峨山中学2015-2016学年德育工作总结重点讲义资料

峨山中学2015—2016学年度德育工作总结本学年度，我校德育工作以邓小平理论、“三个代表”、习近平系列讲话重要思想为指导，切实贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干的意见》的要求。以“双自主”育人模式践行科学发展观，坚持德育为先，坚持创新德育、和谐德育的工作思路，树立关注学生终身发展的理念，以体验教育、实践活动为途径，通过开展“中国梦”、爱国主义教育、法制教育、细节文明行动、感恩教育、禁毒教育、科技创新系列活动立德树人，努力提升学生思想道德素质。加强德育工作管理，扎扎实实开展了指定性工作和常规性工作，形成了有利于未成年人健康成长的良好氛围，较好地完成了德育专题教育活动的各项任务。现将本学年度德育主题教育活动工作总结如下：

一、认真开展“双自主”与学生思想品德教育的研究

组建了峨山中学“双自主”与学生思想品德教育研究小组，

组长：唐建斌（校长）

成员：李玉琼（政教主任）

王柱俊（后勤主任）

万进全（教务主任）

林立松（安保主任）

旷志平（教科室主任）

各班班主任王贤春、旷志平、钱晓蓉、张晓玲、冯建秀。

根据我校实际，开展了德育校本课程的开发、“自主合作课堂”和课外“自主创新”活动过程中渗透德育的方式方法、“双自主”模式下对学生进行发展性评价的内容和方法、小组建设与小组评价方式等研究，这些研究正在进行，经过一年的努力有的研究取得了一些成果了，特别是小组评价方式有了一定的成果。经过我们的研究，我校学科教学课内的“自主合作课堂”、课外的“自主创新”活动、乡村学校“少年宫”开展的活动项目及“峨眉山博物馆”课都是我校的德育校本课程。我校实施的“双自主”改革模式，是课内“自主合作”课堂教学改革工作和课外自主科技创新活动。课内继续深化课堂规范研究，努力培养学生自主学习的能力；课外深入开展好科技创新教育实践活动，努力培养学生自主创新意识和创造能力，树立新的学生观，质量观，形成质量促进长效机制。学科教师要做到认真钻研教材和课标，分析学情，优化学案设计，深入研讨各学科各课型（文体、板块）的育人点；充分利用“自主合作”课堂五环节中的——个体自主学习，小组内合作探究、班级展示交流、（生或师）精讲（生或师）点评、当堂检测五个不同环节，以学生作为

教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照学生的发展，对学生实施思想品德教育。真正实现以学生自主学习为中心、以问题研究为手段，以个性发展为目标。重视各环节的平衡协调，促进学生的全面发展。课改必然涉及到对学生评价方式和评价内容的改变，班级文化建设、小组建设、小组长的作用等微型科研课题正在进行中，这些研究将进一步规范和完善班级小组评价和激励机制，充分发挥小组的教育作用。

我校的德育研究刚刚起步，但德育研究对德育工作的促进作用已经显现出来了，学生中打架斗殴的没有了，抽烟的没有了，学习态度端正了，做事认真负责了，学生表现出了积极向上的精神，校园充满了生机充满了活力。老师们有了新的人才观、学习观、质量关，在教学中、活动中，老师们依据教育规律，根据学生的年龄个性特点，用发展的眼光，激励性的语言鼓励着学生、鞭策着学生，改变了空洞的说教方式，让学生在做事中学会做人。

二、扎实开展德育指定性工作

（一）切实开展关爱留守儿童及未成年人弱势群体工作

本学年度上期，2015年9月摸底调查我校留守、六种特困弱势群体、特殊群体学生情况，结果我校有留守学生5名，六种特困学生12名、特殊群体学生45名。他们分别是：留守学生是七年级一班的刘红霞、王崇金；困难学生12名：九年级一班耿舒培、黄纹星、石之颖，八年级一班的易文杰、王文豪、万涛、罗鹏程，八年级二班李佳阳、杨佳艺；七年级一班的王崇金、刘红霞、王军；随迁学生3名、进城务工（经商）人员子女23名，单亲家庭学生22名。摸清情况后，学校采取自愿与安排相结合的方法，确定了旷志平、王贤春、钱晓蓉、张晓玲、冯建秀等15名教师与这些学生结对帮扶。老师们特别关注留守儿童的情感世界，每个班级都组建了一个由班主任、任课教师、学生组成的关爱小组，小组成员随时关注这些的生理变化和心理变化，经常与他谈心，在生活、学习中关心他，帮助他。在这些温暖的集体中，他们快乐的学习，健康的成长着。他们感受到老师的关爱，学校大家庭的温暖，一个个人也精神了，学习也有进步。我们十分关注孤残疾、特困学生等弱势群体未成年人的教育帮扶活动，除建立结对帮扶制度外，国家义务教育困难补助、社会团体爱心捐助等优先考虑弱势群体未成年人，在经济上帮助他们，如我校2016年义务教育阶段特困走读生是陈强（父亲患有尿毒症）、杨佳艺(本人患有兔唇)、李玟（母亲是严重残疾人）、王艺霖（严重智障）。学校组织开展的体育、文艺、科创、主题教育、公益劳动、乡村学校少年宫等活动，特别关照留守及弱势群体学生，根据他们的兴趣和特长，优先安排他们参加各种活动。

学校不但要求在校教师全员关心关爱留守学生和弱势特殊群体学生，更是想方设法利用各种资源帮助他们。2016年春节前，峨山镇关工委开展“暖冬行动”——关爱贫困学生活动，我校为李玟、陈强等6名弱势未成年人学生争取到了关爱，峨山镇关工委给每人发了200元慰问金。交大土木系青年志愿者协会的“爱心家教”小组成员，利用每周六义务辅导了我校家庭比较贫困的王文豪、刘欣雨等17名学生，不管天晴下雨从不间断，全年下来，共义务为学生补课26次，经过一年的辅导，这些学生在毕业会考、年度考试中取得了优异的成绩，他们的无私奉献得到了学校、社会的肯定，其中一篇报道《爽！免费家教，原来是真的》被峨眉教育微信平台、乐山教育等多家媒体转载。学校、社会、教师真心实意的关心关爱，丰富多彩的活动，使这些学生的生理与心理得到了和谐发展，促进他们健康成长。

（二）深入推进“细节文明行动”

1．课堂细节文明行动

我校实施课改以来，逐步总结规范出了“自主合作”课堂五环节——个体自主学习，小组内合作探究、班级展示交流、（生或师）精讲（生或师）点评、当堂检测各个不同环节的操作流程和实施要求，新生入学后，由学校组织初步培训，然后是班级培训，不同的学科有不同的要求，学科老师根据自己的学科特点进行培训。比如自主学习环节，学生应该怎么做，做什么，老师在设计学案就写得清清楚楚，学生按照要求独立认真完成。再比如，小组内探究讨论时，怎么组织，小组长、组员的职责是什么，学生代表在班级展示或交流时，学生站立的位置、站立的方向（面向绝大多数学生而不是面向老师）、发言声音的大小、对同学发言表示不同观点时的用词用语都有具体要求。将细节文明与学科教学有机结合，每天坚持不断的落实在学习中，学生自然就养成了良好的学习、交流习惯。

2．餐桌细节文明行动

勤俭节约是中华民族的传统美德。为了传承这一传统美德，培养学生勤俭节约的品质，养成文明用餐、理性消费的习惯，本学年度度我校继续深入开展了“文明餐桌”行动。学校值周对各班学生对餐前的排队、用餐的行为、餐后的卫生清理进行检查，真正做到了“文明餐桌从我做起”。

