高中英语Unit3 A taste of English humour Using Language导学案新人教版必修4

必修四第三单元第四课时词汇导学案编号4

Book 4 Unit 3 A taste of English humour

Using Language

Laughter is the shortest distance bet ween two people ---Victor Borge

Step1 Leading-in

根据下列各句句意及所给单词的首字母或汉语提示，写出所缺单词的正确形式。

1. Johnson was too __________ (醉的) to remember anything about the party.

2. My husband gave no e_________ for what he was doing that evening.

3. Whoever is responsible for this m________ must clear it up immediately!

4. The father made funny faces to a________ the children.

5. Mr. White hired a private _________ (侦探) in an attempt to find his daughter. Step2 Thinking & Discussing

1.Children particularly would burst into laughter at his behaviour.

particular

1) adj.___________ The teacher showed particular concern for the disable child.

2)n.____________ I suppose the secretary knows the particulars of the plan. 尤其,特别________________ 为……所特有_______________

对……挑剔，讲究 ____________________________

【小试牛刀】

(1)我们必须特别注意这一点。We must _____ ________ ________ ________ this point.

(2)她对衣着特别讲究。 She _________ __________ __________ _________ her clothes.

(3)他特别喜欢科幻小说。He loves science fiction _________ __________.

2.On one occ asion in a restaurant he ordered a steak tartare.

occasion n.________________

occasional adj.________________

We should keep quiet on such an occasion.

There are quite rare occasions when I have the time to spend a day with my kids. occasion 常与介词_____连用，后接定语从句修饰, 从句中缺少状语时，其引导词通常为___________。

有时；偶尔______________________

有一次；曾经_______________________

此时(那时)_______________________

在……的时候；值此之际____________________

【小试牛刀】

(1)那次我恰好不在家。___________ __________ __________ I was not at home.

(2)他在退休时获赠这块手表。

He was presented with the watch _______ ________ _________ __________ his retirement.

(3)It’s on the festival occasions _________ the family g et together_______ he

misses his father.

A. where; that

B. which; when

C. when; that

D. that; tha t

3.There are thousands of jokes which use “play on words” to amuse us.

amuse vt.____________

A clown’s job is to amuse the spectators.

用……逗乐某人_____________________

以……自我消遣_______________________

amused adj._______________ amusing adj._____________ amusement n.________________

【小试牛刀】

(1) She___________________________(以……逗乐她弟弟) a toy bear.

(2) _________________________(让我们感到好笑的是……), his false beard fell off.

(3) Hearing the ______ story, she h ad an ______ look on the face.

A. amusing; amused

B. amused; amusing

C. amusing; amusing

D. amused; amused

4.Sherlock Holmes looked up at the stars and whispered...

whisper n. &v.____________________

They were talking in a whisper.

The boys whispered the news to each other.

He is whispering in her ear.

It was whispered that Tom was accused of stealing the manager’s money.

低声地_______________________

把某事悄声告诉某人_____________________

在某人耳畔低语_____________________

据秘密传闻__________________________

【小试牛刀】

—Did you hear any strange _____when the quake happened

— No I was in my garden with my flowers and was enjoying th e beautiful _____of my birds at that time.

A. voice; noise

B. noise; sound

C. whisper; sound

D. sound ; voice

5.What did John think Mary should have done with the mess in the pan?

mess (1)n._________________

Look, what a mess you have made of your dress!

The kitchen was in a mess after we finished preparing the dinner.

(2)vt.&vi._________________

I was used to him messing up the kitchen.

把某物搞得一团糟_____________________ 弄脏；弄乱；弄糟___________________

不整齐，混乱；在困境中_______________________

6. How do you think John will react to her?

react vi._____________

【介词填空】

(1)She reacted______ the insult(侮辱) by turning her back on him.

(2)The two react ______ each other. (3) Iron reacts______ water and air to produce rust.

(4)Children tend to react ______ their parents by going against their wishes. Step3:Testing

1. The letter _____ into his pocket by Jim while no one was looking.

A. slides

B. slid

C. was slid

D. was sliding

2. Don’t lose heart. Keep on trying and most probably you’ll be _____ at how

much you can achieve.

A. confused

B. bo red

C. amused

D. astonished

3. The boys were caught _____ in class and as a punishment, they were made to clean

the library.

A. whisper

B. to whisper

C. whispered

D. whispering

(完整版)人教版高中英语短语大全.

