重庆邮电大学移通学院2014级本科专业培养方案

目录

一、重庆邮电大学移通学院总体人才培养目标及方案 (1)

二、课程编码方案 (21)

三、通信工程系培养方案

1.通信工程专业培养方案 (25)

2.广播电视工程专业培养方案 (33)

四、计算机科学系培养方案

1.计算机科学与技术专业培养方案 (41)

2.网络工程专业培养方案 (49)

3.软件工程专业培养方案 (57)

4.数字媒体技术专业培养方案 (65)

5.物联网工程专业培养方案 (73)

五、工商管理系培养方案

1.工商管理专业培养方案 (81)

2.市场营销专业培养方案 (91)

3.财务管理专业培养方案 (99)

六、外国语言文学系培养方案

1.英语专业培养方案 (108)

2.德语专业培养方案 (116)

七、自动化系培养方案

1.电气工程及其自动化专业培养方案 (124)

2.自动化专业培养方案 (133)

3.机械设计制造及其自动化专业培养方案 (150)

4.轨道交通信号与控制专业培养方案 (159)

5.机械电子工程专业培养方案 (168)

6.测控技术与仪器专业培养方案 (177)

八、电子工程系培养方案

1.电子信息工程专业培养方案 (186)

2.电子信息科学与技术专业培养方案 (195)

3.信息工程专业培养方案 (204)

九、管理工程系培养方案

1.信息管理与信息系统专业培养方案 (213)

2.工程管理专业培养方案 (221)

十、艺术传媒学院培养方案

1.动画专业培养方案 (230)

2.广播电视编导专业培养方案 (238)

3.数字媒体艺术专业培养方案 (246)

十一、光电信息系培养方案

1.光电信息科学与工程专业培养方案 (254)

十二、各专业各学期学分统计汇总表 (262)

重庆邮电大学移通学院

总体人才培养目标及方案

一、人才培养愿景

（一）学校愿景(Vision)

学院定位：国内应用技术大学建设的示范高校，国内工科类具有重要影响的民办大学，西部信息产业国际化人才的摇篮。

学校的发展目标：注重创造，差异发展，特色鲜明。

（二）人才培养特色

学院人才培养实行三位一体，专业教育、通识教育、完满教育有机融合，围绕中心，努力培养“完整的人”。最大的特色是学生课外教育实践和课堂教学并重，同等地位。专业教育重点培养学生的专业技术应用能力；通识教育重在开阔学生视野，提升文化品位，培养学生的科学精神和人文素养；完满教育的目标是努力培养学生具有优良品格、气质和综合能力，大力提升学生的情商。

（三）人才培养目标

学院以培养“完整的人”为目标，努力培养学生具有社会责任感、较强的交流能力、批判思维、勇于质疑、专业创造、多学科融合、国际视野和多元化视野的高素质人才，成为未来社会中坚阶层的领导者。

希望我们的学生具有良好的专业背景，可以理解和协调本专业的人才，具有综合的领导才能——完整的人：

1.具有全球化时代公民的义务和权利意识、道德的基本要求，做到诚实守信，并具有为社会服务的公益意识。

2.较强的写作、表达能力，并具有在社会交往中的基本礼仪以及谈判技巧，以提高学生的有效沟通能力。

3.具有扎实的专业基础和专业技术及技能，紧跟专业发展前沿，并掌握专业创新方法和意识的专门人才。

4.勇于探索、独立思考、善于质疑、开拓创新，孜孜不倦的寻找答案、追求真理。

5.具有艺术修养，热爱艺术、享受生活，让学生了解他们既是艺术、思想、价值等传统的产品，也是这些传统的创造者；具有人文艺术的创意理念，形成专业与创意相结合的能力。

6.团队精神和有效的协调能力，使学生具有应变能力，培养学生的组织和领导能力。

二、人才培养战略（Strategy）

学院以信息与通信、计算机、电气及自动化等学科为核心专业，引导管理、文学、艺术等类学科专业的协调发展，突出各学科专业的信息特色；通识教育和专业教育、课堂教学与课外教育并重，努力探索人才培养新的模式；搭建艺术实践与欣赏、竞技体育、精品社团活动、志愿者服务等一体的“完满教育”平台，以名家讲坛、名师课堂启迪智慧，探索“文化移通”创新育人之路。

以“乐教、乐学、创造、创业”的办学理念，突出信息科技人才培养的特色和优势，把学校建成行业特色鲜明、区域产业转型升级的人才需求输送园地、西部信息化和国际化人才的摇篮，国内应用技术大学建设的示范高校，国内工科类具有重要影响的民办大学。

（一）人才培养学科方向

立足信息行业，以工为主，打造与信息行业紧密结合的通信工程、计算机、电气工程及自动化等工程教育学科群；突出体现经、管、文与信息技术相结合的特色；积极发展理学、艺术等学科，为国家和区域经济发展培养具有国际视野，创新实践能力强，工程背景扎实的“应用型、工程型、创业型、国际化”人才。

学院6个核心专业：通信工程、电子信息工程、物联网工程、网络工程、电气工程及其自动化、信息管理与信息系统。

（二）希望在学生日常素质及能力方面达到3C标准

1.批判性思维：接受或者形成观点、结论前，有自己的辨别、反思、理解，并能针对不同种类的信息进行聚合、消化。

2.创造力：能综合想象力、智力、洞察力、情感等元素，解决问题；并对现存的（既有的）想法、图景、或技术，以开创性、原创性的方式加以创造性的改变。

3.沟通能力：对基本交流技术的掌握，如语言、交流技巧、相互合作。

（三）学习成果

学习成果包括：

1.对全球化相互联系、全球化相互依存关系的整体性理解。

2.与多样化背景、持多样化观点的人群交流，展现出跨文化能力。

3.分析连接人类社会、自然世界的环境认知能力。

4.展现批判性、创新性、独立性的思考能力。

5.清晰、有效交流。

6.与他人合作，达成特定目标。

7.使用或结合适当的定性、定量推理技巧，思考和解决问题。

8.与某一特定专业或特定领域的学习相匹配，创新性地运用知识与技能，得出创新成果。

三、总体人才培养方案（Personnel Training Programs）

学院人才培养方案由通识教育、完满教育、专业教育三部分构成，总体安排为理工、艺术类专业不突破170学分，经管、外语类专业不突破160学分, 其中通识教育38学分，完满教育43学分（外语类31学分，不含大学英语）（含政治、大学英语、体育、名师课堂等），专业教育（含数学、物理、计算机基础、专业课程、毕业实习及设计(论文)等）79-91学分（其中理工、艺术类89学分，经管类79学分，外语类91学分）。