3．活动细节文明行动

人的社会属性，决定了人在社会中一定要参与各种活动，与人交往，学生的交际交往礼仪礼貌，只能在具体的活动中学习培养。学校开展了文明礼仪教育组织师生学习集会礼仪、交往礼仪知识，对学校组织开展的社会实践活动、社会公益劳动、科技创新活动、少年宫活动、春游活动纪律、安全、操作程序都有具体而明确的规定，并对学生在活动中的行为进行评比。本年度里，夹江、沙湾、五通等多所学校

100多名老师到我校深入课堂听课、交流。在各种活动中，学生们表现出来的礼仪礼貌、文明行为及良好的精神状态，获得了来宾们的一直好评，并引起了专家的特别关注，这是对我校开展细节文明行动教育成果的最好检验。

（三）加强法制教育工作

1．构建了社区法制教育网络，学校上期聘请了峨山镇法庭副庭长任辉为我校法制副校长，由于工作调动，下期由峨山法庭的庭长杨敏任我校的法制副校长，有专业人员的指导，大大的提高了我校法制教育队伍的素质，为我校有效开展法制教育奠定了坚实的基础。经常与马路桥派出所、景区交警中队及社区民警保持联系，充分利用校外德育辅导员的作用，积极构建未成年人违法犯罪的预警预防机制。

2.认真开展法制专题讲座

2015年9月2日，开学典礼上，峨眉山景区交警中队冯队长、杨警官一行也来到我校，杨警官就交通安全做了专题讲座，介绍了许多交通安全常识和注意事项，真诚地希望同学们提高交通安全意识，提高防护事故的技巧和能力，做到高高兴兴上学，平平安安回家。

2015年10月14日，我校开展了法制讲座，主题是法制护驾“未成年人保护法”，讲座由我校的法制副校长、峨山镇法庭的任辉庭长主讲。任庭长根据学生的实际情况，生动的讲解了有关违纪、违法以及犯罪的法律常识，并结合10个案例深入浅出地让同学们明白了公共利益和个人利益的关系，勉励同学们做一个知法、守法的好公民。同学们纷纷表示要增强法制观念，学法、知法、守法，努力做一个度社会有用的遵纪守法的好公民，为建设“美丽峨眉”贡献自己的一分力量。

2016年3月10日，我校开展了主题为“让法治成为一种信仰”的法制教育专题讲座，本次讲座由我校的法制副校长峨山镇法庭任辉庭长主讲。讲座中，任庭长首先介绍了当前中学生上网存在的一些安全隐患，并用生动的案例阐明了沉迷网络对青少年健康成长的巨大危害。接着，任庭长与大家交流了中学生容易沉迷网络的原因以及如何克服不当上网的问题。最后，任庭长向全体学生提出了正确、安全使用网络，促进学习和身心发展的四条具体建议。通过本次讲座，同学们对网络安全知识有了更直观、深刻的了解，充分认识到了沉迷网络的危害，纷纷表示要安全上网，合理上网，不接受不良网络信息，不沉迷网络虚拟世界。

3．重视法律知识的学习，我们利用校会、班会等时间，采取全校集体学习、班级集体学习、几个或单个学习等多种形式，认真学习了《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中华人民共和国禁毒法》、《预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国道路交通法》及《中华人民共和国刑法》、《治安管理处罚法》等法律法规，使学生知道这些法律法规的相关内容，通过学习，

增加了学生的法律知识，增强了学生的法律意识，养成学法的好习惯。为了让学生明白和了解新形式，学校还利用集体早会对学生进行了“十三五规划讲座”、“宪法宣讲”“国家安全法讲座”，让学生了解当前形势，自觉地提高法律意识，明白了民强则国强的道理。

4．依法对学生进行教育和管理，使师生都养成守法的好习惯。

首先，要求每个教师，必须依法执教、依法治班，在每一次教育教学过程中，都要明确自己的法律责任，采取与法律相符合的方法和手段，教育管理学生。我们学校的每个班级，每学年都要制订班规或修订班规，在这个过程中，班主任必须组织学生学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中华人民共和国禁毒法》、《预防未成年人犯罪法》相关法律知识，班规既不能有悖这些法律规定，同时又是这些法律规定的具体体现，这个过程就是对学生进行法制教育。对班级学生的日常管理，按班规执行。学生犯错误后，必须认清自己违反了什么法律的哪一条或本班班规中的哪一款，把依法治班落到实处。

其次，学校和老师依法解决学生之间的矛盾。学生之间要发生冲突和矛盾，这很正常，有的学生不能用正确的方法解决矛盾，发展到打架斗殴，这也在所难免。这种时候，若讲一些简单的比如“同学之间要友好相处、相互宽容”道理，双方都不服，如果老师武断的判断谁对谁错，有一方学生更是不服，同时也错失了对学生进行法制教育的好机会。如果让学生自己学习相关法律知识，明确自己或者自己家长的法律责任，往往能够很好的解决问题，同时也使学生切实感受到法律与自己的生活息息相关，使养成学法、守法的良好习惯。

（四）狠抓环保教育工作

利用校会、班会对学生进行环保教育，使学生树立环保意识。积极参加“建设美丽峨眉”活动， 2016年“6·5”世界环境日前，组织开展了“向污染宣战”主题教育活动，宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。给班主任发了《环境宣传资料册》，各班利用班会组织学生学习了“全球十大环境问题”、“API和AQI是什么”、“各种大气污染物对人体的影响”、“再生资源和废物回收”、“雾霾知多少”等环保知识，宣传“低碳经济”,在学生中倡导绿色消费,提倡使用环保型产品，爱护公共卫生,不随意倾倒和乱扔杂物，节水节电节约纸张。结合“文明餐桌从我做起”主题教育活动，开展了“节约粮食，从我做起”行动。学校在第四届四川“美景行动”中取得了优异的成绩。学校安排杨通银老师专门负责检查学校卫生打扫和保洁工作，每周一次大扫除，每天检查评分，每周评比，给前三名颁发卫生红旗。

（五）坚持课外实践活动

今年，我校聘请了峨眉山市有经验的农民、农技员为我校校园现代农业种植实践活动指导老师，师生们在现代农业专家的指导下一起学习现代农业种植技术，种植实践活动主要开展了“嫁接茄子、水果黄瓜、嫁接辣椒、变色椒”等种植活动。在具体的创新实践活动中师生们既感受到了劳动的艰辛和劳动成果的来之不易，又体味到了劳动的快乐，还从实践活动中真实的感受了现代科技对农业生产的促进作用和未来农业的发展趋势。

（1）今年我校参加四川省第三十届科技创新大赛获一等奖1个，二等奖和三等奖各一个。

（2）参加峨眉山市第十四届青少年科技创新大赛：由冯建秀老师指导，王玉美、吴玉娇、郑彗心同学参加的作品《黑龙王3号茄子与托撸巴嫁接的种植》获得优秀科学实践活动一等奖；由张晓玲、赵玉秀老师指导，刘欣雨、杨佳艺、徐婧同学参加的作品《变色椒种植实践》获得优秀科学实践活动二等奖；由旷志平、唐建斌指导，李佳怡、苟宇欣、赖荣馨参加的《水果黄瓜种植实践活动》获得优秀科学实践活动三等奖

（3）田径活动小组的同学代表学校参加峨眉山市第四十五届中小学生田径运动会获得甲组第六名的好成绩，作为只有140名学生的学校来说，非常不容易，尽管成绩斐然，但是老师还是努力地让学生再提高，运动会结束后，田径小组马上又投入到紧张的训练中去了

（4）少年宫其他项目也取得了优异的成绩，学生的美术作品有很多；阅读后体会到了读书的乐趣，知道怎样欣赏作品；棋类的同学能独立和同学对弈，知道博弈要从长远考虑，人生如棋局的道理也略懂一些，在指导自己的人生态度上还是有一定的效果的；篮球组的同学懂得了基本的运球技巧，懂得了团结合作的重要意义，对于今后的学习、生活都有良好的影响。

