浅谈中学美术教育基础教学方法

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浅谈中学美术教育基础教学方法

作者：伍玉宏

来源：《速读·上旬》2014年第10期

摘要：美术课是中学全面发展的素质教育所设置的课程体系的一个重要部分。其目标是

以审美教育为主线，以学生的智力和才能培养为核心。我国九年制义务教育已推行多年，在义务教育中美术教育是审美教育的主渠道。本文分析了我国美术基础教育现状，并如何有效的提高美术教育教学方法。

关键词：美术教育；审美教育；教学方法；想象力的培养

艺术教育在学校素质教育中具有重要的作用。要提高中学生的综合素质，作为少数民族地区中学必须采取相应的措施，加强艺术教育。艺术如同一把开启人类心智与情感大门的钥匙，在塑造人类超越自我、超越自然的崇高精神境界的同时，也孕育着人们真、善、美的追求，所以有人把艺术教育形象地称为培养“全人的教育”。

美术课是中学全面发展的素质教育所设置的课程体系的一个重要部分。其目标是以审美教育为主线，以学生的智力和才能培养为核心。我国九年制义务教育已推行多年，在义务教育中美术教育是审美教育的主渠道。不言而喻，中学美术课堂教学方法具有它的整体性和特殊性，其任务不是重受教育者的短期行为和局部把握，而是注重在对受教育者的心灵从无社会特征的人塑造成为社会所需要的个体品质高尚的世纪新人。目前，中学美术课堂教学方法，仍然是“以绘画性为目的”，一味追求纯粹的技法训练，应付考试，以此来充当“升学率”，带有强制方法将成年人的规范模式压给学生。“照葫芦画瓢”度过45分钟，这种指导思想与教学方法，缺乏对学生创造思维能力与审美能力培养，违反了学生心理发展规律，导致了学生个性扭曲，具体而言，“以绘画性为目的”的教学方法，缺乏对对象本质特征的分析和审美概念的表述。不符合《九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲》要求的直观性、系统性及理论联系实际的教学原则；有碍于创造想象和视觉记忆发展及中学生个性、意愿、情感的表达；更缺乏审美教育的现代意识，如此无功而劳，实在可悲，岂容延续。那么，补足美术教育基础教学方法怎样开展进行呢，我认为可以从以下几个方面做起。

一、开设开展好美术课程和各种课外活动

教学方法是使学生掌握知识技能，发展智力、体力，形成一定的世界观、道德品质，从而达到培养合格人才的目的的方法。教学方法是关系到教育、教学成效的关键。巴班斯基认为：教学活动的“一个典型特点是它不容许有千篇一律的现象”（注：《论教学过程最优化》，教育教学出版社，1982年版，第12页。）教学中“最忌”在课堂教学的结构方面，在教学和教育的形式和方法的应用方面的教条主义和死板公式“，笔者认为从”美术是视觉艺术，艺术本身是创造，艺术就是感情“这些本质因素出发，引导学生对生活多观察、多思考、多动手，使眼、