八年级英语上Unit7 Integrated skills教学设计(牛津译林版)

八年级英语上Unit7 Integrated skills教学设计（牛津译林版）

8A Unit 7 Seasns 教学设计

第五时Integrated sills

一、教学分析

教学内容Integrated sills（第87～88页）

教材分析Intergrated sills部分主要通过出示图片、播放录音让学生学习一些描述天气的词汇。本时重点为听、说技能的训练，要求学生能用一些功能用语谈论季节。

学情分析本单元的话题是四季，通过前面几个时的学习学生对四季的表达及特点已经较为熟知，在读、写能力上有了很大提升，但在听、说方面教师们还需要用多种途径帮助学生加强练习，从而使得学生听说读写能力全面发展。教学项目词汇: lud, ugh, i, aful, fever, snstr, ind, arund, rest, degree, bit, bl, lud, ring

词组: in different plaes, arding t, beause f, as e all n, far aa fr, fr exaple, hear abut, a bit, tae are

句型: The ind ill be strnger and the teperature ill drp bel zer, t -10

Tda I learnt re abut eather It an be s different in different plaes

H is the eather in Naning?

教学方法任务型教学法、学生中心教学法、多媒体教学、归纳教学法教学目标

语言知识T learn se useful rds and expressins abut the eather

语言技能T develp their abilities f listening, speaing abut the eather

语言运用T learn t use superlative t express preferene abut seasns

化意识Petr is the highest fr f literature, the highest art, is the essene f all nledge

情感态度T learn t perate ith thers

学习策略autni learning strateg

perative learning strateg

教学重点T learn the ne rds and phrases t desribe the eather

教学难点T train the students’abilit f listening, speaing abut the eather 教学用具ultiedia，tape-rerder，hal，blabard

二、堂教学过程

时间教学步骤教师活动学生活动教学目的

第

1-

分钟Lead-in1ath a vide abut eather in different areas

2As the students r in grups t desribe the ith the nledge that the have learnt in the past

3hse the best grup

Learn the ne rds and expressins通过各种比赛图片对学生进行头脑风暴练习---和比赛相关词汇的复习，很好地导入话题。根据对图片的讨论，导入生词的学习。

第6-10分钟Presentatin1 ath a vide abut eather in different areas f hina hina is a big untr In the suth f hina, it’s ar in inter But in the nrth, it’s ld in inter

2 L at the pitures f Australia The beahes there are ver faus D u lie ging t the beah t lie in the sun and eat ie rea? In Australia, u an g t the beah and en the sunshine in Deeber 学hen it’s inter in hina, it’s suer in Australia呈现澳大利亚四季的图片，了解两地的差异之处。ath the vide abut eatherL at the pitures f Australia

Tr t find ut the differene beteen hina and Australia指导学生将中国南北方的气候进行对比，将中国和澳大利亚的过程中获取有用信息，回答老师的问题，为下面的听力任务打好铺垫。

第11-2钟Pratie1 As students t finish se parts f the table f A1 n P87

2 As students t sa h t d the listening better Give the se suggestins n

listening sills

3 As students t listen t the tape tie and plete the A2 n P 87

4 he ansers tgether and if neessar listen t the tape again

Pla the tape again, plete Part A3 n P88, and rret se infratin

①Annie is riting abut the eather in different plaes in her diar entr Listen t her nversatin ith Sin Help her plete her diar entr

②Have u finished Annie’s diar entr? First, please he the ansers in pairs Then e’ll he as a lass

6 As students t read the listening aterials as sn as pssible and find ut the Iprtant infratinLearn the listening sills

Listen t the tape and finish the exerises

he ansers tgether

Read the listening aterials提醒学生要听时捕捉关键词，理解主要意思，指导学生听前先阅读并猜测，听时用缩写或简写速记单词，听后再补全单词，培养良好的听力习惯和技巧。根据学生完成情况，对听力材料进行选择性播放，利于学生学会抓关键词。对听力原的呈现，有助于学生查漏补缺，让学生可以对听力材料进行很好的消化、吸收。

