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课题会议记录

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课题组内研讨活动及会议记录第 1次研讨活动

第 2研讨活动

第 3次研讨活动

第 4次研讨活动

第 5次研讨活动

第 6次研讨活动

2019开题报告会议记录

2019开题报告会议记录 2019-01-18古典文学中常见论文这个词,当代,论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称为论文。 以下就是由编为您提供的开题报告会议记录。 一、所有同学注意,所有表格里的字体、行间距等尽量统一二、开题、答辩会议记录里的问题1、你们的开题报告会纪要”里写3-4个问题,并回答好。 参考问题如下1、为什么选这个题目?2、你的设计主要包含哪些技术指标?与同类设计相比,有哪些创新或改进?3、就你的设计选 题,需要哪些基础知识,关键技术是什么?4、你的设计思路是怎样的?设计难点是什么?5、你的设计最终达到一个什么程度?用什么来验 证?6、简要介绍一下你的设计是如何实现选题的功能的?答辩报告会 纪要”的问题,请根据答辩时,老师给每个同学提得问题,选3-4个并写好答案。 以上的各人自己准备好,发电子稿给我。 三、中期检查(或用于指导过程记录)参考模板(一)、对整个系统的设计原理已经掌握,但进度与预期的偏慢。 做毕业设计的时间没有得到保障。 到目前为止,论文的初稿还没有完成。 建议:在阅读完参考文献的基础上,完成选题的意义和国内外研究现状的论述,然后就本课题的研究基础进行论述,再完成系统的硬

件设计,并对系统的各个部分的工作情况及原理进行阐述,最后就系统的调试及仿真结果进行描述,直至完成整个论文。 (二)、论文的基本框架结构及设计中的软件语言程序已基本完成,对设计中的技术基础掌握情况较好。 但在后期的工作中时间上没有保障,还需继续抓紧时间完成后续工作。 修改意见1、摘要部分不够精练,2、研究背景和研究现状不够详细,表达不清楚,3、给出系统的整体框架结构图,完成系统中各模块的工作原理的阐述及在系统中的工作情况。 4、论文的格式不规范,参考文献的引用在论文中没有标注。 (三)、首先,论文的主体部分对系统的原理表述不够清楚,论文的层次结构安排欠合理,对系统的各个组成部分的工作情况阐述不详细。 其次,论文的格式不规范,参考文献的引用在论文中没有标注。 (四)、设计过程没有按预定方案有序进行,时间上没有保证。 初稿中软件代码编写应进行优化,以保证以最少的资源和最低的能耗完成设计。 参考文献方面,应注意查阅相关外文资料,以保证其设计方法与最新形势同步。 书写格式方面,应注意参阅《湖南科技学院本科毕业论文撰写规范》,以保证规范性。

课题组会议记录1

课题组会议记录 2008-10-13 20:49:47| 分类:| 标签:|字号大中小订阅常州市教科研课题研究活动情况登记表 时间地点 会议 室 参加对 象/应到人数 12 人 实到人 数 12 人 主持人顾颖活动形式圆桌研讨、ppt交流、辩论式交流研究目的 (范围、方法) “体验活动”中幼儿自我服务能力培养的研究 主要内容 1、顾颖老师:介绍该课题的概况,组内成员交流各自对课题的认识。 1-1、人员介绍:李云艳老师、邹小玉老师、李霞老师、邹小娥老师、张泓老师、范丽萍老师、盛美云老师、项士英老师、许凤老师、童洁琦老师、姚雷老师等 2、介绍方案: 2-1、概念的界定 2-2、研究目标: 2-2-1:学会生活:包括自助、求助、助他。 2-2-2:乐于学习:建立初步自主学习的机制,获得解决自我生活问题的方法。 2-2-3:学会做人: ?许凤老师:小班最好是立足于“自助”,然后是“求助”,最后“助他”。着重于“学会生活”。 ?顾颖老师:比如竞争意识、自我欣赏、赏他等心理学、情绪范畴的内容也属于“自我服务”的范畴。 3、研究内容 3-1、重点:自我服务内容的研究。 3-2、难点:家长工作,亲子关系和家园互动的研究。如:构建多维的评价体系,“跟踪评价”的工具的设计和评价。 3-3、最终目标:构建井幼的园本课程。 4、任务安排

4-1、请各个年级组讨论并上报级组的科研子课题。 4-2、各级组长完成子课题计划。 评价 老师们不是很明白课题的内涵和精髓。 在后面的活动中,首先要统一老师的认识。 常州市教科研课题研究活动情况登记表 时间地点 会议 室 参加对 象/应到人数 12 人 实到人 数 12 人 主持人顾颖活动形式圆桌研讨、ppt交流、辩论式交流研究目的 (范围、方法) 幼儿自我教育培养的体验教育实施的研究 主要内容 1、子课题的汇总和讨论。 1-1、大班:标题暂无,内容暂定为“由竞争意识转变为生态化的?” 1-2、中班:定位于自我保护,自我服务。 1-2-1、背景介绍 1-2-2、教育思想:成系统、大教育观 1-2-3、目标 1-2-4、内容: ?安全自护的意识 ?形成体系,成园本教材,包括体能、生理、意识等等多种能力,并通过模拟、参与、体能锻炼等规范手段展开。 ?时间、对象、方法;方法中包括实验法、模拟法、强化法、模拟法 ?过程:前期、中间和后测 【顾颖老师点评】: ?要有前测,有数据的对比; ?调查表的内容要细细考虑; ?细节要推敲。 1-3、小班:定位于生活习惯。 1-3-1、背景

课题组内研讨活动及会议记录含课题开题报告会的工作安排(相关知识)

