南京财经大学语文期末考试重点

《论语》

1.概述孔子“仁”的具体内容

答：孔子学术以“仁”为核心，形成博大的思想体系。“仁”体现在家法制社会人与人之间彼此相爱的伦理关系，所谓“仁者爱人”；“仁”还包括在群体社会应该具有的忠恕之道，所谓“己欲立而立人，己欲达而达人”（忠），“己所不欲勿施于人”（恕）；“仁”也是儒家所倡导的一切美德的集中体现，如恭、敬、忠、信、敏、慧、智、勇等。

2.结合课文，谈谈孔子的“因材施教”的教育理念

答：为了实现培养“成人”和“君子”的教育理目标，孔子采用因材施教，循循善诱等多种教育方法。本文选取三段语录，体现了孔子的教育思想和教育风范：针对宰予“昼寝”和“言大其行”的习性，孔子进行了严厉的批评；针对仲弓的出身，他则给予热切的鼓励；针对子路的“兼人”性格，则指导他遇事多听父兄的意见，而针对冉有“退”的性格，孔子则鼓励他要勇敢前行。

3.你是怎么看孔子对仲弓的评价中所体现出的“有教无类”得态度的？

答：孔子认为，应扩大教育的社会基础和人才来源。人的出身并不是最重要的，重要的在于自己应有高尚的道德和突出的才干。只要具备了这样的条件，就会受到重用。这从另一方面也说明：作为统治者来讲，选拔重用人才，不能只看出身二抛弃贤才，反映了举贤才的思想和反对任人唯亲的主张。

《道德经》

1.简述“无为而治”思想的主要逻辑基础

答：老子的思想核心是道法自然，他以自然知道为依据，指出世间事物是相辅相成，多样统一的。有无相生，难易相城，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随这一对对矛盾，既相互区别，对立，又相互依赖，转化，在和而不同中实现辩证统一。这是老子社会政治思想和人生哲学的基本逻辑。

《任诞》

1.分析鉴赏阮籍、刘伶两个人物形象。

答：在思想或理论的层面，刘伶和阮籍相同，大多是崇尚自然，背弃名教，强调儒道对立的。刘伶和阮籍有着类似的精神追求和生活情趣，因此才有类似的外在行为，表现为类似的外在人格形象特征。

但在心里世界的底层，刘伶的理想，信念，价值挂念，或者说在“理想人格”的层面，他与阮籍也许并不完全相同。阮籍的思想发展，是由儒道玄，由儒入道的，但在其心理世界的底层，对儒家的道仍然有着真诚的信仰和执着的追求。而根据现存的史料看，在刘伶那里却没有发现有类似于阮籍那样的思想转化过程。刘伶信仰的是道家思想，并以道家思想作为自己的生活和行为的准则。

2.试着从本文了解“魏晋风度”的内涵。

答：动荡混乱的现实使魏晋知识分子放弃了济世救民、匡扶天下的壮志，转而关注自我人生和个体生命，这就是魏晋风度。最能代表魏晋人士作风的是“任诞”这一行为方式。“任诞”是一种士人的做派，在魏晋时期他有着深厚的内涵，是“背叛礼教”“违时绝俗”，是以狂傲放荡的叛逆姿态蔑视一切礼法和名教，让生命回归自然，让精神享受自由。当然，魏晋士人貌似狂狷任诞的言行举止背后也隐藏着乱世之中文人的无奈和悲哀。“胸中块垒，须酒浇之”，他们以一种独有的姿态向他们想反抗有反抗不了的社会现实发出了消极抗议，在这张自我陶醉和自我麻醉中放纵任情中向社会传达着他们的不满。

《段太尉逸事状》

1.概括段太尉的性格特征。这些性格中有“智”吗？如果有的话表现在那些细节上？分析这性格特征之间的关系。

答：段太尉在处理邠州兵祸这件事上，表现出了大智大勇：段太尉杀了郭公子的手下，见了郭晞并未道歉或解释，而是结结实实的教训了公子一番，只不过教训得十分艺术。俗话说见好就收，令人意外的是，段太尉“得寸进尺”，不但未告辞离去，反而要求开饭，继而申请留宿。一方面让郭公子有足够的时间反省悔过，另一方面，意在让公子的认识态度让其手下的认识态度，是他们就此收敛，改弦更张，这就彻底消除了邠州的不安定因素。

2.作为柳宗元人物传记的代表作，本文在叙事写人物方面有哪些特点？

答：本文的写作特点有三：一是精心选材，每一件事都突出表现主任公思想性格的一个方面；二是用个性化的语言，行动塑造人物形象，描写生动而不做议论；三是使用倒序手法，有利于主题突出，文章结构巧妙。

3.为什么作者要打破原有的时间顺序，吧“勇服郭晞”提前到“仁愧焦令”之前来写？这样写的艺术效果如何？

答：从写作原因看，“勇服郭晞”最能体现段太尉“必达其志”的无畏性格；从性格表现来看，此事能够在一开始就树立起段秀实刚勇威武，凛然坚毅的形象；从艺术效果看，“勇服郭晞”故事性很强，能够先声夺人，吸引读者，符合读者阅读心理。

《浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首》

1.这五首词依次描绘出哪些农村风光和农家场景？体现出作者怎样的价值取向

答：五首词依次描绘了五个各自相对独立的农村生活场景：第一首写百姓追随知府苏轼谢雨的热闹。第二首写农村少女争看热闹和庆丰收的赛神会。第三首写麻茧豆麦即将丰收的农家乐。第四周继续写枣花落、摷车响、农夫依柳买黄瓜的农家情景。第五首写雨后田野的清新景象，表达对田园生活的向往。这组词以“谢雨道上”为线索，沿着行进的路线描写见闻，结构上是第一首起始总写，第五首结穴点名题旨，首尾呼应，整体上构成了一幅生趣盎然的农村风俗画长卷。

词中流露出作者回归自然、安于隐逸的生活取向，“何时收拾耦耕身”“使君元是此中人”直接表达了作者的情感和价值取向。

2.这五首词的主要艺术特色是什么？仔细体悟作者所使用的语汇和白描的手法，感受所描绘出的农村风景以及所传递的思想感情。

答：这五首词，文风朴实，格调清新，不取艳词，不采僻典，以诗的句法入词，是这组词的主要艺术特色。它完全突破了“词为艳科”的藩篱，为农村词的发展开创了良好的文采。辛弃疾的农村词便直接受到苏轼词的影响。

苏轼词不仅在语汇上清丽自然，洗尽华靡真淳，而且长于咏物，善用白描手法。词中所表现的景物，都具有初夏季节特征；所洁取得生活片段，充满农村生活气息；处于画中的农村人物，无论是少女，还是老人、农夫、或活泼，或木讷，或悠闲，略作点染便神态毕现。这种白描手法与质朴本色的农村生活内容相适应，构成了词作朴实无华的风格。

《沈园二首》

1．《沈园》（其一）是如何因情写景来抒发对往事的伤感的？

答：第一首运用因情写景，借景抒情的方法，重在表现人去楼空，往事难再的哀伤。“桥下春波绿”本是令人悦目怡神的美景，但春波如故，伊人已逝，物是人分，所以作者在“桥下春波绿”前冠以“伤心”二字，赋予它特殊的情感内容和感伤色彩，以表现这一景色在他心中所激起的感情波澜。“曾是惊鸿照影来”则描绘出沉淀在陆游内心深处的唐婉的美丽身姿

