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冀教版九上《第二次工业革命》word练习题

《第二次工业革命》练习题

夯实基础典型题

1、第二次工业革命开始于（） A．18世纪下半叶B．19世纪下半叶C．19世纪末D．20世纪初

2、电磁感应原理在生产与生活中广泛应用，这应该得益于（） A．法拉第B．爱迪生C．狄塞尔D．贝尔

3、人类由蒸汽时代进入电气时代的标志是（） A．电磁感应原理的提出B．内燃机的发明

C．电力的广泛应用D．汽车和飞机的发明

4、一百三十年前，定居美国的英国人贝尔发明了（）A．电话B．无线电报C．汽车D．飞机

5、19世纪90年代，在英、法两国之间试验，成功实现了横穿英吉利海峡的无线电发报的（）

A．贝尔B．马可尼C．法拉第D．狄塞尔

6、继蒸汽机之后应用技术的又一重大成就是（） A．电磁感应原理的提出B．内燃机的发明

C．电力的广泛应用D．汽车和飞机的发明

7、设计创制了以柴油为燃料的自动点火内燃机——柴油机的是（） A．法拉第B．爱迪生C．狄塞尔D．贝尔

8、为汽车工业的发展做出过突出贡献的人物有（）

①法拉第②亨利·福特③卡尔·本茨④威尔伯·莱特

A．①②③④B．①③C．②③D．③④

9、右图是一款世界著名的汽车商标图案，你知道它与下列哪一个人物有关吗？（）

A．爱迪生B．史蒂芬孙C．莱特兄弟D．卡尔·本茨

10、像鸟一样在天空飞翔，是人类长期的梦想，将人类这一理想变成现实最早是在（） A1870年、英国 B.1885年、德国 C.1903年、美国 D.1901年、中国

11、第二次工业革命以广泛应用为主要标志（）A．水力B．蒸汽C．电力D．石油

12、下列当今的社会生活中的活动，与第二次科技革命中的创造发明无关的是（） A．打电话问候朋友B．乘公共汽车上班C．坐飞机旅游D．坐轮船旅游

13、在第二次工业革命中，在电器发明领域最为著名的是（） A．爱迪生B．西门子C．法拉第D．卡尔·本茨

14、今天我们能坐飞机翱翔于天空，我们要感谢哪位科学家的不断努力（） A．卡尔·本茨B．富尔顿C．莱特兄弟D．福特

15、“楼上楼下，电灯电话”，出现这种生活场景最早只可能是在（） A．文艺复兴时期B．第一次工业革命C．第二次工业革命D．第三次工业革命能力提高典型题

易错题

16、在第二次科技革命中，出现的新工业包括下列（）

①交通运输业②机器制造业③汽车工业④电力工业

A．①②③④B．①④C．③④D．②④

17、催生石油开采和石油化工工业形成的主要因素是（）A．蒸汽机的发明 B．发电机的问世 C．内燃机的广泛应用 D．汽车生产线

18、下列各项中有关因果关系的表述，不正确的是（） A．发现电磁感应现象——发电机的发明B．内燃机的发明——汽车、飞机的创制C．发现电磁波——电灯的发明D．内燃机的广泛运用——石油的大规模开采和提炼19、19世纪晚期，在世界交通领域里引起一场革命的重大发明是（） A．蒸汽机车投入使用B．电动机车的运转

C．内燃机的发明和应用D．汽车的制造和使用

20、第二次工业革命的显著特点是（） A．电力的广泛应用 B．内燃机的创制

C．新交通工具的出现D．新通讯手段的发明

创新题

21、“IC卡”应用了物理学上的电磁感应原理。你知道电磁感应现象是谁

最早发现的

A．爱迪生 B．贝尔 C．马可尼 D．法拉第

22、一位学者在论述第二次工业革命时写道：“无论就其深度还是广度而言，第二次工业革命都远远超过第一次工业革命。……时至今日，人们仍然时时刻刻地直接感受着它所带来的恩惠。”下列属于第二次工业革命带来的“恩惠”是（）

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

23、如果说第一次工业革命中，新机器、新发明形成英国“一枝独秀”的局面，那么在第二次工业革命中，新发明、新技术在主要资本主义国家形成为“百花齐放”的局面，下列发明者与其国别的搭配中，不准确的一项是（）A．爱迪生――美国B．冯如――中国

