美术质量分析

堤角小学（）学期（）学科（）年级（班）期终考查质量分析表

教师

一、基本概况

班级人数优% 良% 合格% 待评% 一(1)

45人37 82% 8 18%

班

一(2)

44人30 68% 14 32%

班

一(3)

44人31 71% 13 29%

班

一(4)

44人32 73% 11 25% 1 2%

班

二（1）

41人30 73% 10 24% 1 2%

班

二（2）

43人33 77% 9 21% 1 2%

班

二（3）

41人34 83% 7 17%

班

二（4）

42人31 74% 11 26%

班

二、考查内容及考查的目的

1.考查内容：

绘画：命题画一幅。占总成绩30%。考查学生的目的以自己创设情景为主,发展学生的感性认识,渗透表现风格.通过考查，大部分学生可以独立绘制内容比较丰富的画面并用简短的语言对自己的作品进行描述。绘画水平较之上学期有很大的提高。

制作：拼贴画的形式表现花卉。占总成绩20%。考查学生的动手能力、造型能力和色彩的搭配感悟能力。作品比上学期有明显的进步。

2.平时作业占总成绩30%。学习习惯和学习纪律占总成绩20%。

3。总之，考查目的有必要对我校学生当前的美术学习状况进行考核，更好了解学生现在的学习特点和存在的问题，了解学生对美术表现工具、表现方法的掌握情况，以便在今后的教学中，针对这些问题，进行有效的课堂教学及监控。

三、质量分析

从每个班的成绩来看，学习效果还是比较好的。学生的训练达到了要求，学习习惯有了很大的提高，学习兴趣也有了明显变化。少数学生的不足表现在习惯和态度上。家长的不重视严重影响到学生的心理。平时美术作业就有少数学生完成不了，连考试时还有少数学生考试作业完成不了，可见极不重视这门学科。这是以后要注意的地方。

小学美术四年级质量检测试卷

小学美术四年级质量检测 一、选择 1.三原色是（） A.红、紫、蓝 B、红、黄、蓝 C、橙、绿、紫 2. 红+黄=（） A、蓝 B、绿 C、橙 3.黄+蓝=（） A、绿 B、紫 C、橙 4.红+蓝=（） A、绿 B、橙 C、紫 5.三间色是（） A、红、黄、蓝 B、橙、绿、紫 C、黄、绿、蓝 6. 柠檬黄的类似色是（） A、土黄 B、蓝色 C、红色 7.让人感到寒冷的颜色是（） A、黄、绿 B、红、橙 C、蓝、绿 8.事物表面的纹理叫肌理，玻璃的肌理给人一种（）的感觉 A.冷 B.粗糙 C.光滑 10、请你找一找下列图片中是属于肌理效果的是（） 1 2 3 4 5 A、1、2、3 B、2、3、4、5 C、1、2、3、4、5 11、陶泥的制作方法是（） A撕、贴、粘 B揉、搓、捏、压 12、属于四方连续图案的是（） A B C 11.谁是我们中国的卡通明星（） A．海绵宝宝 B、葫芦娃 C、白雪公主12.色彩的冷暖对比能使色彩明快、活泼。红色的对比色是（） A、绿色 B、黄色 C、紫色 13. 中国画的文房四宝（） A、笔、墨、纸、砚 B、笔、墨、纸、水 C、笔、色、纸、砚 14.在宣纸上运用（）来作画是我国绘画特有的表现形式，这一形式的画叫中国画 A、墨和色 B、水和色 C、画笔和墨汁 15.中国画的颜料大都是从（）和矿物中提取的。 A、植物 B、矿物 C、动物 16. 一个人的表情特点主要体现在哪些地方。（） A、五官 B、身体 C、四肢 17.图中的玩具叫做套娃，它是（）的木质玩具 A、中国 B、日本 C、俄罗斯 18.线的两大家族中包括（） A、虚线、直线 B、直线、曲线 C、弧线、曲线 19.色彩纯净程度，叫做（） A、纯度 B、色度 C、明度 20.我国民间美术作品( ) ①②③④⑤ A、①②③ B、③④⑤ C、①③⑤ 21.它代表着（） A、福 B、禄 C、寿 22、图中是我们中国传统纹样中的（） A、鱼鳞纹 B、波纹 C、缠绕纹 23、下列图标中（）表示“危险” A B C

关于小学二年级美术质量分析

2017-2018第一学期期末质 量分析报告 二年级 美术 二年级美术期末质量分析 一、分析 从整体情况来看，学生的基础绘画能力还不是很好，低年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，比如水彩笔、蜡笔、超轻黏土、彩铅等，学生也会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。 一二年级课本分为以下四部分 造型表现：学生对美术学科分类界限非常模糊，造型活动均是看看、画画、做做、玩玩融为一体，强调体验和游戏性，丰富学生的感受。 设计应用：学生通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。比如用超轻黏土捏食物，彩纸做拉花等。 欣赏评述：能从对事物的形和色有一定的了解，从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手，能用简短的话语表现自己的感受受。 综合探索：综合探索的内容是以美术学科内部的综合，通过过造型游戏进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。可以把超轻黏土和彩纸相结合。 以上是学情分析，学生的可塑空间还是非常大的，对色彩的感觉还是有的。

二、考题分析 七个班的考目基本涵盖了本册内容。所有题目主要注重考查学生造型知识的掌握程度，在熟练应用知识的同时，能运用丰富的想象力完成一幅优秀作品。一年级的考目主要侧重色彩，二年级侧重造型。本次考试，大部分学生都能运用所学知识完成作品，效果还不错。 三、改进措施： 由学生交的考试试卷来看，在今后的教学中不仅要教学生如何运用色彩，如何把形用自己的方式表现出来，更要让学生在平时的作业中发现问题，解决问题，不会涂颜色，就一点一点的教会，不会起形，就要发挥学生的能动性，不能一味的帮忙帮他完成，要他自己一点一点的练习,懂得什么是美，了解如何表现美。在绘画过程中要提醒孩子要控制时间，这次考试中出现了一些孩子作品没有完成的情况，以后会着重的提高学生完成作品的时间，提高效率。 四、今后打算 1.对于美术工具问题，对于每次不带工具的学生进行严肃处理，我准备在每学期开始，以一个小表格形式把这学期需要的工具进行归纳，开学发给，先行准备，每次上课前也会再次提醒，保证上课时学生有工具可用，若再不带则对学生进行批评并在当堂课不让学生进行制作，让他记着下次要带工具 2.对于绘画能力较弱的学生，加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决绘画制作练习中的具体问题。对于一直完成度不高的学生找出不好的原因，有的放矢地帮助解决。 3.在教学过程中，发掘学生的特长，若有好的，选入社团继续深造，使其优点放大，能在小学美术道路上出些作品。 4.对于自我要勤于，多在一师一优课听好课?，学习经验，运用到自己的课堂上，完善自己的课堂，让自己变得更好。?

