篇有主旨：学会寻找主旨句

篇有主旨：学会寻找主旨句

我把切分语句作为语文教学科学操作的基础，这是从学生学习语文的角度提出的，非常有利于提高学生的语文学习能力，有利于学生提高语文学习的效率，也便于语文老师对学生的语文学习进行科学有效的指导。

切分语句使学生的语文学习中，需要占用大量时间和精力的阅读教学，由学生听老师对课文的讲解变成学生自己进入要阅读的课文，学生不得不自己去切分、去领悟，学生也由被动阅读转向主动阅读。

随着学生阅读能力的提高，老师可以根据学生的实际水平，适当地提高难度，把切分语句和寻找亮点句进一步结合起来，指导学生可以一边切分语句，一边主动地寻找亮点句，并对亮点句主动加以理解领悟，这样可以节省时间和步骤，让学生阅读学习的效率得到进一步提高。

在这方面，我认为，最重要的亮点句，也是要求学生在切分语句的过程中第一位寻找和理解的，就是一篇文章的主旨句。这一点我不断地反复给学生强调，为了加深学生的印象，把它总结为一句话让学生记死，就是：篇有主旨。

一、“篇”是指什么

这里的“篇”是指什么呢？和课文、文章、篇章有什么关系呢?

1、“篇”的含义

先看一下《辞海》（1980版）“篇”的注解1：首尾完整的诗文。

再看一下《现代汉语词典》（2012版）“篇”的注解1：首尾完整

的文章。下面分列词语“篇章”意义为：篇和章，泛指文章。

再查一下《现代汉语词典》（2012版）对“文章”的释义1：篇幅不很长的单篇作品。概括起来，意思就是;首尾完整的篇幅不很长的单篇作品。（插入文章图片）

当然，对于文章的解释，在网上有很多，感兴趣的人可以自己搜一下。

对于文章的含义，我觉得张寿康先生的《文章学概论》（山东教育出版社，1983版）里，对文章的解释就很好，他认为：文章是反映客观事物的组成篇章的书面语言，是社会发展的工具。今天看来，他的解释或许有不足之处，但当年我读到以后，

却觉得有很大的收获，提高了我对文章的认识。

2、文章和课文是什么关系

课文是有特定含义的，只有被选入语文教材的文章才能称为课文。没有选入语文教材的文章是不能称为课文的，比如，语文试卷上的用来阅读测试的非课文文章，就是如此。

3、关于语篇和篇章

由于语言学进一步地深入发展，国外及国内不少语言学家把文章重新纳入了研究的视野，写出了很多论文，出版了不少专著，提出了学习、研究文章的新的理论框架和视野。对于他们的理论成果，语文老师要结合教学实际情况，积极进行吸收，全面提高自身的语文教学理论水平，增强语文学习的科学性，切实有效地提高学生语文学习的效率。

这里，只把刘辰诞先生、郑贵友先生的观点摆出来，供大家一观，他们认为篇章是：一段有意义、传达一个完整信息、前后衔接、语义连贯具有一定交际目的和功能的言语作品。他们的观点更加全面，涉及到意义、信息传达、衔接、语义连贯、交际功能等一系列复杂的概念。感兴趣的人可以找到相关书籍进行学习，这里，就不一一列举了。

4、小结

总起来说，本文所谈论的“篇”、“语篇”、“文章”等话题是有特定范围限制的，是局限在语文教学范围内的，包含课文及阅读考试用的文章。本文下面谈论的“主旨”、“主旨句”等话题亦是如此，谈论仅仅局限在语文教学范围内的，有特定的范围限制。

任何理论都有其适应的范围。超出理论的适应范围，理论就会失去它的科学意义，降低它的实用价值。记得有位大哲人说过，真理再往前迈一小步，就会走向谬误。

二、语篇的主旨

1、什么是主旨

先来看看“主旨”这个词语的含义，《现代汉语词典》（2012版）“主旨”的注解：主要的意义、用意或目的。结合前面讨论的内容，可以把一篇文章的主旨理解为：一篇文章的主要的意义、作者写这篇文章的用意或目的。

2、文章的意义

一篇文章可能没有意义吗？可能，比如，一些胡言乱语凑成的文章。但这样的文章一定不会选入语文教材成为课文，教材编纂者是难

以承受那个压力的。出语文试卷的人也不会拿这样的文章来考学生，那一定会被老师和学生家长给骂死！

3、作者写一篇文章会有用意或目的

先来看看语文教材上的相关内容。在短文《如何突出中心》一文中，明确指出：

“中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写文章的主旨所在。”

“每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。”

“围绕中心写作是作文的基本要求。”

当然，此篇短文是从写作的角度来说的，但从文中可以看出，中心即主旨，是一篇文章必须要有的，而且，作者还要围绕主旨来写文章。其实，这一点不新鲜，在过去的文言写作中，把这些称为立意。

从读者的角度来看这个问题，对于一篇文章，作者写这篇文章是有他的用意或目的的，文章是有主旨的。读一篇文章，首要的，就是抓住这篇文章的主旨。

4、专家的看法

现在，来看看专家是怎么说的。还举张寿康先生的《文章学概论》这个例子，他说，主旨是作者在文章中，说明事物、阐述道理、反映生活时，所表现出来的基本思想，这个基本思想是作者对客观事物的认识、评价和作者写这篇文章的主要的写作意图。他也认为，主旨是一篇文章必不可少的因素，文章都要有主旨，主旨在一篇文章中的地位和作用都很重要。

5、小结

从上所述，可以看出，主旨对一篇文章来说，地位和作用都很重要。因此，在语文学习中，学生在切分语句时，首先要找的亮点句，就是表现文章主旨的语句。

三、什么是主旨句

每篇文章都有主旨，表达文章主旨的语句，可以称为主旨句。

主旨句是一篇文章的意义所在，表达出作者写这篇文章的用意或目的。

语句就是表达人对事物及其关系的认知，这一认知不管是总体上的，还是细节上的，对于这个人而言，都具有个体上的独创性，具有非同一般的意义，对于他人而言，具有借鉴的意义。主旨句就是对这种非同一般的意义，在语句上的表现。

