现代汉语短语句法语义属性范畴的确立
第二章现代汉语短语句法语义属性范畴的确立
§2.1 短语句法知识表达的理论框架
2.1.1 词组本位语法体系
本文把词组本位语法体系作为表达短语句法知识的基本框架。
众所周知，汉语语法研究发展至今，以某某“本位”冠名，或者虽不直接以某某本位冠名，但实质上也是大有“本位”意味的语法体系，已经有“词本位、句本位、词组本位、小句中枢、字本位”等等。对这些不同的本位体系作全面而具体的比较考察，不在本文的研究范围之内。但出于概括词组本位语法体系的精神实质的需要，这些语法体系成为事实上不容忽视的参照背景。将这些本位并肩而立，似乎很容易让人觉得：（1）一个语法体系中设置的大小不同的语法单位，重要程度不一样，应该区别对待；（2）要有效地揭示语言现象的规律，最重要的就是要找到地位最特殊的语法单位。
然而事实果真如此吗？
实际上，正如朱德熙先生在《语法答问》中已经精辟阐述过的那样，语法体系不同于语法理论，前者“在很大程度上是指的语法事实和语法规律的表述系统”，后者才是“揭示语法构造的本质和规律的”1。作为语法事实和语法规律的表述系统，不同的语法体系可以选择不同的语法单位作为表述的基础，这样会导致语法体系整体面貌的不同，以及简洁程度、解释效力上的一些差异。但是，却没有任何理由认为，语言系统中的大小单位，“本来”就有什么地位等级之分。归根结底，一个语法体系目标应该是很明确的，就是要来清晰地说明一个语言中的小单位是如何组成大单位的（反之亦然，即说明大单位是如何分解成小单位的），即必须回答这样一系列问题：篇章是如何组成的？句子是如何组成的？词组是如何组成的？……等等。在探索这些问题的答案的过程中，审慎的态度应该是，在任何时候都应该以最根本的理论目标为本，尽量去发掘有效的范畴来说明语言现象的规律，而不要把达到最终的真正目标的希望事先寄托在一个“特殊”的语法单位身上。
如果基于上述观点来审视“词组本位语法体系”，就可以把这一体系的要旨概括为两点：（1）这一体系在句法语义层面上，相当严密而系统地阐述了汉语词组的组织机制；（2）这一体系认为在相当程度上汉语词组的组织机制基本就反映了汉语句子的组织机制。
所谓汉语词组的组织机制，实际上包含了两方面内容，一是汉语词组的构成模式，如主谓词组、述宾词组、偏正词组、……等等；二是词组的构成条件，即什么语言成分跟什么语言成分能组合成主谓结构，什么语言成分能跟什么语言成分能组成述宾结构，……等等。就这两方面内容来说，“词组本位语法体系”对汉语词组的语言事实所做的描写和刻画，代表了一个时代的水平。不过有些可惜的是，汉语学界过去对词组本位语法体系的评价，赞成也好，批评也好，似乎对这上面的（1）关注得都并不够，而是过多地强调了（2）。
我们认为，对于（1），应该继续发挥它的核心思想，使得基于这一体系的表述可以更纯粹，并能进一步揭示更多的汉语语法规律。而对于（2），客观地说，是词组本位语法体系的提出者在当时的研究背景下做出的过于乐观的估计。尽管这一主张有积极的理论意义，但理性地看，也许强调汉语句子的组织机制跟词组的组织机制在基本相同的同时也还存在不少有待探索的差异，更为客观一些2，对研究工作也会产生更为积极的推动。由于本文针对的对象是汉语的短语结构，重点是发掘汉语词组的组织机制，因此对句子的组织机制仅作为背景来考虑，而不是作为直接面对的前景。这里不进一步对（2）展开评述。下面仅就（1）涉及
的一些基本原则问题加以扼要概括。
词组本位语法体系在阐述汉语词组的组织机制方面，实际上有这样两个基本考虑：（1）以抽象的句法结构为研究对象并以结构类型为整个语法体系的基础概念；（2）始终强调以句法功能特征为建立句法范畴的最主要标准。
具体说来，《语法讲义》18章中有6章篇幅是在专门论述汉语词组构造的规律。而对汉语词组的描写，正是以“主谓结构”、“述宾结构”、“述补结构”、“偏正结构”、“联合结构”、“连谓结构”等不同类型的结构为纲展开的。至于“主语”、“谓语”、“述语”、“宾语”、“补语”、定语“、状语”、“名词”、“动词”、“形容词”等等一系列概念，都是在“主谓结构”等结构类型概念基础上导出的。作为基础概念，“主谓结构”、“述宾结构”等等则没有给出明确的定义。这些概念的基础是语言学家的语感，即感觉一些词组跟另一些词组相同与不同的“经验”3。从公理化方法的角度看，以这些结构类型作为基础概念，可以甚至不需要加以定义。它们的合理性取决于系统整体的描写能力和解释能力。如果在这些概念的基础上，运用正确的逻辑，能够推演出一整套比较好的可以揭示汉语词组的构造规律的概念和命题体系，就说明这些基础概念是合适的。反之，如果推演出的一整套体系解释语言事实不力，或者导出了跟语言事实不符的结论，就要怀疑这些基础概念是否合适或者可靠。
再看建立句法范畴。这方面最鲜明地表现在汉语的词类划分上。《语法讲义》中有7章篇幅是讨论汉语词类的。它正是以上述结构类型概念为基础，用功能特征为标准，建立起了汉语的词类体系。这样分出来的类，目的也非常明确，就是要能反过来根据一个词的词性判定它可能出现的句法结构位置。比如“通红”定为“状态词”，就可以判定它能出现在哪些结构位置，以及不能出现在哪些结构位置。根据分类体系对“状态词”的功能描述4，可以知道，“通红”不能出现在“很、不”等副词后面跟这些副词构成状中结构（如不说“*很通红”、“*不通红”）；也不能出现在述补结构的述语位置（如不说“*通红极了”），但可以出现在述补结构中的补语位置（如可以说“脸晒得通红”），等等。
在我们看来，以上述两方面的思想原则为基础，可以在词组本位语法体系的框架下，做许多进一步拓展的工作。比如在词类信息的基础上对词的功能特征进行更细的描写。这里不妨来看一个例子。“是”跟“像”都是所谓的系动词，从功能上讲，有很明显的共性，都不能带“着、了、过”等动态助词。但同时这两个动词又有功能差异，“是”前面不能加“很”（“*木兰很是女郎”），“像”前面可以加“很”（“木兰很像女郎”）；“是”后面不能带“极了”构成述补结构（“*木兰是极了”），“像”则可以（“木兰像极了”）。这样，如果要准确地描写“是”、“像”在参与组合构成词组时的规则，就有必要把上述差别记录下来。从分类的角度讲，就是类可以不断的细分，小类下面还可以再分小类。句法分析要求对一个词的功能特征的信息掌握得越多越全面越好，但分类并不是达到这一目的的唯一手段，属性特征描述就是另一种可行的选择。比如就“是”和“像”这两个动词的情况来说，既可以选择在“系动词”的下面再细分不同的小类，也可以用“属性：值”这样的表达形式，直接描述这两个动词前面受“很”修饰、后面带补语的能力。《现代汉语语法信息词典》采用的就正是后一种做法。
另外还有一个可能的拓展方向，就是对更大的语言单位（比如词组），也像对词那样，对其功能特征进行细致的描写。就本文的研究目的来说，这个方向上的拓展将是我们重点探索的内容。下面首先从短语的功能分类开始。
2.1.2 短语的句法功能分类框架
跟词的句法功能分类一样，我们完全可以按照类似的思路对汉语的短语结构进行功能分类。同样地，建立短语句法功能类范畴的基础仍然是事先假定的结构类型概念。根据需要，
可以设定“主谓结构、述宾结构、述补结构、定中结构、状中结构、连谓结构、联合结构、附加结构、的字结构”等9个基本结构类型5。值得强调的是，结构类型的数量不是封闭的而是开放的。这体现在两个方向上，向外表现为基本结构类型可以再扩大。比如考虑“他所写的书”中的“他所写”，就可以增加一个“所字结构”这样的类型。考虑“高兴高兴”，可以增加“重叠结构”这样的类型。向内体现在每种结构类型还可以再细分类。比如“述补结构”就可以按照一些形式标准分成“组合式述补结构”和“粘合式述补结构”6。我们可以根据系统的实际需要来决定是否在这两个方向上进行一定的调整。
下表给出了汉语短语的基本结构类型和相应的实例。
序号基础概念一级导出概念实例
1 主谓结构主语谓语树叶黄了;小明喜欢看电视;感冒传染
2 述宾结构述语1宾语喝了三杯酒;学了三年;企图逃跑;送他香烟
3 述补结构述语2补语洗干净;做得非常好;好得很;吃得完;拿出来
4 定中结构定语中心语1一斤白菜;老师的眼泪;大红灯笼;削梨的刀
5 状中结构状语中心语2快跑;认真地学习;把饭吃完;明天见;屋里坐
6 连谓结构前项后项开着窗户睡觉;打电话请医生;派助手办理;请他来
7 联合结构前项后项小说和戏剧;又高兴又难过;批评教育
8附加结构中心语3附加语红着;吃了;砍光了;努力奋斗过
9 的字结构中心语4附加语买菜的;老师表扬了的;冰凉的;慢性的
（表2-1：汉语词组基本结构类型一览表）
关于上表，有两点需要说明。
（一）在不严格的情况下，“主语、谓语、述语1、中心语1……”等等概念，都可以有两个不同的所指。一个所指是语言成分本身，这时“主语”是指处在主谓结构中前项位置上的那个成分（比如在“树叶黄了”中，“树叶”是“主语”）。还有一个所指是结构位置，这时“主语”可以理解为主谓结构中前项所占据的那个位置。比如我们问“这个动词能作主语吗？”，实际上这相当于问“这个动词能出现在主谓结构的前项所在的位置上吗？”7。实际上，是不是叫“主语”这个名称都无所谓，只是照顾到传统，为了称说方便，本文把这个结构位置以及处在该位置上的语言成分（下文以汉字和字母代码区分这两个不同的所指）称为“主语”。其他的概念，“述语1、中心语1、中心语2、……”等等，都是如此。
（二）属于同一种结构类型的短语，从功能上讲，可以有不同情况，比如“小说和戏剧”、“又高兴又难过”都是联合结构，但从功能上讲，前者是名词性的，后者是形容词性的。再比如“买菜的”、“冰凉的”，从组合格式上讲，都是“的”字结构，但从功能上讲，前者是名词性的，后者是形容词性的。本文对短语的描述，将主要从功能着眼。
以上述结构类型概念为基础，下表初步确定了一个现代汉语短语功能分类体系8。
典型功能
序号标记功能类名称
a b c d e f g h i j k l m n
1 dj 单句型短语+++
2 np 名词性短语+ ++++ +
3 vp 动词性短语+++++ + + +
4 ap 形容词性短语+++++++ + +
5 dp 副词性短语+
6 pp 介词性短语++
7 sp 处所词性短语++
8 tp 时间词性短语++
9 mp 数量短语++
10 mcp 数词短语++
（表2-2：汉语短语功能分类体系及典型功能描述）
a:作主语；b:作谓语；c:作述语1；d:作宾语；e:作述语2；f:作补语；g:作定语；h:作中心语1；
i:作状语；j:作中心语2；k:作连谓结构前后项 9；l:作联合结构前后项；m:作中心语3；n:作中心语4；
对上面十类短语，下面表2-3给出了一些实例。
短语 实 例
dj 爱夸张事实的孩子往往喜欢喜剧；三点钟全体集合；今天星期一；他二十来岁
np 粒子碰撞噪声检测仪；计算机在国外应用的现状；世界名牌服装；新问题；木头的
vp 把杂志放进抽屉里；进行多方面的经济结构的调整；从暴风雪中救出了一群羊；来了
ap 很不高兴；冷得发抖；比他们房间冷得多；干干净净的；通红通红的；亮了
dp 飞快地；轻松而愉快地；波浪式地；
pp 关于专家系统；从桌子上；被我们；在后面；比这里；从北京到那里；
sp 报纸上；我前面；我们班里；
tp 一个秋天的早晨；下星期一；吃饭前；
mp 两百张；三十岁；三场；多少斤；
mcp 六七百；三万两千零五十；四又二分之一；五点三二；大多数；不少；几
（表2-3：汉语不同功能类型的短语实例）
说明:
（1）短语的功能分类结果跟词的功能分类结果并不要求一一对应。比如词类中有状态词、区别词等类别10，短语中则没有设立相应的状态词性短语、区别词性短语等。在我们看来，由这些词形成的短语，都可以归入形容词性短语中。实际上，分类是相对的，最终的分类结果总是概括度和精确度这两个相互矛盾的指标寻求平衡而达到的一种状态。具体说就是，分类结果越概括（类别越少），就越难以准确反映一类中的各个成员之间的差别，即概括度越高，精确度越低。最极端的情况则是，每个成员一个类，这时概括度为零，精确度最高。很显然，这时也就无分类可言了。本文这里只是想强调，对于语法功能分类的结果，应以相对的眼光来看待。无论是词还是短语，还是别的什么语言单位，都是如此11。
（2）上述功能类中，只有“单句型短语”（dj）不是从词类名称扩展来的。这反映的幕后语言事实是，dj一定是由词或短语组合而成的，而其他短语都可以由词直接实现得到。比如“看”是动词（v），也可以是vp（正如它还可以实现为一个所谓的独词句那样，如祈使句“看！”），从这点上讲，用“短语”这个称述，跟用“词组”称说，稍有理论意义上的不同。“词组”从字面上讲意味着它所指称的那个语言单位是一个结构组合体，而短语则没有这种要求。事实上，短语所指的语言单位更偏向于是一个功能概念12。
（3）对“的”字短语的功能类归属，本文作这样的处理：除“冰凉的”这类“的”字短语因为可以充任述补结构的补语，归入ap外，其他“的”字短语的典型功能是作定中结构的定语（“木头的房子”），充任主谓结构的主语（“买菜的很生气”），述宾结构的宾语（“喜欢红的”），有的还可以受数量短语修饰（“一件长的”）等等，因而功能类定为np。
（4）上述功能分类体系仅仅是给出了关于现代汉语短语功能分类的一个粗框架。表中对各类短语功能属性的刻画（“+”或无标记），应该理解为一个大致的描述，而不是精确的定义。比如dj，表中只有m和n两项功能取值为“+”。这并不是说所有的dj都不具备a到l各项功能，也不是说所有的dj都具备m和n两项功能。此外，就分类而言，仅用上述14项（a - n）功能标准，还不能很好地区别开tp跟sp，以及mp跟mcp。对此可以用一些更
细的功能标准来区分，比如用【能否跟量词组成定中结构】这个标准可以帮助我们把mp跟mcp区分开，而【能否用‘这时、那时’或者‘这里、那里’替换】这个标准，则可以帮助我们把tp跟sp区分开。很显然，用到的功能划分标准越多越细，就可以把短语类型按照功能的不同分出越多的小类。从这个角度讲，也说明对语言单位进行功能分类是相对的。具体的分类框架可以调整。评判分类框架的好坏则取决于分类的目的，具体的说就是看应用这个分类框架去达成某个特定的目的，效果如何。
