青年教师演讲比赛评分表

教师演讲比赛评分表

评分标准：

1、主题内容（3分)：要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。

2、语言表达（3分）：要求脱稿演讲，声音响亮，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。

3、形象风度（2分）：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意，答谢。

4、现场感染（1分）：有较强的现场感染力，能引起评委的共鸣。

5、整体效果（1分）：由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。

演讲比赛评分标注及评分表

关于举办“小故事大道理”演讲比赛的通知 为了让学生从小事做起、从自己做起,从小培养良好的道德品质和文明习惯,从学生喜闻乐见、通俗易懂的小故事入手,以小见大、深入浅出,让学生感悟其中的大道理。经政教处研究决定开展“小故事大道理”演讲比赛，具体要求如下： 一、参加对象 3—6年级学生 二、比赛内容 选择日常发生在自身或者师生、同学、父母之间比较难忘的事情感悟大道理，要求叙述有故事性、情节性。 三、比赛时间 2018年10月26日 四、比赛地点 综合楼多功能室 五、相关要求 1、所讲故事控制在800字左右，参赛选手将故事内容以电子稿 形式发给政教处王主任。 2、每班推选1人参加比赛。 六、奖项事宜 一等奖三名，二等奖六名，三等奖九名

演讲比赛评分标注及评分表

“小故事大道理”演讲比赛活动总结 为了体现新课程有关要求,营造良好的“书香校园”氛围,激发小学生课外阅读的兴趣,提高学生的口语表达与演讲能力,提升学生的综合素养,增强学生的爱国主义情怀,从小树立民族团结的意识,进一步活跃校园文化生活,为学生创设才艺展示的平台,经研究,我校决定举办“小故事大道理”演讲比赛活动。此次活动举办得严密、充分有序,现场气氛活跃。王洪达主任发表重要讲话。此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。在老师的教导下和选手们的努力下,选手们的水平有了明显进步,各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色,赢得现场观众和评委老师阵阵热烈的掌声。突显了“小故事大道理”的特点,提高了比赛的质量。 总结本次比赛,有以下几个特点: 1、教师指导认真,激情投入,高潮迭起,令选手、评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。 2、选手比赛时的面部表情非常丰富,肢体语言大方得体,声音抑扬顿挫,增强了故事的感染力。体现出了学生的多才多艺。 比赛表现最为突出的是xx同学,她的故事讲得十分流畅,而且表演得惟妙惟肖,获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。Xx同学富有磁性的声音给大家留下了深刻的印象。

教师演讲比赛评分表

教师演讲比赛评分表 1、无悔的选择 不知哪位学者曾经说过："教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。"带着对这一理念的憧憬，我踏进了幼儿园。 可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的"小太阳"时，我的心里直犯嘀咕。做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。 面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己。曾经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩子的心理健康这些基本的常识我却忽略了。自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者："您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西?"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说，是在幼儿园。"在幼儿园学到了什么呢?"学者回答："把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹;和小朋友在一起要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。"

真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素--忍耐、宽容、团结。 说实在的，其实，我也只不过才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护!可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。 虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生，但我要有老师的激-情。我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的沃土中播种希望。 我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。 2、三尺讲台无悔的选择 小时候,曾有人问我：“你最崇拜的人是谁?"我毫不犹豫地回答:"是老师。”不错，在我幼小的心灵里，我就喜欢老师，最怕的也是老师，能得到老师的一个表扬，我就会高兴，激动好几天。当时我不听话，做错事情父母总会说：“我要

小学优质课评比方案4篇

小学优质课评比方案4篇 Evaluation scheme of high quality courses in primary schools 汇报人：JinTai College

小学优质课评比方案4篇 前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：1小学优质课评比方案 2、篇章2：2小学优质课评选方案 3、篇章3：3小学优质课评选活动方案 4、篇章4：4小学优质课评选方案 篇章1:1小学优质课评比方案 一、指导思想 为进一步加强教师的教学基本功，提升我校中青年教师的专业水平，提高课堂教学质量，并推选出我校中青年教学能手参加学区优质课评比。根据学校工作要点，努力实施品牌战略，坚持走内涵发展之路，为学校的发展以及升格和转型，打

造和准备一支高素质的教师队伍，教导处决定开展朱涂小学中青年教师优质课评比活动。 二、参评对象 朱涂小学全体任课教师。要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。 三、比赛程序 第一阶段：各校区评比 1．时间：10月22号前。 第二阶段：校级评比 1.各校教研组上报参评老师名单及参评科目。教导处做统一安排，并组织评委进行评比。 2．时间：10月26号。 四、评比内容及办法

【中小学青年教师教学竞赛教学设计(含课堂教学、教学反思)评分标准】

【中小学青年教师教学竞赛教学设计（含课堂教 学、教学反思）评分标准】 评价标准权重分应得分科学性教学理念：体现新课程和新课标理念。 3 教学目标：具备“三维”，目标设定体现课型特征且具体明确，能正确确定教学重难点。 3 教学内容的处理：教学内容安排适度，教学要求把握适当，教学要点实施具有操作性，教学流程循序渐进，清晰合理，教学目标和手段协调一致。 3 教学资源的利用：资源及媒体运用合理、有效。 2 板书设计：书写规范、表意清晰、重点突出、提纲挈领。 2 规范性完整教案的基本要素：有教学目标、教学重点、教学难点、教材分析、学情分析、课型、教学时间分配、教学准备、教学方法、教学过程（含活动设计意图、学生活动预设、练习设计）、板书设计、教后反思。 2 教学环节完整、清晰，本学科基础知识准确，相关学科知识引用恰当，整合得当。 1 创新性教案编写格式上新颖，具有鲜明个性特色，以学生为主体，灵活运用教学方法，突出自主性、合作性、探究性学习方式。突破教学难点的方法具有新颖性和实效性； 学法指导具体得当，有创新； 教材解读有独到合理的见解。 3 能制作简易课件。 1 最后得分评委签字： 中小学青年教师教学竞赛课堂教学评分标准（满分70分）选手编号：

