实验4_2014

实验4：双目运算符重载

一、实验目的

理解双目运算符重载的机制，熟练掌握运算符重载的方法。

理解单目运算符重载的机制，熟练掌握单目运算符重载的方法。

实验时间：两次实验课

二、实验内容

1．设计一个程序，将加法运算符重载为成员函数，使之能够实现复数的加法运算。将乘法运算符重载为友员函数，使之能够实现复数的乘法运算。

2.现有一个Student类，包括以下四个数据成员：

int num;

char sex;

char name[10];

float score;

编程实现对插入运算符（<<）和流提取符（>>）的重载，使它们能够对Student 类对象直接进行输入和输出。

附加题：

1．+= 运算符重载函数的返回值为void

2．对于字符串类，重载 = 运算符，返回对象自身的引用。就本例而言，可以不定义拷贝构造函数，程序能正确运行。

3.有一个Time类,包含数据成员minute(分)和sec(秒),模拟秒表,每次走一秒,满60秒进一分钟,此时秒又从0开始算?要求输出分和秒的值?要求实现对前置自

增运算符和后置自增运算符的重载?

三、实验环境

Win 2000/Win XP/Win 98

Visual C++6.0

四、功能的实现思路

1、复数加法类的实现思路：

复数类的实现思路：

复数类：Complex ==>类名class Complex

包含的2部分内容==>类的主体{

（一）静态属性==>类的数据成员private://类的数据成员,私有1．复数实部double real;

2．复数虚部double imag;

（二）动态功能：==>类的函数成员public://类的函数成员，公有1．构造函数：静态属性的赋值Complex(){real=0;imag=0;}

Complex(double r,double i):real(r),imag(i){} 2．加法运算符重载函数Complex operator +(Complex &c2);

3．待输出数据的显示void display();

(三)动态功能的实现:

1. 构造函数：静态属性的赋值：显示数据功能应使用语句，使用构造函数来实现成员数据的初始化。

Complex()

{

real=0;

imag=0;

}

Complex(double r,double i):real(r),imag(i){}

2. 加法运算符重载函数

Complex Complex::operator +(Complex &c2)

{

return Complex(real+c2.real,imag+c2.imag);

}

3.待输出数据的显示：显示数据功能应使用语句，使用流输出语句来实现。

void Complex::display()

{

cout<<"("<

}

(四) 复数加法Complex类的使用：

1、对复数加法Complex类的使用主要包括2项工作：

一是定义该类的对象，语法：类名对象名，例如：Complex c1(3,4),c2(5,6),c3;

二是通过该对象调用类的成员（成员变量或成员函数），语法：对象名.成员名

例如：c1.display();c2.real;

通过该运算符调用该运算符重载函数，语法：对象名运算符对象名

例如：c3=c1+c2;

2、对类及其成员的使用命令放到主函数中，便于运行，观察类的使用结果。

3、复数加法Complex类的使用的完整代码如下：

int main()

{

Complex c1(3,4),c2(5,6),c3;

c3=c1+c2;

cout<<"c1=";c1.display();

cout<<"c2=";c2.display();

cout<<"c3=";c3.display();

return 0;

}

、乘法复数类的实现思路：

乘法复数类的定义：Complex ==>类名Class Complex

包含的2部分内容：==>类的主体{

(一)静态属性：==>类的数据成员private://类的数据成员,私有

1. 复数实部double real;

2. 复数虚部double imag;

(二)动态功能：==>类的函数成员public: //类的函数成员,公有

1. 静态属性的赋值Complex(){real=0; imag=0;}

Complex(double r,double i):real(r),imag(i){}

2. 乘法运算符重载函数friend Complex operator *(Complex &c1,Complex &c2);

3. 待输出数据的显示void display();

}

(三)动态功能的实现:

1. 静态属性的赋值：显示数据功能应使用语句，使用构造函数来实现成员数据的初始化。

Complex()

{

real=0;

imag=0;

}

Complex(double r,double i):real(r),imag(i){}

Complex c1(3,4),c2(5,6),c3;

2. 乘法运算符重载函数

Complex operator *(Complex &c1,Complex &c2)

{

return Complex((c1.real)*(c2.real)+(c1.imag)*(c2.imag),(c1.real)*(c2.imag)+(c1.imag)*(c2.real)); }

3. 待输出数据的显示：显示数据功能应使用语句，使用流输出语句来实现。

void Complex::display()

{

cout<<"("<

}

(四) 乘法复数类Complex的使用：

1、乘法复数类Complex的使用主要包括2项工作：

一是定义该类的对象，语法：类名对象名，例如：Complex c1(3,4),c2(5,6),c3;

二是通过该对象调用类的成员（成员变量或成员函数），语法：对象名.成员名

例如：c1.display();c1.real;

通过运算符调用运算符重载函数，语法：对象名运算符对象名

例如：c3=c1*c2;

2、对类及其成员的使用命令放到主函数中，便于运行，观察类的使用结果。

3、乘法复数类Complex的使用的完整代码如下：

int main()

{

Complex c1(3,4),c2(5,6),c3;

c3=c1*c2;

cout<<"c1=";c1.display();

cout<<"c2=";c2.display();

cout<<"c3=";c3.display();

return 0;

}

2. Student类及输入、输出运算符的重载

1、Student类的实现思路：

Student类：Student ==>类名Class Student

包含的2部分内容：==>类的主体{

（一）静态属性：==>类的数据成员private://类的数据成员,私有

1.学号int num;

2.性别char sex;

3.姓名char name[10];

4.成绩float score;

（二）动态功能：==>类的函数成员public: //类的函数成员,公有

输入、输出运算符重载函数的声明

friend ostream&operator<<(ostream&,Student&);

friend istream&operator>>(istream&,Student&);

(三) 输入、输出运算符重载函数的实现:

1. 编程实现对插入运算符（>>）的重载

istream& operator>>(istream&input,Student& stud)

{

input>>stud.num>>stud.sex>>https://www.wendangku.net/doc/7a13183677.html,>>stud.score;//连续输入

return input;

}

2.编程实现对流提取符（<<）的重载

ostream& operator<<(ostream&output,Student& stud)

{

output<

return output;

}

(四) 对输入、输出运算符重载函数的使用

对Student类对象直接输入和输出使用的完整代码如下：

int main()

{

Student stud1,stud2;

cin>>stud1>>stud2;

cout<<"stud1="<

cout<<"stud2="<

return 0;

}

五、操作步骤

1．打开VC++程序，并新建Windows控制台应用程序。（菜单：文件/新建/项目/Windows控制台应用程序）

2. 在上一步创建的项目中，新建C++头文件。（菜单：文件/新建/文件

/C++Source File）

3.文件窗口输入、编译和调试程序。（编译菜单：构建/编译）

注意：（1）.友元双目运算符重载函数，必须用类的对象作函数的参数。

（2）.在定义类的友元函数时，若引用类的私有数据成员，必须用对象名.成员名，不能单独引用类的成员。

（3）.调用运算符重载函数时，双目运算符左右两边的数据不能随便换位置（需和函数的参数位置保持一致），若想实现双目运算符的交换律，则需要再定义一个参数交换位置的重载函数，则可顺利实现交换律。