举一些大家熟悉的课文中的例子，便于大家共同讨论。

1、记叙类文章的的主旨句

记叙类文章的的主旨句，一般通过抒情和议论性的语句来体现。

如在朱自清的《背影》一文中：

“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”这一句就可以说是本文的主旨句。

在茅盾的《白杨礼赞》一文中：

“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”这一句就可以说是本文的主旨句。

在臧克家的《闻一多先生的说和做》一文中;

“他，//是口的巨人。他，//是行的高标。”这一句就可以说是本文的主旨句。

2、议论类文章的主旨句

前面说过，我们的讨论是局限于语文教学之内，目的是为了对语文学习进行科学操作，提高语文学习的效率。因此，为了学生学习语文的方便，可以把直接表明论点的语句，称为议论类文章的主旨句。例如，

《孟子三章》中《生于忧患，死于安乐》：

“然后知生于忧患，而死于安乐也。”就可以把这一句作为本文的主旨句。

宋代的范仲淹《岳阳楼记》：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这一句就可以作为本文的主旨句。

3、说明类文章的主旨句

说明类文章的主旨句也依照议论类文章的主旨句的方式来处理，

把说明事物的特征或事理的语句作为说明类文章的主旨句。例如，茅以升的《中国石拱桥》：

“我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。”可以把这一句作为本文的主旨句。

4、小结

每篇文章都有主旨，但也有些文章由于特殊的原因，没有明确的主旨句，这就需要学生自己来概括，自己来进行总结了。

四、寻找主旨句的意义

在阅读学习中，寻找主旨句，有什么意义呢?

1、明确了阅读的目标

在阅读中，寻找主旨句，使阅读的目标更加明确。学生进行阅读不再是泛泛而读，而是带有一定的目的性，带有一定的任务性，也便于阅读后检验阅读的效果。

2、强化思维操作

在阅读中，寻找主旨句，使学生的思维一直处于活动之中，使学生的思维操作能力得到不断强化。学生要一边切分语句，一边在头脑里不断进行判断，这一句是不是主旨句，这一句是什么句，该不该划线，如此等等，学生的思维操作在不断地运行。

3、提高阅读效益

在阅读中，寻找主旨句，可以提高阅读效益。现在把寻找主旨句的任务整合到切分语句中，节省了时间和环节，可以明显提高阅读的效率，增加阅读的效益。

4、小结

寻找主旨句，看似很简单，相对于学生的实际阅读水平，需要通过长期坚持不断地练习，才能形成能力，才能养成习惯。

五、寻找主旨句的方法

主旨句是一篇文章的意义所在，表达出作者写这篇文章的用意或目的，是作者表达对事物及其关系的独创性的认知。学生带着这样的认知，在文中不断进行选择，不断进行判断。简便的方法也有一些，仅供参考。

1、先找开头

从写作的角度叫开门见山，有些作者喜欢在文章的开头就交待出自己的用意，用鲜明的语句表现出来。学生进行阅读时，就可以在开头部分找出主旨句。如前面的例文，朱自清的《背影》，茅盾的《白杨礼赞》一文，主旨句就是开头。

2、再找结尾

有些作者喜欢在文章的结尾才交待出自己的用意，用鲜明的语句表现出来，这叫卒章显志。主旨句就落在结尾部分，如前面的例文《生于忧患，死于安乐》等就是这样。

3、后找中间

开头结尾都没有，只能在文章中间部分去寻找主旨句了。再没有，就只能自己总结归纳了。

六、小结

本文围绕寻找文章的主旨句进行了一些探讨。学生在切分语句方

面，玩的较熟的时候，就可以增加这方面的练习，使学生的阅读能力得到不断地提高。并且，这个寻找主旨句的练习要一直坚持下去，因为，有些语文阅读试题，只有在抓住文章主旨的情况下，才能完成的较好。

马说中心句主旨句的区分

马说中心句主旨句的区分 马说中心句主旨句的区分“中心”依现代汉语词典的解释是“事物的主要部分” “主旨”依现代汉语词典的解释是“主要的意义、用意或目的”。从这意义上来讲文章的“中心”应是文章写作内容的集中体现“主旨”是文章的写作目的或者是作者思想感情的表达。在旧有的语文教学中一直有一个提法——中心思想它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感。我们可以这样理解现在所说的“中心”就是“中心思想”的前半部分能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”现在所说的“主旨”就是“中心思想”的后半部分能够揭示作者表达情感的句子就是文章的“主旨句”。只是在绝大多数的文章中作者通常在揭示文章的中心的同时也表达自己的感情例如在《捕蛇者说》中“呜呼孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”既突出了文章“赋敛之毒”的中心内容也在“呜呼”和“乎”的感叹语气中表达了作者对人民疾苦的深切的同情在《陋室铭》中“斯是陋室惟吾德馨”即表明文章内容与“陋室”有关又表达自身“德馨”的愿望和情操。因此按理来说“主旨句”和“中心句”的分别不大“主旨句”和“中心句”被人们认为是统一的也就没有什么奇怪的了。但是我们来看《马说》这是一篇议论文文章从千里马的悲惨遭遇、千里马被埋没的原因和“食马者”愚妄无知的表现三个方面说明伯乐对千里马的决定性作用。因此文章的中心论点是“世有伯乐然后有千里马”。议论文中文章内容都围绕中心论点展开所以本文的中心句是“世有伯乐然后有千里马”。然而作者韩愈写作本文不只是想告诉大家“伯乐非常重要”他更想通过本文告诉大家他就是一匹千里马可惜没有伯乐来了解他、驾驭他。从这个写作目的来看没有哪一句能比“呜呼其真无马邪其真不知马也。”这一句更能表达韩愈对统治者不识人才、摧残人才现象的不满与愤懑之情。因此理所当然的“呜呼其真无马邪其真不知马也”是文章的主旨句。我们对文章可以再问一句“主旨句或中心句到底是哪一句”的不仅是《马说》还有《与朱元思书》——中心句是“奇山异水天下独绝”主旨句是“鸢飞戾天者望峰息心经纶世务者窥谷忘反。”《醉翁亭记》中心句是“醉翁之意不在酒在乎山水之间也”写醉翁亭秀丽风光和游之乐主旨句是“醉能同其乐醒能述以文者太守也”表达欧阳修与民同乐的思想。从这些文章看“主旨句”与“中心句”是有区别的。

