尤建新《管理学概论》(第3版)配套题库【考研真题+模拟试题】组织结构与组织关系【圣才出品】

第十一章组织结构与组织关系

一、概念题

1．部门化

答：部门化（section divide），将工作和人员编成可管理的单位（区域、分部等）的过程。部门化就是划分和建立企业部门的过程，它是劳动在水平方向的专业化的表现。部门化的方法是多种多样的，而且各种方法之间往往配合使用。最常用的部门化的方法是：（1）按职能进行部门化。即按管理职能来划分和建立部门。这是一种最为普遍的部门化方法，它表明了业务活动的主要内容。其中，企业的生产、销售、财务、人事、技术部门已经被公认为企业的主要职能部门。这种方法的优点是有利于充分发挥各职能部门的作用。但它不利于部门间协调和信息沟通。这种方法适合于产品品种比较单一、规模较小的企业。

（2）按产品进行部门化。即按照产品的类别来划分和建立企业部门。它适用于采用事业部组织结构形式的分权化大型企业。这种方法的优点是使领导和管理人员的注意力集中在产品上；对于管理绩效的测量比较容易；有利于产品的发展和创新。它的缺点是控制难度加大，管理人员和费用增加。

（3）按地区进行部门化。如果一个企业的作业在地理上分散，一般采用按地区进行部门化。它适合于采用事业部结构形式的分权化大中型企业。这种方法的优点是能把重点放在当地市场的开发和主要问题的解决上面，能更有利地利用当地资源。其缺点是控制难度加大，管理人员和管理费用增加。

（4）过程部门化。依据产品或顾客流来组合工作，使各项工作活动沿着处理产品或为顾客提供服务的工艺过程的顺序来组织。例如，一家发电厂的生产流程会经过燃煤输送、锅炉燃烧、汽轮机冲动、电力输出、电力配送等几个主要过程。

（5）顾客部门化。依据共同的顾客来组合工作，这组顾客具有某类相同的需要或问题，要由相应的专家才能更好地予以满足。例如在市场部经理下面设置零售商部、批发商部和法人团体部。

2．管理幅度（西安交大2014研；深圳大学2011研；中山大学2009研；东财2009研；华东理工2007研）、管理跨度（东财2009研）

答：管理幅度是指主管人员有效地监督、管理其直接下属的人数。确定管理幅度最有效的方法是随机制宜，即依据所处的条件而定。

（1）影响管理幅度的因素主要有：①主管人员与其下属双方的能力。②面对问题的种类。问题是复杂的、较困难的或涉及方向性战略时，则管理幅度不宜过大。③组织沟通的类型及方法。下属人员相互沟通比较容易，对下属考核的制度较健全，则管理幅度可加大。④授权。适当的授权可减少主管的监督时间和精力，可增大管理幅度。权责划分明确，也可增大管理幅度。⑤计划。事前有良好的计划，可增大管理幅度。⑥组织的稳定性。这一点也会影响到管理的幅度。

（2）确定管理幅度的两种方法：①格拉丘纳斯的上下级关系理论。当管理幅度以算术级数增加时，主管人员和下属间可能存在的相互关系将以几何级数增加，因此，上下级相互关系的数量和频数减少，就能增加管理幅度。②变量依据法。该方法通过研究影响中层管理人员管理幅度的六个关键变量（职能的相似性、地区的相似性、职能的复杂性、指导与控制的工作量、协调的工作量和计划的工作量），把这些变量按照困难程度排成五级，并加权使之反映重要程度，最后加以修正，从而提出建议的管辖人数标准值。

3．组织设计（华南理工2013研；中财2011研；中南财大2008研；四川大学2006研）答：组织设计是指以组织结构安排为核心的组织系统的整体设计工作。组织设计的目的

是发挥整体大于部分之和的优势，使有限的人力资源形成综合效果。组织设计因组织的战略、所处的环境、技术水平以及规模而异。

（1）组织设计所遵循的原则有：①分工明晰原则；②指挥统一原则；③职权对称原则；

④层幅适当原则；⑤人职结合原则；⑥部门化原则。

（2）组织设计的一般程序为：①设计原则的确定。根据企业的目标和特点，确定组织设计的方针、原则和主要参数；②职能分析和设计。确定管理职能及其结构，层层分解到各项管理业务和工作中，进行管理业务的总设计。③结构框架的设计。设计各个管理层次、部门、岗位及其责任、权力，具体表现为确定企业的组织系统图。④联系方式的设计。进行控制、信息交流、综合、协调等方式和制度的设计。⑤管理规范的设计。主要设计管理工作程序、管理工作标准和管理工作方法，作为管理人员的行为规范。⑥人员培训和配备。根据结构设计，定质、定量地配备各级管理人员。⑦运行制度的设计。设计管理部门和人员绩效考核制度，设计精神鼓励和工资奖励制度，设计管理人员培训制度。⑧反馈和修正。将运行过程中的信息反馈回去，定期或不定期的对上述各项设计进行必要的修正。

4．组织结构的扁平化（北理2005研）、组织的扁平结构（中山大学2009研）、扁平结构（东财2010研）

答：组织结构的扁平化是指通过减少管理层次，压缩职能机构，裁减人员而使团体组织紧凑而富有弹性。扁平化的组织结构是一种静态构架下的动态组织结构，其最大的特点就是等级型组织和机动的计划小组并存，具有不同知识的人分散在结构复杂的企业组织形式中，通过凝缩时间与空间，加速知识的全方位运转，以提高组织的绩效。

（1）扁平结构的优点有：①由于管理层次较少，同高层结构比较起来，它的信息传递速度快、失真少；②便于高层领导了解基层情况；③管理费用少；④主管人员与下属能够结

成较大的集体，有利于解决较复杂的问题；⑤主管人员领导较多的下属，工作负担重，因而更乐于让下级享有更充分的职权，各自独当一面，这不仅能激发下级的干劲，还有利于他们在实践中磨练，提高管理能力，从而为培养干部创造良好条件。

（2）扁平结构的缺点主要有：①领导人员的管理幅度大，负荷重，精力分散，难以对下级进行深入具体的领导；②对领导人员的素质要求高，而且管理幅度越大，要求就越严格、越全面。当缺乏这样的干部时，只得配备副职从旁协作。这样，正副职之间的职责不易划清，还可能产生种种不协调的现象；③主管人员与下属结成较大的集体，固然有利于承担复杂工作，但同时，随着集体规模的扩大，协调和取得一致意见就会变得更加困难。组织的扁平化是当代企业组织结构变化的一个重要的新趋势。