2．《沈园》（其二）是怎样运用反衬笔法来表达诗人的一往情深的？

答：第二首运用反衬笔法，重在抒发“不思量，自难忘”的绵绵长恨。以“柳老不吹绵”——时间流逝，外物变迁，来反衬自己数十年不变，至老弥坚的一往情深。“犹吊遗踪一泫然”，则传递自己重游沈园盘绕心中的爱恨痛悔等诸般感情。

《双调·夜行船·秋思》

1.分析《双调·夜行船·秋思》的层次结构以及所表现出的两种截然相反的人生趣味。

答：本组七支曲子，可分为三个层次。第一曲是引子，由秋来花谢想到人生的短暂虚幻，从而引发对人生价值的思考及对痴迷者的批判。二、三、四、五这四支曲子为第二层，分别描写了帝王、豪杰、富翁、时间的无常。六、七两曲为第三层，写自己看破红尘、与世无争、自得其乐的人生态度，把名利之徒与山林高士的生活进行对比，表达了不为物役的艺术的人生观。

2.分别说说《双调·夜行船·秋思》里的语言、意向特色。

答：这首套曲的艺术魅力突出表现在语言、形象与情趣三个方面。语言大俗大雅，既明快率直，又优美富于韵味。精巧的鼎足对，有七言、六言、五言，不仅产生句式整齐的美感，而且言简意赅，耐人寻味。曲中意象形象生动而有代表性，以“衰草牛羊野”、“荒坟横断碑”表现帝业成空，以“蚁排兵”、“蜂酿蜜”、“蝇争血”比喻名利场等，都典型而传神。在自我写照力，字里行间情趣盎然，如“青山正补墙头缺”的调侃意味，“道东篱醉了也”的潇洒任性，皆可令读者会心一笑。

《婴宁》

1.分析婴宁性格特征：作者是怎样描写婴宁的“笑”的音容姿态的？

答：善绘者绘其神，不善绘者绘其形。高明的作家塑造人物，往往能抓住人物最具特征的一点加以刻画，从而达到形神兼备的最佳艺术效果。婴宁的个性特点是无时无地无忧无虑的“笑”。作者抓住她这个主要特征，多角度进行描写渲染，使婴宁的形象鲜明生动。

2.分析本文的环境描写：作者是怎样把婴宁的性格和鲜花结合起来描写的？这样描写的艺术效果如何？

答：本文的环境描写非常精彩。文中多姿多彩、千姿百媚、无处不有的花来衬托婴宁无处不在、无时不在、千姿百媚的笑。人与花相映照，处处充满浓郁的象征味道。环境与花，侧面彰显婴宁的自然天性，让人联想她的绝世美貌；隐喻“笑”，花开就是人的笑容，象征她的纯真。

3.谈谈本文明暗两条结构线索。

答：从结构和情节发展看，本文的全部故事情节，都是鬼母导演的一幕幕喜剧，而作者顺势写来，始终不点破，完全让读者思而得之，从而收到了机巧四伏、趣味横生的艺术效果，这是本小说整体构思的高明之处。作者对婴宁的看法以及对她性格转变走向的安排，是不能直说的，但他通过鬼母的言行却使这些看法和意图得到了点拨或彰显。如此巧妙的构思，无疑使整个小说更加含蓄。

4.婴宁的性格发生了重大转变，你认为造成她性格转变的原因是什么？分析婴宁性格转变所象征的人类文化主题。

答：原因：①生活环境和自身身份的变化。婴宁原先生活在世外桃源般的仙境之中，那时她还是一个憨痴、单纯、情窦未开的小女孩。在和王子服成婚之后，她生活在尘世之中，受到封建礼教的束缚，天真烂漫的性格被逐渐的磨去，诗意般的性格也被扭曲。②作者的主观意愿。作者虽然十分欣赏婴宁自然天真的性格，但也意识到长此以往下去只会是她今后的命运堪忧。

象征：①从自然人转变为社会人。②作者最终还是不得已地把婴宁推上顺应现实的道路。③这种转变意味着婴宁自然天性的是失落和对社会礼法的顺应，表达了作者对封建礼教压抑妇女健康天性的揭露和批判。④婴宁的性格转变又是社会人生的必然，呈现出人类永远无法解脱的个体性与群体性、自然醒与社会性相矛盾的两难困境。这不仅是婴宁的悲剧，而是每个人人生的悲剧，甚至是整个人类的悲剧。正式从这个意义上说，婴宁性格的抓变，是人类永恒困境的象征，使整个人类永远需要协调并为之付出沉重代价的个性和群体冲突的象征。

5.结尾“异史氏”评论说“我婴宁殆隐于笑者矣”。讨论分析“隐于笑”的语法意义。作者创作《婴宁》的主观意图何在？

答：婴宁由一个自然人变成了社会人，就必须受到世俗社会礼教道德规范的制约，自然性必然受到社会性的约束。蒲松龄的高明深刻之处正在于此，他极为欣赏和向往是婴宁那天真烂漫的天性，但他也知道，婴宁一旦适应了社会式的生存，性格转变是必然的，那么婴宁性格转变就染上了一层“隐于笑”的悲剧色彩，婴宁因此失去烂漫的心性，我们也因此失去婴宁灿烂的笑声。

《咏史》

1.“避席”一联，后人视为警句，请你谈谈对这两句诗的理解。

答：“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。”这两句是说，读书人都远远地避开，不敢说话，因为害怕文字狱；即便有人著书，也不过是为了糊口。清朝的社会之所以死气沉沉、毫无生气，除了那些无聊、无耻、无所作为的名流、狎客、团扇才人们外，还有一个重要的原因就是文字狱。这使整个社会都生活在极为恐怖的气氛当中，特别是知识分子，更不敢稍有挣扎。许多人只好扎进故事堆中寻求安慰，不敢面对现实，更无法面对现实。此二句不仅充分体现了作者敢于揭露、批判现实的勇气和魄力。还表现了她的锐利、独到的眼光。他是一个“举世皆醉我独醒，举世皆浊我独清”式的清醒者。

2.本诗为何要引用历史上田横和他五百部下殉难的典故？诗人的言外之意是什么？

答：“田横五百人安在，难道归来尽列侯？”这两句是说，如今在那些东南名流中，再也找不到有骨气的人了。这是对当时那些奴颜婢膝、醉心功名利禄，而向清朝统治者卖身投靠的士大夫的讽刺。诗人的言外之意是，表达对当时社会骨鲠忠贞之士日渐消亡的深深悲哀。此诗实为借古讽今。诗人以深邃的史实、警策的语句，撕下了盛世的面纱，把清王朝统治的腐朽本质及其没落趋势清晰的揭示给人们，呼唤像田横那样有节气的勇士出现，不要让这些今日还存在的侠义之士都磨掉了勇气，被功名利禄所骗。

《吃饭》

1.陌生化的比喻往往会唤起读者特别的关注，引发奇妙的审美感觉。请以文中的比喻为例，分析这种写作手法产生的艺术效果。

答：巧设陌生化的比喻是本文最显著的艺术特色，文中“吃饭有时很像结婚”、“一碗好菜仿佛一支乐曲”、“整个人世间好比是做菜的厨房”等比喻，给读者带来新奇感和意外感，具有出奇制胜的陌生化审美效果，能唤起读者的特别关注，体味更多的创造性美感。

