中考试题专题之2-无理数及二次根式

一、选择题

1．（2009年绵阳市）已知n -12是正整数，则实数n 的最大值为（ ） A ．12 B ．11 C ．8 D ．3 【答案】B

2．（2009年黄石市）下列根式中，不是最简二次根式的是（ ）

A

B

C

D 【答案】C

3．（2009年邵阳市）3最接近的整数是（ ）

A ．0

B ．2

C ．4

D ．5 【答案】B 4．（2009年广东省）4的算术平方根是（ ）

A ．2±

B ．2

C ．

D 【答案】B

5．（2009贺州）下列根式中不是最简二次根式的是（ ）．

A ．2

B ．6

C ．8

D ． 10

【答案】C 6．（2009年贵州黔东南州）下列运算正确的是（ C ） A 、39±= B 、33-=- C 、39-=- D 、932=-

【答案】B

7．（2009年淄博市） D ）

A ．

B -

C

D ．

8．（2009年湖北省荆门市）2

()x y =+，则x －y 的值为（ ） A ．－1 B ．1 C ．2 D ．3

解析：本题考查二次根式的意义，由题意可知1x =，1y =-，∴x －y =2，故选C ． 【答案】C 9．（2009年湖北省荆门市）|－9|的平方根是（ ） A ．81 B ．±3 C ．3 D ．－3

解析：本题考查绝对值与平方根的运算，|－9|=9，9的平方根是±3，故选B ． 【答案】B

10．（2009年内蒙古包头）函数y =x 的取值范围是（ ）

A ．2x >-

B ．2x -≥

C ．2x ≠-

D ．2x -≤

【答案】B

【解析】a 的范围是0a ≥；∴

y =x 的范围由20x +≥得2x ≥-。

11．（2009威海）实数a,b 在数轴上的位置如图所示，则下列结论正确的是（ ）

A. 0a b +>

B. 0a b ->

C. 0a b >

D ．0a

b

>

【答案】 A

12．（2009的绝对值是（ ） A ．3

B ．3-

C ．

1

3

D ．13

-

【答案】A

13．(2009年安顺)下列计算正确的是：

A =

B 1=

C =

D ．=【答案】A

14．(2009年武汉) ）

A ．3-

B ．3或3-

C ．9

D ．3

【答案】D

15．(2009年武汉)函数y x 的取值范围是（ ） A ．12

x -

≥

B ．12

x ≥

C ．12

x -

≤

D ．12

x ≤

【答案】B

16．（2009年眉山）2的值( )

A ．在1到2之间

B ．在2到3之间

C ．在3到4之间

D ．在4到5之间

【答案】C 17．（2009年常德市）28-的结果是（ ）

A ．6

B ．22

C ．2

D ．2

【答案】C

18．（2009年肇庆市）实数2-，0.3，

1

7

π-中，无理数的个数是（ ） A ．2 B ．3 C ．4 D ．5 【答案】A 19．（2009 黑龙江大兴安岭）下列运算正确的是（ ） A ．6

2

3

a a a =? B ．1)14.3(0=-π C ．2)

2

1(1

-=- D ．39±=

【答案】B

20．（2009年黄石市）下列根式中，不是最简二次根式的是（ ）

A

B

C

D 【答案】C

21．（2009年邵阳市）3最接近的整数是（ ）

A ．0

B ．2

C ．4

D ．5 【答案】B 22．（2009年广东省）4的算术平方根是（ ）

A ．2±

B ．2

C ．

D 【答案】B

23．（2009 ( )

Ａ．2 Ｂ． C ．- D ．± 【答案】B 24．（2009年湖北十堰市）下列运算正确的是（ ）． A ．523=+ B ．623=

?

C ．13)13(2-=-

D ．353522-=- 【答案】B

25．（2009年茂名市）下列四个数中，其中最小的数是（ ）

A ．0

B ．4-

C ．π-

D 【答案】

26．（2009 ） A ．0 B ．2 C ．4 D ．5 【答案】B

27．（2009年河北）在实数范围内，x 有意义，则x 的取值范围是（ ） A ．x ≥0 B ．x ≤0

C ．x ＞0

D ．x ＜0

【答案】A

28．（2009年株洲市）x 的取值范围是 A ． 2x ≥

B ．2x >

C ．2x <

D ．2x ≤

【答案】A 29．（2009年台湾）若a =1.071?106，则a 是下列哪一数的倍数？ (A) 48 (B) 64 (C) 72 (D) 81。 【答案】C

30．（2009年台湾）对于5678的值，下列关系式何者正确

(A) 55<5678<60 (B) 65<5678<70 (C) 75<5678<80 (D) 85<5678<90 。 【答案】C

31．（2009年济宁市）已知a A. a B. a - C. － 1 D. 0 【答案】D 32．（2009年济宁市）下列运算中，正确的是

A 39±=

B ()a a 236=

C a a a 623=?

D 362-=- 【答案】B

33．下面计算正确的是（ ）

A ． 3333=+

B ． 3327=÷

C ． 532=?

D ．24±= 【答案】B 34．（2009年广州市）实数a 、b 在数轴上的位置如图3所示，则a 与b 的大小关系是（ ） （A ）b a < （B ）b a = （C ）b a > （D ）无法确定

【答案】C 35．（2009年济南）估计20的算术平方根的大小在（ ） A ．2与3之间 B ．3与4之间 C ．4与5之间 D ．5与6之间 【答案】C

36．（2009临沂） ）

A ．1

B ．1-

C

D 【答案】C 37．（2009年湖州）4的算术平方根是（ ） A ．2 B ．2- C ．2± D ．16 【答案】A

38．(2009年湖州)下列各数中，最大的数是（ ）

A ．1-

B ．0

C ．1

D

【答案】D

39．（2009肇庆）实数2-，0.3，

1

7

π-中，无理数的个数是（ ）

A ．2

B ．3

C ．4

D ．5 【答案】A

40．(2009年本溪)

1的值在（ ） A ．2和3之间 B ．3和4之间 C ．4和5之间 D ．5和6之间 【答案】D

41．（2009年包头）已知在Rt ABC △中，3

90sin 5

C A ∠==°

，，则tan B 的值为（ A ） A ．

43

B ．

45

C ．

54

D ．

34

42

．函数y x 的取值范围是（ B ）

A ．2x >-

B ．2x -≥

C ．2x ≠-

D ．2x -≤

43．（2009年包头）27的立方根是（ A ） A ．3 B ．3- C ．9

D ．9-

【答案】A

44．（2009年莆田）

x 的取值范围是（ ）

A ．x ≥0

B ．0x <

C ．0x ≠

D ．0x > 答案：A

45．（2009年长沙）已知实数a

在数轴上的位置如图所示，则化简|1|a - ）

A ．1

B ．1-

C ．12a -

D ．21a - 答案：A 46．（2009年长沙）下列各式中，运算正确的是（ ） A ．6

3

2

a a a ÷=

B ．325

()a a =

C

．= D

=答案：D 47．（2009年宜宾）9的平方根是 （ ）

A. 3

B. -3

C. ±3

D. ±3 【答案】C.

48．(2009年济宁市)已知a

A. a

B. a -

C. － 1

D. 0 【答案】D

49．(2009年济宁市)下列运算中，正确的是

A 39±=

B ()a a 236=

C a a a 623=?

D 362

-=- 【答案】B

50．下面计算正确的是（ ）

A ． 3333=+

B ． 3327=÷

C ． 532=?

D ．24±= 【答案】B 51．（2009年广州市）实数a 、b 在数轴上的位置如图3所示，则a 与b 的大小关系是（ ） （A ）b a < （B ）b a = （C ）b a > （D ）无法确定

【答案】C 52．（2009年新疆）

若x y ==xy 的值是（ ）

A

． B

． C ．m n +

D ．m n -

【答案】D

53．(2009年鄂州)使代数式4

3

--x x 有意义的x 的取值范围是（ ） A 、x>3

B 、x ≥3

C 、 x>4

D 、x ≥3且x ≠4

【答案】D

54．（2009年广西南宁）

x 的取值范围是（ ） A ．1x ≠

B ．0x ≠

C ．10x x >-≠且

D ．10x x ≠≥-且

【答案】D

55．(2009年义乌)在实数0，1

0.1235中，无理数的个数为

A.0个

B.1个

C.2个

D.3个 【答案】B

56．（2009年宁波市）

x 的取值范围是（ ） A ．2x ≠ B ．2x > C ．x ≤2 D ．2x ≥ 【答案】D 57．（2009年齐齐哈尔市）下列运算正确的是（ ） A

3= B ．0

(π 3.14)1-= C ．1

122-??

