科学小实验：温度与气压

科学小实验：温度与气压

辛国秦

原理在密闭容器内，气压与温度变化正相关。即气压随着温度的升降而升降。

实验设计

1.实验装置锥形瓶1只，胶塞1个，上打2孔：分别接压强、温度传感器探头。（见照片）

2.计算机，朗威DISLabV6.8采集器及通用软件，压强传感器、温度传感器各1个。

3.大烧杯，热水，冰袋。

实验步骤

1.连接温度、压强传感器及采集器、计算机，测得瓶内温度、气压的初始值并记录。

2.将冰袋置于打烧杯内，再把实验装置放在冰袋上。测试降温过程中瓶内的气压数据并记录。

3.除去冰袋，向大烧杯倒入热水，把实验装置放入烧杯水浴。测试升温过程中瓶内气压数据并记录。

附一：实验即时图片

附照片

实验装置连接传感器、采集器、计算机

冰袋低温测试热水高温测试

附即时数据记录表

中考必考实验—粗略测算大气压值实验(实验精讲+典型例题)

实验十一、粗略测算大气压强的实验 【实验目的】： 粗略估算大气压强的数值。 【实验器材】： 注射器；弹簧测力计；细线；橡皮帽；刻度尺。 【实验原理】： P=F/S 知识依据：二力平衡（利用注射器的活塞受到弹簧测力计和大气 压力处于平衡状态时，即二力平衡。） 【实验步骤】： ①把注射器的活塞推至注射器针筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器小孔； ②如图甲所示，用细线拴住注射器活塞颈部，使线的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动针筒，当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为F； ③读出注射器针筒上有刻度部分的容积V； ④用刻度尺测出注射器针筒上有刻度部分的长度L。 【实验记录】： 【数据处理】： ①注射器近似圆柱体，由体积公式可以算出活塞的横截面积S=V/L ②根据公式p=求出大气压强；

【考点方向】 1、该实验求出的大气压是估测数值，和真实的大气压数值存在差距主要原因是两方面：答：一、活塞与注射器之间存在摩擦；二、空气难以排尽。 2、若不考虑其它因素，根据二力平衡的知识可知，研究对象在水平方向所受的大气压力与拉力大小相等。 3、注射器顶端装针头处空气无法排尽，这将会使测量结果偏小。 4、空气无法排尽可以采取的方法是：将注射器内抽满水，端口向上推动活塞排水，使得顶端保留水，再封口。 5、实验前在活塞周围涂抹润滑油主要好处有：一、减小摩擦；二、增加气密性。 6、实验过程中让弹簧测力计和注射器保持在水平方向目的：可以减小活塞自身重力对实验的影响，从而提高实验的精确程度。 7、当弹簧测力计量程不够时或者为了拉动时更省力可以采取的方法是：可换用小量程注射器。（减小活塞的横截面积） 8、该实验的原理依据是：P=F/S 知识依据：二力平衡（利用注射器的活塞受到弹簧测力计和大气 压力处于平衡状态时，即二力平衡。） 9、把注射器的活塞推到注射器筒的底端，这样做的目的是排尽筒内空气，密封注射器。（从而使得作用在活塞上的力只有大气压力和弹簧测力计拉力）10、实验过程中应该水平方向、缓慢匀速拉动注射器筒，当注射器的活塞刚被拉动时，记下弹簧测力计的示数，此时拉力等于大气压力。 11、实验过程中为了减小活塞与筒壁之间的摩擦除了采用涂抹润滑油外，还可以采用：在用橡皮套封住注射器端口前，将其注射器水平放置，用弹簧测力计匀速拉动活塞，测出摩擦力的大小，密封端口后再次拉动测得的弹簧测力计示数减去摩擦力就是大气压力。 12、如果考虑活塞和筒壁之间摩擦力对实验的影响，所测的大气压值应该比标准值偏大。

初中物理大气压强小实验

初中物理大气压强小实验 地球周围被厚厚的大气层包围着。著名的马德堡半球实验证明了大气是有压强的，这个压强我们把它叫做大气压强。认真的做一做下面的实验，就会体验到大气压强是确实存在的。 一、倒不满水的杯子 实验器材：玻璃杯1个细长颈玻璃瓶1个水 实验步骤： 1．将瓶子里加满水。 2．把玻璃杯倒扣在瓶口上。 3．把瓶子与玻璃杯同时倒置过来后，把玻璃杯放在水平桌面上。水从瓶中流入玻璃杯里了吗？水会从玻璃杯里溢出来吗？ 4．向上提一下瓶子，当瓶口离开玻璃杯中的水面时，瓶子中的水又会流入到杯子里一些，直到玻璃杯里的水没过瓶口时，瓶子里的水就会停止流出。（如图1所示）

实验现象：当瓶口在玻璃杯中水面的上方时，瓶子里的水就会流入到玻璃杯里，只要瓶口低于玻璃杯口边缘的高度，玻璃杯里的水就不会倒满。 现象解释：装满水的瓶子倒置时，水会从瓶子里流入到玻璃杯里，在玻璃杯里的水没过瓶口时，瓶中的水再流出，瓶内气体的压强会小于大气压强。当瓶内气体的压强与瓶内水柱的压强和等于大气压强时，瓶内的水便不再流动；当瓶口离开玻璃杯中水面时，空气由瓶口进入瓶内，瓶子里的水又会流出来，直到瓶口再次被玻璃杯内的水没过，瓶内的水又会停止流动。 二、瓶吞鸡蛋 实验器材：玻璃瓶（装酸奶用的）1个熟鸡蛋1个热水 实验步骤： 1．将熟鸡蛋的硬壳皮剥掉。 2．往玻璃瓶中加满热水，过几分钟后倒出玻璃瓶中的水。 3．瓶中的热水倒出后，迅速把剥了皮的鸡蛋放在玻璃瓶口上，使鸡蛋竖直，并用手稍微压一下鸡蛋，让瓶口吸住鸡蛋后松开压鸡蛋的手，这时鸡蛋就会压实在瓶口上。（如图2（1）所示） 4．一会儿鸡蛋就会挤入瓶口中，再过几分钟的时间，鸡蛋就会挤入瓶子中，落到瓶底。（如图2（2）～（6）所示）

