一年级数学提质方案

2013-2014 第二学期一年级

数学提质方案

白云十小刘丽君

就拿我所教的一年级孩子来说，孩子学习知识较多，生字也多，有些内容难于理解。仅靠老师在课堂上的讲解是难以完全让学生掌握所学知识的。我班孩子三分之一自制能力较差，让他们自己在课上学习所学的知识，课后读背所学知识，很少有学生能自觉地做到。小学低段，不管从哪方面，对于孩子一生都有很重要的作用，使我充分看到孩子们愉快、轻松、灿烂的笑脸，是我能及时了解孩子对知识的掌握情况，反思自己的教学方法，又可以防止抄袭作业，作业书写质量有所提高，也让学生懂得“珍惜时间”。不过感觉自己的每堂课都是很紧，平常使用的数学教学模式、教法和学法也随之改变。但是由于低段语文教学内容多而杂，学习时间紧迫，孩子们当天的知识掌握没有以前学习效果明显，有多少家长能像老师一样了解孩子的学习情况，适时地督促指导孩子学习，督促孩子倍数复习功课呢？这对工作压力大的家长来说，无形中也增加了他们的负担。只是形式的改变，而教材内容的实质并不变。是为了让学生更加生动活泼地、主动地、全面地得到发展。这就要求教师讲究教学艺术，激发学生学习兴趣，养成良好的学习和生活习惯，打下扎实的基础，为学生终身发展奠基。

是呀，教育教学质量是学校的第一生命线。而要实现教育教学质量的提升，课堂是最主要的阵地，也是最直接与有效的途径。我认为首先是要提高我们教师的自身素质和业务能力，教师要多给自己一些

时间进行备课，吃透教材，充分了解学生，认真探索行之有效的教法和学法，用有限的时间让学生接受你所讲的内容，经常给自己“充电”，多在优化课堂教学过程、提高课堂教学效率上下工夫。我认为好的教学设计，是“减负增效”的必要条件，精彩的讲解，精妙的教学设计，能够引人入胜，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用，引导学生做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使学生最大程度的投入到你的教学中，把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来，从而提高语文课堂效率。但由于小学生对各类知识的兴趣不同，这还要求教师在课堂中，注意发挥每个学生的爱好和特长，善于抓住学生的闪光点，这样的话，学生就会轻松愉快地、主动地学习，课堂的听课效率自然水涨船高。

以上是本人结合自己数学教学实际对于“提质”的一点肤浅看法，总之，让数学教学的有效性，成为我们永恒不变的追求。但这条道路任重而道远，需要我们不断的探索与实践。

2014年6月

一年级数学活动日方案

快乐游戏快乐数学 ——一年级数学活动日方案 一、活动目的： 为体现“学中玩，玩中学”的课程理念，让数学与孩子们的“玩”更紧密地联系在一起，培养孩子们学习数学的兴趣，发展孩子们的思维和能力，开发孩子的数学学习能力，一年级级组结合学校的数学活动日，举行数学游戏活动。 二、活动时间安排： 3月14日下午(第4周星期五下午)。 三、活动地点： 1、初定学校后门空地，平时放学排队每班的区域。 2、如果下大雨，也可在各班教室举行。 四、参与对象： 全体一年级师生参加。 五、活动准备： 1、活动前，各班主任对本班学生进行安全、纪律、卫生、诚信等方面的思想教育，使孩子们懂得正常、有序、安全、有礼地参加游园活动。各班可自选学生协助老师负责现场调控。 2、各班在班主任的组织下，提前做好活动场地的布置，组织者准备好活动所需物品。 3、六个班由班主任带领负责场地布置，具体的活动器材由各负责老师准备。

4、负责场面调控、维持纪律、联络、协助布置等：一年级全体教师。体育老师负责年级的纪律、拍照。 六、活动安排： 1、数学接龙 负责老师： 游戏规则： （1）四人为一个组，每次两组同时比赛。 （2）一人做完2道计算题，（1到20以内的加减计算题）经评委老师检查全对后，轮到同组的下一位选手。 （3）最先完成的小组成员各获得红花一朵。 2、“找卡片”游戏 负责老师： 游戏规则：把计算卡片放在一个箱子里，让学生找到得数是10到2 0以内的数，如：找得数“15”的算式。两人同时比赛，最快找的同学获得红花一朵。每人两次机会。 3. “拍数”游戏 负责老师： 游戏规则： （1）在地上画两个大圆圈，圈内贴上1-24个数字卡片（不按顺序）。（2）每次两人同时参加比赛，各自进入圈内，依次拍打数字（从1到24）。 （3）最先完成的同学获得红花一朵。

