氧气吸入技术考试题目33 (1)

氧气吸入技术试题

[选择题]

[A型题]

1．鼻导管给氧，导管插入长度为：

A.鼻尖至耳垂 B．鼻尖至耳垂的1/2 C．鼻尖至耳垂

的1/3

D．鼻尖至耳垂的2／3 E．鼻翼至耳垂

2．下列情况哪项不是缺氧的主要临床表现：

A．烦躁不安，脉搏增快 B．喘息、鼻翼扇动 C.四肢末梢紫绀

D．血压下降 E．神志不清

3．病人用氧后，缺氧症状无改善、呼吸困难加重，你首先应取： A 马上通知医生处理 B．调节氧流量，加大吸氧量 C．注射呼吸兴奋

剂

D．检查吸氧装置及病人鼻腔 E．气管插管给氧

4．停用氧气的正确方法是：

A．关紧总开关→关好流量表→取下鼻导管→重开流量表放余氧

B．关紧总开关→取下鼻导管→关好流量表

C．取下鼻导管→关紧总开关→再关流量表

D．关紧流量表→再关总开关→取下鼻导管→重开流量表放气

E．取下鼻导管→关紧流量表→再关总开关→重开流量表放余氧

5．在用氧过程中，要调节氧流量，应采取的方法是：

A．拨出导管调节流量 B．直接调节氧流量 C．分离导管调节

氧流量

D．更换粗导管并加大氧流量 E．更换流量表

6．要求吸氧浓度达到45％，其流量

为： A．3L B．4L C．5L D．2L E．6L

7．为达到治疗效果，吸氧的浓度应不低于：

A．35％～45％ B．50％ C．20％ D．25％ E．60％

8．患者赵××，男，50岁，因肺心病收住院治疗，护士巡视病房时，发现患者

有明显的呼吸困难及口唇紫绀，血气分析：Pa02 37mmHg，PaC02＞69mmHg ,根

据病人症状及血气分析，判断其缺氧程度为：

A．极轻度 B．轻度 C．中度 D．重度 E．极重度

9．氧气筒内氧气不能用尽，一般需留5kg／cm。，其目的是：

A．便于再次充气 B．防充气时引起爆炸 C．便于检查、氧气装置有

无漏气

D．便于调节氧流量 E．使流量平稳，便于使用

10．当病人血气分析提示：PaO2 37mmHg，PaCO2＞69mmHg，病人应采用下列哪项

用氧方式：

A．低流量、高浓度持续给氧 B．低浓度、高流量持续给氧

C．低流量、低浓度持续给氧 D．低流量、低浓度间断给氧

E．高流量、高浓度间断给氧

11．使用氧气时下列哪项不妥：

A．氧气筒放置在阴凉处 B．氧气筒不可用力震动

C．氧气开关处不可涂油 D．吸氧过程应注意观察缺氧改善情况

E．筒内氧气得用尽后才充气，以免浪费

12．下面哪项不是氧中毒的临床表现：

A．体温升高 B.恶心 C.烦燥不安 D.胸骨下不适 E.呼吸增快

[判断题]

请判断下列方法、行为或概念是否正确，正确者，在括号处打“√”，错误者在括号处打“×”。

1．氧气表由压力表、减压表、流量表、湿化瓶、安全阀门组成。 ( ) 2．氧气表及螺旋口上勿涂油，也不可用带油的手装卸，以免引起燃烧。 ( ) 3．氧气表上的流量表用于测量每小时氧气流出量。 ( )

4．空气中氧气占20.93％，纠正缺氧时，给病人供氧如低于25％氧浓度，则无治疗价值；高于60％的氧浓度，持续时间超过1～2天，则会发生氧中毒。 ( ) 5．对缺氧和二氧化碳潴留同时并存的病人，应以低浓度、低流量、间断给氧为宜。( )

6．氧疗时应注意防火、防油、防震、防撞。 ( )

7．氧气筒内的氧气是以150个大气压灌人的，筒内压力很高，因此在搬运时避免倾倒撞击，以防爆炸。 ( )

8．氧气可助燃，因此，氧气筒应放于阴凉处，在筒周围严禁烟火和易燃品，至少距火炉3 米、暖气1米，以防引起燃烧。 ( )

填空题:

1、吸氧的方法有（）、（）、（）、（）（）适用于患儿的方法是（）。

2、氧气吸入的并发症有哪些：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、哪项并发症仅限于新生儿，以早产儿多见（）。

[案例分析]

患者男性，60岁。反复咳嗽、咳痰20年，每年发作累计超过3个月，5年前出现活动时气短，治疗后可缓解。1周前因受凉上述症状再次出现，并出现双下肢水肿、少尿、轻度嗜睡，在家自服利尿药不见好转而人院。体检：T．38.5℃，R．20次/分，P．120次/分，BP．130/85mmHg，呈嗜睡状，皮肤红润，温暖多汗，颈静脉怒张，桶状胸，双下肢水肿，血气分析：pH 7.30，PaCO2 80mmHg，PaO2 50mmHg，入院诊断为：慢性阻塞性肺疾病；呼吸衰竭。试问：(1)根据血气分析，该病人是什么类型的呼吸衰竭?(2)该病人的氧疗原则是什么?

参考答案

[选择题]

[A型题]

1．D 2．D 3．D 4．E 5．C 6．E 7．D 8．C 9．B 10．C11．E 12．A

[判断题]

1．(√) 2．(√)

3．(×)正确：氧气表上的流量表用于测量每分钟氧气流出量。

4．(√)

5．(×)正确：对缺氧和二氧化碳滞留同时并存的病人，应以低浓度、低流量、持续给氧为宜。

6．(×)正确：氧疗时应注意防火、防油、防震、防热。

7．(√)

8．(×)正确：氧气可助燃，因此，氧气筒应放于阴凉处，在筒周围严禁烟火和易燃品，至少距火炉5米、暖气1米，以防引起燃烧。

填空题:1鼻导管法，鼻塞法，面罩法，头罩法，氧气枕法，头罩法。

2;无效吸氧，气道粘膜干燥，二氧化碳麻醉，腹胀，鼻扭，肺组织损伤，过敏反应，烧伤，晶体后纤维组织增生，氧中毒。

[案例分析]

(1)该病人是Ⅱ型呼吸衰竭。

(2)该病人应予低流量、低浓度持续给氧。

2016《关爱生命——急救与自救技能》练习题

第一章 1 [单选题]根据世界卫生组织的报告，全球平均每多少时间就有一人死于交通事故？ A、三天 B、三十秒 C、三分钟 D、三小时 参考答案： B、 2 [单选题]世界上哪个国家死于交通事故的人数占世界首位？ A、印度 B、巴西 C、南非 D、中国 参考答案： D、 3 [单选题]“黄金4分钟”的含义是： A、救护现场在事发最初4分钟的进行急救时间 B、急救人员赶到现场的时间 C、事故后最佳的求救时间 D、意外伤害的死亡时间 参考答案： A、 4 [单选题]世界急救日是哪一天： A、每年5月12日 B、每年5月的第三个周日 C、每年7月的第四个周六 D、每年9月的第二个周六 参考答案： D、 5 [单选题]西方发达国家在人群聚集处一般配置何种普通人应用的急救器械？ A、AED（自动除颤仪） B、简易呼吸机 C、心脏起搏器 D、助听器 参考答案： A、 6 [单选题]本课程的教学内容特点： A、最简单的救助方法 B、普通人能够掌握并实施的急救技能 C、需要掌握简单的医学知识就能学习 D、只需要具有简单的医疗专用设备就能实施的急救技能

