《藏戏》阅读题

《藏戏》

1.两（）三（）（）无（）（）（）无（）（）（）无（）（）

2.从“阿吉拉姆”这个亲切、美好的的称呼中，我读懂了：

3.写一段话

有人〃〃〃有人〃〃〃有人〃〃〃更有〃〃〃〃〃〃

1.两（面）三（刀）（别）无（所）（求）（一）无（所）（有）（身）无（分）（文）

2.从“阿吉拉姆”这个亲切、美好的的称呼中，我读懂了：

藏族人对藏戏十分热爱。

3.写一段话

有人〃〃〃有人〃〃〃有人〃〃〃更有〃〃〃〃〃〃

有人坐在椅子上和别人聊天，有人在兴奋地玩着荡秋千，有人则在跑道上一圈一圈地奔跑着，更有人在桌子上写家庭作业。

一、根据下面的面具，填空。

半黑半白，这是巫女的面具，象征两面三刀的性格。

用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，这是村民老人的面具，以示朴实敦厚。

青面獠牙，这是妖魔的面具，以示压抑和恐怖。

二、阅读课文片段，完成练习。

世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？

世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？

世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？

这是文章开头的句子，运用排比反问的修辞手法，这三个句子概括了藏戏的三个特点，它们分别是戴着面具演出、演出是没有舞台、一部戏可以演出三五天还没有结束。

一、填空题

1、藏戏的开山鼻祖是（）。

2、藏戏的表现形式是（）。

3、藏戏表演的内容是（）、（）、（劝人修善）。

4、藏戏用（）、（）乐器伴奏。

二、选择题

1、藏戏靠（）形式推动剧情发展

A、说唱形式；

B、唱的形式；

C、解说和说唱的形式

2、藏戏表演的程序是（）

A、开场+正戏；

B、开场+正戏+结尾；

C、正戏

3、使戏剧中的人物形象更突出、性格更鲜明的形式（）

A、动作；

B、面具；

C、说唱

三、判断题

1、藏戏，又称“阿吉拉姆”。（）

2、藏戏中身份相同的人物所戴面具形状，颜色不同。( )

3、唐东杰布是为了修路而组成藏戏班子。（）

4、国王的面具是红色的，红色代表威严。（）

5、村民老人的面具用白布或黄布缝制，以示朴实敦厚。（）

6、藏戏艺人站立而唱，观众席地而听。（）

7、藏戏艺人动作丰富多彩，唱腔一样。（）、

8、藏戏演出，时间不定，随心所欲。( )

四、连线题

浙江越剧

四川黄梅戏

广东粤剧

江苏二人转

河北川剧

河南昆曲

安徽评剧

山西晋剧

黑龙江豫剧

五、简答题

藏戏是怎么形成的？用自己的话概括叙述

1.理解下列句子中带点词语的意思。

（1）藏戏艺人的腔调、动作丰富多彩，不一而足。（解释丰富多彩）（2）身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。（解释开山鼻祖）

2.想一想，联系课文内容，说说藏戏都有哪些面具。

8.不同的地方具有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。请问，藏族的传统剧种——藏戏怎么形成的呢？归纳作答。

三、课文理解

1、课文是按什么顺序写的，写了关于藏戏的哪些内容？

2、结合课文，用自己的话说一说藏戏的形成与特色。

3、比较一下《北京的春节》与《藏戏》在写法上的异同。

二、我能给下列各黑体字选择正确的读音。

1.一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。（A.hōng B.h òng ）

2.随着雄浑的歌声响彻雪山狂野，有人献出钱财…（ A.q è B. chè）

3.雪山江河作背景，草原大地作背景。（A.bēi B.bèi ）

4.观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演他个三五天毫不稀罕，大家随心所欲，优哉游哉，毫无倦意。（A.zhāi B. zāi ）