具体安排如下：

（一）通识课程（38学分）

1. 六大版块

版块一：人文精神与生命关怀

版块二：科技进步与科学精神

版块三：艺术创作与审美经验

版块四：交流表达与理性评价

版块五：社会变迁与文明对话

版块六：道德承担与价值塑造

2. 版块说明

（1）前三版块为“文理部”，即英文中Liberal Arts and Science，广含人文、艺术、科学等三方最基本、最具体的通识教育。

（2）版块四考察：书面表达能力、批判性思维、理性与逻辑。

（3）版块五考察：中国与世界、文明交流、社会变迁。社会学科内容，与前三个版块构成：人文学科、社会科学、自然科学的三大结合。

（4）版块六考察：价值目标的追寻，在西方通识课中，一般体现为：“道德与生活、理性与信仰” 版块。这部分为节约学分，可视情况放到专业必修课里的“思修课”中去。

3. 设置说明

（1）版块一：人文精神与生命关怀

对文化传统与变迁的关照，对各国人文经典的承继与发挥。认识人文学科的软性价值，体察既往生命经验，企图借助更宽广领域内优秀精神文明，塑造个人的精神气脉、人文底蕴。

1）培养目标

①认识人文传统的嬗变

②在文化传统中，借鉴哲学、历史、文学，积累个人生命体验

③人文底蕴的综合、交叉、融合、润化

2）所涉学科

主要指人文学科。如：文学、历史学、哲学、西方古典学等。

3）课程设置

必修两门：

①苏格拉底、孔子及其门徒所建立的世界

②300年来的世界文学

选修两门：

①论美国的民主

②罗素与西方哲学史

（2）版块二：科技进步与科学精神

关于科学与技术的思想基础和历史进程的研讨性课程，环境与人类生活的关系、有关人类生命的科学与伦理问题的研讨课程，科技与当今世界、未来世界的结合与展望。重在展示数学思想史、自然科学思想史和技术原理史，以帮助学生领会数学和科学思想的要点，培养科学探索和技术创新的精神。

1）培养目标

①科技的思想基础与历史基础

②科技在当代社会的关怀、与人类生活的关系

③科技与人类未来

④生命科学与生命关怀

2）所涉学科

主要指自然科学。如：物理、化学、数学、生命科学、计算科学、地球、环境科学、生态学等。

3）课程设置

必修两门：

①信息技术与社会

②生命科学中的伦理

选修两门：

①时间简史

②移动互联网与科技进步

（3）版块三：艺术创作与审美经验

培养艺术审美情操与艺术创作能力的课程。主要有：音乐、戏曲表演、绘画、雕塑与陶

艺、影视、书法、话剧与朗诵、舞蹈等，旨在培养学生的艺术原创力、感受力、审美力。

1）培养目标

①艺术的审美力、判断力

②艺术作品原创与实践

③艺术工作室小型生产

2）所涉学科

音乐、戏曲表演、绘画、雕塑与陶艺、影视、书法、话剧、舞蹈等。

3）课程设置

必修两门：

①音乐剧

②从小说到电影

选修两门：

①古典音乐入门

②经典电影赏析

（4）版块四：交流表达与理性评价

认识表达、交际与传媒的作用；养成批判性思维、逻辑性思维；在接受观点前，形成自己的思考；培养书面写作能力与口头交流能力；懂得修辞、论辩方法，进行有效阐述。

1）培养目标

①书面表达能力

②口头表达能力

③思维清晰呈现

③语言丰富流畅

④批判性、创新性展示或评价

⑤外语能力

2）所涉学科

创意写作、逻辑学、修辞学、论理与说服、新闻与传播。

3）课程设置

必修两门：

①创意写作

②修辞与论理

选修两门：

①劝服与说理

②经典演讲

（5）版块五：社会变迁与文明对话

关于东方文明与西方文明以及其它重要文明的研讨课程。重在打开学生在文明比较方面的视野，深入了解人类文明的历史演变和文明之间的交流与对抗。

各种文明在大环境下的发展、冲突、整合及其与当今世界、政治、经济、文化发展的意义。

1）培养目标

①政治、经济、法律等大文科素养

②开阔的人类文明的整体视野和知识结构

③文明的合作与对抗

④全球化视野下的当代中国

2）所涉学科

主要指社会科学。如：社会、政治、经济、文化、管理、法律、人类学、国际关系、全球化研究。

3）课程设置

必修两门：

①欧洲文明的现代历程

②美国社会公共政策

选修四门：

①当代世界的国际冲突

②钓鱼城与世界中古历史

③经济学

④中国社会公共政策及城市化研究

（6）版块六：道德承担与价值塑造

1）培养目标

①理性与信念的塑造

②价值观的确立

③人与社区、国家的共生

④道德与幸福

2）所涉学科

如心理学、宗教研究与哲学研究、价值评判体系等。3）课程设置

必修两门：

①正义论

②幸福课

选修两门：

①弗洛伊德与荣格、阿德勒

②禅宗文化

4. 通识课程设置（38学分）

（1）通识必修课程（24学分）

注: 具体课程教学安排详见附件2。

（2）通识选修课程（14学分）

注：（1）要求学生每学期至少选修1门通识选修课。

（2）学院每学期公布通识选修课课表，供学生选修。学生应在通识选修课中选修7门，共完成14学分，并要求在第7学期第8周之前全部完成。

（3）在14学分中，经管、外语、艺术类专业学生至少需选学“科技进步与科学精神”版块中1门课程，完成2学分；理工类专业学生需选学经济学课程，完成2

学分。

（二）完满教育（31-43学分）

1. “完满教育”模块（15学分）

注：第1、2、3、4、5项均由学生处、团委组织，统筹协调安排，形成每个学生的课程考核记录及成绩，方可获得学分，并应在第7学期第8周之前完成。第6项《技能与创新》课程由学生所在系（院）管理并实施，并在第7学期给教务处报该门课程的最终成绩，最终成绩合格者获得该学分。

2. 名家讲坛与名师课堂模块（2学分）

3. 思想素质基础课程模块（10学分）+（4学分实践，不计入总学分）

注：（1）思想素质课的实践学分由教师安排、带领学生走出校园，结合具体教学内容到教育基地以参观或实践的形式完成。

（2）另安排《形势与政策》课8学分，分四学年实施，每学年理论课8学时、实践课24学时（实践课由学生通过听报告、看电影并讨论、参观革命教育基地、自

学等形式完成）；该课程学分不计入总学分。

4. 身体素质基础课程模块（4学分）

5. 公共英语基础课程模块（12学分）

注：外语类专业不修读此模块。

（三）专业教育

专业教育总学分要求：经管类专业不超过79学分，理工、艺术类专业不超过89学分，外语类专业不超过91学分。

1. 计算机基础课程模块（6学分）

注：外语、艺术类专业可不修学C语言。

2. 毕业实践（10学分）

3. 数学基础课程模块（理工类14学分；经管类12学分）学院规定相关系必选课程模块：

学院建议相关系自选课程模块：

4. 物理基础课程模块（5学分）

注：（1）电类及计算机类专业学习大学物理模块（A），机械类专业学习大学物理模块（B）。

（2）具体教学内容安排，由数理教学部与开课系协商确定。

5.专业课程模块

由各系根据应用技术大学专业培养要求及学生实际，转变思路，统筹兼顾，按照“打好基础，强化实践，突出特色，重在应用”的原则，在规定学分内，系统安排好各专业的各门专业课程。

