当前位置：文档库 › 最新24小时计时法练习题

最新24小时计时法练习题

24小时计时法复习（一）

一、填空

上午8: 00 （）凌晨1：00 （）晚上12：00 （）

下午2 ：20 ( ) 下午5：10 （）晚上11：00 ( )

二、填空

3：00 ( ) 6：00 ( ) 12：00 ( ) 17：30( ) 21：00 ( ) 24：00 ( ) 三、把时间按从早到晚排列

下午5时早上6时上午11：00 晚上11时

3：00 23：00 15：00 18：00

四、⑴上午6：30-----下午2：00，经过了多长时间？

⑵从9：00------20：30，经过了多长时间?

⑶下午3：40------7：20，经过了多长时间？

五、①小明晚上9时睡觉，第二天早晨6时30分起床，他睡了多长时间？

②每隔5小时取一次信，

第一次8：00 第二次:＿＿＿第三次＿＿＿

③运动会8：30开始，11：20结束，运动会进行了多长时间？

④学校卫生大扫除从13:20开始，需要98分钟，请问什么时间结束？

⑤快餐店营业时间为：

请问快餐店全天营业多长时间？

6、汽车应11：20到达车站，因堵车晚到45分钟，汽车什么时间到达车站？

24小时计时法复习（二）

一、基础知识填空

（1）

（2）钟面上，时针从一个数字走到下一个数字是（）小时，分针从一个数字走到下一个数字是（）分钟，

（3）从8：00到10：00是（）小时，从11：00到下午3：00是（）小时，（4）

（5）王叔叔每天上班4小时，如果他18：00上班，那么，（）下班。

二、

三、看谁做得又快又好

（1）小明和小丽放学回家，小明到家时是4时49分，小丽到家时4时47分。①

②＿＿＿先到家，他比＿＿＿早＿＿＿分钟到家。

③小丽到家时间是＿＿＿，再过＿＿＿分钟是5时整。

（2）

（3）一节课是40分钟，再加（）分，正好是1小时。

（4）

（5）图书馆下午14：00开门，17：30关门，图书馆下午一共开放了（）小时（）分。

四、

五、判断。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）

1、12时是零时。（）

2、20时是晚上10时。（）

3、一列火车8：45分出发，当天14时10分到达目的地，中间经过的时间是5小时25分钟。（）

4、从早上6时到晚上6时要经过10小时。（）

5、21时50分时晚上9时50分。（）

24小时计时法

小学数学三年级下册教案——《24时计时法》教学设计教学目标： 1、使学生认识24时计时法及其用途； 2、使学生会用24时计时法表示时刻，初步理解时刻和时间的意义； 3、进行简单的经过时间的计算。 4、普通计时法与24时计时法的互换 4、通过本课的学习，让学生体会到时间象流水，要珍惜时间。教学重点：认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会一些简单的经过时间的计算方法。教学难点：普通计时法与24时计时法的互换。教学过程：一、复习导入出示课件，看图写时间 24时计时法在我们身边随处可见，应用的非常广泛。这节课，我们就一起深入研究24时计时法（板题）二、新授（二）激活经验，感悟方法师：那么，究竟什么是24时计时法呢？它是怎样表示时间的呢？同学们以前就听老师说过一日＝24时，我们先借助钟面看一看一日是不是24小时。（课件演示一日内钟面时针和分针转动的过程，要求学生仔细体会一天有2个12小时，时针一天共转了2圈，共24小时。） 1、 24时计时法及用途（1）、教师拿出钟表将时钟、分钟都指向“12”，告诉学生这是夜里12时，也是新的一天的开始——0时。现在老师拨钟请同学们说出指定的时刻：上午8时，中午12时，下午5时，晚上10时，午夜12时。小节：夜里12时表示一天的结束，即24时，又表示第二天的开始，也叫0时，从0时到24时的

计时法，是全世界通用的，也叫国际计时法（板题）师：那么，究竟什么是24时计时法呢？它是怎样表示时间的呢？同学们以前就听老师说过一日＝24时，我们先借助钟面看一看一日是不是24小时。（课件演示一日内钟面时针和分针转动的过程，要求学生仔细体会一天有2个12小时，时针一天共转了2圈，共24小时。）笑笑要去车站接同学欢欢，欢欢打电话来说明天7:00到站。可一放下电话，笑笑却不知到底应该什么时候去接欢欢。小朋友知道这是为什么吗？〔不清楚是上午7点还是下午7点，借此复习（讨论）普通计时法。〕并指出：第一圈以夜里12时（也就是0时）到中午12时，是12小时。第二圈以中午12时到夜里12时（也就是第二天的0时）又走了12小时。一共走了两圈是24小时。邮电、交通、广播等部门采用的是从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。每天每个人都只有24小时，如果我们每天睡觉用去10小时，吃饭用去3小时，活动用去2小时，休息游戏和路上各用去1小时，那么用在学习上就只有7小时，再平均分配到各门学科的话，大概每天每门课就仅有1小时了。所以我们要抓紧时间学习，不能浪费每一分每一秒。（2）、请同学们阅读课本P45上面第3小节，通过阅读使学生懂得在把下午的几时或晚上几时用24时计时法表示时，要给原来的数加上12，而第一圈的时刻用24时计时法表示更简单，不要写明凌晨，上午等，只要直接写几时。板书：1日＝24时师：我们已经清楚了夜里12时用24时计时法表示就是24时，这一时刻既表示1天的结束，又表示第2天的开始，所以习惯上常把夜里12时又说成0时。师：现在，思考两个问题：（1）这个钟面外圈的数表示什么？是上午的时刻？下午的时刻？还是晚上的时刻？（2）外圈的数和相对应的内圈的数之间有什么关系？（师生交流：钟面外圈的数是按24时计时法表示下午和晚上时间的，总是比内圈相对应的数大12。所以，用24时计时法表示下午和晚上的时间，只要用内圈的数加上12来表示即可。反过来，如果告诉我们的时间是用24时计时法表示的时间，就减去12算出用普通计时法表示的时刻。）（三）加深理解，形成方法师：在生活中，24时计时法和普通计时法都是经常要用到的，我们要学会熟练地互相转换。（出示课件：《小明的一天》）师：小明正在参加升旗仪式，这时是什么时间？小明正在吃饭，这时是什么时间？小明正在和小伙伴们在一起踢足球，这时是什么时间？小明上床睡觉了，这时是什么时间？（学生回答）