5..藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。（A.bó B.bá）

6.妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。（A.liào B. liáo）

三、我能用课文的词语填空。

（）的歌声（）的容貌

（）的舞姿（）的唱腔

（）的激流（）的江水

（）的百姓（）的牛皮船

（）的七位姑娘（）地旋转

四、我能找出下列各句子的错误并改正在后面的括号里。

1.国王的面具是红色的，红色代表危严。（）

2.王妃的面具是绿色的，绿色代表揉顺。（）

3.还是从西藏高僧唐东杰布的传其故事讲起吧。（）

4.一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵烘堂大笑。（）

五、我能根据描述准确地写出词语。

1. 一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论。（）

2.吃掉。（）

3.由着自己的心思，想干什么就干什么。（）

4.清爽而新鲜。（）

5.恐惧、害怕。（）

6.形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。（）

7.姿态柔软而美好。（）

8.称赞不止。（）

语文人教版六年级下册《藏戏》

藏戏教学设计 教学目标： 1、读通课文，积累言语中的好词佳句。 2、理解课文内容，了解藏戏以及藏戏的形成过程。 3、有感情地朗读课文。 4、以学生自读为主，了解藏戏的特点以及艺术特色。同时，借助媒体资源帮助学生感受藏戏的艺术魅力。 5、激发学生对藏戏的喜爱之情，了解藏族文化。 教学重点：了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。 教学难点：体会写法，感受语言特点。 教学准备： 教师：课件及搜集到的关于藏戏的图片、文字资料；搜集感兴趣的其它剧种的资料。 学生：1、通过网络或者图书等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息、藏戏面具图片；2、熟读课文。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课。 今天在开课前老师就想请同学们欣赏一下几个戏曲片段，看看大家能分辨出它们是什么剧种？（川剧、豫剧、越剧、京剧、黄梅戏） 1、播放视频：京剧、豫剧、黄梅戏、越剧片段；同学们猜 2、简介藏戏 还有一种戏，它比京剧还早400多年，被称为藏族文化的“活化石”，它叫“藏戏”（出示藏戏的有关图片）关于藏戏，你了解多少？ 学生简介自己收集到的资料 师：藏戏顾名思义，是藏族地区普遍流行的一个剧中，在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。 3、今天我们将一起学习7*藏戏板书课题：藏戏齐读课题 师：首先老师来检查一下你们的预习情况。 二、初读课文 1、出示词语指名读词语，指名读，正音，齐读，理解词语。 2、细心的同学发现，这篇课文带星号，是篇略读课文，略读课文怎么学？ 3、生读导读提示，看看对我们提出了什么要求？（板书形成、特色） 4、师：课文哪些自然段介绍藏戏的怎样形成，哪些自然段介绍了藏戏的特色呢？ 三、研读课文 （一）自主研读，了解藏戏的形成。 1、用自己喜欢的方式读4-7段，想想藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。 友情提示：学会抓关键词很重要，它就像你要打开一扇门得先找到门把手一样。课文中有三个词连接了故事的起因、经过和结果。相信你一定能借助这三个关键词很快地把故事复述下来。 2、每场藏戏开演前，雄谢巴都会先从藏戏的历史讲起；今天这出《藏戏》，当然少不了“雄谢巴”。谁来愿意担当“雄谢巴”向观众们来介绍藏戏的形成。 师：老师来给你起个头：（课件出示）要说藏戏戏神，那就是伟大的唐东杰布，下面由我来介绍他的传奇故事。

藏戏阅读答案

藏戏阅读答案 导读：从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意十分兴隆。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉!你把我们最值钱的东西——信誉，只5元钱就卖掉 了!”果然从此他们的.生意不如以前红火最后终于彻底破产当妻 子贫病交加奄奄一息的时候她悔恨地流着泪说我明白了 A. 从文中选一个词作题目，写在文章前面的横线上。 B. 给最后一个自然段加上标点。 C. 填空。 ①“物美价廉”的意思是：_____________________。 ②从原文中找出“兴隆”的近义词：___________________ D. 妻子在临死前明白了什么，把妻子的话补充完整。我明白了( ) 藏戏阅读答案 2、A、信誉 B、，，。，，：“。” C、①“物美价廉”的意思是：商品好，价格又便宜。 ②从原文中找出“兴隆”的近义词：红火 我明白了(做人要老实，做生意更要老实) 附加阅读：藏戏练习设计

一、填空题 1、藏戏的开山鼻祖是( )。 2、藏戏的表现形式是( )。 3、藏戏表演的内容是( )、( )、(劝人修善)。 4、藏戏用( )、( )乐器伴奏。 二、选择题 1、藏戏靠( )形式推动剧情发展 A、说唱形式; B、唱的形式; C、解说和说唱的形式 2、藏戏表演的程序是( ) A、开场+正戏; B、开场+正戏+结尾; C、正戏 3、使戏剧中的人物形象更突出、性格更鲜明的形式( ) A、动作; B、面具; C、说唱 三、判断题 1、藏戏，又称“阿吉拉姆”。( ) 2、藏戏中身份相同的人物所戴面具形状相同，颜色不同。( ) 3、唐东杰布是为了修路而组成藏戏班子。( ) 4、国王的面具是红色的，红色代表威严。( ) 5、村民老人的面具用白布或黄布缝制，以示朴实敦厚。( ) 6、藏戏艺人站立而唱，观众席地而听。( ) 7、藏戏艺人动作丰富多彩，唱腔一样。( ) 8、藏戏演出，时间不定，随心所欲。( )

4.藏戏习题

4.藏戏 基础练习 一、把下面加点字的音节补充完整。 （ì）（j ）（y ）（iáo）（āi）（ó) 吞噬．脱缰．演绎．獠．牙悠哉．一股一钹．二、把词语补充完整。 随（）所（）（）歌（）舞（）面（）刀行（）积（）别无（）（）（）无分（）地广（）（）（）（）悠哉（）（）鼻祖（）堂大（） 三、句子训练营。 1.身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句） 2.世界上还有几个剧中是戴着面具演出的呢？（换一种说法，不改变原意） 3.藏戏的艺人们席地而唱，不要 ．．道具，只要 ．．一 ．．灯光，不要 ．．幕布，不要 鼓、一钹为其伴奏。（用加点的词语写句子） 主题探究 一、藏戏的主要特点。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束的呢? 1.这是课文的开头，作者连用三个句子构成一组句，概括了藏戏的三个主要特点——，在全文中起的作用。 2.用这样的句式开头好在（） A.变现了藏戏的形式与内容与众不同。 B.新颖独特，气势强烈，强调了藏戏的三大主要特点。 二、藏戏传奇故事 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 1.藏戏的开山鼻祖是唐东杰布。（） 2.第一个藏戏班子的组成人员是十位能歌善舞的姑娘。（）