小学数学趣味活动方案

小学数学趣味活动方案 篇一：2015年鹤溪小学数学节活动方案 2015学年鹤溪小学数学节活动方案 数学是思维的体操，一个人思维的发展，离不开数学的学习。人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展是我们数学教学的目标。为了充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，营造热爱数学、钻研数学的文化氛围，我们鹤溪小学举行首届“趣味数学节”活动。 活动的目的：通过活动，丰富校园数学文化，凸显数学元素，提高学习数学兴趣，增强学好数学的信心，让数学文化渗透校园，让快乐和智慧走近学生，让全校学生爱数学、学数学、用数学的意识，从而全面提高学生数学素养。 活动时间：2015年10月8日~10月31日 活动主题：让数学与趣味同行 活动人员：全体学生及相关老师 活动具体安排： 一、准备阶段：策划趣味数学节活动方案陈英娟（10月1日前）环境布置:校园横幅——让快乐与数学同行！教导处 开幕式：10月8日大课间活动时间，练飞校长宣布启动趣味数学活动节。 二、活动实施阶段： 第一阶段：数学趣味活动（时间10月9~10月17日，作品上交时间10月18日早上） 一年级：数小棒比赛 第一阶段：每一位学生准备100根小棒，练习从1数到100，并能把小棒10根10根的捆扎。第二阶段：各班抽取5名学生一起进行5分钟数数比赛，看谁又对又快数好100根小棒，并10根10根捆扎好。速度最快者为赢 ,各班取三名评为“数数之星”。(徐晓翠季再美及一年级班主任。) 二年级：数学你我他故事会徐李红及二年级班主任 以故事会的形式让学生了解数学，每班抽取2名学生以讲故事的形式展示，故事内容可以数学家的故事、有趣数学故事等，最后评选一、二等奖，报到教导处（徐李红老师主持故事会） 三年级：趣味钟面制作。陈英娟及班主任

学年一年级第一学期数学游考方案

学年一年级第一学期数 学游考方案 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

2016学年一年级上册数学游考活动设计方案 一个学期又将结束了，同学们你们准备好了吗？本学期的数学将从“计算厅——我来算一算”、“图形馆——我来摆一摆”、“思维场——我来填一填”、“时间屋——我来认一认”、“生活坊——我来动动脑”五大模块进行考核： 一、计算厅——我来算一算 考核内容： 同学们，一学期下来，相信你们的计算能力有了很大的提高！现 在，是你们大展身手的时候啦！ 18-4= 9+7= 9-3= 5+9= 8-4= 9+8= 6+4= 6+7= 10-8= 8+8= 8+7= 9-5= 10-6= 8-1= 6+6== 12+5= 7+3= 13+6= 5+8= 6+7= 9+6= 8+5= 3+9= 8+4= 19-7= 12-2= 10-3= 7+4= 8+9= 9+9= 6+8= 5+4= 9+7= 10+5= 9+6= 10-5= 8+4= 5+6= 16+2= 8+6= 3+8= 5-4= 4+7= 9-6= 6-4= 8+5= 6+8= 3+8= 5+6= 18-4= 7+7= 7+9= 8-3= 12-2= 15-4= 16-3= 15+4= 2+6= 10-1= 8-5= 5+7= 3+9= 4+8= 18-4= 4+6= 17-2= 7+8= 9+3= 10+5= 8-4= 8+3= 8-2= 16-3= 6+7= 8+8= 10-5= 4+7= 19-9= 3+4= 7-4= 17-3= 8+5= 9+6= 19-7= 8+4= 3+8= 12+3= 13-2= 8+9= 3+1= 7+2＝ 10-7＝ 7-7＝ 10-5＝ 10+（）＝16 5+2＝ 16+2= 2+7= 16-16= （）+（）= 15

一年级下趣味数学兴趣小组活动计划

一年级下趣味数学兴趣小组活动计划 叶爱金 一、指导思想 数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙..。数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。 二、教学目标 1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。 2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。、 3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和口语表达能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。 三、教学措施 1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。 2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。 3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。 四、教学内容（每次约两课时） 第一次 十几减几 第二次 认图形 第三次 整十数加、减整十数和认识几十几 第四次 比较数的大小

第五次 两位数加整十数、一位数 第六次 解决实际问题 第七次 两位数加、减两位数——不进位、不退位第八次 人民币的认识

一年级数学活动方案

一年级数学活动方案 一、活动目的： 为体现“学中玩，玩中学”的课程理念，让数学与孩子们的“玩”更紧密地联系在一起，培养孩子们学习数学的兴趣，发展孩子们的思维和能力，开发孩子的数学学习能力，一年级级组结合学校的数学活动日，举行数学游戏活动。 二、活动时间安排： 3月14日下午 (第4周星期五下午)。 三、活动地点： 1、初定学校后门空地，平时放学排队每班的区域。 2、如果下大雨，也可在各班教室举行。 四、参与对象： 全体一年级师生参加。 五、活动准备： 1、活动前，各班主任对本班学生进行安全、纪律、卫生、诚信等方面的思想教育，使孩子们懂得正常、有序、安全、有礼地参加游园活动。各班可自选学生协助老师负责现场调控。 2、各班在班主任的组织下，提前做好活动场地的布置，组织者准备好活动所需物品。 3、六个班由班主任带领负责场地布置，具体的活动器材由各负责老师准备。

4、负责场面调控、维持纪律、联络、协助布置等：一年级全体教师。体育老师负责年级的纪律、拍照。 六、活动安排： 1、数学接龙 负责老师： 游戏规则： （1）四人为一个组，每次两组同时比赛。 （1到20以内的加减计算题）（2）一人做完2道计算题， 经评委老师检查全对后，轮到同组的下一位选手。 （3）最先完成的小组成员各获得红花一朵。 2、“找卡片”游戏 负责老师： 游戏规则：把计算卡片放在一个箱子里，让学生找到得数是10到20以内的数，如：找得数“15”的算式。两人同时比赛，最快找的同学获得红花一朵。每人两次机会。 3. “拍数”游戏 负责老师： 游戏规则： （1）在地上画两个大圆圈，圈内贴上1-24个数字卡片（不按顺序）。 （2）每次两人同时参加比赛，各自进入圈内，依次拍打数字（从1到24）。