小学三年级数学24小时计时法教案解析

教案示例课题：24时计时教学目标 1．通过学习，使学生知道，掌握24时计时的方法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间． 2．培养学生的动手操作能力和观察思考的能力． 3．培养学生的时间观念．教学重点使学生会用24时计时的方法表示时刻．教学难点正确区分时间与时刻，并能计算一日内经过的时间．教学过程一、从生活导入．同学们，你们知道有线1台的儿童动画片晚上几点开播吗？（晚上6时）晚上6时又可以说是几时？（18时）你们还在哪里见过这样的计时法？（电视中、报纸上、商店营业牌上……）

像18时这样的计时方法，在我们生活中经常用到，这就是我们今天要学习的“”．（板书课题：）二、探索新知．教学．（1）教师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念．为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的计时的计时法，通常叫做．教师：是怎样计时的呢？现在我们看钟表．（给学生演示教具）教师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一．那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（夜间十二点）教师：把时针调到12时．对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，我们把这一时刻称为0时．教师提问：让学生闭上眼睛想一想，在一日也就是一天的时间里，钟面上的时针正好走几圈？教师：我们一起来看一看，钟面上的时针是怎样走的．（给学生演示教具）同学们，除夕之夜当新年的钟声敲到第12下时，新的一年开始了．此时此刻，钟面上的时针和分钟都指向数字12——夜里12时．就是0时，也就是从此时此刻开始计算一天的时间．接下去是凌晨1时、凌晨2时……（老师边拨边讲）上午8时、9时……直到中午12时．（再接着拨）下午1时、2时……晚上8时、9

24小时计时法设计文档

教学内容： 24 小时计时法目的要求：掌握 24 小时计时的方法及作用，建立时间观念。学会求经过时间的方法。让学生用本课学到的知解决一些简单的实际问题。重点：求经过时间难点：不整点经过时间的求法教具：幻灯营业时间表教学过程：一、谈话导入王小刚与同学沈大成相约去看电影，王小刚打电话对沈大成说：“明天湖新影剧院有一场很好看的电影，我们一起去看好吗？” 沈：“好的，几点？” 王：“ 8 点！” 沈：“好吧！明天影剧院门口见”。但是，第二天当沈大安准时来到湖新影剧院，却怎么也找不到王小刚，心里十分生气……讨论：沈大安为什么找不到王小刚呢？二、学习计时法 1、你觉得王小刚该怎样说，沈大安才不会搞错？ 2、学生讨论反馈：（上午8：00或晚上8：00，8：00或20：00） 3、为了简明和不易弄错常采用从0到24时的计时法，通常称24时计时法。你知道吗？下午1时就是（）时下午2时就是（）时…… 17时就是（）时 18时就是（）时 24时就是（）时 24时是一个特殊的时刻，是一个分界点。

4、练习练一练的第1、2题二、求经过时间 1、出示某展览馆的展出时间牌上午8：00——下午5：00 你看了能知道些什么？你能知道展览馆的展出时间一天有几小时？你们是怎样计算的？能给大家介绍一下吗？方法1：用24小时计时法 17-8=9（小时）方法2：分段计算小结：这两种方法都可以求出经过时间。夏天调整时间如下：上午7时30分开门，下午5时40分关门。 2、你能知道展览馆的展出时间一天有几小时？学生讨论方法反馈主要让学生说明自己的计算方法比较与调整前有什么不同的地方？计算经过时间方法还是差不多。 3、练习出示时间表 ⑴ 让学生自己提问题，学生解答。你可以求出哪些时间？ ⑵一辆汽车8：40从A地去B地，经过2小时40分到达乙地，到达乙地时是（）时（）分。三、总结全课通过学习你有哪些收获？四、课堂作业

