第5讲 力 三种基本力

考情展示

测试内容测试要求2017年2016年2015年2014年2013年

力A

重力A

形变与弹力A23

滑动摩擦力

A556 5 静摩擦力

考点一力

(1)力：物体与物体之间的相互作用．力的单位是牛顿，简称牛，符号N.

(2)力的三要素：大小、方向、作用点．

(3)力既有大小，又有方向，为矢量．

(4)力的图示：用一根带箭头的线段(有向线段)把力的三要素表示出来的方法，线段是按一定比例(标

度)画出的，如图1所示．

图1

(5)力的示意图：只需要画出表示力的方向和作用点的线段．

例1(2016届徐州一中模拟)下列关于力的说法中正确的是()

A．力是物体对物体的作用

B．磁体间有作用力，说明力可以离开物体而独立存在

C．只有相互接触的物体间才有力的作用

D．若一物体是施力物体，则该物体可以不是受力物体

答案 A

解析力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在，这是力的物质性．只要有力的作用，

也就一定同时存在施力物体和受力物体．施力物体同时也将受到力的作用，也是受力物体．直接接

触的物体间可能产生力的相互作用，不接触的物体间也可能产生力的相互作用，如磁铁间的相互作用．故本题中A选项正确．

考点二重力

(1)产生：由于地球的吸引而使物体受到的力．

(2)大小：G＝mg.

(3)g的特点：在地球上同一地点g值是一个不变的常数；g值随着纬度的增大而增大；g值随着高度的增大而减小．

(4)方向：竖直向下．

(5)重心：重力的等效作用点，并非物体的全部重力都作用于重心．

①重心的位置与质量分布和物体形状有关，质量分布均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心．

②形状不规则或者质量不均匀的薄板，重心可用悬挂法确定．

特别提醒重力是由于地球吸引而产生的，但地球对物体的吸引力不等于物体的重力．万有引力是有质量的物体之间天然存在的吸引力，而重力实际上是万有引力的一个分力，另一个分力是随地球自转所需的向心力.重力的方向竖直向下,不是垂直向下,也不一定指向地心.

例2(2016·青阳中学)关于重力，下列说法中正确的是()

A．只有静止的物体才受到重力的作用

B．只有做自由落体运动的物体才受到重力的作用

C．重力的方向总是与物体的运动方向相同

D．重力的方向总是竖直向下的

答案 D

解析重力是由于地球的吸引而产生的，与物体的运动没有关系，D项正确．

例3(2016届南京学测模拟)把一个月牙状的薄板悬挂起来，静止时如图2所示．则薄板的重心可能是图中的()

图2

A．A点B．B点

C．C点D．D点

答案 D

解析重力和绳子拉力平衡，两力方向在同一条直线上，D项正确．

考点三弹力

(1)形变与弹性形变：物体在力的作用下形状或体积发生改变，叫做形变；撤去作用力时能够恢复原状的形变叫弹性形变．

(2)弹力：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用． (3)产生弹力的条件：一是两物体要接触，二是物体要发生弹性形变．

(4)几种弹力的方向：压力或支持力的方向总垂直于接触面指向被压或被支持的物体；绳对其他物体的拉力方向沿绳指向绳子收缩的方向．

(5)胡克定律：在弹性限度内弹簧的弹力与其伸长(或缩短)的长度成正比，即F ＝kx ，其中k 为劲度系数，单位为牛顿每米，单位的符号是N/m.

特别提醒 (1)绳子只能对物体产生拉力，不能产生支持力；杆子和弹簧既能产生拉力，也能产生支持力．

(2)弹簧在弹性限度内，可由胡克定律求出弹力大小，其表达式为F ＝kx ，式中的k 为弹簧的劲度系数，是弹簧本身的一种物理性质，与外力大小无关，其大小只与弹簧的长短、粗细及材料有关． 例4 (2016届无锡学测模拟)在下图所示的四种情况中，物体A 、B 之间一定有弹力的是

( )

答案 B

解析 根据假设法得出B 项正确．

例5 (2017·徐州学测模拟)如图3所示，在水平地面上固定一个竖直轻弹簧，现在弹簧上端放一个重为10 N 的木块后，弹簧被压缩了2 cm ，系统处于平衡状态．则轻弹簧的劲度系数为( )

图3

A ．2 000 N /m

B ．500 N/m

C ．50 N /m

D ．20 N/m

答案 B

解析 根据胡克定律F ＝kx ，解得k ＝F

x ＝500 N/m.

考点四 摩擦力、静摩擦力

(1)摩擦力：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力．

(2)静摩擦力

①定义：发生在相对静止的两物体间的摩擦力叫做静摩擦力．

②产生条件：两物体直接接触、接触面粗糙、相互挤压且有相对运动的趋势．

③方向特点：静摩擦力的方向总是沿着接触面，与物体相对运动趋势的方向相反．

手握住瓶子，不论在哪个方向上做匀速运动，手对瓶子的静摩擦力方向总是竖直向上的．

④大小：静摩擦力的最大值称为最大静摩擦力(F fmax)，两物体间实际发生的静摩擦力F f在0与最大静摩擦力F fmax之间，即0

特别提醒静摩擦力的有无和方向判断．

(1)假设法：假设接触面光滑，不存在摩擦力，然后分析这两个物体是否发生相对运动．若无相对运动，说明这两物体间没有相对运动趋势；若有相对运动，则一物体相对于另一物体的运动方向即为相对运动趋势的方向，其反方向就是静摩擦力的方向．

(2)运动状态法：当相互接触的两物体处于静止或匀速直线运动状态时，可根据平衡条件判断静摩擦力是否存在．

例6(2017届宿迁第二次学测模拟)如图4所示，象棋评析中的棋盘是竖直放置的，棋盘上有磁石，而每个棋子都是一个小磁体．下列说法中正确的是()

图4

A．棋子受到的摩擦力方向竖直向下

B．棋子受到的摩擦力方向垂直棋盘面向外

C．棋子受到的摩擦力大小为零

D．棋子受到的摩擦力大小等于其重力大小

答案 D

解析棋子受到的摩擦力与重力平衡，方向竖直向上，A、B、C项错误，D项正确．

考点五滑动摩擦力

(1)定义：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力．

(2)产生条件：两物体直接接触(接触面不光滑)、相互挤压，且两物体有相对运动．

(3)方向特点：滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，与物体的相对运动的方向相反．

(4)大小：滑动摩擦力的大小与两物体间的压力成正比，即F f＝μF N，其中动摩擦因数μ取决于材料和接触面的粗糙程度，与压力的大小无关，没有单位．

特别提醒(1)滑动摩擦力发生在两个有相对运动的物体之间，静摩擦力发生在两个有相对运动趋势

的物体之间．特别注意“相对”一词，对地静止的物体有可能受滑动摩擦力，对地运动的物体也有可能受静摩擦力．

(2)滑动摩擦力和静摩擦力的方向一定与相对运动或相对运动趋势的方向相反．与物体对地运动的方向可能相同，可能相反，还可能不在同一条直线上．

(3)滑动摩擦力的大小与两物体间的正压力成正比，但静摩擦力与两物体间的正压力无关，最大静摩擦力与正压力成正比．静摩擦力的大小在0和最大静摩擦力之间，要根据物体的实际运动情况分析大小．

例7 (2017·江都中学模拟)已知一些材料间动摩擦因数如下：

材料 钢—钢 木—木 木—金属 木—冰 动摩擦因数

0.25

0.30

0.20

0.03

质量为1 kg 的物块放置于水平面上，现用弹簧秤沿水平方向匀速拉动此物块时，读得弹簧秤的示数为3 N ，则两接触面的材料可能是(取g ＝10 m/s 2)( ) A ．钢—钢 B ．木—木 C ．木—金属 D ．木—冰