高中英语词组大全 A a (large) number of 许多 a bit 一点儿 a block of 一块 a bottle of 一瓶 a few 许多 a good/great deal of 大量（的）；非常多（的）a great/good many 很多的, 非常多的a group of 一群，一组 a little 许多 a lot of/lots of 许多 a pair of 一双，一对 a piece of 一片（张，块） a pile of 一堆 a place of interest 名胜 a set of 一套 a sort of 一种 a type of 一种类型的 a waste of 白费; 浪费 above all 首先；首要 according to 根据...

act as 充当；作；起......的作用 add up to 加起来是 add... to 把.....加到......上 admit doing sth 承认做过某事 advise doing sth 建议做某事 advise sb. against doing sth 建议（劝）某人不要做某事advise sb not to do sth 建议（劝）某人不要做某事advise sb to do sth 建议某人做某事 afford to do 有经济条件做某事 after a (short) while 不久以后 after all 毕竟；终究 after graduation 毕业以后 again and again 反复地；再三地 agree on 商定；决定；达成共识 agree to do sth 同意做某事 agree to sth 同意(计划或建议) agree with sb/what sb does 同意某人的意见 all along 一直，始终 all day and all night 整日整夜 all kinds of 各种各样的 all night 整夜 all of a sudden 突然，冷不防

高中英语学生能力的培养精选文档

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高中英语学生能力的培养 在现在的高中英语课堂之中，学生不能够主动地去学习英语，这是造成课堂效率不高的原因。但正是因为教师在教学过程中不去培养学生自主学习的能力造成了这个结果。在以往的教学中，是由教师传授知识而学生接受知识，这是一个单方面的学习过程。这种落后的、单方面的教育模式已经严重地影响了英语的课堂效率。对于学生而言，这种方式不利于他们的学习和身心发展。所以，英语教学必须改革。而课程改革的重点要放在培养学生的实际语言运用能力上，要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平上出发，培养学生主动地思维和大胆地实践，从而形成自主学习的过程。笔者从事高中英语教学五六年，对于培养学生自主学习能力有一些自己的经验。 一、英语教学中的问题 传统的教学模式放在今天已经不再适合，学校已经随着新课改而改变了自己的教学方式。但是大多数的教师依旧不能改变自己的观念，他们仍旧坚持在课

堂中实行教师的“一言堂”，这是一种错误的观念，这样大多会引起学生对于学习的厌恶。要知道只有一个轻松愉快的课堂才能够让学生自由地发言，大胆地讨论。而新课改中强调了教师在课堂中的位置，他们不再是单一的知识的传授者，而是引导学生去学习，激发学生学习的积极性。培养他们在听、说、读、写这四个方面全面发展。 对于教师而言，英语教学的目的太过于单一。大多的教师只讲高考会考到的知识和语法，而对于高考不涉及的内容只字不提，这固然能够提升学生的英语成绩。但同样会让学生错过听力和口语训练的最佳时期。故此，教师在课堂之中除了语法之外，还应当在课堂之中多与学生进行口语的训练。或者要求学生读一些优美的英语句子或者段落增强自己的语感，甚至可以要求学生尝试自己去翻译句子。这样不仅仅能够帮助学生提升自己的英语翻译能力，还能够帮助学生不再将学习英语作为一个学习任务那么简单，而是将英语作为一门有趣的语言来学习。 二、培养学生的自主学习能力

高中英语语篇教学

高中英语语篇教学课堂模式的构建 浙江省桐乡市高级中学 2003年11月8日

目录 1、《高中英语语篇教学课堂模式的构建》开题报告 3 2、注重语篇教学，发展学生能力 ----《高中英语语篇教学课堂模式的构建》课题研究结题报告7 3、有关语篇教学的论文 1）高中英语语篇教学课堂模式探讨16 2）语篇教学模式在中学英语阅读教学中的运用20 3）注重语篇教学，提高写作能力27 4、教案 1）Chapter Three, Oxford English S2A 32 2）Lesson 18, Unit5, SEFC1A 34 3）Sample articles of MNET 38 4）Lesson 33, Unit 9, SEFC 2A 41 5、获奖证书 6、专家鉴定证书