=- ???

D

3=±

【答案】B

58．（2009

( )

Ａ．2

Ｂ． C

．- D

．± 【答案】B

59．（2009年株洲市）

A ．1到2之间

B ．2到3之间

C ．3到4之间

D ．4到5之间

【答案】C

60．（2009年株洲市）

x 的取值范围是

A ． 2x ≥

B ．2x >

C ．2x <

D ．2x ≤

【答案】A 61．（2009年台湾）若a =1.071?106，则a 是下列哪一数的倍数？ (A) 48 (B) 64 (C) 72 (D) 81。 【答案】C

二、填空题

62．（2009年铁岭市）

函数y =

自变量x 的取值范围是 ． 【答案】3x >- 63．（2009年山西省）

= ．

64．（2009年崇左）当x ≤0

时，化简1x -的结果是 ．

【答案】1

65．（2009年崇左）

在函数y =

x 的取值范围是 ．

【答案】3x -≥

66．（2009年江苏省）

x 的取值范围是 ． 【答案】1x ≥

67．（2009年贵州省黔东南州）2x =___________ 【答案】|x|

68．（2009年贵州省黔东南州）=-2)3(___________ 【答案】-3

69．（2009襄樊市）

= ．

=

70．（2009山西太原市）

计算2

的结果等于 ．

解析：本题考查2

的化简，

()2

0a a =≥

，所以

2

2=，故填2.

【答案】2

71．（2009威海）

计算10(23)1)---的结果是_________． 【答案】-2

72．(2009年上海市)7

= ． 【答案】

5

5

73．(2009年黄冈市)9．当x =________

【答案】4≤x

74．(2009年上海市)8

1=的根是 ． 【答案】2=x

75．(2009年肇庆市)

计算：1

01|sin 452-??

+-+ ???

°

【答案】1

76．（2009 黑龙江大兴安岭）计算：=-2712 ． 【答案】3-

77．（2009年山西省）

= ．

78．（2009年湖北荆州）先化简，在求值：2232

11

21a a a a a a -+÷-+-

，其中a =【答案】

79．（2009年湖北荆州）

＝_________． 【答案】

80．（09湖南怀化

）若()2

240a c -+-=，则=+-c b a ．

【答案】3 81．（2009年凉山州）已知一个正数的平方根是32x -和56x +，则这个数是 ．

【答案】

12

82．（2009年锦州）

函数x 的取值范围是__________.

【答案】B

83．（2009年舟山）

计算：01)= ． 【答案】1

84．（2009年衢州）

计算：01)= ． 【答案】1

85．（2009年天津市）

= ． 【答案】2

86．（2009年嘉兴市）当2-=x 时，代数式1352--x x 的值是 ． 【答案】5

87．（2009泰安）化简：32583-的结果为 。 【答案】214- 88．（2009年河南）16的平方根是 . 【答案】±4

89．（2009年甘肃庆阳）

x 应满足的条件是 ． 【答案】x ＞1

90．（2009柳州）9．计算：312-= ．

91．（2009年绥化市）

=

【答案】92．（2009仙桃）计算18－8＝___________．

93．（2009年泸州）计算：=+-3)23(2

【答案】2

94．(2009年咸宁市)

在函数y =x 的取值范围是____________．

【答案】2x ≥

三、解答题

95．(2009年梅州市)

计算：1

12)4cos30|3-??

++- ???

°．

【答案】运算

【答案】

解：1

012)4cos30|3-??

++- ???

°．

1342=++

43

=+-

4=

96．（2009呼和浩特）计算：220091)6sin 45(1)-+-°．

97．（2009龙岩）计算：

(2009)|2|2s i n 30

π-+-+? 【答案】原式= 3－1＋2＋2 ×2

1

= 5

98．（2009年铁岭市）0|2|(2π)+-．

【答案】解：原式21=

3=

99．（2009年黄石市）求值1

012|20093tan303-??+--+ ???

°

【答案】解：原式=3

333132?

+++-

6=

100．（2009年广东省）计算12

--sin ()30π3++0

°． 【答案】原式=

11

3122

+-+=4． 101．（2009贺州）计算： 30sin 2)13(

33201

2

+-+?---

【答案】解：原式11

431232

=--?++?

3=-

102．（2009年崇左）计算：0

200912sin 603tan30(1)3??

-++- ???

°°．

【答案】

原式=231123

?-?+- =0．

103．（2009年浙江省绍兴市）计算：()

60sin 421122101

+-+-???

??--

【答案】原式=-2-23+1+4×2

3

=3.

104．（2009年江苏省）0|2|(1--

【答案】原式2123=-+=．

105．(2009年安顺)先化简，再求值：

244

(2)24x x x x -+?+-，其中x =【答案】()()()()()()2

222242(3')6'2222x x x x x x -+-??

-=?+=??-??

原式或

2

2

4

41

(8')2

22

x x --==

=时，

106．（2009威海）先化简，再求值：22

()()(2)3a b a b a b a ++-+-，其中22a b =-=．

【答案】2

2

2

2

2

2

2

()()(2)3223a b a b a b a a ab b a ab b a ++-+-=+++---

ab =．

当2a =-2b =时，

原式22(22)(2)1=-=--=

107．(2009成都)032(2009)4sin 45(1)π--+-。 【答案】原式=22+2×1-4×

2

2

+（-1） =22+2-22-1 =1

108．（2009年眉山）计算：1

31

(tan 60)||20.1252

-?-+?

【答案】解：原式1

180.125

22-=?-+?112

=+

109．（2009辽宁朝阳）先化简，再求值：2112x x x x x ??

++÷- ??

?，其中1x =．

【答案】

解：原式=22

1212x x x x x

+--÷ =12(1)(1)x x x x x ++-

=21

x -．

将1x =代入上式得原式2

==

110．（2009年桂林市、百色市）计算：10

1()(20094sin 302

--+o－2

- 【答案】解：原式=2-1+4×1

2

-2

=1

111．（2009年郴州市）计算：2

02(π2009)2sin 45+-+-?

【答案】解：原式=41+

- = 5

112．（2009年黄石市）求值1

12|20093tan303-??+--+ ???

°

【答案】解：原式=3

333132?

+++-

6=

113．（2009年广东省）计算12

--sin ()30π3++0

°． 【答案】原式=

11

3122

+-+=4．

114．（2009年新疆乌鲁木齐市）计算：?÷ ?

【答案】解：原式?=÷ ?

14

3

==．

115．（2009年茂名市）16．化简或解方程组．

（1

）

1-

【答案】

116．（09湖南怀化）先化简，再求值：()

2

0tan60

a ab

a b b

a b

-

?--

-

·，

其中1

a b

==

，【答案】解：()

2

0tan60

a ab

a b b

a b

-

?--?

-

()

1

a a b

b

a b

-

=?-

-

a b

=-

112

a b

==∴==-

，原式

117．（2009年北京市）

计算：

1

1

2009

6

-

??

-+-

?

??

【答案】

解：10

1

()2009

6

--+-

=61

-+

=5

118．（2009年重庆市江津区）9

2

)

30

sin

2

(

)3

(1

0+

-

?

-

-

--

π .

【答案】解：原式=

11

1(2)3

22

--?-+

=

1

113

2

+-+

=

1

4

2

119．（2009年株洲市）

计算：10

21)sin30

-++?

【答案】（1）原式=

11

22

1++

120．（2009年广州市）先化简，再求值：)6

(

)3

)(

3

(-

-

+

-a

a

a

a，其中

2

1

5+

=

a

【答案】原式=a2-3-a2+6a=6a-3.

当a=

2

1

5+

=

a时，原式=6×（

2

1

5+）-3=65.

121．(2009年济宁市)计算：（π－1）°＋1

1

()

2

-＋27

5－－23.