小学美术考试试卷分析2011

2014——2015学年第一学期 二年级美术开放性试卷卷面分析 一、获得成绩 合格率：100% 优秀率：82% 二、学生整体情况分析 本学期的期末测试工作已经结束，从学生的基本情况(及格率、优秀率.特优率等)可以得知：美术试卷试题难易程度适中，能较好地反映出小学美术学生的现状，是一份成功的试卷。可以看出学生们平时知识、绘画这方面下了很大功夫。涂涂画画，突出了二年级美术的训练重点，侧重考察学生的想象力和运用夸张的表现手法画出小伙伴们之间有趣的事。 三、试题分析 从整个卷面来看，在知识方面都掌握的比较好。涂涂画画也充分发挥了学生的想象能力。 （一）涂涂画画 学生们都能发挥自己的想象力画出大自然界的蝴蝶和花朵。可见学生们在平时都能注意观察，部分学生在线条、布局、人物形象上都表现得比较明显；少数学生不能在色彩上进行很好的搭配，构图不是很好。这方面在今后的教学过程中我们应该多加指导，达到更好的效果。 （二）、自我认识改进措施 1.平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣 的同时传授学生掌握基本技能和方法； 2.创设情景，把教材教活，让学生学活； 3.多鼓励多表扬，培养学生自信心； 4.狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中 要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课后及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

小学美术考试试卷分析 五年级 一、学生整体情况分析 本学期的期末测试工作已经结束，从学生的基本情况(及格率、优秀率.特优率等)可以得知：学生们平时练字、绘画这方面下了很大功夫。卷满分为37分，想想写写占10分，涂涂画画占27分，突出了五年级美术的训练重点，侧重考察学生的观察能力、想象力和模仿能力，适合纹样的掌握。 二、试题分析 从整个卷面来看，想想写写学生们在字体结构各个方面都掌握的比较好。涂涂画画有些学校可能练得比较少这题失分较多。 （一）想想写写 这部分学生平时练得比较多，字的结构书写各方面都比较好。 （二）涂涂画画 学生们都能发挥自己的想象力注意观察，所画的内容和样画基本一致，并且所画的图案还具有很强的装饰性。少数学校的学生没有按照样画的基本骨架去完成。所以导致分数较低。 三、自我认识改进措施 1.平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法； 2.创设情景，把教材教活，让学生学活； 3.多鼓励多表扬，培养学生自信心； 4.应多加训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力，让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 5。发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活，热爱大自然.的情感。

美术素养质量监测试卷(小学A )

美术素养质量监测试卷(小学A卷) 班级：姓名：监测分数： 一、选择题 单项选择题： 1．在中国画中，凡以花卉、蔬果、翎毛、草虫和禽兽等为描绘对象的画称之为( )。 A．工笔画 B.花鸟画 C. 写意画 D.山水画 2.《大碗岛的星期天下午》是以下画派的代表作品:（） A. 野兽派 B .立体画派 C. 现实主义画派 D.点彩画派

3.摄影作品《梯田》让你联想到的线条是（）。 A．垂直线 B.折线 C.曲线 D.水平线 4、以下是泥塑造型中（）的方法。 A .揉 B.搓 C.压 D.捏 5.树皮给你的感觉是（）。 A.光滑 B.粗糙 C.凹凸 D.柔软

6、以下图例属于立体纸工的是（）。 A B C D

7.下面选项中纸版画制作步骤正确的是（）。 A.画稿-剪-贴-滚墨-印刷 B.画稿-贴-印刷 C.画稿-剪-印刷 D.画稿-贴-滚墨-印刷 多项选择题： 1、四羊方尊为商朝晚期青铜礼器，达到了技术与艺术的完美结合，具有的表现特点是:（） A.造型雄奇 B.轻盈优雅 C.庄严神秘 D. 纹样精美 2．这件民间玩具----风筝,运用的色彩对比方法是:( ) A. 红与橙 B. 红与绿 C. 黄与紫 D. 蓝与橙

3.这幅韩美林创作的国画作品《猴》应用的绘画工具和材料是:（） A . 毛笔 B.墨汁 C.油画棒 D.宣纸 二、评述题 木版年画历史悠久，具有很强的艺术魅力，深受人们的喜爱。你知道这幅木版年画的名称吗？请你说说它的寓意，并用几句话谈谈你的感受与发现。

