FVCOM模型课题论文

FVCOM模型简介及其应用实例

摘要：通过对FVCOM水动力模型基本特点的分析，深入探究了在动力模型中常用的网格选取、方程组离散求解和选取三维水流模式坐标等方式方法。进一步分析了FVCOM在长江、珠江等河口地带对模拟潮汐、盐度等海洋现象、要素的用途。

关键词：FVCOM模型有限体积法σ垂向坐标模型应用

1引言

FVCOM(Finite Volume Coastal Ocean Model)是美国Massachusetts Dartmouth州立大学陈长胜所领导的研究小组于2000年成功建立的海洋环流与生态模型。模型包含动量方程、连续方程、温盐守恒方程以及状态方程，数值模型采用有限体积法（FVM），优点为计算精确快捷，并且可以较好地拟合海岸线边界和海底地形。

FVCOM由于其优越性，现在已经成为可以并行计算的模块化的可适用不同需求的模型。本文将着重介绍FVCOM模型的特点及方程，并列举几个应用实例，介绍FVCOM在近海研究中的主要应用方向。

2 FVCOM模型特点

FVCOM模型采用有限体积法对方程进行离散，综合了现有海洋研究中的有限差分和有限元模型的优点。模型在水平方向上采用无结构化非重叠的三角形网格，在垂向上使用σ坐

σ-z混合坐标，使用干湿判别法处理潮滩移动边界。FVCOM模型使用2.5阶湍流闭合标或者

子模型来对控制方程进行封闭，并且分裂外模内模以节省计算时间。下面将对这6个特点分别进行介绍。

2.1无结构化非重叠的三角形网格

无结构化网格是指网格区域内的内部点不具有相同的毗邻单元。即与网格剖分区域内的不同内点相连的网格数目不同。与结构化网格相比，无结构化网格可以方便的拟合复杂的边界，也可以根据实际需要与进行局部加密，这个优点使其在研究岛屿众多，近岸岸线复杂的问题时表现尤为突出。

非重叠网格指任意两毗邻单元见没有重叠区域，便于计算网格数目。

图1 FVCOM三角网格设计[4]

2.2离散方法

因为计算机不能处理连续问题，所以有必要对海洋原始方程组进行离散求解，目前常用的离散方法主要为以下三种。

2.2.1有限差分法

有限差分法（FDM ）是一种比较成熟和常用的离散方法，简单来说就是将求解域划分为差分网格，用有限个网格节点代替连续的求解域，在微分方程中用差商代替偏导数，得到相应的差分方程，通过解差分方程得到微分方程解的近似值。

2.2.2 有限元法

有限元法（FEA ）将定解区域看作很多不规则单元，每个单元的顶点被称为节点。对每一单元假定近似解（插值法），推导满足条件，得到包含有限个待定节点参量的简单场函数。通过能量方程然或者加权余量法建立离散方程，最终解出有限元法的数值解。不考虑整个定义域的复杂边界。

2.2.3 有限体积法

有限体积法（FVM ）将定解区域划分为不重叠的控制体积，每个网格点周围有一个控制体积，将待解微分方程对每个控制体积积分得到离散方程，方程中的未知数为节点上因变量的数值。FVM 得到的离散方程要求因变量在每个控制体积上都有积分守恒，这也就确保了在整个区域上的积分守恒。

FDM 的好处在于直观，理论成熟，易于编程和并行；FEM 适合处理复杂区域。但是FDM 只考虑网格点上的值，不考虑值在网格点间的变换；FEA 内存和计算量巨大。FVM 结合了FDM 和FEM 的优点，在数值计算中，既可以像FEA 一样使用灵活的几何结构，又具有FDM 数值离散上简单的特点。FEA 在复杂区域的适应性对FVM 毫无优势可言，FVM 还具有FEA 不具有的物理量守恒性，物理概念明显的这些优势。

2.3垂向坐标

三维水流模式的垂向坐标一般分为等平面（z ）坐标、等密度（ρ）坐标和地形拟合（σ）坐标。

2.3.1等平面（z ）坐标 Z 坐标模式下的方程形式简单，便于数值离散。海水速度及温度的水平变化尺度远大于垂直变化尺度，z 坐标在一定程度上符合变化规律。水平压强梯度力很容易求得，并不会引入截断误差。但是在海底，等z 面会和海底地形相交，在图2. 三维水流模型垂向分层示意[5]

网格离散时出现许多空洞，在浅水区域，由于采用绝对分层，很难满足必要的垂直分辨率。浅水区潮差比较大时，必须考虑自由面的变化，很容易造成能量和物质的伪变化。Z坐标系下也很难反映沿倾斜密度面的物质运动过程。

2.3.2等密度面（ρ）坐标

由于海洋内部的物质基本沿着等密度面的方向传输，因此等密度模型（即ρ模型）可以很好地反映这一动力过程。等密度坐标海洋模型对密度流有很高的数值精度,能较好地刻画海洋中的锋面和层结。ρ模型也很方便地计算水平压强梯度力。但是ρ坐标在混合层和底部边界层的分辨率较低（冬季浅海），因而在这些区域的表达较差。ρ坐标的使用也会使得非线性状态方程变得繁琐。

2．3.3地形拟合（σ）坐标

地形拟合（σ）坐标最早出现在大气研究中，后来被引入海洋领域。σ坐标变换定义如下：

其中ξ为自静止海面向上起算的海面起伏（即潮位），H为海底到海平面距离，z为垂向坐标，D为选定水柱的总长度。σ的变化范围为-1（底部）到0（表面）。

与传统的z坐标系相比, σ坐标系统能很好地改变垂向分辨率欠缺的问题,但是并不能很好的反应表面混合层。这是因为，在深水区水平相邻网格点之间的垂向网格间距相差较大，相比较z坐标而言，其分辨率并不高。当然，这个缺陷可以通过变σ分层（通常称为s坐标)来改进，这样，即使远离海岸的海域，其表面混合层也可以保证一定的分辨率。

由于方程经过坐标变换，沿着倾斜密度面的对流项和扩散项变得更加繁琐。在地形变化剧烈的地方，计算水平压强梯度力时，精度往往很难保证。因为等σ面一般不是水平面，而水平压强梯度力垂直于重力方向，这样水平压强梯度力在σ等值面就会有一个投影。在大陆架海域，σ面坡度达到1/100~1/10,在这样的坡度下，σ坐标变换下的斜压梯度力会有较大截断误差。这也是σ比较明显的缺陷。

图3直角坐标系图解：x：东；y：北；z：竖直向上[6]

