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《生物入侵者》导学案

《生物入侵者》导学案(教师专用)

平凉八中八年级语文备课组备写设计:李正明时间:2011年10月22日审阅

【学习目标】1.了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关情况。

2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法,体会其表达效果。

3、通过整体把握文章内容和练习课的进一步学习后,提高学生阅读科普文的能力。

【学习重点】理清本文的说明顺序,把握文章所运用的说明方法。

【学习难点】1、学习本文的说明顺序和说明方法。

2、了解生物?污染?,增强防范意识,为建设家园、保护家园而努力。懂得不同领域的科学发现可以互相启发,从而发现新的论据或得出新的结论。

【学习时数】二学时

第一学时(总第学时)

【知识链接】据光明日报(2000年6月12日)报道,深圳西南海面上的内伶仃岛,一种产于中、南美洲的?植物杀手?薇甘菊在迅速蔓延。它们宛如一张张巨网,黑压压地笼罩在美丽的荔枝树、芭蕉树、相思树上。树木因为沐浴不到阳光而无声无息地死去,鲜花和绿草因为呼吸不到新鲜的空气而枯萎,岛上的土地正蜕变成荒原,素有?植物天堂?美誉的内伶仃岛,可能会被薇甘菊毁于一旦。那么薇甘菊为什么会有如此大的破坏力呢?让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案作者介绍:梅涛,当代科普作家. 《生物入侵者》是一篇介绍关于生物通过非自然途径移迁可能对人类造成危害的知识的事理性说明文。

【导入课文】科技高度发达的21世纪,我们共同的家园——地球正面临着越来越严峻的挑战,环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题,而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。希望学习《生物入侵者》此文能促使我们提高保护生态环境的意识。

一、【自主学习】

1.给下列加横线的字注音。jiù bān lán h?ng kòng ji? fān

(1)归咎()(2)五色斑斓()()(3)失衡()

(4)监控()(5)劫掠()(6)藩篱()

2.解释词语。(1)心里一点也不受感动,一点也不动心(2)指躲不过的灾难(3)像手背捆起来一样,没有一点办法(4)形容颜色较多,灿烂多彩。(5)指反抗反动统治而聚众起事。(6)归罪(1)无动于衷:(2)在劫难逃:

(3)束手无策:(4)五色斑斓:

(5)啸聚山林:(6)归咎:

3、选词填空。生态环境生态系统生态平衡(1)生态环境(2)生态系统(3)生态平衡(1)专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的中的?移民?称为?生物入侵者?

(2)在人类文明的早期,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的并没有受到太大破坏。(3)凡此种种,都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的,时间和空间跨度都非常有限,因此不会造成的严重失衡。

二、【整体感悟】

1、理清文章的结构:

A①引出话题:介绍什么是生物入侵者。B、②-④摆出现象:举例说明什么是生物入侵者及其危害。

C、⑤探究原因:分析造成生物入侵者增多的原因和途径。

D、⑥-⑦揭示态度:写生物学和生态学界的不同态度。

E、⑧采取措施:写目前世界各国采取相应的措施。

2、本文是按什么顺序写作的?

本文是事理说明文,按逻辑顺序进行说明的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手,接着摆出现象,介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用,再探究原因,最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。

三、【自主、互助学习】

1、用文中的话说说什么是?生物入侵者?。生物入侵者,即外来生物入侵,它指因为人类的活动有意或无意的将产于外地的生物引到本地,这些生物快速地进行生长繁衍,危害本地的生产和生活,改变当地的生态环境,带来很大的危害

2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的?具体说明了生物通过非自然途径迁移到新的生态环境中造成生物入侵的现象。举了三个例子,如“斑贝”、“天牛”、“红蚂蚁”、“棕树蛇”为例。

3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢?

主要是由于日益繁荣的国际贸易,生物入侵者搭乘跨国贸易的“便车”、“偷渡”入境。

4、本文主要运用了几种说明方法?本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法。

列数字。例如:“从二战至今,关岛本地的11种鸟类已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。”这个数字的变化清楚地说明“生物入侵者”对自然生态的危害。再如:“仅在美国,每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元”,这个数字表明“生物入侵者”对人类危害之大。

举例子。举例子是为了支撑观点,使之更具有说服力。例如:举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子,是为了证明“在人类文明的早期,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法;举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美洲的红蚂蚁对北美洲的入侵,有力地说明了“生物入侵者”给人类带来的巨大危害;举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子,说明“生物入侵者”对自然生态的破坏;举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子,是为了说明“生物入侵者”的人为的原因;举美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子,说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。

打比方。例如:“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义,它告诉人们这一类“入侵者”的行为,会给人类与自然带来危害;把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”,它们在不知不觉中登上北美大陆,并悄悄给人类造成危害;把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”。这些比喻使说明更形象、更生动、更能吸引读者。

四、【师生互动、合作探究】

1、如何理解在物种迁移过程中的?人为干预??生物种类的自然繁衍和迁移,是非常缓慢的,并受空间跨度的限制。但是如果这种迁移是由于人类的跨地域活动造成的,那造成的后果是不堪设想。所以在防止“生物入侵者”时,应充分考虑“人为干预”。

2、为什么在形成?生物入侵者?的过程中,强调?不受同类的食物竞争?和?不受天敌伤害?这两个条件?生物的自然存在和发展,是有一定规律的,那就是“物竞天择”“适者生存”。某一地区的物种都是当地生物链的一环,经历相当长的历史时期形成一种平衡状态。如果由于人为的干预打破了这种平衡,等于破坏了生物链的平衡状态,就可能产生两种后果:一种是经过一个较长时期达到新的平衡状态;另一种就是产生“生物入侵者”,给当地生态和人类生活带来危害。

3、生物学家对?发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事?十分重视,这给你什么启示??加大宣传人们防范“生物入侵者”的意识。?严格出入境检验、检疫工作。

五、【拓展迁移】

你知道还有哪些?生物入侵者?吗?你在生活中发现过生物入侵的现象吗?

①在我国,一种南美水生植物——水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积,当地气候明显干燥,湖中的68种鱼已有38种不复存在。

②在西欧,一种北美虾病正在侵袭当地虾,造成当地虾在许多河流中消失。

③在地中海和亚得里亚海,一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。

④从东部非洲到印度太平洋地区,一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带森林,严重影

响了当地树木的自然更新。

⑤澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入以来,导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害,包括高大的树种和矮小的灌木。

⑥在新西兰,一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠,估计每晚可吃掉21吨当地的森林。

⑦来源于巴布亚新几内亚地区的棕色树蛇,使太平洋关岛上11种鸟和一些蜥蜴、蝙蝠在野外绝迹。

⑧2002年2月21日《每日新报》报道:国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发布公告,宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物,一经发现,一律作退回或销毁处理。看来,时至今日“生物入侵者”有随时入侵的可能,我国对“生物入侵者”采取了严格的防范措施。

六、【课堂小结】《生物入侵者》是一篇事理说明文,采用逻辑顺序说明事理,条理清晰,说明方法得当,是一篇规范的说明文,写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识,应学会运用,提高防范意识,加强生态意识,了解当地自然风景的价值,抵抗外来生物的侵入。

七、【课后作业---达标测试】

(一).基础知识应用

1、下列加点字注音正确的一项是()

A物种(zhǒng)耗资(hào)栖息(qī)归咎(jiù)

B漏网(lù)斑斓(lán)宠物(cǒng)藩篱(fān)

C失衡(héng)劫掠(lè)监控(jiàn)酝酿(niàng)

D厄运(é)调节(tiáo)棕树(cōng)霍乱(huò)

A(B项“漏”应读“lòu”,“宠”应读“chǒng”;C项“掠”应读“lua”,“监”应读“jiàn”;D项“厄”应读“a”,“棕”应读“zōng”;故选A项。)

2、下列成语运用恰当的一项是()

A仅在美国,每年由?生物入侵者?造成的经济损失就高达两千多亿美元,面对这样的天文数字,人们不能束手无策。

B即使在科学技术高度发达的今天,面对哪些适应能力和繁殖能力极强的?生物入侵者?,人们仍将无动于衷。

C夏威夷岛上没有任何可以遏制棕树蛇繁衍的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。

D一些学者认为,一个物种在新的环境中必然会啸聚山林,不会对人类及生态环境造成威胁。

C(原因是:A项中造成经济损失巨大与“束手无策”没有意义上的联系,人不会因为经济损失大就想出了解决的办法,所以前后文意不连贯,可改为“无动于衷”;B项前半句是说“生物入侵者”造成的危害,后半句却说人们“仍无动于衷”,“无动于衷”的意思是心里一点不受感动,一点不为之动心,显然前后内容矛盾,应改为“束手无策”;D项“啸聚山林”的意思是互相招呼着聚合起来,盘踞山林,危害一方。而句中的意思却成了“聚集在山林,不会跑到人类居住地为害”,这显然犯了偷梁换柱的错误,因此用得不恰当。故选c项

