《新闻两则》达标题(1)

达标题

一、填空

1．新闻又称________，它________、________地报道国内外新近发生的具有社会价值的事实。

2.新闻的结构包括：______ ______ ______ ______ ______。

2．一篇新闻稿主要包括________、________和________三个部分。从表达方式上看，它以________为主，也可以适当穿插________。

3．选词填空

①从一千余华里的战线上，（A.冲破B.攻进C.越过）敌阵，横渡长江。

②和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷________（A．溃退B．溃败C．溃逃），毫无斗志。

4.新闻的电头部分有什么作用：（）。

5.新闻的六要素：________ 、________ 、________、 ________ 、________、________。

二、品味语言，对加点词作简要分析。

①二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破

．．繁

．．安庆、芜湖线，渡至昌、铜陵、

青阳、获港、鲁港地区，二十四小时内即已

．．．．．．．．渡过三十万人。

②此处敌军抵抗较为

．．顽强。

三、阅读理解

狂风扬尘昨日肆虐江城四十五分钟

本报讯昨日傍晚5时30分至6时15分，扬尘袭击江城，造成部分地区暂时断电，街、路两旁的树干折断，砸伤路人、车辆等混乱不堪的现象。

当日5时30分，随着大风渐渐加强，傍晚时分的天气变得如同黑夜。此时正值下班时间，路上行人匆匆“乱窜”，有的行人被刮断的树干、楼上掉下来的玻璃砸伤头部，被送至吉林市中心医院；第23中学门口一辆捷达被树干将前挡风玻璃砸碎；在去往黄旗屯火车站沿途上，大部分粗树干被风刮断，当地百姓都纷纷跑出来哄抢折断的树枝，造成那里的交通阻塞；松江西路的路灯杆亦被刮倒数十根；最“倒霉”的要算临江的某单位的自行车棚，被大风连根拔起，带着一辆自行车“飞”到路中央的隔离带处。

大风给当晚泰山路的夜市造成不少的麻烦，因为所有临时搭建的棚子全部被刮走。大风还造成江南变电所、红旗变电所城变甲线B——C项短路，导致该区域停电。当日6时20分，记者拨通122事故报警台，了解到扬尘期间的报警台共接到事故报警5起。截至记者发稿时，停电区域已恢复供电，有关部门正在抢修被刮坏的路灯，医院的伤者经治疗后回家。

1、这则消息的标题中“肆虐”的意思如何理解？用这个词的作用是什么？

2、这则消息的导语部分概括了哪几方面的内容？

3、这则消息的主体部分报导了狂风、扬尘给吉林市造成了哪些破坏？（请

概括五点）

4、文中“某单位的自行车棚，被大风连根拔．起，带着一辆自行车‘飞．’

到路中央的隔离带处”一句中的“拔”“飞”二字用得好，请说明理由。

5、这则消息去掉“四十五分钟”是否可以？为什么？

6、请你用一句话概括这则消息报导的中心内容。（不超过15个字）

7、读完这则消息后，你有什么感想？

1新闻两则

新闻两则——《人民解放军百万大军横渡长江》 课型：新授执笔：高宇燕审核：初二语文组 一、学习目标 1、了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、阅读课文，把握新闻的特点、结构。 3、理清新闻的内容、结构层次，感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌 人的大无畏精神。 二、学习重点 1、把握新闻的特点和结构。 2、理解内容，把握文章的思想感情。 三、学法指导 1、通过预习了解新闻的三个特点、五个部分、六个要素。 2、通读全文，概括新闻的主要内容。 3、通过合作，训练学生结合所学新闻知识学会阅读新闻。 四、学习过程 预习·导学 （一）给加点字注音或给汉字加拼音。 鄂．（）豫．（）要塞．（）聿．（）绥靖 ．．（）阻遏．（）锐不可dāng（）阌．乡（）溃．退（）1、解释词语。 （1）锐不可当—— （2）业已—— （3）阻遏—— 2、作者介绍： 1、本文写作背景介绍： 2、了解新闻的相关知识（特点、结构、要素） （1）新闻，又称_________,通常分为________﹑________﹑________﹑________四类。其中__________新闻是报纸、广播最常用的一种。它是报道国内外最新发生的重大事件或新气象、新成

