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五年级上册语文按课文内容填空

五年级上册语文按课文内容填空
五年级上册语文按课文内容填空

五年级上学期语文根据课文内容填空

一、第一组课文的主题是()。

1.《窃读记》的作者是台湾著名女作家(),代表作是《》。

2.课文的中心句是:我很(),也很()——这种窃读的滋味。()打开书,一页,两页,我像一匹(),()地读着,我很(),也很()-----这种()的滋味。

3.我快乐是因为(),我惧怕是因为().我总会想起国文老师鼓励我们的话:()!

从这可以看出“我”对读书的()和对知识的()。

4.在“我爱阅读”的综合性学习活动中,我们开展了()和()两项学习活动。

5.《小苗与大树的对话》文体是(),“大树”是指()老爷爷。季老先生告诉苗苗,读书要()贯通,()贯通,()贯通,想写好文章,只有(),用杜甫的话说就是()。

6.《走遍天下书为侣》的作者是()国作家()。课文中作者把一本书比作()、()和()。

所以,我愿意坐在自己的船里,()地读那本书。()我会(),故事中的人(),作家为什么要写这个故事。(),我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来()我最()的一些片段,并问问自己(),我还会再读()部分,并从中找到我以前()的东西。做完这些,我会把书中学到的东西()。

(),我会想象作者是什么样的,他会有怎样的()……

7.一本你喜爱的书就是(),也是一处()。一本你喜爱的书就是(),也是()。

8.《我的“长生果”》作者是(),作者以亲身经历告诉我们:作文,首先构思要(),其次,作文要写()。

二、第二组课文的主题是()。

1.《泊船瓜洲》作者是()的()。诗中传颂千古的名句是(),(),此句表达了诗人

)。

2.《秋思》的作者是()朝的()。最能表达诗人矛盾心情的诗句是(),()。诗人抒情方法是()。这首诗表达了作者().

3.《长相思》是一首(),()是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的()。山一程,(),(),()。风一更,(),(),()。

4.我还能默几句表达思乡的诗句:

___________________________________________________________

5.《梅花魂》的作者是()。课文写了外祖父眷念祖国的五件事:1、教“我”读唐诗宋词。2、();3、无法回国而哭泣;4、()5、临别赠“我”手绢。

6.《梅花魂》中魂的意思是()。旁的花,大抵是(),她却不一样,(),愈是(),花开的(),()。

她是最有()、最有()、最有()的!他们不管经历(),不管受到怎样的(),从来都是(),不肯()。他们就像()一样。一个中国人,无论在怎样的()里,总要有梅花的()才好。

7.《桂花雨》的作者是()。

8.《小桥流水人家》作者是(),课题出自元代著名剧作家()的散曲《》。

9.“推敲”这个典故的主人公是()和(),相关诗句是(),()。

三、第三组课文的主题是()。

1.我们了解的四种说明方法是()、()、()、()。

2.鲸类中体型最大的是(),目前仅存不到()头。鲸的生活习性包括鲸的进食、()、( )、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是:鲸用()呼吸,鲸是()生,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

3.鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是(),没有(),主要吃();一类是(),有(),主要吃()。

4.《松鼠》的作者是()国著名的博物学家、作家(),他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。松鼠是一种()的小动物,(),(),很讨人()。

5.《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃:夹丝网防盗玻璃、()、()、()、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭,()。”

6.《森林报》不是(),而是()。它是苏联著名科普作家()的代表作。

四、第四组课文的主题是()。

1.《钓鱼的启示》给“我”的启示是:道德只是个简单的()与()的问题,()起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样()的教育的话,就会获得道德实践的()和()。课文中“我”心情变化的过程是:得意——()——()——(依依不舍)。

2.当我一次次面临()的时候,就会想起父亲曾()我的话:(),34年前那个()的夜晚,给我留下了()和()。

3.《通往广场的路不止一条》:()。()也是一样。()你发现这条路不能到达()的话,就可以走()。

4.《落花生》的作者是台湾著名作家(),笔名()。课文

的主要内容用小标题可以概括为种花生、()、()、()。其中()是重点描写。课文的中心句是:“那么,人要做()的人,不要做()的人。

5.我们姐弟几个都很高兴,(),(),(),(),没过几个月,()收获了。花生它虽然(),可是(),所以人要做(),不要做()。

6.《珍珠鸟》的作者是著名作家(),课文的中心句是()。

7.成语故事“水滴石穿”的主人公是(),现在比喻学习或者做事只要有(),( ),就能战胜困难,取得成功。

五、第五单元是综合性学习,主题是(),1.它分两个板块,一是(),二是( )。活动计划一般包括活动()、活动()、()、()等。

2.“一个字,两张口,下面还有一条狗”打一字:(),猜谜语的方法是()。”“画时圆,写时方;冬时短,夏时长”打一字:( ),猜谜语的方法是()。

3.谐音是音( )或相近的字。外甥打灯笼——照旧(舅),括号内是()意,括号外是引申义。

4.“仓颉造字”只是一个(),古代()创造了汉字。文字产生以前,古人曾经采用()和()表达和交流。东汉的()改进了造纸术,人们才开始在纸上写字。在此之前,人们在()片和()片上写字。“册”就像竹简的形状,因此它是()字,此外还有几种造字方法,如()、()、形声。