3、填入空白处最恰当的一组是()B(提示:结合原文或根据语境来判断)

⑴由于没有天敌的制约,斑贝的数量便()增加,五大湖内的疏水管道几乎全被它们?占领?了。

⑵来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的?侵入者?,前者()破坏芝加哥和纽约的树木,后者则()叮咬人畜,传播疾病。

A疯狂无节制地疯狂 B急剧疯狂专门 C无节制地急剧疯狂 D急剧专门疯狂

4、从括号中选出恰当的词语填入横线内捕食,偷袭,吞食。

二战期间,棕树蛇随一艘军用货船落户关岛,这种栖息在树上的爬行动物专门(吞食、捕杀、捕食、偷袭)鸟类,(吞食、捕杀、捕食、偷袭)鸟巢,——(吞食、捕杀、捕食、偷袭)鸟蛋。

5、用文中的话说说什么是?生物入侵者??。

原来生活在别的地方,通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”。

6、给下列这段话加上恰当的标点符号专家们把这种原来生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还

可能给人类社会造成难以估量的经济损失。

专家们把这种原来生活在异国他乡通过非自然途径迁移到新的生态环境中的移民成为生物入侵者它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失

7、下列各句中加点的词语没有错别字的一项是()

A从二战至今,关岛本地的11中鸟类中已有9种被棕树蛇敢尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日具减。

B近年来,由于引进五彩斑蓝的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。

C生物学和生态学界的一些学者认为一个物种在新的环境中必然遵循物竞天择的法则,因此失衡是暂时的。

D省领导希望教职员工以对学生极端负责的精神,再接再励做好教书育人的工作,为祖国培养人才。(A项“敢”应为“赶”,“具”应为“俱”;B项“蓝”应为“斓”;D项“励”应为“厉”,故选C)

8、填在文段横线上的语句,与上下文衔接得最恰当的一组是()

?生物入侵者?给人类社会造成的经济损失是惊人,仅在美国,每年由?生物入侵者?造成的经济损失就高达两千多亿美元,面对这样的天文数字,————————。

A人们能无动于衷吗? B人们岂能无动于衷?

C人们不能无动于衷。 D难道人们能无动于衷吗?

B(提示:反问句语气强烈,且B项比D项语气更简短,更有力,根据语境,应选B项)

Ⅱ.课文精段赏读

许多生物学家和生态学家将?生物入侵者?的增多归咎于日益繁荣的国际贸易,事实上许多?生物入侵者?正是搭乘跨过贸易的?便车?达到?偷渡?目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例,许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上,其中包括危害性极大的害虫,如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范,但由于进出口货物数量极大,很难保证没有漏网之?虫?。此外,跨国宠物贸易也为?生物入侵者?提供了方便。近年来,由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病原的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物,如蛇、蜥蜴、山猫等,往往会因为主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱,啸聚山林,为害一方。

1、概括本文段的大意:。

分析造成“生物入侵者”增多的原因和途径。

2、作者认为?生物入侵者?增多的原因是什么?

是日益繁荣的国际贸易,“生物入侵者”搭乘跨国贸易的“便车”,“偷渡”入境

3、文中划线句子用了———的说明方法,作用是打比方,把害虫随贸易途径传遍全世界比喻为“搭乘跨国贸易的‘便车’”,十分生动形象。

4、本文段主要运用了什么说明方法?有什么表达效果?举例子。文中举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子,有力地说明形成“生物入侵者”的人为原因,支撑了观点,增强了文章的说服力。

5、在文中找出一个起过渡作用的句子写在下面。此外,跨过宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。

6、你认为可以采取哪些措施防止?生物入侵者?的入侵?提示:可要求有关部门加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控。或提高环保意识,密切注意,避免物种入侵到别的生态环境中。)Ⅲ.拓展阅读:

让沙尘暴来得更猛烈些吧许存师

前些日子遭遇沙尘暴的袭击,一时间,黑风乍起、黄尘蔽日、飞沙走石、天地闭合……院子里黄土弥漫、沙尘铺地,最叫人可惜的是刚刚开了两天的迎春花未及怒放,便落英缤纷、零落成泥碾作尘了。人们纷纷叹息着,并且夹杂着几句对沙尘暴的诅咒,但我却在心里喊:?让沙尘暴来得更猛烈些吧!?

缘何有此想法?因为我们太善于忘却,如果没有沙尘暴的时时(),我们会很轻易地忘记江河源头曾经的河水清清、鱼翔浅底,曾经的天高云淡、鹰击长空,曾经的青山隐隐、兽走雉起.也因

为我们善于麻木,如果没有沙尘暴的时时(),我们会习惯于早上起来抹去桌上黄土,说几句?这鬼天气?之类的话,尔后马照跑、舞照跳……还因为我们善于事不关己、高高挂起,对于20世纪90年代以来,我国每年沙化掉一个中等县的面积这一无情事实和大自然的警示,我们漠然视之.我们需要沙尘暴的时时()。

报纸上说,此次沙尘暴越过其西北领地,长驱直入,席卷了大半个中国。这便让我?欣慰?不已,对了,别老跟西部几个穷省的百姓过不去,他们受的苦够多了。

沙尘暴呀,请你去去大都市,或许靠了你,京城里的人们在吐掉碜牙的沙子后,会想想风从何方来,沙从何处起,进而想想咱戈壁大漠、草原腹地、黄土高坡,想想江泽民同志的号召:?再造一个山川秀美的大西北!?

沙尘暴呀,请你去去江南,或许靠了你,他们在灰头土脑、蓬头垢面之时,会想起哺育鱼米之乡的三江源,想起知恩图报……

这么想着,夜晚拥衾侧卧,细听窗外沙尘暴的怒吼狂叫,但觉狂乱时訇訇然万马奔腾、浩浩然惊涛拍岸,低沉时呜呜然抑扬顿挫、凄凄然一咏三叹,好一首宏大壮美之乐章!我一边聆听这乐章,一边暗祈:?让沙尘暴来得更猛烈些吧!?

1给加横线的字注音:乍起( ) 诅咒( ) 戈壁( ) 暗祈( )zhàzǔ gē qí

2你觉得本文的标题有什么特点?这样的标题有什么作用?

答:本文标题化用了高尔基《海燕》中的一句话,新奇醒目。为全文设置了悬念,吸引读者带着疑问读下去。

3文中两次出现?让沙尘暴来得更猛烈些吧!?这句话,请分别说说它的作用.第一次:点题,设悬念并引起下文。第二次:照应题目和开头,使结构严谨,并点明全文主旨。

4依次在第二段空白处填写词语正确的是( )

A敲打提醒刺激 B刺激敲打提醒 C提醒敲打刺激 D提醒刺激敲打

C(提示:按照程度的不断加深来排列这些词语即可)

5作者表达了一个什么观点?你同意吗?为什么?

答:观点:让沙尘暴时时提醒人们注意保护环境。是否同意是开放性问题,言之成理即可。

6你觉得本文语言有什么特点?试举一二例说明.语言富有文采,优美生动,简洁凝练,善用多种修辞。

第二学时(总第学时)

【学习内容】生物入侵者〃综合能力测试

一、给下列加粗字注音qīn jiùa yùn niàng

入侵()归咎()厄运()酝酿()()

二、在括号内填上恰当的字,并解释这个词语和括号内的字

1.无动于(): 2.()所欲():

3.束手无():1.衷;一点也不动心,不为感情所动;衷,内心。 2.为;为;想干什么就

干什么,任意行事(贬义);为,做。3.策;像手被捆住一样,一点办法都没有;策,计谋。

三、为下列语句填上恰当的关联词语1.不仅;而且 2.尽管;由于

1.它们()会破坏某个地区原有的生态系统,()还可能给人类社会造成难以估量的经

济损失。

2.()各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范,但()进出口货物量极大,很难保

证漏网之?虫?。

四、指出下列语句的说明方法,写在括号内举例子下定义、打比方举例子、列数字打比方

1.近年来,由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。()2.专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的?移民?称为

?生物入侵者?。()

3.在自然条件卞,一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地。()

4.事实上许多?生物入侵者?正是搭乘跨国贸易的?便车?达到?偷渡?目的的。()

五、阅读

(一)

如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约,它很可能会无节制地繁衍。1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时,这些混杂在仓底货物中的?偷渡者?并没有引起当地人的注意,它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是,这里竟成了斑贝的?天堂?。由于没有天敌的制约,斑贝的数童便急剧增加,五大湖内的疏水管道几乎全被它们?占领?了。到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的?入侵者?,前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木,后者则专门叮咬人畜,传播疾病。

?生物入侵者?在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间,棕树蛇随一艘军用货船落户关岛,这种栖息在树上的爬行动物专门()鸟类,()鸟巢,()鸟蛋。从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。

1.请在括号内填上恰当的动词。.捕食;偷袭;吞食

2.如何理解?这里竟成了斑贝的‘天堂’?一句中的?竟?字,它起到了什么作用?