(完整版)测量大气压强的实验精选题

测量大气压强的实验 1．（1）在托里拆利实验中，在大气压为760mm水银柱的房间里做托里拆利实验，测出管内水银柱的高度为755mm，可能的因为是． A．玻璃管太长了 B．玻璃管放斜了 C．管内水银面上方进入少量空气 D．玻璃管比较粗 （2）在托里拆利实验中，如果将玻璃管由竖直变为倾斜，则 A．水银柱长度增大，高度升高B．水银柱长度不变，高度降低 C．水银柱长度减小，高度减小D．水银柱长度增加，高度不变 （3）关于托里拆利实验，下面说法中正确的是． A．玻璃管内径越大，管内、外水银面高度差越小 B．往水银槽内多倒些水银，管内、外水银面高度差减小 C．玻璃管顶端突然破了一个小孔，水银会向上喷出 D．把760mm水银柱产生的压强称为一个标准大气压． 2．在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验． ①将蘸水的塑料挂钩吸盘按压在光滑水平的玻璃板上，挤出塑料吸盘内空气，测出吸盘的直径为d； ②将装有适量细砂的小桶轻轻地挂在吸盘的塑料挂钩上； ③用小勺轻轻向小桶内加沙，直到塑料吸盘刚好脱离玻璃板，用天平测出这时小桶和沙的质量为m．请完成下列问题： （1）蘸水的目的是． （2）吸盘脱离玻璃板时，若不计塑料挂钩的质量，空气对塑料吸盘的压力大小是：，测得大气压数值的表达式是：p大气压=．（写出最终的化简结果） （3）实验中误差产生的主要原因是（写出一条即可）：

3．（2017春?西城区校级月考）某物理探究小组用注射器、量程足够大的弹簧测力计、刻度尺取测大气压的值．主要实验步骤如下： ①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔； ②用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，水平向右慢慢拉动注射器筒， ③如图所示，当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹簧测力计的示数F（即大气对活塞的压力）；读取注射器的容积V； ④用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L． （1）大气压力等于弹簧测力计示数的原理是． （2）活塞的横截面积S= ．（用题目中的字母表示） （3）计算大气压强的表达式为p=．（用题目中的字母表示） （4）如果注射器漏气会导致所测量的大气压值．（选填“偏小”或“偏大”） 4、如图所示，小宁用轻质吸盘等器材估测大气压的大小，她设计的实验方案如下： A．记录弹簧测力计的示数为F． B．将蘸水的塑料吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘． C．用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面． D．测出吸盘与玻璃板接触面的直径D． E．计算出大气压的大小p． （1）小宁由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序应为． （2）实验中将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是尽量将吸盘内的空气排干净．（3）要测出大气压的大小，你认为实验中所选吸盘的面积应尽量．（选填“大一些”或“小一些”）． （4）实验中计算大气压的表达式是P= （用测得的物理量表示） （5）小宁通过实验测出的大气压值与标准大气压值相差很大，她分析了以下原因：

测量大气压实验小结

大气压专题讲解 精测大气压：托里拆利实验知识点总结: 实验方法及注意：(1)一只手握住玻璃管中部，在管内灌满水银，排除空气，用另一只手的食指紧紧堵住玻璃管开口端把玻璃管小心地倒插在盛有水银的槽里待开口端全部浸入水银槽内时放开手指，将管子竖直固定当管内外贡液液面的高度差约为76cm时，它就停止下降，读出水银柱的竖直高度; 1、下列现象不是利用大气压的是（） A、用吸管吸饮料 B、医生用注射器给病人注射药液 C、吸盘帖在光滑的墙面上 D、墨水被吸进钢笔 E、人体肺部吸气 2、做托里拆利实验，测得玻璃管内水银柱比槽内水银面高出76cm，下面的哪些措施可以使这个高度差改变（） A、往槽内加入少许水银 B、使玻璃管稍微倾斜一点 C、把玻璃管往上提一提 D、把实验移到高山上去做 E、将细管换成很粗的管子 F、本实验器材从夏天放置到冬天 G、将玻管顶端凿一个很小很小的孔 H、试验时天气有晴转阴 I、将试管压一压（但水银柱上方任有真空） J、在试管足够长时，将汞换成水 题3 题4 题5 3、如图3所示，在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插入水中，从管子上端吹入少量气体，就制成了一个简易的气压计。小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上，玻璃管内水柱的高度，水对容器底的压强。(填“变小”、“不变”或

“变大”)如果在瓶中装满水，就可以制成一个较准确的测量仪器 (请写出它的名称)。 4、 4、如图4所示,将托里拆利装置放在天平上,并用铁架台将玻璃管固定,使管口不与槽底接触,在右盘放砝码使天平平衡,此装置移到山上,分析天平的状态变化. 5、试管中有一段被水银柱密封的空气柱，将此试管分别如图所示旋转，若空气柱的压强为P，大气压为P0，则满足P＜P0的是：（）A、甲; B、乙; C、丙; D、乙和丙。 估测大气压：方法一：注射器等器材组合 小明所设计的“估测大气压的值”的实验方案如下：①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用—个橡皮帽封住注射器的小孔；②如图所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒。当注射器中的活塞刚开始移动时，记下弹簧测力计的示数F；③观察并记录注射器筒上所标明的容积V，用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L。 （1）根据以上实验方案，用测得和记录的物理量计算大气压强的表达式应为p=_______。 （2）在如右上图甲乙所示的实验装置中，小明不能采用图的装置来估测大气压强，其原因 是。 （3）按照上述实验方案测得的大气压强的值，往往会比大气压强的实际值偏小。你认为产生这种现象的主要原因是：___________________________________________。若一同学测量值比真实值偏大，可能的原因又是（数据读取没问题） _____________________________________ （4）实验学校的同学们在进行估测大气压实验时，首先读出注射器的最大刻度为V，用刻度尺量出其全部刻度的长度为L；然后按照如图所示的过程，慢慢的拉注射器（甲图没有盖上橡皮帽、乙图在排尽空气后盖上了橡皮帽），刚好拉动活塞时，弹簧测力计的示数分别是F1和F2。则他们测量出的大气压强最接近于（）A．F1L/V B．F2L/V C．（F2-F1）L/V D．（F2+F1）L/V 方法二：橡皮碗等器材组合 学习了大气压的知识以后，小明对大气压强通常有1．0×105Pa这么大存有疑问，想亲自证实一下；如是

