俄罗斯军事爱国主义教育对我国高校加强爱国主义教育的几点启示[1]

俄罗斯军事爱国主义教育对我国高校加强爱

国主义教育的几点启示

苏大卿、何玉芳

苏联解体给俄罗斯留下了深重创伤，北约东扩、中亚动荡、美国在独联体国家驻军、车臣恐怖主义猖獗等现实问题，使俄罗斯面临内忧外患并存的严峻形势，尤其是公民爱国主义意识日趋淡漠。2005年，俄科学院社会研究所公布的一份名为《今日俄罗斯公民：自我意识及社会理想》的报告显示，82%的年轻人将个人发展置于为国效力之上。第二次世界大战胜利60周年时，受国内外双重因素影响,俄罗斯各界开始积极呼吁恢复军事爱国主义教育，民意调查结果显示，89%的被调查者对国内缺乏军事爱国主义教育感到不满，82%的受访者认为恢复苏联时期的军事爱国主义教育很有必要。为此，俄政府适时调整国家安全战略，大力支持以“为了祖国的安全和福祉而确立的忘我精神”为宗旨的军事爱国主义教育。军事爱国主义教育活动成为团结俄罗斯公民的支点，被视为俄罗斯复兴的基础。

一、俄罗斯军事爱国主义教育的主要特点和做法

（一）强化政策法规引导,实现军事爱国主义教育制度化

有效制定方针政策，政府军队重视程度高。受思想政治教育地位作用下降的影响，俄罗斯青年人保卫祖国的责任感淡化，义务兵役制的思想基础遭到严重破坏，兵役登记和征兵工作遇到前所未有的困难；军人物质待遇和社会保障不足，致使青年人参军的兴趣直线下降。为有效应对国际政治军事形势对俄军事爱国主义教育提出的严峻挑战，俄政府颁布了《2006年至2010年爱国主义教育纲要草案》，进一步表达国家推进爱国主义教育的决心，为军事爱国主义教育发挥积极作用创造条件；俄国家杜马修改教育法，将军事基础知识列为各学校的必修课；俄国防部将大学纳入军事爱国主义教育的施行范围；俄军总参谋部保留了设置军

事教研室的国立高等院校的名单，规定只有进入军事系学习的大学生才可以被缓征兵役。

坚持服务国防教育，机构协同配合意识强。公民服役前的军事爱国主义教育，主要由俄政府、联邦主体执行机关和地方自治机关与联邦国防部、有兵役任务的联邦执行权力机关、社会团体的主管人员共同组织，并且由俄国防部、有兵役任务的联邦执行机关与联邦教育权力部门，共同制定教育和训练的标准、大纲及教学法。

努力确保教育长效开展，专项经费保障力度大。为了保证军事爱国主义教育活动在全民中长期有效地开展，俄通过立法明确规定，对公民进行军事爱国主义教育活动的拨款，由俄政府预算支付。如遇重大活动需要补充拨款时，从联邦主体执行机关的预算、地方自治机关的预算以及非预算资金中支付。

（二）重视青少年教育培养,实现军事爱国主义教育专业化

学校教育是主要表现。前苏联解体后，俄当局进一步认识到，爱国者不会自发产生，必须注重培养。为了加强对青少年的军事爱国主义教育，俄各级各类学校的教科书中都突出了军事爱国主义的教育内容并设立军事课。在普通高等院校，俄继承了前苏联设置军事教研室和军事训练系的传统。例如，世界著名学府国立莫斯科大学设有军事训练系，国立乌里扬诺夫斯克技术大学设有军事教研室。部分高校根据专业特点，设置了具有本校特色的专业军事系，主要为军队培养具有高等军事专业知识的国防人才，如医科大学的军事医学系、经济学院的军事财会系等。设有军事系的地方高校，其他系和教研室也要为军事系承担一部分教学任务。

机构教育是重要补充。俄在全国各地建立了青少年军事爱国主义教育协会，协会组织条例由俄政府批准。通过组织各种适合青少年特点的教育和培训活动，使青少年不断受到军事爱国主义的熏陶。经军事爱国主义教育协会培训过的青年，如果符合进入军事职业教育机构的要求，还享有被其所选择的军事院校优先录取的权利。俄目前共有7，000多个青少年教育机构，其中军事爱国主义教育俱乐部超过500个。俱乐部开设国庆课、历史课、勇气课等一系列课程，并采用特定教材培养青少年的爱国情操。

军训教育是必要手段。为防止俄青少年国防意识缺失，消除在服兵役问题上的不良倾向，俄国家杜马通过一项法案，批准恢复在中学开展军训项目，要求俄普通学校的中学生，每年要到就近部队的基地内接受军事集训，各类技校和专科学校的同龄学生也要参加军训，而且男学生参加军训是强制性的。对于高校，《俄罗斯联邦兵役义务与服役法》和《俄罗斯联邦预备役公民军事训练条例》等法规，确定了包括大学生军训在内的预备役军事训练等一整套制度。大专院校中设立的军事教研室或军事训练系进一步完善了高校学生的训练管理体系。俄罗斯还建有几十所供学生军训使用的专科学校、无线电学校、航海学校及航空俱乐部等。

（三）注重运用各种教育资源，实现军事爱国主义教育综合化

积极使用大众传播媒介进行教育宣传。俄国防部下属“星”频道，每天播出12个小时，播出的内容除新闻外，主要以军事题材的节目为主，专门在军事爱国主义教育方面对俄公民施加有效的思想和信息。针对国内外现实存在的为纳粹平反并改写历史的企图，俄军采取研讨会、辩论会、出版书籍、发表文章、开办电视台等形式，主动而有说服力地突出苏联军民在粉碎法西斯暴政过程中所作的决定性贡献，以维护被国际社会广泛认可的、卫国战争的“历史结论和逻辑本身”。

重视运用民族历史文化进行教育熏陶。用著名的历史人物命名学校，如莫斯科国立罗蒙诺索夫大学，提高学生以人物事迹为榜样，向著名人物学习的内动力，同时增强学生对学校和国家的热爱，培养学生的民族自豪感；用具有重要教育意义的历史事件和人物呈现在学生触目可及的学校主要场所，培养学生的军事爱国主义情感；俄大力投资建设多种多样专门的国防教育设施，如战争纪念馆和军事博物馆等，且对广大青少年学生长期免费开放；在俄各地城市的主要广场、公园、街道、湖畔都建有反映不同历史时期重大事件的纪念碑和英雄雕像。城市的许多标志性建筑和街道还以历史上著名民族英雄、政治家和军事将领的名字命名，使历史传统有机地融入城市建设，让学生在校外同样可以在潜移默化中受到军事爱国主义精神的熏陶。

充分利用实践活动进行教育推广。俄开展军事爱国主义教育的实践活动很多，在一些典型的活动中，如中学生争当长明火第一哨荣誉哨兵竞赛、远东城市纳霍德卡青少年射击比赛和青少年积极分子军事探险等，成效比较明显，积累了丰富的教育经验。通过组织学生参加国家重大节日和纪念日的游行与集会，邀请英模人物和老战士向青少年学生作报告，经常组织学生家庭参加部队开放日，使年轻一代加深对军队历史和荣誉的了解，增强保家卫国、爱军习武的意识。俄还利用一些庆典活动进行军事爱国主义教育，比如第二次世界大战胜利纪念日，传统节日，甚至结婚庆典。在海参崴，俄罗斯人结婚都会选择在第二次世界大战纪念广场，在喜庆的日子缅怀英雄。

