浅谈爱国热情与爱国理性的辩证关系

浅谈爱国热情与爱国理性的辩证关系

摘要：积极的爱国情感是爱国主义的基础,理性的爱国行为是爱国主义的本质,爱国主义是情感与理性的辩证统一。弘扬爱国主义是中华民族自强不息的精神力量,应实现爱国情感与理性爱国的辩证统一；在当今经济全球化的背景下，我们要以积极而理性的姿态去面对国家形势和国际环境，实现爱国情感与理性爱国的有机统一。

关键词：爱国热情理性爱国积极全球化

爱国主义是指人民热爱祖国的深厚感情与对祖国忠诚的思想与行为。爱国主义源于人民对哺育自己成长的家乡、民族和祖国的一种深厚感情,这种朴素的感情逐渐升华为一种维护祖国利益,对祖国忠诚的行为准则和坚强信念。爱国主义是中华民族的优良传统，体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，同时它也是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。但近几年来，国人不理性地表达自己的爱国热情，以爱国的名义做了一些不合法的事情，实在是令人心寒，也给一些“有心人士”大肆宣传，使得我们的国家的名声受到影响。因此，如何理性爱国是我们当今社会急需解决的一个难题。

一、理性与非理性的爱国热情

那么，什么是爱国热情？爱国热情是指在关涉祖国的过去、现在和未来的利益、尊严和荣誉的一定主观因素和客观外界条件因素交互作用下,主体的身体和心理(如情绪、情感等)进人的一种应激状态。[1]简而言之，爱国热情是人们在特定条件下,借助一定的媒介,表达自己爱国主义的行为。

凡事都有两面性，爱国热情也不例外。爱国热情也有正负之分。爱国正热情给人们以积极的态度，引导人们正确、客观地对待不公平的事，对社会产生好的社会效应。而爱国负热情则是人们根据自己主观的意志，盲目不理性地对待不公平的事，很容易对社会造成负面影响。由此可见，是否理性地表达我们的爱国热情会产生截然不同的社会效应。

作为高校大学生，弘扬爱国主义精神，高举爱国主义旗帜，我们义不容辞。我们有着满腔的爱国热情，但需要理性地去表达我们的爱国，而不是傻傻地以为附和别人的观点，盲目地跟随大众闹事就是爱国的表现。在我国存在部分大学生出现不理性地表达爱国热情，甚至是出现极端地爱国行为等现象。如中国驻南联盟大使馆被炸事件、奥运圣火境外传递受阻事件、钓鱼岛撞船事件等。青年大学生体现出高涨的爱国之情的同时也出现一些不理性的行为。比如说部分大学生参加非法游行示威、砸坏部分家乐福超市商品、打伤日本民众等恶劣行为。这些标榜着“爱国主义”的极端行为严重损害了他人的利益。引起社会的恐慌，影响了社会正常秩序。这些不理性的爱国表现给我们国家和社会带来了消极影响。因此，身为大学生我们要更加应该理性爱国，抵制不法行为。甚至是在力所能及的地方宣传爱国主义，积极引导周边的人理性地表达自己的爱国热情。

二、理性爱国的重要性

什么是理性？理性是人类在社会实践的基础上，在认识和改造世界的活动中，形成的认知能力、方式和成果，属于理性认识，它突出表现为一种理论或思维方式感性认识需要上升到理性认识。在生活里，处事上，我们都必须要理性对待我们身边的人和事。爱国也不例外，理性爱国才是真正实现爱国主义的正确途径。要想做到理性爱国就需要把高涨的的爱国情感发展为理性的的爱国意志，这样才是真正符合时代要求的爱国行为，才能真正做到理性爱国。[2]理性爱国是国民立足于本国现实国情的基础之上，理性表达出自身爱国热情的一种爱国方式。须谨记，爱国需理性。非理性的爱国行为极容易使人犯法，在侵犯别人利益的同时也让自己走上歧路。

就现状来说，总体而言，当前大学生爱国状况的主流是积极向上的，他们在面对众多大是大非问题时，表现出具有强烈的爱国情感理性的爱国行为。但由于大学生自身对是非的判断还存在主观性，以及接受爱国主义教育的时去间较少，同时社会一些不法分子存在“法不责众”的心理鼓动青年学生们去参加游行等不法行为。诸如此类的因素导致部分大学生产生盲目排外的心理，在大是大非的问题上又容易出现跟风，从而使得不法势力更加猖獗。这些行为都会

对我们的社会带来负面影响。

因此，我们应当积极引导青年学生树立理性的爱国主义，理性地表达自己爱国行为。首先，要加强大学生的爱国主义教育，增强他们对是否理性爱国带来截然不同影响的认识，引导他们客观地看待大是大非的问题。其次，在家庭方面也需要营造一个正确的、理性的爱国热情氛围，坚决制止不理性的爱国行为。此外，国家也需要制度一些法律法规去规范处理社会的猖獗势力，加强对社会的管理，维护良好的社会秩序，让不法分子无机可乘。引导积极、理性的爱国行为需要大家共同的努力才能实现。

三、爱国热情与爱国理性的辩证关系

理性爱国主义是情感和理性的统一体,核心在于理性。情感是理性的基础,没有情感就不会有强烈的爱国主义意识；理性是情感的发展,没有理性的引导就不能产生理性的爱国主义行为。[3]理性爱国主义相对来说是客观的，同时也是积极进取的，它把爱国热情以理性、积极的方式表达出来。理性爱国不是空喊口号的行为，而是真正地把自己爱国热情真实地表达出来。

作为大学生，我们是祖国未来几十年的中坚力量，更需要学习和处理好爱国热情和理性爱国二者之间的关系。在爱国主义教育时，要特别注意爱国主义情感教育, 培养学生的爱国情感。要肯定爱国情感的积极意义,巩固和发展积极健康的思想感情。同时,对爱国情感进行适时的理性引导,防止学生盲目地表达自己爱国热情而不顾法律的约束，拒绝极端的爱国行为发生。

四、经济全球化下如何理性表达爱国热情

经济全球化是当今时代发展的重要趋势。它是把“双刃剑”，既是机遇，更是挑战。经济全球化的发展使世界各国在经济上的联系日益紧密，同时影响到世界各国的政治和文化，对爱国主义也提出了挑战。在经济全球化条件下，我们必须继续坚持和弘扬爱国主义精神，坚持爱国主义与社会主义的统一，弘扬以民族精神和时代精神为主要内容的中国精神，客观理性对待国内和国际形势，运用合法的手段去维护国家的利益。抵制外国商品在经济全球化的背景下是个不理智的选择，也是一种消极的措施。

全球化时代的爱国主义行为应该具有一种理性精神，在法律的约束下，在

道德的范畴内，以国家的核心利益为着眼点，合法有序地表达爱国情感，这就是理性的表现。爱国主义不是狭隘的民族主义，也不是大国沙文文化。要正确处理热爱祖国与关爱世界、为祖国服务与尽国际义务、维护世界和平与促进共同发展的关系。

作为大学生，在正确把握经济全球化趋势与爱国主义的相互关系的问题上，还要树立这样一些观念：一是我们无论在哪里、从事任何工作，报效祖国的心不可以变；二是在经济全球化的过程中要始终维护国家的主权和尊严。这是理性爱国需要做到的。

理性地表达我们心中的爱国热情，做一个理性的爱国者。这是我们现阶段的目标。

注释：

1巩志娟,等.新时期大学生爱国热情的辩证分析田.赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2009(11).

2.张媛媛.90后大学生理性爱国教育的重要性及基本要求.教育教学论坛，2014（4）.