3.第一个藏戏班子演出的目的是劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。（） 三、藏戏里的面具（连线） 红色王妃威严 绿色国王柔顺 半黑半白妖魔压抑和恐怖 青面獠牙巫女两面三刀 四、藏戏的特色。 藏戏的特色主要有（）（多选） A.以雪山江河、草原大地为背景，艺人们席地而唱。 B.所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。 C.面具运用象征、夸张的手法，以戏剧中的人物形象突出、性格鲜明。 D.情节可以任其拖延，艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥。

《藏戏》课后作业《藏戏》课内阅读题及答案

《藏戏》课后作业《藏戏》课内阅读题及答案 《藏戏》课后作业基础积累大巩固 一、下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是( ) A.野马脱缰(jiāng)吞噬(shì)琼浆(qióng) 青面獠牙(liáo) B.优哉游哉(zāi)招徕(lái)随心所欲(yù)毫无倦意(juàn) C.哄堂大笑(hōng)结束(shù) 行善积德(jī)雪域高原(yù) D.响彻旷野(chè)婀娜(nuó)赞叹不已(yǐ)一鼓一钹(bá)二、把下列词语补充完整。 ( )堂大笑能歌( )舞行( )积德赞叹不( ) 两面( )刀不( )而足三、在括号里填上恰当的词语。 ( )的激流 ( )的姑娘 ( )的容貌 ( )的舞姿( )的手法 ( )的性格 ( )的唱腔( )的表演( )的歌声四、对号入座。在括号里填上合适的答案。

(1)“善”在字典中的解释：①善良，品质或言行好。②交好，和好。③熟习。④高明的，良好的。⑤长于，能做好。⑥爱，容易。 能歌善舞( ) 行善( ) 面善( ) 善始善终( ) 善变( ) 善策( ) (2)“毫”在字典中的解释：①长而尖细的毛。②秤或戥子上的提绳。③用在否定词前，加强否定语气，表示一点儿也没有或一点儿也不。 毫不稀奇( ) 明察秋毫( ) 头毫( ) 挥毫( ) 五、下面句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是( ) A.江南的雨是有灵性的，落在瓦砾上，像丝竹奏出的乐曲。 B.夜空中繁密的星，如同海水里漾起的小水花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。 C.东方渐明，天空出现万道霞光，犹如一朵含苞待放的鲜花。 D.那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。 六、读句子，回答问题。 (1)于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。

藏戏阅读练习题及答案.doc

藏戏阅读练习题及答案 阅读题是语文教学中的一个难点，而阅读题的提高是需要学生多做一些阅读题的练习的。以下是我给你推荐的藏戏阅读题及参考答案，希望对你有帮助! 《藏戏》阅读原文 浦市人欢喜戏，且懂戏。二八月农事起始或结束时，乡下人需要酬谢土地，同时也需要公众娱乐。因此常常有头行人出面敛钱集份子，邀请大木傀儡戏班子来演戏。这种戏班子角色既整齐，行头又美好，以浦市地方的最著名。浦市镇河下游有三座塔，本地传说塔里有妖精住，传说实在太旧了，因为戏文中有水淹金山寺，然而正因为传说流行，所以这塔倒似乎很新。市镇对河有一个大庙，明江东寺。寺内古松树要五人连手方能抱住。老梅树有三丈高，开花时如一树绛雪，花落时藉地一寸厚。寺侧院竖立一座转轮藏，木头作的，高三四丈，上下用斗大铁轴相承。三五个人扶着有雕刻龙头的木把手用力转动它时，声音如龙鸣，凄厉而绵长，十分动人。具记载是仿龙声制作的，半夜里转动它时，十里外还可听得清清楚楚。本地传说天下共有三个半转轮藏，浦市占其一。庙宇还是唐朝黑武士尉迟敬德建造的。就建筑款式看来，是明朝的东西，清代重修过。本地人既长于木傀儡戏，戏文中多黑花脸杀进红花脸杀出故事，尉迟敬德在戏文中既是一员骁将，因此附会到这个寺庙上去，也极自然。浦市码头既已衰败，三十年前红极一时的商家，迁移的迁移，破产的破产，那座大庙一再驻兵，

近年来花树已全毁，庙宇也破成一堆瓦砾了。就只唱戏的高手，还有三五人，再沅水流域当行出名。傀儡戏大多数唱的是高腔，用唢呐拌和，在田野中唱来，情调相当悲壮。每到菜花黄庄稼熟时节，这些人便带了戏箱各处走去，在田野中小小土地庙前举行时，远近十里的妇女老幼，多换上新衣，年轻女子带上粗重银器，有些还自己扛了板凳，携带饭盒，跑来看戏，一面看戏一面吃点东西。戏子中嗓子好，善于用手法使傀儡表情生动的，常得当地年轻女子垂青。 《藏戏》阅读题目 【字词荟萃】 1、读拼音写汉字。 jiānɡ shì jùn nuó ( )绳 ( )图 ( )俏婀( ) 边( ) 擦( ) 严( ) ( )动 2、把词语补充完整。 哄( )大笑两面三( ) ( )心所欲 ( )哉游哉 3、在括号里填上恰当的词语。 ( )的歌声 ( )的容貌 ( )的舞姿 ( )的江水 【句段集锦】 摘抄课文中你印象深刻的词语或句子。 【课文链接】 读课文，用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特色。 【课外延伸】

