文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 原子、离子、元素符号专项练习

原子、离子、元素符号专项练习

原子、离子、元素符号专项练习
原子、离子、元素符号专项练习

原子离子元素符号专项练习题

1.(2012?淄博)原子结构示意图可以方便简明地表示原子核外电子的排布,如图是某种粒子的原子结构示意图,从中获取的信息正确的是()

A.该粒子是阳离子

B.该粒子的电子数是11

C.该粒子的中子数是11

D.该粒子的相对原子质量是11

2.(2012?资阳)图示为A、B元素的原子结构示意图.下列说法错误的是()

A.B的原子结构示意图中x为12

B.A和B分别属于非金属元素和金属元素

C.A的原子和B的原子分别形成简单离子的过程相同

D.A与B可组成化学式为BA2的化合物

3.(2012?营口)下列四种粒子的结构示意图中,表示Na+的是()

A.B.C.D.

4.(2012?襄阳)根据原子结构示意图,不能确定的是()

A.最外层电子数B.中子数

C.质子数D.电子层数

5.(2012?咸宁)如图是镁原子的结构示意图,已知镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为:2Mg+CO2 ===2MgO+C.根据以上信息,下列说法错误的是()

A.镁原子结构示意图中X=8

B.镁原子在化学反应中容易失去2个电子

C.该反应中所有元素的化合价均发生变化

D.不是所有可燃物的燃烧都能用二氧化碳灭火

6.(2012?梧州)下列微粒的结构示意图中,属于阴离子的是()

A.B.C.D.

7.(2012?潍坊)下列结构示意图,表示阴离子的是()

A.B.C.D.

8.(2012?通辽)如图是元素周期表中第三周期部分元素的微粒结构示意图,依照此示意图,下列描述正确的是()

A.示意图①、②、③、④表示的全部是原子结构

B.示意图②的核电荷数x=12

C.示意图④若表示的是离子结构,则它的最外层电子数y=7

D.示意图①的最外层电子数为8,所以它是稀有气体元素

9.(2012?泰安)如图是硫原子的原子结构示意图,下列对硫原子的叙述正确的是()

A.硫原子第一电子层有6个电子

B.硫原子核内有16个质子

C.硫原子最外层电子的能量低于第二层电子的能量

D.硫原子在化学反应中容易失去电子

10.(2012?沈阳)下列微粒结构示意图中,表示阴离子的是()

A.B.C.D.

11.(2012?兰州)下列关于四种粒子的结构示意图的说法中正确的是()

A.①③是不同种元素

B.②表示的元素在化合物中通常显+1价

C.②③的化学性质相似

D.①④表示的是离子

12.(2012?济南)下列粒子结构示意图中,表示带一个单位负电荷阴离子的是()

A.B.

C.D.

13.(2011?西宁)根据下列四种粒子的结构示意图,获取的信息正确的是()A.它们表示四种元素

B.①表示的元素在化合物中通常显+1价

C.②④表示的是阴离子

D.②表示的元素是金属元素

14.(2011?济宁)分析各组微粒结构示意图,与表示的意义一致的是()A.都属于阳离子B.都属于阴离子

C.属于一种原子D.属于一种元素15.(2009?青海)某离子结构示意图为,该离子所带电荷数可能是()

A.n-10 B.n+10 C.10-n D.n 10

碳酸根离子:,氢离子:,2个亚铁离子:,5个钙离子:下列符号表示的意义:NO3-: ,7Fe3+,2H+

一、写出下列元素的符号

氢氦锂铍硼

碳氮氧氟氖

钠镁铝硅磷

硫氯______ 氩钾钙

常见元素:锰铁银碘钡汞铅溴铜锌金

二、写出下列离子的符号

氢离子氧离子氟离子钠离子镁离子铝离子

硫离子氯离子钾离子钙离子铁离子亚铁离子铜离子

氢氧根离子硫酸根离子硝酸根离子碳酸根离子碳酸氢根离子

铵根离子

☆综合练习:

1、看符号写含义:

O_________________ 5N__________________ C__________________

mC_______________ Al____________________

2、按要求写出下列符号:

①氧元素②两个氧原子③氧气

④两个氧气分子⑤氧离子⑥两个氧离子

3、写出下列符号中数字2的意义。

Cl2 2H

Ca2+ 2SO3

2H2O 、 MgO +2Cu SO42-

人教版三年级语文下册标点符号专项考点练习

人教版三年级语文下册标点符号专项考点练习 1. 读课文《空气在哪里》,给下列句子加标点符号 ①小猴子找哇找______找不到______急得大声喊______空气______空气______你在哪里______ ②小猴子跑到小河边______低头一望______小鱼儿游得多快活______ 2. 给句子加标点。 ①鲁肃吃惊地说______如果曹兵出来______怎么办______诸葛亮笑着说______雾这样大______曹操一定不敢派兵出来______我们只管饮酒取乐______天亮了就回去______ ②鲁肃对周瑜说______十万支箭______三天怎么造得成呢______诸葛亮说的是假话吧______周瑜说______是他自己说的______我可没逼他______ 3. 给下面的句子加标点。 皮鞋匠看见进来个陌生人______站起来问______先生______您找谁______走错门了吧______贝多芬 说______不______我是来弹一首曲子给这位姑娘听的______ 4. 课文《明天要远足》中“唉”后边的“——”这个符号叫什么名字? 5. 给句子加标点。 蔺相如对他们说______诸位请想一想______廉将军和秦王比______谁厉害______他们说______当然秦王厉害______蔺相如说______秦王我都不怕______会怕廉将军吗______大家知道______秦王不敢进攻我们赵国______就因为武有廉颇______文有蔺相如______如果我们俩闹不和______就会削弱赵国的力量______秦国必然乘机来打我们______我所以避着廉将军______为的是我们赵国啊______ 6. 标点用法我知道。(判断下列句子中引号的作用,填序号) A.表示引用B.表示特定的称谓C.表示否定和讽刺D.表示强调,需要着重指出的部分 ①在茫茫大海中,漂流的瓶子也扮演过“信使”的角色。______ ②计算机网络把全世界连成一家,“天涯若比邻”已经不再是梦想。______ ③1993年,美国政府提出建设“信息高速路”的计划。______ ④他拼命跑了40多千米,只为了一个目的:传送“我们胜利了”的信息。______ 7. 加上标点。