三、创作题 根据自己的想法，利用不同的图形或线条设计一座“新颖的建筑”，要表现出建筑的基本特征，并用简短文字来说明设计创意。

三年级美术质量分析

三年级美术教育教学质量分析 《美术课程标准》在论述美术学习评价时指出：“要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的的弱点与发展方向。”具体的说：对学生美术学习的评价，既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价，强化评价的诊断、发展功能以及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。 因此结合学生在本学期的学习中的过程评价和期末评价，本着着眼整体、重视发展、强调实践、注重能力、承认差异的原则，在对以往考核方法和模式有所创新和改进的基础上现总结如下： 一、评价内容及形式。 1、平时学习活动评价 在日常的课堂练习中，学生参与美术实践，在课堂活动中根据其表现进行评价是美术学科评价的主要方法。它的优点是符合美术实践性较强的特点，在实践中考核学生的可信度较高，可测的内容比较多。同时它还符合学生的心理特点，减轻学生的心理负担，使学生乐于接受。 美术过程评价内容有，其一：绘画，教材内容不同，绘画内容也各不相同，但都体现了让学生想象、创造的理念。其二：手工制作，包括橡皮泥制作、纸工制作等评价。其三：课堂中每个学生的纪律、发言，课前准备等学习常规情况评价。其四：学科特色，校本教材——线描画学习的评价。 2、期末综合内容评价 这是一个比较传统的测试方法，通过命题对学生进行测试，并进行质量评定。它的基本优点是：各班统一测试内容，同一标准；可在同一时间内完成，操作简便；评价的范围大，内容广，便于教师对学生的了解。 3、本学期学生学习内容 三年级学生开始学习用硬笔线描、蜡笔水彩的形式把观察、记忆、想象中的事物表现出来，学习运用彩纸等多种材料进行拼贴图形。开始运用石子、羽毛、植物等多种材料进行工艺制作。学习简单的单线体、黑体、变体美术字写法和学习简单的构成知识。 二、教学质量分析及存在问题

小学试卷分析

小学试卷考评分析 张昇东 小学小学艺术的考评，其目的为了全面推进素质教育，落实艺术学科课程计划，提高学生综合素质，检测学生掌握音乐知识的水平以及美术、绘画、手工制作等基本技能和创新能力，我是于考试前两周才得知要考艺术的消息，时间太紧，复习太匆匆，基于平时学生们基础差，只是在音乐理论上给学生找一些重点，记了记，心中也没有底。然而，在考试结果出来之后，成绩还算理想。现将本次试卷分析如下： 一、试题分析 这份试题总分是100分，由两门课程组成，信息技术占40%、艺术占60%。出题类型很简单，由选择题、填空题、绘画题等组成。其中，大多是音乐基础知识，音乐家的介绍，得分容易，失分也容易。 二、试卷分析 六年级总共50人，本次考试成绩50分以上人，40—30分人，2 0—人 本试卷共三大题：现将各大题分析如下： 1、选择题： 共四个小题，都属于基础题，理应学生全部正确的，但我认为最应该对的学生反而错的最多，如：“5”是（四分）音符。这道题说过很多次，但有80%的同学却做错了，很出乎我的意料，我认真反思了一下，或许是由于他们粗心，把音符混淆了，但最多的原因，可能是我没有把知识落实到位，所以他们才会印象不深刻。 2、填空 这是一道10分的题，要求写出自己最大的收获、最得意的作品、艺术课中最大的进步等，学生发挥很正常，答得不错。 3、填空 共5分小题10分，其中，2题与3题，学生失分较严重。2题属于课外拓 展题，即：2008年奥运会主题歌《》，好多同学都写的是《北京欢迎你》，然而，正确答案应该是《我和你》，只有两名同学答对，看来，以后还得在时事音乐上多多关注，做到真正的课程整合。 3题失分也比较严重：《大红枣儿甜又香》选自舞剧《白毛女》，这段音乐，只是让学生在课上欣赏了一遍，在作品的背景方面没有多加讲述，这是我的失职，在以后的教学中，应当不放过每一个环节。 最不应当失分的，当属第1小题了，做为一个中国公民，国歌的基本背景是 每个人都应当了解的，然而，还是有两名同学写错，我认为，这2分失得最可惜。 三、改进措施及努力的方向 （一）、存在的问题 1、常见音乐的记号和一些简单的概念，是学生学习音乐、欣赏音乐和音乐实践最基础也是最重要的知识，但抽测结果表明，大多数学生有一定的简谱知识，少数学生对读谱知识掌握较差。

小学三年级美术学科期末质量分析

小学三年级美术学科期末质量分析 钱红存在的问题及原因 学生低年级处于基础知识构成状态，在行为习惯上不太容易控制自己，容易画着玩着，注意力不够集中。学生家长不重视学生的美术学习。以上原因造成学生在美术表现能力上有所欠缺，他们很难用自己喜欢的工具、方法表达出自己的感受和想法。平时美术作业就有一部分学生不完成，连考试时还有少数学生不交考试作业，可见极不重视这门学科。 改进措施 改变以往教学中只重技能的传授，学生被动接受的状况。要依据不同的教学内容，根据学生的年龄、生理特点，采用生动活泼的教学方式，让学生在美术活动中，去尝试、发现、总结一些美术语言，老师不能再是知识、技能的传授者，而是活动的组织者、参与者、指导者。 老师要为学生的主动参与、探究活动创设了较为宽松的环境和提供物质基础，使学生在美术学习过程中，体验到美术学习的乐趣。 使学生的学习媒材要具有丰富性、表现方法要具有自由性、美术活动要具有愉悦性、学生作品具有多样性。教师要根据本校特点，发挥区域性优势。

改变过去的教学，老师侧重于技能技巧的传 授，忽视学生的学习是否能接受和理解。应 在教学中积极的引导、启发学生，依据不同 学习内容，调动学生多种感官、感受、体验、 表现学生的喜欢的事物，从教学的组织形式、 教学方式、学生的学习方式发生很大变化。 学生的知识与技能的获取，应是积极、主动参与和探究式的活动，老师要为学生的美术活动提供物质条件和创设了宽松的环境，要减少教师的时空占领，为学生的主动学习、合作式学习、探究式学习营造了较大的空间。 老师要在教学中不满足教材中所呈现的内容，要花费精力，搜集和制作与教学紧密相关的素材，如：音像资料、课件、图片、美术作品、实物等等，进而丰富教学内容，加大信息量，使学生的视野更加开阔。