高中英语语篇教学课堂模式的构建 开题报告 一．问题的提出 1. 课题的提出 英语是一门工具性的学科，英语教学的主要目的在于能使学生用英语进行交流，也就是说用英语来表达自己和用英语来理解别人，这就需要我们教师在课堂上调整教学目的，以话语训练为基础，突出基于信息获取的阅读（information-based reading）为语篇教学的主要目的。 2.现状 长期以来，英语教师始终没能，也不敢摆脱升学的指挥棒，热衷于“一支粉笔一本书，教师在讲台上滔滔不绝，学生在底下埋头笔记”的课堂教学模式和教学方法，教师只注重字、词、句的分析和语法讲解，学生的总体英语水平偏低，使用英语的能力差，许多学生只粗略懂一点语法，能辨认一些单词，听、说、读、写能力低下。这一现象极不利于当前的素质教育的开展，极不利于学生英语能力的培养。在这种模式下，往往使学生形成一种听不懂、看不懂、写不出、讲不出的畸形英语。因此，我们要改变这一现状，就必须改变课堂教学模式。 3. 本课题研究的意义 通过对课堂教学模式的改变，能改变学生被动地听的教学形式，能调动学生的积极参与课堂活动，通过听、说等语篇训练来提高学生的英语水平，使英语学习更具有实用性，能改变“哑吧”英语的现状。 二．对语篇教学的课堂模式主要内容的思考 《全日制普通高级中学英语教学大纲》提出高中英语教学目的主要是：“在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基础上，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础……”。 “巩固、扩大学生的基础知识”，我们认为是巩固、扩大学生的词汇知识和语法知识，这一部分无需在课堂上进行大量的讲解，作为教师可侧重进行学法指导；这样“侧重培养阅读能力”就成了课堂教学的主要任务。阅读能力的培养主要是加强对学生语篇理解的培养；只有在语篇理解的前提下，才能发展学生的口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力。而交际能力的培养正是英语学科培养创新能力的核心之所在。因此，我们主张在英语课堂上构建以图式理论和认知理论为指导，以学生为中心，以培养交际能力为目的，以语篇教学法为手段，以发展学生的英语能力为目

(完整版)最新整理：人教版高中英语单词表

必修1 Unit 1 △ survey n.调查；测验 add up 合计 upset adj. 心烦意乱的；不安的；不适的 vt. （upset, upset）使不安；使心烦 ignore vt. 不理睬；忽视 calm vt. & vi.（使）平静；（使）镇定 adj. 平静的；镇静的；沉着的 calm（…）down （使）平静下来；（使）镇定下来have got to 不得不；必须 concern vt.（使）担忧；涉及；关系到 n.担心；关注；（利害）关系 be concerned about 关心；挂念 walk the dog 遛狗 loose adj .松的；松开的 △ vet n. 兽医 go through 经历；经受 △ Amsterdam n.阿姆斯特丹（何二首都） Netherla nds n.荷兰（西欧国家） △ Jewish 犹太人的；犹太族的 Germa n adj.德国的；德国人的；德语的 n .德国人；德语 △ Nazi n. 纳粹党人 adj.纳粹党的 set dow n 记下；放下；登记 series n. 连续；系列 a series of 一连串的；一系歹U; —套 △ Kitty n .基帝（女名） outdoors adv.在户外；在野外 spellb ind vt. (spellbo und, spellbo und) 迷住；迷惑 on purpose 故意 in order to 为了…… dusk n. 黄昏；傍晚 at dusk 在黄昏时刻 thu nder vi.打雷；雷鸣 n .雷；雷声 en tire adj. 整个的；完全的；全部的 vt.使定居；安排；解决 suffer vt. & vi.遭受；忍受；经历suffer from 遭受；患病 △ Ion eli ness n.孤单；寂寞 highway n. 公路；大路 recover vi. & vt.痊愈；恢复；重新获得 get/be tired of 对……厌烦 pack vi. & vt.捆扎；包装；打行李 n. 小包；包裹 pack (sth) up 将（东西）装箱打包suitcase n. 手提箱；衣箱 △ Margot n. 玛戈（女名） Overcoat n. 大衣；外套 tee nager n. 十几岁的青少年 get along with 与……相处；进展 △ gossip vi. &n.闲话；闲谈 fall in love 丿相爱；爱上 exactly adv. 确实如此；正是；确切地disagree vi. 不同意 grateful adj. 感激的；表示谢意的dislike n. & vt.不喜欢；厌恶 join in 参加；加入 tip n. 提示；技巧；尖；尖端；小费 vt. 倾斜；翻倒 power n. 能力；力量；权力 face to face 面对面地 curtai n n. 窗帘；门帘；幕布 dusty adj. 积满灰尘的 no longer/not …any Ion ger 不 再 part ner n. 伙伴；合作者；合伙人 settle vi. 安家；定居；停留 adv.完全地；全然地；整个地en tirely