24时计时法的教学反思

24时计时法的教学反思一、以学生生活经验为切入点学生对时钟的认识停留在能看钟面并读出那个时刻是几时几分，对12时法一说并没有形成概念。以此为起点，在课开始时通过课前三分钟《喜洋洋与灰太狼》的故事，一下子抓住了学生的好奇心，通过故事引出早上7时、晚上7时，然后联系生活学生说出19时就是晚上7时，让学生初步感知12时计时法和24时计时法所分别表示的时间概念，这样的引入不仅活跃了课堂气氛，更调动了学生学习24时计时法的积极性。为学习接下去的内容打下了基础。数学知识往往是以生活经验为切入点，创设问题情境，贴近生活实际。二、利用动手操作，让学生充分感知时针转两圈在学生了解了一天什么时候开始什么时候结束后，让我们一起来度过这一天吧，引出半夜12时又叫0时，夜静悄悄的，同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡。（时针继续移动）天渐渐的亮了，这时我们也该起床上学了。……这样让学生演示拨，不仅让学生了解了24个小时（一天）的过程，而且让学生更深的理解了什么是12时计时法。，为进一步认识24时计时法，通过观察、小组交流、讨论的方式，让学生感知24时计时法，在交通、邮局、商店等行业的广泛应用。并把创造的权利还给学生。师生互动拨钟盘，利用课件和时间尺直观形象让学生感知24时计时法和12时计时法的互化，最后，设计一些12时计时法法和24时记时法的相互转化的练习，巩固新知，练习贴近学生的生活实际，养成合理分配时间的好习惯，并通过最后一道懒洋洋的周末计划来对学生进行思想教育。本课最大的难点是两种计时法的转换。同一时刻可以用两种计时法转换，转换的方法是需要学生探讨的。但我在处理两种计时法相互转换的过程中处理得较快，导致学生在转换过程中出现较大的问题。当然前提是先要把这种计时法分清楚，这部分的知识点我也处理得太快了，没有及时让学生巩固。三、设计有情景的练习，贴近学生的生活实际。完成82页的情景图，用两种计时法表示钟面的时刻，与生活紧密联系，学生不觉得这是一种负担，而把它看成自身的需要。通过本节课我发现有以下不足： 1.重复啰嗦。一个提问，颠来倒去可以提出二、三遍，我的初衷是好的，想以此引起学生注意，有时候讲一个问题重复两三遍，当时我是想吸引学生的注意力，把教学中的重点、难点强调再强调。在本节课中，由于多煤体的影响，学生看不清，所以重复啰嗦的现象就更为严重了。 2.知识点过渡不够自然教学过程由一个个教学环节组成，一个个教学环节好比是粒粒珍珠，而各环节间的过渡语则是串连珍珠之间的丝线，缺少这条线，再好的珍珠也成不了美丽的项链。生硬的语言在我的设计中层出不穷，因此我们要充分注意教学过程中过渡语的设计和运用。 3.激励性评价太少教师要对学生的回答进行评价，具有激励性、幽默，这样的语言才会具有感染力和吸引力,才能够像春雨一样沁入学生的心田, 同时把美好的思想和科学的

24小时计时法练习题

24小时计时法与普通记时法练习 1、用24时记时法表示下面的时间．上午9时是( ) 下午5时是( ) 凌晨2时是（）晚上10时是（）上午8:：00 （）凌晨1：00 （）晚上12：00 （）下午2 ：20 ( ) 下午5：10 （）晚上11：00 ( ) 夜里12：00（） 2、用普通记时法表示下面的时刻 17时是( ) 20时是( ) 7时是( ) 12时是( ) 3：00 ( ) 6：00 ( ) 12：00 ( ) 17：30( ) 21：00 ( ) 24：00 ( ) 3、填表： 23：30 24时记时法《 14：00 三、把时间按从早到晚排列下午5时早上6时上午11：00 晚上11时 3： 00 23：00 15：00 18：00

~ 简单的时间计算一、基础知识填空 1、钟面上，时针从一个数字走到下一个数字是（）小时，分针从一个数字走到下一个数字是（）分钟。 2、从8：00到10：00是（）小时，从11：00到下午3：00是（）小时， 3、王叔叔每天上班4小时，如果他18：00上班，那么，（）下班。 4、一辆汽车9：10从无锡开往南京，11：30到达，途中行驶了（）。【一列火车11：25发车，路上行驶了4小时45分，到达时刻是( ) 5、李明每天上午7：50到校，11：30离校；下午2：00到校，下午4：40放学。李明一天在校的时间是（）小时（）分。 6、小明上写字课，从下午2点开始，40分钟一节课，应该在（）下课。 7、今天的0时也是昨天的（）时，也可以说是昨天夜里的（）时。二、选择。 1、中央电视台一套新闻联播晚上7时开始，就是（）开始。 A、7：00 B、17：00 C、19：00 2、从早上8时到下午5时，经过了（）小时。A、13 B、3 C、9 ！ 3、气象站从2：00起，每隔4小时测量一次气温，全天共测6次，那么第三次测量的时间是（） A、10：00 B、6：00 C、晚上10：00 4、小明早上6：30离家去上学，上了4小时课，来回路上共花掉1小时，他（）时到家。 A、10：30 B、11：30 C、12：30 三、看谁做得又快又好（1）小明和小丽放学回家，小明到家时是4时49分，小丽到家时4时47分。 ①＿＿＿先到家，他比＿＿＿早＿＿＿分钟到家。 ②小丽到家时间是＿＿＿，再过＿＿＿分钟是5时整。（2）~ （3）一节课是40分钟，再加（）分，正好是1小时。（4）图书馆下午14：00开门，17：30关门，图书馆下午一共开放了（）小时（）分。