“竟”是出乎意料的意思。表示由于人们的疏忽,几只斑贝的数量急剧增长,几乎“占领”了五大湖内的全部疏水管道,这是人们始料未及的。

3.第一段中为什么在形成?生物入侵者?的过程中,强调?不受同类食物竞争?和?不受天敌伤害?这两个条件呢?生物的自然存在和发展,是有一定的规律的,这种规律就是英国生物学家达尔文所总结的“物竞天择”和“适者生存”。如果“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”,那么“生物入侵者”就可以毫无节制地繁衍,肆意泛滥,就会对人类造成严重的危害及威胁。4.第一段中用两处事例来说明其危害,请说说作者在材料安排上有什么不同。作者在这两处事例的安排上注意了详略处理。第一个“斑贝”事例说明得较为详细,其中运用了“几只”与“数十亿美元”进行对比,说明其危害之大;第二个“天牛和红蚂蚁”事例,说明得较为简略,主要说明了它的危害。

5.?生物入侵者’在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁?在文中起什么作用?其中?以及物种的多样性?是否重复,能否去掉?为什么?在文中起到了承上启下、过渡的作用。不是重复,不能去掉。这句话是说“生物入侵者”不仅对入侵地的其他物种构成威胁,而且对“物种的多样性”也造成威胁,使生物界的物种种类日趋减少。

(二)天使也会变魔鬼

①引种外来植物,丰富本地物种,本是件大好事,然而,如果盲目引进外来植物,造成?生物入侵?,就会破坏生态环境平衡,甚至带来生态灾难。

②美国引种葛藤便是其中一例。葛藤是一种伏地蔓生或攀援它物的豆科多年生植物,其祖籍在中国。它不但是贫瘠地区绿化先锋,是改良土壤、保水固土的优良植物,而且因其茎中富含蛋白质、脂肪、矿物质、维生素等,是畜、禽的良好饲料;也可作为轻纺工业以及造纸业的原料;葛根、葛种还有医疗价值。1930年美国引种葛藤后,使许多被破坏的农地和山坡,成为草木繁茂的肥沃土地,因而葛藤被誉为?大地的医生?。到了50年代中期,全美繁衍葛藤7000万株以上,真是谁人不夸葛藤好!

③然而,乐极生悲。在人们的赞扬声中,葛藤像疯狂的野兽一样狂长不息,将当地的许多植物?吃?光。70年代,葛藤占领了密西西比、佐治亚、亚拉巴马等州283万公项的土地,演变成了意想不到的公害。面对这个?绿怪?,亚拉巴马州宣布葛藤为?非法移民?,然而其结果却是?野

火烧不尽,春风吹又生?,造成了严重的生态灾难。

④在我国,最有名的生物入侵事件是从花园中?逃?出来的水生观赏植物水葫芦。水葫芦原产南美洲,有着紫色美丽的花朵,最上面的花瓣上有一块蓝色的扇形斑块,中央点缀着一个桃形鲜艳黄斑,实在惹人怜爱。不过最吸引人的是它杯状的绿叶,叶茎基部膨大,使植物能够漂浮在水面。可是,正是这种看似纤弱、婀娜的水草,曾一统美丽的云南滇池,使人们不得不花巨资予以铲除。水葫芦长长的根扎入水中泥土下,可通过根块迅速而大量地繁殖,一旦侵入到湖泊、河流、水道、水塘等淡水水城,只要条件适合,即以势不可当之势覆盖整个水面。它挡住了阳光,吸尽了营养,使水中其他植物死亡,破坏水下动物的食物链,导致水生动物无法生存,生态系统完全失去平衡。同时,任何大小船只也别想在水葫芦的领地里来去自由。在国外和国内,水葫芦都被认定为目前最令人头痛的水草,也是让人类为控制其数量花钱最多的植物之一。

⑤高山、大海和沙漠过去曾是阻止物种扩散的天然屏障,然而随着贸易、旅游和其他人类活动的加剧,越来越多的物种正在跨越屏障做环球?旅行?,只要条件适宜,这些物种就有可能大规模扩张,抢夺?殖民地?。有科学家认为,生物污染比化学污染的影响更甚,化学污染是惰性的,不会再生和繁殖,而且会随时间的流逝而逐渐消失;但是当外来物种入侵以后就会扎根繁殖和不断扩张,甚至对本地物种的生存构成长久的威胁。地球上大多数的湖泊和江河系统、大多数沿海地区、几乎所有的岛屿甚至南极都受到这个问题的困扰。

⑥生态系统是经过长期变化形成的,系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助,才形成了现在相互依赖又相互制约的密切关系。一个外来物种引入后,有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外;也有可能因新环境中没有与它相抗衡或制约它的生物,使它成为?入侵者?而打破平衡,改变或破坏当地大生态环境。

⑦生物入侵是自然向人类敲响的又一警钟;在树种、种花成为新时尚的今天,我们在引进外地或国外物种的时候,务须慎重,谨防?生物入侵?造成的严重后果,那将是又一个难以收拾的环境残局!

1.用简洁的语言说说题目的含义。外来物种的引入虽然一时给新环境带来某些好处,但最终却会破坏那里的生态环境平衡,甚至带来生态灾难。

2.第③段和第⑤段中的加粗词?吃?和?旅行?在文中是什么意思?吃”的意思是缠绕、挤压至死。“旅行”的意思是入侵。

3.作者为什么把葛藤比喻为?大地的医生??因为它是贫瘠地区绿化先锋,是改良土壤、保水固土的优良植物。1930年美国引种葛藤后,使许多被破坏的农地和山坡,成为草木繁茂的肥沃土地。

4.第④段哪个词把水葫芦逐渐覆盖整个水面的情况概括了出来?一统

5.水葫芦入侵造成的危害是什么?第一,破坏水下动物的食物链,导致水生动物无法生存,生态系统失去平衡。第二,阻塞航道,影响船只航行。

6.第⑤段中画线语句用了什么说明方法?说明了什么?

作比较。说明生物污染比化学污染危害更大。

7.这段文字的结构特点是________。总分总

8.生物入侵造成危害的根本原因是什么?新环境中没有与它抗衡或制约它的生物。

(三)谁将成为新的杀手?

①就在我们不断攻克现有的疾病时,将在21世纪时刻陪伴我们左右的一颗颗新定时炸弹已经悄然准备就绪,它们就是天然或者人造的新型病菌。

②我们面临的21世纪无疑将是一场血腥的捉虫大赛。可以肯定的是,各种古怪恐怖的新传染病将此起彼伏,针对这些新病魔的战斗将令我们今日与艾滋病所作的艰难斗争显得微不足道。届时,我们手中早已有了艾滋病疫苗,人们只需花几美元或者根本不用付钱就可以得到疫苗。

③今天,新病毒正走出大自然,?发现?人类。在医院和丛林诊所里,异常强大的变异细菌不断出现,人类根本来不及找出对付它们的抗生素。仅从1994年以来,已有30多种新病毒现身,它们之中像艾博拉出血热、F和G型肝炎、安第斯病毒、法基病毒、比利多病毒、白水旱谷病毒等

等已经令医学界一筹莫展。而2003年春季出现的SARS冠状病毒,由于易于传播,严重的威胁着我们的健康和生活。

④病毒越来越易于侵入人体的原因之一便是人口膨胀。在病毒看来,我们人类无异于一顿越来越丰盛的午餐。在自然界,当某种生物种群的数量过高、并且过于集中时,由病菌引发的疾病势必爆发,有效地减少该种群的数量。没有理由认为,我们人类就可以逃过这条自然法则。

⑤推动大自然着手实施这项法则的因素之一便是我们正在兴建的超级城市,它们通常都建立在热带地区的发展中国家。联合国的一项调查表明,到公元2015年,地球上将有26个这样的超级城市,其中的22个将出现在并不发达的地域。到2030年,世界上60%的人口都将住进城市,届时,一些巨型城市的固定人口将超过3000万。可以设想一下,把所有这些人都塞入一座城市,撤走绝大部分医生,只留下几座医院,而且连最基本的卫生设施也不复存在。这样你得到的就是一颗随时都可能发作的生物炸弹。现在你要复制8到10枚这样的炸弹,然后把它们分别安放在世界各地。