评价内容评价标准权重分应得分教学展示目标与实施三维目标明确、具体、科学合理，面向全体、全面发展、能动态调控教学过程。 5 教材的理解与处理准确把握教材的文本价值，突出教学重点，驾驭难点准确； 创造性地利用、开发教学资源并整合教学内容。 10 教学过程教学活动设计合理，能发挥学生主体作用。教学过程实施能够较好突出重点，突破难点，真正落实教学目标。 15 教学方法注重启发式和讨论式教学，能整合各种资源，媒体运用得当。 5 教师素养仪表大方得体，教态自然； 普通话标准，语言生动，简练清晰； 板书书写工整规范； 灵敏机变，善于驾驭课堂。 10 教学效果整体效果（达到预期目标、知识、能力，思想教育统一和谐）； 合理分配教学时间，有效完成教学各环节任务。 10 说课围绕主要内容取舍有度，详略得当； 条理清晰，层次分明，逻辑性强。 5 能够对教学展示环节内容进行有效补充，并简要说明这样做的依据。 5 现场答辩针对本课教学设计和实施过程问题回答准确，语言流畅精炼，思维清晰层次分明，逻辑性强。对新课改理念理解正确，呈现一定的教育综合素养。 5 最后得分评委签字： 中小学青年教师教学竞赛教学反思评分标准（满分10分）选手编号： 评分内容评分标准权重分应得分自我评价能够准确评判自己教学的优点和缺憾。

青年教师授课竞赛评分细则

附件2 微格授课评分表 听课时间：20 年月日 评审专家签名：

微格授课评分规则 一、教学设计的规范性、完整性（10分） 要求教案、讲稿完整，字迹工整，版面清洁，格式规范，条理清楚，书写不认真者扣2—4分；对格式不规范者扣1—2分；对授课课内容轻重不分、层次条理不明者扣2—4分。未手写者扣10分 二、语言流畅、表达准确（12分） 语言流畅（6分）：要求不能有“口语”，“语尾”等。讲课无语病，停顿适当，否则酌情扣0.5—2分。 普通话运用（6分）：要求用普通话讲授，普通话不标准或不用普通话讲述者扣2—6分。 三、板书简明、字迹工整，多媒体课件制作优良（10分） 1、未用多媒体教学的，板书简明（6分）：要求板面布置合理，层次分明，板书完整规范，否则扣0.5—2分。字迹工整（4分）：要求字迹端正，字体规范，无错别字，简化字，否则酌情扣0.5—2分。 2、用多媒体教学的，多媒体课件制作优良（7分）：要求多媒体课件制作内容丰富、条理清晰、形象生动、整体效果好，否则酌情扣0.5—2分。并适当结合板书教学（3分）,用他人多媒体的扣7分。 四、讲授熟练、概念准确（12分） 讲授熟练（6分）：要求对教学内容熟悉，能脱稿讲课，否则酌情扣0.5—2分；要求教学组织有技巧，教学方法熟练，否则扣0.5—2分。 概念准确（6分）：要求引出的概念清楚，对定义产生的条件、范围、含义等因素，清晰准确，阐述概念能旁征博引，紧扣“准确”二字，否则酌情扣0.5—3分。 五、条理清晰、内容充实（12分） 条理清晰（6分）：要求讲述条理清楚，有系统性和逻辑性，思路清晰，否则扣0.5—2分。 内容充实（6分）：要求讲授理论联系实际，内容丰富，有一定的深度和扩展性。否则扣1—3分。

公开课评价表模板

北京师范大学福清附属学校小学部公开课评课意见汇总表

四年级原地运球说课稿 各位老师大家好！我叫杨玉溪，来自北京师范大学福清附属学校，今天我说课的内容是水平二四年级小篮球单元第一课时，内容为：“原地运球”。 首先，介绍本课的指导思想。 一、指导思想本课以新的体育课程标准为理念，以灵活多变的教学方法为手段，充分发挥教师的主导作用，让学生在学玩中掌握原地运球技术，从而体现健康第一的指导思想。 二、教材分析 篮球原地运球是小篮球单元的第一课时，主要让学生掌握运球的手型、击球部位，能够做到手指、手腕、小臂柔和用力运球，并做到上下肢协调，提高手控制球的能力，原地运球技术的掌握能够很好地为行进间运球打好基础。三、学情分析 四年级学生正处在生长发育的敏感期，他们好动、善于表现，具有一、二年级拍、抛、玩、耍、运小篮球的基础，手指关节、肌肉发育尚未完善，手指

控制球的能力较弱。 根据学生的认知规律和动作技能形成的规律，我确立本课的。 四、重点、难点 重点：运球手型正确 难点：上下肢协调配合 五、确立本课的学习目标为： 1.认知目标：能知道原地运球的动作方法和要领。 2.技能目标：约80%的学生能够手型正确，用力协调，约20%的学生手眼并用连贯协调运球。 3.情感目标：能为同伴加油叫好，指出同伴的不足。 六、教法和学法 为了完成本课的学习目标，在教学中主要运用讲解示范、启发诱导，循序渐进、口诀和游戏竞赛等教学方法；学生主要以观察、思考、体验，合作练习为主，课堂中针对学生的学练情况进行即时评价和激励性评价。 七、教学过程 在本课的教学过程中我设计了三个部分： 第一：准备部分：激发兴趣，热身活动阶段， 第二，基本部分：掌握技能，发展能力阶段； 第三部分：结束部分，身心放松总结阶段。 首先介绍本课的准备部分：课的开始，体育委员整队，队列整齐，精神饱满，报数声音洪亮，教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲，积极动脑，认真学练，避免冲撞，安排见习生随堂听课。为了激发学生的学习兴趣，使学生快速融入课堂，我组织学生成四列横队散开带领学生进行原地击掌