大气压测量实验

大气压测量实验 1、某课外兴趣小组用容积为V 的注射器、弹簧测力计、刻度尺各一只，设计了一个估测大气压强的小实验，主要步骤如下： ①把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后，用一个橡皮帽封住注射器的小孔． ②用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右匀速拉动注射器筒．当注射器中的活塞移动到某一位置时，立即记下弹簧测力计的示数为 F ． ③用刻度尺测出注射器的全部刻度长度为L ． 根据以上实验方案，用测得和记录的物理量计算大气压强的表达式应为p=_________. 2．某课外兴趣小组用容积为20cm 3 的注射器、弹簧测力计、刻度尺各一只，设计了一个估测大气压强的 小实验，主要步骤如下： （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后，用一个橡皮帽堵住注射器的小孔。 （2）如图13-47所示，用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右匀速拉动注射器筒，当注射器中的活塞移动到某一位置时，立即记下弹簧测力计的示数F 为18N 。 （3）用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L 为10cm 。 请根据以上实验数据算出大气压的值。 3．某物理探究小组用注射器、量程足够大的弹簧测力计、刻度尺去测大气压的值．主要实验步骤如下： A.把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔； B ．用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，水平向右慢慢拉动注射器筒，如图14所示，当注射器的活塞刚开始滑动时记下弹簧测力计的示数F （即大气对活塞的压力）； C ．读取注射器的容积V ； D ．用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L ． （1）完成实验步骤A 的目的是 ． （2）活塞的横截面积S ＝ ． （3）请根据实验步骤将记录表格的第一行栏目补充完整（不要求填入实验记录数据）． 大气对活塞 的压力F /N 注射器的容积V /m 3 活塞的横截面积S /m 2 （4）计算大气压强的表达式为＝ ． （5）由于注射器漏气会导致所测量的大气压值 ．（选填“偏小”或“偏大”） 3、已知1标准大气压的值约为105Pa 。小明同学想通过实验探究大气压究竟有多大？他设计的实验方案 是：将蘸水的的塑料挂钩的吸盘按在光滑水平桌面上，挤出里面的空气。用弹簧测力计钩着挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离桌面。记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力。再设法量出吸盘与桌面的接触面积，然后算出大气压（如图所示）。它选择的实验器材是：量程为5N 的弹簧测力 图13-47 图14

与大气压强有关的两个有趣实验

与大气压强有关的两个有趣实验 1.喷泉实验 在讲大气压强时，为了让学生比较形象直观的认识到大气压的存在和利用大气压的现象，我们可以做一些既能说明问题又能激发学生学习兴趣和积极性的小实验。其中喷泉实验就是一例。 1）仪器的装置 如图1-1所示，主要由以下部分组成： （1）外壳比较厚实的饮料瓶； （2）喷水管：用废签字笔芯去掉其笔 尖金属部分并清洗干净； （3）出水管：废签字笔外笔杆、饮料 吸管或橡胶管； （4）储水槽：用废饮料瓶盛水，作为 供水的水源； （5）接水槽：用废饮料瓶接出水管流 出的水，也可直接把出水口与下水道相通。 2）制作方法 将饮料瓶盖取下用钻头或电烙铁钻出 或烙出与笔杆和笔芯大小相同的孔后用AB 胶或环氧树脂粘牢即可。注意不能漏气! 3）工作原理 如图1-2所示，当水沿出水管3流出时，封闭在饮料瓶1中空气的体积增大，压强减小，使管外大气压强大于管中空气的压强，所以水能从喷嘴2喷出。喷射的水柱高度由储水槽4与接水槽5水平面间的高度差来决定。 水柱喷射高度的计算方法如下：设大气压强为p 0，签字笔喷管中的空气压强为p ，接水槽到储水槽的高度差为H ，储水槽液面到饮料瓶中液面的高度差为s ，喷射水柱高度为h 。 则储水槽液面的压强应满足: p gh gs p ++=ρρ0 接水槽液面的压强也应满足: p gs gH p ++=ρρ0 由以上两式可得H ＝h ，即水柱高度等于出水口到进水口的高度差，由于水图 1-1 图 1-2

与管之间有粘滞阻力，因而实际上h ＜H 。该实验不仅说明了大气压的存在，同时也是利用大气压的一个很有趣的实验。 2、另一个有趣的实验 1．装置 如图1-3所示，用一根直径约2.0cm 左右的长有机玻璃管（或玻璃管），将端部打磨平整后，一端用有机玻璃片滴入少许三氯甲烷粘结封口，另找一个直径稍小于有机玻璃管的小瓶或有机玻璃管同样封闭 端面，使大管内径与小管外经之差在1mm 左右（以小瓶、小 管能在大管内自由移动为宜）。 2．实验现象 实验时先在外管内灌满水，将小瓶（小管） 插入外管后再倒转成图1-3所示垂直向下形式，此时可看见 管内水徐徐流下，小瓶不但不会落下，反而会渐渐上升，一 直到管的顶部为止。 通过本实验可以说明，小瓶（小管）在大玻璃管内上升 的确是与大气压的作用有关的。因为，当我们在有机玻璃管 的封口上开一个小孔时，若开始实验时用手堵住小孔，重复 上述实验，小瓶徐徐上升；当小瓶升到一定高度时，放开堵 孔手指，小瓶立即落下，这时因长管上端也有空气，管内形 不成真空，所以小瓶（小管）会落下。 3．实验成功所需条件 假定在两管倒过来的一瞬间成图1-3所示的情况（这时刻，水和小管还基本处于静止状态）。我们以小管为研究对象，小管主要受到三个力：重力G 、向上的大气压力F 1 = p 0S ( p 0为大气压强、S 为小管外径截面积)、水对小管顶部外壁的向下的平均压力 F 2= p b S ( p b 为小管顶部外壁所受平均压强，可以认为是b 点的压强）。小管所受向上的合力为： F = F 1 –F 2 -G 式中，G 和F 1 是恒定的，而F 2（p b ）是随实验条件而变化的。 若开始时小管插入大管水中的深度是h 。那么，只要水是静止或流速很小，可以认为这时大气压强在水中传递的过程中大小不变，而且各向同性。因此，小管顶部b 处的平均压强为： p b = p a - ρgh = p 0 –ρgh 因而， 图 1-3

