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广西电力职业技术学院课程成绩评定规定

广西电力职业技术学院课程成绩评定规定
广西电力职业技术学院课程成绩评定规定

广西电力职业技术学院课程成绩评定与管理规定

根据我院课程教学改革的需要,为了使学生课程成绩的评定更加科学、合理,有利于促进教学质量的提高,特制定本规定。

一、学生课程成绩评定的分类及构成

1、考试科目成绩,构成:平时成绩、段考成绩、期考成绩、期评成绩、年评(或总评)成绩。

2、考查科目成绩,构成:平时成绩、测验成绩、期末测验、期评成绩、年评(或总评)成绩。

3、校内实习(实训)科目成绩,构成:纪律考察成绩、笔试(含理论部分与总结)考核成绩,技能考核成绩、总评成绩。

4、校内模块课程(一体化教学)科目成绩,构成:纪律考察成绩、理论考试成绩、技能考核成绩、总评成绩。

5、校外实习(实训)课程科目成绩,构成:纪律考察成绩、笔试(含安规与总结)考核成绩,技能考核成绩、技术员考评成绩、总评成绩。

6、校外模块课程(企业课程)科目成绩,构成:纪律考察成绩、安规与总结成绩、理论考试成绩、生产现场考评成绩、总评成绩。

7、实验课程科目成绩,构成:纪律考察成绩、笔试(含实验报告)成绩,实操考评成绩、总评成绩。

8、认识实习科目成绩,构成:纪律考察成绩、安规考核成绩、实习总结报告成绩、总评成绩。

9、独立设置比例与评定方法的课程科目成绩:

(1)思想政治理论课成绩,构成:理论考核成绩、平时能力考核成绩、平时行为表现成绩、总评成绩;

(2)体育课成绩,构成:平时成绩、身体素质测验成绩、运动能力考核成绩、期评成绩、总评成绩;

(3)英语课成绩,构成:平时成绩、期末考试成绩、期评成绩、总评成绩;

(4)毕业设计成绩,构成:毕业设计(毕业论文)报告书成绩、答辩成绩、工作能力成绩、工作态度成绩、总评成绩。

(5)管理类(管理系)专业校内校外实习成绩,构成:

①校内实习(实训)科目成绩构成:纪律考察成绩、理论考核成绩、技能考核成绩、总评成绩;

②校外实习(实训)科目成绩构成:纪律考察成绩、劳动态度考核成绩、技能考核成绩、实习单位评定成绩、总评成绩。

二、期评(总评)成绩评定的比例与方法

1、考试课程期评成绩:期考成绩占60%,段考成绩占20%,平时成绩占20%。

2、考查课程期评成绩:期末测验占40%,测验成绩(多次测验取其平均值)占30%,平时成绩占30%。

3、考试、考查课程年评(总评)成绩评定方法:

(1)凡期评不及格的课程应正常补考一次;跨学期的课程,完成课程正常补考后应进行课程成绩年评(或总评),以每个学期的期评(或

正常补考后的)成绩参加评定。

(2)跨学期的课程,每学期都是考试或都是考查的,取各学期期评成绩的平均值;一个学期考试另一个学期考查的,取考试期评的60%,考查期评的40%。

(3)若补考后的成绩高于期评成绩,取补考成绩(以60分计)参加年评(总评);若补考后的成绩低于期评成绩,则取期评成绩参加年评(总评)。

(4)该学期完成课程全部授课的期评成绩或跨学期课程总评成绩及格的,可取得该课程的全部学分;该学期完成课程全部授课的期评成绩或跨学期课程总评成绩不及格的课程,经正常补考一次后仍然不及格的,计入学生留级条件,达不到留级条件者,不及格的课程可在毕业前申请补考一次。

(5)若课程补考成绩不及格但高于期考成绩的,应按该课程期评成绩评定方法给予重新核定期评成绩,重新核定期评成绩达到60分及以上的,以60分计记载该课程期评成绩。重新核定期评成绩工作由补考阅卷评分教师负责。

4、校内实习(实训)科目总评成绩:纪律考察成绩占20%、笔试(含理论部分与实习总结)考核成绩占20%、技能考核成绩占60%。

5、校内模块(一体化)课程科目总评成绩:纪律考察成绩占20%、理论考试成绩占40%、技能考核成绩占40%。

6、校外实习(实训)科目总评成绩:纪律考察成绩占20%、笔试(含安规测验与实习总结)考核成绩占20%,技能考核成绩占40%,技

术员考评成绩占20%。

7、校外模块课程(含企业课程)科目总评成绩:纪律考察成绩占20%、安规与总结成绩占20%、理论考试成绩占40%,生产现场考评成绩占20%。

8、实验科目总评成绩:纪律考察成绩占20%、笔试(含实验报告)成绩占30%、技能考评成绩占50%。(注:有实验的课程,教学大纲要求单独评定成绩的要按照此项要求单独评定,大纲不要求单独评定的,则将实验成绩列入该课程的平时成绩进行考评)

9、认识实习科目总评成绩:纪律考察成绩占20%、安规考核成绩占20%、实习总结报告成绩占60%。

三、独立设置比例与方法的课程期评(总评)成绩评定

(1)思想政治理论课总评成绩:理论考核成绩占50%;平时能力考核成绩占20%;平时行为表现成绩占30%。(注:思想政治理论课总评成绩是指理论课单科总评成绩)

(2)体育课期评成绩评定:平时成绩:占20%,身体素质测验成绩:占30%,运动能力考核成绩:占50%。(注:体育课总评成绩以各学期期评成绩平均值计算)

(3)英语课期评成绩评定:平时成绩占50%,期末考试成绩占50%。(注:期末考试成绩=B级模拟统考成绩×1.3,超过100分以100分记;总评成绩以各学期期评成绩平均值计算)

(4)毕业设计总评成绩评定:毕业设计(毕业论文)报告书成绩占50%,答辩成绩占20%,工作能力成绩占15%,工作态度成绩占15%。

(5)管理类(管理系)专业校内校外实习(实训)总评成绩:

①校内实习(实训)科目总评成绩评定:纪律考察成绩占20%、理论考核成绩占20%、技能考核成绩占60%;

②校外实习(实训)科目总评成绩评定:纪律考察成绩20%、劳动态度考核成绩20%、技能考核成绩30%、实习单位评定成绩30%。

三、成绩填报有关规定

1、各类课程成绩记载必须全部采用百分制,补考成绩达60分以上的,一律记为60分,并注明“补考”字样。

2、各类课程成绩必须按照以上规定的项目和构成,逐项认真填报;没有纳入以上规定类别的课程成绩评定,一般情况下可按照考查课程期评成绩评定方式进行评定,不宜按照考查课程期评成绩评定方式进行评定的,应由授课教师拟订成绩评定方式,经系主任同意、教务处审批备案后执行。