《晚登三山还望京邑》

1.本诗在开篇部分化用前人诗句，试结合时代背景分析这一手法对于奠定诗歌情感基调的作用。

答：首句借用了汉末王粲的《七哀诗》和西晋潘岳的《河阳县诗》，结合诗歌的时代文化背景，即贴切形象又婉转含蓄地表明了自己离京时的不舍与对时局的隐忧。

《容忍与自由》

1.本文是怎样围绕核心论点进行论证的？

答：本文运用三个分论点来支撑核心论点。其一：“年纪越大，越觉得容忍比自由还更重要。”其二：“在宗教自由史上，在思想自由史上，在政治自由史上，我们都可以看见容忍的态度是最难得、最稀有的态度。”其三：“戒律自己”，决不可“以吾辈所主张者为绝对之是”。文章围绕着这三个分论点进行论说，文章主要是通过分析典型实例来讲道理。让事实和论理交融一体，将理论命题具体化，个人化，不仅避免了思路贫乏，论说枯燥的弊端，将容忍与自由之间的因果关系、重轻关系阐释清晰明了，起到了论据发人深省、说理深入透彻的效果。

《纪念傅雷》

1.本文主要写了哪几方面的内容，揭示了傅雷什么样的性格特征？

答：本文有三个方面的内容：一是作者与傅雷长达二十七年的交往与情谊。他们之间长期交往的最大特点是“和而不同”。二是傅雷的“怒”与刚直个性。作者咋对傅雷三“怒”的追忆中，还原了傅雷“性格刚直，如一团干柴烈火”的真实形象。作者还分析了贯穿傅雷一生的刚直个性的前后变化。青年时代的傅雷“刚直还近于狂妄”，学养成熟以后的傅雷才是“具有浩然之气的儒家刚者”。三是对中国知识分子品格的反思。作者对中国知识分子坚持真、刚直不屈的优秀品格的呼唤，发人深省。

3.本文是按照什么顺序来进行回忆的？这样写有什么好处？

答：这篇回忆性的叙事散文，按照时间的顺序来组织若干生活片段，顺着时间线索展开回忆，依次写来，清晰有序，给人以“史笔”的真实感。

《长干曲》

1.体会这两首诗中男女主人公的心理特点。

答：第一首形象地描写了一位女子想结识对方，又怕露骨的心态。女子自报家门的急切，表现了这个女子的大胆、聪慧，也从侧面反映出女子长期流落异乡、凄苦寂寞的心理状态，而其天真无邪的音容笑貌又饶有情趣。第二首是男子针对前诗中女子的问题而回答的。首句彬彬有礼，貌似克制谨慎，一句“生小不相识”，表面上惋惜没能与女子青梅竹马，实际是相见恨晚的心情表现，具有强烈的艺术感染力。

江苏自学考试 11240 证券投资理论与实务

高纲1661 江苏省高等教育自学考试大纲 11240 证券投资理论与实务 南京财经大学编（2017年）江苏省高等教育自学考试委员会办公室

Ⅰ课程性质 一、课程性质和特点 《证券投资理论与实务》涵盖经济、金融、会计、统计及心理学等多方面的学科知识，是一门涉及面较广的金融专业核心课程，也可以作为其他经济、管理类专业的选修课程。它是按照金融服务人才的需求，紧紧围绕证券从业人员特别是证券经纪人以及证券分析师等岗位任职要求，以业务能力培养为核心, 以“准确、规范、高效”的职业素养为建设重点的课程。通过对本课程的学习，能够掌握证券投资的基本理论和分析方法，以及证券投资分析相关业务处理的基本操作要点与注意事项，同时能够运用所学知识对市场行情的变化进行解释，并解答客户证券投资方面的相关问题，树立正确的投资理念，掌握正确的投资方法，减少证券投资风险，获得证券投资决策的较全面的基本能力。 二、本课程与相关课程的联系 本课程的先修课是证券市场基础知识、中级微观经济学、财务管理，后续课是证券投资学、金融学。 Ⅱ课程目标与基本要求 自学过程中，让应考者了解证券市场的种类及市场参与主体，了解基本的证券投资工具，掌握主要证券投资工具的主要种类定义、特征以及定价和估值，掌握证券投资中宏观分析常用方法，掌握不同行业、不同市场结构、不同生命周期阶段以及不同区域的证券投资工具在市场上的表现，掌握证券投资中公司分析常用方法，掌握证券投资的技术分析方法，掌握证券组合投资理论，了解证券市场监管等。通过学习，应考者能够树立正确的投资理念，掌握正确的投资方法，减少证券投资风险。 本书的内容主要包括三个部分：第一部分为证券市场基础知识，包含第一章、第二章、第三章和第九章，主要介绍证券投资工具的基础知识、证券市场的分类方法及市场参与主体、证券投资工具的价值评估、证券市场监管等；第二部分为证券投资非技术性分析，包含第四章、第五章和第六章，系统介绍宏观分析、行业的市场结构分析、行业的生命周期分析、公司分析等；第三部分为证券投资技术性分析，包含第七章和第八章，系统介绍证券投资技术分析、证券投资组合理论等。本大纲以章节作为内容的分类标志，教材第一、二、三、四、五、六、七、八、九章作为考核内容。

大学语文期末复习知识点

一张中丞传后叙的艺术风格： 1、夹叙夹议，叙议结合，神气流注，章法浑成。 文章先议后叙，看来是两大部分，但毫无脱节之感，这首先是因为不管是叙述，还是议论都服务于赞美英雄，斥责小人的鲜明主题。 从整体上讲文章的前半部分侧重议论，但议论中带有叙事。例如：“远虽材若不及巡者，……与巡死先后异耳”。这节文字主要对许远的高贵品质进行议论。但也附带叙述了许远开门纳巡，授之柄而处其下的事迹。把议论与叙述有机地统一在一起。再如“诚畏死，何苦守尺雨寸之地……以与赋抗而不降乎?”这一节文字主要针对“畏死”的论调进行驳斥，但又包含了对许远杀所爱的人充饥的事迹的叙述。 2、人物之间的相互映衬和衬托 文中，张、许、南三个正面人物，相互映衬，各显个性，许远官职本在张巡之上，因巡贤能，授权于巡，自然其下，并最后一起守城而死。这里既突出了许远的谦和让贤，又映衬出张巡的杰出才能， 睢阳城陷落后，敌人劝降南霁云。张巡呼曰：“南八，男儿死耳，不可为不义屈!”云笑曰：“将欲以 有为也;公有言，云敢不死!”这里一呼一答，既写出了张巡的大义凛然，视死如归，又写出南霁云想保 存实力，何机复仇的心理。而且从他的答语中，可见张巡在部下眼中的崇高威望，两个相互映衬，更见 英雄气概。 文中南霁云乞师于贺兰进明一段，是以反面人物贺兰进明的卑鄙无耻，衬托南霁云的忠肝义胆 和刚烈性格，刻画人物极其传神。 二/长恨歌的艺术特色-->>白居易的创作风格 长恨歌艺术特色p149; 白居易的创作风格,主要从他的诗歌主张来看,他注重写实,尚通俗,强调讽喻。注意“文章合为时而著,歌诗合为事而作。” 闲适诗和讽谕诗是白居易特别看重的两类诗... 他曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。他本人最得意，价值也最高的是他的讽谕诗。他的讽谕诗主要包括了两方面的内容：一、广泛地反映人民的苦难。这其中有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。 诗歌主张和诗歌创作，以其对通俗性、写实性的突出强调和全力表现，在中国诗史上占有重要的地位。在《与元九书》中，他明确说：“仆志在兼济，行在独善。奉而始终之则为道，言而发明之则为诗。谓之讽谕诗，兼济之志也；谓之闲适诗，独善之义也。”由此可以看出，在白居易自己所分的讽谕、闲适、感伤、杂律四类诗中，前二类体现着他“奉而始终之”的兼济、独善之道，所以最受重视。而他的诗歌主张，也主要是就早期的讽谕诗的创作而发的。 早在元和初所作《策林》中，白居易就表现出重写实、尚通俗、强调讽谕的倾向：“今褒贬之文无核实，则惩劝之道缺矣；美刺之诗不稽政，则补察之义废矣。……俾辞赋合炯戒讽谕者，虽质虽野，采而奖之。”（六十八《议文章》）诗的功能是惩恶劝善，补察时政，诗的手段是美刺褒贬，炯戒讽谕，所以他主张：“立采诗之官，开讽刺之道，察其得失之政，通其上下之情。”（六十九《采诗》）他反对离开内容单纯地追求“宫律高”、“文字奇”，更反对齐梁以来“嘲风月、弄花草”的艳丽诗风。在《新乐府序》中，他明确指出作诗的标准是：“其辞质而径，欲见之者易谕也；其言直而切，欲闻之者深诫也；其事核而实，使采之者传信也；其体顺而肆，可以播于乐章歌曲也。”这里的“质而径”、“直而切”、“核而实”、“顺而肆”，分别强调了语言须质朴通俗，议论须直白显露，写事须绝假纯真，形式须流利畅达，具有歌谣色彩。也就是说，诗歌必须既写得真实可信，又浅显易懂，还便于入乐歌唱，才算达到了极致。 白居易对诗歌提出的上述要求，全部目的只有一个，那就是补察时政。所以他紧接着说：“总而言之，为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也。”（《新乐府序》）在《与元九书》中，他回顾早年的创作情形说：“自登朝来，年齿渐长，阅事渐多，每与人言，多询时务；每读书史，多求理道，始知文章

