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幼儿园大班角色游戏教案

幼儿园大班角色游戏教案
幼儿园大班角色游戏教案

幼儿园大班角色游戏教案

一、活动主题:娃娃餐厅

二、活动成员:大班幼儿

三、活动目标:

1、激励幼儿参加角色游戏,对游戏产生浓厚兴趣;

2、让幼儿了解游戏中角色的性质并学会协商分配角色;

3、幼儿明确自己扮演的角色,能够坚守岗位;

4、培养幼儿的动手能力,语言表达能力以及合作能力;

5、培养幼儿养成有礼貌、讲卫生的好习惯。

四、活动难点:

幼儿喜欢游戏,对游戏产生兴趣。

五、活动重点:

幼儿能够融入游戏,扮演自己的角色,突出主题。

六、活动准备:

1、物质准备:各种餐具、炊具和灶具,桌椅,各种蔬菜玩具和肉类食品(幼儿上次自制的),收银台,纸币,角色头饰和服饰。

2、知识准备:请家长带幼儿去餐厅体验,了解餐厅各种角色的工作及基本工作程序。

七、活动过程:

1、进入主题

老师:小朋友们,大家好!前几天老师让你们的爸爸妈妈带你们去餐厅了。你们知道餐厅里有哪些成员吗?

幼儿:厨师、服务员、顾客、收银员.....(各种回答)

老师:对!餐厅里有厨师、服务员、顾客、收银员.....,你们真的很棒!

老师:你们告诉老师他们是怎么工作的?厨师是怎么工作的?服务员是怎么工作的?顾客是怎样的?他们之间会说什么啊?

幼儿:........

老师:你们观察的很仔细呢!(老师根据幼儿的回答进行补充,并放ppt加深幼儿的印象)

老师:你们想扮演这些角色,玩这个餐厅游戏吗?

2、分配角色

老师:你们分成两个小组,每个小组讨论你们要当什么角色,怎样做这个角色,一会让小组长告诉我。

讨论中......(暗中观察幼儿情况,必要时进行指导)

讨论后,老师:这里有各种各样的工具,你们根据自己角色需要来挑选工具,把你们的工作环境布置成你们角色的“天堂”。

3、游戏开始

4、游戏结束

老师:诶,天要黑了,餐厅要打烊了,大家要回家了,我们的游戏也要结束了!小朋友们,收拾好你们的玩具和周围的垃圾,回家吧!

5、游戏小评

让幼儿说说自己的感受,并再次询问他们角色的性质。

八、活动反思

1、教师应仔细观察幼儿的语言和行为;

2、幼儿遇到问题,老师要鼓励幼儿大胆尝试解决,自我调整;

3、当幼儿无所事事,不能融入角色时,老师随机指导,让幼儿有事可做;

4、必要时,老师充当顾客参与游戏,激发幼儿兴趣;

5、老师尊重幼儿意愿,让幼儿快乐游戏。

幼儿园大班角色扮演游戏教案

幼儿园大班角色扮演游戏教案 教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班角色扮演游戏教案,希望能帮助到大家! 活动目标: 1、能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。 2、学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料,学会根据幼儿的需要自制简单的玩具,培养想象力、创造力和动手操作能力。 3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 活动准备: 麦当劳设施和用品;工作人员的服装、标记;供幼儿自制或替代的物品材料。 活动过程: 一、谈话,回忆上次活动情。 1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作? 2、你扮演了什么角色? 3、在活动中遇到了什么问题?发现了什么问题?你觉得可以怎样解决? 二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。 1、幼儿自主游戏。 2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏,(屈.老师.教案网出处)注意“工作人员”应热情礼貌的为“顾客”服务,“顾客”应文明用餐,不浪费“食品”。 3、指导幼儿根据“顾客”的需要自制各种“食品”。 4、启发“工作人员”及时收拾和整理餐厅各类“物品”,保持清洁。

三、讲评。 探讨本次游戏的情况及其中出现的问题,提出下次游戏的要求。 四、结束。 提醒幼儿收拾、整理、归类,摆放好各类物品进行场地整理。 活动目标: 1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端,喜欢对游戏进行评价并展开讨论。 2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。 3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。 4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 活动准备: 1、公共汽车等环境及一些替代材料。 2、椅子、红绿灯标记。 活动过程: 1、司机不遵守规则,乱行驶,怎么办? 2、提出本次游戏的要求: 1)、司机要遵守交通规则,在道路上行驶。 2) 、成员应协商角色的分配。 3)、游戏中注意和同伴轻声说话。 3、幼儿游戏,教师观察指导。 (1)、进入各角色区,以各种角色身份询问幼儿角色,观察其履行角色职责情况,(屈.老师.教案网出处)引导幼儿正确运用已有的生活经验,再现生活情景。 (2)、引导幼儿注意各角色的互相联系。 (3)、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。

大班角色游戏活动

大班角色游戏活动 篇一:大班角色游戏教案 大班角色游戏教案 范敏201911362019 活动主题:魔法师 设计意图:幼儿的世界是天真烂漫,拥有将一切不可能的事情转为现实的“魔法师”。通过这类游戏的角色扮演促进幼儿社会发展能力和合作能力的发展,促进幼儿的语言表达能力和认知水平的发展,提升幼儿的意志品质。 活动目标:1、通过扮演魔法师的角色发展幼儿的语言表达能力,促进幼儿同伴交往的技能。 2、通过扮演魔法师养成好的行为习惯,学会分辨行为的对错,让幼儿学会坚持、勇敢。 3、引导幼儿扮演自己想的角色与故事情节,发展幼儿的想象力、创造力。 活动重点:1、引导幼儿想象并扮演多种魔法师。 2、引导幼儿团结合作,促进幼儿语言的表达能力与同伴之间的交往技能。 活动难点:发展幼儿的想象力,提高幼儿的认知水平。 活动准备:5种颜色的帽子、魔法棒若干、勋章若干、王冠2顶,、头纱一个。