5．直线职能制与事业部制（中山大学2009年研）

答：直线职能制是把军队式的直线制和泰罗的职能制结合起来形成的。其特点是以直线为基础，在各级主要负责人之下设置相应的职能部门，分别从事专业管理，作为该级领导者的参谋。职能部门拟定的计划、方案统一由直线领导批准下达，职能部门无权直接进行指挥，只起业务指导作用，实行主管人统一指挥与职能部门参谋、指导相结合。这种结构主要适用于简单稳定的环境，适用于标准化技术进行常规性大批量生产的场合。

事业部制组织结构是指按照组织所经营的事业，包括按产品、按地区、按顾客（市场）等来划分部门，设立若干事业部的组织结构类型。在这种设计下，每个单位或事业部拥有较大的自主权，事业部经理对本单位的绩效负责，同时拥有战略和运营决策的权力。公司总部通常扮演业务外部监管者的角色，协调和控制各事业部的活动，同时也提供诸如财务和法律方面的支援服务。但是，各事业部自主经营、独立核算，考虑问题往往从本部门出发，忽视整个组织的利益，影响各事业部之间的协作。

6．矩阵式组织结构（暨南大学2011研；四川大学2011研）；矩阵型结构、矩阵制（东财2009研）

答：矩阵型结构又称规划—目标结构，是把按职能划分的部门和按产品（或项目、服务等）划分的部门结合起来组成的一个矩阵，是同一名员工既同原职能部门保持组织与业务上的联系，又参加产品或项目小组的工作的一种结构。当组织面临较高的环境不确定性，组织目标需要同时反映技术和产品双重要求时，矩阵型结构应该是一种理想的组织形式。

（1）矩阵型结构的优点是：由不同背景、不同技能、不同专业知识所组成的项目人员为某个特定项目共同工作，一方面可以取得专业化分工的好处，另一方面可以跨越各职能部门获取他们所需要的各种支持活动，资源可以在不同产品之间灵活分配。通过加强不同部门之间的配合和信息交流，可以有效地克服职能部门之间相互脱节的弱点，同时易于发挥事业单位机构灵活的特点，增强职能人员直接参与项目管理的积极性，增强矩阵主管和项目人员共同组织项目实施的责任感和工作热情。

（2）矩阵型结构的缺点是：组织中的信息和权力等资源一旦不能共享，项目经理与职能经理之间势必会为争取有限的资源或因权力不平衡而发生矛盾，这反而会产生适得其反的后果，协调处理这些矛盾必然要耗费管理者更多的精力，并付出更多的组织成本。另外，一些项目成员需要接受双重领导，他们要具备较好的人际沟通能力和平衡协调矛盾的技能，成员之间还可能会存在任务分配不明确、权责不统一的问题，这同样会影响到组织效率的发挥。如何客观公正地评价其绩效，并在成本、时间、质量方面进行有效的控制将是此类组织机构正常运行的关键。

7．职权（浙大2007年研、北京工业大学2007年研）

答：职权是指组织设计中赋予某一管理职位做出决策、发布命令和希望命令得到执行而

进行奖惩的权力。通常也被称为制度权或法定权利。企业职权设计工作一般包括以下两个方面内容：

（1）职权的纵向结构和集权与分权的设计。企业管理组织的不同层次承担着不同的职能，因此，按照以责定权的要求，职权就会相应形成纵向结构。职权的纵向结构一般由高层的经营决策权、中层的专业管理权以及基层的作业管理权三个部分组成。将这三个组成部分联结起来，使之成为上下衔接、贯穿到底的纵向系统，靠的是决策权在各个层次的合理配置。

（2）职权的横向结构和部门职权分立与衔接的设计。职权的横向结构，指的是同一管理层次各个部门的职权配置及相互关系。它与职能结构和部门结构相适应，包括相互联系的三个方面内容：一是按照专业分工，各部门所享有的相应职权；二是按照在各项工作中同级部门之间的协作关系，各自享有的相应职权，如决定权、建议权、确认权、协商权等；三是按照有关部门之间的横向制约关系所确定的监督权。

8．参谋职权（东财2009研）

答：参谋职权是一种有限度的、不完整的职权。从性质上说，参谋职权是一种顾问性的或服务性的职权，拥有参谋职权的管理者可以向直线管理者提出建议或提供服务，但其本身并不包括指挥权和决策权。参谋职权实际上是一种辅助性的职权。一个组织机构在其规模扩大到一定程度，直线职权已不足以应付所面临的许多复杂问题时，就需要设置参谋职权。

（1）参谋的形式有个人参谋和专业参谋两种。个人参谋，是直线人员的参谋和助手，为直线人员提供咨询，协助直线人员执行职责，最典型的例子是管理者的个人助理。专业参谋常常是一个独立的机构或部门，它往往聚合了一些专家，为各级直线主管提供专业性建议与服务。

（2）参谋和直线之间的界限是模糊的。作为一个主管人员，他既可以是直线人员，也

(完整版)高等教育心理学历年考题与参考答案.docx

历年考题与参考性答案 第一章认识高等教育心理学 （一）识记教育心理学的含义、内容 （二）了解教育心理学发展的历史, 了解各理论学派的基本主张 （联结派、认知派、联结- 认知派、人本主义、现代信息加工派）（三）掌握教育心理学研究的原则和基本方法 2014 年单选：高等教育心理学的主要内容是：（A） A.高等教育心理学的科学学研究，学习心理、教学心理、德育心理研究 B.高等教育心理学的科学学研究，学习心理、学科心理、教师心理研究 C.高校学习心理、教学心理、德育心理和心理健康研究 D.高校德育心理、学科心理、教学法、心理健康研究 2012 年单选：下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是： （ D） A.高等教育心理学的科学学研究 B.高校学习心理研究 C.高校教学心理研究 D.高校学科心理研究 2011 单选：以下属于联结派教育心理学观点的是：（D） A.认为学习无须通过试误及强化 B.认为学习要以意识为中介 C.认为主体在学习中是主动的，而非被动的 D.认为刺激和反应是心理或行为最高解释的原则 2013 单选：研究大学生自我意识特点时，应选择不同年级的学生作为研究对象，才有助于得 出合乎“大学生”的结论。这是强调遵循：（ B ） A.客观性原则 B.发展性原则 C.系统性原则 D.教育性原则 2011 单选：当年华生为研究儿童恐惧心理，在儿童抚摸白兔时大声敲锣， 结果儿童不但对白兔、甚至对其他白色的物体都产生恐惧，该实验违反的研究原则是：（ D） A. 理论联系实际 B.发展性原则 C.系统性原则 D.教育性原则 2015 单：采用通过研究者与被研究者面对面地交谈的方式，来了解被研究者的学习态度。这种 研究方法是（ C ） A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.测量法 2011 填：在控制条件下对某种心理现象进行观察的研究方法是（实验法）。 2011 填：采用标准化工具对心理和行为进行客观测定的方法是（测量法）。 2012 填：在学校日常教学中，通过控制教学方法来观察其对学生学习的影响，这种研究方法是 （实验法）。 2012 填： 1924 年（廖世承）编著的《教育心理学》是我国最早的教育心理学教科书。 2015 简答：简述高等教育学的主要内容。 （一）高等教育心理学的科学学问题； 学科性质、内容体系、研究原则、方法、学生身心发展的一般特征等。