就。 （2）新闻的特点：___________________、________________、____________________。 （3）新闻的结构：一般包括________、________、________、_________、和_________。导语是新闻开头的第一______或第一______，它扼要的提示____________________; 主体是新闻的_____________，它用充足的事实______________,是对导语内容的进一步____________和_______________；背景指的是新闻发生的_______________和__________________。背景和结语有时可以暗含在___________中。 3、熟读两则新闻，概括新闻的主要内容。 （一）学习·研讨 1、新课导入：(略) 2、学生介绍新闻的有关知识，教师补充明确新闻的特点、结构、要素。 3、学生介绍写作背景。 4、朗读全文，思考： （1）用简洁的语言概括新闻的主要内容。 （2）找出本则新闻结构的五部分，并划分全文的结构层次。 标题： 导语： 主体： 背景： 结语： （3）导语从哪几个方面总领全文？ （4）主体部分可分为几个层次？怎样衔接的？ 1、探究思考： （1）三路大军为什么不按照从西向东或从东向西的顺序写，而是先写中路军再写西、东两路大军？

1、新闻两则公开课教案

《新闻两则》教案5 教学目标： 知识目标：了解新闻相关知识。 能力目标：把握新闻的内容及结构特点。 情感目标：了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。 教学重点：理解新闻内容，把握战争的主题。 教学难点：把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 课时按排：二课时 教学过程： 一、导入新课： 同学们，我们获得信息一般通过什么途径？我们要知晓国内外的大事，一般得通过报纸、电视、广播等。但是，广播、电视、报纸都只是传播媒介，而报导这些事件的文字，才是最主要的，它们被称为"新闻"。 二、介绍新闻： 新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要，在表达上以叙述为主，多用较朴素和概括的语言。有时（看需要而定）兼有议论（精辟的画龙点睛式的）、描写。 一条新闻包含标题（有时有副标题）、导语、主体、背景和结语五个部分，有时可根据需要省略导语或背景或结语。新闻多采用记叙手法，因此新闻写作需注意记叙的六要素。 三、引入本课：今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。介绍写作背景并背诵毛泽东《七律·人民解放军占领南京》 七律·人民解放军占领南京。毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介： (1)时代背景简介 1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。1948年秋天，人民解

八年级语文上册第一单元第1课《新闻两则》教案新人教版

新闻两则 毛泽东 一、教学目的与要求： 1、了解新闻特点，把握记叙的六要素； 2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式； 3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。 二、教学重点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精语言。 三、教学难点：体会作者遣词造句的语言美。 四、教材分析： 《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。毛泽东亲自撰写了这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。 《中原我军解放南阳》由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗 志。 五、教具准备：mp3 六、教学过程： 第一教时 课型：新授。 方法：讲述、讨论。 过程： 一、导入新课： 同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？ 新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。 二、关于生字新词：

要塞（）阻塞（）堵塞（）塞子（） 荻港（）获得（）溃退（） 歼灭（）阡陌（）纤维（） 锐不可当（）： 当真（） 三、新闻的有关知识： ｛一｝、新闻的特点：新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指消息，本文就是一篇报道及时的消息。消息有三个特点：1．让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。2．报道迅速及时。3．简明扼要。 ｛二｝、新闻的要素：六要素（也就是记叙要素）：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。 ｛三｝、新闻的结构：新闻的结构有五部分，即标题（分为：主标、引标、副标）、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。 ｛四｝、新闻在表达方式上的特点：以记叙为主，可适当议论 四、学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背景知识）。 五、布置课堂练习：｛基训２｝ 人物（人民解放军百万大军） 时间（从20日夜 地点（1000余华里的战线） 事情的起因（人民解放军要横渡长江，进而解放全中国） 事情的经过（分三路大军横渡长江，23日可全部渡） 事情的结果（人民解放军全线告捷） 第二教时 课型:新授. 方法: 过程:

八年级语文上册《新闻两则》教学设计

八年级语文上册《新闻两则》教学设计 教学目标： 1．知识和能力目标：了解新闻的有关知识。 2．过程和方法目标：培养阅读新闻的能力。 3．情感态度和价值观目标：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神 教学重难点： 重点：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。 难点：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神教学课时：1课时 教学方法：讲授法、探究法、自读法 教学过程： 一、导入 (教师配乐朗诵毛主席所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。 二、整体感知 1．教师板书课题，出示学习目标。 2．教师检查预习字词情况，布置思考题： 3．快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。 4．再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素) 5．精读课文(可分读、齐读)，具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么? 学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。 (三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体)

教师导学 (讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论) 要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。 新闻的要素也是记叙的要素，只要把记叙的六个要素变成六个问题，阅读的时候注意这六点，养成留意要素的习惯，再读其他叙事性作品也就容易把握内容了。 三、合作探究 教师布置思考题：阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考) 学生小组讨论，全班交流，教师参与。 讨论后明确： 新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。 新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。 新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。 新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。 四、拓展延伸 教师导学：要求学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容。再让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，并提出思考题。默读第二则新闻，理清记叙的六要素。 运用所学的新闻知识具体分析第二则新闻，并说说两则新闻在写法上有哪些不同之处?