24小时计时法教案_1

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 24小时计时法教案二次备课栏作业设计： 1、课堂作业： 2、家庭作业：教学反思： 2二次备课栏第 2 课时简单的经过时间计算第 2 课时简单的经过时间计算授课时间：教学内容： P5355 教学目标：授课时间：教学内容： P5355 教学目标： 1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。 2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。 3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。教学重点：根据具体情况灵活计算经过时间教学难点：计算横跨两天的时刻之间经过的时间教学过程： 1 / 10

一、引入 1、用 24 时记时法表示下列时刻下午 2 时是（）上午 8 时是（）晚上 10 时是（）夜里 2 时是（）下午 5 时半是（）凌晨 4 时 20 分（） 2、用普通记时法表示下列时时刻 19 时是（） 12 时是（）24 时是（） 8 时是（） 22 时 40 分（） 13： 50 是（） 3、引入⑴出示节目表⑵问：从节目表上说说六一剧场是几时播出？几时结束的？如何计算它的播放时间呢？今天这节课我们就来研究简单时间的计算。（板书课题）二、展开 1、讨论计算方法。二次备课栏 2、教师板书计算过程。 16 时-14 时=2 小时 2、计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。 ⑴问：你还想知道哪个节目的播放时间？⑵师生共同进行计算。强调书写的格式要求。 ⑶小结计算经过时间的方法。 3、独立找到你喜欢的节目算一算它播放的时间指名板演，及时校对纠误三、巩固练习 1、想想做做 1 出示题目，问：你从图中知道了哪些关于时间的信息？每天的借书时间分成了几段？应该怎样求出每天借书的时间呢？学生尝试练习，再集体讨

三年级二十四小时计时法

知识点 ★一年有12个月。一个月有31天的叫大月，共7个大月，分别是：一、三、五、七、八、十、十二月；（一、三、五、七、八、十、腊,31天永不差。）一个月有30天的叫小月，共4个小月，分别是：四、六、九、^一；2月既不是大月也不是小月。 ★ 2月是最特殊的月份，2月是28天的年份叫平年，2月是29天的年份叫闰年。判断平年还是闰年的方法： ①公历年份除以4，整百年份除以400 ,有余数的是平年，没有余数的是闰年。（*1900年是平年） ②各位上的数是单数的年份一定是平年；

③用年份数的后两位除以4算一算是否有余数。 ★一年有4个季度 1月、2月、3月是第一季度，平年的第一季度是31+28+31 = 90天，闰年的第一季度共91天 4月、5月、6月是第二季度（共30+31+30 = 91天）， 7月、8月、9月是第三季度（共31+31+30 = 92天）， 10月、11月、12月是第四季度（共31+30+31 = 92天）。 ★平年一年有365天，合52星期余1天； 4、闰年一年366天，合52星期余2天。 5、 ★有特殊意义的日子：元旦（1月1日），妇女节（3月8日），劳动节（5月1日），儿童节（6月1日），国庆节（10月1日）。 24时的计时方法 ★在一天里，钟面上的时钟正好走两圈，共24小时。所以，经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。 ★普通计时法：用“凌晨” “上午”来描述0时到中午12时这段时间里的时刻；用“下午” “晚上” “夜里”来描述中午12时到晚上12时这段时间里的时刻。 ★把普通计时法写成24时计时法：中午12时以前的时刻（如凌晨4时写作：4: 00），时刻不变。中午12时过后的时刻，我们可以加上12 （如下午2时：2+12=14 14：00）； ★把24时计时法换成普通计时法时：中午12时以前的时刻，直接在时刻前加上“凌晨”“上午”。中午12时过后的时刻，我们可以减去12,再在时刻前加上“下午” “晚上”（如14时：14-12=2 下午2时）；例题 1.用24时记时法表示下列时刻。下午2时是（）上午8时是（) 晚上10时是（）夜里2时是（）下午5时半是（）凌晨4时20分是（）

