机能实验总结 全

缺氧实验

一、实验目的

1、复制三型缺氧模型，了解缺氧的分类

2、观察不同类型缺氧对机体的影响

3、观察影响缺氧耐受性的因素

二、实验原理

根据低张性缺氧、血液性缺氧、循环性缺氧、组织性缺氧的原因、发病机制以及缺氧对机体的影响而设计的实验。

（1）低张性缺氧的原因和表现：吸入气氧分压过低；外呼吸功能障碍；静脉血流入动脉血。低张性缺氧时，动脉血和静脉血中的氧合血红蛋白含量降低，脱氧血红蛋白浓度升高。当毛细血管血液中脱氧血红蛋白平均浓度达到或超过5g/dl时，可使皮肤黏膜呈青紫色，称为发绀。

（2）血液性缺氧的原因和表现：血红蛋白的数量减少；血红蛋白的性质改变。CO中毒时，因血液中的碳氧血红蛋白呈鲜红色，患者皮肤黏膜呈现樱桃红色；高铁血红蛋白高铁血症患者，因高铁血红蛋白呈现棕褐色，患者皮肤黏膜呈咖啡色或青石板色。

（3）循环性缺氧的原因和表现：组织缺血；组织淤血；缺血性缺氧时，可由于组织供血不足，皮肤黏膜可呈苍白色，瘀血性缺血时，血液淤积于毛细血管床，形成并聚集了更多的脱氧血红蛋白，可出现发绀。

（4）组织性缺氧的原因和表现：组织中毒；呼吸酶合成障碍；线粒体损伤。由于细胞用氧障碍，毛细血管中的氧合血红蛋白增加，患者皮肤黏膜可呈现红色或玫瑰红。

三、实验仪器设备

电子秤、1ml注射器、5ml、2ml刻度吸管、钠石灰、广口瓶、恒温水浴箱、小鼠缺氧瓶、测耗氧量装置、酒精灯、剪刀、镊子、一氧化碳发生装置、生理盐水、甲酸、浓硫酸、0.25%水合氯醛、5%亚硝酸钠、0.1%氰化钾

实验对象：小鼠

四、实验方法与步骤

1、乏氧性缺氧

（1）取4只小鼠称重，编号1、2、3、4做好标记；

注射及处理：1号：生理盐水，0.1ml/10g ，腹腔注射

2号：0.25%水合氯醛，0.1ml/10g ，腹腔注射

3号：1%咖啡因，0.1ml/10g ，腹腔注射

4号：放于缺氧瓶中，置于40℃水浴锅中

（2）给药后分别放入缺氧瓶中，密闭计时，观察动物活动情况至死亡。

（3）待小鼠死亡后，计算存活时间（t），用测耗氧量装置测定总耗氧量（A）。

（4）计算耗氧率（R）：根据小鼠体重（W），存活时间（t），总耗氧量（A）计算

小鼠耗氧率R（ml/min/g) =A/（W*t.）。

（5）待2、3、4实验做完后，依次打开4只小鼠的腹腔，比较血液或肝颜色。

2.一氧化碳中毒性缺氧

（1）装好一氧化碳发生装置。

（2）取小鼠一只放入广口瓶中，观察并记录其正常指标后与一氧化碳发生装置连接。（3）先取甲酸1.5ml放于试管内，再加入浓硫酸1ml塞紧。

（4）观察指标与方法同上。

3.亚硝酸钠中毒性缺氧

（1）取小鼠一只，观察并记录其正常指标后，向其腹腔内注入5%亚硝酸钠0.3ml 。（2）观察指标与方法同上。

4.氰化物中毒性缺氧

（1）取小鼠一只，观察并记录其正常指标后，向其腹腔内注入0.1%氰化钾0.3ml。（2）观察指标与方法同上。

五、实验结果

表2.影响机体缺氧耐受性的因素(乏氧性缺氧)

六、分析与讨论

1、各种模型所致缺氧的发生机制？

答：根据缺氧发生的四个环节，将缺氧分为乏氧性缺氧（又称低张性缺氧）、血液性缺氧(又称等张性缺氧)、循环性缺氧（又称低动力性缺氧）和组织性缺氧（又称氧利用性缺氧）。

1) 乏氧性缺氧：由吸入气氧分压过低、外呼吸功能障碍、静脉血流入动脉血引起，乏氧性缺氧时，动脉血和静脉血中的氧合血红蛋白减低，脱氧血红蛋白浓度增高。

2）血氧性缺氧：①血红蛋白的数量减少：各种严重的贫血引起，导致血液携氧量降低，供给组织细胞的氧不足，导致缺氧。②血红蛋白的性质改变：CO中毒，由于CO与Hb的亲和力是氧的210倍，因此，CO的存在严重妨碍Hb与氧的结合，导致血中HbCO含量增加；亚硝酸盐中毒，由于Hb中的亚铁离子在氧化剂的催化下别氧化成为铁离子，则生成羟化高铁血红蛋白，高铁血红蛋白的铁离子与氢氧根离子牢固结合，失去结合氧的能力，引起高铁血红蛋白血症。

3）循环缺氧：①组织缺血：由于动脉压降低或动脉阻塞造成的组织灌流量不足引起的缺氧；②组织淤血：静脉压升高使血液回流受阻，毛细血管床淤血造成组织缺血。

4）组织性缺血：如氰化物中毒是由于细胞用氧障碍，血中氧合血红蛋白的含量增加而引起。

2、各种缺氧对呼吸、中枢神经系统有何影响？血液颜色有无不同，为什么？

答：低张性缺氧：乏氧性缺氧时，轻度缺氧使呼吸中枢兴奋，呼吸先加深加快，重度缺氧抑制呼吸中枢使呼吸变浅变慢。血液为暗红色（紫绀），是由于乏氧性缺氧时，动脉血和静脉血中的氧合血红蛋白减低，脱氧血红蛋白浓度增高，血中脱氧血红蛋白的平均浓度达到或超过5g/dl。

血液性缺氧：(1)CO中毒时呼吸无改变，随血液中HbCO浓度增加，依次出现头晕头痛，浅昏迷，深昏迷呼吸困难等症状。血液为樱桃红色，由于CO与Hb的亲和力是氧的210倍，因此，CO的存在严重妨碍Hb与氧的结合，导致血中HbCO含量增加；(2)亚硝酸盐中毒时呼吸无改变，严重时发生头痛，精神恍惚，意识不清楚甚至昏迷。血液呈咖啡色，是由于Hb中的亚铁离子在氧化剂的催化下别氧化成为铁离子，则生成羟化高铁血红蛋白，高铁血红蛋白的铁离子与氢氧根离子牢固结合，失去结合氧的能力，引起高铁血红蛋白血症。

循环性缺氧：缺血性缺氧时，可由于组织供血不足，皮肤黏膜可呈苍白；淤血性缺血时，血液淤滞于毛细血管，形成并积聚了更多脱氧血红蛋白，可出现发绀。

组织性缺氧：如氰化物中毒时血液为玫瑰红色，是由于细胞用氧障碍，血中氧合血红蛋白的含量增加。

3、讨论影响缺氧耐受性的因素有哪些，为什么？

答：年龄、机体的机能状态、营养、锻炼、气候等许多因素都可影响机体对缺氧的耐受性，这些因素可以归纳为两点，即代谢耗氧率与机能的代偿能力。

1）代谢耗氧率

基础代谢高者，如发热、机体过热、或甲状腺机能亢进的病人，由于耗氧多，故对缺氧的耐受性较低。寒冷、体力活动、情绪激动等可增加机体耗氧量，也使对缺氧的耐受性降低。体温降低、神经系统的抑制则因能降低机能耗氧率使对缺氧的耐受性升高。故低温麻醉可用于心脏外科手术，以延长手术所必需阻断血流的时间。

2）机体的代偿能力

机体通过呼吸、循环和血液系统的代偿性反应能增加组织的供氧。通过组织细胞的代偿性反应能提高利用氧的能力。这些代偿性反应存在着显著的个体差异，因而各人对缺氧的耐受性也很不相同。有心、肺疾病及血液病者对缺氧耐受性低，老年人因为肺和心脏的功能储备降低、骨髓的造血干细胞减少、外周血液红细胞数减少，以及细胞某些呼吸酶活性降低等原因，均可导致对缺氧的适应能力下降。另外，代偿能力是可以通过锻炼提高的。轻度的缺氧刺激可调动机体的代偿能力。

七、结论

1、低张性缺氧是由于吸入气氧分压过低或者外呼吸功能障碍引起的缺氧，皮肤

粘膜颜色是暗红色，由于还原型Hb≥5g/dL

2、CO中毒属于血液性缺氧，原因：CO与Hb结合形成HbCO；抑制糖酵解，

氧解离曲线左移。皮肤粘膜颜色是樱桃红色，是HbCO的颜色。

3、高铁血红蛋白血症（亚硝酸盐中毒）属于血液性缺氧，原因：二价铁离子被氧化为三价铁离子，皮肤粘膜颜色是咖啡色，是三价铁离子的颜色。

4、氰化钾中毒属于组织性缺氧，原因是抑制氧化型细胞色素氧化酶转化为还原型细胞色素氧化酶，皮肤粘膜颜色：玫瑰红色，由于血液中的氧化型血红蛋白较多。

呼吸调节、呼吸功能不全及治疗

一、实验目的

1、观察豚鼠的正常呼吸频率、幅度、膈肌放电、动脉血氧分压及呼吸运动的调节。

2、复制豚鼠哮喘模型，观察呼吸衰竭时动物呼吸频率、幅度、动脉血氧分压及膈肌放电的变化。

3、掌握呼吸衰竭的诊断标准及发生机制。

4、观察不同药物的治疗效果并分析其作用机制

二、实验原理

1、呼吸运动是呼吸中枢节律活动的反应，呼吸运动能持久有节律的进行并能适应机体代谢的需要是由于体内各种刺激作用于呼吸中枢或外周感受器，反射性调节呼吸运动的结果。

2、利用组胺能与平滑肌细胞上的H1受体结合导致平滑肌收缩，引起呼吸困难，复制豚鼠哮喘模型，通过血气分析判断模型复制是否成功。

3、当各种原因引起外呼吸功能严重障碍，PaO2<60mmHg时出现呼吸衰竭，这时采用药物扩张呼吸道，增加通气量，改善CO2潴留这时最基本、最重要的治疗措施。

三、实验仪器设备

仪器：Medlab实际为BL-420F生物信号采集处理系统，血气分析仪，豚鼠手术台，手术器械一套，呼吸换能器，动静脉留置针，小动物气管插管，超声雾化器一套。

药品：肝素钠注射液、25%乌拉坦、3mg/ml组胺、尼可刹米注射液（0.375/1.5ml）、地塞米松（5mg/ml）、氨茶碱注射液（2ml:0.25g）、沙丁胺醇气雾剂（14g:28mg）。

