自然辩论法完整版合肥工业大学出版社2016年考试

一．什么是自然辩论法？

1.定义：自然辩证法是马克思主义关于自然和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会相互作用的理论体系；是对以科学技术为中介和手段的人与自然、社会的相互关系的概括和总结。

2.研究内容：马克思主义自然观（自然界发展的一般规律）

马克思主义科学技术观（科学技术发展的一般规律）

马克思主义科学技术方法论（认识自然和改造自然的方法）

马克思主义科学技术社会论(科学技术和人类社会之间相互关系的一般规律）

中国马克思主义科学技术观是自然辩证法中国化发展的最新形态和理论实践。

马克思主义自然辩证法，是一个完整的科学学说体系。

3.学科性质：自然辩证法是一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的马克思主义理论学科。

自然辩证法具有综合性、交叉性和哲理性的特点。

站在世界观、认识论和方法论的高度上，从整体上研究和考察：自然界的存在和演化规律；人通过科技活动认识自然和改造自然的普遍规律；研究作为中介的科学技术的性质和发展规律；研究科学技术和人类社会之间相互关系的规律。

二．什么是自然观

关于自然界及其与人类关系的总的观点；人们认识和改造自然的本体论基础和方法论前提；和自然科学发展相一致，并随其每一时代科学技术的发展而改变自己的形式；具有革命性、科学性、开放性和与时俱进等特点的辩证自然观，是自然辩证法的重要理论基础。

1.自然辩证法的形成过程

建立在古代科学技术基础上的朴素唯物主义和自发辩证法的自然观，它是马克思主义自然形成的最初思想渊源。

2.朴素唯物自然观：

基本思想：（1）万物本原（2）宇宙起源与演化（3）“自然”的涵义。

朴素唯物主义自然观的作用：1）它是马克思主义自然观形成的思想渊源。2）它从某一方面为近代自然科学的发展奠定了理论基础，在科学上孕育了许多在以后得到发展和证实的天才预见。

主要观点：

（1）自然界的本原是某一种或几种物质或某种抽象的东西；

（2）自然界处于永恒的产生和消灭中，初五无休止的运动和变化中；

（3）生物是进化的，并在其中分化出了人。

基本特征：

（1）整体性和直观性：没有在细节方面进行严格的科学研究；

（2）思辨性和臆测性：通过猜测和幻想填补认识自然界的知识空白；

（3）自发性和不彻底性：对自然界的描述和解释只限定于一定范围，在认识人类社会时，还夹杂着神秘主义因素。

缺点：1）不彻底的坚持唯物主义：受到原始宗教和神话的影响，希腊人的自然观虽然在总体上是朴素唯物主义自然观，但其中已经存在着唯物主义和唯心主义的对立。

2）不能科学的解释自然界：受到当时自然哲学的限制，希腊人只是从总体上解释了自然界而不能在细节方面科学地、具体地说明自然界，缺乏一定的科学论证和严密的逻辑体系。3）不能满足民众的需要：只讨论世界本原，未讨论人生、幸福等问题。

文艺复兴时期的自然观：（1）把人从神的框架下解救出来；（2）可以通过研究自然界来利用和改造自然界。

3.机械唯物自然观：它是马克思主义自然观形成的重要思想渊源

机械唯物主义自然观的技术基础：1）物质基础：工厂手工业的出现，促进了资本主义生产的发展；2）实践基础：钟表、望远镜和显微镜等技术的发展，中国的火药、指南针和印刷术传入欧洲，促进了实验科学和数学的发展。

机械唯物主义自然观的主要观点：

（1）自然界由不可再分的物质构成；

（2）自然界的时间和空间具有绝对不变性；

（3）自然界的物质运动遵循因果规律的机械运动，过程可以用数学方程式表示；

（4）自然界的安排受到上帝的“目的性”支配；

（5）人与自然界都是机器。

机械唯物主义自然观的基本特征：

（1）机械性：把自然界的所有运动都看成是机械运动；

（2）不彻底性：既承认自然界的物质性，但认为物质运动来自上帝的“第一推动力”；（3）形而上学性：用孤立、静止的观点解释自然界。

机械唯物主义自然观的作用：

１）为辩证唯物主义自然观的形成创造了条件：冲破了中世纪神学的羁绊，传承了朴素唯物主义的思想传统；

２）为辩证唯物主义自然观的形成提供了方法论前提：以近代自然科学为基础，提倡理性和科学精神，从注重神学教义到注重经验事实，从注重思辨和想象到注重观察实验和数学推理……

机械唯物主义自然观的缺陷：

1）以机械决定论认识自然界

2）以因果决定论看待自然界

3）以孤立和静止的方法研究自然界

机械唯物主义到辩证唯物主义的形成总的来说

（1）天地演化研究：康德-拉普拉斯星云假说

（2）地质学领域：渐变论

（3）物理学领域：能量守恒与转化定律和电磁转化理论

（4）生物学领域：细胞学说和生物进化论

（5）化学领域：人工尿素，元素周期表

深刻地揭示了自然界的普遍联系和发展的辩证性质，自然界物质运动形式的多样性及运动形式的相互联系与相互转化，消融了有机界和无机界之间的鸿沟，从而使辩证唯物主义自然观取代机械唯物主义自然观成为历史的必然。

4.辩证唯物主义自然观

主要观点是：

（1）自然界是先在的和历史的自然界，是自然史和人类史的统一；

（2）自然界是相互联系和变化发展的；

（3）人是自然界的一部分，实践是人类认识和改造自然界的活动；

（4）用辩证思维方法认识自然界。

辩证唯物主义自然观的基本特征：

（1）实践性：实践对认识自然界起到决定性作用；

（2）历史性：自然界的历史是人类生成的历史和自然界对人的生成作用的历史；

（3）辩证性：唯物论和辩证法的统一，自然史和人类史的统一，人的受动性和能动性的统一，天然自然和人工自然的统一。

（4）批判性：对机械主义自然观和德国唯心主义辩证法的批判。

辩证唯物主义自然观的作用：

１）实现了自然观史上的革命性变革：继承了古代朴素唯物主义和辩证法的思想实质，克服了机械唯物主义自然观、法国经验唯物主义自然观和德国唯心主义辩证自然观的固有缺陷。２）为马克思主义自然观的形成奠定了理论基础：它主张自然史是社会史的基础，实践是自然史和社会史相统一的结合点。

３）为自然科学的发展提供了方法论基础：辩证思维

4）为自然科学和社会科学的融合奠定了理论基础。

5）成为系统自然观、人工自然观和生态自然观形成的思想渊源。

5.系统自然观

什么是系统？

定义：系统是“处于一定的相互关系中并与环境发生关系的各组成部分（要素）的总体（集）。系统的本质特征:整体性：系统各要素在系统整体中的相互联系所带来的、超过各要素孤立时性质总和的效果。

本质特征：

整体性：系统各要素在系统整体中的相互联系所带来的、超过各要素孤立时性质总和的效果。开放性：物质系统与其环境系统之间的相互关系，物质、能量、信息的交换。

动态性：系统内部各要素之间的相互作用：系统与环境之间的相互作用，系统及其要素以及它们之间的关联性，都随时间的变化而变化。

层次性：系统是由要素组成的，但一方面，这一系统又只是上一级系统的子系统——要素（套箱）

主要观点：（1）自然界以系统方式存在（2）系统由若干要素通过非线性相互作用（3）自然界的演化不可逆（4）自然界以“混沌-有序-新的混沌-新的有序”方式循环发展。

基本特征：系统性，复杂性，演化性和广义性

系统自然观的作用和意义：揭示了自然界的系统性、整体性和层次性；揭示了自然界物质系统的开放性、动态性和自组织性；揭示了时间的不可逆性，提出内部时间概念；揭示了自然界在循环发展中有序与无序、进化与退化的辩证统一；提供了一种系统思维方式，整体思维、开放思维、非线性思维.

