高二地理荒漠化的成因与防治

4.2 荒漠化的成因与防治

【考点搜索】

西北地区荒漠化产生的原因、危害及防治措施。 【教材分析】

西北干旱半干旱地区是我国荒漠化发展的典型地区和荒漠化防治的重点地区。第2课主要从自然因素和人为因素两个方面分析荒漠化的形成，介绍典型地区土地荒漠化的整治模式以及荒漠化防治中需要注意的问题。 ◆知识纲要

◆重要图释

1、图4.10 “西北地区土地荒漠化的人为因素（以风力作用为例）图”

产生荒漠化的人为因素有过度农垦、过度放牧、过度樵采和不合理利用水资源等。从荒漠化和人类的关系来看，荒漠化的发生、发展和社会经济有着密切的联系，人类不合理的经济活动不仅是荒漠化发生的主要原因和活跃因素，同时人类又是它的直接受害者。 2、图4.14 “荒漠植物的生态适应图”

荒漠植物的生态适应特征表现在：a 类为肉质植物，体内薄壁组织可储存大量水分，其近地表分布的根系可以在偶然而短暂的降水过程（如暴雨）中收集水分；b 类植物一方面利用其近地表根系吸收可能的降水，另一方面根系向纵深发展，以利用稳定的地下水；c 类为微叶或无叶型植物，叶片强烈缩小或退化，由绿色叶茎行使光合作用功能，蒸腾很弱。

【学习策略】

通过阅读、分析教材，使学生具有归纳地理知识、把握重点知识内在联系的能力，完善知识结

构，增强环境意识。

【教学内容】

一、荒漠化的成因 1．荒漠化的自然原因

荒漠化的自然原因包括干旱（基本条件）、地表物质松散（物质基础）和大风吹扬（动力因素）。其中气候因素特别是年降雨量的变化往往影响荒漠化的进程，多雨年有利于抑制风沙活动和荒漠化进程；持续干旱则促进荒漠化进程，但气候因素对于荒漠化的发展进程并非起决定作用。

西北地区的自然环境具有荒漠化发生的潜在自然因素，见图4-4：

气候干旱少雨 地表沙质沉积物 大风日数多且集中

自然原因

过度樵采 过度放牧 过度农垦

人为原因

荒

漠

化

防治核心

防治内容

防治模式

注意问题

2．荒漠化产生的人为因素

从荒漠化与人类的关系看，荒漠化的发生、发展与社会经济存在密切联系，人类不合理的经济活动不仅是荒漠化发生的主要原因和活跃因素，同时人类又是它的直接受害者。

二、荒漠化的防治 1．核心和内容

人与自然的协调是防治荒漠化的核心，包括三方面的内容：一是预防具有潜在荒漠化危险的土地荒漠化；二是扭转正在发展中的荒漠化土地的退化现象；三是恢复已经发生荒漠化的土地的生产能力。 2．整治模式

一是要有明确的整治目标，二是采取因地制宜的整治措施，三是健全、完善治理系统。 3．治理措施

对不同发展阶段和不同程度的荒漠化土地采取不同的整治措施和策略。

4．需要注意的主要问题

在荒漠化防治过程中，一

是要贯彻预防为主的方针（这是因为土地荒

漠化造成的损失要大大超过土地利用收益，荒漠化治理和恢复的投资又远远大于预防的投资）；二是要关注地方群

众的利益和需求，鼓励地方社

区参与治理和开发，加强地方参与规划和决策。

注意：土地荒漠化是逐渐发展的过程，有一系列的“先兆”（即指示荒漠化的迹象），迹象主要包括以下内容：

三、治理措施和经验

1．我国防治荒漠化的成功技术和经验

我国西北地区的人民很早就开始了同土地退化和不利自然条件的斗争，积累了丰富的经验（如修建坎尔井等农田水利设施，毛乌素沙地南部引水拉沙造田，利用水土和植物资源建设人工草场等）。现在又在植被恢复、草场建设、水土保持等方面取得了长足进步，创造了许多成功的治理经验和措施（干旱、半干旱流沙地带的飞机播种造林技术，设置沙障造林技术，固沙植物物种选育技术等）。

2．沙坡头的草方格沙障固沙

这种沙障一方面可以增加地表粗糙度，削减风力；另一方面又能截留水分，提高沙层含水量，有利于固沙植物的存活。但沙障固沙成本高，费工大。

3．恢复自然植被防治荒漠化

将水分条件较好，并有一定植物生长的沙漠圈围起来，实行封沙育草，促进植物天然更新或者选育梭梭、柠条、沙拐等优良固沙植物进行人工补种，这是改造利用荒漠的好方法。

[经典例题1]（2002年上海卷）我国是个多自然灾害的国家，读相关资料回答：材料1：在过去的2200年间，我国共发生大水灾1600多次，大旱也有1600多次。1977年以前的508年中，称得上?风调雨顺?的年份仅有7年。20世纪80年代以来，受灾的耕地每年都在40%左右。

材料2：2002年从3月18日傍晚起，我国北方大部分地区经历了20世纪80年代以来最强的一次沙尘暴天气过程，持续时间长达100小时，甘肃局部地区能见度小于50米；20日一天内便给北京?输送?了3万吨沙土，北京人均分摊3千克。

材料3： 2002年3月29日《中国环境报》以?高科技‘千里眼’锁定沙尘暴?为题报道：我国对沙尘暴研究使用的方法与手段同发达国家并无太大区别，已建立了由激光雷达和地球同步气象卫星观测信息接受站等组成的遥感系统和由25个监测站组成的地面监测网络系统，覆盖了北方200多万平方千米的荒漠化土地。

（1）水旱灾害是我国严重的自然灾害，它的频发地区是（填灾害区名称）。我国夏季多暴雨，暴雨在山区可能诱发泥石流、滑坡等灾害。目前人类尚不能控制水旱灾害的发生。我国通过大规模的和营造防护林等改善的工程措施，以减轻灾害的损失。

（2）试分析沙尘暴天气的形成原因。为了减轻沙尘暴天气的危害，可采取那些对策？

（3）我国和世界发达国家一样，对大尺度天气系统和大范围自然灾害的研究，目前水平处于（）

A.跟踪阶段——实时报告事象的发生、过程、影响

B.探索阶段——寻找科学的研究方法，凭经验预测其发展变化

C.预报阶段——据发生机制，预测将发生的时间、强度、发展和影响

D.控制阶段——虽不能控制其发生，但能对其发生时间、强度和演变加以控制

（4）简要说明高科技在这次沙尘暴天气过程中所起的作用。

解析：本组试题一方面考查了我国自古灾害多发的国情，同时考查学生对自然灾害的预报及减灾措

施的理解和认识。我国自然灾害具有多样性、多发性的特点，水旱灾害是对我国影响最大的气象灾

害，我国每年总有一些地区发生水旱灾害，造成较为严重的经济损失，应该引起人们的关注。沙尘

暴天气近年在我国北方不断加剧，是近年考试的热点问题之一。

答案：（1）东部平原区地质地貌治水（或治河）生态环境

（2）自然原因：西部有大片荒漠半荒漠地区；气候异常干旱少雨；冬春常出现强劲西风和西

北风。人为原因：滥垦滥伐、过度放牧、土地沙化对策：营造?三北?防护林体系，退耕还

林、还草，推广轮牧等。

（3）C （4）提供图像数据资料，跟踪监测、预报等。

【知能训练】

一、选择题（第1-4题为单项选择题，第5-6题为双项选择题）

1. 防治治荒漠化的核心是 ( )