二、俄罗斯军事爱国主义教育对我国高校加强爱国主义教育的几点启示

大学生有着爱国主义优良传统，是爱国主义实践的生力军。高校为社会主义国家培育社会主义建设者和接班人，在大学生的爱国主义培育方面有着至关重要的功能和作用。但新世纪新阶段，经济全球化和我国对外开放的不断深入发展、

网络科技的广泛应用、大学生思想的深刻变化等，对我国高校爱国主义教育提出了严峻挑战。爱国主义是我国社会主义国防观念的重要思想基础，增强国防观念，是大学生报效祖国、弘扬爱国主义精神的重要载体。通过对俄罗斯军事爱国主义教育的了解和分析，结合我国高校实际，就如何加强高校爱国主义教育谈以下几点认识：

（一）加大国防军事教育的重视程度，进一步增强高校学生的爱国主义意识

一是要明确结合国防军事教育开展爱国主义教育是高校思想政治教育的必要手段。国防军事教育是关系国家兴衰的战略性问题。无论是战争年代还是和平时期，结合国防军事教育开展爱国主义教育都可以提高学生军政素质，激发爱国热情，增强集体凝聚力，是出色完成学业和社会实践活动的重要保证。高校爱国主义教育的质量效益，在很大程度上取决于国防军事教育的开展力度，不重视国防军事教育，就是不重视爱国主义教育；削弱了国防军事教育，实际上就是削弱了爱国主义教育。

二是要明确结合国防军事教育开展爱国主义教育是高校思想政治教育主管部门的重要职责。爱国主义意识的教育培养，是一个长期的渐进过程，要想在爱国主义教育中建立和巩固国防军事教育的地位作用，关键是切实加强高校思想政治教育主管部门的领导作用。一方面，要注重研究高校国防军事教育的指导思想、方针原则和出现的思想问题，对结合国防军事教育开展的爱国主义教育要有规划、有部署、有要求、有监督、有检查、有保障；另一方面，对国防军事教育中的思想问题和政治问题、心理问题要敏感，要善于理性分析与疏导，及时提出解决的办法和建议，让学生深刻认识到国防军事教育不仅是个人成才和学校育人的需要，更是国家利益的需要。

三是要树立结合国防军事教育，确立爱国主义教育的高标准。当今时代发展的重要趋势是经济全球化，它对高校的爱国主义教育提出了巨大挑战。高校通过国防军事教育，可以让大学生思考：经济全球化条件下，如何爱国更为理性？如何爱国更有力量？引导大学生表达自己的爱国热情，应该对历史和现实有清醒的认识，树立正确的国家利益观。要“激于义”而“止于理”，不断克服爱国激情的宣泄，导致偏离中心、干扰大局，违背了爱国主义的初衷，影响了国家利益实现的行为。因此实现好、维护好、发展好国家的根本利益和长远利益，是当前大学生爱国主义教育应着力把握的最高标准。高标准确立后，还要看教育要求是否落实，有没有形式主义、弄虚作假；看学生接受国防军事教育的积极性是否高涨，有没有违背科学规律盲目蛮干的现象；看学生爱国主义教育质量高不高，能不能经得起现实情况的检验；看学生和团体在组织学习实践活动中能不能坚决执行指示要求，是否经得起各种复杂和困难情况的严峻考验。

(二)加强国防军事教育的科学统筹，进一步完善高校爱国主义教育体系

一是在教育课程设置上自成体系。高校学生国防军事教育应紧贴高校爱国主义教育发展需求，在精练有效的原则指导下，教育内容合理增减，最终形成一套结构合理符合高校特点的以军事理论课教学、学生军训和多种军事体育活动相结合的国防教育课程体系。如我国的国防史、军事发展史的教育，可有助于大学生增强国防观念，培养抵御外侮，维护国家尊严和统一的爱国主义精神。以现代国防军事知识为重点的国家安全、现代军事理论教育，能使大学生集中了解我军最尖端的科技成果，从而发奋读书；以基本军事技能、体能训练和纪律约束为重点的行为教育，可磨炼大学生的意志并提高大学生的身心素质；以难度项目为内容的综合考验教育，如野营拉练、武装越野、野外生存训练等，能有效地培养大学生的协作精神和竞争意识。

二是在教育方案落实上变虚为实。为抓好新时期高校学生爱国主义教育、理想信念教育、职业技能教育、社会实践教育等几项重大教育，可以把结合国防军事教育开展的爱国主义教育作为主线，将这几项教育有机融合，形成一个主副线衔接，相互渗透的教育方案，既贴近学生学习生活实际,又便于教育者操作实施，避免“走过场”、“放空炮”等现象的发生。

三是在教育活动安排上灵活多样。俄罗斯军事爱国主义教育比较重视采用易于大学生接受的灵活多样、潜移默化的方法，亦即渗透与规范为主的教育活动相结合，更值得我们学习借鉴。当前要把大学生从爱国主义教育客体变为主体,让大学生充分“动”起来。首先组织学生走进军营，参观、感受军营气息，参观部队的军史陈列室和现代化的武器装备，听讲座了解部队的光荣历史和辉煌的历程；还要组织大学生到有着光荣革命历史的红色纪念地、烈士陵园、纪念馆、博物馆等爱国主义教育基地，开展主题游览参观活动，同时还要以重大活动和历史事件为契机，对大学生进行爱国主义教育。

（三）强化国防军事教育的长期实践观念，进一步提高高校爱国主义教育的质量效益

一是注重集中强化。继续对大学新生集中进行军事训练，提升新生对国防军事的关注度，增强国防观念和忧患意识，激发爱国主义热情。对于后续愿意献身国防事业的学生，应集中进行正式的、强化的国防军事教育，加大同龄典型人物从军先进事迹的宣传，培养他们理性的爱国主义观念，为在校期间或毕业以后参军入伍，投身国防，奠定坚实的思想政治基础和笃实的心理准备。

二是注重持续实施。重视爱国主义教育的针对性、时效性，密切联系国际国内社会生活的现实，根据高校学生成长特点，分阶段、有侧重、求实效地制定和实施国防军事教育，是培养和巩固高校学生爱国主义观念的重要手段。大学一年

级作为集中强化教育阶段，为学生打下国防教育的整体性基础；二三年级以理论教育为主；三年级完成综合考验教育；四年级或更高进行领导才干方面的锻炼；而思想教育和行为教育，应贯穿大学学习的始终。

三是注重多线渗透。针对当代大学生的思想特点和心理特点，通过舆论引导、网络覆盖、文化感染、活动体验等多种形式，利用渗透式教育方法，开展以国防军事教育为主要内容的爱国主义教育。要使大学生认识到，拥有一定的军事实力是国家利益实现的保障，当利益冲突达到一定程度而用其他手段又无法解决时，军事手段仍是最终的选择。所以，多项渗透教育能够引领大学生们关注国防，热爱国防，立志于携笔从戎、献身国防，共同为祖国的国防现代化事业而努力学习和奋斗！□