有关大气压强的几个趣味小实验

有关大气压强的几个趣味小实验 1、自动喝水的杯子 【实验目的】 观察封闭容器中的燃烧使容器中气压变小。 【实验内容与现象】 取一个浅盘子，一个玻璃杯，一张不大的薄纸和火柴。把盘子放到桌上，盘内装入少量水。将纸点燃并迅速塞入玻璃杯内，再马上将杯口向下倒扣在盘中(图)。随着火灭烟生，杯子像一个干渴得冒烟的喉咙，把盘内的水“喝”得一干二净，而且进入杯内的水不会再流出来。如果把一枚硬币事先放入盘内的水底，那么，此时你可以不湿手指地将它取出来。当然，扣杯子时注意杯口不能把这个硬币罩住。注意，放入盘内的水不能太多，否则这个杯子可能喝不完盘内的水。

2、水在倒置烧杯里上升 【实验目的】 观察倒置空杯里水的上升，学习气压或大气压。 【实验步骤】 参看图 (1)在一个大烧杯中放入约110毫升的色水，并将它们放到三角加热台上。 (2)对大烧杯加热，同时将一小烧杯倒置于大烧杯中。 (3)使杯中的水至少沸腾一分钟，注意观察气泡的走向与小烧杯是否倾斜翻倒。 (4)把两个烧杯一起移走，并将火盖灭。 (5)在烧杯冷却过程中，观察两烧杯中水的运动。 【现象解释】 在水煮沸的过程中，液态水转化为水蒸汽。在倒置的烧杯中生成的水蒸汽占据了烧杯中的空气的位置。水沸腾的时间越长，生成的水蒸汽越多。冷却的过程是蒸汽冷凝的过程。蒸汽又冷却变成水时，小烧杯内部的压强减小。所以小烧杯外部的水被外部较高的大气压推进倒置的小烧杯中。为缩短实验时间，可用一些冷水滴在小烧杯上，使小烧杯中的水上升。加热时间足够长，水可以完全充满小烧杯。

3、利用自行车气筒测量大气压强 【实验目的】 用气筒近似测定大气压强。 【实验内容与要求】 取一个自行车打气筒，先把打气筒的活塞完全推到底部，然后把气筒的出气口涂上厚油脂使它被密封。在气筒的手柄中心处固定一个挂钩，利用它可以吊挂重物。拿住打气筒的筒壁，使气筒倒置。逐渐增加挂钩上所挂重物的重量，记下打气筒的活塞开始慢慢匀速下落时所挂重物的重量G。测量打气筒气管的内径，计算出打气筒活塞端部的面积S。 为了简便，可用砝码作重物。测量内径时需要事先拆开气筒的一端。 4、空气压扁罐头盒 【实验目的】 观察大气把空罐头盒压扁。 【实验内容、现象与解释】 从一个可口可乐的空易拉罐的小口，向罐里注入1／4罐水。把它放在酒精灯上加热，直到水沸腾。在水蒸汽出现以后，稍待一会儿再停止加热。用干布垫着拿起罐头盒，将它横着放到事先备好的一盆冷水上，使它的侧面有1／3左右浸入冷水。随着一个声音的发出，可看到罐头盒的侧面向内塌陷。其原因是：当水沸腾后，水蒸汽已将罐头盒中的空气排挤出去了；冷却时水蒸汽又冷凝成水，致使罐头盒内的压强由于气体质量的迅速减小而较大地小于外部的大气压，从而使罐头盒受到向内的压力。为了防止把罐放倒时烫着手，最好用铁丝在易拉罐上口处绕制一个把手。

用注射器测量大气压实验的相关问题

用注射器测量大气压实验的相关问题 实验：用弹簧测力计拉动注射器来估测大气压强的值，其实验步骤如下： （1）首先，将注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后，用蜡或橡皮帽封住注射器的小孔。 （2）然后，用细尼龙绳栓住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后，水平向右慢慢地拉动注射器筒。当注射器中的活塞刚开始滑 动时，记下弹簧测力计的示数（即大气对活塞的压力）F。 （3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L，用这个长度去除它的容积V， 得出活塞的横截面积S： S=V/L （4）由P=F/S计算此时大气压强的数值。 首先，推动活塞排尽注射器筒内的空气存在很大的难度，由于活塞与注射器筒 之间的气密性问题，气体很难完全排尽，这将会导致实验过程中很容易拉动注 射器，拉力偏小，从而导致大气压强测量值偏小。另外，在实验时，很多实验 者为了图方便，直接用手堵住或用橡皮帽封住注射器的小孔，然后就开始拉动 注射器进行实验，这样做也会导致实验误差的增加，因为在注射器筒的尖端处 还有一段小孔，活塞无法到达这里，这样将会导致在小孔中留有残留的空气， 严重影响正常测量，导致拉力更加偏小，从而导致测量值偏小，出现很大的测 量误差。而为了排出小孔中残留的空气，我们最好在将活塞推至注射器筒的底 端后，用蜡烛油将小孔封住，完全排出小孔内的空气，使实验数据变得准确， 减小实验误差。 们可以在注射器筒与活塞之间涂上适量的凡士林，这样就可以减小摩擦，同时，还可以增加注射器筒与活塞之间的气密性，一举两得，可以极大的减小实验误差。 在测量活塞的横截面积S时，也存在一定的误差，我们通过公式S=V/L得出的 横截面积S，严格意义上讲应该是在注射器筒内移动的活塞的横截面积，而我 们需要测量的是活塞与空气直接相接触的颈部那一部分的横截面积。显然，我 们测量的面积S比注射器与空气接触的实际面积偏小，其结果也将导致测量值 略微偏大。 另外，该实验中所使用的注射器最好用2ml的，在实验过程中弹簧测力计还会 不停的晃动，给读数带来很大的困难，导致实验很难操作，增大实验误差，使 实验结果不准确。