四、实验方法与步骤

1、术前准备：豚鼠称重后腹腔注射25%的乌拉坦（0.5-0.6mg/100g）麻醉,固定于手术台。

2、做气管插管和颈总动脉穿刺：分离出气管，做倒T型切口，气管插管；分离颈总动脉，结扎远心端，夹住近心端，穿刺放置留置针以备取血。

3、记录膈肌放电:将两根银针旋转插入豚鼠右侧肋间肌中，针柄与传导电极两红色支连接，黑色支夹于皮肤。

4、观察正常各项生理指标：颈部气管插管接呼吸换能器，打开Medlab生物信号采集系统，记录正常呼吸频率、深度、膈肌放电、取血测定血气指标。

5、观察呼吸调节：分别吸入纯氮气和5%~10%二氧化碳后观察呼吸运动的改变

6、复制急性哮喘性呼吸衰竭病理模型：吸入雾化组胺待豚鼠呼吸出现明显减慢、幅度降低、膈肌放电异常时，记录各项指标的变化，取血做血气分析。

7、治疗：头静脉穿刺或气管给药（0.1ml/100g），观测，分别在5、10、15min（0.3~0.4ml）后取血作血气分析

A:空白对照

B：雾化吸入沙丁胺醇

C：静脉推注地塞米松

D：静脉推注尼可刹米

E：静脉推注氨茶碱

五、实验结果

（电子版实验结果粘贴）

正常

CO2

N2

组胺注意：需要出现呼衰时的图像，而不是刚吸入组织胺的图像

开始治疗什么药？

治疗5min

治疗10min

治疗15min

实验数据填入下表：

9

六、分析与讨论

1、当缺氧或CO2浓度增高时呼吸运动有何变化？

答：(1)、缺氧使呼吸运动加深加快

吸入纯N2等同于缺氧，因吸入气体中缺O2，肺泡气PO2↓，导致动脉血中PO2↓，而CO2扩散速度快，PCO2基本不变。

①动脉血中PO2↓→刺激主动脉体和颈动脉体外周化学感受器→延髓的呼吸中枢兴奋→隔肌和肋间外肌活动加强→反射性呼吸运动↑。

②缺O2对呼吸中枢的直接效应是抑制并与缺氧程度成正相关，轻重度缺氧时，兴奋作用大于抑制作用，使呼吸中枢兴奋，呼吸运动加强。如果继续给予纯氮气，发生重度缺氧时，抑制作用为主，出现呼吸抑制。

(2)、CO2浓度增加使呼吸运动加深加快，吸入CO2引起呼吸的变化程度比N2更明显，PaCO2对中枢化学感受和外周化学感受器均有刺激作用。

①通过中枢化学感受器：吸入CO2→血液中PCO2↑→透过血脑屏障使脑脊液中CO2浓度↑

CO2十H2O→H2CO3→HCO3+H+

H+刺激延髓化学感受器→作用于呼吸中枢→使呼吸运动↑。

②通过外周化学感受器：PCO2↑→刺激主动脉体和颈动脉体的外周化学感受器→冲动经窦神经和迷走神经传入延髓呼吸中枢→反射性地使呼吸加深加快。

2、呼吸衰竭诊断标准是什么？阻塞性呼吸功能不全的发生机制？

答：(1)、呼吸衰竭的诊断标准是：血气分析：动脉血氧分压（PaO2）<60mmHg伴或不伴PaCO2>50mmHg。

(2)、阻塞性呼吸功能不全是指由气道狭窄或阻塞所致的通气障碍，气体流动时会受到气管阻力。气道内径管壁痉挛，肿胀或纤维化，管腔被粘液、渗出物，异物等阻塞，肺组织弹性降低以致对气道壁的牵引力减弱等均可使气道内径变窄或不规则而增加气流阻力，从而引起阻塞性通气不足。

3、组织胺造成的支气管哮喘性呼吸功能不全机制何在？

组胺激动支气管平滑肌细胞H1R→平滑肌收缩→引起呼吸道狭窄→呼吸困难；增加毛细血管的通透性→渗出液增加而致粘膜下水肿→增加呼吸道粘液分泌→呼吸道被分泌物堵塞→呼吸困难。

4、各治疗药物对抗呼吸功能不全的作用原理及特点？

答：（1）沙丁胺醇：选择性β2受体激动剂，激活细胞内的腺甘环化酶→支气管细胞内的cAMP 合成↑→平滑肌松弛，并抑制肥大细胞释放（组胺等）过敏性物质→支气管舒张

特点：目前临床上最为理想可快速抑制哮喘发作的药物，作用时间长

（2）地塞米松：糖皮质激素，可稳定肥大细胞膜→（组胺等）过敏性物质释放↓；诱导脂皮素→影响花生四烯酸代谢→炎性介质生成↓；抑制诱导型NO合成酶和环氧化酶2的表达，阻断炎性介质的产生。

特点：全身应用不良反应多

（3）尼可刹米：直接兴奋延髓呼吸中枢，也可刺激颈动脉体和主动脉体化学感受器，反射性兴奋呼吸中枢，可提高呼吸中枢对CO2的敏感性，使呼吸加深加快。

特点：选择性较高，对大脑和脊髓的兴奋作用较弱，比其他中枢兴奋药安全，不易引起惊厥。

(4)氨茶碱：通过多种环节而直接松弛支气管平滑肌

①抑制细胞内破坏环磷腺苷的磷酸二酯酶，以使气道平滑肌细胞内CAMP的含量提高，导致支气管平滑肌张力降低，气道扩张；

②促进内源性肾上腺素与去甲肾上腺素的释放，进而引起气道平滑肌松弛

③拮抗腺苷的作用，腺苷是哮喘发作时收缩气管介质之一

④促进气道纤毛运动，加强黏膜纤毛的转运速度，有利于改善通气功能

⑤具有免疫调节和抗炎作用

特点：静脉注射过快或剂量过大，还可引起心律失常、血压下降、胸闷、躁动、惊厥甚至猝死。

七、结论

1、吸入高浓度氮气后，豚鼠呼吸加深加快，肺通气量增加，膈肌放电增加；吸入高浓度的CO2加深加快，肺通气量增加，膈肌放电增加，且比N2更明显，PaCO2对中枢化学感受和外周化学感受器均有刺激作用。

2、实验中多种药物治疗呼吸衰竭，都可以使豚鼠的呼吸频率、幅度，膈肌放电趋于正常，但效果不尽相同，这主要是药物的作用机制，豚鼠对药物的个体差异及实验操作造成的。

3、呼吸衰竭的治疗原则是治疗原发病；氧疗，尽快将PCO2提高到60mmHg以上；保持呼吸道通畅，增加通气量，改善CO2潴留。

失血性休克的实验治疗

一、实验目的

1、掌握家兔失血性休克的原理。

2、掌握家兔失血性休克模型的复制方法及失血性休克对机体的影响。

3、探讨急性失血性休克的抢救方案，多巴胺和间羟胺的抢救效果及机制。

二、实验原理

1、休克：指各种致病因子的作用下，机体循环功能严重障碍，组织器官微循环血液灌流不足，进而引起组织细胞及重要器官的功能、代谢出现严重紊乱的全身性危重病理过程。按休克发生的始动环节可分为低血容量性休克、心源性休克和血管源性休克。

2、本次实验所做的失血性休克是由于大量失血所引起的休克，属低血容量性休克。

由于血容量减少引起的休克称为低血容量性休克，见于失血、失液、创伤、烧伤等情况，由于血容量急剧减少，静脉回流不足，心输出量减少和动脉血压降低，减压反射抑制，交感神经兴奋性增强，外周血管收缩，组织器官血液灌流显著减少。常出现“三低一高”的典型特征，即中心静脉压、心输出量和动脉血压降低，而外周阻力增高。

3、实验通过股动脉插管放血，复制家兔失血性休克的动物模型；通过颈总动脉插管监测家兔血压（注射肝素以防血液凝固）；通过气管插管连接呼吸换能器监测家兔呼吸频率、深度；肉眼观察家兔皮肤、黏膜颜色；行颈静脉插管以便于治疗时输入生理盐水及药品。

4、本次试验首先使用与放血量等量的生理盐水量输入以补充血容量（但不符合“需多少，补多少”的原则），再使用多巴胺及间羟胺治疗失血性休克。多巴胺与间羟胺同属肾上腺素受体激动药，多巴胺通过激动β1受体、多巴胺受体（D1）和α受体使心率加快，房室传导加快，心肌收缩力增强，心输出量增加，外周血管收缩等而发挥治疗低血容量性休克的作用；间羟胺则主要作用于α受体，对β1受体作用较弱。

