万以内数的加减法(一)拓展

万以内数的加减法（一）拓展

一、竖式谜

1.求方框内数字之和：

2.方框中的数都是2----6中的数字（可以重复用），那么这9个数之和是几？

二、解决问题

1.丁丁在计算一道减法题时，把减数64看成了46，结果得到的

差是27。正确的差应是多少？

2.在一道减法算式中，被减数、减数与差的和是600，减数是

180，差是多少？

3.在一道减法算式中，被减数、减数与差的和是600，其中减数

比差多60，差是多少？

4.姐姐星期天上街买衣服，花65元钱买了一条裤子和一件上衣。

已知上衣比裤子贵15元，那么买上衣花了多少元？

5.小梅与小芳今年的年龄和是19岁，小梅比小芳大3岁。问小

芳今年几岁？

6.爸爸今年37岁，小明今年11岁，多少年后他们的年龄和54

岁？

7.今年小明和爸爸两人年龄的和是48岁，3年后，小明比爸爸

小26岁。求今年小明和爸爸各是多少岁？

8.甲乙两人同时跳绳，2分钟共跳240下，已知甲每分钟比乙多

跳40下。甲乙每分钟各跳几下？

9.如图，从第一盒拿出8颗糖放进第二盒，那么两盒糖的颗数

正好相等，第二盒原来有多少颗糖？

10.李春和王明共有邮票68张，如果李春给王明4张，则两人的

邮票就同样多。李春和王明各有邮票多少张？

11．妈妈买了一件上衣、一条裙子和一双皮鞋共花去680元，皮鞋比上衣贵100元，上衣比裙子贵20元。请问上衣、裙子和皮鞋各多少钱？

12.甲乙丙三个数的平均数是38，甲乙之和与丙的差是86。问：甲乙两数的平均数是多少？丙是多少？

万以内数的加减法练习题

万以内数的加减法（一） 一、口算。 84-48＝1700+300＝67-42＝284+314＝489-127＝ 9+46＝745-20＝680-400＝840+400＝700－80＝ 二、估算。 861－319≈209+196≈502+198≈698-223≈ 959－347≈449+123≈1490+703≈995-303≈ 三、笔算。 450+490＝570-480＝94+452＝360-270＝ 四、比大小。 450克○1千克600g○10kg 1000千克○1千克 8kg○8000kg 429+300○429+30 3800-400○3700-300 735+308○245+752 六、列式计算。 1、630比250多多少？ 2、最大四位数比最小五位数少多少？

四、填括号 1、一个书柜上层放了126本书，中层放了157本书，下层放了95本书。你提出的问题是 （），列式计算（） 2、小红家的苹果树摘了250千克苹果，卖出了145千克，还剩（） 3、315和（）相加得700，127和（）相加得876 4、两个加数分别是869和124，和是（） 5、一个加数是403，和是780，另一个加数是（） 6、减数是147，差是258，被减数是（） 7、被减数是800，减数是695，差是（） 五、解决问题 1、京广中心大厦是北京市目前最高的摩天大楼，它比中央电视塔约矮196米，京广中心大厦高209米，中央电视塔高多少米？ 2、副食店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？

3、商店运来520桶油，第一天卖出362桶，第二天又运进168桶，这时商店还有多少桶油？ 4、一艘游轮，原有205人，到港后有79人下船，128人上船，再开船时游轮上有多少人？ 5、用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡，下午比上午多孵出118只，下午孵出多少只小鸡？这天一共孵出了多少只小鸡？还剩下多少个鸡蛋？ 6、从昆明到丽江有517米，从昆明出发，已经走了348米，到丽江还有多远？ 7、商场运来610千克苹果，上午卖出152千克，下午卖出256千克，还剩多少千克？ 8、水上乐园上午有643人来游玩，中午有256人离开，下午又来了308人，这时水上乐园还有多少人？ 9、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。这时园内有多少游客？

万以内数的加减法(二)_教案教学设计

万以内数的加减法（二） 信息窗一 课型 新授课 教学目标 1、结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。 2、在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养学生初步的应用意识和能力。 3、让学生经历知识的生成过程，感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。重点 会计算连续进位、退位的三位数的加减法难点 在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法教具准备 教学方法 教学过程 复备 第一课时活动一：创设情境，提出问题师：同学们，你们认识七星瓢虫吗？你都了解它哪些方面？（学生可能会说出许多自己知道的知识，教师都应给予肯定和表扬）对，大家知道的真多，七星瓢虫吃害虫，是农民伯伯的好帮手，田园里的小卫士。你想不想去看看它们是怎样捉害虫的？[出示信息图]师：观察画面，你发现了什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？学生可能提出：一共有多少棵白