中考阅读理解主旨大意题

在处理文章标题的选择时，要避免下列三种错误： ①概括不够(多表现为部分代整体，从而导致范围太小); ②过度概括(多表现为人为扩大范围); ③以事实或细节代替抽象具体的大意。 1.2012朝阳期末 Why play games? Because they are fun, and we can learn even more while playing. Following the rules, planning your next move, acting as a team member —these are all ―game‖ ideas that you will come across all through your life. They can help you in different ways. Think about some of the games you played as a young child, such as rope-jumping and hide-and-seek. Such games are very interesting. But perhaps more importantly, they translate part of life into exciting games that teach children some of the basic rules they will be expected to follow the rest of their lives, such as taking turns and cooperating (合作). Many children’s games have a practical side. Children around the world play games that prepare them for work they will do as grown-ups. For example, some Saudi Arabian children play a game called bones, which improves the hand-eye coordination (协调) needed in fishing. The most famous games of all, the Olympic Games, bring athletes from around the world together to take part in friendly competitions. People who watch the event (比赛项目) know that a gold medal is a win for the whole country, not just the athlete who got it. For countries experiencing natural disasters (灾害) or wars, an Olympic win can mean so much. Sports games are also an event that unites (团结) people. Football is the most popular sport in the world. People all over the world play it —some for fun and some for a living. Nicolette Iribarne, a Californian football player, has discovered a way to spread hope through football. He created a foundation (基金会) to provide poor children with not only soccer balls but also a bright future. Next time you play your favorite game or sport, think about why you enjoy it, what skills are needed, and whether these skills will help you in other parts of your life. 55．What’s the main idea of the passage? A. Games can help people in different ways. B. People are advised to play games for fun. C. An Olympic win means a lot to every country. D. Sports can get people all over the world together. 2.2012朝阳期末 Ask someone what they have done to help the environment recently and they will almost mention recycling, which is the process (过程) of treating used things, such as paper or steel so that they can be used again. Recycling in the home is very important of course. However, being forced to recycle often means we already have more things than we need. We are now dealing with the results of that over-consumption in the possible greenest way, but it would be far better if we did not bring so many things home in the first place. Here is an example. In the UK, the total of packaging increased by 12% between 1999 and 2005. It now makes up a third of a household’s waste. In many supermarkets, foods are packaged twice with plastic and cardboard. Too much packaging causes serious environmental problems. The UK is running out of different kinds of ways for dealing with this unnecessary waste. If such packaging is burnt, it gives off greenhouse gases which go on to cause the greenhouse effect (效果). Recycling helps, but the process itself uses energy. The best way of avoiding this problem is to stop producing such unnecessary things in the first place. Food waste is another serious problem, too. Too many supermarkets encourage customers (消费者) to buy more than they need. They seldom encourage customers to reuse their plastic bags, for example. However, a few of them are coming round to the idea that this cannot continue. But this is not just about supermarkets. It is about all of us. We have learned to connect packaging with quality (质量). We have learned to think that something unpackaged is of poor quality. Is it true for all the products? I n fact, more and more companies realized the importance of protecting the environment. They try to package what really should be packaged, including products in good quality. As more of us recycle, we are beginning to realize how many unnecessary things are being

【行测】[言语理解]——主旨概括题

【行测】[言语理解]——主旨概括题 例1：某公司的经验充分显示出，成功的行销运作除了有赖专门的行销部门外，还需要有优异的产品，精密的市场调研，更少不了专业的业务部门、公关部门、擅长分析的财务部门以及物流后勤等部门的全力配合与支持。（如果行销部门独强而其他部门弱，或是行销部门与其他部门不合，或是公司各部门无法有效地整合，都会让行销运作无法顺利有效地进行，难以发挥应有的强大威力。） 这段文字主要强调的是：（） A. 该公司各个部门的有效整合是其成功的关键 B. 注重团队合作是该公司取得成功的宝贵经验 C. 成功的行销运作可以给企业带来巨大的经济效益 D. 行销部门只有与其他部门紧密配合才能更好地发挥作用 例2：公众是环境最大的利益相关人，拥有保护环境的最大动机，只要有合适的渠道，就能释放出巨大能量。中国公众日前的环保参与程度还很低，原因不是公众环保意识淡漠，而是缺乏参与渠道。在中国目前的国情下，良性的公众参与不仅能补政府力量之不足，还能大大提高公众对政府政策的认同度，更能提升国民的公共道德素质。 这段话的中心意思是：（） A．政府有保障公众参与环保的义务B．中国目前公众环保参与意识淡漠 C. 公众参与环保有利于提高道德素质D．目前公众参与环保的渠道不畅通