2.4干湿判别法

干湿判断法根据计算点的水深以及相邻点的水深和水位值判别该计算点的干湿，用以确

定计算区域由于水位变化产生的动边界。单元水深<0.005m 的，为干单元，不参与计算；单元水深>0.1m 的，为湿单元，参与计算；单元水深在0.005-0.1m 之间的，为半湿单元，质量通量参与计算，动量通量为0。

2.5阶湍流闭合子模型

在FVCOM 的动量方程中，存在一个Km （垂向涡动粘性系数）项，此项在实际探测中很难测定，就算测定不同地点也会有很大差异。引入2.5阶湍流闭合子模型就是用来近似垂向涡动粘性系数，使方程中的未知数个数等于方程个数，从而使方程闭合。

2.6内外模分离

研究海水运动时，海水表面的重力波称为外重力波，也被称作潮波，对于外重力波的计算无需考虑垂向坐标。海平面以下的重力波称为内重力波，也就是海洋内波。对于海洋内波的计算需要考虑深度因素。

FVCOM 外模式为二维，采用短的时间步长计算水位和垂直平均流速，水位直接提供给内模态计算使用，垂直积分流速用来校正三维流速，外模态可从内模态获取底应力以及斜压项和对流项的垂直积分。内模式为三维，采用长的时间步长计算三维流速、温度、盐度和湍流参数。这样设置比完全三维计算节省很大计算量。可进行2D ，3D 诊断和3D 的斜压模式的计算。

3控制方程

控制方程组由动量方程、连续方程、温度、盐度方程和密度方程组成。

其中在直角坐标系中x ，y ，z 分别表示东，北和竖直坐标轴；u ，v ，w 是x ，y ，z

方向

动量方程

连续方程

盐度方程

温度方程

压强方程

的速度分量；T 为温度；S 为盐度；ρ为密度；P 为压强；f 为科氏参量； g 为重力加速度；m K 为垂直旋转粘性系数；h K 为热量垂直旋转扩散系数；,,,u v T S F F F F 和代表水平动量，热量和盐度的扩散项。根据实际情况，有时也可以用位温θ代替温度T 。水平动量，热量和盐度的扩散项为摩擦修正项。

还可以使用坐标变化得到σ坐标下的控制方程，在此不再列举。下面简要介绍水平动量方程及连续方程，温盐方程的构成形式与动量方程类似。

3.1水平动量方程

t

u ??项为一局地微商，也称欧拉加速度，指固定空间点上的速度时间变化率，z

u w y u v x u u ??+??+??项为平流变化的负值，表示由于沿流点运动方向速度分布不均导致的速度变化，这两项的和为

dt du ，即拉格朗日加速度，表示流点的速度变化率。fv -项表示科氏力在x 轴上的分量，x

P ??-01ρ表示x 方向上的水平压强梯度力，后两项表示垂向粘性和水平摩擦对运动的影响。

3.2连续方程 连续方程来源于公式???

? ????+??+??+z u y u x u dt d ρρ，以水团微元为研究对象时，默认在微元中密度保持不变，有

0=??+??+??z

u y u x u 。连续方程表示流体的散度为零，也就是流体是不可压缩的。 4 FVCOM 模型应用实例

FVCOM 水动力模型能够对近岸的一些基本海洋现象，如潮汐、环流、风暴潮、海浪以及由此衍生的泥沙输运和海底地形变化进行模拟，并将其应用在海洋工程、环境保护和海洋资源利用上，具有重要的作用。

4.1 FVCOM 在中国近海区域的应用

4.1.1 FVCOM 模型在长江口杭州湾海域的一次台风过程计算

曾经将此模型应用到了实际海区长江口—杭州湾附近的海域，考察了一次台风过程中浪、流、泥沙之间的相互作用，并且讨论了耦合模型对于风暴潮数值模拟的作用。此例选取了1997年11号9711号台风“Winnie ”，它于8月19日从浙江登陆。为了充分考虑边界的影

响并且节省计算时间，模型采用了嵌套的形式，包括一个大区网格和一个小区网格。大网格在长江口附近约为1-2km，小网格在长江口区域为200-300m。大网格是为小网格海洋和海浪模式提供开边界,没有用耦合型,具体来说分别用FVCOM和SWAVE计算了台风在小区开边界的水位以及波浪。在耦合模型中水平方向采用了球坐标,垂向为σ坐标,均匀的分了10层。然后分别对浓度场、浪场、泥沙浓度进行了模拟和分析。浪、流、泥沙的相互影响，相互作用，当其中的每一个要素被改变时，同时会影响到其他要素的计算。那么在使用FVCOM模型时，能够较为合理的模拟近岸的浪、流、潮汐、泥沙输运等现象同时存在的动力过程，是真正的各要素同步计算并且从动力上耦合的模型。

图4长江口网格【4】

图5东海网格【4】

4.1.2 无结构网格耦合模型在渤海中应用与验证

渤海是中国北部的一个接近封闭的海湾,只有东部通过渤海海峡与黄海相通,平均水深只有18m。模型水平方向采用球坐标,垂向为σ坐标,均匀的分6层，计算时间共15天。通过FVCOM水动力模型、FVCOM波浪模型和耦合模型计算了风海流、潮流和波浪。通过计算波浪场和水位场的差值，浪流耦合对波浪和水位模拟影响最大的地方在渤海湾内，特别是靠近岸边的地方，因此正确模拟浪流相互作用需要模型能够更详尽的分辨出近岸复杂的地形，这说明在渤海的浪流耦合数值模拟中使用无结构网格是非常重要的。

图6渤海网格【4】

4.1.3 FVCOM模型在象山港三维潮流盐度计算中的应用

象山港是浙江省三大养殖基地之一,由于象山港的地形和水动力特点,其水体运动受到潮汐、径流和地形的共同影响,湾内的流动具有很强的三维结构,任何一种二维模式(水平或垂向)都不可能正确反映这个结构。浙江省水利河口研究院的研究院利用了FVCOM模型，建立了象山港海域的三维有限体积潮流盐度模型。水平方向上选用三角形非结构网格和垂直方向上选用σ坐标进行模拟，得到了象山港的潮流盐度模型。说明了在水平方向上采用三角形非结构网格坐标能够更好地拟合复杂岸形和海底地形。通过建立象山港三维有限体积潮流盐度模型验证表明计算值与实测值符合良好,说明FVCOM模型能够很好地用于复杂河口海湾的水流盐度计算研究。

图7象山港形势与水位测站【3】

图8水平计算网格【3】

4.1.4 FVCOM 模型在珠江河口及其邻近海域的潮汐模拟

此实例是基于 FVCOM 模型, 将珠江河网、河口和口外海区作为整体, 建立完全三维数值模式, 对珠江河口及其邻近海域的潮汐进行了数值模拟。采用 23 个潮位站的潮汐表水位资料对模式进行验证, 结果表明模式能比较准确地重现珠江河口的潮汐变化过程。