凤凰小学五年级美术考试试卷分析

（2010—2011第一学期逯勇） 一、学生整体情况分析 本学期的期末测试工作已经结束，从学生的基本情况(及格率、优秀率.特优率等)可以得知：学生们平时学习理论、绘画实践、手工操作等这方面下了很大功夫。试卷满分为100分，基础知识填空题占10分，绘画创作占90分，突出了五年级美术的训练重点，侧重考察学生的观察能力、想象力及创造力。 二、试题分析 从整个卷面来看，基础知识填空方面掌握的比较好。绘画创作有些同学可能练得比较少，思路不够开阔，这题失分较多。 在第二题（根据某一个周末生活的感受，请你将自己印象最深刻的事或人物画出来）中，学生们基本上都能发挥自己的想象力，注意观察生活周围的事物，所画的内容较为满意。 第三题（会一步你最喜欢的电话图案）中，大部分同学都能按照平时观察的要点去完成，并且积极开动脑筋大胆构思创新。 三、自我认识改进措施 1.平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法； 2.创设情景，把教材教活，让学生学活； 3.多鼓励多表扬，培养学生自信心； 4.应多加训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力，让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

（2010—2011第一学期逯勇） 一、学生整体情况分析 本学期的期末测试工作已经结束，从学生的基本情况(及格率、优秀率.特优率等)可以得知：美术试卷试题难易程度适中，能较好地反映出小学美术学生的现状，是一份成功的试卷。可以看出学生们平时理论学习、绘画练习等这方面下了很大功夫。试卷满分为100分，填空占10分，绘画占90分，突出了四年级美术的训练重点，侧重考察学生的想象力、用线的表现力及动手能力。 二、试题分析 从整个卷面来看，绘画方面掌握的比较好。填空题有些学生可能平时注意比较少，这题失分较多。 （一）填空题 本题三个小题内容上都是知识点，在于考察学生对课本知识的理解。 （二）绘画题（画出喜欢的书籍的封面、感兴趣的船）。 学生们大部分能发挥自己的观察力和空间想象力，画出书籍封面要素；平时都能注意观察，部分学生在线条、布局、形象上都表现得比较明显；少数学生不能在色彩上进行很好的搭配，构图不是很好。这方面在今后的教学过程中我们应该多加指导，达到更好的效果。 三、自我认识改进措施 1.平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法； 2.创设情景，把教材教活，让学生学活；

美术学科教育教学质量分析报告

美术学科教育教学质量分析报告 美术学科期末考核本着：着眼整体、重视发展、强调实践、注重能力、承认差异的原则，在对以往考核方法和模式有所创新和改进的基础上，取得了比较好的效果，现总结如下： 一、考核内容及形式。 1、平时实践活动测试 在日常的课堂练习中，学生参与美术实践，在课堂活动中根据其表现进行评价是美术学科评价的主要方法。它的优点是符合美术实践性较强的特点，在实践中考核学生的可信度较高，可测的内容比较多。同时它还符合学生的心理特点，减轻学生的心理负担，使学生乐于接受。 美术考核内容有，其一：绘画，各年级都有此项考核，各个年级教材内容不同，绘画内容也各不相同，但都体现了让学生想象、创造的理念。其二：手工制作，包括橡皮泥制作、卡纸制作等。其三，课堂中每个学生的纪律、发言，准备工具情况等。 2、期末综合内容测试 这是一个比较传统的测试方法，通过命题绘画对学生进行测试，并进行质量评定。 它的基本优点是：统一考试内容，易于掌握标准；可在同一时间内完成，操作简便；评价的范围大，内容广，便于教师对学生的了解。 二、考核质量及存在问题 绘画考核质量较好，学生在绘画技巧上还是有一定的基础，平时老师注重对学生在这方面的指导，教学生学会观察、配色，因此，学生绘画的效果较好。通过这次美术检测，可以看出学生还是能通过自己的手画出自己喜欢的内容，配上自己喜欢的颜色，表现他们内心的情感。在手工制作中，学生的制作形象逼真，造型多样，效果特别好。 但在绘画中也存在有的学生对人物和景物的表现，缺少个性，千人一面的现象，不管是色彩和造型，都有明显的卡通画的趋向。也有个别学生比较懒散，经常不带材料，学习习惯差，绘画兴趣和能力都需提高。

美术学习情况现状的分析

美术学习情况现状的分析 结合本次区艺术素养测试的成绩和我校学生美术素养培养的情况从以下几个方面进行分析： 一、试卷分析 本次艺术素养监测根据六年级段学生特点，教材内容以及其实际情况对学生进行考察。内容主要包括学生在美术课上的表现及掌握的理论知识（占10%），测评绘画创作（占90%），分两项内容进行考核，考核结果分设优秀、合格、不合格三个等级(85分以14人为优秀，60-84分以上18人为合格，60分以下为不合格0人。 试卷形式如下： 1、填空题：根据教材内容灵活运用在美术生活中，贴近学生生活，学生从卷面上体现出来的是，学生不能够很好的将美术语言转化为生活，也不能够灵活运用到生活中，所以在实际运用中应该让学生了解美术的实用性，美术与生活息息相关。学生用美术的语言评价绘画作品，缺乏对作品的更深层的认识。 2、绘画创作考试：命题做画内容为，请你为“智慧树”店铺设计一个完整的店铺形象，并说明设计意图。要求：造型新颖、构思巧妙与环境相协调。目的是培养学生的想象能力，创作能力以及绘画的表现能力，从而提高学生的审美能力。要求主题突出、构图合理、有创意。这题每个孩子都充分发挥自己的想象，都不同程度的完成了一幅作品。有百分之75的同学构图合理、画面丰富有趣，画面干净不乱不脏。这个阶段的学生思维严谨，考虑内在的联系较多，在色彩方面用色保守。学生不敢大胆的进行想象，学生作品效果令人不是很满意。 此次美术试题内容完全符合教学大纲和课本要求，从测试总体看我校的学生的美术知识技能掌握情况属于薄弱，还有很多需提高的地方。大部分的学生能够做到构图上主次分明，但也有少数学生层次不够明显，画面略显单调,人物造型不够生动。全部学生能够把握住店铺设计的基本元素,如美术字体、蛋糕、咖啡、店铺外形等，色彩搭配和谐，但是画面中部分颜色不敢涉及对比色，所以画面整体缺乏震撼效果。在创意上大家基本上都是画成普通的小店模样，缺少新意和创意感。 根据试卷所反映出来的情况，六年级的学生对于名作欣赏往往知道作品的名