3、考试科目中(除英语、计算机应用基础外),期考成绩没达到40分(含40分)以上的,期评成绩不能评及格,特殊原因应评及格者,由授课教师书面报告,经系主任同意、教务处审批。

4、上述“平时成绩”项目,主要由授课教师实事求是地评定,内容应包括学习态度、课堂纪律、考勤、随堂小测验、课堂实验、课堂提问、作业等综合评定。(注:平时成绩的评定要有平时的原始记录作为参考,存于教学日志中备查)

5、计算机应用基础、英语课程总评成绩,可取其通过省级及以上有关等级考证或比赛成绩作为课程成绩记载,在第一、二学年内不计

入学生留级条件,但在毕业学期(第六学期)仍没通过省级及以上有关等级考证或者学院组织的毕业补考的,计算机应用基础、英语课程的总评成绩应列入学生留级条件。

6、课程正式考试、考查(包括补考、实习实验考核以及学期期中安排的考试、考查)结束后七个工作日内,授课教师必须将学生成绩按教务处规定的书面格式报送班级所在系和教务处,无故逾期不交者,教师所在系(部)和教务处应暂停报(审)批其当月教学工作量;如因逾期不交造成相关工作责任事故的,由授课教师承担全部责任,按教学事故处理。

7、课程授课教师必须在规定的时间内将学生成绩录入学院的教学管理信息系统,在教学管理信息系统内形成的学生成绩记录与教师提交的书面成绩记录必须一致。如因特殊原因不能在规定的时间内将学生成绩录入学院的教学管理信息系统的,应书面报告系(部)领导、教务处备案后另行安排时间进行录入操作。

8、在学期末考试周前结束课程教学进行考试、考查的,可由课程授课教师与教学管理信息系统管理员商定成绩录入操作时间(一般为班级考试周结束后七个工作日内),不应安排在学期末考试周后进行成绩录入操作,以便学院能够及时进行学生成绩统计分析工作。

9、授课教师正式报送学生成绩到系(部)和教务处后,任何人不得随意改动,若确因分数评定有误或分数登记有误,须经系(部)领导审核、教务处同意方可重填成绩,并在修正处签名和在成绩册说明栏中写明修改原因,同时在说明栏中教务处负责人应签署意见。

四、附则

1、课程授课教师必须在所授课程开课时将本课程考核与成绩评定方式(方案)通告学生,以便学生能够更好地配合教师实施教学方案。

2、《广西电力职业技术学院关于高职学科成绩评定的暂行规定》(桂电职院[2005]3号)自本规定发布之日起废止。

3、本规定自2006~2007学年第二学期起施行,由学院教务处负责解释。

2019年广西职业技术学院教师招聘考试试题及答案

2019年广西职业技术学院教师招聘考试试题及答案说明:本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。 注意事项: 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的,不得分。 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。) 1、高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任,应当遵循双方()原则,由高等学校校长与受 聘教师签订聘任合同。 A、独立自主 B、真诚守信 C、平等自愿 D、公平公正 【答案】C 2、由父母和子女构成的家庭结构属于()。 A、核心家庭 B、联合家庭 C、扩大家庭 D、不完整的核心家庭 【答案】A 3、宋明理学兴盛时期,我国教师职业道德的最大特点是()。A、言传身教 B、天人合一 C、知行合一 D、反求诸己 【答案】C 4、教师职业产生的前提是()。A、人类教育活动的出现 B、社会生产力的发展 C、脑力劳动与体力劳动的分工 D、教育理论的发展 【答案】C 5、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方显成熟的,这表明心理发展具有

()的特点。 A、不平衡性 B、方向性与不可逆性 C、个体差异性 D、发展的关键期 【答案】B 6、相对于中小学教育,高校教学内容的主要特点是()。A、前沿性和职业倾向性 B、操作性 C、系统性 D、历史性 【答案】A 7、道德是调整()的行为规范的总和。 A、人和人之间 B、人与社会 C、人与家庭 D、人们之间以及个人与社会之间关系 【答案】D 8、下列选项中,哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策?()A、优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵 B、优先选拔使用 C、补偿学费或代偿国家助学贷款 D、优先推荐上高一层次学校 【答案】D 9、()提出著名的“白板说”,认为人的一切观念都来自后天的经验,而不存在什么天赋。 A、夸美纽斯 B、卢梭 C、洛克 D、福禄贝尔 【答案】C 10、提出比较概括、广泛的问题,对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术?()A、具体化技术 B、内容反应技术 C、封闭式提问 D、开放式提问

2016年广西单招对口考试《广西建设职业技术学院》单元测试

基础知识模块(单独招生、对口招生考生均须作答) (本模块共25题,第1-15题每题10分,第16-25题每题5分,本模块满分共200分。) 第1题:下列词语中加横线的字,每对读音都相同的一项是( ) A.忤逆/怃然蹊跷/独辟蹊径魅力/梦寐以求 B.汗渍/恣意胆量/量入为出懦弱/耳濡目染 C.咂摸/咋舌兴许/兴师动众内讧/一哄而散 D.纰漏/劈杀荷重/荷枪实弹耽搁/虎视眈眈 正确答案:D 讲解:A项读音分别是:wǔ,qī/xī,mai。B项读音分别是:zì,liàng,nuò/rú。 C项读音分别是:zā/z?,xīng,hòng。D项读音分别是:pī,ha,dān。本题还要 注意积累几个重点多音字,量[liáng]~具、测~;[liàng]酒~、气~。兴[xīng]~ 办;[xìng]~致、~高采烈。荷[h?]~包;[ha]重~。 第2题:对李清照《如梦令》一词修辞的辨别和分析不当的一项是( ) 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒,试问卷帘人,却道海裳依旧。知否?知否?应是绿 肥红瘦。 A.“绿肥红瘦”分别代替叶和花,“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。 B.“知否?知否?”运用了设问、反复的修辞,“应是绿肥红瘦”是对“却道海 棠依旧”的错误说法的纠正。表现了作者体物之细。 C.“试问卷帘人,却道海棠依旧”虽然是一问一答,由于运用的是陈述句,不构 成设问的修辞手法。 D.“知否?知否?应是绿肥红瘦”运用了反问、反复、借代的修辞,强调了风雨 后的情景——花朵凋零,绿叶茂盛,表达对春天留恋的伤感情绪。 正确答案:B 讲解:设问要求自问自答,这里并不是。 第3题:阅读下面这首诗,选出鉴赏不当的一项() 已亥杂诗 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 广西建设职业技术学院2016届广西单招对口单元测试题