开放性：物质系统与其环境系统之间的相互关系，物质、能量、信息的交换。

动态性：系统内部各要素之间的相互作用：系统与环境之间的相互作用，系统及其要素以及它们之间的关联性，都随时间的变化而变化。

层次性：系统是由要素组成的，但一方面，这一系统又只是上一级系统的子系统——要素（套箱）

6.人工自然观

人工自然观的主要观点：

1）人工自然界是人类运用科学和技术创造的系统自然界；

2）人工自然界和人化自然界皆来自于天然自然界，并不断演化；

3）树立尊重自然、顺应自然和保护自然的生态文明理念；

4）人工自然界从简单到复杂，从低级到高级“螺旋式”演化。

人工自然观的基本特征：1）主体性：人在自然界中的主体地位2）能动性：人对自然界的能动作用3)价值性：人对自然界的价值诉求，人改造自然的目的性

人工自然观的作用: 1) 有助于我们沟通自然与社会两大领域，进一步揭示自然与社会的本质联系。2) 有助于我们科学地认识和处理人与自然的关系。3)有助于我们更好实现生产

模式的转轨

人类对应用科学技术后果的批判性反思，并由此转向生态自然观。

7.生态自然观

主要观点:

（1）生态自然界系统是多样性和整体性，平衡和非平衡的统一；

（2）生态自然界是天然自然界和人工自然界的统一，是人类文明发展的目标；

（3）基于生态理念，实现人和自然界的可持续发展；

（4）贯彻实施科学发展观，建设生态文明

生态系统的三大规律:

生态系统是生命系统和环境系统在特定空间的组合，其特征是系统内部以及系统外部之间存在着能量的流动和由此推动的物质的循环

1)闭路循环规律

在生态系统中，物质从物理环境开始，经生产者、消费者和分解者，又回到物理环境，完成一个由简单无机物到各种高能有机化合物、最终又还原为简单无机物的生态循环。

作用：通过该循环，宏生态与微生态的物质流、能量流、信息流的复合，使生态系统显现为闭路循环的不断转化和无限过程。

2)反馈调控规律

生态系统中物质能够不断转化再生，实现闭路循环，得到高效利用，要归功于循环过程中各个环节内部、不同环节之间存在的永续运作的反馈调控机制。

反馈：把系统的输出结果返送到输入端，从而对系统的输入和再输出进行校正以达到目标要求的过程，简言之，就是控制效果的回报。

调控：调节与控制，具体到生态系统，就是指生物系统的内在调节和环境系统的外在控制作用。

3)系统和谐规律

循环再生过程和反馈调控机制昭示了生态系统的内在和谐性。这种内在和谐性的进一步展现，那便是生态系统见诸形体的和谐状态，具体表现在：

(1) 恰当的要素比例；

(2) 稳定的层次结构；

(3) 和美的外在形式；

(4) 绵延的生机活力；

(5) 精致的系统耦合

生态自然观的作用和意义:

1)丰富和发展了马克思主义自然观，强化了人与自然界协调发展的生态意识；

2)有助于贯彻落实科学发展观；

3)有助于建设生态文明。

8.三大自然观之间的关系:

1)围绕人与自然界关系的主题，丰富和发展了马克思主义自然观：坚持人类与自然界，人工自然界和天然自然界，人与生态系统的辩证统一，为科学发展观、可持续发展、生态文明建设提供了理论依据。

2)系统自然观提供了新的思维方式，人工自然观突出并反思了人的主体性和创造性，生态自然观强调了人与自然界的协调发展。

3)方法论基础：系统思维方式——系统自然观; 认识论前提：人的主体性和创造性——人工自然观; 发展方向和目标：人与自然的统一和协调——生态自然观

三．方法论

1.科学问题的涵义

科学问题是指一定时代的科学认识主体在当时的科学实践水平和知识背景下提出的关于科学认识和科学实践中需要解决而又未能得到解决的矛盾。

它包含着一定的求解目标和应答域，但尚无确定的答案。

科学认识从提出科学问题开始。问题在科学认识的形成与发展过程中起着支配作用。确定了问题就确定了求解目标，预设了求解范围和方法。问题是科学认识形成过程的核心。

辩证唯物主义认为，人们在实践的基础上，不断地提出问题和解决问题，也就使科学认识不断地发展。在科学研究中如果没有科学问题，科学也就停止不前了。

科学问题是科学研究的真正起点。

2.科研选题的重要意义

科研选题就是形成、选择和确定所要研究和解决的课题。

1)科研选题在科研工作中具有战略意义，是决定科研工作成败的关键和首要环节；

2)科研选题本身就是一项科研工作；

3)有创见的研究课题对科技发展和人类社会有巨大的推动作用

选题是科学研究的战略起点，选题是否恰当，直接关系到科研成果的大小，科研进展的快慢，科研是否失误等。

3.科研选题失误有三种情况：

（1）选题不科学：永动机、水变油

（2）超越科学发展条件：爱因斯坦统一场论

（3）选题无意义——研究“成果”毫无价值

4.科研选题的步骤: 问题调研、科学分析→课题选择、精心策划→课题论证、集思广益→课题决策、胸有成竹

科研选题是一个不断反馈调节的过程，常常需要反复调研和多次论证。

5.科研选题的基本原则:

1)需要性原则：面向社会需要和学科理论发展需要。

2)创造性原则：解决的是前人没有解决或没有完全解决的问题。

3)科学性原则：课题要有一定的科学理论和科学事实作为依据。

4)可行性原则：根据实际具备的或经过努力可以达到的条件进行选题。

研究生选题应注意的问题：

1）正确认识自己，扬长避短，选择合适的研究方向与课题；

2）选题前先征求导师或同行专家的指导；

3）做好充分调研，从前人的工作中，从科技史中吸取教益；

4）通过开题报告会广泛征求多方面意见与建议，集思广益；

5）从实际出发，量力而行。

6..科学方法的三个层次：

第一层次：各门自然科学中的一些特殊的和具体的研究方法；如光谱分析法、滴定法、催化方法。

第二层次：适用于科学研究中各门自然科学的一般研究方法，即科学方法论；如（观察、实验、假说、数学方法）、分析和综合、归纳和演绎、从抽象到具体、历史和逻辑等。

第三层次：哲学方法。

7.科学技术研究的辩证思维方法

一、分析与综合；二、归纳与演绎；三、从抽象到具体；四、历史与逻辑的统一

8.科学实践的方法

（一）科学观察

定义：人们有目的，有计划的感知和描述处于自然状态下的客观事物，获取感性材料的基本手段。

基本特点：有理性目标的感性活动；有目的有计划的活动；对于自然状态下课题的感知过程，不干预自然状态下的研究对象。

（二）科学实验

定义：科学研究者依据一定的科研目的，用一定的物质手段（科学仪器和设备），在人为控制或变革客观事物的条件下获得科学事实的基本方法

特性：纯化和简化观察对象，具有可重复性；可以模拟研究对象的属性及其变化，较为经济（三）科学机遇

定义：在科学研究中，指人们在有计划地进行实验、观察或研究某一自然事物的过程中，由于某种偶然的机会，遇到或发现的自然现象，并能够通过意外事件把握机会而导致科学上的新发现

科学机遇的作用：机遇给研究提供先导，启发机遇背后隐藏的新信息，导致做出科学发现；机遇能为技术发明提供线索，导致重大发明；机遇能为研究提供新的生长点，开辟新领域。

9.识别和捕捉机遇的条件：

1）从认识论的高度提高对偶然性和必然性的辩证关系的理解：两者是对立统一的，总是同时存在、相互联系、相互依赖的。（从偶然性中寻求必然性）

2）要提高及时发现、识别和捕捉机遇的认识能力：敏锐的洞察力、丰富的想象力、广阔的知识、善于创新的思维能力；

15.绿色设计方法

绿色设计就是在生态哲学的指导下，运用生态思维，将物的设计纳入“人—机—环境”系统进行最优化的一种设计方法。它既考虑满足人的需要，又注重生态环境的保护与可持续发展的原则，即既实现社会价值又保护自然价值，促进人与自然的共同繁荣。

10.观察、实验与理论的关系

观察渗透理论：科学观察不仅仅是接受信息的过程，同时也要加工信息。这就离不开观察者的理论背景知识。观察陈述是用科学语言表达出来的，语言记载了来自客体的信息，但科学语言往往和特定的科学理论联系在一起。理论在观察中起着“定向”作用，引导观察者有选择的接受并加工改造外部信息。

实验和理论的关系：在科学发展中，实验相比理论，实验的实践性更强，因而具有更为基础的地位；实践比理论总是更为积极和活跃，实验的新发现不断推动理论修正，指引理论的发展，推动理论的进步；理论一旦建立，就规范着实验，为实验的设计提供理论框架和指导，使实验更具理性色彩。

11.绿色设计与传统设计的区别：产生背景

1）设计理念不同：绿色设计主张生态化的可持续发展设计理念；传统设计以产品能否实现经济价值作为评价设计成败的标志。

2）设计的目的不同：传统设计是“为需求而设计”，绿色设计是“为需求和环境而设计”。

3)产品设计的要求不同：绿色设计要求在产品的整个生命周期内，优先考虑产品应有的环境属性（可拆卸性、可回收性等），然后考虑产品应有的基本属性（功能、质量、寿命、成本等）；而传统设计主要考虑的是产品应有的基本属性。

4)产品设计内容不同：绿色设计要考虑产品从设计到报废后的回收处理及再利用的全过程；而传统设计主要考虑的是产品的设计与生产。

5)所获得的效益不同：绿色设计在节能、降耗、增效方面会得到成倍的收获。

12.绿色设计与传统设计的联系

1）传统设计是绿色设计的基础

没有传统设计，绿色设计也就无从谈起。因为任何产品都首先必须具有所要求的功能、质量、寿命和经济性，否则绿色程度再高的产品也是没有实际意义的。

2）绿色设计是对传统设计的补充和完善

传统设计只有在原有设计目标的基础上将环境属性也作为产品的设计目标之一，才能使所设计的产品满足绿色性能要求，具有市场竞争力。

13.绿色设计的本质特征

1）减量减少废弃物的数量；省料；节能

2）重复利用：指对同一物体进行多次使用，旨在减少浪费。

3）循环：指充分利用各种有用成分，合理开发二次资源，实现废弃物

的充分回收利用。

三．科技观

1.马克思主义科学技术观:

基于马克思、恩格斯的科学技术思想，对科学技术及其发展规律的概括和总结。

包括：马克思恩格斯的基本科学技术思想，科学技术的本质特征、体系结构、发展模式和动力，科学技术之间的联系和区别等.

