试卷
西南大学教育学部
《教育测量与评价》课程试题【A】卷
注意事项
考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷1至3页，第Ⅱ卷4至6页。本卷满分为100分。考试时间为120分钟。
2．答题前，请您务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。
3．作答试题必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡的指定位置作答，在其它位置作答一律无效。
4.考试结束，将本试题和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题。共15小题，每小题2分，共30分。在每个小题给
出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的一项。
1、教育测量科学的诞生始于下面哪位教育家（）
A.桑代克
B.布鲁姆
C.斯塔弗尔比姆
D.泰勒
2、测验工具是否测到了要测的东西，即测到了被试的某种心理特性、特质、结构，这就是测验的 ( )
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
3、区分度与难度之间的关系是（）
A.题目越难，区分度越高
B.题目越难，区分度越低
C.难度为1时，区分度为0
D.难度为0时，区分度为1
4、下列哪类题型不属于客观题（）
A.填空题
B.判断题
C.选择题
D.论述题
5、以下关于测验常模的说法，错误的是（）
A.有代表性的样组
B.针对某种人群
C.根据整理统计来获得资料
D.是已知的、规定的数据
6、标准分数值具有 ( )
A.可比性
B.可加性
C.可比性而无可加性
D. A、B都对
7、标准化考试指的是（）的标准化。
A.试题编制过程
B.考试实施过程
C.评分、计分过程
D.考试全过程
8、把被评价者的过去和现在比较，或将评价对象的不同方面进行比较，这是什么评价方法？（）
A.绝对评价法
B.相对评价法
C.个体内差异评价法
D.分析评价法
9、把总体中各个个体按照一定标志分为不同类型或层次，然后从各类型中随机抽取若干个个体，从而构成样本的抽样方法叫做（）
A.整群抽样
B.机械抽样
C.分层抽样
D.单纯随机抽样
10、两列数据一列为等距等比变量，另一列为顺序变量，若计算其相关系数用（）
A.积差
B.等级
C.点二列
D.二列
11、项目反应理论的英文缩写（）
A.GT
B.IRT
C.ICC
D.CTT
12、确定测验目标应该注意（）
A.大概分析课程目标
B.正确选择目标
C.正确理解各类目标之间的关系
D.合理归类
13、教育测量与评价方案的可用性可以从（）几个方面进行阐述。
A.科学性、公平性、稳定性、针对性、区分性、简洁性
B.科学性、公平性、可行性、针对性、区分性、简洁性
C.经济性、公平性、稳定性、针对性、区分性、简洁性
D.经济性、公平性、稳定性、针对性、区分性、简洁性
14、某次考试之后对数据进行统计分析，求得第64百分位数是46分，这意味着考分高于46分的考生人数比例为（）
A.36％
B.46％
C.54％
D.64％
15、有一满分值K=5的试题，测试10名被试，实得成绩为5；3；
4.5；2；5；0；3.5；1；3；4，其难度指数P为 ( )
A.0.38
B.0.45
C.0.71 D．0.62
第Ⅱ卷
二．填空题。共6小题，16个空，每空1分，共16分。
16、测量的三个基本要素是、、
17、斯蒂文斯四种量表分别是、、
、
18、教育评价表在结构上由、、
三部分组成。
19、项目反应特征曲线的两个参数分别是和
20、观察分数（X）、真分数（E）与随机误差（E）之间的关系是
21、按生成结构可把档案袋分成、、
三．名词解释题。本大题共3小题，每小题4分，共12分。
22、诊断性评价
23、表现性测验
24、标准参照测验
四．简答题。本大题共4小题，每小题5分，共20分。
25、教育测量与评价的主要功能
26、布鲁姆教育目标分类学中对认知领域的分类
27、制定教育评价表的方法
28、汉布莱顿模式内容规范的四个部分
五．综合计算题。本大题共2小题，其中第29题10分，30题12分，共计22分。
29、用一个包含6个论文式试题的测验，对5个被试施测，其结果如表1所示，试求该测验的信度。
表1测验内在一致性信度系数计算表
A B C D E S i2
学生
题
号
1 3 6 1 6 5
2 4
3 3 2 3
3 3
4 1 2 1
4 2
5 2 1 2
5 1 4 4 5 4
6 4 6 5 3 2
总分17 28 16 19 17
30、利用倍数比较法计算评价指标权重
指标品的表现学习成绩办事能力工作态度群众威信权重倍数 2.5 4.0 1.0 2.0 1.5
权重系数