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浅析高中数学重难点学习困难成因及对策

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浅析高中数学重难点学习困难成因及对策

作者:齐嘉俊

来源:《科技风》2016年第21期

摘要:数学学习困难是高中生普遍面临的问题,学不好数学往往会导致学生在学习物理

和化学科目上也很吃力。由此可知,数学为高中生学习理科奠定了一定的基础。本文主要针对高中生在数学重难点上学习困难的原因进行了有效的分析,并积极的提出了相应的应对措施。

关键词:高中数学;学习困难;成因;对策

高中数学是对初中数学的进一步学习,高中数学在高中生的学习科目中占据了关键的地位。学生在刚刚进入高中时,通常都是满怀憧憬,信心十足的。但是,经过一段时期的学习后,学生会深深的感受到高中数学并没有初中数学那么简单,高中数学难度较大,且抽象、乏味、枯燥,严重挫伤了学生学习高中数学的信心和积极性,对高中生的学习产生了极为不利的影响[ 1 ]。

一、高中数学学习困难的成因

(一)教材具有较强的抽象性及逻辑性

初中数学教材带给学生的感觉是通俗易懂,与日常生活很接近,生动形象,学生在学习数学时,一般都是由感性认识上升到理性认识,学生易于掌握,且学习压力较小。

人们认识事物往往都是从最简单开始的,然而高中数学的概念过于抽象,赋有较强的逻辑性,部分知识点以及题型过于抽象,绝大多数的学生很难理解,且高中数学的计算量较大,充分体现着“容量多、难度大、起点高”的特点[ 2 ]。

(二)学习方法沿用初中学习方法

许多高中生在学习的过程中,仍然沿用初中的学习方法,习惯于生搬硬套,在学习上过于依赖老师,没有较好的课前预习习惯,学习主动性和自觉性较低。

另外,高中生的学习科目繁多,绝大多数的学生面对众多的学习科目无从下手,不能很好的安排自己的学习时间,不会自主的制定有效、合理的学习计划,长期下去,不懂的问题就会越来越多,进而产生厌倦心理。

(三)青春期闭锁形的生理特征

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