Lesson 4 There is a horse under the tree教学设计与反思
科普版小学英语五年级下册Lesson 4 There is a horse under the tree
一，教学目标
1，复习in, on, under, behind等介词，学习单词front和词组in front of
2, 理解和掌握There be句型的肯定句的用法，并能用替换词造句。
3，培养学生沟通交流和合作能力
二，教学重点：There be句型的肯定句的用法及其特殊疑问句的问法。
三，教学方法：直观教学，情景教学
四，教具准备：多媒体课件、盒子等
五，教学过程：
<一> Warm up
1, Listen and sing English songs
2, Communication
<二>,Presentation
1, Do you like watching cartoon? I like .I think you like
Ok，Where is the Lazy goat？Yes, he’s in the box.(课件展示)。
Then learn the phrases “on the box、under the box、behind the box、in front of the box”
2, Look, I have a box, too.(出示一个盒子)
Shake and says: What’s in the box ?(repeat and translate). There is a pencil in it. (answer and explain: There is 表示有，和have 不同，have表示拥有，for example: I have a pen. You have a nice name.等等。而There is 表示存在，某个地方有一个事物或物体。)
3，再放进盒子里一支铅笔问：What’s in the box?引出下面句子：There are two pencils in it.(explain:因为是two pencils,单数形式的is 变成复数形式的are, pencil加s变成相应的复数形式pencils。)
4，再放进盒子里一些铅笔问：What’s in the box?提醒学生，当不清楚数量时，可以用some 来代替数字.
<三>Practice
1,出示图片一，教师问：What’s under the chair?
请学生进行回答。
2，出示图片二，先请学生说出问句，再回答。
3，学生分组练习问答。
<四>Consolidation
Game 1,火眼金睛（find the difference 练习介词）Game 2,有奖问答（ask and answer）
<五>Summary
Ⅰ：我是小小翻译家
in----- on---- under-------
behind------- in front of-----
Ⅱ：我会填
1，What’s under the chair?
There ____ a horse ____it.
2,What’s behind the house?
There_____ some trees behind it.
3,What’s ____the car ?
There are two cats under it.
Ⅲ：我会画(listen and draw )
There is a horse under the tree教学反思
1，根据英语这门课的特点和五年级学生的兴趣，我通过创设具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观的感知与理解。在教学中，我引导学生通过观察、比较、猜测等方法逐渐感知感悟新语言，使学生在师生、生生的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主动性。同时为了更好的激发学生兴趣，实现高效率的教学，在教学中，我充分利用多媒体教学手段，置抽象的短语和句型于一个个生动的情景与游戏中；利用语言机制作有声教具，让学生尽可能多的听标准发音，以弥补教师发音的不足。
2，新课展示是一节英语课的重要环节，好的展示能吸引学生注意，提高教学效率。动画片永远是小学生的最爱。我利用多媒体播放课件《喜羊羊与灰太狼》的片段，通过寻找懒羊羊引出介词短语in the box, on the box, 以旧带新学习under the box, behind the box, in front of the box.. 这样，既能快速提高学生注意力，有效教学，又能具体形象的表示出物体的位置，让学生明白这几个介词及介词短语的意思，解决教学难点。接着，通过出示magic box ，设置悬念，让学生观察、猜测，感知感悟新语言，引导出语言点There be 句型，然后不断变换magic box 中的物体，滚动知识点，由单
数到复数，由易到难，突出重点，分散难点。
3，操练部分是一节课的重要环节。在这一部分，我首先呈现了校本课程，通过教材提供的语言材料，让学生在师生对话、生生对话中充分有效的练习。利用教材而不局限于教材一向是我的教学风格，因此，在讨论了教材提供的图片外，我利用网络资源又出示两幅图片，让学生分组练习，自由发挥，由点到面，使每一个同学都有机会参与到学习中。
4，巩固延伸通过了前一阶段的学习，学生有所疲倦，在这一部分，我设计了两个游戏，重新调动起学生的积极性。游戏一火眼金睛，让学生在两幅画中找不同，重点复习所学介词，区别介词。游戏二有奖竞猜，重点灵活运用There be 句型。通过游戏，学生在游戏中愉快的巩固了知识。寓教于乐。,5，检查一节课的教学效果也是很有必要的。课堂盘点即归纳总结了本节课的知识点，又检测了学生的读、写、听、画的综合能力。
以上是我对这节教材的认识和教学反思。总之，在教学的设计上我始终努力贯彻以教师为主导、学生为主体的思想，以提高学生的兴趣和综合能力为目标。