2018版高中地理第二章自然资源保护章末归纳提升学案湘教版

第二章自然资源保护

备选答案

①水资源②土地资源③石油资源④地下采矿⑤煤炭资源⑥植树造林⑦耕地

我国能源现状、存在问题及解决措施

1.我国能源利用现状

(1)能源总量丰富，但人均占有量少；(2)地区分布不平衡；(3)能源消费结构不合理；以煤为主，约占70%。(4)能源需求增长快，供求矛盾日益突出。

2．我国能源问题及成因

(1)问题：①石油供应紧张；石油进口依存度提高，长期依赖进口的局面难以改变；②石油进口的可靠性差。世界石油资源主要集中在中东，中国进口的石油一半左右来自中东，1/4来自西非，这些地区政局的不稳定，直接影响我国石油进口的可靠性；③石油进口脆弱性强。中国石油进口运输方式以油轮为主，大约占90%，增加了石油进口的脆弱性。

(2)成因：①我国经济发展快，能源需求量大；②我国耗能大的工业发展快，加剧了能源紧张；③能源利用率低，浪费严重；④能源勘探、开发跟不上国民经济发展的需求；⑤国

际石油价格上涨；⑥我国石油储备体系不完善。

3．解决我国能源问题的措施

(1)进口石油采取多元化战略，建立石油储备体系；(2)加大能源勘探与开采，增加石油产量；(3)加快西电东送、西气东输等工程建设；(4)稳妥发展核电；(5)因地制宜地发展沼气、太阳能、水能、风能、海洋能等；(6)加大技术革新，发展清洁燃烧技术、洁净煤技术；

(7)提高能源的利用率，提高公民节约能源的意识；(8)实现产业升级，适当限制耗能大的工业发展，利用乙醇汽油等。

世界几种能源的分布及特点

图甲 图乙

(1)简要说明图甲和图乙所示区域风能蕴藏特点，试比较其形成的原因。 (2)填表比较图甲和图乙所示区域的自然环境差异。

(3)【解析】 第(1)题，从图中风能时数线数值可以看出，两区域该数值均达到5 000，说明两区域风能资源丰富。原因可结合两区域的实际情况进行分析。图甲所示区域为新疆，靠近蒙古—西伯利亚高压中心，冬季风力较大，而图乙所示区域位于低纬沿海地区，夏季东南季风盛行，台风频繁且受海陆风影响，风力较大。第(2)题，地形应结合区域地形类型进行比较，新疆“三山夹两盆”，东南地区多丘陵；气候要根据气候类型不同进行比较，新疆深居内陆，为温带大陆性气候，东南地区为典型的亚热带季风气候；水文可从内外流河、流量、结冰期、汛期等方面比较；植被应结合降水特征和自然带类型进行比较，新疆降水少，多山地草原和荒漠，东南地区的典型植被为亚热带常绿阔叶林。第(3)题，分析区域风能开发的有利条件主要考虑两个方面，一方面，该区域风能资源蕴藏丰富；另一方面，该区域具备风能开发条件，比如能源需求旺盛，有一定的经济基础和技术条件。图乙所示区域为我国东南地区，风能资源丰富，能源需求旺盛且具备风能资源开发的各种条件。

【答案】 (1)特点：两区域风能蕴藏丰富。原因：新疆距冬季风源地近，冬季风从西伯利亚吹向东南。东南沿海及附近岛屿夏季受东南季风和台风影响，因海陆热力性质差异，白天和夜晚还有海风和陆风出现。

(2)

经济发达，为风能开发提供资金保证；科技较发达，为风能开发提供技术保证。

世界能源生产与消费不均衡，开发与利用形式多样。根据下述资料，结合所学知识，回

答下列各题。

世界各地区化石能源消费结构图(2006年)

主要国家经济水平与能源消费关系图(2006年)

(1)油气资源在化石能源消费结构中居世界首位的地区是____________，世界石油生产与消费总量缺口最大的三个国家是________、________和中国。

(2)太阳能、风能是清洁能源，我国下列省区中，太阳能和风能都很丰富的是( )

A．福建B．黑龙江

C．四川D．甘肃

(3)荷兰利用风能的历史悠久，分析荷兰风力资源丰富的原因。

【解析】第(1)题，油气资源在化石能源消费结构中居世界首位的地区是中东地区，世界石油生产与消费总量缺口最大的三个国家是美国、日本和中国。第(2)题，四个选项中，我国太阳能和风能都很丰富的是甘肃，多晴天。第(3)题，荷兰利用风能的历史悠久，荷兰风力资源丰富的原因是①地处西风带；②地势低平；③位于大陆西岸。

【答案】(1)中东地区美国日本

(2)D

(3)原因：①地处西风带；②地势低平；③位于大陆西岸。

高三地理教学工作总结

坚守信念、努力拼搏、收获硕果 ----2013年高三地理教学工作总结 灵台一中郭灵筠 2013年的高考成绩已揭晓，我校高考再创新高，又树立起了灵台一中发展的新里程碑，使我们又一次体会到了真正成功的喜悦。 回顾近几年来的高三地理教学工作，我一直坚定一个信念：“不误人子弟”。为此，我一直坚持做地理高考试题，以此来激励自己提升业务水平，以较充足的信心担任高三地理复习工作。多年来的教学实践让我受益匪浅，现将本学年的教育教学工作总结如下。 这学年我担任高三（4）班、（25）班地理复习工作，一开始结合我校学生地理基础差的特点，我采取低要求，低难度，小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点边讲边练，及时巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基础，三轮模拟考练，注重方法技巧总结、积累。从月考成绩来看，今年地理备考达到了预期的阶段目标和终极目标。今年我的主要做法有： 1、优化课堂教学，注重双基落实 “知识是能力的载体，能力是知识的升华”。没有知识的积累，能力就成了“无源之水，无土之木”没有能力，知识就成了死水枯木。能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，真可谓“熟能生巧”。这就要求对基础知识和基本技能的教学做到严→实→细→精→熟细化过程。我在高三地理课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图释文，以文解图，实现图文转换，以及图