理工类专业课程模块学分：不超过54学分

经管类专业课程模块学分：不超过51学分

外语类专业课程模块学分：不超过78学分（德语专业可适当增加，因为学生德语零起点）艺术类专业课程模块学分：不超过76学分

四、学分计算方法

1.理论课和实验课程，原则上按每16学时记1学分计算。

2.金工实习、电装实习、课程设计、集中上机、专业实验、综合实验等实践类课程，原则上按1周记1学分计算。

3.每门课程学分的最小单位为0.5学分。

五、课程考核方式

1.在无特别说明时，理论课程的考核方式原则上按“考试”处理；实验课程及实践类课程的考核方式原则上按“考查”处理。

2.考核方式由课程归属教学单位确定，原则上一门课程，不管专业、课程性质、学时数是否相同，其考试方式都应该一致。

3.“考试”课程可以“开卷”或“闭卷”考试，但必须有考试试卷、考试成绩等相关材料；“考查”课程可以以大型作业、调研报告、论文报告、实验报告、电子作品、实物作品、平时测试、体能测试结果等方式进行，该类课程无试卷，但必须有考查成绩等相关材料。六、各专业培养方案编制要求

学院各专业的培养方案需要单独编制，包括如下六方面内容，具体格式见附件1所示。

（一）专业人才培养定位、目标和特色

（二）专业培养规格及要求

（三）修业年限及授予学位

（四）主干学科和主要课程

（五）毕业学分基本要求

（六）课程设置及学分/学时学期分配表

附件：1.2014级本科专业培养方案式样及说明

2.通识必修课程学期安排查询一览表

3.“完满教育”模块选修课程一览表

重庆邮电大学移通学院

2014年9月28日

附件1：

2014级本科专业培养方案式样及说明

重庆邮电大学移通学院

XXXX专业培养方案

专业代码：XXX

一、专业人才培养定位、目标和特色

二、专业培养规格及要求

三、修业年限及授予学位

四、主干学科和主要课程

五、毕业学分基本要求

六、课程设置及学分/学时学期分配表

第一学期-第六学期

第七学期

第八学期

分配表课程填写说明：

1.所有课程均要填入每学期分配表中，并学期累计总学分符合规定要求。

2. 通识选修课程（14学分）：安排在第一学期-第七学期，在课程名称栏填写“通识选修课”2学分。

3.“完满教育”模块（15学分）：已有具体学期安排的，按要求填写；没有具体学期安排的，由各系选择学期填写，填写“完满教育模块”1学分或2学分。

4.名家讲坛与名师课堂模块（2学分）：由各系选择学期填写，一般为第三学期-第六学期，填写“名家名师课堂”2学分。

制表人：系主任：

教务处处长：主管院长：

附件2：

通识必修课程学期安排查询一览表

1.通识必修课总体安排一览表

重庆大学自动控制原理2第9章 习题参考答案_作业

9-2 已知非线性系统的微分方程为 (1) 320x x x ++= (2) 0x xx x ++= (3) 0x x x ++= (4) 2(1)0x x x x --+= 试确定系统的奇点及其类型，并概略绘制系统的相轨迹图。 解 (1) 奇点(0, 0)。特征方程为 2320λλ++= 两个特征根为 1,21, 2λ=-- 平衡点(0, 0)为稳定节点。 在奇点附近的概略相轨迹图： x (2) 奇点(0, 0)。在平衡点(0, 0)的邻域内线性化，得到的线性化模型为 0x x += 其特征方程为 210λ+= 两个特征根为 1,2j λ=±

1 平衡点(0, 0)为中心点。 在奇点附近的概略相轨迹图： x (3) 奇点(0, 0)。原方程可改写为 00 00 x x x x x x x x ++=≥?? +-=

2 为 0x x x -+= 其特征方程为 210λλ-+= 两个特征根为 1,20.50.866j λ=± 平衡点(0, 0)为不稳定焦点。 在奇点附近的概略相轨迹图： x 9-6 非线性系统的结构图如图9-51所示，其中0.2a =，0.2b =，4K =， 1T s =。试分别画出输入信号取下列函数时在e -e 平面上系统的相平面 图（设系统原处于静止状态）。 (1) () 2 1()r t t = (2) () 2 1()0.4r t t t =-+ (3) () 2 1()0.8r t t t =-+ (4) () 2 1() 1.2r t t t =-+ 图9-51 题9-6图 解：由系统结构图可得4c c u +=。由于e r c =-，那么4e e u r r ++=+。

(完整版)重庆市所有的高校

重庆市所有的高校本科院校： 1、重庆大学(沙坪坝) 2、西南大学(北碚、荣昌、渝北) 3、西南政法大学(渝北) 4、重庆交通大学(南岸、江津) 5、重庆邮电大学(南岸) 6、重庆理工大学(巴南) 7、重庆医科大学(渝中) 8、重庆师范大学(沙坪坝、北碚) 9、重庆工商大学(南岸、江北) 10、重庆科技学院(沙坪坝) 11、长江师范学院(涪陵) 12、四川外国语大学(沙坪坝) 13、四川美术学院(沙坪坝) 14、重庆三峡学院(万州) 15、重庆文理学院(永川) 16、重庆警察学院(沙坪坝) 17、重庆第二师范学院（巴南） 军事院校： 1、解放军第三军医大学(沙坪坝) 2、解放军后勤工程学院(渝中) 3、解放军重庆通信学院(沙坪坝) 独立学院： 1、重庆人文科技学院(合川) 2、四川外国语大学重庆南方翻译学院(渝北) 3、重庆师范大学涉外商贸学院(合川) 4、重庆工商大学融智学院(沙坪坝) 5、重庆工商大学派斯学院(合川) 6、重庆大学城市科技学院(永川) 7、重庆邮电大学移通学院(合川) 专科高职： 1、重庆电力高等专科学校(九龙坡) 2、重庆航天职业技术学院(江北、江津) 3、重庆工业职业技术学院(渝北) 4、重庆工程职业技术学院(沙坪坝) 5、重庆城市管理职业学院(沙坪坝) 6、重庆电子工程职业学院(沙坪坝) 7、重庆信息技术职业学院(万州) 8、重庆工商职业学院(合川、九龙坡)

9、重庆房地产职业学院(沙坪坝) 10、重庆三峡职业学院(万州) 11、重庆工贸职业技术学院(涪陵) 12、重庆正大软件职业技术学院(巴南) 13、重庆水利电力职业技术学院(永川) 14、重庆三峡医药高等专科学校(万州) 15、重庆医药高等专科学校(沙坪坝) 16、重庆建筑工程职业学院(巴南) 17、重庆能源职业学院(九龙坡、江津) 18、重庆幼儿师范高等专科学校（万州） 19、重庆海联职业技术学院(渝北) 20、重庆传媒职业学院(铜梁) 21、重庆财经职业学院（永川） 22、重庆机电职业技术学院(璧山) 23、重庆城市职业学院(永川) 24、重庆民生职业技术学院(合川) 25、重庆电讯职业学院(江津) 26、重庆化工职业学院(江北) 27、重庆青年职业技术学院(北碚) 28、重庆科创职业学院(永川) 29、重庆商务职业学院(沙坪坝) 30、重庆交通职业学院(江津) 31、重庆旅游职业学院(黔江) 32、重庆电信职业学院(永川) 33、重庆公共运输职业学院(江津) 34、重庆艺术工程职业学院(南岸) 35、重庆轻工职业学院(九龙坡) 36、重庆安全技术职业学院(万州) 37、重庆经贸职业学院(黔江) 38、重庆文化艺术职业学院(江北) 39、重庆服装工程职业学院(万州)