参考答案： B、 7 [单选题]课程包括了下列哪些内容： A、包扎止血 B、应力性骨折的治疗 C、颅脑外伤的紧急治疗 D、中毒的紧急药物治疗 参考答案： A、 8 [单选题]外伤救助的教学内容包括： A、缝合 B、拆线 C、换药 D、打结 参考答案： C、 9 [单选题]家庭护理的教学内容包括： A、口腔护理 B、褥疮护理 C、新生儿护理 D、紧急补液疗法 参考答案： D、 10 [单选题]重病防治的教学内容包括： A、心肌梗死的抢救 B、农药中毒的洗胃 C、中风的溶栓治疗 D、中毒的应对 参考答案： D、 11 [单选题]生命教育课程的重点： A、心理健康 B、吸毒干预 C、自杀干预 D、急救知识普及 参考答案： A、 12 [单选题]本课程的宗旨： A、提高关键时刻的生存率 B、给学习者普及急救医学知识 C、提高学习者的急救技能 D、以上都是 参考答案： D、

氧气吸入技术操作规程

氧气吸入技术操作规程 【评估】 1、患者的合作程度及心理反应。 2、患者病情、意识、鼻腔情况及缺氧程度。 3、供氧设备情况。 【准备】 1、护士：按要求着装、洗手。 2、物品:氧气装置一套已经安装在氧气瓶上，氧气瓶上有 明显标志“空”或“满”（中心供氧氧气装置一套含流量表、湿化瓶）；一次性吸氧管及袋子，温水杯，污物杯，棉签、手消液，用氧记录单。 3、环境：安全、整洁、舒适。 4、体位：舒适体位。 【方法】 处置医嘱?洗手戴口罩准备用物?携用物至病人床旁?核对、解释?检查给氧装置（中心供氧将流量表及湿化瓶安装在中心供氧接口上）?用棉签清洁鼻孔?接上氧气管?打开

流量开关?调节氧流量?将吸氧管鼻塞放于温水试氧气流出通畅?将吸氧管放于患者鼻孔部?妥善固定吸氧管?交代注意事项?整理病床单元?手消?记录用氧时间、氧流量、缺氧症状?回治疗室整理用物?洗手?中途巡视?观察患者缺氧状况是否改善?停氧时，取下吸氧管（如果患者面部不清洁，可用纸巾擦拭）?关流量开关?关总开关（中心供氧取下氧气装置）?打开流量开关?放出余气?取下吸氧管按上防尘套?协助患者取舒适体位?整理病床单元?回治疗室洗手整理用物?记录停氧时间。 【评价】 1、操作方法正确、熟练。 2、与患者沟通语言恰当，态度和蔼。 3、氧流量符合医嘱与病情。 4、氧气筒放置正确，用尽氧气有“空”标志。 【理论提问】 1、氧疗法的目的？ 答：氧疗法的目的是供给病员氧气，通过给氧，可提高肺泡

内氧气分压，纠正由各种原因造成的缺氧状态，促进代谢。 2、氧疗法的注意事项？ 答：（1）严格遵守操作规程，氧气筒放置阴凉处，切实做好防火、防油、放热、防震，注意用氧安全。（2）持续吸氧病人鼻导管每日清洁或更换1次，双侧鼻孔交替插管，以减少对鼻粘膜的刺激和压迫。及时清理鼻腔分泌物，保证用氧效果。（3）使用氧气时，应先调节流量后应用，停用时应先拔除鼻导管，再关闭氧气开关，以免操作错误，大量氧气突然冲入呼吸道而损伤肺部组织。（4）氧气筒内氧气切勿用空，至少保留5kg/c㎡压强，以防外界空气及杂质进入筒内，再灌入氧气时引起爆炸。（5）对已用完的氧气筒，应悬挂“空”的标志。避免急救时搬错而影响使用。（6）用氧气过程中，标准评估病人生命体征，判断用氧效果，做到安全用氧。 3如何计算氧浓度？ 答：吸氧浓度%=21+4*氧流量（升/分钟）

氧气吸入操作流程及评分标准

氧气吸入操作流程 操作流程操作方法 准备●护士：着装整洁，洗手，戴口罩 ●环境：清洁宽敞用氧环境安全 ●用物：治疗盘，流量表，湿化瓶。一次性吸氧管（一次性氧气面罩），透气胶 布、蒸馏水、扳手（用于氧气筒吸氧）、手消毒凝胶棉签治疗碗内盛冷开 水 评估●评估患者一般状况、合作程度、缺氧程度等； ●询问并检查患者鼻腔通气情况，用湿棉签擦净双侧鼻腔 告知●向患者解释吸氧目的和注意问题；询问患者有无特殊需要；说明使用氧气时禁止在室内吸烟或点火 实施氧气筒吸氧 ●吹尘：拧开氧气筒阀门，吹去出气口上的灰尘，再拧紧阀门 ●上表：接氧气表于氧气筒上，用扳手拧紧 ●接管：湿化瓶内倒入1/2量蒸馏水，标注湿化瓶使用期限，连接湿化瓶和吸氧 管道 ●试氧：打开氧气阀门，根据病情或医嘱调节氧流量，检查有无氧气流出，各 连接部位有无漏气，根据吸氧管使用胶布固定 中心管道吸氧 ●将吸氧装置与中心供氧系统连接，接吸氧管或面罩 ●根据病情或医嘱调节氧流量，检查是否通畅 ●轻轻插入清洁侧鼻腔或罩上吸氧面罩，套好固定带，必要时用胶布固定 ●记录吸氧时间及流量、患者反应 停氧 ●查对床号、姓名，向患者解释 ●拔除鼻导管，擦净鼻部，关流量开关（氧气筒总开关，放余气，关流量表小 开关）分离导管，取下湿化瓶及流量表，记录停氧时间。 观察●患者呼吸情况 ●患者的病情变化及主诉 整理●整理用物 ●记录停氧时间、患者反应、吸氧效果 ●洗手 记录●用氧后的效果

氧气吸入操作评分标准 所在科室考核时间考生姓名考核老师考核成绩项目标准 分值 扣分内容扣分得分 操作准备操作者 5 着装不规范-3 未按七步洗手法洗手或洗手不认真、程序错误-2 查对评估13 未查对患者床号、姓名、腕带各-2 未评估患者病情、意识状态、缺氧程度、鼻腔情况、合作程度各-1 未评估环境安全-2 未告知-2 用物 5 少一件各-1 放置乱-2 操作步骤安全舒适 4 未注意患者安全-2 未协助患者取舒适体位-2 装表13 步骤错误、漏气、氧表欠稳各-3 错接导管-4 给氧20 未清洁鼻腔、-3 未根据病情调节流量-3 未检查通畅-3 未检查吸氧管有效期-3 固定不牢或不美观-4 未记给氧时间、流量各-2 停氧15 未评估病情、缺氧改善程度各-3 步骤错误-4 未记录停氧时间-3 未擦胶布痕迹、未擦脸各-1 整理10 未整理床单位-2 未协助患者取舒适体位-2 污物乱放，遗留用物在病房-2 未分类放置-2 未按七步洗手法洗手或洗手不认真、程序错误-2 整体评价态度 沟通 4 态度不认真-2 沟通技巧欠佳-2 整体计划 操作时间 7分钟 6 整体操作不流畅-2 无计划性-2 颠倒程序一次-2 每超时30秒-1分，累计扣分 提问5回答错误 -5 总分100 累计