菜？一共有多少只七星瓢虫？还有多少棵茄子没有检查？茄子比白菜多多少棵？……活动二：自主探索，解决问题1、师：我们先来解决刚才大家提出的“一共有多少棵白菜？”这个问题。你自己试着解决一下，好吗？学生利用已有的知识自己尝试解决。2、师：把自己解决问题的方法在小组里交流一下，看谁的方法巧妙。小组交流。师：哪个小组愿意把你们的算法说给大家听？学生可能出现的算法：1）估算：179≈180364≈360179+364≈540（棵）2）口算：100+300=40070+60=1309+4=13130+13=143143+400=543（棵）3）笔算：179+364=543（棵）179+364543让学生板书竖式，通过观察、比较竖式的写法，让学生说出算理及算法。师：你喜欢用哪种方法计算？让学生选择自己喜欢的方法，并说明理由。3、师：刚才我们计算了“一共有多少棵白菜”的问题。现在你能用自己喜欢的方法解决“地里一共有多少只瓢虫”这个问题吗？让学生独立思考，并列竖式解答。全班交流做法。4、师：大家已经自己解决了两个加法问题，想一想，你觉得我们在计算加法算式时要注意些什么？根据学生的回答教师进行适时的总结。5、师：下面我们再来解决“还有多少棵茄子没有检查？”要解决这个问题，需要哪些信息？你能自己试着解决这个问题吗吗？学生独立解决问题。师：把你的算法在小组里交流一下。全班交流。学生可能会出现的算法：1）估算：435≈440276≈280435-276≈160（棵）2）用学具摆一摆3）笔算：435-276=159（棵）435-276159师：你觉得哪种方法最好？为什么？把你喜欢的方法介绍给小组同学。 6、师：用你喜欢的方法解决“已经检查的茄子比白菜多多少棵？”

(完整版)小学三年级数学万以内的加减法练习题

小学三年级数学 一．填一填： 1．（）＋63=245 362－（）=54 260－（）=123 375=（）＋165 2、根据370＋460=830，可以写两道道减法算式：分别是：（）和 （） 3、比较大小： 3000－50（）2500 8003（）800＋3 2356－25（）2331 4、被减数是300，减数是79，差是（） 5、一个正方形边长是8厘米，把它分成4个相等的小正方形，每个小正方形的周长是（） 6、平行四边形容易（），具有不（）性。 7、用15根小棒摆正方形，最多能摆（）个，还剩（）根；再添上（）根就可以多摆一个正方形。 8、联系实际填一填。（1、2、3填合适的时间单位） （1）小华每天睡9（）；（2）冬冬吃中午饭用了20（） （3）小明跑50米大约用了12（）； （4）摸摸自己的脉博，1分钟大约跳（）下。 （5）4时=（）分 6分=（）秒 180秒= （）分9、 二．对号入座。（把正确的序号写在括号里） 1、一个数减去329，差是488，这个数是（） A．159 B．707 C．717 D． 817 2、301比（）多84。 A．217 B．227 C．385 D．317 3、（）比276多198。 A．78 B．474 C．374 D．464 4、（）加是639是1000。 A．361 B．161 C．461 D．561 5、求长方形的周长用（）

A ．长＋宽×2 B ．（长＋宽）×2 C ．长×宽 6、如图，将边长为24厘米的正方形红纸板剪成四块同样大小的 长方形纸板，每块长方形纸板的周长是多少厘米？ A ．24厘米 B ．30厘米 C ．12厘米 D ．60厘米 7、把6个边长为1厘米的正方形拼成下面两种长方形，（ ）的周长长。 8、右图中大正方形的周长是小正方形周长的多少倍？ （ ） A ．2倍 B ．4倍 C ．6倍 D ．8倍 9、哈尔滨的冬天（ ）会下雪。 A ．一定 B ．不可能 C ．可能 10、下面说法错误的是（ ） A ．长方形一定是四边形 B ．青蛙每年一定会冬眠 C ．世界上不可能每天都有人出生。 三．判断对错： 1、在加法算式中，和一定比任何一个加数都大。 （ ） 2、最小的四位数减去最大的三位数，差是1。（ ） 3、四条边相等的四边形一定是正方形。（ ） 4、分针走一圈正好是60秒。（ ） 5、分针从6走到7，经过了1分钟。（ ） 6、用数字卡片5、6、0、9组成的最大四位数是9650，最小四位数是5690 （ ） 7、有A 、B 、C 、D 、E 五张卡片，从中任取出2张，可能是A 、B 。（ ） 8、一个西瓜不可能重1吨。（ ） 四、数图形。 A ． B ．

万以内数的加减法二测试题

1、计算并验算： （1）533+258= 545+263= 492-209= 2、先估 500-126≈ 605-229≈ 720-415≈ 398+374≈ 472+109≈ 268+394≈ 3、下面的计算对吗？差的并改正过来。 ６０５５００９０３８００ －３２６－２２１－５２６－４５１ ３８９２８９３８７３５９ （）（）（）（） 4、列式计算 （1）求637与279的和是多少？（2）比231多689的数是多少？ （3）求368与457的和是多少？（4）368与457的差是多少？ 二、生活数学 1、六一节的时候，二年级的老师从学校800颗糖果，第一小时发出了327颗，第二小时发出了 327颗，还剩下多少颗糖果? 2、超市原来有405袋大米，这一周卖出了236袋，又运进了253袋。超市还有多少袋米？ 3、在植树活动中，一年级有372人参加，二年级参加的人数比一年级少83人，二年级有多少人？ 4、王强去图书城买来一套124元的故事书和一套98元的科幻书，他一共付给营业员多少元？ 5、养鸡场有公鸡168只，公鸡比母鸡少382只。一共有多少只鸡？ 6、希望小学图书馆有连环画546本，比科技书多16+8本。科技书有多少本？ 7、花店有三种花一共有300枝，其中玫有132枝，康乃馨有121枝，其余的是百合花，百合花有多少枝？8、一列火车有乘客614人，到站后，有128人下车，329人下车，现在火车上有多少人？ 一、计算 378+149+ 227 900-576+255 704-346-96 474+216-329 112+103+88 112+103-88 二、估算 597+309+299≈ 589+205-99≈ 604-107+689≈ 三、应用题 1、1号车厢有132位游客， 2号车厢有99 位游客， 3号车厢有156位游客，这三节车厢一共有多少为游客？ 2、文具商店里原有102个橡皮，上午卖出82个，下午又 运来205个，现在商店里有多少个橡皮？ 3、游泳池里有56个孩子和23个大人在游泳，现在有 16个人上岸，游泳池还有多少个人？ 4、花店有三种花一共有300枝，其中玫有132枝， 康乃馨有121枝，其余的是百合花，百合花有多少枝？ 5、晨光小学一年级有男生378人，女生342人。已经 检查身体的有398人，没体检的有点事人？