重庆大学自动控制原理本科试卷A

重庆大学 自动控制原理 课程试卷 2006 ~2007 学年 第 1 学期 开课学院： 自动化学院 考试日期： 2007-01 考试方式： 考试时间： 120 分钟 一、（20%）带有保护套管的热电偶的传热过程可用如下的方程组来描述， 12222q q dt dT C m -= 1 111q dt dT C m = 22 2R T T q -= 11 2 1R T T q -= 选定0T 作为,1T 输入作为输出，完成以下要求。 1、 根据所给方程组，画出该过程的动态结构图； 2、 整理出0T 和1T 之间的传递函数。 二、（20%）系统的动态结构图如图1所示，要求输入r(t)单位阶跃时,超调量%20≤P σ，峰值时间s t P 1=。 图 1 三、（15%）设单位负反馈系统的开环传递函数为 )()(22 +=s s K s G 1、 试绘制系统根轨迹的大致图形（需给出相应的计算），并讨论参数K 对系 统稳定性的影响。 式中， 0T ：介质温度；1T ：热电偶温度；2T ：套管温度； 11C m ：热电偶热容； 22C m ：套管热容； 1R ：套管与热电偶间的热阻； 2R ：介质与套管间的热阻 1q ：套管向热电偶传递的热量；2q ：介质向套管传递的热量 1、 试确定K 和Kt 的值。 2、在所确定的K 和Kt 的值下，当输入r(t)单位阶跃时，系统的稳态误差是多少？

2、 若增加一个零点1-=z ，此时根轨迹的形状如何？，该零点对系统稳定性有何影响。 3、 上问中，若增加的零点是3-=z ，此时根轨迹的形状又如何？你能作出什 么初步结论？ 四、（20%）系统的开环传递函数为： ).()()(1204 2 +=s s s H s G 1、 绘制系统的开环幅频渐近特性(需标注各段折线的斜率及转折频率)，并 求出系统的相位裕量； 2、 在系统中串联一个比例-微分环节)(1+s ，绘制校正后系统的开环幅频渐近特性，并求出校正后系统的开环截止频率和相位裕量； 3、 比较前后的计算结果，说明相对稳定性较好的系统，对数幅频特性在中 频段应具有的形状。 五、（15%）用描述函数法分析图2所示系统的稳定性，判断系统是否自振，若 有自振，求自振频率和振幅。其中： A M A N π4= )( 六、（10%Φ(z)。 (r (r )(t

电气工程及其自动化专业本科人才培养方案

电气工程及其自动化专业本科人才培养方案 一、大类培养概述 本专业目前按照电气信息类进行大类招生与培养，以“培养具有远大理想和抱负、知识能力素质协调发展、能够适应和引领未来的电气工程人才”为目标，以“需求主导、因材施教、分类培养、能力为重”为建设思路，建立了“校内分类培养+国际联合培养+校企联合培养”的多元化培养模式，形成了电气平行班、弘深电气班、卓越电气班、辛辛那提电气班的多元化培养模式协调发展的良好格局。 培养和分流方式：前两年按大类统一培养，第5学期，所有学生将根据自己的志向与专业师资队伍，提前选择毕业设计方向与指导老师，高年级在导师的指导下进行专业课程的学习，并完成毕业设计。 二、专业概述 电气工程及其自动化专业是重庆大学电气工程学院唯一的本科专业，本专业的发展史也就是学院的发展史。重庆大学电气工程学院（曾用名电机系）创建于1935年，学院创立之初，将学生分为电机组和机械组培养，而电机组的学生又分为电力组（也称强电专业）和电信组（也称弱电专业）。1941年，电机系正式分为电机和机械两系。1952年学习苏联进行教学改革，电机系设有“发电厂、电力网及电力系统”和“电报电话通信”两个专业。1955年电信专业全体学生和绝大部分专业课教师与天津大学无线电系合并组建了北京邮电学院后，电机系除了发电厂、电力网及电力系统专业外，增设了电机及电器专业。 改革开放后，电机系先后更名为电气工程系、电气工程学院，增设了高电压与绝缘技术、电气技术、电磁测量、工业外贸等专业。2000年，重庆大学电气工程学院与原重庆建筑大学机电工程学院电气工程系合并组建成为新的电气工程学院，按照“电气工程与自动化”本科专业招收和培养学生，下设电机与电器、电力系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力传动、建筑电气与智能化等5个专业方向。从2013年开始，根据教育部专业目录的调整，我院按照“电气工程及其自动化”专业（专业代码：080601）招收和培养学生。 本专业2007年被评为国家特色专业建设点，2011年成为教育部卓越工程师教育培养计划试点专业，2015年成为全国六星级顶尖本科专业。目前拥有“电气工程”国家一级重点学科、“电气工程”一级学科博士点、“电工学科”博士后流动工作站、“输配电装备及系统安全与新技术”国家重点实验室、“高电压输配电装备安全理论与技术”国家自然基金委创新研究群体、“111”国家高校学科创新引智基地、国家工科电工电子基础课程教学基地、国家电工电子基础实验教学示范中心、国家电工电子基础系列课程教学团队、“电路原理”和“高电压技术”国家精品课程等。为学生的培养与发展提供了良好的办学条件和育人环境。 三、标准学制 四年 四、授予学位 工学学士

2020年重庆邮电大学移通学院最新排名,附全国排名和地区排名.doc

2020年重庆邮电大学移通学院最新排名,附 全国排名和地区排名 2020年重庆邮电大学移通学院最新排名,附全国排名和地区排名 更新：2019-12-28 08:58:54 高考填报志愿的时候很多学生很关注大学的排名，本文小编为了方便大家查询各个大学排名，特地整理了最新的2020年重庆邮电大学移通学院全国排名和地区排名，本排名是根据是根据2019年校友会发布的最新中国高校排名整理，不作为官方数据。 一、重庆邮电大学移通学院最新排名榜单品牌校友会榜单年份2019院校名称重庆邮电大学移通学院全国排名41所在省市重庆分省排名2院校类型理工排名评分96.17排名星级4院校层次中国高水平独立学院二、重庆邮电大学移通学院简介重庆邮电大学移通学院成立于2000年，是经教育部批准（教发函〔2004〕41号），由重庆邮电大学举办的独立学院，属全日制普通本科院校，面向全国招生。 学校位于重庆合川大学城，校园依山傍水，环境优美，交通便捷。目前占地面积1350余亩，总建筑面积近50万平方米，教学仪器设备总值超过1.1亿元，校外实习实训基地100余个，图书资料156万册。现有通信与物联网工程学院、智能工程学院、大数据与软件学院、淬炼商学院、远景学院、中德学院、艺术传