六年级下册语文试题-标点符号专项训练教科版含答案

标点符号专练 一、给下列句子加上合适的标点。 1、()我加练一会儿()一位灵巧秀气的姑娘抬起头来()抢先回答()她叫陈招娣()家住西子湖畔()是一位典型的杭州姑娘() 2、啊()体育()你就是荣誉()荣誉的赢得要公正无私()反之便毫无意义() 3、面对盼望已久的人群()他竭尽全力高呼()()欢乐吧()我们胜利了()() 4、我坐在地上()咀嚼着老人的话()出神地想()这地平线()真是个谜了() 5、看了金字塔()再环视一下周围的不毛之地()人们不禁产生这样的疑问()远在上古时代()这样庞大的建筑物究竟是怎样建成的() 6、在维也纳()歌剧院()音乐厅星罗棋布()其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名()被称为()世界歌剧中心()() 7、父亲的话使我终身受用不尽()如今()我每天晚上就寝之前()都仿佛听到父亲在说()()菲利斯()你今天学到了什么()() 8、()等你满15岁的时候()我就准许你浮到海面上去()()奶奶许诺说() 9、俗话说()不怕不识货()就怕货比货()张石匠自愧不如()跪下就要磕头拜师() 10、桃树()杏树()梨树()你不让我()我不让你()都开满了花赶趟()红的像火()粉的像霞()白得像雪() 二、给句子中的破折号选择正确的意思。 ①表示声音的延续。②表示声音的中断。③表示解释说明。④表示意思的转折。⑤表示递进的意思。⑥表示时间的延续。 1、这就是历史上以少胜多的著名战役——马拉松战役。() 2、“江姐!江——”人们红肿着双眼,像猛地醒过来似的,忽地一下扑向签子门。() 3、丹柯领着他们。大家跟着他走——他们相信他。() 4、但令我感到非常有趣的,是发现那些教授教导我的——不断学习,坚持学习。() 5、他们使出全身的力量打击沉重的皮制的“梨”——椭圆形有分量的沙袋。() 6、潺潺的流水、啁啾的小鸟、低哞的野牛和咕咕叫的斑鸠——荒野的世界充满一种亲切而粗犷的和谐。() 7、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了,孩子的身体浮上来了。() 8、我们——是中国人,我们——爱——自己的——祖国。() 三、给句子中的省略号选择正确的意思。 ①表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。 ②表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。 ③表示意思没说完或者语意深长,余意未尽,发人深省。 1、“让山菊先回家,等咱们摸来西瓜再叫她……”“谁稀罕你们摸的西瓜,不是自家的,吃了会肚子疼。”没等狗剩说完,山菊就红着脸气呼呼地走了。() 2、可它,我往日最要好的朋友,童年的真正朋友,这会儿却坐在沙发上,两只一大一小的眼睛对我笑着,而我却想拿它来练拳……() 3、当我掏钱的时候,发现没有零钱,于是对他说:“我明天再买吧……”“啊!请你现在就

部编版三年级语文下册标点符号专项专题训练

部编版三年级语文下册标点符号专项专题训练 1. 给句子加标点。 ①______他们不应该过那样的生活______一整天______70元钱一口井______一直在瑞恩的脑子里转着______“我一定要为他们挖一口井______瑞恩下定了决心______ ②面对瑞恩的请求______妈妈说______瑞恩______70元钱可不是小数目______得靠你自己去挣______瑞恩爽快地答应了______ 2. 给下列句子加标点符号。 ①毛老师又亲切地对陈毅说______以后做事要多多留心______ ②圆圆摇摇头说______明年______我该上小学啦______ ③______我们是去找小华______还是去找小明______小林问我______ 3. 给句子加上标点符号。 ①一只杜鹃______咕咕______地对猴子说______猴哥______猴哥______你怎么种桃树呢______有句农谚______桃三樱二______种桃树再短也得三年才结果______你不着急吗______ ②猴子哪里知道______樱桃好吃树难栽______一连几年都没有栽活______ 4. 给下列句子加标点符号。 ①______ 不好了______ 小白兔家着火了______ 雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟______ 蹿出火星______ 他一边喊______ 一边向小白兔家奔去______ ②这时候______ 树林里的小猴子______ 小山羊都赶来救火了______ 不一会儿______ 大家就把火扑灭了______ 5. 写出下列句子的标点符号。 ①小鹰展翅飞翔的样子多美啊______ ②如果可以的话______我多想像小鹰一样______在蓝天上尽情飞翔______ 6. 给句子加上标点符号 ① 我喜欢看的书可多了水浒传济公传三国演义数都数不清 ② 我是主张看闲书的为什么呢苗苗你说说文章怎

标点符号专项训练答案

标点符号专项训练答案 1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了 2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问 3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的 4、我自信满满地说放心吧肯定不会的 5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不 可能成功的 6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我 7、我哭着说妈妈我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子 8、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着了 9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到 10、噢耶太棒了我暗暗叫好 11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点 12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了 13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始你听过《达?芬奇画鸡蛋》的 故事吗 没听过 那达?芬奇这个人你应该听说过吧华老师接着说 怎么会没听过呢我接着说达?芬奇是伟大的艺术家他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画 老师竖起大拇指对我说没错看来你知道的还挺多的但是达?芬奇的成功并不是偶然 14、现在你知道达.芬奇为什么会取得成功了吗华老师看着我说 15、没有好的基本功是不会成功的我若有所思地说还有就是他持之以恒地画下去 16、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了 17、是你吗爸爸叹了口气说小林你为什么不说话 18、你怎么啦老师问为什么哭啊 19、什么她说你是说今天就要出差了为什么我事先不知道 标点符号专项训练答案