4.运行程序。（菜单：构建/执行）

六、源代码参考

1. #include

using namespace std;

class Complex

{

public:

Complex()

{

real=0;

imag=0;

}

Complex(double r,double i):real(r),imag(i){}

Complex operator +(Complex &c2);

void display();

private:

double real;

double imag;

};

Complex Complex::operator +(Complex &c2)

{

return Complex(real+c2.real,imag+c2.imag);

}

void Complex::display()

{

cout<<"("<

}

int main()

{

Complex c1(3,4),c2(5,6),c3;

c3=c1+c2;

cout<<"c1=";c1.display();

cout<<"c2=";c2.display();

cout<<"c3=";c3.display();

return 0;

}

2.#include

using namespace std;

class Complex

{

public:

Complex()

{

real=0;

imag=0;

}

Complex(double r,double i):real(r),imag(i){}

friend Complex operator *(Complex &c1,Complex &c2);

void display();

private:

double real;

double imag;

};

Complex operator *(Complex &c1,Complex &c2)

{

return Complex((c1.real)*(c2.real)+(c1.imag)*(c2.imag),(c1.real)*(c2.imag)+(c1.imag)*(c2.real)); }

void Complex::display()

{

cout<<"("<

}

int main()

{

Complex c1(3,4),c2(5,6),c3;

c3=c1*c2;

cout<<"c1=";c1.display();

cout<<"c2=";c2.display();

cout<<"c3=";c3.display();

return 0;

}

实验12 信号强度实验(RSSI)

实验三信号强度实验（RSSI） 一实验目的 通过改变两个802.15.4/Zigbee通讯模块之间的距离，观察信号强度随距离变化的情况，了解RSSI 二实验设备 ●PC机一台 ●802.15.4/Zigbee模块两个 ●仿真器一个 ●串口延长线一根 ●IDC10仿真排线一根 三实验说明 RSSI(receive signal strength indicator)：即为信号强度指示，是真实的接收信号强度与最优接收功率等级间的差值。 LQI [2-4](link quality indicator)：是链路质量指示，表征接收数据帧的能量与质量。其大小基于信号强度以及检测到的信噪比(SNR)，由MAC(media access control)层计算得到并提供给上一层，一般与正确接收到数据帧的概率有关口[3]。 RSSI值和LQI值在802.15.4/ZigBee收发模块每接收一个数据帧时都可以得到，及时反映信号强度的变化和受到的干扰的变化。LQI的动态范围比RSSI大，有更高的分辨率。 四实验步骤 1．连接实验设备 首先把仿真器和2430 学习板连接好，再用USB 线把仿真器和电脑连接起来 2．下载程序 按照实验二中的方法，将“实验三信号强度实验（RSSI）\spptest\App_Ex\cc2430\IAR_files \appEx_cc2430.ewp添加到IAR工程中，然后分别将RX和TX下载到两个模块中 3. 模块加电测试 给两个802.15.4/Zigbee模块加电，如果两个模块组网成功，则模块上的两个LED灯交替闪烁 4. 打开协议分析软件Packet sniffer for CC2430 IEEE 802.1 5.4，然后改变两个 802.15.4/Zigbee模块之间的距离，观察RSSI/LQI值的变化情况，如图15：

配制溶液的一般实验步骤

配制溶液的一般实验步骤 配制溶液步骤因配置的溶液不同而有所不同，现举两个例 子： 举例 1：配置 0.05mol/L ，400mL NaOH 溶液的步骤：要准确配置氢氧化钠的浓度，则要用容量瓶定容，实验室没有 400 毫升的容量瓶，则选用 500 毫升的容量瓶。 1.计算需要氢氧化钠的质量：0.5L*0.05mol/L*40.01=1.000 克 2.称 1.000 克氢氧化钠于烧杯中，加少量水溶解，然后倒入 500 毫升容量瓶里，分 3 次洗烧杯，将溶液全部倒入容量瓶里，最后用水稀释至刻度线，摇匀，即，得到 0.05mol/L 的氢氧化钠溶液。 如果不需要很准确的话，可以直接用量筒量 400 毫升，称的时候只要称 0.8 克就可以了。举例 2：配置 1.5mol/L 的稀硫酸 200mL 步骤： 第 1 步：计算：根据 C1V1=C2V2 ，计算需要浓硫酸的体积；第 2 步：量取，利用刻度吸管吸取需要浓硫酸的体积；第 3 步：稀释，将浓硫酸转移到小烧杯中，加少量水稀释；第 4 步：转移 , 待溶液温度降低后，将烧杯中的硫酸转移到 200mL 容量瓶中； 第 5 步：洗涤，洗涤小烧杯，和转移的时候用到的玻璃棒， 至少三次，将洗涤的水一并转移到容量瓶中； 第 6 步：定容，加水定容到刻度线，在距离刻度线一厘米左右改

用胶头滴管定容； 第 7 步：摇匀 ,将溶液摇匀 ,如果液面下降也不可再加水定容；第 8 步：将配得的溶液转移至试剂瓶中，贴好标签；举例 3：配制 500mL ，0.1mol/L 碳酸钠溶液步骤及注意事项所需的仪器：烧杯、容量瓶、玻璃棒、胶头滴管、分析天平、药匙、量筒步骤：第一步：计算：所需碳酸钠的质量 =0.5*0.1*106=5.3 克；第二步：称量：在天平上称量 5.3 克碳酸钠固体，并将它倒入小烧杯中；第三步：溶解：在盛有碳酸钠固体的小烧杯中加入适量蒸馏水，用玻璃棒搅拌，使其溶解；第四步：移液：将溶液沿玻璃棒注入 500mL 容量瓶中；第五步：洗涤：用蒸馏水洗烧杯2?3次，并倒入 容量瓶中；第六步：定容：倒水至刻度线 1?2cm处改用胶头滴管滴到与凹液面平直；第七步：摇匀：盖好瓶塞，上下颠倒、摇匀；第八步：装瓶、贴签；误差分析：固体药品的称量与液体药品的量取是否准确；把溶液向容量瓶中转移，溶液洒了；未洗涤烧杯和玻璃棒；用待配液润洗了容量瓶；定容时水加多了或加少了；定容时未平视刻度线。仰视、俯视对溶液浓度有何影响？★俯视刻度线，实际加水量未到刻度线，使溶液的物质的量浓度增大；★仰 视刻度线，实际加水量超过刻度线，使溶液的物质的量浓度 减小。市售盐酸密度1.19,质量分数36%?38%以37%计 算：步骤： 1.计算：假若需要 2mol/L 的硫酸 100mL ，则需 37%

