13.第十课

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第十课

一、主课文：李时珍巧用药名……………………………………（）

二、生词……………………………………………………………（）

（一）一般生词

（二）专名术语

三、重点生词（组）例释：………………………………………（）

“深厚”、“世家”、“抱负”、“解除”、“恍然大悟”、“继承”、“巧妙”

四、专名术语解释…………………………………………………（）

“李时珍”、“《本草纲目》”、“八股文”、“富顺王”

“药方”、“附子和气汤”、“附子”、“科举”

五、语法例释………………………………………………………（）

与其……不如……不是……吗？终于重新

六、阅读课文李东垣刻碑济众………………………………（）

七、生词……………………………………………………………（）

（一）一般生词

（二）专名术语

八、专名术语解释…………………………………………………（）

九、练习……………………………………………………………（）

十、小医馆：痛经疗法……………………………………………（）

第十课Lesson 10

导读Reading Guide

“上医医国，中医医人，下医医病”是中医学界的一句名言，能够成为一名上医，是每一个医生的最高理想。李时珍在行医过程中，不满足于治疗人们身体上的疾病，心中时时想着国家的事情，为治理国家献计献策，充分体现了“上医医国”的崇高情操。

一、主课文Primary Text

李时珍巧用药名

提起李时珍，人们就会想到他编写的《本草纲目》，这部药书在中国医药史上产生了深远的影响。可是你知道吗？李时珍不仅热爱医药事业，而且对国家和人民的感情也很深厚,从小就有崇高的理想和抱负。

李时珍出生在一个中医世家，祖父和父亲都是医生，从很小的时候起，他就对中医药产生了兴趣。可是由于民间医生的社会地位十分低下，李时珍的父亲坚决反对他学医，希望他能参加科举考试，长大以后做大官。

然而，李时珍却认为读书虽然重要，但是科举考试考的“八股文”却一点儿用也没有，与其花很多时间读这种“死书”，还不如做个医生，治病救人呢。于是，李时珍对父亲说：“请您让我学习医学吧。作为一个医生，虽然不能做官，但是为人民解除疾病的痛苦，不是更有意义吗？而且您常常教导我要有‘上医医国'的精神，成为一个高明的医生，同样能够为国家做出贡献啊！”听到这些话，李时珍的父亲被深深地感动了，终于同意了他的请求。

后来，李时珍虚心学习，医术提高得很快，成了当地的名医。

一次，富顺王嫡出的儿子生了病，请李时珍去治疗。当时，富顺王十分喜爱自己的小妾，所以废了嫡出的儿子，改立小妾生的儿子为王位继承人。李时珍想借治病的机会劝富顺王改变决定，可是用什么办法好呢？他考虑了很久，终于想出了一个好主意。

第二天，李时珍给病人诊断后，没有说什么，只是开了一个药方，名字叫“附子和气汤”。富顺王看到这个方子，恍然大悟，说：“附子！父子！我们父子两个人如果能够消除矛盾，和和气气地生活在一起，那该有多好呀！先生虽然只是一个医生，心中却装着国家大事，真是一位‘上医'啊！”说完，马上改变了决定，重新立嫡出的儿子为王位继承人，父子二人又和好了。

从此，李时珍巧妙利用中药的名称劝告富顺王的故事成为了佳话，人们在称赞李时珍聪明机智的同时，也深深地为他“上医医国”的高尚品德所感动。

（薄彤编写）

相关链接Interlinkage

让老师帮你选择下列词的正确词义，然后试着复述课文大意。Let your teacher help you to choose the right meanings of the following words, and then try to paraphrase the text