呼吸系统疾病护理练习题

呼吸系统疾病护理练习题 一、单项选择 1.肺炎时可减轻胸痛的最常用体位是： A．患侧卧位 B．仰卧位 C．坐位 D．健侧卧位 E．俯卧位 2.低浓度吸氧、氧流量为： A．5-6L/min B．2-3L/min C．l-2L/min D．1-2L/s E．2-3L/s 3.咯血直接的致死原因为 A.肺不张 B.肺部感染 C.窒息 D.情绪紧张 E.左心衰 4.下叶后基底段支气管扩张应采用的引流体位为 A.头低脚高,俯卧位 B.头高脚低,俯卧位 C.头低脚高,仰卧位 D.头高脚低,仰卧位 E.平卧位 5.呼吸衰竭的治疗主要在于： A．治疗原发病B．祛除诱因C．支持疗法D．纠正缺氧和CO2潴留E．纠正酸碱平衡失调 6.大咯血病人发生窒息时,首要的护理措施是 A.止血 B.输血 C.吸氧 D.心理安慰 E.维持气道通畅 7.下列哪项是COPD发生和加重的主要原因 A.吸烟 B.感染 C.粉尘刺激 D.寒冷 E.免疫功能减退 8.呼吸衰竭最早出现的症状是： A．呼吸困难 B．发绀 C．精神症状 D．心血管系统症状 E．消化系统症状 9.对COPD的诊断最有价值的是 A.潮气量低于正常 B.肺活量减低 C.残气量/肺总量=45% D.PaO2=67mmHg E.PaCO2=40mmHg 10.刺激性呛咳或带金属音的咳嗽应首先考虑： A．上呼吸道感染 B．肺部病变早期 C．支气管肺癌 D．支气管扩张 E．左心功能不全 11.患者男性,50岁,慢性阻塞型肺疾病病史多年,于阵咳后突然出现呼吸困难，右胸刺痛,逐渐加重, 最可能是A.急性心肌梗死 B.慢支急性发作 C.气胸 D.支气管哮喘 E.胸腔积液 12.关于缩唇腹式呼吸的作用机制哪项最恰当? A.增强吸气力量 B.增强呼气力量 C.降低气道内压,延缓小气道的陷闭 D.增加气道内压,延缓小气道的陷闭 E.增强隔肌收缩力 13.慢性肺源性心脏病最常见的病因是 A.支气管扩张 B.COPD C.肺小动脉栓塞 D.Ⅳ型肺结核 E.严重的胸廓、脊柱畸形 14.肺心病的形成与下列哪种因素关系最密切 A.肺血管床减少 B.血液粘稠度升高 C.血容量增多 D.缺氧性肺血管收缩 E.心脏代偿能力下降 15.肺心病急性加重期的治疗关键是A.低流量吸氧 B.利用呼吸机改善呼吸功能 C.强心、利尿 D.积极控制感染、解除支气管痉挛、改善通气功能 E.纠正电解质紊乱 16.支气管哮喘最典型的临床表现是A.留清鼻涕，连打喷嚏 B.发作性吸气性呼吸困难C.混合性呼吸困难 D.端坐呼吸 E.发作性呼气性呼吸困难 17. 导致支气管扩张最常见的病因是：A．支气管内结石 B. 肺结核 C．肿瘤压迫 D．肺囊性纤维化 E．严重的支气管-肺部感染和支气管阻塞 18.支气管扩张病人最典型的体征是A.消瘦 B.杵状指C.贫血D.病变区叩浊 E.固定湿锣音 19.医院内获得性肺炎主要由哪类细菌引起 A.肺炎球菌 B.肺炎支原体 C.金黄色葡萄球 D.革兰阴性杆菌 E.病毒 20.治疗肺炎球菌性肺炎,停用抗生素的指标一般是 A.体温降至正常后3天 B.体温降至正常后 1 C.体温降至正常后2周 D.症状体征完全消失 E.X线示炎症阴影完全消失 21.呼吸衰竭时,CO2的潴留与哪项有关A.每分静息通气量小于4升 B.通气/血流<0.8 C.通气/血流>0.8 D.通气/血流=0.8 E.弥散功能障碍 22.肺性脑病不宜吸入高浓度氧的重要原因是A.缺氧不是主要原因 B.咳引起氧中毒 C.解除颈动脉窦化学感受器的兴奋性 D.促使二氧化碳排出过快 E.诱发代谢性碱中毒 23．患者女性，68岁，有慢性哮喘史15年，近日感冒后病情加重，夜间咳嗽频繁，痰量多。查体：神志青，口唇轻度发绀，桶状胸，双肺叩诊过清音，呼吸音低，有干湿性啰音，经治疗后病情缓解，但PaO2仍低（55mmHg），为防止新张进一步受累，最有效的措施是 A．作腹式呼吸加强膈肌运动 B．避免吸入有害气体C．保持室内清洁D．进行家庭氧疗E．坚持步行或慢慢跑等全身运动 24.哮喘病人禁用哪种药物? A.地高辛 B.青霉素 C.普萘洛尔 D.苯海拉明 E.维生素C 25.支气管哮喘典型的临床表现： A．反复发作性伴有哮鸣音的呼气性呼吸困难 B．胸闷 C．干咳 D．胸痛 E．咯血 26.按组织学分型，支气管肺癌最常见的类型为： A．鳞状上皮细胞癌 B．小细胞未分化癌 C．大细胞未分化癌 D．腺癌 E．细支气管一肺泡细胞癌 27. 典型支气管哮喘发作时，最主要的临床表现是：A．带哮鸣音的吸气性呼吸困难及双肺哮呜音B．带哮鸣音的呼气性呼吸困难及双肺哮呜音C．带哮鸣音的混合性呼吸困难及双肺哮鸣音D．带哮鸣音的混合性呼吸困难、粉红色泡沫痰E．带哮鸣音的混合性呼吸困难、咳血 28. 阻塞性肺气肿发生缺氧的主要机制：A．通气功能减退 B. 肺毛细血管高压 C．肺泡壁弹性减退 D．通气/血流比例失调E．气道不完全阻塞 29. 病人进行缩唇呼吸锻炼时，哪种做法不正确? A．呼气时口唇缩拢 B．以口呼气 C．以鼻吸气 D．吸气时间应略长于呼气时间 E．不屏气 30.慢性阻塞性肺疾病并发呼衰的氧疗原则： A．间歇低流量 B. 间歇高流量 C．持续低流量 D．持续高流量 E．间歇高流量 31.以下哪项不是慢性肺心病的心电图表现： A．电轴右偏 B. Rv5+Sv1≥ 3.5 mv(女)～4.0 mv (男) C．V1与V2导联可出现Rs波 D．肺型P波 E．右心室肥大图形 32. 在慢性肺心病的发病机制中．以下哪项不属于引起肺动脉高压的重要因素： A．缺氧 B. 肺血管解剖结构的改变 C．血容量增加 D．血液黏稠度增加 E．电解质紊乱