课题组内研讨活动及会议记录 第 1 次研讨活动 研讨主题课题开题前的筹备开展,课题实施具体框架讨论及组内分工时间2013.9.13 活动形式研讨 参加人员课题组全体成员 活动经过1.课题主持人熊剑副校长简单介绍了课题的有关背景资料及本次研讨的主要内容。 2.课题组成员就本次研讨的有关问题进行研讨。 3.课题组成员就本次研讨内容达成一致意见。 研讨热点1.课题组成员学习课题的背景资料。 2.课题组成员讨论课题实施具体框架。 3.课题组成员讨论课题组内具体分工。 4.课题组成员讨论怎样建设合作学习小组。 主要收获1.初步制定课题实施的具体框架。 2.落实课题组核心成员在课题具体实施过程中的具体分工。 3.就怎样建设合作学习小组进行热烈研讨,并达成一致意见。 梓山苑小学课题组 2013年9月13日

课题组内研讨活动及会议记录 第 2 次研讨活动 研讨主题课题开题报告会的工作安排 时间2013.10.20 活动形式研讨参加人员课题组全体成员 活动经过1.课题主持人熊剑副校长简单总结了课题的筹备情况。 2.课题组成员王刚校长就课题的开题报告会做安排。 3.课题组成员交流讨论开题报告会的程序、内容。 4.课题组成员就本次研讨内容达成一致意见。 研讨热点1.课题开题报告会的程序。 2.怎样撰写开题报告。 3.在课题筹备中遇到的困惑和问题。 主 要收获1.初步拟定了课题开题报告会的程序。 2.落实课题组成员在课题课题报告会中的具体分工。 梓山苑小学课题组 2013年10月20日

课题组内研讨活动及会议记录 第 3 次研讨活动 研讨主题数学课《认识周长》 时间2013.11.18 活动形式教研课年级三年级教者张亚翀参加人员课题组全体成员 主 要 收 获

年级组长总结交流会会议记录(整理)

【本稿发非毕业年级的四位组长】 非毕业年级组长期中总结交流会议记录(整理) 初一年级 1、抓好日常规管理,班级环境布置上,各班做的不错。 2、根据孩子实际特点,加大鼓励表彰力度。设立好人好事本,记录孩子所做的 好人好事,并定期公布表彰,小孩子热情很高,在操场、楼道、厕所捡到很多东西,积极上交,年级帮助查找失主,失主感谢学生,对孩子也是一种鼓励。 3、在体活时间,与体育组合作组织跳绳比赛,并对班级进行集体奖励。 4、年级开展读书活动,三班坚持诵读国学,二班持续开展读《西游记》活动。 5、班主任们工作主动,及时改进不足,认真,积极性高,工作用心,能够公正 对待学生,关爱学生。 6、期中考试结束后及时召开了年级学生表彰会及家长会。期中后工作以稳定年 级为主,组织适合学生的活动。 初二年级 1、初二年级承上启下,教师引导学生关键时期,任课老师共同努力,学生在本学年进步较大,表现在从幼稚变成熟,更有礼貌,爱集体,更团结了。同学间出现矛盾,孩子们都希望班级团结,积极想办法去解决,不完成作业的同学越来越少,努力学习越来越多了。评比爱问问题的同学,初一,六个班评出4个人,本学期全年级评出57个同学;学习勤奋奖,初一期中12位,本次65位同学,爱学习的同学越来越多了,学习中等同学成绩有上升的趋势。 2、初二分化,浮躁冲动,各类问题诸如异性交往,挫折,自卑,公物保护等问题频发,如何与青春期孩子相处的问题应该从初一开始讲,如何帮助孩子合理释放情绪,是本年级工作的重点之一。 3、常规工作,注重爱护公物,节约,勤奋方面的教育。注重班级年级文化建设。包括,博物馆文化总结,补考总结,月考,期中表彰,社会活动展示等各项内容。注重寓教育于活动中,蝴蝶园评出标兵,年级也对班级整体做出了表彰。班级以班会形式,年级利用体活,学生集会正规1-2次。

历史组教研活动会议记录

历史组教研活动会议记录 时间: 地点:三楼会议室 参与人:历史组全体教师 主持人:组长 记录人: 主要议题:历史课多媒体教学的得与失 与会者发言: xxx:现在学校各个班级都配备了多媒体,大家平时也都在用多媒体上课,在教学中各位老师都积累了一些经验,今天就利用这 次机会希望大家可以畅所欲言,互相交流在多媒体教学方面 的一些收获和心得体会。我们讲多媒体课件首先要讲究它的 实用性,要注意处理好多媒体课件与板书和教师讲解之间的 关系,课件的制作一定要有一个完整的思路,结构一定要清 楚,标题序号一定要规范,要让学生来得及记,知道记什么, 可以用不同的颜色来区分重难点,帮助学生知道该记什么地 方。

xxx:课件的制作和使用有很多技巧,需要我们平时多多学习,互相交流一些经验,在课件制作上我觉的应该多利用一下自定义 动画,使教师讲解和课件展示能达到一个良好配合。课件背 景颜色在选择上也要慎重。 xx:对于课件的内容,我们一定要非常熟悉,这样我们才能从容驾驭课件,而不到于被课件牵着鼻子走。一个课件一定要构建完 整的知识体系,可以多利用超链接和自定义动画。 xxx:多媒体有一个好处就是我们可以把想要说明的东西预先输入到课件中,这样在演示的过程中,我们就不必背过身去书写这 些内容,这样就可以充分利用一节课45分钟,省下来的时 间,可以与学生多做一些交流,在对课件进行演示时,如果 把大量的精力都用在朗读课件上面的文字的话,那恰恰就违 反了我们利用课件节省时间的初衷,因为学生看的永远比你 读的快。所以课件要简明扼要,重点要放在教师讲解上。xxx:我也认为课件一定要简洁明了,我们在制作课件过程中往往自己对要表达的内容已经非常熟悉可以说是一目十行,可是学 生在学习时却要一点一点的记忆、理解和接受,所以学生的 接受与否是我们课件制作中首先需要考虑的因素,以“学 生”为本才是课件制作的精髓。