3.柳礼泉,黄艳.爱国情感与理性爱国相统一的辩证思考.

论爱国主义培养的必要性

论爱国主义培养的必要性 专业：中医学 姓名：王胜 指导教师： 摘要：自古以来爱国主义情怀就是我国历史悠久的传统文化，那一个个爱国历史故事点燃了我们内心的爱国的激情，纵使中国经历了无数的改朝换代，历尽沧桑，但是爱国从历史角度看是一个永恒的主题，它是没有期限的，我们作为21世纪的新青年，首先应明确认识到爱国的意义，它的历史和当代意义，再担当起爱国的责任，用实际行动来理性爱国。 关键词：爱国主义意义大学生民族精 神核心 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。而一种民族精神的先进与落后，要看它能不能适应时代潮流，能不能跟进历史潮流。古代世界曾经产生过20多个不同的文明，但大部分都湮灭在历史的长河中了。究其原因，就是这些文明或者说民族精神不能适应新的形势，不得不最终退出历史舞台。我们党领导人民在长期实践中

不断结合时代和社会的发展要求，丰富着我们的民族精神。现阶段面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为文化建设极为重要的任务，纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。 爱国主义在不同时代有不同的内涵,是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。列宁说过：爱国主义是“千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。我们所讲的爱国主义，作为一种体现人民群众对自己祖国深厚感情的崇高精神，是同促进历史发展密切联系在一起的，是同维护国家独立和广大人民的根木利益密切联系在一起的。 在新民主主义革命时期，爱国主义主要表现为致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义反动统治的斗争，把黑暗的旧中国改造成为光明的新中国。在现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，献身于促进视同统一的事业。邓小平同志指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”这是对我国现阶段爱国主义特征的精辟概括。 当代大学生是未来中国的中流砥柱，他们的思想素质直接影响到未来中国的素质，培养他们的爱国主义精神，提高他们的爱国主义觉悟，是建设以共产主义思想为核心的社会主义精神文明的一项重要任务。它关系着四化建设的成败和祖国的兴衰。

当代中学生如何理性爱国

自日本宣布将我国钓鱼岛所谓“国有化”后全国上下同仇敌忾掀起了抗日保钓的热潮。举国上下都通过多种方式、多种渠道，全世界证明了中国人民不屈强权勇气和保卫国土的决心。作为一名中学生我们要牢牢树立爱国信念时刻保持高度的警惕性，通过正当途径和方式表达爱国激情，但我们还要有清醒的头脑，严防受到反动势力的操纵和利用。为此，发出以下倡议。首先，要明白爱国使命的真正含义，作为当代中学生,首先你是学生,要注重学习,学习好了,报效祖国,回馈社会,把祖国建设强大了社会建设美好了，就是最好的爱国。纵观历史，我们不难发现一个国家一个民族真正强大的时候是不会受到欺辱的君不见美国岛屿那么多有谁敢把它据为己有，根本原因是美国的强大，美国强大的根源在于人才，时至今日，我们会发现世界上一流的科技人才大多为美国服务。同学们如果我们把祖国也建设成为真正的世界强国，谁还敢窥伺我们的国土，其次，正确表达爱国情爱国不能诉诸暴力，拒绝暴力，理性爱国，爱国思想是人们对祖国的理性认识。爱国行为是指人们身体力行、报效祖国的实际行动是爱国主义精神的落脚点和归宿。爱国主义在不同的时代具有不同的历史限定。在历史长河中面对异族的入侵，中国人民进行了英勇的反抗和奋争 涌现出无数可敬可爱的民族英雄 留下无数可歌可泣的爱国主义业绩。作为新时代的中学生必须审时度势牢牢把握什么是我们正在全力做、应当做、必须做的事 珍惜来之不易的安定团结局面自觉维护社会的稳定、维护发展的大势、维护国家的根本利益。第三 要懂得责任。每一代人有每一代人的责任。当代的中学生是祖国未来的希望 肩负着祖国发展、民族振兴的神圣职责。我们要把爱国的热情转化为一种奋发向上的精神动力 要刻苦读书、立志成才。当今世界 国与国之间的竞争异常激烈 竞争的核心说到底就是一场人才的竞争 实力的较量。对此 我们一定切记空谈误邦的道理 爱国就要脚踏实地。就要把自己对祖国的爱 体现在日常的工作学习当中。要知道 今日的不懈努力 才有明日国家的繁荣和富强。第四 要懂得遵纪守法。社会的发展需要有序地进行。每个成员都应当自觉遵守社会的规范。在一个法制的社会里 不应当也不允许任何人以任何理由违法行事。“爱国无罪”但爱国也必须依法进行。今天的中国正处在世界政治多极化、经济全球化的浪潮中 大小环境十分复杂各种矛盾纵横交错 一些别有用心的人趁机混入爱国者行列做一些违法乱纪的事 甚至做出有损于国家的事情来。爱国是好事 但一定要依法理性。爱国需要表达对日本政府非法“购岛”行径的抗议 但不是给自己的国家制造混乱。爱国不是虚幻的口号 需要尊重他人的财产权利 维护公共秩序。同学们 请记住这样一句话“亲者痛 仇者快 ”以美、日为首的一些国家 就是想利用钓鱼岛事件来搅浑中国稳定发展大局 就是希望中国动乱 国内一些别有用心的人也想浑水摸鱼利用民众爱国的热情达到自己不可告人的目的。同学们 打砸抢不是爱国是误国 不能因为他们打着爱国旗号就可以姑息纵容 那些打着爱国名头行暴力之实的人 才是卖国贼 才是中了敌人圈套的人 一个明智的人会明辨是非 请你们擦亮眼睛 用理性爱这个国家 这样社会才会富有生机 国家也才会更加强大。 奥运会上五星红旗一次紧接一次的冉冉升起，这是爱国；长空中，长征系列的运载火箭将一颗颗卫星成功的送上太空，这是爱国；爱国没有固定的模板，无论什么工作，什么岗位，只要所做的有益于国家，有益于人民的都属于爱国。 作为一个中国人，我们都深深地爱着自己的祖国。我们有爱国的热情，有民族的自豪感，在这关键的时刻更应通过合法方式理性地表达爱国诉求，我们一定要理性的去对待，相信国家！ 我爱国，但我不去伤害同胞的任何日货与财物，你有抵制日货的权利，但你没有打砸日货的权利，理性爱国才是真正的爱国，团结自律理性爱国！青少年朋友们，在钓鱼岛事件面前，最强大的力量是团结一致，最有力的表达是理性爱国。

大学生理性爱国演讲稿：爱国热情背后的理性力量.doc

大学生理性爱国演讲稿：爱国热情背后 的理性力量 近日来，由于奥运火炬在境外传递遭受阻挠，以及西藏问题所引发的cnn辱华等事件引起了国人一场声势浩大的"爱国运动"。席卷网络的"五一期间抵制家乐福"的倡议书，也将这场爱国运动推向巅峰。五一假期将至，浓烈的爱国热情如火药桶般爆炸，最后演变成"非理性爱国"的结果，恐怕是每一个国人都不想看到的。 中国自古就有"天下兴亡、匹夫有责"的国训。由此，高昂的爱国热情是应当值得尊敬的，而且在现今的社会道德准则偏移甚至向金钱靠拢时代背景下，这样的精神更加的难能可贵，值得国家和社会好好的珍惜。但是，依我看来，非理性所为不可爱国。 随着巴黎圣火传递，金晶火炬被抢;随着xx分子暴乱，西藏经济受损。面对一次次事件的发生，每一个国人都有愤怒的理由。然而，在事件平息之后，在金晶得到了道歉，xx分子和cnn受到法律的起诉之后，我们的爱国怒火是否也应该平息下来，从愤怒中回归到理性精神中来。毕竟，抵制家乐福也好，辱骂到家乐福购物的顾客也好，都并非一个真正的爱国者应该做的。如果我们装出"以德报怨"的样子倒不免有几分虚伪。但是，我们不能"以怨报怨"，以不正确的方式来表达。 xx年，带给了我们太多的希望，太多的眷恋。每一个中国人