小学趣味数学活动计划

小学趣味数学活动计划 Primary School Interesting Mathematics Activ ity Plan

小学趣味数学活动计划 前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步 骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定 活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学数学趣味活动方案范文 2、篇章2：小学数学趣味活动方案范文 3、篇章3：小学数学趣味活动方案范文 4、篇章4：小学数学趣味教学活动方案范文 5、篇章5：小学数学趣味教学活动方案范文 6、篇章6：小学数学趣味教学活动方案范文 通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力。下面是有小学数学趣味活动方案，欢迎参阅。 篇章1:小学数学趣味活动方案范文

活动目的：激发学生学习数学的热情和兴趣，感受数学的魅力，体会数学的价值，培养同学们在日常生活中应用数学的意识，让学生在参与活动中得到煅炼。 活动时间：20xx年3月18日——3月25日（即第7周） 活动形式：以竞赛、体验为主。 活动要求： 1、每项活动要充分调动学生的积极性，激发学生的兴趣。 2、每个班级的数学任课老师宣传到位，做好活动的准备工作，确保本次活动周成功地开展。 活动安排： 评奖方法：以班级为单位评出一、二、三等奖若干名，每班 评出五名优秀者学校颁发奖状。 成果展示：学生活动过程指导师要进行拍照，活动过程及成 果在校宣传栏中及艺术长廊中展示。 篇章2:小学数学趣味活动方案范文【按住Ctrl键点此返回目录】为检测各年级数学兴趣小组的教学效果，调动学生学习数学 的热情，培养学生运用数学知识解决问题的能力，促进学生数学 综合能力的发展，根据教导处期初计划，特组织本次竞赛。

一年级数学综合实践活动方案

一年级数学综合实践活动方案 一、指导思想： 义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。 二、课程目标： 生活是丰富多彩的，我们将根据所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。 经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。 三、内容安排： 1、小小商店 2、摆一摆，想一想 四、综合实践活动的指导： 1、在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握

利用工具书、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；引导学生形成收集和处理信息的能力。 2、在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、探讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。 3、在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

一年级数学兴趣小组活动方案

小学一年级数学兴趣小组活动计划 “数学是锻炼思维的体操。”童年是培养思维的最佳时期。数学思维训练，旨在激发学生的创新思维能力，打破常规，灵活思考，给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐…… 二、活动目标： 1 、首先要求学生做到“五会”，即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，通过观察，思考、想象、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。 2 、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。 3 、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。 三、训练重点： 以数学思维训练为途径，通过学生数学学习活动，培养学生对数学的学习兴趣和数学思维能力，本学期重点让学生在观察、想象等多项活动中，多角度，多层次地看看，做做，想想，试试，培养学生的观察力和想象力，引导学生在学习中去训练、去思考、去探索，并能在实践中得到提高。 四、主要措施： 1 、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。 2 、学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然。 3 、课前教师认真准备好课堂内容，学生认真准备好学具等学习材料，课上共同配合好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。 4 、在课堂已有水平的基础上进一步培养强化良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣。 五、活动时间、地点及参与者： 参与者：大羊镇中心小学一年级一班数学兴趣小组全体学生 上课时间：每周周三下午活动课时间 上课地点：一年级一班教室 活动内容进度安排：

小学数学趣味教学活动方案

小学数学趣味教学活动方案 我国教育教学改革和新课程改革的推动下,促使新时期小学数学教学模式进行创新改革,小学数学教学模式的创新改革推动了数学教学新模式、新数学教育观的提出。下面是有小学数学趣味教学活动方案，欢迎参阅。 小学数学趣味教学活动方案范文1 一指导思想 通过丰富多彩的数学活动，给学生提供一个多途径、多方法、多角度地了解数学的舞台，让学生充分感受数学的魅力，激发学生“爱数学，数学有无尽的乐趣;学数学，数学有无穷的奥妙;用数学，数学有无限的未来”的情感全面提升学生的数学素养。 二活动时间 20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周) 三活动内容 1、通过校园广播了解数学知识、著名数学家小故事。 2、进行数学智多星挑战赛。 3、进行数学手抄报比赛。 4、周五下午第二节进行活动总结及颁奖。 四具体安排 1、校园广播 2、数学智多星挑战赛

以年级为单位，由每级数学教师负责出20道智力题，于星期三早上贴到教室门口走廊，然后给每位学生发答题纸，回答题数不限。答题纸最迟在周三下午放学前交给数学教师。每班前5名答对题数最多的同学则评为“班级数学智多星”。每级答对题数最多的同学则评为“年级数学智多星”。 (2)奖励方式 每位交了答题纸的同学均获得参与活动的小奖品。数学智多星于周五总结会上颁奖。 (3)各年级负责老师 3、数学手抄报比赛 (1)活动形式 学生自己自愿组队，每组1——6人，出一份数学手抄报，内容包括：数学日记、数学知识介绍、数学趣题、数学家故事和数学知识单元整理等。版面布局合理，色彩鲜明，做到数学味与艺术性和谐统一。版面为A3大小，有兴趣的学生到数学老师处领取白纸。最迟于周三上午上交。 (2)评比形式 每份作品不写姓名，只写编号。老师登记编号对应的学生姓名。发给全校学生每人一张选票。由学生为自己喜欢的手抄报投票。投票时间为星期四下午至星期五中午放学之前。(请学校大队委帮忙统计票数)