图9珠江河口位置（a）、模式计算区域及网格图（b）及珠江河口地形及测位站位置图【2】

4.1.5 FVCOM模型在二维海上溢油数值模拟的应用

2010年7月16号大连新港发生输油管线爆炸事故,大量溢油泄入海中,溢油影响范围较大。对此,有学者将该海域作为了模拟对象。在大连湾附近,整个水域的潮流为往复流。大连湾附近海域潮流受海底地形及岸线影响,湾内潮流流速小于湾外潮流流速,落潮流速要大于涨潮流速,通过模拟值与实际观测值的对比，潮位及流速的模拟值与实测值吻合良好,说明用FVCOM模型模拟潮流场是可信的。

4.2 FVCOM模型应用特点与总结

FVCOM水动力学方程的数值求解采用有限体积法,网格设计上采用非结构化三角形网格,应用模式分裂技术将数值解分为沿水深积分的长重力波外模式和与垂向流结构相联系的内模式。FVCOM模型的非结构三角形网格具有几何易曲性的特点,能够更精确的拟合复杂曲率的岸界,在网格设计上基本解决了浅海模型中最令人头疼的复杂岸界拟合的问题;有限体积法不仅在每个单元上,且在整个计算区域内都能更好的保证各物理量的守恒。从总体上看,这两种方法的结合综合了有限差分的计算速度效率、结构简单和有限元方法的网格易曲性的特点。FVCOM的这两大特点对于解决港口海岸工程问题非常实用。

参考文献

1]臧士文. 基于FVCOM模型的二维海上溢油数值模拟研究[D].大连理工大学,2011.

2]王彪,朱建荣. 基于FVCOM模型的珠江河口及其邻近海域的潮汐模拟[J]. 热带海洋学报,2012,04:

3]朱军政,曹颖. FVCOM模型在象山港三维潮流盐度计算中的应用[J]. 海洋环境科学,2010,06:899-903.

4]吴伦宇. 基于FVCOM的浪、流、泥沙模型耦合及应用[D].中国海洋大学,2010.

研究性学习论文格式

研究性学习论文统一格式 标题（黑体；小二号） 组长及课题组成员名单（宋体；小四号；行距1.5倍） 指导老师（宋体，小四号；行距1.5倍） 一、课题背景（黑体；四号） 内容（宋体，小四号；行距1.5倍） 二、课题目的（黑体；四号） 内容（宋体，小四号；行距1.5倍） 三、课题研究的方法（黑体；四号） 内容（宋体，小四号；行距1.5倍） 四、课题研究过程（黑体；四号） 内容（宋体，小四号；行距1.5倍） 五、课题研究结果（论文）（黑体；四号） 内容（宋体，小四号；行距1.5倍） 六、研究体会（黑体；四号） 内容（宋体，小四号；行距1.5倍） 七、参考文献（黑体；四号） 内容（宋体，小四号；行距1.5倍） 补充注意事项： 一、论文的标题、内容不要太大、太广，以小见大的手法最好。 二、论文的观点客观平和，不要偏激。 三、为便于编辑出版，论文结构一定要与统一格式相一致。 四、字体的颜色统一

研究性课题活动的指导实践说明，学生活动效果具有明显的成果化。撰写研究论文既是学生活动的目的，也是实现活动的有力措施。学生的研究论文内容缺乏个性体验的事实和思考，是自主活动不够充分或研究课题活动不够成功的表现。强调研究论文撰写的内容和形式要求，能够促进学生真正地实现活动。 研究性课题论文的形式与内容要求： 形式内容 1、课题的标题自选课题、自拟标题、简明扼要突出研究内容 2、班级、小组成员姓名 3、开头介绍为什么选本研究课题，本研究课题的意义、研究方法、内容简介 4、正文介绍研究课题有关知识和自己所做的研究内容及结论并进行论证 5、结尾总结研究课题的结果和不足，唤醒大家的共识和责任等 6、参考文献索引标明参考文献：名称、作者、年月日等 7、附件说明附件指说明或表现课题成果的内容（例：像片、图画、实物标本、实验装置、模型或作品等）

课题研究报告格式

课题研究报告格式 一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。 二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。 三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。 内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设； 5、说明研究的意义。 四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研 究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。 五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学 性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。 六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学 性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建议。 七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主 要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。 八、参考文献。 九、附录。如调查表、测量结果表等。 课题研究报告撰写的基本要求 一、标题 可使用比正文大1—2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2—3行，下空1—2行。 二、署名 接标题下一行，一般写上“××单位课题组”，在右上角打上一个“﹡”，然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“﹡”号相呼应。加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（顾问）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。 三、内容摘要和关键词 内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100—300字为宜，接着“××单位课题组”空1—2行，其中“内容摘要”用中括

课题研究论文

从情感上走进学生的心田-------宽容之美 龙门初级中学李静 在生活、学习和工作中,人们难免遇到令人不愉快和烦闷的事情,这时总会找朋友、同学、亲友、老师倾述。一个人生活中能否有知心朋友倾述衷肠,这就有赖于他是否善于交往,建立一个良好的人际关系。在这一过程中,彼此之间互相理解、互相宽容、互相谅解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一个人只有学会尊重他人,才能获得他人的尊重。作为老师，只要懂得尊重学生，就会收到意想不到的效果。阳光洒下的时候，金色的光芒毫不偏袒地照耀着每一株花草，无论名花或野草；雨丝落下的时候，点点滴滴滋润着每一寸土地，不分贫瘠与富饶。教师的爱与宽容不该像这阳光和雨丝一般，遍洒每一个孩子吗？作为班主任的我们应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生，而不应该再片面的认为“严是爱，宽是害”。以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。宽容是一种爱，其魅力就在于她可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。在宽容的前提下，从情感上走进学生的心田，会见到花儿的笑靥，闻到花儿的芬芳。 一、用双眼看学生的优点，单眼看学生的错误 犯错是任何人都不可避免的，更何况是自制力、自控力不强，好动活泼、有思想的青少年，所以在面对问题学生的时候，应该做的是要对学生的错误加以引导，鼓励他们发现错误并改正错误，善于发现他们的错误之中隐藏的价值，让错误教孩子成长。我班的谢同学,聪明机灵，一、二年级时很听话、乖巧，成绩比较优秀。可四年级起迷上了网络游戏,由于父母工作比较忙，疏于对他的管教，家庭作业总是“偷工减料”，致使学习成绩一落千丈。升入五年级以后，他每天上学总是迟到。又一日早读课，见他迟迟没有来上学，等到早自习下课我急忙给他父亲打电话，可他父亲却说早上看着他背着书包出门的。这下可把我们给急坏了，他父亲从单位请完假急急忙忙往家赶，结果他正躲在书房里玩电脑游戏。原来他早上背着书包出门后，就躲在一个角落里，等他的爸爸妈妈去上班后，再悄悄的溜回家玩电脑。他的父母就这么一个宝贝孩子，所有的希望都寄托在他身上，这件事却伤了父母的心，皮肉之苦他是没有躲过，可是收效甚微，面对父母的教育，他是一脸的怒气。无奈父母只好下午把他送回学校请求我的帮助。我本想了好多