八年级下英语教学设计

《What’s the matter》教学设计 Section A 1 (1a – 2c) 一、教学目标 知识与能力：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。 过程与方法：作为教学的引导者，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。课堂教学中利用图片，单词卡片等直观的教学手段，通过任务型教学法，游戏教学法，情景教学法等教学法引导学生学习，使枯燥的单词教学变得生动有趣，激活课堂，最终达到预期的教学目标。 情感态度与价值观：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。 二、教材分析及教学重难点 教材分析:本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter 为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用What’s the matter 和“What should …do”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关，易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 学情分析：八年级学生有了一定的语言基础，再加上本课内容为询问人的身体健康方面的问题，与学生的生活密切相关，更容易激发同学们的学习兴趣和参与度。 教学重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习 “What’s the matter ”和“What should …do”句型。 教学难点：身体不适的表达及建议，掌握情态动词should \shouldn’t. 的用法，学习have的用法 三、教学策略 语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学──采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取 pair work 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学采取图文配对和对话选择的方式；写作

(完整版)八年级英语上复习教案

八年级英语上复习教案（1-3单元） 通案 驿马初中初三备课组备课标与教材 知识点（语音、词汇、语法等方面） 根据课标要求需要掌握以下句型 1. What do you usually do on weekends? 2.--How often does he watch TV? --He watches TV twice a month. 3. How many hours do you sleep every night? 4. --What’s the matter (with…) ? / What’s wrong (with…)? / What’s the trouble (with…)? --I have a headache/sore throat/fever/toothache/stomachache. --You should lie down and rest. 5. What are you doing for vacation? What’s he/she doing for vacation? 词汇： Once or twice a week, two or three times a week, as for, be good/bad for, come home from school/work, get good grades, look after , keep in good health, hot tea with honey, keep/stay healthy. stressed out, go camping, send sb sth ,=send sth to sb, show sb sht=show sth to sb, take a long vacation, think about doing, leave for 重点、难点（知识、技能两个方面） 重点: What do you usually do on weekends? --How often does he watch TV? --He watches TV twice a month. How many hours do you sleep every night? --What’s the matter (with…) ?/What’s wrong (with…)?/What’s the trouble (with…)? --I have a headache/sore throat/fever/toothache/stomachache. You should lie down and rest. He shouldn’t eat anything. What are you doing for vacation? What’s he/she doing for vacation? Once or twice a week, two or three times a week, as for, be good/bad for, come home from school/work, get good grades, look after , keep in good health, hot tea with honey, keep/stay healthy. stressed out, go camping, send sb sth ,=send sth to sb, show sb sht=show sth to sb, take a long vacation, think about doing, leave for.

牛津版小学英语教学设计

牛津小学英语3A第8单元第二课时教学设计 ·教学理念： 本节课是新授课，我的设计主要的特点是以任务为依托，以活动为手段，以一个故事贯穿整个教学，通过有趣的游戏，chant等帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，激发学生学习英语的兴趣和愿望，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。 ·教学内容： 牛津小学英语3A第8单元第二课时A、D部分（第一课时为B部分） ·教学目标： 1、能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's go./Good./Great!等。 2、学会表达“去某处”和“如何去某处”，以及对别人的建议进行回答。 ·教学重点： 能听懂、会说Let's go to …及其应答All right./OK. Let's go./Good./Great！等 ·教学难点： 能在创设的情景中灵活运用所学句型。 ·教学准备： 课件、单词卡片、句子卡片、Tom和Jerry图片 ·教学过程： Step 1 Warm up 1、Greeting 2、Do some exercises: Clap your hands

（follow me） 【设计理念】在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交流后，我与学生边说一些英语，边做一些像拍手、点头等简单的动作，为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，把学生带到英语学习乐园，也为下一步话题的展开做好铺垫。 Step2 Revision T: Look, who's he?（课件出示：Su wu-kong）Today Su wu-kong wants to test you. play two games. 1、 Magic eyes （to review:zoo, park, superma rket, the Great wall , cinema） 2、Listen and judge （听声音来辨别交通工具） 【设计理念】游戏是孩子的天性，游戏也是最受欢迎的课堂活动。孙悟空通过魔力眼、听音辨物，这两个游戏来考同学们，同学们在游戏中复习了B部分单词，这样学生既玩得开心，又达到了复习巩固的效果。 Step3 Presentation and practice T:Today, I'll bring you two friends（课件出示：Tom and Jerry） T Maybe they're enemy before , but they're good friends now .It's sunn y today ,they go out .Let's share their one day. 1、It's 8:00（课件出示钟）