部编版六年级语文下册《藏戏》教学设计

《藏戏》教学设计 教学目标： 1．读读记记“脱缰、咆哮、吞噬、发誓、恐怖、婀娜、雄浑、优哉游哉、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、开山鼻祖、青面獠牙、别无所求、随心所欲”等词语。 2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 教学重点： 了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 教学难点： 学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 教学时间： 1课时 教学准备： 搜集关于藏戏的图片、音乐、文字资料；搜集感兴趣的其他剧种的资料。 整体设计意图： 《藏戏》是一篇略读课文，主要讲了藏戏的形成和藏戏的特色。文章结构清晰，语言生动传神，富有文学色彩。教学本课，我采用先“明确学习任务，再学习课文”的方法，让学生从一开始就明确了学习任务，将精力全部投入到学习中来，更好的完成教学任务。 教学过程： 一、导入新课，明确学习任务。 1.师:我们中国是一个多民族的国家,不仅有丰富多彩的节日风俗,还有独具特色的艺术形式,其中,戏曲就是中国的一种传统艺术。 2．学生交流课前搜集的有关戏曲资料。 3.师介绍戏曲种类，欣赏戏曲图片。

师:有一种戏曲,它简单到没有舞台灯光,仅一鼓一伴奏,复杂到每个角色都带着面具表演,漫长到一演三五天还不能结束,知道这是什么戏? （板书题目:藏戏） 简介藏戏：最早由七姐妹演出，剧目内容又多是佛经中的神话故事，故而得名。藏戏起源于8世纪藏族的宗教艺术。17世纪时，从寺院宗教仪式中分离出来，逐渐形成以唱为主，唱、诵、舞、表、白和技等基本程式相结合的生活化的表演。藏戏唱腔高亢雄浑，基本上是因人定曲，每句唱腔都有人声帮和。 2006年5月20日，藏戏经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 4.欣赏藏戏视频，初步感知藏戏。 5．默读“阅读提示”，看看对我们提出了什么要求？ （提出的要求是：说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。提出的学习方法是:读、想、说） 二、默读课文，学习生字、新词。 1．自由读课文，读准字音、读通句子。 2．检查读文，相机指导学生把课文读通顺，理解“咆哮、吞噬、雄浑、开山鼻祖”等词语。 三、再读课文，理清思路 1．默读课文，思考:课文主要讲了什么? 2．交流讨论:哪儿到哪儿写的是藏戏的形成?哪儿到哪儿写的是藏戏的特色? 提示：第4-7自然段介绍藏戏的形成；第8-20自然段介绍藏戏的特点。（板书：形成、特点） 四、了解藏戏的传奇故事(藏戏的形成),感受藏戏魅力和文化内涵。 1．默读第4-7自然段。 思考:藏戏是怎样形成的?（板书：形成） 说说最打动你的地方是什么?并作上批注。 2．交流汇报 出示句子 1:“那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥……招来的只是一阵哄堂大笑。”

人教版语文六年级下册第二组第7课《藏戏》同步练习

人教版语文六年级下册第二组第7课《藏戏》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共21题；共139分) 1. （8分）看拼音，写汉字。 tuō jiāng tūn shìjùn qiào wǔ zī _______ _______ _______ _______ yā yìkǒng bùpí juàn yǎn yì _______ _______ _______ _______ 2. （18分）根据课文内容填空。 在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。善者的面具是_______的，_______代表_______；国王的面具是_______的，_______代表_______；王妃的面具是绿色的，绿色代表_______；_______的面具是黄色的，黄色代表_______；巫女的面具是_______，象征其_______的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示_______和_______；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示_______。面具运用_______、_______的手法，使戏剧中的人物_______、_______，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要原因之一。 3. （10分）把词语补充完整。 哄_______大_______ 两_______三_______ 随_______所_______ _______哉_______哉能_______善_______ 4. （6分）在横线上填上恰当的词语。 _______的歌声_______的容貌_______的舞姿

部编版小学语文六年级下册第4课《藏戏》知识点+练习

知识点 教材分析： 中国的民族戏曲历史悠久,种类繁多。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比被誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。 课文按说明事物的不同方面为序，以“总一分一总”的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点:“戴着面具出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征——“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色:舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、动作丰富多彩；演出时间长等。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。 作者介绍： 马晨明，1977年生，女,山东菏泽人，硕士生。支援西藏，人民日报记者。现任教师。作品:《金融时报》《西藏采访笔记》《藏戏》。作品《藏戏》收入小学人教版六年级语文下册课本第七课中，写作形式新颖，在《藏戏》中用三段反问句开头，引人入胜。 多音字： 种：zhǒng种子zhòng耕种 传：chuán传奇zhuàn传记 背：bēi背包bèi背诵 鲜：xiān鲜艳xiǎn鲜见 近义词： 结束——完成雄浑——雄壮 柔顺——温顺压抑——压制 敦厚——忠厚稀奇——稀罕 反义词： 结束——开始压抑——放纵 朴实——华丽松散——紧凑 缓慢——迅速稀奇——常见 理解词语： 【咆哮】形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。 【吞噬】吞食。 【哄堂大笑】形容全屋子的人同时大笑。 【雄浑】雄健浑厚；雄壮浑厚。