人教版三年级语文下册标点符号专项综合练习

人教版三年级语文下册标点符号专项综合练习 1. 给下面一段对话加上合适的标点、 老人说你问的那只骆驼是不是左脚有点跛是的是不是左边驮着蜜右边驮着米不错是不是缺了一颗牙齿对极了您看见它往哪儿去了老人说那可不知道 2. 读下面的对话,完成后面的练习。 “岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?” 川川认真地问:“这上面有字吗?” “有。你来看,这是雨点儿留下的脚印,叫雨痕;这是波浪的足迹,叫波痕;还有这些闪光的、透明的,是矿物。它们都是字啊!” 川川又问:“这上面有图画吗?” 叔叔说:“有__你看__这儿有树叶有贝壳__那儿还有一条小鱼呢__” (1)在第五自然段中的横线上加上标点符号。 有______ 你看______ 这儿有树叶有贝壳______ 那儿还有一条小鱼呢______ (2)找出这段话中的一组近义词,写在下面。 ______——______ (3)填空。 ①这段话中的“书”指的是______。 ②“书”上的字是指______、______和______。 3. 读课文《东郭先生和狼》,给下面文段填上适当的标点符号。 狼啊狼______你一向欺侮弱小______伤害人类______本不该救你______今天念你受伤可怜______命在旦夕______我又是知书达礼之人______一向积德行善______就救你这一回吧______可是______眼看猎人就要追到______让我把你藏在何处是好呢______ 4. 把下面的句子补充完整,并加上标点。 (1)老师和我们一块儿______ (2)______多么美丽啊______ (3)______做完了吗______ 5. 给句子加标点,使句子意思与括号中的要求相符。 (1)张琳王刚参加演出了(陈述二人都参加演出了)

(完整word版)标点符号专项训练答案

1、爸爸走过来把我扶起来说这样是不行的你必须要先把车头扶正身子坐直眼睛平视前方脚用力蹬这样自行车就不会重心不稳了 2、我们哪里有近道还不是和你们一条道挑山工问 3、爸爸说我真要放手了你马上就会摔倒的 4、我自信满满地说放心吧肯定不会的 5、爸爸仿佛看出了我的心思语重心长地对我说孩子失败是成功之母如果轻言放弃是不可能成功的 6、泡泡就爆炸开来了好像故意在逗我说我是隐形的哦你看不见我 7、我哭着说妈妈我错了妈妈抱着我亲了一下我的额头说宝贝你知不知道妈妈今天有多着急以后再也不能任性了知道吗不哭了知错能改还是一个好孩子 8、是的我是最大的我怕父亲说出哥哥来就这样抢着了 9、想吃得自己做我来教你吧妈妈说到 10、噢耶太棒了我暗暗叫好 11、谁知妈妈却说妞妞妈妈不骗你是焦点会好吃一点 12、妈妈见了哈哈大笑到妞妞那是黑胡椒汁呀啊怎么会我尖叫到原来我把胡椒粉当成巧克力酱了 13、华老师似乎看出了我的心思说做每样事都要从基本功开始你听过《达·芬奇画鸡蛋》的故事吗 没听过 那达·芬奇这个人你应该听说过吧华老师接着说 怎么会没听过呢我接着说达·芬奇是伟大的艺术家他画的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》成了全世界人民非常喜欢的名画 老师竖起大拇指对我说没错看来你知道的还挺多的但是达·芬奇的成功并不是偶然 14、现在你知道达.芬奇为什么会取得成功了吗华老师看着我说 15、没有好的基本功是不会成功的我若有所思地说还有就是他持之以恒地画下去 16、太美了姐姐高兴地说这儿真是太美了 17、是你吗爸爸叹了口气说小林你为什么不说话 18、你怎么啦老师问为什么哭啊 19、什么她说你是说今天就要出差了为什么我事先不知道

标点符号专项训练(一二年级)

标点符号专项训练 (一二年级 ) 【名师讲解】 标点符号是书面语言的有机组成部分, 是书面语言不可缺少的辅助工具。 切地表达思想感情和理解书面语言。学标点,并不难,多看多练才熟练。 一、标点符号歌 句号 (。)是个小圆圈,用它表示话说完。 问号 (?)好像小耳朵,表示一句问话完。 感叹号 (!) 像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 逗号 (,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 书名号 (《》 )两头尖,书、刊名称放中间。 、标点符号使用方法讲解 (一 )句号 。 1. 用于陈述句的末尾。例如: 北京是中华人民共和国的首都 2. 用于语气舒缓的祈使句末尾。例如: 请您稍等一下。 (二 )问号 ? 1. 用于疑问句的末尾。例如: 2. 用于反问句的末尾。例 如: 2. 用于语气强烈的祈使句末尾。例如: 停止射击 ! 3. 用于语气强烈的反问句末尾。例如 :我哪里比得上他呀 (四 )逗号 , 1. 句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。例如: 我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 2. 句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。例如: 我们应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3. 句子内部状语后边如需停顿,用逗号。例如: 对于这个城市,他并不陌生。 4. 复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。例如: 据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 (五 )书名号《 》 它帮助人们确 他叫什么名字 ? 难道 你不了解我吗 ? (三 )感叹号 ! 1.用于感叹句的末尾。例如: 为祖国的繁荣昌盛而奋斗

用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如:《红楼梦》的作者是曹雪芹。

分子、原子、离子及元素的关系

分子、原子及元素练习题 一、选择题 1、下列物质中含有氧分子的是() A.水 B.液氧 C.氧化汞 D.二氧化碳 2、下列关于水的组成叙述,正确的是() A.水是由氧气和氢气组成 B.水是由氢分子和氧原子构成 C.水是由氢元素和氧元素组成 D.水是由两个氢原子和一个氧原子构成