新版人教版新目标英语八年级上册全册教学设计全册教案

英语教学设计 年级 学科 授课人 学年度第学期 Unit 1 Where did you go on vacation? Period 1 Section A (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识和能力目标： 1) 能掌握以下单词：anyone, anywhere, wonderful, quite a few, etc 能掌握以下句型： ①—Where did you go on vacation? —I went to the mountains. ②—Did you go with anyone? —Yes, I did./No, I didn’t. 2) 能了解以下语法： —复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。—yourself, myself等反身代词的用法。 3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。 2. 情感态度价值观目标： 学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 二、教学重难点 1. 教学重点： 1) 用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。 2) 掌握本课时出现的新词汇。 2. 教学难点： 1) 复合不定代词someone, anyone, something, anything等的用法。 2) yourself, myself等反身代词的用法。

三、教学过程 Ⅰ. Lead-in 1. 看幻灯片来进入本课时的主题，谈论上周末做了些什么事情。 Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Let Ss read the expressions. 2. Focus attention on the picture. Ask: What can you see? Say: Each picture shows something a person did in the past. 3. Check the answers. Answers: 1. f 2. b 3. g 4. e 5. c 6. a 7. d III. Listening 1. Point to the picture on the screen. 2. Play the recording the first time. 3. Play the recording a second time. Listen to the recording and write numbers of the names in the right boxes of the picture. 4. Check the answers. IV．Pair work 1. Point out the sample conversation. 2. Now work with a partner. Make your own conversation about the people in the picture. 3. Ss work in pairs. As they talk, move around the classroom and give any help . 4. Let some pairs act out their conversations. V. Listening 1. Tell Ss they will hear a conversation about three students’conversations. 2. Play the recording the first time. Ss listen and fill in the chart. 3. Play the recording a second time for the Ss to check “Yes, I

新人教版八年级下册英语全册教案

Unit 1 What’s the matter? 一、教学目标： 1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：foot, knee, neck, stomach, throat... 2) 能掌握以下句型What’s the matter?I have a headache. You should drink some tea. That sounds a like a good idea. I have a sore back. 二、教学重难点:1) Talk about your health. 2) Make suggestions. 三、教学方法：Revision, Learning, Practice and Reading. 四、教学辅助：Tape-recorder and Lattern. 五、课时：Six periods 六、教学过程： Period 1(Section A1a-2d) I. Teaching Aims and Demands 1. Knowledge Objects. Body names. Illness.What’s the matter? I have a cold. 2. Ability Objects. Listening skill. Recognizing skill. 3. Moral Objects. Exercise every day and keep healthy and strong. II. Teaching Importance and Difficulty What’s the matter?I have a cold. III. Teaching Methods Recognizing method Listening method. Discover method. Pairwork. IV. Teaching Aids A tape recorder. A doll for teaching the names of the body. A Projector. V. Teaching Procedures Lead-in Name the parts of the body by pictures. Step 1 Read a chant about the body. Step 2 Enjoy a song. Step 3 Play a game. Say and draw the part of body. Step 4 Activity 1a. Let Ss to look at the picture and write the correct letter [a-m] for each part of the body. Step 5 Judge their problems based on every picture. Step 6 Activity 1b. Listen and look at the picture. Then number the names [1-5]. Step 7 Act it out with their partner. Step 8 Listen again and complete the table. Step 9 Activity 1c. Pair works. Make conversations according to pictures.