教科研课题开题会的相关准备和一般流程

教科研课题开题会的相关准备和一般流程 一、开题会的准备 1、确定开题会主持人。主持人人选:学校主要领导、主管教科研的领导、科研部门 负责人或者课题研究负责人。 确定开题会记录人。记录人人选:课题研究的资料员或课题组其它成员。 整理课题资料袋。内容包括:开题会程序及时间安排、开题报告、其它相关资料。 撰写开题会的主持词。 三、开题会参加人员 四、开题会的程序 1、主持人介绍参加开题论证会的领导、 专家及来宾,简要介绍学校基本情况和课题 组成员,课题申报立项的有关情况。 2、请专家组成员宣读课题立项通知书。 3、请课题负责人陈述课题开题报告(必要时可增加研究课等范例展示) 。 4、请与会领导、专家讲话,进行课题论证指导。专家对课题实施的科学性与可行性 进行评议,并对研究中可能出现的困难和问题进行指导。 (这是开题会的核心部分, 对课题的研究具有重要的指导作用) 5、课题负责人及课题组老师,对课题研究的实施结合自己的研究分工或任务进行表 态发言,与领导专家互动。 2、 3、 4、 撰写开题报告。 5、 向教科研管理机构提出开题申请。 6、 确定开题会时间。 7、 聘请教科研专家、领导、及兄弟学校的领导及老师。 1、 学校及市或省级教科研专家(一般不少于三人) 2、 特邀来宾(教育局领导、中心学校领导等) 3、 兄弟学校领导和来宾(由学校自主决定) 4、 学校主要领导、主管教科研领导、教科研部门负责人, 5、 课题组全体老师, 6、 其它自愿参加的老师。

6、专家组成员宣读课题开题论证意见和建议。 7、主要领导或主管教科研领导对开题论证的意见和建议进行简要归纳总结, 题研究的领 并就课导与实施过程的管理进行表枋发言。 8与会代表合影留念。 五、开题报告的撰写开题报告的构成:三个主要部分一一前言、正文和结语 三个次要部分一一标题、署名、引文注释与参考文献。 前言:开题报告的序言。说清楚课题选题、立项、批准的过程,以及开题前的准备、开题的缘由、开题的意义、开题前所做进行的调查情况等。要力求简单扼要,直截了当、并实事求是,开门见山,直入主题,不要面面俱到,不着边际。 正文:对课题论证的内容进行全面的阐述和论证,应有如下八个方面的内容。 一是课题名称。 二是课题研究的背景。要求:分析背景、阐述价值、说明目的。 三是国内外同一研究领域的现状与趋势分析,说明本课题与之联系及区别。 四是课题研究的指导思想、理论依据及可行性分析。 五是课题的界定。要求:进行题目的界定、条件词的界定及关键词的界定。说明内

课题开题会议记录

《提高小学数学练习设计的有效性研究》课题开题会议 活动时间:2016年10月26日 活动地点:城小三楼东办公室 主持人:张莉 参加人员:课题组成员 活动主题、内容:《提高小学数学练习设计的有效性研究》课题开题会议 活动过程简要程序记录: 一、宣布课题开题。 二、立项通知,宣读立项书。 三、课题主持人做开题报告。(记要) 1、首先跟大家先说说开展课题研究的意义: 我们要通过这个课题研究,减轻学生课业负担,提高作业实施的有效性,使学生不厌学,提高学生学习数学的兴趣,从而提高教学效果。 2、其次和大家谈谈课题研究的内容: 1)、针对课内作业开展小学数学有效作业内容的研究,以从教材中精选作业、根据教学内容改编作业、拓展作业为研究切入点,在实践过程中充分发挥练习功能,提高对练习的效率的研究。组建新授课、练习课、复习课等课型的练习题组的研究;2)、针对课外作业,开展小学数学有效作业形式的研究,以作业的自主性、合作性、操作性、探究性、实践性等方面为研究导向,在调查分析的基础上,保留数学作业布置中的优点,创新作业的形式,使课外数学作业能有效地

成为提高学生数学学习效果的一种手段;3)、关注学生个体差异,开展小学数学作业分层设计的研究。 3、最后我们明确课题组成员及分工: (1)制定完善课题研究实施方案由张莉负责; (2)组织学习有关理论,进行总结反思,寻求进行本课题研究的理论支撑由张莉、赵瑛负责; (3)课堂实践作业内容研究由张莉、赵瑛、夏娟负责; (4)问卷调查、资料分析、收交资料由石红玲、侯亚萍负责; (5)整理分析课题研究资料,进行研究结论的最终论证,推出研究成果,并做一定范围的推广普及工作,形成结题报告由张莉负责。 四、布置近期任务 1、每人写出个人的课题实施方案。 2、石红玲老师做好问卷调查的统计整理。