1、这部药书在中国医药史上产生了深远

．．的影响。

A、又深又长

B、深刻而长远

C、深刻而遥远

D、深沉而长远

2、李时珍出生在一个中医世家

．．。

A、世界上的家庭

B、后世后代的家庭

C、世界有名的专家

D、以某种专长世代相承的家庭

3、希望他能参加科举考试

．．．．，长大以后做大官。

A、一种选拔人才的考试

B、关于举重学科的考试

C、举例说明科学的考试

D、选拔举重人才的考试

4、但是为人民解除

．．疾病的痛苦，不是更有意义吗？

A、解放

B、去掉

C、扫除

D、解释

5、富顺王十分喜爱自己的小妾，所以废．了嫡出的儿子。

A、浪费

B、残废

C、废除

D、废物

6、我们父子两个人如果和和气气

．．．．地生活在一起，该有多好呀！

A、和睦

B、温和

C、暖和

D、和蔼

7、李时珍巧妙

．．利用中药的名称劝说富顺王的故事成为了佳话。

A、正巧

B、轻巧

C、灵巧

D、精巧

二、生词New Words

（一）一般生词General New Words

（二）专名术语Proper Nouns and Terms

三、重点生词（组）例释Notes of important words and phrases （一）深厚原句：他对国家和人民的感情也很深厚。

用法：形容词，表示感情浓厚，也可以表示基础坚实。

例句：

①他们结婚30年了，没有吵过架，感情十分深厚。

②大卫在中国生活了快10年了，对中国有着深厚的感情。

③通过这次考试，我们发现这个学生有深厚的知识基础。

④足球运动在中国的群众基础很深厚。

辨析：跟它意思相近的是“浓厚”和“深远”。“浓厚”是形容词，表示（烟雾、云层等）多而厚，（意识）重，（兴趣）大：“深远”是形容词，表示（影响、意义等）深刻而长远。

（二）世家原句：李时珍出生在一个中医世家。

用法：名词，以某种专长世代相承的家族。

例句：

①这个游泳世家在中国非常有名。

②他的爷爷、爸爸和妈妈都是教师，是一个教师世家。

（三）抱负原句：从小就有崇高的理想和抱负。

用法：名词。表示远大的志向。

例句：

①小张有理想，有抱负，是个优秀的青年。

②由于历史的原因，范仲淹的政治抱负没有能够实现。

辨析：跟它意思相近的是“理想”，表示对未来事业的想象或希望，大多是指有根据的、合理的想法。

（四）解除原句：但是为人民解除疾病的痛苦，不是更有意义吗？

用法：动词。表示去掉、消除。

例句：

①通过老师的帮助，他们之间误会终于解除了。

②洗热水澡是解除疲劳的好方法。

辨析：跟它意思相近的是“消除”，表示除去，宾语大多是不利的事物。

（五）恍然大悟原句：富顺王看到这个方子，恍然大悟。

用法：成语。形容忽然醒悟，突然明白的样子。

例句：

①看到朋友的来信，我才恍然大悟，原来错怪了他。

②这个语法我一直不明白，今天听老师一说，才恍然大悟。

（六）继承原句：改立小妾生的儿子为王位继承人。

用法：动词。表示依法享受（死者的财产等），也表示继续做前人留下来的事业，或接受前人的作风、文化、知识等。

例句：

①他现在虽然很富有，却因为继承了父亲的财产而感到羞愧。

②许多非物质文化遗产，都面临后人如何继承的问题。

③他不愿意继承父亲留下的财产，只想自己去创业。

④李白继承并发扬了浪漫主义的诗歌风格。

（七）巧妙原句：从此，李时珍巧妙利用中药的名称劝说富顺王的故事成为了佳话。

用法：形容词。表示（方法、技术等）灵巧高明，超过寻常。

例句：

①应聘者巧妙地回答了考官的问题。

②小王这篇文章的结构安排得很巧妙。

辨析：跟它意思相近的是“灵巧”，表示灵活而巧妙，一般说明动作、办事方法等。

四、专名术语解释Explaining of Proper Nouns and Terms

（一）李时珍

公元1518年—1593年，字东璧，晚号濒湖山人，湖北蕲州（今湖北省蕲春县蕲州镇）人。明代著名药物学家、博物学家。生于中医世家，由于擅长医术，曾做过王府里医疗机构的官员，后又被推荐任太医院的负责人之一。他在研读古代本草学时，发现错误很多，于是立志要重新编写一部本草书籍，他先后参考历代医药学及其他书籍八百余种，结合自身经验和调查研究，历时二十八年编成《本草纲目》，该书也是明朝以前药物学的总结性巨著。此外，李时珍另有《濒湖脉学》、《奇经八脉考》存世。

（二）《本草纲目》

《本草纲目》共五十二卷，分十六部、六十类。共收载历代诸家本草所载药物一千八百九十二种,其中植物药1094种，矿物、动物及其他药798种，有374种药物是李时珍新增加的。每种药首先以正名为纲，附释名为目；其次是集解、辨疑、正误，详述产地；再次是气味、主治、附方，说明使用。（三）八股文

八股文是明、清科举考试的一种文体，也成制艺、时文等，八股文专讲形式、轻视内容，分为破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股等组成部分。文章的每个段落死守在固定的格式里面，连字数都有一定的限制，人们只是按照题目的字义敷衍成文。

