试论初中班主任德育工作实效性的强化对策-2019年精选文档

试论初中班主任德育工作实效性的强化对策

一、现阶段初中班主任德育工作面临的问题

1.重理论轻实践的教学模式没有根本转变

我们在中学教学中穿插德育工作,不仅仅是完成一项上级要求的教学任务,而是要将德育理论应用于实践,使学生真正实现综合素质的提高。但是部分班主任在长期的执教生涯中,形成了特定的教学模式,德育工作成为一种“苦口婆心”的理论说教。初中生具有个性鲜明、逆反心理强等性格特点,如果班主任长期采取这种说教式德育教育,不仅起不到应有的教学效果,反而会增加中学生的逆反心理,对德育工作产生抵触心理,不利于今后德育工作的进一步开展。例如,班会是班主任总结班级情况的专项课程,但是如果班主任只知道向学生讲解社会公德、核心价值观等内容,学生往往难以理解这些理论的真正内涵,也就不能发挥德育工作的实效性。

2.班主任自身德育教育水平亟待提高

德育工作与数学、英语等学科的教学工作相比,要求教师合理拿捏理论教育与实践教学的平衡尺度,因此对班主任的整体教学水平提出了更高要求。一方面是中学生面临升学压力,学生家长更关心孩子的学习成绩,相比而言对于德育工作的开展质量并不关心;另一方面,班主任作为班级教学工作的负责人,不仅要完成既定的教学任务,还要加强班级管理,在德育教学准备方面

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