氧气吸入技术操作及并发症处理

十八、氧气吸入技术操作及并发症处理 （一）目的 提高患者血氧含量及动脉血氧饱和度，纠正缺氧 （二）准备 1、仪表整洁、举止端庄、自我介绍。 2、环境要求：清洁、干燥、宽敞。 3、用物准备：氧气筒、氧气扳手、流量表、湿化瓶、棉签、换药碗、吸氧卡、吸氧管、灭菌注射用水、启瓶器、弯盘、湿小毛巾2块（擦瓶、擦氧气筒用）、胶布、手消毒剂。 （三）操作评估 1、评估患者的年龄、病情、意识、治疗情况及缺氧程度。 2、评估患者鼻腔情况；鼻腔有无分泌物阻塞、鼻腔黏膜有无炎症、鼻中隔弯曲、息肉等，既往有无鼻部疾患。 3、患者心理状态、合作程度。 4、评估患者氧疗效果。 （四）操作步骤 转抄核对医嘱T查对床头卡、腕带、解释一评估患者全身及局部T再次核对医嘱一洗手一戴口罩一备物一到氧气间装表：检查氧气筒空满标识T擦灰一消毒手T打开总开关一除尘一装表一接湿化瓶（倒灭菌注射用水1/3或1 / 2）-关小开关一开大开关一开小开关一检查吸氧装置是否通畅、漏气-关小开关一推治疗车、氧气筒装置至床旁一查对床号、姓名、输氧卡一评估环境一取舒适位一选择清洁鼻孔一连接鼻导管管-开小开关一根据医嘱调流量一湿润鼻塞并检查是否通畅-轻插鼻孔固定-取舒适位-整理床单位-交代注意事项-固定氧气筒-消毒手—核对、记录开始吸氧时间、氧流量并签名—整理用物—洗手—取口罩—记录签全名—吸氧过程中巡视观察缺氧是否改善。 停止吸氧：准备用物（一次性手套、弯盘、纱布、消毒液）-核对解释-戴手套取下鼻塞-擦净鼻面部-关小开关-关总开关-开小开关放余气-分离吸氧管-取舒适体位-整理床单位 -卸下流量表、湿化瓶-消毒手-记录停氧时间-用物终末处置-洗手-取口罩-记录签全名。 （五）并发症及预防处理 1、无效吸氧 预防： ⑴用氧前仔细检查吸氧装置、流量表指示与流量是否正确，吸氧管保持通畅不漏气。 ⑵遵医嘱调节氧流量，吸氧过程中加强巡视，观察缺氧状态有无改善。 ⑶及时清除呼吸道分泌物，避免分泌物结痂堵塞吸氧管。 处理措施：立即查明原因-采取相应处理措施-尽快恢复有效氧气供给-严密观察用氧效果- 记录2、气道黏膜干燥 预防： ⑴保持室内温、湿度适宜，及时补充湿化瓶内的蒸馏水，保证吸入的氧气充分湿化。 ⑵根据病情调节氧流量，吸氧浓度一般控制在45%以下。 ⑶过度通气的患者要多补充水分，张口呼吸的患者可用湿纱布覆盖口腔，定时更换。 ⑷双侧鼻孔交替插管，减少鼻粘膜的刺激和压迫。处理措施：保证有效的湿化-指导患者呼吸-调节氧气流量-观察呼吸道刺激症状-记录 3、氧中毒 预防： ⑴严格掌握给氧指征，选择恰当的给氧方式。 ⑵严格控制吸氧浓度和时间，根据病情变化及时调整氧流量，尽量避免长时间、高流量给氧。 ⑶给氧过程中加强巡视，认真观察氧疗效果。 ⑷准确记录患者用氧浓度、起止时间。

九月吸氧测试题

九月吸氧测试题 科室姓名得分 一、选择题 1．缺氧时，突出的临床表现是_________。 A．皮肤湿冷，尿量减少B．面色潮红，脉搏洪大C．辗转反侧，呻吟不止D．烦躁不安，口唇发绀E．头晕眼花，血压下降 2．下列关于氧气筒的描述错误的是_________。 A．筒内可耐高压达14．71MPa B.可纳氧约6000L C．将总开关顺时针方向旋转即可放出氧气D．筒身为蓝色E．气门和氧气表相连 3．下列哪项不是给氧的适应证_________。 A．气胸B．肺水肿C．急性胃炎 D．安眠药中毒E．哮喘 4.装氧气表前，先打开总开关是为了_________。 A．检查氧气筒内是否有氧气B．了解气体流出是否通畅C．估计筒内氧气流量D．测知筒内氧气压力 E．清洁气门，避免灰尘吹入氧气表内 5．开、关氧气表正确顺序的是_________。 A．开总开关一开流量表一关总开关一关流量表一放余氧B．开流量表一开总开关一关流量表一关总开关 C．开总开关一开流量表一关流量表一关总开关一放余氧D．开流量表一开总开关一关总开关一关流量表一放余氧E．开总开关一开流量表—_关流量表一关总开关 6．在吸氧过程中，调整氧流量的方法是_________。 A．直接调节流量开关B直接调节总开关 C．拔出鼻导管调节流量D．关总开关，再调流量E．分开鼻手管与玻璃接头，调节流量后再接好 7．关于漏斗法给氧的描述，错误的是_________。 A．此法简便易行B．不刺激黏膜

C．适用于婴幼儿D．耗氧量小 E．漏斗距口鼻约1~3cm 8．鼻导管给氧，氧流量4L/min时，氧浓度为_________。 A．37％B．29％C．33％D．25％E．36％ 9．已知氧气筒容积为40L，压力表所指压力为125kg/cm2。，假设患者用氧量为2L/min，筒内氧气可供应_________。 A．10h B．20h C．30h D．40h E．50h 10．下列关于氧气筒的存放，错误的是_________。 A．做到防震，防火、防油、防热B．搬运时避免撞倒，以防爆炸 C．距火炉5m，暖气lm D．螺旋口上定期上油，以免生锈 E．分别悬挂“空”或“满”的标志 二、简答题 吸氧的注意事项

氧气吸入法评分标准

氧气吸入法评分标准 总分操作项目操作内容标准分扣分操作准备护士准备：着装整洁规范，仪表端庄大方。2操作用物：（1）氧气筒及架；（2）氧气表安装盘：氧气压力表装置一套，湿化瓶内盛１/３～１/２冷开水或蒸馏水，扳手、弯盘；（3）输氧盘：一次性双鼻孔鼻氧管、小杯（内盛清水）、棉签、手电筒、笔、输氧记录单、弯盘。（4）快速手消毒剂、3操作步骤（1）两人核对医嘱，准备用物。3（2）核对患者床号、姓名、住院号（呼唤病人、核对床头卡及腕带），评估患者，协助患者取舒适体位。8（3）洗手。检查氧气筒是否处于备用状态（有“四防”及“满”的标记），氧气架是否牢固，系好安全带。6（4）打开总开关，使小量气体从气门流出，随即迅速关上。安装氧气表、连接通气导管，安装湿化瓶。10（5）关流量表开关，开总开关，再开流量表开关，检查氧气是否通畅，全套装置有无漏气，关闭流量开关。6（6）推氧气筒于患者床旁妥善放置。3（7）洗手，戴口罩。3（8）携用物至患者床边，再次核对患者床号、姓名、住院号。5（9）用湿棉签清洁患者鼻腔。2（10）连接一次性双鼻孔鼻氧管，打开流量表开关，检查氧气管有无漏气，根据医嘱调节氧流量。15（11）检查氧气管是否通畅，将鼻氧管前端蘸冷开水湿润，轻轻插入鼻腔，妥善固定。10（13）记录用氧时间、流量，并签名，将输氧卡挂于适当处。8（14）整理床单位，询问患者需