最新高中英语动词

1 高中英语单词表 2 高中英语单词A开头单 3 1.accept vt.接受，承认 4 5 2.achieve v.达到，取得；完成，实现 6 3.add vi.&vt.加，增加，增进，补充说 7 4.admire vt.钦佩，赞美，羡慕 8 5.admit vt.接纳，让…进入，承认 9 6.advance[] vi.前进，进展vt. 推进，促进，提升，预付n.[C,U]前进，进展，进步，提10 升，预付款 11 12 7.advise vt.劝告，建议 13 8.afford vt.买得起，经受得住，承担得起 14 9.agree[] v.同意，赞成，答应 15 10.allow[] v.允许，准许 16 11.apologize / apologise[] vi.道歉 17 18 12.appear[] vi.出现，看来，似乎 13.apple[] n.[C]苹果 19 20 14.argue[] v.争论，说服，证明 21 15.arrive[] vi.到达，(时间)到来， 得出(结论)，(婴儿)出生 22 23 16.ask[] v.问，要求；请求

24 17.astonish[] vt.使惊讶，使吃 惊 25 26 18.attack[] v.攻击n.[C,U]进攻；(疾 病)发作 27 28 19.attempt[] v.& n.尝试，试图 29 20.attend[] v.出席；照料，护理；注 意 30 21.attract[]vt.引起(兴趣、注意)，31 招引 32 33 22.awake[] v.(awoke, awoken / awaked, awaked)醒，唤醒；使醒adj.(作表语)醒着的 34 高中英语单词B开头单词 35 bake[] v.烤，烘，焙 36 bathe[] v.浸，洗，(在河或海里)洗浴，游泳n.(用单37 数)游泳 38 be[]v.(am, is, are, was, were, being, been)是； 39 在；成为 40 beat[]v.(beat, beaten)敲打，(脉，心脏)跳动，打胜，41 打赢 42 become[] v.(became, become)变得，成为；适合(某43 人) 44 begin[] v.(began, begun)开始，着手 45 believe[] v.相信，认为 46 belong[] vi.属于，为…所有 47 bend[] v.(bent, bent)使弯腰，弯曲，专心于 48

高中英语教案

Teaching Plan for Book 5 Unit5First Aid Reading: First Aid for Burns 白水县尧禾中学于李娟教案背景： 《英语》（人教版）必修五是供高中二年级上学期使用，这本教材以培养学生综合运用语言能力为根本，全面准确地体现了新的英语课程标准，必修五教材共有五个单元。每个单元由Warming up, Pre-reading, Reading, Comprehending, Learning About Language, Using Language 这六部分组成。这一课讲的是Reading 部分。 教学课题： 新标准英语（人教版）必修五Unit5 First Aid中Reading: First Aid For Burns 教材分析： 新标准英语（人教版）必修五Unit 5 First Aid 是讨论对不同的情况采取什么急救措施。本节课Reading部分：First Aid For Burns陈述皮肤对人体的重要性，然后介绍烧伤的各种起因，三种不同的烧伤程度以及它们所表现出的主要症状和所应采取的急救措施。 教学方法： 任务型教学法、直观演示法、TPR教学法 Teaching Goals: 1. Enable the Ss to get some first aid knowledge. 2. Enable the Ss to learn how to use what they’ve learnt to do first aid

treatment for burns correctly. 3. Let the Ss learn the reading skill of getting the main idea of each para./ part & each passage . Key Teaching Points: How to improve the Ss’ reading ability. Difficult points: 1. How to grasp the main idea of each paragraph / part & each passage. 2. How to help the Ss use what they’ve learnt to do first aid treatment for burns correctly. Teaching methods: 1. Skimming & scanning methods to make the Ss get a good understanding of the text. 2. Discussion methods to make the Ss understand what they’ve learned in class. 3. Pair work of group to get every student to take part in the teaching-and-learning activities. 4. Competition and role-play method to arouse the Ss’ interest. Teaching aids: The normal teaching tools Knowledge aims: 1.Get the students to learn the following useful new words and