考研专业课心理学预测试题及答案(4)

考研/模拟试题 2016年考研专业课心理学预测试题及答 案(4) 一、单项选择题 1.心理特性是通过()形成并表现出来的 A认识过程B心理过程C意志过程D情绪、情感过程 2.司机在看见“减速慢行”的标志后马上放慢车速，这是() A第一信号系统B第二信号系统C操作性条件反射D无条件反射 3.注意这种心理现象属于() A认知过程B情感过程C人格特征D心理活动特性或心理状态 4.在教学改革实验中，教师的教学策略属于() A自变量B因变量C无关变量D常量 5.人的一切心理活动，都要通过()的活动来实现

A神经系统B感觉器官C大脑皮层D传到神经 6.感觉器官对适宜刺激的感受能力叫() A绝对感受性B感受性C差别感受性D绝对感觉阙限 7.看书时用红色笔画重点是利用知觉的() A选择性B理解性C恒常性D整体性 8.一般地说，在事件进行之后才做出反应的知觉是() A时间知觉B运动知觉C方位知觉D似动知觉 9.艾宾浩斯遗忘规律表明应进行() A多样化复习B及时复习C合理分配复习时间D过渡学习 10.各种感觉的后像就是()的不同表现 A感觉记忆B短时记忆C工作记忆D长时记忆 11.“心理旋转”实验表明，表象具有() A直观性B概括性C可操作性D具体性 12.随着任务难度的增加，动机水平有()的趋势 A下降B上升C先降后升D先升后降

13.同一事物对人们既有吸引力又有排斥力，却只能择其一时引发的冲突叫() A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避冲突 14.()状态下，人往往会出现“意识狭窄”现象 A热情B应激C激情D心境 15.情绪的“评定-兴奋”学说的提者是() A詹姆斯、兰格B坎农、巴德C阿诺德D沙赫特、辛格 16.()是对个体的智商在其同龄人中的相对位置的度量 A比率智商B离差智商C一般智商D绝对智商 17.()是人的能力发展最稳定的时期 A幼儿期B青年期C童年期D成年期 18.自我意识在行为上的表现是() A自我观察B自我体验C自我控制D自我认知 19.()是最早正式研究老年心理的心理学家 A霍尔B达尔文C荣格D普莱尔 20.根据艾里克森的观点，成年中期的发展任务是()

考研数学三试题解析超详细版

2016年考研数学（三）真题 一、填空题（本题共6小题，每小题4分，满分24分. 把答案填在题中横线上） (1) 若5)(cos sin lim 0=--→b x a e x x x ，则a =______，b =______. (2) 设函数f (u , v )由关系式f [xg (y ) , y ] = x + g (y )确定，其中函数g (y )可微，且g (y ) ≠ 0，则2f u v ?= ??. (3) 设?? ???≥ -<≤-=21,12121,)(2 x x xe x f x ，则212(1)f x dx -=?. (4) 二次型2 132********)()()(),,(x x x x x x x x x f ++-++=的秩为 . (5) 设随机变量X 服从参数为λ的指数分布, 则=>}{DX X P _______. (6) 设总体X 服从正态分布),(21σμN , 总体Y 服从正态分布),(2 2σμN ,1,,21n X X X 和 2 ,,21n Y Y Y 分别是来自总体X 和Y 的简单随机样本, 则 12221112()()2n n i j i j X X Y Y E n n ==?? -+-????=??+-?????? ∑∑. 二、选择题（本题共6小题，每小题4分，满分24分. 每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求， 把所选项前的字母填在题后的括号内） (7) 函数2 ) 2)(1() 2sin(||)(---= x x x x x x f 在下列哪个区间内有界. (A) (-1 , 0). (B) (0 , 1). (C) (1 , 2). (D) (2 , 3). [ ] (8) 设f (x )在(-∞ , +∞)内有定义，且a x f x =∞ →)(lim ， ?????=≠=0 ,00 ,)1()(x x x f x g ，则 (A) x = 0必是g (x )的第一类间断点. (B) x = 0必是g (x )的第二类间断点. (C) x = 0必是g (x )的连续点. (D) g (x )在点x = 0处的连续性与a 的取值有关. [ ] (9) 设f (x ) = |x (1 - x )|，则 (A) x = 0是f (x )的极值点，但(0 , 0)不是曲线y = f (x )的拐点. (B) x = 0不是f (x )的极值点，但(0 , 0)是曲线y = f (x )的拐点. (C) x = 0是f (x )的极值点，且(0 , 0)是曲线y = f (x )的拐点. (D) x = 0不是f (x )的极值点，(0 , 0)也不是曲线y = f (x )的拐点. [ ] (10) 设有下列命题： (1) 若 ∑∞=-+1 212)(n n n u u 收敛，则∑∞ =1 n n u 收敛.