C．马可尼――英国D．卡尔·本茨――德国

24、1931年，美国总统胡佛提议全国各地同时熄灭电灯一分钟，哀悼一位发明家的逝世，这位发明家是（）A．瓦特 B．爱迪生 C．卡尔·本茨 D．史蒂棼孙

25、如今汽车已开始走进中国百姓家。追根溯源，建成汽车装配线，降低了生产成本，才使得汽车能够走进千家万户，在这方面做出重大贡献的是（）

A．狄塞尔B．卡尔·本茨C．亨利·福特D．莱特兄弟

拓展探究典型题

综合题

26、第二次工业革命开始的时候，中国正是（）A．康乾盛世时B．鸦片战争中C．第二次鸦片战争中D．洋务运动中

27、下列各项发明中，在美国完成的是（）

①电话②无线电报③汽车④飞机

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

28、今天我们的生活仍然受益于两次工业革命的发明成果。下列每组的两个发明从用途划分属于同类的有（）①珍妮机和留声机②火车和汽车③蒸汽机和洗衣机④电熨斗和电冰箱

A．②④B．①③C．②③④D．①②③

29、读下列二幅图，回答有关问题：

图一图二

（1）图一和图二分别是哪两种交通工具？它们分别是哪次工业革命的发明成果？

（2）请分别说出这两种交通工具的发明者和发明的时间。

（3）这两种交通工具分别以什么为动力？它们的发明有什么重要意义？

（4）当今世界，现代化的交通工具越来越多，带来了一些负面影响，请你说出有哪些负面影响？怎样来解决？

探究题

30、在第一次工业革命和第二次工业革命中都出现了一些重大的发明，促进了能源的广泛利用。

（1）举出这两次工业革命中的重大发明各一例，并说明它促进了哪种能源的广泛利用。（2）想一想工业革命能够给我们哪些有益的启迪？

（3）请举一例说明某一能源能被广泛利用以后，给我们的生活带来的影响。

聚焦中考典型题

31、（2006沈阳市）下列用于工厂机器的主要动力，其出现的先后顺序是（）A．水力—电力—蒸汽 B．水力——蒸汽——电力

C．蒸汽——水力——电力 D．电力——水力——蒸汽

32、（2006年重庆市）第二次工业革命集中在三个领域产生了巨大影响。这三个领域是（）

①蒸汽机的改良②新能源（电力）的发现和广泛运用③内燃机的发明④近代电讯技术（新通讯手段）的兴起

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

33、（2006年常德市）引起交通领域革命性变革的发明是（）A．蒸汽机 B．电动机 C．飞机 D．内燃机

34、（2006年嘉兴市）如今汽车已开始走进中国百姓家。追根溯源，这得益于20世纪初工业革命中诞生的“流水线生产方式”，由此开始大批量生产汽车。为此作出突出贡献、被称为“汽车大王”的是（）A．卡尔·本茨 B．享利·福特 C．莱特兄弟 D．法拉弟

35、（2006年泰州市）下列交通工具出现的先后顺序是（）

A．②③④① B．②④①③ C．③②④① D．②④③①

开放研究典型题

36、1876年，刚刚问世的电话在费城博览会上展示，人们对这一发明目瞪口呆。巴西皇帝彼得罗三世好奇地拿起受话器，当他听到电话里传来的话音后，惊呼：“我的上帝，它说话了！”英国克尔文男爵激动地说：“这是本届博览会中最令人惊异之事。”更有意思的是一位名叫伊泽的日本游客，走上前对着电话高声问：“日本话也能传达吗？”当他从电话中得到肯定的答复后，向发明者深深鞠了一躬。电话的发明是第几次工业革命的成果之一，这次工业革命开始的时间？标志？有哪些重大的发明和创造？这些发明和创造都是谁的成果？请你回答一下第二次工业革命对人类历史的推动作用有哪些？

参考答案

29、（1）第一次工业革命；汽车，第二次工业革命。

（2）火车机车：史蒂芬孙，1825年；汽车：卡尔·本茨，1885年。

（3）火车机车是以蒸汽机为动力，汽车是以内燃机为动力。意义：促进交通运输事业的发展，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。

（4）负面影响有交通堵塞，交通事故，大气污染等。在发展汽车工业的同时，尽量减少和消除它带来的消极后果，合理利用科技新成果，趋利避害。

探究题

30、（1）第一次工业革命：改良蒸汽机；煤炭。

第二次工业革命：内燃机；石油。（或者发电机、电动机的发明，促进了电力的广泛应用）（2）启迪：科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；我们要学习科学家勇于创新，努力探索科学奥秘的精神品质。

（3）例如：煤的使用使人们能利用蒸汽机提供的动力进行生产，极大地提高了生产力，使人类进入到“蒸汽时代”。

说明：第二问可以从积极方面：如提高了劳动生产率、方便了人们的生活等方面回答；也可以从消极方面：如能源的无节制开采造成能源的紧张、环境的污染等回答。举出的例子只要与影响一致即可。

聚焦中考典型题

31、B 32、D 33、D 34、B 35、D

开放研究典型题

36、（1）电话是第二次工业革命的成果。

（2）第二次工业革命开始于19世纪下半叶（3）标志是电力的广泛应用。

（4）发明和创造：美国科学家爱迪生在1879年研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来了光明。他还发明了很多的电器产品，正式注册的发明就有一千三百种之多。被誉为发明大王。