大气压强小实验

大气压强小实验 山东省淄博市淄川区中小学社会实践活动基地张勤昌 地球周围被厚厚的大气层包围着。著名的马德堡半球实验证明了大气是有压强的，这个压强我们把它叫做大气压强。认真的做一做下面的实验，就会体验到大气压强是确实存在的。 一、倒不满水的杯子 实验器材：玻璃杯1个细长颈玻璃瓶1个水 实验步骤： 1．将瓶子里加满水。 2．把玻璃杯倒扣在瓶口上。 3．把瓶子与玻璃杯同时倒置过来后，把玻璃杯放在水平桌面上。水从瓶中流入玻璃杯里了吗？水会从玻璃杯里溢出来吗？ 4．向上提一下瓶子，当瓶口离开玻璃杯中的水面时，瓶子中的水又会流入到杯子里一些，直到玻璃杯里的水没过瓶口时，瓶子里的水就会停止流出。（如图1所示）

实验现象：当瓶口在玻璃杯中水面的上方时，瓶子里的水就会流入到玻璃杯里，只要瓶口低于玻璃杯口边缘的高度，玻璃杯里的水就不会倒满。 现象解释：装满水的瓶子倒置时，水会从瓶子里流入到玻璃杯里，在玻璃杯里的水没过瓶口时，瓶中的水再流出，瓶内气体的压强会小于大气压强。当瓶内气体的压强与瓶内水柱的压强和等于大气压强时，瓶内的水便不再流动；当瓶口离开玻璃杯中水面时，空气由瓶口进入瓶内，瓶子里的水又会流出来，直到瓶口再次被玻璃杯内的水没过，瓶内的水又会停止流动。 二、瓶吞鸡蛋 实验器材：玻璃瓶（装酸奶用的）1个熟鸡蛋1个热水 实验步骤： 1．将熟鸡蛋的硬壳皮剥掉。

2．往玻璃瓶中加满热水，过几分钟后倒出玻璃瓶中的水。 3．瓶中的热水倒出后，迅速把剥了皮的鸡蛋放在玻璃瓶口上，使鸡蛋竖直，并用手稍微压一下鸡蛋，让瓶口吸住鸡蛋后松开压鸡蛋的手，这时鸡蛋就会压实在瓶口上。（如图2（1）所示） 4．一会儿鸡蛋就会挤入瓶口中，再过几分钟的时间，鸡蛋就会挤入瓶子中，落到瓶底。（如图2（2）～（6）所示） 5．换用一个大一点的鸡蛋做一做，观察一下鸡蛋哪一端在下面时实验容易成功。 实验现象：鸡蛋被瓶口吸住后，然后慢慢的挤入瓶中，落到瓶底。

测量大气压的3种方法

测量大气压强的三种方法 由于我们生活在大气中，对大气压强的存在及大小感知不深，其实我们利用身边的器材，有多种方法能测出大气压强的大小。 一、利用托里拆利装置测量（原理： ） 例1．在做托里拆利实验时，测得水银柱的竖直高度是76cm，真空部分长度为24cm，则下列说法中正确的是（ ） A．若改用一根2m长的管子做实验，则真空部分长度为48cm B．若用一根粗细不均匀的管子做实验，则水银柱高度不再是76cm C．若将管子倾斜放置，那么液柱的高度将大于76cm D．若用别的液体代替水银，那么液柱的高度将不再是76cm 二、利用注射器测量(原理： ) 例2．某学习小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材粗测大气压值。 (1)图甲是按1：1的比例拍摄的注射器上的全部刻度线，注射器的最大可读容积为_________，用刻度尺测量注射器全部刻度的总长为 _____cm，可算得活塞的横截面积为_______cm2。 （2）实验时，小华把注射器的活塞推至注射器底端，排尽筒内空气，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，按图乙所示安装好器材，水平向右慢慢地拉动注射器筒，当弹簧测力计的示数增大到F=28.0N时，注射器中的活塞刚开始滑动，则测得大气压值p=______ Pa。

（3）实验时若筒内空气没有排尽，将导致测得大气压值_______；若活塞与注射器内壁间的摩擦较大，将导致测得大气压值_______。（均选填“偏大”、偏小） 三、利用玻璃吸盘测量（原理： ） 例3．市场上有一种圆形软塑料吸盘，把它摆在玻璃上，挤出它和玻璃之间的空气，它就可以“吸”在玻璃上。请你用这样的吸盘、弹簧秤和刻度尺，在家里穿衣橱玻璃上做实验，来估测大气压的数值。 （1）写出实验步骤； （2）写出大气压的计算式。 例1：解析：在托里拆利实验中，由于水银柱的竖直高度为76cm，则当地的大气压强就是76cm高水银柱产生的压强。A中玻璃管长度变了，但大气压强托起的水银高度是不变的，故水银柱的高仍是76cm，那么真空柱的长度就是200cm－76cm=124cm；B中液体产生的压强只与液体的密度、深度有关，而与底面积无关，所以粗细是否均匀，不会影响到水银柱的高度；C中将管子倾斜，由于大气压托起水银柱的高度是指其竖直高度，要保证竖直高度仍是76cm，则水银柱在管中会上升，如图1所示；D中若用别的液体取代水银，由于液体的压强与密度有关，所以液柱的高度也将发生变化。故D是正确的。 思考1：如果用水去测量，需要准备至少多长的玻璃管？ 例2：解析：（1）注射器的最大可读容积就是它的量程，为20mL；用刻度尺直接测量注射器左端至20刻度线间的总长度为5cm，则可计算活塞的面积为： S= =4cm2。 （2）大气压强 =0.7×105Pa。（3）筒内空气若没有排尽，所测拉力会变小，故得 出的大气压值会变小；若注射器内壁间的摩擦较大，所测拉力就会变大，得出的大气压值就会变大。 思考2：若要提高测量的大气压数值的准确性，该如何改进？