（四）富顺王

富顺王，即朱厚焜，当时封藩在蕲州。

（五）药方

又称处方、医方。是医生根据中医理论，治疗原则，方法，针对病人所患疾病情况所开出的药物。

（六）附子和气汤

中药方剂的名称。

（七）附子中药名，出于《神农本草经》

【异名】附子是毛茛科植物乌头的子根。

【性味】辛、甘，大热，有毒。

【归经】入心、肾、脾经。

【功用及主治】回阳救逆，补火助阳，散寒止痛。治疗阴盛格阳，大汗亡阳，吐血厥逆，阴疽疮漏及一切沉寒痼冷之疾。

【产地】四川、山西。

（八）科举

科举是隋以后各封建王朝设科考试选拔官吏的制度，由于分科取士而得名。明清时以《四书》、《五经》的文句为题，规定文章格式为八股文。1905年推行学校教育，科举制度随即废除。

五、语法例释Grammar and Examples

（一）与其……不如……原句：与其花很多时间读这种“死书”，还不如做个医生，治病救人呢。

用法：连词。当比较两件事的利害得失而决定取舍时，“与其”用在前一分句，表示不选取的一项，“不如”用在后一分句与它呼应，表示选取的一项。

例句：

①与其考试前着急复习，不如平时随时复习。

②一个小时已经过去了，与其在这儿等小王，不如去他的宿舍找他。

③与其经常吃药，不如每天吃有营养的健康食品。

④与其跟他去看电影，还不如去听京剧。

（二）不是……吗？原句：为人民解除疾病的痛苦，不是更有意义吗？

用法：反问句。反问句不要求对方回答，是说话人为了强调肯定或否定的语气，或为了引出下面的话而明知故问。

例句：

①你不是北京人吗？为什么不知道长城？（我知道你是北京人）

②你不是很喜欢吃包子吗？为什么今天一个也不吃。（我知道你很喜欢吃包子。）

③今天不是星期三吗？（今天的确是星期三）

④我昨天不是已经告诉你了吗？你怎么还说不知道？（我的确已经告诉你了）

（三）终于原句：李时珍的父亲被深深地感动了，终于同意了他的请求。

用法：副词。表示经过较长过程，最后出现某种结果，多用于希望达到的结果。

例句：

①他用了三个小时，终于翻译完了这篇文章。

②经过上百次实验，研究终于取得了成功。

③队员们走了四个多小时，终于到达了目的地。

④小王一次又一次地道歉，女朋友终于原谅了他。

（四）重新原句：重新立嫡出的儿子为王位继承人。

用法：副词。表示从头开始，再一次。意义、用法跟“重”相近。

例句：

①他把作文重新看了一遍，又发现了一个错字。

②大家都不同意你的意见，你应该重新考虑一下。

③小王把信看完，重新放进了信封。

④已经晚上九点了，爸爸还没下班，妈妈把饭菜重新热了一遍，继续等爸爸。

六、阅读课文Reading Text

李东垣刻碑济众

李东垣是中国医学史上著名的“金元四大家”之一，也是中医“脾胃学说”的创始人。他不但医术高明，善于治疗各种疑难杂症，而且不计较金钱，一心想为穷苦百姓解除疾病的痛苦，因此深受人们尊敬。

有一年，河南流行一种叫“大头瘟”的疾病，得病的人嗓子疼痛，脸又红又肿，有的人脑袋肿得像西瓜那么大。当时的医生查遍了医书也没有找到合适的方子，只好按照个人的经验治疗，因此，很多病人白白死去了。

看到这种情况，李东垣下决心一定要找出正确的治疗方法。他每天废寝忘食，仔细研究历代的经典医书，并亲自到病人家中去了解情况，终于取得了成功，研究出治疗方剂——普济消毒饮。

这时，有人给他出主意，说：“现在正是疾病流行的时期，你把这个药方卖一个高高的价钱，就可以发大财了。”李东垣听了，气愤地说：“用别人的生命去赚钱，这样的事我是不会去做的。作为一个医生，就应该为人民解除痛苦，我决定把这个药方送给大家。”于是，他悄悄地把药方刻在一个木牌上，放在热闹的市中心，好让每一个经过的人都能看到。人们一传十，十传百，纷纷跑来抄写，并按照这个方法治疗，不久病都好了。