19世纪80年代，德国人卡尔?本茨等人设计出内燃机。以内燃机为动力，本茨在1885年试制汽车成功。20世纪初，人们制造了飞艇。1903年12月，美国的莱特兄弟试制成功飞机。另外这一时期还发明了电话和无线电报。

（5）影响（作用）：进一步增强了人们的生产能力，改善了人们的生产和生活条件，交通更加便利快捷，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。

(完整版)新课标人教版高中英语选修6单词-中文

选修六 Unit 1 1.adj. 现实主义的；逼真的；现实的 2.adj. 抽象的；深奥的n. 摘要 3.n. 雕塑 4.n. 雕刻家；雕塑家 5.n. 美术陈列室；画廊 6.n. 信任；信心；信念 7.adv. 忠实地 8.adv. 所以；因而 9.n. 目标；目的vi. & vt. 瞄准；（向某方向）努力 10.adj. 常规的；传统的；因循守旧的 11.adj. 典型的；有代表性的 12.adj. 明显的；明白的 13.n. 新生；复兴；复活 14.vt. 采用；采纳；收养 15.adj. 人道主义的 16.vt. 拥有；具有；支配 17.n. （尤作复数）所有；财产 18.adj. 卓越的；杰出的；极好的 19.n. 透视画法；透视图；观点 20.n. 技术；方法；技能 21.n. 巧合（的事）；（事情、口味、故事等）相合 22.巧合地 23.n. 杰作；名著 24.n. 印象主义；印象派 25.adj. 印象派的 n.印象派艺术家 26.adj. 后印象派的n. 后印象派艺术家 27.大量28.n. 阴影；影子 29.adj. 荒谬的；可笑的 30.adj. 争论的；争议的 31.n. 努力；尝试；企图vt. 尝试；企图 32.（可是）另一方面 33.vt. 预言；预告；预测 34.n. 风景；景色 35.adj. 确切的；特定的 36.n. 画像；身材；数字 37.n. 黏土 38.n. 评论家；批评者 39.n. 青铜；青铜色；青铜制艺术品 40.n. 大理石 41.vt. 雕刻；刻记 42.adj. 脆弱的；容易生病的；精致的 43.n. 帆布；画布 44.n. 咖啡馆；小餐馆 45.adj. 过敏性的；对……过敏的 46.adv. 有效地 47.n. 展览；陈列；展览会 48.adj.敢做敢为的;侵略的；好斗的 49.n. 学者 50.n. 肉；肌肉；肉体 51.活着的；本人 52.n. 几何学 53.n. 束；串 54.n. 林荫道；道路；大街 55.n. 喜爱；偏爱

人教版新课标高中英语选修7课文原文

人教版新课标高中英语选修7课文原文 Unit 1 Living well-Reading MARTY’S STORY Hi, my name is Marry Fielding and I guess you could say that I am "one in a million". In other words, there are not many people like me. You see, I have a muscle disease which makes me very weak, so I can't run or climb stairs as quickly as other people. In addition, sometimes I am very clumsy and drop things or bump into furniture. Unfortunately, the doctors don't know how to make me better, but I am very outgoing and have learned to adapt to my disability. My motto is: live One day at a time. Until I was ten years old I was the same as everyone else. I used to climb trees, swim and play football. In fact, I used to dream about playing professional football and possibly representing my country in the World Cup. Then I started to get weaker and weaker, until I could only enjoy football from a bench at the stadium. In the end I went into hospital for medical tests. I stayed there for nearly three months. I think I had at least a billion tests, including one in which they cut out a piece of muscle from my leg and looked at it under a microscope. Even after all that, no one could give my disease a name and it is difficult to know what the future holds. One problem is that I don't look any different from other people. So sometimes some children in my primary school would laugh, when I got out of breath after running a short way or had to stop and rest halfway up the stairs. Sometimes, too, I was too weak to go to school so my education suffered. Every time I returned after an absence, I felt stupid because I was behind the others. My life is a lot easier at high school because my fellow students have accepted me. The few who cannot see the real person inside my body do not make me annoyed, and I just ignore them. All in all I have a good life. I am happy to have found many things I can do, like writing and computer programming. My ambition is to work for a firm that develops computer software when I grow up. Last year invented a computer football game and a big company has decided to buy it from me. I have a very busy life with no time to sit around feeling sorry for myself. As well as going to the movies and football matches with my friends, I spend a lot of time with my pets. I have two rabbits, a parrot, a tank full of fish and a tortoise. To look after my pets properly takes a lot of time but I find it worthwhile. I also have to do a lot of work, especially if I have been away for a while. In many ways my disability has helped me grow stronger psychologically and become more independent. I have to work hard to live a normal life but it has been worth it. If I had a chance to say one thing to healthy children, it would be this: having a disability does not mean your life is not satisfying. So don't feel sorry for the disabled or make fun of them, and don't ignore them either. Just accept them for who they are, and give them encouragement to live as