WiFi信号及手机信号检测方法及标准

店家WiFi信号及手机信号检测方法及标准 一、技术参数说明： 1、信号功率绝对值dBm：仔细看的时候会发现这个值是负的，也就是说手机会显示比如-67（dBm），那就说明信号很强。科普一个小知识：中国移动的手机接收电平≥（城市取-90dBm；乡村取-94dBm）、（中国联通的手机接收电平≥-95dBm）时，则满足覆盖要求，也就是说此处无线信号强度满足覆盖要求。-67dBm 要比-90dBm 信号要强20多个dB，那么它在打电话接通成功率和通话过程中的话音质量都会强很多（当然也包括EDGE/GPRS上网的速度那些），所以dBm值越大信号就越好，因为是个负值，而且在你手里的时候它永远是负值。如果感兴趣且附近有无线基站的天线的话，可以把你的手机尽量接近天线面板，那么值就越来越大，如果手机跟天线面板挨到一起，那么它可能十分接近于0。（0是达不到的，这里0的意思不代表手机没信号）。 2、移动设备信号发射功率概念：由于手机不断移动，手机和基站之间的距离不断变化，因此手机的发射功率不是固定不变的，基站根据距离远近的不同向手机发出功率级别信号，手机收到功率级别信号后会自动调整自身的功率，离基站远时发射功率大，离基站近时发射功率小。手机中的数据存储器存放有功率级别表，当手机收到基站发出的功率级别要求时，在CPU的控制下，从功率表中调出相应的功率级别数据，经数/模转换后变成标准的功率电平值，而手机的实

际发射功率经取样后也转换成一个相应的电平值，两个电平比较产生出功率误差控制电压，去调节发射机激励放大电路、预放、功放电路的放大量，从而使手机的发射功率调整到要求的功率级别上。也就是说，手机信号强度不是越强越好，也不是起弱越好，它是在一定标准范围内的。 3、Kbps、KBps：又称比特率，指的是数字信号的传输速率，也就是每秒钟传送多少个千位的信息（K表示千位，Kb表示的是多少千个位）；Kbps也可以表示网络的传输速度，为了在直观上显得网络的传输速度较快，一般公司都使用kb（千位）来表示，如果是KBps，则表示每秒传送多少千字节。1KByte/s＝8Kbps(一般简写为1KBps=8Kbps)。ADSL上网时的网速是512Kbps,如果转换成字节，就是512/8＝64KBps(即64千字节每秒）。 二、店家检测各类信号强度的方法： 1、移动设备类型：检测设备可以是：iOS系统移动设备、Android 系统移动设备和笔记本电脑。 2、检测软件： 1）iOS系统：SPEEDTEST，可检测Ping值、下载速率、上传速率，功能亮点是可以保存往次检测记录。 2）Android系统：SPEEDTEST，功能和iOS系统的一样，功能亮点是可以保存往次检测记录。 3）WiFi分析仪：可检测WiFi信号强度、信道、寻找AP等功能。

凝集性试验

第十章凝集性试验 学习要点： 凝集试验的概念、原理、分类，以及常用的凝集试验类型。沉淀试验的概念、原理、分类，以及常用的沉淀试验类 由于所用抗原的性状不同，出现的现象也不同： 1、细菌、红细胞或表面带有抗原的乳胶颗粒等不溶性颗粒抗原,当与相应抗体结合，抗原与抗体结合形成凝集团块，即(agglutination)。 2、病毒、蛋白质等可溶性抗原与抗体结合，在两者比例合适时,可形成较大的不溶性免疫复合物，在反应体系中出现不透淀反应(precipitation reaction)。 第一节凝集试验（agglutination test） 细菌、红细胞或表面带有抗原的乳胶颗粒等不溶性的颗粒抗原,当与相应抗体结合，在有电解质存在时,抗原与抗体结合形凝集试验。凝集试验中的抗原称为凝集原（agglutinogen），抗体称为凝集素（agglutinin） 一、凝集试验的一般原理 通常，细菌和红细胞等颗粒性抗原在悬液中带弱负电荷,周围吸引一层与之牢固结合的正离子，外面又排列一层松散的负子层，使颗粒相互排斥。 当特异抗体与相应抗原颗粒互补结合时，抗体的交联作用克服了抗原颗粒表面的电位，而使颗粒聚集在一起。 二、凝集试验的发生分两阶段 1、抗原抗体的特异结合； 2、在电解质的参与下，出现可见的凝集颗粒。 三、凝集试验的用途

凝集试验方法简便，敏感度高，因而在临床检验中被广泛应用。 1、可用于定性的检测，即根据凝集现象的出现与否判定结果阳性或阴性。 2、也可进行定量检测，即将标本作一系列倍比稀释后进行反应，以出现阳性反应的最高稀释度作为滴度。 四、凝集试验的分类 1、直接凝集试验（direct agglutination） 细菌、螺旋体和红细胞等颗粒抗原，在适当电解质参与下可直接与相应抗体结合出现凝集。 直接凝集试验分为：玻板凝集试验和试管凝集试验。 （1）玻板凝集试验：为定性试验方法 ①用已知抗体作为诊断血清、与待检颗粒抗原悬液各加一滴在玻板上，混匀； ②数分钟后即可用肉眼观察凝集结果：出现颗粒凝集的为阳性反应 此法简便、快速，适用于：细菌分离株的鉴定与分型；红细胞ABO血型的鉴定。 （2）试管凝集试验：为定量试验方法 ①常用已知抗原液与一系列稀释的受检血清混合； ②保温后观察每管内抗原凝集程度；以产生50%凝集的最高稀释度作为血清中抗体的效价,亦称为凝集价、滴度。

液体配制及实验方法

（一）液体配制 1.完全培养基 DMEM+10%FBS+1%双抗+（1%HAPS液） 若放置时间长于2周加1%谷氨酰胺 2.PBS 1000ml去离子水中溶解8.0gNaCl、0.2gKCl、2.89gNa2HPO4、0.26gNaH2PO4 3.胰酶 用之前调节PH值至7.6 4.CaCl2 将0.165gCaCl2粉末溶于10ml去离子水中配制成50X的溶液 每5ml胶原酶中加入100μl CaCl2溶液（终浓度3μmol/L）用于激活胶原酶的活性 5.双抗 终浓度：青霉素100万U/100ml 链霉素100万U/100ml 青霉素0.6μg为1个单位链霉素 1.2195μg为一个单位 称取青、链霉素粉末各0.6、1.2195g溶于10mlPBS中再定容至100ml 6.两性霉素B 100mg两性霉素B粉末溶于40mlPBS中，制成浓度为2.5mg/ml(1000X)的浓缩液 每100ml完全培养基中加入100μl 浓缩液，稀释为终浓度2.5μg/ml 7.细胞冻存液 20%DMSO+80%FBS(1mlDMSO+4mlFBS) 8STZ溶液 STZ溶于柠檬酸和柠檬酸三钠的盐溶液中 称取柠檬酸0.105g溶于5mlPBS 称取柠檬酸三钠0.145g溶于5mlPBS中混合两者制成10毫升的溶解液. 再将100mgSTZ粉末溶于该溶解液中制成浓度1%的STZ溶液，调节PH值至4.5，4°避光保存，由于STZ水溶性不稳定，溶液最好在半小时内使用完毕. 9油红O 原液：油红O 0.6g溶于异丙醇（99% ）100ml 。 稀释液：油红O 原液20ml ，蒸馏水20ml ，过滤后使用。 10茜素红 称取0.1g茜素红粉溶于100mlPBS，调节PH值到7.2，过滤后使用.