5.汉字的演变过程是甲骨文—()—()—隶书—()—草书—()。

6.最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府()的主管官员()。甲骨文已经是比较完善的文字,盛行于()时期。

7.我知道著名的古代书法家有( ),他的作品《》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的()和颜真卿。

8.汉字在书法家的笔下,它们更能生发出()的变化,或(),或(),或(),或()。

六、第六组课文的主题是()。

1.《地震中的父与子》作者是()国作家(),故事发生在()(地名)。父亲经常对儿子说的一句话是( ),

这是父亲对儿子的( ),也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。这对()的父与子,无比()地紧紧()在一起。说父亲了不起是因为();说儿子了不起是因为()。

2.《慈母情深》的作者是当代著名作家()。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是()。

3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是()国作家巴德?舒尔伯格。我有个()的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?()!”我还有个()的父亲,他总是()说:“(。)”这些年来,我少年时代听到的两种声音一直()在我的耳际:(),()……它们像()不断地向我吹来。我()地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个()的()有一个共同的出发点——那就是(),在()的鼓舞下,我努力地向前驶去。

4.《学会看病》作者是()。世界著名漫画集《父与子》的作者是()国的()。

七、第七组课文的主题是()。

1.圆明园在(),是一座()的皇家园林。它由()、()和()组成,所以也叫()。园中有()的(),也有()的(),漫步园内,有如漫游在(),饱览着中外(),流连其间,仿佛置身在()的境界里,园内不但(),还收藏着最()的()。我国这一园林艺术的()、建筑艺术的(),就这样化成了一片()。圆明园的毁灭是(

),也是()。

2.《圆明园的毁灭》中,课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如()的精美,()的宏伟,()的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比(),更能激发对()、()、贪婪的()无比的()。学完课文,你最想说的一句话是()。

3.《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长()、副班长(),战士()、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容:接受任务——()——()——跳下悬崖。

4.《难忘的一课》中,三次出现的一句话是

()。

5.五位壮士()在狼牙山顶峰,()着()远去的方向,他们回头望望还在(),脸上露出()。()(),这是英雄的中国人民()的声音!这声音()()!

6..《最后一分钟》作者()倾述了()年()月()日()回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。

八、第八组课文的主题是()。

1.《七律?长征》中总起句是()。“万水千山”中写“山”的两句是(),()。写“水”的两句是

(),()。中央主力红军长征出发的时间是()年()月,行程()里,于()年()月到达陕北。

2.红军不怕(),()只等闲。五岭(),乌蒙()走泥丸。金沙水拍(),大渡桥横()。更喜()千里雪,三军过后()。

3.《开国大典》:()年()月()日,中华人民共和国中央人民政府在首都()举行了开国典礼,伟大的()从此诞生了。这(),这(),使全场三十万人一齐()。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到(),传到(),使全中国人民的心一齐()起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音是指()。

4.开国大典程序如下:毛主席出现在主席台上——()宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——()宣读公告——()

5.《青山处处埋忠骨》:青山处处埋忠骨,()。

6.《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事:

1、()2、()3、()。

7.成语故事《大公无私》的主人公是(),我还能写两个含有反义词的成语()()。

人教版语文五年级下册按课文内容填空

按课文内容填空。 1、《白杨》一文的作者是(),课文采用了()的写法,以白杨树来比喻()。全文按照()的思路,歌颂了 ()。 2、铁路沿线的一棵棵树好像一把把撑开的()。 3、爸爸的微笑(),脸色变得()。他说:“白杨树从来就这么()。哪儿需要它,它就在哪儿很快地(),长出粗壮的枝干。()遇到风沙还是雨雪,()遇到干旱还是洪水,它()那么()那么(),不(),也不()。” 4、“我站在骆驼的面前,看它们___________的样子:那样_______的脸,那样_______的牙,那样________的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地 ____________,大鼻孔里__________,白沫子沾在_________上。” 这是作者对骆驼进行的()的描写。写出了“我”看骆驼既看得 (),又看得(),虽说觉得它长得丑,却()。 5、()过去,()过去,()过去,骆驼队又来了,童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的(),我也不会 ()做了。可是,我是()想念童年住在()的那些景色和人物啊!我对说,把它们写下来吧。就这样,我写了一本《城南旧事》。 6、我()地想,()地写,又看见()的骆驼队走过来,又听见()的驼铃声。 7、我的发现(。)我都飞,我对飞行是那样(,只要,,就 能。)后来,我甚至学会了(,)在 (),在( ,)在( ) 和 ( 。)我的身体是那样( ,那 样,,)凭着( )和( ,似乎,。) 8、解释下面句子中带点的字。 (1)、孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。诣:________ 乃:________ (2)、孔指以示儿曰。示:________ 曰:________ (3)、未闻孔雀是夫子家禽。未:________ 闻:________ 9、仔细读下面的句子,回答问题。