课题开题会议纪要

宿松县2006年度教育科研立项课题 《小学语文课堂生成的策略研究》《小学数学教学中动手操作能力与发展思维的探究》开题会议纪要 2007年1月25日上午,我校迎来了教育科研上的一大喜事:县级课题《小学语文课堂生成的策略研究》和《小学数学动手操作与发展思维之探究》开题会在长铺镇中心小学阶梯教室召开。虽说还是隆冬季节,但天空晴朗,温暖如春。县教育局周才虎局长、教科所何强志所长、教研室朱才德主任、宋景玉主任以及中心学校李余民校长、张礼市校长、陈雷主任与我校语文、数学课题组成员齐集一堂,隆重举行这一仪式。 会议由陈文丰校长主持。 一、上午十时整,开题仪式开始,何所长宣读了《宿松县2006年度教育科学规划课题立项评审结果的通知》,标志着我校课题研究的前期准备工作告一段落,实施研究阶段已经开始。 二、由语文课题组唐达君理事长和数学课题组唐玉明主任分别向与会同志介绍了语文、数学课题实施方案:《小学语文课堂生成的策略研究》、《小学数学动手操作与发展思维之探究》(《方案》附后)。 三、徐跃前副校长作了主题发言,他就课题从五个方面作了介绍。 1、前期准备。本学期开学工作刚告一段落,学校就着手开始对课题研究进行一系列的准备工作。大量搜集了相关的资料,广泛征求了各方意见,多次召开了专题会议,并专题请示了教科所的何所长及教研室的朱主任、宋主任,结合我校教学实际,最后经过反复论证、筛选,我们确定了现在的两个课题,已于去年11月份形成了课题研究方案,提交了申请报告。 2、目标达成。通过课题的研究,预期达到三个方面的目标:其一,推动课改。新的一轮课改正如火如荼地进行,但农村小学进展相对缓慢,因此将利用课题研究的机会增强教师的课改意识,推动课改的发展。其二,锻炼教师。教师是振兴教育的关键,在课题的研究过程中,让课题组的成员边学习,边研究,边实践,寻找新的教学途径,探索新的教学方法,闯出新的教学路子,真正地使教师在研究中锻炼自己,发展自己,完善自己。其三,服务学生。通过课题研究,总结出一套系统的、可供操作的、具有推广价值的典型课例,让学生在课堂学习中接受到最好的教育,提高综合素养,为后续学习打下坚实的基础。 成员素质。两个课题组的四位负责人,其中有三位分别是校长、副校长和教导主任,他们多次参加了省、市、县的各种教研活动,不仅有着丰富的教学管理经验,也积累了较为深厚的理论知识;另一位是唐达君老师,县语文理事会理事、教研员,分会理事长,曾分别荣获县“教坛新星”称号及县优质课二等奖。以上人员均有多篇教学论文发表和获奖。其余成员有的是县“教坛新星”,镇“教坛新星”,理事分会成员,教研组长及优秀教师等,都获得过县级以上的优秀论文奖。并且参与研究的19位同志都具有大专学历,多数为小学高级教师,是一支综合素质较好的课题研究队伍。 学校支持。学校全力支持课题研究工作,作出三点承诺:一是在财力允许的情况下,尽最大努力添加教学设施,不让研究人员白手起家;二是派遣课题组的人员到外地名校听课、学习,汲取名师的教学经验,不让研究人员闭门造车;三是提供必要的时间、场所、经费供课题组开展活动,不让研

开题会议记录

“运用主题导教、群文阅读改善学生阅读现状的行动研究” 开题论证报告会议议程 时间:2012-3-27 地点:会议室 主持人:周小鹭 记录:王秀端 参加人:教务副主任周姝,周小鹭,曾孝群,张文华,王秀端,周圆 会议过程: 一、周小鹭讲解攀枝花市第11中小密地小区语文教研组课题设计论证 课题名称:运用主题导教、群文阅读改善学生阅读现状的行动研究 【课题核心概念的界定】主题导教、群文阅读、阅读、现状、研究。 【国内外研究现状】近年来,我国课程改革非常重视儿童的阅读问题,在试图改变课堂教学“重结论,轻过程;重传授,轻领悟;重知识,轻智慧”的现状,实现《基础教育课程改革纲要(试行)》“改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状的目标”。我国儿童文学博士王林正在大力劝导“班级读书会”的实验。 美国前总统克林顿在1998年10月签署了阅读卓越法案,超过50万名孩子从1999会计年度中拨给的2亿6千万美元中受惠,美国的儿童每天有一个小时在阅读作业室工作。2003年初,英国教育部发出号召,要把儿童阅读进行到底。 日本文部省把2000年定为“儿童阅读年”。 本课题的研究立足于学生在阅读实践中产生浓厚的阅读兴趣,生成真切体验,产生个性化见解,拓宽知识面,使课堂洋溢人文气息,课外营造书香生活,从而提升学生语文素养。【选题意义及价值】学生层面:通过研究,使学生在阅读中用眼看、用脑想、用心悟,激发学生阅读的主动性与积极性,掌握正确的阅读学习方法,熟练地运用语文知识技能,养成良好的阅读习惯,提高阅读能力,提高语文素养。 教师层面:教师在阅读教学中,采用多种方法激励学生、阅读兴趣,缩短师生间的教学距离,改变语文阅读教学中陈旧的教学方式,推进课程改革,提高师生生活素质和人文素养。 学校层面:搭建轻松愉快的语文学习平台,拓宽阅读渠道,营造书香校园氛围,培养学生创新精神、创造能力、实践表达能力。通过研究,全面提高语文阅读教学质量,彰显人文教育,突显学校办学特色。 【研究目标】 1、更好地体现单元的整合。它以相同主题的一组文章为阅读和交流对象,旨在充分利用教材提供的学习资源,拓宽学习和运用领域,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使全体学生在学习内容、学习方法的相互交叉、相互渗透和有机整合中开拓视野、熏陶情感、发展思维;在不增加负担的前提下,使学生获知的数量和获知的能力得到最优增长,为后续学习和终身发展奠定扎实基础。 2、以“同步阅读”为依托。前面提到,“班级读书会”往往是师生课外共读一本书或几本书,然后利用课内进行交流,然而受经济条件的制约,我们却很难在一学期内让班上每个学生买上一本或几本相同的课外读物。在我们为此感到遗憾的同时,我们却忽略了身边就有这样一本文质兼美的阅读资料——同步阅读。

(完整版)初一年级组会议记录

初一年级组会议记录 时间: 9.3 地点:会议室 主持人: 出席人:七年级全体教师 会议宗旨:齐抓共管明确责任强化落实合作双赢 会议内容:1、由年级组长对本年级的班主任、任课教师分工、办公室安排做通报。 2、年级组长传达行政会精神:尽早明确课改精神、应用课改模式、体会课改实质,向我校初二年级同仁学习课改经验,一改教师一言谈的局面,充分调动学生学习主动性,增强师生互动的实效,使学生各方面能力快速提高。让新课改能立足实效,力求有效,力争高效。(细则:一周内了解学生,二周内合理给学生分组,一月内让课改成型。) 3、根据学校安排布置开学初需完成的工作:①调整好桌椅,并搞好办公室卫生②提醒开学前完成超备两周课③班主任处理好明后两天学生报到后学校安排的工作,做好常规教育管理 4、集体商讨如何同心协力把本年级的教育教学工作做好(如何让初一学生尽快适应初中学习生活,初一学生的行为习惯的培养,导学案的准备工作,高效课堂的学习,任课教师之间的合作等) 本次会议全体教师能各抒己见、献计献策,预测了新学年工作中可能遇到的问题并提出了实质性建议。本次会议让我们思想更统一,目标更明确。 七年级组会议记录 时间: 9.23 地点:会议室 主持人: 出席人:七年级全体教师 会议宗旨:齐抓共管明确责任强化落实合作双赢 会议内容:

脚踏实地抓管理,凝神聚力抓质量 老师们,同志们: 今天下午我们在这里召开初一年级任课教师会议,主要议题是分析现状、理清思路,明确职责;团结协作,狠抓落实。今天我的主要话题是研究和部署如何进一步脚踏实地抓管理,凝神聚力抓质量。我先代表年级组围绕主要议题谈几点意见。不到之处,请各位领导和老师们批评指正。 围绕今天的议题,我主要谈以下五个问题: 一、现状分析 1、近日学生现状:对学校制度基本了解,上下楼梯有秩序了进入校园不骑车了,学生面貌有了改变。需要认真继续抓的是吃零食、教室纪律。学习习惯不好的人没有一个好的开始。 2、任课教师现状:中、青结构组合,青年老师富有朝气,中年教师经验丰富。 3、班主任现状:爱岗敬业,工作责任心和事业感都比较强。我们这一支班主任队伍是一个充满活力和战斗力的群体,是一支值得信赖的队伍。 二、工作思路 以科学发展观为指导,坚持“人文关怀,师生共进”的办学理念,进一步探索科学化、规范化、制度化、人本化管理的新路子。力拼三年,努力提高教育教学质量。 三、工作目标 谈到目标,我们大家都知道其重要性。明确的目标是我们前进的方向和动力,没有目标我们的工作就失去了活力和生机。因此,我们一开始就必须确立明确的工作目标。就大道理而言,提高教育教学质量就是我们的工作目标。。一个人活在世界上,无非是要做两件事:一事做人,二是做事。做人可以实在谦虚,不浮澡骄傲,但做事应该一丝不苟;生活可以多叙人情,工作必须严守规范;待人可以兼顾资格与资历,但论功只能凭实绩与责重。 四、工作重点 1、落实备课组长责任制,强化备课组建设,把“以教学为中心”的理念落到实处。 2、实行和完善班主任责任制,强化班级一体化管理,把教育教学常规管理落到实处。 五、工作要求 ⑴大局意识和合作意识。。 ⑵责任意识和拼搏意识。 ⑶创新意识和质量意识。

课题开题报告范文最新

课题开题报告范文(最新) 课题研究的背景和意义 背景: 长期以来,很多教师总是以自己的眼光来欣赏学生的作品,来要求学生,对学生的要求期望太高,不相信学生能自己评改习作。习作评改只是教师单方面的行为,与儿童心灵感受之间存在多重阻隔,不符合儿童的接受心理。教师的批语总是大众化、成人化、模式化,如“语句较通顺,叙述较清楚,中心不够明确”等,这样对于学生,他们既不愿看,也看不懂,就更不用说去自觉修改了。 意义: 习作评改是作文教学的重要组成部分,也是学生习作过程中不可忽视的教学环节。《新课程标准》在习作评改方面指出:重视习作中学生之间的合作与交流,引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。 新的《语文课程标准》要求:“对学生作文评价结果的呈现方式有很多种,可以是书面的,可以是口头的;可以用等级表示,也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式评价。”新课标还要求:“作文批改要关注学生修改作文的态度、

过程和方法,有效引导学生通过自改、互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。” 课题名称的解读和界定 界定: 习作评改承接在习作指导课后,是师生为提高习作水平所进行的又一次具体的双边教学活动。它一方面可以使教师准确了解学生习作中存在的实际问题,总结本次习作教学的得失,下一步完善、修改习作。另一方面,可以使学生欣赏、评价、修改自己和别人的习作,从而提高学生的习作水平。 解读: 新课标指出“重视对学生习作修改的评价,不仅要考察学生修改习作内容的情况,还要关注学生修改习作中的态度、过程和方法,引导学生通过自评和互改,取长补短,促进相互了解、合作,共同提高写作水平。” 叶圣陶曾提出:“‘改’与‘作’关系密切,‘改’的优先权应该属于作文本人。 本次《小学生习作评改》课题的研究就是要探索出一条作文评改的模式,培养学生习作的修改能力的同时,培养了学生欣赏、评价习作的能力,在修改中提高习作水平,增强学生的写在兴趣。与此同时,转变教师批改作文的理念,减

东鄱小学三年级级组会议记录08

东鄱小学三年级级组会议记录 会议时间:2008年9月14日 一、到会人员。(到的打“√”) 二、会议主题:各学科兴趣组的协调工作 三、中心发言人:徐金霞 四、会议记录。 1、了解各学科兴趣组的时间安排。 2、发现兴趣组时间安排有冲撞的,及时调整。 3、要求语、数、英老师提早布置好作业,让学生准时参加各兴趣组的活动。 4、各班主任要做好动员,要参加兴趣组的同学珍惜机会,认真训练,争取在各科竞赛中获得好的成绩。 5、要求各班主任定期与各科任老师联系,了解学生的训练情况,并将学生的学习情况与科任老师交流,做好思想教育,使学生的兴趣发展和学科学习平衡发展。

东鄱小学三年级级组会议记录 会议时间:2008年10月20日 一、到会人员。(到的打“√”) 二、会议主题:科技创新大赛的筹备工作 三、中心发言人:徐金霞 四、会议记录。 1、宣布区科技创新大赛的比赛时间。 2、分配本级组老师的工作任务:班主任负责综合实践,副班主任负责小发明项目,美术老师我,负责科幻画辅导,其他老师做协助工作。 3、大家谈谈准备工作可能遇到的困难,请有参赛经验的老师支招。 4、邀请科技老师给我们的老师作一个小型的科技创新讲座,教老师如何辅导学生。