第七课藏戏练习题

- 1 - 7 藏戏 一、看拼音写出词语，我能做到把字写得正确、美观。 chu án q ǐ p áo xi ào ku àng y ě j í xi áng ǒng b ù li áo y á q īn sh í 二、1、根据课文在括号里填上恰当的词。 （ ）的江水 （ ）的歌声 （ ）的舞姿 （ ）的容貌 （ ）的性格 （ ）的手法 2、把词语补充完整。 哄( )大笑 两面三( ) ( )心所欲 ( )哉游哉 能（ ）善（ ）行（ ）积（ ）赞叹（ ）（ ） （ ）面（ ）牙 三、写出下面词语的近义词。 演绎（ ） 俊俏（ ） 清新（ ） 吞噬（ ） 敦厚（ ） 压抑（ ） 四、按要求改写句子。 1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改陈述句） 2.身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句） 3.数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。（改为“把”字句） 五、认真读课文，我能完成下面的练习。 1.藏戏的开山鼻祖是 。 2.藏戏的表现形式是 。 3.藏戏表演的内容是 、 、（劝人修善）。 4.藏戏用 、 乐器伴奏。 六、仿写句子。 藏戏的艺人们席地而唱，不要瀑布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。

七、根据课文内容回答问题。 1.作者在课文开头连续用了三个问句，你认为这样写有什么好处？ 2.藏戏的主要特点是什么？说说藏戏中不同面具的颜色和所代表的意 义。 3、从表达顺序和表达方法上说说《藏戏》与《北京的春节》的不同表现手法。 【拓展延伸】用线连一连： 雪顿节彝族黄梅戏西藏 火把节藏族越剧河南 那达慕傣族豫剧浙江 泼水节蒙古族藏戏安徽 湖南北京永州安徽河南浙江四川藏族 黄梅戏豫剧越剧川剧藏戏花鼓戏京剧祁剧 - 2 -

六年级下册语文练习第7课 藏戏_人教新课标

《藏戏》习题 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。一、看汉字填拼音 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。剧种面具激流 发誓旷野 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评, 选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。布施鼻祖柔顺压抑敦厚 夸张描述演绎哄堂大笑别无所求 二、形近字组词 僵（）敦（）绎（） 缰（）郭（）择（） 钹（）獠（） 拨（）缭（） 三、填出与下列词语意思相近的词语 试图------（）敦厚------（）

最新人教版六年级语文下册《藏戏》说课稿

《藏戏》说课稿 一、说教材 1.教材概述 这篇课文以总--分--总的关系结构文章。先用三个反问概括介绍藏戏的主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事。紧接着介绍藏戏的重要特征---“面 具”的特点及作用。然后简略地说明藏戏的其他特色。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。学习这篇课文的目的，一是引领学生了解本文的表达方法及语言特点，学习作者生动形象地表达；二是通过了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，了解藏族的文化。 2.教学目标 （1）读通课文，积累文中的好词佳句。（2）理解课文内容，了解藏戏的特点以及藏戏的形成过程。（3）有感情的朗读课文。 3.教学重难点 重点：理解课文，体会藏戏的特色以及艺术魅力。 难点：学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 4.课时安排 整课安排两课时完成，第一课时是初读课文，认识生字，整体感知课文内容，本课为第二课时。 5.教具准备：PPT课件 二、教法和学法 本节课我以新课标为指导，以学生为中心，根据学生阅读实际情况，主要采用了课前收集资料，质疑问难，自主探究，合作交流等方法，充分发挥师生之间、生生之间、文本之间的交互作用，让学生有机会在课堂上表现自己，保证学生在课堂上有足够的读书、思考、交流时间。采用现代教育手段，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。通过教师穿针引线，释疑解惑，激励点拨，归纳

提炼，把培养学生语文素养的目标落实到实处。 三、教学过程 本节课，我的课堂结构是：铺垫导入---质疑导向----探究体验---学习升华（一）激发兴趣，导入新课 1.问同学们这是什么图片（生回答是藏戏），这时板书：藏戏并说今天我们就走进课文《藏戏》，去了解它，感悟它的魅力吧！ 2.介绍藏戏（出示藏戏知识幻灯片）藏戏是以民间歌舞形式来表现故事内容的综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”，“阿吉”是大姐或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思，都是藏族人民对藏戏的昵称。 （二）听课文阅读（播放阅读课件），让学生弄清文章是从那几个方面介绍藏戏的，用自己的话说说藏戏是怎样形成的，它有什么特色。（生会回答：讲了藏戏的形成、开山鼻祖唐东杰布、藏戏面具的特点，讲了它的发展等）在此教学环节中，留给学充足的读、思、议的空间，促进学生与文本以及学生之间的对话。让学生初步感受藏戏悠久的历史文化以及美丽的艺术特色。 （三）细读课文，理清脉络，总结每段段意。（学生独立思考，指名回答）（1）让学生阅读第一至三自然段，并指明生回答，这段告诉了我们哪些内容？（学生会回答：藏戏是带着面具演出的；演出时是没有舞台的；一部戏可以演出三到五天。）再问学生这三个自然段有什么特点？（生答：反问句）师小结：对这三句都是反问句，以三个反问句开篇，先声夺人，强调了藏戏的三大特点：藏戏是带着面具演出的；演出时是没有舞台的；一部戏可以演出三到五天。这种写作方法叫反问开篇法。（板书第一部分用反问句揭示藏戏的特点。）（2）师读4-7自然段，要求学生思考本段告诉我们什么故事？（生答：唐东杰布的故事）再问唐东杰布有哪些传奇色彩？（生答：唐东杰布许下宏愿、发誓架桥的原因、怎样组织戏班子去筹钱修建58座桥梁的故事。）那们你们知道课文中的哪个自然段讲了唐东杰布许下宏愿、发誓架桥的原因呢？（生回答：第五自然段。）因为那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。对非常对这句话用精炼准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，说明了唐东杰布许下宏