后来，有人把这个药方刻在了石碑上，以纪念李东垣不为金钱，只为人民的高尚医德，“普济消毒饮”作为“仙方”也流传到了今天。

阅读提示Reading Tip

作为一名医生，医术高明虽然重要，但医德高尚更不可缺少，这是评价医生优劣的重要标准。李东垣不计较金钱，将治病秘方无偿地宣传出去，帮助穷苦百姓解除疾病的痛苦，正是高尚医德的体现。

七、生词New Words

（一）一般生词General New Words

（二）专名术语Proper Nouns and Terms

八、专名术语解释Explaining of Proper Nouns and Terms （一）李东垣

公元1180—1251年，即李杲，字明之，晚号东垣老人，真定（今河北省正定）人，是中医“脾胃学说”的创始人。著有《内外伤辨惑论》、《脾胃论》等。

（二）脾胃学说

由李杲创立，他根据《内经》“人以水谷为本”的观点，提出“内伤脾胃，百病由生”的主张，强调补益脾胃的重要性。因为脾胃在五行中属于土，因此李杲的学说也被称作“补土派”。

（三）河南

省名，别称豫。在中国的中部，省会郑州。

（四）大头瘟

瘟疫的一种。又名大头风、大头痛、时毒、大头伤寒等。是一种因感受风热邪毒而引起的以头面焮红肿胀、发热为主要特征的温毒疾病。一般发生于冬春季节。

（五）方剂

简称方。方，指医方。《隋书·经籍志》说，医方，是用来祛除疾病，保持健康的方法。方剂是治法的体现，是根据药物配伍原则，依据临床经验，以

若干药物配合组成的药方。

（六）普济消毒饮

治疗大头瘟的主要方剂，药物组成是：黄芩，黄连，玄参，连翘，板蓝根，马勃，牛蒡子，薄荷，僵蚕，桔梗，升麻，柴胡，陈皮，甘草等。

九、练习Drills and Practices

（一）汉字练习Practice of Chinese characters

1. 根据读音，写出汉字Write correct Chinese characters according to the Pinyin

（1）消chú________ （2）高shàng________ （3）shì________业（4）小qiè________ （5）品dé________ （6）tòng________苦（7）xiāo________除（8）巧miào________ （9）quàn________告（10）shì________家

2. 标出错字并改正Marked the wrong Chinese characters and correct them （1）报负________ （2）光然大悟________ （3）从比________ （4）茅盾________ （5）虑心________ （6）疹断________ （7）做为________ （8）深原________ （9）热爰________ （10）断承________

（二）词语练习Practice of words

1. 选词填空，从方框中选择合适词语填入句中Choose appropriate words from the pane to fill in the blanks

（1）望、闻、问、切四诊是中医常用的________方法。

（2）李先生十年来坚持帮助“希望小学”的学生，他________的品德值得称赞。

（3）王教授今年一共完成了三________著作。

（4）年轻人要向老中医________求教，才能快速提高自己的医术。

（5）《本草纲目》在中国医药史上具有________的影响。

（6）人与人________地相处，有益于身心健康。

（7）我没有什么________的理想，只想做一个普通人。

（8）皇帝对自己________出的儿子非常满意。

（9）以失去健康为代价，换取________的成功，是不划算的。

（10）我们赶快在报纸上登一个说明，________这件事造成的不好影响。

2. 从括号中选择合适的词语，替换划线的词。Choose appropriate words from the parenthesis to replace the words underlined