一年级下学期数学学业测评方案教学文案

精品文档 郑州经济技术开发区列子小学一年级下学期数学学业测评方案一、指导思想一、指导思想 以课程改革新理念为指导，遵照数学课程标准四个方面的目标要求。 把握“全面推进素质教育，促进学生发展”的主方向，尊重学生的差异，探索发展性学习评价机制，关注人人在数学上得到不同的发展，激励、诱发学生的内在潜能，作出有利于促进每个学生的身心发展和对终身学习有价值的、公平的、客观的评价。一年级数学课程学习评价的目的是全面了解学生的数学学习状况，激励学生进步，促进每一个学生的发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。力求做到恰当评价学生的基础知识和基本技能，注重对学生学习过程的评价，突出评价学生学习数学的情感、态度和价值观；评价学生发现问题、提出问题和解决问题的能力；评价学生的学习习惯、合作意识、数学反思能力、思维的条理性和创造性。 义务教育阶段数学学习的评价，突出学生的主体性，着重体现评价内容的多维度和评价方式的多样化。充分发挥学生在评价中的主体地位，开展学生的自主评价，培养学生的自我认识能力；考虑到一年级学生的年龄特征与认知基础，仍要发挥教师的主导作用；让同伴参与到评价活动中来，使学生学会欣赏、学会互相学习；让家长也来关心学生的成长历程，并从有助于学生发展的角度，给予恰当的评价。 二、评价内容：人民教育出版社一年级数学下册 三、评价实施： 时间：2018年6月12日 实施方式： 过程性评价：小组内评价、班级评价、教师评价 展示性评价：抽签面试 学业测试评价：纸质试卷闭卷进行测试。 评价结果：将三部分成绩加起来作为学生最后成绩，评定等级。 四、评价方案： 学期总评成绩=过程性评价（30%）+展示性评价（30%）+学业水平测试（40%）1、过程性评价30%： 课堂评价（15%）+作业评价（15%） 2、展示性评价（30%） 一年级：平面图形的拼组、找规律（摆学具）、认识人民币（买东西） 3、学业水平测试（40%）： 精品文档

一年级数学游园活动方案新.doc

2 0 1 7 — 2 0 1 8学年第二学期中山市广大汇翠学校 一年级数学游园活动方案 一年级组 为了丰富孩子的校园生活，提升孩子对数学学习的兴趣，一年级级组 计划在 6 月 6 日举办数学“游园”活动。 一、活动参与成员 1、数学组全体老师 2、一年级全体学生 二、活动时间： 2018 年 6 月 6 日上午： 10:30 —— 11:30 三、活动地点以及活动内容： 本次游园活动将在架空层举行，采用积分兑奖形式，双人游戏赢着盖 3 个章，另一人 1 个章；单人游戏 2 个章，集齐一定数量奖章即可兑换相应奖品。 一等奖： 15 个章以上，包括15 个 二等奖： 10 到 14 个章，包括 10 个 三等奖： 10 个以下。 各活动项目安排如下：

场地活动名 活动规则道具负责备注称 人 两人同时进行比赛，用七巧 七巧板 4 副（其 七巧板板拼出图片并能说出名字 中 2 副为备用） 即可，快者为胜。 掷骰子骰子每个面有数字，一次掷 3 个骰子，把 3 个数字相加，筛子6个（其中 结果正确为胜，一人玩一 3 个为备用） 次。 自制骰 子，写上 数字，一 般的两 位数 1 个，整十 数 2 个， 其他 3 个位 7、 8、9 数字牌 4 副（其自制 4 两人同时进行比赛，分别在 中 2 副为备副可以10 张的牌中挑出两或三张 凑数用），凑数卡片凑成这牌，根据凑的总数放在对应 分别为 30、42、三个数的方格中，快者为胜。 87 的牌，每

邮递员扔沙包对对碰 信封上的题目算出来的数 字两人同时进行比赛，每人 送信 5 封，信封上算式的得 数必须与信箱上对应的数 字一致才能投递，快者为 胜。 参赛同学可往沙包桶里扔 沙包 2 次，将 2 次扔到的沙 包桶上的数字相加，算正确 即得奖。 两个箱子各有 10 个球，球 上面有 0 到 100 以内的数 字，每人分别摸两个球，要 把球面上的两个数相加算 出“和”、再用球面上的大 20 封信，4 个信 箱。 沙包桶 4 个，桶 上标有数字 16、 70、8、9， 沙包 4 个（其中 2个为备用） 装球的箱子 2 个，兵乓球 20 个，并写上 0 到10 的任意 20 个数 副10 张，可有 多余牌 5封信为 一组 一个箱 子是个 位数或 整十数， 另一个