A.预防具有潜在荒漠化的土地

B.扭转正在发展中的荒漠化土地

C.恢复已发生荒漠化的土地

D.协调人与自然的关系

2.下列能正确指示荒漠化的迹象是 ( )

A.土壤酸碱度降低

B.土壤有机质增加

C.土壤紧实度增加

D.地表反射率降低

3.关于荒漠化的形成，下列说法正确的是

A.人类过度的经济活动是引起荒漠化的根本原因

B.持续干旱促进了荒漠化的进程，所以气候干旱是造成荒漠化的主要原因

C.疏松的沙质地表、集中而多大风的天气日数、干旱的气候条件是形成荒漠化的决定性因素

D.人类过度樵采、放牧、开垦加速了土地退化，使荒漠化土地大大增加

4.任何有效的防治荒漠化的战略和对策都应以 ( )

A.生态效益为核心

B.消除贫困为核心

C.社会效益为核心

D.经济效益为核心

5.下列有关绿洲的叙述，正确的是

A.绿洲的出现都是自然自身演化的结果

B.绿洲的形成和人类活动密切相关

C.古代丝绸之路是由一片片绿洲串联而成的

D.绿洲的大小和规模主要取决于气候条件

6.防治荒漠化的有效措施是 ( )

A.扎设草方格沙障

B.消除地表沙质沉积物

C.恢复荒漠区自然植被

D.改善荒漠区局部小气候

二、综合题

7.读图4-6，回答下列问题：

（1）将图中A、B、C代表的地区名称填在横线上：A （灌溉农业区）；B （灌

溉农业区）；C （沙漠）。

（2）第二亚欧大陆桥沿线主要的工业城市：D （镍都）；E （石油工业城市）。

（3）本地区发展农业生产，进行国土整治需要解决的主要问题是：①

；②。

（4）我国政府组织实施的生态建设工程，被称为世界生态工程之最，可以有效地治理该区域的生态环境问题。

图4-6

高二地理荒漠化的防治测试题

3-2-1荒漠化的防治——以我国西北地区为例 一、单项选择题 (2018·包头模拟)乌兰布和地区地势低平。经过近20年的土地开发，该地引黄灌溉率达60%以上，耕地面积增加近一倍。读下面乌兰布和地区简图，完成1～2题。 1．目前，本区农业发展中存在的主要环境问题是() A．森林破坏，草场退化 B．干旱、水土流失 C．沙漠化、水土流失 D．沙漠化、盐碱化 答案：D 解析：乌兰布和地区位于内蒙古中部，存在土地荒漠化问题，过度引黄灌溉会导致土壤的盐碱化问题。 2．针对上述问题，该地区域综合治理中应注意的问题是()

A．固沙造林，发展林果产业 B．优化农业结构，发展节水农业 C．退耕还林，发展经济林木 D．引进新兴工业，加快农村城镇化步伐 答案：B 解析：乌兰布和地区气候干旱，在区域综合治理中应调整产业结构发展节水农业。若发展林果业，水分不足。 (2018·韶关一中期末测试)读下面某区域图，回答3～5题。 3．楼兰古城在两千多年前曾是塞外水乡、林草茂密的绿色王国和丝路重镇。楼兰古城消失的主要原因是() A．位于丝绸之路，战争频繁 B．位于大陆内部，降水稀少 C．过度樵采和灌溉用水增加，土地荒漠化 D．风力侵蚀作用强 答案：C 解析：楼兰古城位于塔里木盆地古绿洲的边缘，由于过度樵采和灌溉用水增加，导致荒漠化加剧，古城遭受沙漠侵吞。 4．N为塔里木盆地的内陆湖，M为湖边的小绿洲，N湖的主要

补给水源与M绿洲盐碱化最严重的季节分别是() A．地下水夏季B．冰雪融水春季 C．冰雪融水夏季D．地下水秋季 答案：C 解析：该地区属于内流区，且N湖的水位夏季最高，说明该湖的主要补给水源是高山冰雪融水；M绿洲潜水位夏季最高，此时气温高，蒸发旺盛，土壤盐碱化严重。 5．下列有关该地区农业与农产品的叙述正确的是() A．农作物分布在山坡地区 B．农作物用水少，单产高 C．土壤贫瘠是制约因素 D．瓜果、蔬菜含糖量特别高 答案：D 解析：塔里木盆地气候干旱，日照时间长，昼夜温差大，无霜期长，这种独特的自然条件十分有利于蔬菜、瓜果的生长和糖分的积累。 (2018·威海模拟)黑河是仅次于塔里木河的全国第二大内流河。黑河尾闾处的居延海，曾是西北最大的湖泊之一，孕育了古居延文明。近年来，居延海急剧萎缩干涸，生态环境不断恶化。读下图，回答6～7题。

荒漠化的防治教案

2.1荒漠化的防治—以我国西北地区为例（教案）教学目标： （一）知识与技能 （1）知道荒漠化的含义及其发生的基本过程； （2）了解西北地区的位置、范围、自然特征及其成因，能说明荒漠化发生的自然原因； （3）知道西北地区荒漠化的人为因素； （4）了解全球其他地区的荒漠化现象，理解其产生的原因； （5）了解我国荒漠化治理的对策和措施。 （二）过程与方法 （1）通过GE的计算方法，学会基本的地理测量方法； （2）应用GE提供的卫星地图，学生学会读图、析图的方法，学会思考各种自然和人文景观之间的整体性联系； （3）通过对荒漠化防治的总体思路、具体措施的论证，学生学会对信息进行综合与分析，并能利用实证的方法解决具体的地理问题； （4）能使用GE来看地球任一地区地形坡面图的方法； （5）能利用GE的历史图层，跨时空来了解荒漠化的形成过程。 （三）情感、态度和价值观 （1）认识到人类的生存与发展与环境有密切关系； （2）意识到并关注中国沙尘扩展的问题，加强对国家归属感和认识中国的热忱；（3）意识到环境的转变及其对人文活动可能造成的影响； （4）对世界其它地方的民众所遇到的问题及困难表达同情； （5）树立正确的环境观和可持续发展观，明白可持续发展的重要性，愿意为更美好环境做出适当的行动。 教学重点：荒漠化防治的对策和措施 教学难点：（1）能让学生深入了解荒漠化的定义 （2）能掌握好荒漠化，学会分析其他的区域环境问题，学会因地制宜，形成综合分析 课型：新授课 课时：2课时 教学模式：学案导学、问题探究