五年级语文上册按课文内容填空

班级:姓名: 一、第一单元。单元主题:() 1、《窃读记》的作者是(),代表作是《》。课文以()为线索。表现了()。 2、我()进店门,暗喜没人注意。我()起脚尖,从大人的腋下()过去。哟,把短发()乱了,没关系,我总算()到里面来了。 3、急忙打开书,一页,两页,我像(),()地读着。我很(),也很 (),这种()。我快乐是因为(),我惧怕是因为().我总会想起国文老师鼓励我们的话:()!这句话的意思是()。从这可以看出“我”对读书的()和对知识的()。 4、我国的四大名著及作者是:( )。 5、我知道关于读书、学习的成语,如:() 6、《小苗和大叔的对话》小苗指()。大树指()。季老先生告诉苗苗,读书要()贯通,()贯通,()贯通,想写好文章,只有(),用杜甫的话说就是()。 7、所以,我愿意坐在自己的船里,()地读那本书。()我会(),故事中的人(),作家为什么要写这个故事。(),我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来()我最

()的一些片段,并问问自己(),我还会再读()部分,并从中找到我以前()的东西。做完这些,我会把书中学到的东西()。(),我会想象作者是什么样的,他会有怎样的()……一本你喜爱的书就是(),也是一处()。一本你喜爱的书就是(),也是()。 8、莎士比亚说:()。像这样的与读书有关的名言还有:。 《我的“长生果”》作者是(),作者以亲身经历告诉我们:作文,首先构思要(),其次,作文要写()。 二、第二单元。单元主题:() 1、《泊船瓜洲》的作者是()代诗人()。这首诗的名句是(),此句表达了诗人()。 2、《秋思》的作者是()代诗人()。最能表达诗人矛盾心情的诗句是()。诗人抒情方法是()。这首诗表达了作者()。 3、《长相思》是一首(),()是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的()。山一程,(),(),()。风一更,(),(),()。 4、《梅花魂》的魂指()。课文写了外祖父眷念祖国的五件事:①教“我”读唐诗宋词。②();③无法回国而哭泣;④()

人教版五年级语文上册按课文内容填空专项练习(附答案)

一、根据课文内容填空。 1.读书破万卷,__________________。 2.__________________,白首方悔读书迟。 3.读书有三到,谓______、______、______。 4《窃读记》的作者是__________ 5.一本你喜爱的书就是一位朋友________________________。 二、按照课文内容填空。 1.《泊船瓜洲》中作者渴望回到家乡的句子是:__________________,__________________。 2.《秋思》是________(朝代)__________(诗人)所作,表达了作者___________________的感情。 3.风一更,___________,___________________,故园无此声。 4.悠悠天宇旷,___________。 5.明月有情应识我,_______________。 三、根据课文内容填空。 1.鲸跟牛一样靠_______呼吸,这也说明它不属于鱼类。 2.松鼠不躲藏在地底下,经常在_________;它们的窝通常搭在 _______________的地方,干净又暖和。 3.《新型玻璃》一课讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、_________玻璃、_________玻璃、_________玻璃的特点和作用。

4.春风能解冻,________________。裙裾微动摇,________________。 四、根据课文内容填空。 1.《钓鱼的启示》里,作者从自身成长体会到: “_______________________________________________________”的道理。 2.《落花生》的作者是____________,他在这篇文章中运用了 ___________________的写法,给我们讲了做人的道理:“人要做_______的人,不要做______________________的人”。 3.《珍珠鸟》中富有哲理的一句话是:“__________________________”. 4.世上无难事,________________________。 5.宝剑锋从磨砺出,________________________。 五、根据课文回顾知识。 1.刻在龟甲和兽骨上的文字叫做__________。 2.《兰亭序》是___________的书法作品,他被后人誉为“____________”;《玄秘塔碑》是___________的书法作品。 3.在文字发明之前,古人采用的是“_______________”的方法。 4.人们把竹子剖成同样长、宽、厚的细长条,再用结实的绳子把竹条缀起来,一篇文章写在一大块竹片上,卷起来捆好,就是一“_________” 六、根据课文内容判断对错,对的打“√”,错的打“错”。 1.圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。()

2019部编版五年级语文上册按课文内容填空

按课文内容填空 1、我()店门,暗喜没人注意。我()脚尖,从大人 腋下()。我急忙打开书,一页,两页,我像一匹(),()地读着。我很快乐,也很()--------这种窃读的滋味!我合上书,()一口唾沫,好像把所有的()都吞下去,然后才()地把书放回书架。我低着头走出书店,脚站得有些(),我却()轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励“()!” ---------《窃读记》 2、你()能从一本书中发现新东西,()你看过多少遍, ()我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍得读那本书。一本你喜爱的书就是(),也是一处你随时想去就去的()。 从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种()读同一本书。-----------《走遍天下书为侣》 3、故乡的梅花又开了。那()、()的梅花, 总让我想起()、()的外祖父。我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“(),每逢佳节倍思亲” “春草明年绿,()”“(),无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的()、手背。-------《梅花魂》 4、这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,