媒学院、创意写作学院、创业学院等9个二级学院，管理工程系、外国语言文学系两个系，4个教学部，以及独具特色的完满教育委员会、双体系卓越人才教育基地等部门。共开设通信工程、电气工程及其自动化、轨道交通与信号控制、财务管理、工程管理、广播电视编导等36个本科专业，通信技术、工商企业管理等4个专业，形成了以工为主，经、管、文、艺五大学科协调发展的专业体系。目前在校学生21000人。现有专任教师980余人，外籍教师10余人，硕士以上学位教师占比60%，为学校专业教育提供有力保障。 学校秉承“乐教、乐学、创造、创业”校训精神，确立信息产业商学院的总体办学定位，形成“商科教育＋完满教育＋通识教育＋专业教育”的四位一体人才培养体系，以应用型人才培养为目标，信息科学技术为特色，致力于培养人格高尚、专业基础扎实、创新实践能力强、具有国际视野的“应用型、工程型、创业型、国际化”人才，服务信息行业和地方社会经济发展。学校毕业生就业率一直在90%以上。毕业生就业主要分布在通信、制造、软件开发等行业，基本实现对口就业。2018届毕业生综合就业率95.65%。 学校办学特色鲜明，人才培养措施有力，校园文化氛围浓厚。通过专业实验室、校内外实习实训基地以及学生科技竞赛训练基地、公共教学平台等，为学生构建工程训练创新平台，大力培养应用型信息技术人才。构建与企业无缝对接的双体系基地，开展素质拓展、创新学分、工程训练、移通网络学堂等人才培养的全方位工程教育体系。借鉴国外办学模式，探索远景学院人才培养新机制，推行通识教育。成立重庆市首个创业学院，建立大学生创业基地，全面推动创业教育和实践。搭建艺术修养与实践、竞

重庆大学(自动控制原理)课后答案,考研的必备

第一章绪论 重点： 1．自动控制系统的工作原理； 2．如何抽象实际控制系统的各个组成环节； 3．反馈控制的基本概念； 4．线性系统（线性定常系统、线性时变系统）非线性系统的定义和区别； 5．自动控制理论的三个基本要求：稳定性、准确性和快速性。 第二章控制系统的数学模型 重点： 1.时域数学模型--微分方程； 2.拉氏变换； 3.复域数学模型--传递函数； 4.建立环节传递函数的基本方法； 5.控制系统的动态结构图与传递函数； 6.动态结构图的运算规则及其等效变换； 7.信号流图与梅逊公式。 难点与成因分析： 1.建立物理对象的微分方程 由于自动化专业的本科学生普遍缺乏对机械、热力、化工、冶金等过程的深入了解，面对这类对象建立微分方程是个难题，讲述时 2.动态结构图的等效变换 由于动态结构图的等效变换与简化普遍只总结了一般原则，而没有具体可操作的步骤，面对变化多端的结构图，初学者难于下手。应引导学生明确等效简化的目的是解除反馈回路的交叉，理清结构图的层次。如图1中右图所示系统存在复杂的交叉回路，若将a点移至b点，同时将c点移至d点，同理，另一条交叉支路也作类似的移动，得到右图的简化结构图。

图1 解除回路的交叉是简化结构图的目的 3. 梅逊公式的理解 梅逊公式中前向通道的增益K P 、系统特征式?及第K 条前向通路的余子式K ?之间的关系仅靠文字讲述，难于理解清楚。需要辅以变化的图形帮助理解。如下图所示。 图中红线表示第一条前向通道，它与所有的回路皆接触，不存在不接触回路，故11=?。 第二条前向通道与一个回路不接触，回路增益44H G L -=，故 4421H G +=?。 第三条前向通道与所有回路皆接触，故13=?。 第三章 时域分析法 重点： 1. 一、二阶系统的模型典型化及其阶跃响应的特点； 2. 二阶典型化系统的特征参数、极点位置和动态性能三者间的相互关

重庆大学本科人才培养方案机械电子工程

机械电子工程专业本科培养方案 Undergraduate Program for Specialty in Mechatronics Engineering 一、修业年限及授予学位名称四年；工学学士 I、Len gth of Schooli ng and Degree Four Years: Bachelor's of Engineering. 二、培养目标本专业培养具有机械、电子、控制、计算机等基础理论知识与实际应用能力，富有责任心、主动性和创造力，能从事机电设备系统及元件的研究开发、设计制造、技术经济管理等工作的高素质创新型技术与管理人才。 n、Educational Objectives The main object of education is for students to have basic knowledge of general principles about mechantronics engineering and to have the capability of science and research, responsibility and creativity. The graduate students will work in manufacturing works, research institutes, governments and colleges; they will have the abilities in mechantronics engineering related design, experiment, manufacturing, management and education. 三、培养规格及要求本专业学生主要学习机械电子工程专业领域的基础理论知识，受到工程设计和研究分析的基本训练，具有学习、创新和分析解决工程实际问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握较扎实的数学、力学等学科基础理论知识；2．系统掌握本专业领域的机械、电子、控制、计算机等专业基础知识；3．具备必要的制图、设计、计算、测试和基本工艺操作等应用能力；4．了解机械电子工程学科前沿及发展趋势；5．具有一定的人文、艺术及其他社会科学基础素养； 6．具备较强的自学能力、创新意识和较高分析问题、解决问题的综合素质。 III 、 Skills Pro Minimum Credits The education emphasizes on systems approach to general mechantronics engineering principles and knowledge. Training on engineering project design, investigation and analysis are focused on. Thus capability of self study, creative thinking and practical problem solving are encouraged. The students graduated should have the related knowledge and capability as follows: 1. The common theories corresponding to engineering mechanics and mechanical engineering; 2. Basic knowledge on mechanical drawing, electrical and electronic Technology, engineering materials, measurement technology and computer technology; 3. Application abilities of design, calculation, test, computer and foreign language; 4. The nowadays'advancement of mechantronics engineering techniques; 5. Basic knowledge on social science; 6. Comprehensive quality of Self-learning ability, innovation Thinking, analysis and solve the problem.