【最新部编版语文六年级下册】类文阅读-4 藏戏 训练题(含答案)

类文阅读-4 藏戏 南昌采茶戏的起源和发展(节选) 南昌采茶戏是江西地方戏的剧种之一，它流传于江西省会——南昌市及周围的新建，安义、奉新、进贤等县份，是一个拥有广大群众基础，深受群众欢迎的戏曲剧种。 南昌采茶戏的起（源原），参阅道光年间南昌福州抚州府《县志》“风俗”记（栽载）：只见高安有“滚金线”，抚州禁唱“儿郎戏”。《南昌县志》记载：有灯无戏，也无禁戏事。可能在道光年间“南昌彩灯”尚未成戏。 南昌采茶戏最早是唱“茶灯子”，农村每逢过年过节，有十二个茶婆子，手提花灯演唱，“十二月采茶”，每人唱一个月。每句均不离“茶”字，敲锣打鼓在广场演唱，曲调活泼风趣，内容以描写农民春、夏、秋、冬劳动生活为主。因此，南昌采茶戏也曾叫“茶灯戏”或“花灯戏”。后来观众要求提高了，才加演杂套，逐渐才形成了戏剧形式。（居据）目前所知，南昌采茶戏最早只不过是道光末年左右距今约150多年才开始形成戏剧形式的。 到光绪末叶，有的班社曾请京剧及赣剧艺人交戏，唱小戏以外还加唱一些整本大戏。因而成为“半班”。在这一阶段里的班社，业余性质的较多，各方面设备，服装，乐器都很简陋，化妆也很简单，场面上只有锣鼓伴唱，没有管弦伴奏。演唱期间，均在农闲时唱神戏，还演赌戏。当时的反动统治者经常烧班社衣箱禁演，更不让三角班在城市里生长，因此采茶戏在城市的影响很小。 1.用“\”画去文中括号里不恰当的汉字。 2.根据课文，判读对错。 （1）南昌采茶戏是江西地方戏的唯一剧种。（） （2）道光年间，采茶戏还未形成。（）

（3）由于反动统治者的阻挡，采茶戏不能在城市得到发展。 （4）采茶戏最初主要是反映农民春、夏、秋、冬劳动生活。（） 3. 文中破折号的作用是（）。 A.表示意思的转换 B.表示，声音有较大的停顿 C.表示声音的延长。 D.表示解释说明。 4. 光绪末叶，采茶戏有什么特点？ 答案：1.原栽居 2.（1）×（2）√（3）√（4）√ 3.D 4.特点：成为半班；业余性质多；服装、乐器简陋，化妆简单；在农闲时唱神戏和赌戏。 木偶戏（节选） 布袋木偶产生于明朝。因布袋木偶头部连在布袋上，艺人用手伸入布袋内操纵木偶，故称“布袋戏”。明清至今，流传于闽南民间已有数百年的历史。布袋木偶是把木偶头和木偶的衣服连接起来，衣服像一条口向下开的布袋。表演时，艺术家把手伸进这布袋型的衣服里，食指套进木偶头腔内，大拇指和另三个指头套进左右两个衣袖里，靠着灵活自如的手指掌控，把各种木偶角色表演得活灵活现，栩栩如生。经典传统剧目有《大名府》《雷万春打老虎》等。布袋木偶分为泉州的南路和漳州的北路两大流派。 关于布袋木偶的起源还有一段有趣的传说。据说明代嘉靖年间，泉州有一秀才，姓梁名炳麟，因屡试不第，颇为灰心。这年，他再赴省城福州会试，问卜于九鲤仙公庙，当天晚上梦见仙公执其手，题上“功名在掌中”五个字。梁炳麟醒后，以为神明指示有“掌握”和“易如反掌”之意，不料再次名落孙山。梁秀才认为神明戏弄自己，遂断绝仕意，以其满腹文史知识为材料，在乡里说

(完整版)第七课藏戏练习题

- 1 - 7 藏戏 【课文导读】西藏总是给人一种神秘的感觉，关于西藏的一切总是那么令人神往。同学们听过京剧、川剧但听说过藏戏吗？这是西藏特有的古老曲目，有着无法抗拒的艺术魅力。学了课文，相信你对藏戏这种艺术形式会有许多新的认识。 【词句基础，快乐练习】 一、看拼音写出词语，我能做到把字写得正确、美观。 chu án q ǐ p áo xi ào ku àng y ě j í xi áng xi àng zh ēng k ǒng b ù li áo y á q īn sh í 二、根据课文在括号里填上恰当的词。 （ ）的江水 （ ）的歌声 （ ）的舞姿 （ ）的容貌 （ ）的性格 （ ）的手法 三、写出下面词语的近义词。 演绎（ ） 俊俏（ ） 清新（ ） 吞噬（ ） 敦厚（ ） 压抑（ ） 【读写结合，学以致用】 一、按要求改写句子。 1.世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改陈述句） 2.身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句） 3.数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中。（改为“把”字句）