万以内数的加减法思维导图

“两位数 +两位数” 的口算 “两位数 - 两位数” 的口算 万 以方法一：算式转化为“两位数+ 整十数+ 一位数”。如 35+34=35+30+4=65+4=69 方法二：两位数转化为“整十数+ 一位数”。如 35+34=（ 30+5）+（30+4） =（ 30+30）+（ 5+4） =69 提示：计算时，如果个位上的数相加满十，一定不要忘记向十位进1。 方法一：算式转化为“两位数- 整十数- 一位数”。如 65-54=65-（ 50+4） =65-50-4=15-4=11 方法二：被减数和减数都转化为“整十数+ 一位数”。如 65-54=（60+5）-（ 50+4）=（60-50）+（5-4）=11方法三：如65-48，因 48 接近 50，可先 65-50，再加 2,65-48=65-（50-2）=65-50+2=17 提示：计算时，如果个位上的数不够减时，要从十位上退 1 再减。 内 数 的“几百几加十+几百减几十” 法 思 维 导 图 “几百几 十 -几百几 十” “运用估 算解决问 题”方法：相同数位 对齐，从个位加 起，如果十位上 的数相加满十， 要向百位进1。 方法：相同数位 对齐，从个位减 起，如果十位上 的数不够减，就 从百位退1，在 十位上加10 再 减。 方法：用三位数 加减法的估算 解决问题时，应 灵活运用。 如计算 380+550= 方法一：口算 380=400-20,400+550=950,950-20=930，结果 380+550=930 方法二：笔算 380+550=930380 +5| 50 930 如计算 550-380= 方法一：口算 把550 看成 55 个十，380 看成 38 个十，口算 55-38=17,17 个十是 170，结果 550-380=170 方法二：笔算 550-380=170550 -380 170 方法一：先把每个三位数看成与它接近的整百数，再进行计算。 方法二：先把每个三位数看成与它接近的几百几十，再进行计算。 提示：解决有关购物的估算问题时，为了保证所准备的钱够用，应 做到估大不估小。 提示： 1、笔算加法 时，无论哪一 位上的数相 加满十，都要 向前一位进 1，前一位上 的数相加时， 不要忘记加 进位的 1。 2、笔算退位 减法时，一定 不要忘记减 去退位的 1。

万以内的加减法测试题

学习-----好资料 人教版三年级数学 一、填空：（19分） 1. 笔算加、减法时，（）要对齐。 哪一位上相加满十，要向（）位进（）。 哪一位上不够减，要从（）位退（）再减。 验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于（）。验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（）。 2. 40厘米＝（）分米7米＝（）厘米 1500米＋500米＝（）千米1吨－400千克＝（）千克 3. （）＋63＝245 362－（）＝54 260-（）＝123 375＝（）＋165 4. 根据370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：（）和（）。 5. 小民身高110厘米，小红身高139厘米，小民比小红矮（）厘米。 6. 小熊猫体重125千克，小老虎体重比小熊猫多55千克，小老虎体重（）千克。 7.在括号里填上“＞”“＜”或“=”。 56+35（）76 8003（）800+3 285+5（）305 3000-50（）2500 2356-25（）2331 1000-482（）500 二、判断题：（对的打“√”，错的打“×”）（5分） 1. 计算减法时，可以用加法验算。（） 2. 和是100的两个数一定是70和30。（） 三、选择题：(把正确的序号写在括号里） 1. 一台电话105元，一台风扇65元，一个电子手表25元，花200元够买吗？（） A. 不够 B.不多不少，刚刚够 C.够买，而且还有剩钱 2. 564=（）－63 A.501 B.627 C.170 四、计算。（27分 1、竖式计算，要求验算的请写出验算。（21分） （1）375＋168= （2）709－425= （3）376＋589 = 验算：验算：验算： （4）603－497= （5）436+573= （6）503-286= （7）272-157= （8）806-318= （9）396+454=