人教版八年级英语教案上册Unit 4 教学设计

人教版八年级英语教案上册Unit 4 教学设计 一、教学设计思路 结合学生生活设计活动，使学生在练习中掌握如何谈论交通工具和距离；使用图片等辅助教学。 二、教学目标 (一)知识 掌握如何谈论交通工具和距离：How do you get to ...? How long does it take? bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, get to, how far, minute, kilometer, mile, transportation, calendar (二)水平 能够合理安排行程，并选用恰当的交通工具。 (三)情感 动手调查，体验实际调查的方法和过程。

三、教学重点 谈论交通工具和距离：How do you get to ...? I take ... I walk. bicycle, subway, car, train, bus stop, train station, bus station, subway station, get to, how far, minute, kilometer, mile, transportation, calendar 四、教学难点 合理安排行程，并选用恰当的交通工具。 五、教学媒体 图片、电脑、投影仪 六、教学过程 1. 问题导入，引发学生的思考： 教师可向学生展示一些交通工具的图片，并提出以下类似问题：你理解这些交通工具吗？你知道它们的英文名字吗？你每天是怎么来上学的呢？通过图片和问题引发学生的思考，表现新知。 2. 完成任务，合作学习： 教师能够给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。任务一：Yes / No transportation quiz! 学生分组活动或全班共同活动。一个学生表演一些交通工具的特征，其他同学来提问，猜出是何种交通工具，表演的学生用yes / no回答。

牛津英语1b教案

牛津英语1b教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

Unit 1 New Year The First Period 一、Teaching Materials： Let’s learn ----uncle, aunt Let’s talk-------How are you I am fine, thank you./Very well, and you 二、Teaching Aims： a)Knowledge Objects：Learn the greetings : How are you I am fine. Thank you; Very well, and you （Just so so. Not bad.） b)Ability Objects：Make Ss can use the greetings. c)Moral Objects：Make Ss more polite. 三、Teaching Importants ：How are you /uncle/aunt 四、Teaching Difficults ：How to pronounce :Very well ，uncle，aunt 五、Teaching Aids：Cassette 1 B and Cassette player, Wall charts 1 B.

The Second Period 一、Teaching Materials： Let’s learn ----grandmother, grandfather Let’s talk-------Happy New Year! 二、Teaching Aims： a)Knowledge Objects：Learn the greetings : Happy New Year! b)Ability Objects：Make Ss can use the greetings, and learn the sentences ： Have some sweets . Have some tea.

八年级英语 教学设计

教学设计 Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time! Section A1 (1a-2d) Ⅰ. Lead-in Ask some questions. T: If you are happy, what will you do? S: If I am happy, I will smile. T: If you become sad, what will you do? S: If I become sad, I will cry. T: What will happen if you are going to do too much work? S: If I am going to do too much work, I will get tired. Ⅱ. Presentation 1．Show some pictures to present new structure: If it is sunny this Sunday, I’ll go fishing. Ask several students: What will you do if it is sunny this Sunday? If I have much money, I will buy a big house. What will you do if you have much money? Practice with the students: 2．Show some pictures to present the following: (1) I think I’m going to stay at home. If you do, you’ll be bored. (2) I think I’m going to work until night. If you do, you’ll be tired. (3) I think I’m going to exercise. If you do, you’ll be healthy.

八年级英语上Unit1教学设计1

八年级英语上Unit1教学设计 ［教学过程］ 重点词汇 appliance efficiently electrical flash fright neater lightening link mainly microwave operate plug pylon refrigerator steam storm vacuum wire be known as... be known as作为……而出名 He is known as a fair judge.他作为一名公正的法官而出名。 同义词：be famous as 辨析：be known for意思是“因……而出名”，相当于be famous for。 He was known for his frankness.他因坦诚而出名。 be known to意思是“……所熟知的”。 As is known to all, the earth is round. 正如大家所熟知的那样，地球是圆的。 yet用法 在现在完成时的句子中，already常用于肯定句，yet常用于否定句和疑问句，但yet 还有其他用法。 1. 用于否定句中，意思是“还、尚、迄今、到那时”。例如： He is not yet here. 他还未到。 At three o’clock they had not yet decided whether to play basketball or not. 三点钟时他们尚未决定是否去打篮球。 2. 用于疑问句中，意思是“已经”。例如： Is everything ready yet ? 一切都准备好了吗？ 3. 与比较级连用，意思是“更”。例如： Y ou must work yet harder. 你还需更努力地工作。 4. 与once , again , another 连用，意思是“再”。例如： He has made yet another mistake. 他又犯了一个错误。 5. 用于肯定句中，意思是“仍然、还得”。例如： She is yet a child. 她还是个孩子。 6. 用作并列连词时，意思是“然而、可是”。例如： He studied hard yet he failed. 他学习努力，可是考试仍未及格 still：yet 辨析 1a. 一般说来，这两个副词几乎可以通用，只是两者在句中的词序稍有不同 比较：I’ve still a few more pages to read. 我尚有几页书要读。 I’ve a few more pages to read yet. 我尚有几页书要读。 We have exported a lot of goods，but we must export still more. 我们已出口了许多货物，但仍须再多出口一些。 We have exported a lot of goods，but we must export more yet.