⑥更糟糕的是,这些炸弹之间是有导火索相连的。人们乘坐飞机四处旅行,把病毒迅速有效地带往世界各地。人类已经结成了一个高速严密的生物互联网,下个世纪,这个生物互联网的运行速度只会更快。越来越多的人口日益频繁地外出旅行,结果自然加快了疾病的传播。

⑦除此之外,令人心悸的还有生物武器。20世纪80年代,原苏联曾运用最基本的基因工程技术制造了可以抵抗一切传统药物的黑死病系列病毒,并将这种病毒装入导弹弹头。随着生物技术日臻完善,人类将解开越来越多的生物基因密码,生物学家们也将学会怎样混合不同病毒的基因,从而制造出致命的、非天然的病毒系列,最终用于弹无虚发的新式武器。

⑧科学家们已经发现了一种坚不可摧的细菌,它被称作?能够抵御辐射的恶魔细菌?。这种细菌在受到伽马射线的轰击后依然故我,同样剂量的射线是人体承受量的数千倍,它足以粉碎玻璃。科学家们在南极纯洁的冰山里发现了恶魔细菌的?死孢子?,它们已经被紫外线灼烤了100多年。这些孢子被放入营养液后,它们的DNA发生重组,再次大量繁殖。如果科学家们成功地将恶魔细菌植入炭疸杆菌,其结果将是一种谁也无法消灭的新病毒。从生物武器的制造、贩卖和使用者的角度来说,未来真是一片光明。

⑨不过我们还是平安度过了20世纪,突飞猛进的经济和科技也给我们带来了不少欢乐。同样的局面也可能出现在21世纪。我们对付疾病的手段层出不穷,可以在几秒钟内隔离出病毒的新设备也有望研制成功。

⑩不论我们的技术多么先进,我们还得踏踏实实地与细菌做斗争。我们也许赢不了21世纪与细菌展开的大战,但我们也不一定就会输掉这场不见硝烟的战争。

1.结合第④段内容,你认为?我们人类就可以逃过这条自然法则?中的?这条自然法则?指什么?这条自然法则是指某种生物种群的数量过高并且过于集中,由病菌引发的疾病势必爆发,有效地减少该种群的数量。

2.第⑥段中的?人类已经结成了一个高速严密的生物互联网?一句中的?生物互联网?指什么?.指人类相互交往。

3.第②③⑤段分别采用什么说明方法来说明不同内容的。第②段:作比较,说明与新病菌作斗争之艰难;第③段:举例子,说明新病毒出现之多;第⑤段:列数字,说明人口过于集中。4.新病毒产生的渊源有哪两方面?自然界自生的新病菌和人类制造的新病菌。

5.第④⑤⑥段分别从什么角度进行说明的?第④段:病毒越来越易于侵入人体的原因之一便是人口膨胀;第⑤段:人口的集中也会导致病毒的大量侵入;第⑥段:从人类的交往来说明人类易于新病菌的产生与传播。

6.用竖线给文章划分层次。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩①②|③④⑤⑥‖⑦⑧|⑨⑩

7.第⑧段末句?从生物武器的制造、贩卖和使用的角度来说,未来真是一片光明?。反其意,模仿该句,将下句填充完整。

从________角度来说,未来确实充满危险。.新病菌的产生、传播

【课后反思】

生物入侵者教案(5则)完整版

《生物入侵者教案》 生物入侵者教案(1): ●教学目标 知识与潜力: 了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关状况。 过程与方法: 1.理清本文的说明顺序,整体把握文章资料,提高阅读科普文的潜力。 2.分析本文运用的说明方法,体会其表达效果。 情感态度价值观: 了解生物污染,增强防范意识,为建设家园、保护家园而努力。 ●教学重点 理清本文的说明顺序,把握文章所运用的说明方法。 ●教学难点 了解生物污染,增强防范意识,为建设家园、保护家园而努力。 ●教学方法 1.以学生自读为主,教师设计阅读题目指导学生自读,透过小组合作,帮忙他们整体把握课文资料,探究文章的说明技巧。 2.讨论法。学生自由质疑,透过多种形式的讨论合作探究,共同解决。 ●教具准备 多媒体、小黑板 ●课时安排 1课时 ●教学过程及过程:

一、导语设计 (出示非典图片) 科技高度发达的21世纪,我们共同的家园――地球正面临着越来越严峻的挑战,环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题,而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。生物入侵者是什么?大家对此可能会感到陌生。要明白,这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争,不能不引起我们高度警觉,这天,让我们走进梅涛的《生物入侵者》去寻找答案。(板书课题) 二、自主阅读、整体感知 1、以从文中我了解到了为句式搜集信息,每组不少于3条。 入侵者是指原本生活在异国他乡、透过非自然途径迁移到新的生态环境中的移民。生物入侵者的危害是巨大的,它们给人类造成难以估量的经济损失,对被入侵的其他物种以及物种的多种性构成极大的威胁。那么这些生物入侵者是透过什么途径入侵的呢?为什么会增多呢?由于日益繁荣的国际贸易,生物入侵者搭乘跨国贸易的便车,偷渡入境;此外,跨国宠物贸易也为生物入侵者带给了方便。目前,生物学和生态学界对生物入侵者有不同态度:一部分人认为,经过物竞天择,能够制约生物入侵者的危害,到达新的生态平衡;另一部分人认为听任生物入侵者自由发展会给当地生态和人类生活造成严重危害。世界各国对生物入侵者都在采取相应的措施。 2、我们明白了什么是生物入侵者,下面请两组同学列本文的结构提纲: (小组分工、组间不准抄袭) 引出话题:介绍什么是生物入侵者(1段) 摆出现象及危害:毁灭物种、经济损失(2-4段) 生物人侵者增多的原因及途径:跨国贸易(5段) 揭示态度:不同(6-7段) 采取措施:(8段) 教师比较点拔,明确说明顺序: 这是一篇事理说明文,是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释生物入侵者这个概念入手,之后摆出现象,介绍了生物入侵者给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用,再探究原因,最后讨论对策。基本上是按提出问题、分析问题、

观摩课后的收获与感受1

观摩课后的收获与感受 濉溪县韩村中心校王琦 1月18日上午,我们怀着无比激动与期待的心情来到了城关中心校,观摩了几位优秀老师的示范课,感触颇深,受益匪浅。在此,总结汇报我听课的收获与感受。 第一节课是孙疃中心校的杜磊老师所上的《生物入侵者》,是八年级上的一篇课文,杜老师是很有智慧的,他在课前充分调动了学生的积极性,活跃了课堂气氛,让学生自如地进入了学习的状态。以课题吸引学生的注意,解题的同时顺利地导入了所要教授的课文,同时点出了课题所运用的修辞方法,实用又形象。接着,教师让学生从课文中筛选信息,明确对象,有一种拨开云雾见太阳的感觉,让本来有难度的问题明了化了。这里,杜老师积极引导了学生的思考,告诉学生在别人回答问题时,要注意聆听,这个细节很重要,能让学生在课堂上注意力更集中。但是,我认为在明确“生物入侵者”的定义时,耗费了较长的时间,导致这一环节气氛较沉闷,课堂时间稍显紧张。在之后的课堂教学中,教师提问合理,举例子让学生去判断,也加深了学生对定义的理解。整个课堂的问题与问题之间具有较强的关联性,内容也较充实,教师还注重引导学生积极思考,培养了学生的思维能力,值得我们年轻老师虚心学习,课上的很成功。 第二节课是来自铁佛中心校的徐海华老师所上的《香菱学诗》,我个人非常欣赏徐老师授课的方式,被他所上的课深深吸引。徐老师非常富有亲和力,语言流畅,声调抑扬顿挫,能够很快地吸引学生的