例3：北京市采取的公交优先战略除了是为奥运会创造畅通的交通环境外，更重要的是有助于培养北京市居民的公交意识和某种程度上的公民意识，北京市居民的这两种意识塑造。对北京市的长远发展是一笔财富。 这段文字主要讨论的是：（） A.北京奥运会 B.奥运会的交通环境 C.北京人的两种意识 D.北京市公交的优先战略 例4：环保总局叫停环保违规项目，正是公共服务型政府的职能归位。相比建设钢铁厂、发电站和汽车生产线，政府更应当干的事情是保护环境、投资教育和建立健全社会保障体制等。众所周知，前者正面临着过度投资后的全面过剩，而后者却有数以万亿计的财政窟窿等待填补。 对这段话，概括准确的是( )。 A．环保总局转变了政府职能 B．环保总局叫停环保违规项目 C．政府应该向公共服务型政府方向转变 D．当前急需投资的是环境，教育和社会保障领域 例5：要想使中小股东的合法权益得到有效保护，完善投资者保护方面的立法并加强执法力度仅仅是其中的一个方面，更重要的是，必须要在国有上市公司中尽快引入市值考核机制，将国有大股东利益与广

阅读理解--主旨大意,

主旨大意题的阅读理解题 主旨大意是全文或相关段落的概括和总结，主要考查学生在理解文章的基础上对全文的高度概括。 （1）Stepping into a pool of water is common enough, but who could ever imagine stepping into a pool of fish? In February of 1974, Bill Tapp, an Australian farmer, saw a rain of fish that covered his farm. How surprised he must have been when he heard many fish hitting against his roof! What caused this strange occurrence? This is a question that had long puzzled people who study fish. The answer turned out to be a combination of wind and storm. When it is spring in the northern part of the world . it is fall in Australia .Throughout the autumn season, terrible storms arise and huge vacuum cleaners , collecting seaweed, pieces of wood, and even schools of fish . Strong winds may carry these bits nature for many miles before vacuum dropping them on fields , houses, and astonished people. What is this passage about? A、A sad story B、A rain of fish C、Australian’s northern part D、The damage done by floods (2) Variety of activity was also seen as a way of maintaining or increasing motivation. Several years ago we had one timetable that operated throughout , but we soon found that both the students and the teachers

言语理解与表达-主旨理解与概括

言语理解与表达 -主旨概括，所有的文字都是一种时间与空间的关系，从时间或者空间的角度去理解和概况文章，能够加快对字段内容的理解。 1.大学生就业难，有大学生自身综合素质方面的因素，但与此同时，高校培养方式不合理、专业设置不科学也难辞其咎。重知识教育，轻能力培养，是目前高等教育的通病。不少高校在专业设置和人才培养上，没有充分考虑到社会需求和发展前景，而是盲目追求大而全、综合学科设置。 对本段文字的主旨概括最准确的一项是： A.大学生就业形势严峻 B.高校培养和专业设置不合理导致大学生就业难 C.重知识教育，轻能力培养是目前高等教育的通病 D.高校在专业设置和人才培养上没有充分考虑到社会需求和发展前景 启蒙： 文章的结构是怎么样的？文字段落的理解一定要从结构入手，如果不能把握其中的结构，很难做好这样的题目。 【答案】B。解析：文段首句为主旨句，指出大学生就业难，高校培养方式不合理、专业设置不科学也难辞其咎。后文都是对此的具体阐释。B项准确、全面地概括了文段主旨，为正确答案。 2.“仁”学是孔子儒学的精华所在，是儒学中最具长久普遍性的内核，也是当今时代实现儒学转型过程中最有价值的思想资源。回溯中国思想史，历代不乏对仁学作创新性解释者。然而令人遗憾的是，先秦之后不断出现的新儒家学派里，多数学者并不把自己的理论体系直接建立在仁学的根基上，总是对仁学这条主脉有所偏离，而另立核心，使孔子仁学不能以浩大气势直贯而下，却常常隐没在众多新理念之中，如宋明理学以“理”为核心概念，把仁学边缘化，导致近代儒学变成偏礼之学，有礼无仁，有理无情，成为束缚人性的礼教，被世人诟病。 这段文字意在说明： A.仁学在孔子儒学中的重要地位 B.新儒家学派对仁学的偏离 C.近代儒学为何成为束缚人性的礼教

高考论述类文本阅读试题附答案

一、论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 家园的失落是时代病症 作为普通人，历数我们的种种焦虑，为基本保障、为生活条件、为梦想实现、为人与人之间的关系。我们没有安全感、缺乏确定性、觉得得不到承认和 肯定、体会不到信任与支持，凡此种种，这不正是我们“无家”的感觉吗？尽 管在家和家园之中我们还会面临其他的问题，但是我们知道我们是安全的，我 们不会遭受恶意的伤害甚至不会感受到敌意，我们可以得到呵护，在遇到困难 时会获得照顾与支持。 人类从乡村走向城市，从农业生产迈入工业化，从传统礼俗社会进入现代 科学理性与法律社会的过程，也是人类一步步失落家园的过程。现代的工业市 场生产、大规模的城市生活、科技理性支配和无情的科层制与形式主义法律统治，将人类从与自然界密切联系的共享天地之中抽离，而将其投入以功利效率 的工具理性为核心的逻辑组织和运作的各个“系统世界”中，人类身处自己打 造的机器般的“铁笼”之中，既失温馨家园，又怎能免得恒久的焦虑？从赋予 政府更多的福利保障职能，到重新看待宗教与科学的关系、发挥信仰的功能， 或以人本主义来平衡科学精神，直到重建公民社会与“公共领域”。然而，在 个人主义和工具理性的内核基石上，这一切看来并未从根本上解决问题。人类 的家园并未真正得以恢复，家园失落之痛和如影随形的普遍焦虑之感，至多只 能说是稍有缓和而已。 到了全球化阶段，情形变得更为复杂。借助全球流动性增长的各种媒介手 段突破时空界限将全世界的人更近距离地聚拢在一起，经济市场、科学技术、 科层组织这些系统世界以前所未有的速度更进一步和深入侵吞蚕食人们的家园，大到各国，中到各地方、各种人群共同体，小到各个家庭，其所能提供的保护 屏障一一被穿透，个体越来越深地被卷入其普遍的支配逻辑中。而焦虑中的人 们也将逐渐明了，如果曾经是为了正当的梦想而宁愿舍弃家园、离家逐梦，那么，该到重新回家的时候了。因为，我们的天性是社会的存在，我们决不可没 有家园。 我们不是简单地返回最初的家和家园。人类要往前走，我们不可能退回到 过去。现代化过程不可逆转，人类文明发展的长河不可能倒流。但是，我们的 确需要不时地停下匆促的脚步，反问和澄清这一切的初衷，明白有哪些我们要 继续坚持，又有哪些我们必须纠正，哪怕需要为此付出十分艰巨的努力。之所 以说我们正面临重建家园的重大机遇，在于焦虑的普遍性和日益被人们认识到 的焦虑的深沉性。如今，焦虑是普遍的、持续的、深刻的，不独属于某一个人、