要。5（15）处理用物。3（16）洗手，取口罩，记录。6（17）操作速度：完成时间7分钟以内。评分标准（1）按操作程序各项实际分值评分。（2）操作程序颠倒一处扣1分。（3）用氧过程中未分离鼻氧管即调节氧流量扣5分。（4）关心、体贴病人不够，态度不亲切扣2分。（5）超过规定时间终止比赛。评委签名：

吸氧技术操作流程及考核标准

吸氧技术操作流程 一、操作准备： 1、用物准备：氧气装置一套(氧气筒、氧气表），治疗盘内铺治疗巾内放：氧气湿化瓶(内盛蒸馏水1/3－1/2满)、氧气表、通气管、治疗碗2个(一个盛温开水，一个放通气管及纱块），一次性鼻塞吸氧管、棉签、电筒、剪刀、扳手、笔、记录单等。 2、护士准备：衣帽整洁、修剪指甲。 二、操作要点： 操作者准备：衣帽整洁，指甲已修剪，已完成规范洗手。 操作者立正后，大声向评委报告：“报告评委，**号做吸氧技术操作准备完毕，请指示！评委说：开始！ 1、核对医嘱无误，用物准备齐全。推车至床尾，核对床尾卡。 2、推车至床旁，评估操作环境（环境清洁、光线充足、适合操作）。问候病人，自我介绍，核对病人身份（腕带）。讲明操作目的及注意事项、征求病人意见取舒适卧位。 3、洗手、戴口罩。 4、吹尘，上氧气表,打开总开关(听有无漏气、检查氧气压力)，上通气管、湿化瓶、开流量表开关；关上流量表开关。 5、用电筒，检查患者有无鼻中隔有无偏曲，鼻前庭粘膜有无破损，选择鼻孔并清洁（用湿棉签）；连接氧气管，检查管道是否通畅(将鼻套管末端插入盛有温开水的治疗碗内，有气泡溢出即畅,

反之不畅)后轻轻插入鼻孔约1cm。 6、妥善固定（询问病人松紧是否合适）。 7、洗手、摘口罩并讲解吸氧后注意事项（请您多做深呼吸，请勿自行摘除管道，请勿随意调节氧流量，注意防火、防震、防热、防油，如有不适请用呼叫器呼叫我们，我们也会随时来看望您的，谢谢您的配合）。 8、记录吸氧时间、流量。 9、用氧过程中，密切观察患者呼吸、神志、血氧饱和度及缺氧状况等。 10、核对医嘱、患者身份，并做好解释工作（说明停氧原因）。 11、洗手，戴口罩。停用氧气：拔除鼻塞管，用纱布清洁鼻翼， 先关流量表—再关总开关—重开流量表放余气—关流量表—取下湿化瓶—取下通气管—取下氧气表。 2、洗手，脱口罩；解释，将患者置舒适卧位。记录停氧时间。 3、整理用物，注明棉签开启时间，有效期4小时。 4、终末处置（一次性物品按垃圾分类处置，需反复使用的物品，按国家消毒技术规范标准处置）。总时间5分钟。 操作者立正后，大声向评委报告：报告评委，**号做吸氧技术操作完毕，请指示！ 评委说：归队！

吸氧术测试卷参考答案

“吸氧术”测试卷参考答案 医生/护士姓名：测试时间：年月日：（总分86分得分：得分比：％） 1、氧气吸入疗法的概念：（4分） 是指供给患者氧气，纠正由各种原因造成的缺氧状态，促进代谢，以维持机体生命活动的治疗方法。 2、常用的氧气吸入装置：氧气筒、氧气枕、中心供氧、高压氧舱。（1分/空） 3、常用的氧气吸入方法：鼻导管法（单侧，双侧）、鼻塞法、面罩法、漏斗法、头罩式、氧 气枕法、氧气帐法、高压氧疗法、中心供氧法。（1分/空） 4、氧浓度和氧流量的换算法：氧浓度%=21+4×氧流量(L/min)。（2分/空） 5、吸氧术常需准备哪些物品：供氧装置、一次性吸氧管、蒸馏水、治疗碗内盛温开水、棉 签、弯盘、手电筒、用氧记录单、笔。（1分/空） 6、请简诉：①吸氧流程（16分）②停氧流程（8分）③卸表流程（4分）可任选一 题作答。 7、氧气筒使用“四防”：防震、防火、防热、防油。（2分/空） 8、氧气筒内氧气不可用尽，当压力表指针降至0.50Mpa（5 kg/ cm2）时，即不可再用。（2分） 9、氧气疗法的常见并发症有哪些（2分/道）， 应如何预防和处理（3分/道）。 10、请问图片中所采用的是哪种氧疗方法，它 属于控制性氧疗还是非控制性氧疗。（3分/道） 11、如何选择吸氧方法？请连线。（2分/道） 1) 鼻导管给氧插入较深，不易滑出，适合神志不清或昏迷病人 2) 导气管给氧适用于失去知觉者。 3) 鼻塞法适用于需较长时间给氧者，如心肌梗死，休克等。 3) 面罩给氧但适合于过度通气而引起的低氧血症患者的给氧治疗。 4) 面帐及氧气帐给氧适用于小儿。 5) 环甲膜穿刺给氧只能作为提供有效通气的暂时措施。 6) 食道封闭导管只宜作为对昏迷无自发呼吸者在不能作气管内插管时 的一种暂时手段。 7) 气管内插管昏迷无自发呼吸者。 8) 气管切开置管为较理想的人工气道。

氧气吸入教学教案方案和对策

山西省长治卫生学校 Changzhi health school （2014 ～2015 学年第 1学期） ●课程名称：基础护理 ●授课专业：护理 ●教师姓名：申素飞 ●编号： JS6109

长治卫生学校教学设计方案首页 课程名称基础护理授课内容任务三十氧气吸入授课班级护理231 课时安排3h 授课类型理实一体设计者申素飞 学情分析 我所教的学生是中专护理专业二年级第一学期的学生： 认知结构：学生已对常见急重症疾病有所学习，也掌握了生命体征测量、静脉输液等护理学基本技能，有些同学部分接触过一些急重症患者。 心理特征：中专二年级学生思维敏捷，抽象逻辑思维得到了初步发展，但她们年龄小，基础薄弱，缺乏自信，学习目标不明确加之未去临床见习，对护理操作没有概念。 行为习惯：善于模仿，且在我校开展的各种技能大赛的鼓舞下，对技能学习产生了浓厚的兴趣，但自控能力差，自主学习能力和自觉性差，胆大不细心 学习内容分析 基础护理是护理专业的核心课程之一，而吸氧是重要护理操作项目，是临床常见操作，也是抢救急危重症病人常用的配合抢救技术，是护士必须掌握的基本操作技能之一，学生必须掌握。该内容的教学安排是学生学习完氧疗定义、缺氧分类、适应症及目的等基本知识之后，安排的一次理论和实践相结合的实训课。 教学目标知识目标： 1.讨论吸氧法的适应症 2.说出氧气表的结构和作用 3.简述吸氧法的注意事项 4.正确换算氧浓度和氧流量，计算氧气筒内氧的可供时数能力目标： 正确实施双侧鼻导管吸氧法 情感目标： 培养学生人道主义精神和严谨求实的工作作风 教学重点难点与解决措施重点： 掌握双侧鼻导管吸氧法的目的、方法和注意事项 难点：1.缺氧程度判断 2.氧气成份、氧浓度和氧流量的换算方法 3.氧气筒内氧气可供时数计算公式 解决措施： 运用教学做一体化教学模式，采取案例教学、任务驱动、演示法、角色扮演法等方法来化解难点，突出重点