二、认真读课文，我能完成下面的练习。 1.藏戏的开山鼻祖是。 2.藏戏的表现形式是。 3.藏戏表演的内容是、、（劝人修善）。 4.藏戏用、乐器伴奏。 三、根据课文内容回答问题。 1.作者在课文开头连续用了三个问句，你认为这样写有什么好处？ 2.藏戏的主要特点是什么？说说藏戏中不同面具的颜色和所代表的意 义。 3、从表达顺序和表达方法上说说《藏戏》与《北京的春节》的不同表现手法。 【拓展延伸】 用线连一连： 雪顿节彝族黄梅戏西藏 火把节藏族越剧河南 那达慕傣族豫剧浙江 泼水节蒙古族藏戏安徽 - 2 -

六年级语文 藏戏 课文及练习题

《藏戏》电子课文 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。 那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰（jiāng）般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬（shì）。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。 于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼（qióng）结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事，历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的农民、工匠跟着他们从一个架桥工地，走到另一个架桥工地……藏戏的种子随之洒遍了雪域高原。所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已，观众们惊叹道：莫不是阿吉拉姆[1]下凡跳舞了吧！以后人们就将藏戏演出称为“阿吉拉姆”。 就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。 在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。 善者的面具是白色的，白色代表纯洁； 国王的面具是红色的，红色代表威严； 王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺； 活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥； 巫（wū）女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格； 妖魔的面具青面獠（liáo）牙，以示压抑和恐怖； 村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿．以示朴实敦厚。 面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发展的过程中得以保留的重要原因之一。 雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹（bó）为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。 观众团团围坐，所有的剧情靠“雄谢巴”[2]的解说和艺人们的说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。 在几百年的发展中，藏戏形成了自己固定的程式：开场陈说藏戏历史以招徕（lái）观众，正戏表演故事的主要部分，结尾则具有庆贺演出成功之意。 藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩，不一而足。不同的人物用不同的唱腔来演唱，不同的情绪有不同的舞蹈动作来表达，不同的流派、不同的戏班更是有各种风格的表演形式。观众在吃喝玩耍中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲，优哉（zāi）游哉，毫无倦意。 藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。

《藏戏》阅读题

《藏戏》 1.两（）三（）（）无（）（）（）无（）（）（）无（）（） 2.从“阿吉拉姆”这个亲切、美好的的称呼中，我读懂了： 3.写一段话 有人···有人···有人···更有······ 1.两（面）三（刀）（别）无（所）（求）（一）无（所）（有）（身）无（分）（文） 2.从“阿吉拉姆”这个亲切、美好的的称呼中，我读懂了： 藏族人对藏戏十分热爱。 3.写一段话 有人···有人···有人···更有······ 有人坐在椅子上和别人聊天，有人在兴奋地玩着荡秋千，有人则在跑道上一圈一圈地奔跑着，更有人在桌子上写家庭作业。 一、根据下面的面具，填空。 半黑半白，这是巫女的面具，象征两面三刀的性格。 用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，这是村民老人的面具，以示朴实敦厚。 青面獠牙，这是妖魔的面具，以示压抑和恐怖。 二、阅读课文片段，完成练习。 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 这是文章开头的句子，运用排比反问的修辞手法，这三个句子概

括了藏戏的三个特点，它们分别是戴着面具演出、演出是没有舞台、一部戏可以演出三五天还没有结束。 一、填空题 1、藏戏的开山鼻祖是（）。 2、藏戏的表现形式是（）。 3、藏戏表演的内容是（）、（）、（劝人修善）。 4、藏戏用（）、（）乐器伴奏。 二、选择题 1、藏戏靠（）形式推动剧情发展 A、说唱形式； B、唱的形式； C、解说和说唱的形式 2、藏戏表演的程序是（） A、开场+正戏； B、开场+正戏+结尾； C、正戏 3、使戏剧中的人物形象更突出、性格更鲜明的形式（） A、动作； B、面具； C、说唱 三、判断题 1、藏戏，又称“阿吉拉姆”。（）

六年级语文下册第七课《藏戏》

六年级语文下册第七课《藏戏》 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？ 还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。 那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰（jiāng）般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬（shì）。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏 愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。 于是就有了这样一段传奇。唐东杰布在山南琼（qióng）结，认识了能歌善舞的七位姑娘， 组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事，历史传说，劝人行善积德、 出钱出力、共同修桥。随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来 粮食，更有大批的农民、工匠跟着他们从一个架桥工地，走到另一个架桥工地,,藏戏的种子随 之洒遍了雪域高原。所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已，观众们惊叹道：莫不是阿吉拉姆[1]下凡跳舞了吧！以后人们就将藏戏演出称为“阿吉拉姆”。 就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山 鼻祖。 在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。 善者的面具是白色的，白色代表纯洁； 国王的面具是红色的，红色代表威严； 王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺； 活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥； 巫（wū）女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格； 妖魔的面具青面獠（liáo）牙，以示压抑和恐怖； 村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿．以示朴实敦厚。 面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长期发 展的过程中得以保留的重要原因之一。 雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道 具，只要一鼓、一钹（bó）为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。 观众团团围坐，所有的剧情靠“雄谢巴”[2]的解说和艺人们的说唱来描述。艺人们唱着， 说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。 在几百年的发展中，藏戏形成了自己固定的程式：开场陈说藏戏历史以招徕（lái）观众，正戏表演故事的主要部分，结尾则具有庆贺演出成功之意。 藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩，不一而足。不同的人物用不同的唱腔来演唱，不同的情绪有不同的舞蹈动作来表达，不同的流派、不同的戏班更是有各种风格的表演形式。观众在吃喝玩 耍中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随心所欲，优哉（zāi）游哉，毫无倦意。 藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。