比大小评课稿

《比大小》评课稿 本节课主要是让学生认识＞、＜和＝，知道这些符号的意义，会用词语（。会正确比较5以内数的大小。让学生大于、小于、等于）来描述5以内数的大小正确记忆这3个符号，并能正确使用。 由于一年级孩子刚入学不久，学习习惯还没有养成，所以训练孩子们听老师指令行事，能坐、会听，会说，按要求发言就显得尤为重要。陈老师作为一名新教师，个人素养很高，在课的把握上非常到位，目标设计十分清晰，教学思路明确，教态自然、大方，语言很具有亲和力。这节课主要有以下优点： 1、课堂一开始，陈老师让学生齐读“课前准备歌”，让学生进入课堂学习的状态，并通过欢快的的儿歌培养学生的好习惯，形式非常的好。接着就是以孩子喜欢的故事“大闹天宫”引出猴子分水果而入题，老师提出“你发现了哪些数学信息？”培养学生用数学的眼光去搜集信息。让学生用数学语言表述自己所见，所想，从而顺利地引出新课。这样，不仅使学生感受到数学就在身旁，激发学生从生活中找数学的浓厚兴趣，也培养了学生发现问题，解决问题的能力。 2、创设分桃子、分香蕉、分梨有趣的故事情境，渗透一一对应的思想，使学生感受到了比较数的大小在生活中应用是很广泛的，用动作表示＞、＜的形状;根据数字找符号；抽象数字说出算式。使学生在口说、手动、耳听、眼看得过程中学习知识，增长智慧，提高能力。 3、学生对口诀“大于号、小于号，开口朝着大数笑”，顺口溜方便学生对这些符号的记忆。利用这些儿歌帮孩子有效记住大于号和小于号的特征，让孩子在情境中感觉到学习数学的乐趣，化解了记忆中的难点。 对于一位新老师，我作为一个带过一年级的老教师，还要提出以下的建议：1、老师在明确每一个要求时语言必须明确。学生该干什么不该干什么，让学生听明白再去行动。2、多使用表扬性的评价语言，课堂语言可以再用丰富，可以再自信放开点些。在教师在评价学生时，只是用到了很好、不错、很聪明这样的字眼，我觉得可以再丰富些，比如可以评价学生你的小眼睛真亮，能发现这个秘密、你的小脑袋瓜转得真快，想法真是新奇。对于一年级的孩子，多使用一些小贴画鼓励表扬学生。3、无关的信息不要过早的去涉及，比如本节课中过早的让学生打开数学书。4、在学生注意力不集中的时候，老师可以适时放慢语速、减低声音，问看哪个同学表现的好，并且给予奖励，这样学生才能有表现的欲望。5、对于新信息让学生先去尝试表达，学生表述不准确时老师再去示范。比如老师让学生说主题图上发现了什么数学信息，这个地方老师直接解释什么是数学信息，并先示范，我觉得倒不如先让孩子去说，学生说不准确的时候老师再去纠正。篇二：《比大小》评课 《比大小》评课 一年级数学上册教材17页 1.注重数学与生活的联系。 本堂课一开始，就紧密联系学生的生活实际，先请学生找找同桌身上能用数字1-5表示的东西，从中发现问题，让学生用数学语言表述自己所见，所想，从而顺利地引出新课，并完成新知识的学习过程。这样，不仅使学生感受到数学就在身旁，激发学生从生活中找数学的浓厚兴趣，也培养了学生发现问题，解决问题的能力。 2．注重学生的实践活动。 “活动是认识的基础，智慧从动作开始。”而且一年级的小朋友比较好动。在教学中，根据实际情况，为学生提供充分的动手实践的机会，最大限度地调动学生参与学习过程。请学生找一找同桌身上能用1-5表示的东西；用动作表示＞，<的形状；根据数字找符号；在教室里找可比的东西进行比较，再抽象出数字说出算式。使学生在口说、手动、耳听、眼看的过程中学习知识，增长智慧，提高能力。 3.注重发挥学生的主体作用。

三年级三位数加三位数笔算加法评课稿

三年级三位数加三位数笔算加法评课稿本节内容主要是万以内中的加减法的三位数加三位数，这是在二年级两位数加两位数的基础上，学习三位数的加法，本节课主要让学生了解掌握三位数笔算加法的格式及算理，特别是在进位加上要让学生了解为什么十位满十要向百位进一？要突出重点，突破难点。 本次教研活动主要听了三年级两节课，针对这两节课有以下几点值得我们学习： 1、教师准备充分，关注问题情景的创设，激发学生的学习兴趣和求知欲，在教学中教师以做游戏或者看图的形式来激发学生兴趣，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。 2、注重在活动中体验感悟和思考，让学生享受数学的乐趣，让学生学会变为会学，变要我学为我要学。 3、教师在教学过程中成为了学生学习的帮助者，合作者，引导者。每一个教学环节，教师只做恰如其分的点拨，并没有大包揽。创设自由和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。 总之，在学习三位数笔算加法过程中要做到教与练，教是让学生掌握知识，练是让学生巩固知识，只教不练学生不能及时巩固，只练不教学生只能是一知半解，所以教与练要和谐并存，同时在练的过程中要及时反馈信息，了解学生情况，一道题目做完要知道有多少学生做得到，有多少学生做不到，可以通过举手的方式等，最后老师是学生的榜样，在写字、列竖式的方面要注意工整规范，特别是不能出现错误书写。