活动过程:1、老师情景表演引入主题。 (1)在桌子上摆上5(红、粉、蓝、绿、黄)个彩色帽子,老师用布遮住眼睛,让后请一个幼儿将小球藏在其中一个帽子里。 (2)老师在念一句咒语,然后再猜出小球在哪里。(事先在观众中挑一个同伴,通过暗号将答案传递给表演者。用手摸头—黄色,摸耳朵—绿色,抹眼睛—蓝色,摸鼻子—红色,摸嘴巴—粉色) 2、引导幼儿扮演自己魔法师的角色,进行光明之战的游戏,带领幼儿们一起与黑暗作斗争。 3、引导幼儿要团结提来,寻找黑暗之神并战胜他们。 4、老师在适当时候喊一声“大家快逃”,然后接着暗示幼儿们要坚持,只有坚持才能的到胜利。 5、胜利之后将徽章授予幼儿,并给他们勇士的称号。 6、让幼儿自己做简单的感想总结,老师在总结。 活动延伸:让幼儿帮助其他需要帮助的幼儿,帮助父母做力所能及的事情。(小朋友们,拥有魔法的我们是不是应该帮助其他需要帮助的小朋友呢?幼儿:........我们除了帮助其他小朋友还可以帮助谁?幼儿:.......) 活动总结: 活动反思: 篇二:幼儿园大班角色游戏教案:医院 幼儿园大班角色游戏教案:医院 医院【游戏主题由来】

大班角色游戏教案 教案

大班角色游戏教案 活动目标: 1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位; 2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏; 活动内容:娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市 活动过程: 一、引导语 小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。 而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了; 二、幼儿游戏 教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语; 教师观察: 1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具; 2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题; 3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑; 4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静; 三、教师评价 1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬; 3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现;

天鹅 活动目标: 1、学习儿歌,学认字词寒冷冬天受伤脖子双,并能用“双”组词。 2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。 活动构思:小朋友马上要上小学了,在生活中肯定会遇到在帮助的情况,怎样帮别人最好呢?同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。 活动准备:大范例(要学的新字词用红色的笔写)字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋(里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡) 活动过程: 一、开始部分 复习已学过的字词(游戏神秘袋) 师:神秘袋真奇妙,里面的东西要不要? 幼:要 (老师用手从口袋里摸出东西,吸引小朋友,交替摸出字卡,以达到复习已学的字词目的) 二、基本部分 1、欣赏儿歌,引入课题。 提问:儿歌中的天鹅它在哪里做什么?(在寒冷的公园里过冬) 它怎么了?(翅膀受伤了,很孤单) 小朋友怎样帮助它的?(变成一只天鹅跟它作伴) 那你怎么样帮助天鹅呢? 小朋友讨论,个别回答,老师小结。 2、出示大范例,学习儿歌。 3、学习字词 引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝,告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。 A、出示体现能冬天的图片,请幼儿说出图的特征,引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同,帮助幼儿理解字词,并学习“寒冷”。(用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词)学

幼儿园大班角色游戏活动指导

幼儿教育:________ 幼儿园大班角色游戏活动指导 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿园大班角色游戏活动指导 一、情况分析 中班幼儿经历了两个月的暑假变成了幼儿园里年龄最大的孩子,虽然如今是大班孩子了,但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。在开学第一个月的角色游戏中幼儿会表现出兴奋与热情,然而也同样会出现许多问题。如新学期不知道原先的主题是否还能玩,各个主题到底在什么地方玩,玩具在什么地方取等等。除此之外有很多幼儿还会回复到几个月以前的游戏水平,整个过程中少了许多社会化的内容,更多的是些动作的操作,在娃娃家。医院等主题活动中会出现许多孩子争抢玩具的现象。幼儿的游戏动机又变得简单,同时还会出现“许多幼儿在整个过程中不和同伴协商角色就直接进入游戏…… 应该说出现这些状况是完全正常的,这和两个月的暑假生活以及幼儿的年龄特点有关,教师在把握这一阶段的游戏时应该注意和中班时期的衔接。有的甚至可以用中班的要求来指导幼儿。 二、活动目标 1.熟悉游戏环境,能够大胆地参与游戏。 2.愿意与同伴协商角色,理解角色;有一定的角色意识。 三、游戏指导 1.自由选择。 这里包括教师向幼儿介绍游戏环境、游戏中玩具的放置、游戏场地的相对划分,还包括向幼儿介绍自制玩具素材的提供。 在幼儿自主选择时,教师还可以和幼儿共同回忆上学期游戏的主题,共同聊聊上学期游戏中的快乐事,这样可以帮助幼儿更恰当地进入 第 2 页共 5 页