试论高校国防教育的重大作用与意义

试论高校国防教育的重大作用与意义 摘要:国防教育是高校素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有 利于增强大学生的国防观念，而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质，有利于培养国防后备人才，促进国防现代化。为此，高校必须提高国防教 育重要性的认识，通过宣传教育活动，增强大学生的国防意识，积极开展军事 训练，并在实践中不断完善国防教育内容体系。 关键词：国防教育；素质教育；高校；大学生 国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整，防御外来的颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有 计划的活动。《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础， 是实施素质教育的重要内容。”[1]高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任，大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，是祖国的未来，民族的希望，他们既是祖国的建设者，同时也是祖国的保卫者。因此，在高校 开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重 要的意义。 一、国防教育 所谓素质教育，是指全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育的内容包 括政治素质教育、道德素质教育、科学文化素质教育、专业素质教育、身体素 质教育、心理素质教育等[2]。从以上所述可以看出，素质与素质教育是具有非 常丰富内涵的一个复杂概念。从理论方面讲，其内容的丰富性充分体现出人才 成长需要全面发展的时代特征；从实践角度来说，其内容的广阔度鲜明地表达 了合格人才的培养教育是一项艰巨复杂的社会综合教育工程，它的每一个方面、每一个环节都是十分重要而又必须的，各要素之间是紧密联系，相互影响，相 互制约的。 所谓国防教育，是指国防领域里的教育现象，即按照捍卫国家主权、领土和安全，防御外来侵略和颠覆的目的和要求，对全体公民的品德、智力、体力等诸 方面，有组织、有计划地进行教育的活动。其本质是在培养建设和保卫社会主 义现代化事业的“四有新人”。国防教育内容主要包括国防理论教育、爱国主义 教育、国防法制教育、革命英雄主义教育、国防知识教育、军事体育教育等方面。国防教育主要体现在三个方面。一是国防教育是关系到国家的生死存亡和

国防教育对大学生的意义

国防教育对大学生的意义 国防教育是促进人的素质全面发展的有效方法。促进人的素质的全面发展，关键在教育。国防教育在整个高等学校的教育体系中，属于基本素质教育的范畴，不仅具有增强全民国防观念，提高全民国防意识的国防功能，而且，对于促进学生整体素质的全面发展，具有很强的综合育人功能。国防教育对学生德、智、体的全面发展有很强的综合促进作用，是磨炼身心的有效方法。开展国防教育不仅有利于学生开阔眼界，扩大知识面，而且有利于学生打破专业学习的思维定势，拓展思维空间，进一步提高自己的创造力和综合思维能力，促进“智育”的发展。学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，军事课在普通院校开设具有深远的现实意义。国防教育是高校新时期对大学生进行国防教育具有重要意义。首先,国防教育对国家具有重要意义。当今国际大环境是一超多强,超级大国的行动在一定程度上受到了爱好和平的人民的限制。可是天下仍然远远没有太平,战争的威胁时刻存在,和平仍然需要强大的军事力量而非道义来捍卫。其次,国防教育对高级人才的培养有重要意义。有利于充分认识国防建设的目的、路线、方针和政策,增强对国防的义务感、责任感和坚决保卫祖国的坚强意志。第三,国防教育对素质教育也有重要意义。增强学生的民族自豪感和责任使命感,增强学习动力,培养良好的纪律观念和行为习惯。素质教育的重要组成部分。在高校开展国防教育不仅有利于增强大学生的国防观念，而且有利于提高大学生的身心素质和科学文化素质，有利于培养国防后备人才，促进国防现代化。国防教育是按照捍卫国家主权、安全和领土完整，防御外来的颠覆和侵略，维护世界和平的目的要求，对公民的品德、智力和体质等施加相应影响的一种有计划的活动。 《国防教育法》指出：“学校的国防教育高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任，大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，是祖国的未来，民族的希望，他们既是祖国的建设者，同时也是祖国的保卫者。因此，在高校开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容. （一）国防教育有利于增强大学生的国防观念 国防是为了捍卫国家主权和领土完整，保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。国防意识，则与国防需要相适应而倡导和产生的以维护国家根本利益为标志的群体行为观念。它不仅是一种强大的精神力量，而且也可以转化为一种巨大的物质力量，在政治上是向心力和凝聚力，在军事上的可转化为战斗力，在经济上可转化为生产力。国防意识的强弱，历来是一个国家和民族兴衰的主要标志。国防观念关系到国家的存亡，民族的兴衰，世界上许多国家都非常重视国防教育，极力宣扬“大国防”观念，动员全民投入和关切国防事业。因此，高校开展国防教育，培养学生的国防意识，既是维护国家安全的思想基础，又是推动民族发展兴盛的精神动力。我国自改革开放以来，经济上取得了长足的发展，人民生活水平有了显著的提高，然而，忧患意识日渐淡薄，国防意识、国防观念也淡化了。尤其是在青年大学生中还占有相当大的比例。他们对于我国的安全环境和安全形势，知之甚少。对于西方敌对势力一直对我“西化”“分化”的图谋认识不清。对于恐怖主义，民族分裂主义，极端宗教主义的破坏的危害性认识不足。面对新的形势，我们必须保持清醒的头脑，严肃认真地对待国防教育问题，切实把大学国防教育放在重要的地位。 （二）国防教育有利于增强大学生的民族凝聚力和向心力 民族的凝聚力和向心力，是一个国家和民族的兴盛与发展的基本条件。今天，全面实现社会主义小康社会是我国各族人民共同的奋斗目标，是中华民族具有凝聚力和向心力的共同追求。而国防建设，既是这一奋斗目标的组成部分，又是实现这一目标的重要保障。国防教育，能使人们进一步增强爱国主义信念，树立革命英雄主义、集体主义、为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神，从而进一步增强民族的凝聚力和向心力。近代中国曾屡遭外敌入侵，国贫民弱，社会则像一盘散沙，这除了经济落后、政治腐败的原因外，也与国民没有形成明确的国防意识有着密切的关系。新中国成立以来，先进的社会制度是中华民族具有坚强凝聚力和向心力的重要基础，同时，以国家和民族的发展以及安全为共同利益的现代社会国防意识的形成也是巩固民族凝聚力和向心力的精神力量。高校国防教育能够使学生把民族的共同利益放在至高无上的地位，能够和全国人民团结一心共同抵御外来侵略颠覆的威胁，能够为民族的共同利益不惜牺牲个人或局部利益。这样，就能在爱国主义的伟大旗帜下把大家紧紧地

国防教育思考题

国防教育思考题

国防教育思考题 第一章： 一、对当前国际战略格局应如何认识？ 答：国际战略格局，是一定时期内在国际关系中起主导作用的力量之间的相对关系和结构形式。 1、美国欲建立单级世界却难阻多极化潮流。 2、欧盟力量在不断增长且自主意识日趋发展。 3、俄罗斯力保其大国地位。 4、日本加快由经济大国走向政治大国的步伐。 5、其他国家和组织（印度、东盟等）的实力与地位在增长。 6、中国在国际事务中将发挥越来越大的作用。 二、当前国际战略环境呈现出哪些新特点和新趋势？ 答： 1、国际形势总体缓和但局部冲突仍然不断：和平与发展是主题，局部战争危险依然存在。 2、经济全球化成为大趋势，但也存在负面影响。

3、大国竞争和较量的重点转向综合国力。 4、军备竞赛有所趋缓，但质量竞赛更加激烈：核军控进程受到挫折，加快了高科技建军的步伐。 5、霸权主义依然存在并呈现新的表现形式：政治强权有所发展，军事干涉更加频繁。 三、经济全球化对国际安全形势带来哪些负面影响？ 答：经济全球化是“双刃剑”，一方面促进世界形势的缓和，另一方面可能是世界处于新的动荡分化之中。 首先，经济全球化的过程为新干涉主义的横行提供了空间。 其次，经济全球化使南北矛盾和西方内部矛盾深化，南北矛盾呈扩大化趋势。 四、我国周边安全环境面临哪些主要威胁与挑战？ 答：