都希望奥运会举办成一个展现中国30年改革开放成果的盛会，每一个人都希望能为这次盛会的举办奉献自己的一份力量。国人发起抵制家乐福的倡议恐怕更是源于此。奥运的到来还有不足百日，我们仍将面临许多挑战;民族的复兴之路上，任何的挑战都需要国人的支持。如果不良后果替换掉爱国;如果愤怒遮盖了理性，那么，如此爱国行为就如同向祖国母亲的胸口插上了一把尖刀。甚至更有被他人恶意利用、恶意引导的危险。 我们不是缺乏爱国的激情，也不是缺乏爱国的毅力，更不是缺乏向世界证明自己的信心。我们更需要的是在这份爱国的热情和毅力当中的理性，是在选择证明自身价值的方式上持有的理性态度。其实，对于国人来说，爱国的表达就是一种目的，让人听得见你的爱国的声音就是一种效果，而非理性的爱国行为只会"狗尾续貂"把美好的爱国行为化作"墨迹"。 最重要的一点是，爱国不能缺乏一种保障理性爱国的机制。爱国行为的发动者和响应者也都明白这一点。因此，政府部门、合法的社会组织如何尽快的参与到理性爱国的行动中来，将爱国的民意规范到凝聚民心和提高国力的根本上来，才是此次爱国运动给与我们的最大启示。对于西方国家对我们的一些不公正不合理的待遇，每一个中国人都义不容辞地负有辨别和反击的责任。但是，抵制家乐福绝对不是一种最合理的方式。有很多网友认为，与其号召民众抵制家乐福，还不如号召每一个中国人都自发地站出来宣传中国，宣传北京奥运。唯有如此，我们才能让法国人民见识到一个真正自信、宽容和大气的

浅谈爱国主义

浅谈爱国主义 摘要：爱国主义是人们对自己祖国的一种最深厚的感情，是人们对自己故土家园、民族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。做一个忠诚的爱国者，理性爱国，是每个公民的责任与义务。培养忠诚的爱国者，还加强当代青少年爱国主义教育。 关键词：爱国主义；爱国主义教育；理性爱国 一、爱国主义是对祖国的深厚感情 爱国主义是人们对自己祖国的一种深厚情感，可以为了祖国的利益而抛弃自己的一切的精神，是人们对自己故土文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。无论世界上哪个国家，爱国主义从来都是永恒的主题和不变的价值追求。作为一种爱国主张、思想，爱国主义的核心内涵是国家利益至上，主张为了国家、民族整体利益，可以牺牲个人、家庭的利益幸福甚至于个人生命。 “两弹”元勋钱学森，在新中国成立之前，已经在美国生活了十多年，被誉为是“在美国处于领导地位的第一位火箭专家”。在美国，他已经拥有了金钱、地位、声誉，但他无时无刻不在想念自己的祖国。当得知中华人民共和国成立的消息后，这个每时每刻都在想念祖国的科学家，顿时沉浸在极大的喜悦之中。他想：我是中国人，我的根在中国。我可以放弃在美国的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量！他毅然放弃了在美国的一切，冲破一切阻挠回到了中国，为祖国的国防事业竭思尽智，做出了巨大的贡献。钱学森的言行，深刻地体现了人们对祖国的深厚感情和强烈归属感。 二、爱国是公民的责任和义务 为什么要爱国？这个问题也许听来有些荒谬，却没几个人能确切的回答

得上来。因为爱在很大程度上是一种非理性的情感，是难以用理性来分析的。爱国情怀是一种长期的心理体验，经过日积月累，逐渐沉淀、稳定、深化、升华，便形成了感激和报效祖国的坚强意志，不为个人的生死祸福、宠辱顺逆而有所区别，不以他人的喜怒哀乐、褒贬扬抑而有所转移，不受形势的风云变幻、好坏优劣而有所左右。它是一种在任何环境下都能激励国民奋发图强、推动民族发展进步甚至使人将生死都置之度外的强大的精神力量。 爱国需要理由吗？其实，我们是可以找到理由的。这好比问我们为什么要爱父母。因为父母生你养你，你与他们有了不可改变的血缘关系。同理，人与国家也是一种天然的血缘关系。你在这个国家里出生、成长、国家给了你特定的种族遗传、生活基础、社会关系、价值观念、文化修养。你的身躯，你的精神是国家塑造的。国家民族的个性已经深深地融化在你的血液里。国家的名誉、利益和你的名誉、利益紧紧地连在一起。于是你与祖国就既有了情感上的依存，又有了利益上的一致。这是我们爱国的天然的、血缘上的理由。人必须爱父母这叫孝；人又必须爱祖国这叫忠。忠孝二字是人类的基本道德，是人类对自己的母体——父母和祖国的回报，是天然的法则，犹如乌鸦反哺，羔羊跪乳一般。正因如此，于是我们就有了一种无法割舍、无法忘怀，如影随形、伴随终身的恋国之情。这是爱国天然的无可辩争的理由。 从另一方面来说，祖国的繁荣也需要国人出力出汗、献计献策乃至自我牺牲。个人作为国家公民和民族一员的角色及其应该承担的义务，是爱国责任的客观事实根据。因此，热爱祖国是每一个公民义不容辞、不可推卸的社会责任。只有把爱国同时也看成是国民的应尽义务和道德责任，是个人与祖国关系的必然要求，是对爱国主义的道义理解，才是有觉悟的主人翁意识的表现，才是一种光荣的使命和崇高的精神。 三、做一个忠诚的爱国者，理性爱国 爱国主义不仅代表了人们对自己祖国的深厚感情，更体现为现实的义务

一分钟爱国演讲稿2篇

一分钟xx演讲稿2篇 一分钟xx演讲稿1： 中华民族是一个历史悠久的民族，创造了璀璨的文化。 在汉唐等时期，我们祖国曾经是世界上最文明、最强大的国家。但是，由于近代国家政治～，闭关自守，导致了国家国力衰微。1949年，毛泽东带领中国人民获得了民族的解放，邓小平为中华民族的振兴绘制了宏伟的蓝图，在中国共产党的领导下，经过改革开放的二十多年建设，我国经济高速发展，国家实力日益增强，人民生活水平迅速提高，祖国变得更美好! 香港、澳门本是我国神圣不可侵犯的领土，但是由于清政府的软弱无能，他们离开了祖国妈妈;在1997、1999年，他们相继回到祖国母亲的怀抱;嫦娥奔月是我们先辈们几千年前的伟大梦想，这个梦想在神州5号载人飞船载着杨利伟进入太空以后，已经在逐步实现。同时，我们成功的战胜了1998年的特大洪水;成功的加入wto;成功申奥;成功的抗击了非典和禽流感等。这一系列成功，证明了今天我国的强大实力。中华民族像一个巨人，屹立世界在东方。 xx 从清末的被蹂躏到现在的发展蒸蒸日上，是无数的中华儿女抛头颅、洒热血、前仆后继、不懈努力换来的，来之不易埃他们开创了祖国的今天，我们要造就祖国的明天。为了实现我们的光荣使命，我们必须努力学习，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国的本领;明天在自己的工作岗位上为祖国建设贡献聪明才智，让祖国明天更美好。 长江后浪推前浪，一代更比一代强。我坚信，在我们的不懈努力下，祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国的明天更美好。 一分钟xx演讲稿2： 老师们、同学们，大家好! 今天我演讲的题目是xx的未来不是梦