(完整版)高中高考地理知识必考知识点归纳

高中高考地理知识必考知识点归纳1．经度的递变向东度数增大为东经度，向西度数增大为西经度。 2．纬度的递变向北度数增大为北纬度，向南度数增大为南纬度。 3．纬线的形状和长度所有纬线都是互相平行的圆，赤道是最长的纬线圈，由此往两极逐渐缩短。 4．经线的形状和长度所有经线都是交于南北极点的半圆，长度都相等。5．南北半球的划分赤道以北为北半球，以南为南半球。 6．东西半球的划分20°W往东至160°E为东半球，20°W往西至160°E 为西半球。 7．高中低纬的划分南北纬30°之间为低纬度，30°-60°之间为中纬度，60°-90°间为高纬度。 8．比例尺大小与图示范围相同图幅，比例尺愈大，表示的范围愈小；比例尺愈小，表示的范围愈大。 9．地图上方向的确定 ①一般情况，“上北下南，左西右东”；②有指向标的地图，指向标的箭头指向北方；③经纬网地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 10．等高线的疏密与坡度同一幅地图中等高线越密，坡度越陡。 11．等高线的凸向与地形等高线向高处凸出的地方为山谷，向低处凸出的地方为由脊。 12．不同日期的分界线零点经线往东至日界线为地球上的“今天”，往西至日界线为地球上的“昨天”。 13．天体系统的层次地月系→太阳系→银河系→总星系 其它行星系其它恒星系河外星系 14．地球生命存在的原因 ①比较稳定和安全的宇宙环境；②日地距离适中，地球表面温度适宜，存在液态水；③地球体积和质量适中，有足够引力吸引大量气体，形成大气层。

15．月相的变化 ①新月（农历初一、彻夜不见）；②上弦月（初七、初八、上半夜西方天空）； ③满月（十五、十六、通宵可见）；④下弦月（二十二、二十三、下半夜东方天空）。 16．地球的自转 ① 方向（自西向东、北极上空俯视呈逆时针方向、南极上空俯视呈顺时针方向）； ②周期（1恒星日，即23时56分4秒）；③速度（角速度：除极点外，其它各点均为15°/时；线速度：1670COSФ km/h）；④地理意义（a.昼夜更替，周期为1太阳日，即24小时。b.经度每隔15°，地方时相差1小时，越向东，地方时越早，c.地球表面水平运动的物体，其运动方向发生一定的偏转，北半球向右，南半球向左）。 17．北极星的地平高度与当地纬度的关系北半球观测，北极星的地平高度与当地纬度相等。 18．地球的公转 ① 轨道（椭圆轨道1月初近日点，7月初远日点）；②方向（自西向东、北极上空俯视呈逆时针方向，南极上空俯视呈顺时针方向）；③周期（1恒星年，即365日 6时9分10秒；回归年，即365日5时48分46秒）；④速度（角速度为1°/d，线速度约为30km/s;近日点快，远日点慢）；⑤地理意义（a.昼夜长短和正午太阳高度的变化；b.四季和五带的划分）。 19．太阳直射点的回归运动（以北半球为例） 从冬至到第二年夏至，太阳直射点自23°26ˊS向北移动，经过赤道（春分时），到达23°26ˊN；从夏至到冬至，太阳直射点自23°26ˊN向南移动，经过赤道（秋分时），到达23°26ˊS。其周期为1回归年，即365日5时48分46秒。 20．正午太阳高度的变化 由太阳直射的纬线（正午太阳高度为90°）向南北两侧依次递减；由太阳直射点（太阳高度为90°）向四周依次递减；昼半球＞0°，夜半球＜0°；晨昏线上为0° 21．昼夜长短的变化（以北半球为例） 夏半年，昼长夜短，纬度越高，昼越长，极点附近为极昼，夏至日，昼最长夜最短，极圈以内为极昼；冬半年，昼短夜长，纬度越高，昼越短，极点附近为极夜，冬至日，昼最短夜最长，极圈以内为极夜。春秋二分，全球各地昼夜平分；赤道上，终年昼夜等长。 22．四季的划分

高中地理必备的知识点总结

高中地理必备的知识点总结 高中地理必备的知识点总结 想学好高中地理，可以多看看书本，对地理知识进行梳理，一 章一节的重点好，从而使得自己可以从容把握地理的整体性和框架性。下面是为大家的高中地理知识点归纳，希望对大家有用! 一、城市化 1.城市化的标志 ①城市人口增加 ②城市人口在总人口中的比重上升 ③城市用地规模扩大。其中最重要的指标是城市人口占总人口 的百分比。 2.第二次世界大战结束后城市化特点 ①大城市发展速度超过小城市;