美术考试试题及答案3

美术教师招聘测试复习资料！（二）中国美术史试题及答案2 一、填空题（40分） 1、中国美术史上至今发现最古老的装饰品，是距今约28940年前峙峪人制作的一件石墨装饰品。 2、仰韶文化彩陶以半坡类型和庙底沟类型的彩陶艺术成就最为杰出。 3、龙山文化阶段，作为当时建筑质量提高的主要标志，一是普遍发现白灰面，二是出现了夯土台基。 4、湖北随县曾侯墓出土的大型铜编钟，堪称战国时代青铜器的杰作。 5、马王堆出土的汉代帛画，其主题思想是引魂升天。 6、被称为我国古代园林景观雕塑第一座丰碑的是汉代昆明池石刻牵牛像和织女。 7、传为东晋画家顾恺之的绘画作品有三件，即《女史箴图》、《洛神赋图》、《列女仁智图》。 8、唐代画家周昉，创造了“水月观音”之体，他的佛画风格被称为“周家祥”。 9、杜甫诗：“薛公十一鹤，皆写青田真，……”道出了画家薛稷笔下鹤的高昂神韵。而“穷羽毛之变态，夺花卉之芳妍”则指的是边鸾的花鸟画。 10、北宋文人画家李公麟借鉴前代的“白画”发展为更具表现力的“白描”，其传世真迹有《五马图》。 11、突破“黄家富贵”这种宫廷花鸟画成规的画家是北宋中后期的崔白。 12、“南宋四大家”指的是李唐、刘松年、马远、夏圭。 13、元代画家王冕以画梅著称。 14、“吴门四家”中的仇英，画法以工笔重彩闻名，代表作品是《剑阁图》。 15、提出山水画“南北宗论”的是明末画家董其昌。 16、清初“四王”派分为两种，即王时敏、王原祁为一种；王鉴、王翚为一种。 17、“借古以开今”是清代画家石涛在其《苦瓜和尚画语录》一书中提出的。 18、清嘉道间两位著名的仕女人物画家是改琦、费丹旭。 19、近代“岭南画派”在艺术上主张“折中东西方”。 20、吴昌硕的艺术道路和众不同，他从制印开始，又学习书法辞章，最后取得绘画成就。 二、单项选择题（将正确答案代号填在题后的括号内，10分） 1、中国美术史青铜艺术研究的主要对象是（）。 A、礼器 B、乐器 C、兵器 D、车马器 2、秦陵兵马俑三号坑设计的是（）。 A、主题部队 B、混合部分 C、军事指挥部 D、弩兵 3、创造“秀骨清象”风格的画家是（）。 A、曹不兴 B、卫协 C、陆探微 D、张僧繇 4、开创我国青绿山水端绪的作品是（） A、游春图 B、江帆楼阁图 C、明皇幸蜀图 D、千里江山图 5、世界上现存最早的敞肩拱桥是（） A、安济桥 B、广济桥 C、宝带桥 D、安平桥 6、宋代被誉为“得山之骨”，“和山传神”的画家是（） A、李成 B、范宽 C、许道宁 D、郭熙 7、元代学识深厚的少数民族画家是（） A、钱选 B、李衎 C、高克恭 D、王渊 8、明代擅长“易园以方，易整以散”装饰手法的画家是（） A、陈洪绶 B、崔子忠 C、丁云鹤 D、吴彬 9、瓷器中的“粉彩”出现于（）

美术期末质量分析

京密联谊学校美术期末质量分析 为落实学校有关精神，实现教育现代化的目标，进一步推进小学素质教育，促进全体学生生动、活泼、主动的发展，确保我校基础教育质量能够稳步提高。因此，有必要对我校学生当前的美术学习状况进行考核，更好了解学生现在的学习特点和存在的问题，了解学生对美术表现工具、表现方法的掌握情况，以便在今后的教学中，针对这些问题，进行有效的课堂教学及监控。 由于本校寄宿制的限制，学生学习美术需要的工具、材料制约了学生的美术创作，制约了学生现阶段美术学习的发展。例如：他们很少能带来上手工课所需的材料，造成学生在美术表现能力上有所欠缺，他们很难用自己喜欢的工具、方法表达出自己的感受和想法因此制约了学生的表现能力。 通过本次质量考核，要改变以往教学中只重技能的传授，学生被动接受的状况。依据不同的教学内容，根据学生的年龄、生理特点，采用生动活泼的教学方式，让学生在美术活动中，去尝试、发现、总结一些美术语言，老师不能再是知识、技能的传授者，而是活动的组织者、参与者、指导者。要为学生的主动参与、探究活动创设了较为宽松的环境和提供物质基础，使学生在美术学习过程中，体验到美术学习的乐趣。 使学生的学习媒材要具有丰富性、表现方法要具有自由性、美术活动要具有愉悦性、学生作品具有多样性。教师要根据本校特点，发挥区域性优势。改变过去的教学，老师侧重于技能技巧的传授，忽视学生的学习是否能接受和理解。应在教学中积极的引导、启发学生，依据不同学习内容，调动学生多种感官、感受、体验、表现学生的喜欢的事物，从教学的组织形式、教学方式、学生的学习方式发生很大变化。学生的知识与技能的获取，应是积极、主动参与和探究式的活动，老师要为学生的美术活动提供物质条件和创设了宽松的环境，要减少教师的时空占领，为学生的主动学习、合作式学习、探究式学习营造了较大的空间。 老师要在教学中不满足教材中所呈现的内容，要花费精力，搜集和制作与教学紧密相关的素材，如：音像资料、课件、图片、美术作品、实物等等，进而丰富教学内容，加大信息量，使学生的视野更加开阔。

美术期末检测质量分析表

美术期末检测质量分析表 2010——2011学年度第二学期 总体成绩情况： 具体分析： 成绩和经验 及格率100%说明平时学生练习认真，教师指导到位。 1、教师能走下讲台，走向学生、贴近学生，参与到学生的学习活动中，使自己的“教”真正为学生的“学”服务，使教学向着师生“互动交流，共同发展”靠拢。 2、教师注意了让学生经历知识的形成过程，学生在教师指导下，可以用自己喜欢的方式方法自主学习了。 3、学生有良好的美术课前准备的好习惯。 4、教师在美术课堂教学中十分注重教学的质量。