论爱国主义对大学生的意义

论爱国主义对大学生的意义 班级：材料工程112 作者：何磊 内容摘要：爱国主义在国家这一体制中自古以来就占有重要地位。他是一个国家立足世界民族之林的关键因素之一。作为当代大学生——国家的未来，培养爱国主义思想是必不可少的。因此，想要成为一名合格的大学生，了解爱国主义传统，认识历史使命，树立正确的理想信念和人生价值观，继承并发扬爱国主义情感是必不可少的。 关键词：爱国主义传统、人生价值观、历史使命、理想信念、道德传统 一、浅析民族的爱国主义传统 爱国主义是千百年来每个人对自己祖国的最深厚的情感，是对生于此、长于此的家园、手足最真挚的眷恋，是对悠久历史和文化传统的发自内心的自豪感，是对民族命运的高度责任心。爱国主义精神代代延续，世世传承。它如长江大河般宽广浩荡、源远流长，培养这一代又一代的中华儿女。 中国自古以来就是多民族国家，众多兄弟民族生生世世地劳动、战斗在这片辽阔而富饶的土地上。他们经济、文化的发展各有特色，但经过长期的共同生活，各民族间的亲和力、凝聚力日益增强，已形成了紧密相连、密不可分的一个整体——中华民族。 在近代，由于封建王朝的颓败和帝国主义的侵略，中国逐步地沦为了半殖民地半封建社会。面对帝国主义的野蛮侵略和残酷压榨，中国人民的国主义精神被大大激发。从三元里人民反抗帝国主义侵略军的英勇斗争，到义和团健儿与八国联军殊死战斗;从林则徐的虎门销烟，到邓世昌的黄海血战；无不激荡着我们当代大学生的爱国情怀。 二、树立正确的人生价值观 爱国主义体现的是每一个中华儿女对祖国的责任心，这种责任是社会发展的客观要求，也关系到每一个人自身发展的内在要求。一个人想要成为什么样的人，应该成为什么样的人，在很大程度上取决于社会的现状、社会的发展需求。祖国给每个人的成长发展创造合适的条件，对每个人的奋斗成果作出评价肯定，为每个人实现自我人身价值观指明方向。伟大的人生价值往往产生于对祖国深沉的爱。一个人对国家的情感越深厚，历史责任感就越强，人生目标就越明确，人生信念就越坚定。古往今来，永存中华民族青史的，无一不是忠诚爱国者。他们之所以能做出一番伟大的事业，根本原因在于他们对祖国的一片赤子之心。例如航天之父钱学深，当得知新中国成立后，不惜放弃美国的丰厚待遇，不顾美国当局的迫害，历尽苦难终于回到祖国的怀抱。水稻之父袁隆平，跑遍了中国的每一寸土地，默默地研究着每一株水稻，为亿万群众的温饱作出了不可磨灭的贡献。 三、认识当代大学生的历史使命 当代大学生是我国社会主义未来事业的建设者和接班人，要继承并发扬前辈们的伟大事业，在新的历史起点上推动中国特色社会主义的发展。面对日新月异的科技文化的挑战，当代大学生作为祖国未来科技文化发展建设的中坚力量，必须努力学习、刻苦奋进，义不容辞地肩负起发展中国科技文化的历史重任。面对复杂而多变的国际形势，当代大学生必须具有高度的历史责任感、强烈的忧患意识和广阔的视野。保持清醒而冷静的头脑，避免危机，抓住机遇，勇于挑战，与时俱进，坚定地走在中国特色社会主义发展道路上。 四、对人生的重要意义

关于理性爱国的思考

关于理性爱国的思考 摘要：天下兴亡，匹夫有责（1）。爱国是公民应有的道德情操，是中华民族的优良传统，是民族精神的核心内容，也是社会主义核心价值观。理性一般指我们形成概念、进行判断、分析、综合、比较、进行推理、计算等方面的能力。意思和感性相对，指处理问题按照事物发展的规律和自然进化原则来考虑的态度，考虑问题、处理事情不冲动，不凭感觉做事情。爱国绝不是盲目、仇恨、激愤，而是坚定、冷静、成熟的爱国情感和行为。在爱国的时候，理性到底又起着什么样的作用呢？ 关键词：爱国理性教育与引导 爱国是中华民族的传统美德。爱国主义的定义从古至今、从中国到西方是不尽相同的，具有鲜明的时代性。江泽民总书记说：“爱国主义有鲜明的时代特性。在21世纪的今天，我们讲爱国就是要热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，并试着把个人的抱负与理想融入于建设有中国特色爱国主义的伟大事业中，并为之不懈奋斗。不管是历史上流传至今的名言“常思奋不顾身，而殉国家之急。”（2）“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”（3）“位卑不敢忘忧国”（4）还是当代爱国志士们的肺腑之言：“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”（5）“为中华之崛起而读书”。（6）粱启超曾说过：“少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！”国家的荣辱与个人的命运是紧密联系在一起的，我们的幸福来自祖国，只有国家富裕强大，才能使我们幸福的生活之花永放光华。中国的历史告诉我们，没有祖国，就没有家，国家不强盛，就要挨打。 而如今社会上的一些现象开始让我反思：如何才是真正爱国？打着“抵制日货”的口号，不顾社会稳定与和谐，破坏社会秩序，打砸自家同胞开的日货店，肆意毁坏，让同胞辛苦挣来的钱付之东流，这难道就是真正的爱国了？ 爱国的形式不外三种，即忧国、救国、报国。但任何一种形式的爱国，都需要有理性的支撑。理性是基于现有的理论，通过合理的逻辑推导得到确定的结果。反之就是反理性。理性的本质就是否定与怀疑。在康德看来，理性被看做是“对对象下判断的能力”以及“认识对象、认识应归于对象的东西的能力”。（7）理性包括理由和推理两个方面，既包含了对于自然秩序、社会秩序和平等的推崇，也顺应了事实、公理和规则。理性是人们为人处世的一种成熟的处理思维。“吾爱吾师，但吾更爱真理。”（8）只有理性对待事物，才能合理地做出判断，最终做出正确选择，理性也是约束我们行为的重要价值观，在人们生活的方方面面发挥着重要作用。在爱国方面，理性起着重要的引导和教育作用。理性爱国绝不允许将民族内部所谓的“自由”狭隘而顽固的建立在对其他民族的蔑视和排挤上。无论属于哪个民族，都要头脑清醒，认清各种分裂主用心和反动本质，要坚持原则，明辨是非，旗帜鲜明地与破坏民族团结的行为作斗争。 只有在理性的引导和教育下，我们才能真正做到忧国、救国、报国。理性爱国应该是激情和理性的有机结合。激情是一种非理性的、冲动的、执着于某一信仰内核的精神意志，这一信仰内核一般是要建立在某种无形的精神符号之上。爱国热情汇集成爱国洪流，是一种巨大的精神财富，它可以对人产生积极激励作用，但盲目的缺乏理性制约的爱国热情又是有害的它容易被别有用心者利用，于国无益，反而带来一定经济损失和负面影响。而理性代表着个