二年级整理复习评课 肖显成 本节课主要让学生巩固知识，让学生在学习数学过程中体验数学之间的内在联系，加法、减法、进位加、退位减，让学生初步学会归纳总结，老师们都知道上练习课是最难的，很难把一节练习课讲得有声有色，针对本节课有以下几点值得我们学习： 1、注重学生进行计算能力的培养，先复习计算方法，在指名板演，集体订正，引导学生，用新学的的方法进行计算，在计算中巩固新学的方法。 2、通过题目对比，找出加法、减法的相同点和不同点，既可以加深对计算法则的理解，又可以初步培养类比的能力。 总之，在教复习课上，要尽量避免练习的单一性、机械性和枯燥性，要突出练习的多样性，复习计算方法时可以设计一些竞赛，既可以让学生更多地参与，又可以提高学生学习兴趣，如：夺红旗、小动物回家、登山比赛、跨栏等等，对学生在计算过程中易出错的内容多设计一些练习，如：小法官、小医生等..在学生做题后给学生适当的鼓励更能激发学生学习兴趣。

三年级数学上册万以内数的加减法(二)——加法

三年级数学上册万以内数的加减法（二）——加法 一、学习目标： 1、透彻理解万以内数的笔算加法的计算法则。 2、能准确运用法则计算两位数连续进位的加法，并在此基础上进一步学习三位数连续进位的加法。 3、养成认真仔细的学习习惯，提高计算的速度和准确性。 4、了解估算和加法简便运算的方法。 二、重点、难点： 重点：两个数相加满十，向前一位进1，而且在前一位上的数相加时要记得加上进上来的1。 难点：两个数相加满十，向前一位进1，而且在前一位上的数相加时要记得加上进上来的1。 三、考点分析： 本讲内容在考试中占有很大比重，一般以列竖式的方式进行考查，同时在各类题目的计算中它也是基础，所以要求每一位同学要熟练掌握本讲的内容。 1、笔算加法要注意： （1）相同数位对齐。 （2）从个位加起。 （3）哪一位上的数满十，要向前一位进1。 （4）无论计算哪一位，如果有进位，则都要加上进位的数。 2、估算的方法： 结合实际，把题目中的数分别看作与它接近的整百或整十的数，再通过口算确定它们的得数的范围。 方法应用题： 例1：下面说法错误的是：（） A. 笔算万以内的加法，也要将相同数位对齐，从个位加起。 B. 一万是五位数，所以在1的后面写5个0. C. 两位数加两位数，它们的和可能是两位数也可能是三位数。 D. 思路分析： 1）题意分析： 该例针对笔算加法的运算法则进行了考查，还给出实例让加法法则得以运用，熟记笔算法则是解这道题的关键。 2）解题思路： 从笔算加法法则入手就可以解决上面的问题 解答过程： A. 笔算加法无论是几位数，都得从个位算起，正确 B. 1后面加五个0就是100000了，是一个六位数，错误 C. 最小的两位数相加，如10＋10＝20，得数是两位数，最大的两位数相加，如99＋99＝198，得数是三位数，正确 D. 个位满十，忘记向十位进1了，错误 解题后的思考： 笔算加法法则是必须要掌握的内容。我们用了列举实例及反证的方法解决上面的例题，当遇到我们判断不了的问题时，只要能找出一个相反的例子，就可以推翻已有结论。 例2：小老师 下面是小马虎在数学课上做错的两道题，同学们，你知道他错在什么地方吗？帮他改一改。 思路分析：

小学二年级下册数学《万以内数的加减法》教案

小学二年级下册数学《万以内数的加减法》教案 教学内容： 课本 6566页内容。 教学目标： 1．结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。 2．在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。 3．在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重点： 掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法，并能正确计算。 教学难点： 理解连续进位与退位的算理。 教学准备： 课件、计数器等。 教学过程： 一、口算训练 见口算题卡 二、创设情境，导入新课。 1．同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？ 2．仔细观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 一共有多少棵白菜？ 地里共有多少只瓢虫？ 三、合作探究，解决问题。 1．一共有多少棵白菜？ 在小组内交流一下自己的想法、算法。 让学生分别说一说，当出现竖式计算时，要板书竖式 让学生对照竖式再说一说算理及算法。 2．地里共有多少只瓢虫？ 刚才我们计算了一共有多少棵白菜的问题，现在你能用自己的方法解决地里共有多少只瓢虫这个问题吗？ 3．小结：计算加法时，要注意什么？引导学生说一说在计算加法时要的问题。4．还有多少棵茄子没检查？ 你自己能解决吗？自己试一试。把自己的想法在小组内交流一下。 哪个小组愿意把小组的想法说给同学们听 说到竖式时板书 4 3 5 - 2 7 6 1 5 9 说算法：个位减起，5减6不够减，从十位退1，15减6等于9，十位2减7不够减，从百位退1，12减7等于5，百位3减2等于1，所以，435减276等于