答案 B

解析 物块匀速运动时：F ＝F f ① 滑动摩擦力为：F f ＝μF N ＝μmg

② 联立①②解得：μ＝0.3，故A 、C 、D 项错误，B 项正确．

1．(2012·江苏学测)生活中有许多谚语和歇后语都蕴含着丰富的物理知识，下列最能说明“物体间力的作用是相互的”的是( ) A ．秤砣虽小，能压千斤 B ．人往高处走，水往低处流 C ．鸡蛋碰石头——不自量力 D ．水滴石穿——非一日之功

答案 C

2．(2014·江苏学测)已知物体在月球上所受引力约为地球上所受引力的16，则“玉兔”(140 kg)静止在

月球表面时对月球表面的作用力大小约为(取地球表面的重力加速度g ＝ 10 m/s 2)( ) A ．23.3 N B ．233 N C ．1 400 N D ．8 400 N

答案 B

3．(2017届镇江学测模拟)如图5所示是我国的极地考察破冰船——“雪龙号”．为满足破冰航行的要求，其船体结构经过特殊设计，船体下部与竖直方向成特殊角度．则船体对冰块的弹力示意图正

确的是()

图5

答案 D

4．(2013·江苏学测)小明用力推地面上的木箱，开始没能推动，增大推力后，木箱才开始移动．木箱在被推动前和被推动后所受地面的摩擦力()

A．依次是静摩擦力和滑动摩擦力

B．依次是滑动摩擦力和静摩擦力

C．都是静摩擦力

D．都是滑动摩擦力

答案 A

5．(2011·江苏学测)如图6所示，小明用80 N的水平推力推木箱，小亮沿相同方向用100 N的力拉木箱，能使木箱沿水平地面做匀速运动，此时地面对木箱摩擦力的大小为()

图6

A．20 N B．80 N

C．100 N D．180 N

答案 D

1．(2015届徐州学测模拟)关于重力和弹力，下列说法中正确的是()

A．物体向上运动时所受的重力大于向下运动时所受的重力

B．物体所受的重力与运动状态无关

C．两物体相互接触时一定能产生弹力

D．弹力的方向平行于接触面

答案 B

解析重力是由于地球的吸引而产生的，与物体的质量和重力加速度有关，与其他因素无关，故A 项错误，B项正确；要产生弹力必须满足两物体相互接触且相互挤压发生弹性形变，C项错误；弹力的方向垂直于接触面，D项错误．

2．(2015·常州中学模拟)一铁块放在水平地面上，关于铁块和地面间的弹力，下列说法中正确的是()

A．地面受压而发生弹性形变，地面受到了弹力；而铁块没有发生形变，所以不受弹力

B．铁块受到弹力的原因是铁块发生了形变

C．铁块受到弹力的原因是地面发生了形变

D．上述说法都不正确

答案 C

解析铁块受到弹力的原因是地面发生了形变，地面受到压力是由于铁块发生了形变，C项正确．3.(2017·如东中学模拟)如图7所示，重为100 N的物体静止在水平地面上．用F＝80 N的力竖直向上拉该物体时，则物体对地面的压力为()

图7

A．0 N B．20 N，方向竖直向上

C．20 N，方向竖直向下D．100 N，方向竖直向下

答案 C

4．(2017·南通中学模拟二)将原长10 cm的轻质弹簧竖直悬挂，当下端挂200 g的钩码时，弹簧的长度为12 cm，则此弹簧的劲度系数约为()

A．1 N/m B．10 N/m

C．100 N/m D．1 000 N/m

答案 C

5．(2016·丰县中学)如图8所示，一个球形物体静止于光滑水平面，并与竖直光滑墙壁接触，A、B 两点是球跟墙和地面的接触点．下列说法中正确的是()

图8

A．物体受重力、地面的支持力、墙的弹力作用

B．物体受重力、地面的支持力作用

C．物体只受重力作用

D．物体受地面的支持力、墙的弹力作用

答案 B

6．(2016届南通学测模拟)如图9所示，水平面上的物体受水平向右、大小为F的拉力作用，物体处于静止状态．如果改用大小仍为F、水平向左的力推物体，则()

图9

A．物体处于静止状态，受到的摩擦力大小不变

B．物体处于静止状态，受到的摩擦力变小

C．物体沿水平面滑动，受到的摩擦力大小不变

D．物体沿水平面滑动，受到的摩擦力变小

答案 A

7．(2016·江苏学测)如图10所示，一质量为m的物块在水平推力F的作用下沿水平地面做加速运动，物块与地面间的动摩擦因数为μ.则物块所受摩擦力的大小为()

图10

A．mg B．F

C．μmg D．μF

答案 C

8.(2017·江苏学测)如图11所示，某同学在擦黑板．已知黑板擦对黑板的压力为8 N，与黑板间的动摩擦因数为0.4，则黑板擦与黑板间的滑动摩擦力为()

图11

A．2 N B．3.2 N

C．20 N D．32 N

答案 B

解析根据滑动摩擦力公式F f＝μF N＝3.2 N.

9．(2015届南京学测模拟)下列关于摩擦力的说法中，正确的是()

A．作用在物体上的滑动摩擦力只能使物体减速，不可能使物体加速

B．摩擦力的大小一定与物体的重力成正比

C．运动的物体不可能受到静摩擦力作用

D ．作用在物体上的静摩擦力可以是动力 答案 D

解析 人走路靠静摩擦力，静摩擦力是人走路的动力，C 项错误，D 项正确；滑动摩擦力也可能是动力，A 项错误；滑动摩擦力的大小与正压力成正比，但正压力不一定等于重力，B 项错误． 10.(2017·南通中学模拟)如图12所示，两根相同的轻弹簧S 1、S 2，劲度系数都为k ＝4×102 N /m ，悬挂重物的质量分别为m 1＝2 kg ，m 2＝4 kg ，取g ＝10 m/s 2，则静止时S 1、S 2的伸长量分别为( )

图12

A ．5 cm,10 cm

B ．10 cm,5 cm

C ．15 cm,10 cm

D ．10 cm,15 cm

答案 C

解析 S 1的伸长量Δx 1＝(m 1＋m 2)g k ＝0.15 m ＝15 cm ，S 2的伸长量Δx 2＝m 2g k ＝0.1 m ＝10 cm ，C 项正

确．

11．(2017·南通中学模拟)如图13所示的装置中，小球的质量均相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略不计，平衡时各弹簧的弹力大小分别为F 1、F 2、F 3，其大小关系是( )

图13

A ．F 1＝F 2＝F 3

B ．F 1＝F 2

C ．F 1＝F 3>F 2

D ．F 3>F 1>F 2

答案 A

12．(2016届南京学测模拟)如图14所示，测力计与水平桌面平行，拉力从零逐渐增大，拉力为16 N 时，木块不动；拉力为20 N 时，木块恰好被拉动；木块做匀速运动时，拉力为19 N ．木块与桌面间的滑动摩擦力和最大静摩擦力分别是( )

图14

A ．16N 、19 N

B ．16 N 、20 N

C ．19 N 、20 N

D ．20 N 、19 N

答案 C

13．(2016届镇江学测模拟)如图15所示，在研究摩擦力的实验中，用弹簧测力计拉一个放在水平板上的木块，部分次数实验数据记录见下表．则实验中木块受到的( )

实验序号 木块状态 弹簧测力计读数/N

第1次 静止 0.60 第5次 匀速 0.50 第10次

加速

0.90

图15

A ．静摩擦力恒为0.60 N

B ．最大静摩擦力可能大于0.60 N

C ．滑动摩擦力为0.90 N

D ．滑动摩擦力一定小于静摩擦力 答案 B

14．如图16所示，一根弹簧，其自由端B 在未悬挂重物时，正对刻度尺的零刻度线，挂上100 N 重物时正对着刻度20.试问：

图16

(1)当弹簧分别挂50 N 和150 N 重物时，自由端所对刻度尺读数应是多少？ (2)若自由端所对刻度是18，这时弹簧下端悬挂了多重的重物？ 答案 见解析

解析 (1)设挂50 N 和150 N 重物时，自由端所对刻度尺值分别是x 1、x 2， 由胡克定律20x 1＝100

50

① 20x 2＝100150

②

由①、②可得x 1＝10，x 2＝30.