【答案】原式＝1＋2＋（27－5）－23

＝3＋33－5－23

＝3－2.

122．（2009年凉山州）

计算：0

12009

|3.14π| 3.1412cos 451)(1)2-??-+÷+-++- ? ?

??

°． 【答案】

原式(3.14π) 3.1412(1)=--+÷-+-

1π 3.14 3.14121=-+--

π11=-π=

123．（2009年兰州）

计算：1

01245(2 1.41)3-??

--+ ???

【答案】解:原式=1323++--=1)32(3+-- =

32+

124．（2009年中山）计算：1sin 30π+32

-+0

°+()

【答案】解：原式=

113122

+-

+=4．

125．（2009年漳州）计算：11023--+-??

?

??

【答案】解：原式=213+-=0．

126．(2009年温州) (1)计算：(

)

121240

-++

-；

【答案】解：（1）原式=4+1－23=5－23

。

127．(2009年湖州)（1）计算：()0

2cos 602009π--°【答案】（1）解：原式=1

2132

?

-+ =3．

128．(2009年南充)计算：0(π

2009)

2|-． 【答案】解：原式12=+

0(π

2009)1-=（1分）

=（1分），2|2=

(12)=++

3=

129．(2009宁夏)1

01(2009)12-??

-+

???

．

【答案】解：原式

=121+

=

130．（2009年莆田）计算：0

13

3??

???

．

解：原式=341+

=

注：33-=2分）4=（2分），13??

??

?

=1（2分）

131．（2009年广西梧州）1

12sin 602-??- ???

【答案】解:

原式＝222

-

＝2

2

132．（2009年宜宾）计算： 60t 233

3

)2

1

()125(1

an ---?++--. 【答案】原式=1+2+3-2-3=1.

133．（2009年重庆）

计算：1

021|2|(π(1)3-??

-+?- ???

．

【答案】原式=1332+-+=3．

134．（2009年广州市）先化简，再求值：)6()3)(3(--+-a a a a ，其中2

1

5+

=a 【答案】原式=a 2-3-a 2+6a=6a-3.

当a=2

15+

=

a 时，原式=6×（21

5+）-3=65.

135．(2009年济宁市)计算：（π－1）°＋1

1()2

-＋275－－23.

【答案】原式＝1＋2＋（27－5）－23

＝3＋33－5－23 ＝3－2.

136．（2009年安徽）计算：|2-

|o 2o 12sin30((tan45)-+-+ 解：原式＝2131+-+ ＝1

【答案】B

137．（2009年清远）

计算：201(1)π3--++ 【答案】解：原式=1

1123

++- =

13

138．（2009年嘉兴市）计算：2182009

---+）（． 【答案】解：2182009

---+

）（2122--=12-= . 139．（2009年烟台市）

02)++【答案】

02)+

(11|1=++-．

111=．

1=

140．（2009江西）计算：()(

)()2

23523----?-． 【答案】解：原式4(2)26=---- =2

141．（2009泰安）先化简、再求值：33)225

(423-=---÷--a a a a a ，其中。

【答案】解：原式=??

????--+-÷--)2()2)(2(5)2(23

a a a a a =292

)2(23a a a a --?

-- =)

3)(3(2

)2(23a a a a a -+-?

-- =)

3(21

+-a

当6

3

)

333(2133-

=+--

=-=

时，原式a ． 142．（2009年广西南宁）计算：(

)1

2009

11sin 602-??-+-- ???

°

【答案】解：(

)1

2009

11sin 602-??-+-- ???

°

=(

)12-+--

=12-- 3=-

143．（2009年甘肃庆阳）

3

62sin 45+°．

【答案】本小题满分6分 解：

原式

=2 =0．

144．

（2009烟台）

02)

【答案】

02)+

(11|1=++

-．

111=．

1= 145．（2009丽水市）计算：1-245-+--?30sin ．

【答案】 解：原式=5-2+12-1

2

=3.

146．（2009年台州市）计算：20)6()15(3--+-．

【答案】（1）20)6()15(3--+-=613-+ =2-

147．(2009年四川省内江市)计算：0023

)20094

(

45sin 2)52()2

1

(π

-++-+--

【答案】原式=-8+5-2+2+1=-2.

148．（2009年滨州）

计算：1

20112|5(2009π)2-??

-++-?- ???

．

【答案】原式=-1+2-3+2-5=-2-3.

149．（2009年泸州）计算：?+--+-30sin 29)2009()2

1(0

1

【答案】原式=2+1-3+1=1.

150．（2009年北京市）

计算：1

0120096-??

-+- ???

【答案】

解：10

1()20096

--+-

=61-+=5

151．（2009年重庆市江津区）92)30sin 2()3(10+-?----π . 【答案】解：原式=1

1

1(2)322

--?-+ =1

1132

+-

+ =14

2

152．（2009年株洲市）

计算：1021)sin30-++? 【答案】（1）原式=

1122

1++

153． (2009年抚顺市)

(π2)1---．

怎样证明根号2是一个无理数

怎样证明2是一个无理数 2是一个非常著名的无理数， 第一个发现并坚持这个结果的希帕索斯因此付出了生命的代价——后世的数学史家所说的“第一次数学危机”盖源于此.风暴过去后，唤醒的却是数学家们对数的重新认识，实数的概念开始确立，在此意义上讲，2的发现是人们对真理的追求、探索以致明朗的一个极好例证. 换一个角度来看这个数，我们可以把它看作一根“晾衣绳”，上面挂着许多有趣的方法，值得你仔细玩味.我们准备从不同的角度来证明2是一个无理数，从而体会这一点. 证法1：尾数证明法.假设2是一个有理数，即2可以表示为一个分数的形式2=b a .其中(a,b )=1，且a 与b 都是正整数.则222b a =.由于完全平方数2b 的尾数只能是0、1、4、5、6、9中的一个，因此22b 的尾数只能是0、2、8中的一个.因为222b a =，所以2a 与22b 的尾数都是0，因此2b 的尾数只能是0或5，因此a 与b 有公因数5，与(a,b )=1矛盾！因此2是无理数. 这个证法可以证明被开方数的尾数是2、3、7、8的平方根都是无理数. 证法2：奇偶分析法.假设2=b a .其中(a, b )=1，且a 与b 都是正整数.则222b a =.可知a 是偶数，设a =2 c ,则2224b c =，222c b =，可知b 也是偶数，因此a 、b 都是偶数，这与(a,b )=1矛盾！因此2是无理数. 希帕索斯就是用这种方法证明了2不是有理数，动摇了毕达哥拉斯学派的“万物皆数(任何数都可表示成整数之比)”的数学信仰，使毕达哥拉斯学派为之大为恐慌，希帕索斯因此葬身海底. 证法3：仿上，得到222b a =，易见b >1，否则b=1，则2=a 是一个整数,这是不行 的.222b a =改写成a a b ?= 22.因为b >1，因此b 有素因子p ，因此p 整除2 a 或a ，总之，p 整除a ，因此p 同时整除a 与 b ，这与(a,b )=1矛盾. 证法4：仿上，得到222b a =，等式变形为))((222b a b a b a b -+=-=，因为b >1，因此存在素因子p ，p 整除a+b 或a-b 之一，则同时整除a+b 与a-b ，因此p 整除a ，因此p 是a 、b 的公因数，与(a,b )=1矛盾. 证法5：利用代数基本定理，如果不考虑素因子的顺序，任何一个正整数都可以唯一地写成素数幂的积的形式，因此m r m r r p p p a 2121=，n s n s s q q q b 2121=，其中m p p ,,1 与n q q ,,1 都是素数，m r r ,,1 与n s s ,1都是正整数，因此m r m r r p p p 2222121 =2n s n s s q q q 2222121 ，素数2在等式左边是偶数次幂，但在右边是奇数次幂，矛盾，因此2是无理数.