1、美国将在较长时间内对我国保持现实的综合压力。 2、日本争当世界政治大国，对我国安全构成潜在的威胁呈上升趋势。 3、北部强大的军事压力已解除，睦邻关系已建立。 4、我国与周边国家尚存在复杂的领土、领海、海洋权益的争议。 五、我国周边安全环境总体发展趋势是什么？答： 1、从海路地缘方向看，周边安全环境呈现不同的态势。可概括为“陆稳海动，陆缓海紧”。即：陆地边界领土争端不断得到解决，海洋权益争端进一步突出;海洋方向面临的安全隐患和安全威胁终于陆地方向。 2、从东、南、西、北各地缘方向看，可归纳为“北稳，南和，东紧，西动”。 即：北线较稳定，中俄、中蒙关系长期不动摇，该有利环境有持续性；南线安全环境总体处于有利态势；东线安全环境不容乐观，而且短期

小学生国防教育演讲稿

碗米坡小学国防教育知识讲稿：（1） 1、什么是国防？ 国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。 2、我国国防的性质是什么？ 我国国防的性质主要包括三个方面：第一，我国是社会主义国家，国家的一切权力属于人民，保卫祖国是全体中国人民的神圣职责，即我们的国防是全国人民的国防。第二，我们坚持独立自主的外交政策，奉行和平共处五项原则，我国的国防不受外国势力的影响，不与任何国家或国家集团结盟，即我们的国防是独立自主的国防。第三，我国属于发展中国家，永远不做超级大国，不搞霸权主义，我们不要任何国家的一寸土地，也不允许任何国家侵占我国的一寸土地。即我们的国防是积极防御的自卫型国防。 3、我国国防的职能有哪些？ 主要表现在：保卫国家主权和领土完整，维护国家的独立和尊严；保卫人民的和平劳动和幸福生活，促进国家经济建设的顺利进行；巩固国家地位，维护世界和平，为人类发展进步做出贡献；通过国防工业、国防技术、新技术、新产品的开发使用，促进国民经济的发展。 4、什么是领土？ 领土，泛指一国主权支配下的地球表面特定部分，包括陆地、

河流、湖泊、内海、领海以及它们的底土和上空。我国领土陆地总面积约960万平方公里，陆地边界长达21900公里。 5、什么是领海？ 领海，是指沿海国主权管辖下的与其海岸或内水相邻接的一定范围的海域。从海基线量起12海里的水域是我国的领海，它和陆地领土一样都是我国的领土。从海基线量起24海里邻接邻海的区域为毗连区，在毗连区内，我国可对违反中国法律的行为实施管理。从领海基线量起，向外200海里邻接领海的区域是专属经济区，沿海国对这一区域有管辖权。大陆架是领海以外，依其陆地领土的全部自然延伸，直到大陆边外缘，最多不超过350海里。沿海国对大陆架的自然资源享有主权权利。我国对专属经济区和大陆架已行使主权权利。属于我国主权和管辖的海域有300多万平方公里，这就是祖国的海洋国土。 6、什么是领空？ 领空，是指一国的陆地、河流、湖泊、内海、领海等的上空，为领土的组成部分，受该国的主权管辖，它国不得侵犯。 7、什么是国防政策？我国国防政策的基本内容有哪些？ 国防政策，是根据国家的政治体制、经济基础、地理环境、国防关系等情况，对国家武装力量的建设和使用以及与国防有关的其他方面活动制定的准则。我国的国防政策服从和服务于国家的总政策，其基本思想是：国家独立自主、自力更生地建设和巩固国防，实行积极的防御战略，坚持全民自卫原则；国家在集中力量进行经济建设的

学习当代大学生国防教育的体会和意义

学习当代大学生国防教育的体会和意义

当代大学生国防教育意义 一、高校进行国防军事教育有利于增强大学生的国防意识 国防是为了捍卫国家主权和领土完整,保证国家利益不受外来侵犯而采取的一切防卫措施的综合。而国防意识则是国家安全和发展的思想基础,良好的国防意识既是维护国家安全的思想基础,又是推动民族发展的精神动力。胡锦涛总书记强调指出,要加强国防教育,大力弘扬爱国主义精神,增强民族自尊心、自豪感,形成全党全同关心同防、支持国防、建设国防的浓厚氛围。一个国家国防力量的而民众国防意识的培养与强化,不能光靠战时去进行,在和平时期就应该加强。一般来说,战争时期人们为了打败对手,抵御外患,防卫观念是很强烈的,但和平时期人们就容易滋长麻痹思想、苟安心理,失去必要的防卫观念,没有了危机意识,那么最终只能落得挨打的悲惨下场。 随着社会主义市场经济体制的建立和完善,人们的经济意识不断增强,而国防意识却出现滞后现象,大学生们普遍认为国防是政府的事情,是军队的事情,与自己没有什么关系。

国防不仅仅是军队及政府的事,没有全民国防观念的提高,便不可能有真正强大的国防。其实国防离我们每一个人都很近,尤其是作为祖国未来建设者的大学生,他们是社会中的新生力量,对他们进行国防军事教育,是培养他们爱国主义和社会责任感的教育,也是进行最基础、最稳固的国防意识教育,以增强他们的责任感、使命感。高校国防教育通过系统规范的军事训练和军事理论教育为主要内容的国防教育,对于学生的爱同主义教育具有其他学科所无法替代的重要作用。由于国防教育的内容是有关国家的安全防卫问题,它与国家的安危和人民的根本利益密切相关,能够在大学生中引起强烈的共鸣,通过国防军事教育可以使大学生对战争与和平有清醒的认识,对中国国防历史、我国周边安全形势有正确的了解,强化了国防意识,树立国家利益高于一切,居安思危、爱军习武、保家卫国等国防观念。 二、高校进行国防军事教育有助于增强大学生的爱国主义思想和集体主义观念 国防教育是爱国主义教育的有效载体,通过对大学生进行军事理论知识的学习,增强大学生的国防观念和国家安全意识。国防教育,能使人们进一步增强爱国主义信念,中华民族有着爱国主义的传统美德,只有激发人们对祖国的热爱,才能使他们为祖国积极献身、流血牺牲。高校爱国主义教育是国防教育的核心内容,无论是军事技能训练,还是军事理论教