永从小学数学趣味活动主题方案

永从镇中心小学2016至2017学年度第一学期数学趣味 活动方案 一、活动主题：活动享受快乐智慧展示自我 二、指导思想： 本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身” ，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。 三、活动目的： 通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。 四、活动对象：全体学生 五、活动时间： 11月15日——11月30日 11月30日课外活动时间评奖(地点：远教室) 六、活动安排： 活动分为低、中、高三个年级组进行。 七、活动内容： 1、低、中年级组：数学绘画创作大赛 参赛作品要求：以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘

画形式不限，比赛统一用A3纸(注：画的主题和学生姓名及班级写在画的背面)。各班在全班作品中选出5件优秀作品参加校想象画比赛。作品上交截止日期：11月30日上午。 2、高年级组：数学手抄报创作大赛 活动要求：学生制作数学手抄报，比赛统一用A3纸，要求规范、整洁、美观，做出个性(注：学生姓名及班级写在画的背面)。各班在全班作品中选出5件优秀作品参加校“数学手抄报比赛”。并评选出的优秀作品。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。手抄报上交截止日期：11月30日上午。 八、奖励办法 评选出的作品分个人创作奖和集体奖。个人创作奖每个年级组按一等奖一名，二等两名，三等奖三名评奖，对获奖的个人颁发奖状。集体奖低、中年级组一等奖一名，二等奖一名；高年级组一、二、三等奖各一名。获奖班级等次按30、25、20元进行奖励，组织奖15元奖励。 个人创作奖采用百分制进行量分，集体奖评分办法即5件作品分值总和，按分值进行评奖(分值相同的取并列名次)。 九、人员安排 采取公平竞争原则，评委老师分低、中、高三个组进行交叉量分。低年级作品由高年级老师量分，中年级作品由低年级老师量分，高年级作品由中年级老师量分。 1、评委安排： 低年级组：杨伶、石永文、石衍昌、赵为芳、杨昌柳 中年级组：田燚婷、王植怀、杨颖慧、袁磊萍、黄元智 高年级组：吴凯新、杨玲、石华智、吴金美、杨超 2、统分员：杨浩董昌雄 3、奖状书写：黄元智杨伶 十、注意事项： 本活动作为数学教研组开展的竞赛活动，请各数学老师认真辅导，让学生做出高质量的作品来，从而为加强我校数学文化建设出一份力。 永从镇中心小学数学教研组

一年级数学提质方案

一年级数学提质方案Prepared on 21 November 2021

2013-2014第二学期一年级 数学提质方案 白云十小刘丽君 就拿我所教的一年级孩子来说，孩子学习知识较多，生字也多，有些内容难于理解。仅靠老师在课堂上的讲解是难以完全让学生掌握所学知识的。我班孩子三分之一自制能力较差，让他们自己在课上学习所学的知识，课后读背所学知识，很少有学生能自觉地做到。小学低段，不管从哪方面，对于孩子一生都有很重要的作用，使我充分看到孩子们愉快、轻松、灿烂的笑脸，是我能及时了解孩子对知识的掌握情况，反思自己的教学方法，又可以防止抄袭作业，作业书写质量有所提高，也让学生懂得“珍惜时间”。不过感觉自己的每堂课都是很紧，平常使用的数学教学模式、教法和学法也随之改变。但是由于低段语文教学内容多而杂，学习时间紧迫，孩子们当天的知识掌握没有以前学习效果明显，有多少家长能像老师一样了解孩子的学习情况，适时地督促指导孩子学习，督促孩子倍数复习功课呢？这对工作压力大的家长来说，无形中也增加了他们的负担。只是形式的改变，而教材内容的实质并不变。是为了让学生更加生动活泼地、主动地、全面地得到发展。这就要求教师讲究教学艺术，激发学生学习兴趣，养成良好的学习和生活习惯，打下扎实的基础，为学生终身发展奠基。

是呀，教育教学质量是学校的第一生命线。而要实现教育教学质量的提升，课堂是最主要的阵地，也是最直接与有效的途径。我认为首先是要提高我们教师的自身素质和业务能力，教师要多给自己一些时间进行备课，吃透教材，充分了解学生，认真探索行之有效的教法和学法，用有限的时间让学生接受你所讲的内容，经常给自己“充电”，多在优化课堂教学过程、提高课堂教学效率上下工夫。我认为好的教学设计，是“减负增效”的必要条件，精彩的讲解，精妙的教学设计，能够引人入胜，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用，引导学生做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使学生最大程度的投入到你的教学中，把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来，从而提高语文课堂效率。但由于小学生对各类知识的兴趣不同，这还要求教师在课堂中，注意发挥每个学生的爱好和特长，善于抓住学生的闪光点，这样的话，学生就会轻松愉快地、主动地学习，课堂的听课效率自然水涨船高。 以上是本人结合自己数学教学实际对于“提质”的一点肤浅看法，总之，让数学教学的有效性，成为我们永恒不变的追求。但这条道路任重而道远，需要我们不断的探索与实践。 2014年6月

小学数学趣味课外活动方案

小学数学趣味课外活动方案 活动主题： 活动享受快乐智慧展示自我 指导思想： 本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。 活动目的： 通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。 活动时间： 4月18日——4月30日 活动安排： 活动一：发挥想象，奇妙创造 活动内容：数学绘画创作大赛

参赛对象：一～三年级学生 参赛作品要求： 以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。 作品上交截止日期：4月29日。 评委教师：柯晶晶 活动二：我是小主编 活动内容：数学手抄报创作大赛 参赛对象：四～六年级学生 活动要求： 学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。 手抄报上交截止日期：4月29日。 评委教师：何雅