三、实验仪器设备

1、器材：兔手术台，婴儿秤，动物手术器械，气管插管，颈总动脉插管，颈静脉导管，股动脉插管，注射器，输液装置，针线，纱布，生物信号采集处理系统

2、药品：25%乌拉坦，肝素，生理盐水，多巴胺，间羟胺（阿拉明）

四、实验方法与步骤

1、取兔，称重，麻醉（通过耳缘静脉按4ml/kg注射25%乌拉坦），仰卧位固定于手术台上。

2、颈部手术

⑴剪去手术部位被毛，沿颈正中线作一长5~7cm的皮肤切口。

⑵气管插管：用止血钳由颈部正中线将鸡肉结缔组织分离，暴露出气管。在气管下方用镊子穿一线，在甲状软骨下1~2cm处的气管上作一倒T形切口，将气管插管朝心脏方向插入气管，用线结扎固定。气管插管连接呼吸换能器。

⑶经耳缘静脉注射肝素（1mg/kg）。

⑷颈总动脉插管：分离一侧颈总动脉，将其远心端用线结扎，再用动脉夹夹住近心端。于两者之间另穿一线备用。在两线之间靠远心端上1/3处，用眼科剪在动脉上作一斜形切口，像心脏方向插入与血压换能器连接的动脉插管，用备用线固定。

⑸颈静脉插管：分离另一侧颈静脉，用与颈总动脉插管相同的方式插入颈静脉管并固定。（插

管前用生理盐水平排清管内空气）

3、股动脉插管：找到右侧股三角（此区域内由外向内分别为股神经、股动脉和股静脉。因股动脉居中而偏后，实际只可见股神经和股静脉。动脉血管刚劲，色鲜红或淡红，且有明显搏动；而静脉血管单薄，色深红或紫红，且无搏动感。），剪毛，在触及股动脉搏动处沿动脉走向做长约3cm的切口；游离股动脉，将其远心端用线结扎，再用动脉夹夹闭近心端。于两者之间另穿一线备用。在股动脉上作一斜形切口，插入导管（插管前管内充满肝素），用备用线固定。动脉夹暂不放开。

4、观察并记录复制休克模型前家兔的各项生理指标，包括一般情况，皮肤黏膜颜色、血压、心率、和呼吸。

5、复制动物休克模型：用50mL注射器连接股动脉插管，打开动脉夹，快速抽出动脉血至平均动脉压维持于45mmHg左右停止放血。若放完血后3~5min内血压回升到50~60mmHg 则需再次放血至45mmHg左右，维持15min。再次观察记录家兔休克时的各项生理指标。

6、抢救：先通过颈静脉插管输入与放血量等量的生理盐水，后D组输入多巴胺（0.2mL/kg）与15mL生理盐水的混合液，而A组输入间羟胺（0.5mL/kg）与15mL生理盐水的混合液（控制滴速在90滴/min左右）。于所有抢救用生理盐水和药物输入完毕后，即刻、15min和30min 分别记录各项指标。30min后复查家兔一般情况及各项生理指标是否恢复正常。记录结果于以下表中。

五、实验结果

（电子版实验结果粘贴）

休克前

休克时

治疗即刻

治疗15min

治疗30min

家兔失血性休克对机体的影响

组别MAP脉压差HR(次/分)R(次/分、深度)皮肤粘膜颜色休克前98.637 18.732 243.4 56.109、0.171 红润

休克42.489 11.795 235.57 80.311、0.146 苍白

治疗组(即刻) A组

D组60.627

33.672

38.483

8.122

194.012

126.168

55.412、0.287

95、0.269

青紫

治疗组(15min) A组

D组72.163

33.333

1.186

19.289

218.5

116.72

56.557、0.22

79.14、0.232

青紫

治疗组(30min) A组

D组67.714

35.811

2.076

24.494

205.93

124.742

67.786、0.238

73.1、0.244

青紫（程度较

轻）

六、分析与讨论

1、家兔失血性休克时机体各器官系统变化的机制？

⑴平均动脉压先大致不变，后由98.637mmHg 降为42.489mmHg 。机制：机体代偿使动脉血压维持正常，但此后进入休克期，微循环真毛细血管网大量开放，而微静脉仍然处于轻度收缩状态，血液瘀滞在微循环中，微循环处于灌而少流，灌多于流的状态，机体失代偿。由于全身微循环淤血，回心血量减少，“自身输血”作用停止；毛细血管内的流体静压增高，加之微血管壁通透性升高，血浆外渗，组织液生成增多，“自身输液”作用停止，导致心输出量和动脉血压均进行性下降。

⑵脉压减小。机制：脉压﹦收缩压—舒张压（收缩压主要取决于心输出量，舒张压主要取决于外周血管阻力）。机体血容量减少，心输出量显著减少，收缩压下降明显；而由于交感—肾上腺髓质系统兴奋，儿茶酚胺释放，微静脉处于轻度收缩状态，血液瘀滞，外周血管阻力轻度增加，舒张压轻度增加。因此，脉压减小。

⑶心率先增快减慢。机制：休克时减压反射抑制，交感神经兴奋性增强，使心率增快；交感—肾上腺髓质系统兴奋，儿茶酚胺释放入血，也使心率增快。后休克加重，冠状动脉血流量减少，心肌缺血缺氧，心功能受损，心率减慢。

⑷呼吸先变深变快，后可变浅变慢。机制：休克初期，由于缺氧等刺激使呼吸中枢兴奋，呼吸深快。此后休克持续过久，肺组织可出现水肿、出血、充血、血栓形成、肺不张等病理变化，引起低氧血症和呼吸困难，最终导致呼吸衰竭，呼吸浅慢；且低氧对中枢的直接作用是抑制，在严重缺氧时，外周化学感受器的反射效应不足以克服低氧对中枢的直接抑制作用，将导致呼吸运动的减弱。

⑸皮肤黏膜苍白，四肢湿冷，后出现发绀。机制：休克早期，由于交感—肾上腺髓质系统兴奋，儿茶酚胺等缩血管物质释放入血，皮肤黏膜血管收缩，固苍白；儿茶酚胺还作用于汗腺使其分泌增加，固四肢湿冷。进入休克期后，血流速度减慢，微循环扩张淤血，由于缺氧，毛细血管内血液中去氧血红蛋白增多，导致皮肤黏膜发绀。

2、抢救后家兔机体各器官系统变化的机制？

抢救通过输入生理盐水补充了血容量，使得有效循环血量增加，并通过输入多巴胺或间羟胺激动β1受体、多巴胺受体（D1）（仅多巴胺使其激动）和α受体，使心率加快，房室传导加快，心肌收缩力增强，心输出量增加，外周血管收缩。最终使：

⑴平均动脉压先升高，后降低而趋于正常。机制：治疗使血容量增加，心输出量增加，外周血管收缩，因此平均动脉压升高。药物作用基本过去后，由于血压升高，减压反射兴奋，交感神经兴奋性减弱，外周血管舒张，外周阻力减小，血压降低；交感—肾上腺髓质系统抑制，儿茶酚胺释放减少，也使血压降低。

⑵脉压增大。机制：收缩压由于血管收缩，心输出量增加而显著增大，其增大幅度大于舒张压增大幅度，因此脉压增大。

⑶心率先增快，过后减慢，逐渐恢复正常。机制：因多巴胺、间羟胺作用于β1受体使得心率增快。药物作用基本过去后，由于血容量增加，心输出量增加，循环血量增多，减压反射兴奋，交感神经兴奋性减弱，使心率变慢；交感—肾上腺髓质系统抑制，儿茶酚胺释放减少，也使心率变慢。

⑷呼吸变浅变慢。机制：血容量增加，心输出量增加，循环血量增多，使有充足的血液在肺部进行气体交换，机体缺氧状况改善，呼吸中枢兴奋性减弱，使呼吸变浅变慢。

⑸皮肤黏膜发绀。机制：由于扩容后血流速度减慢，血液流经毛细血管的时间延长，与组织进行气体交换加之原本休克造成的缺氧，使血液中去氧血红蛋白数量增多，固皮肤黏膜发绀。

3、比较多巴胺与阿拉明的抢救效果，并分析其原因？再比较治疗后各时间

多巴胺起效慢，维持时间长；间羟胺起效快，维持时间短，多用于休克早期。

原因：多巴胺与间羟胺同属肾上腺素受体激动药。但多巴胺可激动β1受体使心率加快，房室传导加快，心肌收缩力增强，心输出量增加，还可激动α受体使皮肤、黏膜、内脏、骨骼肌等收缩，从而使血压上升，发挥治疗低血容量性休克的作用；间羟胺则主要作用于α受体，对β1受体作用较弱。

七、结论

1..家兔快速大量失血超过机体总血量的25%~30%可造成失血性休克，但通过代偿机制可

在短期内使血压维持正常。

2.失血性休克可导致平均动脉压下降，脉压减小，心率增加，呼吸增快，皮肤黏膜苍白甚

至发绀，四肢湿冷。（休克不但能引起心血管系统的改变，还能引起呼吸系统的改变。）3.用生理盐水补充血容量，静脉注射多巴胺或间羟胺可使血压上升，心率增快，从而治疗

失血性休克。

4.多巴胺与间羟胺均有升压作用，但多巴胺起效慢，作用维持时间长，间羟胺起效快，作

用维持时间短，多用于休克早期。

家兔正常心电图及高钾血症的实验治疗

一、实验目的

1、掌握家兔正常波形的生理意义

2、掌握家兔高血钾症模型的复制方法

3、观察家兔高血钾症时心电图变化的特点

4、掌握高钾血症的治疗方法（4%碳酸氢钠或极化液）

二、实验原理

1、钾离子的生理功能：（1）维持细胞新陈代谢。（2）调节细胞内外渗透压平衡和酸碱平衡（3）保持细胞膜静息电位-K+平衡电位，

神经肌肉的兴奋性，心脏的正常功能（自律性、传

导性、兴奋性等）

2、正常心电图波形：

P波代表心房去极化

P-R间期代表心房除极到心室除极的时间

QRS代表心室去极化（相当于心肌动作电位0期）

S-T段代表心室复极化（相当于心室动作电位2期）

T波代表心室复极化（相当于心室动作电位3期）

Q-T间期代表从心室除极开始到复极结束的时间

3、高钾血症对电图波形变化特征

心肌兴奋性：高钾血症细胞内钾离子浓度降低，PR

绝对值变小，与阈电位差距变小，兴奋性增加；当

PR达-55mV，钠通道失活，兴奋性降低。

传导性：PR绝对值减小，0期去极化速度下降，传导速度减慢。

自律性：复极化期心肌细胞膜对钾的通透性尚未达到最大通透状态，因此，细胞外液钾离子的浓度升高使快反应自律细胞的细胞膜对钾离子的通透性增高，4期钾离子外流增加，钠离子内流相对不足，4期自动去极化的速率减慢，自律性降低。