论文与课题研究的区别

论文是一种体裁，是内容的表现形式。当然在实践中它也可以演化成一种题材，比如，要做好某项工作或某件事情，人们也常常说，要把这篇文章做好。课题则主要指题材，是已经解决或待解决，需要研究的各类问题、题目的统称。它可以采用多种文体材料的表现形式，论文就是其中的一种，还有研究报告、实验报告、调查报告等其他形式。可见，二者是有联系的，主要是体裁与题材，形式与内容的联系，而究竟采用何种体裁，利用何种文字表达形式，完全由题材或内容决定。 课题与论文截然不同，有着自己的特点： 一、课题的针对性更强 论文以中心论点为轴，内容题材十分广泛，论文所要解决或能解决的问题，只是说明论点的实践指导意义；课题是以问题为中心，具有对问题的鲜明针对性，重在如何解决问题的操作过程。新的理念（或观点）只是作为一种指导思想，即指导研究和实践全过程的思想或灵魂。课题针对的是问题，解决的是问题，所以它解决问题的方式、方法、过程更具有操作性。 二、课题立项的超前性 论文往往是对成功尝试的总结或理论升华。而课题则不同，虽然它也有必要对解决问题的成功经验进行总结，但也必须进行再尝试，以求实践验证。特别是它更多或主要是针对待决的问题进行立项研究，在问题没有解决之前即可进行课题立项，通过学习和实践进行研究，以求问题解决，这即是课题立项的超前性。 如果教师个人、教研组或科室不能完成课题立项，只能说明你的教研科研任务不明确，没有科研目标，起码还不知道影响自身教学或工作开展的主要问题是什么，主攻方向不明。

三、课题研究是个完整系统的过程 从课题研究的内容程序看：（1）课题的提出（为什么要立项研究？问题的负面影响？必要性？）；（2）课题的内涵及主要内容；（3）解决课题的理论依据；（4）解决课题的实践操作过程（方式、方法、途径）；（5）各种必备资料、数据的调查整理；（6）成果验证；（7）课题的特色、意义。整个过程是按逻辑顺序依次展开，形成系统的统一整体，更具客观性。重在研究过程，重在过程中做法与效果的不断反馈及相应的调整完善。最终文字材料只是客观研究过程的记录或理论化、系统化。 四、课题研究的整体性 课题研究通常都是团体协作的过程。比如，教研组立项选题，可拫据学科特点，面对教研组成员平时教学过程中普遍存在的问题，急需解决，于是进行立项研究。要完成小组的立项研究，可能涉及教学的各个环节或方面，于是需要小组成员从具体环节或方面进行人员分工，分别进行研究尝试，以求突破。这就形成了教师个人的课题立项，也算教研组的子课题。就是说，教师个人的课题研究与教研组的课题研究紧密联系，由每个成员从事的子课题构成了小组课题的整体内容。最终将个人的研究成果进行综合尝试和整理，共同完成小组的科研任务。可见，课题研究不同于论文，论文可以人自为战，独立完成。课题则更强调分工协作，发挥整体合力共同实现科研目标。 五、课题研究的可容性 论文不是不写，某一方面偶有所得可以形成论文。几篇论文如果有内在联系，便可构成统一思路。如果立项为课题，再通过系统梳理思路，进行实践验证，便可产生课题研究成果。在这里，论文成为你课题研究的参阅资料，论文中的观点便成为课题的理论依据。在这种特殊的情况下，课题也可以由教师个体独立完成。

课题研究论文格式要求

课题研究论文格式要求 一、内容组成 一份完整的课题研究应由以下几部分组成： l、题目；2、摘要；3、关键词；4、引言；5、正文；6、参考文献；7、附录。 二、撰写要求 （一）题目 题目应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，字数要适当，一般不宜超过20个汉字。 （二）摘要 摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论，为读者提供全文必要的信息。摘要要求简洁、完整，字数为全文的3－5％。 （三）关键词 关键词是表述论文主题内容信息的单词或术语，关键词数量一般3－5个。每一个关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不用标点符号。 （四）引言（或前言、问题的提出） 引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括：1.提出研究的问题；2.介绍研究的背景；3.指出研究的目的；4.阐明研究的假设；5.说明研究的意义。

（五）正文 正文包括： 1.研究方法 不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括：研究的对象及其取样、仪器设备的应用、相关因素和无关因素的控制、操作程序与方法、操作性概念的界定、研究结果的统计方法。 2.研究结果及其分析 这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：用不同形式表达研究结果（如图、表）；描述统计的显著性水平差异；分析结果。 3.讨论（或小结） 其内容包括：（1）本课题研究方法的科学性；（2）本课题研究结果的可靠性；（3）本研究成果的价值；（4）本课题目前研究的局限性；（5）进一步研究的建议。 4.结论 这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；指出要进一步研究的问题。 5.在全文最后注明参考文献和课题完成人。

课题研究成果的特色如何写

课题研究成果的特色如何写 教育课题研究成果的表述形式和撰写步骤 陈伟忠发布时间：xx-11-42:24:46 教育课题研究成果的表述形式和撰写步骤 一项教育课题的研究工作通过查阅教育文献、设计研究方案、实施研究、整理分析资料等步骤，按计划完成了任务后，需要对整个研究过程及其结果进行分析、总结，并用文字表达出来，形成一份该教育课题研究的书面材料——课题研究报告（论文、专著）。这种对课题研究成果进行文字加工和表述的过程，是课题研究的重要环节。做好这项工作，不仅是为了科学、全面地总结课题研究工作，而且是为了向教育界以及社会提供教育科研信息，以丰富教育理论宝库，推动教育教学实际工作。 一、教育课题研究成果的类型和结构 教育课题研究成果的表述形式是多种多样的，研究的任务不同，研究成果的表述形式也不一样。一般来说，中小学教育课题成果表述形式主要有两类：一类是教育课题研究报告，另一类是教育课题研究论文。教育课题研究报告是描述课题研究的过程、结果和发展的文献，是报告课题研究情况、建议、新发现和新成果的文章。教育课题研究论文是以理论分析为主要写作方法的。它以阐述对某些教育实践中的问题或教育理论问题为主要内容。无论是研究报告，还是研究论文，它们的结构是内容的表现形式，是作者对研究结果在写作上的布局、谋划和安排。文章要讲究逻辑，开头、中间、结尾要有一种内容的联系而