（1）张老师和王东有着深厚的师生情谊。（深刻、厚重、浓厚）

（2）李时珍从小就有抱负。（理想、梦想、幻想）

（3）听了这段动听的音乐，小张慢慢解除了紧张的心情。（解释、扫除、去掉）

（4）每到天津，提起具有“万国建筑荟萃”之称的天津小洋楼时，大家都赞叹不已。（拿、说、提醒）

（5）作为奥运会的火炬手，我感到非常骄傲。（成为、当作、行为）

（6）我从小就立志，长大后去南极考察。（建立，站立，竖立）

（7）既然两个人之间出现了矛盾，就应该积极地解决。（矛和盾、互相吸引

的事物、不和谐）

（8）在意大利记者卡罗佩特里尼的劝告下，我很快就成了慢餐运动的“美食族”一员。（说服、告诉、解说）

（9）这位年轻画家完全继承了老师的艺术风格。（承认、接受、奉承）（10）从此，芳芳喜欢上了保龄球运动。（从这个人开始、从这里开始、从这个时候开始）

（三）语法练习Practice of grammar

1. 把指定的词语选择放在ABCD最合适的位置Put the appointed words into appropriate place among ABCD

（1）A通过长时间的观测，人们B弄清了C火星D的真面目。（终于）（2）A他买了些B新家具，C把屋子布置了D一下。（重新）

（3）A在中国，一B提起唐诗，C人们D会想到李白。（就）

（4）大枣A是B食物，C也是药物D。（不仅）

（5）李师傅A工作三十年了，从来B没有迟到过，大家都C他这种认真的态度所D感动。（为）

2. 用所给的词语转换句式Use the words or phases to transfer the sentences （1）你昨天已经买了这本书，为什么今天还买？

（不是……吗）

（2）今天雨下得这么大，爬山太危险了，在家里看电视比较好。

（与其……不如）

（3）给小王打了好几个电话都不通，我只好去宿舍找他。

（于是）

（4）要是我有时间，一定去医院看望你。

（如果……那）

（5）人们吃药膳，一方面品尝了美味，一方面达到了保健的作用。

（同时）

（四）阅读理解Reading and comprehension

认真阅读课文，回答下列问题Reading the text carefully and answer the following questions

1、认真阅读主课文，回答下列问题。

（1）李时珍的父亲为什么不让他学习医学？

（2）李时珍为什么不愿意参加科举考试？

（3）“上医医国”是什么意思？

2、根据阅读课文的内容，回答下面的问题。

（1）李东垣为什么一定要找出治疗方法？

（2）李东垣为什么把药方刻在木牌上？

（五）话语表达

1、“李时珍巧用中药名”的“巧”怎样理解？

2、你能说出其他具有特殊含义的中药名吗？

十、小医馆Small Clinic

痛经疗法

松本秀子，日本女留学生

坐堂医，中医妇科医生

松本秀子：医生，我这几天小腹总是隐隐作痛，浑身无力，请您诊治一下。坐堂医：我先给你号号脉，再把舌头伸出来，我看看。经期过了吗？

松本秀子：刚过。

坐堂医：你这是痛经，是青年妇女较为常见的妇科病。你的脉象细弱，舌质淡，面色无华，精神显得疲惫（音píbai），属于气血虚弱型的痛

经，你不要忧虑。用益气、补血、止痛的方法就可以使身体得到恢

复。

松本秀子：有什么具体方法吗？

坐堂医：我告诉你两个方法，简单的可做些羊肉粥服用。用瘦羊肉250克，先切成小块煮烂，再加大米同煮，调味即食。中医认为，羊肉性甘

温，含热量高，可促进血液循环，是补益气血，强壮身体的佳品。

复杂一点的是用羊肉加上当归和黄芪（音qí）两味中药，一起炖

（音dùn）汤喝。羊肉500克切块，当归60克、黄芪30克、生姜

5片，加适量水，用慢火炖烂，然后加入15克阿胶融化，调味即

食。你看容易吧。

松本秀子：我去试一试。

（罗根海编写）

小医馆

五邑大学数电第10次课前作业答案

第5章 时序逻辑电路习题 5-2-1 分析图所示时序电路的逻辑功能，写出电路的驱动方程、状态方程和输出方程，画出电路的状态转换图和时序图。 CLK Z 解：从给定的电路图写出驱动方程为： ?? ???===n n n n n Q D Q D Q Q Q D 120 12 100)(⊙ 将驱动方程代入D 触发器的特征方程D Q n =+1，得到状态方程为： ?? ???===+++n n n n n n n n Q Q Q Q Q Q Q Q 1120 112 1010)(⊙ 由电路图可知，输出方程为 2 n Z Q = 根据状态方程和输出方程，画出的状态转换图如图题解5-1(a ）所示，时序图略。 \

综上分析可知，该电路是一个八进制计数器。 5-2-2已知时序电路如图所示，假设触发器的初始状态均为“0”。 (1)写出电路的状态方程和输出方程。 (2)分别列出X=0和X=1 2种情况下的状态转换表，说明其逻辑功能。 (3)画出X=1时，在CP 脉冲作用下的Q 1、Q 2和输出Z 的波形。 答案（1）驱动方程： ?? ???===+==n n n n n n Q K Q J K X Q Q X Q Q J 12121121211 （2）电路的状态方程和输出方程为 ?????+=+=++n n n n n n n n n Q Q Q Q Q Q Q Q X Q 1 2211 212 111 CP Q Q Z n n ?=21 （2）X=0和X=1两种情况下的状态转换表如表所列，其逻辑功能：当X=0时，为2位二进制减法计数器；当X=1时，为三进制减法计数器。 作出X=0的状态表： 1 1 1 0 0 1 0 0 Q 2 n+1 Q 1 n+1 次 态 0 0 1 1 1 0 0 1 Q 2 n Q 1 n 现 态 输 出 0 0 0 CP Z