收缩性：细胞外液钾离子浓度的增高，对钙离子内流的竞争抑制作用增强，心肌细胞内钙离子的浓度降低，心肌兴奋-收缩偶联减弱收缩性下降。

心电图可出现P波低、宽；P-R间期延长、QRS波增宽；S-T段上抬；T波高尖；Q-T间期缩短。严重高钾时，由于传导性下降，P波消失，QRS波与T波相连成正弦波，正弦波继续发展为心室停搏或室颤。

4、钾离子是人体内重要的电解质，人体血清钾浓度维持在3.5-5.5mmol/L，当钾离子浓度大于 5.5mmol/L称为高钾血症，5.5-6mmol/L为轻度高钾血症，6-7mmol/L为中度高钾血症，大于7mmol/L为重度高钾血症。血清钾离子浓度测定和心电图检查是高钾血症诊断和治理效果评估的重要检测指标。

三、实验仪器设备

生物信号采集处理系统、离子分析仪、大动物手术器械、气管插管、动脉套管、

25%乌拉坦溶液、3%KCl溶液、极化液、4%碳酸氢钠溶液。生理盐水。

四、实验方法与步骤

1、动物抓取和称重

2、麻醉：耳缘静脉注射25%乌拉坦4.2ml/kg

3、固定、剪毛、颈正中切口

4、气管插管、颈总静脉插管、颈总动脉插管

5、连接心电图导线，记录家兔的心电图Ⅱ导联线按右前肢（红）、左前肢（黄）、左后肢（绿）的顺序连接，通过计算机描记家兔正常的心电图波形。

6、动脉插管取血0.5ml检测血清钾浓度

7、高血钾症模型复制

（一）基础阶段：

⑴. 通过颈外静脉输液装置，静脉滴注3％的KCl溶液(20滴/min)，密切观察和记录心电图变化

注意：从慢到快调滴速：6滴/第1min—10滴/第2min—20滴/第3min。

⑵. 一旦心电图出现正弦波时或QRS波群与T波发生融合时，立即停止滴注。

注意：改变滴速时，动作要快。因为ECG出现正弦波时心室颤动已迫在眼前。

（二）维持阶段：

⑴.改变静脉滴注3％的KCl溶液的速度为(6-9滴/min)，维持阶段持续30分钟

⑵. 30分钟后于动脉插管取血，采第2管血0.5ml。

注意：维持阶段的滴速6-9滴/分是可以调整的，以ECG保持宽大的QRS波群、高尖T波和无P波状态20 min，即维持重度高钾血症30 min。

8、采用不同的治疗方法：

（1）极化液治疗组，通过静脉输液装置给极化液30分钟。

（2）碳酸氢钠治疗组，通过静脉输液装置给碳酸氢钠30分钟。

（3）空白对照组，不给任何治疗措施30分钟。

治疗实施后30min动脉插管取血0.5ml测第三次血钾。

五、实验结果

实验中家兔不同时期的心电图（电子版实验结果粘贴）

正常心电图

高血钾“M”波

治疗后

中学实验室工作总结

中学实验室工作总结 下面是小编为大家整理的中学实验室工作总结，欢迎大家阅读。更多中学实验室工作总结请关注实验室工作总结栏目。 中学实验室工作总结【一】 本学年，我室在校长室、教务处的领导下，坚持贯彻落实科学发展观，解放思想、实事求是、与时俱进、锐意进取，规范实验教学行为，推进实验教学创新，提高实验教学质量。全校理化生教师和实验室人员勤奋工作、共同努力，至此，我们圆满完成了本学年既定的工作目标，各项工作都取得了较好的成绩。为了进一步规范今后的实验室管理工作和提高实验室管理水平，现对2011-2012 学年实验室工作予以总结。 1、明确责任，切实抓好实验室各项管理工作。 本学年对理、化、生实验室人员进行了调整，然后定员进行分工管理，从仪器设备-实验开设-实验帐册-实验资料-实验室卫生等各项管理工作，做到了要求明确，责任落实。 平时，实验室人员认真做好实验仪器、药品的过程性管理，严格履行贵重仪器的借用手续和危险药品的领用手续，对借用的器材做到了及时收回，对使用后的器材及时清洁，存放到位，使所有器材处于随时可用状态，对使用后的药品及时归放、整理，确保“拉得出，打得响”。 2、服务教学，努力提高学生的实验操作能力 一学年来，实验室人员根据理、化、生学科要求，主动和课任教师一起认真钻研教材。面对教学任务重、时间紧、要求高的现状，加班加点按规定把必须掌握的若干个实验所需物品准备到位，确保每个学生都能熟练掌握实验操作流程。实验员和老师们一起采取集体上课和个别辅导相结合，确保实验教学效果。学生通过实验操作，不但提高了动手能力和探究能力，而且加深了对理论知识的记忆，开阔了学生的视野，激活了学生的学习兴趣。本学年中教材要求的演示实验和学生分组实验开设率均达100%，在今年市理化生实验操作考查中我校学生实验操作考查合格率达100%，而且我校的实验操作考查组织工作及学生的实验操作能力受到了上级巡视组的好评。 本学年，为配合开展“实验室建设年”，对“实验计划及执行情况展板”进行上墙公示，方便实验员和课任教师及时参照执行。 3、加强培训，提高实验员的实验室管理水平 为了提高实验员的实验室管理水平，今年对实验员进行了一次省级培训，通过培训，真正提高了实验员的实验室管理水平和实验操作能力。科学实验室工作总结这一学年，我校实验室继续使用实验室管理系统软件进行实验室仪器、药品和实验教学管理，使实验室管理真正做到了标准化、科学化、规范化。

实验诊断学全套笔记完整精华版

第一章 1.危急值某些检验结果出现异常超过一定界值时，可能危及患者的生命，医师必须紧急处 理，称之为危急值。 2.灵敏度某检验项目对某种疾病具有鉴别、确认的能力。 3.特异性某检验项目确认无某种疾病的能力。 4.参考值对抽样的个体进行某项目检测所得的值。 5.参考范围所有抽样组测得值的平均值加减其标准差。 第二章临床血液学实验诊断 第一节血液的一般检查 一红细胞检测 （一）红细胞计数和血红蛋白测定 国内划分贫血严重程度的血红蛋白标准 Hb＜30g/L：极重度 30～60g/L：重度 60～90g/L：中度＞90g/L：轻度 红细胞形态改变 小细胞低色素性RBC 缺铁性贫血 巨细胞高色素性RBC 巨幼细胞贫血 大细胞嗜多色性RBC 溶血性贫血 球形RBC 遗传性球形细胞增多症 椭圆形RBC 巨幼细胞贫血 口形RBC 遗传性口形细胞增多症、DIC 靶形RBC 珠蛋白生成障碍性贫血 镰形RBC 镰形细胞性贫血 泪滴形RBC 骨髓纤维化 棘形RBC 棘细胞增多症 裂细胞微血管病性溶血 缗钱形RBC 多发性骨髓瘤 红细胞结构异常 嗜碱性点彩红细胞内含有细小嗜碱性点状物质，是核糖体蛋白聚集或沉淀而成的蓝色颗粒。对见于铅中毒。 染色质小体红细胞内含有圆形紫红色小体，直径约0.5~1μm，一个或数个，是核的残余物质。多见于溶血性贫血。 卡波特环红细胞内的环形或8字形红色丝状物，为有核红细胞失核后核膜的遗迹。常含于嗜多色性红细胞中，见于溶血性贫血。 红细胞比容测定（Hct） 定义在一定条件下经离心沉淀压紧的红细胞在抗凝全血标本中所占体积的比值。 Hct增加：各种原因引起的血液浓缩，如严重呕吐、腹泻、大量出汗、大面积烧伤等，使红细胞相对增多。在纠正脱水及电解质平衡失调时，常需检测Hct作为治疗参考。 另外在真红、新生儿、高原地区居民及慢性心肺疾患时，Hct常可达60%以上。Hct减低：见于各类贫血。

学校实验室管理工作总结

学校实验室管理工作总结 学校实验室管理工作总结 学校实验室管理工作总结本学年度，在学校领导的检查、督促下，在新课程标准的指导下，学校实验室管理又得到了进一步的加强，增添了一些有用的仪器，切实保证了实验教学的开展，提高了科学课教学质量，培养了学生的科学探究能力，使学生的科学素养得到了进一步的提高。 1、通过教研组组织科学教师认真学习新课程标准，认真学习实验仪器的规范使用，确保实验老师能够正确、熟练地使用好每件仪器，确保了实验的开出率和成功率。同时在实验过程中，教师能够指导学生进行规范操作，并同时做好实验记录。实验后，能够严格按照实验制度，整理好实验仪器，做好实验室的清洁卫生工作，使实验室经常处于开放、正常的使用状态。 2、实验是学生进行科学学习的重要途径，因此，为了让学生的实验质量有所提高，我们科学教师就认真钻研教材、大纲，认真学习新课程标准，认真学习自然教学改革的动向，以培养学生的动手能力和创新精神为主，充分体现了让学生自主探究实验的能力，培养了学生多方面的能力。此外，我们科学老师互相听课，虚心学习先进经验，给自己充电，不断提高自身素质。 3、在教学过程中，科学教师充分利用仪器室的仪器，因为这些仪器能够让学生很好地进行操作，但是在操作过程上，由于有些仪器的经常使用，难免会出现各种误差及损坏，因此我们的科学指导教师就及时对仪器进行修理，排除一些故障，使仪器的作用得到了最大程度的发挥。同时对于一些没有配备的实验仪器，我们进行了自制简易用的仪器来代替，也取得了良好的效果。 4、在实验教学过程中，教师善于总结学生的实验情况，让学生充分动手实验或设计实验，给学生充足的时间，让学生获得比较多的科学知识，对学生的实验过程及实验设想充分了解，并及时将这些活动内容写下来，做好记录。 5、各个科学教师按照实验目录要求进行实验，器材不足的主要用简易的自制教具完成，使得本期。实验开出率达95/100以上在实验