冀教版2018年六年级上册数学第1单元《圆和扇形》教案

第一单元圆和扇形第1课时圆的认识教学目标: 1组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称。 2理解在同一个圆内直径与半径的关系。 3让学生认识直径和半径的关系，能找出圆的对称轴。转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。教学重点: 探索出圆各部分的名称、特征及关系。教学难点: 通过动手操作体会圆的特征。教学过程: 一、情景引入出示课本的情景图，动物设计的汽车，思考兔博士的问题。学生回答师:你想过没有，车轮为什么要做成圆形?车轴又是安装在哪儿的?又是为什么? 生答。师:这一切，都跟圆的知识有关，这节课，让我们一起来认识圆（板书:圆的认识）二、探索新知 1、师:说说在生活中哪些地方能看到圆。生:一些圆形钟面，纽扣是圆形的，硬币是圆形的，球（球是立体图形，把球从中间割开得到剖面才是圆形。圆也是一种平面图形。）师:圆在生活中无处不在，古希腊的一位数学家曾经说过，在一切平面图形中，圆是最美的。 2、用一个瓶盖或圆柱体在纸上描出一个圆，并剪下来。

学生独立完成。 3、按照书上的方法折一折，思考你有什么发现? 小组同学讨论，说出自己的看法。教师进行总结：明确圆是轴对称图形，它有无数条对称轴，同时介绍直径和半径。 4、思考下面几个问题。（1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径? （2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗?直径呢? （3）同一个圆的直径和半径有什么关系? （4）你还有什么发现? 师:说说你们小组的发现? 生汇报: （1）同一个圆里可以画无数条半径，无数条直径。师：有没有谁有不同意见? 生:没有。（师板书:半径无数条直径无数条）（2）师:你们还发现了什么? 生:半径都相等，直径都相等。师:你量出你画的圆的半径是多少?其他同学呢?量直径的同学呢？有没有不同的意见。师:怎么不相等?要使半径都相等，必须加上一个前提条件。（板书，在同一个圆里与等圆中）（板书:都相等）（3）你还有什么发现? 学生汇报，教师适时引导并小结。（同一个圆的直径是半径的2倍，半径是直径的一半。谈话:你能用字母表示它们之间的关系吗?（板书:d=2r，r=d÷2）（4）圆是抽对称图形。师：为什么?（因为将圆对折后能完全重合）师:它的对称轴是什么?（直径所在的直线是圆的对称轴。）师:它有几条对称轴?（无数条）三、课堂练习，巩固深化。师:同学们掌握得真好，下面让我们来完成几道挑战题。

冀教版六年级上册数学概念

冀教版六年级上册数学概念第一单元：圆是轴对称图形。这些折痕所在的直线都是圆的对称轴。圆的所有对称轴都相交于圆中心的一点。我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d来表示。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r 来表示。同一个圆中有无数条直径，每条直径的长度都相等。同一个圆中有无数条半径，每条半径的长度都相等。通过一个圆的直径是半径的2倍。圆心确定圆的位置，圆规两脚间的距离叫做半径。圆的大小不仅和圆的半径有关系，还和圆的直径有关系。扇形都有一个角，角的顶点是圆心。扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。圆上A、B两点之间的部分叫做弧，读作：弧AB。顶点在圆心，两条半径组成的∠AOB，叫做圆心角。在同一个圆中，圆心角大的扇形就大。顶点在圆心的角，叫做圆心角。扇形中，两条半径的夹角，叫做圆心角。所有的扇形都是轴对称图形。第二单元：1千克水泥和3千克沙子的关系可以表示为1：3，读作：1比3。3千克沙子和1千克水泥的关系可以表示为3：1，读作：3比1。像1：3、3：1这样的表示方法，叫做比。“：”是比号。比没有单位。白色涂料和蓝色涂料质量的关系还可以用比表示：白色涂料和蓝色涂料质量的比是6：3，读作：6比3。蓝色涂料和白色涂料质量的比是3：6，读作：3比6。比表示两个数相除。两个数相除的结果，叫做比值。比值可以是分数、小数或整数。比的前项、后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这叫做比的基本性质。应用这个性质可以把比化成最简单的整数比。两个数的比值可以是分数，也可以是整数，还可以是小数。两个数的比值是一个数，两个数的比是表示两个数的关系。表示两个比相等的式子叫做比例。在比例中，组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。在比例里，两个外项的积等于两个内向的积。这叫做比例的基本性质。如果把比例写成分数形式，等号两端的分子和分母分别交叉相乘，它们的积相等。根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出另外一个未知项。求比例中的未知项，叫作解比例。第三单元：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。“%”是百分号。百分数又叫做百分比或百分率。百分数没有单位名称。分数化小数，分子÷分母。小数化百分数，小数点向右移动两位，填上%。百分数化小数，小数点向左移动两位，去掉%。百分数化分数，写成一百分之几，约分。发芽种子数÷试验种子数×100%=发芽率出油数量÷花生数量×100%=出油率合格数量÷总数量×100%=合格率面粉数量÷小麦数量×100%=出粉率