课程设计总结报告要求及评分标准

课程设计总结报告及评分标准 一、课程设计报告基本要求 课题名称与技术要求 约200~500字的摘要(目的、方法、结果、结论) 设计方案论证与选择 设计方案的原理框图、总体电路图、接线图及说明(图不能手绘或网上拷贝,要用仿真软件画,软件的器件库中没有的元器件应加以说明,在哪一点到哪一点接什么器件等)。 单元电路设计、主要元器件选择和电路参数计算(到图书馆或网上查阅有关的资料和手册)(重点)。 自行选择购置元器件的过程。 组装调试并进行性能测试的过程。在焊接、调试过程中遇到哪些问题,这些问题是如何解决的(重点)。 结果分析。有何收获和体会,有哪些意见和建议(重点)。 附件(如元件材料清单或其他说明)。 参考文献。 要求文字清晰、语句通顺、描述准确、基本理论知识运用正确、电路图绘制规范。 二、格式 页面设置为纸型:A4;页边距:上下左右均为2.5cm。标题、正文的字体及字号严格按照要求;标点符号要在全角状态下录入。正文行间距设为固定值18磅。段前段后间距均设为0。 1.封面(模板见最后一页) 2.第二页:设计题目要求。约200字的中文摘要(宋体,小四号字) 3.第三页:目录(宋体,小四号) 4.正文为宋体(五号字) 5.画出“课程设计评分标准”(见第二页(四)) 6.附录(五号字) 7.参考文献(五号字) 三、课程设计进度要求

四、课程设计评分标准 备注:成绩等级:优(90分—100分)、良(80分—89分)、中(70分—79分)、及格(60分—69分)、60分以下为不及格。 有下列情况之一者,要酌情减分: 1.选做内容的难度小、或未在规定的期限内独立完成任务。 2.有抄袭行为,减20-30分。 3.损坏或丢失实验室的物品,包括元器件、仪器设备和工具。 4.不按时交课设报告。 5.因报告不规范,语言不通顺,行距、字体不对,图不清楚、没有计算,实测数据等退回重写 的。 打印的报告和电子文档交给课代表。

广西机电职业技术学院工程造价专业培训方案

附件1广西机电职业技术学院工程造价专业培训方案 一、机构背景与培训能力 (一)机构背景 我院是广西首批示范性高职院校和国家技能型紧缺人才培养培训基地,2008年10月被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”重点培育院校建设单位;2010年11月被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校立项建设单位;2013年11月,以良好等级顺利通过国家级验收。学院主动适应广西工业14个千亿元产业及10个战略性新兴产业的需求,有针对性地设置工程造价专业,调整教学内容,在培养企业急需的高技能人才、校企合作的实验实训基地建设、科研成果转化、企业员工培训等方面推进了高技能人才培养的办学实践。 (二)培训能力 我院工程造价专业于2009年开办,是我院招生最热门的专业之一。在“中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目”——楼宇智能化工程技术专业建设的辐射下,工程造价专业成立了由行业、企业专家和专业骨干教师组成的工程造价专业教学指导委员会。联合广西海特建设工程项目咨询管理有限公司、广西众益工程造价有限公司等知名企业开设高等职业院校工程造价专业骨干教师国家级培训班,达到提高国内高职院校工程造价、工程管理、建筑工程经济等专业教师的现代教育理论水平、现代教育技术应用能力、科研能力和教学实践能力,建立和完善本地区高等职业教育教师培养培训体系,指导本地区高等职业学校科学制定师资队伍发展规划的目标。 学院工程造价专业设有建筑材料实验室、工程软件实验室、工程仿真实训室、工程测量实训室、建筑工程技术自动控制实训室等,并依托建筑技术实训基地和楼宇智能化工程技术2个自治区示范性实训基地,为开展高技能人才培养实践教学及联合办学提供了良好的外部条件。 目前,专业团队共有专兼职教师15人、企业教师5人。其中教授4人,副高及以上职称占46.7%,师资力量雄厚。其中10名老师经常从事安全员、预算员、施工员、资料员、建造师、一级建造师继续教育等职业资格的培训,有较好的对外培训经验;企业教师也是业内专家并长期从事工程造价专业知识的培训工作。 学院占地776亩,校舍面积29万平方米,能同时容纳10000人以上的各种专业培训任务。 以上各条件为申报工程造价师资培训点打下较好的基础。 二、培训专业范围: 全国高职高专院校包括工程造价专业、工程管理专业、建筑工程技术专业、建筑工程经济、土木工程、房地产经营管理等相关专业的学科建设带头人和中青年骨干教师。 三、培训目标: 通过本项目的培训,全面提升高职高专院校工程管理类相关专业中青年骨干教师专业建设和课程建设水平。在理论学习方面,让学员能了解先进的职业教育理论和工程造价行业发展前沿动态,掌握专业领域新理论、专业前沿技术和关键技能;在教学能力方面,掌握职业课程开发的方法、步骤,掌握一体化教学在工程造价专业课程体系的具体运用,掌握较为先进的教学质量评价方法;在实践能力方面,参训学员通过实际动手操作以及到实际造价企业中参观学习工程造价管理新理念,提高学员的实际操作技能并进一步了解企业的需求,将新技术带到企业中或参与企业合作开发新的科研项目,以提高社会服务能力。 四、培训内容、实施步骤及时间安排: 本次培训在广西机电职业技术学院院内教学基地进行。2015年实施时间拟从7月5日至7月28日。初定于7月5日报到,培训结束进行总结汇报。具体内容及日程安排如下:

广西建设职业技术学院询价采购方案

广西建设职业技术学院询价采购方案 项目名称:微课视频制作项目采购 需求单位:土木工程系 土木工程系于年月日上报了“微课视频制作项目采购申请”,预算金额为万元。由于该采购项目在政府集中采购目录以外,且在政府采购标准限额以下,拟由学院自行组织询价采购。 一、采购需求、数量及要求 详见《询价通知书》(附件)。 二、询价采购程序 附件:询价通知书 广西建设职业技术学院 后勤管理处招标采购办公室 年月日

询价公告 我院拟进行微课视频制作采购项目的询价,现将有关采购信息公告如下: (一)项目名称:微课视频制作项目采购 (二)采购需求:微课视频制作,如需进一步了解详细内容,详见询价采购文件,预算金额约万元 (三)资质要求及条件: ()符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定; ()国内注册(指按国家有关规定要求注册的)生产或经营本次采购货物; ()本项目不接受联合体报价。。 (四)领取采购信息资料时间及地点:请于年月日—年月日(工作日)上午::,下午::,纸质资料在广西南宁市罗文大道号广西建设职业技术学院后勤服务楼招标采购办公室领取,亦可在广西建设职业技术学院官网公告栏自行下载电子资料。 (五)本项目报价文件提交截止时间为年月日上午:时。报价文件一式两份(正、副本各一份)密封(加盖公章)送达广西南宁市罗文大道号广西建设职业技术学院后勤服务楼招标采购办公室,逾期送达的将予以拒收,未密封、未盖章作无效报价文件处理。 (六)参加报价的法定代表人或委托代理人必须持有效证件原件及复印件(法定代表人持身份证,委托代理人持身份证及法人授权委托书)按时到场,逾期到场的取消竞价资格,到场竞价人不足家的取消采购。 (七)联系事项 联系人:欧老师,联系电话:。 联系地址:南宁市罗文大道号广西建设职业技术学院后勤服务楼招标采购办公室 附件:询价通知书 后勤管理处招标采购办公室 年月日