(2)设自由端刻度是18时，所挂重物为G ，由胡克定律

20 18＝100 G

解得G＝90 N.

15．质量为2 kg的物体放在水平地板上，用一轻弹簧水平拉该物体，当物体刚开始运动时，弹簧伸长了3 cm，当拉着物体匀速前进时，弹簧伸长了2 cm.已知弹簧的劲度系数为k＝

200 N/m，取g＝10 m/s2.问：

(1)物体所受的最大静摩擦力为多少？

(2)物体和地板间的动摩擦因数为多少？

答案(1)6 N(2)0.2

解析(1)根据胡克定律，F＝kx.当弹簧伸长3 cm时，弹簧的拉力为6 N；

弹簧伸长2 cm时，弹簧的拉力为4 N.

再由二力平衡，可得物体所受的最大静摩擦力为6 N.

(2)滑动摩擦力为F f＝4 N，

正压力F N＝mg＝20 N，

所以动摩擦因数μ＝F f

F N＝0.2.

力、运动和力易错题整理

第 1 页 共 1 页 郑州一中实验初中2013—2014学年下学期第二次周考 物理试题 说明：本试卷满分100分，答题时间30分钟 考查内容：第七章、第八章 命题人：王留峰 一、选择题（每题4分，共72分） 1.在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是 [ ] A.小鸟受到的力大 B.飞机受到的力大 C.小鸟和飞机的受力一样大 D.主动撞击的一方产生的力大 2.在湖中划船时，使船前进的的动力是[ ] A.桨划水的推力 B.水直接对船的推力 C.人对船的推力 D.水对桨的推力 3.如图所示，物体A 在水平力F 的作用下，静止在竖直墙壁上。 当水平力减小为F ／2时，物体A 恰好沿竖直墙壁匀速下滑。 此时物体A 所受摩擦力的大小[ ] A ．减小为原来的1／2 B ．和原来一样 C ．增大为原来的2倍 D ．无法判断 4.如图所示，各用4N 的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端（弹簧测力计自重不 计），则下列说法中正确的是[ ] A.弹簧测力计的示数为4N ，弹簧测力计受的合力为4N B.弹簧测力计的示数为0N ，弹簧测力计受的合力为0N C.弹簧测力计的示数为8N ，弹簧测力计受的合力为0N D.弹簧测力计的示数为4N ，弹簧测力计受的合力为0N 5.一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图所示，则关于人的受力分析的下列叙述 正确的是[ ] A.人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力 B.人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力 C.人受到重力，竖直向上的弹力 D.人受到重力，竖直向上的弹力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力 6.如图所示，一木板B 放在水平面上，木板A 放在B 的上面，A 的 右端通过轻质弹簧秤固定在直立的墙壁上，用力F 向左拉动B ， 使它以速度v 做匀速运动，这时弹簧秤示数为T ，下面的说法中 F B A T

浙教版七年级下科学第三章运动和力复习提纲

第三章运动和力复习提纲 一．机械运动 1．机械运动：物体空间位置发生了变化的运动。也是最简单、最基本的运动形式。 2．参照物：在研究机械运动时，被选作标准的物体叫做参照物。 参照物的选择是任意的（除研究对象本身外），科学中一般取地面或相对于地面静止的物体作为参照物，可以不加以说明；若选取其他合适的物体做参照物研究机械运动时，则要作出说明。3．运动和静止的相对性：运动和静止是相对参照物而言的。选择不同的参照物对同一物体运动的描述结果可能是不同的。 4．机械运动的分类： 根据运动路线的形状，可分为直线运动和曲线运动；而直线运动根据运动快慢是否变化，可分为匀速直线运动和变速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动，即运动的方向和快慢不发生变化的运动。 5．比较物体的快慢有两种方法： ⑴相同时间比较路程，路程大的速度快；⑵相同的路程比较时间，用时少的速度快。 6．速度和平均速度 ⑴速度是表示物体运动快慢的科学量。 ①定义：物体在单位时间内通过的路程叫做速度。 ②计算公式：v=s/t ；变形公式：s=vt t=s/v ③速度单位：国际单位：米/秒，记作：m/s常用单位：千米/时，记作：Km/h 换算关系：1米/秒= 3.6千米/时“1米/秒”表示：物体在1秒内通过的路程为1米。 【注意】Ⅰ在速度计算中，路程、时间、速度三个量必须对应于同一个物体；运算中单位要统一，且要带单位计算。 Ⅱ在匀速直线运动中，任何时刻的速度是一定的，不能认为v与s成正比，与t成反比。 Ⅲ速度常识：人步行的速度为1.3 m/s，自行车的速度为4.2 m/s，高速公路上汽车的速度约为100 Km/h，动车组的速度约为200 Km/h，大型喷气式飞机的速度约为900 Km/h，空气中 声速为340 m/s，光和无线电波（电磁波）的速度3×108 m/s。 ⑵平均速度：当物体做变速直线运动时，由公式v=s/t算出来的速度称为平均速度。即平均速 度等于某段路程及通过这段路程的时间的比值。 二．力的存在 1．力的概念：力是物体对物体的作用。 2．力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用。

高中物理《磁场》典型题(经典推荐含答案)

高中物理《磁场》典型题(经典推荐) 一、单项选择题 1．下列说法中正确的是（ ） A ．在静电场中电场强度为零的位置，电势也一定为零 B ．放在静电场中某点的检验电荷所带的电荷量q 发生变化时，该检验电荷所受电场力F 与其电荷量q 的比值保持不变 C ．在空间某位置放入一小段检验电流元，若这一小段检验电流元不受磁场力作用，则该位置的磁感应强度大小一定为零 D ．磁场中某点磁感应强度的方向，由放在该点的一小段检验电流元所受磁场力方向决定 2．物理关系式不仅反映了物理量之间的关系，也确定了单位间的关系。如关系式U=IR ，既反映了电压、电流和电阻之间的关系，也确定了V （伏）与A （安）和Ω（欧）的乘积等效。现有物理量单位：m （米）、s （秒）、N （牛）、J （焦）、W （瓦）、C （库）、F （法）、A （安）、Ω（欧）和T （特） ，由他们组合成的单位都与电压单位V （伏）等效的是( ) A ．J/C 和N/C B ．C/F 和/s m T 2? C ．W/A 和m/s T C ?? D ．ΩW ?和m A T ?? 3．如图所示，重力均为G 的两条形磁铁分别用细线A 和B 悬挂在水平的天 花板上，静止时，A 线的张力为F 1，B 线的张力为F 2，则（ ） A ．F 1 =2G ，F 2=G B ．F 1 =2G ，F 2>G C ．F 1<2G ，F 2 >G D ．F 1 >2G ，F 2 >G 4．一矩形线框置于匀强磁场中，线框平面与磁场方向垂直，先保持线框的面积不变，将磁感应强度在1s 时间内均匀地增大到原来的两倍，接着保持增大后的磁感应强度不变，在1s 时间内，再将线框的面积均匀地减小到原来的一半，先后两个过程中，线框中感应电动势的比值为（ ） A ．1/2 B ．1 C ．2 D ．4 5．如图所示，矩形MNPQ 区域内有方向垂直于纸面的匀强磁场，有5个带电粒子从图中箭头所示位置垂直于磁场边界进入磁场，在纸面内做匀速圆周运动，运动轨迹为相应的圆弧，这些粒子的质量，电荷量以及速度大小如下表所示，由以上信息可知，从图中a 、b 、c 处进入