(完整版)24时普通计时法专项练习附答案.docx

年、月、日（一）专项练习一、填空。 1、用24时记时法表示下面的时间。上午 9 时是 ()下午 5 时是 () 凌晨 2 时是（）晚上 10 时是（） 2、用普通计时法表示下面的时刻 17 时是 ()20 时是 () 7 时是 ()12 时是 () 3、算出下列经过的时间。邮电局营业时间： 8:00---17:00________小时超市营业时间：8:30---20:30________小时火车站售票时间： 6:30---11:3013:30---20:30________小时睡觉时间： 21:00---7:00________小时二、我会选 1、早上 8:00上学，用 24 时计时法表示是 ____ A、 24:00 B、 8:00 C、 20:00 2、晚上 12 时是 ____ A、 24:00 B、 22:00 C、 12:00 3、表示时刻的句子是 _____ A、我走了10 分钟 B、 5 时公园见 C、 10 年过去了 4、下午 3:00上课，下午 3:40下课，这节课用了 ____ A、 30 分钟 B、 40 分钟 C、 20 分钟 5、一天一夜有 _____ A、 24 小时 B、 23:00 C、 24:00 6、从早上8 时到下午 5 时，经过了（）小时。 A、 13 B、 3 C、 9 7、气象站从2： 00 起，每隔 4 小时测量一次气温，全天共测 6 次，那么第三次测量的时间是（） A、 10： 00 B、 6： 00 C、晚上 10：00 8、小明早上6： 30 离家去上学，上了 4 小时课，来回路上共花掉 1 小时，他（）时到家。 A、 10： 30 B、 11： 30 C、 12： 30 三、判断 1、 12 时是零时。（） 2、 20 时是晚上10 时（）

《24时计时法》教学重难点突破

《24时计时法》教学重难点突破教学内容：人教版三年级数学下册第82－83页。教学目标： 1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2、会进行24时计时法与12计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。 3、感受和体验时间，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。教学重点、难点：能正确运用24时计时法表示一天中的某一时刻，学会两种计时法的转换。教材与学情分析：教材呈现了一个小朋友一天的日常生活情景：睡觉、起床、学习、吃午饭、课外活动、吃晚饭、看电视、睡觉，在不同时间进行不同的日常活动。这是日常生活中经常进行的事，从而就引出对24时计时法的探讨。通过钟面上时针的转动介绍了在1日的时间里，时针正好走两圈，说明1日有24小时，因此我们经常采用24时计时法。结合自身生活情境，让学生通过探讨发现如何用24时计时法来表示某一时刻。教具、学具准备：课件、实物钟或道具钟、印有“时间尺”的纸条。教学过程：一、情境导入 1、创设情境。师：上课之前，老师想请同学们先听一段音乐（播放新闻联播开场曲）

师：你知道这是什么节目吗？你知道新闻联播是什么时候开始吗？生：7点开始！师：什么时候的7点？说完整。生：下午的7点。师：还可怎么说？生：晚上的7点师：新闻联播开始的时候天黑了，我们把它叫做晚上7:00。老师把它写下来。板书：晚上7:00 师：老师在新闻联播刚开始的时候截取了一个画面，上面显示的时间是19:00。（出示画面）。师：这19：00和大家说的晚上7：00一样吗？师：19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻。晚上7:00就是19:00。 2、找生活中用24时计时法表示的时刻。师：在生活中，我们经常会说早上几时，中午几时，晚上几时，电视上却出现了一个19：00，像19：00这样表示时间的方法，你们还在哪见过？让学生发言。（手机上、车票上、超市营业牌上等） 3、揭示课题师：像19：00这样表示时间的方法，我们称为24时计时法。像我们平时所说的晚上7：00这样表示时间的方法，一般称为为12时计时法。今天这节课我们一起来研究“24时计时法”。（板书课题：24时计时法）二、自主探究、学习24时计时法 1.学习24时计时法。.

24时计时法经典练习题

24时计时法》练习题一、填空。 1、用24时记时法表示下面的时间．上午9时是( ) 下午5时是( ) 凌晨2时是（）晚上10时是（） 2、用普通计时法表示下面的时刻 17时是( ) 20时是( ) 7时是( ) 12时是( ) 3、填表：（互换2种计时法）普通记时法：上午9时半晚上8时夜里12时半 24时记时法： 14：00 23：30 4、一辆汽车9：10从无锡开往南京，11：30到达，途中行驶了（）。一列火车11：25发车，路上行驶了4小时45分，到达时刻是 ( ) 5、李明每天上午7：50到校，11：30离校；下午2：00到校，下午4：40放学。李明一天在校的时间是（）小时（）分。 6、小明上写字课，从下午2点开始，40分钟一节课，应该在（）下课。 7、今天的0时也是昨天的（）时，也可以说是昨天夜里的（）时。二、选择。 1、中央电视台一套新闻联播晚上7时开始，就是（）开始。 A、7：00 B、17：00 C、19：00 2、从早上8时到下午5时，经过了（）小时。 A、13 B、3 C、9

3、气象站从2：00起，每隔4小时测量一次气温，全天共测6次，那么第三次测量的时间是（） A、10：00 B、6：00 C、晚上10：00 4、小明早上6：30离家去上学，上了4小时课，来回路上共花掉1小时，他（）时到家。 A、10：30 B、11：30 C、12：30 三、（普通计时法和24时计时法互换）上午8时晚上9时35分凌晨4时早晨5：05 中午12：35 午夜12：00 13：25 7：50 21：08 14时20分 6时50分 23时45分三、以下各题要求用列式计算，写出过程。 1、乘汽车从海安去南通，上午10：45出发，中午12：25到南通，路上一共走了多长时间？ 2、足球比赛从16时40分开始，1小时40分后结束，比赛什么时候结束？《24时计时法》单元练习 1、我会填 1. 把下列的时间用24时计时法或者普通计时法表示。上午8:00 ________ 11:00 ________ 下午2:00 ________ 15:15 ________ 下午6:25 ________ 21:13 ________ 晚上10:00 ________ 24:00 ________ 凌晨3:00 ________ 23:00 ________ 2. 算出下列经过的时间。邮电局营业时间：8:00---17:00 ________小时