电子商务专业培养方案.doc

专业代码：110209W 电子商务专业培养方案 一、专业人才培养目标 本专业培养德、智、体全面发展，具备现代经济、管理理论和信息技术等多种知识和电子商务综合技能，能从事网络环境中企业、事业和社会的商贸购销、商务管理和商务技术支持等现代化商务实践和研究工作，适应社会经济与科学技术发展要求、富有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。 二、专业人才培养要求 本专业学生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握管理与经济等方面的基本理论知识； 2．掌握信息科学技术、信息处理与信息安全的基本知识； 3．掌握电子商务系统开发和应用的技术； 4．具有一定的从事电子商务运作的能力； 5．熟悉我国电子商务的有关政策和法规，以及国际电子商务的惯例与规则； 6．熟练掌握一门外国语； 7．有一定的体育和军事方面的知识，掌握锻炼身体的基本技能，养成科学锻炼身体的习惯，达到大学生体育合格标准。 三、学制 实行四年基本学制。学生在符合有关规定的条件下，可延长在校学习期限，但最长不得超过两年延长期。 四、课程设置一览(见附表) 五、实践教学 实践教学包括军事训练、教学实践和社会实践。军事教育训练安排在第一学期开学前3周；教学实践包括专业技能训练、参与科学研究、学术活动、课程设计、中期（专业）实习、撰写学年论文、毕业论文等环节，毕业实习和撰写毕业

论文（设计）一般安排在第8学期；社会实践包括公益劳动、社会调查等环节。 六、科学研究 科学研究是培养和提高学生认识、分析、解决问题和创新能力的重要手段。为使学生逐步掌握科学研究的基本方法，提高学生科学研究能力，培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力，结合课堂教学、社会实践、生产实习及拟定毕业论文（毕业设计）等活动，积极鼓励、引导和组织学生参加各种形式的学术探讨和科学研究，尤其是与本专业有关的学术活动。 七、第二课堂教育 培养学生的创新精神，提高学生的综合素质，给予学生更多的学习自主权和灵活性，开辟多方面获取知识，提高能力的途径。每学期至少听3次学术报告，至少读5本有意义的书（至少2本专业学术著作）。鼓励学生在校期间参加学院社团活动。 八、成绩考核 学生成绩考核按《西安财经学院考试管理规定》、《西安财经学院本科学生学籍管理规定》执行。 九、毕业与学位 学生在规定时间内修完本专业培养方案中规定的课程，获得相应的学分，并符合各项要求，准予毕业，发给毕业证书。 毕业生符合《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和学院的有关规定，经学院学位委员会审查通过，授予管理学学士学位，发给学位证书。 十、专业必修课程简介 课程名称：电子商务概论 课程代码：0500012 学分：3 学时：54 内容简介：本课程讲述电子商务知识体系基础、电子商务支撑环境、电子商务应用模型、电子商务技术标准与规范、电子商务管理标准与规范、电子 商务服务、电子商务服务质量管理、电子商务服务信与信誉等知识， 以外本课程还讲述电子商务应用方面的知识，主要内容有：电子商务 网络基础，电子支付，网络营销，网络安全、物流等知识。通过本门 课程的学习为学生进一步学习电子商务课程，明确专业方向打下良好

技术经济及管理培养方案(建管)

附件一： 重庆大学 学术学位研究生培养方案 学科（专业）名称：技术经济与管理 学科（专业）代码：120204 培养单位名称：建设管理与房地产学院 重庆大学研究生院制表 2016年1 月15 日

重庆大学学术学位研究生培养方案 （学科名称：技术经济及管理学科代码：120204） 一、培养目标与基本要求 1培养目标: 本学科专业主要培养能够从事建筑技术经济与管理方面的教学、科研、设计、管理或相关工程技术工作的高层次人才。学位获得者应具备坚实的基础理论和较宽广的专业知识；较为熟练地掌握一门外国语；了解本学科理论研究和工程技术的前沿动态；具有一定的理论分析、试验研究及计算机技术方面的能力，能结合与本学科有关的实际问题从事科学研究或担负专门工程技术经济分析与工程管理工作。 2基本要求： （1）获本学科硕士学位应掌握的基本知识 技术经济及管理学科硕士生需要掌握技术经济及管理学科坚实的基础理论知识、系统深入的专业知识，具备一定的学科综合知识，跟踪学科领域最新知识，并能正确应用技术经济及管理理论与方法解决实践中的问题，为学位论文工作的系统性和创新性工作奠定坚实的基础。 （2）获本学科硕士学位应具备的基本素质 学术素养：掌握坚实的技术经济及管理学科理论基础，掌握现代计算机技术，熟悉本学科科研现状和发展现状，具备科学研究能力；能够较熟练的掌握一门外语，能阅读本专业外文资料；能胜任高等院校、科研单位、建筑生产部门的教学科研或生产管理工作。 学术道德：本学科硕士生具有正直诚信、追求真理、献身科学研究的优良品德，在进行科学研究和参与数学活动过程中，应严格遵守国家法律法规和伦理规范，充分尊重他人劳动成果和知识产权，求真务实，严谨治学，洁身自律，正确对待学术名利，杜绝粗制滥造，投机取巧，等不正之风，自觉抵制和杜绝任何学术不端行为。 （3）获本学科硕士学位应具备的基本学术能力 获取知识的能力：能通过多种方式和渠道获取所需知识，了解当前研究的前沿问题，掌握知识搜索、逻辑整理和内容分类的技能，并通过系统的课程学习掌握专业学习和研究方法的能力。获取新知识包括检索、阅读、分析、理解各种专著、论文、资料、专利及网络资源等。 科学研究能力：能够从研究成果或生产实践中发现有价值的科学问题，并针对科学问题提出研究思路、设计技术路线，在研究过程中能够理性思辨，利用基础理论、数据资料进行科学严谨的分析与推理，同过清晰地语言表达和逻辑严谨的归纳总结，论证科学问题的解决过程。 实践能力：在导师指导下参与课题并进行是实际调研，掌握从事科学研究的基本要求、方法和步骤，能够独立提出研究问题，撰写研究报告，具备良好的协作精神和一定的组织能力。 二、学科、专业及研究方向简介 “技术经济及管理”专业将技术经济学与管理学相结合，从经济学角度进行研究，对在一定社会条件下的社会再生产过程中即将采用的各种“技术性”措施和“技术性”方案的经济效果进行论证分析的学科，并以经济社会中的技术经济，项目投资、金融及风险评估活动为研究对象。本专业为适应

自动控制原理课程设计最终版,重庆邮电大学移通学院

实用文档 成绩 _______ 重庆邮电大学移通学院自动化系 自动控制原理 课程设计报告 题目Ⅰ型三阶系统的典型分析与综合设计 系别自动化系 专业名称电气工程与自动化 班级 学号 姓名孙猜胜 指导教师 重庆邮电大学移通学院自动化系制 2014 年 12 月

摘要 在控制系统中，对于一个设计者来说，在进行控制系统校正之前，首先应确信已对被控对象进行了尽可能的改善，即通过调整控制器的各项参数仍然无法满足系统性能指标的要求。这时必须在系统中引入一些附加装置来改善系统的稳态和瞬态性能，使其全面满足性能指标要求。 本次课程设计研究的是Ⅰ型三阶系统，要求满足给定的期望指标。对于这个系统，需要在频域中建立原系统的数学模型。根据传递函数进行绘制bode图，从图中得出不满足各项指标时，则通过期望的指标设计出bode图，得到校正装置的传递函数，从而得到校正后的传递函数。然后需Simulink仿真看是否达到所希望的指标，以及设计出校正后的系统模拟图，通过实验里的设备搭建实物电路，在输入阶跃响应时，观察示波器上波形，并进行与仿真对照。 本系统单纯采用超前校正或滞后校正均只能改善系统暂态或稳态一个方面的性能，并且要求的性能都比较高，宜采用了串联滞后-超前校正装置。 【关键字】校正性能指标校正装置