南京财经大学金融风险管理资料(雷鸣版1-15章)

【考试题型：1.名词解释(20分) 2.填空题(12分) 3.选择题(20分) 4.简答题(20分) 5.计算题(28分)】 第一章、导言 1、风险偏好 风险偏好是指为了实现目标，企业或个体投资者在承担风险的种类、大小等方面的基本态度。根据投资体对风险的偏好将其分为风险回避者、风险追求者和风险中立者。 ①风险回避：当预期收益率相同时，偏好于具有低风险的资产；而对于具有同样风险的资产，则钟情于具有高预期收益率的资产。 ②风险追求：当预期收益相同时，选择风险大的，因为这会给他们带来更大的效用。 ③风险中立：唯一标准是预期收益的大小，而不管风险状况如何。 2、风险的种类 ①按照性质：纯粹风险、投机风险 ②按照标的：财产风险、人身风险、责任风险、信用风险 ③按照行为：特定风险、基本风险 ④按照环境：静态风险、动态风险 ⑤按照原因：自然风险、社会风险、政治风险、经济风险、技术风险 3、系统性风险、非系统性风险 ①系统性风险 系统性风险即市场风险，即指由整体政治、经济、社会等环境因素对证券价格所造成的影响。系统性风险包括政策风险、经济周期性波动风险、利率风险、购买力风险、汇率风险等不可通过分散投资来消除的风险。其造成后果具有普遍性。 ②非系统性风险 非系统性风险是指对某个行业或个别证券产生影响的风险，它通常由某一特殊的因素引起，与整个证券市场的价格不存在系统的全面联系，而只对个别或少数证券的收益产生影响。 4、资本资产定价模型 （1）投资资产的回报和市场投资组合回报的线性关系：R = α + βRM + ε 其中：R为投资资产回报，RM为市场投资组合回报，α和β都是常数，βRM对应系统风险，ε对应非系统风险。 （2）预期的回报（资本资产定价模型）： E(R) = RF + β[E(RM) - RF] ，RF为无风险利率 说明：某投资的期望值超出无风险投资回报的数量等于市场投资资产组合回报期望值超出无风险投资回报数量与的β乘积。 （3）阿尔法：α=RP-RF-β(RM-RF)，α通常表示投资组合的额外回报量。 投资经理会不断努力来产生正的α：①寻找比市场表现更好的股票；②市场择时，当预计市场上涨时将资金从国债投资转移到股票市场，当预计市场下跌时将资金从股票市场转移到国债投资。 5、股票分析的方法K线组合中的技术分析：连续小阴小阳，后市必有大阳。 (1)基本分析：通过对决定企业内在价值和影响股票价格的相关因素进行详尽分析，以大概测算上市公司的长期投资价值和安全边际，并与当前的股票价格进行比较，形成相应的投资建议。 基本分析认为股价波动不可能被准确预测，而只能在有足够安全边际的情况下买入股票并长期持有。(2)技术分析：以股票价格作为主要研究对象，以预测股价波动趋势为主要目的，从股价变化的历史图表入手，对股票市场波动规律进行分析。 技术分析认为市场行为包容消化一切，股价波动可以定量分析和预测。 (3)演化分析：将股市波动的生命运动特性作为主要研究对象，对市场波动方向与空间进行动态跟踪研究。演化分析认为股价波动无法准确预测，着重为投资人建立一种科学观察和理解股市波动逻辑的全新的分析框架。 6、买空卖空的定义 买空：是指投资者用借入的资金买入证券。卖空：是指投资者自己没有证券而向他人借入证券后卖出。

大一语文期末复习重点(清晰版)

语文期末复习重点 《秋水》 主题：宇宙是无限的，人的认识是有限的。 背诵：秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：…闻道百，以为莫己若者。?我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。” 这段写了河与海是：运用了对比的手法，写出了每个人的境界不同和烘托出每个人认识的相对性。 北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。天下之水，莫大于海：万川归之，不知何时止而不盈；尾闾泄之，不知何时已而不虚；春秋不变，水旱不知。此其过江河之流，不可为量数。而吾未尝以此自多者，自以比形于天地，而受气于阴阳，吾在于天地之间，犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚以自多！计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内不似稊米之在太仓乎？号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。此其比万物也，不似豪末之在于马体乎？五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣！伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博。此其自多也，不似尔向之自多于水乎？” 译文：渤海神若说：“对井里的蛙不可与它谈论关于海的事情，是由于它的眼界受着狭小居处的局限;对夏天生死的虫子不可与它谈论关于冰雪的事情，是由于它的眼界受着时令的制约;对见识浅陋的人不可与他谈论关于大道理的问题，是由于他的眼界受着所受教育的束缚。如今你从河岸流出来，向大海观看，才知道你的浅陋，这就可以与你谈论大道理了。天下的水，没有比海更大的了。万千条江河归向大海，不知什么时候停止，可它不满盈;尾闾排泄它，不知什么时候停止，可它不虚空;春天、秋天它没有变化，洪水、大旱它不知道。这表明它的容量超过长江、黄河的容量，不可计数。但是我未曾藉此自我夸耀，因为自以为列身于天地之间，从那里汲取阴阳之气，我在天地里面，犹如小石小木在大山上一样，正存有自己所见很少的想法，又怎么会自我夸耀呢?计算一下四海在天地间，不象小洞在巨大的水泽里吗?计算一下中原在天下，不象梯米在大仓里吗?称事物的数量叫做…万?，人类只是占其中的一类;人类遍布天下，谷物所生长的地方，车船所通达的地方都有人，令人只是占其中的一千;这表明人与万物相比，不象毫毛的末梢在马体上吗?五帝所连续统治的，三王所争夺的，仁人所担忧的，以天下为己任的贤人所劳碌的，全不过如此而已。伯夷以辞让君王位置而博得名声，孔子以谈论天下而显示渊博，他们这样自我夸耀，不正象你刚才自我夸耀河水之多一样吗?” 五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣！这句话运用了例证法。【注释】殆：危险。拘于虚：眼界受狭小居处、环境的局限。拘：受拘束，受局

