五种千纸鹤的折法

千纸鹤的折法，折纸鹤步骤图

二种千纸鹤的折法

第三种千纸鹤的折法

日本千纸鹤的折法,日文配清晰步骤图教学,不懂日语一点都没关系,让初学者轻松上手.

第四种千纸鹤的折法

日本千纸鹤的折法,日文配清晰步骤图教学,不懂日语一点都没关系,让初学者轻松上手.

第五种千纸鹤的折法

1. 用凸折法在表面折出十字线，凹折法折出对角线。

2.在表面按折痕折叠。

3.向中心折拢。

4.对侧折法相同，将顶上的三角向下翻折。

5.打开，再压成菱形。（反侧折法相同）

6.将其中一支展开向上翻折。

7.如图向内将尾端压好。

8.向中心折拢、折细。

9.对侧向样折好。

10.用中折法折出颈部和头部。

11.将头部展平，再如图折出喙。

12.再将头部向两边分折，压好。

13.打开背部，将翅膀向下压一下，完成。

千纸鹤 折纸教案

千纸鹤 【教学目标】： 1、通过折纸，进一步体会手的作用； 2、充分调动学生的动手能力。 【教学重点和难点】： 以手为基本工具学习折千纸鹤。 【教学时间】： 一课时 【课前准备】： 卡纸、彩笔 【教学过程】： 一、激趣导入： 师：同学们，今天我们来学习一种动物的折法。 看，【教师出示千纸鹤】 这是什么呢？ 【生回答：千纸鹤】 二、学折千纸鹤： 1、师示范，生跟学： 师：同学们，下面就跟着老师一起来折出这千纸鹤吧。 取一张正方形纸片，进行对折两次。接着完全打开，将正方形对称的对边对折，再展开。再沿着原来的印记横向对折，捏住两个上角，向里挤压，使得两个角相接。把这张纸按平，呈菱形状。将左边的角对折到中间的折印，右面的那个角也如此。接着还原成前一步的状态，再将下面的那个角提起。将左右两角都沿刚才的折对折。正面叠完后，反面一样。菱形中较长的那边分为三层，其中第二层由两个分叉的三角形组成。将两个三角形均向上对折，使底部的两个角挝进去，让三角形的顶部从上边左右各露出来一点。再把底下的两层三角形打开，就成形了，还得折出头部。最后，将一端露出的小三角形的顶角向下折，使得三角形尖（头部）向下。这样，纸鹤就叠好了。 【老师根据学生学做的情况，相应进行纠正，帮助】

2、生自行完成： 师：同学们，下面就考考你们的动手能力了。 遇到不会的步骤，可以举手进行提问。 3、了解完成情况，请“小老师”帮忙： 师：哪些小朋友已经会了?看来有些小朋友真聪明呀。 那就请会的小朋友做“小老师”，教一教其他同学吧。 三、评选“折纸家”： 师：小朋友们都会折了吧。那就请你们发挥你们的水平，动动灵活的手指，折出一只美丽的千纸鹤吧。别忘了千纸鹤的眼睛哦。我们来选出一位最厉害的“折纸家”。 四、总结： 师：同学们，你们这能能干。希望你们能像千纸鹤一样，不但拥有美丽的外表，还能够飞得很高，很远。

折纸千纸鹤图解

折纸千纸鹤图解 这个折纸心千纸鹤的折纸教程是比较经典的折纸心类教程，制作的特点就在于将千纸鹤的制作好普通的折纸心制作融合在了一起，但是两者都有寄托思念之意，所以所传递的信息和表达的内涵就显得更加的丰富，如果你喜欢这个折纸教程的吧，不妨拿起手边的纸张开始试试吧！ 1.准备方形纸张作为基本的折纸材料。如果是长方形的纸张以通过对角线对折、然后美工刀裁切的方式获得方形。将方形纸张的四个角向纸张的中点进行折叠。

2.然后将折纸模型的四个角按照峰痕折叠，将纵横中线上的边按照谷痕进行折叠。这样获得一个立起来的四方形。 3.将两边向中间按压形成基本的三角形结构。旋转三角形，然后将左右两个顶角向底角折叠，然后还原留下折痕。