2019年考研数学模拟试题(含标准答案)

2019最新考研数学模拟试题（含答案） 学校：__________ 考号：__________ 一、解答题 1． 有一等腰梯形闸门，它的两条底边各长10m 和6m ，高为20m ，较长的底边与水面相齐，计算闸门的一侧所受的水压力． 解：如图20，建立坐标系，直线AB 的方程为 y =-x 10 +5． 压力元素为 d F =x ·2y d x =2x ??? ?-x 10+5d x 所求压力为 F =??0202x ????-x 10+5d x =? ???5x 2-115x 3200 =1467(吨) =14388(KN) 2．证明本章关于梯度的基本性质(1)~(5). 证明：略 3．一点沿对数螺线e a r ?=运动，它的极径以角速度ω旋转，试求极径变化率. 解： d d d e e .d d d a a r r a a t t ???ωω?=?=??= 4．一点沿曲线2cos r a ?=运动，它的极径以角速度ω旋转，求这动点的横坐标与纵坐标的变化率. 解： 22cos 2cos sin sin 2x a y a a ???? ?=?==? d d d 22cos (sin )2sin 2,d d d d d d 2 cos 22cos .d d d x x a a t t y y a a t t ???ωω????ωω??=?=??-?=-=?=?= （20）

5．椭圆22 169400x y +=上哪些点的纵坐标减少的速率与它的横坐标增加的速率相同？ 解：方程22169400x y +=两边同时对t 求导，得 d d 32180d d x y x y t t ? +?= 由d d d d x y t t -=. 得 161832,9y x y x == 代入椭圆方程得：29x =，163,.3x y =±=± 即所求点为1616,3,3,33????-- ? ???? ?. 6．设总收入和总成本分别由以下两式给出： 2()50.003,()300 1.1R q q q C q q =-=+ 其中q 为产量，0≤q ≤1000，求：(1)边际成本；(2)获得最大利润时的产量；(3)怎样的生产量能使盈亏平衡？ 解：(1) 边际成本为： ()(300 1.1) 1.1.C q q ''=+= (2) 利润函数为 2()()() 3.90.003300() 3.90.006L q R q C q q q L q q =-=--'=- 令()0L q '=,得650q = 即为获得最大利润时的产量. (3) 盈亏平衡时： R (q )=C (q ) 即 3.9q －0.003q 2－300=0 q 2－1300q +100000=0 解得q =1218(舍去)，q =82. 7．已知函数()f x 在[a ，b ]上连续，在（a ，b ）内可导，且()()0f a f b ==，试证：在（a ，b ）内至少有一点ξ，使得 ()()0, (,)f f a b ξξξ'+=∈. 证明：令()()e ,x F x f x =?()F x 在[a ，b ]上连续，在（a ，b ）内可导，且()()0F a F b ==，由罗尔定理知，(,)a b ξ?∈，使得()0 F ξ'= ，即()e ()e f f ξξξξ'+=,即()()0, (,).f f a b ξξξ'+=∈ 8．求下列曲线的拐点： 23(1) ,3;x t y t t ==+

2015年教育心理学考研复习试题题库及答案

2015年教育心理学考研试题题库及答案 一、名词解释 1.陈述性知识：也叫描述性知识，是关于事物及其关系的知识，主要用于区别和辨别事物.（p74） 2.成就动机：是指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，即个体对自己认为重要的，有价值的事情乐意去做，并努力达到完美地步的一种内部推动力量。（p265） 3.最近发展区：指现有水平和在他人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平之间的差距。（p62） 4.普雷马克原则：又称祖母的法则，即用高频的活动作为低频活动的有效强化物。（p39） 5.程序性知识：即操作性知识，是关于怎样做的知识，是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识。（p74） 6、自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一行为的主观判断。班杜拉认为人类的行为不仅行受行为结果的影响，而且受通过人的认知因素形成的对结果的期望这一先行因素的影响。是个体对自己能够有效处理特定任务的主观评价，它与学习行为之间存在相互作用。自我效能感高低直接影响个体的努力程度，从而影响成绩好坏，而成绩好坏反过来也影响个体自我效能感。269页 7.概念同化：用下定义的方式直接向学习者呈现，让他们利用已掌握概念来理解。（p101） 8.正迁移：在学习的迁移中，一种学习对另一种学习起到促进，助长的作用。（p198） 10、上位学习：又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。（p103） 11、学习迁移：是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。（p198） 12、替代强化：指观察者因看到榜样受强化而受到的强化。（p43）

考研心理学统考心理学专业基础综合(普通心理学)模拟试卷73

考研心理学统考心理学专业基础综合（普通心理学）模拟试卷 73 (总分：56.00，做题时间：90分钟) 一、单项选择题(总题数：18，分数：36.00) 1.以自由联想作为研究方法的心理学流派是 （分数：2.00） A.人本主义心理学 B.精神分析学派√ C.行为主义心理学 D.格式塔心理学 解析：解析：精神分析的研究方法主要是通过自由联想揭示无意识内容，使病人恢复童年期的记忆和情绪状态，通过释梦，揭露无意识的伪装，了解象征符号的真实含义。因此本题选B。 2.被称作“生命中枢”的中枢神经系统结构是 （分数：2.00） A.延脑√ B.桥脑 C.中脑 D.丘脑 解析：解析：延脑和有机体的基本生命活动有密切关系，它支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动，因而又叫“生命中枢”。因此本题选A。 3.脑功能的机能系统学说的提出者是 （分数：2.00） A.加尔(F．J．Gall) B.拉什利(K．S．Lashley) C.鲁利亚(A．R．Luria) √ D.波伊劳德(J．B．Bouillaud) 解析： 4.布罗德本特(Broadbent)提出注意选择的过滤器理论时使用的研究方法是 （分数：2.00） A.警戒作业 B.双作业操作 C.双耳分听√ D.负启动 解析：解析：1958年，英国心理学家布罗德本特根据双耳分听的一系列实验结果，提出解释注意的选择作用的过滤器理论。因此本题选C。 5.关于视觉理论表述正确的是 （分数：2.00） A.在网膜水平上，色觉的产生可以用对立过程理论解释；在视觉系统高级水平上，色觉的产生可以用三色说解释 B.在网膜水平上，色觉的产生可以用三色说解释；在视觉系统高级水平上，色觉的产生可以用对立过程理论解释√ C.没有发现支持三色说的证据 D.没有发现支持独立过程理论的证据 解析：解析：20世纪60年代，神经生理学的研究发现，视网膜确实存在着三种感光细胞，从而支持了三色说。行为实验和电生理学的研究结果以及赫尔维奇和詹米逊1958年用心理物理学方法进行研究的结果都