②大城市数目不断增多; ③100万人口以上的特大城市发展快。——大城市化趋势 3.发达国家的城市化 ①特点：起步早，水平高，速度慢，出现逆城市化现象。 ②逆城市化的原因：对环境质量的要求提高，以及乡村地区和小城镇基础设施逐步完善。” 4.发展中国家城市化 ①特点：起步晚，水平低，速度快，大城市化趋势明显。 ②我国城市化落后于工业化。 ③城市发展不合理：大城市迅速膨胀，中小城市发展缓慢，人口集聚于少数大城市。 5.城市化的一般规律

城市化——郊区城市化——逆城市化——再城市化 二、城市化对自然环境 ___ 1.城市化对自然环境 ___ (1)对气候 ___：热岛效应、大气污染严重 (2)对水文 ___：对地下水——下渗量减少、地下水漏斗区范围和深度增大。 对河流水——坡面流水的流速加快，河流汇水时间缩短，更易形成洪峰。 对水质——城市工业废水、污水造成城市水源的污染。 (3)对生物 ___：草坪和人工林品种单一;破坏生物栖息地，生物的多样性减少。 2.保护和改善城市环境——“生态城市” (1)建立卫星城，开发新区，分散城市职能。

(word完整版)高二区域地理中国地理的自然资源测试题

高二地理中国地理之自然资源 一、选择题组 下图为我国某地理事物分布图，读图回答下面小题。 1．此图最可能是( ) A. 中国年太阳辐射总量分布图 B. 中国土地利用类型分布图 C. 中国水资源分布图 D. 中国温度带分布图 2．若图中ABC三地数值逐渐降低，则影 响三地数值高低的主要因素是( ) A. 大气环流 B. 农业规划 C. 活动积温 D. 地貌地势 下图是我国某岛屿略图，据图回答下列各 题。 3．a地与b地相比，建立盐场的优势条 件是（） A. 气温高 B. 附近海域盐度高 C. 降水少 D. 地势低平4．下列说法正确的是（） A. 该岛屿为亚热带季风气候 B. 该岛屿河流成放射状分布 C. 该岛屿地势中间低、四周高 D. 该岛屿不会受台风影响 根据下表资料，回答下面小题。 省(区)城镇人口占 总人口比重(%) 耕地面积 (万公顷) 水资源总量 (亿立方米) 木材总蓄积量 (亿立方米) ①34.3532.5 1 865.815.8 ②53.5 1 539.1727.915.0 ③51.9542.4404.40.4 ④31.1361.0184.6 2.0 5．上表中①、②、③、④所示省(区)的简称依次是( ) A. 川、黑、苏、陇 B. 苏、川、陇、黑 C. 黑、川、陇、苏 D. 陇、黑、川、苏6．下列推理，其过程和结论正确的是( ) A. 耕地面积①比②小，因此，山区面积①比②大 B. 水资源总量②比③多，因此，年降水量②比③大 C. 木材总蓄积量③比④少，因此，森林覆盖率③比④低 D. 城镇人口占总人口比重①比③小，因此，乡村人口比重①比③大 7．有关四省(区)农业生产地叙述，正确的是( ) A. ①省(区)西部是该省种植业集中地区

2019年度1月福建地区地理高级中学学生学业基础知识会考地理试题及标准答案

2019年1月福建省普通高中学业水平合格性考试 地理试题 （考试时间：70分钟；满分：100分） 第I卷选择题50分 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求） 北京时间2018年12月18日10时，我国庆祝改革开放40周年大会在北京举行。据此回答1-2题。 1．此日 A．北京昼长夜短B．地球离太阳最近 C．北京昼短夜长D．地球离太阳最远 2．居住伦敦（中时区）的华人同步收看大会盛况，当地时间为 A．17日10时B．18日2时 C．18日18时D．19日10时 图1是7月东亚季风示意图，读图回答3-4题。 3.夏季东亚大部分地区盛行 A．西北季风B．西南季风 C．东北季风D．东南季风 4．此季节福建省的气候特征是 A．高温多雨B．低温少雨 C．炎热干燥D．温和湿润 图2是太平洋某海域洋流分布示意图，读图回 答5-6题。 5．该海域洋流 A．位于北半球，呈逆时针方向流动 B．位于南半球，呈逆时针方向流动 C．位于北半球，呈顺时针方向流动 D．位于南半球，呈顺时针方向流动 6．图中甲洋流对沿岸气候的影响是 A．增温减湿B．增温增湿 C．降温减湿D．降温增湿 图3是某中学地理研学旅行小组拍 摄的地貌景观图，读图回答7-8题。 7．该地貌名称是 A．沙丘B．洪积扇 C．三角洲D．冲积平原 8．形成该地貌的主要外力作用是 A．流水堆积B．流水侵蚀 C．风力堆积D．风力侵蚀 图4是四个国家（地区）某年人口