3、新装修的房屋常有一股异味,利用分子的性质解释该现象,最合理的是() A.分子在不断运动 B.分子的质量很小 C.分子间有间隙 D.分子的体积很小 4、“墙脚数枝梅,凌寒独自开,遥知不是雪,为有暗香来。”诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是() A.分子很小 B.分子是可分的 C.分子间有一定的间隙 D.分子是在不断运动的. 5、原子的质量主要集中在() A.质子 B.中子 C.电子 D.原子核 6、居里夫人在1898年从几吨含铀的废料中提炼出0.3g镭。镭原子的核电荷数为88,相对原子质量为226,下列说法关于镭原子的说法中错误的是() A.质子数为88 B.中子数为88 C.电子数为88 D.质子数与中子数之和为226 7、某营养品说明书上标明:每片含钙200mg、铁4mg、锌5mg,这里所标示的钙、铁、锌是指() A.原子 B.元素 C.分子 D.离子 8、下列能决定元素元素化学性质的是() A.电子数 B.中子数 C.最外层电子数 D. 质子数. 9、2005年10月12日,我国载有两名航天员的“神舟6号”飞船在长征2号F捆绑式大推力火箭的运载下,进入太空。火箭的燃料是偏二甲肼(化学式为C2H8N2),下列关于偏二甲肼组成的叙述正确的是() A.由2个碳元素、4个氢分子以及1个氮分子组成 B.由碳、氢、氧三种元素组成 B. C.由2个碳原子、8个氢原子、2个氮原子构成 D.组成元素碳、氢氧的质量比为1: 4:1 10、关于氧气和铁的构成,下列说法中正确的是() A.由氧元素和铁元素构成 B.由氧分子和铁原子构成 C.由氧原子和铁原子构成 D.由氧分子和铁分子构成 11、下列说法中错误的是() A.水是由氢元素和氧元素组成的 B.原子是构成物质的一种基本微粒 C.由同种元素组成的纯净物叫做单质 D.含有氧元素的化合物就是氧化物 12.下列各组物质中,都是由分子构成的是() A.水、二氧化碳 B.氧气、铝 C.铜、食盐 D.氢气、氦气 13、一定量的单质某气体其体积随压强和温度的变化的原因是() A.气体分子个数发生变化 B.气体分子本身大小发生变化 C.气体分子间的间隔发生变化 D.构成分子的原子个数发生变化 14、向盛水的烧杯中放入一小粒品红,一段时间后,烧杯中形成红色溶液,此实验说明①分子处于不断运动之中; ②分子大,原子小;③分子可以再分,原子不能再分;④分子间有一定的间隔;() A. ①② B. ②③ C. ①③ D.①④ 15、下列关于分子、原子、离子的说法中,错误的是() A.在化学反应中分子能再分,原子不能再分 B.分子、原子、离子都能构成物质 C. 分子、原子都能保持所构成的物质的性质 D.水这种物质是由氢、氧两种原子直接构成的 16、下列叙述中,正确的是() A.氧分子的保持氧气化学性质的最小粒子 B.氮分子是保持氮气物理性质的一种粒子 C.液态空气是由空气分子构成的物质 D.氮气和氧气混合后,它们的化学性质都会改变 17、保持水化学性质的最小粒子是() A.氢原子和氧原子 B.氢分子和氧原子 C.水分子 D.水原子 18、用分子的观点分析下列变化,属于化学变化的是() A.一种物质的分子运动到另一种物质的分子中间去了 B.分子运动的速度变慢了 C.分子改变了,由一种分子变成了另一种分子 D.分子间的间隔变大了 19、下列现象不能用分子运动论解释的是() A.把两块表面干净平滑的铝片压紧就不容易将它们拉开 B.氧化汞受热分解生成汞和氧气 C.医院里充满了药味 D.在室内,同样表面积的热水比冷水蒸发的快 20、下列说法正确的是()

中考标点符号专项练习及答案.

中考标点符号专项练习及答案 1.下列句子中,标点符号使用正确的一项是( ) A.人生在世,是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界? B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色,深受广大青少年喜爱。 C.“我本来是没有计划使用林书豪的,但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说:“是他站出来抓住了机会。” D.说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。 2.下列句子的标点符号使用正确的一项是 A. 每当疼痛发作,他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把顶住疼痛部位。 B. 面对这个问题,他很快陷入了沉思,因为他真的不知道有关部门会不会及时处理,会不会还像以前那样互相推诿? C. 《春蕾杯》是由中国儿童少年基金会、中国红十字会总会主办,由首都师范大学《作文导报》承办的一个面向全国中小及各职高、中专学生的作文赛事。 D. 我特别喜欢杜甫的诗句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,因为它形象地揭示出贫富悬殊的社会现实。 3.下列句子中标点符号错误的一项是( ) A.花儿为什么这样红?人们一边赞叹,一边不免提出疑问,寻求科学的解释。 B.古人说:“见怪不怪,其怪自败。”沙漠里的一切奇怪现象,其实都是可以用科学的道理来说明的。 C.《泥人张》节选自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版) D.在我的身旁还有阳光照着——虽然炙热,但光线已经很暗淡了。 4.下列标点符号用法不正确的一项是( ) A. 我哪里比得上她呀! B .张华考上了北大,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。 C .今年的暑假,你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游? D .屈原的诗句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。 5.下面有关判断,错误的一项是( ) A.“养眼”即好看,“PK”即挑战(单挑),两个加点的网络用语的解释都是正确的。 B.古代把山的南面或水的北面叫做阳,山的北面或水的南面叫做阴。 C.“岁寒三友”是指:松、竹、梅。 D.“注意上面,”王悦说:“上面有块土掉下来了!”这句中使用的标点符号全部正确。 6.下列标点符号使用恰当的一项是( ) A.朋友——是送给自己的心爱的礼物。 B.“这么晚了你上哪儿去?”妈妈说,“马上就要吃饭了。” C.去好呢?还是不去好呢? D. 写研究性文章跟文学创作不同,不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”) 7.下面句中的标点符号,使用不正确的一项是 A.“中国梦”的实现,需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。 B.有位哲人说过:“这个世界上,最重要的就是阳光、空气、水和笑容。 C.给成功者一个微笑,那是赞赏;给失败者一个微笑,那是鼓励。 D.挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。 8.下面各句中,标点符号使用规范正确的一项是( ) A.“在考场上千万别慌,”老师再三叮嘱说:“做题前一定要看清题目要求,答题要完整。” B.我们吟诵着毛泽东的《沁园春·雪》,怎能不激起心中的豪迈之情?将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢? C.麻城的杜鹃花海,织就了大地斑斓的锦嶂,黄梅的戏曲,婉转了世间动人的情感,武穴的酥糖,甜蜜了心头美丽的梦想。 D.过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。 9.下列各句中,标点符号使用全部正确的一项是 A.读了“钢铁是怎样炼成的”,我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。 B. 孟子说:“斧斤以时入山林”。就是说,伐木要择时,不能滥砍、滥伐。 C. 家园——这个饱含深情的温暖词汇,其基础全在于良好的人际关系。 D.很多东西溢满了我的心:草木、鸟兽、云彩等┄┄,成为内心的永恒。