部编版语文六年级下册《藏戏》练习题

部编版语文六年级下册《藏戏》教案（含练习题） 学习目标： 1．学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。 2．了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。 3．有感情地朗读课文。 教学重点： 通过默读，了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 上节课，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟……戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。”生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。她所创造的举世瞩目的藏戏艺术之神奇独特、灿烂辉煌，正好印证了世界智者有关民族成熟与否的论述。藏戏是藏族戏剧的泛称。它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。藏戏艺术，剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典，音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现。所有这些，无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。今天，就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜爱的藏戏。 二、整体阅读，初步感知 1．阅读课前导语，明确自读要求。 2．默读课文，注意默读的速度。读后划出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。 3．同桌互相交流自己读懂的词语。 4．速读课文，思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。 读后交流、梳理：4-7段讲的是藏戏的形成，8-19段讲的是藏戏的艺术特色。 三、自主研读4-7段，感受藏戏形成的神奇。 1．自由读4-7段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。 2．指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。 3．这个传奇故事最打动你的是什么？学生自由表达，如唐东杰布为民造福的美好心愿，七位姑娘的义举，…… 4．把你的感受带入文中，有感情地读一读吧。 小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。 四、自主研读8-19段，感受藏戏独特的艺术魅力。 1．出示研读主题：①（）的面具；②（）的舞台；③（）的演唱风格；要求：选择自己感兴趣的研读内容，反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。

小学六年级下册人教版语文第7课藏戏的教学和答案

小学六年级下册人教版语文第7课藏戏的教学和答案

小学六年级下册人教版语文第7课藏戏的教案和答案 一、教材解读 1．课文简说。 中国的民族戏曲历史悠久，种类繁多，有据可考的就有275个剧种。藏戏，是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的历史，比誉为国粹的京剧还早400多年，被称为藏文化的“活化石”。 课文按说明事物的不同方面为序，以总—分—总的关系结构文章。先用三个排比句概括介绍藏戏主要特点：“戴着面具演出”“演出时没有舞台”“一部戏可以演出三五天”。接下来详细写开山鼻祖唐东杰布开创藏戏的传奇故事，“许下宏愿，发誓架桥”“组成西藏的第一个藏戏班子”“在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖”。紧接着介绍藏戏的重要特征——“面具”的特点及作用。然后简略地说明其他特色：舞台简朴；剧情靠解说、说唱来描述；开场、正戏、结尾固定的程式；唱腔、

动作丰富多彩；演出时间长等。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠师传身授传承和发展。随着作者脉络清楚、有点有面、有详有略的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。 这篇课文是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达顺序、表达方法、语言风格等方面与《北京的春节》有较大的不同。从内容看，《北京的春节》介绍的是节日风俗，而本文侧重介绍藏戏的形成及艺术特色；从表达顺序看，《北京的春节》以时间为序，而本文以事物的不同方面为序；从表达的方法看，《北京的春节》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法，而本文主要采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物；从语言风格看，《北京的春节》的语言自然、平实、准确、精练，京味浓郁，耐人寻味，而本文的语言丰富多样、生动传神，颇具文学色彩。 选编这篇课文的目的，一是引领学生了解本文的

人教版语文六年级下册第二组第7课《藏戏》同步练习B卷

人教版语文六年级下册第二组第7课《藏戏》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共21题；共125分) 1. （6分）在课文中找出恰当的词语填在横线上。 ________的激流________的江水________的歌声 ________的容貌________的舞姿________的唱腔 2. （4分）填上恰当的词语。 ________的歌声 ________的容貌 ________的舞姿 ________的江水 3. （10分）比一比，再组词。 施________ 缰________ 杞________ 幕________ 券________ 拖________ 疆________ 妃________ 慕________ 卷________ 4. （2分）根据课文《藏戏》内容填空。 藏戏的开山鼻祖是________，他组成西藏的第一个藏戏班子是为了________。 5. （6分）在横线上填上恰当的词语。 ________的歌声________的容貌________的舞姿 ________的江水________的唱腔________的姑娘

6. （5分）按照词的意思连一连。 压抑________ ①心里想要怎么做就怎么做。 淳厚________ ②始祖，比喻创始人。 演绎________ ③从一些假设的命题出发，运用逻辑的规则，导出另一命题的过程。 鼻祖________ ④忠厚。 随心所欲________ ⑤情绪、感情低落。 7. （4分）给下列带点的字选择正确的读音。 ________响彻：A、qè B、chè________背：A、bēi B、bèi ________优哉：A、zhāi B、zāi ________哄堂大笑：A、hōng B、hòng 8. （6分）“戏”字用音序查字法先查音序________，再查音节________。按部首查字法先查________部，再查________画。意思________，能组成词语________。 9. （18分）根据课文内容填空。 在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。善者的面具是________的，________代表________；国王的面具是________的，________代表________；王妃的面具是绿色的，绿色代表________；________的面具是黄色的，黄色代表________；巫女的面具是________，象征其________的性格；妖魔的面具青面獠牙，以示________和________；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿，以示________。面具运用________、________的手法，使戏剧中的人物________、________，这是藏戏面具在长期发展过程中得以保留的重要原因之一。 10. （8分）看拼音，写汉字。 tuō jiāng tūn shìjùn qiào wǔ zī ________ ________ ________ ________ yā yìkǒng bùpí juàn yǎn yì