实验诊断学 总结笔记

一、实验诊断学概论及质控 (一)检验全过程质量控制 1.分析前质量控制 分析前过程是指从医生开出检验医嘱开始，到实验室收到标本这一阶段，包括检验申请、患者准备及标本采集、运送到实验室。分析前过程大部分由医生、护士、护理人员在实验室以外完成。 (1)实验的准确性受下列因素干扰/影响： ①标本因素：全血、血浆、血清、体液等。 ②生理因素：年龄、性别、饮食、运动、服用药物、应激状态等。 i.昼夜周期变化举例： 清晨：皮质醇↑、ACTH↑、血清铁↑、胆红素↑ 入睡时：生长激素高峰，皮质醇最低 午夜：蛋白质最低 垂体激素：多在入睡1～2小时开始升高，在睡眠的中段达高峰 ii.月周期变化 性激素：女性按月经周期而变化 胆固醇：月经前高，排卵时最低 纤维蛋白原：月经前增高 iii.长周期影响 维生素 D夏天高，冬天低 副甲状腺激素、钙有轻度的相同变化 ③运动因素 长期运动可导致: CK↑，AST↑，LDH ↑，尿酸↑（男性, 可能因排泄减少），内分泌素↓(卵泡刺激素、黄体生成素、泌乳素、性激素) （停止运动后数日可恢复正常） ④饮食因素 ⑤药物因素 药物对血、尿等成分及试验结果的影响是一个极其复杂的问题

2.分析中质量控制 3. 分析后质量控制 (二)检验结果的临床评价（流病学过） 1.确立金标准 2.诊断方法的对比 3.列出四格表 4.诊断性实验的评价 真实性、精确性、实用性（诊断效果、成本-效益） (三)循证实验医学的概述 二、循证实验医学（evidence based laboratory medicine, EBLM）：是根据临床应用的经验和当今研究的最佳证据，结合每个病人的具体情况， 合理明确评估和应用实验室检验项目和检验结果，使病人获得最大的利益。 二、临床一般检验与疾病 (一)血液 1.血液常规检验 (1)红细胞参数 ①红细胞计数和血红蛋白浓度

生物实验室工作总结

2019年下生物实验室工作总结本学期在学校各级领导及科学教师的关心、配合下，学校实验室管理工作这一块取得了一些成绩。在某些方面可以说上了一个新台阶，作为实验的管理员个人来说，也在从思想到行动，从理论到实践的一些方面较好地完成了自己的任务。努力做到了使管理和教学紧密结合，不断提高了学生诸多方面的素质。现将本学期实验室工作总结如下： 首先，在学校领导的重视下，实验室的仪器设备有了一定的提高。 其次，本人努力工作，坚决贯彻党的教育方针，努力管好实验室。 这一学年，我们根据学校工作计划，制定了实验室的相关工作安排计划，以积极发挥实验室的功能，为学校的科学课程的教育、教学尽责尽力。本学期实验室共完成学生实验23个，开展的学生实验效果好，学生学习到的知识和收获颇多；本学期学生实验开出率为100%，教师演示实验开出率为95%，我们实验室管理人员出色地完成了学校领导交给我们的教育、教学任务。 第三、规范实验室管理工作，做到帐册完备，手续齐全。 在实验室的工作中，我们实验室的已经形成自己的特色。目前，实验室的各项规章制度到已经到位，帐册资料也已经全部登记造册，为广大师生的实验开展提供了极大的方便。为了更加严格规范，在开展各种实验活动中，做到无论是演示实验，还是学生小组实验，必须

做到先实验通知单，再安排相关的实验活动。每一次的实验后都要的实验记录，有实验信息反馈和意见。对于承购的实验用品，做到先打购物申请和计划，再进行采购，并按照财务制度进行，新物品进入实验室后，马上进行验收，并登记造册，入室入柜，进行入专项管理程序。对于破损物品，有记录、赔偿登记，有当事人的鉴字和证明，报损后及时记入相关台帐，做到帐帐相符，帐物相符。 第五、开源节流，用事实对学生进行传统美德教育。 同时，我们积极改进实验装置，设计最佳方案，减少环境污染。对于这方面的工作，在化学实验教学中最为突出。实验室里进行改进的相关实验装置有十几种，这不仅提高了实验安全性，提升学生的学习兴趣，也让学生建立更多的环境保护意识。 当然，我们在做到实验室精、细、勤、俭的同时，也有工作不足的地方，这就要求我们在今后的日子里更加严格自己，真正以主人翁的身份来严格自己，为全面提高三营中学的教育、教学工作尽全体实验室工作人员的应尽的责任。 在看到成绩的同时，我也深感在不少方面还存在问题，反思一学期来的工作，认为存在的问题主要有：器材、资料的进出记录不及时，有时临时借用不记账且不按时归还，这样易造成丢失；另外，对一些仪器的使用方法，药品的危险程度的认识还有空白，特别是不少已失去说明书的仪器的使用要求，适用场所还要探究清楚；再有还要进一步发挥实验室的作用，让学生真正动起来。

南方医科大学实验诊断学知识重点总结

简答题： 1、什么是管型、管型的形成条件 2、什么是核左移、核右移，有什么临床意义 3、渗出液、漏出液 4、肿瘤标志物有哪些 5、正常骨髓结构特点 6、骨髓细胞发育的特点 7、尿糖、尿蛋白什么情况下出现？选择性蛋白尿、非选择性蛋白尿 8、肾小球肾炎尿液的特点，观察到那些管型 第一章 1、分析影响前的因素 2、诊断灵敏度，特异性（联合检测意义） 第二章 1、几个参考值的范围（血常规的基本参考范围如红白细胞，血小板，血红蛋白等；血钾，血钠，GFR,血糖），以及临床意义 2、血沉加快和减慢影响因素 3、异常的红细胞形态有哪些 4、白细胞（考的多），各种情况下，粒细胞和淋巴细胞的增加和减少，贫血，辐射电离，伤寒副伤寒何种细胞增加或减少 5、网织红细胞的定义，增多减少；红细胞沉降速率实验， 6、溶血性贫血几个实验的意义，渗透脆性不需要记住参考值，高铁血红蛋白症（G6PD,蚕豆病），血红蛋白电泳临床意义，combs实验用途， 7、骨髓检查的步骤，内容，方法以及正常骨髓象的形态特点。 8、粒红比值 9、POX染色临床意义，SB染色临床意义，NAP染色临床意义，类白血病的概念，ACP.AS-D NCE,α-NAE,PAS,染色的临床意义 10、最易发生DIC——M3型 11、交叉配血试验的主侧，次侧 12、溶血贫的特点1,2（尿胆原增加）

13、白血病的各个特点/几种类型/什么样的医学方法 14、MDS熟悉 第三章血栓和止血检测 1、临床上的四项检测指标 2、内源性：APTT，延长S异常 3、外源性：PT，延长S异常 4、单纯血友病哪一项指标异常 5、凝血试验一定要做对照 6、假如APTT、PT都延长说明什么 7、凝血酶时间 8、血小板活化会伸出伪足 9、原发性纤溶、继发性纤溶区分标志，异二聚体、3P实验 10、阳性排除、阴性排除 11、肌红蛋白：心梗 第四章排泄物、分泌物及体液检测 1、怎样收集尿液，应注意什么 2、病理性尿液外观；如何区别血尿、血红蛋白尿 3、管型的定义，管型包括那些，透明管型在什么条件下出现 4、正常尿液中可以见到什么？ 5、蜡样管型——慢性肾炎 6、最常见的寄生虫，如黏液遍：菌痢 7、潜血、隐血 8、三管化学检查 9、渗出液与漏出液 10、脑脊液蛋白升高最明显的是什么病理状况，糖保持正常是什么病理情况？ 11、脑脊液中可见的蛋白质 12、脑脊液中乳酸脱氢酶变化表明什么

小学实验室年终工作总结范文【5篇】

小学实验室年终工作总结范文【5篇】 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 小学实验室年终工作总结范文【1】 我校实验室在本学期的工作中，由于有校领导的直接领导和具体指导，全体实验教师的共同发奋，顺利地完成了本学期预定的工作目标。 一、实验室工作规范化 学校制定了一整套实验管理规则。如实验教师岗位职责、仪器管理制度、安全卫生制度、赔偿制度并张贴在墙，实验教师在实施过程中都能严格按以上的制度执行。教学使用时都有进出登记。我们个性注意做好安全防护工作，注意做好危险药品的保管工作。注意防火、防水、用电安全。持续经常性的清洁卫生，对公用物品进行维护，坚持了勤俭办学的原则。 二、仪器管理有序化 实验室管理有序，每个柜都有反映资料的目录卡，帐物相符、物卡相符、帐物卡相符。期末清点仪器设备数目，检查损坏程度。 三、教学仪器维护、保养经常化 根据仪器不一样的要求做好通风、防尘、防潮、防锈、防腐蚀工作，生物标本采取防潮、防鼠、防蛀等措施，对损坏的仪器及时维修，及时做好损坏维修记录，使实验仪器处于可用状态。经常教育学生要用心实验，勤俭实验，保护仪器，尽量不浪费;我们还教育学生规范