总起句与中心句有何区别

总起句与中心句有何区别 一、区别： 1、两句位置不同，总起句在文章或段落的开头，中心句可在开头，也可在文中。 2、两句作用不同，总起句是对文章或段落内容的概括，中心句是对文章表达思想感情的概括。 二、总起句的作用： 总起句是总写，概括写。位置只能在段首 总起句顾名思义在段首起总领作用，。 总领全文。在某个段落中是概括整段文章的主旨 什么是段的中心句呢每段话都是围绕一个中心意思写的，能够高度概括这段话的中心意思的句子，就是这段的中心句。找出中心句就抓住了这段话的中心意思。抓住了中心意思，分析层意、归纳段意就不难了（也可用中心句作段意）。 三、那么，怎样找段的中心句呢 1、在段的开头找。 如《赵州桥》一课的第三自然段： 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 这段话的首句是该段的中心句。它不但是该段的中心句，而且还是上段和该段之间的过渡句，在这里起承上启下的作用。上一个自然段已经说了赵州桥的坚固，这一自然段就要说赵州桥的美观了。如何美观呢就是栏板上雕刻着精

美的图案，用“有的……有的……还有的……所有的……”形象地写出了赵州桥的美观。 2、在段的末尾找。 如《我的伯父鲁迅先生》一文，“救黄包车夫”一部分中有这样一段话：天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢 这段话共三句，最后一句就是该段的中心句。 3、在段的中间找。 如《第一场雪》一课的第六自然段：俗话说，“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。” 经过分析，第四句是中心句。前面对“瑞雪兆丰年”的分析，以及后面的农谚，都是说这场大雪下得十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。

言语理解主旨概括技巧

言语理解主旨概括技巧 一、关联词法 关联词语是连接句与句之间关系的载体，不同的关联词语表达句子的地位和作用是不一样的，我们只需要找出能提示重点作用的关联词语，也就抓住了文段的中心和主旨，从而快速有效的答题，平时做题的过程中也要注意对关联词语的标注，从关联词切入。 比较重要的关联词有：递进关联词，(“而且”、“并且”、“也”、“还”);转折关联词(“但是”、“可是”、“不过”、“然而”、“却”、“其实”、“事实上”、“实际上”、“只是”);因果关联词(“因此”、“所以”、“因而”、“可见”、“看来”、“总之”、“总而言之”、“综上所述”、“概而言之”);必要条件关联词(“只有”、“除非”、“必须”、“应该”、“应当”、“需要”、“怎样”、“务必”、“如何”、“为了”等。)主旨句经常出现在这些词语后边，抓住这些关联词，也就抓住文段的主旨。 【例1】据悉，一只成熟的母鼠大约20天左右即繁殖一次，一胎少的可生六七只，多则十来只小老鼠。而一只小老鼠出生 1.5-2.5个月就可达到性成熟，具备繁殖能力。有趣的是，科学家们发现，老鼠具有“计划生育”的功能。当一个地区老鼠的总量较多时，老鼠会减缓其繁殖频率，而在老鼠较少或人们大举灭鼠后，它们会加快繁殖力度，使老鼠快速地成倍增长。 这段文字的主旨是( )。 A.老鼠的寿命短，因此生育周期也短 B.老鼠中存在着生育数量自我调节现象 C.老鼠的繁殖能力惊人，危害性很大 D.老鼠的繁殖能力取决于外界环境因素 【解析】本题为主旨概括题，文段首先说是老鼠的生育功能比较强大，接着看到很明显的递进关联词“有趣的是”，递进之后是重点，那么重点叙述老鼠具有计划生育的功能，后文在对计划生育进行解释说明。自我调节和计划生育是同义替换，所以选择B。 【例2】在美国，学术界、工业界、主管部门和多数消费者倾向于认为用豆浆代替牛奶是一种更健康的选择。不过，绝大多数西方人很不喜欢豆味，所以美国的豆浆有一步去除或掩盖豆味的操作，而中国人就会觉得这样一点儿豆浆味也没有。对奶味的偏好和对豆味的排斥，是豆浆在西方不够受欢迎的主要原因。此外，豆浆在保存过程中比牛奶容易发生聚集下沉，这也给豆浆成为牛奶那样的方便食品带来了难度。保存难度高，加上市场需求量不是那么大，导致美国豆浆的价格远远高于牛奶。 对这段文字的主旨概括最准确的是( )。 A.对比中国人和西方人对豆浆口味的不同喜好 B.剖析豆浆在美国市场上价格偏高的原因 C.探究豆浆在西方市场不受欢迎的根本原因 D.指出豆浆打入美国市场所必需的技术手段【解析】本题为主旨概括题，比较典型，前文中用并列关联词“此外”连接，此外之前讲述的是豆浆在美国不受欢迎，此外之后讲述的是豆浆不容易保存，最后用因果关联词“导致”表示结论，在因果关联词中讲过，结论是重点，那么最后的结论是美国豆浆的价格远远高于牛奶，因此选择B。这道题当中许多同学会错选C，C选项只是对此外之前的这部分原因进行叙述，不够全面排除。 二、主体排除法 任何一个文段都有一个论述的对象，即主体，在做题中我们应该注意陈述主体与选项陈述主体的一致性。运用陈述主体是否一致来衡量答案是否正确，正确答案选项中的论述主体一定是与文段论述主体一样的，如果选项中出现论述主体与文段不一致的往往是干扰选项，可排除。主体一般通过高频词，即文段多次出现的名词来判断，或者找到主题句之后，主题句中的主语往往也是文段论述的主体。有的时候选项论述的主体是对的，但是对于主体的特征、状态相关阐述是错的，也不能选，我们一定要注意区分。下面我们来看一下具体的应用。 【例3】每100克巧克力中含40-500毫克可可碱，可可碱能刺激平滑肌，还能加速神经传导。但和咖啡因不同的是，可可碱对中枢神经系统几乎没有任何影响。每100克巧克 1