004 力的概念 三个性质力2(必修一整套)

针对训练 1．下列关于力的说法中，正确的是（） ①力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的 ②力可以离开物体而独立存在 ③受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体 ④马拉车前进，马对车有拉力，但车对马没有拉力 A．①③B．①④C．②③D．②④ 2．下列说法中正确的是（） A．重力就是地球对物体的吸引力 B．两物体只要接触就一定有弹力存在 C．两接触面间有摩擦力存在，则一定有弹力存在，且两者方向相互垂直 D．有规则形状的物体，其重心在物体的几何中心 3．用如图2所示的方法可以测定木块A与长木板B之间的滑动摩擦力的大小。把一个木块A 放在长木板B上，长木板B放在水平地面上，在恒力F作用下，长木板B以速度v匀速运动，水平弹簧秤的示数为T.下列说法正确的是（） A．木块A受到的滑动摩擦力的大小等于T B．木块A受到的滑动摩擦力的大小等于F C．若长木板B以2v的速度匀速运动时，木块A受到的摩 图2 擦力的大小等于2T D．若用2F的力作用在长木板上，木块A受到的摩擦力 的大小等于2F 4．下列说法不．正确的是（）A．抛向空中的球，在空中运动时，受到手向上的抛力和重力 B．静止在水平地面上的足球受到重力和地面对它的支持力，这两个力是平衡力 C．木块在桌面上滑行，滑行过程中受到桌面对它施加的阻力作用而慢慢停下来 D．火车头牵引着车厢前进，火车头施加给车厢的力是动力，而车厢施加给火车头的力是阻力 5．物体与支持面间有滑动摩擦力时，下列说法正确的是（）A．物体与支持面间的压力越大，滑动摩擦力越大 B．物体与支持面间的压力不变，动摩擦因数一定，接触面积越大，滑动摩擦力越大 C．物体与支持面间的压力不变，动摩擦因数一定，速度越大，滑动摩擦力越大 D．动摩擦因数一定，物体与支持面间的压力越大，滑动摩擦力越大

《力》《运动和力》综合测试题及答案

八年级《力》《运动和力》练习题 1.火车以2米／秒的速度匀速直线前进，一人在车厢地板上的P点竖直向上跳起0.5秒后落回到地板上（不考虑空气阻力）.这个人的落地点是( ) A、在P点前方1米处 B、在P点后方1米处 C、仍在P点处 D、无法判断 2.将一本物理书放在水平桌面上静止,则书受的平衡力是 ( ) A.书受到的重力和书对桌面的压力 B.书受到的重力和桌面对书的支持力 C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力 D.桌子的重力和书对桌面的压力 3.重100牛的物体，受竖直向上大小为80牛力作用但没有拉动,物体受到合力( ) A.180牛方向竖直向上 B.80牛方向竖直向上 C.20牛,方向竖直向下 D.0N 4.关于弹力，下列说法错误的是：( ) A．相互接触的物体间不一定产生弹力; B．弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用; C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力; D．压力、支持力、拉力都属于弹力. 5.力的作用都是相互的,下列现象中没有利用这一原理的是( ) A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地 C.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球 6.关于力和运动的关系，下列说法中正确的是：（） A．物体受到力的作用就会运动B．做匀速直线运动的物体一定不受力的作用 C．物体受到力的作用，运动状态一定改变D．物体运动状态改变时，一定受到力的作用 7.关于平衡力，下列说法正确的是：（） A．物体在平衡力作用下一定保持静止状态B．作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C．物体受到重力和拉力的作用这两个力方向相反，它们一定是平衡力 D．运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态 8.一个小孩用20N的水平推力推桌子,桌子未被推动,又用30N的力推,桌子仍未动,再改为45N的力推桌子此时刚好使桌子做匀速直线运动.则桌子三次情况受到的摩擦力分别为：（） A．20N 30N 45N B．20N 30N 30N C．20N 20N 20N D．以上均有可能 9.甲、乙两个同学沿相反的方向拉测力计，各用力200牛.则测力计的示数为( ） A、100牛 B、200牛 C、0牛 D、400牛 10.牛顿第一定律指出，惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性。如图所示的各图中惯性最大的是：（） 11.以下措施中用来减小摩擦的是( ) A、上紧缝纫机的皮带 B、在纲丝钳口刻上花纹 C、在乒乓球拍上粘上带颗粒的胶皮 D、在笔头上装上小钢珠，制成圆珠笔 12.一个物体沿圆形轨道运动，在相等时间内通过的路程相等，则物体的运动状态（） A．不断改变．始终不变C．有时改变，有时不改变．无法确定 二，填空 1.重力的方向是＿＿＿＿＿；重力的作用点是物体的＿＿＿；物体受到的重力大小跟它的质量成＿＿比。 2.力的三要素：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。 3.滑动摩擦力的大小与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关，还与＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关。 4.增大有益摩擦的方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等。 5端午节组织龙舟赛，正在激烈比赛的龙舟，相对于岸上站立的观众，龙舟是＿＿＿＿的。运动员用浆向后划水，龙舟就向前运动，这说明物体间力的作用是＿＿＿＿的。运动员停止划浆后，龙舟还会继续向前运动，这是由于＿＿＿＿的缘故。 6.乘坐公共汽车，当身体突然向前倾倒时，说明此时汽车正在＿＿＿＿；当身体突然向右倾倒时，说明此时汽车正在＿ ＿＿＿。 7.用钢笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦为＿＿＿＿摩擦；用圆珠笔写字时，笔里头的小钢珠与纸面之间的摩擦为＿＿ ＿摩擦；人走路时，鞋底与地面之间的摩擦是＿＿＿＿摩擦。 8、如图8.1-6所示，是一起交通“追尾”事故，导致事故发生的原因是汽车B刹车后由于＿＿＿＿仍继续向前运动，撞 上汽车A。为了行车安全，请给驾驶员提一条合理化建议：＿＿＿＿＿＿＿＿。 9、如图8.1-7所示，第24届世界大学生冬季运动会吉祥物冬冬在进行冰壶比赛，掷出的冰壶能在冰面滑行，是由于冰 壶具有＿＿＿＿，而冰壶最终会停止下来，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 10.如图8.1-8所示，用一水平力F=30 N将重20 N的木块压在竖直墙壁上，使其沿墙壁匀速下滑，则木块受到墙壁的 摩擦力大小为＿＿＿＿，摩擦力的方向＿＿＿＿。

(完整版)洛伦兹力经典例题

洛仑兹力典型例题 〔例1〕一个带电粒子，沿垂直于磁场的 方向射入一匀强磁场．粒子的一段径迹如图 所示，径迹上的每一小段都可近似看成圆 弧．由于带电粒子使沿途的空气电离，粒子 的能量逐渐减小（带电量不变）．从图中情 况可以确定[ ] A．粒子从a到b，带正电 B．粒子从b到a，带正电 C．粒子从a到b，带负电 D．粒子从b到a，带负电 R=mv ／qB，由于q不变，粒子的轨道半径逐渐减小，由此断定粒子从b到a运动．再利用左手定则确定粒子带正电． 〔答〕B． 〔例2〕在图中虚线所围的区域内，存在电场强度为E的匀强电场和磁感应强 度为B的匀强磁场．已知从左方水平射入的电子，穿过这区域时未发生偏转，设重力可忽略不计，则在这区域中的E和B的方向可能是[ ] A．E和B都沿水平方向，并与电子运动的方向相同 B．E和B都沿水平方向，并与电子运动的方向相反 C．E竖直向上，B垂直纸面向外 D．E竖直向上，B垂直纸面向里