课程设计成绩评定标准及评语

附件3: 《计算机控制技术》课程设计评分标准 (一)、课程设计成绩的评定应主要根据学生完成课程设计说明书质量及课程设计过程中的学习、工作态度。 (二)评分的参考标准 1、优秀 按期完成了课程设计任务。设计中所用的基础理论、基本知识、基本技能扎实熟练,在综合知识应用等方面有一定的见解,在整个设计过程中独立工作能力强,设计说明书质量高,系统方案、软硬件设计合理。 2、良好 按期完成了课程设计任务。设计中所用的基础理论、基本知识、基本技能比较扎实,在整个设计过程中独立工作能力较强,设计说明书质量较好,系统方案、软硬件设计较合理。 3、中等 能按期完成课程设计任务,设计中所用的基础理论、基本知识、基本技能掌握较好,在整个设计过程中,具有一定的独立工作能力,设计说明书质量符合要求,系统方案、软硬件设计较合理。 4、及格 基本完成课程设计任务,设计中所用的基础理论、基本知识、基本技能基本掌握,但设计中有较多非关键性错误,在整个设计过程中,表现独立工作能力不强,但经指导教师指导后,还能完成任务,设计说明书基本合格。 5、不及格 有下列情况之一者,为不及格。 (1)未能按期完成课程设计所规定任务的最低要求者。设计中所用的基础理论、基本知识、基本概念糊涂,反映出不能达到课程设计的基 本教学要求。 (2)在整个设计过程中,表现独立工作能力不强,设计说明书中有较多关键性错误,经指导教师再三指导,仍未改正,表明基本训练不合 格。 (3)抄袭他人设计说明书。 (三)、评分细则 计算机控制系统课程设计评分标准:

1、课程设计说明书格式规范,占20分; 2、系统整体控制方案,占20分; 3、系统硬件电路设计,占25分; 4、系统软件设计,占25分; 5、系统整体硬件电路图,占10分; (四)成绩评定 成绩计分按优、良、中、及格、不及格5级评定。 1、评分的参考标准为优秀评分细则为100-90分为优 2、评分的参考标准为良好评分细则为89-80分为良 3、评分的参考标准为中等评分细则为79-70分为中 4、评分的参考标准为及格评分细则为60-69分为及格 5、评分的参考标准为不及格评分细则为60分以下为不及格

《课程设计》成绩评定标准

课程设计》成绩评定标准 课程设计成绩根据学生设计任务完成情况、设计报告、设计成果的质量以及答辩情况综合评定。成绩按优、良、中、及格、不及格五级分评定。 课程设计成绩评定参考标准 1、优秀(90~100 分)按设计任务书要求圆满完成规定任务;综合运用知识能力和实践动手能力强,软件设计方案合理,实验效果好;设计态度认真,独立工作能力强,并具有良好的团队协作精神。 设计报告条理清晰、论述充分、图表规范、符合设计报告文本格式要求。答辩过程中,思路清晰、论点正确、对设计方案理解深入,问题回答正确。 2、良好(80~89 分)按设计任务书要求完成规定设计任务;综合运用知识能力和实践动手能力较强,软件设计方案较合理,实验效果较好;设计成果质量较高;设计态度认真,有一定的独立工作能力,并具有较好的团队协作精神。 设计报告条理清晰、论述正确、图表较为规范、符合设计报告文本格式要求。答辩过程中,思路清晰、论点基本正确、对设计方案理解较深入,主要问题回答基本正确。 3、中等(70~79 分) 按设计任务书要求完成规定设计任务;能够一定程度的综合运用所学知识,软件设计基本合理,有一定的实践动手能力,设计成果质量一般;设计态度较为认真,设计报告条理基本清晰、论述基本正确、文字通顺、图表基本规范、符合设计报告文本格式要求,但独立工作能力较差;答辩过程中,思路比较清晰、论点有个别错误,分析不够深入。 4、及格(60~69 分) 在指导教师及同学的帮助下,能按期完成规定设计任务;综合运用所学知识能力及实践动手能力较差,设计方案基本合理,设计成果质量一般;独立工作能力差;或设计报告条理不够清晰、论述不够充分但没有原则性错误、文字基本通顺、图表不够规范、符合设计报告文本格式要求;或答辩过程中,主要问题经启发能回答,但分析较为肤浅。 5、不及格(60 分以下) 未能按期完成规定设计任务。不能综合运用所学知识,实践动手能力差,设计方案存在原则性错误,计算、分析错误较多;或设计报告条理不清、论述有原则性错误、图表不规范、质量很差;或答辩过程中,主要问题阐述不清,对设计内容缺乏了解,概念模糊,问题基本回答不出。

广西建设职业技能岗位鉴定总站

广西建设职业技能岗位鉴定总站 2008年工作总结 2008年我站的职业技能培训与鉴定工作,在广西壮族自治区建设厅、广西建设职业技术学院的正确领导及相关部门的大力支持下,以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导,结合实际,全面开展以建筑业农民工为主要培训对象的职业技能培训与鉴定工作,现汇报如下: 一、积极开展对学院学生的职业技能鉴定工作 根据学院教学计划和实训课程安排,选派考评员对土木工程系、城市建设与交通工程系及设备工程系学部分学生进行了职业技能鉴定,目前已鉴定了17个批次,26个班次,1075人,鉴定工种包括测量放线工、钢筋工、试验工、管道工及建筑电工等5个工种。其中管道工和建筑电工是这个学期我站对校内学生新开设的职业(工种),分别鉴定考评了93人和228人。 二、扎实有效地开展全区建设职业技能培训与鉴定工作 根据建设部的有关要求,2008年我站抓紧对建筑业农民工的培训与鉴定,促进各项建筑行业工作的顺利进行。今年我站在全区建设行业开展了多个批次的培训,培训工种包括混凝土工、钢筋工、砌筑工等22个工种,涉及土建、安装、机械施工、供水等多个专业。截止至2008年10月底我站共组织各培训鉴定机构对建筑企业农民工及各类生产操作人员培训共1.3万人,其中已鉴定合格发证近1.1万人。 三、积极组织建筑工地农民工业余学校创建工作 去年,根据建设部、中央文明办、教育部、中华全国总工会、