一年级上册期末试题乐考 试题命题比赛

一年级上册数学学业过关测评方案

测评卷正文 同学们，让我们一起走进口算大本营，一起帮他们算算答案是多少吧~ 4－3= 2＋1= 12－2= 2-1= 9－5= 9＋4= 8－7= 8＋4= 2＋8= 11－10= 4＋4= 15－6= 6＋6= 14－7= 8＋6= 16－10= 10－5= 9＋10= 9－9= 7＋5= 11－9= 3＋7= 10－3= 4＋6= 7＋7= 10－8= 8＋8= 6－4= 10＋4= 13－5= 2＋4= 2＋3= 7＋2= 6＋9= 14－5= 6＋7= 3－0= 16－8= 6＋7= 7－5= 8 + 6 = 9 + 40 = 47 - 6 = 14 + 5 = 11 - 5 = 8 + 7 = 16 - 7 = 15 - 8 = 4＋4＋3= 18－8－6= 5－2＋3=9－0＋5= 5＋6－7= 3＋9－10= 14 - 5 + 6= 12 + 3 - 8 = 16 - 7 - 9 = 12 + 7 - 8 = 20 + 9 - 6 = 15 - 7 - 8 = 操作过关测试签 要求：先按要求回答问题，再操作。（在题库中抽取1题） 签一：请同学们帮老师吧篮子里面的图形分一分吧？ 签二：你们看一看，图片中的小熊猫都站在淘气同学的哪一边？ 签三：在计数器上拨出一个位与十位相同的两位数，并读一读，再说出各数位上的含义，再从这个数起，边拨珠，边一个一个地数出五个数。 签四：在计算器上表示出12－2与8+6的计算过程，再说一说这两题哪里不

同。 签五：在老师的篮子里面，快速拿出老师说的图形，看谁又对又快。 解决问题过关测试签 签一：数学万花筒 8 5 10 （ ） 7 6 2 （ ） （ ） 2 6 （ ） 4 5 （ ） 2 （ ）（ ） 签二：看图写数，并且比一比 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）＞（ ） （ ）＜（ ） 签三：说一说。 一个十和3个一合起来是（ ）；18里面有（ ）个一和（ ）个十。 9和7的和是（ ），差是（ ）。 签四：比一比，在○ 里填上“＞”“＜”或“＝”。 5○9 13○12 18○9 20○16 11＋4○ 12 15○8 ＋9 4＋ 7○11 8 ＋8 ○17 签五：看图形填空。 ⑴从左数圆柱排在第（ ），从右数排在第（ ）。 ⑵从右数第二个是（ ），第7个是（ ）。 ⑶把右边的4个图形圈起来。 ⑷长方体有（ ）个，三角形有（ ）个，长方体比三角形多（ ）个。 签六：把同类的圈在一起。

趣味数学活动设计方案

小学趣味数学活动设计方案 全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项紧迫任务，是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。教育要发展，出路在改革，其中课程改革是关键。2001年国家数学课程标准特别强调“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现--人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”无疑，这是我国学校课程改革史上的一个重大举措，为数学活动教学指明了方向。因而，在素质教育理论和课题理论指导下，结合数学课堂教学和学生的心理特征，制定出明确、具体、易行的数学活动目标、内容、模式等等，而我们广外小学部也把对学生数学思维的训练作为数学学习的重要内容之一，为此小学低段的趣味数学也面了数学课堂的亮点之一。 目标： 1、通过趣味数学课的开展，培养学生学习数学的兴趣，开发儿童身心潜能，树立正确的思维和学力观，为今后学习打下良好的基础。 2、根据儿童心理特点和思维发展规律，确立趣味数学课的训练重点；选择适合二年级学生趣味数学学习材料，并通过学习掌握率达80%以上。 3、在现代教学论和国家课程标准指导下，构建趣味数学课教学的基本模式。并通过趣味数学活动的开展，推进小学数学课堂教学与趣味数学整体化发展。 重点： 在趣味数学课中，要向学生提供丰富的感性材料，通过摆、拼、画等操作手段，进行思维，展开想象，培养学生的具体形象思维能力，同时注重培养学生浓厚的数学学习兴趣。 特点： 1、实践性（即活动性）。趣味数学课强调“动”，“动”是课中学生的多种感官、教学的各种媒体都要充分调动起来，尤以动手操作或创设情境让学生参与（或模拟）实践为主，使学生在学中用、用中学。 2、自主性。针对数学学科教学的某些不足：如教学计划、教材内容的强制性、系统性，致使教师教、学生学都缺少灵活性、自由度。趣味数学课中，教师、学生在选材上、教材上、学法上、考查上都有较大的自主性，学生可以根据提供的材料，在活动中无需顾忌来自教师的压力；无需顾忌来自考查的“威胁”，自主地选择不同的学习方式学习；自由地选择内容，自如地发挥思维潜力。 3、多样性。趣味数学课除了“动”的特点外，尤其突出了“活”的特点，“活”就是在内容选取上、教学方法上、组织形式上、解决问题上等等都“活”，体现多样化。 4、趣味性。兴趣是最好的老师。要使学生学数学、爱数学，一定要使学生对数学感兴趣。数学学科课的教学研究，也常在兴趣上下功夫，可是鉴于数学学科课的各种因素的规范性强，引趣效果不明显。而趣味数学课内容选取的可塑性大，教师可以安排很多趣味性强的活动。 5、合作性。学习既是个体行为，也是群体行为。在班级制的学习中，学生的学习情绪、学习意向很容易受到群体的影响，而且学生的学习必须要得到群体的作用。而在趣味数学课中，能根据灵活选取的活动内容和选用的活动方法，更有效地组织学生进行群体活动，他们合作探索问题、研究方法，取长补短，互相促进，共同提高。更重要的是，在现代科学技术高速发展、世界的“距离”日渐缩短、