【2020考研】南京财经大学-金融学院-保险硕士专业考研经典专业问题问答

南京财经大学-金融学院-保险硕士专业考研经典专业问题问答 （1）这个专业就业怎么样？ 答：保险公司、保险中介机构、保险监管机构、银行与证券部门或其他大中型企业风险管理部门、高等院校及有关咨询服务部门等。从国内外的发展实践来看，也有很多保险硕士专业研究生进入与金融保险相关的咨询或评估行业保险硕士专业研究生毕业后大部分选择到保险公司、国际货币基金组织和国际减灾委员会等机构都有。 2020南京财经大学考研：874036932 （2）这个专业好考吗？ 答：你是本专业的吗？这个专业初试的专业课是保险专业基础，包括金融学和保险学，你学过哪一门？我把参考书目发给你看下。 （3）老师有推荐的学校吗？ 答：你将来就业想在哪里，读研有自己意向的城市吗？ 江苏省招这个专业的学校只有南财。上海市的复旦大学、华东师范大学和上海财经大学都是有这个专业的。 （4）复试刷人比例是多啊？复试比是多少啊？ 一般为1:1.2-1:1.5左右，去年是1:1.3. 2020南京财经大学考研：874036932 （5）专业课有难度吗？ 专业课一般好好复习都不是很难的，复习要抓住重点，提高效率。专业课首先要复习参考书，根据考试大纲梳理章节重点，做好相关笔记，书本过一遍之后，可以研究真题了解出题规律，再梳理书本，做真题，查漏补缺，这样经过几轮复习下来问题不大的。 （6）怎么样能联系到导师呢？ 答：一般是初试之后联系导师的，可以发邮件给他们，或者是参加我们的复试辅导班课程，帮助笔试，面试，导师资源。 （7）专科可以考这个专业吗？ 答：可以的，这个专业接受同等力学的考生，需要加试保险学原理和西方经济学。 （8）请问南财保险硕士好调剂吗？ 答：保险硕士是不太好调剂的，只有财经类的大学有这个专业，其他综合类的大学一般没有这个专业。 2020南京财经大学考研：874036932 （9）复试考什么啊？什么时候考？怎么考？英语介绍是英文的吗？ 答：复试包含专业课笔试、面试等等，一般3月下旬左右，建议准备中英文自我介绍。 复试内容

高纲1699江苏省高等教育自学考试大纲27087金融企业会计

高纲1699 江苏省高等教育自学考试大纲 27087金融企业会计 南京财经大学编（2017年）江苏省高等教育自学考试委员会办公室

一、课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质和特点 《金融企业会计》以金融理论和会计理论作为理论基础，着重研究如何用会计方法，促进金融宏观调控，实现金融业务活动目标，完成金融企业各项职责任务并服务于社会经济而发挥作用。 （二）本课程的基本要求 学习“金融企业会计”这门课程，目的在于使学生明确会计在金融业整体工作中的地位，作用以及承担的任务。要求了解金融企业会计工作的内容以及核算、监督、检查、分析等的基本理论、基本知识和基本技能，掌握金融企业会计的基本核算方法和各项业务处理方法。要求运用电视课,面授辅导，作业等教学手段使学生能够具备从事会计工作的具体核算，组织管理以及运用会计手段从事金融经营和金融监督工作的能力。 （三）本课程与相关课程的联系 本课程的前修课程包括经济学、商业银行经营管理，会计学等，这些课程可以帮助我们更好地掌握工程经济的原理和实践应用。 二、课程内容与考核目标 第一章金融会计概论 （一）课程内容 本章介绍了学习该门课程需要掌握的一些基础知识，作为其课程内容的概念和计算基础，包括金融企业会计的分类、对象与任务、特点、核算原则、方法与计量。 （二）学习要求 熟练掌握相关的理论，为该门课程打造学习的理论。 （三）考核知识点和考核要求 1．掌握：掌握金融企业会计工作的分类、对象与任务、特点。 2．熟练掌握：金融企业会计的核算原则、方法与计量。 第二章商业银行存款业务的核算与管理 （一）课程内容 本章介绍了存款业务概述、单位存款的核算与管理、储蓄存款业务的核算与管理、存款利息的计算、存款的后续计量等内容。 （二）学习要求

小学语文期末考试必考重点知识内容

小学语文期末考试必考重点知识内容 一、词语 1、ABB：慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫 AABB：高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱、大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往 AABC：栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝 ABAC：人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样 2、又（）又（）：又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆（）来（）去：游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去 不（）不（）：不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问 3、带反义词的成语：远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙 带数字的成语：一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红

八字成语： 千里之行，始于足下。 耳听为虚，眼见为实。 人无完人，金无足赤 尺有所短，寸有所长。 一叶障目，不见泰山。 历史故事的成语：闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上谈兵（赵括） 神话故事的成语：盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海 寓言故事的成语：刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天 4、反义词： 高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉——贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、 勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、饥寒—温饱、 索取—奉献、真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险、复杂—简单、 虚心—骄傲、热情—冷淡、诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢、 丑陋—美丽、愚蠢—聪明 5、关于春天的词语：春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面 关于夏天的词语：赤日炎炎、烈日炎炎、骄阳似火、挥汗如雨、大汗淋漓、鸟语蝉鸣、万木葱茏、枝繁叶茂、莲叶满池

南京财经大学期末保险学知识点

保险学知识点 第一篇：保险基础 第一章 风险：收益风险、纯粹风险、投机风险。 构成危险的要素：危险因素、危险事故、危险损失、危险载体。 危险处理方法：危险回避、损失控制、危险转移、危险自留。其中损失控制分损失预防与损失抑制。保险是危险转移手段。 可保危险的条件：1、危险损失可用货币计量。2、危险发生具有偶然性。3、危险出现必须是意外的。4、危险必须是大量标的均有遭受损失的可能性。5、危险应有发生重大损失的可能性。 第二章 保险定义：保险是集合同类危险聚资建立基金，对特定危险的后果提供经济保障的一种危险财务转移机制。 保险对象：即保险标的物，是指保险人对其承担保险责任的各类危险载体。 保险分类：1、按保险性质分类:商业、社会、政策；2、按保险标的分类：财产、人身、责任。3、按保险层次分类：原保险、再保险。 第三章 保险基本原则：1、最大诚信原则。2、保险利益原则。3、近因原则。4、损失补偿原则。 最大诚信原则：指当事人要向对方充分而准确地告知有关保险的所有重要事实，不允许存在任何的虚伪、欺骗和隐瞒行为。 原因：1.保险经营的特殊性。2.保险合同的附和性。3.保险本身不确定性。 内容：告知、保证、弃权、禁止反言。 告知：又称作如实告知。狭义的告知是指合同当事人在订立合同前或订立合同时，双方互相据实申报或陈述。 1.投保人的告知。 客观告知：又称为无限告知。法律上或保险人对告知的内容无论有没有明确的规定，只要是事实上与保险标的的危险状况有关的任何事实，投保人都有义务告知保险人。（法国、比利时乙级英美法系国家采用） 主观告知：又称为询问回答告知。投保人对保险人询问的问题必须如实告知，而对询问以外的问题投保人无须回答。（大多数国家采用，我国也是） 2.保险人的告知。

自考04009国际金融市场.