基本护理技术综合测试题及答案之四

基本护理技术综合测试题四 一、名词解释（每小题3分，共计15分） 1、高血压 2、少尿 3、无菌技术 4、安乐死 5、试验饮食 二、填空题(每空1分，共计15分) 6、鼻饲流食量每次不超过______ml，间隔时间不少于______。 7、测量脉搏的部位常用______动脉。 8、颅脑手术后，一般只能卧于______或______。 9、煮沸消毒时间从______后开始计时，若中途需加入用物，则在______后重新计时。 10、伤寒病人灌肠时灌肠筒内液面不得高于肛门______cm，液体量不得超过______ml。 11、输入两袋以上血液时，两袋血之间需输入少量______。 12、为防止大量输入库血时病人发生枸橼酸钠中毒反应，输入库血1000ml以上，须按医嘱静脉注射______溶液______ml。 13、中毒物质不明时，洗胃溶液可选用______。 14、死亡过程分为三个阶段，即濒死期，临床死亡期和______期。 15、某病人用氧的流量是4L/min，氧浓度是______。 三、选择题(16-30题每题1分为单选题，31-35题每题2分为多选题，共计25分) 16、使用紫外线消毒，关灯后再使用前需间隔：( ) A、1～2min B、3～4min C、5～6min D、7～8min E、9～10min 17、口腔PH低时易发生：( ) A、真菌感染 B、铜绿假单胞菌感染 C、溃疡 D、出血 E、病毒感染 18、在医院特定的环境下，造成病人极度不舒适状态的主要社会因素是：( ) A、缺乏社会福利 B、回归社会困难 C、职业岗位丢失 D、高额医疗费用 E、与医护之间沟通障碍 19、指导病人建立健康的睡眠习惯，不正确的是：( ) A、饮水不宜过多 B、不饮浓茶、咖啡 C、不宜用脑过度 D、合理控制白天的睡眠量 E、临睡前应饱餐 20、高热病人退热期提示可能发生虚脱的症状是：( ) A、皮肤苍白 B、头晕、出汗、疲倦 C、脉搏、呼吸减慢、出汗 D、脉细速、四肢湿冷 E、脉速面部潮红、头晕 21、大便隐血试验饮食可选择的食物是：( ) A、肉类 B、肝类 C、动物血 D、牛奶 E、绿色蔬菜 22、若膀胱高度膨胀，病人又极度虚弱时，第一次放尿不应超过：( ) A、1000ml B、1100ml C、900ml D、800ml E、1500ml 23、肝昏迷病人灌肠禁用：( ) A、温开水 B、1.2.3溶液 C、等渗盐水 D、0.1%肥皂水 E、甘油

基护练习题3

基护练习题3 一、名词解释 1.口服给药法： 2.吸入给药法： 3.皮内注射法： 4.皮下注射： 5.肌内注射： 6.静脉注射： 7.继发效应 8.心肺复苏 9.生物学死亡期 10.临时医嘱 11.尿潴留 二．填空题 1.静脉血标本包括标本、标本、标本。 2.死亡分为3期，是、期、期。 3.临终病人的心理变化分为否认期、愤怒期、、、接受期五期。 4.输血中最严重的反应是。 5. 静脉输液过程中溶液不滴常见的原因是.针头滑出血管外、针头斜面紧贴血管壁、. 、。 6.体温单是用于记录患者的、、及其他情况。 7 对长期静脉输液者为保护血管应从，交替使用。 8.排便容易受到、、等因素影响，其中时影响排便的重要因素。 9.临终患者最后消失的感觉——。 10. 灌肠时如果患者感觉腹胀或有便意，应嘱其、、。 11尿失禁可分为真性尿失禁、、。. 12.心肺复苏的步骤包括、、。 13.临床上为避免尿液久放变质，常用的防腐剂是、、 14.即刻医嘱一般在医嘱开出后内执行。 15.体温单上填写手术日数以手术为第一日，依次填写至为止。 16.sos医嘱在内有效，病情需要时才执行。 17.备用医嘱分为备用医嘱和备用医嘱。 三．选择题 1. Dolantin 100mg im st属于：( ) A.口头医嘱 B.临时备用医嘱 C.指定执行时间的临时医嘱 D.长期备用医嘱 E.定期执行的长期医嘱 2. Dolantin 100mg im q6h prn属于：( ) A.口头医嘱 B.临时备用医嘱 C.指定执行时间的临时医嘱 D.长期备用医嘱 E.定期执行的长期医嘱 3..属于临时医嘱的是：( ) A.病危 B.一级护理 C.氧气吸入 prn D.大便常规 E.半流质食物 4.临时备用医嘱的有效时间为：( ) A.12h B.16h C.20h

吸氧技术操作规程

吸氧技术操作规程 安装流量表步骤： 打开氧气瓶总开关→关掉总开关→将流量表略向后倾衔接氧气瓶随即用手旋紧→扳手旋紧流量表至垂直→安装一次性湿化瓶（瓶内装2/3或1/2净化水急救时可用新鲜凉开水） 调节氧流量步骤： 打开氧气瓶总开关→调节流量表开关至所需流量 吸氧步骤： 1、向患者解释吸氧的目的，使其舒适体位，保持呼吸道通畅。 2、用温水沾湿棉签清洁鼻孔。 3、将调好流量的鼻导管塞入患者已清洁的鼻孔。 4、观察病情变化 停止吸氧步骤： 取下鼻导管→-关闭流量表开关-→关闭氧气瓶总开关-→打开流量表开关-→关闭流量表开关注意事项 1、氧气四防：防火、防油、防震、防热（冬季距离暖气1米） 2、氧气不能用空，当流量表显示氧气余量为5公斤每平方厘米或1兆千帕时更换氧气瓶 3、吸氧浓度=21+4×氧流量

心肺复苏技术操作规范 （一）开放气道 1、迅速将患者置于硬板床上。 2、解开患者衣领、腰带、检查并取下患者假牙。 3、清除口鼻分泌物。 打开气道的方法 1、一手抬举颈部，另一手下压前额，使其头向后仰25-45° 2、一手下压前额，另一手食、中指抬举颏部，用拇指使其嘴 张开。 （二）、人工通气 1、一手扳开口腔，另一手捏鼻。 2、操作者深吸气，与患者对口吹气后同时转头观察患者胸部起 伏呼出气的情况，放开鼻腔通道。 3、一次吹气完毕后，轻轻抬起头，面向患者胸部，吸入新鲜空 气。同时使患者的口张开，捏鼻的手放松，以便患者从鼻 孔通气，观察患者胸部向下恢复，并有气流从患者口内排 出，连续吹2口气。吹气频率16次/分。 （三）胸外按压 1、操作者取站或跪式位于患者胸部一侧。 2、操作者双手掌根重叠，伸直手臂置于患者胸骨中、下1/3处。 操作者对准脊椎方向，两臂伸直不弯曲，借用上身前倾冲力使 胸骨下陷3-5cm，按压与放松时间为1：1，抬手时应使胸骨安 全复位，不能移动掌根。 3复苏时按压比例和通气比为15：2，（两人操作时为5：1）按压频率100次/分 4观察患者反应及脸色变化。 实施心肺复苏的指征： 确定病人是否意识丧失、心跳、呼吸停止 1、一看：看形态、面色、瞳孔 2、二摸：摸股动脉、颈动脉 3、三听：听心音 判断心肺复苏的有效指征： 1、可扪及大动脉搏动 2、患者面色、口唇、指甲、皮肤色泽再度转红 3、扩大的瞳孔再度缩小 4、出现自主呼吸