二次根式中考真题及详解

二次根式 知识梳理 知识点1．二次根式 重点：掌握二次根式的概念 难点：二次根式有意义的条件 式子a （a ≥0）叫做二次根式． 例1下列各式1） 22211 ,2)5,3)2,4)4,5)(),6)1,7)2153 x a a a --+---+， 其中是二次根式的是_________（填序号）． 解题思路：运用二次根式的概念，式子a （a ≥0）叫做二次根式． 答案：1）、3）、4）、5）、7） . 例2若式子 3 x -有意义，则x 的取值范围是_______． 解题思路：运用二次根式的概念，式子a （a ≥0）注意被开方数的范围，同时注意分母不能为0 答案：3x > 例3若y=5-x +x -5+2009，则x+y= 解题思路：式子a （a ≥0），50 ,50 x x -≥??-≥? 5x =，y=2009，则x+y=2014 练习1使代数式43 --x x 有意义的x 的取值范围是（ ） A 、x>3 B 、x ≥3 C 、 x>4 D 、x ≥3且x ≠4 211x x --2()x y =+，则x －y 的值为（ ） A ．－1 B ．1 C ．2 D ．3 答案：1. D 2. C ： 知识点 2．最简二次根式 重点：掌握最简二次根式的条件 难点：正确分清是否为最简二次根式 同时满足：①被开方数的因数是整数，因式是整式（分母中不含根号）；②被开方数中含能开得尽方的因数或因式．这样的二次根式叫做最简二次根式． 例1.在根式1) 222;2) ;3);4)275 x a b x xy abc +-，最简二次根式是（ ） A ．1) 2) B ．3) 4) C ．1) 3) D ．1) 4) 解题思路：掌握最简二次根式的条件，答案：C

二次根式单元测试题经典3套

二次根式单元测试题一 一、 填空题(每题2分，共20分) 1、当a 时， 有意义 2、计算： 3、计算： 4、计算： (a >0,b >0,c >0) 5、计算： = = 6、 7、 则 2006个3 2006个4 8、 9、观察以下各式： 利用以上规律计算： 10、已知 二、 选择题(每题3分，共30分) 11、若32+x 有意义，则 ( ) A 、 B 、 C 、 D 、 12、化简 的结果是 ( ) A 、0 B 、2a -4 C 、4 D 、4-2a 13、能使等式 成立的条件是 ( ) A 、x ≥0 B 、x ≥3 C 、x >3 D 、x >3或x <0 14、下列各式中,是最简二次根式的是 ( ) A 、x 8 B 、b a 25 C 、2294b a + D 、 15、已知 ,那么 的值是 ( ) A 、1 B 、-1 C 、±1 D 、4 16、如果 ，则a 和b 的关系是 ( ) A 、a ≤b B 、a b 17、已知xy >0，化简二次根式 的正确结果为 ( ) A 、 B 、 C 、 D 、 18、如图，Rt △AMC 中，∠C=90°， ∠AMC=30°，AM ∥BN ，MN=2 cm ， BC=1cm ，则AC 的长度为 ( ) A 、23cm B 、3cm C 、3.2cm D 、 ()=-2 31）（a -1()=2232）（=??? ? ????? ??--2511）（==-?）（）（273 11=73)1(a 38)2(=->2,0xy xy 化简如果=+=+= +222222444333443343，，= +22444333 =+-20062005)12()12(343412323112121-=+-=+-=+，，()= +??? ??++++++++120062005200613412311 21 = ??? ? ?-???? ??+-=+=x y y x 11111313，则，2 3-≥x 23-≤x 32-≥x 32-≤x 2)2 (2-+-a a 3 3-=-x x x x 2 y 51 =+x x x x 1-1212 2-=+-?-b ab a b a 2 x y x -y y -y -y --3M A N B C cm 32 3

二次根式(中考精选题)(汇编)

期末复习(一) 二次根式 各个击破 命题点1 二次根式有意义的条件 【例1】 要使式子 x ＋3 x －1 ＋(x －2)0有意义，则x 的取值范围为____________． 【思路点拨】 从式子的结构看分为三部分，二次根式、分式、零次幂，每一部分都应该有意义． 【方法归纳】 1．(潍坊中考)若代数式x ＋1 （x －3）2 有意义，则实数x 的取值范围是( ) A ．x ≥－1 B ．x ≥－1且x ≠3 C ．x ＞－1 D ．x ＞－1且x ≠3 2．若式子x ＋4有意义，则x 的取值范围是__________． 命题点2 二次根式的非负性 【例2】 (自贡中考)若a －1＋b 2－4b ＋4＝0，则ab 的值等于( ) A ．－2 B ．0 C ．1 D ．2 【方法归纳】 这一类问题主要利用非负数的和为0，进而得出每一个非负数的式子为0构造方程求未知数的解，通常利用的非负数有：(1)||x ≥0；(2)x 2≥0；(3)x ≥0. 3．(泰州中考)实数a ，b 满足a ＋1＋4a 2＋4ab ＋b 2＝0，则b a 的值为( ) A ．2 B.12 C ．－2 D ．－1 2 命题点3 二次根式的运算 【例3】 (大连中考)计算：3(1－3)＋12＋(13 )－ 1. 【思路点拨】 先去括号、化简二次根式及进行实数的负整指数幂的运算，把各个结果相加即可．

【方法归纳】 二次根式的运算是实数运算中的一种，运算顺序与运算律都遵循有理数的运算顺序与运算律． 4．(泰州中考)计算：1 2 12－(3 1 3 ＋2)． 命题点4 与二次根式有关的化简求值 【例4】 (青海中考)先化简，再求值：y 2－x 2x 2－xy ÷(x ＋2xy ＋y 2x )·(1x ＋1 y )，其中x ＝2＋3，y ＝2－ 3. 【思路点拨】 运用分式的运算法则先化简原式，然后将x 和y 的值代入化简后的式子求值即可． 【方法归纳】 将二次根式的运算与分式的化简求值相结合考查，是最常见的考查形式．当未知数的值是无理数时，求值时就用到二次根式的运算． 5．(成都中考)先化简，再求值：(a a －b －1)÷b a 2－b 2，其中a ＝3＋1，b ＝3－1. 命题点5 与二次根式有关的规律探究 【例5】 (黄石中考)观察下列等式： 第1个等式：a 1＝1 1＋2 ＝2－1；

《二次根式》典型例题和练习题

《二次根式》分类练习题 二次根式的定义： 【例１】下列各式 其中是二次根式的是＿_＿_＿＿_＿_（填序号). 举一反三: １、下列各式中,一定是二次根式的是( ） A B C D 2__＿＿__个 【例2 有意义,则x 的取值范围是 .［来源:学*科＊网Z*X*X*K ］ 举一反三: 1、使代数式 4 3 --x x 有意义的x 的取值范围是（ ) A 、x ＞3 ??B 、ｘ≥３ C 、 x>4 ??Ｄ 、x ≥３且x ≠４ 有意义的ｘ的取值范围是 3、如果代数式mn m 1+ -有意义，那么，直角坐标系中点P(m,n ）的位置在（ ） A 、第一象限 B 、第二象限 Ｃ、第三象限 D 、第四象限 【例3】若y ＝5-x +x -5+2009，则x+y ＝ 举一反三： 2 ()x y =+,则x -ｙ的值为( )

A ．-1 B ．1 Ｃ.2 D ．3 2、若x 、y 都是实数，且ｙ＝4x 233x 2+-+-,求x ｙ的值 3、当a 1取值最小,并求出这个最小值。 已知a 1 2 a b + +的值。 若3的整数部分是ａ,小数部分是b,则=-b a 3 。 若17的整数部分为x ，小数部分为y,求y x 1 2+ 的值． 知识点二：二次根式的性质 【例4】若()2 240a c --=，则= +-c b a ． 举一反三: 1、若0)1(32 =++-n m ,则m n +的值为 。 ２、已知y x ,为实数，且()02312 =-+-y x ,则y x -的值为( ) A ．３ ? B ．– ３? C.1? Ｄ．– 1 ３、已知直角三角形两边x 、y 的长满足｜ｘ2－4｜+652+-y y =０，则第三边长为＿__＿＿＿. ４、若 1 a b -+互为相反数,则() 2005 _____________ a b -=。 （公式)0((2 ≥=a a a 的运用) 【例5】 化简: 21a -+的结果为( ) A 、4—2a B 、０ Ｃ、2a —4 D 、4