标点符号专项训练(一二年级)

标点符号专项训练(一二年级) 【名师讲解】 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。学标点,并不难,多看多练才熟练。 一、标点符号歌 句号(。)是个小圆圈,用它表示话说完。 问号(?)好像小耳朵,表示一句问话完。 感叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。 二、标点符号使用方法讲解 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。例如:北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。例如:请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。例如:他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。例如:难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1.用于感叹句的末尾。例如:为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2.用于语气强烈的祈使句末尾。例如:停止射击! 3.用于语气强烈的反问句末尾。例如:我哪里比得上他呀! (四)逗号, 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。例如: 我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。例如: 我们应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。例如: 对于这个城市,他并不陌生。 4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。例如: 据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。 (五)书名号《》 用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。例如:《红楼梦》的作者是曹雪芹。

一、把下面的词语连成句子,并加上标点。 1.许多玩耍公园里在小朋友 2.飞燕子从回来南方了 3.大家评选让林老师一名劳动委员 二、把句子补充完整,并加上标点。 1. 多么高啊() 2.大家仔细地() 3.妈妈吗() 三、连线题。 1.这难道是自己的影子。 2.太阳暖烘烘的! 3.他终于找到妈妈啦? 四、我会加标点。 1.怎样才能解决这个难题呢()小林一直在想啊想() 2.小林眼睛一亮()心想()用能够充气的塑料环代替铁丝圈()不就能叠起来了吗()

语文标点符号专项训练50题(含答案)

语文标点符号专项训练50题(含答案) 1.下列句子中,标点符号使用正确的一项是( ) A.人生在世,是追求纸醉金迷的物质享受?还是追求宁静淡泊的精神境界? B.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色,深受广大青少年喜爱。 C.“我本来是没有计划使用林书豪的,但这家伙每天都在努力。”纽约尼克斯主教练说:“是他站出来抓住了机会。” D.说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。 2.下列句子的标点符号使用正确的一项是 A. 每当疼痛发作,他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。 B. 面对这个问题,他很快陷入了沉思,因为他真的不知道有关部门会不会及时处理,会不会还像以前那样互相推诿? C. 《春蕾杯》是由中国儿童少年基金会、中国红十字会总会主办,由首都师范大学《作文导报》承办的一个面向全国中小及各职高、中专学生的作文赛事。 D. 我特别喜欢杜甫的诗句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”,因为它形象地揭示出贫富悬殊的社会现实。 3.下列句子中标点符号错误的一项是( ) A.花儿为什么这样红?人们一边赞叹,一边不免提出疑问,寻求科学的解释。 B.古人说:“见怪不怪,其怪自败。”沙漠里的一切奇怪现象,其实都是可以用科学的道理来说明的。 C.《泥人张》节选自《俗世奇人》。(作家出版社2000年版) D.在我的身旁还有阳光照着——虽然炙热,但光线已经很暗淡了。 4.下列标点符号用法不正确的一项是( ) A. 我哪里比得上她呀! B .张华考上了北大,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造专业;我在百货公司当售货员:我们都有光明的前途。 C .今年的暑假,你是打算去北京旅游呢?还是去深圳旅游? D .屈原的诗句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言。

标点符号使用专项训练

标点符号使用专项训练 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它的作用是帮助我们辨别句子的语气,分清句子的结构,识别句子的性质,从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下: 句号。表示一句话说完之后的停顿。 例如:语文是一门基础学科。 逗号,表示一句话中间的停顿。 例如:学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写好作文。 顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 例如:燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 分号;表示一句话中并列的分句之间的停顿。 例如:屋子里,我是主人;屋门外,蝉是最高的统治者。 冒号:用来提示下文 例如:我在一本书中读到过:冬眠不是睡眠,和日历上的日月也扯不上关系。 问号?表示一个疑问句完了之后的停顿。

例如:小朋友,你们的暑假生活过得丰富么? 叹号!表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。 例如:愿你们在新学年中好好地学习语文! 引号“” 1、引用对话或文章里的一段文字。 2、表示反面或否定意思的词语。 3、表示特定的称谓,或需要着重指出的部分。 例如:大娘说:“同志,谢谢你呀!”雷锋说:“谢什么,这是我应该做的。” 例如:如果说这是“傻子”,那我是甘心做这样的“傻子”的。革命需要这样的“傻子”。 例如:地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。 书名号《》表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 例如:今天,我读了《给颜黎民的信》。 破折号—— 1、表示接下来的是解释部分或说明部分。 2、表示意思的递进或转折。