国防教育心得体会8篇

《国防教育心得体会》 国防教育心得体会（一）： 首先，我很幸运参加这次国防教育。这次国防教育让我结识了更多的同学、朋友;这次国 防教育让我认识了观音桥中学;这次国防教育也让我增强了体质，身体更结识了! 在这次国防教育中，我担任了寝室室长、女生排长，让我有机会认识更多的同学，结识更 多的知己。除此之外，还让我体会到了，生活中还有更多的人在关心我，也有更多的人需要我 的关心!我很高兴参加这次国防教育! 在这次国防教育中，我们还进行了一次模拟考试。在这之前我还担心自我会被分到差班， 但当考试当天丰主任跟我们解释这次模拟考试是一次复习考试、学校均衡分班时我的心才真正 的平静下来!我很高兴能来观音桥中学上学! 在这次国防教育中，我的体能提高了，我的身体更结实了，虽然还是经常生病，但我已经 学会了忍耐，更加学会了坚强地应对困难与疼痛。 这一切的一切是学校给我们创造的条件，是教官和我共同努力的结果!在此我要多谢观音 桥中学给我机会，多谢教官对我的教育，多谢教官的为我而付出、为我而努力做好、为我而辛 苦!多谢! 国防教育心得体会（二）： 在军训之余上一堂国防教育课对于我来说，是一个学习新知识的好机会。 在此之前，我从未想过在大学教室里上的第一节课是国防教育课。一开始我就纳闷儿：什 么是国防教育，它的资料是不是很多很深奥?这与大学生又有什么必要的联系呢?带着疑惑我 把目光投向那位陌生的教授，儒雅的外表，时而幽默时而严肃的语气，引领我们这群新生穿越 时空隧道，从公元前21世纪的夏王朝到现代，讲述中国国防建设的兴起、发展、变革与完善。在这之中，我明白中华民族经历了无数战争的锤炼，构成了强大的民族凝聚力，培育了自强不息、前仆后继、不畏强暴、卫国御敌的精神，最终成为一个多民族的大疆域国家。 大浪淘沙，淘过千古风流人物，留下漫漫岁月浅滩和沙浪不能带走的贝壳留给后人捡拾。 中国的国防历史悠悠漫长，该是遗留在岁月浅滩上的最古老贝壳吧，它的花纹就应是最复杂变 幻的吧。有过史上拥有最大国土面积的唐王朝的辉煌，也有过签订无数辱国条约的清王朝的屈辱。有过太平盛世的歌舞，也过血流成河的战争。 这天，虽然中国近年来发展迅速，强有力的经济基础奠定了国防建设的日趋完善，使得 30多年来中国没有战争可言。但是历史遗留的国土争端问题却愈演愈烈，中国正面临着潜在 的战争危机，且危机四伏。北有俄罗斯，东有日本，南有越南，西有印度这种国际形势要求每 一位中国人用心参与国防建设，加强国防力量。 大学生是祖国国防力量的有力资源，我们应在大学时努力学习科学知识，加强国防教育， 做好参与国防建设的思想准备。 国防教育心得体会（三）：

大学生开设军事理论课程和军事训练的意义

大学生参加军事理论学习和军训的意义 摘要：探讨了在高校开展国防教育和军事训练的现实意义，提出国防教育应当以爱国主义教育为主线，以军事理论、国家安全形势、国防政策法规、军事科学技术和军事技能训练为主要内容，同时指出这也是大学生素质教育的重要组成部分。 关键词：高校国防教育意义途径军事训练 一，开设军事理论的意义 开设军事课程是时代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”，所以，必须加强全民的国防教育，增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭心的，是永远不会忘记的。一个国家要有强大的经济实力和国防才能自立于世界民族之林。 开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量认真贯彻党的教育方针，就是要培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，其核心是要着力培养人才的全面素质。第一，要培养学生坚定正确的政治方向和良好的道德素质。军事课是对国防和军事的理性认识，是以爱国主义为核心的理沦与实践的教育。从道德意义上说；保卫国家安全，是每个公民最高的社会公德。因此，国防教育与“两课”教育异曲同工，相得益彰。 （一）高校开展国防教育是贯彻落实法律法规的要求《中华人民共和国国防教育法》（以下简称《国防教育法》）规定，普及和加强国防教育是全社会的共同责任。学校国防教育是全民国防

教育的基础，是实施素质教育的重要内容。高等学校应当设置适当的国防教育课程，并应当将课堂教学与军事训练相结合，对学生进行国防教育。并将国防教育列入学校的工作和教学计划，采取有效措施，保证国防教育的质量和效果。教育部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》中对此强调指出，学生军训是普通高校本、专科学生的必修课，学校要纳入教学计划。普通高校本、专科的军事理论课教学时间为36学时，军事技能课训练时间为2～3周。 （二）高校开展军事理论教育是当前国际形势的需要 当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透， 与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。 s 二军训的意义 一）学生军训是培养学生德智体全面发展的需要 学校教育担负着传授科学文化知识、为社会主义现代化建设

国防教育的爱国演讲稿范文

国防教育的爱国演讲稿范文细心的同学一定发现了我们楼前的红色宣传横幅由原来的庆教师节内容变成了“走进新时代、建设新国防”九个大字。那是因为9月15日，又是我们开展国防教育宣传的第十个国防日。 什么是国防教育?国防教育实际是爱国主义和革命英雄主义教育，是民族精神和气节的教育，是唤起人民忧患意识和民族危机感的教育，是社会主义精神文明的一个重要方面，对于一个国家，一个民族，国防教育是必不可少的基础教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。 “国家兴亡，匹夫有责”。多少年来，我对这句话总是局限于字面上的理解;尤其是对于国防和国防教育，更是知之甚少，感觉十分遥远。总认为那是军队的事、国家的事，政府的事儿，与我等平头百姓没多大关系。 可是回顾近几年的国际状况，相信大家还没有淡忘科索沃战争，我驻南使馆的被炸，南斯拉夫战争，印度的核实验，日美建立防卫合作新体系，李登辉抛出“两国论”，美国飞机频频骚扰我领空，海空卫士王伟血撒南海，等一幕幕惊心动魄，威胁国家主权尊严的事件连连发生，无不为我们敲响了巩固国防的警钟，增强我们的国防意识，树立国防观念，开展全民的国防教育，事在必行! 当今世界并不是太平盛世，国防战略环境正在发生巨大而深刻的变化，国防斗争形势错综复杂，霸权主义和强权政治依然存在，多极化发展的未来，群雄纷争，综合国力竞争日趋激烈，军事高科技竞争方

兴未艾，我国周边不稳定因素尚存，美帝国主义亡我之心不死，日本军国主义妄想复活，xx势力十分猖獗。我国的国防实力、综合国力与发达国家相比还有很大差距。 因此，必须大力加强国防建设，然而国防的昌盛，离不开我们强烈的国防意识、精神、热情，而这种“意识”、“精神”、“热情”又来自国防教育工作的好坏，维系着国家安全与民族兴衰，维系着民族凝聚力和向心力，也是我国建设社会主义市场经济必不可少的基础。老师们、同学们让我们共同努力吧!让我们心系祖国的发展，关注祖国的安危，让我们奋发的工作、学习为祖国的发展、强盛全力以赴。勿忘国耻，奋发图强。让我们的内心都永驻绿色，为这片绿取一个好听的名字——国防! 内容仅供参考

大学生国防教育的重要性和必要性

大学生国防教育的重要性和必要性 军事课在普通高等学校的地位与作用，主要针对新时期国防教育对青年学生教育的特点及重要意义。军事课在普通高校的开展，体现了我国国防教育不只是国防安全观念意识教育，更重要的是提高青年学生的综合素质教育，使其覆盖社会各个领域，形成良好的社会道德风尚。通过军事课使他们掌握一定的军事基础知识和技能，结合所学专业知识，为改善后备兵员知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。 普通高校的军事课，自1985年教育部在部分高校进行大学生军事训练试点以来，不少高校将军事理论课教学和军事技能训练（统称军事课）相结合的国防教育，作为必修课纳入教学计划，随着教育改革的深化和社会主义市场经济对人才需求的变化，国防教育在普通高校中的地位和作用越来越重要。20年来，各高校军事课的开展逐步得到了完善，已经走上了法制化轨道。它对提高学生的综合素质，为国防建设培养高质量预备役技术人才起到了重要作用。 一、普通高校开展军事课在学生素质教育中的地位 根据教育部、总参谋部、总政治部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知要求，军事课列入学校教学计划，军事理论教学时数为36学时，军事技能训练为2-3周，学生成绩记入学生档案。军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴，但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导，特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中，他们必须有坚强的意志，强烈的民族精神才能利于不败之地。所以，军事课在提高学生综合素质方面，具有其他学科所无法替代的地位和作用。 1、学校领导及教师的认同感 多年来实践证明，开展大学生军事课，对大学生进行军事教育不仅使学生学到了一定的军事理论知识和技能知识，同时还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神，对他们的健康成长起到了良好的作用。另外，各高校把军事课看成是新生入学的第一课，上好这一课将给大学生在校4-5年的学习生活中打下良好的基础，因此，被各高校领导及教师们认同。由于各所高校领导的重视，各部门