不要互相冲突，这是对教育课题研究报告或论文的基本要求。当然，由于选题的不同，研究目标、研究过程、研究方法、逻辑推理和所得出的结果不同，“内容决定形式”，所以撰写的研究报告或论文所采用的结构、体例会不同，表现出不同的风格和特色。但是，随着科学文化的发展，教育课题研究成果的不断涌现，人们普遍认为，教育课题研究报告或论文最好能有一个比较统一的格式。于是，我们归纳出研究报告或论文表达方式的共同特点，形成了大家常用的结构形式，即所谓“老三段”，包括导言（绪论）、正文（本论）、结论等三部分。如调查报告可分为：一、导言；二、正文；三、结论等三个主要部分。实验报告可以分为：一、引言（课题的提出）； 二、实验过程和结果；三、讨论和结构等三个主要部分。研究论文包括：一、绪论；二、本论；三、结论等三个主要部分。 （一）、导言（绪论）的撰写 导言（绪论）是教育课题研究报告或论文的开始部分，要写出以下几方面内容： ⒈阐明研究课题及其意义，反映本课题要解决的问题以及为什么要研究这个问题。 这部分的内容是全文的引子，写好它十分重要。为此要做到：第一、语言要简洁，篇幅不能过长；第二、阐述要明确，应给人以清晰的印象；第三、揭示研究课题的意义要实事求是。 ⒉介绍文献查阅的情况，指明本研究课题所处的理论背景，即根据查阅的文献，简单地介绍前人或他人有关这个课题的研究情况，以及达

研究生论文格式要求内容

硕士研究生学位论文格式规标准 1 引言 1.1 制定本标准的目的是为了统一研究生学位论文的格式，保证研究生学位论文的质量，便利研究生学位论文的收集、存储、处理、加工、检索、利用、交流、传播。 1.2 本标准适用于申请硕士学位的学位论文的编写格式。 1.3 本标准是参照中华人民国国家标准《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》和《文后参考文献著录规则》制定的。 2 硕士学位论文 硕士学位论文应能表明作者确已在本门学科上掌握了坚实的基础理论和系统深入的专门知识，并对所研究课题有新的见解，有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。 3 编写要求 3.1 学位论文须用A4标准白纸、使用简化汉字、双面打印、复印。 3.2 学位论文页边距按以下标准设置：上边距：2.5cm；下边距：2.5cm；左边距：2.5cm；右边距：2.5cm；装订线：0.5cm；页眉：1.5cm；页脚：1.5cm。 3.3双面打印的论文，从摘要页开始到最后，在每一页的最上方，用5号宋体，左页页眉居中为“东华理工大学硕士学位论文”，右页页眉居中为各章章名。页眉之下划一条线。 3.4学位论文文字间距设置为标准字间距（小四号宋体）；行间距设置为“多倍行距1.2”。 4编写格式 4.1学位论文章、节的编号 4.1. 1理工类论文采用阿拉伯数字分级编号（6.2.1）； 4.1.2社科类论文采用：一、（一）、1、（1） 4.2学位论文的构成 封面（见5.1） 在封二标出“东华理工大学学位论文独创性声明”、 学号、答辩日期、指导教师（签字） 英文题名页（见5.2） 摘要关键词（中文）（见5.4、5.5） 摘要关键词（英文） 目次录（见5.6） 插图和附表清单（见5.7） 符号、标志、缩略词、首字母缩写、计量单位、术语、名词等注释表（见5.8） 引言（见6.3） 正文（见6.4） 结论（见6.5） 致（见6.6） 参考文献（见6.7）

课题研究报告格式 (1)

课题研究报告格式 一、题目 立项时的课题名。 一般不用副标题，字数不宜过长。 二、内容摘要 要求准确、精练、简朴地概括全文内容。300字左右。 三、关键词 一般为2—5个 四、引言（或前言、问题的提出）。 引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括： 1、提出研究的问题； 2、介绍研究的背景； 3、指出研究的目的； 4、阐明研究的假设； 5、说明研究的意义。 五、研究方法 不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1、研究的对象及其取样； 2、仪器设备的应用； 3、相关因素和无关因素的控制； 4、操作程序与方法； 5、操作性概念的界定； 6、研究结果的统计方法。 六、研究结果 这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。 除介绍课题成果的内容外，特别要说明解决了那些教学问题？该成果怎样解决教学问题的？成果的创新点？成果的推广应用价值和效果如何?其内容： 1、研究了什么问题 2、得到什么研究结果（如图、表）； 3、描述统计的显著性水平差异；

这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。 七、分析讨论 这也是研究报告的主体部分。其内容： 1、本课题研究方法的科学性； 2、本课题研究结果的可靠性； 3、本研究成果的价值； 4、本课题目前研究的局限性； 5、进一步研究的建议。 八、结论 这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容： 1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决； 2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设； 3、指出要进一步研究的问题。 九、参考文献 参考资料的基本格式 书籍类作者名．《书名》［M］．出版地：出版社．×年×月×版 刊物类作者名．《文章题目》［J］．《刊物名》．×年第×期） 报纸类作者名《文章题目》（《报纸名》，×年×月×日） 十、附录 如调查表、测量结果表等。 课题研究报告格式 说明：课题研究报告没有固定模式，仅供参考。研究者根据实际情况撰写。 一、题目。要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。 二、摘要。要求准确、精练、简朴地概括全文内容。 三、引言（或前言、问题的提出）。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设；5、说明研究的意义。四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。 五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。

课题研究报告基本格式

课题研究报告基本格式 实践体科研报告格式 标题 单位署名 摘要 关键字 引言 一．问题的提出 二．文献研究综述 三．主要概念界定 四．理论依据 五．实践操作 六．初步成效 七．问题与建议 八．前景与展望 结语 附主要参考文献 实验体科研报告格式 标题 单位署名 摘要 关键字 引言 一．问题的提出 二．文献研究综述 三．主要概念界定 四．实验方案 1．实验目的 2．实验时间 3．实验对象 4．实验假设 5．实验措施（自变量） 6．因变量 7．控制变量（无关变量的控制） 8．实验过程 9．实验类型 10．统计方法 五．数据与分析 六．主要结论与建议 七．前景与展望 结语