共青团中央有关文件要求,凡地级市市区范围内规定标准的建设工地全部要设立农民工业余学校,并通过农民工业余学校向农民工提供思想文化、文明素质、安全知识、操作技能、权益保护等教育培训,使农民工素质得到不断提高。 今年我站加强此项工作,继续在各市、县范围内开展建筑工地农民工业余学校创建工作督促和指导,协助各地征订音像培训教材200套,纸质教材8000多册。据统计,今年截止至10月底广西各地建设行政主管部门和企业已投入资金100多万元,新增农民工业余学校89所,组织培训农民工5万多人。 为配合农民工业余学校的工作开展,根据建设部的部署,今年11月我站还在全区组织开展建筑业“千万农民工同上一堂课”安全培训活动,目前活动正在全区各地市相关工地开展,按计划11月底完成,目前培训成果正在统计当中。 四、开展建筑业农民工防治艾滋病知识培训活动 根据建设部在建筑工地开展防艾培训的有关精神及相关要求,今年广西获得了利用中英合作专项资金培训6000名建筑农民工的任务,我站已制定了相关方案,将南宁、柳州、桂林、北海等四个城市作为项目实施地区。目前我区建筑工地农民工“防艾”活动已在南宁、柳州、桂林、北海等地市正式启动,计划于2009年2月底前完成任务。 今年10月28日,为配合农民工防艾培训需要,我站在南宁举办了广西建设系统“防艾”项目管理干部及骨干教师培训班,培训管理干部及教师共计135人,对了我区建筑工地农民工“防

软件综合课程设计教学大纲

珠海学院课程教学大纲 课程名称:计算机软件综合课程设计 适用专业: 2015级软件工程专业 课程类别:专业基础课 制订时间:2017年6月 计算机科学与技术系制

目录 1 《计算机软件综合课程设计》教学大纲 2 《计算机软件综合课程设计》(模板) 3 《计算机软件综合课程设计》成绩评定表

《计算机软件综合课程设计》教学大纲 一、课程设计基本信息 课程代码: 课程名称:计算机综合应用课程设计 课程学时:32学时 课程学分:2.0 适用对象:计算机科学与技术专业、软件工程专业 先修课程:高级语言程序设计、数据结构、操作系统、数据库原理与应用 二、课程设计目的和任务 本课程设计是检验计算机专业的学生在大学主干课程完成之后,为了加深和巩固学生对前两年所学理论和应用知识的理解,同时提高学生综合运用的能力和分析问题、解决的问题的能力而开设的一门实践课程。 通过本环节学生能够充分把前两年学到的知识综合应用到实际的编程实践中,可以进一步巩固所学到的理论。通过实现一个中等规模的应用软件,提高利用计算机系统解决实际问题的能力,为顺利毕业、进入社会打好基础;通过对程序的规范编写,可以培养学生良好的编程风格,包括程序结构形式,行文格式和程序正文格式等;并培养学生的上机调试能力。 三、课程设计方式 1、课程设计题目的选定 采用指导教师提供参考题目与学生自主命题相结合的办法选定课程设计题目。要求不多于4个人一个小组,不得重复,所涉及数据库的基本表至少在5张表以上,在尽量满足数据库设计原则的前提下,允许适当冗余以提高检索的速度。其中学生自主命题需要指导教师严格的审核,看是否满足课程要求,检查是否为重复课题。 2、课程设计任务的完成

单片机课程设计成绩评分细则2018

《单片机课程设计》成绩考核与评定标准 成绩考核以硬件的实物调试结果、设计报告为主,学生在课程设计过程中的钻研、学习态度、知识水平、动手能力、尊重教师及友爱同学的表现可作为成绩评定的参考。 1. 成绩评分(细则)标准: 2. 评定成绩的标准: 优秀(85~100分): 1、全面完成课程设计大纲的内容,达到了课题的要求,能较好地运用所学基础理论和专业知识进行综合分析、程序完全正确,设计过程独立,快速。 2、能对调试中出现的问题进行整理分析、及时纠正,有较强的设计能力和初步的科研能力。 3、设计报告内容充分、详实,文字简练,表达清楚,书写工整,程序正确无误。 4、设计过程态度严肃认真。 良好(75~84分): 1、全面完成课程设计大纲的内容,达到了课题的要求,能较好地运用所学基础理论和专业知识进行分析、程序完全正确。 2、能对调试中出现的问题进行整理分析、及时纠正,有一定的设计能力和初步的科研能力。 3、设计报告内容充分、详实,文字简练,表达清楚,书写工整,程序正确无误。 4、设计过程态度严肃认真。 中等(65~74分): 1、基本完成课程设计大纲的内容,基本上达到了课题的要求,能运用所学基础理论和专业知识进行分析、程序基本正确,有个别语法错误。 2、程序基本上在自己的努力下调试成功。 3、态度比较认真,设计报告认真、内容较充实。 及格(60~64分): 1、基本完成课程设计大纲的内容,基本上达到了课题的要求,能运用所学基础理论和专业知识进行分析、程序基本正确、有一些语法错误。 2、经过老师的指导,程序基本调试出来了。

3、设计过程态度态度比较认真,设计报告书写较认真。不及格(60分以下): 1、没有完成课程设计大纲的内容,程序有较大的错误。 2、调试过程不认真,未找出相应的错误。 3、设计过程态度不认真,设计报告书写不认真。

钦州市中等职业学校布局调整和专业结构优化规划方案.doc

钦州市中等职业学校布局调整 和专业结构优化规划方案 为贯彻落实《广西壮族自治区人民政府办公厅关于中等职业学校布局调整和专业结构优化的指导意见》(桂政办发〔2017〕145号),结合实际,制定本方案。 一、工作目标 (一)调整学校布局 我市现有中等职业学校11所(含驻地),到2020年,做强做优中等职业学校8所,规划新建中等职业学校2所(市本级1所、灵山县1所),撤销中等职业学校建制1所,全日制在校生规模约45000人(含驻地10000人)。广西钦州英华国际职业技术学校、钦州市文武学校通过整改提升或寻找合作办学,到2020年,全日制学历教育在校生规模仍达不到500人的,不再独立设置。到2020年,自治区级示范性中等职业学校(重点技工学校)达到7所;完成市技工学校回建工作;迁建钦州商贸学校;完成北部湾职校、市卫校、灵山县职校、浦北县第一职校扩建工作;完成合浦师范建制撤销工作。到2020年,促进中职、普高和高职协调发展,基本形成适应我市经济社会发展、结构合理、资源优化、质量水平高、特色鲜明的中等职业学校总体格局。 (二)优化专业结构 到2020年,全市中等职业学校退出专业6个,新增专业13