二次根式典型练习题

/《二次根式》分类练习题 知识点一：二次根式的概念 【知识要点】 v 二次根式的定义： 形如 的式子叫二次根式，其中叫被开方数，只有当是一个非负数时， 才有意义． 【典型例题】 【例1】下列各式1） 22211 ,2)5,3)2,4)4,5)(),6)1,7)2153 x a a a --+---+， 其中是二次根式的是_________（填序号）． 举一反三： 1、下列各式中，一定是二次根式的是（ ） A 、a B 、10- C 、1a + D 、 2 1a + 2、在a 、2a b 、1x +、2 1x +、3中是二次根式的个数有______个 【例2】若式子 3 x -有意义，则x 的取值范围是 ． 举一反三： 1、使代数式 4 3 --x x 有意义的x 的取值范围是（ ） A 、x>3 B 、x ≥3 C 、 x>4 D 、x ≥3且x ≠4 2、使代数式2 21x x - +-有意义的x 的取值范围是 3、如果代数式mn m 1+ -有意义，那么，直角坐标系中点P （m ，n ）的位置在（ ） A 、第一象限 B 、第二象限 C 、第三象限 D 、第四象限

【例3】若y=5-x +x -5+2009，则x+y= 解题思路：式子a （a ≥0），50 ,50 x x -≥?? -≥? 5x =，y=2009，则x+y=2014 举一反三： 111x x --2 ()x y =+，则x －y 的值为（ ） A ．－1 B ．1 C ．2 D ．3 2、若x 、y 都是实数，且y=4x 233x 2+-+-，求xy 的值 3、当a 211a +取值最小，并求出这个最小值。 已知a 5b 是51 2 a b + +的值。 若3的整数部分是a ，小数部分是b ，则=-b a 3 。 若17的整数部分为x ，小数部分为y ，求y x 1 2+ 的值.

初中数学二次根式经典测试题

初中数学二次根式经典测试题 一、选择题 1．5 x+有意义，那么x的取值范围是（） A．x≥5B．x>-5 C．x≥-5 D．x≤-5 【答案】C 【解析】 【分析】 先根据二次根式有意义的条件列出关于x的不等式，求出x的取值范围即可． 【详解】 Q式子5 x+有意义， ∴x+5≥0，解得x≥-5. 故答案选：C. 【点睛】 本题考查的知识点是二次根式有意义的条件，解题的关键是熟练的掌握二次根式有意义的条件. 2．二次根式2 a+在实数范围内有意义，则a的取值范围是（） A．a≤﹣2 B．a≥﹣2 C．a＜﹣2 D．a＞﹣2 【答案】B 【解析】 【分析】 a＋在实数范围内有意义，则其被开方数大于等于0；分析已知和所求，要使二次根式2 易得a＋2≥0，解不等式a＋2≥0，即得答案. 【详解】 a＋在实数范围内有意义， 解：∵二次根式2 ∴a＋2≥0，解得a≥－2． 故选B. 【点睛】 本题是一道关于二次根式定义的题目，应熟练掌握二次根式有意义的条件； 3．下列计算正确的是（） A．+=B．﹣=﹣1 C．×=6 D．÷=3 【答案】D 【解析】 【分析】 根据二次根式的加减法对A、B进行判断；根据二次根式的乘法法则对C进行判断；根据二次根式的除法法则对D进行判断．

解：A、B与不能合并，所以A、B选项错误； C、原式= ×=，所以C选项错误； D、原式==3，所以D选项正确. 故选：D. 【点睛】 本题考查二次根式的混合运算：先把二次根式化为最简二次根式，然后进行二次根式的乘除运算，再合并即可．在二次根式的混合运算中，如能结合题目特点，灵活运用二次根式的性质，选择恰当的解题途径，往往能事半功倍． 4．下列式子为最简二次根式的是（） A．B．C．D． 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】 解：选项A，被开方数不含分母；被开方数不含能开得尽方的因数或因式， A符合题意；选项B，被开方数含能开得尽方的因数或因式，B不符合题意； 选项C，被开方数含能开得尽方的因数或因式， C不符合题意； 选项D，被开方数含分母， D不符合题意， 故选A． 5．2 (21)12 a a -=-，则a的取值范围是（） A． 1 2 a≥B． 1 2 a>C． 1 2 a≤D．无解 【答案】C 【解析】 【分析】 2 (21) a-=|2a-1|，则|2a-1|=1-2a，根据绝对值的意义得到2a-1≤0，然后解不等式即可． 【详解】 2 (21) a-=|2a-1|， ∴|2a-1|=1-2a， ∴2a-1≤0， ∴ 1 2 a≤． 故选：C．

人教版_2021年中考数学试题分类汇编：二次根式

2021中考分类二次根式解析 一、选择题 1．(2021?安徽)计算8×2的结果是( ) A ．10 B ．4 C ． 6 D ．2 2. (2021?湖南衡阳)函数1+=x y 中自变量x 的取值范围为( B )． A ．0≥x B ．1-≥x C ．1->x D ．1>x 3. (2021?江苏扬州)下列二次根式中的最简二次根式是 ( ) A 、30 B 、12 C 、8 D 、 21 4. (2021?江苏苏州)若()2m = -，则有 A ．0＜m ＜1 B ．-1＜m ＜0 C ．-2＜m ＜-1 D ．-3＜m ＜-2 【难度】★☆ 【考点分析】考察实数运算与估算大小，实数估算大小往年中考较少涉及，但难度并不大。 【解析】化简得:m = - 2 ，因为- 4 < - 2 < - 1(A+提示:注意负数比较大小不要 弄错不等号方向)，所以-2 < - 2 < -1。故选C 。 5. (2021?山东济宁) x 必须满足 A.x ≤2 B. x ≥2 C. x ＜2 D.x ＞2 6. (2021?浙江杭州)若1k k <+k <

二、填空题 1. (2021?南京)若式子x +1在实数范围内有意义，则x 的取值范围是 ． 2. (2021?南京)计算5×153 的结果是 ． 3. (2021?四川自贡)化简2= . 考点:绝对值、无理数、二次根式 分析:2值得正负，再根据绝对值的意义化简. 略解:2 20< 22= 4. (2021?四川自贡)若两个连续整数x y 、 满足x 1y <<，则x y +的值是 . 考点:无理数、二次根式、求代数式的值. 分析:1值是在哪两个连续整数之间. 略解:∵23 ∴314<< ∴,x 3y 4== ∴x y 347+=+=；故应填 7 . 5. (2021?四川资阳)已知:()260a +，则224b b a --的值为_________． 三．解答题 1. (2021?江苏苏州) 计算(0 52+--． 【考点分析】考察实数计算，中考必考题型。难度很小。 【解析】解:原式=3+5-1=7. 安徽岳西县城关中学 李庆社(246600)

人教版初中数学二次根式经典测试题及答案

人教版初中数学二次根式经典测试题及答案 一、选择题 1．下列各式中，不能化简的二次根式是（ ） A B C D 【答案】C 【解析】 【分析】 A 、 B 选项的被开方数中含有分母或小数；D 选项的被开方数中含有能开得尽方的因数9；因此这三个选项都不是最简二次根式．所以只有 C 选项符合最简二次根式的要求． 【详解】 解：A =，被开方数含有分母，不是最简二次根式； B = ，被开方数含有小数，不是最简二次根式； D =，被开方数含有能开得尽方的因数，不是最简二次根式； 所以，这三个选项都不是最简二次根式． 故选：C ． 【点睛】 在判断最简二次根式的过程中要注意： （1）在二次根式的被开方数中，只要含有分数或小数，就不是最简二次根式； （2）在二次根式的被开方数中的每一个因式（或因数），如果幂的指数大于或等于2，也不是最简二次根式． 2．下列各式计算正确的是（ ） A 1082 ==-= B ． ()() 236= =-?-= C 115236==+= D ．54 ==- 【答案】D 【解析】 【分析】 根据二次根式的性质对A 、C 、D 进行判断；根据二次根式的乘法法则对B 进行判断． 【详解】 解：A 、原式，所以A 选项错误；