（5）写作小组的同学通过活动提高了自己的写作能力，在纪念抗日战争胜利70周年的征文活动中，有12篇文章被关工委推荐到市文明办，获得了4个一等奖、6个二等奖、2个三等奖的优异成绩，同学们备受鼓舞，在后面的培训和辅导中更加认真和努力；在教育局发起的“珍爱生命，远离毒品”的征文活动中，涌现出了19

篇优秀的作品，被推荐到市教育局禁毒办，获得了好评，虽然这学期成绩还没有评奖，但是对于学生的教育意义已经收到了预期的好效果。

（6）参加“大合唱”活动的同学在老师的辛勤辅导和努力下，从2015年11月25日开始，每天利用中午的休息时间练习唱歌，在老师的辅导下，我们合唱组的同学们学会了如何唱歌，知道了怎样调整呼吸，怎样表现一首歌曲的思想感情，怎样去体会音准、节奏、强弱、快慢有了一定的认识，特别是学生对于如何打拍子也有了更加深刻的认识，在12月30日峨眉山市举办的“同铸民族魂，共创中华美”首届中小学生大合唱比赛中举得了良好的成绩，获得了优异奖，展示了峨山中学学生良好的精神面貌

（六）加强家校联系工作

“教育的核心是培养健全人格，而家庭教育主要功能和主要承担的责任就是教孩子学好做人、学会生活，这是学校教育无法代替和补充的”。这是教育部关工委家教中心专家成员、中华家庭教育网首席专家顾晓明的重要观点，他还指出“单一的学校教育，已经成为影响中国教育健康发展的主要弊端之一。”正因为有了这样的认识，我校十分重视家校联合对学生进行思想道德教育，学校的日常工作，我们经常利用校讯通发送短信或印发告家长书的形式，及时将有关信息告知家长，同时征求家长们的意见或建议。对于个别学生的教育问题，我们召集部分学生家长协商解决，对于个别学生的思想问题，我们单独与家长沟通交流。学校每年都有对全体家长进行一次培训，我2015年11月27日，峨山中学隆重召开主题家长会，本次家长会主要有四项议程：一是峨山中学“创新实践活动基地”参观；二是峨山中学科技创新实践活动课外辅导员的聘任仪式，让家长参与学校的重大活动，是我校的惯例，这也是家校联合对学生进行教育的好机会。三是介绍学校课改和科创工作以及学生安全教育与管理要求，通过介绍，使老师和家长都明确各自应该做什么，怎么做，注意什么问题，哪些信息需要及时交流，通过什么方式和途径进行交流。四是家长学校开展培训。唐建斌校长先向学生家长介绍了我校近年来的课堂改革工作和科技创新和实践活动工作取得的发展和成果，然后专门介绍了学校如何对学生进行安全教育和安全管理。会议的最后一项议程是由峨山镇关工委常务副主任林长安同志作了主题为“青少年成长，家庭教育不能缺失”的专题讲座。参加了这次大会，有的家长亲自见证了自己的子女上台领奖的过程，有的家长鼓励自己的孩子刻苦学习，积极参加科创活动，争取成为创新型人才。2016年3月11日我校又进行了主题为“安

全教育”的家长会，会上学校政教处主任就学校学生工作的管理对所有家长进行了培训。

家长通过参加学校的重要活动，密切了学校与家长的关系，增进了家长与学校、教师的感情，学校工作的获得了家长的理解和支持，为我校各项工作和各类教育活动的开展提供了重要保障，形成的家校互动的良好局面，有力促进了学校和家庭形成对学生教育的合力。

三、认真组织开展主题教育活动

1.认真组织开展弘扬和培育民族精神——“中国梦，我的梦”主题教育活动

（1）精心策划认真组织“中国梦”系列活动

我校主要开展了四个，一是“唱红歌”歌颂中国梦，二是诵经典“描绘”中国梦，三是“重实践”放飞中国梦，四是纪念抗日战争胜利70周年系列活动---包括国旗下的讲话、班上办黑板报、征文比赛等等。其中，我校重点突出了“实践育人”放飞中国梦的主题活动。组织开展了丰富多彩的社会实践活动和科技创新实践活动。比如：师生共同参与“我与太空植物一起成长”的太空植物种植试验；举办以“放飞梦想”为主题的健身操比赛，全程参与茄子、猕猴桃、辣椒的种植活动；调查峨眉母亲河的污染情况等等。

通过一系列的实践活动，有效培养了同学们吃苦耐劳、团结协作的精神和动手动脑、创新实践的能力，也激励了全校同学树立起远大的理想抱负。同学们纷纷表示，一定刻苦学习，全面发展，努力成才，将来报效祖国，为实现我们峨山中学全体师生“名山脚下办名校”的梦想而努力奋斗。

各班举办了“‘中国梦’励志教育”主题班会，同学们走上讲台，宣讲自己的感动、自己的梦想和自己的决心，大家纷纷表示要在平时的生活中严格要求自己，勤奋学习，热爱家乡，热爱祖国，为未来打下坚实的基础。各班召开“中国梦”主题班会后，语文组又组织学生参加了四川省中小学教师作文教学研讨会暨“中国梦·语言梦·我的梦”征文比赛，结果万瑾雯、吴茜11名同学分别获得一、二、三及优秀奖等。

（2）组织开展了“中国梦——喜迎旅博会，当好东道主”活动

同学们通过参观旅博会场馆，对家乡峨眉有了更加深刻的认识，积极关注家乡的变化能培养了学生的责任意识和与人交往的能力

（3）扎实开展好“中国梦——爱家乡、爱峨眉”主题社会实践活动

我校与峨眉山博物馆联手，开发“峨眉山博物馆”校本课程，10月11日，我校全体师生顶着秋季难得的明媚阳光，参加了峨眉山博物馆课第一课。这一次的课程，主要内容是初步认识峨眉山，重点学习、了解峨眉山的特有植物。峨眉山博物

馆派出了以陈黎清书记挂帅的授课团队，安排了最好的专业讲解员为师生们授课。在听课的过程中，同学们队列整齐，安静有礼貌，始终保持良好的秩序。同学们一边认真地听博物馆工作人员的讲解，认真做笔记，一边好奇地观察各种动植物标本和岩石标本，表现出浓厚的兴趣。课程快结束的时候，很多同学主动地围到讲解员面前，七嘴八舌地打听自己感兴趣的内容。

在这一课中，峨眉山博物馆陈黎清书记还对同学们进行了“了解峨眉，热爱峨眉，热爱家乡”的主题教育。这使全校师生在了解峨眉山生物、矿产、地质、气候、文化的过程中培养起热爱家乡、热爱祖国的高尚情感。凝聚青少年学生爱国情感，引导学生努力学习、奋发有为，报效祖国和人民。

（4）切实开展“中国梦——建设美丽峨眉”创新教育实践活动。

我校参加科技创实践教育活动的师生，通过开展调研峨山镇的农业生产土壤污染状况，峨眉山河流水质状况、峨眉山旅游交通状况等创新教育实践活动，教育和引导学生树立起坚定理想信念，励志刻苦学习，积极投身社会实践，为把我们的家乡——峨眉山，建设好、发展好而努力奋斗！目前，我校有30多个创新教育项目正在紧张有序的进行。

2．社区教育活动

社区教育是学校教育的延伸，对学生的教育离不开社会、家庭、社区的共同努力，我校本年度依托社区做了大量的工作

（1）2015年11月9日，我校与交大运输管理系的同学一起联合举办了活动主题《仰望星空、放飞梦想》的励志教育讲座，通过这次讲座推动了我校对家庭经济困难和农村留守学生的励志教育，激励同学们的斗志，引导同学们树立正确的世界观、人生观和价值观，是同学们更好地释放青春的热情，实现个人价值和社会价值的统一。会上，大学生们与同学们亲切互动，通过讲述自己的成长经历和求学经历引起了学生的共鸣。