【状元之路】高中英语 语篇提能12 必修4

语篇提能 Ⅰ.完形填空 My name is Benjamin Belinski and I don't have a talent (才华) to show at talent night. But every day my teacher asks me to think of __1__. “I'll just have to be __2__， the day of the show，” I tell my __3__ one afternoon. “If you get a cold, be sure to cough on me.” “You must have a talent，” says Kate. “What are you __4__？” “Eating，” I answer. “Watching TV.” “Benjamin, be __5__，” Kate says and turns to our friends, “__6__， guys. What are Benjamin's talents？” “Benjamin is __7__，” says Tommy. “He could make a comedy show.” “Yeah. Every __8__ could be about how I have no talents，” I say. “Benjamin，” says Olivia, “maybe you don't know how to make a comedy show, __9__ you always get us together to do something fun.” What my friends say gets me __10__ and I come up with a plan. My teacher says that's a good __11__. In the next few weeks, I am busy making sure everything is prepared and __12__ for the show. On the night of the big event, when people __13__ the gym, they all agree it looks amazing, when the __14__ begins, each person with an act __15__ whose turn it is to perform. After the last act, __16__ stand on the stage and my teacher says, “Everybody worked hard to put together this impressive night. However, we should give special __17__ to one person for making it go on so smoothly (顺利地). He __18__ behind the scenes, but please give a big hand to a special talent —Benjamin Belinski, Producer！” People __19__ their hands as I step onto the stage. Benjamin Belinski, Producer. I __20__ being a producer and I bet that is my talent. 1．A. everything B. something C. anything D. nothing 2．A. sick B. popular C. sad D. famous 3．A. teacher B. parents C. audience D. friends 4．A. sure about B. worried about C. angry at D. good at 5．A. excited B. quiet

人教版高中英语全部单词

必修1 Unit 1 △survey n.调查；测验 add up合计 upset adj.心烦意乱的；不安的；不适的vt. (upset, upset) 使不安；使心烦ignore vt.不理睬；忽视 calm vt. & vi.（使）平静；（使）镇定 adj.平静的；镇静的；沉着的 calm(…)down（使）平静下来；（使）镇 定下来 have got to不得不；必须 concern vt.（使）担忧；涉及；关系到 n.担心；关注；（利害）关系 be concerned about关心；挂念 walk the dog 遛狗 loose adj.松的；松开的 △vet n.兽医 go through经历；经受 △Amsterdam n.阿姆斯特丹（荷兰首都）Netherlands n.荷兰（西欧国家） △Jewish 犹太人的；犹太族的 German adj.德国的；德国人的；德语的 n．德国人；德语 △Nazi n.纳粹党人 adj.纳粹党的 set down记下；放下；登记 series n.连续；系列 a series of一连串的；一系列；一套 △Kitty n.基蒂（女名） outdoors adv. 在户外；在野外 △spellbind vt. (spellbound, spellbound) 迷住；迷惑 on purpose 故意 in order to为了…… dusk n.黄昏；傍晚 at dusk在黄昏时刻 thunder vi.打雷；雷鸣 n．雷；雷声 entire adj.整个的；完全的；全部的entirely adv. 完全地；全然地；整个地power n.能力；力量；权力 face to face面对面地 curtain n.窗帘；门帘；幕布 dusty adj.积满灰尘的 no longer/not…any longer不再……partner n.伙伴；合作者；合伙人 settle vi.安家；定居；停留 vt.使定居；安排；解决 suffer vt. & vi.遭受；忍受；经历 suffer from遭受；患病 △loneliness n.孤单；寂寞 highway n.公路；大路 recover vi. & vt.痊愈；恢复；重新获得get/be tired of对……厌烦 pack vi. & vt.捆扎；包装；打行李 n.小包；包裹 pack (sth) up将（东西）装箱打包suitcase n.手提箱；衣箱 △Margot n.玛戈（女名） Overcoat n.大衣；外套 teenager n.十几岁的青少年 get along with与……相处；进展 △gossip vi. & n.闲话；闲谈 fall in love相爱；爱上 exactly adv. 确实如此；正是；确切地disagree vi.不同意 grateful adj.感激的；表示谢意的dislike n. & vt.不喜欢；厌恶 join in参加；加入 tip n.提示；技巧；尖；尖端；小费vt.倾斜；翻倒 △secondly adv.第二；其次 swap vt.交换 item n.项目；条款

最新高中英语全册教学大纲 (全)