小学语文人教版三年级上册1~13课看拼音填生字

Píng bàchuān dài dǎbàn huān chàng zhāo hū ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Piāo yáng jìng lǐhúdi?hào qíkǒng quawǔ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Y?u xìzhāo yǐn ranào gǔlǎo t?ng zhōng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cūzhuàng fang wěi zhúji?bái yáo huàng shān qua( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Huān hūquayuafēi wǔtiào wǔcǎo ping tíng jīpíng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Shuǐbàzhāo rěmáo kǒng chūzhīdàyat?ng líng ( ) ( ) () ( ) ( ) ài dài ji?wěi ( ) ( )

xìshuǎfúzhuāngān zhuāng nàxiēzhǎng shēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cháyán guān sachuídiào guīlǒng cháo xiǎn yǚr?ng fú( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Jìn t?u shízúsìjiǎo cháo tiān shǒu zhǎng yǒu qù( ) ( ) ( ) ( ) jiǎrúd?u bàn xìng qùshang kāi wán shuǎ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Yìběn zhang jǐng shǐjìn r?ng máo jiǎzhāng zhaxiē ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Yǐn r?n rùmùdiào yúguān cháhuābàn h?lǒng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

第13课香港和澳门的回归教案

2017-2018学年度八年级1、2班历史教案

史料 2澳门问题的由来。 2．“一国两制”的构想 史料1984年，邓小平曾跟英国外交大臣杰弗里·豪说：“解决台湾、香港问题可以有两种方式，一种是非和平方式，一种是和平方式。非和平方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样能用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。” 问题1.：解决香港、澳门问题的途径和方式有哪两种？各有何影响？ 问题2：邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出了什么构想？ 问题3：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基教师：假如你是港澳居民，在经历了多年的殖民统治后，你最大的渴望是什么？ 学生：盼望国家富强，渴望回到祖国的怀抱。 教师：新中国成立后，随着祖国的日益强大，如何解决香港、澳门问题，就多次被提到议事日程上来。 ( 拨 回答 一种是非和平方式，就是

本方针， 其含义是什么呢？其中“两制”指的是两种什么制度？ “两制”指的是两种社会制度。 二、香港和澳门回归祖国 1．香港回归 史料1 1982年9月24日，邓小平和撒切尔夫人在人民大会堂就解决香港问题举行会谈。 会谈过程中，邓小平强调：主权问题不是一个可以讨论的问题。现在收回香港的时机已经成熟。应明确指出：1997年中国将收回香港不仅是新界，而且还包括香港岛、九龙。如果在中华人民共和国成立48周年即1997年，中国还不把香港收回，任何一个中国领导人和政府都不能向中国人民交代，甚至也不能向世界人民交代。经过3年、22轮的艰苦谈判，终于在1984年签署了《中英联合声明》。 史料2 1984年12月19日，中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署。 史料3 中英香港交接仪式。 2．澳门回归 用武力解决，这既会影响中英、中葡关系的正常发展，又会伤害港澳人民的生命和财产安全。和平方式则可以减少阻力，有利于港澳顺利回归。学生得出结论：和平的方式有利于港澳的正常发展，更符合人民的心愿。回答回答祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