（2）西南交大学生《阳光家教，温暖人心》活动，我校政教处与西南交大土木工程系的学生志愿者一起联合举办免费家教，是关爱留守儿童的活动，也是社区活动的补充。交大土木系青年志愿者协会的“爱心家教”小组成员，利用每周六义务辅导了我校家庭比较贫困的王文豪、刘欣雨等17名学生，不管天晴下雨从不间断，全年下来，共义务为学生补课26次，经过一年的辅导，这些学生在毕业会考、年度考试中取得了优异的成绩，他们的无私奉献得到了学校、社会的肯定，其中一篇报道《爽！免费家教，原来是真的》被峨眉教育微信平台、乐山教育等多家媒体转载。学校、社会、教师真心实意的关心关爱，丰富多彩的活动，使这些学生的生理与心理得到了和谐发展，促进他们健康成长。

（3）2015年11月19日下午，峨山中学携手峨山镇政府积极组织开展社区广场舞大赛活动，校领导和老师们非常重视，组织并精心编排了健身操“小苹果”，选举了18名学生代表我校参加了广场舞比赛，走出校园、走进社区能够在自己的父老乡亲面前表演，大家个个精神抖擞，他们优美的舞姿赢得了阵阵掌声，对孩子们遵守规则又积极阳光的精神面貌赞不绝口。

3．科技教育活动

（1）利用假期和周末，认真开展科技创新实践活动。

峨山中学师生，暑期不闲，科创更忙。2015年暑假，气候异常的炎热，很多人都避暑在家难得出门，但峨山中学科创中心的师生们并没有被酷暑吓倒，他们利用别人休闲的时间全身心地投入到暑期紧张的科技教育实践活动中。尽管每天艳阳高照，但学校太空植物园里、乡村田间地头、峨眉荒山野郊，到处都活跃着师生们的身影。进入8月中旬，科创中心的同学们又开始投入到后期科技创新报告的撰写中，指导老师们也坚持每天到校手把手地辅导。师生们说：笨鸟要先飞，相信用尽勤奋就一定能弥补与别人的差距。

（2）科技教育取得了可喜的成绩

“一分耕耘，一分收获”，2015年12月，在“第十四届乐山市青少年科技创新大赛”中，我校科技创新教育喜获佳绩，捷报频传，我校有1个作品荣获一等奖，2个作品荣获二等奖，1个作品荣获三等奖，2个作品荣获优秀奖，有5个老师被评为了“优秀科技指导教师”，学校也被评为了“优秀组织单位”有一个作品被峨眉山市科协选送到成都参加2015年“第三十届四川省青少年科技创新大赛”。

我校通过课外大力开展以“自主创新”为核心内容的科技创新教育实践活动，开阔了学生的眼见，学会了书本上没有的知识技能，提高了学生动手动脑能力，启发和培养了学生的创新意识和创造思维，增强了学生爱科学、学科学、用科学的意识。在开展科技创新教育实践活动中学，学生学会了关心国家、关心环境、关心他人，学会了学习、学会了合作，思想品德有了实质性的提升。

科技创新教育也只有起点而没有终点，峨山中学的全体师生正以饱满的热情，一如既往地继续坚持把科技创新教育和课堂教学改革有机地结合起来，目前有多个科创项目正在按计划进行着。我们将一如既往地开展好以“自主创新”为核心内容的科技创新教育实践活动，为学生的终身发展奠定基础。

4．开展了以感谢父母和师长为主要对象的感恩教育活动

我校特别重视对学生的感恩教育，开展了感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩自然等系列感恩教育活动。利用教师节、重阳节、春节、“三八”妇女节等传统节日，学校团总支部发出倡议，学生们通过短信问候、电子贺卡、以花传情等形式让

每一位女教师和母亲感受到节日的温暖。6月14日，我校在毕业生中开展“学会感恩与爱同行”的爱心捐助活动。毕业年级各班学生踊跃参加了爱心捐助活动，本次活动共计捐款417元。我们提出更重要的是将感恩教育落实在日常学习生活中，“刻苦学习，立志成才”是每个学生的应尽之职，同时也是感谢父母的养育之恩的最好行动。在校接受老师的教育，努力学习，掌握各种知识，健康成长，也是用实际行动感谢国家实施义务教育和老师辛勤劳动。

5．加强心理健康教育

中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。我校将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程，要求全体教师自觉在学科教学中遵循心理健康教育的规律，将适合学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中，利用“自主合作”课堂，在课堂教学的五个环节中，对学生进行心理健康教育。政教处和团委一起在学生中开展了青春许愿活动，关注学生的愿望和理想，利用这些活动是学生感受到学校的温暖和关怀；班主任利用班会，向学生介绍了一般的心理保健知识，我校要求班主任，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。我校充分利用社会实践活动、科创活动、乡村学校少年宫项目，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，在活动中开发他们的心理潜能。通过这些活动，帮助学生学会学习和生活，正确认识自我，提高对学生自主自助和自我教育的能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力。通过这些活动，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，增强了学校德育工作的针对性、时效性和吸引力。

6．环保教育

见指定性工作中“认真组织开展环保教育工作”总结。

7．诚信教育活动

我校从大处着眼，小处入手，从最基本的日常行为规范和道德要求抓起，开展了“做诚实学生”活动，重点内容是（1）对家长讲真话，做到家里、学校表里如一；（2）对学习采取诚实的态度，做到考试不作弊；（3）对老师讲真话，对同学讲信用。（4）在科技创新活动中，数据真实，科学严谨，实事求是，不弄虚作假。让学生在实实在在的学习、生活、活动中，培养学生诚实守信的意识和品质，培养学生的社会责任感和良好的社会道德习惯，在参与社会活动中学做文明人、学做社会人。让学生将诚信转化为内在的品质，真正提高青少年学生的思想道德素质。

8．法制教育

见指定性工作部分的“加强法制教育工作”总结。

9.关注学生健康教育

（1）积极开展了预防艾滋病教育，2015年10月9日，学校积极与峨山镇卫生院配合开展了“青春红丝带”-----“预防艾滋病”主题班会，向学生发放了《中学生预防艾滋病专题教育读本》，讲解了艾滋病的危害，教育学生从现在做起，预防艾滋病。

（2）积极进行“珍爱生命，远离毒品”的专题教育活动。认真按照上级要求，将学校作为禁毒教育宣传的主要阵地，成立了专门的领导小组，充分利用校会、班会、电子屏、微信平台宣讲毒品的危害，以图文并茂的形式开展禁毒知识的宣传，积极与家长、派出所、法制副校长、法庭等有关单位紧密联系，以讲座、看专题片、办手抄报、征文比赛的形式对学生进行了毒品危害的教育，严格完成了“五个一”工程。让学生自觉地增强防毒意识

四、切实加强常规工作

（一）加强校园文化环境建设

本学年度我们继续坚持“德育为先，文化立校”的办学理念，扎实开展校园文化、班级文化、小组文化建设，现已初步形成了有特色有个性的校园文化。

1．具有独创性的“双自主”校园文化

我校继续深入开展了“双自主”育人模式的探索实践，其目标“抓好课堂教学改革，努力促进教师发展、学生发展、学校发展”。为了实现这一目标，我们在践行“学生主体，教师主导，培养兴趣爱好”、“生生互动，师生互动，创建激情课堂”、“独立思考，互助交流，学会创新创造”、“自主学习，合作探究，享受幸福成长”理念。在实施“自主合作”课堂教学改革课外“自主创新”科技实践活动后，我们目前正在探索课程改革。其目的是形成“双自主”育人文化：立足发展，立足创新，推动学校科学发展（即：特色发展、内涵发展、协调发展），走特色之路，办品牌学校，实现“名山脚下办名校”的宏伟目标！