2.思想理论背景:

第一、批判继承德国古典哲学的唯物主义和辩证法思想，创立了辩证历史唯物主义。

唯物史观的创立为人们观察各种社会问题、社会现象提供了科学的历史观和方法论。

科学本身就是一种社会历史现象，对科学也应从唯物史观的角度加以分析和考察，指出科学是生产力，科学“是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”，由此把人类对科技的性质和作用的认识推进到了新的阶段。

第二、技术史、工艺史和自然科学史的相关研究成果。

3.马恩科学技术思想的基本内容

1)对科学技术的理解：

科学：建立在实践基础之上，是人类通过实践对自然的认识和解释，是社会发展的一般精神产品。

技术：本质上体现了人对自然的实践关系。

2)恩格斯把自然科学分为：

数学、天文学、物理学、化学、生物学等

3)科学技术与哲学的关系:

科学技术对哲学的推动作用

科学技术的发展也受到哲学的影响和制约

4.科学的涵义：

科学是关于自然、社会和思维的知识体系；

科学还是产生知识体系的认识活动和实践能力；

科学又是一种社会建制，现代社会的重要组成部分。

科学有广义和狭义之分。广义的科学包括自然科学、人文科学、社会科学和思维科学。狭义的科学仅指自然科学，不包括技术在内。

5.马克思主义科学观点：科学是在人类探索自然实践活动基础上的理论化、系统化的知识体系。科学的任务就是发现事实，揭示客观事物的规律性。

本质：体现了人对自然的理论和实践关系

特征：具有客观性和实证性、探索性和创造性、通用性和共享性。

一般生产力，必须和生产过程相结合才能转化为现实生产力。

6.技术的涵义：

狭义：只把技术限制在工程学的范围内，如机械技术、电子技术、化工技术、建筑技术等；广义：把技术概念扩展到社会、生活、思维的领域。

7.马克思主义技术观：技术是人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造发明的各种手段和方式方法的总和。

外在表现：技术活动和技术成果

本质特征：人对自然的实践关系，是人的本质力量的展现，属于直接生产力，是自然属性和社会属性，物质性和精神性，中立性和价值性，主体性和客体性，跃迁性和累积性的统一。

8.科学与技术的区别：科学与技术是和人类密切联系的两种社会实践活动，是两种不同的文化现象，它们在研究目的与任务、活动过程、结果与评价、研究方法、研究的价值与意义以及其发展进程等方面存在着差异。

（1）目的和任务不同: 科学的任务是有所发现，从而丰富人类的知识宝库；技术的任务是要有所发明，从而增加人类利用自然、改造自然的更多选择和可能性，并协调人与自然的关系。

科学主要目的是认识自然，获得自然知识，回答研究对象“是什么”和“为什么”的问题，对于经济因素、资源条件和法律要素等要求较少；技术则主要是利用和改造自然，创造人工自然，解决实践过程中应当“做什么”和“怎么做”的问题，它不仅与某门学科相关，而且往往要涉及到多门学科知识的综合，还要涉及社会政治、经济、文化、环境、资源、地理，心理等诸多要素。

（2）活动过程不同

科学主要的是从实践到认识，要扬弃经验跃升到理性，其研究过程探索性强，研究目标相对不确定，在开始探索的时候，难以预见在何时会做出何种发现，也难以估计出得到某种新发现所需的劳动时间和成本，要求科学探索必定成功或有指日可待的成果是不切实际的。

技术则主要是从认识到实践，经验因素常是不可或缺的，其研究过程计划性强，目标相对明确，可以有较明确的方向、步骤和经费预算等。

（3）结果和评价不同

科学的研究成果常表现为概念、原理、假说或理论等知识形态的东西，其结果在世界各国都是一样，统一的，科学无国界。它的评价标准为是非判断，强调真理性标淮，要淘汰错误，追求新知。

技术的成果常表现为可操作的知识或知识的物化形态，其结果在不同地域、不同民族有多样性，其评价标准也较复杂。技术人工物只能从效用和效率等方面来评价，而不能以正确与否来评判（技术适应性，地瓜洗衣机）。

（4）研究方法不同

科学家追求的是尽可能精确的数据和更加完善的科学理论。在科学研究中，经验的估计是不会让人满意的。

对于技术来说，经验乃是其组成部分，不仅古代的工匠要运用经验的技能，即使是现代的工程师，也离不开经验。

(5）研究的价值和意义不同

自然科学有长远的、根本性的价值，科学上的重大突破往往会导致技术上的重大突破。但并非所有的科学探索都有现实的经济效益，我们也不应当只从经济价值或当前利益去看待科学，科学还要有更广泛的社会作用，还有认识的、文化的、教育的、哲学的价值。

技术对科学发展有重要的推动作用，但更直接的则是它的经济价值、社会价值、军事价值。可以说，科学只有经过技术才能转化为物质生产力

（6）发展进程不同

科学与技术之间存在发展的不同步性。

科学史表明：一个国家的科学发展水平与它的技术水平之间有着密切联系，但并不都是成正比例关系。

9. 波普尔的证伪主义模式

主要观点：科学发展是一个不断假设和不断证伪的过程，“科学知识增长不是观察的结果，而是不断推翻一种科学理论，由另一种更好的更使人满意的理论取而代之。

P1→TT→EE→P2

P1 表示问题（problem）

TT表示试探性理论（tentative theory）

EE表示批判性检验、排除错误（elimination of error）

P2表示新问题。

证伪主义合理因素：

（1）动态分析：强调科学发展是一个不断革命的过程；

（2）“问题”是科学发展的动力：“科学知识的增长永远始于问题，终于问题”。

（什么是问题？指矛盾或不一致：新观察与旧理论间、理论与理论间、同一理论内部矛盾）；（3）大胆猜测：主张发挥思维的能动作用，反对狭隘的经验主义；

（4）可误论：强调任何科学理论都可能包含错误

证伪主义的局限：

（1）否认量变渐进：强调不断的否定，忽视了科学知识的继承的积累（不断否定，不断革命）；

（2）强调猜想、灵感在科学假说中的作用，忽视逻辑思维在假说中的作用；

（3）否定归纳法：推崇演绎法，片面否定归纳法的作用；

（4）强调证伪的决定性，忽视证伪和证实在实践检验中两者的对称性与复杂性。

10. 库恩的不断革命模式波普尔方法

前科学→常规科学→科学危机→科学革命→新常规科学

范式（paradigm）：指科学共同体成员所共有的“研究传统”、“理论框架”、“理论和方法论上的信念”、“科学的模型“和具体运用的“范例”，还包括指导和联系理论体系与心理认识的自然观或世界观。

库恩认为科学的发展正是范式的运动

优点：

1）主张科学发展是渐进与革命的统一；

2）提出了新的科学观：科学是不断追求新知识，创造新理论的活动；

3）提出范式概念：科学不仅是知识体系，而且包含了社会形式、科学共同体的信念和行为。缺点：

1）过分强调新旧范式间的差别，强调范式之间的不可通约性。

2）相对主义倾向：承认知识的相对性，忽视真理性，范式只是科学家解难题的工具，不同范式没有真理与谬论之分，在实用意义上有工具好坏之分；

3）非理性主义：新范式或者是一种容许日后阐释的充分的暗示，都是一下子突现出来的。有时是在午夜里，有时是在一个深为危机所烦恼的人的头脑里。片面夸大直觉、灵感等非理性因素。

合肥工业大学数据库A卷13级会计1班

考试时年月日专业年级13会计1、2、3、4班层次专升本学号学生姓名成绩 一、填空题（每空0.5分，共11分） 1、是位于用户与操作系统之间的一层数据管理软件。 2、数据管理技术经历了、、 3个阶段。 3、数据库系统的三级模式结构是指数据库系统是由、和三 级构成。数据库管理系统在三级模式之间提供了和两层映射。 7、关系模型中常用的关系操作包括和、、两大部分。 10、SQL即，是关系数据库的标准语言。 12、是从一个或几个表导出的表。 13、是防止数据库中数据在存储和传输中失密的有效手段。加密的基本思想是。 14、是将数据库中的数据以及与数据库正常运行有关的信息，定期或不定期地保存起来，以被恢复数据库的使用。 15、是指保护数据库以防止非法使用所造成的数据泄露、更改或破坏。 16、是指数据的正确性和相容性，并且有、、用户定义完整性。 二、简答题（每小题5分，共20分） 1、数据库设计有哪几个基本步骤。 2、在SQL语言中，SELECT语句的一般格式 3、简述数据库系统的组成。 4、数据库管理系统的主要功能有哪些 三、在关系S和关系R，用关系代数写出R∪S、R∩S、R×S、R-S、σb(R)(20分) S 考生注意：答题内容勿超过装订线左侧装线订