（5）短语句法功能分类的目的是为了刻画一个具体的短语的句法功能性质。举例来说，如果给“看电影”这个短语贴上“vp”的功能标签，就意味着能得到这样的推论，即一般情况下，“看电影”可以出现在状中结构的中心语位置（“正在看电影”），可以出现在连谓结构的前项或后项位置（“去看电影”），不能出现在述补结构的补语位置，等等。
（6）正如不应奢求词的功能分类标记可以描述一个词的全部句法功能特征一样，短语的句法功能标记，也只是大致反映了一个短语主要的句法功能特征。拿词来说，虽然名词的典型功能是在由数量词充任定语的定中结构中充任中心语，但这并不表示所有的名词都要无一例外的必须具备这项功能，比如“笔者”，就不受数量词的修饰，但“笔者”仍然是名词。理由很简单，就是“笔者”不是别的什么词。它能作主语，不能作述语，不能作补语，不能作状语，不能作连谓结构前后项成分，等等。同样地，短语的功能类标记也是如此，虽然“看电影”不能出现在述补或者述宾结构中的述语位置上，但这并不妨碍给“看电影”贴上一个vp的功能标签。在很大程度上可以认为是基于这样的理由，即“看电影”不是“别的”什么短语。它不能作定语，不能作补语，不能受数量短语修饰，等等。
（7）既然功能类标记并不能反映一个短语的全部功能特征，那么为了达到描述一个具体短语的全部功能性质的目的，就应该跟对词语进行句法功能特征描述的方式一样，在给出一个基本的大类体系基础上，以“属性：值”的方式来刻画一个具体的短语丰富的句法功能特性。事实上，一个语言单位以句法功能为标准的任何分类体系都可以等价地转换成属性描述方式，反过来任何属性描述的结果也都可以完全反映在一个分类体系中。从操作上讲，以分类加属性描述的方法来表示语言成分的句法功能特征是合适的。
下面我们则将把这种做法引入到短语语义属性的表示上。
§2.2 短语语义知识表达的理论框架
2.2.1 广义配价模式
关于自然语言的语义分析理论，大致有语义场理论（Semantic Field）和义素分析理论（Componential Analysis）13、配价理论（Valence Grammar）14、格语法（Case Grammar）15、论旨理论（Theta-Theory）16、概念依存理论（Concept Dependence）17、语义网络（Semantic Network）18、蒙太格语法（Montague Grammar）19等。而从大规模描述自然语言语义知识的工程实践来看，以英语和其他主要欧洲语言为描述对象的研究，影响较大的有WordNet、MindNet、FrameNet等。中文信息处理方面则有“信息处理用现代汉语语义分类体系”20、“现代汉语述语动词机器词典”21、“董氏语义知识词典” 22等比较有代表性的研究工作。
不同的语义理论在理论背景和侧重点上各有不同，比如配价理论出自依存语法，重视语义的句法对应性；格语法在转换生成语法之后提出，重视纯粹的动名语义关系的发掘。论旨理论作为生成语法理论的一个子系统，强调把动词的句法搭配限制和语义搭配限制结合到一起统一处理。概念依存理论侧重表达概念之间的依存关系，蒙太格语法则侧重通过演算得到句子的逻辑语义表达式，等等。不同的语义工程在描述自然语言语义知识的深度和广度上以及语义知识的获取方式上也存在诸多差异。对于上述众多的语义理论以及语义工程实践，本
文不准备展开评述，而只是在这些研究工作提供的广阔背景空间下，同时考虑汉语语义研究的实际情况，围绕下面这两个问题，来探讨如何组织汉语短语的语义知识。
（1）语义知识是干什么用的？
（2）在目的大致明确的情况下，如何组织语义知识比较适宜？
我们认为，自然语言的语义知识在信息处理中的作用可以概括为两个主要的方面23。一是帮助句法分析得到正确的结果；二是为刻画句子中各个语言成分所对应的概念之间的意义关系提供支持，这类似于回答新闻中的五个W和一个How的问题。这里可以举一个简单的例子来说明。比如对汉语中的两个短语，a“修理自行车的后胎”和b“修理自行车的师傅”。这两个短语都对应着线性序列模式M：“V N 的 N”，这个序列在句法结构上至少有两种组合的可能性，即A.[V [[N 的] N]] 和 B.[[[V N] 的] N]。要判断一个具体的符合M的短语（比如上面例子a跟b），应该按A切分还是应该按B切分，光靠组成这个短语的词的句法属性信息是不够的，而如果有关于“修理”、“自行车”、“后胎”、“师傅”等词语的语义知识，就可能便于作出正确的判断了。比如对a、b两例，可以包括这样一些语义知识，“后胎”是“修理”的【对象】，同时又是“自行车”的【部分】24，而不能是“修理”这个动作的【发出者】，“师傅”才是动作的【发出者】，等等。有了这些语义知识，就可以判断出a应该按A式切分，b应该按B切分。而且在得到句法分析的正确结果的同时，也能得到a和b的语义解释，即两个短语中各成分之间的意义关系。a中“修理”跟“自行车的后胎”之间是“动作——对象”的关系，“自行车”跟“后胎”之间是“整体——部分”的关系；而b中“修理”跟“师傅”之间是“动作——动作发出者”的关系，等等。
针对上述两个目的，上面提到的第二个问题就又可以分解为这样两方面来考虑。一是语义知识跟句法知识的配合；二是语义知识的深度和广度。
就第一个方面来说，我们认为，句法知识主要是在语言成分的线性序列基础上着力刻画一个语言成分参与组合时所能够占据的结构位置的性质。比如“‘修理’是动词”这个句法知识，就是在刻画它能跟名词（比如“自行车”）组合形成V+N（如“修理自行车”）这样的述宾结构。而语义知识则关注跟线性位置无关的，语言成分所对应的概念之间的意义联系。比如在“老王修理的那辆自行车”、“这辆自行车破旧不堪修理起来太费劲了”中，虽然“修理”跟“自行车”之间没有直接的结构关系，但它们之间始终有“动作——对象”的意义联系。如果从搭配限制的严格程度来看，就是语义知识所描述的搭配限制比句法知识描述的搭配限制要严格一些。比如“修理”是动词，意味着它能跟名词形成V+N述宾结构，不跟形容词形成述宾结构，等等。而语义知识则用来说明“修理”能跟“自行车”这样的名词形成述宾结构，不能跟“气泡”这样的名词形成述宾结构，等等。显然，语义知识可以看作是在句法知识基础上，再以意义为标准对语言成分所做的细分类（当然分类的结果也得有形式上的验证）。而以汉语语法研究的实际情况来看，李临定（1990）25对汉语动词的研究，《动词用法词典》26对汉语常用动词的搭配描写，沈阳（1994）关于动词句位的研究，以及袁毓林（1998）关于汉语动词的配价研究，都是在句法知识基础上深挖动词的语义知识很有价值的研究工作。
就第二个方面来说，语义知识的描写越深越广，对句法分析的支持当然也就越大，但就操作上的可行性来讲，语义知识的获取又是非常困难的工作。语义知识实际上往往难以刻画到很深很广的程度27。已有的语义知识工程实践在这方面都进行了可贵的探索。这里我们不妨作一些简单的理论分析。配价理论主要是以动词为中心，记录一个动词在一个最小结构框架内能跟几个名词发生搭配关系，从而区别出1价、2价、3价动词等等。比如汉语中“咳嗽”只能跟一个名词发生搭配关系（“张三咳嗽”），它就是1价动词。“看”可以同时跟两个名词发生关系（如“张三看报纸”），它就是2价动词。“送”可以同时跟三个名词发生关系（如“张三送李四一本书”），它就是3价动词。格语法说是以名词为中心，实质上也是以动
词为中心，记录一个动词可以跟多少种意义类型的名词发生关系。比如“写”可以跟表示“工具”的名词发生搭配关系（“写毛笔”），也可以跟表示“处所”的名词发生关系（“写黑板”），还可以跟表示“对象/结果”的名词发生关系（“写那个情节”、“写信”），等等。论旨理论把上述不同语义类型的名词性成分称为该动词的不同论旨角色（或论元）。我们称之为“角色类型”。这些语义知识对汉语的句法分析都很有用，因此对一个动词的配价性质和角色类型，都有必要在词典中加以详细记录。跟我们对确立范畴的一贯态度一致，这些语义范畴的数量也是开放的，可以根据实际需要增补或者删并。还有，描述词语之间的语义搭配关系，也可以在精确度和概括度的不同水平上进行。如果强调精确度，就最好是词对词的搭配。如果要强调概括度，就描写词对类或者类对类的搭配。比如动词“突出”，能搭配的名词限于“包围圈”、“重围”等少数几个。要描写“突出”的配价性质，就应该强调精确度，直接记录能跟“突出”搭配的名词本身。再比如动词“吃”，能搭配的名词很广泛，要描写“吃”的配价性质，就可以概括描写为跟[可食物]类名词搭配，而不是像“突出”那样列举能够搭配的具体名词。在实际操作中，有的时候可以进行概括描写，有的时候可以精确描写。在我们看来，语义知识描写的深度和广度是跟应用目标直接相关的。针对不同的目标，在实施策略上完全允许有不同的选择。值得一提的是，要进行概括描写，前提是要有一个关于实词的语义分类体系。在2.2.2中我们将具体介绍一个比较简明的汉语实词语义分类体系。
除此之外，对动词语义性质的描述还应该在更深的层面上展开。那就是关于动词的搭配成分的变化情况。一般而言，动词的配价成分在动作行为起始到终止的过程中会伴随着变化。这些变化情况应该记录在动词的语义性质描述框架中。例如：性状变化、数量变化、领属关系变化、位置变化等28。与此同时，正如有相当多学者已经注意到的那样，描述语言成分间的搭配关系，并不限于动词跟名词之间的搭配。形容词跟名词之间，名词跟名词之间，动词跟形容词之间，以及副词跟动词之间，都存在语义搭配的问题，广义地讲，任何实义语言成分的搭配关系，都可以在语义层面上进行描写，而且不光是在词这一级单位上，完全可以并且有必要扩展到短语这一级语言单位上。也正是基于上述认识，我们把本文提出的语义知识表达框架称为“广义配价模式”（Augmented Valence Mode）。
在广义配价模式下，汉语实词语义知识是分为以下三个层级的内容加以描述的。
（1）词语本身所属的语义类29。
在词典中，对每一个具体的实词，需要描述其语义类属性。比如“太阳”属于[天体]类、“红”属于[颜色]类、“拿”属于[搬移]类等。跟对词进行句法功能分类的目的类似，对词语进行语义分类，目的之一也是希望分类结果能用于控制句法分析。换言之，我们希望词语语义分类的结果达到这样的功效，即不同语义类别的词语在句法上应该有显著的差异表现，而同属一个语义类的词语在句法上应该有显著的相似表现。当然，也跟词的句法功能分类结果一样，要达到这样的目标光靠分类是很困难的，因此就要在更多的维度上对一个词的语义性质进行区分。于是下面引入第二层级的语义知识。
（2）词语配价成分的个数，角色类型，及其选择限制。
从理论上讲，词语的配价成分这个概念对动词、形容词、名词都适用，但从重要性上讲，动词更为突出，动词的配价成分的情况也最为复杂。这里我们仅以动词为例来说明如何组织这一层级的语义知识。有关论述对名词和形容词同样适用，只不过就汉语的具体情况来说，相当多的名词和形容词在这一层级上的语义知识比较贫乏。
对动词来讲，配价数（即配价成分的个数）的取值范围30为：0、1、2、3。角色类型分成两部分31：一部分是核心语义角色，包括主体、客体、与事、工具、处所等；一部分是外围语义角色，包括空间和时间等32。选择限制则要求指明一个动词对其配价成分有哪些条件限制。实际上限制可以在句法层面描述，也可以在语义层面描述；可以是精确限制，也可以是概括限制；可以从正面来要求配价成分应符合某种条件，也可以从反面来要求配价成分应
避免哪些情况。表达形式可以根据具体动词的不同情况灵活选择33。
需要说明的是，本文认为应该区分动词对应的动作过程所在的“空间”和动作相关的物
体所在的“处所”两个概念34。在我们的表述框架中，前者是外围的角色类型“空间”
，在句法形式上是以“在+宾语”介词结构做状语来标示的（如“在教室里唱歌”
）；后者是核心的角色类型“处所”。在句法形式上除了可能以介词结构做状语来标示外（如“从屋里搬了出
来”），还可以处所宾语来标示（如“（字）写在黑板上”35、“（书）放桌上”），特别是以宾语来标示的情况，一定是标示“处所”，而非“空间”；一般来说，动作总是在一定的“空间”中发生，因此动词“空间”属性的缺省值为“+”。实际表达中“空间”跟“处所”也可能重
合（即有歧义）。比如“在院子里堆白菜”（比较“白菜堆在院子里”），“堆”的动作过程所在“空间”是“院子里”，所涉及的物体“白菜”所在的“处所”也是“院子里”。此外，一个动词能否带“处所”宾语，是由其词汇内容（lexical content）决定的。像通常说的“吃食堂”，“食堂”是“吃”的处所宾语，只是一种简单的处理方式。跟“睡床上”这种真正的“处所”比起来，“吃食堂”中的“食堂”的处所意味并不那么强就可以明显地暴露出来。与其说“食堂”是一种处所，还不如说它是一种用餐的“方式”更符合实际。因为，大学生
几乎都“吃食堂”，但并不见得“饭都在食堂里”
。事实上，有不少学生是“吃食堂的”，同时“他（她）们是把饭买回去，在宿舍里吃的”。而“睡床上”，决定了动作“睡”的主体所处的位置一定在“床上”。这种差别还体现在形式上，就是“吃”并不能带像“床上”、“大
厅里”等含方位词的处所短语（“*吃大厅里”
）。进一步深究“吃”和“睡”的词义差别，不难发现，“吃”的词义内容中，它的“主体”或者“客体”所在的空间位置并不是突显的（salient），而“睡”的词义内容中，它的“主体”状态最需要强调，同时主体所在空间位置也是突显的。像“睡”这样的主体位置突显动词还有如“来”、“去”、“回”、“坐”等，此外还有像“搬”、“写”等客体位置突显的动词，这些动词都关注“主体”或“客体”的空间位置（即“处所”）。它们是能带真正的处所宾语的那一类动词。而像“吃”这样的动词，本文认为它不带处所宾语。对这种差别，可以通过词语配价成分的变化来描述。这就是下面“广义配价模式”第三层级的语义知识。
（3）词语配价成分的变化情况。