东鄱小学三年级级组会议记录 会议时间:2008年11月15日一、到会人员。(到的打“√”) 二、会议主题:秋游活动 三、中心发言人:陈艳允 四、会议记录。 1、宣布秋游的活动时间和地点。 2、请副班主任做好秋游的收费、保险等工作。 3、请班主任做好学生秋游的卫生、环保、安全等教育工作。 4、要求各科任老师协助班主任做好秋游活动的学生管理工作。

课题研究会议记录

课题研究会议记录 发布:王跃兵时间:2011-1-17 11:01:07 来源:宁夏教研网点击: 3823 讨论: 初中数学教学情境设计的策略研究 会议记录 会议时间:2010年12月24日 会议地点:会议室 参加人员:课题组全体成员 主持人:王跃兵 会议内容: 学习讨论课题开题报告 1、课题提出的背景和要解决的问题 2、国内外关于同类课题的研究综述 3、可行性预测团 4、课题研究的原则 5、有关概念的界定 6、课题研究的方法和对象 7、研究内容及实验措施 8、课题实验的步骤 9、课题研究成果 10、成员分工 活动效果: 1、成员对课题有了进一步了认识 2、对课题部分内容进行了修改 3、成员明确了职责 会议时间:2011年01月05日 会议地点:会议室

参加人员:课题组全体成员 主持人:王跃兵 会议内容:制定课题研究实施方案 课题实验的步骤: 1.课题研究准备阶段(2010年9月一2011年3月) ①进行课题研究可行性论证,搜集相关理论资料,完成课题研究申报工作。 ②建立课题小组,确立实验对象。 ③健全教师教研制度,为实验研究铺垫 ④加强理论学习,提高理论修养。 ⑤制作调查问卷,完成调查报告。 ⑥进一步搜集资料,向专家咨询,对课题研究进行理性思考。 ⑦开题,写出开题报告。 2.课题研究实施阶段(2011年3月一2013年9月) ①定期学习新的教育教学理论,提高理论水平。 ②及时研讨教育教学实践中遇到的问题,并作好应对、处理过程详细记载。 ③发布定期研究成果。 ④广泛听取教师、学校领导、有关专家学者意见,修正实验方案,调整实验计划。 ⑤全面深入研究,探索校本教研活动模式。 3.课题结题鉴定阶段(2013年9月一2013年12月) ①进一步进行课题研究,不断提高研究质量。 ②完善课题研究所有档案材料备查。 ③做好相关总结,完成课题研究成果的编汇工作。 ④申报结题。

教研组长会议记录(精)

时间:2006年12月20日 出席对象:张慧、朱海鹏、金如来、王加省、各组组长 会议内容及主要议题: 一、上阶段校本教研工作总结 二、下阶段有关工作布置 三、教研组考核工作布置 具体内容: 张慧: 1、教研组其实是个学术团体,是学校的学术研究机构,也就是校本教研的主阵地。教学质量的提升,教师观念的更新,专业的成长,教学策略的优化,教研组是起着核心的作用,而教研组长是核心的核心。学校领导对教研组的建设,对教研组长的培养是非常重视的,因为我们能清醒的认识到教师和学校的发展是需要几个领头雁、带头人、引领者的。我们挑选业务水平好,思想素质高的骨干教师人组长就是基于这一点。 2、其实,教师的业务培训靠学校几个领导是不可能的,其主要力量是组长,因为教研组内教师之间几乎是一种零距离接触,教研组长对本组教师的全面素质有一个较清楚的了解。需要提高什么,完善什么,针对性比较强,可以在交流中探讨、改进和提升。再说我们目前通过个组长的努力,基本上形成了很好的教研氛围,那就是和谐的人际关系。如体育组的同事之间更和睦了,体育教学规范了许多;高中语文组在台州市优秀教研组评比的汇报中就以“年轻、和谐、奋进”为题的;高中生化组办公室墙壁上有一张很大的“全家福”,各组不一一举例,但从中我们都能很欣喜的感受到了那能化甘霖的习习春风。有了这么好的工作基础,我们就得把握,在这基础上携手前进,共同成长。

3、这一学期的教研工作有了很大的起色,教研组长功不可抹! 4、教研组长要有学习意识,并努力促成本组组员学习意识的养成,因为没有理论的支撑,我们必然只能在浅层次上徘徊,没法把工作引向深入。 5、教研组长要有参与意识,教研组长就是学校学科的带头人,是这一学科的骨干!我们不能固步自封,也不能妄自菲薄! 带领组员积极参与各种活动,特别要组织好校级、组级公开课,因为公开课是评价一个教师业务水平的重要窗口! 朱海鹏: 首先要非常感谢各大教研组长的认真负责,积极配合我的工作,使得教研活动得以顺利进行。今天召集大家开会的主要目的是对一学期的上阶段工作的小结,下阶段工作的要求,其目的总结上阶段的经验,肯定成绩、分析不足,以便于在下阶段的工作中加以指导和引起注意以及改正错误,弥补不足,保证这一学期的期末工作得以顺利完成,从而配合好学校的学期期末工作的结束。 一、本学期最主要的提出了“教研组捆绑式考核”,“以团队发展、团队凝聚、团队研究、团队贡献”为主题口号,把对个人的认定与对集体表现的评定捆绑起来,促使个人之间的竞争转化为组与组之间的竞争,从而促进以组来领导和带动个人的发展,以个人的发展充实集体的发展,增强集体荣誉感和团队精神,这一个考核标准通过各位组长的提供意见和反复修改基本定型。这一个学校要把它落实好、做好,我想一个政策在商讨阶段,大家可以有不同的意见,只有不同的意见才能使他更加完善、完备,那么一旦确定就要不不折不扣地执行、落实。其实在上一阶段,各教研组也在按照这一考核的标准在开展工作、落实工作,大家也做得很好,有条不紊,在接下来的几个星期,希望要求各教研组继续按照考核的要求落实工作,该准备资料的就准备资料,该完成上一阶段没有完成的,尽快弥补完成,尤其再提醒的是各教研组的听课问题:要求三节校公开课,希望大家回去对照一下考核标准,这一学期是第一次考核考评,尽可能做好。