4.接着将白色圆圈所示的开口打开。 5.打开之后向左边压展平整，然后将左边的三角形向右边翻折。左边的部分也按照相同的方式进行操作。 6.同样是按照箭头的指示将三角形打开。然后向右边压展平整之后向

左边翻折。 7.将折纸模型中间的四边形左右两边的角根据白色的折痕向中间进行折叠。然后展开之后留下折痕。 8.将其从底部打开，将右边的角向内压折进去，左边也按照相同的方式进行折叠操作。 9.向上展开，然后按照箭头将右边的三角形向左边折叠。接着根据三角形所示将右边的底角打开。

10.具体打开的方式可以参考本步的折纸图示。打开之后压展平整，将折纸模型的右侧角上部向左边翻折。 11.然后再将第九步折叠向左边的三角形折回右边。将左边的三角形也拉起。并且按照相同的方式进行折叠操作。 12.接着将中间的四边形左右两个角向内折叠，并且将左边的部分折叠起。

《走进纸艺——千纸鹤(折纸)》》

《走进纸艺——千纸鹤（折纸）》》 类型：设计．制作 年级：七年级 教具：部分新闻网页、《小青蛙折纸》程序、20CM方形纸张等。 学具：20CM方形纸张3张、钢笔一支。 教学目的： 1、认识中国民间纸艺，了解折纸艺术； 2、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意； 3、锻练孩子动手、识图能力； 4、培养孩子对生活、世界的热爱，鼓励孩子们通过爱心改变世界。 教学重点： 千纸鹤（折纸）的制作方法。 教学难点： 了解纸艺的象征寓意。 教学过程： 一、组织教学 引导学生有秩序的入座，检查学具准备情况。 二、导入 教师：不久前，我从一位朋友那里听到了一个关于“放河灯”的故事，我很好奇的想知道“放河灯”的一些知识，于是我在互联网上搜索发现，原来“放河灯”是一项非常古老而传统的民间活动。今天，我把我收集到的一些相关知识带到了这里来，想让大家也来看看人们在这个活动中的盛况。 出示相关新闻网页（《农历七月十五“中元节”南湖放河灯祭亲人》、《市民放河灯江畔祈和平》），以标题和图片结合的形式介绍。

提问：1、人们为什么要“放河灯”？ 2、大家猜猜，这里的“河灯”使用什么材料制作而成的？ 三、新授 1、教师：在中国，人们很早就开始利用纸来作为民间艺术表现的一种材料，并形成了丰富多样的纸艺表现形式，而这些形式，在产生的初期几乎都是为祭祀服务的。现在，人们充分享受着剪纸、折纸等这些纸艺术所带来的乐趣，并在作品中表达着追求美好、幸福的生活的愿望。 纸艺作品欣赏 2、活动一：出示新闻网页《重医师生折千纸鹤写祝福语鼓励重病同学》

提问：a、这里的“千纸鹤”（折纸）有着什么样的美好寓意？ b、在生活中，“千纸鹤”（折纸）还有其他什么寓意呢？ 教师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。现在，我要给孩子们一人一只“千纸鹤”，希望大家用你的笔在“千纸鹤”上写下你的一个愿望，也许，愿望真的就会变成现实。学生展示自己的愿望。 3、教师：小小的一只“千纸鹤”，竟然蕴含着如此丰富的内容。大家想不想自己动手来折一只“千纸鹤”呢？ 出示教学软件《小青蛙折纸》。 要求：1、把刚才许愿的“千纸鹤”慢慢打开，观察“千纸鹤”折纸的痕迹； 2、观看教学软件，并按软件展示步骤在刚才的折纸上依次制作学习； 3、利用手中的纸张自己独立完成一只“千纸鹤”的制作。 4、鼓励在折纸制作过程中，掌握较好的孩子对提出帮助的孩子进行指导、帮助。 四、拓展 1、教师：孩子们，今天，大家用自己灵巧的双手折出许多美丽的“千纸鹤”；我想，面对这些载满我们美好愿望的“纸鹤”们，大家多么希望它们带着我们的梦想远远飞翔。但是，孩子们，我想请大家和我一起来看这样的一组图片，看看这些和我们一样而又不一样的人们。 2、出示网页《２００３年最具震憾的图片》，根据图片，配合文字说明进行讲解。