2017年青年教师课堂教学比赛方案

江夏一中2017年青年教师课堂教学比赛 方案 为适应新课程改革的需要，打造高效课堂，搞好“教师队伍建设年”活动,在江夏一中建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，我校将拟定于11月27日到12月15日举行教师课堂教学比赛。 前期准备：11月29日召开教研组长、备课组长及35岁以下青年教师动员会。 一、比赛形式： 1. 比赛以讲课为载体，教师必须使用导学案教学，评委分别对该教师的导学案、课堂授课进行评分，最后综合评分评出优胜教师。 2. 比赛分为初赛与决赛两个阶段，初赛以教研组为单位进行，评委为学科中心组成员与三个年级的备课组长。决赛阶段评委见下文。 3．参加决赛的16名教师分两组：文科组（语文、英语、政治 地理、历史、体育）和理科组（数学、物理、化学、生物、信息、音美） 三、初赛时间：2017年11月29日---12月13日 决赛时间：2017年12月18日--- 12月29日 四、评奖方式： 1．单项：导学案评比、课堂教学比赛分别单独评奖，每项评出若干名。 2．综合评奖：综合得分，最后评出优胜者。 3．奖项设置 初赛：一、二、三等奖按参赛人数比例：2：4：4设置。参加决赛人数为初赛人数的30%，具体名单由教研组推举而定。 决赛：单项和综合设奖方式一样，文科组理科组各占一半名额。 一等奖2名二等奖 4名 三等奖5名优秀奖5名 五、组织机构 组长：郑小元

副组长：黄洪山袁辉严凯学岳才进谢芳 袁志军谢峰 决赛评委： 1．文科组：艾荣兰黄洪山宋三兵曹洪平谢芳岳才进赵功臣余善平陈世禄袁志军 2．理科组：严凯学胡军谢峰王长平胡成波张德富常和平 卢一舟肖自兵左小华 六、比赛要求： 1.年级组认真组织，有专人负责，按教务处安排要求教师在指定时间到指定地点参赛。 2.参赛教师导学案复印20份，赛后把导学案和反思电子稿交教务处。 3.评委要本着客观公正的原则对每一位参赛教师的讲课、导学案评分。 4．要求参赛教师相应科目的备课组长参加听课和评课，同备课组教师也要积极参加。 六、比赛的评分表（见附表） 教务处 2017.11.10

演讲比赛评分标准及评分表

附表1： 五四主题演讲比赛评分标准评价项目评价要点 演讲内容（40分）1.思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，内容充实具体，生动感人。（10分） 2.材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神。（10分） 3.讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。（10分） 4.文字简练流畅，具有较强的思想性。（10分） 语言表达（30分）1演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。（15分） 2.演讲表达准确、流畅、自然。（15分） 3.语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。（10分） 综合印象（20分）1.演讲者精神饱满，能较好的运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。（10分） 2.演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。（10分） 现场效果（10分）演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好的演讲效果；演讲时间控制在5分钟之内。（10分）

附表2： 五四主题演讲比赛评分单 序号姓名 演讲内容 （40分）语言表达 （30分） 综合印象 （20分） 现场效果 （10分） 合计 五四主题演讲比赛评分单 序号姓名 演讲内容 （40分）语言表达 （30分） 综合印象 （20分） 现场效果 （10分） 合计 五四主题演讲比赛评分单 序号姓名 演讲内容 （40分）语言表达 （30分） 综合印象 （20分） 现场效果 （10分） 合计 五四主题演讲比赛评分单

序号姓名 演讲内容 （40分）语言表达 （30分） 综合印象 （20分） 现场效果 （10分） 合计

小学优质课评比方案

小学优质课评比方案 1小学优质课评比方案 一、指导思想 为进一步加强教师的教学基本功，提升我校中青年教师的专业水平，提高课堂教学质量，并推选出我校中青年教学能手参加学区优质课评比。根据学校工作要点，努力实施品牌战略，坚持走内涵发展之路，为学校的发展以及升格和转型，打造和准备一支高素质的教师队伍，教导处决定开展朱涂小学中青年教师优质课评比活动。 二、参评对象 朱涂小学全体任课教师。要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。 三、比赛程序 第一阶段：各校区评比 1．时间：10月22号前。 第二阶段：校级评比 1.各校教研组上报参评老师名单及参评科目。教导处做统一安排，并组织评委进行评比。 2．时间：10月26号。 四、评比内容及办法

1、分青年教师和中老年教师两个大组组织评比活动。20XX年12月31日前出生的为中老年教师，后出生的为青年教师。 2、以学科为单位开展评比活动。青年组分别评出一等奖10%，二等奖30%，三等奖50%；中老年组分别评出一等奖10%，二等奖30%，三等奖50%。 3、各学科提前一天通知参评对象上课课题。 五、各校区参加校级比赛名额分配 语文组、数学组按教师总人数分配，综合组各2-3名。 六、校级参赛安排 1、参赛选手： 2、评比时间：10月26 3、评比地点：朱涂小学本部 4、评比方法： （1）、10月25日上午午7：30各参赛选手到朱涂小学教导处抽签决定上课班级及上课节次。 （2）、抽到26日上午上课的老师25号早上8点短信通知课题；抽到26号下午上课的老师25号中午1：30短信通知课题。 （3）、知道课题后各选手可到施教班级熟悉学生。 （4）、本次活动将聘请外校老师担任评委，本着公平、公正、公开原则。