课题开题报告会议发言稿

课题开题报告会议发言稿 课题开题报告会议发言稿 ――“信息技术与小学学科教学的有效整合”课题开题报告会议上 老师们: 岩口教育要姓“研”,这是我一来到岩口在头脑中产生的第一个理念。所以,在上半年,教研室要求上报课题的时候,我也表现得特别积极,要求每一所学校至少上报一个课题,各学校也特别踊跃,七个单位都上报了课题,其中,我们大观完小还报了两个,说句实在话,当时觉得,这个课题与我们的校情有点不相符,实施起来可能很困难,因为,我们学校既没有实施班班通工程,又没有多媒体教室,电脑室也没通网络。信息方面的设备可以说是少至又少,怎么去研究信息技术?还要将“信息技术与小学学科教学的有效整合”那就更加无从谈起了。但是,后来,以下四个方面的因素,改变了我的看法,第一,我们中心校专管教学设备的曾仲鸣同志对这个课题很感兴趣,并且担任这个课题的副组长,让我深信有关信息技术的设备一定会有着落的。第二,通过一段时间的接触,我看到了我们陈校长的务实与创新,志学主任的执着与干劲,只要务实与坚持就能将课题研究做好。第三,我们大观完小学生最多,经费充足,能保证正常的科研经费。第四,我们这支研究队伍是一支年轻、充满活力与朝气的队伍。所以,我就将这个课题推荐到了中国教师发展基金会,成为一个国家级课题。我想以这个课题来激发老师们的教研热忱,来带动岩口的教研工作,来凑响“岩口教育一定姓研”这一主题曲。刚才刘志学同志作了“信息技术与小学学科教学的有效整合”课题的开题报告,讲得有理有据,有声有色的。下面我就如何开展课题研究,谈三点意见。 1、认真研读,转变观念,提高能力。 要想做好、做实课题研究,必要的理论知识是不可缺失的,这就

课题研究会议记录表

会议记录表1 会议主题:学习讨论课题研究的主题 会议时间:2012-12-25 会议地点:多媒体教室 会议形式:交流、探讨负责人:田宗年记录人:黄金鉴参与人员:兰胜云田宗年杨腾黄金鉴黄仕介杨桂月张柏瑾 会议过程一、课题负责人主持讲话: 今天召集大家,就我们课题的提出开一个简短的会,大家讨论研究确定我们课题的主题。 二、兰胜云校长宣读百色市教育局关于课题研究的相关文件。阐明课题研究的重要性 三、发言 田宗年:经济全球化的深入发展,以信息技术为代表的科技革命不断取得突破,信息化已经成为各国经济社会发展的强大动力,推动了人类社会以前所未有的速度走向新的历史高度。以信息技术革命为基础的第三次浪潮几乎没有遭遇到地域的限制,这是一次全球性的浪潮。新的经济不再以传统工业为产业支柱,不再以稀缺自然资源为依托,而是以高技术产业为支柱,而发展高技术又离不开信息技术的发展。所以,研究如何提高教师信息技术水平是时代潮流的需要。 兰胜云:中小学的信息技术课也已经成为一门必修课程。因此,如何重视信息技术教育,如何提高教师信息技术的水平,,已成为当前急待探讨和解决的问题

黄金鉴:我兼教物理科和信息技术学科。,在学习信息技术课程中,对许多概念知识感到很抽象,很难理解,有时甚至达到厌学的地步。因此探讨行之有效的信息技术教学法,成为我迫切需要。杨桂月:信息技术的发展与更新非常迅速,而软件则几乎是每年就要升级一次,这就对信息技术教师的素质提出了很高的要求,建设一支高素质的教师队伍,是计算机教育健康发展的前提和条件。 张柏瑾:现阶段,由于大多数信息技术教师是由其它学科教师兼任或转教的,计算机水平有限,即使是计算机专业毕业的新教师也存在理论与实践严重脱节的问题,需要重新学习。 杨胜钦信息技术化英语教学形象、直观、效果好。它的动画效果是其它英语教学手段无法替代的。它可最有效地将抽象的知识形象化、具体化,从而突出重点、淡化难点,易于学生掌握。当前,最迫切的是迅速提高信息技术教师知识技机教育健康 发展的前提和条件。 会议效果1、确立了课题,并讨论研究了课题的背景、意义等问题。 2、成员对课题有了进一步了认识。 会议主题:讨论课题研究方案并做好课题研究分工安排 会议记录表2

教科研课题开题会的相关准备和一般流程

教科研课题开题会的相关准备和一般流程 一、开题会的准备 1、确定开题会主持人。主持人人选:学校主要领导、主管教科研的领导、科研部门负责人或者课题研究负责人。 2、确定开题会记录人。记录人人选:课题研究的资料员或课题组其它成员。 3、整理课题资料袋。内容包括:开题会程序及时间安排、开题报告、其它相关资料。 4、撰写开题报告。 5、向教科研管理机构提出开题申请。 6、确定开题会时间。 7、聘请教科研专家、领导、及兄弟学校的领导及老师。 8、撰写开题会的主持词。 三、开题会参加人员 1、学校及市或省级教科研专家(一般不少于三人), 2、特邀来宾(教育局领导、中心学校领导等), 3、兄弟学校领导和来宾(由学校自主决定), 4、学校主要领导、主管教科研领导、教科研部门负责人, 5、课题组全体老师, 6、其它自愿参加的老师。 四、开题会的程序 1、主持人介绍参加开题论证会的领导、专家及来宾,简要介绍学校基本情况和课题组成员,课题申报立项的有关情况。 2、请专家组成员宣读课题立项通知书。