新课标人教版高中英语必修3单词

必修3 Unit 1 1、take place __________ 2、beauty n. __________ 3、harvest n. & vt. & vi. __________ 4、celebration n. __________ 5、hunter n. __________ 6、starve vi. & vt. __________ 7、origin n. __________ 8、religious adj__________ 9、△seasonal adj. __________ 10、ancestor n. __________ 11、Obon n. __________ 12、grave n. __________ 13、incense n. __________ 14、in memory of __________ 15、Mexico n. __________ 16、feast n. __________ 17、△skull n. __________ 18、bone n. __________ 19、△Halloween n. __________ 20、belief n. __________ 21、dress up __________ 22、trick n. vt. __________ 23、play a trick on __________ 24、poet n. __________ 25、△Columbus Day __________ 26、arrival n. 到来； __________ 27、Christopher Columbus__________ 28、gain vt__________ 29、independence n. __________ 30、independent adj. __________ 31、gather vt. & vi.&n__________. 32、agriculture n. __________ 33、agricultural adj. __________ 34、award n.vt. __________ 35、△produce n. __________ 36、rooster n.__________ 37、admire vt. __________ 38、energetic adj. __________ 39、look forward to __________ 40、△carnival n. __________ 41、△lunar adj. __________ 42、Easter n.__________ 43、△parade n. __________ 44、day and night __________ 45、clothing n. __________ 46、Christian n. adj. __________ 47、Jesus n. __________ 48、cherry n. __________ 49、blossom n.vt. __________ 50、as though __________ 51、have fun with __________ 52、custom __________ 53、worldwide adj. __________ 54、△rosebud n. __________ 55、fool n.vt.；adj. __________ 56、necessity n. __________ 57、permission n. __________ 58、prediction n. __________ 59、fashion n. __________ 60、Trinidad n. __________ 61、Carla n. __________ 62、Hari n. __________ 63、parking n. __________ 64、parking lot __________ 65、△Valentine’s Day； __________ 66、turn up __________ 67、keep one’s word __________ 68、hold one’s breath __________ 69、apologize vi. __________ 70、drown vt. & vi. __________ 71、sadness n. __________ 72、obvious adj. __________ 73、wipe vt. __________ 74、weave vt. & vi. (wove, woven) __________ 75、herd n. __________ 76、the Milky Way __________ 77、magpie n. __________ 78、weep vi.(wept, wept) n. __________ 79、△announcer n. __________

人教版新课标高中英语必修1课文翻译

Unit 1 友谊 P2 Reading 安妮最好的朋友你是不是想有一位无话不谈能推心置腹的朋友呢？或者你是不是担心你的朋友会嘲笑你，会不理解你目前的困境呢？安妮·弗兰克想要的是第一种类型的朋友，于是她就把日记当成了她最好的朋友。安妮在第二次世界大战期间住在荷兰的阿姆斯特丹。她一家人都是犹太人，所以他们不得不躲藏起来，否则他们就会被德国纳粹抓去。她和她的家人躲藏了两年之后才被发现。在这段时间里，她唯一的忠实朋友就是她的日记了。她说，“我不愿像大多数人那样在日记中记流水账。我要把这本日记当作我的朋友，我要把我这个朋友称作基蒂”。安妮自从1942年7月起就躲藏在那儿了，现在，来看看她的心情吧。亲爱的基蒂：我不知道这是不是因为我长久无法出门的缘故，我变得对一切与大自然有关的事物都无比狂热。我记得非常清楚，以前，湛蓝的天空、鸟儿的歌唱、月光和鲜花，从未令我心迷神往过。自从我来到这里，这一切都变了。 ……比方说，有天晚上天气很暖和，我熬到11点半故意不睡觉，为的是独自好好看看月亮。但是因为月光太亮了，我不敢打开窗户。还有一次，就在五个月以前的一个晚上，我碰巧在楼上，窗户是开着的。我一直等到非关窗不可的时候才下楼去。漆黑的夜晚，风吹雨打，雷电交加，我全然被这种力量镇住了。这是我一年半以来第一次目睹夜晚…… ……令人伤心的是……我只能透过脏兮兮的窗帘观看大自然，窗帘悬挂在沾满灰尘的窗前，但观看这些已经不再是乐趣，因为大自然是你必须亲身体验的。 P6 Using Language Reading, listening and writing 亲爱的王小姐：我同班上的同学有件麻烦事。我跟我们班里的一位男同学一直相处很好，我们常常一起做家庭作业，而且很乐意相互帮助。我们成了非常好的朋友。可是，其他同学却开始在背后议论起来，他们说我和这位男同学在谈恋爱，这使我很生气。我不想中断这段友谊，但是我又讨厌人家背后说闲话。我该怎么办呢？P7 Reading and writing 尊敬的编辑：我是苏州高中的一名学生。我有一个难题，我不太善于同人们交际。虽然我的确试着去跟班上的同学交谈，但是我还是发现很难跟他们成为好朋友。因此，有时候我感到十分孤独。我确实想改变这种现状，但是我却不知道该怎么办。如果您能给我提些建议，我会非常感激的。