验证大气压强存在的几个实验

验证大气压强存在的几个实验 气压强的存在（一） 器材 熟鸡蛋，牛奶瓶（或锥形瓶）等。 操作 (1)牛奶瓶浸放在60—70℃的热水中（水不进入瓶内），时间约3—5分钟。 (2)取出空瓶（瓶内有热空气），将去壳的熟鸡蛋放置瓶口，如图(a)。鸡蛋会慢慢进入瓶内。 根据气态方程，瓶内气体，遵循常数 T pV 的规律，所以当T 下降，V 没有明显改变时，p 会变小，由于大气压强没有变，所以有上述现象。 注意 瓶口应略小于蛋，但瓶的容积以大一些好。 说明 如有适当的器材，可采用如图(b)所示的方法完成本实验。

器材广口瓶，2根玻璃管，100ml针筒，两用气筒，小气球，橡皮管等。 操作 在广口瓶塞上插两根玻璃管。 (1)将小气球套在一根玻璃管下，与针筒相连的橡皮管套在另一根玻璃管上（图a），塞紧瓶塞。 (2)用针筒向外抽气，可看到小气球被渐渐吹大，说明存在着大气压强。 (3)在广口瓶中放进一只充气不足的小气球。夹紧左管上的夹子后用两用气筒从右管内抽气（图b），可看到小气球慢慢胀大。这说明不和外界连通的球内留有的空气同样有大气压强。 (4)停止抽气，打开左管上的夹子，可见胀大的气球迅速缩小，这又是外界的大气压强作用的结果。 注意 (1)每次实验时橡皮塞一定要塞紧，必要时还可涂一些凡士林油。 (2)小气球的口要扎紧，不能漏气。

器材玻璃杯，平底小盘，一小段蜡烛。 操作 (1)将小段蜡烛点燃，在小盘中央滴几滴刚熔化的蜡，迅速将点燃的蜡烛固定在上面。 (2)在盘中加入少量红色水，深约1cm。 (3)将玻璃杯倒置在水中，罩住蜡烛（图a）。等水被压入怀内（图b）。这说明四周空间存在着大气压火焰熄灭时，可看到盘中的强。 显示大气压强的存在（四） 目的演示大气压强的存在 器材大小试管各一只。 操作 (1)大试管装满水后将空的小试管轻轻放入大试管（约小试管长度的三分之一），如图(a)所示。 (2)两手拿住大小试管，迅速倒置后立即放掉小试管。可观察到大试管里的水慢慢流出，同时小试管在大试管中自行上升，如图(b)所示。

神奇的大气压力实验-202101163216

神奇的大气压力实验 萧山大同小学俞泽斌指导老师俞华忠魔力洒水瓶 请看我的表演：这个塑料瓶，下面有一排小孔，我给它灌上水，盖上盖子。拿出水面成了洒水壶，水不停地从小洞中奔涌而出。咦，水怎么不流了？是不是流完了呢？看，水还有很多很多，怎么会不肯出来？啊，水又四泄而出！怎么，水又不出来了。这洒水瓶听我的话，我要它洒就洒，要它停就停。 小伙伴们，你们猜一猜奥秘在哪里呢？瓶盖上有一个小孔，它就是这个魔力洒水瓶的开关，手指按住小孔，水就停，松开小孔，水就流。这是什么缘故呢？原来是大气压力在帮忙。在我们的地球周围，包着一层厚厚的大气层，它可有很大的力量，保卫着我们的安全。大气的压力是向四周的，我们人的上下左右都受到了大气压力，刚好相互抵消，所以我们感受不到它的力量。同样道理，当洒水瓶的上面一个孔松开时，瓶里的水上下都受到大气压力，相互抵消，水靠自身的重力向下流；当上面的孔盖住时，水只受到了一个向上托的大气压力，这个力大于水的重力，就把水给顶住了，流不出来了。 洒停 吹不大的气球 再来做一个实验，在一个塑料瓶放一个气球，气球的口子包住瓶口外延，可用橡皮筋绑住气球口和瓶口。向瓶子里的气球吹气，可教你们班肺活量最大的同学吹气，不管

他腮帮子鼓得多足，气球就是吹不大。你说这是为什么呢？然后，你可以去充当英雄大力士，只要怎么着气球就吹大呢？对了，在塑料瓶壁钻一个小洞，你就能轻而易举地吹鼓气球，根据上一个实验，说说其中的秘密吧！ 吹鼓了 吹不大 历史故事屋 说到神奇的大气压力，可不能忘记大名鼎鼎的“马德堡半球”实验。我们回到1654年，来到德国的马德堡市。看，他们在干什么啊？市长葛利克拿出两个小小的空心半铜球，合上，抽干里面的空气，然后叫人在每个半球上拴上8匹大马。一声令下，赶马的人用鞭子使劲抽打着马，16匹大马向两边吃力地拉，怎么这么难拉开！拉啊拉，拉了好久，轰隆一声巨响，小小的铜球终于拉开了。你说，大气的压力该有多大啊！