注意,教师上课时风趣幽默,感染力很强。开头播放经典的《红楼梦》主题曲,把学生和教师都带入了一种唯美的文学仙境。我首先就进入了那美轮美奂的文学殿堂,做好了感受人物的充分情感准备。由于学生还是九年级的学生,对《红楼梦》的理解还不是很充分,所以在进入课文内容之前对《红楼梦》的价值及意义做了简单地介绍,我认为很有必要。然后让学生去填空,香菱怎样学诗,正是因为徐老师的亲切教态和智慧的课堂技巧使学生完全放开了,积极踊跃的回答问题,课堂气氛完全活跃起来,而徐老师也根据学生的回答适时的给予鼓励与表扬,使学生更有自信的开动脑筋去学习,学生回答问题也积极踊跃。在赏析课文时,徐老师充分锻炼的学生的思考能力以及阅读能力,并教授学生从不同方面分析人物形象,又锻炼了学生的阅读分析能力。在这堂课中,给我印象最深的是徐老师所传授给学生的“情景再现法”和“文字再现法”,这两个方法的运用,使学生更快乐更专注地投入到学习中去。锻炼了学生听说读写各方面的能力,使学生真正成为了课堂的主人。同时,徐老师讲解课文时层层递进,思路清晰,在最后背景讲解的插入,激起了学生内心的感情,有助于学生更好的理解课文。穿插在课堂中的让学生上黑板板书,也锻炼了学生的胆量与能力,发挥了学生的主体作用,是一节非常成功的公开课。 第三节是郑少平老师所上的《变色龙》,课前三分钟的诗歌朗诵使学生积累了知识,也更容易进入学习状态,是个不错的方法。以“你喜欢哪种文体”导入所学课文,借助鲁迅先生的评价,进入课文的具体学习中。在上课时抓住几个关键问题进行提问讲解,让学生自读、

生物入侵者中考试题)

生物入侵者练习题 (一)许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易,事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例,许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上,其中包括危害性极大的害虫,如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范,但由于进出口货物数量极大,很难保证没有漏网之“虫”。此外,跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来,由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物,如蛇、蜥蜴、山猫等,往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出藩篱,啸聚山林:为害一方。 1.本文段说明的中心是什么?(1分) 2.文段中画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?(2分) (二)①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时,你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来,这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们()会破坏某个地区原有的生态系统,()还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 …… ②如果一种物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约,它很可能会无节制地繁殖。1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌软体动物)被一艘货物带到北美大陆。当时,这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意,它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是,这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约,斑贝的数量便急剧增加,五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”,前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木,后者则专门叮咬人畜,传播疾病。 ③“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁。二战期间,棕树蛇随一艘军用货船落户关岛,这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类,偷袭鸟巢,吞食鸟蛋。从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷岛的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁殖的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归罪于日益繁荣的国际贸易,事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”的目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例,许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上,其中包括危害极大的害虫,如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范,但由于进出口货物数量极大,很难保证没有漏网之“虫”。此外,跨国宠物贸易也为“生物入侵者”提供了方便。近年来,由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。一些产自他乡的宠物,如蛇、蜥蜴、山猫等,往往会因主人的疏忽或被遗弃而逃出,为害一方。

八年级上导学案---牛立军

第四单元【主要内容】本单元教学内容多为事理说明文,《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》等是介绍科学知识的文章,《你一定会听见的》则是一篇随感式的小品。学习这一组文章,可以在提高语文基本能力的同时,领会科学精神、科学态度和科学思维方法来引导我们的人生道路。【学法提示】本单元的阅读教学应注重培养学生筛选信息的能力;在“综合性学习”中,应注重培养学生利用搜集、运用资料来阐明自己观点的能力。大自然的语言16)(竺可桢使用日期:设计教师:牛立军课型:讲读新授课【学习目标】1、学习阅读科普文章,了解简单的物候知识; 2、快速阅读课文,能按照要求筛选相关信息并概括文章要点; 3、理清文章的说明顺序,揣摩说明语言。 4、学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。 【学习重点】 能按照要求筛选相关信息并概括文章要点; 【学习难点】 学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。 【学习时间】2课时 【知识链接】 1.题目解读 以“大自然的语言”为题显得新颖别致,引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具,大自然怎么会有语言?我们读了文章才会恍然大悟。原来大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预报农时的作用,从这一点上说,物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。 走近作者2. 竺可桢(1890-1974)浙江上虞人。我国卓越的科学家和教育家,当代著名的地理学家和气象学家,中国近代地理学的奠基人。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。撰写物候专著,普及物候知识。《物候学》是竺可桢多年研究物候的结晶。 3.事理说明文是一种文学写作形式,是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。写作事理说明文需要遵遁三个原则:了解事理、安排写作顺序、选用合适的说明方法。 第一课时 要点: 整体感知,重点完成学习目标1、2。

2020秋八年级语文上册19生物入侵者导学案(无答案)(新版)新人教版

19 *生物入侵者 班级_______ 学习小组_________________ 小主人姓名__________ 上课时 1?把握文章说明顺序,并按说明顺序说出文章主要内容 2?准确判断本文使用的说明方法,并说出其作用。 3?了解生物“污染”,增强防范意识。 1?把握文章说明顺序,并按说明顺序说出文章主要内容 2?准确判断本文使用的说明方法,并说出其作用。 你知道还有哪些“生物入侵者”吗? ①在我国,一种南美水生植物一一水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积,当地气 候明显干燥,湖中的68种鱼已有38种不复存在。 ②在西欧,一种北美虾病正在侵袭当地虾,造成当地虾在许多河流中消失。 ③在地中海和亚得里亚海,一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。 ④从东部非洲到印度太平洋地区,一种来源于南亚的ALANG^侵入了数百万公顷的热带森 林,严重影响了当地树木的自然更新。 ⑤澳大利亚的一种可能来自巴布亚新几内亚地区的致病真菌自1920年侵入以来, 导致数千公顷的森林被毁。这种真菌对四分之三的植物有害,包括高大的树种和矮小的灌木。

⑥ 在新西兰,一种来源于澳大利亚的夜间活动的袋鼠,估计每晚可吃掉 21吨当地 的森林。 自主学习」 1 ?读准字音。 河蚌 _____ 归咎 _________ 藩篱 __________ 扼制 __________ 山林 2 ?解释词义。 啸聚山林:互相招呼着在有山有树林的地方聚合起来。 束手无策:比喻无能为力或没有办法。束手,捆住了手。 户或屏障。 为所欲为:想干什么就干什么,多指干坏事。 五彩斑斓:泛指各种颜色灿烂而多彩。 估计到这种结局。 在劫难逃:命中注定要遭受,逃也逃不脱。现指坏事情一定要发生,要避免也避 免不了。 物竞天择:自然界中万物都在为生存而竞争。优秀者生存,劣者淘汰,这是英国 生物学家达尔文进化论中的观点。 酝酿:本指造酒时的发酵过程,现用来比喻事前考虑或磋商,使认识统一。 3 ?指出下列句子所用的说明方法。 ① 专家们把这种原本生活在异国他乡,通过非自然途径迁移到新的生态环境中的 “移民”称为“生物入侵者”一一它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而 且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失 () ② 仅在美国,每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元。 () 厄运 _____ 啸聚 归咎:归罪。 藩篱:篱笆。比喻门 厄运:困苦的遭遇。 始料不及:当初没有

《生物入侵者》2导学案

西安惠安中学高效课堂八年级语文学案班级:姓名:组别: 编制人:肖艳审核人:齐亚霓日期:编号:62 阅读下列文段,完成文后各题: (一)如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约,它很可能会无节制地繁衍。1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时,这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意,它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是,这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约,斑贝的数量便急剧增加,五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”,前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木,后者则专门叮咬人畜,传播疾病。 “生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间,棕树蛇随一艘军用货船落户关岛,这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类,偷袭鸟巢,吞食鸟蛋。从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。 1、第二段中第一句话的作用是什么? 2、这两段文字主要运用了什么样的说明方法?作用是什么? 3、第一段中画线的“前者”指代的是什么?“后者”指代的是什么?说说它们各自的危害。 4、说出第一段中画横线句括号的作用? 5、第二段中画线的两个词起什么作用?显示了本文语言的什么特点? (二)生物学和生态学界的一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程,因为失衡是暂时的,一个物种在新的环境中必然遵循物竞天择的法则。“生物入侵者”并不是都能够生存下来,能够生存下来的就是强者,即使生态系统中的强者也同样受到该系统中各种因素的制约,不可能为所欲为,因此,自然界的平衡最终会得以实现。然而更多的学者则持反对意见,他们认为自然调节的过程是非常漫长的,如果听任“生物入侵者”自由发展,许多本土物种将难逃绝种厄运,自然界的物种多样性将受到严重破坏。另外,“生物入侵者”给人类社会造成的经济损失是惊人的。仅在美国,每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元,面对这样的天文数字,人们岂能无动于衷? 目前,世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性,并采取了相应措施。例如,美国众议院已于1996年通过了一项议案,要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交通工具的监控,为此,美国政府正在酝酿一个跨部门的监控计划。 1、就第一段概括学者的两种意见。 2、入侵的生物危害有哪些? 3、第一段所用的说明方法有 。 4、概括上面两段文字的中心意思。