教师演讲比赛评分标准

一、比赛规则 1．演讲时间不超过5分钟。 2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。二、评分细则（满分100分） 物理系第五届教师技能节演讲比赛评分表 评委签名 一、比赛规则 1．演讲时间不超过5分钟。 2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。二、评分细则（满分100分） 物理系第五届教师技能节演讲比赛评分表 评委签名 一、比赛规则 1．演讲时间不超过5分钟。 2.一律使用普通话，仪态自然大方，着装规范。二、评分细则（满分100分） 评委签名篇二：师德演讲比赛评分表 师德演讲比赛评分表 糜杆桥中心小学 选手1：题目：选手2：题目：选手3：题目： 选手4：题目： 1）以10分制计分，分值保留小数点后1位。 2）比赛中所有评委同时计分。 3）去掉一个最高分，去掉一个最低分，得出的平均分为选手的最后得分。 师德演讲比赛活动总结 2013年1我们共同聆听了4位教师的演讲，从整体上来看，本次演讲，比预想的要好，参赛的青年教师都能积极配合学校的工作，把本次演讲当成一项工作去完成，能从不同的方面，以不同人的先进事迹，用她们充满激情的丰富语言和神情给我们大家作了一场精彩生动的演讲，他们从不同的角度诠释了良好的师德师风。总的来说，老师们个个精神饱满，神情激扬，用朴实的语言表达了自己在工作中的想法和做法，通过演讲活动，老师们明确了自己肩上的责任。正如老师们演讲稿中所说的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师是社会主义精神文明的建设者和传播者。”因此师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位体现。通过演讲实现自我教育、自我查摆、自我反思、自我改进、自我纠正、自我提高的目的。 教师要为人师表,就是要求我们时时处处要为学生做出榜样，包括我们言传身教的一切行为，即使在细微处也应表现出为人师表的风范。因此我们作为教师应该具备比常人更高尚的道德情操。我们既要把科学文化知识传授给学生，更要用自身完美的行为感染学生，影响学生。所以，既然我们选择了教育事业，就应该自觉加强个人修养，不断完善自我。 师德是教师道德品质的内化,师风是教师道德品质的外 显，自律是师德师风建设的重中之重。师德无价，榜样的作用无穷。平凡而崇高的师德，是学生心目中的旗帜和路标。让我们以这次师德演讲会为契机,深入自觉地开展一场师德师风的自律建设活动,为把我校师德师风建设推向更高层次和境地而共同努力。 在学校师德演讲比赛活动中的总结 老师们、同学们： 刚才，我们共同聆听了12位教师的演讲，从整体上来看，本次演讲，比预想的要好，老师们都能积极配合学校的工作，把本次演讲当成一项工作去完成，能从不同的方面，以不同人的先进事迹，（这也是我们身边熟悉的人和熟悉的事）用她们充满激情的丰富语言和神情给

教师赛课评分表(评委用)

教师赛课评分表（评委用） 附件:2 重庆旅游职业学院 教师赛课评分表(评委用) 授课教师:_________ 所在系(部):__________ 课题:______________ 一级指标二级指标评分内容分值得分 合理使用教材，承上启下，科学处理授课内容; 1.备课以能力培养为核心，实施素质教育;根据学生实教学准备际，整合教学内容和方法;教学目标明确。 5 2.教案有详细课堂授课教案;格式规范，内容完整。 授课计划规范完整;设计科学合理;教学容量适1.授课计划中。 2.重难点科学确定重难点;重难点明确突出，分解合理。教学内容 20 3.教学进度合理安排教学进度，并按照教学进度表授课。 4.时间分配教学环节时间分配合理，突出重难点。 5.完整性教学内容编排合理、完整。 1.导入新课导入承上启下;进入新课自然合理。 重点突出;节奏合理;逻辑严密;能有效分解知2.讲授新课识、技能等教学目标。 教学过程 40 3.师生互动互动时机得当、导向明确、方式灵活、效果明显。 4.教学方法或教学方法(手段)科学先进、灵活有效。手段 5.课堂小结小结及时;用语通俗;具有延展性，效果明显。 1.普通话普通话标准清晰;感染力强。 教学过程起承转合逻辑性强;讲授条理清晰，深2.逻辑性入浅出;

教学效果 3.板书与多媒板书工整;内容明晰;重点突出。有效使用多媒30 体体教学课件。 整体反馈良好;对重难点理解透彻;能力转化明4.学生反馈显;教学目标达成度高。 5.课堂动态课堂紧张活泼;师生和谐互动;学生主体性突出。 1.态度端正态度端正，积极主动;自信自强，精心准备。教学态度 5 2.课堂仪表衣着得体，仪表端庄;作风严谨，松弛有度。 综合得分 100

演讲比赛评分表

“蓝色四月”2018年常熟市特殊教育工作者“诵读学传”演讲比赛评分表 附：个人简介 朱梅芳，女，汉，群众，出生于1977年6月，任职于星城小学，现任职务教师，曾获苏州市优秀班主任，常熟市优秀辅导员、常熟市把握学科能力竞赛一等奖、苏州市品德优质课评比二等奖、常熟市微队课观摩获 优秀展示奖、苏州市教师专业素养三等奖等荣誉称号。 “蓝色四月”2018年常熟市特殊教育工作者“诵读学传”演讲比赛评分表 附：个人简介 洪琼，女，汉，群众，出生于1986年11月，任职于小蜗牛康复训练中心，现任职务教学主管，曾获首届 特殊教育论文大奖赛三等奖、常熟市特殊教育康复训练教案评比一等奖等荣誉称号。