自然增长的相关数据图，读图回答9-l0题。 9．从自然增长看，人口总数减少的国家（地区）是 A．甲B．乙C．丙D．丁 10.甲国（地区）人口自然增长的基本特征是 A．高出生率、低死亡率、高自然增长率 B．高出生率、高死亡率、低自然增长率 C．低出生率、低死亡率、低自然增长率 D．高出生率、高死亡率、高自然增长率 图5是阿根廷潘帕斯草原牧牛业的分布示意图，读 图回答11-12题。 11.该地的农业地域类型主要是 A．混合农业B．商品谷物农业 C．季风水田农业D．大牧场放牧业 12.潘帕斯草原发展牧牛业的有利区位条件是 A．气候温和，草类茂盛 B．距海港远，交通便利 C．地域广阔，土地租金高 D．人口稠密，劳动力丰富 图6是某工业区位因素示意图（图中各点与中心距 离长短表示影响程度大小），读图回答13-14题。 13.该工业的主导区位因素是 A．原料B．市场 C．技术D．劳动力 14.近年来，我国东部沿海的该类企业到中西部地区投资办 厂，这种现象属于 A．工业集聚B．人口迁移C．产业转移D．资源调配 图7是海南岛环岛高铁分布示意图，读图回答15-16题。 15.各种交通运输方式中，铁路运输的优点是 A．速度慢B．运量大 C．机动灵活D．连续性差 16.该环岛高铁修建后对沿线地区产生的积极影响是 A．促进旅游业发展B．缓解能源紧张状况 C．改善了生态环境D．利于矿产资源开发 循环经济是我国实施可持续发展的重要途径，上 海合作组织2018青岛峰会的新闻中心采用可回收利 用的建筑材料建造。据此回答17-18题。 17.采用可回收利用的建筑材料能 A．增加资源耗用B．提高资源利用率 C．增加资源成本D．增加治理污染费用 18.采用可回收利用的建筑材料，符合可持续发展的 A．公平性原则B．共同性原则C．持续性原则D．发展性原则 田纳西河位于美国东南部，水系发达，流域内气候温暖湿润。图8是该河流域示意图，据此回答19-21题。

2020年最新高一地理教学工作总结范文

最新高一地理教学工作总结范文 高一地理教学总结（一）： 一、教育教学任务完成状况 本学期我担任高一（7）、（8）、（11）和（12）班地理课的教学工作任务。在我和全体学生的合作和努力下，比较圆满的完成了学段教育教学任务。 二、主要经验 首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知

识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中 的方法。我做了补救措施：要求学生按时完成练习册，改好、讲评段 考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍有上课纪律 散漫、作业完成质量不高、应付测验、段考不认真等状况，导致考试 成绩不理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向 为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大 方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励；每次测验、月考之后 进行排行，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。 其次，高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实 际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。透过 一学期教学，使学生的各方面素质都有了提高。尤其是思考潜力、识 图潜力、分析和解决问题的潜力等方面。 最后，本学校学生的生源较差，其理解潜力往往不能满足 教师的要求。针对这个特点，注意因材施教，针对不同的学生提出不 同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体状况给予了耐心帮忙，鼓励他们透过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求。在复习期间，注意对学生已 学的基础知识加以巩固和落实。以避免出现教师讲过多次，但学生仍 然无法理解；或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的

高考地理重点知识点总结

高考地理重点知识点总结 自然地理 ?宇宙中的地球 1.天体系统的级别 总星系——银河系(河外星系)——太阳系(其他恒星系统)——地月系 2.地球上生命存在的条件 外部： (1)稳定的太阳光照条件 (2)比较安全的宇宙环境 自身： (3)因为日地距离适中，地表温度适宜(平均气温为15度) 3.太阳活动对地球的影响 (1)太阳活动的标志：黑子、耀斑，周期11年 (2)影响：发出电磁波影响电离层——干扰无线电短波通讯; 发出高能带电粒子——产生“磁暴”现象和“极光”现象; 影响地球气候、灾害——水旱灾害，诱发地震 4.自转、公转的特点 5.地球自转的地理意义 (1)昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线——晨昏线(圈)——与赤道的交点的时间分别是6时和18时——太阳高度是0度——晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直; (2)地方时差：东早西晚，经度每隔15度相差1小时。 (3)地转偏向力：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。 6.昼夜长短的变化 (1)北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北的地区，出现极昼现象。夏至到秋分，秋分到冬至，北半球昼逐渐变短，夜逐渐变长。 (2)北半球冬半年，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长昼短，纬度越高，夜越长昼越短。冬至日北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北的地区，出现极夜现象。 (3)春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。 (4)赤道全年昼夜平分。南半球的情况与北半球的相反。

7.正午太阳高度的变化 (1)同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减。 (2)夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减，此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的最大值，南半球各纬度达最小值。 (3)冬至日，太阳直射南回归线，正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减，此时南回归线及其以南各纬度达到一年中的最大值，北半球各纬度达最小值。 (4)春分日和秋分日，太阳直射赤道，正午太阳高度自赤道向两极递减。 (5)直射问题：一年之中，有两次直射的是南北纬回归线之间，有一次直射是南北纬回归线。没有直射的是南北纬回归线分别到达南北极的纬度。 (6)日出日落：昼夜长短。日出变早，日落同程度变晚。 (7)影子问题：太阳高度角变小，影子变长。 8.四季的变化 昼夜长短和正午太阳高度随着季节而变化，使太阳辐射具有季节变化的规律，形成了四季)，北半球季节的划分：3、4、5月为春季，6、7、8为夏季，9、10、11为秋季，12、1、2为冬季。 9.地球的圈层结构 地球的圈层结构以地表为界分为内部圈层和外部圈层。(地球内部圈层示意图) (1)地球内部的圈层根据地震波(纵波、横波)的特点划分为地壳、地幔、地核三个圈层。地壳物质主要由岩石(岩浆岩、沉积岩、变质岩)组成，上地幔的软流层是岩浆的源地。 岩石圈：地壳+上地幔顶部软流层 (2)外部圈层：大气圈、水圈和生物圈。 ?自然地理环境中的物质运动和能量交换 1.岩石的三大类 (1)岩浆岩(岩浆上升冷却凝固而成) (2)沉积岩(岩石在外力的风化、侵蚀、搬运、堆积、固结成岩作用下形成) (3)变质岩(变质作用)。 说明三大类岩石的相互转化(三大类岩石转化图) 2.地表形态变化的内外力因素 (1)内力作用——能量来自地球本身，主要是地球内部热能，它表现为地壳运动、岩浆活动、变质