折纸校本教材内容

第一课折纸的基本折法 折纸符号和图解 最复杂的手共折纸也是由最基本的折叠符号组成的，包括简单的曲折，前后折这些，学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得容易和简单多了。

基本折法： 1、双正方形折法 2、单菱形折法：

3、双菱形折法 4、双三角形折法

第二课千纸鹤 历史介绍： 据说1000只纸鹤的说法源自80年代一部日本电视连续剧《千羽鹤》，电视根据真人真事改编，日本女孩佐佐木祯子1945年1月7日出生在广岛市，从小得了战争后遗症“败血病”，在她病重时开始折纸鹤为自己祈福，母亲说当她折出第1000只纸鹤时，她的病也就会好，但当她折到第664只的时候还是死去了。以后每年人们都会折纸鹤放在祯子铜像下，寄托对和平的祝福，折纸鹤也很快在世界流行起来。 各色千纸鹤的含义： 红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。 白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利。到了鸟的世界，一切都要改变了。白色的鸟那不是天鹅就是喜鹊。 黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。 蓝色千纸鹤———蓝色代表忧郁、宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。 绿色千纸鹤———绿色在平时历史生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。 黄色千纸鹤———黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是中国人自己的本色。 千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。999只千纸鹤的意思和999朵玫瑰差不多意思，是希望能和你天长地久，表明他（她）永远的爱你。叠了1000只纸鹤的人将可以

折叠方法： 首先取一张正方形纸，开始折。把纸的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一个大三角形。把它的两个锐角重合，折成一个小三角形。然后抓住小三角形的高（几何术语）向外拉。再抓住这个折成梯形的纸的高（也是几何术语）向外拉，又折成了梯形。然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度时向里一折，变成了正方形。后面的折法就是哑巴打官司——有理说不清了，不过我尽量不当“哑巴”。把正方形的上面折过来到中线，另一边也这样折。翻过来，也这样折。折了四次后，把左右两边翻开，把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成头。 图解：

不同千纸鹤意义和折法图解

0000000000000000000千里挑一. 一生一世 . 爱你一生一世。 1001个愿望. 也可理解为：1001个祝福吧! 按照日本的传说，叠了1000只纸鹤的人将可以许下一个愿望。 千纸鹤可以代表祝福，折一千对纸鹤结一千颗心情，希望你每天都有好心情！ 千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿 望 红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。 白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利，到了鸟的世界，一切就都要改变了。白色的鸟，那不是天鹅就是喜鹊啊！ 黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。 兰色千纸鹤——兰色代表忧郁，宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。兰色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。 绿色千纸鹤——绿色在平时是生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。 黄色千纸鹤——黄色是暖色,给人一种温暖和温馨,更是我们中国人自己的本色哦 99只千纸鹤就比较特殊 99在中国是长长久久的意思。 而纸鹤是爱的象征， 99只千纸鹤代表的是长长久久的爱（不特指恋人，亲人朋友间也可以相送） 各色千纸鹤的含义 红色千纸鹤———红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。

白色千纸鹤———别以为是白色的就不吉利。到了鸟的世界，一切都要改变了。白色的鸟那不是天鹅就是喜鹊。 黑色千纸鹤———黑色是庄重的象征。 蓝色千纸鹤———蓝色代表忧郁、宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。 绿色千纸鹤———绿色在平时历史生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。 黄色千纸鹤———黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是中国人自己的本色 千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿 望 .999只千纸鹤的意思和999朵玫瑰差不多意思，是希望能和你天长地久，表明他（她）永远的爱你。叠了1000只纸鹤的人将可以许下一个愿望。 00000001. 一张正方形的纸，横折一次，竖折一次，对角各折一次，这样留下一个“米”字形的折痕，方便下一个步骤的制作。 2. 以一个小正方形为低，沿着折痕叠成如图所示的状态，用手按下，是一个正方形。