她却不一样,愈是(),愈是(),花开得愈(),愈()。她是最有()、最有(),最有()的!-----《梅花魂》 5、我知道鲸是(),是()动物。我国曾经发现过 一头近四万公斤重的鲸,()十七米长,一条舌头就有十几头()那么重。它()张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的(),四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很()。------《鲸》 6、《钓鱼的启示》中,描写月光的句子很多,让我们积累一下: 晚霞辉映的湖面上()起了一圈圈()。不一会儿,月亮升起来了,湖面变得()。我和父亲()地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在()的月光下()翕动着。三十四年前那个()的夜晚,给我留下了永久的()和终生的()。 7、过了好长时间,鱼竿突然()抖动了一下,一定是个大 家伙上钩了。我()一收一放,熟练地()着。我等那条鱼挣扎得()了,迅速把它拉上岸来。啊,好大的鱼!-----《钓鱼的启示》 8、转眼间,当年那个()的孩子,已是一位著名的 建筑设计师了。---------但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的()人的“鱼”。当我一次次面临道德抉择的时候,就会想起父亲曾()我的话:“道

部编版2020五年级语文上册按课文内容填空完整版及答案

部编版五年级上册语文按课文内容填空 一、《白鹭》 那雪白的(),那全身的(),那铁色的(),那青色的(),增之一分则嫌(),减之一分则嫌(),素之一忽则嫌(),黛之一忽则嫌()。 二、《落花生》 我说:“那么,人要做(),不要做(),而对人()。” 三、《桂花雨》 1.桂花盛开的时候,不说(),()前后十几家邻居,()浸在花香里的。 2.桂花摇落以后,挑去(),晒上(),收在(),可以加在(),过年时还可以()。全年,整个村子都()在桂花的香气里。 五、《搭石》 1.每年汛期(),()。山洪过后,人们出工、()、()、(),来来去去,必须()。

2.家乡有一句“()”的俗语。搭石,原本就是(),踩上去()会活动,走得快才容易保持()。人们走路不能(),也不能突然()。()前面的人突然(),后边的人就没处(),就会()。 3.每当()、(),一行人走搭石的时候,动作是那么()!前面的()脚来,后面的()上去。嗒嗒的声音,像轻快的();(),()给人画一般的()。 4.一排排搭石(),(),它们()着故乡的(),也()着乡亲们美好的()。 六、《将相和》 1.蔺相如到了(),进宫见了(),献上()。秦王双手捧住璧,一边看一边(),()十五座城的事。 2.廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾(),真不应该。于是,他(),背上()到蔺相如门上()。蔺相如见廉颇来()连忙()地出来迎接。从此以后,他们俩成了(),()保卫赵国。 七、《什么比猎豹的速度更快》

人在奋力()的时候,()能达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来()——鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。在两条腿的动物里面,鸵鸟应该算是奔跑的()。 九、《猎人海力布》 1.从前有一个猎人,名叫()。他热心(),每次打猎回来,总是把猎物(),自己只留下很少的一份。大家都非常()他。 2.有一天,海力布到深山去(),()听见天上有喊()的声音。他()一看,一只老鹰()一条()正从他头上(),他急忙(),对准老鹰射去。老鹰受了伤,()小白蛇逃了。 3.海力布有了这颗(),打猎()极了。他把宝石(),能听懂()的语言,能知道哪座山上有哪些动物。 4.接着,他就把怎么(),怎么听见一群鸟(),以及为什么不能把听来的()告诉别人,都()照实说了。

五年级下册语文按课文内容填空

五年级语文下册按课文内容填空 1、老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片(),飞成一篇()。 海鸥们()翅膀,()老人遗像前的空中,像是前来()的亲属。过了一会儿,海鸥()落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们(),像是为老人守灵的()。我从中感受到了:_____________________________________________________ 3、没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖()地在上面摩挲着,眼睛里(),像是见到( )。 这是_______和______描写,我从中感受到_______________________________。 土坑约有三米深,嘎羧()在坑底,( )着脸,鼻子( )在腿弯,一只眼睛()得老大,凝望着天空。 《最后一头战象》作者_________,被称为“ __________ ”,作品有《》《》等。课文以_____为序,写了四个感人片段:__________、___________、__________、___________。 5、《伯牙绝弦》这个传说,人们用_______________比喻知音难觅或者乐曲高妙,把_______________________________________叫做“知音”。 6、皮鞋匠静静地____着。他好像______着大海,月亮正从__________的地方______。_________的海面上,霎时间______了银光。月亮_________,_______一缕一缕_______似的微云。忽然,海面上______了大风,______了巨浪。被月光照得______的浪花,一个连一个朝着岸边_________……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那______的脸上,照着她_________,她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在_________照耀下的____________的大海。 要求:用直线和波浪线分别标出实写和联想的部分。 9、《学弈》选自______,课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋,一个“_______,____________”,一个“_______,_______________”。告诉我们___________________________。 《两小儿辩日》选自______________。一个小孩认为“____________”理由是“__________________________________”,另一个小孩认为“___________________”理由是“_____________________”故事体现了两小儿________和孔子____。 10、过去的日子如_____,被_________,如_____,被_____;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着_______________? (一)要求:先填空再照样子写句子。 A:______去了,有再来的时候;_____枯了,有再青的时候;______谢了,有再开的时候。 __________,有________的时候;_________,有_______的时候;_________,有_______的时候。 B:洗手的时候,日子从_____里过去;吃饭的时候,日子从___里过去;默默时,便从_____前过去。 _____的时候,日子_______________;_____________的时候,日子__________ ;_____的时候,日子_______________;。