“蓝色四月”2018年常熟市特殊教育工作者“诵读学传”演讲比赛评分表 附：个人简介 陈婷，女，汉，共青团员，出生于1993年1月，任职于小蜗牛康复训练中心，现任职务教研组长，曾获校级优秀教师，校级教师技能大赛二等奖，校级骨干教师等荣誉称号。 “蓝色四月”2018年常熟市特殊教育工作者“诵读学传”演讲比赛评分表 附：个人简介 王娴静，女，汉，中共党员，出生于1989年10月，任职于常熟市特殊教育学校现任职务教师，曾获苏州市第八届特殊教育青年教师基本功二等奖、常熟市教育局直属学校“优秀团干部”"等荣誉称号。

“蓝色四月”2018年常熟市特殊教育工作者“诵读学传”演讲比赛评分表 附：个人简介 薛婷，女，汉，中共党员，出生于1992年10月，任职于王庄中心小学，现任职务教师，曾获常熟市特殊教育先进工作者等荣誉称号。 “蓝色四月”2018年常熟市特殊教育工作者“诵读学传”演讲比赛评分表 附：个人简介 王瑜欢，女，汉，中共预备党员，出生于1985年11月，任职于常熟市特殊教育学校，现任职务教师，曾获常熟市特殊教育先进工作者、常熟市小学语文学科教学能手、常熟市教育局直属学校“优秀团干部”等荣誉称号。

教师说课比赛活动方案含评分表

教师说课比赛活动方案 含评分表 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

西地中心学校教师说课比赛活动方案 一、活动目的： 1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。 2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。特举办本校教师说课比赛活动。 二、参赛对象： 本校前勤老师。 三、说课内容： 根据自己所任教学科自选内容。 四、活动时间、地点： 2016年11月10日下午1:50，六年级教室。 五、活动评委组： 组长：王慧校长 成员:李发毅书记、张海军主任、赵风萍老师、谢建萍老师 六、活动要求： 1、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体等手段进行说课，尽量做到脱稿。 2、说课时间严格控制在10—15分钟之间。 3、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处统计得分情况。 4、参赛的教师在赛后上交说课稿一份至教务处。 5、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教学反思。

6、照相：尚志广、赵红 六、奖励办法 1、语文教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。 2、数学教研组评出一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，颁发奖状以资鼓励。 西地中心学校教务处 2016年11月2日 西地中心学校教师说课比赛评分标准

思政课教师公开课比赛评分 表

思政课教师公开课比赛评分表 授课人日期地 点 班 级 授课题目 评价项目评价内容 权 重 分 值 得 分 项目 得分 （一）教学目标1、教学目标具体、明确、具有可行性。 15 5 2、重点难点的提出与处理得当，能抓住关键。5 3、符合课程标准、教材内容和学生特点。5 （二）教学内容与过程4、教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。 25 4 5、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生 素质。 4 6、传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点， 抓住关键。以简驭繁，所教知识准确无误。 5 7、师生共同创设学习环境，学生有讨论、质疑、探究、合作、 交流的机会。 4 8、在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培 养学生的实践、创新能力。 4 9、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。4 （三）教学方法10、精讲精练，体现思维训练为重点。 15 5 11、教学方法灵活多样，注重培养学生学会学习的 能力。 5 12、教学信息多向交流，反馈、矫正及时。5 （四）情感教育13、教学民主，尊重学生，师生平等、和谐，课堂 气氛融洽。 10 3 14、注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信 心等非智力因素。 3 15、注重挖掘学科德育元素和体现学校特色，实时 对学生进行思想品德教育。 4 （五）教学基本功16、用规范语言教学，语言规范简洁，生动形象。 20 4 17、教态自然、端庄大方，有亲和力与凝聚力。4 18、板书工整、美观，层次清楚、言简意赅，富有 启迪性。 4 19、能应用信息技术搜集和处理信息，充分利用校 4

内外信息资源和多媒体技术辅助教学。 4 20、应变和调控能力强。4 （六）教学效果21、向45分钟要质量：能完成教学目标，教学效果 好。 15 5 22、学生会学，学习主动、灵活，课堂气氛活跃。5 23、教学反馈及时、适度，学生负担合理。5 （七） 教学特色24、教学有个性，形成特色与风格。 加 分 5 综合评价 总 分 评委签名：