《生物入侵者》阅读练习附答案

《生物入侵者》阅读练习附答案 ①当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过 的甲虫时,你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来,这或许不是件寻常小事。专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者” 它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 ②在人类文明的早期,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下,一颗 蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地,如果各种 条件适合,它会在那里生根、发芽、成长;山间溪水中的鱼 虾可能随着水流游到大江大河中安家落户凡此种种,都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的,时间和空间跨度都 非常有限,因此不会造成生态系统的严重失衡{ 05Wa n g . c o M } o ③如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约,它很可能会无节制地繁 衍。1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时,这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意,它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是,这里竟成了斑贝

的“天堂”。由于没有天敌的制约,斑 贝的数量便急剧增加,五大湖内的疏水管道几乎全被它们 “占领”了。到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”,前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木,后者则专门叮咬人畜,传播疾病。 ④“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间,棕树蛇随一艘军用货船落户关岛,这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类,偷袭鸟巢,吞食鸟蛋。从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶 尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影{本资料05网整理}。他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。(选自《生物入侵者》) 1.根据第①段的表述,给“生物入侵者”下一个定义。 (3分) 2.第②段在选文中起什么作用?(3分) 3.请用简洁的语言概括③?④段的主要内容。(2分)

八年级《生物入侵者》学案(无答案)新人教版

19 生物入侵者 【学习指导】(1分钟) 1、预习新课,反复诵读课文,通过查字典或工具书完成【预习点拨】内容。 【预习点拨】(30分钟)(回家预习完成)(各组语文课代表检查预习情况并互相订正)(点拨:这部分要求同学们根据下面提示预习,课前独立完成) 任务一:初读课文,勾画生字词和不理解的语句。(点拨:⑴标出自然段;⑵识记生、字词; ⑶画出重点句子或中心句,初步了解课文内容。⑷至少读三遍)请将你认为不理解或疑难的句子写在下面。 任务二:识记生字词 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字(请先不要看书)。 劫掠()栖息()藩篱()归咎()斑斓()厄运() 2、解释下列词语(可看书或查资料,理解识记)。 在劫难逃:束手无策:无动于衷:五彩斑斓:物竞天择:3、请通过你的识记后,把不太好记的字词写在下面并练习,下节课进行课前检测。

任务三:作者及背景了解 梅涛,1962年出生于江西省南城县,1982年获浙江大学精密机械专业学士学位,1982年起在中国科学院合肥智能机械研究所从事研究工作,历任研究实习员、助理研究员、副研究员、研究员,曾担任传感技术研究室副主任、主任,于1999年6月起担任常务副所长。2001年获中国科学技术大学力学博士学位。 任务四:通过读课文,分析以下内容,以便上课讨论或展示。 1、明确说明对象及其本质特征与危害。 2、整体感知课文,理清行文思路,本文写了哪些关于生物入侵的内容,概括一下。 3、造成生物入侵者增多的原因是什么?途径有哪些? 4、为了说明生物入侵者的危害,作者分别运用了哪些说明方法? 找出来并体会其作用。 5、我们如何防范生物入侵?想出至少两种方法。 【课题导入】(2分钟) 【学习目标】(1分钟) 1、一读课文,识记本课的生字词。 2、二读课文,明确有关生物入侵的知识。 3、三读课文,理清本文的说明顺序,归纳本文的说明方法。 【课前检测】(3分钟) 【分组学习展示汇报】(20分钟)(各小组长分配任务,先自主学习,再交流,然后总结,小组代表展示。组内成员或其他组员可以给予补充并进行适当评价。) 任务一:快速浏览课文,把你在预习中勾画的生字词和组内同学进行交流。 本课的生字词: 任务二:再读课文,完成下面问题(温馨提示:先自主学习,然后把自己的收获和组内同学进行交流,并派代表进行展示)

生物入侵者教案_生物入侵者阅读答案

生物入侵者教案_生物入侵者阅读答案 课文《生物入侵者》出自八年级上册语文,其原文如下: 【原文】 当你在路边草地或自家庭院里发现一两只从未见过的甲虫时,你肯定不会感到惊讶。但在生物学家和生态学家们看来,这或许不是件寻常小事。专家们把它们形象地比喻为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 在人类早期社会,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏。在自然条件下,一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地,如果各种条件适合,它会在那里生根、发芽、成长;山间溪水中的鱼虾可能随着水流游到大江大河中安家落户……凡此种种,都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的,时间和空间orG跨度都非常有限,因此不会造成生态系统的严重失衡。 如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约,它很可能会无节制地繁衍。 1988 年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝 ( 一种类似河蚌的软体动物 1 被一艘货船带到北美大陆。当时,这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意。它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是,这里竞成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约,斑贝的数量便急剧增加,五大湖内的疏水管道几乎全被它

们“占领”了。到目前为止.人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”,前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木,后者则专门叮咬人畜,传播疾病。 “生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间,棕树蛇随一艘军用货船落户关岛。这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类,偷袭鸟巢,吞食鸟蛋。从二战至今,关岛本地的 11 种鸟类中已有 9 种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后 6 次看到棕树蛇的身影。他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。 许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归咎于日益繁荣的国际贸易,事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。以目前全球新鲜水果和蔬菜贸易为例,许多昆虫和昆虫的卵附着在这些货物上,其中包括危害性极大的害虫。如地中海果蝇等。尽管各国海关动植物检疫中心对这些害虫严加防范,但由于进出口货物数量极大,很难保证没有漏网之“虫”…… 一些生物学家指出,一旦某种“生物入侵者”在新的环境中站稳脚跟并大规模繁衍,其数量将很难控制。即使在科学技术高度发

八年级语文上册 4.19 生物入侵者 外来生物入侵经典案例素材 (新版)新人教版(通用)

外来生物入侵经典案例 1、澳大利亚兔子的启示: 历史上,外来物种引入某一地区及由其引起严重后果是伴随着欧洲殖民扩张的历史而被人们所知晓的。从公元1500年起,随着欧洲海外扩张的进程,欧洲人把猪、牛、羊、马等牲畜带到了美洲和大洋洲等地。当这些动物逃跑变野后,它们在各种各样的居住地内很快地散布开来。不可否认,这样的物种迁移对于人类的生存和发展产生过积极的作用。但是,历史告诉我们,非本地物种的引入如果没有得到有效的引导和控制,就会严重危害到当地人们的生产和生活,危害生态环境。1859年,当澳大利亚的一个农夫为了打猎而从外国弄来几只兔子后,一场可怕的生态灾难爆发了。兔子是出了名的快速繁殖者,在澳大利亚它没有天敌,由于数量不断翻番,它很快就开始毁坏庄稼。到1880年,它们到达新南威尔士,开始影响南澳地区的牧羊业。人们组织了大规模的灭兔行动,但收效甚微。到了19世纪90年代,当兔群抵达西澳时,人们修了一条长达1000英里的栅栏,试图将其拦住。但是,这个栅栏很快被冲破了。1950年,澳大利亚的兔子的数量从最初的五只增加到了五亿只,这个国家绝大部分地区的庄稼或草地都遭到了极大损失,一些小岛甚至发生了水土流失。绝望之中,人们从巴西引入了多发黏液瘤病,以对付迅速繁殖的兔子。但是针对兔子的细菌战被证明只是使不断恶化的状况得到暂时缓解,一小部分兔子对这种病毒具有天然的免疫能力,它们在侥幸逃生后又快速繁殖起来。整个20世纪中期,澳大利亚的灭兔行动从未停止过。 2、植物的迁徙伴着病虫害外来的植物也会对当地的物种产生影响: 在美国的加利福尼亚,1769年时只有三种外来植物,但过了一个世纪,外来植物就达到91种,欧洲植物占到了当地植被数量的一半。刺梨是1839年被引入澳大利亚的,为的是提供树篱。它很快就在昆士兰和新南威尔士疯长开了,形成了超过六英尺高的障碍。到1925年,有6000万英亩的土地受到影响,这些地区有一半的土地除刺梨外其他什么植物都不能生长。最后,靠着引进南美的毛

19、生物入侵者

五校联片“三自”学习模式八(上)年级__语文__学科导学案班级:姓名:日期:________ 编号:________ 审核: 课题:1 生物入侵者课型设置【自研·互动25分钟+展示20分钟】【学习目标】 1、理清本文的说明顺序,整体把握文章内容,提高阅读科普文的能力。 2、分析本文运用的说明方法,体会其表达效果。 3、增强防范意识和社会责任感,为建设家园、保护家园而努力