实验室危险源的辨识

据悉，在资质认定评审准则中，已经增加了安全和环境保护这两个要求。可见实验室安全问题多么重要，如何识别实验室中的危险源也是一门必修课，比如不知什么时候气瓶漏气遇明火爆炸了，有机反应操作不当会引起突发事故，试剂处理不当出事了等等。。。。。一旦不重视，实验室就会变成一颗定时炸弹。本文帮你了解实验室危险源都有哪些，如何针对危险源进行有效控制等问题。。。。。。 实验室的危险源是指什么？ 危险源是指能造成人员伤害、疾病、财产损失、作业环境破坏或其他损失的根源或状态。通过对实验室中存在的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷进行分析，根据引发事故的原因对实验室内的危险和有害因素进行分类。 1、物理性危险设备、设施缺陷、防护缺陷、工作环境不良。 2、化学性危险易燃、易爆、有毒化学药品。 3、行为性危险操作失误、管理不善。 人为因素引起的实验室事故比例为98%

实验室使用种类繁多的化学药品、易燃易爆物品和剧毒物品、包括放射性物质等，有些实验需要在高温高压或超低温、强磁、真空、微波辐射、高电压和高转速等特殊环境和条件下进行；实验过程中会产生多种有害物质；实验设备在运行中也存在诸如光、电、热、射线、高压气体、电磁波等，这些都可以被列为危险源。 以上危险源的存在，决定在围绕实验室开展的各项工作中，稍有疏忽就可能导致火灾、毒害爆炸的发生。人是实验室安全事故中的主题，各种环境因素往往都是人为造成的，据统计，实验室安全事故中由于人为因素引起的事故比例为98%，对于参与实验室活动的人进行培训和控制，是实验室安全管理最重要的内容。 如何保证实验室日常工作的安全？ 为保证实验室日常工作的安全，实验室应开展对危险源辨识和风险评价及实验室工作的安全检查，安全检查应包括危险源辨识、风险评价和风险控制措施、人员能力与健康状况、环境、设施和设备、物料、工作流程等的安全检查。 实验室活动所有阶段可预见的危险源，如机械、电气、高低温、火灾爆炸、噪声、振动、呼吸危害、毒物、辐射、化学等危害；或与任务不直接相关的的可预见的危险，如实验室突然停电停水，地震、水灾、台风等特殊状态下的安全。

ERP沙盘实验的协同式综合考核方案

ERP沙盘实验的协同式综合考核方案 ERP沙盘实验的教学目的、实验设计和流程组织都与传统验证型实验不同，探索相适应的课程考核方法具有重要的实践意义。首先分析了结果考核导向和过程考核导向的基本特点，并概括了考核主体多元化、考核指标结构化、考核期间分段化三个演进趋势。随后根据教学实践，提出一种协同式综合考核方案，该方案以过程考核为主，兼顾结果考核，与现有方案相比，既提高了可操作性水平，又保障了考核过程公平公正。三组实验对比发现，学生在考核结束后，对于综合性考核方案的认同度高于单纯的结果考核导向和过程考核导向。 标签：沙盘实验；ERP；综合考核；教学设计 一、问题的提出 ERP（Enterprise Resource Planning）沙盘实验是一种新颖的企业模拟经营平台，主要训练专业学生综合运用生产管理、营销管理、财务管理、团队组织等理论知识、方法和技能，在市场上创造更多价值并赢得竞争优势的思维意识及实践能力，具有综合性、互动性和趣味性等特征[1]。ERP沙盘实验对于教学保障和管理都提出了更高要求，也面临着不少挑战，在实施过程中暴露出了诸多问题[2]，如现场管理困难，滋生了违规及懈怠行为[3][4]；实验规则不完善，支持个性化或创造性经营举措[5]；师资力量不足，直接影响到实验课程的教学效果[6]。对于上述问题，有关学者结合实践经验，已经提出了多种解决思路，力图消除执行瓶颈，提高实验教学质量。 与竞赛情景不同，如果将ERP沙盘实验作为一门独立实验课程，还需建立起公平、公众、客观的成绩考核方案[7]。但是，ERP沙盘实验耗时长、人数多、监督难，实验考核困难重重，实践中容易出现“虎头蛇尾”现象，即指导教师完全按照竞赛方案评定成绩，甚至没有一个明确的考核依据，从而掩盖了实验参与者的智力和精力投入差异，不仅打击了部分学生的积极性，同时更偏离了沙盘教学初衷，不能达到预定的训练目标。因此，探索相适应的ERP沙盘实验考核方案具有重要的现实意义。 二、现有考核方案述评 1.考核导向及特点分析 目前，ERP沙盘实验课的考核方案主要有两种类型： 一是结果考核导向。这类方案普遍是以模拟经营结果作为成绩评定依据，常见做法是根据最终业绩排名设定实验成绩，排名靠前的小组成员都获得相对更高的实验成绩。这种做法评定规则简单，一般是在各院校开设ERP沙盘实验课的早期阶段获得应用。其弊端在于，在常规教学中，由于学生普遍对实验规则不熟悉，企业破产概率很高，对于那些提前破产的小组，成绩评定较为麻烦。同时，

实验一_信号及其传输特性分析

实验一 练习一信号的特性及其频谱分分析 实验原理 一. 信号的概念和分类 1. 信号 在通信与信息系统中，传输的主体是信号，系统所包含的各种电路、设备都是为了实施这种传输。因此，电路系统设计和制造的要求，必然要取决于信号的特性。随着待传输信号的日益复杂，相应地，信号传输系统中的元器件、电路的结构等也日益复杂。因此，对信号进行分析变得越来越重要。 2. 信号的分类 下面从不同角度对信号进行分类。 确定信号和随机信号：若其在任何时间的值都是确定已知的，那么是确定信号；若信号在实际发生之前具有一定的不确定性，则表明信号是随机信号。 连续信号和离散信号：将一个信号表示成为时间t的函数，如果其时间变量t的取值是连续的，那么这个信号就称为连续信号。若信号只在某些不连续的时间点上有确定的取值，则称信号是离散信号。 模拟信号和数字信号：时间或幅度连续的信号称为模拟信号，时间和幅度都离散的信号称为数字信号。 周期信号和非周期信号：在一个可以测量的时间范围内完成一种模式，并且在后续的相同时间范围内重复这一模式，这种信号是周期信号；不随时间变化出现重复的模式或循环，则是非周期信号。 二. 周期模拟信号 周期模拟信号可以分为简单类型或复合类型两种。简单类型模拟信号，即正弦波，不能再分解为更简单的信号。而复合型模拟信号则是由多个正弦波信号组成的。 正弦波是周期模拟信号的最基本形式。可以看做一条简单的震荡曲线，在一个周期内的变化是平滑、一直的、连续的、起伏的曲线。下图就是一个正弦波，每个循环由时间轴上方的单弧和后跟着的时间轴下方的单弧构成。 图1-1-1 正弦波