〔分析〕不计重力时，电子进入该区域后仅受电场力F E和洛仑兹力F B作用．要求电子穿过该区域时不发生偏转电场力和洛仑兹力的合力应等于零或合力方向与电子速度方向在同一条直线上． 当E和B都沿水平方向，并与电子运动的方向相同时，洛仑兹力F B等于零，电子仅受与其运动方向相反的电场力F E作用，将作匀减速直线运动通过该区域． 当E和B都沿水平方向，并与电子运动的方向相反时，F B=0，电子仅受与其运动方向相同的电场力作用，将作匀加速直线运动通过该区域． 当E竖直向上，B垂直纸面向外时，电场力F E竖直向下，洛仑兹力F B 动通过该区域． 当E竖直向上，B垂直纸面向里时，F E和F B都竖直向下，电子不可能在该区域中作直线运动． 〔答〕A、B、C． 〔例3〕如图1所示，被U=1000V的电压加速的电子从电子枪中发射出来， 沿直线a方向运动，要求击中在α=π／3方向，距枪口d=5cm的目标M，已知磁场垂直于由直线a和M所决定的平面，求磁感强度． 〔分析〕电子离开枪口后受洛仑兹力作用做匀速圆周运动，要求击中目标M，必须加上垂直纸面向内的磁场，如图2所示．通过几何方法确定圆心后就可迎刃而解了．

教师教学风格

教师在长期的教学实践过程中逐步形成的，在一定的教学理念指导下，创造性地运用各种教学方法和技巧，所表现出来的一种稳定的个性化的教学风貌和格调。作为一名数学老师，十八年的教学经历，培养了我理智型的教学风格。 一、平实中见思维的严密 平实也是一种美，不需要华丽的多媒体课件，也不必设置热闹的讨论场面，只需要引导学生认真的听、静静的想，师生间、生生间有着平等的互动，清晰的争论。我的课堂教学更加注重实效、实用，更关注学生的发展。 二、简约中显课堂的高效 我的数学课堂追求简约。简约不同于简单，是摒弃一切不需要的奢华与作秀，从而使课堂变得更为简洁、深刻，进而达到优质和高效。 要想使课堂简约高效，课前准备充分是优化课堂教学的基础。教材是承载课程标准理念的主要载体，是主要的教学资源，也是教与学的主要凭借。在感悟教法的基础上，我创造性地使用教材，对教材中的某些不足，大胆地改进、补充和重组，积极地开发和利用课程资源，把有利于教学目标达成的各种课程资源都用来服务教学、服务学生，这样才使我的数学教学“活”起来，“实”起来。 课堂教学的实施是实现高效课堂的关键。我把课堂还给学生，充分体现学生的主体性。重视课堂气氛，尽量创设良好的课堂气氛，使师生处于最佳状态下的交流，有利于师生在课堂教学活动中，都有一个积极、愉悦的心理体验，从而提高课堂教学效果。我尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式适时有效地给予引导和帮助，提高合作学习效率。 三、理性中促能力的提升 数学课堂是需要实效的，更重要的是数学思想和数学能力的培养。小学生的数学学习，应当是具体的形象可感的，让学生从生活的角度去发现数学问题，并在解决数学问题的过程中，发展和培养学生的数学能力。理性的数学课堂要让学生自己学会去观察、去思考、去推导、去计算、去验证。这样让数学的“张力”引导学生去追求更高的数学境界。 培养学生的思维能力是教育工作的重点之一，通过指导学生在数学学习中去发现问题和解决问题，并在这一过程中，发展学生的数学思维，使学生的数学思维能够形成更高层次的认知结构。小学数学教学主要是培养学生的初步逻辑思维能力，并以此为基础，让学生养成良好的思维习惯。我在不断的实践、反思、探索中，理性的思考着教学中遇到的问题，课堂上形式化的东西少了，呈现的是平实、真实、扎实、务实的教学景观。 数学学习活动需要借助一定的方法和工具展开。每一种新技术的运用，都会为学生的学习提供更大的学习空间。现代信息技术可以帮助学生自主探究数学知识规律的形成过程，从而使学生的学习由“被动接受”变为“主动探索”。正是由于这个转变，学生成为学习的真正的受益者，变成了学习的真正主人。新课程标准在教学建议中指出：数学学习过程充满着观察、试验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生主动投入到探索与交流的学习活动之中。在学生的探索和交流中，现代信息技术可以帮助学生展示学习过程和学习结果，在个别学生获得成功体验的同时，使所有学生能共享学习成果，进行平等的交流。在交流中学会合作，学会学习。.课堂教学是实施素质教育的主渠道，恰当地运用现代信息技术手段能激发起学生学习的兴趣，将抽象化为具体、将枯燥变为生动，可极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程，培养学生的创造性思维和动手操作能力。例如：在学

高考物理第一轮考点复习 (22)力的概念三种性质力学习、解析 练习

力的概念 三种性质力（试题展示） 试题展示 一、选择题（每小题5分，共40分） 1.关于物体所受的重力，以下说法中正确的是 A.物体只有在地面静止时才受到重力作用 B.物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止时所受到的重力 C.物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时所受到的重力 D.同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一样大 2.关于相互接触的两物体之间的弹力和摩擦力，下列说法正确的是 A.有摩擦力一定有弹力 B.摩擦力的大小与弹力成正比 C.有弹力一定有摩擦力 D.弹力是动力，摩擦力是阻力 3.如图1—1—1所示，两根相同的轻弹簧S 1、S 2，劲度系数皆为k =4×102N/m ， 悬挂的重物的质量分别为m 1=2 kg 和m 2=4 kg.若不计弹簧质量，取g =10 m/s 2， 则平衡时弹簧S 1、S 2的伸长量分别为 A. 5 cm ，10 cm B.10 cm ，5 cm C.15 cm ，10 cm D. 10 cm ，15 cm 4.（2002年高考江苏试题）如图1—1—2所示，物体a 、b 和c 叠放在水平桌面上，水平力为F b =5 N ，F c =10 N 分别作用于物 体b 、c 上，a 、b 和c 仍保持静止.以F f 1、F f 2、F f 3分别表示a 与b 、 b 与 c 、c 与桌面的静摩擦力的大小，则 A.F f 1=5 N, F f 2=0, F f 3=5 N B. F f 1=5 N, F f 2=5 N, F f 3=0 C. F f 1=0, F f 2=5 N, F f 3=5 N D. F f 1=0, F f 2=10 N, F f 3=5 N 5.一铁块m 被竖直悬挂着的磁性黑板紧紧吸住不动，如图所示，下列 哪一说法是错误的 A.铁块受到四个力作用，其中有三个力的施力物体是黑板 B.铁块与黑板间在水平方向有两对相互作用力——互相吸引的磁力 和互相推斥的弹力 C.磁力和弹力是互相平衡的力 D.磁力大于弹力，黑板才能吸住铁块不动 6.（2001年3+X 理科综合试题）如图1—1—4所示，在 一粗糙水平面上有两个质量分别为m 1和m 2的木块1和2，中间 用一原长为L ，劲度系数为k 的轻弹簧连结起来，木块与地面 间的滑动摩擦因数为μ.现用一水平力向右拉木块2，当两木 块一起匀速运动时两木块之间的距离是 A.L +k μ m 1g B.L +k μ (m 1+m 2)g C.L +k μ m 2g D.L +k μ (2 121m m m m +)g 7.如图所示，质量为m 的工件置于水平放置的钢板C 上，二者 间的动摩擦因数为μ,由于光滑导槽A 、B 的控制，工件只能沿水平