手工折纸活动方案

“手工折纸”比赛活动方案 活动目的： 1．掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。 2．幼儿把握动物的特点和比例结构进行制作。 3．能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。 活动准备： 1.手工彩色纸。 2.签字笔若干。 活动时间： 2016年10月20日 活动地点： 活动室 活动过程： 一、导入： 1.老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）课件展示：（动物王国中的选美大赛。） 老师提问：“动物王国中发生了什么事？” 2.投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？” 3.幼儿站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行

声音和肢体模仿练习。） 4.课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。） 二、新授： 1.故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起幼儿的兴趣。） 2.投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。 3.每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（幼儿回答，并进行鼓掌表扬。） 4 .开始引导比赛：（幼儿准备动手制作折纸小动物）。 5.老师讲解折剪小动物的三大要领：（ 1 ）要按照折纸的规律来折。（ 2 ）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（ 3 ）用画笔添加小动物的各个部分。 三、幼儿操作 1 .开始引导幼儿采用各种方法进行折纸练习。（老师发放彩纸给幼儿。） 2 .老师和幼儿一起动手折纸，并轮流带幼儿做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐） 3. 在折剪过程中，老师提醒幼儿可用多种方法进行制作。让幼儿对折纸进行添加，并幼儿生对自己的折纸作品进行添画。（幼儿自由创作。） 四、评选出三名优秀幼儿并颁发奖状

《走进纸艺——千纸鹤(折纸)》教案

走进纸艺——千纸鹤（折纸） 执教者：何珠英授课对象：五年级授课时间：2018.10.8 【教学目的】 1、认识中国民间纸艺，了解折纸艺术； 2、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意； 3、锻练孩子动手、识图能力； 4、培养孩子对生活、世界的热爱，鼓励孩子们通过爱心改变世界。【教学重点】千纸鹤（折纸）的制作方法。 【教学难点】了解纸艺的象征寓意。 【教具】《千纸鹤折纸》视频、图片、方形彩纸、黑色水性笔一支等。【学具】方形纸张3张、黑色水性笔一支。 【教学过程】 一、组织教学 引导学生有秩序的入座，检查学具准备情况。 二、导入 教师：我们经常在电视里看到“放河灯”这个镜头（出示图片），请问：“你们知道‘放河灯’是什么意思吗？”（学生自由回答）以前，老师也不懂，后来，我在网上搜索发现，原来“放河灯”是一项非常古老而传统的民间活动，是用以悼念逝去的亲人，祝福活着的人们。大家猜猜，这里的“河灯”使用什么材料制作而成的？（学生自

由回答） 三、新授 1、教师：在中国，像这样的“纸艺术”作品还有很多，如：玫瑰花、菠萝、衣服、金鱼、蝴蝶、灯笼等（师出示图片） 2、师过渡，出示“千纸鹤”图片，引入主题 3、提问：在生活中，“千纸鹤”（折纸）有什么寓意呢？ 教师：是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。大家想不想自己动手来折一只“千纸鹤”呢？ 4、观看折纸视频，并按视频展示步骤折千纸鹤； 5、利用手中的纸张自己独立完成一只“千纸鹤”的制作，师进一步指导生折千纸鹤。 6、鼓励在折纸制作过程中，掌握较好的孩子对提出帮助的孩子进行指导、帮助。 四、作业：利用课余时间折10只千纸鹤。