5、注重对美术作业的评价。 问题和反思 低年级的学生能按要求进行简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，个别学生造型不准确。如，花瓶的器行表达不明确。中年级学生有高的造型能力，能准确的表现生活中的事物，并加以美化，四年级的学生能较好的使用绘画工具，个别学生对绘画技能掌握不好。如试卷《艳丽的大公鸡》中，多数同学造型上表现得非常好，但是涂色时稍有参差。高年级学生有较强的写实能力和创新意识，如试卷《我的牙刷》中，同学能充分表现出自己所设计的意图，但对应的注解、标识等地方，出现个别学生考试态度不认真，字迹潦草。针对相应的细节培养学生各个方面，使其得到好的学习及其掌握的能力。 改进措施 注重基础知识技能的考查，使学生终身受益。 1、平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法。 2. 创设情景，把教材教活，让学生学活。 3. 多鼓励多表扬，培养学生自信心。

4. 狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

四年级美术质量分析

崔家崖小学四年级一班美术学科期末质量分析报告 2014—2015学年度第一学期 崔家崖小学朱小玲 一、试题分析 1.试题内容好，题型全面、广泛,整份试卷分为填空、选择、动手题.既考查学生对基础知识的掌握情况又考查学生灵活运用能力；动手题是考察学生的想象与造型能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。 2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。 二、学生答题情况分析 1.填空题失分较多。反思：美术课让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。 2.选择题失分较少。反思：考试题目都是经常出现的题目，试卷内容是在考试复习题范围之内的。 3.动手题失分较少。学生平时掌握的较好。考试内容是在复习题范围之内的。 三、教情学情分析 1.各班平均分低，班级与班级之间差异不大。 2.各班及格率低，学区及格率仅有25、82

3.班级中不及格的人数较多。 原因分析： 1.复习时间较少，因为是美术科目，各科教师均加大复习力度，学生负担太重。 2.部分学生平时态度不端正，对美术不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生把美术当游戏课，上美术课的习惯十分不好。导致上课不认真，知识没掌握。 3.美术副科让学生记和写的太少，学生虽然会讲了，但是却不会写。 4. 对美术课的重视程度不高，偏科现象严重。 四、今后教学措施 1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。 2．自觉落实新课程理念，改变语数外是主课，音体美是副课的观念。 3.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。 4.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。 5.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学美术教学质量。

美术试卷分析

一、试卷分析 艺术素养监测根据六年级段学生特点，教材内容以及其实际情况对学生进行考察。内容主要包括学生在美术课上的表现及掌握的理论知识（占10%），测评绘画创作（占90%），分两项内容进行考核，考核结果分设优秀、合格、不合格三个等级(85分以上为优秀，60-84分以上为合格，60分以下为不合格。试题特点：本试卷共分为两部分，第一部分是理论题，第二部分是绘画题。本次六年级美术检测以小店设计为命题进行创作，此次美术试题内容完全符合教学大纲和课本要求，主要分为常识题和实践题两种类型题。从测试总体看我校的学生的美术知识技能掌握情况属于薄弱，还有很多需提高的地方。大部分的学生能够做到构图上主次分明，但也有少数学生层次不够明显，画面略显单调,人物造型不够生动。全部学生能够把握住店铺设计的基本元素,如美术字体、蛋糕、咖啡、店铺外形等，色彩搭配和谐，但是画面中部分颜色不敢涉及对比色，所以画面整体缺乏震撼效果。在创意上大家基本上都是画成普通的小店模样，缺少新意和创意感。改进建议: 不断提高教师个人综合素质,以学生发展特点为本，明确教学任务和目标,对学生创造和创新能力的培养还需要进一步加强,多练多展示。高年级的学生能按要求进行简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，个别学生造型不准确。试卷形式如下： 1、填空题部分根据教材内容灵活运用在美术生活中，贴近学生生活，学生从卷面上体现出来的是，学生不能够很好的将美术语言转化为生活，也不能够灵活运用到生活中，让学生了解美术的实用性，美术与生活息息相关。 2、绘画创作考试，命题做画，内容为：请你为我们的校园设计一盏路灯，并说明设计意图。要求：造型新颖、构思巧妙与校园环境相协调。目的是培养学生的想象能力，创作能力以及绘画的表现能力，从而提高学生的审美能力。要求主题突出、构图合理、有创意。这题每个孩子都充分发挥自己的想象，都不同程度的完成了一幅作品。有百分之九十的同学构图合理、画面丰富有趣，画面干净不乱不脏。这个阶段的学生胆大，活泼敢于表现，在色彩方面非常突出。学生观察能力强，想象力丰富，学生作品基本令人满意。 二、学校学科教学现状分析 1、忽视常规美术教育 美术课经常需要大量的美术用品,这也是一个不小的问题。至于作业,现在的美术课中真正让学生操作的时间不多,上课的时间一般只有一半时间是学生绘画或者制作的,在这么短的时间内想完成一个较为出色的作品确实有一定的难度,于是为完成“任务”只能草草了事敷衍过去了,再加学生各学科学习任务的繁重,根本没有时间去精雕细磨。 2、美术学科难以融入与其他学科 在现状的教学中,美术不再是一门独立的学科,它与其他学科有着千丝万缕的联系。孤立学科的教学不能全面调动学生学习的积极性,缺少知识的延伸性,使学生对知识的理解往往流于表面。 3、教学中的互动问题 教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质就是师生之间的互动,即相