正如上文已经提到的那样，有些情况下，我们需要描述词语的搭配成分的变化情况。在这个层级上描述词语的语义知识，主要针对的是动词。目的是在比上两个层级更深的层面上，进一步对一些动词之间更细的语义差别进行区分。
下面表2-4中“洗”和“晾”就包含了配价成分变化的语义信息。 广义配价模式 论元角色选择限制
配价成分变化 词
语 词性 语义类 配价数 主体
客体 主体变化 客体变化 大衣
n 服饰 0 父亲
n 人 1 [语义类:人] 热情
a 态度 2 [语义类:人][语义类:人 | 事]
洗 v 促变 2 [语义类:人][语义类:具体物 -
天体…]36 [性状] [性状]37 晾 v 促变 2 [语义类:人][语义类:具体物 -天体…]
[性状] [性状 | 位置]38
（表2-4：以广义配价模式描述汉语实词语义信息举例）
上述广义配价模式的第（1）、（2）两个层面，以往的语义研究已进行了一定的探讨。而第（3）个层面，即标注动词配价成分的变化情况，则是以往的语义研究较少涉及的。虽然
像在概念依存语义理论中也提到了用诸如[ATRANS]这样的原始概念来描述英语动词“give、take”等表达领属关系转变的情况39，但针对汉语的语义研究，还未见到描述动词配价成分变化情况的，尤其是汉语动词配价成分的变化在句法上“恰恰”对应着汉语别具特色的述补结构的使用。补充这个层面的语义信息，可能为汉语述补结构特别是补语语义指向的分析提供了一条比较有效的线索。
广义配价模式最基本的思想是分层次描写实词的语义性质40。这跟以词类信息加属性特征描述来刻画词语的语法性质的思想是非常一致的。上面构造的这种三级语义属性描述框架就很鲜明地体现了这一点。比如例中“洗”跟“晾”，虽属同一个语义类，但它们的差别可以在第三层级的配价成分变化性质描述中得到反映。请比较“洗干净了”—“晾干了”，（“洗”跟“晾”都可以接表示性状变化的补语）；“*洗在盆子里”—“晾在院子里”（“洗”不能带表示处所位置的宾语，“晾”则可以带表示客体处所位置的宾语）。
2.2.2 汉语实词的语义分类体系及语义关系范畴
首先给出汉语实词语义分类体系的基本框架。“：”后面的是例词；虚线和省略号表示大类中还有其他没列出的小类（见下页图2-1）。
事物具体事物生物人类人泛称：男人女人老人少年
职业：教师工人会计 ......
集体：工厂委员会学校医院
构件：头脸鼻子头发车轮叶子
动物：鸡鸭狗猪牛羊老虎
......
非生物自然事物天体：太阳月亮星星
气象：风雨云晚霞 ......
人为事物建筑物：楼房别墅礼堂会议室
可食物：菜饭面包药补品
用具：剪子刀子伞拖把脸盆
......
抽象事物事情：学潮往事命运经验形势
性能：特征性质质量力量标准
性格：品行道德作风
意识：意图幻想兴趣主意见解感情
......
时间绝对时间：宋朝三国
相对时间：昨天当代古代今天
空间方位：东南前面
具体空间：浙江西湖
抽象空间：战线基层体坛
性状外形：长短大小方圆尖
表象：亮紧松凉爽粗糙
颜色：红黄鲜艳素淡
......
运动标记动词：是有包括等于姓含存在
心理活动：企图认识赞成吝惜重视
行为动作自变：死病
促变：繁荣减少
自为：笑休息咳嗽
......
（图2-1：现代汉语实词语义分类体系）
在分类体系之外，一个语义知识表达模型中还应该有表示两个语言成分之间语义关系的范畴。目前我们主要考虑各类实词跟名词之间的语义关系，初步设定了以下范畴。
词类
名词形容词动词
词类
名词主体主体客体
核心语义角色外围语义角色
主体客体与事工具处所空间时间
（表2-5：汉语实词语义关系范畴）
对本文提出的语义分类体系以及语义关系范畴，还需要作如下补充说明。
首先，对词语的语义性质进行准确的描述，是否一定用分类的方法，以及就算用了分类的方法，具体又该怎么分，都还需要在实践中继续探索。具体分类的标准也可以从别的角度加以考虑，并不是唯一的41。
其次，关于实词间语义关系范畴，本文的研究工作在很大程度上只是提出了一个可供今后进一步调整的框架。动词跟名词之间语义关系，虽已有较多研究，但目前也仍然处在探索阶段。本文暂时确定的“主体、客体、与事、工具、处所”等核心语义角色以及“空间、时间”等外围语义角色，也都可以根据实际情况的需要增删并合。再拿名词跟名词之间的语义关系来说，也存在相当多的复杂情况，比如“木头房子”中，“木头”跟“房子”之间的关系是“材料——实体”的关系；“故事情节”中，“故事”跟“情节”是“整体——部分”的关系，等等。对汉语名词间这些复杂的语义关系情况，目前尚未见到系统的研究工作，本文也只是描述了亲属类名词（如“父亲、丈夫、兄长”等等）以及构件类名词（如“头、脖子、腿”等等）的配价性质。这些名词需要一个实体名词在现实语境中来帮助确定所指。我们把实体名词称作这类名词的“主体”配价成分。此外，有关动词跟形容词之间，动词跟动词之间的语义关系，也都还没有展开大规模系统地理论研究和实践工作。考虑到这些实际情况，我们对汉语实词间语义关系性质的描述主要是抱尝试态度，希望在实践中积累更多经验。值得一提的是，上面提出的汉语词语语义知识描写模式已经在本文第一章提到的汉英机器翻译系统中付诸实施，即描写了四万多汉语实词的语义类信息和配价信息。目前尚未大规模地描写动词的配价成分变化信息。可参见詹卫东（1998）42的介绍。
以上概要阐述了本文组织汉语句法知识和语义知识的理论框架。本小节对汉语语义知识表达模式的阐发是以词语这一级语言单位为对象展开的。在下面这一节中，我们将说明如何把前面谈到的句法语义知识的表达框架落实到对短语的句法语义属性的描述上。
§2.3 从词到短语：属性变异描述
要描述短语的句法语义属性，理想的情况是，任意一个具体短语的属性特征（句法的和语义的）能够从其组成成分的属性特征按一定的规则（程序）推导出来。因为短语是开放集合，不可能像对词那样逐一进行描述，而只有通过由小的组成成分的属性信息推导得到更大单位的句法语义属性信息的办法来加以刻画。需要说明的是，从具体词的句法语义性质到具体短语的句法语义性质，这中间可以看作是一个“推导”的过程，即根据有关规则的描述来判定一个具体的词在向短语组合的过程中，句法语义功能发生了哪些变化。但对一条从词到短语的组合规则而言，则不是数学意义上严格的“推导”过程（因为我们并没有用来推导的，关于一条具体的组合规则的更基础的“元规则”），而是本小节标题所谓的“属性变异描述”，即我们在规则中“描述”了词向短语组合的过程中会发生哪些变异，这样，在分析具体的词语组合时，就可以利用已有的规则描述来进行动态的“推导”。
先来看句法属性的推导。实际上，布龙菲尔德（L.Bloomfield）曾经根据结构体中是否
存在与整体语法功能相同的组成成分，把结构组合体区分为向心（endocentric construction）和离心（exocentric construction）两类43。如果用推导的眼光来看布氏所做的这种区分，就可以这样来表述，有些短语在由词组合得到后，主要句法功能可以简单地由其中心成分的句法功能导出。比如“poor John”的功能可以由其中心成分“John”的功能导出。这样的短语（结构体）就是向心结构；而有些短语在由词组合得到后，主要功能不能直接由其中任何一个组成成分的功能导出。比如“John ran”，其功能即不同于“John”，也不同于“ran”。这样的短语（结构体）就是离心结构。
就汉语的实际情况来看，这样的处理显得简单了些。相当多的情况是，一个短语的句法功能，部分与其组成成分的功能一致，部分又不一致。只是不同的短语，一致和不一致的比重会有不同。以“很喜欢”这个短语为例，整个短语的句法功能基本跟其中心成分“喜欢”一致，但也有不一致的地方，就是“很喜欢”不能跟“非常”构成状中结构，而“喜欢”可以。显然这个不一致是由于“很”造成的。如果只是说明“很喜欢”是向心结构，就不能全面反映它的功能特征。再比如像“公路建设”这样的短语构造，它的内部组成为“名词+动词”格式44。整体功能表现为不能做谓语，同时也不能前加修饰语构成状中式vp。相反，它可以直接做定语（如“公路建设队伍”）；可以做宾语（如“进行公路建设”、“狠抓公路建设”）。显然，“公路建设”不像一般的“名词+动词”格式那样是构成主谓式dj。它的功能特征更偏向np。不过，值得一提的是，“公路建设”不能受数量短语的修饰。如不能说“*一条公路建设”。很显然，“公路建设”的整体功能既不是从其中的名词“公路”，也不是从其中的动词“建设”那里简单继承来的。无论说它是向心结构，还是离心结构，都难以准确全面地反映它的实际功能特征情况。
从上面两个简单的例子不难看出，对一个短语的功能性质的描述，要想尽量符合实际情况，就应该比向心、离心这样简单的二分更进一步，参照描述词的功能性质的方式，尽可能全面地描述由词到短语的过程中，到底有哪些功能性质发生了变异。这包括功能消失与功能增生两个方面。
比如“有”、“看”等动词，单个前面不能加“很”。如不说“*很有”、“*很看”。但如果“有、看”等带上宾语构成“有才华”、“看了一些书”等述宾式vp，功能就发生增值，前面可以受“很”修饰了，如汉语可以说“很有才华”、“很看了一些书”等45。因此描写“有才华”这个短语的功能特征，就要特别说明它的功能跟单个动词“有”相比，已经增生出能受程度副词“很”的修饰这一项特征。功能消失的例子也相当普遍，上面举的例子如“很喜欢”不能再受“非常”修饰，就可以视作“喜欢”可以受“非常”修饰这一项功能的丧失，还有如“公路建设”不能再带宾语，当然也应该视作“建设”这一动词参与形成np后主要功能的丧失。
上述有关短语句法属性推导的讨论，同样也适用于短语语义属性的推导。而且，正如词语的语义属性信息主要是用来描述词语间的搭配关系，短语的语义属性信息，主要目的之一同样也是用来描述一个短语的搭配能力。因此，从词推导短语的语义属性信息，着眼点仍然是，短语的组合功能跟词相比，发生了什么变化。只不过，我们把一些组合功能变化归结为短语的语义属性信息在起作用罢了。比如，动词“带”带上补语“来”之后组成VP“带来”，其组合能力就发生了一些变化，“带”一般只能搭配表示具体物体的名词，如“带钢笔”、“带钱”等等。“带来”的搭配范围则扩展了，可以说“带来了一线希望”、“十月革命一声炮响，带来了马克思列宁主义”等等。显然，“带来”跟“带”相比，组合能力发生了变化，我们可以把这种变化记录在“带来”的语义属性信息描述中，即“带来”的客体配价成分的选择限制放宽。这类似于从词到短语，句法功能增值的情况。再比如“吃饱”，是动词“吃”带上补语“饱”形成的VP，其组合能力跟“吃”相比也发生了变化，“吃”后面可以搭配不同语义角色类型的名词性成分，如“吃大碗”（工具）、“吃苹果”（客体）等，但“吃饱”能搭
配的语义角色类型就大大受到限制，只能说“吃饱饭”，“吃饱肚子”等，其他就很少有能跟“吃饱”搭配的名词性成分了，不能说“*吃饱一个苹果”、“*吃饱大碗”。我们把这种变化归结为，从动词“吃”向动词短语“吃饱”的组合过程中语义属性的变化使然。显然，“吃饱”的语义角色类型比“吃”受到更多的限制。这类似于从词到短语，句法功能部分丧失的情况。
上文已经谈到，描述词语的语义搭配性质，可以在词对词的层面上精确描述，也可以在词对类的层面上概括描述。描述短语的句法语义性质也同样如此。既可以针对具体的短语组合（如“吃饱”）来描述，也可以针对短语的抽象组合模式（即类加类形成的短语类，如VP）来描述。无论是在具体短语的层面上进行描述，还是在抽象概括的短语类层面进行描述，目的都是一样的，就是要能准确反映一个具体短语的组合搭配性质。但相对来讲，关于短语的语义性质，在类的层面上进行推导，难度要大一些。比如王红旗（1995）和郭锐（1995）都曾讨论过汉语述结式短语的配价性质46。他们对述补式VP的语义性质的推导是希望在对具体述补式短语的配价分析基础上，能得到关于述补式VP的概括的语义推导公式。如果这样的公式被找到了，就可以像说明动词“吃”能跟哪些名词成分搭配那样，方便地说明“吃饱了”、“吃多了”等述补式VP能跟哪些名词性成分搭配了。但他们的研究工作表明，要在类的层面概括述结式VP的语义属性，尽管是可能的，但仍然是比较困难的，会有不少例外情况。而对于短语的句法属性推导，在类的层面概括相对就容易一些。比如上文举到的状中式VP 的例子，如“很喜欢”，就可以很容易地在类的层面上概括为，如果动词受程度副词修饰形成状中式VP，那么这类状中式VP就不能再受程度副词修饰了。由此不难发现，选择在哪个层面上描述短语的句法语义属性，实际上反映了汉语短语研究的发展水平。短语的句法性质研究相对词而言还很不够，短语的语义性质的研究那就更少了，所以在类的层面上概括描述短语的语义性质就比描述其句法性质要困难得多。根据这样的实际情况，我们在概括短语的句法语义性质时，基本倾向就是，尽量在抽象类的层面上概括短语的句法性质，而主要在具体的词及短语的层面上考虑短语的语义性质的变异描述。理想的情况是，这样的具体描述积累到一定的程度后，有可能把针对具体短语组合的语义推导结果上升到对短语类的概括层面。
§2.4 小结
本章明确提出了对汉语的短语结构进行分析所需的句法和语义范畴。归纳如下：
一. 句法范畴
（一）观察短语的内部特征，确立的句法范畴：
（1）内部结构类型，如“主谓结构、述宾结构、述补结构、连谓结构、……”等等；
（2）组成成分名称，如“主语、谓语、述语、宾语、补语、附加语、……”等；
（3）是否有疑问成分，如“好不好”、“多少人”可以表示疑问；
（4）是否有否定成分，如“吃不了”、“没听见”表示否定；
（5）是否有被动成分，如“被看见”、“让人拐跑了”表示被动；
（6）是否有感叹祈使成分，如“多么美丽”表示感叹、“请进”表示祈使。
前两类范畴是用来描述一个短语的基本结构情况。比如“学习下棋”，内部结构是“述宾结构”，述语是“学习”，宾语是“下棋”。后四类范畴用于标明一个短语内部是否含有特定成分。这些范畴的作用将在下文具体论述短语结构规则时随文说明。
（二）审视各类短语的外部功能，确立的句法范畴：（“=”后是属性的符号代码）