万以内的加法和减法(二)练习题

万以内的加法和减法(二)练习题 一、填空。(20分） 1、一个加数是26８,另一个加数是159，和是（)。 2、被减数是9５2,减数是146,差是( ）。 ３、６个十加9个百再加5个一得（）。 4、最大的两位数与最小的三位数相差（)。 5、下列哪些算式的结果小于60０，在（)里打“√”。 ３5２+2９5( ) 186+４52( ）102＋4９7（）925-328( ）7０５-1０2（）725-1０7 ６、在○里填上“>”、“＜”或“=”。 20０+699○9００600○10０0-4５2 5１4-28○４05+52 15２＋2９○152-２9 1、3５8+957○９57+358 151+10２○300－47 375＋２５0○３７ 5+270 465－３4０○４６５-3８0 582＋１０6○106+58２522－２20○50０－220 ７、括号里最大填多少？ ３６+( )<100 2６0-（)＞９7 二、判断。（3分) 2、两位数加两位数,结果一定是三位数。（） 2、5７０减168的差是4０２。( ） 3、６15与1９2的和肯定大于800。（) 三、连一连。（6分) 5６8-192 2５2+１59 8７9-256 264+78５４1１ 623 37６1049 1、把下列算式按得数的大小，从大到小排列: 298+154 ３9２+78 25６+1７6 17３+13７ ( ）＞( ）>（）＞( ) 四、计算。（41分) 1、接龙。（16分） 15+62=( )+146=( )-２5=（）+192=（）357-１48=（）+１０2=( )－５７=（）＋168=( ） 3、用竖式计算，并验算。(16分) ４７9＋1２8= 7５1-２06＝ 358-19２＝４2５+572= 90０-５76+255= ５33+258= ５４5+２63= 4９２-209= 378＋1４9＋ 2２7= 11２+10３-88= 7３8－３59 345＋７89 50６-179 383＋268 950-589 3、估算 500-12６≈ 605-229≈ 7２0－４1５≈ 398+37４≈ 472＋109≈268+394≈ 4、文字题。 （1）1５７比９8多多少? (2)105比６75少多少(3）比３25多78的数是多少?

万以内数的加减法二测试题

万以内数的加减法二测 试题 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

1、计算并验算： （1）533+258= 545+263= 492-209= 2、先估 500-126≈ 605-229≈ 720-415≈ 398+374≈ 472+109≈ 268+394≈ 3、下面的计算对吗差的并改正过来。 ６０５５００９０３８００－３２６－２２１－５２６－４５１３８９２８９３８７３５９ （）（）（）（） 4、列式计算 （1）求637与279的和是多少（2）比231多689的数是多少 （3）求368与457的和是多少（4）368与457的差是多少 二、生活数学 1、六一节的时候，二年级的老师从学校800颗糖果，第一小时发出了327颗，第二小时发出了 327颗，还剩下多少颗糖果 2、超市原来有405袋大米，这一周卖出了236袋，又运进了253袋。超市还有多少袋米 3、在植树活动中，一年级有372人参加，二年级参加的人数比一年级少83人，二年级有多少人 4、王强去图书城买来一套124元的故事书和一套98元的科幻书，他一共付给营业员多少元 5、养鸡场有公鸡168只，公鸡比母鸡少382只。一共有多少只鸡 6、希望小学图书馆有连环画546本，比科技书多16+8本。科技书有多少本 7、花店有三种花一共有300枝，其中玫有132枝，康乃馨有121枝，其余的是百合花，百合花有多少枝 8、一列火车有乘客614人，到站后，有128人下车，329人下车，现在火车上有多少人 一、计算 378+149+ 227 900-576+255 704-346-96 474+216-329 112+103+88 112+103-88 二、估算 597+309+299≈ 589+205-99≈ 604-107+689≈ 三、应用题 1、1号车厢有132位游客， 2号车厢有99 位游客， 3号车厢有156位游客，这三节车厢一共有多少为游客 2、文具商店里原有102个橡皮，上午卖出82个，下午又 运来205个，现在商店里有多少个橡皮

万以内数的加减法竖式练习

393+130= 653+283= 259+625= 243+578= 307+386= 884+390=606+489=841+784=222+642= 115+962= 888+113=440+724=137+898=281+536=436+285= 238+664=251+155=312+109= 717+890=901+869= 965+412=542+681=265+514=500+809=880+933= 773+254=546+404= 98+749=857+252=801+889=

156+290=758+218=506+508=532+196= 438+978= 356+957= 420+765=263+769=985+867=220+897= 335+22=228+342=267+491=818+103=250+278= 459+914=814+380=416+43=164+534=690+487= 296+489=315+982=279+790=921+360= 378+893=

878+188=993+247=886+367=925+517=476+128= 907+303=118+939=207+406= 175+368=822+825= 348+512=754+295=673+274=737+282=314+386= 236+918=271+214= 651+338=544+658=583+807= 135+154=566+594=837+293=927+493=795+421= 543+912= 369+865=475+383=393+361=457+169=