大气压强教案

《大气压强》教案 湖北省襄樊市建昌子校张利民 【教材简析】： “大气压强”是初中物理（人教版）第一册第十章第一节的内容，它主要讲述有关大气压强的初步知识，既是前一章液体压强知识的延续拓展，又是后一章中学习流体压强和高中学习气体性质的基础，本章的其余三节内容都是以“大气压强”作为中心内容展开深化的。在教材中，这节课有着承上启下的作用。 这节课的重点是理解大气压强的存在，会用大气压强解释简单的现象，难点是用水银做托里拆利实验测出大气压值的原因。 大气压强虽然很大，身体却感觉不出来，但是人们生活中许多常见的现象又都与大气压强有关。教学中可设法让学生亲自感受到大气压的存在，再利用知识的迁移来学习大气压，同时尝试着解释常见的大气压现象。这样能利于学生对大气压的理解，还能深刻体会到物理就在身边，物理知识有用，学习是快乐的。初三下学期，能保护延续学生对物理的兴趣也是很重要的。 托里拆利实验的原理很难理解，而水银有毒，最好不演示，如果只靠画图讲解，枯燥乏味学生根本听不懂，可以借助多媒体教学手段，既能看到实验的全过程，增加了可信度，又直观、形象，易于接受，且能调动学生兴趣，可利用“暂停”键让学生仔细观察实验步骤，同时把难点知识分成若干个小问题，分步提问，层层引导，个个击破，从而突破难点。 本节课可主要采用“导、辅、训”三位一体的教学方法。 【学情分析】： 初二学生经过一个多学期的物理学习，对这门学科有了简单的了解，物理观察、实验、分析和概括能力已初步形成，也亲身体验到了物理知识与人们生活、生产的密切联系，对物理有了一定的兴趣和强烈的求知欲。他们希望教师能满足他们对新知识的好奇、渴求，希望在老师的引导下获得锻炼及施展自己能力的机会，同时更希望品尝到成功学习的快乐。教学中应注意设计好问题，引导学生的同时保护学生的学习兴趣，激发学生探索新知识的勇气，教会他们发现问题、提出问题及解决问题的方法，真正让学生成为探究式学习的主角。

测量大气压的种方法

由于我们生活在大气中，对大气压强的存在及大小感知不深，其实我们利用身边的器材, 有多种方法能测出大气压强的大小。 、利用托里拆利装置测量(原理: 、利用注射器测量(原理: 2.某学习小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材 粗测大气压值。 (2) 实验时，小华把注射器的活塞推至注射器底端，排尽筒内空气，然后用橡皮帽封住注 射器的小孔，按图乙所示安装好器材，水平向右慢慢地拉动注射器筒，当弹簧测力计的示 数增大到F=28.0N 时，注射器中的活塞刚开始滑动，则测得大气压值 p= __________________ Pa 。 (3) ____________________________________________________ 实验时若筒内空气没有排尽，将导致测得大气压值 ______________________________________ ;若活塞与注射器内壁间 的摩擦较大，将导致测得大气压值 _________ 。(均选填“偏大”、偏小) 三、利用玻璃吸盘测量(原理： __________________ ) 例3.市场上有一种圆形软塑料吸盘，把它摆在玻璃上，挤出它和玻璃之间的空气，它就 可以“吸”在玻璃上。请你用这样的吸盘、弹簧秤和刻度尺，在家里穿衣橱玻璃上做实 验，来估测大气压的数值。 (1)写出实验步骤； (2)写出大气压的计算式。 例1:解析：在托里拆利实验中，由于水银柱的竖直高度为 76cm 则当地的大气压强 就是76cm 高水银柱产生的压强。A 中玻璃管长度变了，但大气压强托起的水银高度是不变 的，故水银柱的高仍是76cm 那么真空柱的长度就是200cm- 76cm=124cm B 中液体产生 的压强只与液体的密度、深度有关，而与底面积无关，所以粗细是否均匀，不会影响到水 银柱的高度；C 中将管子倾斜，由于大气压托起水银柱的高度是指其竖直高度，要保证竖 测 量 大 气 压 强 的 三 种 方 法 例1.在做托里拆利实验时，测得水银柱的竖直高度是 76cm 真空 分长度为24cm 则下列说法中正确的是(？?？) 若改用一根2m 长的管子做实验，则真空部分长度为 48cm 若用一根粗细不均匀的管子做实验，则水银柱高度不再是 76cm 若将管子倾斜放置，那么液柱的高度将大于 76cm 若用别的液体代替水银，那么液柱的高度将不再是 76cm A. B. C. D. 1: 的注 部刻 器的 积为 用刻度尺测量注射器全部刻度的总长为 _________ cm 可算得活塞的横截面积为 II] ⑴图甲是按 的比例拍摄 射器上的全 度线，注射 最大可读容 2 cm

证明大气压强存在的小实验

证明大气压强存在的小实验 1．覆杯实验 如图1所示，取一玻璃杯用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片把杯子倒置，放开手后，硬纸片立即下落。若在杯内盛满水后再用硬纸片把杯口盖严，手按住纸片将杯子倒置，放开手后，纸片不下落，水也不流出，这表明大气有压强，正是由于大气压强的作用，纸片不下落。 2．瓶吸鸡蛋 如图2所示，广口瓶内装少量细沙，将一块浸有酒精的棉花点燃后投入瓶中，然后迅速把剥去壳的熟鸡蛋紧盖在瓶口上。待纸熄灭后，向瓶外浇冷水，瓶中气体压强减少，小于外部大气压强，在大气压作用下鸡蛋被压入了瓶中。 3．小试管爬升实验 如图3所示，将粗试管装满水后，再将稍细的空试管插入粗试管中至一半深度处，将两试管迅速倒置过来，放开细试管后，则会看到细试管在粗试管内缓缓上升，这表明大气有压强。

4．用注射器验证大气压强的存在 如图4所示，取一注射器，把针筒倒夹在铁架台的铁夹中，先将活塞推到针筒顶端，排尽空气后用橡皮套将管口套牢，再在活塞颈上拴上细绳，绳下挂几个钩码，活塞也不易拉下来。 5．用挂衣钩验证大气压强的存在 如图5所示，将两个带有软塑料托的压力衣钩的软塑料托相对，用力挤压，排出其间的部分空气，即使在衣钩下挂一较重的物体，也不易将两个衣钩分开。 6．用橡皮吸盘验证大气压强的存在 如图6所示，将木凳面弄湿，把像皮吸盘直立在光滑的凳面上，握住木柄往下压，这时吸盘内气体被挤压出来，再提起木柄，凳子亦被提起，可证明大气压强的存在。 7．用气球验证大气压强的存在 如图7所示，在橡皮塞中插入两支细短玻璃管，一根玻璃管口套上一个小气球，并用线扎紧，另一根接厚橡胶管后与抽气筒相连。用橡皮塞塞紧广口瓶瓶口，用抽气筒抽出瓶中的部分空气，此时套在另一玻璃管口的小气球就膨胀起来。这是由于抽走瓶内部分气体后，瓶内压强减小并小于瓶外大气压强，因而大气压强将瓶外部分气体压进了气球。