【行测】[言语理解]——主旨概括题

【行测】[言语理解]——主旨概括题 例1:某公司的经验充分显示出，成功的行销运作除了有赖专门的行销部门外,还需要有优异的产品，精密的市场调研,更少不了专业的业务部门、公关部门、擅长分析的财务部门以及物流后勤等部门的全力配合与支持。（如果行销部门独强而其他部门弱,或是行销部门与其他部门不合，或是公司各部门无法有效地整合，都会让行销运作无法顺利有效地进行,难以发挥应有的强大威力。） 这段文字主要强调的是:() Ａ．该公司各个部门的有效整合是其成功的关键 B. 注重团队合作是该公司取得成功的宝贵经验 C．成功的行销运作可以给企业带来巨大的经济效益 D. 行销部门只有与其他部门紧密配合才能更好地发挥作用 例2:公众是环境最大的利益相关人，拥有保护环境的最大动机，只要有合适的渠道,就能释放出巨大能量。中国公众日前的环保参与程度还很低，原因不是公众环保意识淡漠，而是缺乏参与渠道。在中国目前的国情下,良性的公众参与不仅能补政府力量之不足,还能大大提高公众对政府政策的认同度,更能提升国民的公共道德素质。 这段话的中心意思是:（) A.政府有保障公众参与环保的义务B．中国目前公众环保参与意识淡漠 C．公众参与环保有利于提高道德素质D．目前公众参与环保的渠道不畅通

例3:北京市采取的公交优先战略除了是为奥运会创造畅通的交通环境外，更重要的是有助于培养北京市居民的公交意识和某种程度上的公民意识,北京市居民的这两种意识塑造。对北京市的长远发展是一笔财富。 这段文字主要讨论的是:（） A．北京奥运会 Ｂ．奥运会的交通环境 C.北京人的两种意识 D．北京市公交的优先战略 例４:环保总局叫停环保违规项目，正是公共服务型政府的职能归位。相比建设钢铁厂、发电站和汽车生产线,政府更应当干的事情是保护环境、投资教育和建立健全社会保障体制等。众所周知，前者正面临着过度投资后的全面过剩，而后者却有数以万亿计的财政窟窿等待填补。 对这段话，概括准确的是( )。 A.环保总局转变了政府职能 B．环保总局叫停环保违规项目 C．政府应该向公共服务型政府方向转变 D．当前急需投资的是环境，教育和社会保障领域 例５:要想使中小股东的合法权益得到有效保护,完善投资者保护方面的立法并加强执法力度仅仅是其中的一个方面，更重要的是，必须要在国有上市公司中尽快引入市值考核机制，将国有大股东利益与广

(完整版)论述类文本阅读(带答案解析)

一、现代文阅读（共35分） （一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 中国古代文人以诗书入画，于山水、花鸟等自然物象中寄兴托志、抒情达意，自王维，经苏轼、赵孟頫、董其昌诸先贤，成文人画一脉，传至当代，不断开创写意新境。文人画讲究笔墨情趣和诗书画印综合修养的传统、画格简淡的境界追求，以及崇尚和谐仁爱的审美理想，在当下依然具有积极的现实意义。 赵孟頫的“作画贵有古意”，和韩愈的散文中“文以载道”的复古理论其实是一个目的，就是为了弘扬中国传统文化。应该说，赵孟頫是南宋院体向元代文人画过渡的一个桥梁，这也是他在中国美术史上的重要性之所在。赵孟頫为什么提出画要有“古意”？他说，画无古意，百病丛生。画无古意，虽工无益，这一切的根源其实是中国传统文化尚朴的理念。 尚朴即主张俭朴，是不拘泥于外象的一种文化追求。中国传统文化认为，凡所有象皆是虚妄——眼睛所看到的象，都是会时刻变化的幻象，因此要追逐内在的真实，追逐宇宙真理，追逐人的真性情。说到底，就是追逐“大道”。“道”是中国哲学的重要范畴。失道则病，得道则圣。政冶、社会、经济、文化乃至绘画莫不如此。 绘画必须尊重大自然的规律，也就是尊道而行。所以，赵孟頫提出“书画同源”，这里的“同源”就是同一道源，书画都是从大道而来，这就是文人画的文化内涵。可以说，找到事物本源的大道，便占有了整个宇宙。这就是中国的哲学。世界上的一切都在变化中，让我们从弘扬传统文化的角度，找到它最积极的力量。 要从文化的本源看待文化精神和审美。审美的根源是什么？是文化。文化的根源是什么？是众生的根本利益。凡是符合众生根本利益的文化，就是正确的文化，就有正能量。利益有眼前利益、长远利益和根本利益之分。所以从这个角度而言，我们应该找到符合众生、符合全人类根本利益的文化，而从这样的文化生发出来的才是真正的审美。 《淮南子》有记载，东方有君子之国，《山海经》亦云其人好让不争。这就是中国传统文化，是我们建立和谐世界、世界大同的一颗种子，一颗文化种子、尚朴的种子。我们不是不重视经济，但我们不追求奢华；我们不是没有竞争，我们的竞争是争之以理的君子之争。《淮南子》的“君子之国”比老子“小国寡民，老死不相往来”的境界还要高。老子的理念是独善其身，是出世的，《淮南子》讲的好让不争的君子之国，却可以适用于整个世界。就像习总书记所说，无论发展到哪一步，中国永远不称霸、永远不搞扩张。中国走的是和平发展、合作共赢之路。国与国之间携手共商未来，这样还会有战争吗？这岂不是人民的福祉？我们对经济发展的态度，也是在道的基础上，合理地利用大自然，而不是无限制地追求。这就是东方人的适可而止、中庸之道。 中国文人画的特点恰恰就在于此，核心就在于此。传统文化精神是中华民族的灵魂所系，