1新闻两则

1 新闻两则 一、教学目标 1．知识和能力目标： 了解新闻的有关知识。 2．过程和方法目标： 培养阅读新闻的能力。 3．情感态度和价值观目标： 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神二、教学重难点 重点：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。 难点：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神 三、教学课时 2课时 四、教学方法讲授法、探究法、自读法 五、教学过程 第一课时 教学内容：了解新闻的有关知识；培养阅读新闻的能力。学习第一则新闻。 （一）导入 你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。 （二）新闻的知识 1.什么是新闻 ? 新闻指的是“新近发生的事情”。从广义来讲包括消息、通讯、报告文学。狭义的新闻也叫消息。【补充说明：凡是开头冠以“新华社电”“本报讯”“本报记者报道”字样（电头）的文字，不论长短，都是新闻。有的报道很简短，不加“电头”，也是新闻。新闻在报纸上占据十分重要的地位，一天的报纸可以没有其他文体，但如果没有新闻，就不成其为报纸了。】 2．新闻的特征 a)让事实说话，内容真实准确，不能虚构或夸张。 b)报道迅速及时。 c)简明扼要。 3．新闻的六要素 通常人们把五个W叫做新闻的五要素， When——何时，Where——何地，Who ——何人，What ——何事，经过Why ——何故。 新闻的六要素 人物，时间，地点，事件发生的原因、经过、结果 新闻如果缺少了这些要素，那怕是只缺少一两个要素，就不可避免地使所报道的事实残缺不全，说不清楚，不能给人以确切的概念，不能提供充分的事实根据，至少也会使所报道的事实大为逊色。 4.消息的结构 A.标题

2020八年级语文上册 1 新闻两则学案1 (新版)新人教版

1 新闻两则 精彩开篇词 同学们，你们喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。喜欢新闻，可以培养一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。 学习目标 1.了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2.能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。 3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 教学过程 第一课时 《人民解放军百万大军横渡长江》 一、新课导入 本课的两则新闻记述了正义战争的胜利，所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。历史告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的，它的胜利是人民的胜利，正义的胜利。我们坚信，正义必将战胜邪恶！这堂课我们要学习的一则新闻，题目是“人民解放军百万大军横渡长江”。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈画文中生字词。 荻．港(dí) 锐不可当．(dāng) 泄气(xiè) 要塞．(sài) 溃．(kuì)退 签．(qiān)订督．(dū)战歼．(jiān)灭 2.理解文中重点词语。

锐不可当：锋利无比，不可抵挡。当，抵挡。 溃退：因被打垮而后退。溃，败，常指（军队）被打垮。 要塞：指军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。 业已：已经。 歼灭：消灭（敌人）。 3.背景链接 《人民解放军百万大军横渡长江》：1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府依然负隅顽抗，在对长江防线结果三个月苦心经营之后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发、突破敌阵、占领南岸广大地区的战况。22日夜，毛泽东同志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新闻稿。 4.了解文体 （1）新闻，又称消息，是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。 （2）每则新闻在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题，一般包括引题、正题、副题；导语，一般指新闻开头（即“电头”）后的第一句话或第一段文字，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境；结语，一般指消息的最后一句话或一段话，是消息的结尾，它依附内容的需要，可有可无。背景和结语有时可以暗含在主体中。 （3）新闻的六要素是：时间、地点、人物、(事件的)起因、经过、结果。 （4）新闻的表达方式：主要是叙述，有时兼有议论、描写。 （5）新闻的特点：迅速及时、内容真实、语言简明。 三、自学指导（二）——合作与探究

1新闻两则

《新闻两则》导学案 【学习目标】 1、了解新闻的特点，把握新闻的主要内容。 2、品读文中生动、准确、精辟的语言。 3、认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。 【学习重点】 把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。【自主预习案】 1、常识填空。 ①新闻，又叫________，它的结构通常包括________ 、________ 、________ 、________ 、________ 五部分，其中必不可少的三部分是________ 、________ 、________ 。 ②新闻写作必须注意记叙的六要素：________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、________ 。 2、注意加点字词的读音。 负隅．( )顽抗撰．( )写区域．( ) 芜．( )湖锐不可当．（）歼．( )灭要塞．( ) 溃．( )退荻．( )港 3、分别用一两句话或一段话来概括两则新闻的主要内容。 第一则： 第二则： 【课内探究案】 一、情景导入，明确目标。 同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？（报纸、电视、电脑……） 新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我们来共同研读两篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。（板书课题） 二、自主探究，释疑解惑。 （一）速读新闻。 1、快速默读，找出《人民解放军百万大军横渡长江》的六要素。 人物： 时间： 地点： 事件发生的原因： 经过和结果： 2、阅读新闻，还要注意它的结构的五个部分，即标题、导语、主体、背景、结语。导语是新闻开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。背景和结语有时可以暗含在主体中。说说《人民解放军百万大军横渡长江》的导语是什么，从哪几方面总领了全文；它的主体部分分几个层次，是怎样衔接在一起的。（二）研读新闻。