24小时计时法(教学反思)

24小时计时法(教学反思) 一、学会用“普通计时法”和“24时计时法”两种方法计时这是一个最基本的问题。两种计时的方法在说法上虽然不同，但是归结起来就是同一个钟面的两种读法（两种用法）。无论哪一种用法，可都离不开钟面上的那12个数字。12时计时法（也叫普通计时法）是社会上传统的用时方法，它和24时计时法相比较，无非是重复读一次那12个数字，结果就出现了两个1时，两个2时，两个3时，……两个12时。例如：钟面上的1时，当天的午夜有一个1时，它是新的一天的开始，到了中午仍有个1时等。而24时计时法，虽然用的也是钟面上的那12个数字，但和12时计时法的读时方法不同。也就是说钟面上的12个数字不重复读，而是出现连续的读用方法。例如：从午夜的1时一直读到中午的12时后，下面的1时就直接读作13时，那么1时后面的2时就续读作14时……，读到午夜的12时时就读作24时，这就是24时计时法，它正好是一整天的24时。通过钟面的演示，通过反复对照读法，使同学们很好区别这两个不同的概念以及它们的内在联系，从而为下面的实际计

算打下坚定的基础。有了概念，同时，也就有了有计算的基础，这就是实际的教学过程中完成的第一阶段。二、以“求列车运行时间”为代表，推出诸如此类的简易计算公式学习的目的在于应用，讲清24时计时法的概念之后，就要进入实际的计算的教学。但是大部分的同学往往存在着一个“说起来容易，做起来难”的问题，在实际的计算中总是糊里糊涂的。例如：一列火车10：22从首都北京发车，19：29到达沈阳。求列车的运行时间。还有，一场演唱会从8：30开始到14：30结束，求演唱会演出的时间等。诸如此类的计算举不胜数，要是见一题就给讲一次怎样的计算，那就麻烦太大了。所以凡属这类的计算问题，都可以概括出一个简易的公式，让同学们像应用其它的公式一样，轻松地把数字代入公式中就即刻求出。那就是：结束时间－开始时间=运动时间。这个公式即通俗易懂又涵盖了很多问题的时间计算。对于同学们来说，在老师的启发下是很容易接受的，运用起来也颇为方便。关键是公式中的运动时间这个概念要让同学们理解好，它代表了很多事物的运动时间，接近的有飞机、轮船、汽车、摩托车、自行车等等，有些事物虽不接近行走，但也是运行的事物，有如：比赛、会议、义务劳动、演唱会等也都可看作运行的事物，只要有开始时间和结束时间，就可以代入这个公式中求出运行时间。在掌握了这个公

新人教版三年级下册24时计时法教学设计

24时计时法大源二小周燚华教学目标： 1、知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。 2、探究普通计时法和24时计时法的关系，并正确的进行互相转换。 3、培养学生用数学的眼光观察、思考问题，提高学生的合作意识和能力。 4、养成珍惜时间、守时的良好习惯。教学重、难点：重点：知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。难点：探究普通计时法和24时计时法的关系，并正确的进行相互转换。学具准备：课件，钟教学过程：一、导入 1、出示：脑经急转弯小明和小华约好周六7时到富阳儿童公园去玩。他们俩都按时去了同一个儿童公园,但是却没有见到面。你知道为什么吗? 生：因为他没说清楚是早上7时还是晚上7时？小结：像这样在时刻前加上“上午”“晚上”“下午”等表示时段的词语，我们叫做普通计时法。师：那么，能不能用一种更好的计时方法来避免这样的错误？ 2揭示课题：今天这节课我们一起来学习24时计时法。二、探索新知（一）感受24时计时法的来源师：我们先来看看小红的一天是怎么过的？ 1、课前学生自学课本82页的情境图，学生依次说说每幅图小红都在做什么？想一想：小红的一天是几时开始的？又是几时结束的？ 2、感受一日24时出示动画表示小红的一天：当钟面第一圈结束后教师提问：师：从凌晨0时开始，到了中午12时，时针正好转了几圈？时针走了多少个小时？然后出示第一圈的时刻用24计时法怎样表示? 时针再往前走，就开始走第二圈了。现在是几时？（下午1时）就是几时？到了下午2时，就是几时？师：从中午12时再到半夜12时，时针又转了几圈？又经过了几个小时？师：你还有什么发现？师：内圈和外圈又怎么样的关系？再出示第二圈的时刻怎样用24计时法表示？ 3、小结通过刚才的活动我们知道了一天时针正好走2圈，就是24小时。人们经常采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。