单个正弦波可以用三个参数表示：峰值振幅、频率和相位。这三个参数完全决定正弦波。 1. 峰值振幅 信号的峰值振幅是其最高强度的绝对值，与其携带的能量成正比。图1-1-2表示了两个信号和它们的峰值振幅。 图1-1-2 相位和频率相同但振幅不同的两个信号 2. 周期和频率 周期是信号完成一个循环所需要的时间，以秒为单位。频率是指1秒内的周期数。周期是频率的倒数，频率是周期的倒数，如下列公式所示。 图1-1-3显示了两个信号和它们的频率。

计算机网络实验《交换机基本配置》

实验一交换机基本配置 一、实验目的 1.掌握桌面网络组建方法 2.掌握Quidway S 系列中低端交换机几种常见配置方法 二、实验内容 1.通过Console 口搭建配置环境 2.通过Telnet 搭建配置环境 3.熟悉VRP 的各种视图及各视图下的常用命令 三、实验原理、方法和手段 1. 交换机配置方式 交换机通常的配置方式有：Console 方式,telnet 方式,web 方式和modem 拨号方式 2. 命令行接口Command-line Interface 华为网络设备中运行的操作VRP向用户提供一系列配置命令以及命令行接口，方便用户配置和管理网络设备，包括以太网交换机。命令行有如下特性： 1)通过Console 口进行本地配置 2)通过telnet 进行本地或远程配置 3)通过modem 拨号登录到网络设备进行远程配置 4)配置命令分级保护，确保未授权用户无法侵入到网络设备 5)用户可以随时键入以获得在线帮助 6)提供网络测试命令，如tracert、ping 等，迅速诊断网络是否正常 7)提供种类丰富、内容详尽的调试信息，帮助诊断网络故障 8)用telnet 命令直接登录并管理其它网络设备 9)提供ftp 服务，方便用户上载、下载文件 10)提供类似Doskey 的功能，可以执行某条历史命令 11)命令行解释器对关键字采取不完全匹配的搜索方法，用户只需键入无冲突关键 字即可解释 四、实验组织运行要求 1.熟悉实验内容； 2.要求独立完成实验，教师可以给予一定的辅导； 五、实验条件 1.华为Quidway S/思科Catalyst 2960/中兴ZXR10 交换机 2.计算机一台即可 六、实验步骤 1.通过Console 口搭建配置环境 1)如图1-2，建立本地配置环境，只需将微机（或终端）的串口通过配置电缆与 以太网交换机的Console 口连接。

盐都区优秀教育人才学年度考核实施细则

盐都区优秀教育人才学年度考核实施细则 （试行） 为进一步规范对区内优秀教育人才的考核，激励我区优秀教育人才充分发挥引领、示范和辐射作用，促进教师队伍建设和教育教学质量全面提高，依据《盐都区优秀教育人才考核奖励办法（试行）》（都政办发[2014]84号），特制定本考核细则。 一、考核对象 本细则考核的盐都区优秀教育人才，是指区内各级各类学校在职、在编（含人事代理）的经过政府或权威部门评选认定的且从事教育教学实践、研究和管理工作的人才，具体指：正高级教师、特级教师、市名教师、市名校长、市（区）学科带头人和教学能手。名师发展团队成员的考核细则另行发布。 二、考核内容 依据《盐都区优秀教育人才考核奖励办法（试行）》第二章规定的考核标准，着重从德、能、勤、绩四方面进行考核，具体考核内容包括：政治表现与师德修养、工作任务与工作业绩、教学教研成果、示范带头作用等。 （一）在学年度内，能够全面履行以下六大项职责，考核结果为“合格”；只要有其中一项不能履行，考核结果为“不合格”。 1.模范遵守职业道德 不断加强自身师德修养，模范遵守《中小学教师职业道德规范》和《盐都区师德师风建设“十项禁令”》，为人师表，敬业爱生，积极进取，乐于奉献，团结协作，师生满意度均达85%以上。

2.主动承担教育工作 担任班主任或其他教育教学管理工作（包括学校行政管理、教科研管理、指导学科兴趣小组和社会活动等），成效良好。 3.有效开展教学工作 坚持在教学第一线工作，专任教师满负荷工作量，其他人员的工作量须符合区教育局相关规定。教学理念先进，教学质量名列前茅。组织学生参加校级及以上比赛，成绩显著。 4.积极承担教科研工作 （1）正高级教师和特级教师要主动开展教科研工作，主持市级以上教育教学课题研究（或参与省级以上课题研究），认真撰写教育教学科研论文，每学年至少有1篇学术论文在省级以上教育类报刊发表。 （2）市名教师、名校长、市学科带头人要主动开展教科研工作，主持区级以上教育教学课题研究（或参与市级以上课题研究），认真撰写教育教学科研论文，每学年至少有1篇学术论文在省级以上教育类报刊发表（或有2篇在市级报刊发表、或在市级以上教育部门组织的论文评比中获奖）。 （3）市教学能手和区学科带头人要积极参加教科研工作，主持或参与教育教学课题研究，认真撰写教育教学科研论文，每学年至少有1篇教学论文（含教学案例、课堂实录等）在市级以上报刊发表（或有2篇在区级报刊发表、或在区级以上教育部门组织的论文评比中获奖）。 （4）区教学能手要积极参加教科研工作，主持或参与教育教学课题研究，认真撰写教育教学科研论文，每学年至少有1篇教学论文（含教学案例、课堂实录等）在区级以上报刊发表或在区级以上教育部门组织的论文评比中获奖。

实验1-UTM-web基本配置实验

实验1-UTM-web基本配置实验

步骤一. 接口加入安全区域 首先通过IE浏览器登陆UTM web界面：http://192.168.0.1 输入默认用户名/密码：admin/admin和验证码（不区分大小写）进入： 在左侧导航栏中点击“设备管理 > 接口管理”。

点击GE0/1栏中的按钮，进入“接口编辑” 界面。按照下图设置接口GE0/1，点击< 确 定 >返回“接口管理”界面。 GE0/1加入trust域 点击左侧导航栏“设备管理 > 安全域”。

点击Trust栏中的按钮，进入“修改安全域” 界面。按照下图将接口GE0/1加入Trust域， 点击< 确定 >返回“安全域”界面。 步骤二. 配置管理 2.1配置保存 在“设备管理 > 配置管理> 配置保存”页面， 点击< 确定 >按钮，即可将当前的配置信息保 存，页面提示设备正在保存当前配置。

如果想将配置文件加密，可以选中“加密配置文件”前面的复选框。 2.2配置备份 在“设备管理 > 配置管理> 配置备份”页面，点击< 备份 >按钮。 在弹出对话框中选择保存的路径，输入文件名保存即可。 2.3配置恢复 在“设备管理 > 配置管理> 配置备份”页面，点击< 浏览 >按钮，选择备份文件。

点击< 确定 >按钮，配置文件导入成功后，页 面会显示下面的提示信息，恢复的配置文件在 设备会下次启动后生效。 2.4恢复出厂配置 在“设备管理 > 配置管理> 恢复出厂配置”页面，点击< 恢复出厂配置 >按钮，选择备份文件。 步骤三. 软件升级 在“设备管理 > 软件升级”页面，点击< 浏览 >按钮，选择升级版本的路径，点击< 确定 >按钮。

化学品危险特性鉴定需要的试验..