个,全市中等职业学校拥有紧贴市场、紧贴产业、紧贴职业岗位的专业57个、专业点101个。国家级重点中等职业学校、省级示范中等职业学校集中力量重点建设3-5个品牌专业或特色专业,建设2个以上与本市主体产业相适应的主干专业群;其他学校重点建设2-3个品牌专业或特色专业,建设1个以上与本市主体产业相适应的主干专业群。到2020年,力争建成31个产教深度融合、办学特色鲜明、社会服务能力强的示范特色专业及实训基地,基本形成与我市经济发展和产业转型升级匹配、结构合理、特色鲜明的中等职业教育发展新格局。 二、工作任务 (一)到2020年,全日制学历教育仍达不到500人在校生规模的中等职业学校,不再独立设置。 (二)到2020年,年均招生规模不足30人、与区域产业不匹配、办学水平低、就业质量差的专业必须退出。 (三)到2020年,完成合浦师范建制撤销工作。 (四)到2020年,力争建成31个产教深度融合、办学特色鲜明、社会服务能力强的示范特色专业及实训基地。 (五)回建市技工学校。市技工学校回建项目分三期实施。2018年市技工学校整体回迁钦州办学,2020年学制教育在校生1200人,年职业培训2000人次。 (六)市本级、灵山县各规划新建1所中等职业学校。新建学校按在校生3000人进行规划。

课程设计模板

生产实习》课程教学大纲 (黑体,三号,居中,段前段后0,1.5 倍行距) (课程基本信息:黑体,五号,左对齐,段前段后0,1.5 倍行距) 课程名称:生产实习 课程代码: 适用专业:机械设计制造及其自动化 学分:2 学时:40(其中:理论学时:0 实践学时:40 ) 课程性质:必修 先修课程: 开课单位:机电工程学院 版本:2016.0 一、课程简介(一级标题:黑体,五号,首行缩进2 个汉字,段前段后0,1.5 倍行距) 二、课程目标 (一)课程具体目标(二级标题:黑体,五号,首行缩进2 个汉字,段前段后0,1.5 倍行距)1.(三级及以下标题:宋体,五号,首行缩进 2 个汉字,段前段后0,1.5倍行距) (正文:宋体,五号,首行缩进2 个汉字,段前段后0,1.5倍行距) 2. 说明:1.课程目标是本课程支撑的毕业要求指标点在本课程上的具体体现,将相应指 标点结合本课程具体情况进行一对一描述;

2?除了本课程强支撑的毕业要求指标点之外,也可适当增加本课程能够(弱)支撑的 指标点对应的课程目标,尤其是强支撑指标点较少的课程应适当增加,并在表1的“达成度” 栏备注“弱支撑”。弱支撑的课程目标在教学大纲第五部分“考核方式与成绩评定方法”中可以不体现。 (二)课程目标与专业毕业要求的关系 说明:需描述出本课程支撑所属专业“毕业要求”的指标点和达成度,参考表格如表1所示。 表1本课程对培养目标(或毕业要求)及其指标点的支撑(样表) (表头:黑体,五号,居中,段前段后0, 1.5倍行距) (表体:宋体,五号,左对齐,段前段后0,单倍行距) 三、教学内容及基本要求 (一)实习教学 (说明:实践类课程描述实践教学内容。) 1. 单元1: XXXXX (1)教学目标

广西高职单招数学试题【含答案】

1 广西高职单招数学试题【含答案】 一、选择题:本大题共14个小题,每小题5分,共70分。在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,请将答案填写在答题卡上。 1.已知集合{1,2,3,4}M =,集合{1,3,5}N =,则M N 等于( ) .{2}A .{2,3}B .{1,3}C .{1,2,3,4,5}D 2.复数 1i i +在复平面内对应的点在( ) A 第一象限 B .第二象限 C .第三象限 D .第四象限 3. 已知命题 2:,210,p x R x ?∈+>则( ) A .2:,210p x R x ??∈+≤ B .2:,210p x R x ??∈+≤ C .2:,210p x R x ??∈+< D .2 :,210p x R x ??∈+< 4. 一个空间几何体的三视图如右图所示,这个几何体的体积是( ) A. 2 B.4 C.6 D.8 5. 要得到函数 2sin()6y x π=+的图象,只要将函数2sin y x =的图象( ) (A )向左平移6π个单位 (B )向右平移6π 个单位 (C )向左平移3π个单位 (D )向右平移3π 个单位 6.已知一个算法,其流程图如右图所示,则输出的结果是( ) .3A .9B .27C .81D 7. 在空间中,下列命题正确的是( ) A . 平行于同一平面的两条直线平行 B . 垂直于同一平面的两条直线平行 C . 平行于同一直线的两个平面平行 D . 垂直于同一平面的两个平面平行 8.若AD 为ABC ?的中线,现有质地均匀的粒子散落在ABC ?内,则粒子在 ABD ?内的概率等于( ) 4.5A 3.4B 1.2C 2.3D 9. 计算sin240?的值为( ) 正(主)视侧(左)俯视图

广西建设职业技术学院

广西建设职业技术学院 教务科研处2007~2008年第二学期工作计划 2008年是我院实现“十一五”规划目标的关键一年。我院第二轮教学工作水平评估准备工作将全面启动,围绕完善学分制的教学改革将重点从专业建设、课程建设、教学改革特别是实践环节的教学改革等方面展开。在学院招生继续扩招、实行分校区教学管理等形势下,我们将继续按照组织教学,管理教学、服务教学、推进科研的工作思路,继续增强服务意识,进一步提高教学管理水平,调动广大教师的积极性,努力推动我校教学质量和科研工作再上新的台阶。 一、继续强化日常教学管理,提高管理质量。 1.加强协调与沟通,提高教学管理效能。举办学分制教学管理培训班,加强部门人员的学习和各系部教学秘书的培训,提高教学管理人员的素质,以提高管理服务水平。 2.加大各项教学管理规章制度的执行力度,规范管理,保证教学工作高效有序开展。 二、进一步加强专业建设和课程建设,开展名师评选和专业负责人评选活动。 专业及课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。我们将按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)精神和要求,结合我院的实际情况,认真扎实地推进专业建设、课程建设与改革工作。