【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 一、根据拼音写出相应的汉字。 ( )è制归jiù( ) 五彩bān( )lán( ) ( )huò乱 ( )xī蜴 ( )è运 ( )qī息 二、请给下列词语一个合理的解释: ①藩篱: ②啸聚山林: ③在劫难逃: ④束手无策: 三、按照下面所给的句子,再写出一个句子。 “仅在美国,每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元,面对这样的天文数字,人们岂能无动于衷?” (请仿照上面的例句用“无动于衷”造一个反问句) 四、阅读下文,回答问题。 如果一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约,它很可能会无节制地繁衍。1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。当时,这些混杂在仓底货物中的“偷渡者”并没有引起当地人的注意,它们被随便丢弃在五大湖附近的水域中。然而令人始料不及的是,这里竟成了斑贝的“天堂”。由于没有天敌的制约,斑贝的数量便急剧增加,五大湖内的疏水管道几乎全被它们“占领”了。到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。来自亚洲的天牛和南美的红蚂蚁是另外两种困扰美国人的“入侵者”,前者疯狂破坏芝加哥和纽约的树木,后者则专门叮咬人畜,传播疾病。 “生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间,棕树蛇随一艘军用货船落户关岛,这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类,偷袭鸟巢,吞食鸟蛋。从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。一些生物学家在乘坐由关岛飞往夏威夷的飞机上曾先后6次看到棕树蛇的身影。他们警告说,夏威夷岛上没有任何可以扼制棕树蛇繁衍的天敌,一旦棕树蛇在夏威夷安家落户,该岛的鸟类将在劫难逃。 1.选文采用的说明顺序是。 2.画曲线的句子在文中的作用是什么? 3.判别下面语句所采用的说明方法:

《生物入侵者》公开课教案

《生物入侵者》教案 时间:2012年12月5日 地点:和硕县第二中学三楼多媒体教室 学生:和硕县第二中学八(8)班 授课人:徐静 教学目标:1.知识与能力:在老师指导下阅读课文,了解本文说明的对象、说明的顺 序及其说明的方法。 2.过程与方法:读说配合、读写结合。 3.情感态度价值观:提高学生的环保意识,关注自然,关注科学以及严谨 的科学方法。 教学重点:打比方、举例子、列数字的说明方法及其表达效果。 教学难点:1、学会写简单说明文的方法。 2、增强防范意识,为建设家园、保护家园而努力。 课时安排:一课时 课型设计:说读课 教学过程: 一、导入:今天我们学习电子专家梅涛先生的一篇说明文《生物入侵者》。(板书) 二、什么是“生物入侵者”,本文向我们介绍了哪些“生物入侵者”?自由朗读课文, 找一找。 (1、专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”——它们不仅会破坏某个地区原有的生态系统,而且还可能给人类社会造成难以估量的经济损失。 2、斑贝、亚洲天牛、南美红蚂蚁、棕树蛇、果蝇、蛇、蜥蜴、山猫) 三、自从这些“入侵者”出现在梅涛先生的文章后,各类科技报纸杂志都开始争相 关注这一问题了。这时,编辑部来信了,“梅涛先生,由于篇幅所限,我们需要一段文字,请你给选择其中的一段吧。” 1、你能帮助梅涛先生选一段吗?轻声读课文,先自己选,然后可以互相商量商量, 用简洁而又具有概括性的语言来告诉大家你选择的理由。 第一段:生物入侵者的概念。 第二段:对生物入侵者的明确界定。

第三段:举例说明了“生物入侵者”对人类的危害。 第四段:举例说明“生物入侵者”对生态环境的破坏。 第五段:“生物入侵者”增多的原因和途径。 第六段:生物学家对“生物入侵者”所持的观点。 第七段:生物学和生态学界的学者对“生物入侵者”的不同态度。 第八段:扼制“生物入侵者”的措施 可随机概括为:概念——危害——原因、途径——态度——措施 是什么——为什么——怎么办(板书)2、小结:介绍是什么,为什么,怎么办等问题的说明文说明顺序属于逻辑顺序, 以这种说明顺序为主的说明文是事理说明文。 四、1、请同学们把含有或者隐含以上关键性词语的句子标画出来。 2、现在可以看看你课本上的圈画批注,有没有发现什么微妙的特点? (中心句都在段首) 3、那你能根据这个特点,把课文的关键信息串联起来,写一篇《生物入侵者》的 浓缩文吗?也可口头流畅地表述。自己先整理一下。 4、学生交流。必要时给出范文。 (“课文浓缩文”的范文: 专家们把原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。一个物种在新的生存环境中不受同类的食物竞争以及天敌伤害等诸多因素制约,它很可能会无节制地繁殖,它们给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种多样性构成极大威胁。许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归罪于日益繁荣的国际贸易,事实也是如此。生物学和生态学界的一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程,然而更多的学者则持反对意见,目前,世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性,并采取了相应的措施。) 5、此时,我手上有两篇《生物入侵者》的文章了,一篇是梅涛先生的,一篇是我 们一起缩写的。现在,让你选择读《生物入侵者》,你会选择哪一篇呢?默读课文,有理有据地告诉我们你选择的理由。 举例子: a、1988年,几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌软体动物) 被一艘货物带到北美大陆。

《生物入侵者》课后练习答案

《生物入侵者》课后练习答案 一、阅读课文,说说本文是按照什么顺序来写的。 本题通过对说明顺序的认识,整体把握文章内容。 这是一篇事理说明文,是按照逻辑顺序进行说明的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手,介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用、形成“生物入侵者”的原因、科学界对待“生物入侵者”的不同见解和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。 二、文中运用了列数字、举例子、打比方等说明方法,试从课文中找出来,说说它们的表达效果。 1.列数字实际上也是一种用事实进行说明的方法。数字化的事实也能引发读者的想象。例如:“从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。”仅仅在20世纪40年代至今的60年间,关岛鸟类就由11种减少到两种,这个数字的变化清楚说明“生物入侵者”对自然生态的危害;“到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”“仅在美国,每年由‘生物入侵者’造成的经济损失就高达两千多亿美元……”这两句话中的数字,自然使人想到“生物入侵者”对人类危害之大。 2.举例子是为了支撑观点,使之更具说服力。例如:举出蒲公英和山间溪水中的鱼虾的繁殖时间和空间跨度非常有限的例子,是为了证明“在人类文明的早期,陆路和航海技术尚不发达,自然界中的生态平衡并没有受到太大破坏”这种说法;举出欧洲斑贝、亚洲天牛和南美红蚂蚁对北美洲的入侵,有力地说明“生物入侵者”给人类带来的巨大危害;举出棕树蛇几乎灭绝关岛鸟类的例子,说明“生物入侵者”对自然生态的破坏,举出新鲜水果和蔬菜、跨国宠物的例子,是为了说明形成“生物入侵者”的人为的原因;举出美国众议院通过加强对可能夹带外来物种的交通工具的跨部门监控议案的例子,说明目前世界各国对待“生物入侵者”都采取了相应的措施。 3.打比方是为了使说明更形象。例如:“生物入侵者”这个概念本身就具有比喻意义,它告诉读者这一类“入侵者”的“移民”行为,是会对人类和自然造成危害的;把登陆北美的欧洲斑贝比成“偷渡者”,它们在不知不觉中登上北美大陆,并悄悄地给人类造成危害;把害

人教新课标8年级语文上第19课《生物入侵者》导学案

十九生物入侵者 【学习目标】 1、自读积累,把握本文说明的主要内容; 2、掌握基本的说明顺序和说明方法; 3、培养学生求真的科学精神,提高学生的环保意识。 【学习重点】学习本文的说明顺序和说明方法。 【学习难点】说明方法的表达效果。 【知识链接】 1、题目解读 一说到入侵,我们马上想到刀光剑影的战争,殊不知,生物界中也存在着“战争”。要知道,这正是人类自己挑起的这场没有硝烟的战争,不能不引起高度警惕。“生物入侵”是指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新环境,对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。 2、走近作者 梅涛,男,当代科普作家. 中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长、研究员、博士,中国科学技术大学博士生导师,中国科学院青年联合会副主席。1962年出生于江西省南城县,1982年获浙江大学精密机械专业学士学位,2001年获中国科学技术大学力学博士学位。1982年起在中国科学院合肥智能机械研究所从事研究工作,曾担任国家“八六三”计划自动化领域特种机器人专业组成员、国家“八六三”计划航天领域空间机器人专题组成员 3、相关资料 你知道还有哪些“生物入侵者”吗?你在生活中发现过生物入侵的现象吗? ①在我国,一种南美水生植物——水葫芦极大地减少了昆明滇池的水面积,当地气候明显干燥,湖中的68种鱼已有38种不复存在。 ②在西欧,一种北美虾病正在侵袭当地虾,造成当地虾在许多河流中消失。 ③在地中海和亚得里亚海,一种太平洋海藻覆盖了3000公顷的海底。 ④从东部非洲到印度太平洋地区,一种来源于南亚的ALANG草侵入了数百万公顷的热带森林,严重影响了当地树木的自然更新。