游戏氛围,对主题的延续也能有作用。 说明 面对大班上期幼儿自由选择游戏主题、角色、同伴、玩具等教师要有足够的 @@我是分割线@@心态允许他们出现“混乱”,比如一个主题出现八九个甚至十几个孩子,而有的主题谁也不去;比如抢游戏场地……出现这些情况是幼儿“自由选择”的结果。但这无妨游戏的进程,教师在幼儿确有困难或有过激行为时可以重点引导“为什么会出现这样的情况?”来帮助幼儿解决。 2.自主展开。 九月份大班的幼儿在游戏展开后整个教室里是热闹的,许多幼儿能像中班时候那样开始投入地玩耍,有一些简单的情节,同样的也会出现一些和角色相匹配的动作。语言、神情,教师应该共享幼儿游戏的情感和快乐,并以教师的表情、动作和简洁的话语来鼓励、肯定。引导幼儿“做谁要像谁”。 然而,九月份的大班角色游戏过程中还会出现不少问题,比如,想玩新主题新情节却又没有足够的经验;比如有明确角色身份的孩子和不商量就擅自进入角色游戏的孩子之间的磨擦,教师要全面地有重点地观察,并适时给予指导。 全面的观察包括观察全班幼儿是否都能够大胆地参与游戏,还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题:重点观察某一主题的游戏。 适时指导包括幼儿求助时的指导,幼儿有争执,产生过激行为的适时指导,出现不安全情形时的适时指导;还包括观察到幼儿有与所担任 第 3 页共 5 页

幼儿园中班角色游戏计划

幼儿园中班角色游戏计划 一、情况分析: 幼儿的大部分时间都在游戏,另一方面即便是学习、劳动、生活等活动幼儿也是以游戏形式来进行的。所以,游戏的合理开展是促进幼儿身心发展的一个重要因素。经过半年的角色游戏的活动,我班幼儿已基本了解游戏的顺序以及要遵守的一些规则,由于大家都在学习的阶段,所以幼儿的游戏水平还不够高,整体上看,我班幼儿在收、放、整理方面做得还不到位,小朋友之间的大胆交流还不够,分配游戏还要老师在旁帮助。 二、预设游戏内容 龙狮馆:班级成立娃娃舞龙队,练习一些基本的舞龙套路,培养幼儿勇敢、自信的品质,并且也为参加园部的“舞龙秀评比”做准备。 大和钱庄:加强幼儿对数的认知,并且运用货币进行简单的加减法运算。 大染坊:拓展幼儿对染色的认知,尝试更赋有创意的染色活动。 江南人家:娃娃家中的游戏内容可以根据主题、季节的变化而展开。 美食一品街:鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,开发新型美食品种。 好彩头:在熟悉理发的各个步骤的前提下,进一步创新发型设计。 二、游戏目标:

1.根据主题活动创设游戏环境,在不断地变换的主题中激发幼儿对各类游戏的乐趣,促进幼儿的主动性,并能从中体会快乐。 2.巩固幼儿对游戏规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。 3.加强幼儿间交往能力的培养,使其在游戏情况中实践与周围人发生关系,学习轮流、协商、合作等能力。 三、具体措施: 1.各项游戏进行过程中帮助幼儿逐步理解游戏规则,进而不断丰富游戏内容;观察游戏中个别幼儿的行为表现,了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平,并根据他们各自的情况加以引导。 2.幼儿在一日活动中是与同伴学习友好相处的重要时期。在此期间,需多方面引导幼儿使用礼貌词,树立幼儿间相处的礼貌意识。 3.进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力,通过讨论培养幼儿学会分析,明辨是非的能力和创造力,发展下阶段游戏,培养幼儿独立游戏的能力。 4.为孩子创设良好的游戏条件,尽可能为孩子提供充足、丰富、可塑性强、多功能性的材料,保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏氛围。 5.教师的参与,提高幼儿各方面能力。游戏中,教师指导幼儿游戏,就可丰富幼儿角色游戏的内容和情节;教师参与到能力弱、胆子小幼儿的角色游戏中,能帮助这些幼儿增强角色意识,他们在游戏中更能获得成功的体验和游戏的乐趣;又增进师生感情,便于游戏情节深入与发展。

大班角色游戏教案大全

大班角色游戏教案大全

大班角色游戏教案大全 【篇一:大班第一学期角色游戏】 2012-2013 执教者:刘丹蓉 幼儿情况分析: 本班孩子都是新生,来自于各个幼儿园,各方面的技能都参差不齐,所以对他们的游戏情况我们还是在观察中,初步发现他们在游戏中不能大胆的进行对话,语言沟通能力还需提高,游戏中还不能较好的使用礼貌用语,但是孩子们的角色意识都比较强烈,有一定的合作意识,对游戏十分兴趣,材料整理方面还需加强引导。 预设游戏主题:《理发店》《医院》《超市》《小吃店》 角色游戏《理发店》 主题活动的由来: 之前看小朋友在娃娃家里总喜欢用头梳在娃娃的头发上梳呀梳,女孩子还喜欢给娃娃批辫子等,于是我们想在角色游戏中增设“理发店”的主题。洗发,理发是每个幼儿都经历的事,因此,“理发店”的游戏对幼儿来说并不陌生,它有生活经验支持,贴近幼儿。 游戏预期目标: 1. 学习扮演理发店的理发师,初步了解理发师的工作职责,理发程序和不同的发型。 2. 演戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话,促进语言表达能力的发展。