化学危险品测定 1.样品外观与性状 2.理化性能 3.爆炸危险性 4.遇水燃烧试验GB12268-2005 5.氧化危险性GB12268-2005 6.易燃危险性GB12268-2005 7.毒害危险性 8.腐蚀危险性 9.树脂粘度 10.可燃物体所占百分比 11.燃烧速率 评定化学危险品的火灾爆炸危险特性有以下几个指标： 闪点 易燃、可燃液体（包括具有升华性的可燃固体）表面挥发的蒸气与空气形成的混合气，当火源接近时会产生瞬间燃烧。这种现象称为闪燃。引起闪燃的 最低温度称闪点。当可燃液体温度高于其闪点时则随时都有被火焰点燃的危 险。 闪点是评定可燃液体火灾爆炸危险性的主要标志。

燃点 可燃物质在空气充足条件下，达到某一温度与火焰接触即行着火（出现火焰或灼热发光），并在移去火焰之后仍能继续燃烧的最低温度称为该物质的燃点或着火点。 自燃点 指可燃物质在没有火焰、电火花等明火源的作用下，由于本身受空气氧化而放出热量，或受外界温度、湿度影响使其温度升高而引起燃烧的最低温度称为自燃点（或引燃温度）。 自燃有两种情况： 受热自燃：燃物质在外部热源作用下温度升高，达到自燃点而自行燃烧。 自热自燃：可燃物在无外部热源影响下，其内部发生物理的、化学的或生化过程而产生热量，并经长时间积累达到该物质的自燃点而自行燃烧的现象。自热自燃是化工产品贮存运输中较常见的现象，危害性极大。

爆炸极限 可燃气体、可燃液体蒸气或可燃粉尘与空气混合并达到一定浓度时，遇火源就会燃烧或爆炸。这个遇火源能够发生燃烧或爆炸的浓度范围，称为爆炸极限。通常用可燃气体在空气中的体积百分比（％）表示。 说明：可燃气体、可燃液体蒸气或可燃粉尘与空气的混合物，并不是在任何混合比例下都发生燃烧或爆炸的，而是有一个浓度范围，即有一个最低浓度－－爆炸下限，和一个最高浓度－－爆炸上限。只有在这两个浓度之间，才有爆炸危险。爆炸极限是在常温、常压等标准条件下测定出来的，这一范围随着温度、压力的变化而有变化。 最小点火能 最小点火能是指能引起爆炸性混合物燃烧爆炸时所需的最小能量。 爆炸压力 可燃气体、可燃液体蒸气或可燃粉尘与空气的混合物、爆炸物品在密闭容器中着火爆炸时所产生的压力称爆炸压力。爆炸压力的最大值称最大爆炸压力。 爆炸压力通常是测量出来的，但也可以根据燃烧反应方程式或气体的内能进行计算物质不同，爆炸压力也不同，即使是同一种物质因周围环境、原始压

小度写范文2018盐城盐都区好人好事模板

【2018江苏盐城盐都区农村义务教育学校招聘新教师公告【100 人】】2018盐城盐都区好人好事 教师招聘网权威发布2018江苏盐城盐都区农村义务教育学校招聘新教师公告【100人】，更多2018江苏盐城盐都区农村义务教育学校招聘新教师公告【100人】相关信息请访问教师招聘网。 【导语】2018江苏盐城盐都区农村义务教育学校招聘新教师100人，报名时间：2018年1月24日—2018年1月26日，大范文网现将招聘公告原文发布如下：为适应教育事业发展需要，进一步优化师资队伍结构，盐城市盐都区农村义务教育学校(均为全额拨款事业单位)现决定公开招聘新教师100人。根据《江苏省事业单位公开招聘人员办法》等规定，经市人社局核准，现将有关事项公告如下：一、报考条件1.具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利;坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策;2.遵纪守法，品行端正，团结同志，廉洁奉公;3.适应岗位要求的身体条件;4.具备报考岗位要求的资格条件;5.取得祖国大陆全日制普通高校学历的台湾学生和取得祖国大陆承认学历的其他台湾居民应聘时按苏人社发[2012]418号文件的有关规定执行;6.志愿在盐城市盐都区从事教育教学工作不少于3年;7.盐城市范围内公办学校在编教师不得参加应聘。二、报名(一)所有考生均采用现场报名的方式，每位报考者限报考一个岗位，不得代报1.报名时间：2018年1月24日—2018年1月26日(上午8:30-11:30，下午2:30-5:30)。2.报名地点：盐城市盐都区教育局一楼西会议室(盐城市盐都新区日月路1号)。(二)报名注意事项及资格审查1.报考者报名时须提交下列材料的原件和复印件：①填写好的《2018年盐都区农村义务教育学校公开招聘新教师报名登记表》(右上角粘贴本人近期小一寸免冠正面彩照1张);②本人身份证(原件和复印件);③毕业证书(原件和复印件，2018年应届毕业生暂不提供);④教师资格证书(原件和复印件，或持有拟取得相应教师资格证书证明，2018年应届毕业生暂不提供。报考足球教练员岗位的要提供中国足协颁发的D级及以上足球教练员证书);⑤毕业生双向选择就业推荐表(原件和复印件);⑥毕业生就业协议书或报到证(原件和复印件);⑦个人近期小一寸免冠正面彩照1张(背面写上姓名、学科)。以上材料原件初审后即归还报考人员，其他复印件按规定存档。2.报考人员在规定时间内到报名地点报名，区教育局对报考人员进行资格审核。所有招聘岗位均设1：3开考比例，岗位招聘数与通过资格审核人数达不到1：3的，经市人社部门同意后可适当降低开考比例,如不能降低开考比例的，相应核减直至取消招聘岗位计划数。报考被取消招聘计划的人员，可在规定时间内改报其他符合条件的职位。3.通过报名资格审查的考生，按规定参加考试(具体时间另行通知)。4.报考人员对所提交材料的真实性、准确性、完整性、有效性负责。凡有弄虚作假者，一经查实，取消应聘资格。三、考试科目、时间和实施办法1.考试分笔试和面试。2.笔试考试工作由区人社局和教育局统一组织，笔试采用闭卷方式，试卷满分100分,设60分合格线，主要考查相应学科的专业知识。笔试时间、地点见准考证，报考人员凭身份证、准考证参加。笔试结束后，在笔试合格者中，依据笔试成绩按岗位聘用计划数1：2的比例,从高分到低分确定参加面试人员,末位同分者一并入围。笔试成绩将在盐城市盐都区教育局网站()进行公布，报考人员可凭身份证查询。3.资格复核。面试前，区人社局和教育局对进入面试人员进行资格复核，凡考生提供的证明材料影响资格复核结果的，取消其面试资格，并在报考同岗位的笔试合格人员中从高分到低分依次递补面试人选。4.面试考试工作由区人社局和教育局共同组织实施，面试总分为100分，设60分合格线。语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信息和心理健康教师岗位等学科面试采用说课和答辩方式，其中说课70分，答辩30分。音乐、体育和美术教师岗位面试采用说课、答辩和专业技能测试方式，其中音乐和美术学科说课、答辩和专业技能测试分值分别为40分、20分和40分，体育学科说课、答辩和专业技能测试分值分别为30分、10分和60分。面试人员凭笔试准考证和身份证参加，面试说课内容为与报考学科相对应的相关教材，教材统一提供。面试成绩当场通知考生。5.总成绩计算方法：总成绩按笔试成绩50%和面试成绩50%计入。6.本次招聘考试不指定参考资料，不授权任何机构组织考