氧气吸入技术练习题

氧气吸入技术试题 [选择题] [A型题] 1．加压给氧适用于下列哪种病人： A．慢性肺源性心脏病 B．急性肺水肿 C．颅脑损伤 D．哮喘严重者 E．巴比妥中毒 2．鼻导管给氧，导管插入长度为： A.鼻尖至耳垂 B．鼻尖至耳垂的 1/2 C．鼻尖至耳垂的1/3 D．鼻尖至耳垂的2／3 E．鼻翼至耳垂 3．下列情况哪项不是缺氧的主要临床表现： A．烦躁不安，脉搏增快 B．喘息、鼻翼扇动 C.四肢末梢紫绀 D．血压下降 E．神志不清4．病人用氧后，缺氧症状无改善、呼吸困难加重，你首先应采取： A．马上通知医生处理 B．调节氧流量，加大吸氧 量 C．注射呼吸兴奋剂 D．检查吸氧装置及病人鼻腔 E．气管插管给氧 5．停用氧气的正确方法是： A．关紧总开关→关好流量表→取下鼻导管→重开流量表放余氧 B．关紧总开关→取下鼻导管→关好流量表 C．取下鼻导管→关紧总开关→再关流量表 D．关紧流量表→再关总开关→取下鼻导管→重开流量表放气 E．取下鼻导管→关紧流量表→再关总开关→重开流量表放余氧 6．在用氧过程中，要调节氧流量，应采取的方法是： A．拨出导管调节流量 B．直接调节氧流 量 C．分离导管调节氧流量 D．更换粗导管并加大氧流量 E．更换流量表 7．要求吸氧浓度达到45％，其流量为： A．3L B．4L C．5L D．2L E．6L 8．氧气表压力指针降到多少时即不可再用： A．O.5kg/cm2 B．2kg/cm2 C．3kg/cm2 D．5kg/ cm2 E．6.5kg/cm2 9．为达到治疗效果，吸氧的浓度应不低于： A．35％～45％ B．50％ C．20％ D．25％ E．60％10．氧气表上的减压器，可将来自氧气简内的压力减至：

氧气吸入操作规范

氧气吸入法操作规范 氧气吸入法是常用的改善呼吸的技术之一，通过给氧，提高动脉血氧分压和动脉血氧饱和度，增加动脉血氧含量，纠正各种原因造成的缺氧状态，促进组织的新陈代谢，维持机体生命活动的一种治疗方法。 一、目的 1、纠正各种原因造成的缺氧状态，提高动脉血氧分压和动脉血氧饱和度，增加 动脉血氧含量。 2、促进组织的新陈代谢，维持机体生命活动。 二、适应症 1、因呼吸系统疾患而影响肺活量患者如哮喘、支气管肺炎或气胸等。 2、心肺功能不全，使肺部充血而致呼吸困难者如心力衰竭时出现的呼吸困难。 3、各种中毒引起的呼吸困难使氧不能由毛细血管渗入组织而产生缺氧，如巴比妥 类药物中毒、麻醉剂中毒、一氧化碳中毒等。 4、昏迷患者如脑血管意外或颅脑损伤病人。 5、其他某些外科手术前后病人、大出血休克病人、分娩时产程过长或胎心音不良等。 三、护理评估 评估患者病情、年龄、意识、缺氧程度、血气分析结果、鼻腔情况、合作程度。 四、操作方法 （一）操作前准备 1、护士准备：服装鞋帽整洁，仪表大方，态度和蔼可亲，语言柔和恰当，洗手，剪指甲。 2、物品准备：氧气装置一套（流量表、湿化瓶）、一次性吸氧鼻导管、橡皮筋、安全别针、治疗碗内备湿化液、棉签、弯盘、氧气记录卡。 3、病人准备：向患者解释吸氧的目的，取得患者的配合。 4、环境准备：整洁、安静、安全、无烟、无尘、无火源。 （二）操作程序 1、携用物至床边，核对，解释取得合作。

2、打开中心管道旋钮，上流量表，确认有无漏气，接湿化瓶、吸氧管 3、协助病人取舒适体位，清洁鼻腔。 4、开流量表开关，调节氧流量，湿润鼻导管，检查氧气是否通畅，有无漏气。 5、将吸氧管插入鼻腔，妥善固定于耳廓，再用安全别针固定氧气管于床单上。 6在氧气记录卡上记录用氧的日期、时间、流量及签名。 7、交代用氧的注意事项及安全用氧相关知识，协助患者取舒适体位。 8、给氧期间经常巡视患者，观察病情、用氧效果、有无氧疗副作用、定时观察氧流量、湿化液量、用氧设备及管道通畅情况。 9、停吸氧：向病人解释，根据病情可停止吸氧，拔下鼻导管，关流量表。 10、在氧气记录卡上记录停止用氧的日期、时间并签名，清洁鼻腔，协助患者取舒适体位，整理床单位。 11、卸流量表，处理用物，洗手，记录。 （三）效果评价 1、操作正确，动作轻柔，患者缺氧症状改善。 2、关心爱护病人，患者配合治疗。 3、安全用氧，未发生呼吸道损伤及其他意外。 五、注意事项 1、用氧前,检查氧气装置有无漏气，是否通畅。 2、严格遵守操作规程，注意用氧安全，切实做好四防：防震、防火、防热、防 油，氧气表及螺旋口勿上油，也不用带油的手装卸。 3、使用氧气时，应先调节流量后应用。停止氧气时，应先拔出导管，再关闭氧气开关。中途改变流量，先分离鼻导管与湿化瓶连接处，调节好流量再接上。以免一旦开关出错，大量氧气进入呼吸道而损伤肺部组织。 4、常用湿化液有冷开水、蒸馏水。急性肺水肿用20%^ 30%乙醇，具有降低肺泡内泡沫的表面张力，使肺泡泡沫破裂、消散，改善肺部气体交换，减轻缺氧症状 的作用。 5、用氧过程中，应加强监测。若呼吸变慢，精神抑制或烦躁不安，应注意有无二氧化碳潴留，缺氧症状无改善，则应检查有无漏气，导管是否松脱，流量是否足够。对持续吸氧病人还须注意有无恶心，烦躁不安，面色苍白，进行性呼吸困难等氧中毒症状，以便及时处理。 6长期吸氧的病人，每天更换导管1次。进食、饮水时暂时摘下氧气，以免引起腹胀不

抢救技术练习题及答案

专题复习-抢救技术 1.使用双侧鼻导管氧气吸人时，下列错误的是E A.插导管前用湿棉签清洁鼻孔 B.鼻导管轻轻插至鼻腔 C.应用氧气时先调节流量 D.中途改变流量时，先分离导管，后调流量 E.停用氧气时，先关流量开关 2.关于使用氧气正确的是B A.氧气筒距火炉1m 5m B.调节流量后再插管 C.停用时先关闭氧气开关 D.吸氧导管每周更换1~2次每天更换1次 E.氧气筒氧气用尽后挂“空”标志 3.电动吸引器吸痰的原理是利用B A.正压作用 B.负压作用 C.空吸作用 D.虹吸作用 E.静压作用 4.禁忌洗胃的中毒药物是A A.硝酸 B.磷化锌 C.巴比妥钠 D.氰化物 E.敌百虫 5.洗胃目的不包括E A.清除胃内刺激物 B.减轻胃黏膜水肿 C.用灌洗液中和毒物 D.手术或检查前准备 E.排除肠道积气 6.下列患者不能洗胃的是A A.2日前有上消化道出血者 B.吞服有机磷农药 C.幽门梗阻 D.误服催眠药 E.需做胃部手术者 7.磷化锌中毒时禁忌用E A.2%~4%碳酸氢钠溶液 B.过氧化氢溶液 C.温开水或等渗盐水 D.高锰酸钾溶液 E.植物油 8.巴比妥类药物中毒洗胃时应选用D A.2%~4%碳酸氢钠溶液 B.过氧化氢溶液 C.温开水或等渗盐水 D.高锰酸钾溶液 E.硫酸镁溶液 9.乐果中毒洗胃时应选用A A.2%~4%碳酸氢钠溶液 B.牛奶 C.温开水或等渗盐水 D.高锰酸钾溶液 E.硫酸钠溶液