人教版小学五年级的语文上册按课文内容填空练习题.doc

第一部分:按课文内容填空 急忙打开书,一页,两页,我像_____________,________地读者。我很快乐,也很 ______——这种 ____________________。 师 _______我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”国文老师鼓励我们的这句话的意思是: _______________________________________________________________________________ 所以,我愿意坐在自己的船里,____________________读那本书。首先我会______,故事中的人为什么_______________,作家为什么__________________。然后,我会在脑子里______把这个故事_________,回过头来 __________________,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读 ______________,并从中找到我以前_______________。做完这些,我会把从书中学到的东西 __________。最后,我会想象作者是什么样的,他会有 __________________这真像________________。 一本你喜欢的书就是 __________,也是一处。从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用_____________读同一本书。 6《梅花魂》我知道“魂”的意思是__________。 这梅花,是 ______________的花。旁的花,_________春暖才开花,她 ____________,愈是 ______,愈是 _____________,花 _______________,愈 ______。她是 _____________ 、 ______________、______________的!几千年来,我们 __________ 出了许多 ________ 的人物,他们不管______________________ ,不管_____________________ ,从来都是___________ ,__________________。他们就像这梅花一样。一个中国人,______在怎样的 _________,______有梅花的 ______才好! 多少年过去了,我每次看到外祖父______的这幅梅花图和给我的_______,就想到,这不只是 ____,而且是 ________________老人一颗 __________________。 9《鲸》 鲸生活在 _______,因为 ______像鱼,许多人管它叫 ______。其实它 ______鱼类,而是 _______________。 鲸的种类很多,总的来说可以分为两类:一类是 ______,没有牙齿;一类是 ________,有_______ 的牙齿。 鲸跟牛羊一样用 ____呼吸,这也说明它不______鱼类。鲸的鼻孔长在 ______顶上,呼气的时候 浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的_____一样不同种类的鲸,喷出的气 形成的水柱也不一样;_______的水柱是 ______,又 ___又____;_______的水柱是 ________,又 ____ 又 ____。有经验的人根据水柱的形状,就可以______鲸的种类和大小。 鲸是 _______的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大,这些特征也说明_______________。 11《新型玻璃》 《新型玻璃》题目中的“新型”的意思是____________。课文先向我们介绍了可以自动报警的“____________________”,人们主要用它来_______;接着介绍了非常坚硬的“_____________”,它可以安装在_______建筑上;再介绍被称为“自动窗帘”的“_____________”,它可以调节 _________________;然后介绍了“ ____________”,它的作用是 ______________________;最后 介绍了消除 ______的能手“ ___________________”。 13《钓鱼的启示》 在人生的 _______中,我却 __________地遇到了与那条大鲈鱼相似的 ______的“鱼”。当我一次次地面临 _______________的时候,就会想起父亲 ___________的话:道德只是个简单的 ___________ 问题,_______起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人 ______从小受到这样的 _______的教育的话,就会 ____________________的()和()。 三十四年前那个 _________的夜晚,给我留下了 ___________和___________。 15《落花生》作者_________,笔名___________ 花生的好处很多,有一样最_______;它的果实埋在地里,不像桃子、______、苹果那样,把 _____________的果实()挂在枝头上,使人一见就生__________。你们看它 __________ 长在地上,等到 ______了,也不能 ______________它有没有果实, ________________才知道

五年级语文上册根据课文内容填空

根据课文内容填空(部编版五年级上册) 一、《白鹭》 那雪白的(),那全身的(),那铁色的(),那青色的(),增之一分则嫌(),减之一分则嫌(),素之一忽则嫌(),黛之一忽则嫌()。 二、《落花生》 我说:“那么,人要做(),不要做(),而对人()。” 三、《桂花雨》 1.桂花盛开的时候,不说(),()前后十几家邻居,()浸在花香里的。 2.桂花摇落以后,挑去(),晒上(),收在(),可以加在(),过年时还可以()。全年,整个村子都()在桂花的香气里。 日积月累(一) 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗人是(),字(),被誉为()。 故人()()()()(),烟花()()()()()。()()()()碧空尽,()()()()天际流。 默写《蝉》

日积月累(二) 1.(),一日难再晨。(),岁月不待人。 2.莫等闲,(),()。 3.(),一寸光阴不可轻。 4.多少事,();天地转,()。一万年太久,()。 日积月累(三) 1.写出与之对应的四字词语。 2.(1)鼻子都气歪了。()(2)前怕狼后怕虎。()(3)一个巴掌拍不响。()(4)打开天窗说亮话。()(5)吃水不忘打井人。()(6)进也不是退也不是。() 2.《乞巧》的诗人是()(朝代)的()。 3.七夕()看(),牵牛()渡()。家家()望(),穿尽()几()。 九、《古诗三首》 1.《示儿》的诗人是()(朝代)的()。 2.《题临安邸》的诗人是()(朝代)的(), 3.《己亥杂诗》的诗人是()(朝代)的(), 4.默写《示儿》。