一年级下学期数学学业测评方案

一、指导思想一、指导思想 以课程改革新理念为指导，遵照数学课程标准四个方面的目标要求。 把握“全面推进素质教育，促进学生发展”的主方向，尊重学生的差异，探索发展性学习评价机制，关注人人在数学上得到不同的发展，激励、诱发学生的内在潜能，作出有利于促进每个学生的身心发展和对终身学习有价值的、公平的、客观的评价。一年级数学课程学习评价的目的是全面了解学生的数学学习状况，激励学生进步，促进每一个学生的发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。力求做到恰当评价学生的基础知识和基本技能，注重对学生学习过程的评价，突出评价学生学习数学的情感、态度和价值观；评价学生发现问题、提出问题和解决问题的能力；评价学生的学习习惯、合作意识、数学反思能力、思维的条理性和创造性。 义务教育阶段数学学习的评价，突出学生的主体性，着重体现评价内容的多维度和评价方式的多样化。充分发挥学生在评价中的主体地位，开展学生的自主评价，培养学生的自我认识能力；考虑到一年级学生的年龄特征与认知基础，仍要发挥教师的主导作用；让同伴参与到评价活动中来，使学生学会欣赏、学会互相学习；让家长也来关心学生的成长历程，并从有助于学生发展的角度，给予恰当的评价。 二、评价内容：人民教育出版社一年级数学下册 三、评价实施： 时间：2018年6月12日 实施方式： 过程性评价：小组内评价、班级评价、教师评价 展示性评价：抽签面试 学业测试评价：纸质试卷闭卷进行测试。 评价结果：将三部分成绩加起来作为学生最后成绩，评定等级。 四、评价方案： 学期总评成绩=过程性评价（30%）+展示性评价（30%）+学业水平测试（40%）1、过程性评价30%： 课堂评价（15%）+作业评价（15%） 2、展示性评价（30%） 一年级：平面图形的拼组、找规律（摆学具）、认识人民币（买东西） 3、学业水平测试（40%）： 口算能力测试（20%）+解决问题能力（10%）+生活中发现数学的能力（10%）

一年级数学兴趣小组活动方案

一年级数学兴趣小组活动方案

马蹄小学一年级数学兴趣小组活动方案 苏鸿彦 一、指导思想： “数学是锻炼思维的体操。”童年是培养思维的最佳时期。数学思维训练，旨在激发学生的创新思维能力，打破常规，灵活思考，给学生以知识的更新、智慧的成长，让学生收获无穷的快乐：成长的快乐，发现的快乐，成功的快乐…… 二、活动目标： 1 、首先要求学生做到“五会”，即“会看、会听、会说、会想、会做”，在看一看、听一听、想一想、说一说、动一动的过程中，经过观察，思考、想象、分析、判断等来培养学生的兴趣和爱好。 2 、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、动手操作、创新等学习方法和学习能力。 3 、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力，并获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题，感受数学在生活中的作用。 三、训练重点： 以数学思维训练为途径，经过学生数学学习活动，培养学生对数学的学习兴趣和数学思维能力，本学期重点让学生在观察、想象等多项活动中，多角度，多层次地看看，做做，想想，试

试，培养学生的观察力和想象力，引导学生在学习中去训练、去思考、去探索，并能在实践中得到提高。 四、主要措施： 1 、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和她人合作解决问题。 2 、学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。经过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与儿童生活实际联系起来，让学生看到生活中处处充满数学，学生学起来也亲切、自然。 3 、课前教师认真准备好课堂内容，学生认真准备好学具等学习材料，课上共同配合好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。 4 、在课堂已有水平的基础上进一步培养强化良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣。 五、活动时间、地点及参与者： 参与者：马蹄小学一年级（3））班数学兴趣小组全体学生 活动时间：开始时间： 9月12号； 结束时间：12月26号

趣味数学活动方案

屯升小学四年级组趣味数学活动方案 一、活动宗旨： 数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。 二、活动口号 “展现数学的美，尽显理性的魅力！” 三、活动目标 使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。 四、活动方式与要求 活动主要内容：数学趣味问题解答。 活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。 要求：闭卷答题，作弊者不计名次。 地点：多媒体教室 时间：2011年11月17日下午 五、前期宣传工作安排 1、对学生进行宣传，了解活动内容。

2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定参赛学生。 六、参赛流程 1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。 3、本次活动由闫兴龙老师命题。 4、竞赛结束后，由数学组老师根据标准答案统一阅卷。 七、监考、阅卷人员安排 监考：王天向张丽娟 阅卷：武兴隆王年吉东星 八、奖项设置 此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名 屯升中心小学 二〇一一年十一月