考试时年月日专业年级13会计1、2、3、4班层次专升本学号学生姓名成绩 R 四、从表Student、Course表和SC表用SQL语言完成下列问题：（49分） 1、建立一个“学生”表Course。 2、向Student表增加“入学时间”列，其数据类型为日期型。 3、删除SC表 4、查询选修1号课程的学生姓名。 5、查询学号为20101101的学生的详细情况。 6、将一个新学生元组（学号：20101107；姓名：李四；性别：男；所在系：CS；年龄 23岁）插入到 Student表中。 7、将课程名为数据库的学分改为6。 8、删除姓名为李勇的学生记录。 表Student。 a b c a b c

安建工外建史复习资料(配合工大出版社教材)

古埃及建筑特点：1从建筑结构和材料看，以石材为主要建筑材料，形成完整的技术体系。2古埃及建筑崇拜是一个中心，是一个主体，产生了各种建筑形式（金字塔、神庙、石窟庙、石窟墓）3从构图上看，常采用简洁稳定的几何形。4从施工上看，具有较高的施工技术水准。马斯塔巴（石棺、石凳）金字塔的最初雏形，既有地面建筑又有地下墓室的陵墓。昭塞尔金字塔第一座金字塔，六阶阶梯形。第四王朝，吉萨金字塔群，代表了金字塔艺术的顶峰。金字塔时代：B.C.2800——B.C.2300，第三王朝到第六王朝。胡夫金字塔：正锥体型制，原高146.5，为古代建筑高度之冠。内部结构复杂，共有三个墓室，世界七大奇迹之一。哈夫金字塔，孟卡拉金字塔。太阳神庙庙宇型制在一条似轴线上一次排列着：密集式排列着圣羊象大道——牌楼门方尖碑——围柱式院落——牌楼门——大殿——密室。卡纳克阿蒙神庙：沿长向轴线上有六道门。柱厅内密排着134根柱子。完整的构思。鲁克索阿蒙神庙：规模很大。柱厅更为精致一些。石窟新型制：祀庙——庭院——殿堂——圣堂a金字塔不再是陵墓本身b圣堂是凿在悬崖里的石窟起着金字塔起过的作用——墓室。两河流域及波斯的建筑特点：1从建筑材料和结构体系看，以粘土为基本材料，创造一套完整体系。2从宗教背景看，处在原始的崇拜物阶段，世俗建筑占主动地位没有古埃及建筑那种神秘压抑的宗教氛围。3两河流域帝王的权威主要用武力和财富表达到反映到建筑上即非常重视装饰（陶钉，贴面砖，琉璃砖和石雕的应用）4从建筑布局看，没有局限的对称关系。观象台:两河流域特有的建筑。萨尔贡王宫特点，坚固。人首翼牛像，观象台，重视装饰，王宫布局无轴线关系。新巴比伦城：伊什达门，空中花园。波斯波利斯宫：布局整齐但无轴线关系，建筑偏爱用正方形。

《自然辩证法》考试题答案

2015-2016第一学期《自然辩证法》期末复习思考题 1、试述当代马克思主义自然观的三种形态的主要内容和特征，并阐述其对你的启示意义。 2、试分析科学技术的发展动力有哪些？它们是如何推动科学技术发展的？ 第一，社会需求与技术发展水平之间的矛盾是技术发展的基本动力。任何技术，无论其起源还是发展，最早都源于人类的需要。正是为了生存发展的需要，人类起初模仿自然，进而进行创造，发明了各种技术。 第二，技术目的和技术手段之间的矛盾是技术发展的直接动力。技术目的，就是在技术实践过程中在观念上预先建立的技术结果的主观形象，是技术实践的内在要求，影响并贯穿于技术实践的全过程。技术手段即实现技术目的的中介因素，包括实现技术目的的工具和用工具的形式。 第三，科学发展是技术发展的重要推动力。19世纪中期以后，科学走到了技术的前面，成为技术发展的理论向导。科学革命导致技术革命，技术发展对科学发展的依赖程度越来越高，可以说，技术已成为科学的应用。 3、试分析科学技术有哪些社会功能？如何看待科学技术的社会功能？ （1）技术是产业革命的重要推动力量

恩格斯指出，“在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。”一方面，科学革命的出现，打破了宗教神学关于自然的观点，使人类的关注回到人类自身。另一方面，科学与技术的结合推动了产业革命。“产业革命是由蒸汽机、各种纺纱机、机器织布机和一系列其他机械装备的发明而引起的。” （2）科学技术是生产方式和生产关系革命化的因素 首先科学技术的发展必然引起生产方式的变革，“机器表现为由资本主义生产方式引起的一般生产方式的革命。”其次，科学技术的发展必然引起生产关系本身的变革。手工磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。” 如何看待社会功能：科学技术特别是科学技术革命是“在历史上起革命推动作用的革命力量”。首先，对生存方式产生了深刻影响。其次，对生活方式产生了巨大影响。最后，促进了思维方式的变革。总之，科学技术是社会发展的重要动力。 4、请结合当前有关学术腐败的一些现象，谈谈你对科研诚信的认识。 答：近年来，抄袭剽窃、数据作假等学术不端行为和滥用权力、不当得利等学术腐败现象在国内外大面积爆发，例如：STAP细胞”学术造假”事件和GSK 中国研发总裁臧敬五论文造假事件等。科研腐败行为不仅毒化学术环境、学术生态，阻碍学术创新、学术进步，而且还损害科研工作者的形象，败坏社会风气，加重全社会的诚信危机。如今学术不端行为，其花样之多、手段之奇、关涉之广，流毒之深，几乎到了令人侧目而又莫之奈何的地步。有鉴于此，加强科研诚信建设，遏制学术不端行为已是至为迫切，刻不容缓。 诚信是一个人的立世之本，而科研诚信是科研人员及一个国家学术风气的根本。一个科技工作者不诚实，可能导致一群科技工作者的不诚实，最终使整个科学界的诚信程度下降，我认为，只有诚实的作风，诚实的结果，才有真正的科学。这是一个现实的科学，是一个职业问题，是职业的可行性与可能性的问题。科研工作者从事科研活动，应当求真务实，不断追求卓越与创新，应当诚实守信，实事求是而负责任的履行职责，应当秉承专业精神，严格执行相关规定、标准和规范，应当做到公平和对他人的尊重，承认他人的成果和贡献，应当严谨自律，对自己不熟悉的专业问题谨言慎行，并妥善处理科研活动中的利益冲突，应当恪尽职守，在科研活动中自觉承担对同行、核对研究对象对社会的责任。 5、请结合你自己的专业性质，谈谈如何才能成为一名负责任的科技工作者。答：作为一名工科专业的研究生，未来无论是进入生产一线还是从事科研工作 都将会与实际生产生活相联系，甚至会关系安全方面的问题。以一名工科的研究生的身份来说，我认为作为一名负责任的科技工作者应当具备以下特质：

2016自然辩证法题库

2016自然辩证法题库总目录 第一部分 1、如何理解科学活动中的“判决性实验” 2、科学技术的目标：人类福利或国家利益？ 3、爱因斯坦相对论的哲学意义 4、关于科学测量的认识论问题—测量仪器能否真实反映客观状况 5、爱因斯坦与哥本哈根学派的争论的哲学意义 6、生存权是否应从人类扩展到动物界？ 7、技术自主性（一.16） 8、科学发展的渐进与革命共存 9、科学精神与人文精神的关系 10、科学研究中的马太效应(三29) 11、理论的评价——科学家接受一种科学理论的依据是什么？ 12、美在科学研究中的作用。 13、人类是否应该敬畏自然？（二31、三5、四12） 14、为什么中国没有出现近代科学? 15、近代科学为什么产生在西方? 16、技术的社会构建（一7、二24） 第二部分 1、什么是科学？什么是技术？科学和技术的本质特征是什么？(四1、2) 2、科学与技术之间有怎样的关系？弄清它们之间的关系有什么意义？(四1、2) 3、为什么用科学革命来表征近代自然科学的产生？ 4、辩证自然观产生的自然科学基础有哪些？ 5、整体和部分有什么关系，怎样来理解整体既是部分的加和又不是它的各个部分的加和，为什么会出现整体大于部分 之和的情况？ 6、什么是事物的整体性，整体观念对我们认识自然、认识社会和实际工作有什么现实意义？ 7、运动，变化和演化有什么关系，演化的观点对我们认识社会有什么现实意义? 8、物质系统进化必须有外部条件，为什么又说系统是自组织的? 9、对人与自然的关系应该有怎样的看法？什么是正确的人工自然观？ 10、你认为人类能否协调人与自然的关系，能否向可持续发展的方向发展，请陈述你的理由。 11、有人说认识客体是不依赖于认识主体的，这种说法错在什么地方？ 12、有人说科学始于问题，有人说科学始于观察，试评述这两种说法。（二 32） 13、怎样正确对待和运用科研选题的五个原则，能否说创新性原则是科研选题的最主要原则？或需要性原则是最主 要的原则？为什么？（三11四34、） 14、科学事实、客观事实、经验事实有哪些区别和联系？（四 13） 15、怎样认识和对待实验和观察中出现的机遇？（四35） 16、为什么说归纳法有可靠性又有或然性？ 17、科学符号对科学发展有什么意义？ 18、为什么在科学研究中要用理想化模型，怎样运用理想化模型？ 19、有人说在严密的科学中不应当有幻想和猜测的成分，你对此持何看法？20、探索复杂性与简单性的主要区别是什么？为什么说探索简单性的思维方法无助于解决复杂性问题？ 21、有人说“负反馈是有益的，正反馈是有害的”，试分析这一观点。 22、有人说在科学发展中科学实验比科学理论更重要，有人说理论比实验更重要，试具体分析这两种说法。（四 23） 23、试结合本专业特点阐述范式在科学发展中的作用。