理性爱国主题演讲稿

理性爱国主题演讲稿 理性爱国，振兴中华 老师们，同学们，大家好! 我今天演讲的题目是理性爱国，振兴中华。 提到爱国，我们不禁要问什么是爱国?我个人理解爱国就是千百年来人们沉淀的一种民族精神。是渴望祖国富强，民族文明，并为之奋斗的一种真挚的、发自内心的情感。 爱国，我们不能做让亲者痛仇者快的事。我们应该理性爱国。我们要抵制日货，但不是要砸自己的日货，侵害自己同胞的利益。捍卫钓鱼岛最好的办法就是要让我们祖国更加强大。我们在各行各业，都要比日本做得好。我们的官员，比他们的廉洁;我们的街道，比他们的干净;我们的桥，比他们的结实;最重要的是我们的年轻人，比他们更有未来，更有希望。梁起超先生说过：少年智则国智，少年富则国富;少年强则国强，少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。我们中学生作为新世纪的青少年一代，是祖国的希望，祖国的未来必将属于我们。那中学生应该如何爱国呢? 我们要从爱学习做起，用心上好每一节课，认真做好每一次作业;我们要从爱身边的人做起，向需要帮助的人伸出友爱之手，向取得成绩的同学道一声真诚的祝福;我们要从爱校园、爱家园、爱我们的环境做起，主动拾起每一片垃圾，主动回收每一张废纸。当代社会发展迅速，我们在努力提高

自己的同时，不能忘记传承中华五千年的悠久 文化。我们更应该面向世界，面向未来，努力用自己的力量来实现祖国的腾飞。 爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。面对迎风飘扬的五星红旗，我们一定要让爱国情感体现在日常行动中，从身边的事做起，以高度的责任心和百倍的努力来实现我们的理想，完成新时代赋予我们的神圣历史使命。今天我们为振兴中华努力学习，明天我们为辉煌祖国贡献力量! 我的演讲完毕，谢谢大家! 爱国，这是我的责任 尊敬的领导，亲爱的老师、同学们： 大家早上好!今天我讲话的题目是：爱国，这是我的责任! 我们都知道天下兴亡的下一句，是匹夫有责，而台湾的一位校长，却给了一个与众不同的答案。 他说，天下兴亡，我的责任。 这一句话告诉我们，责任，不当推给匹夫;爱国，不应只是口号。我们每一个人，都应该把爱国作为自己的责任和义务，并以这种强烈的责任感来履行这种义务。很多人，特别是我们青少年，觉得爱国很遥远，总认为它应该发生在建功立业时，应是一番惊天动地的行为，应是在抵御敌寇战死疆场的视死如归，应是驱除鞑虏恢复中华的雄图伟业。但其实爱国并不遥远，也并不抽象，身边的小事就是他的具象化。身为人子，当你为父母捧上一杯热茶消解他们一天工作的辛

浅析中国人的爱国情怀

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/7511411176.html, 浅析中国人的爱国情怀 作者：张瀚文 来源：《成长·读写月刊》2017年第04期 【摘要】爱国情怀是人民对祖国的一种深厚感情，是整个民族和个人对国家的忠诚和热爱。古往今来，多少仁人志士为国家兴亡而奔走呼告，又有多少文人墨客因国家兴亡而豪情满怀。而当今社会，我们仍不乏爱国人士，却又深陷于各种情结与纠结当中，爱国是一种信念，是从古至今以来都不可割舍的信念。 【关键词】各个时期；爱国情怀；情结与纠结 爱国情怀是什么？爱国情怀是对自己祖国的一种由衷的爱，有的时候爱是没有理由的，如果必须有，那么唯一的理由就是，那是我的祖国。然而尽管他们是如此地投入，但结局也许是其余生、后代还要继续与中国的人与事纠结下去。当代人对中国到底怀着怎样的情感？如张海儿所言：“我是如此地热爱她，以至于不得不和她肉搏。 爱国情怀自古有之，从文到武，比比皆是。 一、古之武将 精忠报国，还我河山——岳飞 立志精忠报国的少年。自幼习武，在抗金战火中成长。出色的将才，岳家军的威名，就连金军中也流传着“撼山易，憾岳家军难”。面对敌人，视死如归，一首《满江红》道却满腹壮志，笑饮匈奴血，愤慨与仇恨，淋漓尽致。 壮志未酬，死不瞑目——辛弃疾 辛弃疾是一位极其坚定的抗金志士与爱国人士“赤手领五十骑，缚取于万军之中”，他的一生，是奋发激昂、抗战爱国的一生“上马击狂胡，下马草军书”，他的爱国豪情感人肺腑、响彻云霄。 一个国家，一个民族，最根本的利益集中体现在两个方面，一个是生存问题，一个是发展问题。正是有他们的存在，他们无怨无悔的爱国情怀，保卫着国家安定与统一。 二、古之文人 纵观历史长河中的古代文人，他们都怀有一腔热忱的爱国情怀，从而使爱国成为文学作品中一个永恒的文学主题，并创作出许多不朽的爱国诗篇，激励了世代中华民族同胞。

浅谈爱国主义的意义

浅谈爱国主义的意义 摘要：爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心，是中华民族团结统一的精神纽带！爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段，不同时期具有不同的内涵，展现了爱国主义的时代特征。始终坚持弘扬爱国主义精神与拥护中国共产党的领导为统一。始终坚持弘扬爱国主义精神与拥护社会主义制度的统一，始终坚持弘扬爱国主义精神与坚持中国特设社会主义道路的统一。 关键词：爱国主义中华民族 1.1爱国主义形成 世界伊始，人由于生存的需要，成为社会群体，每个人借助于群体的力量获得生活资源，生命得到保障。人就会对其生活的群体提供的舒适、宁静、丰富、优越与安全感产生依赖，信任和荣耀的情感。这就产生了简单的民族主义！它是自发的，来自最初的利益与良知。每个人都具有这种潜能，这将是一股强劲的力量，人们义无反顾地投入到反抗异族入侵的战斗中，谱写出人类历史上一页页可歌可泣的悲壮篇章。 如此，民族精神得以继承与延伸，于是我国在1990年代初期提出爱国主义教育，培养新一代的民族主义精神。在1991年4月，国家教委办公厅发布了《关于在中小学进一步开展爱国主义教育活动的意见，以后中共中央又于94年发布了《爱国主义实施纲要》，明确提出了爱国主义教育目标。《纲要》规划了爱国主义形式，诸如建立

爱国主义教育基地，创造爱国主义的社会氛围，提倡培养对国旗，国歌，国徽的崇敬，大力宣传爱国先进典型！热爱社会主义中国，热爱中国社会主义制度的建立者中国共产党！这样，爱国主义就与集体主义联系起来。最终《中华人民共和国宪法》规定：国家提倡爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义。宪法还规定公民对国家的义务，爱国主义得以具体化！所以爱国主义不单是一种思想情感，还是每一个公民的义务！