高纲1569 江苏省高等教育自学考试大纲 04009 国际金融市场 南京财经大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室

Ⅰ课程性质及其设置目的与要求 一、课程性质和特点 《国际金融市场》课程是我省高等教育自学考试部分经济类专业的一门重要的专业基础课程，是一门系统介绍国际金融市场及其组成的课程，其任务是使应考者通过本课程学习，了解国际金融市场的基本概念，分析国际金融市场环境，掌握外汇市场及外汇风险管理、国际货币市场、国际资本市场、国际黄金市场等各个分领域的基础知识和基本功能，并结合具体案例，使得应考者能够运用知识创造性地分析与解决问题。 二、本课程的基本要求 本课程共分五部分：第一部分为国际金融市场的外部环境及国际金融市场概述，包括国际货币体系概述，国际收支，国际金融市场概述；第二部分是对外汇市场进行分析与阐述，包括：外汇市场概述，外汇与汇率，主要外汇交易形式，外汇交易风险的管理；第三部分为国际货币市场；第四部分为国际资本市场；第五部分为国际黄金市场。通过对本书的学习，要求应考者对国际金融市场有一个全面和正确的了解。具体应达到以下要求： 1.了解国际金融市场的概念、组织形式和发展趋势，能够从经济学角度来解释国际金融市场的功能。 2.理解并掌握国际金融市场的各组成成分。 三、本课程与相关课程的联系 《国际金融市场》是以金融学为基础，结合国际金融、金融市场学等学科内容方法的综合性理论与应用相结合的学科。因此本课程的前修课程包括金融学、国际金融、金融市场学、国际投资学等，这些课程可以帮助我们更好地掌握国际金融市场的组成、功能和分析方法。 Ⅱ课程内容与考核目标 第一章国际货币体系 一、课程内容 本章首先定义了国际货币体系的概念，概括了国际货币体系的主要内容和作用，然后介绍了世界经济的发展与国际货币体系的演变，最后介绍了欧洲经济货币联盟与欧洲单一货币——欧元。 二、学习要求

南京财经大学机构设置方案

南京财经大学机构设置方案 根据国家教育部、江苏省教育厅关于高校内设机构的精神，为顺利开展学校新一轮聘任工作，建立与我校事业发展相适应的管理系统和运行模式，在广泛调研和充分听取各方面意见的基础上，制定我校机构设置方案。 一、关于党政管理机构设置 （一）党政管理机构设置的原则 1．根据教育部、江苏省教育厅关于高校内设机构的总体要求，严格控制党政管理机构设置数额。 2．按照“规范合理、精简高效”的原则，合理设置机构，通过机构调整，进一步明确职能、理顺关系，建立办事高效、运转协调、行为规范的学校党政管理体系，不断提高为教学、科研服务的整体水平。 3．从我校实际出发，科学设岗，减少层次，提高效率。学校党政管理机构严格控制设置科级机构。设科的部门要加强协调，增强科级机构的办事功能，切实做好服务工作。 （二）党政管理机构设置方案 1．党委办公室、校长办公室合署办公，一套班子，两块牌子。 2．党委组织部、机关党总支合署办公，一套班子，两块牌子。 3．党委宣传部、党委统战部合署办公，一套班子，两块牌子。 4．纪委办公室、监察处、审计处合署办公，一套班子，三块牌子。 5．教务处 6．科研处

7．党委学生工作部、学生处合署办公，一套班子，两块牌子。招生办公室、大学生就业指导中心设在学生处。 8．研究生处、学科建设办公室合署办公，一套班子，两块牌子。 9．发展规划处 10．人事处 11．财务处 12．国际合作与交流处、港澳台事务办公室，合署办公，一套班子，两块牌子。 13．评估办公室，和高等教育研究所合署办公，一套班子，两块牌子。 14．保卫处、党委保卫部、党委武装部合署，一套班子，三块牌子。 15．物资设备处 16．总务处 17．基建处 18．校办产业管理处 19．离退休工作处 20．桥头校区管理委员会 二、群众团体 1．工会 2．团委 三、关于学院及教学部门设置 （一）关于学院设置的原则 1．学院设置要有利于学科的相互支撑与资源共享，适应社会

部编二年级下册语文期末复习重点知识.doc

一、人物性格特点总结 《邓小平爷爷植树》邓爷爷：做事执着、认真、一丝不苟 《雷锋叔叔你在哪里》雷锋：关爱他人、乐于奉献、乐于助人 《一匹出色的马》妹妹：天真可爱；爸爸：对孩子充满智慧的关爱《枫树上的喜鹊》我：有爱心、善于观察、想象力丰富的孩子 《羿射九日》羿：有勇有谋、为人民着想 《沙滩上的童话》孩子们：富有童真童趣、充满想象力 《我是一只小虫子》小虫子：热爱生活、积极乐观 二、课文说明的道理 1．《找春天》表达了对春天的喜爱和赞美之情。 2．《开满鲜花的小路》告诉我们要学会把快乐分享给身边的人。3．《千人糕》我明白了劳动成果来之不易，我们要珍惜劳动成果，要善于合作。 4．《神州谣》让我感受到了祖国山川的壮美。 5．《枫树上的喜鹊》表达了“我”对对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。 6．《亡羊补牢》告诉我们一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改 揠苗助长》告诉我们：不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。 7．《画杨桃》一课中老师启发同学们：当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看到的。8．《小马过河》这个故事告诉我们：别人说的是不是对的，要要动脑

筋思考考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。 9．《晓出净慈寺送林子方》表达了诗人对西湖的赞美之情。10．《大象的耳朵》告诉我们了：人家是人家，我是我。适合自己的才是最好的，要坚持自我。 11．《青蛙卖泥塘》告诉我们美好的地方人人爱，美是靠我们勤劳的双手创造的。 12．《小毛虫》让我知道了：每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。 13．《当世界年纪还小的时候》告诉我们了：只要万物都做自己容易做的事，这世界就很有秩序了。 三、课文重点内容、重点句子 1．《村居》是清代诗人高鼎写的，前两句写景是“春景图”；后两句写人是“乐春图”，展现了春天生机物勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。 《咏柳》是唐代贺知章写的咏物诗，全诗有三处比喻：把柳树比作碧玉、柳柳条比作绿丝绦、春风比作剪刀。 2．《找春天》一课中表现孩子寻找春天急切的词语：脱掉、冲出、奔向。写出我们是如何找春天的词语是：看、听、闻、触。 3．《开满鲜花的小路》一课中长颈鹿大叔给鼹鼠寄来的礼物是花籽，这份美好的礼物在每个人的心里播下了希望、快乐和浪漫。这篇课文告诉我们：学会把快乐分享给身边的人。生活中美好的礼物有：给妈妈打洗脚水、给贫困山区儿童捐衣物、参加植树活动。

重点小学六年级语文【下册】期末考试试卷 西南师大版(附答案)