a：作主语=zhuyu；b：作谓语=weiyu；c：作述语1=shuyu1；d：作宾语=binyu；
e：作述语2=shuyu2；f：作补语=buyu；g：作定语=dingyu；h：作中心语1=zhxyu1；
i：作状语=zhuangyu；j：作中心语2=zhxyu2；k：作连谓结构前项=lwqx；l：作连谓结构后项=lwhx；
m：作联合结构前项=lhqx；n：作联合结构后项=lhhx；o：作中心语3=zhxyu3；p：作中心语4=zhxyu4；
这里我们把“组成成分名称”跟“句法结构位置”两个概念区分开了（参见2.1.2中的有关讨论），前者，比如“主语”，即指“主谓结构”中第一项成分本身。后者，比如“zhuyu”，即指“主谓结构”中第一项成分所在的位置。其他“谓语、述语、中心语……”等等概念都是如此。本文中对“组成成分名称”，用汉字称说，而且不区分“述语1”和“述语2”、以及4个“中心语”；对“句法结构位置”，用拼音代码标记，区分“shuyu1”和“shuyu2”，“zhxyu1”、“zhxyu2”、“zhxyu3”、和“zhxyu4”等。
此外，还有两点需要说明，第一，尽管短语的功能类大致已经反映了一个短语出现在上述结构位置上的情况（参见2.1.2中的论述），但有时还需要在分类的基础上再辅之以属性特征描述，才能更准确地反映一个短语的实际句法功能。比如“正在洗澡”跟“打击盗版”虽然都是vp，但前者不能作主语，后者可以（如“打击盗版对知识产权保护有利”）。对这样的差别，就可以通过这两个短语的“zhuyu”范畴的不同取值反映出来。第二，不同功能类的短语，在上述范畴上的表现并不是平等的。比如对于一个形容词短语，通常就不用考虑它能否出现在述宾结构的述语位置上，因为一旦它能出现在这个位置上，它也就不是ap而是vp了。要反映这方面的差别，从技术上讲，可以把上面“zhuyu”、“shuyu1”等范畴名目进一步细分成“apzhuyu”、“vpzhuyu”、“apshuyu1”、“vpshuyu1”、……等等，然后对这些更细的范畴分别设置所谓的默认值（default）来实现。比如“apshuyu1”的默认值设为“否”，而“vpshuyu1”的默认值就比较适合设为“是”，等等。但目前我们没有采用这种更精细的做法，对上述16个范畴，各类短语的默认值是简单的一视同仁，都取值为“是”。而如果一个短语某项句法功能范畴取值为“否”，就在规则中显性地说明。比如组合定中式np（如“老师的女儿”）不能再直接作定语，这时就要显性地标明其“dingyu”属性值为“否”。这样处理有两个理由：（一）“言有易，言无难”。说一个短语有某项功能通常比说它没有某项功能显得稳妥和可靠。换句话说，我们认为，把一个短语的句法功能范畴默认值设为“否”，冒的风险比默认值设为“是”要大，所以我们把短语所有的句法功能范畴默认值都先设为“是”；（二）并不是所有的短语句法功能范畴对每类短语都平等地起作用。比如对np来讲，“buyu”和“lwqx”、“lwhx”这些范畴就没有意义。因为规则库中根本就没有由np参与构成述补或者连谓结构的情况，即汉语中np根本就不可能构成述补结构、连谓结构。因此，即使np 的“buyu”、“lwqx”等属性值为“否”，也没有必要在np的规则中一一说明“$.buyu=否、$.lwqx=否”等等，即在具体的规则描述中，我们可以“合理地偷懒”。
二. 语义范畴
短语的语义范畴跟词的语义范畴完全一样，在广义配价的语义表达框架下，也是语义类，配价数，论元角色类型及语义选择限制、配价成分变化情况等内容。
但需要说明的是，一方面目前语义研究的基础还不够扎实，另一方面照顾到实际操作的方便，我们强调现阶段以句法为主，语义为辅的处理策略。对短语的语义属性描述，总的来讲是粗线条的。各种语义属性基本是简单地从中心词继承，碰到从词组合成短语后搭配性质发生显著变化的情况，则在规则中相应地加以描述说明。比如动词“搬”的“语义类”属性值是“搬移”，“配价数”的值是2，它形成的述补式vp“搬走”在这些语义性质上没有变化，“语义类”仍是“搬移”，“配价数”仍是2，这些就简单地从中心动词“搬”那里继承。但“搬走”的搭配性质还是发生了一些变化，比如“搬走”不能再跟处所成分搭配了，请比较“搬屋里”与“*搬走屋里”。对此，就要在述补式vp规则中加以描述说明，即“搬走”的“处所”配价成分取值为“否”。像这样的情况，在语言成分的组合中实际上是相当多的。下文论及主要短语的结构规则时，会结合具体问题的分析展开讨论。
关于上述句法语义范畴，还有两点补充说明：
（一）本文强调上述句法语义范畴的开放性和层级性。所谓开放性，是指我们主张从方法论的意义上去认识这些范畴，而不主张在本体论的层面上诠释这些范畴。也就是说。范畴数量和名目都是可以调整的。根据目标的不同以及反馈效果的好坏，可以对范畴进行增、删、合并、再细分等调整。比如词类范畴，就是相对的、开放的、可调整的。所谓层级性，就是指在抽象概括的不同程度上归纳语言知识。句法知识范畴跟语义知识范畴的差别，在我们看来，就在于抽象概括程度的不同，前者的抽象度高于后者。比如对词汇而言，名词这个句法分类结果，就比“事物”、“人”这些语义分类结果要抽象概括得多。从实际操作方面考虑，将范畴建立在不同层级上，更易于操作。比如“动词”这个范畴可以用来帮助确定一个词是否能带宾语构成述宾结构。而要具体看一个动词能带体词性宾语还是谓词性宾语，可以在属性特征的层次上描述，不一定要在词类的层级上描述47（词类的抽象概括度比属性的抽象度高）。至于要了解一个体宾动词具体能带哪些名词性成分作它的宾语，就可以在语义层级上用配价和论元选择限制等语义范畴来做出说明。这样实际上就是把一个词的搭配能力放在了不同的层面上进行描述。根据目标的要求，系统可以选择调用其中若干个或者全部层级的语言知识，这样一方面便于知识的模块化，一方面也有利于避免范畴间的相互干扰。
（二）就一类短语所包含的成员数量及其复杂性来说，显然dj、np、ap、vp等应该看作是开放型的短语。而mcp、mp、tp、sp、pp、dp等则是相对封闭的（尽管封闭的程度有所不同）。对于封闭的短语类，可以作穷尽性的研究，而对于开放的短语类，则可以一面归纳具体的句法语义限制条件，一面探索描述其句法语义限制的一般方法。显然，后一个方面的研究工作对整个现代汉语短语结构系统的规则研究更具理论意义。同时，这方面的具体研究结果也对描述封闭类的短语结构规则有直接的支持作用。因此，下面第三章将重点对开放类的短语结构规则进行描述，其中也会根据说明问题的需要提及一些封闭类短语的规则（关于封闭类短语的结构规则可参见附录二）。
附注
1 参见朱德熙（1985）《语法答问》，商务印书馆，P68。
2 参见詹卫东等（1997）《现代汉语短语本位语法体系在机器翻译中的应用及其问题》，载吴泉源、钱跃良 主
编《智能计算机接口与应用进展》，电子工业出版社1997年版。（第三届中国计算机智能接口与智能应用学术会议论文集）
3所谓“经验”，从形式上看，具体是指这样的一系列“能与不能”的判断，即一个结构的两个成分之间能不能插入“是不是”（如“天很黑”可以变成“天是不是很黑”）；能不能插入“不”（如“木头桌子”不能变成“*木头不桌子”）；……等等；从意义上看，就是一个结构跟另一个结构是否具有“相同”的抽象意义，比如“拍桌子”跟“看电影”都有“动作——对象”这样的抽象意义关系，而“拍桌子”跟“看不完”之间则没有共同的抽象意义平行性，……等等。这些语感经验的判断结果是语言学家假设的短语结构关系范畴得以成立的语言事实基础。
4 参见陆俭明（1994）《关于词的兼类问题》，载《中国语文》1994年第1期。
5 关于以句法结构及结构所确定的功能位置来确定语言成分的类别，还可参看陈小荷（1998）《从自动句法
分析角度看汉语词类问题》，这篇论文在“98现代汉语语法学国际学术会议”（北京大学）上宣读，并在北京大学计算语言学研究所的讨论班上作过报告。陈文列出了8种句法结构，13种句法成分。
6 参见朱德熙（1982）《语法讲义》，商务印书馆，P125-139。
7 袁毓林（1998）《中文信息处理中的语言难题征答》，载《语言文字应用》1998年第4期，P72。
8 表中“+”表示是该类型短语的典型功能；不填表示不是典型功能。坦率地说，所谓典型和非典型，是对
一个短语在某个结构位置上出现频率的比较笼统的定性判断，目前主要是由个人语感来确定的。如果有大规模的标注了短语结构功能信息的汉语语料库，就可以量化地来区分各种不同功能类的短语的典型功能和非典型功能了。目前还做不到这一点。尽管如此，个人语感的判断结果对进行本文的研究工作也是可以接受的，并不造成原则上的问题。
9 这里为表格的简单起见，把连谓结构前项位置和后项位置并作一个区别特征加以看待了。实际上这两个
位置是有差异的，在我们下文具体的短语结构规则描述中可以看到，pp和ap短语都允许出现在连谓结构后项位置，但不能出现在前项位置。
10 实际上，也不见得一定就需要这些类别来标识像“慢性、通红”这样的词语跟一般形容词的差异。理论
上，要把“通红”这样的词跟其他形容词（比如“红”）区别开，可以通过给前者冠以“状态词”这样的词类名称，给后者冠以“形容词”这样的词类名称来实现。但值得注意的是，这仅仅是一种处理方式而已。完全可能采用别的处理方式来达到区别的目的，比如，可以仍把“通红”处理为形容词，同时附加一些特别的说明就可以了，比如“通红”不能单独作定语（*通红房子 ——红房子），能作状态补语（脸晒得通红 —— *脸晒得红），等等。不难看出，词的功能分类是相对的。
11 关于这一点，最好的例子莫过于赵元任先生论及音位单位的多种可能性的经典论文了。参见赵元任
（1957）,The non-uniqueness of phonemic solutions of phonetic systems, In Martin Joos eds., Readings in Linguistics.中译文见袁毓林（1992）主编《中国现代语言学的开拓和发展——赵元任语言学论文选》，清华大学出版社1992年版，P20-63。赵先生的文章虽然不是直接针对分类问题的，但实际上，音位单位的确立，完全可以看作是对语音基本单元的一种分类结果。一个音位，也可以理解为“一类音”。
12从这种观念来看词跟短语，二者之间的形式界限就比较模糊。在功能分类的框架下，这是允许的。而在结构分类的框架下则不可以。关于词跟短语这两级语法单位之间的关系，可参看杨成凯（1994）《关于汉语语法单位的反思——汉语语法特点散论之三》，载《汉语学习》1994年第6期；刘丹青（1995）《汉语语法单位分级理论的再探讨》，载《汉语学习》1995年第2期；郭锐（1996）《汉语语法单位及其相互关系》，载《汉语学习》1996年第1期。
13关于语义场，词的义素分析等，可参见符淮青（1996）《词义的分析和描写》，语文出版社，第三、七、九章有关讨论。
14参见袁毓林（1998）《汉语动词的配价研究》，江西教育出版社1998年版。
15 参见胡明扬（1980）《“格”辨》，载《语言学译丛》（第二辑），中国社会科学出版社1980年版；杨成凯
（1986）《Fillmore的格语法理论》（上，中，下），载《国外语言学》1986年第1-3期。
16参见徐烈炯（1988）《生成语法理论》，上海外语教育出版社1988年版；汤廷池、张淑敏（1996）《论旨网格、原参语法与机器翻译》，载《中国语文》1996年第4期。
17 Schank,R.C.,ed. 1975. Conceptual Information Processing. Amesterdam: North-Holland.
18 Qullian, M.R. 1968. Semantic Memory, In Semantic Information Processing, MIT Press. Simmons,
R.F. 1973. Semantic Networks:Their Computation and Use for Understanding English Sentence, In Computer Models of Thought and Language.
19参见徐烈炯（1995）《语义学》，语文出版社1995年第2版，第5.6小节。邹崇理（1995）《逻辑、语言和蒙太格语法》，社会科学文献出版社1995年版。
20参见陈力为、袁琦 主编（1995）《中文信息处理应用平台工程》，电子工业出版社。《信息处理用汉语语义词典》是“905”工程项目，国家“八五”重点科研项目“中文信息处理应用平台工程”（90年5月开始实施）的子课题。主要参加单位包括清华大学、北京语言文化大学（前北京语言学院）。
21 林杏光 主编（1994）《现代汉语述语动词机器词典》，北京语言学院出版社1994年版。
22 参见董振东（1998）《语义关系的表达和知识系统的建造》，载《语言文字应用》1998年第3期。目前董
振东先生已经将他开发的汉语语义知识库放在了因特网上供研究人员和有兴趣者免费下载，可以访问网站https://www.wendangku.net/doc/7113098681.html,查询。
23 值得一提的是，论及语义知识在信息处理中的作用，也可以把推理包括进来。比如由“鸟会飞”，“麻雀
是一种鸟”，可以推出“麻雀会飞”。但其中“麻雀是一种鸟”这一知识，既可理解语义知识也可理解为百科知识。这样一来，语义知识跟所谓百科知识的界限就非常模糊了。本文的倾向是尽可能关注语言内的语义知识，而避免涉及百科知识。尽管语义知识跟百科知识在不少情况下难以分清（比如上例），但的确也有不涉及百科知识而是比较纯粹的语义知识的例子，比如纯粹从逻辑上讲，“修理”的对象也可以是人，但汉语并不这么表达（*“修理小王的师傅”）。还有如“吃饭”跟“抽烟”。南方话可以说“吃烟”，可见就逻辑而言，“吃”也是可以跟“烟”搭配的，只不过普通话中不允许。像这样的搭配知识，才是比较严格的语言内的语义知识。而像“麻雀是一种鸟”这样的知识，我们认为，首先是百科知识，之后才是语义知识。正是出于这些考虑，本文不特别强调语义知识的推理作用，而是把推理所依据的知识主要归结为百科知识。