估测大气压值实验题赏析

估测大气压值实验题赏析 近年来许多中考物理试卷中出现了“估测大气压值”的实验题，命题趋向于对“过程与方法”的考查，强调了科学内容的探索与方法的获得，注重对实验误差的分析。现举两例分析如下： 例1．小明同学利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材测量大气压强的值。实验步骤如下。 （1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用橡皮帽堵住注射器的小孔，这样做的目的 是。 （2）如图1所示，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞时，记下弹簧测力计的示数为8.2N。 （3）用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度为 cm，计算得到活塞的横截面积为 cm2。 （4）计算得到大气压强的数值为 Pa。 （5）小明了解到班内同学的实验误差普遍很大，有的偏大，有的偏小。请分析，该实验过程中导致误差的因素有（请写出两条）。 解析：此题考查了学生对实验数据的收集、分析和处理能力以及对实验结果的误差分析，有利于学生对过程、概念、规律及方法的理解。 （1）使注射器筒内没有空气，弹簧测力计真实反映大气压力； （2）根据二力平衡可知，刚开始滑动（相对于注射器筒）时弹簧测力计的示数等于大气压力； （3）6 ，； （4）； （5）橡皮帽漏气、筒内没有完全排尽空气、活塞与注射器筒间不完全密封会使实验结果偏小；活塞与注射器筒间有摩擦会使实验结果偏大；弹簧测力计的示数不稳定或不准确等也会导致结果偏大或偏小。

例2．物理兴趣小组的同学利用星期天开展一次登山活动，想利用所学的物理知识测量花果山的高度。若已知在竖直方向每升高10m大气压强减小Δp，且山下的大气压强为p0。他们随身携带了注射器（有刻度部分的容积为V）、弹簧测力计、细线、刻度尺等。到达山顶后，他们首先排尽针筒内的空气并用橡皮帽封住其小孔，进行了如图2所示的实验。（实验中针筒与活塞之间的摩擦不计） （1）为了测量山顶的大气压强，你认为实验中应测出的物理量有（指出物理量的名称并用相应的符号表示）：； （2）山顶的大气压强p＝（用所测量的物理量及已知量表示）； （3）花果山的高度h＝（用所测量的物理量及已知量表示）。 解析：此题考查学生的实验设计能力、分析推理能力以及运用物理知识解决实际问题的能力。试题情景联系生活实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。 （1）需测的物理量有例1实验步骤①中弹簧测力计的示数F、和步骤③中针筒有刻度部分的长度L； （2）山顶的大气压强； （3），花果山的高度为。 如图是小明做“估测大气压的值”的实验示意图． （1）请将下列实验步骤补充完整． A．把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后用橡皮帽封住注射器的小孔． B．用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器活塞．当注射器的活塞刚开始滑动时，记下，即等于大气对活塞的压力F． C．用刻度尺测出注射器，记为L，读出注射器的容积V，则活塞的面积S= D．最后计算出此时大气压的数值p= （写出表达式）． （2）实验中，小明正确使用了测量仪器，且读数正确，但发现测量结果总是偏小，其主要原因是 ． （3）实验中，由于活塞与注射器筒之间存在摩擦，这会导致大气压的测量值（“偏大”或“偏小”）．

(完整版)专题四：测量大气压强实验

专题四：测量大气压强实验 1．小虎同学利用注射器（容积为V）、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值。 （1）实验时，首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔。这样做的目的是_____________________。 （2）如图所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始 滑动时，记下弹簧测力计的示数F，用刻度尺测出注射器的全部刻 度的长L，则大气压的值可表示为p=_______。 （3）实验时，可先在活塞周围涂抹润滑油，然后将其插入针筒中，这样做有两个好处；一是减小____________；二是_________________________________。 （4）实验过程中注射器筒内漏进了少量空气，则测得的大气压值_______（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 （5）实验室有甲、乙两个注射器，活塞的横截面积分别为0.5cm2和2cm2，若弹簧测力计量程为10N，实验时应选用____（选填“甲”或“乙”）注射器，理由是____________________。2．如图所示，小玮想估测大气压的大小，她设计的实验方案如下： A．记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力 B．将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘。 C．用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面。 D．量出吸盘与玻璃板接触面的直径，计算出吸盘与玻璃板的接触 面积为S。 E．根据p=F/S，计算出大气压的大小p。 （1）小玮由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序是_____ （2）实验中小玮将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是______________；（3）如果实验中小玮所用的弹簧测力计的量程是0～5N，吸盘与玻璃板的接触面积是10cm2，她_______（选填“能”或“不能”）测出大气压的大小（设大气压约为1.0×105Pa） （4）要测出大气压的大小，你认为实验中所选吸盘的面积应尽量______（选填“大一些”或“小一些”）。 （5）小玮通过实验测出的大气压值与1标准大气压值相差很大。她分析，可能是测得的吸盘面积不准确，也可能是吸盘与玻璃板面脱离时，弹簧测力计的读数不准确，还可能是___________________________（写出一条）。 （6）小玮又把玻璃板分别斜放、立放，使弹簧测力计向不同方向拉吸盘，也都测出了大气压的值。这说明大气压的方向是________________。 3．物理兴趣小组的同学想探究大气压强的大小，他们拿来一个带挂钩的吸盘，将吸盘紧压在厚玻璃板的下表面，用一个可装细沙的购物袋(质量不计)挂在挂钩下。如图所示，向袋里逐渐注入细沙直至吸盘被拉下来，由此可得到大气压的大小。 （1）本实验主要的测量器材：__________、__________； （2）需要直接测量的物理量：__________________________、____________； （3）大气压的表达式P=_______； （4）如果测出的大气压仅为0.8×105Pa，实验中可能存在的问题是：___________________