十、《少年中国说》 1.故今日之(),不在(),而全在我()。 2.红日初升,()。河出伏流,()。()鳞爪飞扬。(),百兽震惶。鹰隼试翼,()。奇花初胎,()。干将发硎,()。天戴其苍,()。纵有千古,()。前途似海,()。 3.美哉,我(),()!壮哉,我(),()! 日积月累(四) 1.把下面词语补充完整。 举世()()兴高()()足()多()()心()血臭名()()得意()()()计多()处心()()众星()()太平()()国()()安()衣()食()()乐业()()人和()()年丰夜不()()路不()()多事()()兵()马()()()失所生灵()()()()遍野民不()()内()外()日积月累(六) 1.夫君子之行,(),()。

五年级下册按课文内容填空

五年级下册按课文内容填空 姓名:班级: 1、这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么(),天空是那么(),使我总想(),表示我满心的愉快。在天底下,(),而并不()。四面都是小丘,平地是绿的,()。羊群一会儿上了(),一会儿又(),走到哪里都像给无边的()。那些小丘的线条是那么(),就像只用(),不用墨线()的中国画那样,到处(),轻轻流入云际。这种境界,既使人(),又叫人(),既愿(),又想坐下()。在这种境界里,连()和大牛都有时候(),好像()着草原的无限()。 初入草原,听不见一点声音,也看不见什么东西,除了些( )的小鸟。走了许久,远远地望见了一条( )的( )的带子——河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有( )。快了,快到了。忽然,像被( ),远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着( ),( ),( ),像一条( )向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻( ),( )着,( )着,在汽车左右与前面引路。( )的草原( )起来:( ),( ),( ),响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座( )。 2、爸爸的微笑消失了,脸色变得()起来。他想了一会儿,对儿子和小女儿说:“白杨树从来就这么直。()需要它,它就在()很快地(),长出()的枝干。不管遇到()还是(),不管遇到()还是(),它总是(),(),(),()。” 这篇课文在表达上有什么特点?() 3、浪淘沙凉州词牧童

唐刘禹锡唐王之涣_______________ _____ __________ __________________ _____________________ _____ __________ __________________ _____________________ _____ __________ __________________ _____________________ _____ __________ __________________ _____________________ 舟过安仁清平乐村居 _______________ _______________ ____________________________________ _____ ____________________ ____________________ _________________________ ________________

五年级按课文内容填空专项练习(附答案)

一、根据课文内容填空。 1.读书破万卷,__________________。 2.__________________,白首方悔读书迟。 3.读书有三到,谓______、______、______。 4《窃读记》的作者是__________ 5.一本你喜爱的书就是一位朋友________________________。 二、按照课文内容填空。 1.《泊船瓜洲》中作者渴望回到家乡的句子是: __________________,__________________。 2.《秋思》是________(朝代)__________(诗人)所作,表达了作者 ___________________的感情。 3.风一更,___________,___________________,故园无此声。 4.悠悠天宇旷,___________。 5.明月有情应识我,_______________。 三、根据课文内容填空。 1.鲸跟牛一样靠_______呼吸,这也说明它不属于鱼类。 2.松鼠不躲藏在地底下,经常在_________;它们的窝通常搭在_______________的地方,干净又暖和。 3.《新型玻璃》一课讲了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、_________玻璃、_________玻璃、_________玻璃的特点和作用。

4.春风能解冻,________________。裙裾微动摇,________________。 四、根据课文内容填空。 1.《钓鱼的启示》里,作者从自身成长体会到: “_______________________________________________________”的道理。 2.《落花生》的作者是____________,他在这篇文章中运用了___________________的写法,给我们讲了做人的道理:“人要做_______的人,不要做 ______________________的人”。 3.《珍珠鸟》中富有哲理的一句话是:“__________________________”. 4.世上无难事,________________________。 5.宝剑锋从磨砺出,________________________。 五、根据课文回顾知识。 1.刻在龟甲和兽骨上的文字叫做__________。 2.《兰亭序》是___________的书法作品,他被后人誉为“____________”;《玄秘塔碑》是___________的书法作品。 3.在文字发明之前,古人采用的是“_______________”的方法。 4.人们把竹子剖成同样长、宽、厚的细长条,再用结实的绳子把竹条缀起来,一篇文章写在一大块竹片上,卷起来捆好,就是一“_________” 六、根据课文内容判断对错,对的打“√”,错的打“错”。 1.圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。()