洛伦兹力习题及答案

1word 版本可编辑.欢迎下载支持. 磁场、洛伦兹力 1.制药厂的污水处理站的管道中安装了如图所示的流量计，该装置由绝缘材料制成，长、宽、高分别为a 、b 、c ，左右两端开口，在垂直于上下底面方向加磁感应强度为B 的匀强磁场，在前后两个面的内侧固定有金属板作为电极，当含有大量正负离子（其重力不计）的污水充满管口从左向右流经该装置时，利用电压表所显示的两个电极间的电压U ，就可测出污水流量Q （单位时间内流出的污水体积）．则下列说法正确的是 （ ） A ．后表面的电势一定高于前表面的电势，与正负哪种离子多少无关 B ．若污水中正负离子数相同，则前后表面的电势差为零 C ．流量Q 越大，两个电极间的电压U 越大 D ．污水中离子数越多，两个电极间的电压U 越大 2.长为L 的水平板间，有垂直纸面向内的匀强磁场，如图所示，磁感应强度为B ，板间距离也为L ，板不带电，现有质量为m ，电量为q 的带正电粒子（不计重力），从左边极板间中点处垂直磁感线以速度v 水平射入磁场，欲使粒子不打在极板上， 可采用的办法是（ ） A.使粒子的速度v < m BqL 4 B.使粒子的速度v >m BqL 45 C.使粒子的速度v >m BqL D.使粒子的速度m BqL 4

教师提高执行力学习总结

教师提高执行力学习总结 教师的执行力的学校教研组制定教学目标的性因素，提高执行力，做到超前完成。下面是的教师提高执行力学习，请阅读，上站，发现学习。 学校为了提高教师们的团结协作工作精神，特邀请了香港深圳教育集团“学校西点执行力”邓成伟教授到我校进行执行力培训。在没有接受培训之前，学校董事长就经常在会议上强调了领导及教师们对工作对事情所出现的问题的执行力度，那么通过本次培训学习，让我受益匪浅，感触良多。特别是让我明白了做一个有执行力的人对一所学校的发展和教职员工个人职业化的成长的重要性。一句话概括即为：要做学校的资产型人力资源，不要做学校的负债型人力资源。 执行力的定义很简单，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。执行并等于做，而是做对，做好，在完成任务的基础上，追求更高层次的结果，在一个问题的发生后，领导、老师们将是以着一种怎样的态度去解决问题，如果说是怠慢的态度去执行，那么问题仍然存在，不仅存在，而且还在蔓延，最后即使解决，也是执行力的不到位，而是在一个问题的发生后，大家是如何看待问题，并有效的去解决问题，每个教职员工必须具备有忧患意识，要做到在问题没发生前，已被有效控制，当做到这样的时候，学校的问题就随之而减少，教育教学质量也必会随之不断提高，就如邓成伟教授所说的“只有学校的目

标实现了，个人的目标才会随之实现”而个人执行力是指每一单个的人把上级的和想法变成行动，把行动变成结果，没有任何借口保质保量完成任务的能力。团队执行力是指一个团队把战略决策持续转化成结果的.满意度、精确度、速度，它是一项系统工程，表现出来的就是整个团队的战斗力、竞争力和凝聚力。一个优秀的教职员工从不在遇到困难时寻找任何借口，而是努力寻求解决问题，从而出色完成任务。要提升执行力，就必须学会在遇到阻碍时不找借口而是积极的寻求解决问题的方法。 这是执行力最简单也是最精辟的解释。但是正是这么简单的执行力，却是很多个人、团队，所欠缺或者说是不完备的。在工作当中一旦出现了问题，喜欢用理由，用借口来掩饰自己的错误，推卸自己的责任，不敢担当，一个看似合理的“解释”其实在它的背后隐藏的是人天性中的懒惰和不负责任，在事实面前没有任何理由可以被允许用于掩饰自己的失误，解释只是为了推卸责任而强加于事实的借口，而借口除了造成工作质量低下，我们的教学管理质量，生源的发展，必定受到影响。从事教育工作，不仅能桃李满天下，而更为可观的是能让我们在工作当中获取新知识，学习管理。因此作为学校的一份子，我们要树立良好的工作态度和工作作风，爱岗敬业，提高工作效率，强化执行力，实现学校发展与个人发展的双赢。

高中物理【三种力的性质、力的合成与分解】专题测试

【三种力的性质、力的合成与分解】专题测试 (满分100分) 一、选择题(本题共10个小题，每小题6分，共60分.1～8题为单选题，9～10题为多选题．) 1．如图所示的实验可以用来研究物体所受到的滑动摩擦力．当手拉木板从木块下抽出时，弹簧测力计的示数为F f ，由此可知( ) A ．木板与桌面间的滑动摩擦力等于F f B ．木块与木板间的滑动摩擦力等于F f C ．绳子对木板的拉力等于F f D ．人手对绳子的拉力等于F f 2．质量不计的弹性轻绳两端固定于A 、B 两点，绳上O 点套有一轻质小环，环下端连接一个质量为m 的物体．物体静止时处于如图所示的位置，已知OA ＝0.3 m ，OB ＝0.4 m ，且OA 和OB 相互垂直，则绳OA 段和OB 段的拉力分别为(sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8)( ) A ．T OA ＝35mg T O B ＝4 5mg B.T OA ＝45mg T OB ＝3 5mg C ．T OA ＝ 22mg T OB ＝2 2 mg D.T OA ＝35mg T OB ＝3 5mg 3．如图为某新型夹砖机，它能用两支巨大的“手臂”将几吨砖夹起，大大提高了工作效率．已知某夹砖机能夹起质量为m 的砖，两支“手臂”对砖产生的最大压力为F max (设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)，则“手臂”与砖之间的动摩擦因数至少为( ) A.mg F max B.mg 2F max C.2mg F max D.F max mg 4．位于坐标原点O 的质点在F 1、F 2和F 3三力作用下保持静止，已知其中F 1的大小恒定不变，方向沿y 轴负方向；F 2的方向与x 轴正方向的夹角为θ(θ＜45°)，但大小未知，如图所示，则下列关于力F 3的判断正确的是( ) A ．F 3的最小值为F 1cos θ

《力》《运动和力》综合测试题及答案

八年级《力》《运动和力》综合测试题 一，选择题 1. 火车以2米/秒的速度匀速直线前进， 一人在车厢地板上的 P 点竖直向上跳起0.5秒后落回 到地板上.这个人的落地点是（） A 、在P 点前方1米处 B 、在P 点后方1米处 C 、仍在P 点处 D 、无法判断 2. 将一本物理书放在水平桌面上静止，则书受的平衡力是（） A.书受到的重力和书对桌面的压力 B. 书受到的重力和桌面对书的支持力 C.书对桌面的压力和桌面对书的支持力 D.桌子的重力和书对桌面的压力 3. 关于弹力，下列说法错误的是： （） A .相互接触的物体间不一定产生弹力 ；B ?弹力仅仅是指弹簧形变时对其他物体的作用 ； C .弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力 ； D.压力、支持力、拉力都属于弹力 4. 力的作用都是相互的，下列现象中没有 利用这一原理的是 （） B .作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力 C.物体受到重力和拉力的作用这两个力方向相反，它们一定是平衡力 D .运动的物体在平衡力作用下，一定保持匀速直线运动状态 7. 一个小孩用20N 的水平推力推桌子，桌子未被推动，又用30N 的力推，桌子仍未动，再改为45N 的力推桌子此时刚好使桌子做匀速直线运动 .则桌子三次情况受到的摩擦力分别为： （） A . 20N 30N 45N B . 20N 30N 30N C . 20N 20N 20N D .以上均有可能 A.向前划船时，要用桨向后拨水 B. C.火箭起飞时，要向下方喷气 D. 5关于力和运动的关系，下列说法中正确的是: A.物体受到力的作用就会运动 B C.物体受到力的作用，运动状态一定改变 6. 关于平衡力，下列说法正确的是： （） 人向前跑步时，要向后下方蹬地 头球攻门时，要向球门方向用力顶球 （） .做匀速直线运动的物体一定不受力的作用 D .物体运动状态改变时，一定受到力的作用