教学方法：自主学习、合作探究、比较法、图示分析法、图示法等 教学环境： （1）网络教室，至少15—20台能够上网的电脑； （2）教室内的电脑装有GE6.0软件； （3）教室内有投影仪，教师的电脑装有能够控制学生的电脑的软件； （4）教室内的电脑配置大约 3—4 人一台，电脑与电脑之间留的间隔大一些，便于小组活动。 教学过程： ［导入新课］ 楼兰古城：楼兰属西域三十六国之一，与敦煌邻接，位于现今新疆塔里木盆地东部的罗布泊及其邻近地区，与汉唐文化密切相关。鼎盛时期人丁兴旺、车马喧闹，然而在公元 4 世纪，楼兰文化戛然而止。古时的楼兰曾经是沙漠中的绿洲，树木参天，水草丰盛，居民以渔牧为生，是屯田的场所，是兵家必争的军事要塞，也是丝绸之路上的重镇，为东西方商贸往来和文化交流做出了重大贡献，而如今看到的景象——一片荒漠。 ［讲授新课］ 什么是荒漠化？顾名思义：“化”在中文中是一种使动用法，“荒漠化”可理解成“使……变成荒漠”，其实质是土地退化，其表现有下面几种： 1.石质荒漠化：在原来的岩石地带的植被破坏,而形成岩石裸露的地表,在水、风的侵蚀、搬运等外力作用下，使该地水土流失、沙化的现象。在我国主要发生在南方石灰岩地貌发育典型的地区，如云南省、广西壮族自治区、贵州省等。 2008年 2009年

荒漠化的防治导学案 - 带答案

2．1 《荒漠化的防治》导学案 ——以我国西北地区为例 【学习目标】 1．通过阅读课本P16第一段儿结合世界各地及我国西北地区的荒漠化图片，说出荒漠化的含义以及荒漠化与沙漠化的区别。 2. 通过阅读课本P16—17，结合图2.1分析说明我国西北地区的自然地理特征。 3．通过学习小组讨论，合作探究明确我国西北地区荒漠化形成的自然原因和人为原因，以及荒漠化的防治措施。 4．通过认识人类活动对地理环境的影响，培养学生树立正确的人地观，环境观，增强保护环境的观念 【重点】1．荒漠化形成的自然原因和人为原因 2．荒漠化的防治措施 【难点】荒漠化形成的自然原因和人为原因 【学法指导】图示分析法、阅读分析法，合作探究等 学习过程： 考点一荒漠化的含义及形成 1．认识荒漠化 (1)含义：发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的一种土地退化现象。 (2)主要成因：荒漠化是_________等自然因素和人类过度的经济活动相互作用的产物。 (3)主要表现：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的___________、石质荒漠化和次生盐渍化。 2．干旱为主的自然特征 通过阅读课本P16—17，结合图2.1分析说明我国西北地区的自然地理特征。 位置：深居内陆，距海遥远 地形：东部为高原，西部高山环绕内陆盆地，以风沙地貌为主，沙漠、戈壁广布； 气候：温带大陆气候为主，气候干旱，降水稀少，日照强，温差大、风力强；

土壤：沙质土壤，土质疏松，土壤发育差 河流：多季节性河流，内流河为主；河流稀疏短小 植被：植被稀少，以草原，荒漠为主 3．自然因素——为荒漠化创造条件 (1)基本条件——-___________ 西北地区是全球相同纬度降水量最少、干旱程度最严重的地带。干旱是本区域所处的地理位置和地形因素共同作用的结果。如下图： (2)物质条件——______________________ (3)动力条件——___________ 接近亚洲高压中心，大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。 (4)重要影响因素——气候异常

我国土地荒漠化的成因及防治措施

我国土地荒漠化的成因及防治措施 尹时芳12级金融二班 摘要我国是全球荒漠化面积较大、分布较广、危害较为严重的国家之一, 土地荒漠化呈现分布广泛、成因复杂多变、类型多样、发展迅速、危害严重等特点。近年来,虽然采取了一系列行之有效的防治措施,使荒漠化和沙化扩延趋势得到初步遏制,但整体形势依然十分严峻。从我国的长远发展考虑，研究我国土地荒漠化的成因及防治措施是十分重要的，并且是越来越迫切的。 关键词土地荒漠化; 成因；防治措施 目前，我国的人口不断增长，但土地面积在不断减少，在我们面临的诸多的环境问题中，荒漠化是最为严重的灾难之一。对于受荒漠化威胁的我们来说，荒漠化意味着我们将失去最基本的生存基础--有生产能力的土地的消失。因此，对我们人类尤其是中国人民，研究我国土地荒漠化的成因、现状及防治措施是十分重要的，并且是越来越迫切的。 1土地荒漠化概念及成因 土地沙漠化是指风力作用为主形成的以风沙活动为主要标志的土地退化过程,土地表面出现的风蚀和流沙堆积的沙质荒漠化景观。土地荒漠化分为自然荒漠化和人为荒漠化,前者是气候变化、土地干旱、土壤和地下水逐渐盐碱化的结果,后者则是人为的不合理经济活动的结果,是干旱土地的复杂自然环境与人类为了保证自身生活资料而对这一环境的不合理开发利用这两者相互作用的结果。在现代土地加速荒漠化发展的过程中,人类不合理的生产活动则占主导地位。 1.1荒漠化发展的自然因素 自然因素主要指异常的气候条件(尤其是严重、长期的干旱条件)造成植被退化, 风蚀加快, 引起荒漠化。在我国,干旱、半干旱和亚湿润干旱地区多分布在内陆腹地, 是同纬度地区降水量最少、蒸发量最大、最为干旱和生态及其脆弱的环境地带[16]。气候干燥时,加快了荒漠化的进程, 气候湿润时, 荒漠化就逆转。我国华北地区近年来历次沙尘天气过程的强供沙区主要分布在内蒙古中西部与河北西北部近25 万hm2 的沙化发展区(京西北沙化发展区) [22]。而且, 最近几年频繁发生于我国西北、华北(北部) 地区的沙尘暴更加剧了这些地区的荒漠化进程。 有关研究结果也同样证明了以上论述,1990年底,由国家科委组织编写的中国科技蓝皮书———《气候》,明确指出了我国北方近年干旱化的趋势,列举了西北地区干旱化的证据:一是干旱出现的频率显著增加;二是湖泊水位下降、面积缩小,甚至干涸;三是河川径流量减少;四是冰川后退、变薄,雪线上升;五是荒漠及沙漠化土地面积明显扩展;六是指示性植被的衰退死亡等。在论及近10 a华北地区的干旱特点时又指出,这一地区降雨量愈来愈集中在夏季,年际变率加大,干旱的发生也愈来愈频繁。 1.2荒漠化发展的人为因素 1?2?1人口增长过快,对环境的压力增大 我国北方沙漠化发展较快地区与人口的过快增长有密切关系。由于人口的过快增长和落后的生产方式,加上长期缺乏对土地资源和生态环境保护的意识,造成了对资源的掠夺式开发,出现了草场超载放牧、陡坡开荒、广种薄收、乱砍滥伐等问题。这些现象对土地资源和生态环境构成了很大威胁,造成了土地生产能力的消退,从而加剧了土地荒漠化进程。 1?2.2区域生态系统功能定位不准,造成环境恶化,土地荒漠化严重 自然生态系统有其本身固有的特点,在没有人类活动影响的前提下,其平衡不会失调。由于人类对其功能认识不清,长期违反自然规律进行生产活动,造成了生态恶化,大自然同样无情地惩罚了人类。如河北省坝上地区属干旱与半干旱地区、农区与牧区的过渡带,也是内陆河流