数据库实验报告(合工大)

设计数据库、数据表并编程实现 一、实验目的 通过“数据库系统概论”书本知识学习和“数据库原理与应用”课程教学所授知识对“教学管理系统”的实验内容进行分析，通过建立数据库、数据表、数据视图以及触发器，利用SQL结构化查询语言提供的数据操纵功能，设计实现对数据的定义、修改、删除、查询、更新以及控制等操作，并按照实验指导书的各项要求完成实验内容。 二、实验内容 （1）根据实验建议所示，建立“学生管理”数据库。 （2）建立数据表的方法，建立五个相关的数据表。完成数据库的建立并定义各表的完整性约束条件。分别使用企业管理器和SQL 语言来实现。 （3）熟练掌握并应用SQL中的数据表定义、删除和修改等操作命令； （4）熟练掌握为各表常用字段建立索引，以提高数据检索效率。 create database 学生管理; create table student ( sno Char(9),sname Char(10) not null, sbirthday Datetime,ssex Char(2) check(ssex in ('男','女')),sclass Char(20), sremark Char(100),address Char(40),zipcode Char(6),phone Char(15), email Char(40), primary key(sno) ); create table course ( cno char(6) primary key,cname char(20),cpno char(6), ctime Numeric(2),credit Numeric(2),foreign key(cpno)references course(cno)); create table score(sno char(9), cno char(6),primary key(sno,cno), foreign key(sno)references student(sno),foreign key(cno)references course(cno), score Numeric(3)); create table teacher( Tno char(20) primary key,Tname char(20) , Tsex Char(2) check(Tsex in ('男','女')),Department char(15), tbirthdayDatetime); create table Teaching(Tno char(20),cno char(6),tdatedatetime, classroom char(10),sclass char(20),primary key(Tno,cno), foreign key(Tno)references teacher(Tno),foreign key(cno)references course(cno));

2019安徽大学新闻传播学考研参考书、复试分数线汇总

2019安徽大学新闻传播学考研参考书、复试分数线汇总 安徽大学新闻传播学院 安徽大学新闻传播学教育发端于1960年，也是改革开放后最早设立新闻学科的院校之一。1980年，安徽大学经安徽省教委（现教育厅）批准开办新闻学专业；2003年，安徽大学与安徽日报报业集团合作共建，成立安徽大学新闻传播学院。经过多年的建设和发展，学院形成了“夯实基础、重在应用、面向地方”的人才培养方针，人才培养成效显著，社会美誉度高。开设新闻学、编辑出版学、广播电视学、广告学、数字媒体艺术五个本科专业，新闻学是国家级特色专业，安徽省重点学科，“安徽省高等教育振兴计划”重点建设学科。拥有新闻传播学一级学科博士点、新闻传播学一级学科学术硕士学位授予权，拥有新闻与传播硕士(MJC)、出版硕士(MP)两个专业硕士学位授予权。 一、安徽大学招生目录 招生院系：新闻传播学院 招生专业：050300新闻传播学 招生人数：46人，拟推免15人 研究方向：不区分研究方向 考试科目： ①101思想政治理论

②201英语一 ③622新闻传播史论 ④815新闻传播实务 复试专业课：F25文史综合知识 考试科目内容范围说明： 622新闻传播史论：注重考察考生对于新闻学传播学的核心概念、重要理论、基本规律的把握，以及运用理论分析解释新闻传播现象的能力；对中外新闻史的基本史实及其历史背景、历史意义的了解与把握，以及对于史料的综合分析能力。815新闻传播实务：重点考察考生采访方案制定、消息写作、标题制作、稿件分析批评、新闻评论写作的应用能力，以及新闻传播业务知识的掌握。 F25文史综合知识：不指定范围。 二、安徽大学考研参考书目 史论 《新闻学概论》（第五版）李良荣著，复旦大学出版社。 《传播学教程》（第二版）郭庆光著，中国人民大学出版社。 《传播学原理》石庆生。 《简明中外新闻事业史》（第二版）蒋含平、谢鼎新合著，合肥工业大学出版社。

研究生自然辩证法考试题目及答案

自然辩证法复习题及答案 一、填空题 1、科学的三种类别。3′ 自然科学，社会科学，人文科学 2、科学技术的三种哲学反思。3′ 对科学进行辩护-捍卫科学；对科学进行批判-质疑科学；对科学进行审度-必要的转换 3、《自然辩证法》的学科内容和知识体系。4′ （1）自然观是人们对自然界的总体看法。它是从整体上研究自然界的本质及其发展规律的根本观点。 （2）科学技术观是人们对科学技术的总体看法。它是从整体上概括科学技术及其发展规律的根本观点。 （3）科学技术方法论是人们对科学技术所运用的认识和实践方法的哲学概括。它是关于科学技术研究中常用的一般方法的规律性理论。 （4）科学技术社会论是人们对科学技术的哲学反思。它是关于科学技术性质、作用（正、负）及其发展规律以及科学技术与社会的关系的总观点。 4、《自然辩证法》的学科由来和学科性质。2′ （1）由来：自然辩证法的历史源远流长，其萌芽形态可以上溯到古希腊的自然哲学，但作为一门独立学科则是由马克思和恩格斯在19世纪下半叶共同创立的。自然辩证法是近代自然科学的历史发展及其基本成就的科学总结，特别是十九世纪中后期自然科学最新发展和最新成就的科学总结，同时也是恩格斯本人多年刻苦学习和精心研究自然科学的科学总结。有关《自然辩证法》的材料是恩格斯1873─1886年这一时期写成的。整部著作没有写完，并且在恩格斯生前没有发表过。 （2）性质：自然科学、社会科学和思维科学相交叉的哲学性质的马克思主义理论学科 5、马克思主义自然观的三种类型。3′ 系统层次观，进化历史观，持续发展观 6、系统的基本特点。4′

整体性；层次性；有序性；动态性 7、“可持续发展”的概念。 既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。 8、科学和技术的本质特征。2′ 科学：人对自然的理论关系、一般生产力。 技术：人对自然的实践关系、直接生产力。 9、四大产业体系的分类。4′ （1）第一产业体系（农、林、牧、畜、渔）； （2）第二产业体系（制造、采掘、建筑、运输）； （3）第三产业体系（通信、商业、金融、医疗、饮食、公共服务）； （4）第四产业体系（科学、文化、教育、咨询） 10、科学的五大解释。5′ （1）知识体系：发展着的认识 （2）认识活动：科学研究活动 （3）社会建制：科学家共同体 （4）思维方式：科学方法 （5）精神气质：科学精神 11、作为知识体系的科学的内容。4′ 科学事实、科学定律、科学假说、科学理论 12、科研选题的四个原则。4′ 需要性原则，创造性原则，科学性原则，可行性原则 13、获取科学事实的主要方法。2′ 科学观察方法；科学实验方法 14、科学实验的主要方法。4′ （1）纯化和简化研究对象（减法实验）：与隔离有关。 （2）强化和激化研究对象（加法实验）。 （3）再现和重演自然过程（过程模拟实验，乘法实验1）。 （4）替代物理过程和数学关系（结构模拟实验，乘法实验2） 15、整理科学事实的主要方法。4′