甲每小时行12千米,乙每小时行8千米.某日甲从东村到西村,乙同时从西村到东村,以知乙到东村时,甲已先到西村5小时.求东西两村的距离 小明和小芳围绕着一个池塘跑步，两人从同一点出发，同向而行。小明：280米/分；小芳：220/分。8分后，小明追上小芳。这个池塘的一周有多少米？ 有一些积木的块数比50多,比70少,每7个一堆,多了一块,每9个一堆,还是多1块,这些积木有多少块? 6盆花要摆成4排,每排3盆,应该怎样摆? 一个商店做活动，每四个空瓶子可以换一瓶饮料，小明现在有15个空瓶子，他最多可以喝几瓶水？ 一只蜗牛爬一棵十米的树，白天爬三米，晚上睡觉时落下两米，它需要几天爬上树顶？ 一个老人临终留了17匹马给3个儿子，说老大分得二分之一，老二分得三分之一，老三分得九分之一，不许杀死马。如何分？ 小明妈妈用平底锅烙烧饼，一次可以烙两个，烧饼一面烙熟需要5分钟，共烙7个饼需要多长时间？ 时钟4点钟敲4下，12秒种敲完，那么6点钟敲6下，几秒钟敲完？ 某人要到一座高层楼的第8层办事，不巧停电，电梯停开，现在从1层走到4层需要48秒，请问以同样的速度走到八层，还需要多少秒？

一年级数学文化节活动方案2011

一年级数学文化节活动方案2011、9 活动目的： 数学是一门充满魅力的学科，它需要沉静的大脑，活跃的思维，周到的分析，巧妙的假设，去一步步揭开它的庐山真面目。为丰富校园文化生活，进一步营造良好的校园学术氛围，提升同学们学习科学文化知识的兴趣，增强同学们团队合作意识和自身综合素质，特举行数学文化节。 1．增加一年级小朋友们对数学知识的了解，提高同学们学习数学知识的兴趣，激发同学们学数学、爱数学的热情，拓展同学们视野，丰富同学们校园文化生活。 2．进一步增强数学教师的课改意识，着力打造高效的数学课堂。 活动安排： 1. 走进数学家（数学小故事） 播放有关数学家故事的音像资料，或优秀数学少年的介绍，先激发一年级新生对数学的热情，加强对数学文化节了解与热爱。 （1）活动时间：9月26日，周一班队课时间 （2）活动形式：看投影 主要由数学老师负责，可以请班主任协助完成。（请各位数学老师要留下学生观看时的照片） 2. 创造数学美（数字幻想画） 利用活动课和课余时间，让学生根据数字，充分发挥想象力创作一幅画。（可以由各种图案拼出数字，也可以用数字变化去创作）统一画在8K纸上，每班至少上报10份，再由年级统一评选出一、二等奖。 时间安排：9.22-9.23各班进行讲解宣传 9.24-10.7学生创作时间 10.8-10.10评选将次 由数学老师负责，可以请美术老师协助完成。 3.玩转数学（讲数学故事比赛） 在创作幻想画的同时，小朋友们还可以找一些感兴趣的数学小故事，先在班级里讲一讲，再由每个班上报一名同学，参加年级组内的选拔。 时间安排：9.24-10.7学生准备时间 10.10前每班上报一名学生名单（请各位数学老师要留下班级评 比时的照片） 10.12在大礼堂举行全年级讲故事比赛，同时颁发数字幻想画的将次

五年级数学趣味活动方案

五年级数学活动周方案 一、指导思想 本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进课堂教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。 二、活动安排 1.活动时间：周二、周三、周四下午社团课时间。 2.活动地点：五年级四个教室（视具体活动项目灵活安排） 3.活动人员：五年级数学教师、全体同学 3.活动主题：夺宝奇兵、 4.活动形式：独立完成（独享积分），合作完成（共享积分，每组最多3人） 5.活动内容： 探险篇——夺宝奇兵： 1、获取密码（三位数）：A种：通过掷骰子，确定三道题（逆推法、类似于方程），解答得到密码；B种：算式谜答案即为密码。密码正确进入下一关。 2、拯救浣熊：一只浣熊被困在某位置，救援人员在起点处（参赛选手）掷硬币和骰子，决定前进方向与距离。到达浣熊位置就算援救成功。 3、丛林秘宝：三个等级的解决问题，自由选择，解答正确则得到相应的积分，并可以兑奖。 合作篇——战火兄弟连 1、编码速记：临时组队，每组4人，每人报出8位数出生年月日，所有组员必须记住全部组员的编码。 2、田忌赛马：三名组员各拿一张扑克牌，在队长指挥下与对手组员比大小，三局两胜，胜者过关，败者进入下一轮。 3、超级侦察兵：选出两名组员，随机抽取图形，一人描述形状数据，一人画出，画对过关。 4、决战独木桥：一人与其他组一人对垒三子棋，胜者兑奖，败者自动进入下一轮。

竞技篇——生死狙击 1、一堆棋子，每次允许拿出1-3粒，拿最后一粒折失败，进入下一轮。 2、二人对垒排雷，一张表格，相邻两个数和是10，则为危险地雷，需标出，排雷多者胜出。 3、队列训练：把打乱的数字，按规律排列。