纸鹤折纸教案

纸艺教案《纸鹤》 一、教学目标 1、思想品德目标：发挥集体智慧，培养学生互帮互助、共同提高劳动技能的团结协作精神。激发学生感恩的心，培养他们的爱心。 2、基础知识目标：了解折纸鹤的方法，学会折纸鹤。 3、能力目标：掌握折纸鹤的方法，培养学生的动手能力和动脑能力。 4、创造思维目标：进行创新思维训练，培养学生的创新意识和创新精神。 二、教学重点、难点 1、教学重点：在学会折纸鹤的基础上体验情感、学会感恩作为本节课的重点。 2、教学难点：如何折成“双层细长菱形”作为本节课的难点。 三、教法学法 1、教法选择 折纸课主要在于让学生学会动手动脑，培养良好的劳动习惯。教无定法，贵在得法，只有充分利用劳动技术课的特点，才能让学生学会学懂。采用分步骤讲授的办法，让学生了解折纸鹤的每个环节和要领。让学生更直接、更清晰、更快捷、更全面的明确折纸鹤的方法，把复杂的简单化，激发学生的兴趣。 2、学法指导 （1）、实践法：“眼过千遍，不如手过一遍”，鼓励学生勇于实践、乐于创新，在实践中掌握知识、培养能力。 （2）协作法：分小组比赛式进行制作、创新实践，以培养学生团队精神、合作意识。 四、教学用具：卡纸、双面胶、各色纸张、多媒体 五、教学过程 （一）导入： １、向同学们讲述关于千纸鹤的动人故事（用对媒体投放相关画面）。 ２、“故事讲完了，你们有什么感受”，通过学生的回答来激发他们情感。“你们想不想做一只纸鹤送给自己的亲人？”从而激发学生的参与兴趣。 今天我们就来学习折纸鹤！（出示课题：折纸鹤）

（二）新授： 1、教师示范：利用实物投影仪教师折一只纸鹤，让学生感受折纸鹤的大致方法，感受纸鹤的美。 2分步骤讲解：按照折纸鹤的五个步骤逐一演示讲解：八平分正方形纸片—成“双层菱形”—成“双冰激凌圆筒形”—成“双层细长菱形”—出头出尾成纸鹤。引导学生观察、讨论、实践每个步骤。 3、动手实践：“让我们试一下，看哪位同学能在最短的时间内折出一只纸鹤，并帮助有困难的同学完成。”教师在学生实践中予以必要的指导。 （三）展评 1、“每组推选一只较好的纸鹤展示给大家？”鼓励学生展示作品，培养他们的竞争意识。利用实物投影展示给同学们。 ２、通过问题“谁能来评价一下这些作品”，引导学生踊跃发表自己的看法，基本形成对纸鹤成品的认识。 ３、突破难点：“在你们折纸鹤的过程中，遇到了哪些困难，哪个环节困难最大”。在同学们讨论的基础上，进一步演示讲解，使学生掌握纸鹤的折法。 （四）、拓展 １、拓展：“你们知道在现实生活中人们是怎样通过纸鹤传递人间真情的吗？咱们来看一看。”播放自动切换的课件图片（教师表述：眼前一鲜活的纸鹤，个个装满爱心与祝福，饱含真情与感恩。在这个温馨的时刻，所有的情感在这里释放，所有的心愿在这里汇聚，所有的倾诉化作无声的语言，都表达着同一个心愿——爱），拓展学生思维、开阔学生视野。 ２、创新思维：“请同学们在纸上写下对亲人、朋友最真心的祝福，让我们把它折成纸鹤，小组合作串接或粘贴在卡纸上，汇聚我们的爱．”分组自主协作进行动手创作，来发挥学生的创新思维，培养学生的创新精神。 要求：（1）小组作品要能够很好的体现你们的祝福。操作时注意安全。 （2）作品完成后，每组推选一名代表进行讲解作品寓意。 3、作品讲评。 各组代表展示作品，对创意进行阐述。 （五）、小结

折千纸鹤教案

教案－－千纸鹤 一、教学目的： 1、认识xx民间纸艺，了解折纸艺术； 2、掌握千纸鹤（折纸）的制作方法，了解千纸鹤的美好寓意； 3、加强实践活动，培养合作精神，培养学生的爱心，对学生进行感恩教育。 二、教学重点： 利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作千纸鹤。 三、教学难点： 千纸鹤的叠法 四、教具准备： 正方形纸一张、彩色笔。 五、学具准备： 挂历纸或彩纸、彩色笔。 六、教学过程：：（一）、导入 师： 看一看今天老师带来了什么？（展示一只千纸鹤）你知道它有什么样的美好寓意吗？ 师： 是啊，“千纸鹤”寄托了人们不同的美好愿望和祝福。有一个美丽的传说：