24 关于“后胎”是“自行车”的一个“部分”这样的语义知识，在我们的词典中是这样表示的：首先“后
胎”的“语义类”属性值为“构件”（即它是另一个物体的一部分），其次它的“配价数”属性值为1（即它可以跟一个名词发生语义关联），它的配价成分的语义角色类型是“主体”，“主体”的语义选择限制则直接用“*车”来表示，这里“*”是通配符（不是一般语言学中表示错例的符号），“{主体：[语义类：*车]}”的含义是：“后胎”的“主体”是包含“车”这个汉字的那些名词）。
25 参见李临定（1990）《现代汉语动词》，中国社会科学出版社1990年版。
26 孟琮 等（1987）《动词用法词典》，上海辞书出版社1987年版。
27 参见詹卫东（1997a）《词的语义分类在汉英机器翻译中所起的作用以及难以处理的问题》，载陈力为、袁
琦主编《语言工程》，清华大学出版社1997年版（全国第四届计算语言学联合学术会议论文集，JSCL’97）。
28 变化类型的数目可以根据分析目标的不同进行设置，并不是固定的。在本文的分析中，具有“性状变化”
或“位移变化”特征的动词的句法性质，讨论得相对多一些；具有“数量变化”和“领属变化”特征的动词则讨论得比较少。
29 本文对汉语实词的语义分类，主要参考了张普（1995）《信息处理用现代汉语语义分析的理论与方法》，
陈群秀、张普（1995）《信息处理用现代汉语语义分类体系：属性分类》（载《中文信息处理应用平台》，电子工业出版社1995年版）的研究工作，并根据我们对语义分类的认识以及本文研究工作的目标，进行了简化。
30 本文把配价数的取值范围定在0—3之间，像“例如”这样的动词，不联系体词性成分，配价数为0，像
“送”这样的动词，可以联系三个体词性成分，配价数为3。其他动词的配价数介于这二者之间。但需要说明的是，这样处理仅仅是一种简化的方式。关于配价成分应该如何记数，牵涉到对汉语动词整个配价系统的认识，同时也涉及到具体实施时的工作量问题。理想的情况也许是按照动词配价成分的核心语义角色类型的数目来定配价数，比如像“写”，可以搭配“主体”、“客体”、“工具”、“处所”等语义角色类型，配价数就为4。但这是以对现代汉语整个动词配价系统的认识已经比较清晰为基础的。目前对动词核心语义角色类型的性质及在分析中的实际效用了解得还不是非常清楚，因此我们暂时走保守的路线，先简单地把配价数定在0—3的范围内，操作上则以句法结构形式为主要依据。这类似于沈阳（1994）《现代汉语空语类研究》中的做法。
31 关于动词配价成分角色类型的选取主要参考了李临定（1990）《现代汉语动词》，和鲁川（1995）《现代汉
语的语义网络》（载《中文信息处理应用平台工程》，电子工业出版社1995年版），同时也做了一些调整。
“主体”、“客体”等等语义角色类型概念，本文不作严格定义。“主体”大致包括一般所说的“施事”、“当事”等语义格，“客体”大致包括一般所说的“受事”、“对象”、“目的”、“结果”……等等语义格。
值得一提的是，我们不认为所有动词后表示空间方位的宾语成分都能算作动词的处所格。比如“喜欢南京”中的“南京”不能认为是处所宾语，也不能算作“喜欢”的处所类型的配价成分。理由是这里的“南京”在句法表现上跟“喜欢巴金的小说”里的“巴金的小说”是平行的，都是受事宾语，而不是跟处所宾语的性质接近。
32 所谓“核心”和“外围”的语义角色，只是表述上的区分，我们并不在术语（或属性范畴）的意义上使
用这两个概念（即在规则中并不用它们）。值得一提的是，格语法对不同类型格的区分是所谓的“必选格”
和“可选格”。在我们看来，就对汉语句法分析的制约作用而言，区分“必选”跟“可选”的语义角色类型，并没有特别大的意义。
33 参见詹卫东等（1998）《基于词组本位语法的语义模型》，载新加坡《中文与东方语言信息处理学会学报》
Vol.8,No.1,1998。
34 也有学者用“内在处所格”和“外在处所格”这样的术语来称说，见袁毓林（1998）《汉语动词的配价研
究》，江西教育出版社1998年版，P102。
35 “写在黑板上”的结构，本文分析为：[[写 在] 黑板上]，即“写”跟“在”先结合成述补式vp，再带
处所宾语。之所以采用这种分析方式，可参见下文3.4.2述补式vp相关规则的说明，也可参阅《语法讲义》，P182。值得一提的是，把“写在黑板上”分析成pp“在黑板上”作补语，也不妨碍本文这里关于“处所”与“空间”对立的分析。
36“洗”的“客体”配价成分，我们就用了从反面限制的办法，-号表示逻辑“非”。“具体物-天体…”表示“洗”的客体应该是“具体物”，但要排除“天体”等具体物。
37 方括号里的变化项还可以进一步扩展。有的动词比如“举”，它的客体配价成分要发生“位置”变化，并
且这个变化是有方向的，只能“向上举”，如果词典要标记“举”的这个性质，就可以在括号内的“位置”
项内部进一步标明为“位置：向上”。
38 “|”号表示逻辑“或”的关系。
39 参见俞士汶（1988）《自然语言的语义分析技术》，载《中国计算机用户》1998年第5期。翁富良、王野
翊（1988）《计算语言学导论》，中国社会科学出版社1998年版，P96-99。
40 关于分层级描述词语的语义信息的思想，也可参见袁毓林（1998）《汉语动词的配价研究》。袁在对汉语
动词的配价进行系统研究的过程中，也主张建立一个层级体系来刻画动词的配价性质。
41 参见孙宏林（1994）《信息处理用汉语语义词典的描述方法》，载《现代语言学·第三届全国语言学会议
论文集》，语文出版社；陈群秀（1996）《信息处理用现代汉语语义分类体系的设计思想》，载《计算机时代的汉语和汉字研究》，清华大学出版社。
42 詹卫东 等（1998）《基于词组本位语法的语义模型》，载新加坡《中文与东方信息处理学会学报》
Vol.8,No.1,1998。
43 Bloomfield, L. 1933. Language,Holt,Rinehart&Winston,New York.中译本是袁家骅等译《语言论》，
商务印书馆1980年版，P239。
44 有关名词加动词格式的短语组合的功能的详细讨论，可参见马真、陆俭明（1996）《“名词”+“动词”
词语串浅析》，载《中国语文》1996年第3期。
45 参见史金生（1988）《汉语向心结构的功能偏移》，载《绥化师专学报》社科版，1988年第4期。
46 王红旗（1995）《动结式述补结构配价研究》，郭锐（1995）《述结式的配价结构与成分的整合》，载沈阳、
郑定欧主编《现代汉语配价语法研究》北京大学出版社。
47 比如“企图”跟“吃”。它们的分布不同，“企图”后面不能出现体词性宾语，“吃”后面不能出现谓词性
宾语。如果要特别强调这种差别，可以把“企图”跟“吃”归到两个类中去。但也可以不在词类的层级上区别，而放到属性特征的层面上进行描述。《现代汉语语法信息词典》就是用“体谓准”这个属性来描述一个动词到底带哪种类型的宾语的。
部编初中中考 语文 短语专项训练含答案
一、中考语文专项练习：短语 1．下列短语中都是偏正短语的一组是（） A. 自由自在象征意义革命风暴 B. 越来越低掠起飞沫预言胜利 C. 蜿蜒游动热情的火焰大声叫喊 D. 善于潜水渴望暴风雨力量和信心【答案】 C 【解析】【分析】本题是对知识结构的考查。A项中有并列短语、偏正短语; B项中有并列知识、动宾短语；D项中有偏正短语、动宾短语、开列短语。C项中全是偏正短语。 故答案为：C。 【点评】短语的结构类型比较多，要求学生平时在学习多加体会，并能在训练中详细搞清各大种类型短语的区别，可以用到类比组词的方式加深理解。 2．下列说法正确的一项是（） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 B. 林冲是《水浒》中浓墨重彩刻画的人物之一。从误入白虎堂开始，他中州劫法场，风雪山神庙，火烧草料场，最后在忍无可忍的情况下雪夜上梁山，是上层人物被迫造反的典型。 C. “而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。 D. “英雄辈出”“工匠精神”“共筑梦想”“绿水青山”，分别是偏正短语、主谓短语、动宾短语、并列短语。 【答案】C 【解析】【分析】A“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》。 B中州劫法场，情节错误。“中州劫法场”是晁盖等人救宋江的情节。 D分别是主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语。 故答案为：C。 【点评】本题考查学生对作家作品的识记与辨析能力。根据知识积累判断正误。 3．下列句子所作的判断与分析，不正确的一项是（） A. “跑”“公里”“非常”“哪里”“关于”等词语的词性，依次是动同、量词、副词、代词、介词。 B. “道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。 C. “5月16日上午，伟大的医药学家李时珍诞辰500周年系列纪念活动在湖北省武汉市隆重举行。”这个句子的主干是：活动举行。 D. “他这样做，并不是为了得到老师的表扬，而是发自内心的自觉行为。”这是一个表示转折关系的复句。 【答案】D 【解析】【分析】本题考查学生对语文基础知识的掌握。包括词语的性质、短语的结构、句子的主干和复句的类型等。根据所学的知识，仔细辨析各个选项的正误，逐项进行分析即可。 D项判断与分析错误，这是一个表示并列关系的复句。 故答案为：D。
《现代汉语语法》综合练习与答案
第十部分：现代汉语语法综合练习 一、单项选择题 1、下列说法中，哪个的“语法”是“语法规律”的含义？（B）A语法是研究语言结构规律的。 B汉语语法有不同于英语语法的特点。 C《现代汉语》包括语法。 D你那本语法太难懂。 2、下列哪种词类是实词？（A） A副词B助词C介词D语气词 3、下列哪种词类是虚词？(C) A叹词B形容词C連词D量词 4、下列哪种词类是加词？(D) A数词B名词C代词D副词 5.、下列哪种词类是体词？A A数词B区别词C拟声词D动词 6.、下列哪种词类是谓词？D A区别词B副词C量词D形容词 7、下列词属于名词的是（A） A开关B勇敢C忽然D谢幕 8、下列词属于数词的是（B） A条B半C人D亮 9、下列词不属于量词的是：（C）
A关B山C趟D家 10、下列词属动词的是：（C） A清B别C请D很 11、下列词属形容词的是：（A） a．黑乎乎 b 夺取 c 休息 d 喜欢 12、下列词属区别词的是：（A） a、民用 b 努力 c 相继 d 依旧 13、下列词属于连词的是(C) a 在 b 至于 c 而且 d 我 14、下列词属于介词的是：（C） a 明确 b 的确 c 被 d 清醒 15、下列词属于助词的是：（A） a．所 b 够 c 就 d 朝 16、下列词属于语气词的是：（C） a关于 b依照 c 而已 d自从 17、下列词属于代词的是：（A） a 怎样b可以c愿意 d 十分 18、下列词属于叹词的是：（A） a 喂 b 在 c比 d 的 19、下列词属于拟声词的是；（B） a哎呀 b 哗然 c 唉 d 恩 20、下列短语属于主谓短语的是：（A）
汉语_短语的结构分类
短语的结构分类 短语按照结构来考察，可以分为十种：并列短语、偏正短语、动宾短语、介宾短语、补充短语、主谓短语、的字短语、兼语短语、连动短语、固定短语。 [口诀]短语看结构，十种莫忧愁。并偏动介补，主的兼连固。 1、并列短语 词语之间互不修饰限制，地位平等，这样的短语就是并列短语，也称为“联合短语”。 这类短语主要由名词、动词、形容词、代词、数量词这四种词语自我构成，或者几种词语搭配构成，主要有五种形式，可以简单表示为：名+名、形+形、动+动、代+代、数量+数量 例如：崇山峻岭柴米油盐思想感情民俗风情老师和同学国家与集体个人与社会 发展变化研究决定调查研究总结推广吃喝穿戴继承和发扬继承与创新 婉转悠扬和谐幸福金碧辉煌富丽堂皇庄严肃穆丰富而富饶光荣而艰巨 你、我、他你和我这门那户这个那个彼此彼此谁谁谁一个和八个 2、偏正短语 词语之间有修饰限制关系，前一个词语对后一个词语进行修饰和限制，而以后一个词语为中心，词语与词语之间是偏正关系，这样的短语是偏正短语。修饰名词的词叫定语，用（）来表示；修饰动词、形容词的词叫状语，用〔〕来表示。这类短语主要以名词、动词、形容词为主体构成，主要有三种形式，简单记为：形.+ 名/副.+动./副.+形.，例如：（1）名词性偏正短语——定语+名词（或代词） ①名词、代词、动词、形容词作定语。例如： 名+名：中华情赤壁赋出师表兰亭集序荷塘月色故都的秋赤壁之战 代+名：我们家这个人之二虫这只黄鹂那只白鹭这条纱巾那根拐棍 动+名：发言稿止痛片美发厅调查提纲训练计划运动规律游览路线 形+名：黑牡丹红太阳白玫瑰绿色食品经典作品优秀分子永恒魅力 ②指示代词、数词、量词组合作定语。 例如：（指+数+量）+名：这支笔这一位委员那一个书包这两个人那一年六月 （数+量）+名：七根火柴一年四季一件小事一曲窦娥冤千古关汉卿 （2）动词性偏正短语——状语+动词 ①状语表示的意义 状语可以表示动作、行为的情态、时间、频率、围、处所、对象等。例如： 表示情态：努力进取认真研究大力发展倾情奉献喜闻乐见娓娓动听 表示时间：猝死马上出发立刻行动现在开始从眼前抓起于拂晓结束 表示频率：间进经常说寻常见几度闻一再强调再三叮嘱常来常往
专项训练动词短语专项练习题及答案