大学生应该如何理性爱国

大学生应该如何理性爱国 国无防不立，民无兵不安。因此，在国际之间竞争日趋激烈的现代社会，世界各国都非常重视大学生的军训工作，将大学生军训作为加强国防建设的一项重要措施。作为中华民族的一员，关注国防，了解国防，建设国防，是我们义不容辞的责任。 通过对中国近代国防历史的学习,我们认识到就中国之所以落后挨打，就是因为社会制度的落后。具有文明历史，曾经长期领先于世界发展的中国，在近代却是领土被宰割，人民被屠杀，财富被掠夺,民族尊严被帝国主义列强肆意践踏,帝国主义列强一直没有停止对中国的侵略。我们的人民在近代历史中的一百多年里一直生活在一场接一场的侵略战争的深重灾难之中,仅在抗日战争中,中国人民伤亡就达到3500万人，从满清王朝、北洋政府到国民党政府都不能使中国改变因为落后而挨打的命运,中国的封建专制制度成为了中国落后的主要根源。中国人民经过无数次的探索、挫折、失败,最后才找到了社会主义这条符合人类社会发展的客观规律的正确道路,而正是由于中国人民坚持走社会主义道路,建立了社会主义制度,才使中国人民战胜了一切敌人,最终从屈辱中站立起来,走上了独立富强的道路,使中华民族近百年来成千上万的先烈振兴中华的爱国主义理想得到了实现。因此,只有社会主义新中国的建立才使中国的命运发生了根本的

改变,使帝国主义列强任意宰割中国领土主权、任意欺凌屠杀中国人民的历史一去不复返了。通过这些历史的学习，我们知道了适合国家社会的制度才能使我们的祖国繁荣昌盛，而这些历史的学习也是一种爱国主义教育，爱国主义不仅是对祖国的无比深厚的感情和保卫祖国的英勇精神,而且更表现为是关心祖国的命运和前途,为祖国的前途,为祖国的繁荣富强和进步而奋斗的精神。中国只有强大起来,才会使任何国家都不敢侵略我们。为只有社会主义才能够使中国走向繁荣富强,所以,我们的爱国主义与热爱社会主义就是完全一致的。在今天的中国,热爱祖国就必须热爱社会主义,这是历史发展的客观规律所决定的,是中国人民必然的选择。 军事理论课的学习目的就是使我们改变知识结构，提高综合素质，增强国防概念。大学生是国家的栋梁和未来支柱，大学生的军事理论水平对国防至关重要。党和国家高瞻远瞩，在大学生中普及军事理论课，对我们进行军事理论指导。这样使我们了解了中国国防，学习了军事思想，并对国际环境有了整体认知。这对我们以后参与国家决策至关重要，也是大学生重要的知识储备。如今的大学生不能只是“两耳不闻窗外事。一心只读圣贤书”，大学生若要立志做m有为青年，必心存国家民族。而国防观念是国家民族精神相当重要的一课。对于国防，我们不能只停留在抗日战争等老式战争的阶段，而要对现代化信息战有充分而深刻的认知和研

理性爱国的演讲稿

理性爱国的演讲稿 爱国不一定就要喊口号”“在表达爱国情感上更趋于理性”,这是新一代大学生们在表达爱国情怀方面不同于上辈人的一些特征。大学生和上几代人之间爱国程度的差异,可能很难衡量,但可以肯定的是,出生在改革开放后的这代大学生正用崭新的方式表现他们对祖国的无限爱意。 如果把视线放得更开阔一些,我们可以看到,年轻人在表达爱国情怀的时候更加彰显了这个时代的鲜明特征,他们充满“个性”的表达冲破了过去“仪式感”很重的爱国方式而显得“色彩斑斓”。网络上,那些网民们以别样“另类”甚至不失可爱的方式表达着祝福,比如天安门版发型的传播,比如百语吟诵爱国诗歌《我爱我的祖国》,甚至还出现了“许仙”和“白娘子”深情对唱《爱祖国》。 这种独特的精神气质体现为始终坚持了实事求是的辩证唯物史观。我们知道,中国共产党1921年成立后,经历了第一次国共合作、北伐战争、“四一二”xx政变,直至1927年八一南昌起义组建自己的军队,才算找到正确的革命方向;而1934年“第五次反围剿”的失败,又被迫以长征这种残酷的军事转移来保存革命的火种;直至1937年毛泽东等中央领导人进驻延安、成立陕甘宁边区政府,才算逐渐掌握了军事斗争和政治斗争的主动权。至此,中国共产党已走过整整16

个春秋。从理想主义的政党到军事斗争的政党、到阶级专政的政党、到依法执政的政党,外界环境不断变换、发展战略不断调整,但始终贯彻着一条方法论的主线,那就是实事求是。有了实事求是,大革命失败,敢于武装割据;有了实事求是,土地革命挫折,敢于领导全民族的抗日战争;有了实事求是,重庆谈判破裂,敢于以少对多展开三大战役;有了实事求是,新中国一经成立,敢于迅速地全面推进社会主义建设;而近30年的社会实践,也正是因为有了实事求是,才敢于结束“文化大革命”、敢于拨乱反正、敢于踏上改革开放这一伟大的征程。实事求是的辩证唯物史观是有中国特色的社会主义道路的标志和精髓。 这是一个开放的时代,每一种爱国方式的表达、爱国情怀的抒发都得到了理解和赞许。这些“色彩缤纷”的表达方式或许不可能完全流行甚至普及开来,但只要是基于内心最真实的情感,我们都应将其视为对祖国母亲最真挚的祝福。 在爱国情感的表达上,我坚定地认为“只有最真实的表达,才会有最诚挚的祝福”。在复旦大学进行的这项调查里,“%的受访者认为自己比较爱国”,相对于“非常爱国”的结果,“比较爱国”的陈述显得并不是特别光鲜,但我更欣赏于这种“真实”。实事求是地表达自己的爱国热情,不夸大自己的爱国程度,只有萌生在真实之上,所有的情感表达才有可能真正转化为行动的力量。