(完整版)自然辩证法课后思考题题答案整理

e a n d A l l e i 2012《自然辩证法概论》 第一章 马克思主义自然观 1.如何理解朴素唯物主义自然观、机械唯物主义自然观和辩证唯物主义自然观的辩证关系？ 2. 如何认识机械唯物主义自然观的方法论意义？ 3. 如何理解马克思主义自然观形成和发展的价值和意义？ 4. 如何把握系统自然观、人工自然观和生态自然观对认识人与自然辩证关系的意义和作用？ 5. 如何认识中国马克思主义自然观的理论意义和实践价值？第二章 马克思主义科学技术观 1.怎样认识马克思、恩格斯的科学技术思想在马克思主义理论体系中的重要地位？ 2.马克思、恩格斯和国外学者关于技术本质的分析有何主要差异？ 3.如何理解科学技术一体化的特征？ 4.为什么说科学发展表现为继承与创新的统一？ 5.如何理解18、19世纪科学技术发展与马克思、恩格斯科学技术思想产生的关系？ 6.怎样认识技术发展的动力？第三章 马克思主义科学技术方法论1.如何把握创造性思维特性？ 2.数学方法的运用对于科学研究是否有创造性的作用？ 3.掌握系统科学和复杂性科学的方法对于科学研究有何积极意义？ 4.实验有自己独立的生命，是否不需要理论的指导？理论对实验如有指导，是否实验就没有自己独立的生命？ 5.如何理解马克思主义科学技术方法论与科学研究中的具体方法的关系 6.如何理解辩证思维渗透在科学研究的全部过程中 7.注意多学科的交叉与融贯有何方法论意义8.观察是否渗透信念 9.技术构思、技术设计和技术试验三者的关系如何？ 第四章 马克思主义科学技术社会论 1.如何看待科学技术对人的异化和对自然的异化？ 2.为什么要对科学技术工作者进行伦理规范？

合肥工业大学博士学位研究生-学位管理办公室

附件2 合肥工业大学硕士研究生 指导教师资格申请表 一级学科： 所属学院： 姓名： 填表日期： 合肥工业大学学位评定委员会制 二〇一五年十一月

填表说明 1、本表只需填写符合硕导遴选条件的相关内容，请申请者认真、如实填写。 2、封面上的“一级学科”，请按国务院学位委员会2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录》中的名称填写；“所属学院”为一级学科所在学院。 3、“项目名称及编号”中的编号：属国家有关部委、省、直辖市或地市（局）批准立项的项目，编号填写批准部门的项目编号，其他项目，请填校内编号。“起讫时间”以任务书（合同书）为准。 4、表中“是否核心刊物”，指的是由北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会研制出版的《中文核心期刊要目总览》中列出的期刊（简称“中文核心期刊”）。 5、论文收录情况主要填写SCI,SSCI,EI,A&HCI,ISTP和CSSCI。 （1）SCI，SSCI，EI，A&HCI，ISTP分别指美国科学情报研究所制作的科学引文索引数据库、社会科学引文索引数据库、工程索引数据库、艺术与人文引文索引数据库及科技会议录索引数据库。 （2）CSSCI指南京大学编制的中文社会科学引文索引数据库（近三年的数据库均有效）。 6、人文社科类学科包括：哲学、经济学、法学、历史学、教育学、文学、管理学、艺术学、建筑学；基础学科包括：数学和物理学。 7、近三年指2012年9月1日－2015年8月31日。 8、本表原则上不加页，但可依据本人业绩情况对第一～四栏作微调；请用A4幅面，双面打印。 附：合肥工业大学硕导选聘条件 (摘自《合肥工业大学硕士研究生指导教师资格审核暂行办法》（合工大政发〔2013〕151号）第五条硕导任职资格的基本条件： 1、拥护党的基本路线和教育方针，具有良好的职业道德，熟悉研究生教育规律，教书育人，为人师表。 2、身体健康，年龄不超过57周岁（新增硕导申请者，年龄不超过55周岁）的高级职称者；或年龄不超过35周岁、具有博士学位、承担重要科研课题的讲师。 3、研究方向较明确，近三年，主持省部及以上教研、科研项目≧1项；或主持的教研、纵横向科研项目到校研究经费≧6万元（人文社科类学科和基础学科≧2万元）；或作为骨干成员，承担的教研、纵横向科研项目到校研究经费≧9万元（人文社科类学科和基础学科≧3万元）。 4、近三年，取得的学术成果达到如下基本条件之一： （1）以第一作者发表本学科领域校定核心期刊（2010版）或SCI、EI、SSCI、A&HCI、CSSCI 收录期刊论文≧1篇；或以第一作者发表国外期刊论文或“中文核心期刊”论文或ISTP、SCI、EI、SSCI检索（以下简称“四大检索”）学术会议论文≧2篇。 （2）公开出版学术专著、新编教材、译著1部（署名为前2名），并以第一作者发表国外期刊论文或“中文核心期刊”论文或“四大检索”学术会议论文≧1篇。 （3）获得厅局级一等以上科技成果奖励、授权发明专利（前2位）、实用新型专利（排名第1）、软件著作权（排名第1）、设计奖（拥有个人证书）、地方标准（前2位）、国家标准（前3位）≧1项；并发表国外期刊论文或“中文核心期刊”论文或“四大检索”学术会议论文≧1篇。 （4）以工程或设计为主的单位，获得2项以上国家或省部主管部门组织的设计比赛奖励（拥有个人证书），或承担过2项以上较大工程项目的设计、技术负责，并发表国外期刊论文或“中文核心期刊”论文或“四大检索”学术会议论文≧1篇。 第六条申请者近三年取得的学术成果，若超过基本条件的50%，其项目经费条件要求可减半。

(完整版)毕业设计学生公寓开题报告

5 1 XX大学学生公寓建筑设计与评价 学生： XXX 指导教师： XXX XX学校 1、课题来源 基于南北大学发展的需要，拟在其所在的教学区域外围地段建造一座学生公寓，总建筑面积约为6000㎡，以满足该校学生日常活动的需要。该建筑主体结构层数为6层，采用钢筋混凝土框架结构抗震设防烈度为7度。其外观设计以适用、安全、卫生为设计原则，并能体现南北大学的整体建筑风格。 2、毕业设计的目的和意义 毕业设计是我们在学完规定的全部课程之后，必须进行的最后一个重要的实践性教学环节，是我们从学校走向工作岗位必要的过渡阶段。它通过深入实践、了解社会、完成毕业设计任务或撰写论文等，着重培养了我们综合分析和解决能力以及独立工作能力。通过毕业设计，我们对房屋建筑工程土建设计内容和过程有了比较全面了解，可以熟悉有关设计、施工方面的规范和手册，进一步提高工程制图、理论分析、计算机应用的能力；培养我们综合应用所学基础理论和专业知识，解决一般房屋建筑工程的建筑结构设计方面的能力，使我们受到工程师所必须的基本训练，达到建筑工程专业人才培养的要求。 并且，在毕业设计过程中，在导师的指导下，在对建筑物的外观和结构进行处理的同时，可以解决一些理论教学中所遇到的难点问题，加深理解。在毕业设计时还要求我们了解国内外发展现状和趋势，有助于我们学习更多的经验，以提高自身的知识水平，为今后的发展铺平道路。 3、研究的内容和设计思路 南北大学学生公寓的建造过程是一个较复杂的成产过程。首先我们要有设计方案，并考虑到种种因素，编制出一套设计施工图纸和文件 3.1建筑设计前期准备

5 2 施工准备是建筑施工程序的重要阶段。施工准备是保证施工顺利进行的基础，只有充分地作好各项施工准备工作，为建筑工程提供必要的技术和物质条件，统筹安排，遵循市场经济规律和国家有关法律法规，才能使建筑工程达到预期的经济效果。在设计前，我们首先要熟悉设计任务书，以明确建设项目的设计要求；然后要收集必要的设计原始资料及主要的参数。获得基础数据的第一手资料，这对于拟定一个科学合理，切合实际的施工组织设计是必不可少的。原始资料的调查是对气候条件，自然环境及施工现场调查，作为施工准备工作的依据。同时要学习有关的国家法规及规范。建筑设计的方方面面都必须符合法规和规范。在设计时，就可据此而作为防火、抗震、采光、通风等方面的设计。 在南北大学学生公寓设计中，通过熟悉任务书，就可知其总建筑面积为6000㎡，结构类型为钢筋混力土框架结构及层数为7层。通过查参考资料，就可确定该学生公寓所需要布置用房种类及所需最小面积；所需楼梯数量、位置；所开门窗洞口大小、数量、位置、开启方式等。 3.2建筑方案初步设计 初步设计是建筑设计的第一阶段，它的主要任务就是提出建筑设计方案。包括建筑平面设计——有机地组合内部使用空间；立面设计——创造优美的具有艺术感染力的外部形象；剖面设计——确定经济适用的房间高度。 3.2.1建筑平面设计 建筑的平面设计包括三部分：使用部分的平面设计、交通联系部分的平面设计、建筑平面的组合设计。使用部分的平面设计，包括主要房间和辅助房间的设计。主要房间的设计包括房间的分类，房间的面积形状尺寸，房间的门宽及数量的设置，窗的设计等。就是要合理地布置好各种用房，将功能相同的房间尽量布置在一起。首先，在满足家具设备布置及人们活动、视听、良好的天然采光、经济合理的结构布置、符合建筑模数协调统一标准的要求下确定各类房间的形状和大小；然后进行合理的柱网布置，并对部分房间开间和进深作适当调整；之后就可布置各类用房了。交通联系部分包括水平交通、垂直交通、交通联系枢纽。其设计要使路线简洁明确，利于联系、通行方便；宽度合理，人流通畅，利于紧急疏通时安全、迅速；同时应满足采光、通风的要求，并要节省面积，注意空间造型的处理。在进行柱网布置时，要考虑平面组合设计，尽量使房间组合得当，立面效果较好。 在南北大学学生公寓平面设计时，将功能差不多房间进行分类，并尽量布置在一起。考虑到商店、洗衣房、开水房，停放车辆处及宿舍管理室等，在平面设计对各类