1

创业培训课程一、四大培训特色： 3

1、全实战专家授课：授课老师全部都是具有资深企业管理、运营经验的企业家、企业高管、投资人等，通过传授自身的企业运营经验，给创业培训班学员带来务实的指导和帮助！课堂之外，我们根据创业业者不同层次、不同阶段的不同需求，邀请资深专家给学员提供个性化服务，伴随创业者一路成长。 2、案例教学。我们以案例教学、头脑风暴、企业参访、角色互动等方式，让学员分组讨论学习商业计划书的写作，以帮助学员更系统地分析创业计划，在实践中更容易获得投资人的赏识。学员通过系统的学习创业知识，不仅能够提升创业能力，降低创业风险，还能结交到良师益友。 3、模拟商战。引入全球模拟公司联合体中国中心的“金马兰创业实训平台”，组织学员模拟现实市场环境，进行实战演练。通过创业实训平台的学习，学员对企业经营管理有更深入的理解。 4、增值服务。我们以创业培训为基础，整合各类创业资源，为学员提供融资、法律、财务、营销、媒体、孵化器等各类资源，充分满足学员的个性化需求，以最大程度地帮助学员创业成功。学员结业后均可加入第一创业俱乐部，参加我们举办的各类主题的创业讲座、沙龙、论坛、项目路演、聚会等，我们将为学员提供持续、有效、完善的增值服务。二、培训目标： ·掌握创业的基本要素、实施步骤、开业流程及经营技能，提升创业能力，降低创业风险； . 掌握商业模式、品牌管理、项目评估、市场营销、财务管理、商务沟通、股权架构、团队领导力等系统的创业知识； ·了解现阶段的创业环境及政府的相关创业补贴和扶持政策； ·规划创业生涯，掌握撰写切实可行的创业计划书的方法； 三、内容： 品牌命名与商标注册 市场开发与营销推广 股权分配与公司治理 公司财务规划与管理 团队领导力培养与提升 商业计划书写作 投资收益风险评估 环境分析 项目确定公司注册 创业计划开业准备 公司经营与管理 公司交易 创业能力测评 风险管理 项目路演 商务沟通 4

人教版高中英语必修一语篇专练1

高中英语学习材料 （灿若寒星*制作整理） 语篇专练1 Ⅰ.阅读理解 Too many people want others to be their friends，but they don’t give friendship back.That is why some friendships don’t last very long.To have a friend，you must learn to treat your friend the way you want your friend to treat you.Learning to be a good friend means learning three rules：be honest；be generous(宽宏大量的)；be understanding. Honesty is where a good friendship starts.Friends must be able to trust one another.If you do not tell the truth，people usually find out.If a friend finds out that you haven’t been honest，you may lose your friend’s trust.Good friends always rely on one another to speak and act honestly. Generosity means sharing and sharing makes a friendship grow.You do not have to give your lunch money or your clothes.Naturally you will want to share your ideas and feelings.These can be very valuable to a friend.They tell your friend what is important to you.By sharing them，you help your friend know better. Sooner or later everyone needs understanding and help with a problem.Something may go wrong at school.Talking about the problem can make it easier to solve.Turning to a friend can be a first step in solving the problem.So to be a friend you must listen and understand.You must try to put yourself in your friend’s place so that you can understand the problem better. No two friendships are exactly alike(相同的)．But all true friendships have three things in common.If you plan to keep your friends，you must practice honesty，generosity and understanding. 语篇解读本文介绍了做一个好的朋友的三个要素。 1．Some friendships don’t last long because . A．there are too many people who want to make friends B．those who give others friendship receive friendship from others C．some people receive friendship but don’t give friendship back D．they don’t know friendship is something serious 答案 C 解析细节理解题。根据文章前两句“Too many people want others to be their friends，but they don’t give friendship back.That is why some friendships don’t last very long.”可知答案。2．According to the passage，honesty is .

人教版高中英语词汇表(带音标)

A access/ ‘?kses/ n.接近；通道，入口 accidental/ ?ksi’dentl/ a.偶然的；非本质的accommodate/ ?’k?m?deit/ vt.容纳；供应，供给accommodation/ ?,k?m?’dei??n/ n.招待设备；预定铺位 accordance/ ?’k?r:d?ns/ n.一致；和谐；授予accordingly/ ?’k?r:di?li/ ad.因此，所以；照着account/ ?’kaunt/ n.记述；解释；帐目 address / ?’dres/ n.地址；演说；谈吐 adequate/ ‘?dikwit/ a.足够的；可以胜任的advisable/ ?d’vaiz?b l/ n.明智的；可取的 age/ eid?/ vt.变老 i, ?’l?i/ n.合金；(金属的)成色 alloy/‘?l? aluminium/ ?lju’minj?m/ n.铝 anchor/‘??k?/ n.锚 vi.抛锚，停泊 anticipate/ ?n’tisipeit/ vt.预料，预期，期望apparatus/ ,?p?’reit?s/ n.器械，仪器；器官appetite/‘?pitait/ n.食欲，胃口；欲望 appliance/ ?’plai?n s/ n.用具，器具，器械 bl/ a.能应用的；适当的applicable/‘?plik? article/‘a:tikl/ n.条款；物品