专项训练动词短语专项练习题及答案 一、动词 1．—Look! The light in your bedroom is still on. —Sorry, I forgot . A. to tum it off B. to turn it down C. to turn it up D. to turn it on 【答案】 A 【解析】【分析】句意：——看！你卧室的灯还亮着. ——对不起，我忘记关了。turn off关闭；turn down调小；turn up调大；turn on打开。forget to do sth，表示忘记做某事，由于灯还在亮着，可知应该是忘记关，故答案选A. 【点评】考查动词短语辨析。注意句子涉及到固定搭配forget to do sth的用法。2．—Who told you to clean the windows? —Father . He said they were too dirty. A. told B. did C. had told D. has told 【答案】 B 【解析】【分析】所填写词用来指代上文的 told，told 是tell 的过去式，故用助动词 did 来代替，选B。句意是：—谁叫你擦窗户的？—爸爸叫的，他说窗户太脏了。 【点评】本题考查助动词的用法。 3．Please remember ________ your notebook here tomorrow. A. brings B. brought C. bringing D. to bring 【答案】 D 【解析】【分析】remember to do sth记得（去）做某事，表示事情还未做;remember doing sth.记得做（过）某事，表示事情已经做了。根据句意：请记得明天把你的笔记本带到这儿来。说明事情还未做，故选D。 【点评】考查固定短语。注意两个remember短语的区别，平时要善于归纳总结。 4．Thomas Edison was such a great person who never that he made so many great inventions all his life. A. took up B. thought up C. made up D. gave up 【答案】 D 【解析】【分析】。句意:爱迪生是如此伟大的人物, 一生中他从来不放弃他做的这么多的发明。A. took up接收；B. thought up想出；C. made up编造；D. gave up放弃。根据语意故答案选D。 【点评】考查动词短语辨析主要考查took up thought up made up gave up四个动词短语
现代汉语语法练习题附答案
一、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内） 1、语法这一术语有（）含义 A一种B两种C三种D四种 2、“人、百、个”这三个词都是（） A体词B谓词C加词D代词 3、（）能用数量短语修饰。 A代词B动词C形容词D名词 4、（）不能用“不”修饰。 { A动词B形容词C名词D副词 5、（）表示动作的量。 A名量词B动量词C时量词D形量词 6、能带宾语的是（）。 A名词B动词C形容词D副词 7、“上来”是（） A助动词B判断动词C趋向动词D及物动词 8、“国营、民用、大型”是（） ! A动词B名词C副词D区别词 9、“不、没”都是（） A程度副词B时间副词C范围副词D否定副词 10、“很、挺、十分”是（） A程度副词B范围副词C语气副词D情态副词 11、“我、你、他”是（） A指示代词B疑问代词C人你代词D名词 12、“他在黑板上写字”的“在”是（） ！ A动词B副词C介词D方位词 13、“着、了、过”是（）。 A结构助词B动态助词C其他助词D语气词 14、“哎哟”是（） A拟声词B语气词C叹词D助词 15、“今天星期日”是（） A主谓短语B述宾短语C述补短语D偏正短语 16、“彻底解决”是（）
A主谓短语B述宾短语C述补短语D偏正短语 17、“去打电话”是（） A主谓短语B连动短语C兼语短语D同位短语 18、“明代医药家李时珍”是（） A主谓短语B联合短语C偏正短语D同位短语 19、“你的到来”是（） A体词性句法结构B谓词性句法结构 C加词性句法结构D主谓短语 ` 20、“小张写了一篇文章”中的“小张”是（） A施事主语B受事主语C中性主语D谓词性主语 21、“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（） A施事主语B受事主语C中性主语D谓词性主语 22、“主张赶快去”中的“赶快去”是（） A施事宾语B体词性宾语C谓词性宾语D受事宾语 23、“问他一件事”中的“一件事”是（） A近宾语B双宾语C远宾语D补语 ' 24、“累得要命”中的“要命”是（） A可能补语B趋向补语C情态补语D程度补语 25、“我认识他，那位连长”中的“那位连长”是（） A宾语B同位语C复说语D插说语 26、“这条鱼，往少里说，也有二斤”中的“往少里说”是（） A复说语B状语C插说语D同位语 27、下列句子中的（）是名词句。 A春天。B为人民服务。C不行。D他来。 … 28、下列句子中的（）是形容句。 A真奇怪！B快跑！C好香的茶！D嗯。 29、“明天国庆节”是（） A动词谓语句B形容词谓语句 C主谓谓语句D名词谓语句 30、“今天冷极了”是（） A动词谓语句B形容词谓语句 C主谓谓语句D名词谓语句 ？
汉语短语的分类问题
论汉语短语的分类问题 关键词是：汉语短语的分类问题。 论文编号为:16453. 两个标准来进行的，其中以内部结构为标准的分类占有更重要的地位。其实，汉语短语分类中的“功能说”和“结构说”都在一定程度上受到叶斯丕森和布龙菲尔德理论的影响。在结构分类方面，布氏的句法结构观念似乎特别适合于汉语，因为汉语词的构成方式、短语的构成方式和句子的构成方式是那样相似，以至布氏的句法结构类型的分析可以直接应用于汉语每一层面上的语法单位的结构分析。短语在汉语语法单位中处于一种枢纽地位，因此，短语的结构类型可以上通句子下至词。这是汉语语法单位进行结构分析的一条捷径，发展到顶峰就是“词组本位说”。如X晓先生在《说句子成分》、《关于结构和短语》①等文中多次提出：汉语的句子结构和短语结构的构造原则基本上是一致的，除独词句外，句子只不过是独立的短语而已。根据这种观点，应当是有多少种结构的短语，相应地便会有多少种结构的句子。１．２“词组本位说”把句法结构类型和短语类型完全对应起来，即以分析短语的结构类型为基础，扩展到句子结构。作为一种分析方法，它有可取之处；从实际的作业上看，它也具有相当的成效。它操作起来十分简便，似乎可以一以贯之地分析汉语的一切“结构”，然而从另一个角度看，恰恰是这种简便掩盖了汉语短语类型分析的句法分析中的一些实质xin问题，如 （一）是不是每个短语都可以在结构类型中找出它的归属？有的
虚词和实词组合，其内部结构关系如何看待？ （二）结构类型相同的短语，为什么其语法功能和转换关系不同？比如“人才交流”和“学者讨论”在结构分类中都是主谓关系，但前者能作“进行”类动词的宾语，后者不能；前者能在受定语限定之后作主语或宾语，后者不能。 （三）许多结构类型不同的短语却有同样的语法功能，这是为什么？短语同词一样是静态的、备用的语法单位，对它内部进行分析以及据此而进行的分类，其标准与动态的、使用的语法单位—一句子的分析不应该是一样的，事实上，构成短语的成分和构成句子的成分也并不具有完全的同一xin。吕叔湘先生认为“从语素到句子”有一个“中间站”，即短语。②这里我们借用下“中间站”这个说法。我们认为，如果说汉语语法单位由静态转化为动态有一个中间站的话，那末这个中间站不是短语，而是句子成分。语和短语都需要这个中间站的过渡，才能由静态的备用单位转化为动态的使用单位。③“词组本位说”所做的单纯的结构分析究其根源是混淆了两种不同xin质的单位，因而没能解决上述问题，也就不能使短语研究向更深的方向发展。正因如此，目前有些学者对“词组本位说”提出质疑，试图把短语的结构和句子的结构区别开来，进而建立词法、短语法（有的学者叫“下句法结构”）、句法三足鼎立的语法分析体系，④这一步迈得很勇敢，也颇有见地。如果把短语法单列出来，那末短语分类就和句法结构分类有了质的区别。但他们的分类如仍按短语内部的结构关系来确定，上面提出的问题就仍无法解决。
初中英语短语动词专项训练100(附答案)含解析
初中英语短语动词专项训练100(附答案)含解析 一、短语动词 1．The 2022 Winter Olympics will __________ in Beijing, setting up the Chinese capital to become the first city to host both Summer and Winter Olympic Games. A. take up B. take place C. take part D. take on 【答案】 B 【解析】【分析】句意：2022年的冬季奥林匹克运动会将会在北京举行，设立中国的首都 变成第一个举办夏季和冬季奥运会的城市。A. take up占据；从事；B. take place举行；C. take part参加；D. take on承担。结合语境，故选B。 2．--Talking loudly in a library is impolite. --In fact, we should also take care not to cough or sneeze loudly in public.（找出与画线部分 意思相同或相近的选项） A. look after B. be careful C. take care of D. look up 【答案】 B 【解析】【分析】句意：在图书馆大声喧哗是不礼貌的。——实际上，我们应该当心，不 要在公共场所咳嗽或者打喷嚏。take care当心，小心。look after照顾；be careful小心； take care of照顾；look up查找。故选B。 【点评】考查动词短语辨析。 3．If you want to know more about space, please ___________ the book A Brief History of Time. A. look through B. look around C. look after D. look down upon 【答案】A 【解析】【分析】句意：如果你想多了解太空，请浏览《时间简史》这本书。look through 浏览；look around环顾四周；look after照顾；look down upon瞧不起。根据句意，故答案 为A。 【点评】考查动词短语辨析。熟记短语，理解句意，根据语境判断选项。 4． I would rather _____ hiking than _____ swimming. A. to go , to go B. going, going C. go ,go D. go, going 【答案】C 【解析】【分析】句意:我宁愿去徒步旅行也不愿去游泳。本句中考查的句型是would rather do sth. than do sth.，宁愿做……也不愿做……，两部分中都用动词的原形。故选C。
现代汉语语法练习题
第五章语法 一、名词解释 1.语法 2.实词 3.双宾句 4.虚词 5.兼语短语 6.句子 7.语素 8.短语 9.祈使句 10.方位短语 11.疑问句 12.非主谓句 二、填空题： 1．词类指的是词在语言结构中表现出来的类别，对汉语词进行分类，必须以词的为依据。 2．实词和虚词最大的不同是虚词不能单独充当成分。 3．词的语法功能是指词的。 4．词的分类是逐级进行的，首先根据能否作句法成分，可以把词分为实词和两大类。 5．语气词经常附着在句末，表示某种语气，普通话里最常见的语气词有 。 6．副词的语法特点是一般只能充当。 7．代词可以分为人称代词、指示代词、。 8．助词包括结构助词、动态助词、以及“所、似的”等其他助词。 9．现代汉语的五种基本短语是偏正短语、动宾短语、中补短语、主谓短语、联合短语，它们是根据来分类的。 10．在偏正短语中，起限制或描写作用的成分叫修饰语，被修饰的是。 12．“今天春节”是关系的短语。 13．“从黄河游泳”从结构关系上看是短语。 23．就词性来说，“突然”是，“忽然”是。 24．就词性来说，“正在”是，“现在”则是。 25．从结构关系看，“他自己、西岳华山、校长蔡元培”等是短语。 26．“学校管理部门同志的想法”中的定语是。 28．“母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动”中“是”是词，“他是老想着大伙儿”中的“是”是词。 三、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内） 3、（）能用数量短语修饰。 A代词 B动词 C形容词 D名词 4、（）不能用“不”修饰。
A动词 B形容词 C名词 D副词 5、（）表示动作的量。 A名量词 B动量词 C时量词 D形量词 6、能带宾语的是（）。 A名词 B动词 C形容词 D副词 7、“上来”是（） A助动词 B判断动词 C趋向动词 D及物动词 8、“国营、民用、大型”是（） A动词 B名词 C副词 D区别词 9、“不、没”都是（） A程度副词 B时间副词 C范围副词 D否定副词 10、“很、挺、十分”是（） A程度副词 B范围副词 C语气副词 D情态副词 11、“我、你、他”是（） A指示代词 B疑问代词 C人你代词 D名词 12、“他在黑板上写字”的“在”是（） A动词 B副词 C介词 D方位词 13、“着、了、过”是（）。 A结构助词 B动态助词 C其他助词 D语气词 14、“哎哟”是（） A拟声词 B语气词 C叹词 D助词 15、“今天星期日”是（） A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语 16、“彻底解决”是（） A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语 17、“去打电话”是（） A主谓短语 B连动短语 C兼语短语 D同位短语 18、“明代医药家李时珍”是（） A主谓短语 B联合短语 C偏正短语 D同位短语 19、“你的到来”是（） A体词性句法结构 B谓词性句法结构 C加词性句法结构 D主谓短语 20、“小张写了一篇文章”中的“小张”是（） A施事主语 B受事主语 C中性主语 D谓词性主语