2．具有特色的班级文化

在“双自主”育人文化的氛围中，各班有了自己理想目标，如九1班的“乐读精思，勤学进取”、八1班的“勤学好问，创新超越”、七1班的“勤学深思，厚德博学”；再比如九2班的“诚实勇敢，团结活泼”、八2的“团结务实，勤奋守纪”，。班训更有特点，如九2班的“不比智力比努力，不比起点比进步”，八1班的“拼搏每一天，充实每一天，快乐每一天”，七1班的“今天我以班为荣，明天班以我为傲”等无不体现了班与班的特色。最喜欢的格言更是五花八门。实施“流动红旗不再流动”后，每周评比的“文明班集体”、“卫生先进班集体”的红旗就张贴在各班教室走廊的外墙上，走进校门，站在操场上，远远的都能看清哪些班红旗多，评分项目

涉及全体同学的方方面面，评选标准极为严格，是否获得红旗，那可是全班同学最关心的大事。当然，还有在科技、体育、文艺、诗歌朗诵、社会实践等竞赛活动中所获得的奖状，也是班级文化中重要的组成部分。

3．个性突出的小组文化

为了实施课改，我们学校是按4人学习小组围坐的，小组长的产生，小组成员的确定，各班有自己的做法，比较一致的是，不少班级小组都有自己的组名：如进取组、创新组、励志组等等，小组文化包括有“小组风采”（组长、组员姓名、小组成员合影照片）、“小组宣言”、“挑战目标”、活动后或考试后的总结反思等。无论是“小组风采”的照片、字迹，还是“小组宣言”中的语言、字体都极具小组个性，形成了鲜明的小组文化特色。有的小组里还有个人喜欢的名言、自己挑战的目标等。学校老师的评价都以小组为单位，每月学校给评选优秀学习小组，本学年度共为27个优秀学习小组颁发了奖状奖品。这些生机勃勃的个体，形成了良好班级舆论导向，传递着育人文化，促进了良好校园文化氛围的形成。打好了学校文化根基，提升了学校教育的能效。

（二）夯实团队组织建设

认真抓好团队工作，发挥了其作为学校德育工作主阵地的作用。学校共青团总支部人员齐备，杨伟秀老师担任团总支部书记，八、九年级各班设团支部书记一名，宣传干事一名。在团组织的主导下，学校还组建了2015—2016学年度学生会。在2015年9月和2016年5月发展了两批优秀青年共52人加入共青团，不断壮大了共青团的队伍，增强了共青团的影响力。

组织开展了丰富多彩的团队活动，敬老爱老社会实践活动，中国梦励志教育，科技节活动，艺术节活动，学雷锋活动，乡村少年宫活动，科技创新教育活动，航模节活动等等。这些活动，丰富了青年学生的生活，增强了团队组织的凝聚力,促使青年学生为实现理想而努力奋斗。

（三）加强德育活动的宣传交流工作

重视德育工作的宣传交流，及时上报了我校开展的、《爱家乡、爱峨眉——峨山中学峨眉山博物馆课开课》、《峨山中学隆重召开主题家长会暨举行“创新实践活动基地”签约仪式》、《法制护驾“未成年人保护法”》、《峨山中学开展禁毒、防恐安全教育》、《峨山中学开展火灾逃生安全应急演练》、《防恐应急演练，增强防范意识，提高逃生能力》、《爱心捐赠，情暖留守儿童》、《毕业班学生爱心捐助，感恩心人生常伴》、《爽！免费家教，原来是真的》等德育活动信息共90多篇，展示了我校德育工作成果和特色。

虽然我们认真组织开展了各项德育工作，也取得了较好的效果，但仍存在不少的问题，如：心理教育活动，由于学校、教师、家长有关方面知识能力、时间精力有限，工作效果不是特别理想。今后，我们将不断努力，积极探索道德工作新思路新方法，丰富德育活动内容，开展形式多样的德育活动，努力提高德育工作质量。

峨眉山市峨山镇初级中学校

2016年6月26日

语文学科渗透德育工作总结

语文学科渗透德育工作总结 大民中心校贾慧德育作为社会主义精神文明建设的重要组成部分，历来是学校教育的永恒主题，对培养青少年学生逐步形成良好的社会公德，法纪观念和文明习惯，逐步确立科学的世界观和人生观起着主导作用。在各个学科中都蕴含着德育材料，尤其是语文学科，德育材料更是丰富而生动，在语文教材中，很多篇章，或真实生动地展现我们民族的优良传统，或热情讴歌我们民族的精神，或精彩地描绘美丽多娇的祖国山河，或深刻阐述生命义……，因此，在具体的语文教学活动中，充分发挥语文教材优势，进行德育渗透，让德育与智商有机地结合在一起，使学生在获取知识的同时，也得到思想品德熏陶，促使青少年学生在学习中，不断提高自身素质。 一、在语文教学中，坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育 坚持文道结合的原则，让学生获得思想品德教育能更具体、形象各个学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相渗透，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的语文学科而言，这一点更是关键，语文教师可以通过介绍写作背景，指导朗读，引导学生欣赏，归纳总结等方式，让学生理解课文内容，掌握一定写作技巧的同时，能更具体形象地获得思想教育教学效果。学生在学习中，不单掌握一定的语文学习技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的世界观、人生观。

二、在语文教学中，注意激发，培养学生真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德育渗透取得更大效果。 在德育过程中，动之以情，既是小之理的继续，更是持之以恒导之以行的基础，因而使受教育者获得真挚情感，仍是教育成功的关键，是提高德育渗透效果的保证。在于文学科那些文质兼美的文学作品，即使一块块的情感天地，教师可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发培养学生真挚情感，使学生能更深刻地感受文章蕴含的真、善、美，从而充分利用教材的情感因素，积极对学生进行情感教育，激发培养学生爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使学生在学习中不单掌握一定的语文知识技能，而且得到思想品德熏陶，不断提高自己的道德情操。总之，激发学生心底的真挚情感，才会使学生逐渐脱离低级趣味，而产生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。 三、深挖教材中德育因素，加强对学生品德熏陶 教材中德育的内容，不可能像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，思想教育是渗透在学科知识的方方面面，与学科知识融二为一，这就要求我们在教学中进行德育渗透，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入挖掘教材内在的德育因素，语文学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入挖掘，以提高德育渗透的成效，在语文教学活动中，教师可以通过引导学生欣赏文中字、词、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点符号的运用，使学生能意识

小学教师年度德育工作总结

教师德育工作总结- （2011-2012学年度第一学期） 小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的 塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。 一、当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅 是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科 学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。 如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心 理和健全的人格(转载于:小学教师年度德育工作总结)呢?我的做法是： 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?” 回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心 理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社 会实践中理论联系实际，转载自百分网，请保留此标记培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。 二、精心策划主题班会 主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的 情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活 动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地 球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。 三、与日俱进，探索德育新方法

德育工作年度总结报告

德育工作年度总结报告 德育工作年度总结报告1 新的学期为了进一步引导班级学生在各方面得以健康的发展，培养我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定本学期工作计划如下： 一、指导思想 班级工作围绕以中学生日常行为规范的教育为基础，以养成教育为重点，以学校丰富多彩的思想教育活动为载体，以学生自我教育为有效途径，充分发挥家长的辅助教育作用，促进学生良好的文明行为习惯的养成，全面提升学生的思想道德素质。 二、班级情况分析 从开学的各方面情况来看，本班学生总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率低，本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。 三、德育工作 1、贯彻《公民道德建设实施纲要》和《中学生行为准则》。由于初一是最为麻烦的年级，因为初一学生刚进学校各方面多比较陌生和胆小，所以让每位学生养成良好的行为规范是非常重要的，尊师守纪，时刻注意自己的仪表仪容，为以后的初中学习生活作充分的准备，并