浅谈大学生国防教育

浅谈大学生国防教育 摘要：大学生国防教育为实现中华民族伟大复兴强国梦、强军梦提供人才保障。大学生朝气蓬勃，奋发向上，是民族复兴和国家兴旺发达的希望，也是现代化建设的接班人。然而，在经济高速发展的今天，大学生国防意识薄弱，国防知识知之甚少等现象普遍存在，这说明我国的国防教育存在许多问题。本文在分析了高校现有国防教育存在的问题的基础上，提出如何更好地加强高校的国防教育。 关键词：大学生国防教育 一、国防教育及其意义 国防教育就是国家为增强公民的国防意识、提高公民的国防行为能力而实施的教育，是国防建设和国民教育的重要组成部分。国防教育是为了使公民增强国防观念，掌握基本的国防知识，学习必要的军事技能，激发爱国热情，自觉履行国防义务。《中华人民共和国国防教育法》明确规定中华人民共和国公民都有接受国防教育的权利和义务。

对大学生开展国防教育有利于提高学生的综合素质，使大学生国防教育能够让大学生感受到部队严明的组识纪律、不畏艰难的吃苦意识，从而培养他们的集体观念和健康的心理素质，养成正确的生活习惯，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。 对高校大学生开展国防教育有利于提高大学生的国防能力，为我国国防建设储备人才。大学生作为一个具有较高的科学文化素质的社会群体，对现代科技知识的掌握能力较强。因此，抓好对大学生的国防教育，便是为我国国防建设储备了一大批既有较高科学文化素质又有一定军事技能的高素质的后备力量。 二、现阶段大学生国防教育存在的问题 1.大学生国防意识薄弱。国防意识是一种精神力量，是一个国家的公民积极主动地捍卫国家独立和主权、维护国家尊严的强烈意识。当今的世界，和平和发展是时代的主题。“越是在和平时期，越要宣传国防建设的重要意义，克服和平麻癖思想，增强人民的国防观念”。

高校学生军训与国防建设地相互关系

论文作业 题目：高校学生军训与国防建设的相互关系 姓名：学号： 学院(系)： 专业：

目录 中文摘要............................................................. I 1. 国防后备力量与国防建设的关系.. (1) 1.1.马克思资本有机构成的概念 (1) 1.2.资本有机构成的提高 (1) 2. 国防后备力量与学生国防教育的关系 (2) 2.1.加强对学生的国防教育是全民国防教育的重要组成部分 (2) 2.2.我作为大学生的第一门必修课 (2) 3. 学生军事训练与国防建设的关系 (3) 3.1.学生军训奠定了后备兵员的思想根基和军事基础 (3) 3.2.军训个人总结 (3) (4)

高校学生军训与国防建设的相互关系 摘要：学生军训，是法律赋予每个学生的权利和义务，是增强学生的国防观念，加强组织纪律性，促进其德、智、体、美全面发展，提高学生的综合素质的重要手段。它既是推进素质教育的重要举措，更是储备高质量后备兵员的有效途径，在国防后备力量建设中有着其它形式不可替代的极其重要作用，我们必须站在国家安全战略、人才战略、经济战略的高度来认识，抓紧、抓好抓实。 关键词：国防后备力量，国防建设，国防教育，军事训练 学生军训，是学生在校期间进行军事基础知识教育和必要军事技能教练的活动，是法律赋予每个学生的权利和义务，目的是增强学生的国防观念，加强组织纪律性，促进其德、智、体、美全面发展，提高学生的综合素质。它既是推进素质教育的重要举措，也是储备高质量后备兵员的有效手段，在国防后备力量建设中有着其它形式不可替代的作用，各级地方政府和军事机关应将其列为日常工作的一项重要内容和紧迫任务，给予高度重视。

学生关于国防教育演讲稿

学生关于国防教育演讲稿 20xx年学生关于国防教育演讲稿篇1 我们是生长在新世纪的一代大学生，是肩负祖国建设勇往的一代，我们是幸福的，我们在和平中快乐的成长，父母把我们从天真浪漫的的童年时代小心翼翼地扶我们走过来，在温暖和无微不至的怀抱中，得到了严父的教诲和慈母的重爱。对于我们已踏入青年的行列有了独特的思维完整的性格和较稳定的人生观，正缺乏一种精神的指列，一种“我以我血荐轩辕”的激情。我们是祖国国防建设的后备军，国家兴亡匹夫有责，纵观国际形势，我们需要培养一种世界的眼光，军事理论课就是培养我们基本的国防知识和积极投身国防建设和为国效力的精神。 现代战争告诉我们战争就是人民的战争，战争取得胜利的关键必须依靠于人民的力量，我们就是未来战争而需要的复合型人才，曾记得一位教官说过：“你们是具有高素质的一代，如果我们的军队就是你们，那么这支军队此是一个所向披，不可战胜的军人。”祖国的重任肩负于我们身上，祖国仍需加强发展，因此我们必须努力学习，增强民族意识学成报效祖国，祖国明天辉煌关系于我们相信祖国明天会更好!爱国主义是指在知祖国、爱祖国的基础上，立报国之志、学报国之才、践报国之行。其有机统一才是真正的爱国主义，因此我们大学生应该知国、爱国、报国上下功夫，做到以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础，以激发自己的爱国主义情感为重点。 一、增强国防观念，认识国防的重要意义。积极学习国防教育理论，理解研究国防知识。只有我们具有了一定的国防观念，才可能积极学习国防知识和军事技能,主动旅行国防义务。无防不立，民无防不安，国防是关系到国家和民族生死存亡的根本大计，国防与中华民族每一个成员息息相关。 二、认识历史，增强爱国情操从近代历史很容易的可以看出，落后就要挨打，不团结，不爱国就会面临亡国灭种的危险国家兴亡匹夫有责，作为大学生，作为华夏子孙，我们要用自己的身躯捍卫我们的国土。 三、认识世界，认识现实多看国际新闻，了解现实，了解世界形势，国家状况。关心国家大事。不难从国际形势中看到虽然表面上和平，但仍然存在危险。我们应该时刻警惕。 四、努力学好科学知识作为学生，学习才是主业。只有我们学好了科学知识，有了一技之能，才能谈得上报效祖国。只有学好了科学知识我们才能成为合格的四有新人，成为合格的接班人。 五、掌握国防知识我们应当了解和掌握有关的国防基本知识和基本理论。例如：国防基础理论、军事知识、国防历史、国防形势、国防法制……