汉语_短语的结构分类
短语的结构分类 [口诀]短语看结构，十种莫忧愁。并偏动介补，主的兼连固。 1、并列短语 词语之间互不修饰限，地位平等，这样的短语就是并列短语，也称为“联合短语”。 这类短语主要由名词、动词、形容词、代词、数量词这四种词语自我构成，或者几种词语搭配构成，主要有五种形式，可以简单表示为：n.+ n./v.+ v./adj.+ adj./pron.+ pron./aum.+ aum.， 例如：崇山峻岭柴米油盐思想感情民俗风情老师和同学国家与集体个人与社会 发展变化研究决定调查研究总结推广吃喝穿戴继承和发扬继承与创新 婉转悠扬和谐幸福金碧辉煌富丽堂皇庄严肃穆丰富而富饶光荣而艰巨 你、我、他你和我这门那户这个那个彼此彼此谁谁谁一个和八个二百五 2、偏正短语 词语之间有修饰限制关系，前一个词语对后一个词语进行修饰和限制，而以后一个词语为中心，词语与词语之间是偏正关系，这样的短语是偏正短语。修饰名词的词叫定语，用（）来表示；修饰动词、形容词的词叫状语，用〔〕来表示。这类短语主要以名词、动词、形容词为主体构成，主要有三种形式，简单记为：adj.+ n./adv.+ v./adv.+ adj.，例如：（1）名词性偏正短语——定语+名词（或代词） ①名词、代词、动词、形容词作定语。例如： 名+名：中华情赤壁赋出师表兰亭集序荷塘月色故都的秋赤壁之战 代+名：我们家这个人之二虫这只黄鹂那只白鹭这条纱巾那根拐棍 动+名：发言稿止痛片美发厅调查提纲训练计划运动规律游览路线 形+名：黑牡丹红太阳白玫瑰绿色食品经典作品优秀分子永恒魅力 ②指示代词、数词、量词组合作定语。 例如：（指+数+量）+名：这支笔这一位委员那一个书包这两个人那一年六月 （数+量）+名：七根火柴一年四季一件小事一曲窦娥冤千古关汉卿 （2）动词性偏正短语——状语+动词 ①状语表示的意义 状语可以表示动作、行为的情态、时间、频率、范围、处所、对象等。例如： 表示情态：努力进取认真研究大力发展倾情奉献喜闻乐见娓娓动听 表示时间：猝死马上出发立刻行动现在开始从眼前抓起于拂晓结束 表示频率：间进经常说寻常见几度闻一再强调再三叮嘱常来常往 表示范围：都好全赖一呼百应一丝不挂九九归一根根寄梦个个宁腮 表示处所：东进外敷向阳开内引外联上窜下跳外树形象内抓管理 表示对象：天问东向坐今日始把根留住将心比心对天发誓向隅而泣 ②状语的构成
初中英语短语词汇的专项训练及答案(1)
一、选择题 1．－Where is your uncle? I haven't seen him for a long time. －He Beijing for about half a year. He moved there Last November. A．has gone to B．has been to C．has arrived in D．has been in 2．—How much chocolate ice cream would you like, Linda? —, please. It’s my favorite. A．Only a little B．Just a few C．A lot D．None 3．-What do you think of this story? -It's interesting, but Miss Lin asked us to __________ a story by ourselves, not to find one on the Internet. A．make up B．look up C．listen to D．take away 4．My cousin is heavy because he often eats fast food． A．too much；too many B．too many；too much C．much too；too much D．too much；much too 5．When you come across new words in reading, it is not a good idea to in a dictionary at once. A．make up them B．look up them C．make them up D．look them up 6．George couldn’t wait to _________ his new car. A．put off B．set off C．take off D．show off 7．—Have you heard that there’s a big fire near your home last night? — Sure. Luckily, the firemen came quickly and ______ the fire. A．came out B．broke out C．put out D．cut out 8．—Who is your favorite singer, Mike? —TF Boys. They are very ____ boys and girls. A．proud of B．popular with C．strict with D．worried about 9．It took me almost a whole day to _____ so many emails. A．deal with B．cut in C．cheer for D．run out 10．Vivien worked very hard at all her lessons. __________, she became the top student in her class. A．In order to B．As a result C．As usual D．For example 11．--- Alice’s room is tidy, isn't it? ---Yes. She always _____ her toys after playing with them. A．looks for B．puts away C．sweeps away D．pays for
《现代汉语语法修辞》 综合试卷有全部答案
《现代汉语语法修辞》思考与练习 一、填空 1、现代汉语语法的主要性质表现为（）、（）和（）。 2、实词和虚词的重要区别在于：（）。 3、代词分为（）、（）、（）。 4、一个语法单位的分类，可以按其外部的（）分，也可以按其内部的（）分。 5、兼语短语是由一个（）短语和一个（）短语套叠构成的。 6、主谓谓语句是指以（）作谓语的句子。 7、一部分不能做谓语但具有分类作用和对立性质的词叫（）。 8、划分词类是根据词的语法功能，词的语法功能指的是词的（和词的（）。 9、词的分类是逐级进行的，根据能否充当句子成分把词分为（）和（）两大类 10、虚词的特点是：（1）虚词总是（）在实词或短语上边，表示一定的语法作用；（2）虚词不能单独充当（）；（3）虚词在句法结构中的位置比较固定。 11、将结构助词“的”“地”“得”分别填入下边句中的空格内。 （1）他说（）我没听清楚。 （2）月亮悄悄（）爬上了树梢。 （3）我们按规定作（）处理。 （4）高兴（）眼泪围着眼圈儿转。 （5）你别说（）太过分了。 12、根据句子的（）分出的类别叫句类，它包括：（）、（）、（）和（）四种；根据句子的（）分出的类别叫句型，它可以分为主谓句和非主谓句。 13、“生命之树常青”这一句话中用了比喻，这种比喻属于（）。 14、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是（）。 15、辨别句型：把句型的代号字母填在括号里。 A、连谓句 B、兼语句 C、双宾句 D、主谓谓语句 E、主谓短语作宾语 （1）他让我骑自行车。（） （2）我每天骑自行车上班。（） （3）他知道我不喜欢挤公共汽车。（） （4）骑自行车我从没出过事。（） 16、“向前看”、“向无此例”和“心里向着他”的这三个“向”的词性分别是（）、（）和（） 17、指出下列各句中加点的词的词性。 （1）小王曾经跟老张到过俄罗斯。（） （2）小王跟老张都到过俄罗斯。（） （3）小王跟着老张到过俄罗斯。（） （4）他的思想跟不上形势。（） 二、单项选择 1、句子“这东西你吃过没有？”中“没有”的词性属于（） A、动词 B、形容词 C、副词 D、区别词
汉语短语类型
短语结构类型 一、并列短语 词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 １、类型 ⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语） ⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语） ⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语） ⑷代＋代我和他这样那样（名词短语） ⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语） ２、并列短语一般前后可以互换位置。 例如：工厂农村我你他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。 ⑴时间顺序：春、夏、秋、冬 ⑵大小顺序：省、市、县 ⑶年龄顺序：老、中、青 ⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学 ⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋 ３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳勇敢不怕苦（形＋形＋代）二、偏正短语 １、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 ⑴定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐 ⑵状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走 ２、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。 三、动宾短语 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争 骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠 四、述补短语 A、动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急 五、形补短语 B、形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。
结构助词“得”是补语的标志。 例如：机灵得很密得不透气漂亮极了 六、主谓短语 陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 结构形式：A名+动B名+形C代+动D代+形 例如： 觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语。 例如： 今天星期三明天国庆节他中等身材 七、复指短语 两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。 例如： 首都北京厂长老王华罗庚教授他自己咱们学生母子二人鲁迅先生美丽这个词春秋两季封建统治阶级及地主我们每一个人 复指短语都是名词性的，中间一般不能加入虚词；加后意义有变化。例如： 我们渔民，我们的渔民。一些复制短语中间可以加入指量短语，如：我们渔民，我们这些渔民。 八、方位短语 由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。 例如： 井冈山上月光下他们之间（名词） 吃饭以前改革中回收之间（动词） 树林东边操场上（处所） 六十分以下三十岁以上（范围） 开会以前一年以上解放后棗（时间） 九、量词短语 由数词或指示代词加上量词组成。 １、数量短语：一个、二斤、四里、三次、一回、三只、一碗、两包２、指量短语：这种、那种、这堆、这次、那回。 十、介宾短语 由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。 介加名、介加代、介加名词短语 例如： 为人民（服务）对群众（说）从现在（起）关于课堂纪律问题 当黎明到来的时候按规定（办理）把大门（推开）
专项训练《动词短语》单元测试题(含答案)