3. 学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色,尝试解决游戏中出现的问题。 4. 能在游戏中正确使用礼貌用语,体验角色扮演、交往的兴趣。 第一次游戏(第二周) 9月10 日星期一下午 活动目标: 1.了解理发店的工作人员,初步了解理发师的工作职责。 2.会简单地沟通,并使用礼貌用语 活动准备: 1.物质准备:提供头梳、剪刀、电吹风、洗发屋、喷浴头等及理发店场景 2.知识经验准备:在谈话中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店都有哪些工作人员?引导幼儿禄 步了解理发店在生活中的用途。 活动指导: 一:情景导入,激发幼儿的兴趣 1、师:小朋友们的头发长了怎么办呢?那么,理发店里都有哪些工作人员? 2、师扮演理发师给荣艺婷小朋友理发,进行情景示范,边说边示范,让幼儿初步了解理发的程序。 二:提出游戏要求 1. 游戏前要先把游戏材料摆放好。 2. 游戏时要遵守自己所扮演角色的职责,如理发师的工作内容和工作程序等

幼儿角色游戏教案大全

幼儿角色游戏教案大全 幼儿角色游戏教案1:风味小吃店活动目标: 1、学习扮演风味小吃街中的厨师、服务员、顾客等各种角色,并用不同的动作语言表情去表现角色,体验游戏的快乐。 2、自主的选择各种道具和辅助材料进行制作。 3、养成能在游戏中使用礼貌用语的良好习惯。 活动准备: 了解几种小吃的简单制作方法,并讨论替代物的使用 制作各种小吃所需要的材料、工具 活动过程: 1、以回忆的方式引题:师幼共同回忆上次活动的情况,引导幼儿讨论这次怎么玩玩的更好。 2、引导幼儿讨论分工,为风味小吃店开张做准备。 ①幼儿自己分组,选择自己最喜欢的小吃进行制作。 ②教师巡视,指导幼儿的分组及制作情况。 ③和同伴友好相处,爱护游戏材料。 3、幼儿自主选择游戏,师指导。 ①整理制作材料,摆放各种小吃。 ②幼儿协商分配游戏角色。 ③指导幼儿注意角色间的交往中使用文明礼貌用语。 4、活动评价:

①请幼儿讲讲自己今天扮演的角色及和上次玩的不一样的地方和遇 到的问题并请全体幼儿帮忙想办法解决。 ②鼓励幼儿讲讲下次还想怎么玩,还要增添什么材料等等。③表扬全体参与游戏的幼儿并提出下次玩的更好的希望。 幼儿角色游戏教案2:超市活动由来 最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的,我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是我们班开展了“超市”的系列活动,孩子们对担当“收银台”充满了好奇,刚好中班游戏室里有超市设备,因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动,想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性,以及在同伴面前大胆展示自己的能力。 预期目标 1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。 2、培养幼儿的观察及表现力。 3、让幼儿学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。 4、发展幼儿的口语表达能力及表演。 第一次游戏 活动目标 初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。

幼儿园大班角色游戏

幼儿园大班角色游戏:《医院》 活动目标: 1、了解医院工作人员及其职责,初步了解医院中的各种角色,体验扮演的乐趣。 2、生病时懂得要医院看病,了解看病的基本程序:挂号-看病-取药。 3、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料,根据游戏需要自制简单玩具。 活动准备: 经验准备:1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验,了解医院工作人员的职责。 2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如:药瓶、病例卡等。 物质准备: 在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设:创设医院的环境 活动过程: 1、教师出示听诊器和针筒和病历卡,引出游戏,激发幼儿参与游戏的乐趣。 (师:小朋友,这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?) 2、师幼共同回忆去医院看病的流程:挂号-看病-取药。 (师提问:你们去过医院吗?为什么去医院?去医院看病时,先要做什么?接着做什么?最后做什么?) 师小结:小朋友身体不舒服的时候,要去医院看病,看病时,要先到导诊台的护士那填写病历,然后到主治医生那去看病,看完病再去药房取药。 3、提出游戏要求: 要协商讨论,解决医院开业前的各种问题。 要选择各种替代物,创设医院环境。 按意愿选择角色,分工扮演医生、护士及病人等角色。 4、幼儿游戏,教师以病人的身份介入游戏,观察指导:观察幼儿能否协商、分工,形成初步的角色意识;观察幼儿是否能掌握看病的基本程序:挂号-看病-取药;观察医生、护士能否明确职责。 5、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。 整理游戏材料和环境;交流游戏情况。 师提问:(1)、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的? (2)、你在游戏中遇到什么困难?你是怎么解决的? (3)、下次的医院游戏你认为可以增加什么材料?