八年级语文上册第一单元第1课《新闻两则》同步测试(新版)新人教版

1 新闻两则 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.下列加点字的注音 ．．完全正确的一项是( ) A.阻遏．(a) 管辖．(xiá) 溃．退(kuì) 锐不可当．(dǎng) B.磅．礴(bàng) 歼．灭(qiān) 荻．港(dí) 排山倒．海(dǎo) C.绥．靖(suí) 芜．湖(wú) 逃窜．(cuàn) 高屋建瓴．(líng) D.阌．乡(w?n) 要塞．(sa) 殷．红(yīn) 负隅．顽抗(yú) 提示：A项中“锐不可当”的“当”应读“dāng”；B项中“磅礴”的“磅”应读“páng”，“歼灭”的“歼”应读“jiān”；D项中“要塞”的“塞”应读“sài”，“殷红”的“殷”应读“yān”。C项注音完全正确。 答案：C 2.下列词语中加点字解释有误的一项是( ) A.阻遏．(阻止) 歼．灭(消灭) B.绥．靖(安抚、平定) 殷．切(深厚、丰盛) C.管辖．(管理) 锐不可当．(抵挡) D.瑰．宝(奇特、珍贵) 高屋建．瓴(建立) 提示：D项中“高屋建瓴”为“在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的形势”。“建”为“倾倒”之意。 答案：D 3.对下列各句表达方式判断有误的一项是( ) A.南阳为古宛县，位于河南省南部，因其地理形势和所处位置，历来为兵家必争之地，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。(记叙) B.炽烈的炮火映红了江面和天空。接着，从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面，像箭似的向南飞驶而去。(描写) C.在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。(记叙) D.此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。(议论) 提示：此题是考查我们对几种表达方式的把握与区分，特别是记叙与说明这两种表达方式容易混淆。记叙，就是记载、叙述人物的活动和事件的经过的。说明，是用来介绍或注释客观事物的发生、发展、特征、性状、结构、概念、功能、程序等的一种表达方式。A句应为“说明”。 答案：A 4.新闻又称为_______，及时地、准确地报道国内外新近发生的有社会意义的事实。广义的新闻，泛指消息、通讯、_______等；狭义的新闻，专指_______。_______是新闻最主要的特征。我们所学的两则新闻的作者是_______。 答案：消息报告文学消息用事实说话毛泽东 10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.判断正误。正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）新闻的特点是立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。( ) （2）新闻的记叙要素与记叙文大致相同，有标题、导语、主体、背景和结语五项。( )

1 新闻两则

1 新闻两则 教学目标： 1、掌握重要字词，了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。 2、阅读课文，把握新闻的特点、结构，理清内容，层次。 3、体会语言的准确、简洁。 4、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 教学重点 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。 课时安排：二课时 第一课时 教学内容： 1、掌握新闻的有关知识。 2、学习《人民解放军百万大军横渡长江》，在感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。 教学过程： 一、创设情景，走进新闻。 上课之前，老师先问大家一个问题，2008年北京奥运会，中国代表团共得了多少枚金牌？（金51银21铜28 ）你到过北京吗？怎么知道的？（看电视）还真应了中国的那句古话：秀才不出门，能知天下事。我们要想知道社会生活中发生了哪些重大的事情，有哪些办法？（看报纸、电视或者广播里发布的消息。）那么，社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？（报纸上、电视上或者广播里发布消息。）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。就你所了解，觉得新闻这种文体有什么特点呢？2008年的奥运会，今年才报道可以吗？去年的“5·12”大地震，为了不让大家知道，干脆不报道可不可以呢？ 教师总结：新闻这种体裁有三个特点：真实性、及时性、简明性。一是事实说话。正如陆定一同志所说的：“新闻的定义，就是新近发生的事实的报