3、表示声音的延续。 例如:这是一年的最后一天——大年夜。 例如:蝉的幼虫爬到地面上来,常常在圆孔的附近徘徊,寻找适当的地方——一棵小树,或是一根灌木枝——脱它的皮。 例如:吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了,菜只有鱼。 例如:大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。”省略号…… 1、表示重复词语或列举的省略。 2、表示说话未完或余意未尽。 3、表示声音断断续续。 例如:古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下…… 例如:我跺着脚大声喊:“咳!这么冷,小心你的脚……”例如:“我?”桑娜脸色发白,说:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。” 【练一练】

分子原子粒子的关系

1 、分子、原子都可保持物质化学性质 2、原子是化学反应中的最小粒子3?、分子、原子的区别: 在化学反应中分子可以再分为原子,原子在化学反应中不可再分4?、分子、原子、离子的相似点①质量和体积很小②都在不停地运动③都有一定的间隔 5、分子原子的联系: 分子、原子都是构成物质的一种粒子,分子由原子构成,分子可以破裂成原子,原子可以重新组合成新分子。 6、元素是质子数相同的一类原子的总称,元素论"论种类“不论”个数”.元素和原子种类由质子数决定,元素原子的化学性质由原子的最外层电子数决定。 7、元素属于宏观概念,用于描述宏观物质的组成.如水(H2O)这种物质是由氢、氧两种元素组成的. 原子是客观存在的微观粒子,属微观概念,它用于微观粒子分子的构成.如水分子水分子是由氢和氧两种原子构成的. ?总之:提到物质-----答元素------几种什么元素-------组成的. 提到分子-----一定答原子-------种或个--------构成 8、分子、原子、离子的联系: 概念元素原子 区别①元素是宏观概念,用于从从 宏观角度说明物质的组成;② 元素只有种类不同,没有数量 多少的念义(不讲个数);①原子是微观粒子,用于说 明物质的微观结构;②原子有数量多少的含义(既讲种类,也讲个数); 水由组成,水分子由构成。 (2)以下关于水的说法中错误的有: A、水是由两个氢元素和一个氧元素组成;B、水分子氢元素和氧元素组成; C、水由水分子构成; D、水分子由两个氢原子和一个氧元子构成; 10、练习:分子、原子、质子、中子、电子、原子核这些粒子中:?(1)能直接构成物质的粒子有:

(2)能保持物质化学性质的粒子有: (3)显示电中性的粒子有: (4)带正电荷的的粒子有: ?(5)带负电荷的粒子有: (6)决定原子质量大小的粒子是: (7)在同一种原子里数目一定相等是粒子是: (8)在化学反应中,一定发生化学变化的是: 答案:1、分子、原子2、分子、原子3、分子、原子4、质子、原子核、5、电子6、原子核?7、质子、电子8、分子 11.原子是由位于中心的和核外构成,原子核是由和构成。 12.下列关于原子、分子的叙述中正确的是( )?A.分子是保持物质化学性质的惟一粒子 B.化学变化中分子可分,原子也可分?C.原子是化学变化中的最小微粒D.分子的大小及质量都比原子大 13、数字的意义: ①元素符号前的数字表示几个某原子。如2H中的“2”表示2个氢原子。?②化学式前的数字表示几 个某分子。如2H O中的“2”表示2个水分子。 2 中的“2”表示1个二氧化碳分 ③元素符号右下角数字表示一个某分子或离子中有几个某原子。如CO 2 子中有2个氧原子。?④元素符号右上角的数字表示一个某离子中带几个单位的正或负电荷。如Fe3+中的“3”表示1个铁离子带3个单位的正电荷。?⑤元素符号正上方数字表示某元素的化合价。如Fe 表示铁元素的化合价是+3。 14、用化学用语填空: ①、二个钾原子________,②、2个铜原子,③氦气____ ④两个氮分子___;⑤八个氧分 子________;⑥3个氢分子,⑦2个铵根离子;⑧3个硫酸根离子;⑨4个氢氧根离子;⑩3个铝离子,⑾3个铁离子,⑿3个亚铁离子,⒀写出氯化铁的化学式并标出该化合物中铁元素的化合价;⒁磷的五价氧化物;⒂氧化铜中铜为+2价,⒃氧化镁中镁元素的化合价为正二价. 15、写出下列化学符号中数字“2”的涵义: ①2Mg_________________________②_______________________③Mg2+_______ ____________________?④H2O_________________________⑤O2__________________________⑥3Fe2+___________________________

原子分子离子元素的区别

原子分子离子元素的区别 原子:指化学反应中的最小微粒; 元素:指拥有相同核电荷数的一类原子的总称; 分子:是保持物体化学性质的最小微粒; 离子:是指原子由于自身或外界的作用而失去或得到一个或几个电子使其达到最外层电子数为8个或2个的稳定结构。这一过程称为电离。电离过程所需或放出的能量称为电离能 具体的理解如下: 一、原子 “原子是化学变化中的最小微粒”,这一概念有三层含义: 1. 原子也是一种微观上的粒子。 2. 在化学变化中原子不能再分,不同的原子组合成分子。 3. 原子由更小的微粒:中子、质子、电子组成。 二、元素 “同一类原子的总称称为元素”,这一概念的理解应注意以下几点: 1. 元素是一个宏观的概念,与分子、原子不同,它只论种类,不论个数,没有数量意义。 2. 核电荷数或质子数是划分元素种类的唯一标准,也即核电荷数或质子数相同的原子或离子或同位素都是同一类元素,如氢原子H、氢离子H+、重氢原子H都是氢元素。 3. 同种类的元素可以有不同的存在状态,单质中的元素称为游离态,一般游离态的化学性质和物理性质与化合态不同。 三、分子 “分子是保持物质化学性质的一种最小微粒”,这一概念包含三层含义: 1. 分子是一种微观粒子,组成物质的微观粒子有多种(如原子、离子、质子等),分子只是其中的一种。 2. 分子不是最小的微粒,只是在“保持物质的化学性质”这一点上讲它是一种最小的微粒,相同的分子性质相同,不同的分子性质不同。 3. 分子是由更小的微粒:原子构成的。