自然辩证法考试题目及答案

仅供参考 版权归医学院2007级硕士研究生所有 1 自然辩证法资料 1.自然辩证法的形成与发展 1、古代自然哲学 包括:(1)原始形态的朴素自然的自然观,如:神话形态的自然观,巫术形态的自然观; (2)理性形态的自然观,如:中国古代的周易,道,元气论,阴阳五行学说,古希腊哲学。 古代的中国,印度,埃及,巴比伦和希腊等都曾创造了人类最早的文明,但是当时并没有形成独立的自然科学,人类以自然哲学的形式反映了对自然界自发的唯物主义和朴素辨证法的认识.古代自然哲学的产生,标志着人类终于开始运用自己的理论思维去探索自然界的本质和规律,孕育了许多在以后科学发展中得到证实的天才预见. “在希腊哲学的多种多样形式中,差不多可以找到以后各种观点的胚胎,萌芽” 2、欧洲中世纪的自然观 以神学和宗教为主要形式,在这段时期内,人们经历着理性与信仰的战争,人匍匐在人造的神脚下,哲学是神学的婢女,理性为信仰服务。这段时期也是理性与信仰共存的时期,也有理性的战斗,如伟大的奥卡姆剃刀认为,只有自明知识和证据知识才是真正的知识,知识不依赖于权威。中世纪的自然观被宗教和神学黑暗的统治着。 3、近代自然观:包括机械唯物主义和形而上学论。

到15世纪,产生了资本主义生产方式,出现了文艺复兴运动,开始了近代自然科学振兴的伟大历史时代。1543年哥白尼的《天体运动论》,1687年牛顿的《自然哲学的数学理论》以及经典力学为代表的近代自然科学,不仅摆脱了神学的束缚,也克服了古代自然哲学的缺陷,它把自然科学建立在观察试验的基础上,并把观察实验方法和逻辑方法,数学方法结合起来,使自然科学在17和18世纪获得重大的进展。在近代自然科学的基础上形成了机械论自然观,这种自然观把宇宙看成是一架巨大的机器,宇宙中的一切都是按机械决定论的原则发生因果关系,其特点就是“自然界绝对不变这样一个见解”。因此,是一种形而上学和机械论的自然观。 18世纪下半叶开始,发生了由工场手工业向机器大工业发展的第一次工业革命,科学技术进入全面发展时期。自然科学从搜集经验材料阶段开始进入对这些材料进行理论概括的阶段,它的长久打开了形而上学机械论自然观的一个个缺口,一次人类自然观的历史变革来临了。 4、现代自然观:以辩证法为形态,在继续进化之中。 19世纪30年代到70年代,自然科学的三大理论的发现(进化论,细胞学说,能量守恒定律)深刻的揭示出自然界的辩证性质。马克思和恩格斯科学的总结和概括了当时自然科学和技术发展的最新成就,批判地继承了哲学史上的宝贵遗产和人类文明史中的一切有价值的成功,特别是吸收了黑格尔哲学中辩证法的合理内核,在建立和完善马克思主义哲学体系的过程中创立了自然辩证法。自然辩证法的创立是人类自然观、科学技术方法论和科学技术观发展历史中划时代的变革。 5. 自然辩证法的丰富发展 (1) 列宁对自然辩证法的丰富和发展 19世纪末和20世纪初,列宁总结这一时期自然科学的新成就,特别是物理学的一系列成就给哲学思想领域带来的深刻影响, 在《唯物主义和经验批判主义》,《哲学笔记》等著作中精辟的回答了这些问题,丰富和发展了自然辩证法.

合肥工业大学数据库B卷13级会计1

考试时间：年月专业年级 13级会计1、2、3、4班层次专升本学号学生姓名成绩 一、填空题（每空0.5分，共12分） 1、是指对数据进行分类、组织、编码、存储、检索和维护，它是数据处理的 中心问题。 2、数据模型有和两类模型。数据模型通常由、和 完整性约束三部分组成。 3、数据库系统一般由、、和构成。 4、关系模型中有三类完整性约束：、和用户定义的完整性。 5、传统的集合运算是二目运算包括、差、、四种运算。专门的关系运算包括选择、、、等。 6、支持SQL的RDBMS同样支持数据库三级模式结构，其中外模式对应于和部分基本表，模式对应于，内模式对应于。 7、间接地实现支持存取谓词的用户权限定义。 8、审计一般可以分为和。 9、关系模式R中属性或属性组X并非R的码，但X是另一个关系模式的码，则称X是R 的。 二、简答题（每小题4分，共20分） 1、简述关系模型的3个组成部分。 2、在SQL语言中，SELECT语句的一般格式 3、在SQL语言中，模式定义与删除语句一般格式。 。 4、在SQL语言中，插入数据、修改数据、删除数据语句一般格式。 5、在SQL语言中，基本表定义与删除语句一般格式。 考生注意：答题内容勿超过装订线左侧装线订

考试时间：年月专业年级 13级会计1、2、3、4班层次专升本学号学生姓名成绩 三、在关系R和关系S，用关系代数写出R∪S、R∩S、R×S、R-S、σB(R)、（20分） R S 四、从表Student、Course表和SC表用SQL语言完成下列问题：（48分） 1、建立一个“学生”表Student。 2、向Course表增加“授课教师”列，其数据类型为字符型。 3、删除SC表 4、查询Course表中课程名和学分。 5、查询学号为20101101的学生的详细情况。 6、将一个新学生元组（学号：20101105；姓名：李四；性别：男；所在系：CS；年龄23岁）插入到 Student表中。 7、将课程名为数据库的学分改为6。 8、删除学号为20101102的学生记录。 表Student。 A B C A B C

2017自然辩证法考试试题及答案

1.什么是技术创新？它有哪些机制？ 技术创新 技术创新不同于技术发明，它主要是指技术成果在商业上的首次成功应用。技术创新包含技术成果的商业化和产业化，它是技术进步的基本形式。原始创新和集成创新是当前我国科技界和产业界关注的焦点所在，国家创新系统是市场经济架构下企业从事技术创新活动的环境。 技术创新的机制 技术创新的机制分为两个层次：国家层次是指国家创新体系，它主要是从国家竞争力考虑；企业层次主要是指，企业在其内部和外部各种因素的影响下，通过创新建立相应的组织结构，并对社会经济发挥作用的机理和原理，它主要是从企业竞争力考虑。 2.怎样正确地理解人与自然之间的矛盾和关系，谈谈你对中国可持续发展之路 的想法。 （1）人与自然的三重矛盾关系 自然资源和生态环境承载力的有限性与人民日益增长的物质文化需要的矛盾关系；尊重自然的价值与尊重人类发展权利的矛盾关系；技术开发与自然保护的矛盾关系。 （2）人与自然的关系 世界上的任何事物都是矛盾的统一体。我们面对的现实世界，就是由人类社会和自然界双方组成的矛盾统一体，两者之间是辩证统一的关系。一方面，人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的，人类的存在和发展，一刻也离不开自然，必然要通过生产劳动同自然进行物质、能量的交换。与此同时，人与自然之间又是相互对立的。人类为了更好地生存和发展，总是要不断地否定自然界的自然状态，并改变它；而自然界又竭力地否定人，力求恢复到自然状态。人与自然之间这种否定与反否定，改变与反改变的关系，实际上就是作用与反作用的关系，如果对这两种″作用″的关系处理得不好，极易造成人与自然之间失衡。 中国和世界正处在关键的十字路口。随着中国经济的快速发展，资源消耗以及随之产生的废物也大幅度增长，为了取得长期的经济增长，中国必须找到一条可持续发展之路。中国的环境恶化很严重，加上庞大的人口和前所未有的经济发展，这些都对中国走向可持续发展形成了重大障碍。这些都导致中国可持续发展的必然性：（一）人口方面的挑战（二）资源方面的挑战（三）生态环境方面的1、自然生态环境破坏日趋严峻2、自然生态环境污染日趋严峻：（1）水污染严重2)大气污染严重(3)土地污染严重(4)固体废物问题严重(5)噪声污染(6)电磁污染(7)光污染(8)热污染 在我国实施可持续发展必须做好以下几方面工作：首先要改变观念，科学认识自然，掌握自然规律，顺应自然发展，科学地协调、改造自然，善待自然，改变过去那种“先发展，后治理”的老路；其次要珍惜资源，节约资源；最后要唤起公众可持续发展意识，帮助人们树立正确的自然观。 中国走可持续发展道路是中国的必然选择，但这条道路同时是十分艰难的，首先经济实力薄弱是一大障碍，其次实现可持续发展需要科学技术特别是高新科学技术的支持，要达到这一点尚需长期努力，最后是地区发展的不平衡，尤其是西部地区水土流失等生态恶化现象更加严重。虽然有上述不足，但我们同时要看到，只要中国政府坚持发挥主导作用，充分运用科技力量，最广泛地动员公众参与，再加上国际社会的有力支持，随着经济体制改革、增长方式转变和科技进步的支持，中国可持续发展的前景是光明的 3.什么是科学精神？举例说明它的重要性。 科学精神是指从科学研究的过程和成果中所显示出来的科学本身所独有的一种精神气质，以及与之相应的科学思想、科学方法。它是科学价值的核心。科学精神有广泛而深刻的涵义，主要包括以下几个方面内容：