俄罗斯社会与文化这门课给我的启示

《俄罗斯社会与文化》这门课给我的启示 在这学期，我选修了俄罗斯社会与文化这门课。作为一名二外选修俄语的学生，学习俄罗斯社会与文化这门课无疑让我更加充分了解了俄罗斯这个充满神秘色彩的国家，同时也激发了我想进一步了解俄罗斯文化的兴趣与好奇心。随着近几年中俄两国交往的不断深入，我们应该更深入地了解对方的历史与文化，只有这样，我们彼此双方才能够跨越文化障碍，从而更好地交流与合作。张敏老师既是我们二外俄语的任课老师，同时也是这门俄罗斯社会与文化的任课老师。每一次课，老师都会带领我们领略俄罗斯不同的文化特色与自然风光。在老师的陪伴下，我们都被俄罗斯与众不同的风土人情所深深吸引。以前，我对于俄罗斯的了解，也仅限于知道俄罗斯总统普京，文学巨匠列夫.托尔斯泰，伟大的革命家列宁和2014年的索契冬奥会。而对于俄罗斯的历史演变一概不知。可以说，这门课给予我的不仅是文化的传播，更是给我提供了一次与俄罗斯亲近接触的机会。所以，在这里，首先感恩学校给我们提供的学习机会，同时也感谢张敏老师每次孜孜不倦循序渐进地带我们领略俄罗斯的风土人情，让我们有机会更进一步地了解俄罗斯这个在我眼中神秘的国家。 在俄罗斯社会与文化这门课上，我们“参观”了俄罗斯著名的红场。我想看过中央电视台转播的红场阅兵的人们都会为俄罗斯这个伟大的民族竖起一根大拇指。阅兵式及随后的游行所流露出来的软实力，即俄罗斯人强烈的战斗意志，顽强的牺牲精神，强大的抗压能力是为我们深深表示钦佩的。说他们有强烈的战斗意志，估计不会有人质疑。在这之前，我对俄罗斯的历史几乎一概不知，通过上课我才了解到原来俄罗斯曾经拥有如此辉煌的历史。 历史上称霸欧洲甚至欧亚的拿破伦和希特勒，都在几乎横扫他族后，最终败在俄罗斯人脚下。而俄罗斯那几乎等于中美两大国版图的领土，正是在过去这七八百年的时间里，一块块地从他族手中巧取豪夺而来。俄罗斯人具有顽强的牺牲精神。只说70年前那场战争，俄罗斯人几乎每个家庭都有伤亡，男人们的战死率之高甚至带来战后若干年的性比例严重失调，但即使那样，他们也没有在莫斯科保卫战、斯大林格勒保卫战等几乎濒临绝境的困局中，弃城而逃，而是顽强地拿起武器与敌人殊死搏斗。斯大林的儿子和普京的老爸等，都直接作为战士走向战场，甚至捐出宝贵生命。现如今因乌克兰问题，尤其是克里米亚回归，俄罗斯人再度过上苏联解体以来最困难的日子，但他们的领袖普京的民众支持率竟不降反升，由此看来俄罗斯民族不仅有着不屈不饶的战斗精神，更有着不畏艰险团结一心的凝聚力。而他们也拥有着强大的抗压能力。70年前，法西斯军队攻到莫斯科城下，那无疑是巨大的民族存亡压力；70年后，西方集体抵制索契冬运会开幕式和此次胜利日纪念活动，加之国内物价上涨，经济下滑，打击连串，压力空前。但世人仍不能从他们的表情中看到丝毫的悲观和抱怨，相反，从胜利日的大型阅兵及随后的各地游行中，让人们能看到的，恰恰是俄罗斯人硬把一个70年前纯属惨胜的日子，过成了幸存者及后代们得以狂欢和潜移默化地行爱国主义教育的盛大节日。俄罗斯无疑赢得了全世界的瞩目与关注，去年的那场红场阅兵更是让全世界的人民都会为俄罗斯点了个大大的赞。 我觉得，从俄罗斯社会与文化这门课上，我学到最多，对我影响最大的就是俄罗斯民族这种不畏强暴，不畏艰险，百折不挠的精神。无论遇到什么样的问题，即使面对全世界的反对，俄罗斯，这个伟大的民族，依然会坚定自己的立场，不言弃不言败，一步一步带领着自己的人民走向辉煌。现在正年轻的我们也应该学习这种精神，无论是在现在还是在未来，即使遇到再大的困难，即使没有一个人支持自己，都要学着咬牙扛下来，走下去，向前看一定会看到希望，要相信所有的努力都会有好的结局，你终究会被这个世界温柔相待！

论大学生国防教育与国防建设的关系

论大学生国防教育与国防建设的关系兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也！ 当今国际大环境是一超多强，超级大国的行动在一定程度上受到了爱好和平的人民的限制。可是天下仍然远远没有真正太平，战争的威胁时刻存在。国际力量对比的严重失衡和军事干涉主义的抬头都说明了实力政治和丛林法则仍然适用于今天的世界。和平仍然需要强大的军事力量而非道义来捍卫。 国家的生存与发展，离不开国家的主权独立、领土完整、安全统一和稳定，国防是国家生存与发展的安全保障。国防教育是建设和巩固国防的基础。我国的国防教育是全民的国防教育，高等院校的国防教育是我国国防教育的一个重要而特殊的组成部分。《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容”。高校国防教育是新时期开展大学生思想政治教育和实话素质教育的重要内容之一。因此，在普通高等院校开展国防教育具有长久而深远的意义。 国防教育，是指国家为了捍卫主权、领土完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，维护国家、民族利益和世界和平，对全体公民的品德、智力、体力等诸方面，有组织、有计划地进行的各种教育活动。国防教育作为国防建设的一个重要的组成部分，其根本目的在于不断强化公民的为捍卫国家主权、统一、领土完整和安全，防御外来侵略和颠覆的精神素质，普及军事知识和技能，提高群众的身体素质，在思想上、组织上为进行国防教育和开展国防斗争做好充分准备。 我认为新时期加强大学生国防教育的必要性主要有三点：一、加强国防教育是培养当代大学生良好思想道德素质的现实需要，是社会主义事业的长期性要求。国防教育以其特殊的形式和内容，对大学生进行以理想信念为核心的科学的世界观、人生观、价值观的培养有着独特的作用，还能培养他们以爱国主义为精髓、以国家安全为中心的理性的国防意识，从而树立崇高的思想道德准则，自觉培养自信、自强、自立的进取拼搏精神，为社会主义现代化建设事业贡献力量。 二、加强国防教育是锻炼当代大学生健壮体魄、健康心理，增强科学文化、完善人格素养的重要途径，是实施素质教育、培养全面发展的时代新人的客观要求。军事理论教育能增加大学生的科技知识，使他们了解现代科技前沿，了解国际形势，开阔视野，培养其忧患意识、爱国意识。三、对当代大学生加强国防教育是培养国防后备人才、促进国防现代化，实施人才强军、人才强国的重要战略基础。当今世界的主题是和平与发展，但在和平背后，依然隐藏着种种不安全、不和谐因素，加强国防教育和国防建设就显得尤为重要。大学生是祖国未来的栋梁，他们的素质关系到祖国的发展进步、长治久安，必须加强对当代大学生国防教育，培养他们保家卫国、为祖国贡献力量的责任感。 如今，“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”之类消极思想在高校中具有一定的影响，很多大学生缺乏起码的国防常识，对国家的安全形势和国防政策了解不够、理解不足，这在一定程度上影响了大学生在国防后备力量建设中的骨干作用。为了改变这种状况，我们必须加强高校中的国防教育。这不仅有利于国防建设，也有利于增强大学生的爱国主义观念和民族忧患意识。 做好高校大学生国防教育工作，必须认真贯彻《国防教育法》的有关规定和