牛津英语教案

Module 2 My favourite things Unit4 Animals in the zoo （新版牛津英语三年第二册） 一、教材分析 《Animals in the zoo》一课选自新编三年起点Oxford English第二册Module 2 Unit 4的内容。本单元分为三课时，本课为第一课时，主要学习六个表示动物的单词（bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger）及句型I like …Do you like …s? 肯定回答Yes，I do./及否定回答No，I don’t.学生能结合本单元的词汇、句子以及已学词汇、句子综合运用进行会话操练。 二、学生分析 三年级的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低。在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。在课堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏,竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的能力。 三、设计思路 孩子都是在音乐的伴随下长大的，喜欢听音乐是孩子的天性。我将本课时的教学内容，学习六个表示动物的单词（bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger）及句型I like …Do you like …s? 肯定回答Yes，I do./及否定回答No，I don’t.用歌曲的形式表达出来，使教学内容具有完整性。在新授开始前，我设计动画Apple tree引入，根据小朋友熟知的这首歌，创设新颖的板书设计导入新课，然后说一个Chant进行对五官及形容词的复习，为学习动物的特点埋下伏笔，接着复习学过的动物，富有儿童情趣的情境，这样引导学生用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去体验，收到“课伊始，趣亦生”的良好效果。 教学目标： 1．知识与技能： (1) 能听懂、会说句型“I like …Do you like …s? Yes，I do./ No，I don’t.”, 并能在各种情境中得体运用。 (2)动物名称“bear, elephant, lion, monkey, panda, tiger”的运用。 2.过程与方法：以活动为主线，采用任务型教学途径，让学生在玩中学、学中玩，寓学于乐。 3．情感态度价值观：通过各种游戏活动激发学生的学习兴趣，在学生活动中培养他们的合作、参与意识，形成良好的互帮互助精神。同时渗透思想教育，即动物是我们的朋友，要爱护动物。 教学准备：卡片、课件 教学步骤： Step 1.Greetings Good morning. How are you? Step 2.Warm up a. Sing a song---Apple tree [设计意图：通过唱歌引起学生的热情，并为板书做准备。] b.Say and act T: nose ---nose ---long nose, tail---tail---short tail…

英语人教版八年级上册教学设计(全过程)

Unit 7 Will people have robots? Teaching aims: Enable the Ss to learn to make predictions. Teaching key and difficult points: a. The simple Future Tense with will. b. The use of less, fewer and more. Teaching methods: a. Listening and speaking activity. b. Pair or group work. Teaching aids: A tape recorder and some chalk. Teaching procedures: Step 1 Greetings and lead-in 1. Greet the Ss to make them ready for class. 2. Draw a time line on the Bb and ask questions: What will be different in your life in 3/5 years？ Will you be at this school? Will you live in the same house? etc. 3. Write down the language goal and title on the Bb. 4. Do Activity1a. Step 2 Listening and practice (1b&1c) 1. Play the tape and ask the Ss to listen and circle the

八年级英语完整版教案

八年级英语完整版教案 第一单元人们会有机器人吗？ 教学目标: 1.单词和短语:机器人、纸张、更少、更少、简单、不愉快、工厂、似乎等。 2.由意志形成的一般将来时的陈述、否定句、疑问句和答案。 5.了解一般将来时并预测未来。 6.回顾和展望五年前、五年后的今天，这种简洁的方式符合学生的心理，激发他们的学习兴趣。 7.通过时间比较复习过去式和现在式，巩固将来时。 Will构成一般将来时的句型。2.句型的一般将来时。3.更多、更少、更少的使用。4.如何做预测。教学时间: 第一阶段:3月12日 第二阶段:3月13日 第三阶段:3月14日 第四阶段:3月15日 第五阶段:3月16日 老师:凯恩吉 周期1 教学程序:第一步导入 1.问候:欢迎来到学校。 今天几号？今天谁值班？你喜欢寒假吗？你完成作业了吗？你想住