实验操作程序，防止不必要的损坏，杜绝实验事故。 四、实验教学与研究方面 为提高实验室的使用率，期初订好科学教学实验计划，凡教学大纲与教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源： (1)、仪器室内分组实验盒。 (2)、学生下发的实验耗材。 (3)、自制自购分组实验材料。 (4)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。 用心安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验发奋开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用状况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师外出听课，学习好经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。 小学实验室年终工作总结范文【2】 本学年度，在学校领导的检查、督促下，在新课程标准的指导下，学校实验室管理又得到了进一步的加强，增添了一些有用的仪器，切实保证了实验教学的开展，提高了科学课教学质量，培养了学生的科学探究潜质，使学生的科学素养得到了进一步的提高。

实验诊断学重点知识点大汇总_考试前复习用

1、网织红细胞参考值 成人：0.005～0.015（0.5～1.5%） 新生儿：0.03 ～0.06（3～6%） 绝对值：24～84×109 / L 2、溶血性贫血 是RBC寿命缩短、破坏加速，超过骨髓造血代偿能力时所引起的一组贫血。属于正细胞、正色素性贫血。 3、血细胞的发展规律 原始→成熟 [ 胞体] 大→小(巨核细胞相反) [ 胞浆] 量：少→多 染色：深蓝→浅蓝→浅红 颗粒：无→有，非特异性→特异性 [ 胞核] 大→小(巨核细胞相反) 核型：规则→不规则 染色质：细致疏松→粗糙密集→紧缩成块 核仁：有→无 核膜：不明显→明显 [ 核浆比] 大→小(巨核细胞相反) 4、粒红比值的定义： 粒细胞系统各阶段总和与有核红细胞系统(成熟红细胞除外) 总和之比。 正常值：2~4 : 1 5、造血干细胞 既可产生和自己功能相同的细胞，又能产生造血祖细胞及各种不同系列的血细胞。 造血干细胞的特点:高度自我更新能力多向分化能力 6、骨髓增生程度的分级

（1-10%） （0.5-1%） （<0.5%） 临床意义： 增生极度活跃：亢进 增生明显活跃：旺盛 增生活跃：基本正常 增生减低：减低 增生极度减低：衰竭 7、骨髓各细胞比例： 名称比例（％） 粒细胞系统40－60 红细胞系统20 淋巴细胞系统20 单核细胞系统＜4 浆细胞系统＜2 巨核细胞系统7－35个／L 8、尿液比重 参考值： 成人在1.015 - 1.025间，晨尿一般大于1.020 临床意义： 增高：急性肾小球肾炎﹑肾病综合征﹑出血热少尿期﹑失水等肾血流灌注不足。 降低：大量饮水﹑慢性肾小球肾炎﹑肾病综合征﹑出血热多尿期﹑尿崩症。若持续固定在1.010左右，提示肾实质严重损害。 9、渗出液与漏出液鉴别：

《机能实验学》教学大纲

《机能实验学》教学大纲 课程编码：03230010。 学分：4.5。 总学时：80学时。 先修课程：人体解剖学、生物化学、生理学、病理学、病理生理学、药理学。 适应专业：临床医学、口腔医学、预防医学。 教材： 1、《生理科学实验教程》，丁报春主编，2006年版，人民卫生出版社. 参考教材: 2、胡还忠. 医学机能学实验教程，北京：科学出出版社，2007年, 3、秦晓群，邓汉武，邓恭华等. 机能实验学.北京：世界图书出版公司，2002. 4、郑恒. 医学机能实验学. 北京：中国医药科技出版社，2003. 5、尢家騄，朱新裘，马建中. 机能实验学.长沙：湖南科技出版，2004. 一、课程地位、目的和任务 （一）课程的地位机能学科包括生理学、病理生理学及药理学，将此三门学科的实验内容有机融合起来形成的一门综合实验学科——机能实验学，是我校教学改革的重要成果。机能实验学包括三部分：机能学基础实验、机能学综合实验和学生创新性实验。机能学基础实验是通过经典的生理学、病理生理学及药理学实验，培养学生掌握基本实验技术和方法，熟悉和掌握各种实验仪器和手术器械的使用，独立完成实验操作、结果分析、实验报告等，为学习机能综合实验打下坚实的基础；机能学综合实验是以消化系统、循环系统、呼吸系统和泌尿系统为主线，将每一系统的生理、药理、病理生理的内容有机融合成为综合性实验，通过观察动物在正常状态下其功能活动规律、复制某些疾病的急性动物模型后观察其病理状态下功能活动的改变并探讨分析疾病发生发展过程和机制、自行选择和利用某些药物及手段进行治疗并分析其药物学作用原理及其作用机制等，这一贴近临床和理论联系实际的实验模式，以达到培养和提高学生综合全面分析解决问题的能力，求实、严谨的科学作风和基本科研素质，及协作、互助的团队精神。 （二）课程的目的 1．人体机能学是研究人体机能活动规律的科学，机能实验学的主要目的是通过了解机能实验学的任务、内容、研究方法与发展，加强学生对机能实验学基本知识的认识，重点培养学生基本技术和基本技能，增加学生自己动脑、动手的机会，培养学生基本科研素

实验室工作总结20篇

实验室工作总结20篇 实验室工作总结20篇 实验室工作总结（一）： 我叫xx，是xx实验室一名化验员，在2018年的工作中，利用自身所学专业知识，认真做好化验工作，严格要求自我做好每一项事，不辜负领导对我的期望，尽职尽责完成自身本职工作。 一、时刻加强自身学习，强化个人潜力 要想不断的取得提高，取得成绩，就需要不断的支学习。我做为一名化验人员，深知这个在容易可是的道理了，为了使自身化验专业水平提高到了一个新的起点。有一个质的变化，我主要加强了以下两点： 一是加强岗位练兵，增加自已对实验各个环节的熟练

程度，从而提高工作效率，二是加强内部各人员间的团结合作，互相紧密配合，充分挖掘群众的潜力。在日常的工作中我们务必要应对现实，不仅仅仅能够在工作时埋下头去忘我地工作，还要能在回过头的时候，对工作的每一个细节进行检查核对，对工作的经验进行总结分析，从怎样节俭时间，如何提高效率，尽量使工作程序化，系统化，条理化，流水化！ 二、提高环保意识和安全意识 在实验室工作安全意识和环保意识相当重要，化验室的一部分仪器、试剂都是易燃、易爆危险品，许多试剂的存放要到达实验环境条件的规定。我严格按照易燃易爆及有毒物品的保管存放试剂，熟悉事故处理方法，杜绝无安全事故发生。环保也相当重要，做到每种化学试剂和需要处理的集中分类处理，不随意乱倒，这些对环境都很有影响，不随意乱倒沾有试剂的污水，同时注意到实验室的卫生和各种实验器具总是摆放整洁和整齐。

三、摆正位置，做好配角、当好参谋 首先对本科室的工作，要尽职尽责，向领导带给合理推荐和主张，帮忙领导正确作出决策。其次，要有统筹兼顾的意识，当好参谋和助手，使做出的决策贴合大多数人的意愿。领导在不在一个样，自我都要坚守岗位，认真做好化验工作，顺利解决各类问题。 四、认真做好各项工作 化验工作精细琐碎，经常会遇到不一样的新的问题，所以为了搞好工作，我不怕麻烦细心观察实验现象，向领导请教向同事学习，自我摸索实践，认真学习相关业务知识，不断提高自我的理论和综合素质。 实验室工作总结（二）：

课3、《机能实验学》教案--设计性实验

本科临床医学专业《机能实验学》 集体备课教案（3） --“设计性实验” 设计性实验（一） 教学内容：1、实验设计概论 2、实验设计讲座 教学时数：5学时 教学方法：讲授、讨论 教学安排： 集中讲授，实验设计概论（约100分钟）→实验设计讲座（约100分钟）→学生讨论、提问、教师答疑（约25分钟）。 实验设计概论 §1 概述 ﹡机能实验学是一门什么课程？基础医学范畴？ 机能实验学是融合传统的生理学、病理生理学和药理学三门实验内容为一体的新型课程，是实验性很强的医学基础课程。 ﹡实验教学的主要手段？ 人体实验：有一定局限性 动物实验：主要是应用模拟人类疾病的动物模型进行实验研究，是生命科学领域研究正常机体机能代谢规律、疾病发生、发展、转归以及药物作用和机制的主要手段。 ﹡实验教学的主要目的？ 培养学生动手能力、科学思维及创新能力。 ﹡实验教学的主要内容？ 基础性实验：掌握基本实验技术及仪器，设备的使用，培养动手能力。 综合性实验：促进各学科知识的融会贯通。 设计性实验：掌握基本的科研工作方法。 §2 设计性实验 给定实验目的要求和实验条件，由学生自行设计实验方案并加以实现的实验。 以学生为主，导师带教，学生自己选择题目、开题设计、实施实验、观察记录、论文答辩等，即创设“发现情景”，培养学生个性，让学生积极主动的去探索未知世界。 ﹡实验设计目的 1、充分认识实验在科学理论产生和发展中的作用。 2、培养创新能力 3、培养一定的科研能力 ﹡实验设计三个基本要素 1、处理因素： 2、受试对象： 3、实验效应： 如：观察巯甲丙脯酸对肾性高血压大鼠的疗效（动脉血压变化是实验效应） ﹡实验设计的基本原则 1、对照原则：可使处理因素和非处理因素的差异有一个科学对比。 空白对照标准对照处理对照自身对照