最新部编版五年级上册根据课文内容填空附答案

部编版五年级上册根据课文内容填空 班级_________ 姓名_____________ 1.《落花生》的作者是__________,这一课运用了______________的写法,给我们讲了做人的道理:________________________________________________________________________。2.《___________》的作者是冯骥才。课文通过两件事表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。作者养鸟的最大感受是: ____________________________________________________。 3.白鹭实在是一首_________,一首韵在骨子里的_______________。郭沫若根据白鹭活动于水田等生活习性,巧妙地把它构置于三幅优美的画面中,这三幅画面可命名为______________、______________、______________。 4.《白鹭》生动地描写了白鹭协调的________、美丽的________与优雅的________,表达了作者对白鹭、对大自然的____________之情。 5.《落花生》通过写一家人过花生收获节时对________的议论,告诉我们“人要做________的人,不要做__________________,而对别人______________的人”的道理。 6.《桂花雨》一文中,作者主要回忆了故乡童年时代的“____________”和“___________”,字里行间弥漫着作者浓浓的___________之情和对童年美好生活的_____________。 7.《珍珠鸟》生动地描述了___________在作者的悉心照料、呵护下,由害怕人到亲近、信赖人的变化过程。这告诉我们:________,往往创造出美好的境界。 8.垂緌饮清露,流响出疏桐。______________________,_____________________。 9.《搭石》通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡场景,赞颂了搭石____________的奉献精神,同时也赞美了乡亲们____________的精神和________________的美好品质。10.《将相和》写出了________和________之间由不和到和好的经过,赞扬了___________勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和顾全大局、以国家利益为重的可贵品质,也赞扬了________知错就改、忠心爱国的品质。 11.读了《什么比猎豹的速度更快》,我知道了:____________是两条腿的动物中跑得最快的,_____________是陆地上跑得最快的动物,________的传播速度是宇宙中最快的。 12.《冀中的地道战》有序地介绍了冀中地道战的________和________,地道的________和 ________,以及地道战在我国抗日战争史上的____________。 13.小明平时学习不认真,放学后总是贪玩,爸爸便用陶渊明的诗句告诫他:“____________ _______,_________________。_________________,________________。”我会用岳飞的词句告诫他:“_________________,___________________,__________________。” 14.《将相和》一课以____________两国的矛盾为背景,记叙了______________________、 ______________________、______________________三个故事,写出了将相之间由__________到__________的过程。 15.一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着______________________________,也联结着_______________________________。

五年级下按课文内容填空

五年级语文下册课内阅读复习题 学校班级姓名 《草原》 1、《草原》的作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,满族人,被称 为人民艺术家。代表作有:《骆驼祥子》、《茶馆》等。我们曾经学过他写的《猫》、《母鸡》。 2、本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感, 赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。文章按事情发展顺序,描绘了:草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图,通过这些画面,表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 3、草原的景:辽阔、碧绿;草原的人:热情,好客 4、理解句子: 1〉“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的中心句。 2〉在天底下,一碧千里,而并不茫茫。这句话是第一自然段的中心句,写出了草原 辽阔、碧绿的特点。 3〉在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。“回味”:细细地回忆,品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中,草原的风光如诗如画,有着无限乐趣,因此

连静立的牛马,都似乎被陶醉了,像人一样在享受和回味。这种 拟人的写法构成了情景交融的艺术境界,增强了草原风光的感染力。《白杨》 1、本文运用借物喻人的写作手法,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。 2 理解句子: 1〉白杨树从来就这么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。 2〉这句话借物喻人,描述了白杨树的特点:a(高大挺秀)直,b 生命力强,c坚强,不软弱,不动摇,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆、献身边疆的精神。 3〉爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。 表白:解释说明。这是一个设问句。爸爸以白杨自勉,托物言志,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆。 3〉突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”指像爸爸一样的边疆建设者;“几棵小树”指边疆建设者的孩子们。这句话的含义:爸爸已扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才。 《古诗词三首》

五年级上册按课文内填空(参考答案)

五年级上册按课文内填空姓名 一、1.《窃读记》的作者是台湾著名女作家林海音,课文以“窃读”为线索,以“我”放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受和复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。 本文的中心句是我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!说说你对这句话的理解:“我很快乐”指“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。“我很惧怕”指我在窃读时时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。 这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”你对这句话的理解是:“吃饭长大”是指身体的物质需求;“读书长大”是指精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。 我kuà跨进店门,暗喜没人注意。我diàn踮起脚尖,从大人的腋下zuān钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算jǐ挤到里边来了.在一排排花花绿绿地书里,我的眼睛急切地xún zhǎo寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。所填的一系列关于动作描写的词,写出书店的书店的顾客之多,更表现了“我”对读书的如饥似渴。 急忙打开书,一页,两页,我像一匹恶狼,贪婪地读着。句中将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼;把我一页页贪婪地阅读比作饿狼进食。表现了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。读到这个句子,你想到的一个成语是如饥似渴;想到的一句读书名言是“我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。” 3.《走遍天下书为侣》的作者把书比作家、朋友和伴侣。一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。我也来写一句:一本你喜爱的书就是一缕明媚的阳光,也是一杯浓香的美酒。一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶,也是一盏陈年的佳酿。一本你喜爱的书就是一把金钥匙,也是一盏指引你前进的明灯。一本你喜爱的书就是一扇打开心灵的窗户,也是一位帮你丰富知识的魔法师。 所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片段,并问自己为什么喜欢他们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。 4.《我的“长生果”》作者是叶文玲,作者以亲身经历告诉我们:作文,首先构思要别出心裁,其次,作文要写真情实感。“我的长生果”是指我所读的书籍。 二、5.《泊船瓜洲》的作者是宋代著名诗人王安石。其中“绿”的意思是吹绿,“还”的意思是回到家乡。这首诗中表达了诗人思念亲人、思念家乡的诗句是春风又绿江南岸,明月何时照我还。诗句的意思是春风又吹绿了长江两岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。 相传唐代诗人贾岛吟了两句诗:鸟宿池边树,僧推月下门。”后来经过和韩愈一起琢磨,为了更能显出月夜的寂静,而改成“敲”。这就是“推敲”一词的来历。 “洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。”诗句的意思是秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写一封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。 “风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成。”诗句的意思是入夜,又是刮风,又是下雪,将士们从睡梦中醒来,再也睡不着了,不禁思念起故乡来,因为故乡温暖、宁静,是没有寒风朔雪之声的。意万重形容要表达的意思很多。行人捎信的人。开封把封好的信拆开。榆关山海关。那畔那边。聒声音嘈杂。 6.《梅花魂》写了外祖父眷念祖国的五件事:①教“我”读唐诗宋词。②为“我”弄脏墨梅图而发脾气③无法回国而哭泣④离别前送我墨梅图⑤临别赠“我”手绢。