自然辩证法第三章复习课程

自然辩证法第三章

第三章马克思主义科学技术方法论 本章教学要点、重点、难点和教学要求： 强调科学技术研究是实践活动，方法论也应该按照科学实践的实际过程，从思维与实践的关系入手，讨论辩证思维与实践特性，让研究生变表征的科学观为实践的科学观，变表征的方法论为实践的方法论。 第一节科学技术研究的辩证思维方法 教学要点是讲清什么是辩证思维和辩证思维对于科学、技术和工程研究的意义。 1、本节有四对辩证范畴：分析与综合；归纳与演绎；抽象与具体，历史与逻辑。要分析为什么单独的一个概念会走向与辩证法对立的形而上学？为什么在科学研究中需要把这些对两两范畴结合起来？为什么结合才是辩证思维？教学难点也在这里。 2、辩证思维对于科学、技术和工程研究的作用和意义。 第二节科学技术研究的创新思维方法 教学要点是要讲清创新思维的特性，如何把握创新思维的特性，形成在科学技术研究中的创新情境，从而触发创新思维的产生。 1、本节讨论了四个创新思维与方法的特性：收敛与发散；逻辑与非逻辑；直觉与顿悟；移植、交叉与跨学科。 2、教学重点是在讲解清楚每一个特性的基础上，讲清如何在这些两极特性间保持张力的创新思维特征。教学难点也是如此。 第三节科学技术研究的数学与系统思维方法 教学要点：帮助研究生意识到数学和系统思维是当代科学方法的重要方面。把握数学方法和系统思维的特征、运用的情境和条件。培养科学抽象、建模、定量与定性结合的、有系统化特征的思维习惯。 1、数学方法的教学重点：讨论每一种数学方法对于科学抽象、建立模型认识世界的意义和作用，简化研究对象、条件和情境的意义和作用。教学难点是如何处理数学方法的方法论意义，数学可以使人精确，但过分数学化也使人远离自然，过分狭窄。 2、系统方法的教学重点：在讲述四类系统方法各自的用途以及优势的基础上，讲清系统方法的整体处理问题的视野。 3、复杂性思维的教学重点：使学生理解世界的复杂性，以及处理问题时不要过分简化与还原，建立多学科融贯的信念和思维。复杂性的概念是教学的难点。 第四节科学技术活动的方法 教学要点：把科学和技术视为一种实践性活动，以科学实践的活动观考察科学、技术研究。这个部分增加了科学实践、技术实践、科学仪器和实验室场所对于科学

合肥工业大学封面个人简历模板

……………………….…………………………………………………………………………………姓名：杜宗飞专业：计算机科学与技术 学院：数理信息学院学历：本科……………………….…………………………………………………………………………………手机：×××E – mail：×××地址：合肥工业大学

自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是合肥工业大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。合肥工业大学大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在合肥工业大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在合肥工业大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任合肥工业大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。

流体力学期末考试复习题目(合肥工业大学出版社)

2.9 如图示一铅直矩形平板AB 如图2所示，板宽为1.5米，板高h =2.0米，板顶水深h 1=1米，求板所受的总压力的大小及力的作用点。 解法一： 将坐标原点放在水面与直板延长线的交点，水平向右为O-x 轴，竖直向下为O-y 轴，建立直角坐标系O-xy ，在y 方向上h 处取宽度为d h 的矩形，作用力d F 为 h h A h F d 5.1d d γγ== 在y 方向上积分得总压力F 为 N 1088.5])[(2 5.1d 5.1d 42 12111?=-+===??++h h h h h F F h h h h h h γγ 总压力的作用点为 1 21.5d d 2.167m h h h D h h h F y F F γ+= = =? ? 解法二（直接运用公式）： （1） 总压力F 为： 3412()9.810(1) 1.52 5.881022 c c h F p A h A h bh N N γγ===+=??+??=? （2）总压力的作用点为 3 11112() 2.167m 2()2 c D c c bh J h y y h h y A h bh =+=++=+ 2.10 如图示为一侧有水的倾斜安装的均质矩形闸门，其宽度b =2m ，倾斜角 α=60 ，铰链中心O 位于水面以上C =1m ，水深h =3m ，求闸门开启时所需铅直向 上的提升力T ，设闸门重力G =0.196×105N 。（要注意理解力矩平衡原理和合力矩 定理） 力矩平衡原理：如果把把物体向逆时针方向转动的力矩规定为正力矩，使物体向顺时针方向转动的力矩规定为负力矩，则有固定转动轴的物体的平衡条件是力矩的代数和为零。 合力矩定理：平面力系的合力对平面上任一点之矩，等于各分力对同一点之矩的代数和。 解法一：建立坐标系O-xy ，原点在O 点，Ox 垂直于闸门斜向下，Oy 沿闸门斜向下，如下图（1），浸在水中的闸门上的作用力 （不计大气压力）为 C 2sin 60h bh F h A γγ== ? 设压力中心为D 到ox 轴的距离为D y ，则有

自然辩证法试题2

自然辩证法试题 选择题 贯穿自然辩证法理论体系始终的矛盾是（A D） 人与自然的矛盾 B、吸引与排斥的矛盾 C、生产与生活的矛盾 D、科学认识与科学实践的矛盾 E、连续与间断的矛盾 亚历士多德在《工具篇》一书中，最为推崇的方法是（D） A、类比方法 B、实践方法 C、归纳方法 D、演绎方法 E、观察方法 被恩格斯誉为向宗教发出“挑战书”、自然科学独立的“宣言书”的不朽著作是（B） A、《人体构造论》 B、《天体运行论》 C、《两大世界体系的对话》 D、《心血运动论》 E、《新天文学》 为捍卫和宣传日心说被宗教强制赴火刑的著名学者是（C） A、赛尔维特 B、伽利略 C、布鲁诺 D、哥白尼 E、维萨里 近代自然科学独立并建立体系并获得重大成就，最为重要的原因是（A） 科学实验的兴起 B、理性与实验相结合 C、人类思想获得解放 D、资本主义生产方式的兴起 E、日心学说的出现 在方法论的问题上培根与笛卡儿的不同在于（B） A、培根重视理论，笛卡儿重视经验 B、培根重视归纳，笛卡儿重视演绎 C、培根重视经验，笛卡儿重视数学 D、培根排斥归纳，笛卡儿排斥演绎 E、培根重视继承，笛卡儿重视创新 由于发现天体运行三定律，被人们誉为“天空立法者”的科学家是（C） A、哥白尼 B、伽利略 C、开普勒 D、第谷 E、布鲁诺 赖尔对辩证唯物主义的自然观产生所作的突出贡献是指出（C） 岩石分类说 B、地质突变论 C、地质渐变论 D、岩石质变思想 E、板块构造论 列宁称赞把生物学第一次建立在完全科学基础上的生物学重大成就是（D） 林耐的人为分类法 B、细胞学说 C、拉马克生物进化论 D、达尔文生物进化论 E、分子生物学 10、达尔文创立生物进化论，在探索进化机制所依据的最重要的一对根本矛盾是（C） A、同化与异化 B、个体与环境 C、遗传与变异 D、连续与间断 E、整体与部分 11、中国古代有著名的三大天体模型，它们是（B D E） A、天圆地方说 B、盖天论 C、壳层说 D、浑天说 E、宣夜说 12、1543年，自然科学领域联袂向宗教神学挑战，其代表作是（A B） A、《天体运行论》 B、《人体构造论》 C、《自然哲学的数学原理》 D、《关于两大世界体系的对话》 E、《新天文学》 13、到19世纪30年代，被恩格斯誉为辩证唯物主义自然观诞生奠定基础的重大科学发现包括（BDE） A、牛顿力学 B、康德－拉普拉斯星云假说 C、微积分创立 D、有机化学成就 E、地质渐变论 14、被誉为古希腊时期著名的三大数学家的学者是（B C D） A、毕达哥拉斯 B、欧几里德 C、阿基米德 D、阿波罗尼 E、苏格拉底 15、科学实验方法的基本分类其结果是（B E） A、析因实验 B、探索性实验 C、模拟实验 D、验证性实验 E、判决性实验 简述题（共30分） 简述古代自然观的特性。（7分） 简述科学技术是第一生产力。（8分）