高二地理上册荒漠化的防治知识点梳理

高二地理上册荒漠化的防治知识点梳理 在古代，人们形容一个人学识渊博往往用到“上知天文，下知地理”这句话。为大家推荐了高二地理上册荒漠化的防治知识点，请大家仔细阅读，希望你喜欢。 一.荒漠化（包括土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化）防治 1.西北地区自然环境特征 位置 范围 位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—祁连山—古长城一线以北。跨新、宁、甘肃北部、内蒙古大部及吉、辽、冀、陕等省区的一小部分。此区与我国三大自然区中，位于非季风区年平均降水量在400毫米以下的西北内陆干旱半干旱地区相当，包括内蒙古温带草原和西北温带及暖温带荒漠地区两个自然地区。 地形 地形以高原和盆地为主，东部和中部（内蒙古境内）是辽阔坦荡、波状起伏的高原，西部（新疆境内）则是三山夹两盆。气候 （干旱） 温带大陆性气候，干燥少雨，光照强，温差大，多大风。 成因：深居内陆、远离海洋、高原山地对海洋水汽的阻挡作

用，海洋水汽难以到达。 水系水文 以内流河为主，以数量多、流程短，流量小，多季节性河流，以冰雪融水补给为主。 植被土壤 荒漠草原和荒漠，荒漠土 东西差异 年降水量 自东向西400mm， 200mm（贺兰山），50mm。 植被景观 自东向西为温带草原（贺兰山），荒漠草原，荒漠。 生态环境的脆弱性 (1)干旱导致地表水贫乏，河流欠发育，流水作用微弱，物理风化和风力作用显著，形成大片戈壁和沙漠。(2)干旱导致植被稀少，土壤发育差，多疏松的沙质沉积物。再加上冬春干旱季节大风日数多，为风沙活动创造了条件。 2.荒漠化的成因、危害及治理 概念 发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的土地退化现象，主要表现在耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。 成因

第1节荒漠化的防治——以我国西北地区为例教案

第二章区域生态环境建设 第一节荒漠化的防治 ——以我国西北地区为例 课时安排：2课时 教学目的：1．理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题 3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。 教学重点：1．荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2．荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题 教学难点：荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题 教学过程： 第一课时 区域发展 影响区域发展的环境问题 认识和综合治理这些环境问题 区域可持续发展 我们这两节课就我国西北地区荒漠化防治为案例来探讨我国西北地区荒漠化的自然背景是什么?人为因素有哪些?荒漠化防治有哪些对策和措施? 教学过程： 一、荒漠化 1．土地退化的形成 土地缺少了水分和养分 植物就无法正常生长 在没有了植被保护的情况下 裸露的地面极易遭受风沙侵蚀和水土流失 使土壤中水分和养分进一步流失 继续发展 土地生产力长期丧失，形成如同荒漠般的景观，即发生土地退化 2．荒漠化 ⑴概念：指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化。 荒漠化不是简单的荒漠扩张的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终连接在一起，形成如同荒漠般的景观。 ⑵形成：是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。 ⑶主要表现：耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化化。 ⑷影响：已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。根据联合国环境署推断，目前世界约1／4的陆地、2／3的国家和地区受到荒漠化的威胁。中国是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，其中西北地区则是我国风沙危害和荒漠花问题最为突出的地区。 活动：根据你的理解，运用下列关键词解释荒漠化的含义。 土地退化干旱半干旱地区气候因素人类活动沙漠化点拨：荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区，形成原因是自然因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒

高二地理必修三荒漠化的防治知识点

高二地理必修三荒漠化的防治知识点 地理学以往仅指地球的绘图与勘查，今天已成为一门范围广泛的学科。为大家推荐了高二地理必修三荒漠化的防治知识点，请大家仔细阅读，希望你喜欢。 1、我国西北地区的范围 我国西北地区大致位于大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城一线以北;在行政区划上大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部; 东部是辽阔坦荡的高原，西部山脉和盆地相间分布。 2、西北地区东西水分和景观变化 水分自东向西递减，景观自东向西依次为温带草原、荒漠草原、荒漠。 3、荒漠化的因素 自然因素： ①干旱的气候条件在很大程度上决定了本区生态环境的脆 弱性 ②气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要自然因素。 人为因素：①过度樵采②过度放牧③过度开垦。 在荒漠化的发生、发展过程中，人类活动常常起决定性作用。 4、不同历史时期的荒漠化 古代：唐宋——明塔里木盆地南缘，由战争、瘟疫、过度

垦耕导致。 近代：清内蒙古东南部，因为移民增多，农业对土壤的破坏力强于牧业 现代：20世纪50年代人口激增，管理失误 5、荒漠化防治的对策和措施 内容： ①预防潜在荒漠化的威胁 ②扭转正在发展中的荒漠化土地的退化 ③恢复荒漠化土地的生产力 原则：维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱、治沙相结合 重点：治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段 措施： ①合理利用水资源 ②利用生物措施和工程措施构筑防护林体系 ③调节农、林、牧用地之间的关系 ④采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题 ⑤控制人口增长 (1)描述我国沙尘暴分布状况: 两个中心(塔里木盆地和科尔沁沙地);出现次数由中心向四周减少;呈片状分布。集中分布在我国西北地区。 (2)简要分析沙尘暴分布区的自然环境特征和人文环境特

xxx高中地理荒漠化的防治教案范文

xxx高中地理荒漠化的防治教案范文 xxx高中地理荒漠化的防治教案范文 荒漠化是指发生在干旱、半干旱地区及一些半湿润地区的这种土地退化。关于荒漠化治理已成为世界性难题，制止沙漠扩张、绿化沙漠已成为21世纪人类争取生存环境、扩大生存空间的首要问题。接下来是为大家整理的xxx高中地理荒漠化的防治教案范文，希望大家喜欢! xxx高中地理荒漠化的防治教案大全一 一、课标要求： 1.理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2.了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 3.认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。 4.树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。 二、教材分析 地理新课程标准在本节以区域生态建设为主线着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生形成