在月球上吗？ 你能猜到十年后会发生什么吗？ 收集学生的答案，说出他们的预测。步骤2预任务(1a)。 1.看看这幅图:100年后的未来，世界会有什么不同？我们将在100年后谈论某事。 2.向全班朗读每一个预测。解释新词汇。 3.阅读说明。确保学生知道他们应该做什么。 4.自己做吧。 5.和全班同学谈论答案。 能够做某事。 1.练习阅读六个预测。 2.向Ss朗读说明。圈出你在录音中听到的东西。 3.把磁带放两遍。 4.第三次播放这盘磁带。同时，检查答案。1c。 1.注意对话。 2.流利地读对话。 3.成对工作。两人一组，根据样本进行预测。 4.让几对学生向全班分享他们的对话。2a道歉；一点也不。移动；马上(2)关键结构(3)听力练习2。能力目标培养学生的听说能力。3.根据中华人民共和国外交部的报告，中华人民共和国外交部向安理会提交了一份关于该决议执行情况的报告。包括课堂练习，工作安排)学生，并要求学生重复。第七单元你介意把音乐关小吗？你介意把音乐关小吗？不，一点也不。你介意移动你的自行车吗？乙:好的。我马上就做。说吧，在这个单元中，我们将学习礼貌地要求人们做事的方法。在黑板上写下以下要求:你能给我这本书吗？请把书给我。你介意把你的书给我吗？

八年级英语教学设计

Unit 3 Our Hobbies Topic 1 What hobbies did you use to have? Section A The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn some new words and phrases: spare, in one’s spare time, hobby, be interested in, be fond of, act, collect, plant, paint 2. Use be interested in, love, enjoy, prefer, be fond of, like to express likes and dislikes: (1) I am interested in playing basketball. (2) I love singing and playing the guitar. (3) I enjoy dancing to music. (4) I prefer playing soccer. (5) I am fond of acting. (6) I like reciting poems. 3. Talk about hobbies: —What’s your hobby? —I’m a movie fan. I go to the movie theater a lot. Ⅱ. Teaching aids 教具 DVD光盘/邮票/一本小说/连环画/小黑板/录音机 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟) 复习健康话题，导入本课部分生词和句型。 1. (师生对话谈论健康，导入本课生词。) T: Health is important to everyone. How do you usually keep healthy? S1:I often eat healthy food. S2: I wash my hands and change my clothes often. S3: I think doing sports is a good way to keep fit. … T: Good. Do you often do sports in your spare time, S3?

人教版八年级英语上册教案教学设计

人教版八年级英语上册教案教学设计Unit 1Where did you go on vacation?

1.一般过去时的用法,以及动词过去式的构成和运用;学会描述过去发生的事情。 2.不定代词及反身代词的意义和用法。 3.以假期的经历为话题的身边故事写作。 培养学生的口语交际能力,能够流利地用英语来谈论自己的假期旅行,以及过去发生的事情。能够听懂,并且与别人谈论过去发生的事情。 教学突破:突出口语表达,谈论假期去了哪里,和谁一起,在哪儿买了什么,吃了什么,食物怎么样等等,动词过去式的使用,正确使用不定代词和反身代词表达自己的意思,听懂关于假期旅行经历的短文,培养学生听关键词的能力。 注意方法与价值观的培养:动词过去式采用归纳总结的方法,使知识系统化。口语练习采用Pair work和Group work相结合的方式,谈论假期旅行。学生会对假期充满期待和向往,让学生相互分享和交流自己的假期经历,引导学生热爱生活,关心家人,关爱他人。