浅谈辛弃疾的爱国忧民情怀

浅谈辛弃疾的爱国忧民情怀 发表时间：2018-08-21T11:49:14.187Z 来源：《教育学文摘》2018年9月总第276期作者：王欢欢[导读] 《破阵子》是辛弃疾闲居上饶期间所做的一首极具代表性的豪放词。 ——以《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学为例 ◆王欢欢北京市第九十四中学朝阳新城分校100018 摘要：《破阵子》是辛弃疾闲居上饶期间所做的一首极具代表性的豪放词。本文根据实际教学经验，首先对辛弃疾的爱国忧民情怀进行解析，并结合辛弃疾《破阵子》的教学过程对整篇词的爱国忧民情怀进行解析与阅读，来引导学生对词人情感的体验以及宋词的学习。 关键词：辛弃疾爱国忧民情怀《破阵子》 一、辛弃疾的爱国忧民情怀之解析 1.壮志难酬的英雄悲歌。“醉里挑灯看剑” 的落魄英雄。剑是英雄立功沙场的武器, 此时“醉里” 挑灯“看” “八百里”的豪气和“五十弦” 悲切塞外之声, 烘托出“沙场秋点兵” 的豪迈气概。“马作的卢飞快, 弓如霹雳弦惊”, 烘托人的意气风发、英勇无畏。气氛上向人们预示着战争的胜利。“了却君王天下事, 赢得生前身后名” 抒写了作者矢志抗金、收复中原的抱负, 这是作者的理想, 却只能在梦中了却。梦代替不了现实, 一句浩叹“可怜白发生”, 与失意英雄的形象遥相呼应, 一反梦境中的昂扬意气而显出凝重深沉,情绪一落千丈。抒发了作者壮志难酬的郁闷和惆怅, 化雄壮为悲壮,豪壮中蕴含着深沉的悲慨。这是一支失意英雄的慷慨悲歌。 2.挑灯看剑、借酒浇愁的壮士悲情。《破阵子》全词前面九句一气贯注, 酣畅淋漓, 直到结句才转笔换意, 痛苦的现实与理想的梦境相互映照, 给人以悲壮之美。由于主和派的打压, 他的爱国理想、恢复志向在现实生活中无法实现, 只有把它付之于醉梦之中。了却君王天下事,赢得生前身后名, 可谓他一生的追求, 但清醒时却只能导致白发丛生。词人感到失落和绝望, 于是寄怀于酒, 求得以麻醉来镇痛, 借酒来浇愁。“可怜白发生” 的沉痛与无奈。这是悲剧英雄壮志难酬的英雄泪与英雄恨。词人的壮志未酬而一事无成。“可怜白发生”,写出了词人复杂的心情，反映了词人不忘杀敌报国、决心恢复祖国河山、建立功名的壮志;同时也抒发了功业无成、老之将至的惆怅与悲愤。 3.失意英雄的爱国之心与罢贬之苦。辛弃疾四十多岁就被排挤出官场,在家闲居。他屡受打击, 救国报复不能实现。但辛弃疾没有放弃,他仍克服重重困难,为恢复大计奔走呐喊。辛弃疾这种积极进取的精神以及不与当朝妥协派合作的孤危地位,“三仕三已”的仕途生涯, 既铸就了他傲岸不屈的个性,更打造了他豪壮而苍凉、雄奇而沉郁的词风。在这种理想与现实冲突的矛盾斗争中, 一代志士的赋闲家居,不合当局时宜的摇旗呐喊, 中怀郁怒而发为悲凉, 实际上概括了辛弃疾这个“一世之豪”的悲剧性结局。这是整整一代爱国者为之愤慨不已的悲剧。 二、《破阵子》的教学案例分析 1.课前预习。在开始上古诗文赏析课前，教师应当布置学生查宋词的发展历程，起讫时间，繁荣时期的基本状况。然后是词人的基本生平资料、思想状况等。这样学生在开始学习之前就可以对所学的东西有一个粗略的较为全面的认识了。 2.课中教学的引导与解读。开始正式的教学后，教师应该引导学生先通读全词。让学生讲述全词的主要内涵，体悟词人的思想感情。针对“挑灯、梦回、八百里、分、麾、炙、翻、沙场、点兵、作、的卢、了却、身后、可怜”等古今意思有些微差别的字词要让学生去细细品味，以体会该词的真正的内涵。在对全词有了一个全面的了解之后，教师应该分上下阙来讲解词。在讲解的过程中穿插对宋词的基本常识的介绍。词的上阕主要为写景，下阕抒情，然而写景抒情并非是完全分离的，而是相互融合的。词人在醉酒后冥想出沙场点兵，壮士共饮的波澜壮阔的场景，而反观现实却是冯唐老去，李广不封，壮志未酬，江河冷落，故土难收。在虚实结合的强烈对照下，词人的感情就显得格外的深沉悲凉。而另一方面，词上下阙感情的急剧突变也别有风味。在上阕的意气奋发和下阕的深沉感慨的鲜明对比下，我们才明白所谓的沙场杀敌，同仇敌忾收复江山不过是词人醉酒朦胧后的一场美梦。而在下阕的急转直下的描写中，我们才能看出真正的现实是残酷的。残酷的战场没有使英雄退却，而朝廷主降派却使词人的理想变得遍体鳞伤。要引导学生体会词人的思想感情，就必须让学生设身处地想象一下词人所处的社会环境。在国家社稷不保、政治动荡的南宋，词人主战的声音在统治者们的主和声浪中显得那么微弱，当时的南宋朝局看似一片歌舞升平，实际上已经危机四伏。教师在对词人的感情进行分析的时候应当为学生详细地讲述当时的社会状况。 3.课后设置。（1）师生共同吟咏《破阵子》。设置目的：经过师生对词作一课时的深入解读，学生对辛弃疾其人、对《破阵子》其词有了更深入的领会，再次吟咏全词，可以更好地引领学生逐次走进辛弃疾的内心世界，进一步理解辛词的深层意蕴。（2）请代陈同甫写一封信回复辛弃疾，谈谈读过本首词的感受。设置目的：课后的任务型书面作业，是为了帮助学生再次与文本、与作者展开对话，然后对本词进行鉴赏。让学生站在友人陈同甫的视角，更能理解辛弃疾创作《破阵子》时的心绪与情怀。参考文献 [1]徐寒《中华藏书百部之〈宋词鉴赏〉》[M].中国书店，北京，2010，5。 [2]卢林茂壮怀歌罢涕交颐——说辛弃疾《破阵子·为陈同父赋壮语以寄》[A].西安，2013。

爱国演讲稿150字左右

学生军训演讲稿 尊敬的各位领导、教官、老师、亲爱的同学们： 大家上午好！ 迎着清凉的晨风，沐着和煦的阳光，在这个明媚、温馨而又成熟的八月，我们带着光荣与梦想，带着自豪与欣慰，相聚在学子求学圣地、栋梁的成长摇篮----射阳县实验初中，在这里开始我们新的人生起航。 秋天是一个硕果累累的季节，我们将在这里收获累累硕果；秋天又是一个播种的季节，我们在这里播种新的希望。在这样一个美好的季节里，我们非常荣幸地即将成为射阳县实验初中军训营的战士。首先，请允许我代表所有受训战士，向即将与我们共度一星期军训时光，为我们训练付出巨大辛苦的教官们致以崇高的敬意和衷心的感谢！ 当今社会飞速发展，竞争与挑战离我们并不遥远，增强国防意识和国防观念，增强历史责任感和使命感，是我们当代每一个中学生必须肩负的神圣职责。 为了使本届军训工作能圆满成功，我们保证做到： 1、服从命令，听从指挥 服从命令，是军人的天职，在军训中，无论多苦、多累，无论是风吹还是雨打，我们决不退却，一切行动听从指挥。 2、刻苦学习，磨炼意志 军训时间虽短，可是军人的作风，军人的意志和军人的品格是我们永远也学不完的，我们一定会珍惜这一星期的宝贵时间，虚心向教官们学习，苦练基本功，磨炼自己的意志，塑造自己优良的品格，为今后的学习和生活打下良好的思想基础。 3、传承发扬，巩固成果 我们相信，这次军训生活必将在我们的生命中留下难以磨灭的记忆，挥之不去。我们一定会把这次军训中学习到的好思想、好作风，继续传承发扬，贯穿于我们的整个人生。 同学们，军训是磨炼意志的大熔炉，是充满挑战的练兵场，让我们一起努力。老师，教官，请相信，我们一定行！ 我的发言完了，谢谢大家。篇二：理性爱国演讲稿 班级：信息一班姓名: 贾胜娟学号：11207010108 主题为“理性爱国”的演讲稿如何理性爱国 老师、同学们： 大家好！今天我演讲的主题是“理性爱国”。单士兵曾说过：“有什么比爱国情感更为珍贵与热烈，也没有什么比理性力量更为强大与穿透。如果把爱国情感热情纳入理性的通道，那一定可以产生无比笃定、坚韧、持续的力量，来支撑起大国崛起的梦想。”是的，我们要理性爱国。 古老的中国经历了多少坎坷与磨难，如今，她正走在大国崛起的征途中。经过30年的改革开放，中国发生了天翻地覆、日新月异的变化，综合国力不断增强，在国际上发挥着越来越重要的作用。我们应该意识到，中国已经不再是往日那个贫穷、落后、愚昧的那个中国，而是一个文明、发展、强大的的新中国。作为世界公认的大国，我们的心态理当更加开放、包容、理性、自信，在爱国热情的表达上也当如此。当今的世界是一个广泛联系的世界，改革开放已成为我们的基本国策。在这种世界格局背景下，一方面，我们要坚定自己信念，走自己的路，让自己真正强大起来；另一方面，我们必须加大改革步伐，以更加开放的意识与胸怀，融入世界，共享人类文明成果。 爱国主义是对祖国最纯洁、最高尚、最神圣的感情。爱国是一种尊严，更是一种信念。爱国既要有热情的表达，更要能够从维护国家 和民族利益的大局出发。爱国需要激情，更需要理性。坚决不能做严重危害国家、人民