可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。 三、教学目标和策略： (1)知识与技能： 1.荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2.荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 3.认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。 4. 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。 (2).能力目标：学会结合区域特征、人类活动分析自然灾害的经验和措施。 (3)情感态度价值观：通过案例分析，理解地理事物之间的内在联系，树立科学的人地观念。 (2)过程与方法： 运用资料分析问题和图表对比方法。 尝试小组合作进行资料、图像查找。 四、教学重点： 1.荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2.荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。

-论中国土地沙漠化的成因

论中国土地沙漠化的成因、危害及防治策略 外国语学院英语四班 201505010401 徐艺玮根据课上所讲以及所播放的视频资源，由此探知沙漠化是沙质荒漠化的简称，是土地荒漠化的一种类型，其主要成因是气候因素和人类不合理的生产活动。同时，沙漠化对人类社会经济生活也产生了严重的危害。防风固沙和合理水资源利用等是解决沙漠化的关键，并可开展工程治理、植物治理和汲水、输水及灌溉等一系列治理方法。 中国是受沙漠化严重危害的国家，自20世纪50年代起，我国就已开始大规模的沙漠治理研究。沙漠化土地的土壤粒间孔隙大，内部排水快，蓄水量少且易蒸发失水。且砂质土的毛管较粗，毛管水上升高度小，如果地下水位较低，不能湿润表土，植物则很难在表土上生长。由此，笔者论述了土地沙漠化的成因、危害及沙漠治理的主要方法，并重点比较不同技术间的优缺点，为土地沙漠化的治理提供依据。 一、中国土地沙漠化的成因 1、自然因素： 土地荒漠化的形成是一个复杂过程，它是人类不合理经济活动和脆弱生态环境相互作用的结果。自然地理条件和气候变异为荒漠化形成、发展创造了条件。异常的气候，特别是严重的干旱条件，容易造成植被退化，风蚀加快,引起荒漠化。干旱的气候条件在很大程度上决定了当地生态环境的脆弱性，因而干旱本身就包含着荒漠化的潜在威胁;气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要自然因素。当气候变干时，荒漠化就发展;气候变湿润时，荒漠化就逆转。全球变暖、北半球日益严重的干旱、半干旱化趋势等都造成荒漠化加剧。 2、气候因素： 赤道地区的上升气流在高空向两极方向流动，由于地球旋转偏向力的影响，在南北纬30°附近，大部分空气不再前进，而在高空积聚，并辐射冷却下沉，近地面气层常年保持高气压，气象学上称之为"副热带高压带"。这一地带除亚欧大陆东岸季风气候区外，其他地区气候干燥，云雨少见，而成为主要的沙漠分布区。 3、人为因素： 人类不合理的生产活动在最大程度上影响了沙漠化的形成。人口增长和经济发展使土地承受的压力过重，过度开垦、过度放牧、乱砍滥伐和水资源不合理利用等使土地严重退化，森林被毁，气候逐渐干燥，最终形成沙漠。 二、土地沙漠化的危害

整合高中地理人教必修 第章 第节 荒漠化的防治 测试题

高中地理人教版必修3 第2章 第1节荒漠化的防治——以我国西北地区为例测试题 测试时间：40分钟分值：100分 一、单项选择题（15小题，每题4分，共60分） 读“我国荒漠化土地类型比例图(其中①为物理及化学作用;②为工矿、交通等基本建设)”,完成第1~2题。 1.有关我国荒漠化的叙述,不正确的是( ) A.我国荒漠化的成因主要是风蚀和水蚀 B.江南丘陵地区的荒漠化主要是风蚀产生的 C.山西省土地荒漠化发展与工矿、交通等基本建设有关 D.松嫩平原西部的荒漠化主要是风蚀 2.云贵高原和黄土高原荒漠化的共同原因有( ) ①石灰岩广布、土层发育浅薄②植被破坏 ③土层疏松、直立性强④降水强度大,多暴雨⑤地表水缺乏 A.①②③ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③④ 【解析】第1题,江南丘陵地处湿润地区,降水丰富且集中,地形崎岖,荒漠化主要表现为水土流失产生的土地退化。第2题,云贵高原以石灰岩为主,黄土高原被深厚的黄土覆盖。但两地均为季风气候,且地表水缺乏,人类活动破坏植被,从而造成土地退化。 【答案】1.B 2.B 读“我国某区域沙漠和草原分布示意图”,完成3-5题。 3.图示地区的草场载畜量相比较( ) A.西部高于东部 B.东部高于西部 C.东、西部相当 D.南部高于北部 4.导致该区草场载畜量出现差异的因素主要有( )

①年降水量②海拔高度③荒漠化程度④人口密度 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 5.下列符合该地区国土整治可持续发展的措施有( ) A.实行划区管理,提高草场载畜量 B.减少人工草地,提高天然草地的比重 C.大力发展种植业,控制畜牧业比重 D.实施轮牧和轮流打草制度 【解析】西北地区由东向西随距海里程的增加,年降水量逐渐减少,荒漠化程度逐渐加大,导致草场载畜量下降。在西北地区脆弱的生态环境下,提高草场载畜量、提高天然草地的比重、大力发展种植业不利于可持续发展。 【答案】3.B 4.B 5.D 长期以来,塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。据此完成第6~8题。 6.在一年中,塔里木河的最大径流量一般出现在( ) A.6月 B.7月 C.8月 D.9月 7.汉代以来,塔里木盆地南缘人类生产活动范围沿河流迁移的总趋势是( ) A.从下游向上游方向迁移 B.从上中游向下游方向迁移 C.往返迁移 D.向两侧迁移 8.塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合理的是( ) A.上、中游地区利用绝大部分河水 B.人工加速冰川消融,增加河水的补给 C.下游地区利用绝大部分河水 D.上、中游和下游地区均衡利用河水 【解析】第6题,塔里木河的补给水源主要为高山冰雪融水。7月份气温最高,融化冰雪量最多,但冰雪融水汇入河流还要延迟一段时间。第7题,塔里木河沿岸绿洲灌溉用水和生活用水逐年增多,导致下游地区断流加剧,植被因缺水而不能生存,所以人类的生产活动从下游向上游方向迁移。第8题,可用排除法,A项忽略了下游地区的用水,将加剧下游荒漠化;B项无疑是“杀鸡取卵”,不利于可持续发展;C项没考虑到上游和冲积扇地区的用水,舍弃原本经济较发达的地区而刻意照顾下游地区;D项上、中、下游都能够均衡利用河水,共同发展。 【答案】6.C 7.A 8.D 短花针茅是我国荒漠草原的主要建群植物之一,属优等牧草。其生长特性是从内向外分蘖,逐步向外扩大占据空间,株丛中央部位被枯死枝叶占据,随着分蘖的进行和放牧压力的增大,短花针茅出现了“分丛”现象。因此其丛幅的大小变化可以反映出草原的一些变化,结合下图