实验室管理员工作总结2篇

实验室管理员工作总结2篇 一、实验室和仪器室的管理工作方面： 本期中，根据“普实”工作的相关安排，实验室管理和使用已经达到规范化，所有的科学（自然）教学均在实验室完成。在教学中，能做的实验必须做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验实充分发挥了其自身作用。仪器室管理方面，每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿。对损坏的物品及时报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的使用监督常规化。对所缺物品及时和学校及相关部门联系，通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。 二、实验室的档案收集和归档工作方面： 本期中，是我校迎接省市验收“普实”工作年。在上期档案整理的基础上，重新按照省培训要求对档案重新规范。按省检查验收的归档要求进行归档。促进了实验教学工作的连续性，同时也为保证实验教学的正常开展提供依据。在本期的省市“普实”验收工作中，我校的档案管理得到了检查组的好评。 三、仪器借用和管理方面： 仪器借用是保证实验教学开展的前提，本期中，通过学校会议及教研会议，要求教师只要学校有的都尽可能借用。在借用过程中，对教师借出的食品及时进行登记，根据教学中的使用情况，督促教师及时归还。完善相关的借用手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿，并做到全天候向师生开放。

四、危险药品管理方面： 本期中的好几个实验均用到危险药品。在使用过程中，均严格按照《危险药品管理规范》执行，在校长同意后才予以领用。对未用完的药品，根据情况进行合理处理或回收。在本期中，我校未发生过危险药品安全事故。 五、学生课外实验活动的开展方面： 本期中，学校组建了“课外气象活动小组”和“环境保护调查小组”等课外活动小组。在实验教师及实验室管理人员的指导下开展课外观察和课外调查。取得了一定的效果。对于学生在课堂上未能做好的实验，学生到实验室主动实验的人数增多，效果也较上期的所提高。在课外活动管理方面严格要求，未发生过一起学生伤害。 六、实验教师的培训方面： 本期中，严格按照学校制定的《实验教师培训计划》执行，数学教师全部进行了培训，使绝大部分数学教师会使学数学仪器。科学（自然）专任教师的培训更为严格，通过培训后的自然教师能使用与自然有关的实验仪器。在上级检查中，我校的“普实”实验检查效果良好，得到上级的肯定。 七、实验教学的研讨工作方面： 在实验教学工作中，出现一些问题，实验室总是及时对存在的问题进行探讨。本期中就二氧化碳制法及改进进行过两次讨论，并在实验中检验，取得了较好的效果，除此之处，还对其它的一些方面也进行过讨论，保证了实验教学的进一步改进和提高。

实验诊断学考试名解简答论述汇总_给力版

第一部分血液的一般检验 名词解释 1．核右移：周围血中若中性粒细胞核出现5 叶或更多分叶，其百分率超过3％者，称为核右移，主要见于巨幼细胞贫血及造血功能衰退，也可见于应用抗代谢化学药物治疗后。2．核左移：周围血中出现不分叶核粒细胞（包括出现晚、中、早幼粒细胞及杆状核粒细胞等）的百分率增高（超过5%）时。常见于感染，特别是急性化脓性感染、急性失血、急性中毒及急性溶血反应等。 3．棒状小体：白细胞细胞质中出现呈红色的杆状物质，长约1-6um，1 条或数条不等，称为棒状小体，其对急性白血病类型的鉴别有一定的参考价值。如急性非淋巴细胞白血病部分亚型呈阳性，而急淋则不出现棒状小体。 4．网积红细胞：是晚幼红细胞到成熟红细胞之间尚完全成熟的红细胞，胞质中尚残存核糖体等嗜碱性物质。表明骨髓造血功能的指标。 5．红细胞沉降率：红细胞在一定的条件下沉降的速率，它受多种因素的影响：血浆中各种蛋白的比例改变；红细胞数量和形状等 6．红细胞体积分布宽度：是反映外周血红细胞体积异质性的参数，由血细胞分析仪测量而获得。对贫血的诊断有重要的意义。 7．中毒颗粒：中性粒细胞胞质中出现较粗大、大小不等、分布不均匀的深蓝紫色或蓝黑色的颗粒称为中毒颗粒，多见于较严重的化脓性感和大面积烧伤等情况。 8．贫血：单位容积循环血液中红细胞数,血红蛋白量及血细胞比容低于参考值低限,称为贫血。9．小红细胞：红细胞直径小于6μm，中央淡染区扩大，红细胞呈小细胞低色素。见于低色素性贫血，如缺铁性贫血。 10．血细胞比容：又称血细胞压积(PCV)，是指血细胞在血液中所占容积的比值。 问答题 1．网织红细胞检测的临床意义是什么? 答：网织红细胞计数（Ret）是反映骨髓造血功能的重要指标。 （1）判断骨髓增生能力，判断贫血类型：①网织红细胞增多，表示骨髓造血 功能旺盛。常见于溶血性贫血（尤其急性溶血）、急性失血；造血恢复期可见Ret 短暂和迅速增高，是骨髓功能恢复较敏感的指标；②网织红细胞减少，表示骨 髓造血功能低下，见于再生障碍性贫血、溶血性贫血、自身免疫性溶血性贫血危 象。（2）评价疗效，判断病情变化：Ret 是贫血患者随访检查的项目之一。（3）骨髓移植后监测骨髓造血恢复。 2．红细胞沉降率（血沉）病理性增快的临床意义： 答：病理性增快可见于：①各种炎症：感染是血沉加快最常见的原因，如急性 细菌性感染；结核病、结缔组织炎症、风湿热等慢性炎症于活动期血沉增快，病 情好转时血沉减慢，故血沉（ESR）可动态观察病情变化。②组织损伤及坏死： 见于较大范围组织损伤或手术创伤。心肌梗死时血沉增快，而心绞痛时血沉多正 常，可作为两者鉴别指标。③恶性肿瘤血沉增快，而良性肿瘤血沉多正常。④高 球蛋白血症。⑤贫血。⑥高胆固醇血症。血沉是较为常用而缺乏特异性的指标， 血沉常作为疾病是否活动的监测指标。 3．试述中性粒细胞病理变化的临床意义。 答：1)急性感染，特别是化脓性球菌感染如败血症，大叶性肺炎等;2)严重的组织损伤，如手术创伤，大面积烧伤，急性心肌梗死等;3)急性溶血;4)急性大出血，特别是内出血如脾破裂，肝破裂等;5)急性中毒，如代谢性中毒或化学性药物中毒;6)恶性肿瘤和白血病。 4．何谓中性粒细胞核象变化？其临床意义是什么？

实验室年度工作总结

实验室年度工作总结 实验室年度工作总结（一）时光如白驹过隙,历史的车轮飞驰而逝,2011年的日历正一页又一页消然而翻过,伴随着时代前进的步伐,回首这一年来实验室工作所经历的历程,我做总结如下： 一、经济管理学院实验室的日常工作 1、实训课务安排 每学期初对全系的实训课程进行汇总,与任课老师及教务处进行协商,做好实训课的教学安排,形成经济管理学院实验课汇总表,并报送教务处;同时要求任课老师在开学前三周内,要准备好实训课的软件安装、教学日历、教学大纲等材料并进行学期初的检查;根据教研究的申请,对教研室的培训课进行合理按排,在不影响学校正常教学的情况下,合理统筹安排培训课,并形成培训课表;在兄弟系科和周边学校有要求时,也在满足我们自己实训课程顺利进行的前提下,给予帮助,并合理安排好其上课的课表。实训课表的合理安排是实训课进行的前提条件,为此,我们细心做好每一个细节,做到了实训课务安排的准确无误。在课务安排中,我们也注重台帐的建设。 2、实训设备的维护 实验室的设备的难护至关重要,为此我们在每学期开学初都要对所有设备进行整理和维护。确保设备的正常运作,并把实训教师要安排的软件在开学之初就安装到位。在教学过程中,我们会定期（一般每两周）对实验室设备进行检查和维护,同时在教学过程中出现问题时,也要求任教教师做好记录及时进行信息反馈。我们会在内把设备维修

好。 今年下学期,我们把电脑都清点了,把不可以利用的电脑全放到了贮藏室,可以利用的但需要维修的统一进行了清点,并请校外专家进行了一次大检修。在维修中有几个问题：一是实训楼的实训室门锁（电子）经常无电自开,现在问题已解决;二是实训室739在复天时容易漏雨造成短路,而影响设备正常使用。 3、安全卫生工作 积极安排学校和系科的要求,加强对实验室安全和卫生的管理。定期做好实验室的卫生工作,做到实验室清洁、整齐、清爽;做到实验室设备、物料安规定 排放。同时加强安全工作,特别是对电源和明火等加强管理,要求任课教师做好实训后,要切断电源。在今年的工作中,还应学校的要求,进行了安全稳定检查。在排查中,我们发现了大量的安全隐患并形成书面材料,交给学生的相应的职能部门。 二、实训建设工作 1、校内实训基地的建设 今年我们学院进行了大规模的校内实训基地的建设。为此,在实训项目申报时进行了充分的调研与论证,确保了申报的成功性。在实训项目采购的过程中严格按照学校、学院的精神和要求进行,保证了采购工作的顺利进行。采购完成后,能及时组织供应商进行了实训设备的安装到位,目前三个实训项目基本到位,还有一个实训项目正在进行中。

机能实验学的目的和要求

机能实验学的目的和要求 医学是实验性科学，对生物功能的了解、疾病发生机制的探讨和药物作用规律的掌握等各种医学知识无不来源于医学实验。可以认为，医学研究进步的历史就是医学实验进步的历史。医学实验是医学研究的基本方法。 因此，在学习医学课程时应特别重视实验教学。学习机能实验学的目的和具体要求有如下几方面。 通过科学实验的实践活动，不但学习和掌握机能实验学的基本技能和基本操作培养动手能力，而且可以在实践中认识人体及其他生物体的正常功能、疾病模微及药物作用基本规律。在实验中培养学生科学研究的基本素质，实事求是的科学作风和观察分析解决问题的综合能力启发创新思维。 2.学习机能实验学课程的要求 科学实验研究工作需要定的专专业知识和实验科学的基本常识，因此需要实验者做到: (1)实验前认真预习实验内容和相关理论知识:

①应提前预习实验教材，了解实验的基本内容、目的、原理、要求以及实验步骤和操作程序。 ②登录虚拟课程网站,学习和了解实验的基本过程。 ③结合实验内容，准备相关理论知识，事先有所理解，力求提高实验课的学习效果④根据所学的知识对各个实验步骤的可能做出预测，并尝试予以解释。 (2)实验中认真操作.缜密观察，如实记录: ①认真听取教师对实验的讲解，注意观察示教操作的演示。要特别注意教师所指出的实验过程中的注意事项。 ②严格按照实验教材中所列出的实验步骤，以及带教老师的要求操作。在以人体为对象的实验项目中,应格外注意人身安全。在采集血液标本时,应特别注意防止血液传播性疾病播散的可能。 ③实验小组成员在不同实验项目中，组内成员要明确分工，相互配合,各尽其职，统一指挥,并轮流承担各项实验操作，力求每个人均有实践操作的机会。

实验室工作总结最新总结

实验室工作总结 总结一：实验室工作总结 转眼间，2xx年已经过去，回顾过去，从2xx年3月7日开始实习，直至2xx年1月上旬，大半年的时间里，在实验室与资产管理处的精密部署中，在机电学部的全力指导下，在管老师的悉心教导下一路走来，经历了风风雨雨，失去了点点滴滴，也获得了多多少少。下面就从以下几个方面对我过去几个月所完成的工作做一个概述： （一）、迎接评估工作，是今年上半年最重要的一项工作。 配合各教研室整理并上报实验室各项评估支撑材料。按照学院资产处的计划部署，整理、归位实验仪器及设备，完善、规范实验室名称，制作名称标牌并张贴到位，统一拆装实验室房间号牌并张贴到位，完善实验室功能简介、规章制度、室内标语并上墙。EDA、ARM、DSP 综合实验室的相关实验箱检修;配合xx启动计算机有限公司售后工作人员对计算机组成原理实验箱进行调试，对高频电子线路、电子电工实验室的模拟示波器全体进行更换保险丝管;地理信息系统实验室、计算机原理及应用实验室的网络进行维护等。完后就是进行日常的各个实验室管理及维护工作，发放实验耗材，更新库存并补充申购等以保障实验教学正常有序进行。 （二）、配合各教研室顺利完成2xx届本科毕业生的毕业答辩工作。

实验室实验员应机械、电子与通信教研室各位毕业生指导教师的要求，作为答辩秘书，协助各教研室以完成2xx届本科毕业生的毕业答辩的记录工作。 （三）、新建实验室的改造、扩建以及实验室搬迁等筹备工作。 按照学部主任的周密部署，动员各办公室，学工科，教研室对办公物品，电脑设备，存档资料进行打包，待开学前再搬至教三楼新办公室。打包完，清点文件柜及办公桌椅数量并报至资产处以便安排搬家工作相关事宜。暑假一到，各位老师均已离校。流火七月，教二楼实验楼的改造工作也如火如荼的相继展开。八月中旬，教室结构改造，两间并一间，墙面粉刷，铺设木地板等工作接近尾声，学部实验室老师放弃休息，早已到岗。在学院资产处老师的安排下，完成实验室搬迁、调整、扩建等相关工作。对搬迁后的实验室整理、打扫，重新布线，实验设备、仪器归位。完后对各办公室，学工科，教研室的办公家具搬迁至教三楼并调整归位。 （四）、机房实验室系统的安装调试，专业实验室的仪器检修等工作。机电实验室包含三个专业机房，而学生多用U盘，机房系统容易感染病毒，再加上部分师生的使用方法不当，对计算机系统有损坏，以导致系统经常崩盘或者蓝屏，请计算机实训中心的吴海明老师对我们给予了指导工作。机械、通信电子专业实验室实验器材众多，尤其是实验箱和电子仪器设备容易损坏，针对所有损坏的实验器材，清理出

实验诊断学总结检验

一 血液检查 第一节 血液的一般检查 【各参数参考值】 1．红细胞 （1）红细胞计数 [ RBC ]（×1012 /L ）：成年男性 4.0～5.5 成年女性 3.5～5.0 新生儿 6.0～ 7.0 （2）血红蛋白 [ HGB ]（g/L ）： 成年男性 120～160 成年女性 110～150 新生儿 170～200 （3）红细胞比容 [ HCT ]： 男性 42％～49％ 女性 37％～48％ （4）平均红细胞容积 [ MCV ]（fL ）： 80～100 （5）平均红细胞血红蛋白量 [ MCH ]（pg ）： 26～32 （6）平均红细胞血红蛋白浓度 [ MCHC ]（g/L ）： 310～350 （7）红细胞容积分布宽度 [ RDW ]： <14.9% 2．网织红细胞 （1）网织红细胞计数 [RET ]（pg ）： 成人 0.5%～1.5% 新生儿 2％～6% 3．白细胞 （1）白细胞计数 [WBC ]（×109 /L ）： 成人 4～10（4000～10000/μl ） 新生儿 15～20（15000～20000/μl ） 6个月～2岁 11～12（11000～12000/μl ） （2）白细胞分类计数（DC ） 白细胞种类 百分比％ 绝对数（×109/L ） 中性粒细胞（杆状核）[ Nst ] 0~5 0.04~0.05 中性粒细胞（分叶核）[ Nsg ] 50~70 2~7 嗜酸性粒细胞 [ Eo ] 0.5~5 0.05~0.5 嗜碱性粒细胞 [Baso ] 0~1 0~0.1 淋巴细胞 [ Lym ] 20~40 0.8~4 单核细胞 [ Mo ] 3~8 0.12~0.8 4．血小板 （1）血小板计数 [ PLT ]（×109 /L ）： 100～300 4 3 5 6 7 成年男性 成年女性 新生儿 ×1012 /L 190 170 150 130 110 成年男性 成年女性 新生儿 g/L 8 4 12 16 20 成年人 新生儿 6个月～2岁 ×109/L 说明：黑体字为掌握内容，斜体字为了解内容，附有★为重点内容

学校化学实验室工作总结.doc

学校化学实验室工作总结 新的起点意味着新的机遇新的挑战，能够预料我们的工作将更加繁重，要求也更高，需掌握的知识更高更广。为此，我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为中心的发展做出更大的贡献。欢迎阅读。 学校化学实验室工作总结 每学期初制定初步工作计划，根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。培养学生严警认真的实验态度，热爱学校、爱护公物的思想品德。面向全校学生开放实验室，使学生在实验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活跃思维，并努力创造条件，使同学们课外的科研性实验，小制作等顺利开展。实验会考前全面开放实验室，利用课余时间对学生进行辅导。在初三全体任课教师的共同努力下，高标准的通过了实验考查。

认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上。各类台帐资料齐全，并每天填写实验日志，记录一天工作情况。订阅实验教学参考资料，并向学生开放查阅。定期对学生进行实验考核，发挥教学示范作用，指导其他学校开展实验教学。 年初，通阅教材中所有实验，估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。当购置药品收到时，及时开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥善存放。进一步改进工作方法，提高工作效率和实验室利用率。在本学期的工作中，为了提高学生化学实验能力，充分利用好现有的实验仪器、设备及药品，搞好化学实验教学，而努力为教学一线服务，本学期具体工作如下： 1、树立为教学服务意识，协助任课教师搞好演示实验和学生实验。 2、熟悉仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦干净。 3、准备好演示实验后，先进行试做，发现问题及时解决，并向教师说明实验中应注意的问题，确保实验安全。 4、有些现用制的液体或气体，课前准备好。 5、学生实验课，尽量跟班辅导，及时补充仪器、药品，协助任课教师搞好实验教学，学生完成实验后，及时检查仪器完

机能实验学的一般知识与技能

机能实验学的一般知识与技能 机能实验学是一门研究生物正常机能、疾病发生机制以及药物作用规律的新兴的基础医学课程。它继承并发展了生理学、病理生理学和药理学这三门学科实验课的核心内容，主要是一种验证性实验，以及延续的实验都能在书上找到相应的理论支持。机能实验更加强调学科之间的交叉融合，更加重视新技术的应用与发展，更加注重学生创新能力的培养。学习了这门实验学的知识，对将来进入临床工作，或者外出研修、从事科研都有着受益匪浅的作用。 一、实验目的： 1、通过实验来验证相关的理论知识，进一步将理论知识转化为实践的操作能 力，对知识巩固、强化和总结、加强理解和记忆。学会观察、分析和解决问题。 2、培养学生掌握基本的操作技能。 3、培养学生对科学工作具备严谨的态度、严格的要求以及严密的科学思维方 法。 二、实验要求： 1、实验前 （1）尽可能的预习实验教材，实际上也相当于对相关理论知识的复习。是对理论的一种验证和再现，要在实验前预习每次实验课的内容、目的、要求、关键步骤和注意事项。 （2）根据实验内容，复习准备相关的知识、查阅相关的书籍。 （3）尽可能的预测每个实验步骤可能会出现的结果，做到心中有数，预估可能出现的问题和误差，对未预期的结果进行合理的分析、解释。 2、实验中 （1）自觉遵守实验室规章制度，穿工作服按时上课，不要进行与实验无关的操作。 （2）认真观察老师示教，检查器材是否完备，爱护仪器设备和动物标本等，节约药品，仔细认真完成实验。 （3）合理分工，以小组为单位，尽可能地在不同实验项目中人人都有均等的学习机会，都能够得到锻炼，共同完成实验。 （4）对于实验结果，要求实事求是的记录，客观、准确、及时、仔细耐心地观察实验现象，并联系理论进行思考。 3、实验后 （1）清点、清洗实验器材，并按规定摆放整齐。 （2）整理，分析实验结果，认真书写实验报告，按时递交给任课老师。 三、实验报告的书写 原则：忠实、准确、及时、客观 1、要求：将实验报告指装订成册，在封面写上机能实验报告，班级、姓名、 学号、任课老师。 2、内容：首行正中写标题 （1）实验目的：就是本次实验所要验证的理论点 （2）实验对象：动物（蟾蜍，小白鼠和家兔） （3）实验方法：简述重要环节 （4）实验结果：真实记录