B 、原式=49?=49?=2×3=6，所以B 选项错误； C 、原式=1336=136 ，所以C 选项错误； D 、原式255164=- =-，所以D 选项正确． 故选：D ． 【点睛】 本题考查了二次根式的混合运算：先把二次根式化为最简二次根式，然后进行二次根式的乘除运算，再合并即可．在二次根式的混合运算中，如能结合题目特点，灵活运用二次根式的性质，选择恰当的解题途径，往往能事半功倍． 3．实数a ，b 在数轴上对应点的位置如图所示，化简|a |＋2(a b )-的结果是（ ） A ．2a+b B ．-2a+b C ．b D ．2a-b 【答案】B 【解析】 【分析】 根据数轴得出0a <，0a b -<，然后利用绝对值的性质和二次根式的性质化简． 【详解】 解：由数轴可知：0a <，0b >， ∴0a b -<， ∴()()22a a b a b a a b -=-+-=-+， 故选：B ． 【点睛】 本题考查了数轴、绝对值的性质和二次根式的性质，根据数轴得出0a <，0a b -<是解题的关键． 4．已知实数a 满足20062007a a a --=，那么22006a -的值是（ ） A ．2005 B ．2006 C ．2007 D ．2008 【答案】C 【解析】 【分析】 先根据二次根式有意义的条件求出a 的取值范围，然后去绝对值符号化简，再两边平方求出22006a -的值． 【详解】 ∵a-2007≥0，

二次根式知识点及典型例题练习

第十六章 二次根式 知识点： 1、二次根式的概念：形如（a ≥0）的式子叫做二次根式。“”＝ “”，叫做二次根号，简称根号。根号下面的整体“a ”叫做被开方数。 2、二次根式有意义的条件：a ≥0； 二次根式没有意义的条件：a 小于0； 例1、 a +1表示二次根式的条件是______。 例2、已知y=2x -+2x -+5，求x y 的值。 例3、若1a ++1b -=0，求a 2004+b 2004的值。 例4、 当x ______时，12--x 有意义，当x ______时，3 1+x 有意义。 例5、若无意义2+x ，则x 的取值范围是______。 例6、（1）当x 是多少时，31x -在实数范围内有意义？ （2）当x 是多少时， 2x 在实数范围内有意义？3x 呢？ 3、二次根式的双重非负性： ≥0；a ≥0 。 例1、 已知＋ ＝０，求ｘ，ｙ的值． 例2、 若实数ａ、ｂ满足 ＋＝０，则２ｂ－ａ＋１＝＿＿＿． 例3、 已知实ａ满足，求ａ-2010的值． 例４、 在实数范围内，求代数式 的值． 例5、 设等式＝在实数范围内成立，其中ａ、ｘ、ｙ是两两不同的实数，求的值． 例6、已知9966 x x x x --=--，且x 为偶数，求（1+x ）22541x x x -+-的值． 4、二次根式的性质： (3)

例1、(1) ()25.1=________ (2) ()252 =________ (3) ()2 2.0-=________ (4) 272??? ? ??=________ 例2、化简 （1）9=_____ （2）2(4)-=_____ （3）25=_____ (4)2 52??? ??--=_____ （4）2(3)- =_____ 例3.（1）若2a =a ，则a 可以是什么数？ （2）若2a =-a ，则a 是什么数？ （3）2a >a ，则a 是什么数？ 例4.当x>2，化简2(2)x --2(12)x -． 5、积的算术平方根的性质 (a ≥0，b ≥0)即两个非负数的积的算术平方根，等于积中各因式的 算术平方根的积。 ， 6、商的算术平方根的性质 (a ≥0，b ＞0) 商的算术平方根，等于被除式的算术平方根除以除式的算术平方根。 。 例1、计算 （1）57 （2139（3927 （412 6 例2、化简 （1916?（21681?（3229x y （4）54

人教版初中数学二次根式经典测试题附答案

人教版初中数学二次根式经典测试题附答案 一、选择题 1．下列各式成立的是（） A．2332 -=B．63 -＝3 C． 2 22 33 ?? -=- ? ? ?? D．2 (3) -＝3 【答案】D 【解析】 分析：各项分别计算得到结果，即可做出判断．详解：A．原式=3，不符合题意； B．原式不能合并，不符合题意； C．原式=2 3 ，不符合题意； D．原式=|﹣3|=3，符合题意． 故选D． 点睛：本题考查了二次根式的加减法，以及二次根式的性质与化简，熟练掌握运算法则是解答本题的关键． 2．二次根式2 a+在实数范围内有意义，则a的取值范围是（） A．a≤﹣2 B．a≥﹣2 C．a＜﹣2 D．a＞﹣2 【答案】B 【解析】 【分析】 分析已知和所求，要使二次根式2 a＋在实数范围内有意义，则其被开方数大于等于0；易得a＋2≥0，解不等式a＋2≥0，即得答案. 【详解】 解：∵二次根式2 a＋在实数范围内有意义， ∴a＋2≥0，解得a≥－2． 故选B. 【点睛】 本题是一道关于二次根式定义的题目，应熟练掌握二次根式有意义的条件； 3．下列计算正确的是（） A．+=B．﹣=﹣1 C．×=6 D．÷=3 【答案】D 【解析】 【分析】

根据二次根式的加减法对A 、B 进行判断；根据二次根式的乘法法则对C 进行判断；根据二次根式的除法法则对D 进行判断． 【详解】 解：A 、B 与不能合并，所以A 、B 选项错误； C 、原式= ×=，所以C 选项错误； D 、原式= =3，所以D 选项正确. 故选：D. 【点睛】 本题考查二次根式的混合运算：先把二次根式化为最简二次根式，然后进行二次根式的乘除运算，再合并即可．在二次根式的混合运算中，如能结合题目特点，灵活运用二次根式的性质，选择恰当的解题途径，往往能事半功倍． 4．下列各式中计算正确的是（） A 268+= B ．233+= C 3515= D 42= 【答案】C 【解析】 【分析】 结合选项，分别进行二次根式的乘法运算、加法运算、二次根式的化简、二次根式的除法运算，选出正确答案． 【详解】 解：26不是同类二次根式，不能合并，故本选项错误； B.23 3515= 4，原式计算错误，故本选项错误． 故选： C. 【点睛】 本题考查二次根式的加减法和乘除法，在进行此类运算时，掌握运算法则是解题的关键． 5．已知352x x -+-=()()2215x x --的结果是（ ） A ．4 B ．62x - C ．4- D ．26x - 【答案】A 【解析】 由352x x -+-=可得30{50 x x -≥-≤ ，∴3≤x ≤5()()2215x x --=x-1+5-x=4，故选 A.

初中数学_根号2是有理数吗第一课时教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级下册第七章实数第三节2是有理数吗（第一课时） 教学设计 《7.32是有理数吗（第一课时）》来源于九年八年级下册第7章第3节。这是一节概念课，所以我把这节课的重心放在探究活动上，也就是探究2是无理数和无理数与有理数概念的辨析。教学设计如下： 一、复习导入环节 1. 复习有理数的分类，主要是让学生回顾有理数按整数，分数分类。 2. 练习题，将下列各数填在适当的括号内。这样设计的目的是加深对有理数概念，分类的理解，另外设计了0.262662666…（每两个2之间依次多一个6）这个数。有的学生可能错把这个数当成分数或有理数，课堂上，我抓住这个错误，让一名优秀的学生做了解释，它是无限不循环小数。这个数自然而然成为了学习无理数的切点，导入新课。 二、合作探究环节 我把这部分的要求展示在课件上，学生能做到心中有数。分为三部分：自主学习、合作探究、小组展示。 导学案我是这样设计的： 探究一：无理数的定义 探究二：构造2 探究三：说明2是无限不循环小数 探究二中，通过求腰长是1的等腰直角三角形中斜边ＡＣ的长度，构造新数2。紧接着，探究2到底是一个什么样的数。通过证明它不是整数不是分数，得出它不是有理数。又借助计算机，求出2小数点后的十分位和百分位，让学生感受到2是无限小数，并且小数位数没有规律，得出2是无限不循环小数，也就是无理数。 我又通过课件展示了2更多的小数位数，加深了学生对2是无限不循环小数的认可。进而，找到了3，π……等更多的无理数。这里设计了填空和选择题，巩固概念。这时，