1.相关短文知识链接 Everyone knows that there’s not enough land in Hong Kong. If you go there by air,you will land at Kai Tak Airport. It was built out into the sea. It is in the part of Hong Kong called Kowloon. Kowloon is one of the two big islands in Hong Kong. The other island is Hong Kong itself. You can get there by ship or through a tunnel(隧道) under the sea. The population of Hong Kong is more than six million.Chinese and English are spoken by many people there. Clothes,computers,radios,televisions are made in Hong Kong. It is a shopping center. You can buy all kinds of things there. Hong Kong is also a beautiful city. It’s a good place for traveling. People from all over the world visit Hong Kong every year. You can watch hot-dog racing and motor-racing there. When you are hot and tired,you may rest in the small cool gardens. There are also a lot of tall buildings with comfortable rooms to live in. If you enjoy eating out,you can easily find a good place for delicious food. Foods of different flavors(风味)are served in Hong Kong. 2.文化知识链接 (1)黄果树瀑布,即黄果树大瀑布,古称白水河瀑布,亦名“黄葛墅”瀑布或“黄桷树”瀑布,因本地广泛分布着“黄葛榕”而得名。黄果树瀑布位于中国贵州省安顺市镇宁布依族苗族自治县,为

牛津英语教学设计

柘汪镇第二中心小学电子备课教案 课题 Unit 2 A telephone call备课人徐梦蕾 教学内容： 5B. Unit 2 E部分 Read and act, F部分Play a game, G部分Listen and repeat 教学目标： 1. 通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。 2. 能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用 语和四会句型。 3. 听懂、会说、会读并理解E部分Read and act。 4. 了解元音字母o在单词中的读音。 5. 能熟练诵读本单元出现歌谣。 教学重、难点： 能正确地运用句型What’s wrong with you? I’ve got ... Take some medicine …，并能在具体情景中以口或笔头形式进行交流。 课前准备： 1. 准备E、G部分出现的投影片。 2. 准备医生道具（医生帽、听诊器等）。 3. 准备G部分的单词卡片。 教学过程： A Learn to say a rhyme学习歌谣I’m ill. 先让学生听一遍，后教师逐句领读，学生跟读。 B Free talk 师生交流 C Revision 复习 1. 出示B部分词汇图片，进行游戏：眼明手快。教师将图片贴在黑板上，然后快速读出其中某个词汇,哪一组学生代表最快指

出即为获胜。 2. 出示A部分会话投影片，看图让学生用所学句型描述。 D Look and read 1. 教师扮演医生，佩戴医生道具，模仿E部分内容进行师生问答。让学生熟悉E部分的会话。如： Open you mouth and say “Ah”.等。 2. 出示E部分投影，指导学生看图，放录音，让学生整体理解对话内容。 3. 学生跟读对话。 4. 在小组内朗读，在熟练的基础上进行表演。 E 学教师出示单词卡片，让学生认读 brother, love, monkey, mother。 2. 教师示范朗读单词，让学生跟读，后让学生体会单词中的共同音素。 3. 学生看G部分投影，听录音跟读单词和句子，教师通过表情、手势让学生体会该句的意思。 F Play a game 教师将学生分成四人一组,其中3人各写一个7（可灵活掌握）位数的号码，并在号码旁注上自己的姓名，并交给教师。没有号码的同学记住其中1个同学的号码，打电话（表演）给他，进行本课会话练习。 若学生打错电话，教师适时交授他说 Sorry, wrong number. 布置作业： 听录音跟读本课所学内容，要求学生能够根据本课所学句子和日常交际用语进行自编会话，同桌表演。 板书设计：

八年级英语上册教学设计

Go for it! 八年级英语上册教学设计 Unit 10 I'm going to be a basketball player. 双牌一中蒋艳君 一、前期分析 本教学设计方案内容属于义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社八年级上册Unit 10 I'm going to be a basketball player.的第四教时。本单元主要是通过学习be going to, would like to be等句型掌握What, where, when, how questions。学会如何制订New Year’s Resolutions or New term’s Resolutions。 二、教学目标 1.Structures: a)To learn the express future with going to; Want to be; What, where, when, how questions b)To talk and read about future intentions c)To practice listening, speaking, reading and writing using the target language. d)To think about the future and make a decision about themselves. 2.Target language: 1)What are you going to be when you grow up? I’m going to be a computer programmer. 2)How are you going to do that? I’m going to study computer science. 3)What are you going to do next year? I am going to take acting lessons. 4)My new year’s resolution is to study hard at maths. 3.Vocabulary: Computer programmer, professional, engineer, pilot, computer science, dream job, move to, fashion show, retire, save, resolution, get good grade, get a part-time job, make more friends 4.Learning strategies: Using context, Role-playing, Cooperating