大班角色游戏教案

大班角色游戏教案---------我上小学了 马俊媛大同市市级机关幼儿园 一、设计意图: 临近毕业了,大班的幼儿即将迈入小学的大门,如何帮助幼儿尽快适应小学生活,是幼小衔接工作的重点。为了让幼儿更形象地了解小学生活,激发孩子们做小学生的愿望,帮助他们适应即将来到的变化-------升入小学,特此设计了这堂课。 二、游戏目标: 1、通过看幻灯片进一步了解小学生的环境与学习生活,激发入小学的愿望。 2、情景表演,化解幼儿要上小学的忧虑。 3、积极参加游戏活动,会合作协商游戏,并能自觉遵守各活动区规则。 三、活动重点: 进一步了解小学生的学习环境和校园生活。 四、活动难点: 幼儿以正确的心态和适宜的策略来解决上小学担忧的问题。 五、活动准备: 1、环境准备;把图片“小学”、“小学生学习”照片贴在角色去;创设角色区“小学”;表演区提供歌曲伴奏《毕业歌》《再见了老师》《上学歌》;生活区提供卷笔刀;语言区提供《毕业诗》图片与文字。 2、物质准备:小学照片制成幻灯片;电脑;电视。 3、经验准备: 在来离园的路上自己和父母已经观察过小学环境;向上小学的哥哥姐姐询问上小学的生活。 六、活动过程: 1、谈话:激发起上小学的话题。再过几个月,我们就要上小学了,你们了解小学吗?小学生的学习生活是什么样的呢?和幼儿园的生活是一样的吗? 2、自由交流:幼儿互相说一说自己见到的小学和小学生是什么样的。 3、放幻灯片:让我们看幻灯片来了解一下小学吧!播放并了解小学的环境和小学生生活。 4、幼儿发言:请幼儿说一说看到幻灯片的感受,并说一说将要上小学,你们有什么担忧的问题? 小结:小学生的生活和我们幼儿园不一样了,岀示课程表提问:你们知道这是什么吗?他们每天要准时到学校上课学习知识,回家还要做家庭作业,小学生的课间活动也比我们小朋友丰富多了,跳绳、跳皮筋、打球、踢毽子------你们想做小学生吗?今天老师为小朋友创设了一个新的角色活动区《我上小学了》,你们看!喜欢吗?好,今天选择角色区的小朋友就来演绎小学生的学习生活。 5、介绍各区活动内容: 选择表演区、语言区的幼儿可以用唱一唱、跳一跳、说一说的方式来表达自己对老师和幼儿园的依恋;对小学生活的向往;用表演的方式来解决对小学生活的担忧。 选择建构区的幼儿建构你们未来的小学,要求是合作完成。 选择生活区的幼儿可以先整理自己的书包,然后玩称一称、绣花等游戏。 选择美术区的幼儿可以画一画、捏一捏我上小学。 选择益智区的幼儿可以下下棋,也可以玩拼图或做做发电小实验。 6、提出规则:玩区域游戏时我们要遵守哪些规则呢?(不大声喧哗,不随意离开自己的活动区,材料从哪儿拿来要放回哪儿,听到口令快速整理材料)。

大班角色游戏小结

大班角色游戏小结 角色游戏是幼儿最喜欢的游戏活动之一,每一个角色游戏的主题都是从幼儿的日常生活中引出的,它贴近幼儿的生活,能激起幼儿的兴趣。本学期,我们根据园务计划精神和本班幼儿的实际情况,在认真分析各类游戏教育功能的基础上,积极地为幼儿创设、完善游戏环境,开设了如下一些活动区:嘬嘬奶茶铺、小苗烧烤、多多银行、中国奥运,福娃新村、中国菜馆、中国武术馆、欢欢照相馆、手工作坊等。通过努力,孩子们在游戏中交往能力、合作技能、表现欲望、创造性等得到了一定发展。以下就本学期的游戏情况作个总结。 游戏材料是幼儿游戏的物质支柱,是幼儿游戏的工具。在角色游戏活动中,材料的收集和及时投放是相当重要的,直接关系着幼儿游戏的开展。 我们鼓励幼儿收集各种游戏所需的废旧材料,根据自己游戏所需进行有效的利用。幼儿对欢欢照相馆很感兴趣,我们就请幼儿在家收集妈妈不用的化装品空盒子,自己的小镜子,梳子、帽子等,投放在欢欢照相馆里,激起了幼儿很大的兴趣,每回都争着要当化装师呢!等着化装的小朋友也经常排起长队等候。 中国菜馆的游戏中发现顾客有时候点的菜是菜单上没有的,造成了顾客和服务员的尴尬,顾客的需求得不到满足,渐渐菜馆生意就失去了往日的热络了。针对这一情况,我们研究发现问题,想出解决办法,及时提供海绵纸,笔、剪刀、蜡笔等材料,引导幼儿根据顾客的不同需求自己动手制作菜类,既满足了顾客,也充分地发挥了孩子的自主性和创造力,促进了幼儿的游戏兴趣。 幼儿的游戏经验是开展游戏的重要依据,角色游戏来源于日常生活,平时我们鼓励家长在周末或节假日带幼儿外出走走、鼓励幼儿多观察生活,多谈一些自己的购物、去餐馆就餐的经验等等,我们在社区活动中也开展了参观奶茶铺、寻找奥运小标记等活动,丰富幼儿对制作奶茶的经验,了解奥运小知识。使幼儿加深印象,获得必要的生活经验,以便更好地在游戏中反映生活。

大班角色游戏商店教案【精选】

角色游戏:商店(一) 活动目标: 1.知道商店的基本玩法, 通过讨论,提升幼儿对待顾客的经验与态度,能创造性地表现周围的生活。 2.通过想象,并结合自己的生活经验,引导幼儿不断加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。 3.学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识,培养幼儿良好的交往意识。 4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。 活动准备: 1.物质准备:师幼共同收集商店中所需的各种商品,电话亭,表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。 2.经验准备:幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。重点指导: 1.合理使用材料,创造性地使用材料进行游戏 2.大胆想象进行游戏 3.加强各角色间的联 活动过程: 一.以谈话的形式引入。 1.师:我们的商店在上个星期就布置好了,商店很漂亮。我们的商店今天就要开张了,如果你是商店的小老板,有顾客来了怎么办? 2.师:如果有的顾客买了东西觉得不满意,你会怎么做? 3.引导幼儿说说商店应该怎么玩。 二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。 1.我们的商店开张了,你们想要在商店里扮演什么角色? 2.师:我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店? 三、幼儿游戏,师参与游戏并指导。 1.师:我想买冰红茶,你们这儿有些什么品种的呀? 2.师:你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗?