再让学生总结无理数的一般形式就水到渠成了。后面设计了６个判断题，目的是区分无理数和有理数的概念。 通过对教材资源的整合，我设计了这样三个环节。我感觉这样更符合学生认识规律，学生更易于理解接受 三 、小结 归纳这节课的知识点，说出心中疑惑。学生提出问题 32+π是不是无理数。 四、达标侧评环节 这一环节设计了选择题和判断题，目的巩固学生对无理数概念的掌握和无理数与有理数定义的区分。 最后，评选得分最高的小组，并鼓掌鼓励。 由于运用了新课程教学方法和理念，知识从不同的方向得到了渗透。基本完成了课前制定的教学目标和教学要求，为进一步的深入理解打下了基础。 八年级下册第七章实数第三节2是有理数吗（第一课时） 学情分析 一、学生年龄段分析 ： 1.记忆力强 初中阶段是学生思维发育的黄金时期，记忆力强。这为我们的教学带来很大的好处，

初中数学二次根式经典测试题及解析

初中数学二次根式经典测试题及解析 一、选择题 1．a 的取值范围为()n n A ．0a > B ．0a < C ．0a = D ．不存在 【答案】C 【解析】 试题解析：根据二次根式的性质，被开方数大于等于0，可知：a≥0，且-a≥0． 所以a=0．故选C ． 2．已知352x x -+-=的结果是（ ） A ．4 B ．62x - C ．4- D ．26x - 【答案】A 【解析】 由352x x -+-=可得30{50 x x -≥-≤ ，∴3≤x ≤5=x-1+5-x=4，故选A. 3．已知实数a 满足2006a a -=，那么22006a -的值是（ ） A ．2005 B ．2006 C ．2007 D ．2008 【答案】C 【解析】 【分析】 先根据二次根式有意义的条件求出a 的取值范围，然后去绝对值符号化简，再两边平方求出22006a -的值． 【详解】 ∵a-2007≥0， ∴a ≥2007， ∴2006a a -=可化为a 2006a -+=， 2006=， ∴a-2007=20062， ∴22006a -=2007． 故选C ． 【点睛】 本题考查了绝对值的意义、二次根式有意义的条件，求出a 的取值范围是解答本题的关键．

4．下列计算中，正确的是( ) A ．= B 1b =(a ＞0，b ＞0) C = D ． =【答案】B 【解析】 【分析】 a≥0，b≥0 a≥0，b ＞0）进行计算即可． 【详解】 A 、 B 1b （a ＞0，b ＞0），故原题计算正确； C ，故原题计算错误； D 32 故选：B ． 【点睛】 此题主要考查了二次根式的乘除法，关键是掌握计算法则． 5．若x 、y 4y =，则xy 的值为( ) A ．0 B ．12 C ．2 D ．不能确定 【答案】C 【解析】 由题意得，2x ?1?0且1?2x ?0， 解得x ? 12且x ?12， ∴x =12 ，

初三数学二次根式经典习题

二次根式分类经典 一. 利用二次根式的双重非负性来解题（0≥a （a ≥0），即一个非负数的算术平方根是一个非负数。） 1.下列各式中一定是二次根式的是（ ）。 A 、3-； B 、x ； C 、12+x ； D 、1-x 2.x 取何值时，下列各式在实数范围内有意义。 （1）;2-x （2）121+-x （3）x x -++21 （4）45++x x （5）1 213-+-x x （6）若1)1(-=-x x x x ，则x 的取值范围是 （7）若 1 313++=++x x x x ，则x 的取值范围是 。 3.若13-m 有意义，则m 能取的最小整数值是 4.若20m 是一个正整数，则正整数m 的最小值是________． 5..当x 为何整数时，1110+-x 有最小整数值，这个最小整数值为 。 6. 若20042005a a a -+-=，则22004a -=_____________． 7．若433+-+-=x x y ，则=+y x 8. 设m 、n 满足3 29922-+-+-=m m m n ，则mn = 。 9. 若m 适合关系式35223199199x y m x y m x y x y +--++-=-+?--，求m 的值． 10.若三角形的三边a 、b 、c 满足3442-++-b a a =0，则第三边c 的取值范围是 11.方程0|84|=--+-m y x x ，当0>y 时，m 的取值范围是（ ） A 、10<

初中数学二次根式经典测试题含答案

初中数学二次根式经典测试题含答案 一、选择题 1．a 的取值范围为()n n A ．0a > B ．0a < C ．0a = D ．不存在 【答案】C 【解析】 试题解析：根据二次根式的性质，被开方数大于等于0，可知：a≥0，且-a≥0． 所以a=0．故选C ． 2．a 的值为（ ） A ．2 B ．3 C ．4 D ．5 【答案】D 【解析】 【分析】 根据两最简二次根式能合并，得到被开方数相同，然后列一元一次方程求解即可． 【详解】 根据题意得，3a-8=17-2a ， 移项合并，得5a=25， 系数化为1，得a=5． 故选：D ． 【点睛】 本题考查了最简二次根式，利用好最简二次根式的被开方数相同是解题的关键． 3．已知352x x -+-=的结果是（ ） A ．4 B ．62x - C ．4- D ．26x - 【答案】A 【解析】 由352x x -+-=可得30{50 x x -≥-≤ ，∴3≤x ≤5=x-1+5-x=4，故选 A. 4．下列各式计算正确的是( ) A ．2＋b ＝2b B = C ．(2a 2)3＝8a 5 D ．a 6÷ a 4＝a 2 【答案】D 【解析】 解：A ．2与b 不是同类项，不能合并，故错误； B 不是同类二次根式，不能合并，故错误；

C ．（2a 2）3=8a 6，故错误； D ．正确． 故选D ． 5．12a =-，则a 的取值范围是（ ） A ．12 a ≥ B ．12a > C ．12a ≤ D ．无解 【答案】C 【解析】 【分析】 =|2a-1|，则|2a-1|=1-2a ，根据绝对值的意义得到2a-1≤0，然后解不等式即可． 【详解】 =|2a-1|， ∴|2a-1|=1-2a ， ∴2a-1≤0， ∴12 a ≤ ． 故选：C ． 【点睛】 此题考查二次根式的性质，绝对值的意义，解题关键在于掌握其性质. 6．m 的值不可以是（ ） A ．18 m = B ．4m = C ．32m = D ．627m = 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】 A. 18m =4 ，是同类二次根式，故此选项不符合题意； B. 4m = ，此选项符合题意 C. 32m =，是同类二次根式，故此选项不符合题意；

带根号的数未必是无理数

带根号的数未必是无理数 鹿泉市获鹿镇第三中学 崔怀平 在新教材七年级数学下册第十章第三节讲到：“很多数的平方根和立方根都是无限不循环小数。”接着引出定义：“无限不循环小数又叫无理数。”例如： 2，3，是无理数，π=3.14159265......,也是无理数。时间一长， 有的学生把无理数和带根号的数混淆起来，误认为带根号的数就是无理数。其实带根号的数不一定是无理数，无理数也不一定都是带根号的数得来的。 无理数的定义是：“无限不循环小数叫无理数”。最本质特征是无限不循环。 我们知道，开方开不尽的数，开方后可以得到无限不循环小数，既无理 数。但是无限不循环小数不一定非得由开方得来，例如圆周率=3.14159265．．．．．．，它不是开放得来的，它是圆的周长除以直径得到的，它是一个比值。还有自然对数的底数e=2.718……也是无理数；它是通过求极限的方法得到的。还有我们也可以有意识地构造一些无理数，如：0.101001000…..，（构成的规律是1后面0的个数逐次增加一个），显然这个数是无限不循环的小数，也是一个无理数。就是说无理数并不都是开方开不尽而得来，还有其他方式可以形成无理数。 另一方面，虽然很多带根号的数都是无理数，例如：2、45、33等，但不是带根号的数就一定是无理数。例如：35 2++35 2-，从感觉上看，这个数很像无理数，但是他确实是一个有理数。现在证明一下：设x= 35 2++35 2- 两边3次方得：3x= 3 3 35 2 5 2? ? ? ? ?- + + = 3 35 2? ? ? ? ?++3? ? ? ? ? ?+ ? 2 35 235 2-+3? + ?35 2 2 35 2? ? ? ? ?-+