spa协同凝集实验

实验八协同凝集试验 (Coagglutination assay) 【实验原理】 葡萄球菌细胞壁成分中的A蛋白(SPA)能与人及多种哺乳动物(如猪、兔、豚鼠等)血清中的IgG 类抗体的Fc段结合，成为致敏的载体颗粒。IgG的Fc段与SPA结合后，两个Fab段暴露在葡萄球菌菌体表面，仍保持其正常的抗体活性和特异性，当与特异性抗原相遇时，出现凝集现象。【主要试剂与器材】 1.金黄色葡萄球菌Cowan I株。 2.变形杆菌OX l9株18～24h琼脂斜面培养物。 3.SPA菌液、SPA菌诊断液(制备见免疫血清的制备)。 4.无菌生理盐水。 5.载玻片、滴管、接种环、牙签等。 【操作方法】 1.将载玻片分成3格，编号为l、2、3，于第1、2格分别加1滴SPA菌诊断液，第3格加1滴未致敏的SPA菌液。 2.于第3、1格分别加1滴接种环变形杆菌OX l9株18～24h琼脂斜面培养物，第2格加1滴生理盐水，分别用牙签混匀，2～3min内观察结果。 【结果判断】 第1格内金黄色葡萄球菌凝集成清晰可见的颗粒，液体澄清，为阳性反应结果；第2、3格为对照，应无凝集。可根据下面标准确定凝集的强弱，以“2+”以上凝集判断为阳性。 “4+”：很强，液体澄清透明，金黄色葡萄球菌凝集成粗大颗粒。 “3+”：强，液体透明，金黄色葡萄球菌凝集成较大颗粒。 “2+”：中等强度，液体稍透明，金黄色葡萄球菌凝集成小颗粒。 “+ ”：弱，液体稍混浊，金黄色葡萄球菌凝集成可见颗粒。 “- ”：不凝集，液体混浊，无凝集颗粒可见。 【注意事项】 1.试验前仔细检查所用试剂本身有无自凝现象或出现细小颗粒，以免影响结果观察或导致错误结果。 2.加变形杆菌OX l9株培养物时应先加第3格，再加第1格，以免将SPA菌诊断液带入到SPA菌液中影响试验结果。 3.协同凝集试验的特异性取决于致敏免疫血清的特异性，其凝集反应的强度取决于免疫血清效价。故因选择特异性强和效价高的免疫血清制备SPA菌诊断液。 4.SPA与各种属IgG的亲和力有所不同，与猪IgG结合力最强，依次为狗、兔、人、猴、豚鼠、小鼠和牛；与绵羊和大鼠的IgG结合力较弱，而与牛犊、马、山羊和鸡IgG不起反应。因此制备SPA菌诊断液所用的免疫血清种属要选择适宜的动物。 5.为排除非特异性凝集所造成的假阳性，每次试验应同时设立严格的对照。 【应用与评价】 临床上常用于脑脊液、血液、尿液和其它分泌物中病原菌的快速鉴定和分型；病毒的鉴定、分型及细菌可溶性产物的测定。 该试验异性强、灵敏度高(较常规玻片法高50倍)，节省抗血清，具快速、方便、不需特殊仪器设备等优点，是一种简便的血清学反应技术。 【思考题】 1.试验同时应设立哪些对照?有何意义? 2.简述协同凝集试验原理及应用。

信号强度(RSSI)实验

2.7 信号强度（RSSI）实验 【实验内容】 RSSI指接收信号的强度，在无线定位、无线测距方面有广泛的应用。本实验通过点对点或者一点对多点通信测定RSSI的值，通过该实验希望读者知道RSSI值的获取方法，同时使读者能够更加熟练地使用SXIOT-WSN实验平台下的底层协议栈。 【实验环境】 1. 带有CC2530芯片的基站一个 2. 基本节点一个 3. 天线两个 4. 烧录器一个 5. 烧录线一根 6. Mini USB线一根 7. 平行串口线一根 【准备知识】 查阅CC2530芯片手册，了解RSSI的概念，了解RSSI和发送功率以及和传输距离的关系。 【实验原理】 RSSI即Received Signal Strength Indication，CC2530芯片中有专门读取RSSI值的寄存器，当数据包接收后，CC2530芯片中的协处理器将该数据包的RSSI值写入寄存器。如图2.7.1所示。RSS值和接收信号功率的换算关系如下： P = RSSI_VAL + RSSI_OFFSET [dBm]

其中，RSSI_OFFSET是经验值，一般取-45，在收发节点距离固定的情况下，RSSI值随发射功率线性增长，如下图所示。 RSSI的产生过程 图 2.7-2RSSI随发射功率的变化曲线 【注意事项】 烧录基站的时候节点号一定要为1，烧录节点的时候，组号要和基站统一。因为在代码中规定，节点号为1的只收不发，而节点号不为1的只发不收。 【实验总结】 在完成这个实验后，我们能够掌握CC2530中RSSI对应的寄存器，同时可以掌握怎么去获取两个通讯节点之间的RSSI。在掌握RSSI的基础之上，可以从直观上了解RSSI和距离之间的关系。