道。”二是迅速及时。迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。三是简明扼要。简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。补充一点：“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。 二、走进新闻——新闻记叙“六要素”和结构“五部分”。（课后练习一、二题有介绍） 新闻的要素：即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。） 新闻的基本结构：标题、导语、主体（这三部分是每篇新闻必有部分）、结语、背景（有时暗含于主体中）。 标题：是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。多行标题包括：主标题、引题、副标题。 导语：用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。 主体：是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。 括号内的部分是“电头”，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。此“电头”表明材料真实，报道及时。时间精确到“时”，暗示战役在迅速发展之中。 三、新闻朗读，整体感知。 1、检查预习：芜（wú ）湖荻（d?）港锐不可当（d ?ng ）要塞（sài ） 溃（kuì ）退督（dū ）战歼（jiān ）灭 2、学生朗读课文，根据新闻的结构特点，理清文章的层次及新闻的要素。 标题：人民解放军百万大军横渡长江。 导语：人民解放军百万大军—————均是人民解放军的渡江区域。 主体：20日夜起，—————————课文最后。 第一层：（20日夜起——已度过三十万大军）：写中路军渡江的时间、地点、人数。 第二层：（21日下午五时起——不起丝毫作用）：写西路军渡江的情况，并加以评价。 第三层；（汤恩伯认为——结束）：写东路军渡江情况。

《新闻两则》教案

原文 人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 [新华社长江前线二十二日二十二时电]人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德[2]、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯[3]二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。

人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 《新闻两则》教案 [教学目标] 1、了解新闻特点，把握记叙的六要素； 2、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。 [教学重点] 抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。 [课前准备] 1、预习生字词；查阅有关解放战争中三大战役的资料。 [教学过程] 第一课时 一、导入新课 二、整体感知 1、教师检查预习情况 溃退（kui）锐不可当（dang）业已 2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。 3、再读课文，理清记叙的六要素： 人物：人民解放军百万大军 时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里的长江前线 事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、解放全中国而发起渡江战役 经过：三路大军横渡长江 结果：突破长江防线，占领南岸广大地区

新闻两则教学设计1

《人民解放军百万大军横渡长江》说课稿 尊敬的各位评委： 大家好！今天我说课的内容是八年级语文的一篇讲读课文——《人民解放军百万大军横渡长江》。敬请批评指正！ 教材分析： 1、教材的编写意图、地位和作用 《人民解放军百万大军横渡长江》位于人教版语文教材八年级上册的第一单元。本单元以战争为主题组元，与以爱为主题组元的第二单元形成了紧密的情感联系：学生通过感受战争的残酷，从而更加珍惜有爱的世界。单元训练的重点是注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价；努力提高阅读的质量和速度。《人民解放军百万大军横渡长江》是该单元的第一篇课文。 《人民解放军百万大军横渡长江》这篇消息是1949年4月22日人民解放军横渡长江取得胜利后，毛泽东主席亲自写的一篇新闻稿。它真实地报道了我军渡江情况，宣告了解放战争已经取得决定性的胜利。本文可以说是教材中的常青树，但以往它都是出现在新闻通讯单元，教学中也只注意新闻体裁的特点。新教材中，这篇文章成了以战争为主题组元的第一单元的开篇，因此教学中既要抓住新闻特点，也不能忽略战争主题。这两点也将构成教学的要点。 2、教学目标 根据教材特点和八年级学生首次接触新闻这种体裁的实际，以及八年级学生的心理特征，认知规律等，我确定以下教学目标： 知识与能力 1、了解新闻的一般知识。 2、理解文章内容，重点掌握消息的要素和基本特点。 3、体会本文语言的特点。 4、培养阅读，写作消息的能力。 过程与方法 自主合作探究，在反复的阅读品味文章，激发情感。 情感态度与价值观