3、请课题负责人陈述课题开题报告(必要时可增加研究课等范例展示)。 4、请与会领导、专家讲话,进行课题论证指导。专家对课题实施的科学性与可行性进行评议,并对研究中可能出现的困难和问题进行指导。(这是开题会的核心部分,对课题的研究具有重要的指导作用) 5、课题负责人及课题组老师,对课题研究的实施结合自己的研究分工或任务进行表态发言,与领导专家互动。 6、专家组成员宣读课题开题论证意见和建议。 7、主要领导或主管教科研领导对开题论证的意见和建议进行简要归纳总结,并就课题研究的领导与实施过程的管理进行表枋发言。 8、与会代表合影留念。 五、开题报告的撰写 开题报告的构成:三个主要部分——前言、正文和结语 三个次要部分——标题、署名、引文注释与参考文献。 前言:开题报告的序言。说清楚课题选题、立项、批准的过程,以及开题前的准备、开题的缘由、开题的意义、开题前所做进行的调查情况等。要力求简单扼要,直截了当、并实事求是,开门见山,直入主题,不要面面俱到,不着边际。 正文:对课题论证的内容进行全面的阐述和论证,应有如下八个方面的内容。 一是课题名称。 二是课题研究的背景。要求:分析背景、阐述价值、说明目的。 三是国内外同一研究领域的现状与趋势分析,说明本课题与之联系及区别。 四是课题研究的指导思想、理论依据及可行性分析。 五是课题的界定。要求:进行题目的界定、条件词的界定及关键词的界定。说明内

(完整版)课题开题会议记录,推荐文档

《联想法在高中语文教学中的运用问题研 究》课题开题会议记录 一、活动时间:2016年9月3日 二、活动地点:乐昌市第一中学高一(15)班课室 三、主持人:张俊醒 四、参加人员:课题组成员及全体实验班学生 五、活动主题、内容:《联想法在高中语文教学中的运用问题研究》课题开题会议 六、活动过程简要程序记录: 1、课题开展的背景及价值 初升高,随着知识局面要求的进一步提升,学习方法也相应要求改变,学生的学习习惯也需要不断调整。在小学初中的语文学习主要侧重于记忆性为主,而到了高中,更重要的是理解和运用能力的考查。我们这一课题,要做的工作其实就是怎么衔接好初升高,甚至三年后迎接高考的到来。因为联想法它要求的知识积累,这些知识是所有学过的,其中就包括小学初中学过的知识。同时也需要调动学生思维迁移能力,通过理解消化把这些知识有针对性地串联并运用起来,这是一项有延续性,有系统性,有操作性,有广泛适用性的课题研究项目。如果成功开展的话,不但对我们的学生有巨大的帮助,对我们老师的教育教学也有巨大的启示作用。 2、课题需要解决的问题

(1)学生积累知识的面要进一步拓展,不能只限于课内知识,还要往课外知识去延伸,这种延伸要充分调动学生的思维能力,让学生能由此及彼,由表及里去思考,去更有深度地联想并解决问题。 (2)要在学生心中根植学习语文思想,不外乎两个词——积累与联想,这也是让学生明白初升高不是断层阶段,而是一个前后衔接非常紧密的阶段,让学生能培养出从容应对高中三年语文学习的自信心来。 (3)转变教学观念,小学初中我们老师的教学可能还存在一些比较传统的教育教学方法,“满堂灌”、“填鸭式”等与时代不相符的教学形式需要改变。 3、课题组老师要做的工作 督促学生完成各项布置的任务,给出相应的评价,并且学生多加鼓励,让学生树立联想法学习的信心; 做好学生留心知识点拾遗的榜样工作,能在教学中俯拾皆是、信手拈来,让学生感受到积累和运用知识所带来的益处,最终使他们也自身行动起来; 组织学生运用好诸如摘抄本中知识,读后感、观后感所获得的知识; 完成好演示课、汇报课等公开课活动,做好课题研究的推广工作; 我们课题组的老师会在一定的时期进行相关的问卷调查,反馈出教学及学习进度; 完成好各阶段的总结,做好下一阶段的工作任务;

开题报告会议记录模板

开题报告会议记录模板 衡阳师范学院毕业论文 题目:高职院校学困生成因分析 及对策研究所在系:专业:学号:作者姓名:指导教师: 2015年5月 10日 衡阳师范学院毕业论文任务书 衡阳师范学院毕业论文开题(本文来自:#url# 千叶帆文摘:开题报告会议记录模板)报告 篇二:论文会议记录 2012年12月26日指导记录: 1.讲解论文开题的整体设计思路,开题报告当中包括选题的目的、意义,写明研究的基本内容,文章中拟解决的问题,写明课题研究步骤、方法及措施,确定论文设计的研究进度及参考文献。 2.讲解撰写开题报告的格式及规范。 3.要求1月3日交开题报告初稿。 2015年1月1日指导记录: 1.针对所选题目《基于#url#的师生交互信息系统》应该收集和阅读大量与所选课题相关的参考文献,对目前现有的师生互动情况做出比较和研究,通过理论分析、文献研究等方法形成自己的研究思路。 2.开题报告中的格式要严格按照学校要求进行,对开题

报告中。 2015年1月11日指导记录: 该论文选题得当、难易适中、具有一定的研究价值、对现实有一定的指导意义,对师生互动情况可以很好地分析,研究内容详实、研究计划合理可行、研究思路清晰、研究方法得当,可以开题,进行写作。 毕业论文(设计)开题报告论证记录 篇三:开题报告及指导教师情况记录表模板 本科生毕业论文(设计) 开题报告书 题目学生姓名学号系别专业指导教师 2011年11月10-15日 怀化学院本科毕业论文(设计)指导教师指导情况记录表 系专业学生姓名指导教师 注:此表在毕业论文(设计)工作进行期间由指导教师保管,毕业论文(设计)工作结束时由指导教师交系(部)教务干事,系(部)教务干事分专业集中存档。 开题报告会议记录模板 [篇2] 会议纪要是用于记载、传达会议情况和议定事项的公文,会议纪要模板2015。会议纪要不同于会议记录。会议纪要对企事业单位、机关团体都适用。一般由首部、正文和尾部三部分组成。其各部分的写作要求如下:

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