浅谈小学生爱国主义教育的重要性

浅谈小学生爱国主义教育的重要性 熊孔小学薛梅 摘要：爱国主义教育是培养学生热爱自己的祖国，关心祖国未来的发展，牢牢记住自己是一名中国人，了解祖国的历史，展望祖国的未来。青年一代是祖国的未来，是祖国发展的希望，光靠学习科学文化知识是不够的，必须从小让学生建立爱国主义情感，将来才能成长为对国家，对社会有用的人才。 关键词：爱国主义历史小学生教师影响深远 一、小学生爱国主义教育现状 1、小学生爱国主义教育取得的成绩 小学生爱国主义教育有着非常鲜明的时代特点，大部分是很好的，通过对学生升国旗、奏国歌仪式时的立正、脱帽行注目礼的行为观察发现，有90%以上的学生能做好，大部分学生能跟着一起唱国歌，知道国歌的全名是《义勇军进行曲》。 2、小学生爱国主义教育存在的问题 在课后调查中发现，有部分学生不知道国歌的全名，部分学生唱不全国歌，还有一小部分学生连我国有哪四大发明都不知道。《义勇军进行曲》的激昂旋律，振奋着一代又一代的中华儿女。对国歌的遗忘，无论如何都是教育的一种缺失。 大多数同学认为自己是爱国的，对自己的祖国是有感情的，但这种感情不持久，就像喜欢某种玩具，今天喜欢，明天就不喜欢了。还有受现代社会因素的影响，家长传输给孩子不恰当的观念，总是把国

外描述得很好，认为外国的一切都比中国的好，是学生自己的祖国失望，从而影响学生对祖国的热爱之情。再有，由于受到现在一些抗战剧的影响以及历史知识的缺乏，对侵略战争错误认识，相信电视剧里一些比较夸张的剧情，认为中国当时抗战能够胜利是非常轻松的，也使得学生对中外关系没有一个正确的认知。 二、小学生爱国主义教育存在问题的成因分析 （1）我国现阶段正处于社会主义初级阶段向高级阶段的转型，社会对个人的文化要求与个人的文化素养之间产生差距。现代社会是全球经济的世界，随着世界经济一体化趋势的增强和各民族文化的交融，民族文化与外国文化之间产生较大的冲击，尤其是青少年本身就容易被新鲜、刺激的事物所吸引，民族文化在许多青少年的心中被逐渐被淡化，越来越多的人心里只看到物质的东西，更有少数人产生了妄自菲薄、崇洋媚外的思想。而市场经济的发展原则就是追求利益最大化，精神文明建设让位于物质文明建设的现象在当今社会中开始广泛存在。这些复杂因素的国际多元化主流价值取向对传统的主流价值观造成了强大冲击，助长了小学生拜金主义、享乐主义、自私自利、极端的个人主义等消极思想的滋生。 （2）应试教育的弊端造成学校教育的德智失衡。我国的主流教育为应是教育，社会对教师的评价主要根据学生学业水平的高低，导致教师只关注学生的成绩。国家近期虽出台了许多关于高考改革的政策，目的是为了促进学生的全面发展，但是应试教育的本质并没有变，学生依然是为了考而学，而不是为了“学”而学，高考的指挥棒并没有

。浅谈理性爱国

浅谈理性爱国 谈到爱国这个话题，立刻浮现在我脑海里的是伯夷和叔齐不食周粟是故事，伯夷和叔齐是商末孤竹君的两个儿子。相传他们的父亲遗命要立次子叔齐为继承人。孤竹君死后，叔齐让位于伯夷，伯夷不受，叔齐亦不愿等位，先后逃到周国。周武王伐纣，二人扣马谏阻。武王灭商后，他们耻食周粟，采薇而食，饿死于首阳山。封建社会里把他们当做抱节守忠的典范。这是很久很久之前古人所认可的爱国精神。 当时的商朝昏君当道，民不聊生，依旧有如此忠烈之士为其守忠。还有类似的种种例子可以证明爱国可以说是人的一种本能。每个人都有其爱国情怀，举兵造反也是不得已而为之，并且朝代更替也是历史进步的必要环节，当国人面对外来侵略，外族进攻时都会变得异常团结。 所以，爱国主义作为一个历史范畴，在不同的历史阶段和不同的发展时期有不同的内涵和表现形式，战争年代爱国主义的内涵和表现形式比较直观，在长期的革命战争中逐步形成了一种观念，爱国主义就是同敌人英勇斗争，我以我血荐轩辕、砍头不要紧，只要主义真。这在当时的历史条件下突出了爱国主义的核心。 怒发冲冠凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮同激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车踏破、贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。 借一首《满江红》表达幼时对爱国的认知，纵观古今，留名千载的爱国志士往往都是刚烈的，为国为家付出宝贵的生命，面对威逼酷刑，面对荣华诱惑；丝毫不动容坚持本真，坚持信仰之人。苏武牧羊，在偏僻荒原之地，牧的不只是那群羊，更是心中的信仰，更是为国家无私奉献的灵魂；谭嗣同横刀向天笑，更是一种壮烈的奉献。 而如今社会的发展和进步对爱国主义提出了更高的要求，不仅仅是国献驱的热血，而是继承中华民族优秀传统，弘扬爱国主义精神，同时将爱国主义与时代的发展紧密联系在一起，是非常重要的问题。 当今的世界时一个开放的世界，国家和国家之间的联系、民族和民族之间的联系比任何时候都显得格外密切。从某种程度上讲，爱国主义已经走出国界，爱国主义精神是最崇高的精神。任何一个国家的爱国主义精神和行为都应该受到世界所有人民的称颂。 在新的历史时期，这是一个和平的时期，古人那种刚烈的行为思想并不完全适应现在的社会，所以我国的爱国主义在坚持自己光辉传统的同时，还要学习世界上其他国家和民族的爱国主义精神，取其精华、为我所用。 那么，应该如何爱国呢？ 单士兵说：“没有什么比爱国情感更为珍贵与热烈，也没有什么比理性力量更为强大与穿越。如果爱国热忱纳入理性的通道，那一定可以产生无比笃定、坚韧、持续的力量，来支撑起大国崛起的梦想。”在《大国崛起》这部纪录片中，我认为国家的崛起除了机遇与智慧还有一种很重要的精神就是爱国精神，正是由于对自己国家的热爱，才会有让自己国家变得更好更强的想法，有想法才会有行动的动力。但是为了和平的发展自我，就要将理性的因素注入爱国热情之中，爱国的热情非但不会冷却，反而会经过思考、比较、判断之后又浅入深，从而会实现情感与力量的有机统一。 理智爱国表现在很多很多方面，这几年发生了很多大事，08年拉萨3.14暴力事件，奥运圣火传递在国外受阻，汶川地震，又如发生钓鱼岛、黄岩岛的主权问题，或是韩国扣押中国船长种种……听到这些首先会感到很气愤，然后就会觉得必须要做一些事情来捍卫自己国家的尊严。当自己国家受到辱蔑时第一反应肯定是反驳，当自己国家主权受到威胁时首先想到的是要捍卫，当