2019年全国各地中考数学试题分类汇编第一期专题8二次根式

二次根式 一.选择题 1.（2019?山东省济宁市?3分）下列计算正确的是（） A．＝﹣3B．＝C．＝±6D．﹣＝﹣0.6【考点】二次根式的性质 【分析】直接利用二次根式的性质以及立方根的性质分析得出答案． 【解答】解：A.＝3，故此选项错误； B. C. D.﹣＝﹣，故此选项错误；＝6，故此选项错误； ＝﹣0.6，正确． 故选：D． 【点评】此题主要考查了二次根式的性质以及立方根的性质，正确掌握相关性质是解题关键． 2（2019?广东?3分）化简42的结果是 A．﹣4B．4C．±4D．2 【答案】B 【解析】公式a2a. 【考点】二次根式 3（2019?甘肃?3分）使得式子A．x≥4B．x＞4有意义的x的取值范围是（） C．x≤4D．x＜4 【分析】直接利用二次根式有意义的条件分析得出答案． 【解答】解：使得式子有意义，则：4﹣x＞0， 解得：x＜4， 即x的取值范围是：x＜4． 故选：D． 【点评】此题主要考查了二次根式有意义的条件，正确把握定义是解题关键．4.(2019，山西，3分）下列二次根式是最简二次根式的是（）

A. 1 2 ，本选项不合题意；B. 7 7 ，本选项不合题意； 12 B. C. 8 D. 3 2 7 【解析】A. 1 2 21 2 21 = = 2 C. 8 = 2 2 不合题意； D. 3 是最简二次根式，符合题意，故选 D 5. ( 2019 甘肃省兰州市) （4 分）计算： 12 － 3 ＝ （ ） A. 3 . B. 2 3 . C. 3 . D. 4 3 . 【答案】A ． 【考点】平方根的运算. 【考察能力】运算求解能力 【难度】简单 【解析】 12 － 3 ＝2 3 － 3 ＝ 3 . 6（2019?山东省聊城市?3 分）下列各式不成立的是（ ） A ． C ． ﹣ ＝ ＝ + ＝5 B ． D ． ＝2 ＝ ﹣ 【考点】二次根式的运算 【分析】根据二次根式的性质、二次根式的加法法则、除法法则计算，判断即可． 【解答】解： ﹣ ＝3 ﹣ ＝ ，A 选项成立，不符合题意； ＝ ＝ ＝ ＝2 ，B 选项成立，不符合题意； ＝ ，C 选项不成立，符合题意； ＝ ﹣ ，D 选项成立，不符合题意； 故选：C ． 【点评】本题考查的是二次根式的混合运算，掌握二次根式的性质、二次根式的混合运 算法则是解题的关键．

最新初中数学二次根式经典测试题含答案

最新初中数学二次根式经典测试题含答案 一、选择题 1．-中，是最简二次根式的有 ( ) A．2个B．3个C．4个D．5个 【答案】A 【解析】 ，不是最简二次根式； -，不是最简二次根式； 是最简二次根式. 共有2个最简二次根式.故选A. 点睛：最简二次根式必须满足两个条件： （1）被开方数不含分母； （2）被开方数不含能开得尽方的因数或因式． 2．在实数范围内有意义，则a的取值范围是（） A．a≤﹣2 B．a≥﹣2 C．a＜﹣2 D．a＞﹣2 【答案】B 【解析】 【分析】 在实数范围内有意义，则其被开方数大于等于0； 易得a＋2≥0，解不等式a＋2≥0，即得答案. 【详解】 在实数范围内有意义， ∴a＋2≥0，解得a≥－2． 故选B. 【点睛】 本题是一道关于二次根式定义的题目，应熟练掌握二次根式有意义的条件； 3．实数a，b在数轴上对应点的位置如图所示，化简|a|）

A ．2a+b B ．-2a+b C ．b D ．2a-b 【答案】B 【解析】 【分析】 根据数轴得出0a <，0a b -<，然后利用绝对值的性质和二次根式的性质化简． 【详解】 解：由数轴可知：0a <，0b >， ∴0a b -<， ∴()()2 2a a b a b a a b -=-+-=-+， 故选：B ． 【点睛】 本题考查了数轴、绝对值的性质和二次根式的性质，根据数轴得出0a <，0a b -<是解题的关键． 4．已知实数a 满足20062007a a a --=，那么22006a -的值是（ ） A ．2005 B ．2006 C ．2007 D ．2008 【答案】C 【解析】 【分析】 先根据二次根式有意义的条件求出a 的取值范围，然后去绝对值符号化简，再两边平方求出22006a -的值． 【详解】 ∵a-2007≥0， ∴a ≥2007， ∴20062007a a a --=可化为a 2006a 2007a -+-=， 20072006a -=， ∴a-2007=20062， ∴22006a -=2007． 故选C ． 【点睛】 本题考查了绝对值的意义、二次根式有意义的条件，求出a 的取值范围是解答本题的关键． 5．下列各式计算正确的是( ) A ．2＋b ＝2b B 523= C ．(2a 2)3＝8a 5 D ．a 6÷ a 4＝a 2

初二证明(一)

如何证明存在一种不能表示为两个整数之比的数？ 古希腊曾有“万物皆数”的思想，这种认为“大自然的一切皆为整数之比”的思想统治了古希腊数学相当长的一段时间，许多几何命题都是根据这一点来证明的。当时的很多数学证明都隐性地承认了“所有数都可以表示为整数之比”，“万物皆数”的思想是古希腊数学发展的奠基。直到有一天，毕达哥拉斯的学生Hippasus告诉他，单位正方形的对角线长度不能表示为两个整数之比。被人们公认的假设被推翻了，大半命题得证的前提被认定是错的，古希腊时代的数学大厦轰然倒塌，数学陷入了历史上的第一次危机。最后，Eudoxus的出现奇迹般地解决了这次危机。今天我们要看的是，为什么单位正方形的对角线长度不能表示为两个整数之比。 单位正方形的对角线长度怎么算呢？从上面的这个图中我们可以看到，如果小正方形的面积是1的话，大正方形的面积就是2。于是单位正方形的对角线是面积为2的正方形的边长。换句话说，Hippasus认为不可能存在某个整数与整数之比，它的平方等于2。 中学课程中安排了一段反证法。当时有个题目叫我们证根号2是无理数，当时很多人打死了也想不明白这个怎么可能证得到，这种感觉正如前文所说。直到看了答案后才恍然大悟，数学上竟然有这等诡异的证明。 当然，我们要证明的不是“根号2是无理数”。那个时候还没有根号、无理数之类的说法。我们只能说，我们要证明不存在一个数p/q使得它的平方等于2。证明过程地球人都知道：假设p/q已经不能再约分了，那么p^2=2*q^2，等式右边是偶数，于是p必须是偶数。p是偶数的话，p^2就可以被4整除，约掉等式右边的一个2，可以看出q^2也是偶数，即q是偶数。这样，p也是偶数，q也是偶数，那么p和q就还可以继续约分，与我们的假设矛盾。 根号2是无理数，我们证明到了。根号3呢？根号5呢？你可能偶尔看到过，Theodorus 曾证明它们也是无理数。但Theodorus企图证明17的平方根是无理数时却没有继续证下去了。你可以在网上看到，Theodorus对数学的贡献之一就是“证明了3到17的非平方数的根是无理数”。这给后人留下了一个疑问：怪了，为什么证到17就不证了呢？一个俄国的数学历史家“猜”到了原因。 他猜测，当时Theodorus就是用类似上面的方法证明的。比如，要证明根号x不是有理数，于是p^2=x*q^2。我们已经证过x=2的情况了，剩下来的质数都是奇数。如果x是奇数且p/q已经不能再约分，那么显然p和q都是奇数。一个奇数2n+1的平方应该等于4(n^2+n)+1，也即8 * n(n+1)/2 + 1，其中n(n+1)/2肯定是一个整数。如果p=2k+1，q=2m+1，把它们代进p^2=x*q^2，有8[k(k+1)/2 - x*m(m+1)/2] = x-1。于是x-1必须是8的倍数。如果当时Theodorus 是这么证明的，那么他可以得到这样一个结论，如果x-1不能被8整除，那么它不可能被表示成(p/q)^2。好了，现在3、5、7、11、13减去1后都不是8的倍数，它们的平方根一定不是有理数。在x=9时发生了一次例外，但9是一个平方数。而当x=17时这种证明方法没办