福建省普通高中2016年地理会考知识点整理

2016年福建省普通高中学生学业基础会考 地理知识点整理 [根据2016年福建省普通高中学生学业基础会考地理学科考试大纲（试行）整理] 若有错别字或表述不清楚的，请务必回归课本查询！！！ 必修一 第一章 行星地球 （一）绘制天体系统层次示意图，了解太阳系模式图，并能确定地球在其中的位置；分析太阳系八个行星 的比较数据，说明地球是太阳系中一颗普通的行星；分析地球上存在生命的条件，理解地球是太阳系中一颗特殊的行星；用科学的宇宙观认识地球所处的宇宙环境。 1、 ①天体：宇宙间．．． 物质的存在形式，称为天体； ②运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。 ③天体 { 星云：由气体和尘埃组成的呈云雾状的天体； 恒星：由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体，如太阳； 行星：在椭圆轨道上环绕恒星运行的、近似球状的天体，如土星是太阳的行星；卫星：环绕行星运转的天体，如月球是地球的卫星。 2、总星系{ 银河系{ 太阳系{ 地月系{ 地球；月球。其它恒星系；其它恒星系。河外星系。 3、①太阳系中共有八大行星，按照离太阳的距离．．．．．．．． ，由近及远，分别为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星； ②小行星带位于火星与木星之间，可形象地记为“火烧木头”； ③行星绕日公转的特征：方向具有同向性、轨道面具有共面性、轨道形状具有近圆性。 4、地球存在生命的条件： ①地球所处的宇宙环境很安全； ②地球具有适宜的温度条件； ③地球具有适合生物生存的大气条件； ④地球上具有液态水。 （二）了解太阳能量的来源，了解太阳辐射是地球的主要能量来源；了解太阳的外部结构及其主要活动类 型，了解太阳活动对地球的主要影响。 1、①太阳是一个巨大炽热的气体球，主要成分为氢和氦； ②太阳能量来源于太阳内部的核聚变．．． 反应。

高一地理教师教学工作总结

高一地理教师教学工作总结 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 以下是小编整理的高一地理教师教学工作总结，欢迎大家浏览参考。更多相关信息请关注工作总结栏目。高一地理教师教学工作总结【一】 光阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下： 一.认真钻研业务。 我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通

过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。 三、致力于地理教学的优化。 1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。 2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。 3.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知

高中地理必修一知识点总结 超全 完整版

地理必修I复习提纲 第一章宇宙中的地球 1.1地球的宇宙环境 天体系统：天体之间因万有引力相互吸引和相互绕转形成天体系统。结构层次（略） 可见宇宙：也称为“已知宇宙”，是指人类已经观测到的有限宇宙，半径约为140亿光年。 地球存在生命的条件： 外部条件：稳定的太阳光照 大、小行星各行其道，使地球处于比较安全的宇宙环境中 内部条件：日地距离适中（1.5亿千米）——适宜的温度 地球体积质量适中且原始大气经长期演化—适于生物呼吸的大气 地球内部水汽逸出形成水圈 1.2太阳对地球的影响 一、太阳辐射：太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。 1 能量来源：太阳中心的核聚变反应（4个氢原子核聚变成氦原子核，并放出大量能量）； 2特点：太阳辐射是短波辐射，能量主要集中在波长较短的可见光部分； 3意义：维持地表温度，地球上大气运动、水循环和生命活动等运动的主要动力，人类生产和生活的主要能源。 太阳常数：表示太阳辐射能到达大气层上界的能量指标，大小为8.24焦/cm2.分。 二：太阳活动对地球的影响 1 太阳的外部结构：指太阳的大气结构，从里到外分为光球、色球和日冕三层 2 对地球的影响：（太阳黑子是太阳活动强弱的标志，周期约为11年） （大气层）太阳活动影响 外日冕太阳风磁暴、极光 内 色球耀斑干扰无线电短波通信 日珥 光球太阳黑子对地球上气候的影响 1.3 地球的运动 一、地球公转和自转的基本特征 公转自转 轨道近似正圆的椭圆 方向自西向东（北天极上空看逆时 针）自西向东（北极上空看逆时针，南极上空看顺时针） 周期恒星年（365d6h9m10s）恒星日（23时56分4秒）一真正周期 角速度平均1o/日近日点（1月初） 一最快 远日点（7月初） 一最慢各地相等，每小时15o（两极除外） 线速度平均30千米 /小时 从赤道向两极递减,纬度相同，线速度大小相同； 赤道1670Km\h，两极为0 二、地球自转的地理意义 （1）昼夜更替：周期为一个太阳日（24h）。晨线和昏线的判读。 （2）地方时：因经度不同而产生的不同时刻。东早西迟。 （3）地转偏向：沿地表水平运动的物体运动方向发生偏移,北半球右偏,南半球左偏，赤道上不偏。（北半球用右手、南半球用左手判读） 三、地球自转和公转的关系： （1）黄赤交角：赤道平面和黄道平面的交角。目前约为23.5o。如果黄赤交角变大，热带、寒带扩大，温带缩小。如果黄赤交角变小，温带扩大，热带、寒带缩小。 （2）由于黄赤交角的存在和地轴的指向保持不变，导致太阳直射点在南、北回归线间之间的回归移动四：地球公转的地理意义 1 昼夜长短的变化： 1) 某时刻全球的情况：直射点所在半球，昼长于夜，纬度越高，昼越长，极点附近出现极昼现象，另一半球，昼短于夜，纬度越高，昼越短，极点附近出现极夜现象。 2) 某地全年的情况：夏至日昼最长，冬至日昼最短。 3) 春分日和秋分日：全球昼夜平分；