乡镇（街道） 学校 班级 姓名 学号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前 重点小学六年级语文【下册】期末考试试卷 西南师大版（附答案） 题 号 知识基础 积累运用 口语交际 阅读 习作 总分 得 分 考试须知： 1、考试时间：90分钟，本卷满分为100分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。 3、请在试卷指定位置作答，在试卷密封线外作答无效，不予评分。 一、基础知识（共5小题，每题4分，本题共计20分） 1、关联词语填空。 不仅……而且 即使……也 虽然……但 要是……就 1.这位少年名叫大卫。他（ ）聪明机智，（ ）正直勇敢。 2.扫罗王说谁（ ）打败了歌利亚，（ ）免除他家的赋税，还要把公主嫁给他。 3..（ ）扫罗王免除他家的赋税，将公主嫁给他，（ ）没有人敢去应战。 4.大卫说：“我（ ）年纪小，（ ）我力气很大。” 2、按要求填空，你一定行的。 “巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。能组成词语（ ）。 “漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。 （1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ） （2）瞧，盆子里的水漫出来了。 字意是（ ） 3、词填空。 1.人们苦苦（请求 哀求 祈求）天帝，（请求 哀求 祈求）他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。 2.没有火来照明，就只好在无边的黑暗中，（熬过 度过）一个又一个漫长的夜晚…… 3.直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分（敬佩 敬仰 佩服），称他是“人类的大恩人”。 4.不知道什么时候，出现了一位（聪明美丽 神通广大）的女神，名叫女娲。 4、将下列成语补充完整，然后按要求写成语。 （1）写与这些成语相关的人物。 卧薪尝胆（ ） 破釜沉舟（ ） 纸上谈兵（ ） 指鹿为马（ ） （2）与“小心翼翼”结构相同的：___________ ___________ （3）与孔子教育思想有关的：___________ ___________ 5、词语积累。 (1)说明某种道理的词语：____________ ____________ ____________ (2)表示看的词语： ____________ ____________ ____________ (3)表示想的词语： ____________ ____________ ____________ (4)表示心情的词语： ____________ ____________ ____________ 二、积累与运用（共4小题，每题5分，本题共计20分） 1、按课文内容填空。 （1）.春风又绿江南岸，__________________。 （2）.子期死，伯牙谓世再无___________，乃___________，终身___________。 （3）.__________________，不拘一格降人才。 （4）.一日无书，__________________？ 2、你知道下面的惯用语是什么吗？ （1）把足智多谋的人喻为………………………（ ）。 （2）把接待宾客的当地主人喻为………………（ ）。 （3）把公堂台阶下受审的囚犯喻为……………（ ）。 （4）把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为…………（ ）。 3、马是人类忠实的朋友，下面是根据“马”的比喻义所填的成语，错的两项是（ ）。 ①粗略的看（走马观花） ②走在前列（一马平川） ③非常危险（盲人瞎马） ④随便走走（快马加鞭） 4、按要求写句子。 （1）、仿写句子。 例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将送去所有的凉爽。 ___________________________________________________。 （2）请借用古人的诗句来赞美下面的景物。 A 、庐山____________________________________________。 B 、梅花____________________________________________ （3）改变句式，使意思保持不变。。 种树人的一番话，使我非常感动。（改为反问句） ___________________________________________________。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句） ___________________________________________________。 （4）修改病句。 布达拉宫、长城、南京长江大桥是我国古代的伟大建筑。 ___________________________________________________。 我们讨论并听取了校长作的报告。

南京财经大学金融学(含保险学)专业

南京财经大学金融学（含保险学）专业 硕士研究生培养方案 （020204） 一、培养目标 本专业致力培养坚持四项基本原则，坚持改革开放，具有创新意识，德智体全面发展，为社会主义现代化建设服务的高层次专门人才。 要求硕士研究生能够在马克思主义基本理论和原则指导下，认真研究西方国家金融学发展的理论和实务，具有坚实的理论功底和丰富的专业知识，并能与我国国情相结合；能够理论联系实际，既能进行金融理论与政策的研究，又能从事金融业的实务工作，具有独立的研究、决策和业务活动的能力；熟练地掌握一门外语，能阅读本专业的外文文献。学位获得者可承担本学科教学、科研工作和较高层次的金融保险管理实务工作。 二、研究方向 A．货币银行学 B．国际金融 C．金融工程 D．保险精算 三、学习年制 标准学习年制为二年半。 四、培养方式 1．硕士研究生入学后第一学期先接受学校和本专业基础课程的学习，不确定导师。 2．第一学期末进行师生互选，确定每位硕士研究生的导师。导师确定后即制定每位硕士研究生的培养计划，在征得硕士研究生的同意后执行。硕士研究生的培养计划须报学校研究生处和所在院（系、所）备案。导师负责硕士研究生的全部培养工作。 3．硕士研究生的教学以自学为主，重点培养独立分析问题和解决问题的能力，鼓励每位硕士研究生提出问题，特别是提出新观点、新思路，以引起学术讨论和研究。硕士研究生的独立见解和创造性应作为成绩考核的重要依据。 4．本专业既具有高度的理论性、又具有很强的应用性。硕士研究生应注重

理论联系实际。未曾参加工作的研究生应参加不少于1个月的社会实践。 五、教学基本环节设置及学分要求 1．公共基础课、学位课，每位硕士研究生必修且须修满学分。 2．选修课（含专业选修课），每位硕士研究生至少修满10学分。 3．社会实践1学分。未曾参加工作的硕士研究生必修；已参加工作的硕士研究生可修；也可不修，但须以修其他课程所获学分替代。 4．学位论文6学分。每位硕士研究生必须完成。 六、考核方式 1．公共基础课和学位课以笔试考核为主。 2．专业选修课以课程研究报告考核为主，以了解研究生对专业知识的掌握情况和综合分析问题能力。 3．第三学期末，由导师和所在院（系）对研究生进行中期考核。主要考核研究生课程学习情况，同时对研究生参加科研、学术活动和社会实践情况进行督促和检查。考核小组应本着公正、负责、实事求是的态度对研究生作出评价。对考核不合格或完成学业有困难者，劝其退学或作肄业处理。 七、学位论文 学位论文是研究生培养的重要环节。 硕士研究生入学后第三学期结束前，在导师的指导下，选定研究课题。选题力求与导师的科研任务挂钩，具有一定的前沿性和先进性。 硕士研究生入学后第四学期初，由各院（系、所）组织有关专家审议研究生的开题报告。开题报告通过后，硕士研究生在其导师的指导下，拟订学位论文完成计划并撰写论文。 硕士研究生在导师指导下独立完成学位论文的撰写。学位论文要对论题有较系统、全面的把握，在某些方面有所创新；一般在3万字以上。 八、答辩和学位授予 按《南京财经大学硕士学位授予工作细则》执行。

人教版六年级上学期语文期末复习知识点：必背内容

人教版六年级上学期语文期末复习知识点：必背内容本文是关于人教版六年级上学期语文期末复习知识点：必背内容，感谢您的阅读！ 好好学习，天天向上。我们从小就把这就挂在嘴边，不知道有多少同学做到了呢?不管以前是否做到了，从现在开始也不迟。六年级上学期语文期末复习知识点向大家推荐，希望对大家有所帮助。 1.日积月累 轻诺必寡信《老子》民无信不立。《论语》 不精不诚，不能动人。《庄子》诚者，天之道也;诚之者，人之道也。《礼记》 有所期诺，纤毫必偿;有所期约，时刻不易。《袁氏世范》 2.加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》读来引人入胜，这是一个孤儿长大成人的故事。许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如，中国作家曹文轩的《根鸟》、日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。 《只有一个地球》 采用科学小品文(文艺性说明文)的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 《这片土地是神圣的》 这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关

系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。 “如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。 《少年闰土》作者鲁迅 本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。 重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。 1、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。 这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。 2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接