assemble/ ?’sembl/ vt.集合，召集；装配assembly/ ?’sembli/ n.集合；集会；装配 u?/ vt.使确信；向…保证assure/ ?’？ atom/ ‘?t?m/ n.原子；微粒；微量attribute/ ‘?tribju:t/ vt.把…归因于n.属性 :t?m?bi:l/ n.汽车，机动车automobile/‘？ auxiliary/ ?:g’zilj?ri/ a.辅助的；附属的 B bang/ b??/ n.巨响，枪声；猛击 barrel/‘b?r?l/ n.桶；圆筒；枪管 battery/‘b?t?ri/ n.电池；一套，一组 bay/ bei/ n.湾；山脉中的凹处 beam/ bi:m/ n.梁；横梁；束，柱 behalf/ bi’ha:f/ n.利益，维护，支持 bind/ baind/ vt.捆绑；包扎；装钉 biscuit/ ‘biskit/ n.(英)饼干；(美)软饼blade/ bleid/ n.刀刃，刀片；叶片 blend/ blend/ vt.&vi.&n.混和 bold/ b?uld/ a.大胆的；冒失的 bolt/ b?ult/ n.螺栓；插销vt.闩门 bond/ b?nd/ n.联结，联系；公债

基于语篇分析的高中英语阅读教学的行动研究

基于语篇分析的高中英语阅读教学的行动研究 摘要：社会的信息化和经济的全球化使国际通用英语成为重要的信息载体之一，但是我国的英语教育现状还不满足经济和社会发展的需求。新一轮课程改革的重点就是改变英语课程过分重视词汇和语法知识的讲解，而忽视学生英语应用能力的倾向，强调激发学生的兴趣并使他们根据自己已有的知识积极体验学习的过程，因此获得综合语言运用能力、主动思维能力和自主学习能力等。 阅读理解能力是高中英语教学的主要任务。英语教学大纲明确指出：在高中英语教学中，要综合运用听、说、读、写能力，在进一步提高听说读写能力的同时，侧重培养阅读能力。传统的教学法的遗憾是过分注重句法、词汇的教学，不重视篇章的建构和解读，而语篇分析弥补了此遗憾。语篇分析是对表达完整意义的篇章，进行微观和宏观的研究。微观的研究是通过剖析词义、句法以及句子与句子之间的关系来识别语篇衔接的方法。宏观的研究是通过分析语篇的整体结构来理解它的深刻涵义。对语篇分析理论与高中英语阅读教学进行研究不仅对中学英语阅读课堂教学具有理论上的指导意义，而且具有很强的实用价值。英语阅读理解能力的高低更多地依赖学生对语篇而不是单个句子的理解能力。在高中英语阅读教学中通过对学生文体知识的培养、文章整体结构的分析、篇章文化内涵的挖掘，着力培养学生的语篇能力，从而能在根本上提高学生的阅读理解能力。 本文将着重探讨如下问题：在高中英语阅读教学中，该如何结合学生的学习实际，运用语篇分析理论和阅读理论，总结出适合中国学生学情的语篇教学模式；语篇教学在英语阅读实际教学中的应用及其意义；通过行动研究，对提高学生猜测生词能力，把握文章、段落主题能力，阅读速度和阅读准确率等进行分析，帮助高中英语教师探索出更符合学生实际的英语阅读教学模式，从而根本上提高学生的阅读理解能力。 关键字：语篇分析英语阅读教学行动研究 一、理论 1.1语篇分析的基本概念 1.1.1语篇的概念 语篇的概念源于语篇分析或称篇章语言学(text linguistics)、话语分析(discourse analysis)。英美学者喜欢用discourse analysis的居多，而欧洲大陆学者多用text linguistics。(黄国文，2001)无论是篇章语言学，还是话语分析，最终都要落实在记录下来的语言材料(书面语的或是口语的)上。从这个角度看，两者所讨论的内容实际上是一致的。我国学者北大教授胡壮麟先生把语篇定义为“任何不完全受句子语法约束的在一定语境下具有完整语义的自然语言”。韩礼德(M.A.K. Halliday)在他的著作《英语衔接》(Halliday and Hasan，1976)中，将语篇定义为”any passage, spoken or written, of whatever length, that does form a unified whole”。从这个定义来看，一句问候、一首小诗均为语篇。