一年级上册《10加几和相应的减法》听课记录

一年级上册《10加几和相应的减法》听课记录 听课记录 听课人： 时间：节次：下午第二节执教： 课题：10加几和相应的减法年级：一年级学科：数学 教学过程： 一、汇报预习 交流“我会填”13里面有( )个十和( )个一。1个十和6个一合起来是( )。 可以写成( )+( )= ( )，还可以怎么写？ 二、谈话导入 1．我们已经了解11到20各数的组成，现在老师说一个数，谁来说这个数是怎么组成的？17、14. 1个十和几个一合起来都表示十几，我们能不能用算式来表示这样的过程呢？ 今天我们就来学习和10有关的加减法，板书课题：10加几和相应的减法 三、新课教学 1．出示例题图。 根据图，列出4道算式，自己写一写，写好后，和同桌说一说算式表示的意思，并说一说自己是怎么算的？怎么想的？ 全班交流。小结算法。 2．观察这四道算式，你发现了什么？ 你也能写出像这样的算式吗？ 自己试着写一写。 四、练习。 想想做做习题。 让生逐题完成，校对交流。 第4题，生交流校对时，让生说一说自己列式的想法。 五、总结 说一说，今天的学习，你有哪些收获？还有什么疑问？ 评课： 王老师这节预习后的一年级数学课，按照一年级学生的特点进行教学。一年级的学生很小，主要是学习习惯的养成，学生在老师设计的预习指导引导下进行自学，老师在检查学生的预习情况后进行教学，引导学生说出书上的两个加法算式和两个减法算式是怎么来的？学生说出了左边+右边=总数接着老师又继续提问10表示什么？3表示什么？这样让学生既知道是什么，还明白了为什么。 摆小棒游戏，自主探索10加几的加法与相应的减法的算法。王老师的教学中，变静态练习为动态的游戏形式，让学生动态演示“一共有几根棒？”“左手有几根？”“右手有几根？”同时让学生列出相应的算式。进一步追问：你是怎样想

最新万以内数的加减法练习题

万以内数的加减法练习题 一．填空 1、一个数从右起第二位是（）位，第五位是（）位。 2、一个四位数，它的千位上是8，十位上是5，其它数位上是0，这个数是（）。 3、一个一个地数，398后面连续三个数是（）、（）、（）。 4、用8，3，0，0四个数字组成的四位数中，最大的是（），最小的是（），只读一个零的是（），一个零不读的是（）。 5、写出下列各数： （1）六百零九（）（2）两千零八十（）（3）五百五十（）（4）一万（）（5）6个千8个百组成（）。（6）三位数中最小的数（） （7）动物园共有一千零七十八种动物。（） 6．按从小到大的顺序排列下面各数 5800 562 88 324 108 （）＜（）＜（）＜（）＜（）7、和2300相邻的两个数是( )和( )。 9、按规律填空。 4320 、4330、4340、（）、（）320、380、440 、（）（） 10、在减法算式里，被减数和减数同时增加10，差（），那么在加法算式里，加数同时增加10，和（） 二、计算 1、直接写出得数。 46+34= 51-26= 45+17= 68-19= 100-84= 61-40= 54-49= 24+68= 73-28= 135-25= 38+62= 399-99= 2、列竖式计算，带★的要验算。 348+587 743-489 74+896 ★500-367 3、列式计算。 ①200吨比94吨多多少？ ②甲数是306，比乙数少94，乙数是多少？

三、解决问题 1、在植树活动中，一年级有372人参加，二年级参加的人数比一年级少83人，二年级有多 少人参加？ 2、王强昨天去图书城买了一套124元的故事书和一套98元的科幻书，他共要付给营业员多 少员？ 3、小红在计算一道减法算式时，错误地把减数135看成185，结果变成220，正确的结果是多少？ 4、三个小组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐? 5、商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个？ 6、小红做操时，从左到右、从右到左、从前到后、从后到前都是第3个，她所在的班级一共有多少人？ 思考题 小红从一楼走到3楼需要20秒，那么她从3楼走到7楼需要多少时间？ 两三位数的加减法 一、计算题

数学万以内加减法练习题(竖式)

数学万以内加减法练习题(竖式)

376+327= 909-216= 829+415= 502-415= 425+136= 564-216= 633+327= 339-276= 871+327= 844-415= 631+337= 780-216= 200+415= 778-216= 996+337= 751-136= 273+136= 971-415= 954+327= 270-235= 466+276= 498-136= 294+235= 810-337= 152+136= 917-119= 437+136= 325-235= 579+235= 662-216= 868-136= 845-136= 941+415= 600-327= 811+415= 883-337= 962+136= 986-235= 518+337= 509-119= 334+276= 198-119= 308+276= 400-327= 867+136= 396-327= 294+235= 803-415= 281+136= 954-216=

184+136= 514-327= 528+327= 801-337= 300+276= 604-415= 696+136= 894-276= 826+136= 744-327= 192+119= 637-136= 243+327= 967-235= 377+119= 703-327= 909+327= 508-119= 741+337= 592-276= 334+289= 395-216= 470+327= 979-276= 614+136= 240-235= 568+216= 497-216= 406+415= 921-276= 326+327= 712-136= 265+216= 504-337= 842+289= 767-415= 837+235= 583-216= 625+337= 462-289= 532+136= 985-327= 433+119= 729-327= 936+327= 443-327= 749+337= 621-415= 111+327= 608-419=