认识中心句、总起句、总结句、过渡句 一

认识中心句、总起句、总结句、过渡句一 认识中心句、总起句、总结句、过渡句 关键句作用位置 中心句 直接表明了全文（本段）的主要内容或点明中心。统领下文,或承上启下,或总结作用。 点名中心，使人对文章的思想一目了然 中心句的位置既可在自然段的开头或结尾，也可在自然段的中间。 总起句 总起句的作用：总领全文，在某个段落中是概括整段文章的主旨。 总起句一般在自然段的开头。 总结句也起概括本段中心的作用。总结句通常出现在自然段的末尾 过渡句 起着承上启下的作用，小结前文，启示下文要讲的内容。因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意 自然段与自然段之间 照应句 前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应，和谐统一 1 、文章开头和结尾照应；2、文章内容里面前后。 阅读中的中心句、过渡句、总起句等练习 怎样找中心句：

▲首先，我们要明确“什么是中心句：中心句是一篇文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这篇文章中最重要的句子。 ▲其次，了解中心句在文中位置的一般规律：中心句一般在文章的开头或结尾，如果在开头它的作用是概括和总述作用（或统领全文，点明中心的作用）；如果在结尾它的作用是归纳和总结的作用（或总结全文，点明中心的作用。）怎样找过渡句：过渡句——文章中用一定词句和段落,提示前后意思之间的联系,使它们有机联系起来,自然而然地由上文转入下文,这就是过渡句。 常见的过渡方式有下面几种: ①、用小标题过渡. ②、用一个句子过渡,承上启下. ③、用承上启下的过渡段落. ④、用关联词过渡.(通常是表示转折的关联词为多) ⑤、用提示句过渡. ⑥、用表示时间或空间的词语过渡. 过渡句的作用是承上启下的作用，由此可知过渡句应在文章的中间部位，一般情况下单独成段或在段首。过渡段分段时把它划分在下一段居多。 练习： 一、阅读，填空 （一）、《美丽的南沙群岛》第二自然段 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

言语理解之主旨概括题

言语理解与表达 阅读理解 一、（1）主旨概括题 【辨别标志】 这段话的主旨是、这段话主要讲述（谈论、强调、说明、阐明、阐述、分析、介绍等）的是？对这段文字概括（复述、归纳、总结）最准确的是 【分类】 结构类 ①总—分：主旨在句首②分—总：主旨在句末③总—分—总：主旨在句末④分—总—分：主旨在句中⑤分—分：主旨在二者之间 关联引导类 ①递进复句 【典型格式】不但……，而且……如：大别山区不但矿产很丰富，而且自然景色很美。【关联词语】不但=不仅=不单=不独=不只=不光、、、、而且=并=并且=也=还 甚至=更=特别=尤其=重要的是=关键的是=核心的是 【多重递进】不但……，而且……，甚至…… ②转折复句 【典型格式】虽然……，但是…… 其实=事实上=实际上=只是=当然 【关联词语】虽然=尽管=虽说=固然、、、但是=可是=不过=然而=却 ③因果复句 【典型格式】因为……，所以…… 【关联词语】因为=由于、、、、所以=因此=因而=可见=看来=总之=故而=言而总之=综上所述=概而言之=概而论之 【特殊格式】之所以……是因为、导致、造成、使得、致使 ④条件复句 【典型格式】只有……，才……如果....就..... 【关联词语】显性：只有=必须=需要=应该=应当=务必=除非=如何=怎样等隐性：才 ⑤显性并列复句 1．表示相关的几种情况并存。 【关联词语】 单用：又、同样、同时等，多用于后续分句中。 双用：也……，也……、又……，又……、既……，又……、一边……，一边……、有的……，有.......的……。 2．表示两种相反或相对的情况。 【关联词语】是……，不是……、不是……，而是……、有的……，有的…… ⑥杂糅复句 【关联词语】 递进关系：不但……而且……甚至 转折复句：虽然……但是；其实 因果复句：因为……所以；之所以……是因为 必要条件复句：只有……才 并列复句：既……又；不是……而是；隐性并列

论述类文本阅读(精选8篇附答案)