湘教版 高二地理 必修三 21荒漠化和水土流失附答案

2.1 荒漠化与水土流失 水土流失现象在我国十分严重，下图为“我国部分地区水土流失类型分布图”，完成1-2题。 ）地区更严重的自然原因有（ 1.曾导致A地区水土流失状况比B ②植被覆盖率低①地表多疏松的沉积物 ④河流的流量更大，流速更快③地壳活动更活跃①④ D. C. ②③ B. ③④ A. ①② ）2.C地区曾是我国洪涝灾害的多发地区，下列叙述正确的是（②洪涝集中于春季和夏季①河道弯曲，支流多 ④清淤河道，加固堤坝减轻洪涝③通过绿化工程将地表水转化为地下水 ①④D. ②③ B. ③④ C. A. ①② 降雨侵蚀力，是指降雨引起土壤侵蚀的潜在能力。闽东南地区是水土流失最严重的地区，降雨侵蚀力是该地区引起水土流失的重要外在驱动力。下图为闽东南月均降雨侵蚀力与降雨量的年内题。分布图。读图回答3-5 ）该地区地带性植被类型为（3. 亚热带常绿硬叶林热带季雨林 B. A. D. 温带落叶阔叶林亚热带常绿阔叶林C. ）月小的主要原因可能是（6月降雨侵蚀力较4.7．

A. 东南风势力较往年弱 B. 雨带已经推移到北方 C. 受信风控制时间较长 D. 该月植被覆盖率极高 ） 5.引起图中降雨侵蚀力最大的降水类型是（ 锋面雨 D. C. 台风雨 B. 地形雨 A. 对流雨 水土流失是影响我国社会经济可持续发展的主要生态问题之一，对水土流失形成机制和综合治题。6-7理的研究已引起许多学者的关注。读坡度—侵蚀强度关系示意图，完成 坡度—侵蚀强度关系示意图关于坡度与侵蚀强 度关系的叙述，正确的是（）6. A. 坡度20°时，坡面侵蚀强度最大 20°~40°，坡面侵蚀强度随坡度的增加而降低B. 坡度在 C. 坡度在40°左右，坡面侵蚀强度最大 坡度越大，坡面侵蚀强度越大D. 7.坡度在40°~90°，坡面侵蚀强度随坡度的增加而减小，其原 因是（）降水量少且强度小 B. A. 植被破坏的程度较轻 D. 受雨面积减小，使坡面径流量减小 C. 坡面径流流速小 题。.湖南省是我国水土流失较严重的省区之一，结合湖南省地图，回答8-9

高中地理人教版必修3 2.1.2荒漠化的人为原因和防治(A卷)作业Word版含解析

第二课时荒漠化的人为原因和防治(A卷) [考点分布表] 一、选择题(每小题4分，共44分) 下图为新疆和田地区人口增长、耕地扩大所产生的影响关联图。读图完成1～2题。 1．图中，甲表示() A．土地盐渍化B．下游河流水位上升 C．下游河流流量减少D．流动沙丘向绿洲侵袭 答案 C 解析从图中地理事物之间的逻辑关系可以判断人口增长、耕地扩大带来的上游用水增加，会使下游河流流量减少。 2．导致图示区域荒漠化问题加剧的人为原因有() ①燃料短缺②砍伐森林③不合理灌溉④盲目扩大耕地⑤风沙侵袭⑥人口和贫困问题 A．①③⑤B．②③④ C．①④⑥D．②③⑥

答案 B 解析注意抓住题目中关键词是“人为原因”，燃料短缺、风沙侵袭、人口和贫困问题均不属于人类活动。 石质荒漠化简称石漠化，在我国主要分布在南方石灰岩地貌发育典型的地区，如云南省、广西壮族自治区、贵州省等(右图)。读图回答3～5题。 3．形成我国西南地区石质荒漠化的主要自然原因是() A．风化作用显著B．土质疏松 C．夏季暴雨冲刷D．风蚀作用显著 答案 C 解析西南地区属于季风区，地势起伏较大，夏季暴雨冲刷较严重，水土流失严重，从而出现石质荒漠化，故C项正确。风化作用和风蚀作用显著主要指干旱地区；该地属于红壤区，土质较黏重。 4．形成石质荒漠化的主要人为原因是() A．过度放牧B．开山取石 C．陡坡开荒D．交通建设 答案 C 解析石漠化主要位于云贵高原地区。该地区地形起伏大，农业生产以种植业为主；陡坡开荒导致植被破坏，加剧水土流失，导致地表岩石裸露，形成石漠化，故C项正确。 5．石漠化发展的后果是() A．土地资源的丧失 B．地下水资源更加丰富 C．农业从种植业为主向牧业为主转变

地理③必修1《荒漠化的防治──以我国西北地区为例》教学设计

2013-2014学年度第一学期 第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例教学设计 一、课标要求： 1、理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2、了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 3、认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。 4、树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。 二、教材分析 地理新课程标准在本节以区域生态建设为主线着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生形成可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。 三、教学目标和策略： （1）知识与技能： 1、荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2、荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 3、认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。 4、树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。 （2）过程与方法： 运用资料分析问题和图表对比方法。 尝试小组合作进行资料、图像查找。 （3）情感态度价值观： 四、教学重点: 1、荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2、荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 3、树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。 教学难点： 树立土地荒漠化问题的一般的分析方法和思路，积累常用语言，即学会知识的迁移运用。 五、课时安排：2课时 六、教具：多媒体课件 七、教学过程： 第一课时 一、荒漠化 1、土地退化的形成 2、荒漠化

⑴概念：指发生在干旱、半干旱地区．．．．．．．．及一些半湿润地区．．．．．的这种土地退化．．．．。 荒漠化不是简单的荒漠扩张的过程，而是很多块分散的土地逐渐退化，并最终连接在一起，形成如同荒漠般的景观。 ⑵形成 是气候变异等自然因素与人类过度的经济活动相互作用的产物。 ⑶主要表现 耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化化。 ⑷影响 已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。根据联合国环境署推断，目前世界约 1／4的陆地、2／3的国家和地区受到荒漠化的威胁。中国是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重的国家之一，其中西北地区则是我国风沙危害和荒漠花问题最为突出的地区。 【合作探究】 根据你的理解，运用下列关键词解释荒漠化的含义。 土地退化 干旱半干旱地区 气候因素 人类活动 沙漠化 【教师总结】荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区， 形成原因是自然因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化，所谓“沙漠化”，只是荒漠化的表现形式之一。 二、干旱为主的自然特征 1、范围 地形区范围：大兴安岭以西，昆仑山—阿尔金山—古长城以北 行政区划范围：包括新、宁、甘（北部）、内蒙古（大部） 【教师总结】这里所说的西北地区是指位于非季风区年降水量在400mm 以下的我国西北 干旱半干旱区。 2、地貌特点： 地形以高原和盆地为主，东部和中部（内蒙古境内）是辽阔坦荡的高原；西部（新疆境内）是山脉和盆地相间分布。 3、最为显著的自然特征——干旱 ⑴干旱成因：深居内陆，高原山地阻隔 西北地区干旱特征的成因图示： 教师补充讲解：由于西北地区深居内陆，远离海洋，很少受海洋水汽影响，再加上周边高大山地特别是隆起的青藏高原，进一步阻隔了水汽的进入，干旱就成为了这一地区最突出的自然特征，并且是全球同纬度地区降水量最少、干旱程度最高的地带。 ⑵景观特色——以草原、荒漠为主 深居内陆 远离海洋 阻隔水汽进入 高山环绕盆地地形 青藏高原隆起 位置 东 西