生物入侵者教案

生物入侵者教案 篇一:生物入侵者 教案 生物入侵者 知识与能力: 了解文中介绍的生态环境知识,了解生物入侵者的有关情况。过程 与方法: 1.理清本文的说明顺序,整体把握文章内容,提高阅读科普文的能力。 2.分析本文运用的说明方法,体会其表达效果。 情感态度价值观: 了解生物“污染”,增强防范意识,为建设家园、保护家园而努力。 ●教学重点 理清本文的说明顺序,把握文章所运用的说明方法。 ●教学难点 了解生物“污染”,增强防范意识,为建设家园、保护家园而努力。 ●教学方法 1.以学生自读为主,教师设计阅读题目指导学生自读,通过小组合

作,帮助他们整体把握课文内容,探究文章的说明技巧。 2.讨论法。学生自由质疑,通过多种形式的讨论合作探究,共同解决。●教具准备 多媒体、小黑板 ●课时安排 1课时 新课导入 我国暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗 据新华社北京2月20日电(记者齐中熙)国家质检总局、农业部、国家林业局日前联合发出布告,宣布暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物,一经发现,一律作退回或销毁处理。 据悉,今年一月,我国出入境检验检疫部门在对菲律宾进口的凤梨种苗实施检疫时,截获一类危险性有害生物——香蕉穿孔线虫。为防止疫情传入,保护我国农林业生产安全,根据《中华人民共和国进出境动植物检疫法》及其实施条例的有关规定,决定对菲律宾凤梨、香蕉种苗等香蕉穿孔线虫寄生植物采取临时紧急检疫措施。 我国为什么要暂停从菲律宾进口凤梨、香蕉种苗?因为它们是生物入侵者。 字词积累

熟读课文,圈画文中生字词。 劫(jié)掠栖(qī)息 藩(fān)篱归咎(jiù) 斑斓(lán) 在劫难逃:命中注定要遭受祸害,逃也逃不脱(迷信)。现在借指坏 事情一定要发生,要避免也避免不了。 束手无策:比喻没有办法。 无动于衷:心里一点不受感动;一点也不动心。 五彩斑斓:灿烂多彩。 整体感知 速读课文,圈、点、勾、画,从文中筛选出有价值的信息,思考: 1.文章介绍了关于生物入侵者的哪些知识? 【交流点拨】“生物入侵者”的定义、特点及其危害、原因及途径、不同人对“生物入侵者”的观点、防范措施。 2.介绍这些知识用了什么说明顺序?

生物入侵者的例子及解决方法!

生物入侵者的例子及解决方法! 生物入侵者的例子及解决方法生物收藏转发至天涯微博 悬赏点数10 该提问已被关闭4个回答匿名提问 2008-11-19 19:19:26 生物入侵者的例子及解决方法最佳答 案liangcx69 2008-11-19 19:20:50 外来生物入侵一、生物入侵的概念对于一个特定的生态系统与栖息环境来说任何非本地的生物都叫外来生物它指的是出现在其自然分布范围 过去或现在和分布位置以外即在原分布范围以外自然定植的、或没有直接或间接引进、或没有人类活动就不能定植的一种物种、亚种或低级分类群包括这些物种能生存和繁殖的任何部分、配子或繁殖体。而外来入侵种是指对生态系统、栖境、物种、人类健康带来威胁的外来种。外来入侵种包括植物、动物和微生物。生物入侵是指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新环境对入侵地的生物 多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。二、外来物种入侵的现状到目前为止国内尚没有外来入侵动植物种类的系统报道据有关文献查证目前 已知我国至少有300种入侵植物、40种入侵动物、11种入侵微生物。与外来入侵动植物相比我国对外来微生物种类的调查更为少见。目前对农业危害较大的外来微生物或病害有11种。目前地球上的生物物种每年以0.11.1的速率在急剧减少。这种生物多样性的极度锐减除了人类大规模开垦土地导致自然生境快速丧失外它的另一个主要因素就是生物入侵。

随着全球化、商业和旅游的增长以及对自由贸易的重视有意或无意地为物种传播提供了前所未有的机会。数千年来海洋、山脉、河流和沙漠作为天然屏障为特有物种和生态系统提供了进化所必须的隔离环境。然而在短短数百年间全球各种力量结合在一起使这些阻隔失去效用外来物种横越千里到达新的生境成为外来入侵。外来入侵种不仅威胁本地的生物多样性引起物种的消失与灭绝而且瓦解生态系统的功能降低人们基本生命支持系统的健康水平受入侵物种影响的国家和地区将付出巨大的生态和经济代价。入侵物种形成广泛的生物污染危及土著群落的生物多样性并影响农业生产造成巨大的经济损失。尤其是近年来为防止水土流失治理沙丘以及重建生态系统而开展了大规模的退耕还林工程有的地区过度盲目地引进了大量生长区短易于管理更能适应环境的外来物种然而人们并没有意识到这种盲目地引进是要付出代价的它们正在逐渐排挤。取代当地物种并且不断扩大到自然和半自然地区并影响到那里生态系统的种类和功能进而引起当地居民自然资源保护者水源管理者和其他相关人员的矛盾。人类及其经济和非经济活动是外来种入侵的主要动因特别最近500年加速了生境丧失和物种灭绝的速率对生态系统构成了严重的胁迫这种破坏是长期的、持久的。 三、外来物种入侵的途径大多数外来种的传入与人类活动有关。在对外交往中人们有或无意将外来种引入了我国。但

《生物入侵者》课外阅读题(含答案)

《生物入侵者》课外阅读题(含答案) 阅读下面的说明文,回答问题。 沙尘暴十袭京城 ⑴暮春时节,理应莺飞草长,风和日丽,却得知京城再遭风沙袭击。一则来自北京的消息是这样描述的:(25日)凌晨,一阵小雨夹着泥沙从天而降。泥浆附着在露天停放的车辆、嫩绿的树叶和草坪上,污迹斑斑。泥浆雨过后,大风呼呼,尘沙滚滚,整个北京城漫天昏黄,这是今春北京第十次出现浮尘扬沙天气。 ⑵短短几个月。类似的报道一再见诸报端,这不禁让人联想到数十年前的一则新闻所发出的“风沙紧逼北京城”的警报,那篇报道好像当时也很让大家警觉了一下,议论了一番。但是,渐渐地,这事便不再为公众关注了。 ⑶可以想见,北方各地居民在奋力与沙灾搏斗的同时,也一定会痛定思痛。与此同时,我更希望大家把视线南移。北京的“痛”决不只是北方才有的,它理应是大家共同的教训。北方沙灾固然与当地的地质水文特征不无关系,可是,长江水网地区同样难保无虞,因为沙灾在本质上与人对自然“大不敬”相依相随,而同样的“大不敬”一直以不同的形式存在于似乎暂无荒漠化之忧的长江南北。其中最严重

的问题之一,就是对水资源的恣意糟蹋和野蛮汲采。 ⑷有一个道理,理解它完全不需要高深的知识:缺水会加剧旱情,干旱会使植被受损,而土壤裸露的必然结果就是荒漠化。可以说,对缺水的严重程度估计不足、对水的消耗计划不周,客观上使北方土地荒漠化加剧。如今,类似问题正在长江南北重演。就在历来被称为“水网”的长江三角洲,人们不爱护奔流不息的江河,污染了地表水,就从地下找水喝。十几年光景,不少地方的地下水位急剧下降数十米之多,以致地面大面积沉降,建筑物倾斜、开裂,凡此种种,正与北方荒漠化的前奏如出一辙。 ⑸人无远虑,必有近忧。很多人至今仍对水资源”大不敬”,无非是觉得守着长江,何忧之有?殊不知,黄河两岸也曾有浓阴蔽日的年代,沧海桑田、人沙进退只在庭步之间。 ⑹据悉,水利部初步决定,今后几年内将在西部修建微型集雨工程1700万处,用以解决或减少人畜饮水困难,增加灌溉和抗旱保苗补水面积。这个决定让人看到一种希望──集雨之类的节约水、利用水的办法,不但适用于西部,从某种意义上说更适用于东部。在雨水充沛之地集雨,产生的效益必定更为可观。去过悉尼奥运村的人一定会注意到,主运动场的顶部,特意安装了集雨设施,所集雨水足以浇灌场内草坪,既节水又省钱,可谓“双赢”。作为一个资源富

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