三年级24小时计时法与普通计时法的转换知识点+练习

普通计时法与24时计时法 1、【24时】：在1日（天）里，钟表上时针正好走（2 ）圈，共（24 ）小时。所以，经常采用从0时24时计时法，通常叫做（24时）计时法。平时所说的晚上12时也就是新一天的开始，即凌晨0时，时针走一圈到中午12时，再走一圈又到了晚上12时，这时是一天的结束。也就是一天时针走了2圈，共24小时，因此1日＝24时。 2、普通记时法：时针走到几时，就说几时，然后在前面加上“上午、下午、中午、晚上、凌晨”等时间词来区别，如上午时针指向9，应说上午9时，当时针第二次指向9，这时是晚上9时。 3、24时计时法：时钟有两圈，分内圈和外圈，内圈数字是时针走第一圈表示的时刻，外圈数字是时针走第二圈所对应的24时计时法时刻，下午1时就是13时，晚上9时就是21时，时针指向外圈的几就读几时，不用再说上午或下午等时间词。 4、普通记时法→24时记时法：去掉时间限制词（如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）；到了下午1时的（+12 ）； 5、24时记时法→普通记时法：加上时间限制词（如凌晨、早晨、上午、下午、晚上等）；数字大于12的（-12 ）。 6、时间计算公式：经过时间= 结束时间—开始时间；结束时间= 开始时间+ 经过时间；开始时间= 结束时间—经过时间；注：两天的时间分开算，24是关键。第一天的时间直接减，第二天的时间再相加。 7、普通计时法和24时计时法对应的时刻：

普通计时法与24时计时法堂上练习二、计算。 ⑴上午6：30-----下午2：00，经过了多长时间？ ⑵从9：00------20：30，经过了多长时间? ⑶下午3：40------7：20，经过了多长时间？（4）每隔5小时取一次信，第一次8：00 第二次:＿＿＿第三次＿＿＿（5）从8：00到10：00是（）小时，从11：00到下午3：00是（）小时。（6）王叔叔每天上班4小时，如果他18：00上班，那么，他（）下班。三、应用题。 1、小明下午4：10放学，走了13分钟到家，他到家的时间是多少？ 2、学校卫生大扫除从13:20开始，需要98分钟，请问什么时间结束？ 3、小明晚上9时睡觉，第二天早晨6时30分起床，他睡了多长时间？ 4、小明下午4时55分开始做回家作业，到下午5时48分完成，小俊做回家作业的时间是多少？

24时计时法教学实录

《24时计时法》课堂实录师:我想请同学们听一段音乐(课件播放一段学生较熟悉的视频《喜羊羊与灰太狼》主题曲。师:大家知道这音乐出自哪部电视不？黄老师给大家带来一个节目单！(出示电视节目预报)这就是一个电视节目预告,它会让我们知道我们喜欢的节目什么时候播出。您能不能很快的找到自己最喜欢瞧的节目？生:能！(纷纷举手) 师:那您能不能跟您的同桌说一说您最喜欢的节目就是上午瞧还就是下午瞧？(学生相互说起来,师在黑板上板书电视节目预报的时间) 8:50 金色童年 9:30 儿童英语 14:00 六一剧场 16:40 七巧板 18:30 大风车 19:00 新闻联播 22:00 晚间新闻师:谁知道“新闻联播”节目就是在什么时间瞧？生:7点瞧！师:不知道就是什么时候的7点？说完整。生:下午的7点。师:还可怎么说？生:晚上的7点。师:就是啊,这个时候天要黑了。我们把它叫做晚上的7点。准确的说,新闻联播就是什么时间瞧？生:晚上的7点瞧新闻联播。师:(大声的说)就是晚上的7点！黄老师把它写下来。(板书:晚上7:00) 师:(指着板书问)老师这样写,您们瞧的懂不？那么节目单上为什么就是19:00就是新闻联播。生:19:00其实就就是晚上7:00。

师:为什么？ (赏析:在学生最熟悉的生活中,巧妙的制造了学生的原认知与现实生活间的冲突,十分自然的引发了探究的问题,激发了学生探究学习的热情。) 生:因为19:00就就是12:00过了7个小时,所以就就是晚上7:00。师:您瞧到19:00,也不把它当作19:00,非要把它当作7:00,并且就是晚上的7:00,就是这样的不？生:就是的！师:您们的意思就就是说,这里写着19:00,其实就就是晚上的7:00,那它们就就是一个意思了。我们把它写下来。(在7:00上面板书:19:00) 师:我们生活中,经常会说早上几点,中午几点,晚上几点,电视上偏偏出现了一个19:00,这个19:00就是一个什么样的计时间的方法？我们今天一起来研究,好不好？生:好！师:电视的右上角经常会告诉我们现在什么时刻了,就像19:00这样来表示,您们还见过不？生:见过！师:见过啊！师:老师选了几个时刻,跟19:00并排写在上面了,同学们,如果老师也想象19:00的下面写晚上7:00,那么16:40的下面写什么呢？会不会？(生有的举手了)谁愿意到黑板上来写一写？ 8:50 9:30 14:00 16:40 18:30 22:00 (学生纷纷举手,师点了6名学生到黑板前写) 师:跟晚上7:00与19:00一样对齐写就好瞧了,其她同学瞧她们写的对不对！ (学生对应的写出了:上午8:50 ,上午9:30 ,下午2:00 ,下午4:40 ,晚上6:30 ,晚上10:00。) (赏析:“教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒与鼓舞”。这一环节为学生提供了现实而有趣的探究材料,唤起了学生已有的生活经验,开启了学生的