附主要参考文献 调研体科研报告格式 标题 单位署名 摘要 关键字 引言 一．问题的提出 二．文献研究综述 三．主要概念界定 四．调研方案 1．调研目的 2．调研时间 3．调研对象 4．问卷与发放 5．统计方法 五．数据与分析 六．主要结论与建议 七．前景与展望 结语 附主要参考文献 成果写作的反思指南 反思项目比照内容 一、形式要求 完整性除了结题报告正文外，做到有封面、目录、摘要、关键词、参考书目规范性成果一式三份交科研室。文本中公章都为红印，图章不能复印 必要性附件不要单列，如必须单列，宜将附件与主件一道装订 便利性正文字体适合阅读（宋体/楷体/仿宋），字号大小合适（5号/小4号），行距适中（1.5行距） 二、内容要求 （一）选题 实践性是具有实践性的选题，而非理论研究 针对性是从本校办学实际出发的选题 时代性符合目前本区课改研究的难点、重点和热点： 教学模式研究——好课研究——家常课研究——有效教学研究 （二）问题的提出 客观性课题产生所依托的问题是真实存在的 普遍性这些问题普遍存在，而不仅是一个孤例 可行性在现有的条件下有能力通过研究解决这些问题 针对性课题由这些问题而引出，是为解决这些问题而设计 （三）文献综述或理论基础 有效性能够揭示文献对本研究的贡献

课题研究实施方案设计基本格式

课题研究的实施步骤与基本要求 (一、课题研究程序 课题研究程序，包括制订课题研究方案、开题论证、实施研究（注意收集资料、整理资料，撰写中期报告）、课题总结等。 （一）课题研究实施中具体做的工作 我们的课题立项通知书下来了，下一步该怎样做啊。课题研究实施过程中应做哪些工作。具体讲，应做好以下几项工作： 1、制定实施方案 课题研究是—项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程，需要很强的计划性，要做到有序、有控，以确保课题研究的质量。因此，课题研究必须重视研究方案的设计。当研究者确定了研究课题后，就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。 课题研究的方案(亦称课题实施方案)有多种形式。它是合理组织课题研究活动的必要条件，是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”。在制订课题研究的方案时，不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法，以及研究条件、程序步骤，还应充分预计到可能遇到的问题与困难，留有备用的时间，增加调整、回旋的余地。在课题研究方案的制订过程中，还应广泛征询导师的意见，听取同学的建议，多交流研究构思，多讨论切磋课题研究的具体方法，从而使整个课题研究方案趋向完善。

课题研究实施方案基本格式 一、问题的提出 1.界定课题名称(内涵与外延) 2.研究背景 1）历史与现状分析 2）文献综述（包括该课题的理论基础和其他人的相关研究进行到什么程度） 3）研究基础（学校或个人在前期有哪些经验成果） 二、研究目标（课题最终要达到怎样实际效果，解决怎样的实际问题） 三、研究内容（对研究目标的详细阐述，通常从现状、归因、对策三个角度来确定研究内容） 四、研究方法（具体说明采用何种研究方法，并详细阐述如何具体使用该方法） 五、实施步骤（包括时间、任务、负责人） 六、研究组成员及分工 七、课题方案实施的保障措施（财力、人力、物力的保障） 八、阶段性成果和最终研究成果（研究报告、论文等和其它有关材料）。 二、召开课题开题论证会

论文课题研究的方法范文.doc

【个人简历范文】 课题研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。下面是论文课题研究方案范文，欢迎参阅。 论文课题研究方案范文1 1研究背景及意义 1研究背景 随着改革开放进程的加快，社会主义市场经济的主体地位己逐步明确，经济体制的改革和社会结构的转型，使人民的生活总体水平得到迅速提高。但是，伴随着我国人均GDP超过4000美元大关，贫富差距过大这一严重的挑战却越来越严峻。2012年，根据央视经济生活节目对全国104个城市300个县的居民抽样调查显示，收入改善位居榜首，缩小贫富差距列在次席;此外，新华网在全国“两会”期间对400多万网友进行调查，缩小贫富差距排在22个选项之首。由此可以看出，贫富差距问题己经凸显出来，成为目前我国最迫切需要解决的社会问题之一。 贫富差距日益扩大已经成为无法回避的现实问题，虽然我国政府通过社会保障和税收等手段进行调节，使其在一定程度和范围上有所缓解，但是扩大化的趋势依然未能得到有效地控制。所以，越来越多的社会成员开始将希望寄托于慈善事业的发展和完善，希望可以通过对弱势群体的帮助来缩小贫富差即。 加之近年来，自然灾害在我国频繁发生，自2008年5月12日的汶川大地震，到2010年4月14日的玉树地震，2010年8月7日的舟曲泥石流，这些自然灾害的发生唤醒了了中华民族“慈心善举”的传统美德，同时也意识到在大量的社会弱势群体的急需救助的情况下，紧靠政府的力量仍然是不够的，因此，越来越多的注意力开始集中到慈善事业上，希望通过参与慈善事业的途径实现对弱势群体的救助行为。因此，急剧增加的社会需求使我国慈善事业的发展更显必要性和紧迫性。 2研究意义 1现实意义 根据相关的数据资料显示，目前我国农村贫困群体约有2600多万人，城镇贫困群体约有2200多万人，二者合计4800多万人，占总人}1比重的约 7%。这意味着在中国，还有相当一部分人尚未解决温饱问题，招遇到到大病或不可抗力的自然灾害，其生存状态将更加堪忧。如果这部分弱势群体的困境无法得到有效地解决，对社会的和谐发展将是一个重大的不稳定因素。因此，借助对我国慈善事业的发展困境和对策研究，推进慈善事业的发展和完善，能够切实帮助这部分弱势群体解决一些现实问题，有利于我国的社会稳定和可持续发展。 2理论意义

论文开题报告中的课题研究现状怎么写

论文开题报告中的课题研究现状怎么写 四、课题研究的目标 课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。只有目标明确而具体，才能知道工作的具体方向是什么，才知道研究的重点是什么，思路就不会被各种因素所干扰。下面是《学科教学与素质教育》研究实验方案所写的课题研究目标： 1、通过实验研究，总结出中小学各学科实施素质教育的特点和规律; 2、提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见; 3、制定中小学各学科教育中实施素质教育的目标和评价方案; 4、初步形成素质教育机制下的中小学学科教学基本理论; 5、全面提高实验学校学生的素质，促进实验学校教育质量的大面积提高; 6、促进实验学校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。确定课题研究目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考虑课题组实际的工作条件与工作水平。 五、课题研究的基本内容 我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体要研究的内容，相对研究目标来说，研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内

容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。因此，我们要学会把课题进行分解，一点一点地去做。这里给大家举一个例子：广东拾xx”重点课题《初中语文活动课研究和实验》的研究方案指出，本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效的开展初中语文活动课。具体内容包括下列三个方面。 1、根据初中各年级学生的情况和语文教学要求，对初中各年级语文活动课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立初中语文活动类课程的目标体系。 2、根据初中各年级语文活动课目标和语文学科的特点，安排初中各年级语文活动课的内容，内容的安排力求充实、精当、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。 3、根据初中各年级语文活动课目标内容和初中各年级学生的理特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的语文活动教学模式。 六、课题研究的步骤 课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。 七、课题研究的方法