人教版新课标高中英语必修二教案合集

新课标高中英语必修二教案合集Unit 1 Cultural relics Part One: Teaching Design （第一部分：教学设计） Period 1: A sample lesson plan for Reading (IN SEARCH OF THE AMBER ROOM) Aims： To read about cultural relics To learn about The Restrictive and Non-Restrictive Attributive Clause I. Warming up Warming up by defining Good morning, class. This period we are going to read about IN SEARCH OF THE AMBER ROOM. Before our reading, I’d like to know: A.What kind of old things are cultural relics? Are all the old things cultural relics? B.What is the definition and classification of cultural relics? C.To whom do cultural relics belong? Keys for reference: A. Cultural relics are physical remainders of what different peoples valued in the past and continue to value now. It can also be said that cultural relics are more than works of art, they are symbols of history and the people who lived in the past. B. No, not all the old objects are cultural relics. C. Each kind of relics preserves some aspect of cultural heritage and each relic is still a unique cultural expression and contributions. D. In a larger sense, it can be said that all the cultural relics belong to all peoples and whole societies, not a certain individual. Warming up by presenting Hi, everyone. Let’s look at the screen. I’ll present yo u some pictures. They all

六年级数学上册认识圆教案冀教版

认识圆教材：冀教版小学数学六年级上册单元：一圆和扇形课题：认识圆板块：教学设计——教案教学目标： 1.在观察、操作、交流等活动中，让学生亲自经历认识圆的过程。 2.通过动手操作，探索出圆的各部分名称，发现同一圆内半径、直径的特征及关系。 3.培养学生对周围环境中与圆有关的事物的好奇心，发展初步的空间观念。教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。教学难点：通过动手操作体会圆的特征。一、导入新课无论是在大自然中，还是我们的生活里，圆随处可见，下面请同学们找找在城市广场里，哪里有圆？（请三名学生说说）有了圆，让我们的世界变得如此美妙和神奇。今天，就让我们一起去探索圆的奥秘。（板书课题：认识圆）二、新知探究（一）生活中的圆师：我们来看一下“动物汽车大赛”有哪位同学能把你观察到信息说一说。

生：我了解到小鸭子设计的汽车车轮是三角形的…… 师：你喜欢谁的设计？说说你的理由。师总结：大部分同学都喜欢小猴子设计的，因为圆形车轮易滚动，并且运行过程平稳。师：我们周围有很多物品的面是圆形的，如硬币的面、钟面、圆桌的面、茶叶筒的上下面等等，除了这些，你还能举出哪些物品的面是圆形的？（请几名同学说说）（二）认识圆的各部分名称及特征。 1.认识圆心。师：用一个瓶盖或圆柱体在纸上描出一个圆并剪下来。师：接着，我们来认识圆的各部分名称及特征。（1）操作：请同学们把准备好的圆形纸片对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次。（2）说明：我们把圆中心的这一点，叫做圆心。一般用字母“O”表示。（3）请同学们在圆片上标出圆心“O”。出示，师问：这个点是圆心吗，（不是）为什么？问：怎样的点才是圆心？（圆中心的点）齐读圆心的概念。（二）认识半径、直径。 1.请同学们在圆上任意确定一点，然后把它与圆心连起来，得到的这条线段叫做半径。所以半径是连接哪两点的线段？连接（圆心）与（圆上任意一点）的线段，叫做半径。一般用字母“r”表示。（板书：半径，r） 2.请同学们在圆片上再画出二条半径，并用字母标出。