校园网设备配置的操作步骤

校园网设备配置的操作步骤 路由器A的配置： 1．配置路由器主机名 R e d-G i a n t>e n a b l e(注：从用户模式进入特权模式) R e d-G i a n t#c o n f i g u r e t e r m i n a l（注：从特权模式进入全局配置模式） R e d-G i a n t(c o n f i g)#h o s t n a m e A（注：将主机名配置为“A”） A(c o n f i g)# 2．配置路由器远程登陆密码 A(c o n f i g)#l i n e v t y04(注：进入路由器v t y0至v t y4虚拟终端线路模式) A(c o n f i g-l i n e)#l o g i n A(c o n f i g-l i n e)#p a s s w o r d s t a r（注：将路由器远程登陆口令设置为“s t a r”） 3．配置路由器特权模式口令 A(c o n f i g)#e n a b l e p a s s w o r d s t a r（明文方式进入） 或：A(c o n f i g)#e n a b l e s e c r e t s t a r(加密方式进入) （注：将路由器特权模式口令配置为“s t a r”） 4．为路由器各接口分配I P地址 A(c o n f i g)#i n t e r f a c e f a s t e t h e r n e t0注：进入路由器f a s t e t h e r n e t0的接口配置模式A(c o n f i g-i f)#i p a d d r e s s172.16.1.1255.255.255.0 注：设置路由器f a s t e t h e r n e t0的I P地址为172.16.1.1，对应的子网掩码为255.255.255.0 A(c o n f i g-i f)#n o s h u t（注意要打开端口，不要忘记操作） 注：手工打开物理接口。 A(c o n f i g)#i n t e r f a c e f a s t e t h e r n e t1注：进入路由器f a s t e t h e r n e t1的接口配置模式A(c o n f i g-i f)#i p a d d r e s s172.16.2.2255.255.255.0 注：设置路由器f a s t e t h e r n e t1的I P地址为172.16.2.2，对应的子网掩码为255.255.255.0注：手工打开物理接口。 测试结果 §1.查看路由器端口为u p,u p． §2.两台主机分别p i n g与其直连的路由器的F a s t e t h e r n e t口，应为通． §3.从A d m i n i s t r a t o r主机p i n g W W W服务器，结果应为通。 验证命令 1、s h o w r u n 2、s h o w c o n t r o l l e r s s0 3、s h o w i n t 4、s h o w i p i n t b r i e f 5、p i n g 6、t e l n e t 注意事项 §通过s h o w c o n t r s0来查看该端是D C E还是D T E，D C E端需要配置时钟速率，否则接口线协议为d o w n。 交换机操作 V L A N配置： §实验名称：V L A N－本交换机隔离 §实验设备：S3550-24（1台） §实验目的：通过划分P O R T V L A N实现本交换端口隔离 §实验时间：30分钟

2.4G各信道信号强度测试实验

***************** 实践教学 ******************* 兰州理工大学 计算机与通信学院 2013年春季学期 嵌入式系统开发技术课程设计 题目：2.4G各信道信号强度测试实验 专业班级：通信工程4班 姓名：王强 学号：10250424 指导教师：薛建斌 成绩：

摘要 本次课程设计使用CC2530的RF射频CC2530RF功能模块及带有RF功能模块的智能主板分析2.4G频段信道11-26各个信道的信号强度。在模块设计中，在两个CC2530的RF 模块间进行无线通信，并且在无线通信的基础上进行2.4G 频段信道11-26 各个信道的信号强度分析与测试。而且测试的效果是通过LED灯的亮灭来进行监测的。 关键词: CC2530 无线通信 2.4G信道信号监测

前言.......................................................................... 一、CC2530 基本介绍 (5) 1.1CC2530芯片基本介绍 (5) 1.2CC2530芯片引脚功能 (5) 1.3电源引脚功能 (6) 1.4控制线引脚 (7) 1.5强型8051内核 (7) 1.6复位 (7) 二、CC2530RF模块以及信号信道分配模式 (8) 三、设计流程 (9) 3.1计原理及说明 (9) 3.2设计步骤 (9) 3.3程序流程图 (10) 四、测试 (11) 4.1测试装置 (11) 4.2设计原理及说明 (11) 4.3测试步骤 (11) 总结 (13) 参考文献 (14) 致谢 (15) 附录 (16)

凝集反应

第十五章凝集反应 Chapter 15 Agglutination Test 第一部分教学内容和要求 一、目的要求 ·掌握：凝集反应的原理、类型及临床应用；熟悉：凝集反应的技术要点、实验影响因素、方法评价、间接凝集常用的载体；了解：凝集反应各阶段的特征。 二、教学内容 1。凝集反应的特点与类型。 2。直接凝集反应：玻片凝集试验，试管凝集试验。 3。间接凝集反应：间接凝集反应的类型，间接血凝试验，胶乳凝集试验，间接凝集试验的临床应用。 4．自身红细胞凝集试验。 5．抗球蛋白试验。 第二部分测试题 一、选择题 （一）单项选择题（A型题） 1．直接抗球蛋白实验用于检测 A．血清中结合的抗体B．血清中游离的不完全抗体C．红细胞表面结合的不完全抗体D．红细胞表面结合的完全抗体E．血清中游离的完全抗体 2．玻片凝集实验 A．只能检测抗原，不能检测抗体B．既能检测抗原，又能检测抗体 C．只能检测抗体，不能检测抗原D．为半定量实验 E．不能用于ABO血型鉴定 3。下列哪一项不属于玻片凝集试验 A。菌种鉴定 B。血清学分型 C。人类ABO血型鉴定 D．定量检测前筛选试验 E。血清抗体效价测定 4.试管凝集试验的效价判断标准是依据出现肉眼可见的如下凝集现象 A．“+”B．“+或++”C．“++”D．“+++”E．“++++” 5．间接抗球蛋白实验用于检测 A．血清中结合的抗体B．血清中游离的不完全抗体C．红细胞表面结合的不完全抗体D．红细胞表面结合的完全抗体E．血清中游离的完全抗体 6．协同凝集试验所用的载体是 A．新鲜红细胞B．洗涤红细胞C．醛化红细胞D．聚苯乙烯颗粒E．金黄色葡萄球菌7．自身红细胞凝集试验红细胞是 A．标准新鲜红细胞B．标准洗涤红细胞C．标准醛化红细胞 D．受检者未致敏红细胞E．受检者致敏红细胞 （二）多项选择题（X型题） 1．实验中,促进凝集现象的措施有 A．低温离心 B．增加电解质或蛋白质 C．加入右旋糖酐或葡聚糖 D．用胰酶处理 E．加入抗原 2。利用试管凝集试验可辅助临床诊断的疾病 A.痢疾 B.伤寒和副伤寒 C.恙虫病 D.布鲁菌病 E.霍乱弧菌 3. 间接凝集试验常用的载体 A.人O型红细胞 B.聚苯乙烯胶乳 C.皂土 D.明胶颗粒 E.活性炭 4．符合正向间接凝集试验的是 A．抗原致敏载体 B．用于检测标本中的抗体 C．出现凝集为阴性 D．敏感性很高 E．特异性不强 5．符合反向间接凝集试验的是 A．抗体致敏载体 B．用于检测标本中的抗原 C．出现凝集为阴性 D．敏感性很高 E．特异性强 6．符合正向间接凝集抑制试验的是 A．检测标本中的抗原B．抗原致敏载体C．抗体为诊断试剂 D．出现凝集为阳性E．不出现凝集为阳性