五年级上册语文按课文内容填空汇编

五年级上学期语文根据课文内容填空 一、第一组课文的主题是()。 1.《窃读记》的作者是台湾著名女作家(),代表作是《》。 2.课文的中心句是:我很(),也很()——这种窃读的滋味。()打开书,一页,两页,我像一匹(),()地读着,我很(),也很()-----这种()的滋味。 3.我快乐是因为(),我惧怕是因为().我总会想起国文老师鼓励我们的话:()! 从这可以看出“我”对读书的()和对知识的()。 4.在“我爱阅读”的综合性学习活动中,我们开展了()和()两项学习活动。 5.《小苗与大树的对话》文体是(),“大树”是指()老爷爷。季老先生告诉苗苗,读书要()贯通,()贯通,()贯通,想写好文章,只有(),用杜甫的话说就是()。 6.《走遍天下书为侣》的作者是()国作家()。课文中作者把一本书比作()、()和()。 所以,我愿意坐在自己的船里,()地读那本书。()我会(),故事中的人(),作家为什么要写这个故事。(),我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来()我最()的一些片段,并问问自己(),我还会再读()部分,并从中找到我以前()的东西。做完这些,我会把书中学到的东西()。

(),我会想象作者是什么样的,他会有怎样的()…… 7.一本你喜爱的书就是(),也是一处()。一本你喜爱的书就是(),也是()。 8.《我的“长生果”》作者是(),作者以亲身经历告诉我们:作文,首先构思要(),其次,作文要写()。 二、第二组课文的主题是()。 1.《泊船瓜洲》作者是()的()。诗中传颂千古的名句是(),(),此句表达了诗人 )。 2.《秋思》的作者是()朝的()。最能表达诗人矛盾心情的诗句是(),()。诗人抒情方法是()。这首诗表达了作者(). 3.《长相思》是一首(),()是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的()。山一程,(),(),()。风一更,(),(),()。 4.我还能默几句表达思乡的诗句: ___________________________________________________________ 5.《梅花魂》的作者是()。课文写了外祖父眷念祖国的五件事:1、教“我”读唐诗宋词。2、();3、无法回国而哭泣;4、()5、临别赠“我”手绢。 6.《梅花魂》中魂的意思是()。旁的花,大抵是(),她却不一样,(),愈是(),花开的(),()。

统编教材五年级语文上册根据课文内容填空

统编教材五年级上册根据课文内容填空 班级___________ 姓名_________ 1.“白鹭是一首精巧的诗。”这句话在全篇结构上起____________的作用,运用了_________的修辞手法,把____________比作什么_______________。 2.色素的___________,___________的大小,一切都很______________。 3.那___________的蓑毛,那全身的______________,那____________的长喙,那_________的脚,增之一分则__________,简之一分则_________,素之一忽则___________,黛之一忽则__________。这句话运用了_________的修辞手法,是通过对白鹭的__________、___________、__________、___________的描写展现了白鹭________________之美。 4.“白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。”这句话写到了________、________、_________三种鸟类,拿它们与白鹭作________,是为了衬托白鹭的________。 5.“白鹭实在是_________,一首韵在骨子里的_____________。”这句话与开头第一段的关系是___________。表达了作者_________________的感情。 6.《白鹭》是著名作家__________写的一篇。课文首先指出白鹭是“______________________”,再从____________、_____________两方面描写白鹭的精巧,接着描绘了“______________、_____________、_____________”三幅画面,体现了白鹭的韵味,最后总结全文,点明白鹭是“_____________________________________”。 7.《落花生》的作者是,笔名。课文围绕落花生写了___________、___________、___________、_____________这些内容,重点是____________这一部分。本文还采用了_____________的写法。 8.花生的好处很多:____________、___________、_____________,有一样最可贵,它的果实__________,不像桃子、石榴、苹果那样,把______________的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生_____________。你们看它_________地长在地上,等到成熟了,也不能____________出来它有没有果实,也必须________________才知道。”从中我们知道花生最可贵的特点就是_______________、_____________的品质。 9.《落花生》让我们明白了一个做人的道理是:______________________________________ _______________________________________________________________________________。 10.桂花盛开的时候,不说__________________,至少前后十几家邻居,没有不______在桂花香里的。这一句中用“__________”字写出了桂花______________的特点,让人仿佛看到了___________________的情景,表达了作者对桂花的________________之情。 11.母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”母亲这样说是将杭州小山上的桂花与________________进行_________,从中可以感受到母亲__________________________。 12.这下,我可乐了,帮大人_______着桂花树,使劲地______。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我

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