三位数减三位数退位减法评课稿

郑老师执教的《三位数减三位数退位减法》，给我的触动很大，同时也让我反思了自己的课堂。 退位减法是学生学习中的一个难点，在这一学期的教材中，计算课很多，第一单元有余数的除法，第四单元加法，第六单元减法，需要计算的内容很多，量也很大，学生学起来很枯燥也很累，而我教也很心烦，师生都有点“疲劳”。学习这些内容要花费好几个课时，但学习效果也不一定理想。从学习加法单元我就感觉到了这点。郑老师大胆地选择了《三位数减三位数退位减法》，是对自己的一种尝试，也为我展开这一单元提供了参考。 郑老师的课给我留下以下几点深刻的印象： 一、扎实基本功，有效铺垫。 这节课主要是教学不需要隔位退位的三位数减三位数的笔算。教学时郑老师先出示两组口算练习，我个人认为这是很有必要的，常规的训练为这一课学习退位减法做了巧妙的铺垫。第一组口算是这样的：13－8 10－5 14―5 16―7 15―8 14―7 17―8 16―9。在探索210—185时，学生根据自己的经验自然想到个位不够减，向十位借1作10，加上个位的0，是10—5=5。又比如335—185时，学生做十位的3不够减8，向百位借1作10，加上十位的3，是13—8=5。学生在这里的退位减法都需要运用口算，而且是必须很熟练。第二组口算练习是11―1―8 17―1―8 13―1―9 17―1―7 14―1―7 12―1―2。这组练习就更有必要了，把学生在退位减过程中最容易犯的错误暴露在前面，让学生有了一个明显的印象，对他们下面的学习是有很大帮助的。如：335—185，十位的3不够减8，向百位借1作10，加上3是13，因为刚才被个位借了1，所以十位上是13—1—8=4。 在做笔算时，扎实的基本功是很重要的。“磨刀不务砍柴功”，在这单元每天都会坚持这样的常规训练，潜移默化中感染每一个学生。 二、及时捕捉，巧妙引导。 郑老师对学生的反馈做得非常好，这是我要好好学习的地方。 由于学生已经掌握不退位的三位数减三位数的笔算方法，而且也会计算两位数减两位数，所以郑老师在这里完全放手，积极鼓励学生尝试自己独立进行计算。在反馈时，让三个学生将三道题的计算过程板演在了黑板上，让学生来评价做得

小学二年级下册数学《万以内数的加减法》教案

小学二年级下册数学《万以内数的加减法》 教案 教学内容： 课本6566页内容。 教学目标： 1．结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。 2．在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。3．在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。 教学重点： 掌握三位数连续进位、连续退位的加减法的笔算方法，并能正确计算。 教学难点： 理解连续进位与退位的算理。 教学准备： 课件、计数器等。 教学过程： 一、口算训练 见口算题卡

二、创设情境，导入新课。 1．同学们，你们知道七星瓢虫吗？它可是田园的小卫士呢，想不想去看看他们的工作场面？ 2．仔细观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？一共有多少棵白菜？ 地里共有多少只瓢虫？ 三、合作探究，解决问题。 1．一共有多少棵白菜？ 在小组内交流一下自己的想法、算法。 让学生分别说一说，当出现竖式计算时，要板书竖式 让学生对照竖式再说一说算理及算法。 2．地里共有多少只瓢虫？ 刚才我们计算了一共有多少棵白菜的问题，现在你能用自己的方法解决地里共有多少只瓢虫这个问题吗？ 3．小结：计算加法时，要注意什么？引导学生说一说在计算加法时要的问题。 4．还有多少棵茄子没检查？ 你自己能解决吗？自己试一试。把自己的想法在小组内交流一下。 哪个小组愿意把小组的想法说给同学们听 说到竖式时板书 4 3 5

- 2 7 6 1 5 9 说算法：个位减起，5减6不够减，从十位退1，15减6等于9，十位2减7不够减，从百位退1，12减7等于5，百位3减2等于1，所以，435减276等于159。 5．已检查的茄子比已检查的白菜多多少棵？ 用你喜欢的方法去做。全班交流自己的竖式算法。 6．小结：计算减法时，要注意什么？ 引导学生归纳，从连续退位、细心计算两方面进行交流。 四、巩固练习。 列竖式计算 192+58= 432-153= 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技 巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层

万以内的加减法测试题

一、填空：（19分） 1. 笔算加、减法时，（）要对齐。 哪一位上相加满十，要向（）位进（）。 哪一位上不够减，要从（）位退（）再减。 验算加法时，可以用（）减去（），看是不是等于（）。验算减法时，可以把（）和（）相加，看是不是等于（）。 2. 40厘米＝（）分米7米＝（）厘米 1500米＋500米＝（）千米1吨－400千克＝（）千克 3. （）＋63＝245 362－（）＝54 260-（）＝123 375＝（）＋165 4. 根据370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：（）和（）。 5. 小民身高110厘米，小红身高139厘米，小民比小红矮（）厘米。 6. 小熊猫体重125千克，小老虎体重比小熊猫多55千克，小老虎体重（）千克。 7.在括号里填上“＞”“＜”或“=”。 56+35（）76 8003（）800+3 285+5（）305 3000-50（）2500 2356-25（）2331 1000-482（）500 二、判断题：（对的打“√”，错的打“×”）（5分） 1. 计算减法时，可以用加法验算。（） 2. 和是100的两个数一定是70和30。（） 三、选择题：(把正确的序号写在括号里） 1. 一台电话105元，一台风扇65元，一个电子手表25元，花200元够买吗（） A. 不够 B.不多不少，刚刚够 C.够买，而且还有剩钱 2. 564=（）－63 .627 C 四、计算。（27分 1、竖式计算，要求验算的请写出验算。（21分） （1）375＋168= （2）709－425= （3）376＋589 =验算：验算：验算： （4）603－497= （5）436+573= （6）503-286= （7）272-157= （8）806-318= （9）396+454= 2、文字题。（6分） （1）244比700少多少