论文结题报告范文

论文结题报告范文 篇一：《课题结题报告范文》 《课题结题报告范文》文章正文： 对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。 结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是： 1。研究报告的题目 研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”；“‘初中语文教学思维训练’实验报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。 2。研究问题的提出 问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如

“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。 3。课题研究的方法 在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括： （1）根据课题的特点，选用何种研究方法。 （2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。 （3）根据所选用的研究方法确定研究设计。 （4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。 （5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。

课题研究与论文研究的区别

课题研究与论文研究的区别 科研行为的社会认可程度研究过程的可信程度研究成果的物化程度“乡镇中学数学研究性学习课程模式研究”阶段性成果：“高中数学研究性理论”论文、最终成果：“乡“初中数学研究性理论”镇中学生心理与论文、“中学生心理与研究性学习关系”研究性关系”论文、论文、“乡镇中“高中数学研究性模式”学数学研究性模论文、“初中数学研究式”论文、“乡性模式”论文、“高中镇中学数学研究数学研究活动活动效果”性效果”论文论文、“初中数学研究活动效果”论文我的课题应该如何做下去？你想得到什么? 教育科研最关键的是要发现问题和提出问题“小学数学低年级综合应用知识解决实际问题能力的培养”成果：让学生体会数学知识与实际生活的联系；培养学生综合应用知识解决问题的能力；培养学生解决问题的习惯。 只有目标，没有成果。所以论证报告中缺乏课题运作过程、阶段、方法、要求，体现不出研究的可信度教育科研最关键的是要设计如何研究? “教育科研成果，是针对某种教育现象，某一教育课题或某种教育理论进行调查研究、实验或论证后得出的新的教育观点、新的教育思想、新的教育方法或新的教育理论。”形式可为：论文、报告、专著一、教育科研课题申报阶段成果设计的意义为课题申报增加科研含量为课题过程的科学化提供内驱力为课题评价提供一个现实的平台“如何在小学课堂教学中培养学生的创新意识”：设计思路：推行“八个一”（一个课题、一节研究课、一个案例、一次反思、一本读书笔记、一次学习机会、一次科研例会活动研究目标：1.着眼于提高教师的科研素质；2.着眼于课堂教学中如何培养学生的创新意识、创新精神和创新实践能力； 3.探索建立语文、数学两个学科的创新教学模式。研究结果：“语文创新教学模式----情感教学”；“数学创新教学模式----自学指导”。 成果和实验脱节、无必然联系“新理念作文教学与模式构建的研究”：成果体系：1.《新理念作文教学与模式构建的研究》实施总纲；2.《新理念作文教学与模式构建的研究》教学模式；3.《新理念作文教学与模式构建的研究》实验班学生成绩相关性研究报告。 成果设计指向性强! “信息技术与小学数学学科教学的整合研究”成果：资料收集、课题思路未细化（要考整理、调查，确立实验对象；信息技虑整合的切入点、学生术与小学数学学科的适应程度、教师的操内容的整合；信息作状况、整合的形式、技术与小学数学学效果的评价标准、与新科形式的整合；信课改理念的和谐程度等息技术与小学数学因素），体现成果不明学科方法的整合。 晰（只有过程描述，无成果形式要求) 桂林市近年结题成果统计前三项：师生获奖证书、学生成绩表、论文或论文统计表科研课题成果分类研究报告（调查报告、实验报告、研究报告、专著、学术论文），论文集，科普著作，教具，音像制品，软件等；教育科研成果类型（一）根据成果形式1、论文2、专著3、教材4、研究报告5、可开发运用的产品成果学术分类成果加工程度分类法： 一次文献；二次文献；三次文献文体分类法：教育论文；研究报告；教育学术情报行为分类法：学术理论类；研究报告类；其他过程分类法：实验成果；研究成果务实性分类法给专家看的成果：过程性资料研究结论统计性分析给领导看的成果： 获奖证书活动记录给同伴看的成果：

桂电研究生学位论文的基本要求与书写格式

桂林电子科技大学研究生学位论文的基本要求与 书写格式 一．学位论文的基本要求 硕士学位论文，要求对所研究的课题有新见解或新成果，并在理论上或实践上对社会主义现代化建设或本门学科发展具有一定的意义，表明作者在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力，学位论文应在导师指导下，由硕士研究生本人独立完成。 学位论文必须是一篇(或由一组论文组成的一篇)系统的完整的学术论文。 不符合上述要求的，不得授予学位。 二．学位论文各部分书写的一般格式 1．硕士学位论文，一般应包括下述几部分： (1)题目：应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当、引人注目。题目应力求简短，一般不宜超过20个字。 (2)摘要：论文第一页为内容提要，300—400字，应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。要突出本论文的创造性成果或新见解。语言力求精炼、准确。在本页的最下方另起一行，注明本文的关键词(3—5个)。 (3)英文摘要：论文第二页为英文摘要，上方应有题目，内容与中文摘要同。最下方一行为关键词(3—5个)。 (4)目录：既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。 (5)引言(或序言)：内容为：本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题，该研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的实用价值与理论意义。 (6)正文：是学位论文的主体。(学科专业不同、论文的选题不同，可以有不同的写作方式。) (7)结论：论文结论要求明确、精炼、完整、准确，认真阐述自已

创造性成果或新见解在本领域的意义。(应严格区分本人的研究成果与导师或其他人的科研成果的界限。) (8)参考文献：按学位论文中所引用文献的顺序，列于文末。具体撰写格式参见《规范的参考文献格式》 2．学位论文摘要是学位论文的缩影，尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。论文摘要应尽量深入浅出，通俗易懂，少用公式推导及外文字母。 硕士学位论文摘要以500字左右为宜。博士学位论文摘要中、英(或本语种) 文本各一份，500字左右为宜。 3．论文封面的书写：封面由印刷厂统一装订，封面必须打印，不得手写。 分类号：可以不填写 密级：由学生和导师商定 指导教师姓名、职务：为研究生招生时所确定的导师（或经研究生学院同意更换的导师）的姓名及职称。副导师填写为第二导师。 申请学位学科门类：填写工学（管理学、理学）硕士 专业名称：专业填写招生时所招收时确定的专业（研究生学院批准更改专业的，可以填写更改后的专业），具体名称见《国务院学位委员会批准我校有权授予硕士学位的学科、专业名称及代码》 学位论文摘要必须经导师认真审阅并签名后，方可送往有研究生学院。 三、学位论文及论文摘要的书写、装订要求 1．硕士学位论文，要用规范的汉字打印或书写。封面用我校统一印制的“硕士学位论文”、“硕士学位论文（在职研究生）”或“工程硕士学位论文” 的封面。封面上各栏目必须认真、正确地填写，封面上导师的署名，一律以批准为本人的导师为准。如有变动，应正式提出报告，经批准后方可变动。 论文及论文摘要一般应打印，打印的论文装订后的尽寸为 l85mm×265mm(版心尺寸为150mm×220mm)。书写论文用纸为A4。