从德、智、体、美等方面培养学生全面发展。 2、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。 在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待她们，及时对后进生加强心理疏导，帮助她们消除或减轻种种心理担忧，让她们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使她们品尝到成功的欢乐和喜悦。 3、培养学生的良好道德品质，配合学校团委和学工处的工作，积极开展有益于学生身心健康发展的活动。积极响应学校的德育活动，按照学校政教处的安排搞好“诚信、责任、律己、感恩意识”的教育工作。 四、本学期具体目标 1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。 2、巩固良好班风，完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。 3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。 4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。 五、具体措施 (一)继续抓好学生的思想工作 (1)针对个别学生进行耐心的谈话，直到行之有效。

数学德育渗透工作总结

数学德育渗透工作总结2012-2013（下） 高玉琴 马友营中心小学

数学德育渗透工作总结 新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位，作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢，我认为有下面的一些方法。 一、充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的准备，采取了灵活多样的教学手段，这样学生不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教师的敬佩之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。 二、充分利用教材挖掘德育素材。在初中数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在教学数据收集复习的有关知识时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生进行练习，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也

从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生进行珍惜时间的教育。在教学圆的有关知识时，可以介绍圆周率是我国的一位伟大的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族自豪感，自尊心和自信心，从而转化为为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。 三、在教学过程中进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。 四、利用数学活动和其他 形式进行德育教育。德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外

2020年学校德育工作总结(完美版)

20xx年学校德育工作总结 德育教育贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，近年来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是： 一、健全学校德育管理系统。 进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成

一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。 二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性。 发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动管理者育人的积极性。学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》以及党和国家的方针政策等，统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。其次应调动教书育人者的积极性。一是调动班主任教师加强班级管理的积极性。因为班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的骨干。 为调动他们育人的积极性，学校制定了班主任工作职责、考核细则，以及高于国家标准的班主任津贴，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，如评职指标受，确有够条件的班主任，实行校内低评高聘的政策，并与工资挂勾，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。二是调动各科教师教书育人的积极性。学科教师是不容忽视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识

教师个人德育工作总结

教师个人德育工作总结 一、践行师德。 一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下： 1、加强学习，勇于创新。认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。 2、参与实践，总结经验。我在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。 3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也是这样做的。与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境。 二、立足学科教学学科活动渗透德育教育 1、用心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为班主任老师，在这学期中我重点去了关注学生的个性形成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。 2、加强规范学习，渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。教育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。 3、加强教师自身修养，渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的播种者。一位 教育家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和基础。只有这样，学生的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到“亲其师而信其道”的效果。 三、关注学生心理健康教育 针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，我注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和指导。比如，我班的郭钦欣同学，在开学初他在学习动机、学习态度和方法上出现了一定的问题，针对他存在的某些消极的不利于其身心发展的问题，给予了个别指导，目前来看他已经进步好多了。 我还和家长及时联系，了解和掌握学生心理健康教育的方法，注重关注学生自身良好心理素质的养成，帮助家长营造家庭心理健康教育的良好环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

学科德育渗透工作总结

学科德育渗透工作总结 学科德育渗透工作总结 不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间，我们的工作能力、经验都有所成长，是时候抽出时间写写工作总结了。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？以下是小编帮大家整理的学科德育渗透工作总结，欢迎大家分享。 学科德育渗透工作总结1 为了贯彻落实德育工作会议精神，结合本校的实际情况，我们在学科教育中渗透德育教育方面做了些努力，下面就如何实施切实可行的课程引领策略，使得“德育在学科中”得到很好的体现，谈谈我们的思考与实践体会。 一、挖掘内容，优化教学 课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程。 1.认真研究教材，期初制定工作方案。 每学期初我们分别召开各年级任课教师会议和学科教研组长会议，探讨各学科的德育教育点。语文、社会、思想品德、英语等学科要充分发挥人文学科的优势，

结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育和基本国情教育；数学、自然等学科，要通过中国和世界科技发明与发展的典型事例，对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育，爱国主义和思想品德教育。音、体、美、劳等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。明确了各科的德育教育点，各教师制定学期工作计划，由教务处统一检查。 2.注重教学细节，落实每个环节。 有人说“细节决定成败”，德育渗透也同样如此。德育渗透在教学过程的每一个环节，从课前准备到课上有规矩地回答问题，到作业本的使用等方方面面，我们要求教师要在细上下功夫，要高处着眼渗透德育教育。比如为了提高学生的作业质量，细化德育工作，我们要求教师要写好每本学生作业本的批语，使作业批语成为教师与学生之间沟通的桥梁。教师要注意规范用语，尽量多使用鼓励语言。我们还专门对教师的作业布置与批改作检查，有的老师确实批语写得很好，学生的作业本不但有等级标志，还有“你做得好极了！”、“你的答案真精彩，老师也没有想到”等批语。这样的批语确实暖人心。对于作业批改不认真，作业量过多的教师我们通过教研组长反映给教师，希望及时改正。为了更好地落实德育教育，我们还组织了七、八年级“绿色作业班”评比。我们还积极开展教研活动，比如09年12月举行了以“教研活动课题化”为主题的教研活动，号召全校教师说课、上课、听课，使学科的德育教育真正细化，落到实处。 二、学习交流，真情奉献。 在新课程的背景下，现代教育越来越需要教师拥有深厚的人文素养，它将直接关系到教育事业的生命，这也是学科教学德育渗透向深度发展的基础。因此，我们在今年3月还邀请了上海市特级教师张人利校长来我校就新课程背景下如何搞好学科德育教育，培养同学们自主、探究、合作的能力等方面作了探讨，使老师们获得较大的收获。

学校德育工作年度总结范文

学校德育工作年度总结范文 学校德育年度总结范文 新版本 本学期，我校德育工作在浦东新区社会发展局20xx积极贯彻德育工作精神，实行“两个坚持”教育，继续开展“弘扬世博精神、践行文明 礼仪”活动；以爱国主义为核心培养学生的民族精神；以营造良好的 班风学风为出发点，强化学生的行为习惯和学习习惯，以艺术和技术 为翅膀，营造特色校园文化，营造和谐校园氛围；以“学习体育健儿，做阳光少年，迎接北京奥运会”为主题，开展丰富多彩的体育活动， 全面培养学生素质，为新区素质教育实验学校中考奠定了良好基础。1.构建加强德育整体管理和推进的规划 制定学校20xx年度德育发展规划，细化“教学质量为基础，艺术与技术为两翼，科学与人文素质为核心”的学生培养要求的具体标准和实 施措施，明确推进德育的常规渠道和创新平台，使我校德育管理站得 更高、更现实，更具整体性、系统性和可操作性。 2.注重创新，多渠道、多渠道开展德育 继续以爱国主义、民族精神、行为规范等教育为重点，以创新为切入 点推进德育，开展主题、层次、渠道的德育。 1.“学习中共中央十七大精神，我将与祖国一起成长”

1.教师写学习中共十七大《社会主义核心价值观与学校德育》论文，学生以《我的小康生活》、《弘扬民族精神》为题写心得体会。学校的 政治教育部门会发放特殊宣传和咨询材料。 2.参加上海市中学生学习“十七大”知识竞赛3名。参与上海中学生“我 “与祖国共同成长”征文大赛。表达“我和祖国一起成长”的心愿和“少年强，中国强”的理想信念。 二、开展民族精神教育月活动 在“中小学民族精神月”中，我们开展了以爱国主义为核心的民族精 神教育。 1.以“情境教育大课堂”为起点，组织学生观看“生活新变化”、“社会新气象”、“新农村面貌”、“科技新发展”、“新国际形象”、“未来新蓝图”等六个情境报告，对学生进行爱国主义、理想信念教育，增强民族自豪感、民族自尊心和民族自信心。 2.以嫦娥一号登月和返回月球图像的时事为背景，对学生进行民族意识教育，激发他们的民族自信心和自豪感。 3.组织学生观看现代青年京剧《走出迷茫》，开展看完有感的评比活动，引导学生欣赏中国传统文化艺术，体验传统与现代融合的艺术形式。 第三，开展教师礼仪实践活动 教师节班级举行专题班会，班级制定尊师重道的礼仪。