人教版新课标高中英语重点词汇,短语,句子复习

人教版新课标高中英语M1u5重点词汇，短语，句子 Unit5 Nelson Mandela----a modern hero lose heart 丧失勇气 worry about 担心（动作） lose one’s heart to 爱上，喜欢上 be worried about 担心（状态） in trouble 处于不幸中 be sentenced to 被判处 be out of work = lose one’s job 失业 be equal to 相等的，平等的 as a matter of fact = in fact = actually 事实上beg for 乞讨 blow up 充气，爆炸 set up 建立，创立；设置，竖起 send up 发射，使上涨 set about 着手做某事(set about doing sth) go up 上升，增长；被兴建 set off 出发，动身 set up 设立，建立；设置，竖起 set out 陈列，摆出；开始（set out to do sth） be active in = take an active part in 积极参与，在……活跃 keep sb from doing sth阻止某人做某事die for 为……而死 stop sb (from) doing sth die from 死于（外因） prevent sb (from) doing sth die of 死于（内因如：饥饿，寒冷，疾病等） put sb in prison= throw sb into prison= send sb to prison 把……投入监狱advise sb to do sth 建议某人做某事 advice 不可数 a piece of advice advise doing sth fight for 为争取……而斗争 advise sb on sth fight against 为反对……而斗争 advise that (should)+ v原 fight with 同……并肩作战/ 同……斗争 have problems/ difficulty/ trouble with sth. work out 算出 have problems/ difficulty/ trouble (in) doing sth be willing to do sth 乐于做某事 realize one’s dream of 实现…… 的梦想 answer violence with violence 以暴制暴 break the law 违反法律

人教版新课标高中英语教材目录Word版

人教版新课标高中英语教材目录人教版高中英语必修一目录 CONTENTS Unit 1 Friendship Unit 2 English around the world Unit 3 Tracel journal Unit 4 Earthquakes Unit 5 Nelson Mandela - a modern hero Workbook Unit 1 Friendship Unit 2 English around the world Unit 3 Travel journal Unit 4 Earthquakes Unit 5 Nelson Mandela - a modern hero Appendices Notes to the texts Grammar Words and expressions in each unit Vocabulary Irregular verbs

Changes in international phoneticsymbols for English 人教版高中英语必修二目录 Unit 1Cultural relice Unit 2The Olympic Games Unit 3Computers Unit 4Wildlife protection Unit 5Music Workbook Unit 1Cultural relics Unit 2The Olympic Games Unit 3Computers Unit 4Wildlife protection Unit 5Music Appendices附录人教版高中英语必修三目录 CONTENTS

冀教版六年级上册数学说课稿圆的面积

《圆的面积》说课稿一、说教材本节课是六年级上册第4单元的内容，是学生了解和掌握了圆的特征、学会计算圆周长以及学习过直线同成的平面图形面积计算公式的基础上进行教学的。学生初步认识研究曲线图形的基本方法——“化曲为直”“化圆为方”，渗透曲线图形与直线图形的内在联系，感受极限思想。将新的数学思想纳入到学生原有的认知结构中，从而完成新知的建构过程，也为以后学习圆柱、圆锥的知识打下基础。二、说学情学生从学习直线图形的面积到学习曲线图形的面积，不论是内容本身还是研究方法，都是一次质的飞跃。在之前，学生已认识厂各种平面图形的特征以及学会了三角形、平行四边形及梯形面积的推导方法，知道可以利用剪拼的方法把要学的图形转化成已学过的图形，并具备了初步的归纳、类比和推理的数学活动经验，为学习圆面积公式的推导奠定了基础。根据以上分析，确立教学目标如下：1．学生通过观察、操作、分析和讨论，找山拼剪圆形和拼后图形各部分之间的联系，从而推导出圆的面积计算公式，能够利用公式进行简单的面积计算。 2．渗透转化思想，初步了解极限思想，培养学生的观察能力和动手操作能力。 3．培养学生的集体观念。利用小组合作学习，使学生养成互相

合作、互相帮助的好品质。教学重点：能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单实际问题。教学难点：对“化曲为直”的极限思想的理解。三、说教法与学法考虑到本节课是几何前后知识的重要纽带，教学内容相对抽象，学生的思维还是以形象直观思维为主，抽象逻辑思维较差，所以本节课使用多媒体课件、实物教具作为辅助教学手段，变抽象为直观，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解，激发学生的兴趣。四、说教学流程为了利用学具模型紧紧围绕“圆面积公式的推导”这一重点让学生开展探究活动，在观察猜想、操作验证、探究归纳一系列活动中逐步归纳概括山阂面积的计算方法，所以这节课将采用“激趣引入一自主探究一实际应用一反思评价”四个层次进行教学。 1.创设情境，提出问题。多媒体课件出示：圆形草坪的直径是20m，每平方米草皮8元。铺满草皮需要多少钱? 提问：这个问题实质是求什么?根据学生的回答点明课题：这节课我们就一起来研究圆的面积。 2．自主探究，合作交流。 (1)复习铺垫。