1、感受文章气势，学习人民解放军英勇无畏的革命精神。 2、认识渡江胜利的历史意义，认识人民解放军为中国革命事业所建立的丰功伟绩。 （因为学生初次见识这种体裁，而新闻又是生活中常见的一种文体，所以我将教学的重点确定为：） 教学重点： 通过分析新闻，把握新闻要素、结构和特点，培养阅读写作消息的能力。 （毛泽东是一位卓越的无产阶级革命领袖，更是一位了不起的语言艺术大师。他的文章不仅语言准确简洁，感情色彩鲜明，而且气势非凡，就连一则简短的消息也写得豪情万丈，雄浑有力。但要学生在短时间内体会到这些，仍有一定的难度。） 教学难点： 体会本文语言的特点 学情分析： 经过一年的初中阶段学习，八年级学生掌握了一定的读书方法；他们的思维也日趋成熟；八年级是学生初中阶段成长的特殊时期，心理学家的研究表明，初中二年级是中学阶段思维发展、品德发展的质变期，他们的思维与品德既可能向积极方面变化，也可能向消极方面变化；另外，这篇文章讲述的是中国近代历史上的一次重大战役，而学生的中国近代历史知识储备有限，对当时的时代背景不是很了解。 教法与学法： （过渡）为了体现教师为主导，学生为主体的教学方式，充分调动学生，让不同层次的学生都能主动参与学习，使课堂活起来，本课尝试多种教学方法的有机结合，以优化课堂教学。 教法：新课标指出：语文教育具有实践性的特点，其基本方式是听、说、读、写。语文教学千法读为本。在教学中，我将尝试多种阅读方式：听录音整体感知，默读课文感悟作品内涵，模仿播音感受文章气势。以此来培养学生语感。鼓励学生读出自己的见解，与文本对话，理解文章的内涵。由于学生初次接触此类文体，加上历史知识缺乏，我将适时对文体知识、历史背景资料进行精讲。注意自主合作探究的学习方式并予以适当的启发和点拨，使学生自主学习能有的放矢。 学法：阅读教学是教师、学生、文本三者之间的对话过程，学生与文本之间的对话可以通过读、品、议、悟、辩、入等多种方式进行。教学过程：

新闻两则

《新闻两则》导学案(人教版八年级上册第一课) - 1 新闻两则 【学习目标】 1、了解新闻的特点，复习记叙文六要素的有关知识，把握新闻的主要内容。 2、认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。 3、养成自主、协作、探究的学习习惯，培养独立阅读新闻的能力。 【学习重难点】 1、把握新闻的内容，揣摩文章准确、简洁的语言，体会作者蕴含在字里行间的思想感情。 2、了解新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。 【学习流程】 1、查阅解放军渡江作战和解放南阳的有关背景资料。 2、挑选一份刊登简短新闻的报纸准备小组交流。 3、当一回播音员，模仿中央电视台新闻联播主持人的语气和语速，反复朗读这两则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏，并给下面加点的字词正音。 区域（）溃（）退锐（）不可当歼（）灭 要塞（）绥靖（）阻遏（）管辖（）逃窜（）4、常识填空： 新闻，又叫，它的结构通常包括、、、、五部分，其中必不可少的三部分是、、。新闻写作必须注意记叙的六要素： 、、、、、。 5、在课文中圈点标记出记叙的六要素，与小组同学交流。 6、分别用一两句话或一段话来概括两则新闻的主要内容： 第一则： 第二则： 7、精读第一则新闻，思考： （1）课文是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？ （2）在第一则新闻中找出表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。 8、运用所学的新闻知识自主学习第二则新闻，并比较两则新闻在写法上有哪些不同之处。 9、交流自己搜集的报纸新闻，与小组同学一起分析它的要素和结构。 10、能力提高：渡江战役开始后，新华社连续发表了两则新闻：《大军三十万昨日渡过长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》，时间、内容都有连续性。两则联合起来读,可以更好地了解渡江战役的全貌,更好地理解课文的详略处理。

《新闻两则》 教案教学设计(人教版八年级上册)

《新闻两则》教案教学设计(人教版八年 级上册) 教学过程： （一）导语： 同学们，在现实生活中你们都是通过哪些方式来了解世 界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街头巷议呢？ 新闻缩短了你、我、他之间的距离。让我们寻常百姓足 不出户，便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的 新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。今天，并让我 们来共同研读一篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们 重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。 （二）揭题解题 （三）学生自读课文（包括读“预习提示”，以了解背 景知识）。读书时，画出生字词（或自己查字典解决）。 识记重点字词： 鄂（湖北）豫（湖南）绥靖阻遏锐不可当气势磅礴回肠 荡气聿闱乡 【说明】熟悉历史背景，学习字词，大致了解全文内容。 （四）朗读课文，或听朗读录音。对照书上的示意图， 进一步了解三路大军渡江战役的经过。提出要求：对照示意图，能够复述渡江战役的大致过程。 （五）两位学生一组，彼此照着示意图复述渡江战役的