Abstract In the control system, for a designer, before adjustment for control system, First, the accused should have been identified for possible improvement of the object, by adjusting the parameters of the controller is still unable to meet the requirements of system performance index.Then you must introduce some additional devices in the system to improve steady-state and transient performance of the system, so that，It fully meet the performance requirements. The curriculum design is the study of the Ⅰ third-order system, Required to meet the expectations of a given index.For this system, Need to establish a mathematical model of the original system in the frequency domain. Bode charting based on transfer function,When the results from the figure does not meet the targets, by the desired index designed bode diagram, get the calibration device of transfer function, thereby obtaining the transfer function of the corrected.You then need to see if the Simulink simulation to achieve the desired targets, and design a correction after system simulation diagram, Build physical circuit through experiment equipment, When entering the step response, observed on an oscilloscope waveform, and control and simulation. The system uses a simple correction or lag correction ahead are transient or steady-state system can only improve one aspect of performance, And performance requirements are high, should adopt a series lag - lead correction device. Keywords： correction performance index correcting device

重庆大学 自动控制原理课程设计

目录 1 实验背景 (2) 2 实验介绍 (3) 3 微分方程和传递函数 (6)

1 实验背景 在现代科学技术的众多领域中，自动控制技术起着越来越重要的作用。自动控制原理是相对于人工控制概念而言的，自动控制是指在没有人直接参与的情况下，利用外加的设备或装置（称控制装置或控制器），使机器，设备或生产过程（统称被控对象）的某个工作状态或参数（即被控制量）自动地按照预定的规律运行。 在自动控制原理【1】中提出，20世纪50年代末60年代初，由于空间技术发展的需要，对自动控制的精密性和经济指标，提出了极其严格的要求；同时，由于数字计算机，特别是微型机的迅速发展，为控制理论的发展提供了有力的工具。在他们的推动下，控制理论有了重大发展，如庞特里亚金的极大值原理，贝尔曼的动态规划理论。卡尔曼的能控性能观测性和最优滤波理论等，这些都标志着控制理论已从经典控制理论发展到现代控制理论的阶段。现代控制理论的特点。是采用状态空间法（时域方法），研究“多输入-多输出”控制系统、时变和非线性控制系统的分析和设计。现在，随着技术革命和大规模复杂系统的发展，已促使控制理论开始向第三个发展阶段即第三代控制理论——大系统理论和智能控制理论发展。 在其他文献中也有所述及（如下）： 至今自动控制已经经历了五代的发展： 第一代过程控制体系是150年前基于5－13psi的气动信号标准（气动控制系统PCS，Pneumatic Control System）。简单的就地操作模式，控制理论初步形成，尚未有控制室的概念。 第二代过程控制体系（模拟式或ACS,Analog Control System）是基于0－10mA或4－20mA 的电流模拟信号，这一明显的进步，在整整25年内牢牢地统治了整个自动控制领域。它标志了电气自动控制时代的到来。控制理论有了重大发展，三大控制论的确立奠定了现代控制的基础；控制室的设立，控制功能分离的模式一直沿用至今。 第三代过程控制体系（CCS，Computer Control System）.70年代开始了数字计算机的应用，产生了巨大的技术优势，人们在测量，模拟和逻辑控制领域率先使用，从而产生了第三代过程控制体系（CCS，Computer Control System）。这个被称为第三代过程控制体系是自动控制领域的一次革命，它充分发挥了计算机的特长，于是人们普遍认为计算机能做好一切事情，自然而然地产生了被称为“集中控制”的中央控制计算机系统，需要指出的是系统的信号传输系统依然是大部分沿用4－20mA的模拟信号，但是时隔不久人们发现，随着控制的集中和可靠性方面的问题，失控的危险也集中了，稍有不慎就会使整个系统瘫痪。所以它很快被发展成分布式控制系统（DCS）。 第四代过程控制体系（DCS，Distributed Control System分布式控制系统）：随着半导体制造技术的飞速发展，微处理器的普遍使用，计算机技术可靠性的大幅度增加，目前普遍使用的是第四代过程控制体系（DCS，或分布式数字控制系统），它主要特点是整个控制系统不再是仅仅具有一台计算机，而是由几台计算机和一些智能仪表和智能部件构成一个了控制

给排水科学与工程专业本科培养方案-重庆大学城建设与环境工程学院

给排水科学与工程专业本科培养方案 一、专业概述 我校给排水科学与工程专业原名“给水排水工程”专业，于1955年开始招收本科生，是全国高校中最早开设的给水排水工程专业之一，2006年更名为“给排水科学与工程”专业，研究生方向为市政工程（主要）、环境工程、环境科学等。我校市政工程专业1981年获硕士学位授予权，1998年获博士学位授予权及博士后科研流动站、重庆市重点学科，也是“985”科技创新平台和“211”重点建设学科的重要专业领域之一。专业办学近60年来，已毕业学生3600余名，他们在设计、施工、科研、学校、消防、管理等部门工作，为我国社会经济发展、城市建设和人民生活质量的提高做出了重要贡献，在国内外具有很高的知名度和影响力。 我校给排水科学与工程专业在1992年毕业设计（论文）评估中获A级通过，是2004年首批通过国家注册设备工程师专业教育评估的四所高校给水排水工程专业之一，于2009、2014年以全票通过复评，2014年5月通过了英国特许水务与环境管理学会（CIWEM）组织的专业国际认证预评估；是国家级优势特色专业、国家重点专业、国家专业综合改革试点专业、国家卓越工程师教育培养计划专业，也是重庆市本科高校“三特行动计划”特色专业建设项目。 本专业现有教师32名，其中：教授11名、副教授12名、讲师9名；博士生导师12名、硕士生导师29名；具有博士学位的占84%以上。教师中有国家“百千万人才工程”入选人员、国家有突出贡献的中青年专家、重庆市优秀人才、重庆市优秀教师、重庆市优秀青年教师、2012年度中国水业人物教学科研贡献奖获得者、住建部“十一五”科技创新先进个人、重庆市设计大师、霍英东教育基金会高等院校青年教师教学奖获得者。本专业教学团队2008年被评为重庆市高等学校市级教学团队。 二、标准学制 四年 三、授予学位 工学学士 四、培养规格及要求 1、培养目标 本专业培养具备给排水科学与工程领域的基础理论与知识以及研发与设计能力，能在水的开采、加工、输送、应用以及污废水的收集、处理、再生回用或排放这一可持续发展的社会循环中，从事水工程与科学以及水资源与环境保护的规划、设计、技术咨询、建设与管理、教学及研究、产品开发等方面工作，能驾驭未来的高素质高级工程技术、研究开发及运营管理人才。 2、培养规格 根据本专业本科人才培养目标、社会需求以及本专业历年积累的人才培养经验，提出了现阶段 本专业毕业生必须具备的知识、能力和素质要求。知识是学生将来从事本专业工作及其相关领域工 作所必备的基础，能力是学生运用所学知识去完成工程设计、科学研究、建设与管理等工作的所需