教师演讲撑起肩上的责任与教师演讲比赛评分表

教师演讲—撑起肩上的责任 尊敬的各位老师： 大家好！ 六年前，带着几许幼稚与几许梦想，欣喜若狂的站上了三尺讲台。那时，我不禁自我庆幸，曾以为找到一份教师的工作对一个女孩子来说是多么惬意的生活，有寒暑假、有周末。从此，用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，真正开始了老师的劳动。作为老师工作在今朝，却建设着祖国的明天；教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师在三尺讲台见证了旅程的辛苦，洁白的粉笔书写了教师平凡的一生。老师，为人类服务，孕育着未来和明天的希望；老师是良母，向学生敞开爱的胸怀，让他们吮吸知识的乳汁。老师的爱，比父爱更严厉，比母爱更细腻、更耐心、比友爱更纯洁：老师，是托起理想之帆。多少年季节的轮回，多少个春夏秋冬，燃烧着亮丽的生命，奉献着血和汗，不求青史留英名，用真情传播着智慧的火种。多少个不眼之夜，多少次灯光长明，在漫漫的长夜里最后熄灯的是那老师。就这样青丝之间添了缕缕白发，默默奉献着无私的心灵。 当学生已经能自由翱翔，又谁会为您拂去双肩的粉笔灰？蓦然回首，几道皱纹早已深深的印在了脸上。一名小学教师，对于教师的职业，并不是日久生厌，而是对于做教师有种恐慌，有种会“溺毙”的感觉。从最初的茫然到熟识老师的职业，我在职业的成长中感受到“教师”的职业与想象的相去甚远，也是从那一刻开始对工作产生了一种恐慌，整天想着赶快逃离。 每天，我快步甚至小跑赶往学校去，当踏进校门的那一刻几乎是要落泪了……这样的心境也许太多的老师都有感触，直到自认为已经是个成熟的教师为止，好像渐入佳境，逐渐麻木。于是周而复始这样的工作，直到现在……突然，我又象从沉睡中清醒了一般，对我的工作、我的职业深恶痛绝，就像善于游泳却害怕水的人，总也上不了岸。因为这是我谋身的手段，缺少了它我的生活将会产生极大的颠覆，这又是我不想也不敢尝试的…… 在一些人的眼里，我们的职业是令人羡慕的，但我却不那么看，这是发自内心的一种不适。有人说那么为什么不尝试一下新的职业，有些事是试过才知道的。这句话对我的触动很大，可我依然迈不出那一步。其实有时我也在想大概是对于其他不了解的职业有着一种更大的恐慌，不知哪种更合适自己，就象刚开始当老师时那样。 一个个日子升起又降落，一届届学生迎进来又送出去，不变的是我们深沉的爱和灿烂的笑容。备课的低吟送走了月亮，钢笔的沙沙声迎来了曦微的晨光，当表上的秒针一次次把黑夜划破，我们正托起了一轮轮初升的太阳，时空的流转，是如春风拂过，百花齐放，如艳阳普照，硕果累累。祝福自己吧，亲爱的同事们！安慰自己吧老师们。 讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。重复着老教师的故事，我才明白你的昨天的深夜的灯光，照亮了您的白发，我回眸看到您充满期望的眼神。原来老师有老师自己的自卑，有我们内心的痛苦，有我们对现实无能为力的无奈，做基层的我们做着最基本的最艰苦的工作，看着那无奈而却在学生面前强壮笑颜同事，自己有着一样的感受。对待学生的不知，我们总是拿出百倍的耐心，一次不行，十次，十次不行，一百次。因为，老师的特殊性，老师的时间不是给了那幼小需要照顾的宝宝，也不是给了自己的另一半，也不是给了家里体弱多病的老人，而是，而是给了学生，给了学校，学校才是名副其实的家。每天自己的孩子还在熟睡时只能悄悄离开，奔往学校，晚上回到家见到的是自己的孩子脸上还带着泪珠入睡了，此时的心理难免会滋生出酸酸的痛楚。对自己的孩子心里有 1 / 4

幼儿园教师优质课评分表.docx

幼儿园教师优质课评选评分标准 参评教师授课班级授课时间 课题领域科目 评分项目评分要素分值得分 教案10%1. 活动目标描述具体明确，切合本年段幼儿特点和实际水平，重难点把握准确。3 2. 教案格式规范，各环节齐全（活动目标、重难点、过程等），能紧扣目标。3 3. 活动设计颇具创新，内容详略得当，步骤清楚，可操作性强。4 5 1. 符合《纲要》《指南》精神和幼儿发展特点；目标文字描述以幼儿发展为主。2 2. 教学活动目标具体、明确，体现了三维目标的整合性（情感、认知、能力）。 3 教学活动 目标10% 3. 教学活动目标的确定不偏离活动目标，指向性强。2 4. 正确把握教学重难点，注意寓思想教育于教学中，注重教书育人。3 1. 活动设计符合《纲要》《指南》思想，领域特点较突出；活动结构合理，层次清晰， 环节紧凑，过度自然；活动过程流畅，重点突出，突破难点。 5 2. 活动内容紧扣主题，能较好的体现所抽的该科目活动目标。4 3. 教材处理得当，内容份量适中，符合幼儿年龄特点和年段发展水平，符合幼 儿的兴趣和需要。 4 4. 能体现幼儿为主体，教师为主导，游戏为主线的教学原则。5 教学5. 师幼互动情况好，幼儿参与度高，课堂气氛活跃、开心，能够达到教学目 的。 5 活动 6. 面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上 4过程 都能获得提高。 45% 7. 师幼关系和谐，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，能充分调动幼儿积极性。4 8. 能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推 动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。 4 9. 讲解正确无误，思路明晰，逻辑性强；教学方法使用得当，注重幼儿良好学 习习惯的培养。 5 10. 鼓励创新，启发幼儿思维，注重提问的有效性，注意培养幼儿的问题意识，合作交流、 自主建构，重视幼儿动手、动脑、动口等能力的培养。 5 1. 教学方法的运用能体现新思想，充分考虑幼儿的学习特点、认知规律。3 2. 以游戏为基本活动方式；教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。4 教学方法3. 活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动； 引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。 4 以及活动4. 各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓 教于生活、游戏之中。 3 效果20%5. 能有效使用各种教学手段，积极使用直观教具，教具准备充分、制作精美、 使用得当，操作熟练，帮助幼儿理解教学内容。 3 6. 有创新意识，方法灵活，注重幼儿创新精神培养，能调动幼儿学习积极性，教 学效果良好。 3 1. 组织能力：准备工作完备，能依计划组织活动，并有灵活应变能力。3 基本素质2. 环境创设：注意创造与教育目的相适应的心理和物质环境，. 环境与材料富 有安全性、趣味性、艺术性，具有教育的价值，一物多用。 3 10% 3. 能用普通话进行教学活动，语言流畅、简练、生动，声音柔和，亲和力好。2 4. 教育民主：教态亲切、自然、民主，尊重幼儿。2 自评5%（教学反思）能结合《纲要》《指南》及所抽到的教学活动目标，有针对性的分析教学活动情 况；反思有层次、有深度，时间控制在 3 分钟以内。 5