专项训练《动词短语》单元测试题(含答案) 一、动词 1．— Tina, breakfast is ready. Dad cooked it for us. — It can't be father. He ______ early on Sundays. A. always gets up B. often got up C. had got up D. never gets up 【答案】 D 【解析】【分析】always gets up总是起床；often got up经常起床；had got up已经起床；never gets up从来不起床。句意：蒂娜，早饭已经准备好了。爸爸给我们做的。——不可能是父亲。他在周日从来不起床。故选D。 【点评】考查短语辨析 2．We should keep the windows ________ in order to let the fresh air in. A. open B. opened C. close D. closed 【答案】 A 【解析】【分析】keep sth. +形容词，使某物处于……的状态。句意:我们应该让窗户__让新鲜空气进来。根据句意应选择形容词open开着的。故选A。 【点评】考查keep sth. +形容词结构。 3．—Who reached the station on time? —I ! In fact, I arrived there 5 minutes earlier. A. was B. reached C. did D. do 【答案】 C 【解析】【分析】问句的谓语动词为行为动词reach的过去式，故在作简短回答时，需要借助助动词did．故选C。句意是：—谁按时到达了车站？—我！实际上我提前五分钟就到了那里。 【点评】本题考查助动词的使用。 4．Thomas Edison was such a great person who never that he made so many great inventions all his life. A. took up B. thought up C. made up D. gave up 【答案】 D 【解析】【分析】。句意:爱迪生是如此伟大的人物, 一生中他从来不放弃他做的这么多的发明。A. took up接收；B. thought up想出；C. made up编造；D. gave up放弃。根据语意故
初二语文短语专项训练试题及答案
初二语文短语专项训练试题 1 选出下列说法错误的一项：( ) A 保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风(动宾短语) B 风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚(并列短语) C 精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就(偏正短语) D 人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边(主谓短语) 2 选出下列说法正确的一项：( ) A 清醒过来推辞一番卧倒在地工作数月(动补短语) B 边走边谈穷凶极恶居安思危朝夕相处(并列短语) C 内心激动增长很快态度诚恳精力充沛(主谓短语) D 久经风霜进驻营地深入研究学习技术(动宾短语) 3 选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项：( ) ①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》 ⑩《事事关心》11《岳阳楼记》12《谁是最可爱的人》 A①②⑥⑦B②④⑥⑦C②⑥⑦⑧D②⑦⑾⑿ 4 下列课文标题按短语结构分类，不含偏正结构的一组是：( ) ①《最后一课》②《同志的信任》③《回忆我的母亲》④《人民英难永垂不朽》 ⑤《中国拱桥》⑥《竞选州长》⑦《范进中举》⑧《济南的冬天》 A③④⑥⑦B①③⑥⑦C①④⑥⑦⑧D②⑦⑥⑧ 5 下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是：( ) A 音容笑貌舆论鼎沸变化无穷虚张声势 B 晴天霹雳节衣缩食前程万里襟怀坦白 C 张灯结彩十全十美轻描淡写姹紫嫣红 D 五彩斑斓任劳任怨不屑置辩好意难却 6 选出短语结构相同的一项：( ) A 欣喜万分参天耸立 B 历史悠久精神抖擞 C 绞尽脑汁不折不挠 D 风卷残云百年大计 7 下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是：( ) A 出师表木兰诗忆江南 B 愚公移山曹刿论战望天门山 C 七根火柴苏州园林驿路梨花 D 从三到万想和做纪念白求恩 8 构成方式与其余三项不同的一项短语是：() A 论拼搏 B 回娘家 C 学雷锋 D 小桔灯 9 选出对短语分类有错误的一组：() ①天气睛朗②发挥作用③仔细翻阅④丰功伟绩 ⑤认真讲解⑥美好回忆⑦甜言蜜语⑧打击敌人 A 主谓短语有①B并列短语有④⑥⑦C偏正短语有③⑤D动宾短语有②⑧ 10 下列短语结构方式相同的一组是：( ) A 舒活筋骨扫得干净歌咏春天磨炼意志 B 高尚情操长江源头一粒种子灵魂深处 C 性格和蔼灯火辉煌白云飘飘积累经验 D 狂风暴雨光明正大仔细观察手舞足蹈 11 下列短语中与"露珠晶莹"结构相同的一项是：( ) A 科学技术 B 坚持真理 C 会议结束
现代汉语语法：句子成分及分析
现代汉语语法专题选讲之二：句子成分及其分析 一、汉语句子成分： 句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种 主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。 2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 3、符号：双行线。 谓语：1、定义：用来说明陈述主语。 2、特点：A、经常由动词、形容词充当。B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 3、符号：单行线。 宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。 3、符号：波浪线。 4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。 定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。 3、符号：小括号（）。 状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。 3、符号：中括号[ ]。 补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 2、特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 3、符号：单书名号〈〉。 一般完整的句子成分的排列为： (定语) 主语[状语] 谓语<补语> (定语) 宾语 句子成分符号：主语谓语－宾语定语（）状语[ ] 补语< > 重要绕口令 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 还有助词来区分，的定地状得字补。 二、句子成分分析法 从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用符号标出句子的基本成分（主语、谓语、宾语）(这种做法又叫找句子的主干)和次要成分（状语、补语）。 主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情况下，主语在前，谓语在后。如：
现代汉语词组的结构分类
现代汉语词组的结构分类 一词组概况 词组是词和词按照一定的语义搭配关系和语法结构规则组合起来的语法单位。任意两个词接合起来并不一定就能构成词组，例如他们和已经接合成的他们已经就不是一个词组，而已经和出发组合成的已经出发是一个词组。他们和出发可以组合成他们出发这个词组。词和词组合成词组要受语义搭配关系和语法结构规则的制约。词组又叫短语，但短语其实不一定短，因此我们仍用词组这个名称。 词组是介于词和句子之间的语法单位。词组和词一样都是备用单位、静态单位，是造句的材料，其整体功能往往相当于一个词；词组和句子都是由词组合而成的结构体，各种句法结构到词组一级已基本齐备。词组在汉语语法中占有重要的地位，对词组的描写既可以验证、深化对于词类的认识，又为句子的结构分析奠定了基础。 词组和句子尽管在结构形式上有许多相同点，但毕竟是处在不同平面上性质不同的语言单位，句子是语言的动态单位(即使用单位)。词组没有句子所具有的语气、语调、各种独立成分，不能自由地变式、省略。也不像句子那样同现实语境直接，具有丰富的语用含义。因此，词组分析不能代替句子分析，而最终是为句子分析服务的。认为汉语语法研究应以词组为本位，忽视词组和句子的区别的观点是片面的。 词组作为结构体是由直接成分组成的。多数词组一次只能划分出两个直接成分，例如人民公仆、讨论这个问题叫二合词组，少数词组一次可以划分出两个以上的直接成分，例如工人、农民和知识分子、躺在床上 蒙着被子哭，叫多合词组。由词充当直接成分的词组叫做简单词组，由词组充当直接成分的词组叫做复杂词组，复杂词组是简单词组扩展的结果。例如他们出发可以扩展为他们已经出发。简单词组是最基本的词组，可以由实词和实词组合而成，也可以由实词的和虚词组成。虚词在词组中有的做直接成分，例如从上海、漂亮的，也有的不做直接成分，例如老张和老王、伟大的祖国。简单词组可以从三个角度来考察：第一是直接成分的类，第二是直接成分之间的结构关系，第三是整个词组的功能类别。例如认真学习这个词组，从三个角度观察的结果分别是形+动、偏正关系、动词性词组。有两种角度都属于结构的考察，后一种角度属于功能的考察。词组的功能是由结构决定的，换言之，后一种角度的考察是建立在前两种考察的基础之上的，是由前两种考察推知的。 二词组的结构分类 词组的结构分类是按照内部的结构关系进行的分类，不过，其中有以结构关系命名的，也有以特定的标志词命名的。 (一)主谓词组分为主语和谓语两部分。主语部分回答或表示什么、谁之类的问题，是陈述的对象，谓语部分回答或表示怎么样、是什么、做什么之类的问题，对主语部分加以陈述。例如： 火车开了(名+动) 阳光灿烂(名+形) 今天星期天(名+名) 劳动积极(动+形) 花儿朵朵(名+里) 三毛一斤(数量+数量) 主谓关系是被陈述与陈述的关系，至于直接成分的类则有多种搭配类型，以上的例子也还没有完全列举穷尽。 (二)动宾词组分为动词和宾语两部分。前一部分是动词或动词性成分，后一部分表示与
短语类型专项训练
短语类型专项训练 1 选出下列说法错误的一项： ( ) A 保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风 (动宾短语) B 风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚 (并列短语) C 精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就 (偏正短语) D 人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边 (主谓短语) 2 选出下列说法正确的一项：( ) A 清醒过来推辞一番卧倒在地工作数月 (动补短语) B 边走边谈穷凶极恶居安思危朝夕相处 (并列短语) C 内心激动增长很快态度诚恳精力充沛 (主谓短语) D 久经风霜进驻营地深入研究学习技术 (动宾短语) 3 选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项： ( ) ①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》11《岳阳楼记》12《谁是最可爱的人》 A①②⑥⑦ B②④⑥⑦ C②⑥⑦⑧ D②⑦⑾⑿ 4 下列课文标题按短语结构分类，不含偏正结构的一组是：( ) ①《最后一课》②《同志的信任》③《回忆我的母亲》④《人民英难永垂不朽》 ⑤《中国石拱桥》⑥《竞选州长》⑦《范进中举》⑧《济南的冬天》 A③④⑥⑦ B①③⑥⑦ C①④⑥⑦⑧ D②⑦⑥⑧ 5 下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是： ( ) A 音容笑貌舆论鼎沸变化无穷虚张声势 B 晴天霹雳节衣缩食前程万里襟怀坦白 C 张灯结彩十全十美轻描淡写姹紫嫣红 D 五彩斑斓任劳任怨不屑置辩好意难却 6 选出短语结构相同的一项： ( ) A 欣喜万分参天耸立 B 历史悠久精神抖擞 C 绞尽脑汁不折不挠 D 风卷残云百年大计 7 下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是： ( ) A 出师表木兰诗忆江南 B 愚公移山曹刿论战望天门山 C 七根火柴苏州园林驿路梨花 D 从三到万想和做纪念白求恩 8 构成方式与其余三项不同的一项短语是： ( ) A 论拼搏 B 回娘家 C 学雷锋 D 小桔灯 9 选出对短语分类有错误的一组： ( ) ①天气睛朗②发挥作用③仔细翻阅④丰功伟绩⑤认真讲解⑥美好回忆⑦甜言蜜语⑧打击敌人 A 主谓短语有①B并列短语有④⑥⑦ C偏正短语有③⑤ D动宾短语有②⑧ 10 下列短语结构方式相同的一组是： ( ) A 舒活筋骨扫得干净歌咏春天磨炼意志 B 高尚情操长江源头一粒种子灵魂深处 C 性格和蔼灯火辉煌白云飘飘积累经验 D 狂风暴雨光明正大仔细观察手舞足蹈 11 下列短语中与"露珠晶莹"结构相同的一项是： ( ) A 科学技术 B 坚持真理 C 会议结束 12 从A--D组中选出来依次与短语"秘密通道、深入研究、庄严肃穆、腰肌扭伤"结构相同的一组： ( ) A 战斗里程慈祥目光红得耀眼前途无量 B 蔚蓝天空相差很远巍然高大红日东升 C 最后一课美丽温柔比他胖点战果辉煌 D 光辉业绩纷纷议论美观大方路途遥远 13 下面每项中有两个短语，全部属于"主谓短语"的几项是： ( ) A 性格温和会议结束 B 雄伟壮丽品学兼优