地理高二荒漠化的防治知识点

地理高二荒漠化的防治知识点 荒漠化的防治知识点1、我国西北地区的范围 我国西北地区大致位于大兴安岭以西，昆仑山阿尔金山古长城一线以北; 在行政区划上大致包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部; 东部是辽阔坦荡的高原，西部山脉和盆地相间分布。 2、西北地区东西水分和景观变化 水分自东向西递减，景观自东向西依次为温带草原、荒漠草原、荒漠。 3、荒漠化的因素 自然因素：①干旱的气候条件在很大程度上决定了本区生态环境的脆弱性 ②气候异常可以使脆弱的生态环境失衡，是导致荒漠化的主要自然因素。 人为因素：①过度樵采②过度放牧③过度开垦。 在荒漠化的发生、发展过程中，人类活动常常起决定性作用。 4、不同历史时期的荒漠化 古代：唐宋明塔里木盆地南缘，由战争、瘟疫、过度垦耕导致。 近代：清内蒙古东南部，因为移民增多，农业对土壤的破坏力强于牧业 现代：20世纪50年代人口激增，管理失误

5、荒漠化防治的对策和措施 内容：①预防潜在荒漠化的威胁②扭转正在发展中的荒漠化土地的退化 ③恢复荒漠化土地的生产力 原则：维护生态平衡与提高经济效益相结合，治山、治水、治碱、治沙相结合 重点：治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段 措施：①合理利用水资源②利用生物措施和工程措施构筑防护林体系③调节农、林、牧用地之间的关系④采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题⑤控制人口增长 塔克拉玛干沙漠及周围荒漠化的自然原因是：气候干旱，风化和风蚀作用强烈。人为原因是：水资源的不合理利用。绿洲退化严重，对这一现象形成的原因， A.人口增长迅速 B.气候变暖，蒸发量增大 C.为争取区域内粮食自给，大力开荒种粮 D.耕作技术落后，灌溉措施不当，出现次生盐渍化 E.水资源污染严重(错) (2)合理利用该处土地资源的措施是：制定合理的载畜量，防止过度放牧;退耕还林还草，植树造林;生态措施和工程措施相结合。为防治西北地区的荒漠化，我国正在上述地区进行巨大的生态工程建设为：营造三北防护林。 (3) 干旱是西北地区最为显著的自然特征，并由此形成了以草原、荒漠为主的景观特色。

《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》教学设计与反思

《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》教学设计与反思 《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》教学设计 学生分析： 学生在初中学习过西北地区的基础知识，对西北地区的环境有所了解，但是由于主客观原因学生的地理基础比较薄弱，容易混淆部分概念，学习难度适中。 设计思想： 发挥学生的主体性和能动性，用形象化的手段使抽象的地理知识具体化，设置地理情境，让学生观察、体验、探究、理解地理事象，紧扣新课标要求并重视实施过程，采用演示实验教学法、讲解法、合作式学习法进行教学。 教学目标： 知识与技能： （1）掌握荒漠化的含义及其发生的基本过程。 （2）了解西北地区的位置、范围、自然特征及其成因，能说明荒漠化发生的自然原因。 （3）了解西北地区荒漠化的人为因素。 （4）了解不同历史时期荒漠化发生的地区及其不断变化的原因。 （5）了解我国荒漠化的危害及荒漠化治理的对策和措施。 过程与方法： （1）通过演示实验对荒漠化成因进行分析，培养学生观察分析问题、概括总结能力； （2）应用已有的地理知识和相关地图，分析我国西北地区的范围、气候和植被景观的关系，培养分析归纳能力；培养与人交流、交往合作的能力。 （3）通过对荒漠化防治的总体思路、具体措施的论证，提高学生对信息进行分析与综合的能力，培养学生理论联系实际的地理研究能力。 情感、态度和价值观： （1）认识到人类的生存与发展与环境有密切关系。 （2）树立正确的环境观和可持续发展观。

教学重点： 1．理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2．了解荒漠化的危害和荒漠化治理的对策和措施。 3．认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观。 教学难点：荒漠化的危害及荒漠化治理的对策和措施。 教学方法：演示法、比较法、图示分析法、图示法等 教具准备：有关挂图、MP3等； 实验器材：一块木板、两个塑料垫其中一个垫子上有塑料小草、四杯沙子、两大杯清水、小电风扇。 课时安排：2课时 第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例 第1课时 教学过程：

(完整word版)人教版高中地理必修三2.1荒漠化的防治(导学案,含答案),推荐文档

第二章 区域生态环境建设 第一节 荒漠化的防治——以我国西北地区为例 高二___班 第___小组 学号：_____ 姓名：_______小组评价: 老师评价: 【学习目标】 1.理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2.了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 3.认识荒漠化问题的严重性，树立防治荒漠化的观念，建立正确的环境观。 【重难点】 1.理解荒漠化的过程，分析荒漠化形成的自然原因和人为原因。 2.了解荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和问题。 【使用说明】 1.课前预习：阅读课本P16-25第二章第1节荒漠化的防治以及图文详解一书中相关内容，根据导学案梳理基础知识，完成探究题目。〈注：1.限时15分钟、独立完成。 2.组长组织组员预习并评价。〉 2.课后作业：（1）完善探究知识的整理和拓展；（2）完成针对性训练；（3）整理本节知识结构。 课前预习案 【教材基础知识梳理】 一、荒漠化的概念内涵 1．概念:指发生在 及一些 地区．．的这种土地退化．．．． 。 2．形成:是 等自然因素与 相互作用的产物。 3．主要表现:由耕地退化、草地退化、林地退化而引起的 、 _______ 和 。 4.影响:已成为当今全球最为严重的生态环境问题之一。中国是全球荒漠化面积大、分布广、危害严重 的国家之一，其中 则是我国风沙危害和荒漠化问题最为突出的地区。 二、干旱为主的自然特征 1．范围:地形区范围： 以西，昆仑山—阿尔金山—古长城以北。 行政区划范围:包括 、 、甘肃（北部）、内蒙古（大部）。 2．地貌特点：地形以 和 为主，东部和中部（内蒙古境内）是辽阔坦荡的 ；西部（新疆境内）是 和 相间分布。 3．最为显著的自然特征---- 。 （1）干旱成因：深居_______，高原山地阻隔 西北地区干旱特征的成因图示： （2 _____________、_______________主 西 东 ________递减，_________程度增强，土地的自然产出和载畜量减少 水汽难以到达 干旱 位置