1.根据我院《专业建设管理办法》和《课程建设管理办法》及其评估指标体系,在全院组织开展全面的课程评估、优质课程评审以及精品课程的立项申请工作,为我院申报参加省级与国家级精品课程打基础。开展专业负责人评选活动,做到每个专业都要有负责人,进一步完善专业负责人制度。 加强课件特别是多媒体课件的开发建设力度,不断提高多媒体课件的质量和水平。拟出台《多媒体教室使用管理规定》,对申请使用多媒体教室的课程实行课件审批制,组织人员对使用多媒体教室上课的课件进行评审,对于高水平的、网络版的课件优先安排,而对于“课本搬家”类的课件则少安排或安排到普通教室上课,通过制度的建设和实施促进多媒体课件质量和水平的提高。 2.启动我院教学名师评选活动,认真组织开展区级教学名师的申报工作。 3.以项目立项的形式加强示范课堂的建设、研究、检查和评估,充分发挥示范课堂的辐射作用和影响力,力争以点带面,不断提高教师的课堂教学质量。 4.继续加大教学基本投入,夯实教学基础,以进一步改善教学条件。 三、进一步完善学分制管理的各项改革 完善与实施学分制是进一步深化我院教育教学改革、适应新形势发展的需要,有利于实现因材施教,完善人才培养体系,调动教与学两方面的积极性。具体工作主要有以下几个方面: 1.建立与学分制管理相适应的教务管理系统,与学院财务处配合,从2008级开始实行按学分收费

武汉理工大学课程设计工作规范

武汉理工大学课程设计工作规范 (经2005年第5次校长办公会审定通过) 课程设计是根据教学计划和课程教学目标的要求,将一门或几门课程中有关知识综合应用,对学生进行设计思想和设计方法的初步训练,使学生掌握基本的研究设计方法。课程设计是教学计划中的重要环节之一,为了保证课程设计环节的更好落实,提高教学质量,规范管理,特制定本工作规范。 一、课程设计目的 课程设计的目的主要是通过设计环节的实际训练,加深学生对该课程基础知识和基本理论的理解和掌握,培养学生综合运用所学知识的能力,使之在理论分析、设计、计算、制图、运用标准和规范、查阅设计手册与资料以及计算机应用能力等方面得到初步训练,促进学生养成严谨求实的科学态度。 二、课程设计的基本要求 1.课程设计命题由指导教师拟定,经课程组集体讨论确定。命题要达到课程教学目标的要求;同一专业班级的课程设计宜拟多个命题,相同题目应在技术参数上有所区别;鼓励结合科研和生产实际拟定有创新训练价值的命题。 2.课程设计题目的难度和工作量要求要适当。在保证教学基本要求的基础上,使大部分学生能在规定的时间内顺利完成。既要保证学生得到基本训练要求,又能使学习优秀的学生充分发挥创新思维,激发学生的学习积极性。 3.课程设计指导教师应给参加课程设计的每一个学生发放任务书,任务书由指导教师填写。内容包括:设计题目;原始条件及参数;要求完成的主要任务(如:设计方案的选择与确定、设计计算、图纸绘制、程序编制、说明书撰写等具体要求);时间安排等。设计任务书应由系主任或课程负责人签字。 4.各课程设计必须有课程设计大纲、课程设计指导书和课程设计评分标准。课程设计大纲、课程设计指导书、课程设计评分标准由学院组织编写。 5.原则上学生应在指定的设计室进行课程设计,指导教师要加强对课程设计过程的管理,及时解答学生在设计过程中遇到的问题。 6.指导教师应对课程设计内容组织答辩或质疑。指导教师还可以根据需要组织讲评。 7.课程设计说明书要按统一格式书写。(见附件5) 三、课程设计指导教师 1.指导教师必须由具有讲师以上职称的教师担任。助教和其他人员不能单独指导课程设计。 2.每位指导教师指导的学生数一般不得超过一个自然班,提倡两位教师指导一个自然班。 四、成绩评定 1.学生课程设计成绩按“优秀”、“良好”、“中等”、“合格”、“不合格”五级评分。 2.学生课程设计成绩由指导教师通过答辩或质疑,结合学生在设计过程中的学习态度、设计思想、设计成果等综合评定。 3.指导教师应在设计计划完成后两周内网上录入学生成绩。 五、其它 1.课程设计任务书、课程设计说明书封面由教务处统一印制。 2.学生课程设计资料、作品按试卷管理办法由教师所在学院统一管理。 六、本工作规范从发布之日起执行,由教务处负责解释。

广西高职高专综合排名

广西高职高专院校综合排名根据《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》精神,教育部、财政部决定继续推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作,扩大国家重点建设院校数量,新增100所左右骨干高职建设院校,加快高等职业教育改革与发展,全面提高人才培养质量和办学水平,更好地发挥高职院校在培养高素质高级技能型专门人才,促进就业、改善民生,构建终身教育体系和建设学习型社会等方面的重要作用。 2006年11月,为了提升高等职业院校的办学水平,教育部启动了被称为“高职211”的“百所示范性高等职业院校建设工程”。根据规划,“十一五”期间,教育部将支持100所高水平示范院校建设,包括优先安排招生录取批次、鼓励开展单独招生试点等。 广西高职高专院校 全国专科学校排名学校名称综合排名 118广西职业技术学院 290广西水利电力职业技术学院 395广西建设职业技术学院 497广西工业职业技术学院 5114柳州城市职业学院 6115广西机电职业技术学院 7119广西经贸职业技术学院 8194柳州职业技术学院 9199柳州师范高等专科学校 10213广西生态工程职业技术学院 11217广西警官高等专科学校 12220桂林师范高等专科学校 13224南宁职业技术学院 14263广西农业职业技术学院 15298广西电力职业技术学院 16387广西现代职业职业技术学院 17393柳州铁道职业技术学院 18572广西城市职业学院 19585广西卫生职业技术学院 20817广西工商职业技术学院 21826广西幼儿师范高等专科学校 22860广西英华国际职业学院 23985广西科技职业学院 24994广西国际商务职位技术学院 251011北海职业学院 261033广西演艺职业学院 271087桂林山水职业学院 281122广西工程职业学院

广西建设职业技术学院文件

广西建设职业技术学院文件 桂建院财〔2018〕5号 关于印发《广西建设职业技术学院预、决算 管理暂行办法》的通知 各系、各部门: 《广西建设职业技术学院预、决算管理暂行办法》已经2018年11月21日第36次党委会审议通过。现印发给你们,请认真遵照执行。 广西建设职业技术学院 2018年12月2日

广西建设职业技术学院 预、决算管理暂行办法 第一章总则 第一条为进一步加强我校预、决算管理,提高财务管理水平和资金使用效益,促进学校持续、科学、健康发展,根据《中华人民共和国预算法》《事业单位财务规则》《高等学校财务制度》及上级部门有关规定,结合我校实际,制定本办法。 第二条我校所有收入和支出的预算管理、决算管理,适用本办法。包括收入预算管理、支出预算管理、预算调整、预算执行、预算公开、决算编制与公开等。 第三条我校实行“统一领导、集中管理、权责结合”的预算管理体制。院长办公会和党委会是学校预算管理的决策机构,财务处是学校预算管理的职能部门,各部门是学校预算执行的责任单位。 第四条我校的一切财务收支全部纳入预算管理,集中全校可用财力,统一安排预算支出。 第五条我校预算管理工作必须根据学校实际情况和上级部门关于预算管理的要求,围绕学校中长期发展战略目标及年度工作重点,广辟财源,多渠道筹集资金,增收节支,科学合理安排资金,将业务工作与预算管理工作有机结合起来,提高预算管