八年级美术检测试卷及答案

八年级美术检测试卷 1、作品春的作者是（桑德罗·波提切利）,是（文艺复兴）时期(意大利佛罗伦萨) 最著名的画家之一。作品体现了意大利文艺复兴早期(新兴资产阶级) 的生活趣味，通过对（罗马神话）中唤醒春天的诸神的富于想象力的描绘，表现(人)与（自然）和谐相处的（寓意画），现存的（春）和（维纳斯的诞生）是作者的两件代表作。 2、“文艺复兴”一词源于（意大利）。它的原意是（再生），是指（古希腊）和（古罗马）的文化艺术在（14——16世纪的欧洲）得到了再生，意即复兴，这一运动的发源地和中心是(意大利). 3、蛋彩画是15世纪欧洲（油画）正式形成以前的两种最常用的画法之一，它是用（鸡蛋清）和（鸡蛋黄）调和颜料作画，另一种画法是（湿壁画） 4．美术作品是特定时代（政治）、（经济）、(宗教)、（文化）等（社会生活）和（科技手段）的产物，又是人们（审美需要）和（个人情感）表达的产物，因此，它除了能带给我们（美感）和某种（使用价值）之外，还可以。通过其（自身造型）和（形象因素）向人们提供许多信息我们便可以藉此来了解一个地域。一个时期社会的（诸多方面）及其（文化特征）。 5.簪花仕女图是（盛唐）时代的作品，作者是（周昉）画面描绘的是（宫廷贵族女子）日常生活的场景 6．你想向别人说明一个物品或建筑的前后左右关系时，用（手绘图像）的形式，从(多角度)表达最直观明确。 7.对物象进行多视角的表达，广泛运用于（建筑设计）、（园林设计）、(家居设计)等。设 计时先（手绘）表达出构思，其后在画出较规范的（制图效果）。一般有两种表达方法（1）(平面表达方法)主要表现物体的（结构和方位）如(园林平面图)（2）（立体表达方法）主要表现物体（各个面的形象特征）。 8.利用（水）在（宣纸上）的冲化，融渗产生的（浓淡变化），通过（墨）与（彩）的（泼洒）、（点染）、（堆积）能形成（墨、色、水）相互辉映的效果。运用（浓破淡）、（淡破浓）、（色泼墨）、（墨破色）等方法，可以出现（斑斓绚丽）、（变化莫测）的画面。 9.中国画家用笔墨作画时，通过笔的（勾、勒、皴、点），墨的（浓、淡、干、湿）抒发自己对物像的感受，借（山川）、（树木）、（花鸟）、（蔬果）等，寄语自己的（情趣）、（品格）及（人生的追求）作品不但具有鲜明的（形象特征）而且反映出人的（精神气质）和（胸怀）。正是这种（借物抒情）、（托物言志）的特点，是作品意趣盎然，充满生命的活力。 10.一版多色版画可以分为两种，一种是（部分色彩法），就是在版上不同的部分（图染不同）的色彩后，印刷而得到的，另一种是（随刻随印法） 11、生活用品设计应体现现代设计（造型简洁）、（线条流畅）的特点，组合方式有（线、面、体）的结合，（几何形重复组合）组合，（面的交叉位）组合等，还可以用（粘合法）法或（插合法）法。 12.色彩对于（情感表达）表达有着十分强烈的影响，它不仅表现为对物象的（客观感受），更重要的是它是我们（主观感情表达）表达的形式语言，现代绘画艺术在其发展过程中，逐渐脱离物象（固有色）的束缚，更多的运用（色相对比）对比替代（明暗对比）对比来表现形体与空间，进一步提高整体色彩搭配的（纯度），从而达到画面色彩（鲜艳夺目）的效果，同时也具有（抽象性）和（幻想性）。 13、《舞马衔杯纹银壶》是（唐代）著名工艺品。美术又称（造型艺术）,按其存在形 态和用途可分为（绘画）、（雕塑）、（工艺美术）、（设计艺术）和（建筑艺术）等门类。 14、(美术)是人类文化的造型载体。 15、纯度是指色彩的（鲜艳程度）。 16、不同颜色的相貌、名称称为（色相)。 17、国画中，用清水和墨汁调出的（浓）（淡）（干）（湿）（焦）等不同墨色。可 以使画面更加生动有趣。 18、齐白石原名纯芝，号白石，，湖南湘潭人，被人们称为“白石老人”。 19、色彩的三要素是：（色相、明度、纯度）。三原色（红黄蓝），三间色（橙 绿紫）。纯度越高色彩就越强烈，越具冲击力。 20、不同的色彩给人不同的感受，暖色调给人以（温暖）的感觉，冷色调给人以 （凉爽）的感觉，对比色调给人以强烈，醒目的感觉，深色收缩的感觉，而浅色则给人（清新）的感觉。 21、高明度的色调（明快），低明度的色调（深沉），近似的色相产生（统一）、（舒缓）的节奏，而对比色相则创造（欢快）、（活泼）的气氛，暖色调系列（温馨）、（热烈），冷色系列（清爽）、（宁静）。 22、柜架设计中层格的分割是重要环节，由于摆放目的不同，可分为（排列分割） 和（自由分割）。 23.装饰布的纹样分为（具象）和（抽象）两大类。装饰布的色彩可以分为（冷调） 和（暖调），（对比）型和（协调）型。 二、选择题 1、手绘线条图像——物象的多视角表达方法主要有：（C） A、写实表达方法和抽象表达方法 B、现实主义表达方法和浪漫主义表达方法 C、平面表达方法和立体表达方法 D、具象表达方法和抽象表达方法 2、中国画的韵味是指：（C） A、墨与水的韵味 B、彩与水的韵味 C、墨与彩的韵味 D、油性颜料的韵味 3、下列画家是著名印象派画家的是：（B） A、毕加索 B、梵高 C、达芬奇 D、达利 三、简答题： 1、是么是文艺复兴？ 答：“文艺复兴”一词源于意大利，它的原意是“再生”，是指古希腊、古罗马的文化艺术在14——16世纪的欧洲得到了再生，意即复兴。实际上，这一时期并非古希腊、古罗马文化艺术简单的复兴，是由于资本主义的产生而引发的一场新兴资产阶级的文化运动。 它对于破除近千年基督教的神学世界观的束缚，是一次伟大的思想解放运动，它使欧洲的科学、文化艺术出现了前所未有的繁荣。 2、是么是现代派绘画？（现在绘画的色彩搭配） 答：现代绘画艺术是在其发展过程中，逐渐脱离物象固有色的束缚，运用色彩自身的视觉美感和结构规律，大胆进行组织与搭配，更多地运用色相对比代替明暗对比来表现形体与空间，进一步提高整体色彩搭配的纯度，从而达到画面色彩鲜艳夺目的效果，使作品充分表现出艺术家强烈的特殊情感与艺术个性，同时也使作品具有抽象性和幻想性，形成现代艺术的重要特征。 3．手绘物象的多视角表达(至少三个面 )