课题研究论文

小学《品德与生活》、《品德与社会》课堂教学生活化的研究 课题实施方案 一、课题提出的背景 1、时代背景 学校课程、现实生活和当今世界正被国际化和信息化重新诠释。教育的本质要求：人的社会化。使学生能积极面对现状适应生活，努力认识创造生活，切实遵守法规享用生活。而作为学生品德性与社会性养成的主渠道是小学品德与生活、品德与社会的教育活动。其还未跟上时代步伐，还为真正为学生的终身发展服务，为培养学生的终身学习的能力和方法服务，更难圆满达成教育本质。因此而提出这一课题是非常必要的。 2、课程标准 新课程改革呼唤品德教学回归儿童生活。《品德与生活课程标准》中明确指出“道德存在于儿童生活中”，“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认识”。《品德与生活课程标准》的性质是：“以儿童社会性质为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程，这就要求我们的品德课堂教学要紧紧围绕学生的生活进行，教学环节的安排和设置要以引导学生重新进入自己的生活并对他进行观察、体验、反思、提升为目标”。 然而，许多教师面对上述生活的真实，发出了无奈的感慨――我们的教学应当如何回归学生的生活？这些生活中的不和谐音符似乎处于过渡期的品德教学在“回归生活”的旅途中陷入了两难境地，在这样的背景下，我们提出品德课堂教学要生活化这一课题是很自然的。 3、品德学科新课程性质背景 现实的教育活动中，小学生品德性和社会性的形成还面临着一些突出矛盾,如，教育目标与实际行为的矛盾，学校教育与家庭教育、社会教育的矛盾等，这些矛盾说到底是学生品德性、社会性的养成教育与生活实际脱节、背离的矛盾，它体现在课堂教学远离现实生活、严重“外灌”、目标抽象化与工具化。现实中最典型的状态是：学生每天在生活世界之中，却没有体验到生活的丰富性和生活的乐趣。如果学生的学习和受教育背离了生活逻辑，他们就难免现出疲倦、厌倦以至“逆反”的状态。这就需要我们就学校教育的生活化问题进行研究。

河南大学研究生学位论文基本要求与书写格式的规定

河南大学研究生学位论文基本要求与书写格式的规定

河南大学 研究生学位论文基本要求与书写格式的 规定 为了进一步规范研究生学位论文的撰写、编辑、印刷，便于处理、储存、检索和交流，根据国家制定的有关标准，现对《河南大学研究生学位论文基本要求于书写格式的暂行规定》（校行字〔2001〕70号）文件予以修订，对研究生学位论文的基本要求与书写格式做出进一步的规定。 第一章学位论文的基本要求 第一条博士学位论文。 在指导教师的指导下，由研究生本人独立完成；对论文所涉及的问题，有坚实宽广的基本理论和系统深入的专门知识；能很好地掌握本研究课题的研究方法和技能；论文的理论、资料、实验、计算是科学、准确和可靠的；对所研究的课题有创造性的见解；论文在学术上或在社会主义建设上有较重要的理论意义或实际意义。 第二条学术型硕士学位论文。 在指导教师的指导下，由研究生本人独立完成；对论文所涉及的问题，有坚实的基本理论和系统的专门知识；能较好地掌握本研究课题的研究方法和技能；论文的理论、资料、实验、计算是科学、准确和可靠的；对所研究的课题有新的见解；论文在理论上或实践上对社会主义建设具有一定的意义。 第三条硕士专业学位论文。 在学业导师和职业导师的共同指导下，有研究生本人独立完成；选题应来源于应用课题或现实问题，必须要有明确的职业背

景和应用价值。形式可以多种多样，可采用调研报告、应用基础研究、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品等形式；要体现研究生综合运用科学理论、方法和技术解决实际问题的能力。 第四条各种层次和类型研究生学位论文的作者，都要恪守学术道德，严格遵循《河南大学研究生学术规范（试行）》（校发〔2008〕128号），严谨任何形式的舞弊作伪行为、购买或由他人代写学位论文行为。 第二章学位论文的基本格式 第五条学位论文一般用中文撰写（外语专业除外）。学位论文一般应由以下四个部分组成： （一）前置部分：封面、扉页、致谢（仅限外语专业）、独创性声明和关于论文使用授权的说明、中文摘要、英文摘要、目录、附表与插图清单（必要时）、主要符号表（必要时）； （二）主体部分：引言（或绪论）、正文、结论（或建议）、参考文献； （三）附录部分（必要时）； （四）结尾部分：后记（或致谢）、攻读学位期间发表的学术论文目录。 第六条前置部分具体规定。 （一）封面和扉页 1、论文封面和扉页用学校统一规定的样式。 2、封面上的分类号可通过《中国图书馆图书分类法》（北京图书馆出版社，第四版）进行检索，也可登录上海交通大学图书馆网站查阅。 3、论文题目字数一般应在20字以内，能简明、具体、确切地表达论文的特定内容，避免使用不常见的缩略词、首字母缩写

课题研究报告格式范文

课题研究报告格式范文 说明：课题研究报告没有固定模式，仅供参考。研究者根据实际情况撰写。 一、题目。 要求明确、鲜明、简练、醒目。一般不用副标题，字数不宜过长。 二、摘要。 要求准确、精练、简朴地概括全文内容。 三、引言(或前言、问题的提出)。引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。 内容包括： 1、提出研究的问题; 2、介绍研究的背景; 3、指出研究的目的; 4、阐明研究的假设; 5、说明研究的意义。 四、研究方法。 不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分。比如可以是案例分析法、问卷调查法、讲座等。 五、研究结果及其分析。

这是研究报告的主体部分。其内容：1、用不同形式表达研究结果(如图、表);2、描述统计的显著性水平差异;3、分析结果。 六、讨论(或小结)。 这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学性;2、本课题研究结果的可靠性;3、本研究成果的价值;4、 本课题目前研究的局限性;5、进一步研究的建议。 七、结论。 这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严 谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决;2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设;3、指出要进一步研究的问题。4、存在的问题。 八、参考文献。 九、附录。 如调查表、测量结果表等。 课题研究报告撰写的基本要求 一、标题 可使用比正文大12号的字型与变化了的字体(黑体)来排列，上空23行，下空12行。 二、署名 接标题下一行，一般写上“××单位课题组”。加注时要标 明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员(顾问)