高中地理备课参考 自然资源与主要的资源问题

第二章第一节自然资源与主要的资源问题 一、自然资源的涵义 1.概念：自然界中的各种物质和能量，只要他对人类有用的，都属于自然资源。 2.分类： 可再生资源：土地资源、生物资源、水资源、太阳能、风能、 A.按照是否再生或恢复：潮汐能。 非可再生资源：能源矿产、金属矿产、和非金属矿产。 B.按照存在的空间分布：宇宙资源、气候资源、海洋资源、陆地资源。 二、我国主要的资源问题 1．水资源问题 （1）总特点：中国水资源总量丰富，但人均水资源量很少。 （2）地区分布极不平衡 总规律：由东南向西北递减 （3）时间分配不均 我国降水量在时间分配上，年际变化大，年内分配不均，更给水资源的利用带来困难。（4）我国水资源供需矛盾突出 ①我国农业、工业和生活等方面对水的需求量急剧增长。在许多地区，水资源的开发利用已经超过了水环境的承受能力。 ②由于自然和社会因素的综合影响，我国水资源供需不平衡，农业和城市缺水状况已备受关注。缺水已经成为对工农业生产有重要影响的问题。 （5）我国水资源短缺的主要原因 ①人口的增加，经济的加速发展——基本因素 ②水资源在时间和空间上的分布不均——客观因素 ③水资源浪费和污染，流域植被和湿地毁坏 ——对水资源及其再生功能造成破坏的主要因素。 （6）解决我国水资源危机的措施 ①节约用水,提高水资源利用率 ②治理水污染 ③修建水利设施，实行跨流域调水 ④植树造林，提高含蓄水源能力 ⑤发展海水淡化技术 2、土地资源问题 （1）我国土地资源现状 ①耕地面积总量大，但人均占有量小 ②耕地的地理分布很不均，人均耕地水平也存在很大差别 A．我国耕地的地理分布很不均匀。 B．人均耕地水平也存在很大差别 ③随着经济的发展，非农业建设用地增长迅速，加剧了人均耕地的减少 ④耕地中高产稳产田占1／3左右，低产田约占1／3 （2）我国耕地损失的主要原因 ①建设占用耕地

2017年福建省地理高中学生学业基础会考地理试题)

2017年省普通高中学生学业基础会考 地理试题 (考试时间:90分钟；满分:100分) 本试卷分第I卷和第II卷两部分。第I卷为选择题，第II卷为非选择题。 第I卷(选择题50分) 注意事项： 1.第I卷共4页。答第I卷前，考生务必将自己的、号、考试科目涂写在答题卡上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试题上。 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个正确答案) 1.2016年10月19日凌晨，“神州11号”载人飞船与“天宫二号”空间实验室成功精准对接。“天宫二号”空间实验室所处的最低一级天体系统是（） A.地月系 B.太阳系 C.河外星系 D.银河系 图1是大气受热过程示意图，读图回答2-3题。 2.表示被地面吸收的太阳辐射是（） A.① B.② C.③ D.④ 3.表示大气逆辐射的是（） A.① B.② C.③ D.④ 图2是地球的圈层结构示意图，读图回答4-5题。 4.表示由水体构成的连续但不规则的圈层是（） A.① B.② C.③ D.④ 5.a岩石是（） A.沉积岩 B.变质岩 C.沉积物 D.岩浆岩 图3是全球气压带和风带示意图，读图回答6-7题。 6.表示北半球西风带的是（） A.① B.② C.③ D.④ 7.常年处于①气压带控制下形成的气候特征是（） A.全年高温多雨 B.全年寒冷干燥 C.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 D.夏季炎热干燥，冬季温和多雨 8.图4是某洋流示意图，该洋流表示（） A.北半球暖流 B.北半球寒流 C.南半球暖流 D.南半球寒流 9.图5是四个国家人口自然增长图，人口增长模式为现代型的是

高一地理教师教学工作总结

高一地理教师教学工作总结 本学期我担任了六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下： 一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口……二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作： 1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真

学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。 2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。 3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。 4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。 主要措施： 培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。 三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、

高中地理详细笔记和总结知识点.