考研数学模拟测试题及答案解析数三

2017考研数学模拟测试题完整版及答案解析（数三） 一、 选择题：1~8小题，每小题4分，共32分。在每小题给出的四个选项中，只有 一项符合题目要求，把所选项前的字母填在题后的括号中。 （1）()f x 是在(0,)+∞内单调增加的连续函数，对任何0b a >>，记()b a M xf x dx =?， 01 [()()]2b a N b f x dx a f x dx =+??，则必有（ ） （A ）M N ≥；（B ）M N ≤；（C ）M N =；（D ）2M N =； （2）设函数()f x 在(,)-∞+∞内连续，在(,0)(0,)-∞+∞U 内可导，函数()y y x =的图像为 则其导数的图像为（ ） (A) (B)

(C) (D) (3)设有下列命题： ①若2121 ()n n n u u ∞-=+∑收敛，则1 n n u ∞=∑收敛； ②若1 n n u ∞=∑收敛，则10001 n n u ∞ +=∑收敛； ③若1 lim 1n n n u u +→∞>，则1n n u ∞=∑发散； ④若1()n n n u v ∞=+∑收敛，则1n n u ∞=∑，1n n v ∞ =∑收敛 正确的是（ ） （A ）①②（B ）②③（C ）③④（D ）①④ (4)设22 0ln(1)() lim 2x x ax bx x →+-+=，则（ ） （A ）51,2a b ==-；（B ）0,2a b ==-；（C ）50,2 a b ==-；（D ）1,2a b ==- (5)设A 是n 阶矩阵，齐次线性方程组（I ）0Ax =有非零解，则非齐次线性方程组（II ） T A x b =，对任何12(,,)T n b b b b =L （A ）不可能有唯一解； （B ）必有无穷多解； （C ）无解； （D ）可能有唯一解，也可能有无穷多解 (6)设,A B 均是n 阶可逆矩阵，则行列式1020 T A B -?? -? ??? 的值为 （A ）1 (2)n A B --； （B ）2T A B -； （C ）12A B --； （D ）1 2(2)n A B -- (7)总体~(2,4)X N ，12,,,n X X X L 为来自X 的样本，X 为样本均值，则（ ） （A ）22 11()~(1)1n i i X X n n χ=---∑； （B ）221 1(2)~(1)1n i i X n n χ=---∑； （C ）22 12()~()2n i i X n χ=-∑； （D ）221 ()~()2n i i X X n χ=-∑； (8)设随机变量,X Y 相互独立且均服从正态分布2(,)N μσ，若概率1 ()2 P aX bY μ-<=则（ ） （A ）11,22a b ==；（B ）11,22a b ==-；（C ）11,22a b =-=；（D ）11 ,22 a b =-=-； 二、填空题：9~14小题，每小题4分，共24分。把答案填在题中的横线上。

自考学前教育心理学历年试题及答案

自考学前教育心理学历年试题及答案 浙江省2010年4月自学考试学前教育心理学试题 课程代码：00882 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( C )9-300 A.智力高者必定有高创造性 B.高创造性者智力未必高 C.高智力是高创造性的必要而非充分条件 D.高智力是高创造性的充分必要条件 2.问题解决的基本过程分为( C )9-305 A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题 B.提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论 C.发现问题、分析问题、提出假设与验证假设 D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论 3.维特罗克提出了学生学习的( B )2-49 A.同化模式 B.生成模式 C.顺应模式 D.启发模式 4.下列说法符合奥苏伯尔观点的是( D )2-56 A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习 B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习 C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习

D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 5.智力技能按其性质可分为( A )6-200 A.感知技能与思维技能 B.决策技能与推理技能 C.元认知技能与决策技能 D.监控技能与反思技能 6.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的( C )6-218 A.跳的动作、跑的动作与抓握动作 B.坐的动作、走的动作与跑的动作 C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作 D.走的动作、抓握动作与书写动作 7.幼儿教育心理学的学科性质是( D )1-18 A.自然科学 B.偏重自然科学的边缘科学 C.社会科学 D.偏重社会科学的边缘科学 8.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( D A.华生 B.弗洛伊德 C.斯金纳 D.巴甫洛夫 9.“中介变量”的概念首先是由谁提出来的?( C )3-87 A.格思里 B.赫尔 C.托尔曼 D.卡特尔 )3-74 10.关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?( C )7-233 A.分析说与综合说 C.特征说与原型说 B.模板说与分析说 D.演绎说与归纳说 11.教材中未提到的幼儿概念学习水平的检测方法是( D )7-252/253 A.守恒法 B.分类法 C.排除法 D.两难故事法 12.教育活动设计程序有五种观点，以下选项中教材中未提及的是( D )10-354/355 A.媒体观 B.胚胞期系统观

心理学统考模拟试题7

心理学考研模拟试题 一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。 1. 冯特(W.Wundt)对心理学的最深远贡献是( )。 A.对感觉元素的描述 B.建立了作为实验科学的心理学 C.对神经传导速度的测量 D.发展了最小可觉差的方法 2. 行为主义认为( )。 A.要研究行为必须研究神经系统 B.学习是动物行为最重要的方面 C.复杂的行为可以分解为更为简单的过程 D.所有的行为都可描述为先天预成的 3. 心理学研究中，能够有效揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法是( )。 A.观察法 B.实验法 C.心理测验法 D.调查法 4. “眼观六路，耳闻八方”体现的注意的哪个特性( )。 A.集中性 B.指向性 C.选择性 D.分配性 5. 通过对( )的研究，从而揭示了大脑两半球的不对称性。 A.动物脑 B.失语症病人 C.割裂脑 D.脑成像 6. 按照艾里克森(E. H. Erikson)的观点，青少年期发展的关键问题是( )。 A.依恋 B.伙伴交往 C.角色学习 D.自我同一性 7. 对暗适应产生的原因是( )。 A.视杆细胞的视紫红质被分解 B.视杆细胞的视紫红质合成增多 C.视锥细胞的视紫红质被分解 D.视锥细胞的视紫红质合成 8. 神经元由胞体、树突和轴突组成，下面说法正确的是( )。 A.树突较短，分叉多，负责接收刺激 B.树突较长，只有一根，负责传出神经冲动 C.树突较短，只有一根，负责传出神经冲动 D.轴突较长，分枝多，负责接收刺激