自动控制原理 重庆大学 练习题库及答案

1、微分环节的对数幅频曲线为过点(1，j0)的直线，其斜率为（）。 ?A、 -20dB／dec ?B、 20dB／dec ?C、 -40dB／dec ? (ω)在( )线上正负穿越次数之差等于开环右极点数的1/2。 ?A、-180o ?B、180o ?C、-90o ?o 3、反馈回路包含振荡环节，结果由原来的振荡环节转变成（）。 ?A、积分环节 ?B、微分环节 ?C、振荡环节 ? 4、在下列系统或过程中，属于闭环系统的有（）。 ?A、全自动洗衣机 ?B、电风扇 ?C、电冰箱 ? ?A、 ?B、

?C、 ?D、 6、系统的时域性能指标是根据系统在零初始状态时，对（）的瞬态响应得出的。?A、单位脉冲信号 ?B、单位阶跃信号 ?C、单位斜坡信号 ? 7、二阶系统的闭环增益加大（）。 ?A、快速性能好 ?B、超调量愈大 ?C、t p提前 ? 8、下图中系统为开环稳定(p=0)，其对应的单位阶跃响应是（）。

?A、 ?B、 ?C、 ?D、 9、关于开环传递函数G k(s)、闭环传递函数G B(s)和辅助函数F(s)=1+G k(s)，三者之间的关系是（）?A、 ?B、 ?C、 ?D、

10、（）指在调整过程结束后输出量与给定的输入量之间的偏差，也称为静态精度。 ?A、稳定性 ?B、快速性 ?C、准确性 ? 11、哪种信号是使用得最为广泛的常用输入信号。（） ?A、单位脉冲函数 ?B、单位阶跃函数 ?C、单位斜坡函数 ? 12、关于开环传递函数、闭环传递函数G B(s) 和辅助函数F(s)=1+G K(s)三者之间的关系是 ( )。 ?A、三者的零点相同 ?B、G B (s) 的极点与F(s)=1+G K(s) 的零点相同 ?C、G B(s) 的极点与F(s)=1+G K(s) 的极点相同 ? 13、关于系统稳定的说法错误的是（）。 ?A、线性系统稳定性与输入无关 ?B、线性系统稳定性与系统初始状态无关 ?C、非线性系统稳定性与系统初始状态无关 ? 14、控制系统的闭环传递函数是，则其根轨迹起始于（）。?A、G(s)H(s) 的极点 ?B、G(s)H(s) 的零点

(精选)重庆大学数电试卷合集

重庆大学《数字电子技术（Ⅱ）》课程 试卷 A卷 B卷 2012 ~2013 学年第 2 学期 开课学院：电气工程学院课程号：考试日期： 2013-6 考试方式： 开卷闭卷 其他考试时间： 120 分钟 一、设计题（20分）： 采用同步置数的方式，利用74LS160设计365进制的计数器，各位之间为十进制关系。 解： 二、分析题（20分）： 下图为16×4位ROM和同步十六进制加法计数器74LS161组成的脉冲分频电路。在CLK信号作用下，输出波形如 图所示。计算ROM中的数据表。 解： 三、设计题（10分）： 用D触发器设计一个同步串行数据检测电路，当连续输入3个或3个以上1时，电路的输出为1，其它情况下输 出为0。例如： 输入A 101100111011110 输出Y 000000001000110 解：1）画出原始状态图 2）状态化简 3）状态编码 原始状态图化简以后的状态图 1/0 A/Y 0/0 1/0 0/0

由状态图可得到复合卡诺图图： n AQ Y 1 = n n n n n n Q Q A Q AQ AQ Q 0 110 1011?=+=++ D 触发器的特性方程为1,01 ==+i D Q i n i 得： n n n n Q Q A D AQ AQ D 010101?=+= 5) 检查自启动： 可以自启动。 6）画逻辑图 四、分析题（10分）： 试分析下图时序电路的功能。 解： 1）) () () (2 10120111 0210↓=↓=↓?=+++CP Q Q Q Q Q Q Q CP Q Q Q n n n n n n n n n 2） 画出波形图：(略) 3） 画出状态图 异步五进制加法计数器 1D Q FF 1 C1 & CP A Y 1D Q FF 0 C1 ≥1 11 011 00 1/1 0/0 11+n Q 的卡诺图 n n Q Q 01 00 01 11 10 A 0 0 0 ╳ 0 1 0 1 ╳ 1 n n Q Q 01 00 01 11 10 A 0 0 0 ╳ 0 1 1 ╳ 10+n Q 的卡诺图 二进制状态图 00 01 10 1/0 A/Y 1/0 1/1 0/0 0/0 0/0 复合卡诺图 n n Q Q 01 00 01 11 10 A 0 00 0 00 0 ╳ 00 0 1 01 0 10 0 ╳ 10 1 n n Q Q 0 1 00 01 11 10 A 0 0 0 ╳ 0 1 0 ╳ 1 输出Y 的卡诺图 000 /0 001 010 011 100 111 110 101 /0 /0 /0 /1 /1 /1 /1

人机交互技术-熟悉直接操纵界面培训讲学

人机交互技术-熟悉直接操纵界面

重庆邮电大学移通学院 学生实验报告 实验名称：熟悉直接操纵界面 专业班级： 姓名： 学号： 实验日期： 2017.5.16 实验6：熟悉直接操纵界面 6.1实验目的 （1）了解人机交互技术的研究内容； （2）熟悉认知心理学的基本概念和主要内容；

（3）熟悉人机工程学的基本概念和主要内容 6.2 工具/准备工作 在开始本实验之前，请认真阅读课程的相关内容。 需要准备一台带有浏览器，能够访问英特网的计算机。 6.3实验内容与步骤 1．概念理解 (1)请简单描述直接操纵的三个原则？ 答：1.用有意义的视觉隐喻连续表示感兴趣的对象和动作； 2.用物理动作或按压有标签的按钮来取代复杂的语法； 3.使用快速的、增量的可逆动作，这些动作对感兴趣对象的影响是立即可见的。 (2)在最近受欢迎的数字产品或服务中，找出一种直接操纵方式有效使用的例子。另外，说明在这个例子中，直接操纵的方式提高用户便利性的主要因素是什么？ 答：VR技术、体感游戏。主要因素能对感兴趣的对象有很大的影响。 2．阅读分析 请认真阅读“6.7阅读与思考”，并分析和回答以下问题 （1）通过阅读上文，你怎么理解“交互设计师在今天已经成为一份理想的职业”？请简述之。 答：因特网已成为应用软件设计的平台，即便是那些无须在线编程和运行的软件，也日渐成为“在线工作”与“下线工作”的混合体。就连操作系统也在逐步摆脱25年前赖以建构的桌面隐喻的束缚。 (2)Dan Saffer认为，要成为一名交互设计师，必须具备哪三个条件？请简述之。 答：气质、培训和经验。 (3)通过上述阅读，你还能得到什么启发？请简述之。 答：交互设计师的一面是很紧凑但又很丰富的一天。很少有工作能够这般精彩，你可以通过头脑风暴，想象前所未有的事物，然后建造出来。 3．思考与练习 请分析 （1）请解释，什么是广义的手机GUI设计？ 答：就是手持设备的图形用户界面设计。