高中地理知识总结 必修1（自然地理） 【第一章宇宙中的地球】 1、天体系统的级别：总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地月系 2、地球上生命存在的条件：①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境③因为日地距离适中，地表温度适宜（平均气温为15度）④因为地球的质量和体积适中，地球能吸引大气形成大气层（氮、氧为主）⑤形成并存在液态水 3、太阳活动对地球的影响： （1）太阳活动的标志：黑子、耀斑 （2）影响：影响电离层，干扰无线电短波通讯；产生“磁暴”现象和“极光”现象；影响地球气候。 4、地球自转的地理意义： ①昼夜交替：昼半球和夜半球的分界线——晨昏线（圈）——与赤道的交点的时间分别是6时和18时——太阳高度是0度——晨昏圈所在的平面与太阳光线垂直； ②地方时差：东早西晚，经度每隔15度相差1小时。

③沿地表水平运动物体的偏移：赤道上不偏，北半球右偏、南半球左偏。偏向力随纬度的增大而增大。 5、地球公转的地理意义： （1）昼夜长短的变化： ①北半球夏半年，太阳直射北半球，北半球各纬度昼长夜短，纬度越高，昼越长夜越短。夏至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最大值，北极圈及其以北的地区，出现极昼现象。②北半球冬半年，太阳直射南半球，北半球各纬度夜长昼短，纬度越高，夜越长昼越短。冬至日——北半球各纬度的昼长达到一年中的最小值，北极圈及其以北的地区，出现极夜现象。③春分日和秋分日，太阳直射赤道，全球各地昼夜等长，各为12小时。 ④赤道全年昼夜平分。南半球的情况与北半球的相反。 （2）正午太阳高度的变化： 同一时刻，正午太阳高度由太阳直射点向南北两侧递减，夏至日，太阳直射北回归线，正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减，此时北回归线及其以北各纬度达到一年中的最大值，南半球各纬度达最小值。冬至日，太阳直射南回归

2019年福建普通高中会考地理真题及答案

2019年福建普通高中会考地理试题及答案 （考试时间：70分钟；满分：100分） 第I卷选择题50分 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题目要求） 北京时间2018年12月18日10时，我国庆祝改革开放40周年大会在北京举行。据此回答1-2题。 1．此日 A．北京昼长夜短 B．地球离太阳最近 C．北京昼短夜长 D．地球离太阳最远 2．居住伦敦（中时区）的华人同步收看大会盛况，当地时间为 A．17日10时 B．18日2时 C．18日18时 D．19日10时 图1是7月东亚季风示意图，读图 回答3-4题。 3.夏季东亚大部分地区盛行 A．西北季风 B．西南季风 C．东北季风 D．东南季风 4．此季节福建省的气候特征是 A．高温多雨 B．低温少雨

C．炎热干燥 D．温和湿润 图2是太平洋某海域洋流分布 示意图，读图回答5-6题。 5．该海域洋流 A．位于北半球，呈逆时针方向 流动 B．位于南半球，呈逆时针方向 流动 C．位于北半球，呈顺时针方向流动 D．位于南半球，呈顺时针方向流动6．图中甲洋流对沿岸气候的影响是A．增温减湿 B．增温增湿C．降温减湿 D．降温增 湿 图3是某中学地理研学旅 行小组拍摄的地貌景观图，读 图回答7-8题。 7．该地貌名称是 A．沙丘 B．洪积扇

C．三角洲 D．冲积平原 8．形成该地貌的主要外力作用是 A．流水堆积 B．流水侵蚀 C．风力堆积 D．风力侵蚀 图4是四个国家（地区）某年人 口自然增长的相关数据图，读图回答 9-l0题。 9．从自然增长看，人口总数减少的国 家（地区）是 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁10.甲国（地区）人口自然增长的基本特征是 A．高出生率、低死亡率、高自然增长率 B．高出生率、高死亡率、低自然增长率 C．低出生率、低死亡率、低自然增长率 D．高出生率、高死亡率、高自然增长率 图5是阿根廷潘帕斯草原牧牛业的分 布示意图，读图回答11-12题。 11.该地的农业地域类型主要是 A．混合农业 B．商品谷物 农业 C．季风水田农业 D．大牧场放

高二地理教师教学工作总结

高二地理教师教学工作总结 下面是小编为大家整理的高二地理教师教学工作总结，欢迎大家阅读。更多高二地理教师教学工作总结请关注高二地理教师工作总结栏目。 高二地理教师教学工作总结【一】 本学期我担任高一级8、9、10三个班的地理课。由于是在下学期接手这三个班的，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学计划，积极完成了教学任务。具体总结如下： 一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性 高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，采用分层教学，展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。 二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维 这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。 三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式 由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与初

高中地理需要背诵、掌握的重点知识点

宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 1. 天体是宇宙间物质存在的形式，如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。 2. 天体系统：天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。 3. 天体系统的层次由大到小是：总星系——银河系(河外星系)——太阳系(其他恒星系统)——地月系