新人教版高一英语新课标版完型

（A）Last Tuesday I took my two daughters, aged five and seven, to town by car. It began to rain__51__ so I decided I would leave the children in the car__52__ I rushed into a shop. I warned the girls not to __53__ anything and told them I would be __54__ within a few minutes. Then I locked all the doors and left __55__happily looking out of the window. I returned to the car in less than five minutes but the girls had __56__! I could hardly believe my __57__. The car doors were __58__ locked, the windows tightly shut and on the back seat __59__only two coats. Being __60__, I ran to the corner of the street __61__ there was no sign of them. I __62__up to an old lady nearby and asked __63__ she had seen two small girls but she said “No”. Feeling quite s ick with fear, I sat on the driver’s seat, and __64__ to stop trembling(发抖). Suddenly, I __65__ a merry laugh __66__ me. I got out of the car, ran round to open the boot(车尾行李箱) and __67__ were two very red-face and __68__ children. They had obviously pulled out the back seat, __69__ behind it and then been unable to push the seat forward again. __70__ tears in my eyes, I leaned forward and pulled their ears. 1. A. heavy B. hard C. big D. hardly 2. A. before B. since C. after D. which 3. A. talk B. reach C. hear D. touch 4. A. away B. out C. back D. along 5. A. them B. her C. herself D. themselves 6. A. discovered B. disappeared C. described D. delivered 7. A. ears B. words C. eyes D. heads 8. A. even B. again C. already D. still 9. A. have B. were C. had D. are 10. A. foolish B. proud C. frightened D. pleased 11. A. where B. which C. that D. when 12. A. arrived B. looked C. rushed D. left 13. A. what B. when C. whether D. how 14. A. tried B. had C. tired D. ought 15. A. felt B. listened C. smelt D. heard 16. A. behind B. over C. before D. with 17. A. outside B. among C. inside D. between 18. A. worried B. excited C. surprised D. interested 19. A. climbed B. flew C. threw D. jumped 20. A. For B. About C. With D. Down ( B ) It was a normal summer night, humidity(潮湿) hung in the thick air. The only sound was my sister’s heavy __36__ from the bed next to me.

冀教版六年级上册数学说课稿认识圆

《认识圆》说课稿一、教学内容说课的内容是小学数学冀教版六年级上册第一单元《圆的认识》的第一课时。本课是空间与图形领域的内容，它既是一节起始课，同时也是后继学习的内容------圆周长、面积、扇形。学生对圆并不陌生，但只是直观的认识，本课将进一步认识圆的特征及其内在联系，让学生深切体会圆与我们生活紧密相连。二、教学目标根据我对教材的理解和学生的认知水平，设计如下教学目标 1、知识与技能目标：组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系;认识直径和半径的关系，能找出圆的对称轴。 2、过程与方法目标：在观察、操作、交流等活动中，经历认识圆的过程。 3、情感态度与价值观目标：对周围环境中与圆有关的事物有好奇心，发展初步的空间观念。让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。教学难点：通过动手操作体会圆的特征。教学关键：指导学生正确使用圆规，多进行实际操作练习。学生分析：在小学阶段，学生的空间观念比较薄弱，动手操作能力比较低；本校处在城乡结合处，家庭辅导能力较低，学生接受能力较差；学生的学习水平差距较大，小组合作意识不强，鉴于以前学习长、正方形等是直线平面图形，而圆是曲线平面图形，估计学生在动手操作、合作探究方面会存在一些困难。说教法学法：学生的学习过程是一个主动建构的过程，教师要激活学生的先前经验，

激发学习热情，让学生在经历、体验和运用中真正感悟知识。本节课我以学生亲自动手制作车轮为主线，在动手中引导学生认识圆的各部分名称，理解圆的特征，以及教学圆的画法时，有目的、有意识地安排了让学生画一画、指一指、比一比、量一量等动手实践活动，启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加讨论，用耳去辨析同学们的答案。教学中理应发挥学生的主体作用，淡化教师的主观影响，让学生自己在实践中产生问题意识，自己探究、尝试，修正错误，总结规律，从而主动获取知识。数学来源于生活又服务于生活；向学生展示生动、有趣的数学空间，唤起学生学习数学的兴趣；给学生主动参与探索的机会，锻炼学生独立解决问题的能力，不断让学生体会到学习数学的信心和快乐。为此，在本节课中我以“言语训练、动手操作”为主要方法，整合生活中的情景积极为学生创设富有情趣的生活情境；采用了多媒体教学手段，主要运用操作、探究、讨论、发现等教学方法。学生的学法与教法相对应，让学生主动探索、主动交流、主动提问。通过多媒体的直观演示将演示、观察、操作、思维与语言表达结合在一起，使学生对圆有一个形象的感知。同时作用于学生的感官，调动学生的学习积极性，给学生充分的时间和机会让他们主动参与获取知识的过程，培养学生自主学习的意识与创新意识。说教学过程：本节课我设计了4个教学环节：（一）、情景导入：开课伊始我创设“动物汽车设计大赛”“瞧这是大象、老鼠、猴子各自设计的汽车，你喜欢谁的设计？说说你的理由。”学生迫不及待的发表自己的见解：根据自己的生活经验，大部分同学都说喜欢