9. 沙赫特和辛格 (Schachter & Singer, 1962)有关情绪的实验表明，情绪的产生主要受到下列因素的影响( )。 A.生理因素 B.环境因素 C.认知因素 D.以上都不对 10 按照巴甫洛夫条件反射学说，“谈梅生津”是一种( )。 A.纯生理现象 B.无条件反射 C.第一信号系统活动 D.第二信号系统活动 11. 对令自己生气的人微笑，愤怒的情绪实际上也就消失了，会持这种看法的理论家是( )。 A.James-Lange B.Cannon C.Ekman D.Wundt 12. “忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的( )的影响所致。 A.激情 B.心境 C.热情 D.应激 13. 早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰( )。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.单一抑制 D.双重抑制 14. 学生边听讲边记笔记属于( )。 A.注意的分散 B.注意的分配 C.注意的动摇 D.注意的转移 15. 情绪所反映的是( )。 A.客观事物的本质属性 B.客观事物的外部现象 C.客观事物之间的关系 D.客观事物与人的需要之间的关系 16. 在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫( )。 A.原型 B.原型启发 C.问题情境 D.问题对象 17. 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？( ) A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性 18. 下列属条件反射的是( )。 A.眨眼反射 B.吸吮反射 C.膝跳反射 D.信号反射 19. 少年早慧和大器晚成表现了( )。

历年考研数学三真题(2004-2015)word打印版

2015年全国硕士研究生入学统一考试数学三试题 一、选择题:1～8小题，每小题4分，共32分.下列每题给出的四个选项中，只有一个选项 符合 题目要求的，请将所选项前的字母填在答题纸．．．指定位置上. 1.设{k x }是数列，下列命题中不正确的是（） (A)若lim k k x a →∞ =，则221lim lim k k k k x x a +→∞ →∞ ==. (B)若221lim lim k k k k x x a +→∞ →∞ ==，则lim k k x a →∞ = (C) 若lim k k x a →∞ =，则321lim lim k k k k x x a +→∞ →∞ == (D)若331lim lim k k k k x x a +→∞ →∞ ==，则lim k k x a →∞ = 2.设函数()f x 在(,)-∞+∞连续，其二阶导函数()f x ''的图形如右图所示，则曲线()y f x =的拐点个数为（） （A ）0 (B)1 (C)2 (D)3 3.设{} 2222(,)2,2D x y x y x x y y =+≤+≤，函数(,)f x y D 上连续， 则(,)D f x y dxdy ??= （） 2cos 2sin 420 004 2sin 2cos 42000 4 10 110 ()(cos ,sin )(cos ,sin )()(cos ,sin )(cos ,sin )()2(,)()2(,)x X A d f r r rdr d f r r rdr B d f r r rdr d f r r rdr C dx f x y dy D dx f x y dy π π θ θ πππ θ θ πθθθθθθθθθθθθ++?? ?? ?? ?? ?? ? 4.下列级数中发散的是（） （A ）13n n n ∞ =∑ (B)11)n n ∞=+ (C)2(1)1ln n n n ∞=-+∑ (D)1! n n n n ∞ =∑ 5.设矩阵22111112,,14A a b d a d ???? ? ? == ? ? ? ????? 若集合(1,2)Ω=，则线性方程组Ax b =有无穷多解的 充分必要条件为（） (),A a d ?Ω?Ω (),B a d ?Ω∈Ω (),C a d ∈Ω?Ω (),D a d ∈Ω∈Ω 6.设二次型1,23(,)f x x x 在正交变换x py =下的标准形为222 1232y y y +-，其中

考研教育心理学选择题历年真题汇总

教育心理学真题汇总 年份 一二三四五六七八九章节 2007 31 32；33；34 35；36；37；38 39 40；41 42；4344 45 2008 31；32；33 38；41；42 43；44 34；35；4536 37 39 40 2009 34 35；36；37 38；39；42；45 40；41 43；44 2010 35 34；36 38 37 2011 34；35 37 36 38 2012 37 34；36 38 35 2013 37 36；38 34 35 2014 37 36 35；38 34 2015 36 37；38 34；35 2016 34 35 37 36；38 2017 36；37；38 35 34 1

2018 34 36 35；3837 第一章：教育心理学概述 【2007年，第31题】教育心理学作为独立学科诞生的标志是 （ ) A.1877年卡普杰列大的《教育心理学》 B.1886年霍普金斯的《教育心理学》 C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》 D.1903年桑代克的《教育心理学》 【2009年，第34题】首先提出“教育的心理学化”主张的学者是 （ ) A.裴斯泰洛齐 B.夸美纽斯 C.詹姆斯 D.赫尔巴特 第二章：心理发展与教育 知识点：皮亚杰和维果斯基 【2007年，第33题】按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于 （ ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 【2008年，第32题】幼儿往往认为所有会动的东西都是有生命的，因此当他们看到月亮会动时，就坚持认为月亮是有生命的。这种构建知识的方式是 （ ) A.同化 B.顺应 C.图式 D.平衡 2

心理学考研冲刺模拟试题及答案精选文档

心理学考研冲刺模拟试 题及答案精选文档 TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-

2018年心理学考研冲刺模拟试题及答 案 推荐做法：勤思考研建议大家，在做完习题后，对于做错的题目，请细心翻阅课本，找出自己存在意义的知识点，查漏补缺，不要过分纠结于得分。在此阶段，真题和模拟题是我们备考的重要资料。过于基础的习题可以暂时搁置。一、单项选择题：第1-65小题，每小题2分，共130分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。 1．心理过程包括 ( ) A．认知过程、情感过程、行为过程 B．感知觉过程、记忆过程、思维过程 C．.感知觉过程、思维过程、行为过程 D．认知过程、情感过程、意志过程 2．对大脑机能定位说描述正确的是（） A．定位说主要采用电刺激法来进行实验研究 B．定位说始于对失语症的病人的临床研究 C．定位说是颅像学的延续和发展 D．斯佩里对听觉性言语中枢的研究支持了定位说 3．司机在路况复杂时比在路况简单时更小心，这可以很好的用下列那种理论解释（） A．认知资源理论 B．双加工理论 C．过滤器理论 D．衰减理论 4．舌中对下列那种味道最为敏感（） A．酸味 B．辣味 C．咸味 D．甜味 5．佐尔拉错觉、波根多夫错觉是下列哪种错觉理论观点是（） A．神经抑制理论 B．深度加工理论 C．眼动理论 D．常性误用理论 6．当距离超过多少米时，我们无法根据双眼线索判断距离（） A．1200 B．1300 C．1500 D．1600 7．下列哪种因素对记忆的影响体现了干扰说的观点（） A．系列位置效应 B．复习的时间 C．提取线索 D．情绪或动机的压抑 8．小白鼠跳台实验说明了( )是短时记忆的神经生理机制（） A．反响回路 B．突出结构 C．长时程增强作用 D．核糖核酸 9．布鲁纳提出了概念形成中会采用的四种策略，其中相对最有效的概念形成策略是（） A．保守性聚焦 B．冒险性聚焦 C．同时性扫描 D．继时性扫描 10．具有快速性、跳跃性特点的是下列哪种思维（） A．创造思维 B．经验思维 C．分析思维 D．直觉思维 11．大脑左半球颞上回病变引发的病症是（） A．运动型失语症 B．表达性失语症 C．接受性失语症 D．阅读障碍 12．在下列关于面部表情的说法不正确的是（） A．口部肌肉对喜悦、怨恨等情绪表达比眼部肌肉重要。 B．眼部肌肉对忧愁、惊骇等情绪的表达比口部肌肉重要。