陕西省2018年中考物理总复习 第七讲 力 运动和力玩转真题

第七讲力运动和力 命题点一惯性 1. (2014陕西5题2分)对牛顿第一定律的理解，下列说法不正确 ．．．的是( ) A. 一切物体都具有惯性 B. 物体不受力的作用时，也能运动 C. 物体受到力的作用，运动状态一定改变 D. 物体的运动状态改变，一定是受到了力的作用 2. (2013陕西4题2分)下列说法中，防止惯性带来危害的是( ) A. 通过拍打衣服，除去它上面的浮灰 B. 投掷铅球时，球脱手后仍能继续向前运动 C. 迅速向下撞击斧子木柄的把手端，斧头就能套紧在木柄上 D. 行驶中的车辆之间保持一定距离 3. (2016陕西30(2)题1分)如图所示，静止的小车突然向右运动时，放在小车上的木块会向________倾倒． 第3题图 4. (2015陕西25题3分)小强行走时被石块绊了一下，身体向前倾倒．对此情景合理的解释是：小强原来相对于地面是________的，当他的________(选填“脚”或“上身”)的运动状态突然改变时，他的________(选填“脚”或“上身”)由于惯性仍保持原来的运动状态． 5. (2010陕西30(3)题1分)如图所示现象，表明物体具有________． 第5题图第6题图 6. (2012副题30(3)题1分)如图所示，下面棋子被快速打出后，上面的棋子落回原处，表明________________． 【拓展提升】 1. 关于生活中的力学现象，下列解释正确的是( ) A. 拍打衣服，衣服上的灰尘会脱落，是因为灰尘受到了力的作用 B. 转动雨伞，伞上的雨水会被甩出，是因为雨水受到惯性力的作用 C. 汽车行驶时、静止时以及急刹车时的惯性一样大 D. 高速行驶的火车不容易停下来，是因为速度越大惯性越大

洛伦兹力测试题及答案

洛伦兹力测试 出题人范志刚 1、一个电子以一定初速度进入一匀强场区（只有电场或只有磁场不计其他作用）并 保持匀速率运动，下列说法正确的是（） A．电子速率不变，说明不受场力作用 B．电子速率不变，不可能是进入电场 C．电子可能是进入电场，且在等势面上运动 D．电子一定是进入磁场，且做的圆周运动 2、如图—10所示，正交的电磁场区域中，有 两个质量相同、带同种电荷的带电粒子，电量分别为 q a、q b.它们沿水平方向以相同的速率相对着匀速直线 穿过电磁场区，则（） A．它们带负电，且q a＞q b. B．它们带负带电，q a＜q b C．它们带正电，且q a＞q b. D．它们带正电，且q a＜q b. . 图-10 3、如图—9所示，带正电的小球穿在绝缘粗糙直杆上， 杆倾角为θ，整个空间存在着竖直向上的匀强电场和垂直于杆斜向上的匀强磁场， 小球沿杆向下运动，在a点时动能 为100J，到C点动能为零，而b点恰为a、c的中点， 在此运动过程中（） A．小球经b点时动能为50J 图—9 B．小球电势能增加量可能大于其重力势能减少量 C．小球在ab段克服摩擦所做的功与在bc段克服摩擦所做的功相等 D．小球到C点后可能沿杆向上运动。 4、如图所示，竖直向下的匀强磁场穿过光滑的绝缘水平面，平面上一个钉子O固定一根 细线，细线的另一端系一带电小球，小球在光滑水平面内绕O做匀速圆周运动.在某时刻细

线断开，小球仍然在匀强磁场中做匀速圆周运动，下列说法一定错误的是（） A.速率变小，半径变小，周期不变 B.速率不变，半径不变，周期不变 C.速率不变，半径变大，周期变大 D.速率不变，半径变小，周期变小 5、如图所示，x轴上方有垂直纸面向里的匀强磁场.有两个质量相同，电荷量也相同的带正、负电的离子（不计重力），以相同速度从O点射入磁场中，射入方向与x轴均夹θ角.则正、负离子在磁场中（） A.运动时间相同 B.运动轨道半径相同 C.重新回到x轴时速度大小和方向均相同 D.重新回到x轴时距O点的距离相同 6、质量为0.1kg、带电量为×10—8C的质点，置于水平的匀强磁场中，磁感强度的方向为南指向北，大小为.为保持此质量不下落，必须使它沿水平面运动，它的速度方向为_____________，大小为______________。 7、如图—20所示，水平放置的平行金属板A带正电，B带负电，A、B间距离为d.匀强磁场的磁感强度为B，方向垂直纸面向里.今有一带电粒子在A、B间竖直平面内做半径为R的匀速圆周运动.则带电粒子转动方向为_________时针方向，速率υ=_________.

教师执行力培训心得体会

教师执行力培训心得体会 学校为了提高教师们的团队执行力，特别组织了全体教师的执行力培训。那么通过本次教师执行力培训学习，我收获了很多新的思想，收获了很多新的工作方法。下面来谈谈我本次教师执行力培训的心得体会。 执行力的定义很简单，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。执行并等于做，而是做对，做好，在完成任务的基础上，追求更高层次的结果，在一个问题的发生后，领导、老师们将是以着一种怎样的态度去解决问题，如果说是怠慢的态度去执行，那么问题仍然存在，不仅存在，而且还在蔓延，最后即使解决，也是执行力的不到位，而是在一个问题的发生后，大家是如何看待问题，并有效的去解决问题，每个教职员工必须具备有忧患意识，要做到在问题没发生前，已被有效控制，当做到这样的时候，学校的问题就随之而减少，教育教学质量也必会随之不断提高，就如邓成伟教授所说的"只有学校的目标实现了，个人的目标才会随之实现"而个人执行力是指每一单个的人把上级的命令和想法变成行动，把行动变成结果，没有任何借口保质保量完成任务的能力。团队执行力是指一个团队把战略决策持续转化成结果的满意度、精确度、速度，它是一项系统工程，表现出来的就是整个团队的战斗力、竞争力和凝聚力。一个优秀的教职员工从不在遇到困难时寻找任何借口，而是努力寻求办法

解决问题，从而出色完成任务。要提升执行力，就必须学会在遇到阻碍时不找借口而是积极的寻求解决问题的方法。 这是执行力最简单也是最精辟的解释。但是正是这么简单的执行力，却是很多个人、团队，所欠缺或者说是不完备的。在工作当中一旦出现了问题，喜欢用理由，用借口来掩饰自己的错误，推卸自己的责任，不敢担当，一个看似合理的"解释"其实在它的背后隐藏的是人天性中的懒惰和不负责任，在事实面前没有任何理由可以被允许用于掩饰自己的失误，解释只是为了推卸责任而强加于事实的借口，而借口除了造成工作质量低下，我们的教学管理质量，生源的发展，必定受到影响。从事教育工作，不仅能桃李满天下，而更为可观的是能让我们在工作当中获取新知识，学习管理。因此作为学校的一份子，我们要树立良好的工作态度和工作作风，爱岗敬业，提高工作效率，强化执行力，实现学校发展与个人发展的双赢。