二十四小时计时法

24时计时法导学案学习内容：学习目标： 1、通过观察钟面上时针的转动，知道1日＝24时； 2、通过小组合作探究，会用24时计时法来表示某一时刻，区别时间与时刻（重点）； 3、通过画、拨、数、算等方法，学会计算简单的经过时间（难点）。一、自主学习【填空】： 1、用24时计时法表示早上7时（）下午6时（）晚上11时（）晚上9时（）凌晨3时（）早上9时（） 2、用普通计时法表示 21时（） 24时（） 7时（） 16时（） 5时（） 12时（） 3、24:00是夜里的（）时,也可以说是第二天的（）时。 4、一日（天）里，钟表上的时针正好走（）圈，共（）小时。从（）时到（）的记时法叫做24 时计时法。

二、合作探究：（交流预习成果，突破重难点）（一）复习铺垫（课本52页情境图） 1、观察百货商场的营业时间，你知道采用了什么计时法吗？【师点出24小时计时法，这就是我们要学习的内容。】 2、自学课本第52页，回答下面问题：（1）什么是24时计时法？（2）钟面外圈的数与内圈的数有什么关系？（3）普通计时法与24时计时法之间有什么联系与区别？（二）探究实践 1、建立24时计时法的概念。（1）学生动手操作，理解1天内钟表的时针正好走两圈，一共是24小时，感受一天共有24小时。（2）介绍“24时计时法”：在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。（3）了解一日24小时的由来。一日，就是地球本身自转一周的时间，也就是一个白天加一个黑夜，共计24小时。 2、钟面外圈的数与内圈的数的关系：（1）出示钟面，引导学生观察钟面上有什么？说说钟面内圈的数表示的是什么？外圈的数表示的是什么？

人教2011版小学数学三年级24小时计时法

24时计时法教学目标： 1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻； 2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。重难点：会用24时计时法表示时刻；学会计算简单的经过时间。教时：2课时教学准备：钟面、情景图教学过程：第一课时一、认识24时记时法 1、出示情景图，引导学生观察，收集信息。 2、组织交流有关的信息，提出问题：21：00是几时。 3、组织学生猜测。 4、说说生活中，你在什么地方还建过这样表示时间的方法？ 5、老师动手操作，理解1天内，钟表的时针正好走两圈，一共是24小时，后学生动手操作，感受一天共有20小时。 6、老师介绍“24时计时法”在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。 7、了解一日24小时的由来。

二、学习24时计时法的表示方法 1、师出示钟面，引导学生观察钟面上有什么？说说钟面内圈的数表示的是什么？外圈的数表示的是什么？ 2、学生观察自己的钟面，讨论外圈的数和内圈的数有什么关系？ 3、老师拨时针，让学生说说这个时间怎样表示？（凌晨1时，中午十二时） 4、师再拨时针，让学生学习下午1时到晚上12时用24时计时法的方法（下午1时，下午5时，晚上9时，晚上12时）说说是怎样想的？ 5、小结：用24时计时法表示上午练习：抢答：普通计时法上午7时中午12时下午4时下午6时40分晚上9时12分 24时计时法19时23时40分练后想一想：普通计时法与24时计时法之间有什么联系与区别？ 6、同桌互动，一个说一种表示方法，另一个同学回答另一种表示方法。三、巩固练习

24计时法知识点

24计时法 1、普通计时法又叫12时计时法，就是把一天分成两个12时表示，在表示的时刻前必须加上大概的时间段词语（如凌晨、早上、上午、下午、晚上） 2、24时计时法，就是把一天分成24时表示，在表示的时刻前不加表示的大概时间段的词语。 3、会用24时计时法表示时刻；会把普通计时法和24时计时法进行互化。如：普通计时法 24时计时法转换方法：上午9时 9时（12时前时刻不变，就差“上午”两个字）晚上9时（21时）（9+12=21时）（下午4时） 16时（16-12=下午4时）普通计时法一定要加上“上午”、“下午”等前缀。24时计时法不加。 4、计算经过时间，就是用结束时刻减开始时刻。终时刻—起时刻=经过时间如：火车11：00出发，21时30分到达，火车运行时间是（10时30分），注意不要写成（10：30）。正确的列式：21时30分－11时=10时30分，不能用电子表的形式相减。过24时的题：经过时间=24时-开始时刻+结束时刻如：火车19时出发，第二天8时到达，火车运行时间是（13小时）。像这种跨越两天的，可以先计算第一天行驶了多长时间：24－19=5（时），再加上第二天行驶的8个小时：5+8=13（时）又如：一场球赛，从19时30分开始，进行了155分钟，比赛什么时候结束？先换算，155分＝2时35分，再计算19时30分+2时35分=22时5分（满60 分进1）比如10:00开始营业，22:00结束营业，营业时间为：22:00—10:00=12（小时）

一、用24时计时法表示下面的时刻。上午8时：下午2时：深夜12时：下午4时：黄昏6时：晚上8时：晚上9时：晚上10时：二、用普通计时法表示下面的时刻。 5时： 24时： 10时： 6时30分： 12时： 17时45分： 16时： 18时30分：