3. 地球公转过程中速度变化的判断 依据：1月初，地球运行至近日点，公转速度最快；7月初，地球运行至远日点，公转速度最慢。 二、昼夜交替和时差 （一）昼夜交替 1. （1）昼夜现象产生的原因——地球不透明、不发光； （2）昼夜交替产生的原因是——地球自转。 2. 晨昏线的判读：在晨昏线上任找一点，自西向东越过该线进入昼半球，说明该线是晨线，反之是昏线。 3. 晨昏线与赤道的关系：相交且平分，因此赤道上终年昼夜平分。 4. 晨昏线与太阳光线的关系：垂直且相切，因此晨昏线上太阳高度为0度。 5. 晨昏线与地轴的夹角变化范围：0°～23°26′ 6. 太阳高度的分布：昼半球上＞0°，夜半球上＜0°，晨昏线上＝0°。 7. 昼夜交替的周期：一个太阳日 =24小时 （二）地方时的计算 1. 地方时计算原理： ①地方时东早西晚（同为东经，经度越大越偏东；同为西经，经度越小越偏东；一东一西，东经偏东时间早） ②同一条经线上地方时相同 ③经度每隔15°地方时相差1小时（即1°=4分钟） 2. 地方时计算方法： 某地地方时=已知地方时±4分钟×两地经度差

说明：①式中加减号的选用条件：东加西减——所求地在已知地的东边用加号，在已知地的西边用减号。 ②经度差的计算：同减异加——两地同为东经或同为西经相减；一为东经一为西经相加。 ③计算步骤：确定两地经度差；换算两地时间差；判断两地东西方向；带入计算。 3. 昼夜长短的计算 ⑴昼弧：任一纬线落在昼半球内的部分。 ⑵夜弧：任一纬线落在夜半球内的部分。 ⑶计算：①昼长=昼弧对应的经度数÷15°； ②夜长=夜弧对应的经度数÷15° （三）区时的计算 所求地的区时=已知地的区时±两地时区数差 说明： ①时区数的计算：当地经度数÷15°，商四舍五入得时区数。 ②时间差的计算：同减异加——两地同为东时区或西时区相减；一为东时区一为西时区相加。 ③加减号的选用条件：东加西减（同为东时区，时区数越大越偏东；同为西时区，时区数越小越偏东；一东一西，东时区偏东时间早）。 （四）光照图的判读方法和步骤 1. 标自转方向，判断晨昏线 2. 定日期： ⑴北极圈出现极昼（或南极圈出现极夜）为6月22日；

高中地理中国的自然环境和自然资源

中国的自然环境和自然资源 【例题1】图1、图2分别为“我国某地不同海拔、不同坡度的乡村聚落数量统计图”。读图并结合所学知识，完成1～2题。 1．由图可知，下列描述符合该地乡村聚落数量空间分布特点的是( ) A．在各海拔段中，海拔1 250～1 400m的区域聚落数量最少 B．在各坡度段中，坡度<2°的区域聚落数量最多 C．在各海拔段中，海拔1 550～1 700m的区域聚落数量最多 D．在各坡度段中，坡度15°～20°的区域聚落数量最少 2．该地最有可能位于我国( ) A．黄土高原B．三江平原 C．塔里木盆地D．江南丘陵 答案 1.C 2.A 解析第1题，仔细读图，在各海拔段中，＜1 250 m的区域聚落数量最少，1 550～1 700 m的区域聚落数量最多，由此可判断出A项错，C项正确。在各坡度段中，坡度＜2°的区域聚落数量较少，坡度10°～15°的区域聚落数量最多，15°～20°的区域聚落数量较多，由此可判断出B项错，D项错。第2题，仔细读图，结合上题可知此地聚落主要分布在海拔1 400～1 850 m之间，坡度在5°～20°之间。A项中黄土高原两个条件都符合，A项正确。三江平原地处我国东北，地势低平，两者皆不符合，B项错。塔里木盆地地势平坦，坡度方面不符合题意，C项错。江南丘陵，海拔高度低于500米，海拔方面不符合，D项错。 【例题2】

读图，完成3～4题。 3．据图示信息可以推断( ) A．1月平均气温甲城市高于乙城市 B．1月平均气温甲城市低于乙城市 C．7月平均气温甲城市高于乙城市 D．7月平均气温甲城市低于乙城市 4．图中甲、乙两城市分别位于( ) A．关中平原、浙闽丘陵B．江汉平原、山东丘陵 C．汉水谷地、黄淮平原D．汾河谷地、松嫩平原 答案 3.A 4.C 解析解题的关键是准确的区域定位。根据图中提供的经纬度判断，甲城市位于汉水谷地，乙城市位于黄淮平原，则7月份两地平均气温应相差不大。在纬度大致相当的前提下，由于山地对冬季风的阻挡，甲城市1月平均气温高于乙城市。 【例题3】 青藏高原四周多高山。青海省位于青藏高原东北部，平均海拔3 500米以上；柴达木盆地位于青海西北部，面积约占全省的三分之一。下图是“青海省年降水量分布和年平均气温分区图”。据此回答5～6题。

高中地理教师工作总结

高中地理教师工作总结 本学期我担任高三76和80班及高一106和107班地理课的教学工作任务。 首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。高二由于有全市统考，所以，在赶教学进度的同时，渗透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。 由于学生在本学期只有一次期末考试成绩，没有平时成绩，我马上做了补救措施：要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评月考试卷。在接手高一地理教学任务以后，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、月考不认真等情况，导致了这次期末考试成绩不理想。因此，针对这些普遍现象，我制定了下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励;每次测验、月考之后进行全级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。 其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区;熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易;运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理;通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。 最后，在高三的教学工作中，本学校是一所新兴的学校，学生的生源较差，其理解能力往往不能满足教师的要求。针对这个特点，在高考复习期间，应注意对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避免出现教师讲过多次，但学生仍然无法理解;或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要求其掌握能