小学五年级科学上《运动和力》测试卷

科学《运动和力》第四单元测试题 一、填空题：（30分） 1、我们提水，感到水桶对手有向下的（）；我们背书包，感到书包对肩部有向下的（），物体都有一个向下的力，这就是（）。 2、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到（）作用时，形状很容易改变，物体在形状改变时它们会产生一个要（）原来形状的力，这个力叫（）。当物体恢复到原来的形状后，弹力就会（）。 3、像皮筋在车轴上缠绕的方向与小车运动的方向是（）的。 4、气球里的气体喷出时，会产生一个和（）方向相反的推力,这个力叫做（）。我们的气球小车是被（）推动的。 5、（）、（）都是靠喷气发动机产生的（）运动的。升空的火箭，箭体靠（）向空中运动。 6、要使静止的物体运动起来,必须对物体（），要使物体运动得更快,必须对物体（）。 7、弹簧测力计就是测量（）大小的工具，在生活中常常被叫做（）。 8、科学技术上统一规定用“牛顿”作为（）的单位，简称“牛”。，用符号（）来表示。 9、使用弹簧测力计应注意：拿起（），先检查指针是不是指在（）位置；读数时，视线与指针（）；测量的力（）超过测力计的测量范围。 10、一个物体在另一个物体的（）运动时，两个物体的（）会发生（），因此运动物体要受到一种（）的力，这个力叫（）。 11、汽车在雪地上行驶时要在车轮上捆上铁链条，这是为了（）摩擦力。 12、给自行车的齿轮、链条抹机油，是为了（）摩擦力。 13、手按在桌子上拖动，会有一个力（）手的运动，这是因为手和桌面之间有（）。 14、一个物体在另一个物体表面运动，有（）和（）两种方式。

15、古时候，人们搬运（）的物体时，往往在物体下面放上（）。后来发明了安装（）的车，用车来（）物体就更方便了。 16、同一个物体在桌面上的滚动摩擦力比滑动摩擦力（）一些。 17、滚珠轴承里使用钢珠是为了（）摩擦力。 18、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有（）伴随着。 19、摩擦力在日常生活中既有（）又有（）。 20、在鞋底、轮胎表面上做（）、在冰雪路上行使的车辆上装上（）是为了（）摩擦力，在旱冰鞋下安装（）是为了（）摩擦力。 二、选择题：（20分） 1、三个实验小组，设计小车载重的实验顺序，你认为其中（）个小组排的顺序好。 A、第一实验小组：先拉空车，再拉轻的，最后拉最重的。 B、第二实验小组：先拉最重的，再拉轻的，最后拉空车。 C、第三实验小组：不管什么顺序都一样。 2、树上的苹果成熟要掉下来是由于受到自身（）的作用。 A、弹力 B、反冲力 C、重力 D、摩擦力 3、给小车装上动力，下列说法正确的是（）。 A、橡筋绕的圈数越多，弹力越大。 B、橡筋绕的圈数越多，弹力越小。 C、橡筋绕的圈数越多，小车越慢。 D、橡筋绕的圈数与小车的快慢无关。 4、在一定限度内，橡皮筋下端挂的挂钩越多；橡皮筋产生的弹力（）。 A、不变 B、越大 C、越小 5、下面物体中，靠反冲力运动的有（）。 A、火车 B、汽车 C、冲天鞭炮 6、2.5牛（）克力。

2019中考物理总复习 第3部分 练习题 第七讲 力 运动和力

第七讲力运动和力 一、填空题 1．(2019·改编)古希腊哲学家亚里士多德观察到日常生活中的物体推就动、不推就停下来，得出力是保持物体运动状态的原因。伽利略通过实验推翻了亚里士多德的论断，英国科学家________总结了前人的研究成果，通过实验和______________法得出了牛顿第一定律。 2．(2018·黑龙江)山体滑坡是强降雨天气下极易发生的一种自然灾害。强降雨时，由于雨水浸入，有些本来不够稳固的山体的不同地质层(板块)之间摩擦力________，部分山体在________的作用下向下滑动导致山体滑坡。 3．(2018·河南)如图所示，上表面水平且光滑的小车上有A、B两个物体，两物体与小车以相同的速度一起向右匀速运动。B在A的正前方，B的质量小于A的质量。假设小车的上表面足够长，不计空气阻力，小车遇到障碍物突然停止后，A、B两物体________(选填“会”或“不会”)相撞，原因是：_________ _________________________________。 4．(2018·宜昌)如图所示，冰壶比赛时，运动员需要不断调节自己的运动，一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同：蹬冰鞋的鞋底为橡胶制成，而滑行鞋的鞋底为塑料制成，由此可以判断________(选填“橡胶”或“塑料”)的粗糙程度更大一些；运动的冰壶最终会慢慢停下来，是因为摩擦力改变了冰壶的____________。 5．(2018·淮安)端午节赛龙舟是我国传统民俗，划桨手在鼓声的号令下，有节奏地向后划水，龙舟快速前进，这说明物体间力的作用是________的，龙舟到达终点后，虽然桨手停止划水，但由于________，龙舟仍会继续向前运动。 二、选择题 6．(2018·江西样卷)下列有关力和运动的几种说法中，正确的是( ) A．摩擦力总是阻碍物体的运动 B．匀速转弯的物体一定受到力的作用 C．只受重力作用的物体不可能向上运动 D．相互平衡的两个力的三要素可能相同

洛伦兹力基础练习题

< 1、一个带电粒子在磁场力的作用下做匀速圆周运动，要想确定带电粒子的电荷量与质量之比，则只需要知道( B ) A．运动速度v和磁感应强度B B．磁感应强度B和运动周期T C．轨道半径R和运动速度v D．轨道半径R和磁感应强度B 2、“月球勘探号”空间探测器运用高科技手段对月球近距离勘探，在月球重力分布、磁场分布及元素测定方面取得了新成果．月球上的磁场极其微弱，通过探测器拍摄电子在月球磁场中的运动轨迹，可分析月球磁场强弱的分布情况．如图所示，是探测器通过月球表面的A、B、C、D、四个位置时拍摄到的电子的运动轨迹的照片．设电子的速率相同，且与磁场的方向垂直，则可知磁场最强的位置应在( A ) 由r＝mv qB 可知B较大的地方，r较小． 3、如图5所示，用绝缘细线悬吊着的带正电小球在匀匀强磁场中做简谐运 动，则下列说法正确的是（ A ） A、当小球每次通过平衡位置时，动能相同 B、￥ C、当小球每次通过平衡位置时，速度相同 D、当小球每次通过平衡位置时，丝线拉力相同 E、撤消磁场后，小球摆动周期变化 4、如图所示，在加有匀强磁场的区域中，一垂直于磁场方向射入的带电 粒子轨迹如图所示，由于带电粒子与沿途的气体分子发生碰撞，带电粒子 的能量逐渐减小，从图中可以看出：（ B ） A、带电粒子带正电，是从B点射入的 B、带电粒子带负电，是从B点射入的 C、带电粒子带负电，是从A点射入的 D、@ E、带电粒子带正电，是从A点射入的 5、质子（p）和α粒子以相同的速率在同一匀强磁场中作匀速圆周运动，轨道半径分别为 Rp 和 R ，周期分别为 Tp和 T ，则下列选项正确的是（ A ） A．R ：Rp＝2 ：1 ；T ：Tp＝2 ：1 B．R ：Rp＝1：1 ；T ：Tp＝1 ：1 C．R ：Rp＝1 ：1 ；T ：Tp＝2 ：1 D．R ：Rp＝2：1 ；T ：Tp＝1 ：1