青年教师赛课实施方案

宣汉县下八初级中学 2012年春季青年教师讲课赛实施方案 一、指导思想 为进一步促进我校青年教师积极钻研新课程理论，不断更新新的教学观，提高课堂教学效益，促进青年教师专业发展，提升教育教学水平，更好的为青年教师在专业成长过程中提供锻炼的平台；以“两正两创”实践活动为契机，切实推动我校“三风”建设，为不断培养我校优秀青年教师，本着“公平、公正、公开”的原则，经校行政行政会研究决定，在我校开展青年教师讲课赛活动。 二、组织领导 学校成立“青年教师讲课赛”领导小组，负责此次活动的组织领导、有效实施、顺利开展。 领导小组 组长：肖小兵（校长） 副组长：李文正（副校长）唐中午（副校长） 成员：杨礼尧（教务主任）陈吉林（政教主任） 曾仙（工会负责人）曾凡玉（女工副主任） 叶青（团委书记）李刚（体艺卫负责人） 冉杰（教务干事）梁国万（文综教研组长） 杜国兵（英语教研组长）王斌（理综教研组长） 评审组： 组长：肖小兵 评委：李文正唐中午杨礼尧陈吉林曾凡玉 王斌袁历峰梁国万杜国兵 总分排名：向素平罗旺昕 参赛教师： 张亮亮杜和平刘庆庞雪张学文郑小英 何雪萍贺建英李刚冉杰田玉容罗华敏

三、参赛要求及实施办法 1、凡30岁以下，从参工之日起教龄不满10年的青年教师必须参加。 2、赛课的具体时间（2012年3月20日）。 3、赛课地点：学校多媒体教室。评课地点：校行政办公室。 4、参赛教师应认真准备，积极参与。所讲内容必须是本学期自己所授学科的教学内容，授课班级可以用自己的班，也可以借班上课；各参赛教师在3月14日以前把参赛所讲内容上报教务处，并提前准备好教案，A4纸打印一式10份上交教务处；以便安排详细的活动日程表。 5、由于校内开展活动，所以赛课期间所用到的班级，由该授课教师自己与该班班主任具体联系；组织学生进出场由该班班主任全面负责并做好相关的协调。 6、本次讲课赛不具体划分小组，在统一的教室，由评审组带领所有的评委为这次参赛的每一位教师进行综合评判、分别打分，按得分多少排名；由赛课领导小组负责组织，教务处具体实施； 7、本次打分实行评委当场打分不唱分，每个评委所打的分上传总分处，由总分处去掉一个最高分，去掉一个最低分后所得的平均分为参赛者的最后得分；评课活动安排在赛课当天下午课外活动时间，评课会上先由讲课教师对该堂课的教学设计作简要介绍与说明，然后由评委代表对该堂课的得与失作点评。 8、本次讲课赛全部结束后，由教务处在周前会上宣布排名结果，由校行政领导对优胜教师进行颁奖。 9、本次讲课赛设一等奖二名、二等奖三名、三等奖四名。并颁荣誉证书（荣誉证书的打印由办公室负责），本次青年教师讲课赛还设立了纪念品（奖品的购买由后勤负责）。 10、本次活动的通讯报道、全程摄影由团委负责。 附件：活动表册 附表一下八中学青年教师讲课赛评分细则表 附表二下八中学青年教师讲课赛活动登记表 附表三下八中学青年教师讲课赛计分统计表 附表三下八中学青年教师讲课赛赛课日程表 教务处制 2012年3月7日

幼儿园公开课评价表精编版

……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 1 幼儿园公开课评价表 幼儿园： 班级： 执教老师： 活动名称： 评价项目 评 价 标 准 分数 备注 教学目标10分 1、活动目标凸显本领域教育价值，能体现多元化、层次化，注重促进幼儿兴趣、情感、能力等方面的全面发展。 2、目标定位明确、具体，体现适宜性、可操作性。 教学内容10分 1、选材符合幼儿兴趣、现实需要和发展水平，有一定的挑战性。 2、内容能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，体现幼儿的主体性，兼顾群体需要和个体差异。 教学过程40分 1、教学结构安排合理，有针对性地开展热身和放松运动。活动的方式手段灵活、恰当、有效，能根据活动的实际情况及时调整教学方法。 2、活动中各环节清晰，围绕目标层层递进，突出教学重点，突破难点策略好，时间安排合理（小班15分钟，中班20分钟，大班30分钟）。 3、提供合适的环境、材料，能充分为目标服务，并满足幼儿操作需要，为幼儿创造自主探索、观察、情感体验的机会与条件。 4、教师能个别关注与面向全体相结合，并根据幼儿需要提供有效支持。 5、师幼关系融洽，互动积极良好。 6、教学评价得当。采用开放、多元等评价方式，鼓励幼儿大胆表达、交流自己的情感和思想。 活动效果20分 1、幼儿在活动中情绪愉快、态度积极，参与意识强，有自主表达表现的欲望。 2、幼儿的各种能力在原有水平上得到提高，目标基本得以落实。 教师素质20分 1、教态亲切自然，与幼儿关系和谐融洽，善于鼓励调动幼儿积极性。 2、语言简练、规范富有感染力，提问清晰、明确、有价值。 3、教师基本功扎实，能对教学过程进行合理的调控，有灵活的教学机智和应变能力。 4、熟练运用现代教学技术，应变强。 总 分 简要评语 评价人： 年 月 日