“其实分子、原子、元素之间还是有很密切的联系的,从下面这个图可以大致看出来: 一、原子、分子、元素之间的联系 说明:(1)原子构成分子;(2)分子构成物质,如碳原子和氧原子构成二氧化碳分子,二氧化碳分子构成二氧化碳;(3)原子可直接构成物质,如铁原子构成铁,氦气由氦原子构成;(4)(5)同类的原子总称为元素,而元素又组成物质。 二、运用分子、原子、元素概念进行描述时应注意的问题 1. 直接由分子构成的物质(以二氧化碳为例)可以说: (1)二氧化碳由碳和氧两种元素组成(元素不讲个数) (2)二氧化碳由二氧化碳分子构成(宏观物质不讲个数) (3)二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成(前后一致都不讲个数) (4)一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成(都讲个数) 2. 直接由原子构成的物质(如铁)可以说: (1)铁由铁元素组成(元素为宏观概念,只讲种类,不讲个数) (2)铁由铁原子构成(铁物质是宏观概念,不讲个数)

(完整版)标点符号专题训练(含答案),推荐文档

第一轮复习标点符号专题训练 1、下列句子标点符号的使用,正确的一句是() A、自从施瓦辛格以51%得票率的优势战胜了134位竞争者,当选为美国加州州长后,一个“如果”就让我不得安宁:如果张艺谋竞选某省省长,会怎么样,会发生些什么。 B、毛泽东同志说,我们“必须使全国广大人民群众觉悟,甘心情愿和我们一起奋斗去争取胜利”(《愚公移山》)。 C、梁漱溟是个考不上大学的高中毕业生,24岁那年却被蔡元培礼聘为北大哲学讲师。他的学生中,有胡适、冯友兰、朱自清……等等。 D、在文学上,韩柳虽都被称为“古文运动”的旗手,但韩的口号是“文以载道”,恪守道统,柳的口号是“文以明道”,意在阐扬新见解。 2、下列句子标点符号的使用,正确的一句是 A、我们没有想到的是:马加爵的泪水竟然远比死者的鲜血更让人觉得沉重;而他的忏悔与自白远比那些永远失去的生命更让人觉得无奈和悲痛。 B、古代的严肃作家,即使在小说中信笔写了“三星正南了”五字,若是追问起来,他也往往能讲出三星正南指的是什么季节的什么时分。 C、《杂文月刊》是海内外公开发行的杂文类综合性杂志,上半月发《原创作品》,下半月发《选刊精品》。 D、既然爱人类、爱国家、爱父母等情感早已成为课堂、班会上的正面话题,早已成为教育性读本的主要内容,那么为什么不可以对爱情也来点启蒙教育呢?难道爱情只能成为课堂、班会上的负面话题? 3、下列句子标点符号的使用,正确的一句是 A、张伟明在《谈话题作文》中指出,话题作文使应试作文缩小了限制、扩大了自主,有利于学生发挥写作能力,但也给套题、抄袭开了方便之门。 B、对待考试作弊,是否也应该像足球“黑哨”一样让司法介入?作弊的性质是违纪?还是违法?如何认定作弊?这些都是摆在我们面前的难题。 C、“高考之痛”,并非新症状。上海、北京“痛”过,后来在单独命题中治好了伤疤。现在南京又“痛”了,可是我们的教育部门难道没有智慧寻找到“去痛片”? D、鸟类为什么要迁徙?至今还没有一个确切的答案。但是可以确定的是,候鸟迁徙的路线都相对固定。 4、下列句子标点符号的使用,正确的一句是 A、“朋友”这个词之所以让人轻松,是因为它可以组合,就像一套高档的组合家具,放在一起,有一种整体美,单独摆放,有一种独立美。 B、在卡通文化潜移默化的影响下,新人类的表情、语调、动作乃至思维方式都卡通化了,扮鬼脸、作怪相、吐舌头,带夸张的、怪怪的、奶声奶气的说话声音,新近走红的小燕子那些言谈举止堪称此类的代表。 C、战国人发展了春秋时已有的“天命靡常”的观点,命名当世为“战国”,又根据西周以后诸侯林立,各国国史均名曰“春秋”,称这段历史时期为“春秋”。 D、在写作中,是否丰富,不在于字数的多少,而在于它是否形象鲜明地反映了事物的特征,抓住了事物的本质,是否写得有血有肉。 5、下列句子标点符号的使用,正确的一句是

初中化学原子、分子、离子讲义

原子、分子、离子 知识点1:原子核外电子的排布 1、核外高速运动的电子是按能量由低到高,离核由近至远的顺序分层排布的 核外电子的运动状况: 电子层数:一二三四五六七…… 电子能量:逐渐升高 离核距离:逐渐增大 2、原子结构示意图:

核电荷数=质子数=电子数 相对原子质量≈质子数+中子数 3、元素周期表 元素:具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称 元素周期表与原子结构的关系: ①同一周期的元素原子的电子层数相同,电子层数=周期数 ②同一族的元素原子的最外层电子数相同,最外层电子数=主族数 4、原子的最外层电子数与元素的分类及化学性质的关系 最外层电子数得失电子元素性质 金属元素一般<4易失活泼