高中英语语法大全(新版)

英语语法大全 第一部分：词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it . 3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is, are, have, see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。 如：I‘m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名 词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如： He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接 宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾 语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市) 6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：He works hard .(他工作努力) 7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁)/ He often helps me do my lessons.(他常常帮我做功课)/ The teacher wanted me to learn French all by myself.(老师要我自学法语) ☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？) 3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。 1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。 2、派生法： (1)派生名词：①动词+er/or②动词+ing③动词+(t)ion④形容词+ness⑤其他,如： inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge (2)派生形容词：①名词+y②名词+ful③动词+ing/ed④friendly⑤dangerous⑥ Chinese; Japanese⑦English⑧French⑨German⑩国名+(i)an如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious (3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible

高中英语最全最重要的固定搭配

高中英语最全最重要的固定搭配 一、接不定式（而不接动名词）作宾语的24个常用动词afford to do sth. 负担得起做某事 agree to do sth. 同意做某事 arrange to do sth. 安排做某事 ask to do sth. 要求做某事 beg to do sth. 请求做某事 care to do sth. 想要做某事 choose to do sth. 决定做某事 decide to do sth. 决定做某事 demand to do sth. 要求做某事 determine to do sth. 决心做某事 expect to do sth. 期待做某事 fear to do sth. 害怕做某事 help to do sth. 帮助做某事 hope to do sth. 希望做某事 learn to do sth. 学习做某事 manage to do sth. 设法做某事 offer to do sth. 主动提出做某事 plan to do sth. 计划做某事 prepare to do sth. 准备做某事 pretend to do sth. 假装做某事 promise to do sth. 答应做某事 refuse to do sth. 拒绝做某事 want to do sth. 想要做某事 wish to do sth. 希望做某事 ▲注：有些不及物动词后习惯上也接不定式，不接动名词： aim to do sth. 打算做某事 fail to do sth. 未能做某事 long to do sth. 渴望做某事 happen to do sth. 碰巧做某事 hesitate to do sth. 犹豫做某事 struggle to do sth. 努力做某事 二、接不定式作宾补的36个常用动词 advise sb. to do sth. 建议某人做某事 allow sb. to do sth. 允许某人做某事 ask sb. to do sth.请（叫）某人做某事bear sb. to do sth.忍受某人做某事 beg sb. to do sth. 请求某人做某事 cause sb. to do sth. 导致某人做某事 command sb. to do sth. 命令某人做某事 drive sb. to do sth .驱使某人做某事 elect sb. to do sth. 选举某人做某事 encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事expect sb. to do sth. 期望某人做某事 forbid sb. to do sth. 禁止某人做某事 force sb. to do sth. 强迫某人做某事 get sb. to do sth. 使（要）某人做某事 hate sb. to do sth. 讨厌某人做某事 help sb. to do sth. 帮助某人做某事 intend sb. to do sth. 打算要某人做某事 invite sb. to do sth. 邀请某人做某事 leave sb. to do sth. 留下某人做某事 like sb. to do sth. 喜欢某人做某事 mean sb. to do sth. 打算要某人做某事 need sb. to do sth. 需要某人做某事 oblige sb. to do sth. 迫使某人做某事 order sb. to do sth. 命令某人做某事 permit sb. to do sth. 允许某人做某事 persuade sb. to do sth. 说服某人做某事 prefer sb. to do sth. 宁愿某人做某事 request sb. to do sth. 要求某人做某事 remind sb. to do sth. 提醒某人做某事 teach sb. to do sth .教某人做某事 tell sb. to do sth. 告诉某人做某事 train sb. to do sth. 训练某人做某事 trouble sb. to do sth. 麻烦某人做某事 want sb. to do sth. 想要某人做某事 warn sb. to do sth. 警告某人做某事 wish sb. to do sth. 希望某人做某事 ▲注：不要受汉语意思的影响而误用以下动词句型。汉语说：“原谅某人做某事”，但英语不说 excuse [forgive] sb. to do sth. 汉语说：“拒绝某人做某事”，但英语不说 refuse sb. to do sth. 汉语说：“建议某人做某事”，但英语不说 suggest [propose] sb. to do sth.