高中地理_荒漠化的防治教学设计学情分析教材分析课后反思

第一节荒漠化的防治——以我国西北地区为例 第一课时 一、教学目标: 知识目标： 理解荒漠化的概念，表现，及发展过程，结合实例，分析理解荒漠化产生的原因，了解荒漠化防治的主要措施。 能力目标： 从地理整体性的角度分析相应的生态问题的成因及治理措施，结合区域特征、人类活动分析自然灾害的经验和措施。 德育目标： 通过案例分析，理解地理事物之间的内在联系，树立科学的人地观念。 二、教学重点: 培养学生的整体性思维，树立科学的人地观念。 三、教学难点： 以一个地区为例，培养和掌握分析一个区域内环境和资源合理开发与区域可持续发展关系的一般方法 四、教具准备: 计算机 五、教学过程: 【导入新课】 呈现：以“天堂”为背景音乐烘托气氛，展示两张图片——昔日的“天堂”，今日却变成了荒漠(1992年和2002年分别摄于额济纳旗同一个地点)。 提问： （1）请同学们欣赏景观图片，谈一谈感想与体会！ （2）这两张图片有没有内在的联系？ 【讲授新课】 1.荒漠化的概念与分布 教师：根据学案，回答荒漠化的发展过程、概念、表现。 学生讨论代表发言 师生共同评价与归纳： 荒漠化是一个动态发展过程： 实质——土地退化 分布——干旱半干旱地区 形成原因——自然因素和人类活动的共同作用 表现——土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化 教师：展示土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化并相应的讲解 2.以西北地区为例 教师：描述一个地方的地理特征从哪些方面描述？ 学生：思考回答 教师出示图片让学生归纳西北地区的位置 学生：思考回答 教师：根据地图归纳西北地区的地形特征 学生：思考回答

教师：根据位置和地形思考西北地区的气候类型、形成原因、特点 学生：思考回答 教师：根据气候考虑植被和水文状况 学生：思考回答 教师总结自然环境特征 学生活动：请同学归纳荒漠化形成原因。 学生分组讨论代表发言 师生共同评价与总结： （1） 西部东部 降水少以下200mm以上多 海陆位置距海远近 载畜量小多 自然景观沙漠、戈壁荒漠草原、草原 干旱地区干旱和极端干旱地区半干旱地区 农业特色绿洲农牧业草原畜牧业、灌溉农业 （2）自然原因 基本原因——气候干旱（多雨年份抑制荒漠化进程，持续干旱促进荒漠化） 物质基础——地面覆盖疏松沙质沉积物 动力条件——大风日数多且集中 人为原因：过度樵采、 （决定作用）过度放牧、 过度农垦 水资源利用不当 【合作学习】（师生共同探究）

荒漠化的防治教学设计

《荒漠化的防治——以我国西北地区为例》第一课时教学设计 温江中学高二地理组李海英 一、教学目标 1、知识与技能：了解荒漠化的含义及其发生的基本过程，能运用荒漠化的概念判断一些实际问题；解释荒漠化发生的自然原因；理解人为因素对荒漠化发生和发展的影响；运用综合的方法分析解决问题。 2、过程与方法：学会结合案例，分析图表、文字等相关资料的方法；熟练地进行小组合作探究。 3、情感态度与价值观：通过本节课的学习，进一步从可持续发展的角度认识人地关系，认识荒漠化问题的严重性，增强生态环境的忧患意识，树立防治荒漠化的观念，逐步建立正确的环境观，培养对环境、资源负责的观念和行为。 二、教学重点及难点 教学重点 1、荒漠化的概念 2、荒漠化的自然和人为原因 教学难点 1、荒漠化的自然和人为原因 2、举一反三，培养和掌握一个区域内环境和资源合理开发与区域可持续发展关系的分析方法，学以致用。 三、教学方法 案例教学法、小组合作探究 四、教学准备 学案、多媒体课件、学生提前查阅的相关资料 五、教学过程

教学 环节 教学内容教师活动学生活动设计意图 导入课前滚动播放景观图片，沙漠化、 石漠化、红漠化。提问学生：对图 片有什么印象？ 感受情境 自由回答 以有震撼力的图 片让学生明确荒 漠化的危害性， 学生受到视觉上 的冲击，引起学 习兴趣。 新课教学荒漠化的 概念 图片中的村庄被荒漠包围，大家担 心有一天会被沙漠吞蚀。这种过去 能生长植物，可以让人安居乐业的 地方却变成了荒漠，很遗憾，那就 出现荒漠化了。什么是荒漠化呢？ 概念的关键词是哪一个？要求同学 们在书上找到荒漠化的概念。 教师和学生一起 就学生回答的情 况进行探讨交流 学生在书上勾出 概念 学生自主探讨， 激发主动学习热 情 学生能将概念落 实到书，能对概 念准确地理解 老师强调荒漠化的实质是“土地退 化”。什么是土地退化，通俗地说原 来可以长植物，现在不能了。包括 耕地退化、草地退化、林地退化 加深对概念的理 解 以通俗的语言让 学生理解离我们 生活较远的、枯 燥的概念。 以图片展示三种表现形式：土地沙 漠化、石质荒漠化、次生盐碱化， 所涉及的地区，我们以后都会有学 习。可知荒漠化不等于沙漠化。 学生通过图片有 直观的认识，初 步了解这些荒漠 化问题最严重的 地区 通过对概念的辨 析，克服学生的 思维定势，加深 对地理概念的理 解承转 荒漠化已成为全球最为严重的生态环境问题之一。目前世界约有1/4的陆 地、2/3的国家和地区受到荒漠化威胁。中国是全球荒漠化危害最严重的国 家之一，其中西北地区则是我国风沙危害和荒漠化问题最为突出的地区。 所以，本节课我们以西北地区为案例，学习荒漠化的防治。 西北地区 的位置、 范围 干旱为主 的自然特 征 出示西北地区地形图 承转提问：界线大兴安岭、古长城 大致和哪一条等降水量线吻合？贺 兰山、祁连山呢？从中国降水分布 规律来看，西北地区年降水量小于 400mm，贺兰山以西小于200mm， 塔里木盆地内更是年降水量小于 50mm，那里的人常常会几年不见下 雨。可见整个西北越往西降水越少， 学生读图，回答 西北地区与其它 地区的分界线。 包含的地形区、 省区：内蒙、宁 夏、甘肃、新疆 与老师一起回忆 中国地形、等降 水量线分布、干 湿地区等旧知， 从而获取新知 系统分析前，回 忆旧知，作必要 的基础知识铺垫 既让学生获取新 知，同时也复习 了旧知识