①元素的化学性质决定于原子的最外层电子数。 ②原子最外层电子数为8(氦为2)的结构称为稳定结构。 说明:最外层电子数相同其化学性质不一定都相同(Mg,He最外层电子数为2) 最外层电子数不同其化学性质有可能相似(He,Ne均为稳定结构) 知识点2:离子的形成 1、定义:带电的原子或原子团叫离子. (原子团:常作为一个整体参加反应的原子集团) 2、分类: (1)阳离子:带正电荷的离子(原子失电子) (2)阴离子:带负电荷的离子(原子得电子) 3、离子的表示方法: (1)离子符号:(离子符号歪戴帽,先写数字后写号)Na+、Cl-、O2-、2Mg2+ Mg2+——表示镁离子(一个镁离子) 2Mg2+:小2表示每个镁离子带两个单位的正电荷,大2表示两个镁离子 离子符号表示的意义:表示离子(或一个离子) 离子符号前面的化学计量数(系数)表示离子的个数; (2)离子结构示意图:(特点:最外层稳定结构) 阳离子:质子数>电子数 阴离子:质子数<电子数

小学六年级语文下册标点符号专项练习题

小学六年级语文下册标点符号专项练习题 1.加标点。 渔夫皱起眉他的脸变得严肃忧虑嗯是个问题他搔搔后脑勺说嗯你 看怎么办得把他们抱来同死人待在一起怎么行哦我们我们总能熬过去的快去别等他们醒来 但桑娜坐着一动不动 你怎么啦不愿意吗你怎么啦桑娜 你瞧他们在这里啦桑娜拉开了帐子 2.给下面的句子加上标点符号。 秋天的雨____ 藏着非常好的气味 ___ 梨香香的____ 菠萝甜甜的___ 还有苹果____ 橘子 ____ 好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢___ 3.给下面这段话加上标点符号。 后来我见人就说____ 我有蟋蟀在钵子里____ 蝈蝈儿在葫芦里____ 鸟儿在笼子里____ 父亲有一个小蝎子在表里 ____ 4.判断下面的说法是否正确。 “我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的破折号表示转折的意思。() 5.给下列句子加标点。 ①__________________ 他在沈阳下了车 _________________ 前来接他的伯父指着一片繁华_____ 热闹的地方 _____ 对他 说____ 没事可不要到那个地方去玩啊 ___ ②____ 那又是为什么呢___ 周恩来打破砂锅问到底___ ③__________________ 周恩来站了起来 _________ 清晰而坚定的回答道______________________ 为中华之崛起而读书 6.阅读下文,回答问题 锡林郭勒草原 内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。 蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。山岭上,深谷里,平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就

部编人教版中考 语文 标点符号及使用专项训练含答案(Word版)

部编人教版中考语文标点符号及使用专项训练含答案(Word版) 一、中考语文专项练习:标点符号及使用 1.阅读下面的文字,完成文后各题。 汀州至宋代已成为客家人聚居的最大城市,其繁华的程度是:“十万人家溪两岸,绿杨深锁济川桥□□随着推移的历史,客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙,到达广东,甚至漂洋过海。无论走多远,身在何方,客家人的印记总是伴随着子孙后代。千年汀江水bǔ育了勤劳的客家人,坚固的城墙却________(A.坚持B.坚守)了一种独特的客家文化。客家首府繁华得有点朴实,也许由迁徙的性格构建而成的城市注定了没有帝都省城的大气。这座繁华一时的客家首府在崇山峻岭的包围中,像是做了一个________(A.穿越 B.逾越)时空的深沉的梦,一梦醒来,汀水依旧。 (1)根据拼音写汉字,给划线字注音。 bǔ________ ________育迁徙 (2)文中横线处应填入的词语分别是________、________(填写字母)。 (3)在文中的“□□”内填入恰当的标点符号。 (4)下面句子有一处语病,请写出修改后的句子。 随着推移的历史,客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。 【答案】(1)哺 ;xǐ (2)B ;A (3)。” (4)随着历史的推移,客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。

【解析】【分析】(1)注意“哺”与声旁“甫”的读音不同; (2)括号里的词语是同义词,在区分词语意思的基础上,注意与后面内容的搭配,“坚守”文化,“穿越”时空; (3)句子的结尾,应用。”; (4)语序不当,不是“推移的历史”而是“历史的推移”。 【点评】这道题目考查了字音、字形、词语运用、标点符号和病句修改。本题综合考查了字音、字形、词语运用、标点符号和病句修改,要做好这类题目就要在平时的学习中打下坚实的基础。 2.阅读语段,按要求完成下面的题目。 ①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。②它已经融入我们的文化性格里,启动着我们的心智,滋养着我们的心灵。③它要得到传承,就应融入公众生活。④一些优秀的文化类节目备受关注,说明很多人____对它缺乏热情,____缺少感受它的机会。 (1)第①句标点符号使用有误,请将修改意见写在下面的横线上。 ________。 (2)第②句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。 ________。 (3)第④句需补上一组恰当的关联词语,请写在下面的横线上。 ________。 【答案】(1)“、”改为“,” (2)“启动”改为“启发”或“启迪” (3)不是而是 【解析】【分析】(1)把句子中的顿号改为逗号。因为它们是连续的两个分句。 (2)动词和宾语搭配不当。把“启动”改为“启发”或“启迪”即可。 (3)填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的,分句之间的根本关系是什么,就填什么关系的关联词语。所填关联词语的两个分句间的根本关系是并列关系,否定一个,肯定一个,所以填“不是、而是”。 故答案为:⑴ “、”改为“,” ⑵ “启动”改为“启发”或“启迪” ⑶不是;而是 【点评】⑴本题考查正确使用标点符号的能力,解答时要明确各种标点符号的用法,特别是对于那些易混淆的标点,更要弄清它们的区别,从而正确地使用和判断。 ⑵本题考查病句的辨析与修改能力,要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。 ⑶本题考查关联词语的运用,注意结合语境,明确分句之间的关系,选择合适的关联词语。

相关文档
相关文档 最新文档