大一语文期末考试

《鲧禹治水》、《刑天舞干戚》 1.鲧禹治水：反映了古代劳动人民治理洪水的艰苦卓绝的斗争过程，他们所表现出来的那种执着的信念和前仆后继、不屈不挠的伟大斗争精神，至今依然闪烁着灿烂的光芒。 刑天舞干戚：刑天虽然失败，但那种绝不屈不挠绝不服输的顽强的战斗精神，深深地烙印在后世人民的心中，常为后人称颂。刑天，象征着一种永不妥协的精神！ 2. 神话思维是与原始先民的心智能力紧密相联的. 首先,原始先民感知自然时,将自身属性不自觉地移到自然之上,形成以己观物、以己感物的神话思维特征.如以烛龙之神的生理行为解释自然现象和盘古化生万物的神话.其次,神话思维是一种具体、形象的思维.由于原始先民的抽象思维能力尚处在最初的发展阶段,因此,思维还不能脱离具体的物象,不能脱离那些具体的感性材料,表现在神话终究带有具体形象的特点.再次,神话思维伴随着浓烈的情感体验.大自然在先民心中引起恐惧、敬畏或惊喜等情感,先民认为这些情感也是外物本身所固有的属性,因而,在先民看来,自然万物也是具有意志、情感的.所以,神话思维实际上是一种象征性或隐喻性的思维.原始神话就是由不同类型的象征性、隐喻性的意象符号系统构成的. 3.古代神话体现了深重的忧患意识，在恶劣的自然环境中，先民为了生存和发展，必须面对现实的苦难，并作不懈的努力。神话特别强调诸神不辞辛劳的现实精神，反映了先民对现实的苦难有着深刻的体验。古代神话体现了先民们的反抗精神。生存环境的艰苦，激发了先民不屈的奋斗精神，这种奋斗精神本身就意味着对于命运的抗争，由此而孕育出一大批反抗自然，反抗天帝的神话英雄，这种顽强的抗争精神成为中华民族生生不息的精神源泉。古代神话是我国浪漫主义文学的源头，神话表现出强烈的悲剧美和崇高美，它的英雄主义、乐观主义、强烈要求改变现实、追求美好生活的愿望以及神奇奔放的幻想、生动曲折的情节、新奇夸张的手法，对后世文学的产生和发展都产生了积极影响。 《伯兮》 1.《伯兮》是一首抒情短诗，但它通过抒情主人公的自我倾诉，塑造了一个感情真挚的思妇形象。抒情主人公在诗的开头，以夸赞的口气描叙自己的丈夫，表现了她发自内心的自豪感和对丈夫的真纯的爱恋，为下面抒发深沉的相思感情作了有力的铺垫。第二章写丈夫去后自己的生活。短短四句，写尽了女主人公百无聊赖的生活情状。第三章着重表现女主人公由于相思的痛苦而造成感情上的痴迷，想入非非，神魂颠倒，因而出语奇警，醒人耳目。第四章在感情表达上恢复到女主人公所处的日常状态，和第一、二章相承接，平平实实地陈诉自己的感受，但女主人公的独居凄冷寂寞，心情的抑郁，使人倍感真切而生怜惜同情之心。 2.层层深入，怨思深沉；赋比兼用，曲尽其妙；刚柔并济，富有感染力 3.战争会破坏很多东西,而它首先破坏的是军人自身的家庭生活.军人尚未走到战场,他们的妻子已经被抛置在孤独与恐惧中了.她们的怀念不是一般的怀念,那永远是充满不安和忧虑的.等待出征的丈夫回来,几乎成为她们生活中唯一有意义的内容. 《山鬼》 1.2.《山鬼》采用“山鬼”内心独白的方式，塑造了一位美丽、率真、痴情的少女形象。全诗有着简单的情节：女主人公跟她的情人约定某天在一个地方相会，尽管道路艰难，她还是满怀喜悦地赶到了，可是她的情人却没有如约前来；风雨来了，她痴心地等待着情人，忘记了回家，但情人终于没有来；天色晚了，她回到住所，在风雨交加、猿狖齐鸣中，倍感伤心、哀怨。全诗将幻想与现实交织在一起,具有浓郁的浪漫主义色彩。作者以人神结合的方法塑造了美丽的山鬼形象：她披戴着薜荔、女萝、石兰和杜蘅,乘着赤豹拉的辛夷车，车上插着桂枝编织的旗,身边跟着长有花纹的花猫……其衣食住行无不带有强烈的神性和野性色彩,又与山鬼的身份地位相适应，然而山鬼的容貌体态和情感变化又都是正常人的表现，她感叹青春不能永驻,期盼爱人早些到来,不来则忧伤孤独…… 3. 这首诗情感线索清晰，与此相应的是，诗人善于借助景物描写来烘托、渲染女主人公的情感变化，这在第二、三节中表现得尤其明显。第二节中，看到爱人并没有如约前来，[山鬼]愉快的心情蒙上了阴影，而天气也是“杳冥冥兮羌昼晦，东风飘兮神灵雨”；第三节，在爱人终于不至，[山鬼]无限伤心、哀怨之时，风雨也更猛烈起来，并夹杂着猿狖的哀鸣。 《郑伯克段于鄢》 1.对于郑庄公这一人物形象，一般传统的观点认为，郑庄公是个阴险狡诈、怂弟作恶、胸有城府、老谋深算的人物1、庄公即位之初，姜氏请求封共叔段于制地，庄公说那个地方太险要，不宜作为其弟封地，看似好心，实是别有用心。姜氏改请封京地。京地是大邑，足以滋养共叔段骄傲自大之志，也正符合庄公欲养其骄气而灭除之心。庄公明明是担心共叔段据险叛乱，而表面上却以关心弟弟为借口婉言拒绝。庄公因制是险要之地而不给，可见其精明，深知其利害关系，“制岩邑也，虢叔死焉，他邑唯命。”据说虢叔恃险不修德政，被郑武公所灭，话中所含杀机，姜氏未必可知。2、求制不得而求京，这也在庄公意料之中，可见其老谋深算。共叔段在母亲的纵容之下，违反国家制度，筑城墙超过先王之制时，祭仲谏庄公说：“无使滋蔓。”庄公说：“多行不义，必自毙。”这决不是宽容，而是故意纵养其恶。3、当共叔段使西鄙、北鄙贰于己，公子吕又谏“除之”，庄公说：“无庸，将自及。”太叔使西鄙、北鄙归为己有，公子吕又谏“除之”，庄公说：“不义不眶，厚将崩。”祭仲、公子吕一谏再谏，庄公则一忍再忍。祭仲、公子吕把复杂的矛盾看得过于简单，操之过急，欲速不达。只有庄公明白，他的对手不是别人而是骨肉兄弟，不让矛盾彻底暴露，不让事件发展成熟，是不可能下手的。这正是庄公的高明之处。也可说是庄公处心积虑，设下一个个圈套，让其生母和胞弟逐渐入其彀中，表现出庄公宽松外表下的忌刻用心。4、最后共叔段起兵造反，庄公予以致命的一击，以此巩固君位。直到姜氏、共叔段武装反叛，里应外合，庄公才毫不留情攻打京地，直至把太叔赶出国门，把生母放逐城颍，不留一点情面。 3.这里就是批评郑庄公“失教尸,或署批评郑庄公厉舍, 都具有贬斥的意思.因而后来有些文章都把郑庄公说成阴险诡通、暗截杀机什么的, 把郑庄公的形象搞歪曲了.我们要知道, 经书的第一篇都