理水平和预算经费的使用效益,促进学校各项事业健康发展。 第二章预算编制 第六条我校预算编制坚持“统筹兼顾、勤俭节约、量力而行、讲求绩效和收支平衡”的总原则,根据学校事业发展规划和预算年度收入情况,量力而行、量财办事,统筹安排支出预算,坚持收支平衡,不编制赤字预算。 第七条我校预算包括收入预算和支出预算。我校的所有收支全部作为预算管理的对象,按照“收支两条线”的管理规定,纳入预算管理。 我校收入预算包括:财政补助收入、教育事业收入、上级补助收入、经营收入、其他收入等部分。 我校支出预算包括:人员经费(工资福利支出及对个人和家庭补助支出)、公用经费(商品服务支出和其他资本性支出)、经营支出、其他支出等部分。 第八条收入预算坚持积极稳妥原则。对每项收入进行科学测算,逐项核实各项合法收入;支出预算坚持统筹兼顾,围绕学校中长期发展战略目标,从学校全局出发,保证重点、兼顾一般,充分考虑学校基本运行、事业发展和建设的资金需要。 第九条严格做好年度预算和中期财政规划编制工作。各部门每年应按照学校的统一部署,根据学校中长期发展战略,结合

广西建设职业技术学院工程造价示范特色专业及实训基地项目

广西建设职业技术学院 工程造价示范特色专业及实训基地项目典型案 例 ——基于“资源共享、产教融合”的高职建筑工程管理专业 BIM技术人才培养研究与实践 一、实施背景 近年来,随着信息技术的高速发展,以BIM技术为代表的新技术在建筑业的推广应用,为建筑业管理的精细化、生产的工业化提供了重要的技术支撑。在住建部印发的《2016-2020年建筑业信息化发展纲要》中明确提出,着力增强BIM、大数据等信息技术集成应用能力。力争到2020年底,90%以上的国有投资新建项目采用BIM技术,设计、施工、房地产开发、咨询服务、运维管理等企业全面普及BIM技术。 为了紧跟行业的发展动态,我们必须坚持面向行业、企业和市场需求积极调整课程内容及课程结构,建立新型教学体系。为此,我系建立BIM 技术应用研究中心,推进BIM技术应用的研究和学习,推动新型课程体系的建立,推动BIM技术课程产教融合师资队伍建设,实现产教融合。 二、实施过程 (一)成立BIM技术团队 1.建立BIM教师团队 2015年系部挑选教师,成立BIM技术应用团队,开展教学、项目实践和科学研究。所挑选的教师分别是工程管理、工程造价、结构工程、设备

工程、市政工程等不同领域的专家,并具有丰富的工程实践经验,可提供BIM运用在设计、造价、施工、运维等方面全面的专业技术支持,完成全过程各阶段的BIM实施方案。 对新进教师实行坐班制度,在入职的第一年内,到BIM技术应用研究中心坐班,学习BIM技术,参与BIM实践项目,提高BIM技术应用水平,为今后的教学和社会服务工作打好基础。此外,还对新进教师进行“一对一”老带新管理,使新教师快速适应BIM中心的氛围,能够快速胜任工作。 此外,BIM团队教师积极外出培训、研讨会、论坛等,学习BIM专业技术,掌握BIM的行业动态。 2.建立BIM学生团队 对全系学生召开BIM宣讲会,对学生普及BIM技术知识,激发学生的学习兴趣和学习热情。接下来,对学生进行BIM技术培训,初步了解学生的学习能力和软件操作能力,再通过面试的方式从中选拔优秀的学生形成团队,进驻BIM技术应用研究中心实习。目前为止,共计对2014级209位学生,2015级201位学生提供了免费的BIM技术培训。 在实习期间,会将学生轮流外派到企业参与项目,学习BIM在实践工程的应用,大幅度提升学生的BIM技术应用能力,并使学生具备实践项目的工作能力。 (二)建立产教融合、工学结合机制 与广联达软件股份有限公司、深圳君典建筑信息咨询有限公司、广西恒宇建设集团有限公司等资深企业签订了战略合作院校协议,建立长期稳定的合作机制。BIM中心为企业打造BIM团队,协助甲方高效管理工程,

广西大专院校排名

广西大专院校排名 序号学校名称主管部门所在城市层次 1 桂林航天工业高等专科学校自治区政府桂林市专科 2 柳州医学高等专科学校自治区政府柳州市专科 3 梧州师范高等专科学校自治区政府贺县专科 4 南宁师范高等专科学校自治区政府龙州县专科 5 钦州师范高等专科学校自治区政府钦州市专科 6 桂林师范高等专科学校自治区政府桂林市专科 7 右江民族师范高等专科学校自治区政府百色市专科 8 柳州师范高等专科学校自治区政府柳州市专科 9 桂林旅游高等专科学校自治区政府桂林市专科 10 广西警官高等专科学校自治区政府南宁市专科 11 广西体育高等专科学校自治区政府南宁市专科 12 邕江大学广西教育厅南宁市专科 13 南宁职业技术学院自治区政府南宁市专科 14 柳州职业技术学院自治区政府柳州市专科 15 广西职业技术学院自治区政府南宁市专科 16 广西机电职业技术学院自治区政府南宁市专科 17 北海职业学院广西自治区北海市专科 18 广西建设职业技术学院自治区政府南宁市专科 19 广西水利电力职业技术学院自治区政府南宁市专科 20 广西交通职业技术学院自治区政府南宁市专科

21 广西生态工程职业技术学院自治区政府柳州市专科 22 柳州运输职业技术学院自治区政府柳州市专科 23 北海艺术设计职业学院广西自治区教育厅北海市专科 24 北海宏源足球职业学院广西自治区教育厅北海市专科 25 广西工业职业技术学院广西自治区南宁市专科 26 贵港职业学院广西自治区贵港市专科 27 桂林山水职业学院广西自治区教育厅桂林市专科 28 广西电力职业技术学院广西区南宁市专科 29 广西东方外语职业学院广西区教育厅南宁市专科 30 广西演艺职业学院广西区教育厅南宁市专科 31 河池职业学院广西自治区河池市专科 32 广西国际商务职业技术学院自治区政府南宁市专科 33 广西农业职业技术学院自治区政府南宁市专科 34 广西工贸职业技术学院广西区南宁市专科 35 广西经贸职业技术学院广西区南宁市专科 更多精彩文章请访问【北资官网】——从入学的第一天起就帮您做好职业准备! 2013北大资源研修学院招生报名,火热进行中! 八大特色专业在线报名咨询,点击官方查询!

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