考研数学一、数学三模拟试题

考研数学一、数学三模拟试题 （考试时间：180分钟） 一、选择题（每小题4分，共32分） 1. 设{},{},{}n n n a b c 均为非负数列，且lim 0,lim 0.1,lim ,n n n n n n a b c →∞ →∞ →∞ ===∞则必有 【 】 A ．,1,2,.n n a b n <= B ．,1,2,.n n b c n <= C. 极限lim n n n a c →∞ 不存在 D. 极限lim n n n b c →∞ 不存在 2. 设函数()f x 在 上连续，其导函数的图形如右图所示， 则()f x 有 【 】 A. 一个极小值点和两个极大值点。 B. 两个极小值点和一个极大值点。 C. 两个极小值点和两个极大值点。 D. 三个极小值点和一个极大值点。 3. 设(,)()()(),x y x y u x y x y x y t dt ??ψ+-=++-+ ? 其中?具有二阶导数，ψ具有一阶导数，则必有 【 】 A. 2 2 2 2 u u x y ??=- ??. B. 2 2 22 u u x y ??= ??. C. 2 2 2 u u x y y ??= ???. D. 2 2 2 u u x y x ??= ???. 4. 设()f x 为连续函数，1 ()(),t t y F t dy f x dx = ?? 则(2)F '= 【 】 A. 2(2).f B. (2).f C. (2).f - D. 0. 5. 设11 121321 222331 32 33,a a a A a a a a a a ?? ?= ? ???2123 22231113 121331 3332 33,a a a a B a a a a a a a a +?? ?=+ ? ?+??0 10100,00 1P ?? ? = ? ?? ?1 000 10,10 1Q ?? ? = ? ?? ? 则必有【 】 A. .PQA B = B. .PAQ B = C. .APQ B = D. .QAP B = 6. 设向量组Ⅰ：12,,,r ααα 可由向量组Ⅱ：12,,,s βββ 线性表示，则 【 】 A. 当rs 时，向量组Ⅱ必线性相关. C. 当rs 时，向量组Ⅰ必线性相关. 7. 将一枚硬币独立地掷两次，事件A={第一次出现正面}，B ={第二次出现正面}，C ={正、反面各出 现一次}，D ={正面出现两次}， 则事件 【 】 A. A,B,C 相互独立. B. B,C,D 相互独立. C. A,B,C 两两独立. D. B,C,D 两两独立. 8. 设随机变量2 1~()(1),,X t n n Y X >= 则 【 】 A. 2 ~().Y n χ B. 2 ~(1).Y n χ- C. ~(,1).Y F n D. ~(1,).Y F n 二、填空题（每小题4分，共24分） 9.（数一） 20 11lim .tan x x x x →? ?-= ??? 9.（数三）幂级数21 1 (1) 2 n n n n x n ∞ +=-∑的收敛域为____________________. 10. 已知函数()y y x =由方程2 61y e xy x ++=确定，则(0)_______.y ''= 11. 微分方程20y y x ''++=的通解为 ___________________________.

教育心理学考研试题及答案(整理版)资料

教育心理学考研试题 填空 1、心理学是研究（心理现象）及其规律的（科学）。 2、个性心理系统可以分为（心理动力）、心理过程、心理状态和（心理特征）等四各方面。 3、人的心理是动态的活动过程，包括（认识）、情感和（意志）。 4、教育心理学是研究（学校）情景中（学生的学与教师的教）的基本心理规律的科学。 5、在记忆活动中，知识的巩固主要通过（识记）和（保持）这二个记忆环节来实现的。 6、自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的心理系统。从内容上看，自我意识可分为生理自我、（社会自我）和（心理自我）。 7、品德的心理结构由三部分组成。即道德认识、（道德情感）和（道德行为）。 8、成就动机是在人的（成就）需要的基础上产生的，它是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力图获得成功的一种（内在驱动力）。 9、按照记忆时间的长短，可把记忆分为（长时记忆）、短时记忆、（瞬时记忆）。 10、学生学习的内容大致可分为三个方面知识的掌握和技能的形成、（智能的开发与非智力因素的发展）、（行为规范的学习与道德品质的培养）。 11、动机具有以下三种功能：（激活功能）、指向功能、（强化功能）。 12、同的教材直观和知识感知方式。就直观对象而言，可以把直观分为三种实物直观、（模象直观）、（言语直观）。 13、健康的新概念主要包括躯体健康、（心理健康）、社会适应良好、（道德健康）。 14、遗忘是由于在（学习和回忆）之间受到其他刺激干扰的结果。干扰主要有两种情况：（前摄抑制与后摄抑制） 15、社会学习理论认为：人们通过观察他人的行为及其行为后果而间接产生学习，被称为（观察学习，亦称社会学习）。其主要代表人物是（班都拉）。 16、教学反思包括以下四个环节具体经验、（观察分析）、抽象的重新概括、（积极的评价）。 17、教学评价就是（依据教学目标），对学绩测验所得测量结果进行（分析及解释）。 18、心理学认为，社会助长作用的原因在于群体背景唤起了人们的（竞争和被评价），增加了人们的（内驱力）。 19、教师的教学监控能力主要可分为三个方面：一是（教师对自己教学活动的预先计划和安排）；二是对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈；三是（对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制）。 20、学习策略是指在（学习）过程中，用以提高学习和（记忆效率）的一切活动。 21、自我意识是指一个人对自己的意识，它是心理发展的最高阶段，具有（自觉性）和（能动性）。 22、心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括（需要）、动机、（兴趣）、理想、信念、世界观等。 23、一个完整的教学活动包括（明确教学目的）、分析任务、（确定学生原有水平）、设计课程、教学、评定等六个步骤。 24、个体自我意识的发生和发展大体可分为三个阶段自我中心期、（客观化时期）、（主观化时期）。 概念 一、学习迁移的相同要素说 3分 答案及评分标准： 桑代克以刺激—反应的联结理论为基础，提出了学习迁移的相同要素说，（1分）认为只有当两个机能的因素中具有相同的因素时，一个机能的变化才会改变另一个机能。（1分）也就是说，只有当学习情境与迁移具有共同成分时，一种学习才能对另一种学习产生影响，即产生学习迁移。（1分） 二、教材概括 3分 答案及评分标准： 教材概括指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深加工改造，（1分）从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认知活动。（1分） 教材概括就是加工改造感性知识以形成发展理性知识的过程，也就是理解知识的过程。（1分）