2020年小学德育教师个人工作总结

小学德育教师个人工作总结 我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、 __关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。 1、建立健全德育管理系统 为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。 班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，

对好的班级颁发流动红旗；学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的jsfw8。综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。 2、充分调动德育工作积极性 我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。 一是调动班主任教师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。 二是调动各任课教师教书育人的积极性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校要求学科教师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体渗透德育教育、爱国

年度德育工作总结

年度德育工作总结 “万事德为首”,其意义无须多讲,人人自明.怎样将德育工作落到实处,使学生知善恶,明美丑,健康向上,积极进取,才是学校工作的中心.总结本年度的德育工作,以察得失,逐渐形成大成小学德育工作的特色,进一步发展成为大成小学文化的一部分,十分有必要. 上学期,大成小学迁新址,吸收了一百多名新生,在这种环境下,学校工作重心之一就是稳定生源,消除学生的心理反差,让老生的优秀行为带动新生尽快和大成小学的文化融为一体.这个阶段德育工作一个明显的特征就是学习《小学生守则》,《小学生日常行为规范》.通过学习,学生渐渐明确自己在校应当怎样做才算合格,以此调整自己的行为；通过红蓝分的调节,学生产生进取意识,走入正常的轨道.接着重组少先队领导班子,为开展自主活动打下基础.第三,班主任培养班干部,借助学校整体舆论进行班风建设.在领导、教师的共同努力下,初步形成了新环境下的校园文化. 本学期紧承上学期在班风、校风建设、规则意识、少先队组织方面打下的基础,将“立德树人”作为德育工作的首要任务.以贴近学生、贴近生活、贴近社会为原则,以养成良好的行为习惯为目标,进行理想教育、民族精神教育、诚信教育、行为养成教育、法制教育、心理健康教育、安全教育等,具体的实施途径是抓住三条主线：《小学生日常行为规范》、少先队工作、《大成小学学生个人修养10条》.具体落实了以下工作： 1、背诵《小学生日常行为规范》,. 2、落实《小学生日常行为规范》.各班级评出学规范标兵五名,写上事迹,进行表彰. 3、红蓝分总结,各班得红分较突出的,德育处给他们照相表彰. 4、成立少先大队广播站,收购站,组织升旗和入队仪式. 5、以《大成小学个人修养10条》为标准进行评比,评出温馨教室. 以上工作,每一项都包含了老师们辛勤的汗水.如果将每一个细节讲出来,恐怕一个上午也讲不完,时间关系,只能从略. 不足之处： 1、有几项列入计划的事情没有落实,如宿舍建设,路队检查等.这两个方面都和我们的硬件设施有关,如宿舍内物品摆放问题、路队方面学生洗刷问题.不过这里面也有主观方面的问题,如对生活老师开会、监督较少,印发的《宿舍整理标准》就成了形式；陪宿、陪餐落实不是很严格,有许多问题需要探讨.另外,班主任工作经验没有形成书面材料保存下来,使一些好的方法没有推广开来；教书育人是一个老话题,只教书不育人是否尽到一个老师的责任？育人是否能够促进教书？视学生若亲子到底是一个什么概念等. 2、本年度六年级有些学生崇尚打架,在他们的意识中打架解决问题是一种时髦,这种风气如同接力赛一般,六年级还没走,五年级同学已经伸手接棒了.怎样做好小六与初中的衔接,怎样改变现时代留给学生的“打架是英雄”的审美观,是我们要研究的课题. 3、校园无小事,孩子的任何一个动作,都是他们思想的表现,运用心理学、教育学的一些原则解决问题是教师工作的根本特色.

学科渗透德育教育工作总结

学科渗透德育教育工作总结 理化初级中学陈会 在学科教学中渗透德育，是把教育放在首位，全面提高学生素质的客看需要，亦是我国教育方针的要求。新课程的培养目标应体现各学科教学实施德育渗透。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。作为教师必须了解： 一、学科德育渗透的主要内容： 1、渗透文明礼仪教育 2、渗透良好学习、生活和劳动习惯教育 3、渗透社会美德教育 4、渗透爱国主义、集体主义教育 三、在教学中进行德育渗透的主要途径： 1、挖掘教材中的德育内容。学科中包含着丰富的德育信息和内容。教师针对教材进行挖掘利用。列入备课必须环节之中。 2、教师自身学识和教学风范对学生的影响。大到教师治学的严谨性，规范性，远大志向和为人处世的方法，小到仪表形象都对学生产生巨大的影响。 3、针对学科特点进行德育渗透。如文科类重点是传承中华美德、时事政治、法律知识等方面，对于理科类重点是从科学探究等方面培养学生的求知欲。 4、开展学科活动。我校针对学生实际进行广泛的课外兴趣小组活动、艺术节活动、辩论会、演讲、“唱响红歌”合唱比赛等。 5、德育渗透工作与德育科研紧密结合。在十一五德育科研工作中，将十一五课题：传承中华美德培养学生文明行为的研究与各学科的德育渗透进行研究探索，涌现出许多好经验和多篇优秀论文。进一步促进了德育渗透的有效实施。 6、注重教师教学观念的转变。即，将只教书不育人的错误观念转变为既教书更要育人！特别是在授课过程中的教师行为要求，包括组织教学环节、教会学生生存的技能、为人处世的方法、文明礼仪的示范等。 7、加强对广大教师师德规范的要求。制定了《佳春中学教师仪表规范要求》，组织教师学习《师德规范》，开展师德演讲会，评选师德先进等活动， 8、要求教师总结在教学中德育渗透的经验。目前，我校已有多篇文章在各科教育学会上获奖。 综上所述，学科德育目标是教学大纲和中小学德育纲要的综合要求。学科教师在日常教学中

2020年学校德育的工作总结报告

2020年学校德育的工作总结报告 学校要改善德育工作方法，提高德育工作实效。那学校德育工作总结怎么写呢?下面小编就和大家分享20xx年学校德育工作总结，来欣赏一下吧。 20xx年学校德育工作总结 本学期，我校能根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为目标，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，用心开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止礼貌、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作： 一、改善德育工作方法，提高德育工作实效 我校坚持德育为首的工作思路，用心研究德育工作资料，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改善学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德师风建设搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。 2、抓好班主任队伍管理 适时召开班主任工作会议，与班主任老师一齐探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查。 3、加强社会、家庭、学校配合 德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校用心构建家庭、学校德育工作网络。校报，每两周出版一期，及时传达学校中心工作，各项主要活动，教育教学成果，指导家教工作等等。努力使家庭教育与学校教育能默契配合。 4、加强后进生管理 做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教状况，努力做到用爱心去关怀他们，