论述类文本阅读（8篇） （一）阅读下面的文字，完成1~3题。 功利是纯现实的，而空寂则是纯理想的。功利是纯物质的，而空寂则是纯精神的。因此想到中国古代的儒家思想，标榜着一种中和态度的人生哲学，显然是由中国北方农村经济下产生。他们不耽空寂，但也不着功利，儒家的中和态度是笃实的。墨家在当时，大概他们的出身较儒家是更艰苦些，因而他们笃实的意味也较儒家更浓厚了。由笃实而走上艰苦的路，便不免有些像贪功利。当时中国北方农村需要笃实，却不必太需要艰苦。因此墨家思想终因其太接近计较功利，而没有儒家般易受人欢迎。道家则较闲散，但又折向空寂了。只有儒家在不太紧张，又不太闲散之中道上，这是中国思想之正脉。 两汉儒生，都从半耕半读的北方农村中产出，他们不算太艰苦，但也不能太闲散，总仍还是要笃实。董仲舒曾说：“明其道不谋其利，正其谊不计其功。”他们不能不担着实际生活的担子，但那担子压得不太重，不紧张，还有一部分闲散工夫，可以让他们来求正谊明道。所以他们能不空寂，又不肯汲汲去谋利计功，而确然成其为儒家态度。到东汉以下，门第逐渐成长。半耕半读的儒生，渐渐在大门第之养尊处优之生活中转变而为名士清谈。那时则老庄道士占了上风，又染上了空寂的味儿。 佛教在那时传入，正投中国人当时所好。但南北佛教风气不同，北方佛教比较在社会下层生根，因此也比较笃实。南方佛教则寄托在门第士大夫间，尚玄想，尚清谈。若说空寂，则南方佛教更空寂，后来天台禅宗都盛行在南方。南方气候温暖，地面也狭小了，水土肥沃，生事更轻松，小家庭制也开始在南方蔓延。人事牵犁，亦较北方轻减。下及唐代，一辈士大夫，论其家世，比较还是北方传统占优势。北方农村比较南方笃实，大家庭制亦先在北方生长。门第力量还在，每一个人（此指士大夫言）至少都还有家庭重负。因此唐代佛学虽盛，而却重事功。下到宋代，中国一切文化学术重心，逐渐南迁。门第破坏了，小家庭制普遍了，士大夫一得科第，衣租食税，生事易足，生活担子更轻松，人事更宽弛，心地上觉得一切闲散不紧张，禅宗思想流进儒学，便成为宋明之理学家。 理学家说敬说静，总是在小家庭里个人生活无忧无迫，遂能欣赏到这一种生活。朱子说：“敬有甚事，只如畏字相似，不是块然兀坐，耳无闻，目无见，全不省事之谓。只收敛身心，整齐纯一，不恁地放纵，便是敬。”其实敬也等如没事了。只要你在没事时莫放纵，莫惰，莫骄。莫惰了，又没事，便成了宋儒心中所认识的所谓敬的体段。陆象山常教人收拾精神，总因在散闲生活中精神易散漫，易放纵，故而要你收拾，这些全是在比较轻松无事中才讲求。宋儒亦讲明道正谊，但实在是个人身上的意味重了，并不像先秦儒家般，常从国家社会大处着眼。先秦儒讲的义与道，常指的政治性，社会性的，个人日常生活的意味比较淡。因此宋儒好譬如儒家中的出家人。他们不是崇信佛教的僧徒，但可说他们是崇信孔子的僧徒。他们不是慕效老庄的道士，而只是慕效孔孟的道士。（摘自钱穆《中国人的匆忙与闲暇》，有删节）

阅读理解之主旨大意

第一节主旨大意（I） 主备：张莉琴 主旨大意题是高考阅读理解中常考的题型之一,主要考查考生把握全文主题和理解中心思想的能力。通常以概括中心大意、概括段落大意、选择标题以及判断作者写作意图等形式出现。主旨大意题是阅读理解题中的高难度题, ,主旨大意题几乎年年都有,而且在大部分地区的阅读理解题中会有1~3道考查此类题。 一、设题方式：? 1.The main idea/key point of this passage is that . 2.The passage is mainly about . 3.The best title/headline for this passage is . 4.The topic/subject discussed in this passage is . 5.From the passage we can learn/conclude that . 6.The last paragraph is chiefly concerned with . 7. Which of the following statements best expresses the main idea of the passage? 8. Which of the following best states the theme of the passage? 二、主旨大意题正确选项特征 1.涵盖性强,覆盖全文或全段。 2.确定的范围恰当,既不太大,也不太小。 3..精确性强,不会改变语言表意的程度及色彩。 三、主旨大意题干扰选项特征 1.过于笼统,不知所云。所给选项内容概括的范围过大,超出文章所述内容。 2.以偏概全,主次不分。所给选项只阐述了文章的一部分内容,或以文章中的细节信息或个别词作为选 项的设置内容,或以次要的事实或细节充当全文的主要观点。 3.移花接木,偷换概念。所给选项被命题者有意识地把本属于A的内容放在B上,若不留神,极易选错。 4.无中生有,生搬硬套。所给选项的关键词虽然在文章中谈到了,但经过仔细阅读分析之后,发现选项的 内容与文章的内容毫无联系。 四、主旨大意题解题思路 1.标题归纳题 标题具有醒目性、概括性和针对性的特点。醒目是唤起读者阅读文章的兴趣;概括性, 针对性是标题要直接指向文章的主要特点。标题归纳题与中心大意题具有共同之处,当文章主旨是一个短语或一句简洁的话时,我们可把它看作标题;但是文章主旨往往是作者写作目的或写作内容的归纳,一般不作为文章标题。解答标题归纳题需掌握以下三种方法: ①正面肯定法:在理解文章主旨的基础上,揣摩哪个选项能准确概括主旨; ②反面否定法:拿各个备选项去设想用它们写出来的“文章”应咋写, 然后和原文对照,排除不符选 项; ③研读备选项本身:研读备选项里面的中心词、修饰词的变化、结构、概括性等。 [全国Ⅰ,D篇]The meaning of silence varies among cultural groups. Silences may be thoughtful, or they may be empty when a person has nothing to say. A silence in a conversation may also show stubbornness, uneasiness, or worry. Silence may be viewed by some cultural groups as extremely uncomfortable; therefore attempts may be made to fill every gap (间隙) with conversation. Persons in other cultural groups value silence and view it as necessary for under standing a person’s needs. Many Native Americans value silence and feel it is a basic part of communicating among people, just