3.师:我昨天在你们这儿买的饼干,是过期的,你们说该怎么办呢?可以换吗? 四、引导幼儿加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。 师引导幼儿大胆想象进行游戏,加强各角色间的联系。 五、结束:收拾游戏场地,引导幼儿参与评价 你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?

最新幼儿园中班角色游戏教案

幼儿园中班角色游戏教案 活动内容: 角色游戏《超市、银行、幼儿园》 二、活动目标: 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。 三、活动准备: 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整: 1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?” 2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次 游戏中改进。 师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗? 3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。 5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏: (1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 (2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 活动内容:角色游戏:健康医院活动目标:1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。 2、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。 活动准备:几种常用的医疗器械:听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志,白大褂。 活动指导1、课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,并提出游戏的要求。 (1)、人生病了怎么办?到哪儿去看病治病? 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢1

幼儿园中班游戏《角色扮演游戏》教案【三篇】

幼儿园中班游戏《角色扮演游戏》教案【三篇】 《超市、银行、幼儿园》 一、活动内容: 角色游戏《超市、银行、幼儿园》 二、活动目标: 1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。 2、让幼儿学会协商分配角色,与同伴积极交往,友好合作。 三、活动准备: 1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。 2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 四、活动过程观察及调整:

1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。师说 “今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?” 2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次 游戏中改进。 师:小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗? 3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。 4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。

5、幼儿游戏,教师指导:启发幼儿各游戏主题串起来玩。 6、结束游戏: (1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 (2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。 《小小警察来指挥》 设计意图:中班幼儿独自穿越马路、独自活动的机会逐渐增多,虽然他们对交通安全方面的知识略知一二,但对其危害程度了解不够。我想利用幼儿喜欢的游戏活动,模拟在马路上自己过路口的尝试。通过此次活动,幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系,初步养成自觉遵守交通规则的意识和好习惯。 活动目标: 1、懂得遵守交通规则,教育幼儿不要违反交通规则。 2.在游戏活动中体验交通规则的重要性,养成自觉遵守交通规则的意识和防护能力。

幼儿园大班角色游戏教案

幼儿园大班角色游戏教案 一、活动主题:娃娃餐厅 二、活动成员:大班幼儿 三、活动目标: 1、激励幼儿参加角色游戏,对游戏产生浓厚兴趣; 2、让幼儿了解游戏中角色的性质并学会协商分配角色; 3、幼儿明确自己扮演的角色,能够坚守岗位; 4、培养幼儿的动手能力,语言表达能力以及合作能力; 5、培养幼儿养成有礼貌、讲卫生的好习惯。 四、活动难点: 幼儿喜欢游戏,对游戏产生兴趣。 五、活动重点: 幼儿能够融入游戏,扮演自己的角色,突出主题。 六、活动准备: 1、物质准备:各种餐具、炊具和灶具,桌椅,各种蔬菜玩具和肉类食品(幼儿上次自制的),收银台,纸币,角色头饰和服饰。 2、知识准备:请家长带幼儿去餐厅体验,了解餐厅各种角色的工作及基本工作程序。 七、活动过程: 1、进入主题 老师:小朋友们,大家好!前几天老师让你们的爸爸妈妈带你们去餐厅了。你们知道餐厅里有哪些成员吗?

幼儿:厨师、服务员、顾客、收银员.....(各种回答) 老师:对!餐厅里有厨师、服务员、顾客、收银员.....,你们真的很棒! 老师:你们告诉老师他们是怎么工作的?厨师是怎么工作的? 服务员是怎么工作的?顾客是怎样的?他们之间会说什么啊? 幼儿:........ 老师:你们观察的很仔细呢!(老师根据幼儿的回答进行补充,并放ppt加深幼儿的印象) 老师:你们想扮演这些角色,玩这个餐厅游戏吗? 2、分配角色 老师:你们分成两个小组,每个小组讨论你们要当什么角色,怎样做这个角色,一会让小组长告诉我。 讨论中......(暗中观察幼儿情况,必要时进行指导) 讨论后,老师:这里有各种各样的工具,你们根据自己角色 需要来挑选工具,把你们的工作环境布置成你们角色的“天堂”。 3、游戏开始 4、游戏结束 老师:诶,天要黑了,餐厅要打烊了,大家要回家了,我们的 游戏也要结束了!小朋友们,收拾好你们的玩具和周围的垃圾,回家吧! 5、游戏小评 让幼儿说说自己的感受,并再次询问他们角色的性质。