把愿望折进纸鹤里，折够一千只，你的愿望就能实现；把祝福折进纸鹤里，折够一千只，你祝福的人就会得到幸福。千纸鹤承载了多么美好的情感！在即将到来的节日里我们折一些千纸鹤送给我们的亲人和朋友们好吗？ (二)、活动体验——学折千纸鹤。 1、千纸鹤的折叠过程可以分为三个部分： 折成双正方形——折成双菱形——折成千纸鹤（一边出示实物，展示在黑板上）。 2、下面我们就一步的来玩闯关游戏，好不好？记住！你们每个小组是一个团队，必须全部通过，才算过关，所以，我们要互相学习，互相帮助，团结协作！有没有信心？ （一）、第一关： 折双正方形。（课件出示） 1、自学尝试 (1)对边折。 (2)一角向前折，一角向后折。 (3)从中间向外拉，两角向里压折。 （4）完成。 （师： 折完的同学把双正方形举起来，老师就知道你闯关成功。） （二）、第二关： 我们一起折。（课件出示） （师：

这一关难度比较大，认真学呀，过关有奖品的！ 1、教师带领一步折。（语速要慢，动作要慢，反复让学生看。） （1）、双正方形 （2）、花瓣形 （3）、双菱形。 （师： 现在小组里的成员要体现互帮互助的精神，完成这关的同学帮助没完成的同学。完成的同学举起手。） 2、恭喜大家集体闯过第二关，想不想知道奖品是什么？好！组长打开神秘盒子，看看是什么？师： 老师送给每人一只千纸鹤，祝福大家能够健康快乐的成长！同学们，你们收到老师的祝福了吗？生： xx老师。 （三）、第三关： 比对探究。（课件出示） 1、师： 现在我们一手拿着双菱形，一手拿着千纸鹤来比对一下： 双菱形到底是怎样变成千纸鹤的？现在你可以拆一拆老师送你的纸鹤，学一学，看能不能自己研究出来，折好千纸鹤。（完成后，向下弯折翅膀，整理好外型。）折好的同学帮帮没完成的同学。 2、小组内欣赏作品： 牵动千纸鹤的尾巴，让它飞一飞。

千纸鹤折法图解

千纸鹤折法图解(转) 你需要的材料很简单：一张正方形纸片。如果希望效果好，可以选用一张有图案的彩纸。沿正方形纸片的对角线对折，另一条对角线也对折。接此着完全打开， 将正方形中对称的两组对边对折在一起，再展开。现在，在正方形纸面上可以看到四道折印，正方形被这四条线分割成八块。然后，再沿着原来的印记横向对折，捏住两个上角，将两角拿住，向里挤压，使得两个角相接。随后，把这张纸按平，使得它变为一个是原来四分之一大小的正方形。随便一面朝上，呈菱形状。将左边的角对折到中间的折印，右面的那个角也如此。接着，还原成前一步的状态，再将下面的那个角提起，这样再在提起可看到的内部加工。将左右两角都沿刚才的折引对折，让其变为一个细长的菱形。正面叠完后，反面如法炮制。这样，它就变成菱形了。菱形中较长的那边分为三层，其中第二层由两个分叉的三角形组成。将两个三角形均抻开向上对折，使底部的两个角（原来的分叉的三角形）挝进去。让三角形的顶部从上边左右各露出来一点。再把底下的两层三角形打开，就出现了纸鹤的模样。但是光这样还不行，还得折出头部。最后，将一端露出的小三角形的顶角向下折，使得三角形尖（头部）向下。这样，千纸鹤就叠好了。