10.患者，女，30岁。因家庭纠纷，服农药乐果自杀、急送医院。该患者禁用的洗胃液是A A.1：20000~1：15000高锰酸钾 B.2%~4%碳酸氢钠 C.等渗盐水 D.温开水 E.1%氯化钠溶液 11.患者，女，34岁。服安眠药中毒，处于昏迷状态，需要立即洗胃。适宜洗胃的溶液是D A.5%乙酸 B.2%~4%碳酸氢钠 C.等渗盐水 D.1：20000~1：15000高锰酸钾 E.0.1%硫酸铜 12.下列哪种毒物中毒禁用鸡蛋、牛奶D A.乐果中毒 B.敌敌畏中毒 C.硫酸中毒 D.磷化锌中毒 E.美曲膦酯中毒 13.患者，男，24岁。因误服毒物被送医院就诊，医生开出医嘱用2%~4%碳酸氢钠溶液为其洗胃。该患者可能误服的毒物是C A.美曲膦酯 B.DDT C.敌敌畏 D.氰化物 E.磷化锌 14.患儿，女，9岁。因误服毒物被送医院就诊，护士为其洗胃时，医生叮嘱不能用高锰酸钾洗胃提示该患儿可能误服D A.敌敌畏 B.磷化锌 C.美曲膦酯 D.乐果 E.巴比妥类药物 15.患者，女，29岁。服安眠药自杀，现需洗胃。护士在选用洗胃溶液时，应选用的处理措施是B A.硫酸铜 B.高锰酸钾 C.硫酸镁 D.氯化钠 E.蛋清水 16.患者，男，23岁。因误食含有灭鼠药的饼干中毒。护士为其洗胃时，可选用B A.3%过氧化氢溶液 B.0.1%硫酸铜溶液 C.2%~4%碳酸氢钠溶液 D.1%盐水 E.5%乙酸溶液 17..患者，女，29岁。口服地西泮100片，被家人发现后急送医院急救。护士处理错误的是C A.立即催吐

氧气吸入技术练习题.docx

氧气吸入技术试题 [ 选择题 ] [A 型题 ] 1．加压给氧适用于下列哪种病人： A ．慢性肺源性心脏病 B ．急性肺水肿 D．哮喘严重者 E ．巴比妥中毒 C．颅脑损伤2．鼻导管给氧，导管插入长度为： A. 鼻尖至耳垂 B ．鼻尖至耳垂的 1/2 D．鼻尖至耳垂的 C．鼻尖至耳垂的1/3 2／3 E ．鼻翼至耳垂 3．下列情况哪项不是缺氧的主要临床表现： A ．烦躁不安，脉搏增快 B ．喘息、鼻翼扇动 C.四肢末梢紫绀 D．血压下降 E ．神志不清4．病人用氧后，缺氧症状无改善、呼吸困难加重，你首先应采取： A ．马上通知医生处理 B ．调节氧流量，加大吸氧 量 C ．注射呼吸兴奋剂 D．检查吸氧装置及病人鼻腔 E ．气管插管给氧 5．停用氧气的正确方法是： A．关紧总开关→关好流量表→取下鼻导管→重开流量表放余氧 B．关紧总开关→取下鼻导管→关好流量表 E．取下鼻导管→关紧流量表→再关总开关→重开流量表放余氧 6．在用氧过程中，要调节氧流量，应采取的方法是： A ．拨出导管调节流量 B ．直接调节氧流 量C．分离导管调节氧流量 D．更换粗导管并加大氧流量 7．要求吸氧浓度达到45％，其流量为： A ．3L B ．4L C ．5L E ．更换流量表 D ．2L E ． 6L 8．氧气表压力指针降到多少时即不可再用： A ．cm2 B ． 2kg/cm2 C ．3kg/cm2 D ．5kg/cm2 E ． cm2 9．为达到治疗效果，吸氧的浓度应不低于： A ．35％～ 45％ B ．50％C．20％D．25％ E ．60％10．氧气表上的减压器，可将来自氧气简内的压力减至： A ．～ lkg/cm2 B ． 2～ 3kg/cm2 C ．4～5kg/cm2 D ．6～7kg/cm2 E ．10kg/cm2 11．患者赵××，男， 50 岁，因肺心病收住院治疗，护士巡视病房时，发现患 者有明显的呼吸困难及口唇紫绀，血气分析：Pa02 37mmHg， PaC02＞69mmHg ,根据病人症状及血气分析，判断其缺氧程度为： A ．极轻度 B ．轻度C．中度D．重度 E ．极重度

氧气吸入教学设计方案

（2014 ～2015 学年第 1学期） ●课程名称：基础护理 ●授课专业：护理 ●教师姓名：申素飞 ●编号： JS6109 山西省长治卫生学校 Changzhi health school

长治卫生学校教学设计方案首页 课程名称基础护理授课内容任务三十氧气吸入授课班级护理231 课时安排3h 授课类型理实一体设计者申素飞 学情分析 我所教的学生是中专护理专业二年级第一学期的学生： 认知结构：学生已对常见急重症疾病有所学习，也掌握了生命体征测量、静脉输液等护理学基本技能，有些同学部分接触过一些急重症患者。 心理特征：中专二年级学生思维敏捷，抽象逻辑思维得到了初步发展，但她们年龄小，基础薄弱，缺乏自信，学习目标不明确加之未去临床见习，对护理操作没有概念。 行为习惯：善于模仿，且在我校开展的各种技能大赛的鼓舞下，对技能学习产生了浓厚的兴趣，但自控能力差，自主学习能力和自觉性差，胆大不细心 学习内容分析 基础护理是护理专业的核心课程之一，而吸氧是重要护理操作项目，是临床常见操作，也是抢救急危重症病人常用的配合抢救技术，是护士必须掌握的基本操作技能之一，学生必须掌握。该内容的教学安排是学生学习完氧疗定义、缺氧分类、适应症及目的等基本知识之后，安排的一次理论和实践相结合的实训课。 教学目标知识目标： 1.讨论吸氧法的适应症 2.说出氧气表的结构和作用 3.简述吸氧法的注意事项 4.正确换算氧浓度和氧流量，计算氧气筒内氧的可供时数能力目标： 正确实施双侧鼻导管吸氧法 情感目标： 培养学生人道主义精神和严谨求实的工作作风 教学重点难点与解决措施重点： 掌握双侧鼻导管吸氧法的目的、方法和注意事项 难点：1.缺氧程度判断 2.氧气成份、氧浓度和氧流量的换算方法 3.氧气筒内氧气可供时数计算公式 解决措施： 运用教学做一体化教学模式，采取案例教学、任务驱动、演示法、角色扮演法等方法来化解难点，突出重点