优秀的大班游戏教案:大班角色游戏活动

游戏主题:麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行 游戏目的:1、能积极参与角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题。 3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。 4、尝试选用替代物来丰富游戏。 游戏准备: (1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等; (2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌; (3)、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等; (4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等; (5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。 游戏预设: 一、提出游戏主题,幼儿自由选择。 二、幼儿看录像,讨论解决上次游戏时出现的问题。观察分析:能够从录像上看得很清楚,上次做得不够好的地方,如取钱没排队,花店的东西乱放,很不整齐。孩子们都提出了改正的方法,要排队,请工作人员监督;东西不能放地上,可以多搬一张桌子来放东西;去超市买的东西太多时,可以用袋子来装等。三、幼儿分组,自主选择游戏,学会协商分配角色,合作布置游戏场所。观察分析:大部分孩子们都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子,由于有好几个人都想当经理,商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来解决问题。 四、师以“记者”的身份参与游戏,在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则,讲文明,有礼貌,引导幼儿大胆地模仿扮演角色,动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析:因为之前看过录像,所以孩子们取钱时都能排好队,花店的孩子也搬了一张桌子放东西,看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情,会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好,组装玩具的技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念,对物品的标价和收钱都是随意的。而且较没有想象力,不会利用替代物。 五、结束游戏,讲评游戏。 (1)、请幼儿说一说,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。你最喜欢谁,为什么? (2)、说说在游戏中发现的问题,让幼儿思考,想办法解决,为下一次游戏做好准备。观察分析:孩子们能够说出开心的事,最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的。

大班角色游戏活动方案

大班角色游戏设计:快乐超市周一婵山西省夏县示范幼儿园 设计意图: 大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验,游戏内容开始向广泛的社会生活扩展,在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了,角色间的关系更复杂了,游戏中的合作意识增强了。在游戏中,他们能够自主选择伙伴、发展情节,充分运用玩具开展游戏,并广泛地与同伴交往,他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。在各个区角活动中,随着游戏的开展,幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加,超市这种便捷的经营模式,是幼儿日常生活中所熟悉的,开设超市既能满足幼儿的活动需要,又给幼儿带来了方便和乐趣。于是我设计了角色游戏《快乐超市》。 一、游戏目标: 1、能积极参与角色游戏活动,明确自己所扮演角色的职责,并能坚守岗位; 2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,分享游戏的快乐,发展幼儿的交往能力 3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为,培养幼儿在游戏中解决问题的能力; 4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。 二、游戏准备: 1、经验准备: (1)幼儿对超市购物有了一定的经验, (2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。 2、物质准备: (1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。 (2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌; (3)“银行卡”、“钱”、“收银台”“购物卡”等。 三、游戏指导: (一)通过谈话引出主题:

前些天有小朋友说玩游戏的时候,有些需要的物品没有,要是有家超市就方便了,这几天通过大家的积极准备,今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的,大家先来回答我的几个问题哦 1、你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样,是什么样的态度?小结优秀员工的标准: 2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意,你会怎么做? 3、如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。 (二)幼儿商讨角色分配,:收银员、导购员、售货员、播音员、保安等,不抢角色,可以协商轮流交换角色。 (三)幼儿游戏,教师观察指导。 1、游戏规则: (1)游戏时应坚守岗位、不擅离职守; (2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗; 2、幼儿游戏,教师指导,重点帮助能力弱的幼儿。 (1)教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导 (2)指导幼儿有序摆放、排列物品,有礼貌的向大家问好、介绍商品 3、教师以角色身份参与活动中。 比如:我想买饮料,你们这儿有些什么品种? 可以便宜一些吗? 我昨天在你们这儿买的点心,过期了,你们说该怎么办呢?可以换吗? 4、引导幼儿加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。 引导幼儿大胆想象进行游戏,加强各角色间的联系。 (四)、工作人员共同收拾整理活动场地,结束活动。 (五)、讲评游戏。

幼儿园大班角色游戏活动的案例

教学资料参考范本 幼儿园大班角色游戏活动的案例 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

游戏主题:麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行 游戏目的: 1、能积极参与角色游戏活动,对角色游戏形成浓厚的兴趣,能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2、能自主选择角色,学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,与同伴友好交往,分享游戏的快乐,初步学会解决在游戏中出现的问题。 3、通过游戏,培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。 4、尝试选用替代物来丰富游戏。 游戏准备: (1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等; (2)、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌; (3)、汉堡包、薯条、ji腿、可乐等; (4)、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等; (5)、各种玩具、“存折”、“钱”等。 游戏预设: 一、提出游戏主题,幼儿自由选择。 二、幼儿看录像,讨论解决上次游戏时出现的问题。 观察分析:能够从录像上看得很清楚,上次做得不够好的地方,如取钱没排队,花店的东西乱放,很不整齐。孩子们都提出了改正的方法,要

排队,请工作人员监督;东西不能放地上,可以多搬一张桌子来放东西; 去超市买的东西太多时,可以用袋子来装等。 三、幼儿分组,自主选择游戏,学会协商分配角色,合作布置 游戏场所。 观察分析:大部分孩子们都能互相商量,很快就定好角色了。只有 玩麦当劳的孩子,由于有好几个人都想当经理,商量了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定。看来孩子们都已经会运用一些办法来 解决问题。 四、师以“记者”的身份参与游戏,在游戏过程中指导幼儿 遵守游戏规则,讲文明,有礼貌,引导幼儿大胆地模仿扮演角色,动脑筋 大胆地选择可用的替代物。 观察分析:因为之前看过录像,所以孩子们取钱时都能排好队,花店 的孩子也搬了一张桌子放东西,看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情,会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好,组装玩具的 技术员都忙坏了。不过孩子们对价钱还没什么概念,对物品的标价和收 钱都是随意的。而且较没有想象力,不会利用替代物。 五、结束游戏,讲评游戏。 (1)、请幼儿说一说,你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。 你最喜欢谁,为什么? (2)、说说在游戏中发现的问题,让幼儿思考,想办法解决,为下一 次游戏做好准备。 观察分析:孩子们能够说出开心的事,最喜欢和谁玩。看来老师的 引导和提问的技巧是非常重要的。 活动反思:

幼儿园角色游戏教案

活动名称:乖乖宝贝(中班) 活动目标:1、幼儿能够在游戏活动中体验到不同职业的角色快乐。 2、幼儿可以在游戏中更进一步了解超市、医院的商业功能,及其基本组成 结构。 3、幼儿通过对角色游戏中角色的扮演,能够更加有礼貌的进行人际沟通。活动准备:护士帽、听诊器、体温计、零食、玩具、收款机、糖葫芦 活动过程:1、引发式导入提问 (1)老师说“小朋友们,你们有没有玩过娃娃家的游戏啊?你们都扮演的是什么角色呢?小朋友们有没有去过超市医院?那里面都有什么人 呢?” (2)提问后老师开始给大家看准备好的角色扮演的物品,并与小朋友们一起商量好每位小朋友想要扮演的角色,分别由谁扮演爸爸、妈妈、宝宝, 然后由于宝宝生病啦爸爸妈妈带着他来到医院,这个时候谁来扮演医 生,护士然后呢打完针宝宝要买吃的来到超市,谁要来当玩具导购和 食品导购来像宝宝、爸爸、妈妈介绍商品。结束后回家的路上又看到了 卖糖葫芦的,谁来扮演这个角色来卖好吃的糖葫芦。(注意:要多次提 醒小朋友们不要仅仅局限在自己的活动区域内) 2、开始游戏活动 (1)教师注意观察每个幼儿的表现,当发现有区域空下来时,要充当游戏者介入到游戏中扮演角色与幼儿一起进行游戏。 (2)当发现幼儿角色扮演不到位时要适当提醒,这个角色怎样做会不会更加形象…… 3、结束 (1)播放游戏结束音乐,示意让儿童放好道具回到座位上。 (2)教师进行总结,指出游戏中哪位小朋友表演的最形象,是怎么表演的能否在表演一下。同时指出活动中的不足,并与小朋友们一起想出更好 的表演方法或者技巧。、,以便改进。 (3)教师说出结束话语:小朋友们今天我们的活动就结束啦,希望小朋 友可以在生活中仔细观察,哪些人做啦什么事情呢?然后可以和小朋友 讨论、扮演游戏。 活动延伸:游戏活动结束后小朋友们可以仔细观察一下其他的机构和工作人员是如何进行工作的,然后可以与其他小朋友、老师、家长一起扮演进行体验。

大班角色游戏商店教案

大班角色游戏商店教案内部编号:(YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128)

角色游戏:商店(一) 活动目标: 1.知道商店的基本玩法, 通过讨论,提升幼儿对待顾客的经验与态度,能创造性地表现周围的生活。 2.通过想象,并结合自己的生活经验,引导幼儿不断加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。 3.学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识,培养幼儿良好的交往意识。 4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。 活动准备: 1.物质准备:师幼共同收集商店中所需的各种商品,电话亭,表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。 2.经验准备:幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。 重点指导: 1.合理使用材料,创造性地使用材料进行游戏 2.大胆想象进行游戏 3.加强各角色间的联 活动过程: 一.以谈话的形式引入。 1.师:我们的商店在上个星期就布置好了,商店很漂亮。我们的商店今天就要开张了,如果你是商店的小老板,有顾客来了怎么办?

2.师:如果有的顾客买了东西觉得不满意,你会怎么做? 3.引导幼儿说说商店应该怎么玩。 二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。 1.我们的商店开张了,你们想要在商店里扮演什么角色? 2.师:我们的商店需还需要什么呢?我们要怎样来布置我们的商店? 三、幼儿游戏,师参与游戏并指导。 1.师:我想买冰红茶,你们这儿有些什么品种的呀? 2.师:你的冰红茶怎么卖?可以便宜一些吗? 3.师:我昨天在你们这儿买的饼干,是过期的,你们说该怎么办呢?可以换吗? 四、引导幼儿加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。 师引导幼儿大胆想象进行游戏,加强各角色间的联系。 五、结束:收拾游戏场地,引导幼儿参与评价 你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?

大班角色游戏活动教案:旅行社教案

大班角色游戏活动教案:旅行社教案 大班角色游戏活动旅行社教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,加幼儿有关旅游知识的了解,促进幼儿对旅游经历的回忆,培养幼儿快速整理、创设环境的能力,适合幼儿园老师们上大班游戏活动课,快来看看旅行社教案吧。 活动目标: 1、加幼儿有关旅游知识的了解,促进幼儿对旅游经历的回忆。 2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。 3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。 4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。 活动准备: 服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。 活动过程: 一、引出主题: 1、师:你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家,还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢? 2、师:春天快到了,旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。 二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。 1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名,买好旅游时所需要的物品,准备好背包……)

2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。 三、分配角色: 旅行社接待员两名,导游一名,司机一名。 其余游戏组自选负责人,自由组合进行游戏。 四、幼儿游戏: 1、重点指导:指导旅行社的旅游报名登记工作,启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西? 2、帮助导游进行自身形象的包装。(如:戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等) 3、指导娃娃家把家中的环境整理干净,要去旅游的一定要带好物品,做好准备。 五、游戏评价: 1、重点评价旅行社的开展情况: 接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况…… 2、幼儿分组快速整理游戏材料。

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