青年教师基本功比赛演讲题目及评分标准

青年教师基本功比赛演讲题目及评分标准 一、题目 1、我心目中的教师职业 2、如何成为受学生尊敬的老师 3、我最难忘的一节课 4、从教以来感受最深的一节课 5、我的读书生涯 6、我的一个愿望 7、有人说：教师只管上课，学生听不听是他的事。谈谈你的看法 8、有人说：现在学生观念多元化，只要不出乱子就行。管那么多干嘛谈谈你的看法。 9、没有教不好的学生，只有教不好的老师。谈谈你的看法 10、子曰：教学相长。谈谈你的体会 11、先成人，后成材。谈谈你的看法 12、一句格言给我的启示 二、评分标准 1、内容40分，包括思想、选材的新颖、深刻、独特性等方面；要求联系自身体验，说出真实感受。 2、普通话40分，语音规范、流畅，尽量使用口语。 3、演讲技巧和感染力20分，包括服饰、仪表、体态语的使用和语言技巧及现场效果。 关于对江苏省小学《品德与生活》（社会）教师教学基本功大赛“即兴演讲”的点评 2011年11月29、30日江苏省教育厅在南京市北京东路小学举行了基础教育青年教师教学基本功比赛。我作为小学《品德与生活》（社会）学科的评委，经历了全程的比赛项目。现就即兴演讲这一比赛项目谈一点自己的体会。 即兴演讲是这次比赛中最具有挑战性、观赏性的一场比赛，它既能够考核选手的思维的敏捷性，又能够考核选手的表现力，还能够考核选手的思维的宽度和广度，同时还能够考核选手的知识面等等。 主要优点： 1、每一位教师上台演讲都姿态典雅，落落大方，充满了青春的朝气，展示了年轻教师的活力。 2、选手们基本上都能够根据所给主题组织语言，阐明观点，说明道理。 3、老师们语言流畅，抑扬顿挫，有感染力。 4、选手的演讲中，都流露出对学生的关爱，对教育事业的热爱和作为一名品德教师的责任感和幸福感。 存在问题： 1、好多选手们演讲时激情不够，激情不够的原因是首先没有感动自己。感动不了自己的语言就很难感动别人。演讲时心里要是只想着感动听众，就不太可能真正的感动听众。这就是在演讲前一定要了解并对题材题目产生浓厚的兴趣的缘故。所以演讲者要注意不要背诵，不要记忆，要真情要入戏。 2、老师们演讲时与听众的沟通还不够。好的演讲者首要的条件是沟通，一定要让听众感觉到，有一股信息从演讲者的脑海中和心中直接传达到他们的脑海中和心中。听众都希望

(完整版)教师公开课评分表.doc

姓名：项目 教学目标（10 分）教学设计（20 分） 得胜小学教师公开课评分表 课题：时间： 要求基本分得分 知识、能力、情感目标设计合理，符合学生起 点水平，有利于学生素质发展。符合学科课程10 标准要求，学科教学目标明确、具体 1、具有新的教学理念，体现快乐教学理念，情 10 分 境创设合理具有创新性。 2、教学内容设计合理，重点突出，突破难点， 在正确理解教材基础上，能够创造性的使用教10 分 材。 教学过程（30 分） 教学效果（20 分） 教师素质（20 分） 评价意见及建议1、教学过程清晰、完整，流畅，层次分明。 5 分 2、教学过程面向全体学生，关注个性差异，全 员、全方位参与学习活动，积极思考，踊跃发 5 分言，气氛民主科学。 3、注重情境创设，富有时效性，自然流畅，能 10 分恰当激发学生的学习兴趣。 4、教学方法科学、灵活，多元化。 5 分 5、有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学 内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法， 5 分 有效评价学生学习。 实现学科教学目标，效果好。20 分 1、语言规范，简洁生动，富有情感。 5 分 2、举止自然，教态亲切，板书工整，字迹美观。 5 分 3、有较强的教学组织能力，有较强的教学机智。 5 分 4、熟练运用现代教学技术，应变能力强。 5 分 总得分

路口小学听课评分标准与评分表 科目：上课教师：课题： 每个子项目评分标准与分值 标准完全达到较完全达到基本达到少量达到基本未达到未达到分值1086420 ①对所选课题在教材中地位、作用的理解、分析正确，准确把握教材的知识结构 1、教材分析透和体系。 彻。 （ 20 分） ②教材处理科学合理；教学重点、难点确定准确；分析透彻，确定的依据充分。 ①教学的知识、能力、思想教育目标完整、具体、明确、可测性。 2、教学目标明确 具体。 （ 20 分） ②确定教学目标的依据充分，即符合课程标准、教材内容和学生特点，能够实现。 ①教学的总体设计合理，有新意，有自己的见解。教学对象的分析准确、对策恰 当。 ②教学程序的设计科学，能实现教学目标。 3、教学方法的选 择和运用科学、 ③导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识教学的教法设计符合学科特点， 实用。 能调动学生的学习积极性，培养能力，有机的进行思想教育。教法设计的依据科（ 40 分） 学，与教法相统一。 ④教学手段的选用有助于提高课堂教学效率（如教学准备等）。板书设计科学。 巩固训练明确、到位。 4、教学效果自我 评价准确。教学效果自我测量、分析准确。 （ 10 分） 5、教师语言清 晰，有感染力。精神饱满，使用普通话。语言表达熟练、流利，清晰、准确。声音宏亮，语速适 仪态自然大方，中。具有感染力。仪表堂正，衣着朴实整洁；落落大方，举止稳重端庄。态度和 衣着整洁。蔼可亲、平易近人；教态自然、从容典雅。 （ 10 分） 合计得分评价意见及建议 说明：