图解 步骤 1. 一张正方形的纸，横折一次，竖折一次，对角各折一次，这样留下一个“米”字形的折痕，方便下一个步骤的制作。

2. 以一个小正方形为低，沿着折痕叠成如图所示的状态，用手按下，是一个正方形。

3. 沿中缝对折，如图所示： 4. 反面同上。

5. 一般的纸鹤到此就接近完成了。我的这个还有进一步美化、加工。接下来，把一角对折到中缝中心，其他三个角同样。如图所示; 6. 两两对折，如图：

千纸鹤的寓意

千纸鹤的寓意 千纸鹤 纸鹤，纸鹤和幸运星属于纸艺，一样起源于日本。千纸鹤，开始时只为了纸折千只鹤祈祷得病的人早日病愈，后来也有祈祷某事情的成功而折叠千纸鹤。千纸鹤，是代表你对被送的人的祝愿，每只千纸鹤承载一点祝愿，最终成为一个愿望。千纸鹤有着美丽的传说和文化底蕴，成为人们的感情寄托。 千纸鹤的传说 1.有一个传说，一天折一只纸鹤，坚持一千天，就可以给自己喜欢的人带来幸福 2.有一个古老的传说，说用心折的一千只纸鹤能给爱的人带来幸福与好运，于是，在这寂寂的夏夜里，在淡淡的星空下，垂着长发的女孩含着泪，一下一下地折叠着刻满你名字的心。 幽幽的夜空，不眠的星星轻轻地眨着大大的眼睛，想要读懂女孩的心事，想呼唤出她心里那个深深刻下的名字。“爱太深，容易看见伤痕；情太真，所以难舍难分……”女孩的泪终于无声地滑下，带着点点的星光破碎。 你已经走了好久了，所有的往事，已如上古时代的回忆，飘忽而又遥远，女孩尽自己的努力，怅然无触摸到你依旧清晰的笑容。梦总有醒来的时候吧，就算是心里着埋藏着深深的眷恋，却仍旧错过了在风里云里已经相传告着的你那熟悉的气息。 在这如水的月色里，很多与你携手走过的日子都会反复地重现，女孩只盼望你能有着同她一样的感觉，在大海的那一面，在同样一个写着思念的夜晚，让所有的心境都永远不变，让所有失去的一切都可以重来。一只只纤巧的纸鹤，在女孩灵秀的手指间有了生命，薄薄的轻羽，又如何载得动她写尽一生的牵绊。“折一千对纸鹤，结一千个心愿，传说中心与心能相逢.....”或者她与你的故事，不过是造物横恒时空的一段尘缘，在无边的黑暗里，在某个遥不可及的角落，一定有着一种神奇而又悲悯的力量，微笑地关注着世间的一切吧。那么，它是否真的能够听见，女孩心里的痴缠？ 与你的偶遇，始终怀着一种乍喜乍悲的忧伤。就如纸鹤那斑斓的彩翼，有着一种怵目惊心的美丽。女孩在泪光中祈祷上苍，是谁说时光不能重回，是谁说世间充满着无奈的变幻，又是谁说不能够与曾经错过的感动再次相逢。在你的世界里一再地流连，在一个永远也无法享有的境遇里傻傻的留恋。因为你的存在，生命变成了怎样一段令人感念和心动的岁月，与你携手走过的路上，在每一个转折和角落里，在能察觉到和察觉不到的时刻，在经意与不经意之间，无处不能感觉到你的温暖、你的爱怜。“夜难眠，往事忽隐忽现，心在痛，对你越陷越深……” 望着你的背影，才慢慢地明白，这个世界有很多的事情无法用二分法来说明，所有纠结着的心事也不可能用简单的“是”或者“不是”、“有”或者“没有”、“对”或者“错”来分得清清楚楚。一如你的莅临，无从回避，无处躲闪，又如你的走远，无法制留，无力牵挽。错还是恋，无法明辨，怨还是念，无从分捡，如果说所有的惨痛都只是生活上一些必须经历然后再忘记的时刻，那么，柔弱的心又将不得不面对怎样一种雪与火的涅磐，生与死的考验。