教师年度个人德育工作总结

教师年度个人德育工作总结 20xx年在区教育局的领导和关心下，本人能够认真学习党和国家方针政策，遵纪守法， 爱业敬岗，依靠广大教职员工，共同努力、团结拼搏、卧薪尝胆、自加压力、不断进取，全面推行素质教育，学校20xx年中考打了一个翻身仗，各项工作取得一定成绩。现将本 年度的主要工作成绩总结如下： 组织教职工开展政治业务学习，提高教师素质 无论教师会还是行政会都安排一定的时间学习教育的有关法律法规及教育教研文章，同时 不定期的组织党员、团员及教师开展理论学习并检查学习笔记。 在经费相当紧缺的情况下，优先考虑并大力支持教师参加各学科新课程知识培训，鼓励教师继续参加各种形式的学习以拓宽自己的知识视野，全面提高教师的政治水平和业务素质，强化教师育人的责任感。 强化德育管理，净化育人环境 领导学校德育小组，由校团委具体负责班级和学生检查和管理工作，使德育工作得以落到实处，学校校风、学风已步入良性循环轨道。 继续加强班主任管理工作，定期召开工作例会，研讨各班教与学的情况，交流各班管理经验，探讨学生的思想动态，总结本周各班成绩及存在的不足。同时要求各班经常对学生进行《日常行为规范》的养成教育，通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思 想品德得以培养和养成。充分利用各种舆论和宣传阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义教育，每周一早晨升国旗后，都安排学生代表和校领导进行国旗下讲话。充分利用校广播站、橱窗、黑板报等宣传媒体，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和经验，报道各种好 人好事及文学稿件，为师生免费点歌祝愿等，使学生每天都在轻松、愉快的环境中度过。 注意把家长作为学校教学工作管理的有力助手，让关心教育、热爱教育事业的家长参与学 校教育管理工作，成立家长委员会，定期召集他们来校指导检查工作。他们的参与对教育、教学的管理起到监督作用，受到社会的一致好评。 狠抓常规教学管理，努力提高教育教学质量 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。我们把教育教学质量作为衡 量教师工作的重要标准，作为各类评优表模的主要依据，已经形成质量兴校，以教学质量论英雄的良好局面。 抓教学质量首先从常规教学抓起，我们坚持周抽查教案，每月集体检查教案的作法，倡导 集体备课，坚持提前一周备课，要求做到“五定，五备，四统一”。即定教研活动时间，定（备）教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。同年级同学科教师在集

学校教师德育工作年度总结范文

学校教师德育工作年度总结范文 束了，对这一学年的德育工作也要做一个总结，为来年的工作好 乐于奉献，有高度的事业心和责任感，服从组织安排，认真履行 力完成工作任务。 在德育教育工作中，我处处以身作则，遵循教育规律，尊重学生人格，面向全体，坚持把德育放在首位，通过班会、思想品德课、队活动、家访等途径，进行正面教育，抓好学生良好品质的养成。同时做好思想消极、不思进取学生的转化工作，树立他们生活和学习的信心，促使他们的全面发展，提高他们的素质。教育工作的效果显著，得到领导、老师、学生和家长的好评。

一、强化养成教育，培养良好习惯。 一位教育家说过："优秀的品格，只有从孩子还在摇篮之中开始陶冶才有希望。在孩子的心灵中播下道德的种子越早越好。"小学生的辨别是非能力和自控能力欠佳，只有认真、大力抓好他们良好的行为习惯培养，加强他们的学校日常常规管理，才能进行各项的教育。要抓好学生的思想品德教育，就要从他们身边的实际出发，从如下具体方面着手： 1、培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。 根据《小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》，结合农村学生文明礼貌欠佳的情况，我经常组织学生开展"比比谁的语言美、行为美"活动竞赛，学生既是参与者，又是监督者。竞赛为一周一评比。在活动中，教师要不断提出新的要求，不断 减少了。 2、培养学生关心集体、爱护公物的好习惯。 此项我制定了"三找、三禁、三查"的制度。三找是找不爱护公物的、找乱写乱画的、找随地乱扔的。三禁是禁止乱写乱画，禁止随地乱扔，禁止随地大少便。三查是查不良现象是否减少，查哪些同学有进步，查卫生盒是否人人具备。由于工作有布置、

《学科教学渗透德育的实践研究》课题总结

《学科教学渗透德育的实践研究》课题总结 在周校长、唐校长等领导的科学决策和大力支持下，在课题组成员的全面参与和积极探究中，学校课题研究在本期得到了进一步的拓展和深化，真正开创了课题工作求真务实的良好局面。 一、采取了多种有效办法 1、规范了研究过程 工作组规定参研教师一般采取“发现问题——申报方案——行动研究——反思总结”的究模式开展小专题研究。把教师的眼光引向自身，引向自己的教育教学行为，关注自己，审视自己，研究“真”问题，从中提炼出一个值得研究的小专题。好词好句每个研究小组将专题研究与学生现阶段发展中急需解决的问题结合起来，与自己急需解决的教学问题结合起来，与课堂教学结合起来。期初有研究计划（或方案），并组织相关人员进行学习理论学习、问题讨论，提交研究小结或研究过程资料，参研教师每期至少上一节高质量的专题研讨课，并组织相关参研教师集中听课、评议、反思。谚语这些措施，规范了老师们的研究过程，归纳出“小专题研究”的“五化”特点——切口问题化、内容个性化、方法通俗化、周期短小化、承担者个别化。鼓励教师多写读书笔记、教学后记、教育叙事等，避免他们在研究中走弯路。 2、发挥科研骨干的作用 根据老师们申报的小专题，精心挑选，重点扶植，细心指导一批业务精、能力强、富有创新意识的骨干教师开展小专题研究，并让这些教师发挥辐射作用，提高小专题研究的整体水平。例如刘老师的《学科教学渗透德育的案例研究》，张洪英老师的《小学英语教学中学生学习兴趣的培养》，李红琼老师的《语文学科渗透德育之我见》，杨琼老师的《课堂教学中环保教育的德育渗透》、谢慧兰老师的《课堂语文活动在育人中的作用》等，在促进参研教师养成反思教学的习惯，获得解决困惑的策略，转变教师的德育思维方式方面产生了较大的影响。 3、坚持以小专题研究为主，同时开展多种类型的研究

小学德育工作年度总结

小学德育工作年度总结 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教 育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。对青少年的健康成长和学校工作起着导向、动力 和保障作用。近年来，我校积极贯彻中共中央和教育部《关于加强未成年人思想道德建设》文件精神，始终把德育工作摆在重要位置，为确保顺利实施，一年来，我校德育工作坚持育人为本、德育为先，发展为本的原则，将基本道德素养培养作为德育教育的主要 抓手，研究规律，讲究操作，注重实效，使德育教育向着规范化、科学化的方向迈进。具体工作总结如下。 一、加强领导，完善管理制度，构建管理体系。 1、学校进行德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建 立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德 育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组。从校长到基层 的班，形成一种垂直的联系，这就要学校的德育工作从组织到操 作做到全方位联通，以达到指挥灵活，步调一致，信息畅通，充 分发挥德育管理的效能。 2、学校经常组织全体教职员工学习有关教育法律法规、课改 理论，召开教师民主生活会，派人外出取经等，尤其是通过每周 的例会，间周一次的政治学习和业务学习活动，更进一步提高了 德育教育队伍的综合素质。

二、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。 以严校长为首的校领导一班人，高瞻远瞩，把德育工作置于 重中之重。他们认为教师是德育工作的直接实施者，是进行德育 的群体力量，而班主任又是学校对学生开展德育教育的主力军， 因此，优化教师队伍，强化班主任培训又成为诸工作中的重头戏。 1、树立一种观念：树立了德育是为全体学生提供服务的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的服务，帮助 学生自主认识、实现自我成长。 2、强化一种责任：我校每位教职员工做到积极主动、耐心细 致地关心每一个学生，充分体现一个教育工作者的责任感和使命感。 3、抓好一条主线(班主任队伍)：学校通过对班主任的培训、 考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成了一支素 质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍，涌现出了舒官芝、 李红英等模范班主任。在她们的带动下，我校掀起学先进，争创 优秀班级的活动高潮，起到了很好的效果。 4、形成一种合力：树立了德育教育无小事，人人参与，齐抓 共管，形成合力，使学校的每一个教育活动都能体现德育教育的 育人功能。 三、美化环境，陶冶师生情操，营造德育氛围。 校园环境是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德 育的载体。因此我校努力净化、美化校园环境，引导校园文化气

教师德育工作总结

教师德育工作总结 教>师德育>工作总结（一） 新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生发展的特点。我国着名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。德育作为教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因此，努力改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思想品德课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了>德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。 一、树立“以人为本”的德育理念 一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。 二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。 第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。 在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。 三、转变角色，注重以身示范。 新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广大教师。新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做。在新的课程实施中，教师要转变角色，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者。要做到尊重学生，信任学生、关心学生。与学生建立平等的朋友式的师生关系，要成为