经过。教师巡视，注意发现复述较好的同学，准备请他（她）上黑板前面复述。 （六）教师出示一张较大些的渡江战役示意图（或对照 教材也可），请刚才发现的复述较好的一位同学指图复述， 其他同学静听。然后，指出其复述的不确之处。 【说明】利用复述这一方法，引导学生理清三路大军渡 江的情况，从而认清本则新闻主体的内容。学生指图复述时，教师可随之板书如下，增强学生认识本文内容的条理性。 中路军 西路军 东路军 （七）借助问题，传授新闻结构的知识。 １、文中哪两句话概括了同学们刚才复述的内容？（第 1句、第2句） ２、有没有哪一句能够概括全文主要内容？（标题：人 民解放军百万大军横渡长江） ３、教师讲知识： （１）这则新闻的前两句是“导语”（板书），它一般 是对事件或事件中心的概述。导语在新闻的开头，一般不长，往往是一两句话，有时也用一段话。 （２）新闻报道的主要内容，称为“主体”，刚才同学 们复述内容就是这则新闻的“主体”。评述三路大军渡江战

1新闻两则(原文)

人民解放军百万大军横渡长江 新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从一千余华 ．． ．．．．里的战线上，冲破 敌阵，横渡长江。西起九江（不含 ．．人民解放军的渡江区域。 ．．），东至江阴，均是 二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破 ．．繁昌、铜陵、 ．．安庆、芜湖线，渡至 青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已 ．．渡过三十万人。 二十一日下午五时起。我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路 三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领 ．．．．贵地、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩再打伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东西防线又被我军突破了。 我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战，所有预定计划，都已实现。至发 电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为 ．．顽强然 在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭 ．．一切抵抗之敌，占领扬中、 ．．及击溃 镇江、江阴诸县的广大地区，并控制 ．．江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

中原我军解放南阳 新华社郑州1948年11月5日电在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃．城南逃．，我军当即 ．．占领南阳。 南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾与此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要班干部，多是出生于南阳一带。 在过去一年中蒋介石极．重点视南阳，曾于此设立所谓 ．．绥靖区，以王凌云为司令官， 企图 ．．阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路。始终未能达到目标的。最近蒋军因全局败坏，被迫将整理个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前以放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳、豫西之灵 宝，阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌 ．．外，已全部为我解放（编者注：河南全省共有一百一十一座城市，我已占一〇一座，敌仪余十座。） 去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的进军以来，一年多 ．．．时间内，除歼 灭了大量的国民党正规部队建设以外，最大 ．．的成绩，就是在大别山区（鄂豫）、皖西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区（即皖东一带）恢复和建立了稳固的根据地，创立了七 个军区，并极大地扩大了豫皖苏军区老根据地。除江淮军区属于苏北军区管辖外，其余 ．．各军区，统发球中原军区管辖。豫苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联成一片，没有敌人的阻隔。这四个军区并已和华北联成一片我武装力量，除补上野战军和地方军一年多激烈战争的消耗以外，还增加了大约二十万人左右，今后当有更大的发展。白崇禧经常说：“不． 怕．共产党凶，只怕 ．．是树木，而．．．共产党根。”他是必对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅 且．是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。在去年下半年的一个极短时间内，我们在 这一区域曾经过早地执行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的错误。但是随即 ．．纠 正了，普遍地利用了抗日时期的经验，执行了减租减息的社会政策和各阶层合理负担的财政政策。这样，就将一切可能联合或中立的社会阶层，均联合或中立起来，集中力量反对国民党反动统治势力及乡村中为最广大群众所痛恨的少数恶霸分子。这一策略，是明显地成功了敌人已经全孤立起来。 在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内敌人，如像开封、南阳等处，不得不被迫弃城逃窜。南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜。襄阳也是国民党的一个所谓“绥靖区”，第一任司令官康泽被俘后，接手的是从新疆调来的宋希濂。最近宋希濂长任了徐州的副总司令兼前线指挥所主任去代替原任的杜聿明。杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛。王凌云到襄阳，大概是接替宋希濂当司令官。但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤立据点，王凌云如不再逃，康泽的命运是在等到着他的。

新闻两则教学设计

1、新闻两则 1. 课题新闻两则 2. 课型讲读课 3. 辅助工具 4. 教学目标（一）、知识与技能 1、掌握新闻常识。 2、了解解放战争概况。 （二）、过程与方法 1、能写作简单的新闻。 2、体会作者遣词造句的语言美。（三）、情感态度、价值观 1、感受解放战争中我军的英勇气势。 5.教学内容重点：掌握新闻知识。 难点：体会作者遣词造句的语言美。 教学思路：既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。 6. 学情分析 7. 教学方法 8.教与学 教师的教学过程学生的学习过程 1、导入：以介绍人民解放军百万大军横渡长江时 的背境导入。 2、课前热身： a、给下列词语中加点的字注音 溃．退（）要塞．（）阻遏．（） 锐不可当．（） b、解释下列词语 业已：锐不可当． 3、合作探究： a、整体感知：介绍本课内容梗概。 学生课前预习，查字典自 主解决生字、读音及词语