一年级美术教学质量分析

一年级美术教学质量分析 在美术学习过程中，以学生发展为本，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，为促进学生全面发展奠定良好的基础。因此在期末美术评价时，弱化评价的甄别与选拔功能，建立多元化的评价方式，构建一种全面的、完善的、重过程的、重创新的美术教学评价体系，从而促进学生的全面发展，现对一年级美术教学质量总结分析如下： 一、从学习兴趣和常规抓起： 一年级孩子由于才从幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力，所以激发他们对美术的学习兴趣就非常的重要。整个学期的教育教学过程中我对我教的2个一年级班级的学生进行了一些简单的美术基本素养的了解和美术课上课习惯的观察，发现不同学生各有差异，这最主要是取决于学生对美术课的喜欢程度和本身的美术素养基础的不同，所以对美术课的兴趣也各不相同。所以我先从所有学生的兴趣、学习常规开始培养。在对待学生学习情况进行评价时我从不简单地否定或无原则地表扬，使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，逐步让学生知道美术课里学的知识是可以用于美化生活的，就是说“生活中处处有不同的视觉美术”。另外对学生上美术课的习惯养成教育，让学生在课前准备好美术学习用具，能学会正确的书本和物品之间的摆放点，更能养成在上课铃声响之前可以安静的坐好等待老师的到来，以及和对美术作业认真、及时完成的基本学习态度，以便更好更有效的完成这个学期的美术教学任务。 二、逐步形成基本的美术素养： 本学期主要以锻炼动手能力和认识感受能力的绘画和手工制作课题为基础，其中包括绘画、拼、剪、贴、彩泥、等，在内容方面，题材显得更为丰富和多样，有平时学生生活中常见的，也有一些不常见的、比较新颖的，对调动学生学习的积极性很有利，除了常规的绘画手工之外，还增加了我校校本教程——线描画学习，更加丰富了美术学习内容，提高学生绘画技巧，，促进儿童的心智发展。 一年级的学生想象力比较丰富，绘画能力较幼儿园也有了较大提高，是迅速提高艺术能力的好时机。通过学习，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和

初一美术试卷分析

2014—2015学年度七年级第一学期美术期末综合考试试题分 析 （一）成绩数据统计分析 本次参加美术考试的总人数66人，实考66人，平衡成绩为A，及格率100%。 （二）试卷分析 （1）本次的试题从整体看，对学生美术能力的整体把握的考察很到位，而且难易结合，试题量适中。 （2）本次的试卷分为两大部分，填空题和绘画题。填空题的考察，试题更注重学生对美术基础知识的掌握，有助于学生对美术常识的重视和学习。 （3）在美术技能方面的考察，侧重于学生对课本知识的掌握，以及结合我们的家乡特色，让学生对家乡新绛两个字的字体设计，充分体现了我们美术教育结合地方特色的开展，促进学生对家乡和生活的心爱。 （三）投射出的问题及采取的措施 （1）本次考试中学生的基础知识掌握得可以，在以后的教学中继续加强学生美术基础知识的教学，本次考试的不够体现在绘画技能方面的考察上，学生都可以对字体进行创意设计，但是新奇程度不够，学生的思维并没有打开，还是局限在课堂上教师讲解的几种方法上，没有自己的突破。（2）措施，针对学生试卷上出现的问题，在今后的课堂教学中，以对学生的思维开发为主，教师减少示范，充分调动学生的积极性。 （四）对本次试题的评价和建议 评价：本次的试题总的来说还是可以的，难易结合，知识点方面，重点突出，对学生美术能力的考察很到位，是一份可以的美术试卷。 建议：填空题部分出的题很好，题不是很难，但是对美术基础知识重点都涉及到了，很全面。个人觉得在美术技能的考察上可以更灵敏一点，对于专业

的美术考试，首先学生的作画工具应该具备，在试卷上希望可以给学生配上专业的绘画纸或者素描纸。提前通知学生需要准备那些绘画材料，在材料方面准备好了，才不会影响学生的发挥。

美术质量检测复习试卷

小学美术质量检测试卷(60分钟） 学校班级姓名成绩 一、单项选择题（25分，每小题1分） 1.小玉想画一个橙色的桔子，为她选择一组色彩进行调和（） A + B + C + D + 2、以下哪张图片属于冷色调？（） A B C D 3、以下运用到喷洒法的画作是哪幅？ A B C D 4、以下图片中属于警告标识的是（） A B C D 5、在中国画中，凡以花卉、蔬果、翎毛、草虫和禽兽等为描绘对象的画称之为( ） A.工笔画 B.花鸟画 C.写意画 D.山水画 6、下列四幅画中，运用了二方连续形式的作品是（）

A B C D 7、下面属于青花瓷瓷器的是（）。 A B C D 8、下面属于中国画工笔画的是（） A B C D 9、下列动漫人物中，造型最夸张的是（） A B C D 10、以下图例属于立体纸工的是（） A B C D 11、下列作品属于印象派的是（）

A B C D 12、下图中，属于中国古建筑的是（） A B C D 13、下图中，给人感觉光滑柔软的是（） A B C D 14、下列作品中，属于中国写意画的是（） A B C D 15、下列四幅照片中，属于仿生建筑的是（） A B C D 16、下列四幅剪纸作品中，表达“爱党爱国”主题的是（） A B C D 17、以下雕塑作品不属于浮雕的是（）。

A B C D 18、下图中，绽放的烟花主要用到的线条是（） A.直线 B.折线 C.弧线 D.任意线 19、下列作品中属于版画的是（） A B C D 20、在以下的作品中，哪幅是点彩画？ A B C D 21、请为图4找一个风格相似的的装饰橱，（）