国防教育

第一章 一、国防教育的基本概念 1. “国防教育”一词最早是由孙中山于1921年在《建国方略》一书的续篇《国家建设》中首次提出。 2. 2002年初，教育部、总参谋部、总政治部根据48号文件对普通高等学校和高级中学的教学内容、学时、课程内容、课程名称等具体情况制订了《普通高等学校军事课教学大纲》，并定名为军事课,使得国防教育从军训发展到课程建设。 3. 国防教育是为了_____对全民传授与国防有关的思想、知识、技能和文化有关的社会活动。 捍卫国家主权、 领土完整和安全、 防御外来侵略、 防止颠覆与威胁 4.《宪法》对公民履行国防义务的规定有: 维护祖国安全、荣誉和利益、 保卫祖国、抵抗侵略、 依照法律服兵役和参加民兵组织、 不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。 二、兵役法 1. 我国现行的兵役制是义务兵与志愿兵相结合、民兵和预备役相结合的兵役制。 2.中华人民共和国武装力量的组成部分包括 中国人民解放军现役部队和预备役部队 中国人民武装警察部队 民兵 3.公民履行兵役义务的形式有 服现役或服预备役 参加民兵组织 高等院校的学生参加国防教育

4. 《兵役法》是规定公民参加军队和其他武装组织或在军队外接受军事训练的法律，其核心是 确定国家总的兵役制度 规定公民履行兵役义务的形式 三、国防法 1.《国防法》规定了我国国防的性质即国家独立自主、自力更生地建设和巩固国防，实施积极防御战略。 2.我国的国防教育日是在每年的9月第三周的星期六。 3.《国防法》第七章第四十二条对学校国防教育做出的规定，包括 学校国防教育是全民国防教育的基础 各级各类学校应当设置适当的国防教育课程 军事机关应当协助学校开展国防教育 4.《国防法》指出武装力量属于人民，受中国共产党的领导，规定武装力量的任务有巩固国防，抵抗侵略 保卫祖国，保卫人民的和平劳动 参加国家建设事业，全心全意为人民服务 第二章国防概述 一、国防的概念 1.从汉字的演变来看，国家源于或字。 2. 传统上，国家安全主要包括哪些内容 国土安全 军事安全 二、国防的主体 1. 国防的主体是国家。 2.我国的全民国防教育日是在每年九月份的第二个星期六。×是第三个

新国防教育演讲稿

当今的世界，虽然经济飞速发展，人们每天生活在幸福的生活中，然而我们不应忘记“天下虽安，忘战必危”的道理，更不能被眼前的宁静所蒙蔽，要知道，战争并没有真正的停止，它就隐藏在我们的身边一触即发。因此提高国防意识，加强国防教育就显得尤为重要。 第二次世界大战结束以后，大规模的冲突和战争已随着美俄两级体系的瓦解而销声匿迹。但是重要经济区域和一些落后国家的争端却在悄然显现。然而这些冲突多发的国家大多是因为没有强大的国防力量支持，或是国内分裂而被侵犯和破坏。有鉴于此，处于复杂边境环境的我国就更应该随时做好应对战争的准备，夯实我们的国防基石。 我们的民族要做一个具有远见、有忧患意识的民族，不能重蹈他们的覆辙。这就需要我们民族的每一个成员关心国防，支持国防，建设国防。 虽然，现代战争的形态和作战样式发生了深刻的变化，但并没有改变人在战争中起的绝对作用。因为人的思想可以牵动战争的发展趋势和方向，有时候甚至可以决定一场战争的胜败。简单地说，无论是什么样的战争，归根结底，人民战争才是我们克敌制胜的

法宝。人民战争的主体是人民，想要赢得这场战争的胜利，对人民的国防思想教育便是关键，这样才有可能把人民的思想潜力转化为作战实力。 一个拥有健康体魄和健康灵魂的民族才有凝聚力，才是屹立于东方的中国龙。无论是谁，只要爱自己的国家，希望国家安定团结，就没有理由不去了解国防知识，就没有理由不去关心国防安全，更没有理由再坐以待毙了。 记得前一段时间，学校组织到抗美援朝纪念馆参观。看着那威严矗立的英雄纪念碑，我仿佛回到了那个战火纷飞的年代，亲眼目睹无数战士在战场上浴血奋战。我震撼了！一方面，我为他们的勇敢和正义而感到自豪；另一方面，我深刻的认识到一个民族、一个国家必须要有强大国防力量，要不惜一切为祖国的主权和领土完整而拼搏，否则历史的悲剧必将会重演。我们的民族，应该是一个有忧患意识，高瞻远瞩的民族，不能重蹈他们的覆辙。这就需要每一个炎黄子孙关心国防，支持国防，建设国防。 作为一个中国人，作为中华民族的一员，作为当代在校大学生，我们是幸运的，也是幸福的，国家为我们提供了和平安定的环境和优越的生活，我们又能

国防心理素质是国防教育的重要课题

!国防"!""#年第!期 空军航空大学 许 宁 王贵全 随着信息处理技术的飞 速发展#通过画面中景物和人 物的更换$剪辑#可以制造出 诸如%美国军队在莫斯科红场 上列队前进&$%某国领导人 与敌国秘密会谈握手言和#签 订不平等条约&$%某国军队 开动坦克轧向手无寸铁的群 众&等并不存在的照片或电视 画面#使人们信以为真#引起 混乱’运用录音$录像合成技 术和语音模拟$配制技术#可 以给电视画面上本来是播送 天气预报的播音员配上某条 耸人听闻消息的话音#语音逼 真#口型天衣无缝’运用%信 息高速公路&使一些心理战机 构可不通过海关的检验#将各 种宣传品直接传入他国#对特 定的用户施加心理影响( 以上事实可以给我们这 样一种警示)未来心理战已经 不仅仅局限于刀兵相接的战 场上#也不仅仅局限于敌我双 方军人之间#而是与一个国家 全体国民有着直接联系*因 此#面向未来的战场#增强全 体国民的心理素质#是国防教 育面临的一个十分重要的任 务* 一!正确调控社会心理的 发展方向 社会心理学的研究揭示# 需要是社会心理发生的自然 根源#一定层次的社会需要必 然有相应层次的社会心理相 伴随*它无需外力强制#而是 一个自然的+客观的过程*因 此#要使社会心理与军事斗争 准备的要求相适应#就必须充 分了解并保证社会心理有一 个健康和稳定的自然源#这个 根源说到底就是国家的安全 需要*这是因为#国家的安全 需要直接关系到社会成员的 现实利益#因而对人们的有关 社会心理影响最大$最深#也 最为持久* 新中国成立后#我国在国 防建设方面的社会心理的几 次动荡#都与当时对国家安全 需要把握的准确程度有关*比 如#"#世纪$#年代初#随着中 苏矛盾的激化和国民党%反攻 大陆&的叫嚣#我国的国防和 军队建设开始向临战$备战的 方向转轨#全国上下处于准备 %大打$早打$打核战争&的氛 围中#一种%狼来了&的危机 心理普遍存在于社会生活的 各个方面*直到党的十一届三 中全会后#人们才从这种社会 心理的影响中逐步摆脱出来* 从"#世纪%#年代中期起#党 中央基于对国际形势和国家 安全需要的正确判断#果断地 做出了国防和军队建设指导 思想实行战略性转变的决策# 并且根据世界军事变革的趋 势#确定了新时期军事战略方 针#从而为社会心理保持在一 个良好$健康的状态提供了有 利条件*自"#世纪&#年代以 来#地区冲突不断#尤其是海 湾战争$科索沃战争的爆发# 使得战争呈现出一种新的形 增 强 全 民 国 防 心 理 素 质 是 国 防 教 育 的 重 要 课 题 $% !!