考研心理学专业全国统考全真模拟试题

2007年考研心理学专业全国统考全真模拟试题(二) 一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。 1.用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是（）。 A.行为的观点 B.生物学的观点 C.现象学的观点 D.认知的观点 2.力图对心理经验作客观研究的是（）。 A.巴甫洛夫 B.心理动力理论 C.认知心理学 D.行为主义 3.下面不属于内部感觉的是（）。 A.动觉 B.痛觉 C.平衡觉 D.内部感觉 4.采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（）。 A.观察法 B.实验法 C.心理测验法 D.调查法 5.神经系统结构和机能的最小单位是（）。 A.神经元 B.胶质细胞 C.突触 D.反射弧 6.机能系统说由（）通过对大脑损伤病人的临床治疗中总结提出的。 A.布鲁德曼 B.加尔 C.弗洛伦斯 D.鲁利亚 7.下列不是反射活动的一项是（）。 A.草履虫的趋利避害反应 B.人的手被火烫便立即移开 C.黑猩猩解决问题获取食物的行为 D.学生听到铃声进教室上课 8.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（） A.稳定性 B.独特性 C.整合性　D功能性 9.思维的过程不包括（）。 A.分析与综合 B.判断与推理 C.比较与抽象概括 D.系统化与具体化 10.直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（）。 A.性格 B.气质 C.能力 D.兴趣 11.气质的动力性特征受制于人的（）。 A.兴趣爱好类型 B.性格类型 C.高级神经活动类型 D.动机需要类型 12.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）。 A.原型定向 B.操作定向 C.原型操作 D.原型内化 13.闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）。 A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 14……“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点？（）

1989考研数学三真题和详解

1989年全国硕士研究生入学统一考试数学三试题 一、填空题(本题满分15分,每小题3分.把答案填在题中横线上.) (1) 曲线2 sin y x x =+在点12 2,π π??+ ???处的切线方程是__ _ . (2) 幂级数 n n ∞ =的收敛域是__ _ . (3) 齐次线性方程组 1231231 230,0,0 x x x x x x x x x λλ++=?? ++=??++=? 只有零解,则λ应满足的条件是__ _ . (4) 设随机变量X 的分布函数为 ()00sin 0212 ,x ,F x A x, x ,,x , π π ? ? ?? 则A =__________,6P X π? ?<=??? ? . (5) 设随机变量X 的数学期望()E X μ=,方差2 ()D X σ=,则由切比雪夫(Chebyshev)不 等式,有{3}P X μσ-≥≤__ _ . 二、选择题(本题满分15分,每小题3分.每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,把所选项前的字母填在题后的括号内.) (1) 设()232x x f x ,=+-则当0x →时 ( ) (A) ()f x 与x 是等价无穷小量 (B) ()f x 与x 是同阶但非等价无穷小量 (C) ()f x 是比x 较高阶的无穷小量 (D) ()f x 是比x 较低阶的无穷小量 (2) 在下列等式中,正确的结果是 ( ) (A) ()()f x dx f x '=? (B) ()()df x f x =? (C) ()()d f x dx f x dx =? (D) ()()d f x dx f x =? (3) 设A 为n 阶方阵且0A =,则 ( ) (A) A 中必有两行(列)的元素对应成比例

2011心理学考研模拟题一

.. 一、单项选择题： ） 1.心理过程包括（ B.知觉过程、情感过程、行为过程A.认识过程、情感过程、行为过程 D.认识过程、情感过程、意志过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程 用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观 2. ）。点是（ D.认知的观点现象学的观点 B.生物学的观点 C.行为的观点 A. 去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿 3. 。）童能做到这种程度（形式运算阶段 D.B.前运算阶段 C.具体运算阶段A.感知运动阶段 。） 4.下面不属于内部感觉的是（内部感觉 D. C.平衡觉 A.动觉 B. 痛觉）认为，不同性质的感觉是由不同的神经元传递信息的 5.（ D.行波理 论C.特异化理论 A.神经特殊能量学说 B.模式理论 ） 6.下列哪个现象反映的是视觉适应（ A.夜幕下，蓝色物体要比黄色物体更亮一些 B.不管是白天还是夜晚，看到树叶的颜色总是绿色的 直升机的螺旋桨高速旋转后，不再能观察到每片桨叶C. 值夜班的消防员佩戴红色眼镜在室内灯光下活动 D.）能够很好地解释在某些 情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充 7.（ 耳不闻”现象双加工理论 D. C.认知资源理论过滤器理论 A.衰减理论 B. 人在每一瞬间，将心理活动选择了某些对象而忽略了另一些对象，这一特点 8. ）指的是注意的（ 能动性 D.B.集中性 C.目的性 A.指向性 ） 9.幼儿获得概念的主要方式是（ D.概念名称的组合定义 C.言语讲解 和概括 B. A. 典型事例 即形成一系列的刺激与反应联结的学习形成两个或更多的刺激与反应联结， 10. 是（）;. .. 概念学习 D. 信号学习 C.辨别学习 A.连锁学习 B. ） 11.具有加工信 息和与存储信息双重功能的记忆是（长时记忆 D. C.工作记忆 A.感觉记忆B.短时记忆）的有效性 12.内容效度主要用于考察（成绩、技能测验 D. C. 特殊能力测验 A.智力测验 B.人格测验 ） 13.既影响信度又影响效度的误差是（ D.评分误差C.抽样误差 A.随机 误差 B.系统误差 应采用（ 14.考察学生某次考试的分数与教师评定学术等级之间的相关程度，） D.二列相关肯德尔和谐系数 B.积差相关斯皮儿曼等级相关 C. A. ）15.创造性思维的主要成分是（ 直觉思维发散思维 D. B.抽象思维 C. A.集中思维