b、四边互动： 互动1：阅读新闻要把握哪些要素？ 明确阅读新闻要的“三五六”（即三个特点，结构的五个部分，记叙的六个要素）。 互动2：朗读课文，理清记叙的六要素，全班交流。 互动3：再读课文，划分结构层次并概括主要内容。 互动4：导语前面的电头起什么作用？ 互动5：导语从哪几个方面总领了全文？ 互动6：主体部分是按什么顺序来安排材料的？为什么要按这样的顺序来叙述？西路军与东 路军是同时发起进攻作战的，为什么先说东路军，再说路军？ 互动7：文中写西路军所遇到的敌情时说“和中所遇敌情一样”，请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。 互动8：作者对西路军的渡江情况作了哪两面方面的评论？详略是如何安排的，两方面的顺序能否颠倒？为什么？ 互动9：本文语言有什么特点？请找出文中的词加以说明。 4达标反馈：讨论课后练习三。 5、学习小结：内容总结；方法归纳。 （三）、延伸拓展 到图书馆或利用其它的方式查阅当年报道解放战争的新闻史料，摘录其中的导语部分，并注明出处。学生合作互动，通过熟读文章互动交流来感知“新闻”形式和特点

八年级语文上册 1.1 新闻两则提技能+一课两练 (新版)新人教版

新闻两则 提技能·一课两练 【练基础】 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.逃窜．(cuān) 要塞．(sài) 督．战(dū) B.荻．港(Dí) 阻遏．(è) 溃．退(kuì) C.区域．(yù) 绥．靖(suì) 阌．乡(Wén) D.芜．湖(Wú) 歼．灭(qiān) 泄．气(xiè) 【解析】选B。A项中的“窜”应读cuàn；C项中的“绥”应读suí；D项中的“歼”应读jiān。 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.锐不可挡彭泽封锁业已 B.负隅顽抗拒绝协定功势 C.排山倒海策略占领管辖 D.横度长江豫北惨败企图 【解析】选C。A项“挡”应为“当”；B项“功”应为“攻”；D项“度”应为“渡”。 3.文体知识填空。 (1)新闻又称为，及时地、准确地报道国内外新近发生的有社会意义的事实。广义的新闻，泛指消息、通讯、特写、社论、典型报告等；狭义的新闻，专指。 (2)新闻稿通常包括、、、、 五个部分。 答案：(1)消息消息(2)标题导语主体背景结语 4.选词填空。 ①和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷(A.溃退 B.溃败 C.溃逃)，毫无斗志。 ②此处敌军抵抗较为(A.顽固 B.顽强 C.坚强)。 ③我已(A.战胜 B.消灭 C.歼灭)及击溃一切抵抗之敌。 ④这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南(A.扩大 B.发展 C.扩展)中。 答案：①A ②B ③C ④C 5.结合加点的词语品析下列语句的表达效果。 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破 ．．长江。 ．．敌阵，横渡

答： 答案：“冲破”一词，鲜明生动地表现了人民解放军攻势之凌厉；“横渡”一词，生动地表现了人民解放军所向披靡、锐不可当的气势。 6.课内阅读。 阅读《人民解放军百万大军横渡长江》从“和中路军所遇敌情一样”至结尾，给各句依次标出序号，并回答问题。 (1)文中说“和中路军所遇敌情一样”，请分析中路军所遇敌情是怎样的。 答： 【解析】本题考查对语句内容的理解能力。抓住“一样”一词，思考中路军所遇敌情，筛选出西路军所遇敌情的相关语句即可。 答案：敌军纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 (2)你认为这部分的分层最恰当的一项是( ) A.①②③④/⑤/⑥⑦⑧⑨⑩? B.①②③/④⑤⑥⑦/⑧⑨⑩? C.①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨⑩? D.①②③④/⑤⑥⑦⑧⑨/⑩? 【解析】选D。因为①至④句写的是西路军渡江所遇敌情以及对敌情的针对性分析；⑤至⑨句全面介绍了东路军渡江情况；⑩?句则是对渡江后战斗情况的介绍。 (3)文中说“至发电时止”，从新闻的角度考虑，这句话体现了新闻的什么特点？ 答： 答案：具体准确地交代了时间，体现了新闻的真实性、及时性的特点。 (4)“所有预定计划，都已实现”，从句中的“所有”“都”两词中，我们能感受到作者当时的心情是怎样的？ 答： 【解析】本题考查对作者情感的把握能力。“所有”“都”均表示范围，连用有强调之意。结合渡江大胜的事实，体会作者当时的自豪之情。