第二章 课程的基本理论

第二章课程的基本理论 第一节课程的概念 一、课程的词源学分析 （一）中国课程的词源 唐朝孔颖达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》中“奕奕寝庙，君子作之”一句注疏：“维护课程，必君子监之，乃依法制。” 宋朝朱熹在《朱子全书·论学》中频频提及“课程”，如：“宽着期限，紧着课程”“小立课程，大作功夫”等。 中国古代课程大多指“学程”，即学业及其进程。 （二）西方课程的词源 英国斯宾塞在1859年发表的一篇著名文章《什么知识最有价值》中最早提出“curriculum”(课程)一词，意指“教学内容的系统组织”。 Curriculum是从拉丁语currere派生而来的，意为跑道，奔跑。 二、几种经典的课程定义 1.课程即教学科目 持这种观点的人认为，课程是指“实现各级各类学校培养目标而规定的全部教学科目及这些科目在教学计划中的地位和开设的总称”。 《中国大百科全书》：“课程有广义、狭义两种。广义指所有学科（教学科目）的总和。或指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义指一门学科。” 王道俊、王汉澜：“课程有广义和狭义之分，广义指为了实现学校培养目标而规定的所有学科（即教学科目）的总和，或指学生在教师指导下各种活动的总和。狭义指一门学科”。 2.课程即学习经验 这种课程定义把课程视为学生在教师指导下所获得的经验或体验，以及学生自发获得的经验或体验。 卡斯威尔和坎倍尔：“课程是儿童在教师指导下获得的所有经验。” 靳玉乐：课程是"学生通过学校教育环境获得的旨在促进其身心发展的教育性经验"。 3.课程即社会文化的再生产 这种定义认为社会文化中的课程应该是社会文化的反映。学校教育的职责是再生产对下一代有用的知识、技能。这种定义的基本假设是：个体是社会的产物、教育就是要使个体社会化。课程应该反映社会需要，以便使学生能够适应社会。这种课程的实质在于使学生顺应现存的社会结构，强调把课程的重点从教材、学生转向社会。鲍尔斯、金蒂斯：《资本主义美国的教育》、《美国:经济生活与教育改革》 布迪厄的《教育、社会和文化的再生产》 4.课程即社会改造 这种课程定义是一种激进的定义。按照这种定义，课程不是要使学生适应或顺从社会文化，而是要帮助学生摆脱现存社会制度的束缚。提出“学校要敢于建立一种新的社会秩序”的口号。按这种定义，课程的重点应该放在当代社会的问题、社会的主要弊端、学生应关心、参与社会活动，形成从事社会规划和社会行动的能力。 弗雷尔：批评资本主义的学校课程已经成了一种维护社会现状的工具，使人民大众甘心处于从属地位，或认为自己无能。他主张课程应该使学生摆脱盲目依从的状态，

部编版历史七年级下册学案：第13课 香港和澳门回归祖国【最新整理】

第13课香港和澳门回归祖国 【学习目标】 1.知道香港和澳门问题的由来。 2.了解“一国两制”提出的背景含义及深远影响。 3.掌握香港、澳门回归祖国的过程和意义。 【学习重点】香港、澳门回归祖国及其历史意义 【学习难点】“一国两制”构想的含义、其影响 【学习过程】 一、自主预习 1.进入改革开放新时期后，从维护祖国和中华民族的根本利益出发，创造性地提出了 “”的伟大构想。 2.在祖国统一的前提下，国家的主体坚持制度，同时在台湾、香港和澳门保持原有 的制度和生活方式长期不变。 3.1984年，中英两国签署联合声明，宣布中华人民共和国将于年7月1日港恢复行 使主权。 4.1987年，两国签署联合声明，宣布中华人民共和国将于年12月20日对澳复 行使主权。 5.标志着中国人民洗雪了百年国耻，在完成大业的道路上迈出了重要的一步。 二、合作探究 1.怎样理解“一国两制”的含义？ 2.说说香港和澳门能够顺利回归祖国的原因。对此你得到了什么启示？ 三、随堂演练 1.“一国两制”构想首先被运用于解决什么问题( ) A.台湾 B.香港 C.澳门 D.威海卫

2.按照“一国两制”的原则，中华人民共和国对香港、澳门恢复行使主权的时间分别是（） A.1984年、1987年 B.1997年、1998年 C.1996年、1997年 D.1997年、1999年 3.2017年是香港回归祖国20周年。有人说：“收回香港，是邓小平的天才创造。”这里的“天 才创造”是指（） A.市场经济 B.家庭联产责任制 C.“一国两制”方针 D.经济特区 4.我国之所以能够对香港恢复行使主权，其中最重要的因素是（） A.新中国已成为独立的主权国家 B.国家统一是中华民族的共同愿望 C.“一国两制”构想被有关各方接受 D.改革开放使综合国力大大增强 5.香港回归祖国多年来，保持了经济社会的繁荣、稳定和发展。香港的回归（） ①使祖国实现了完全统一②体现了我国综合国力的提高③证明“一国两制”方针是正确的④使我国进入了发达国家的行列 A.①④ B.②④ C.②③ D.①③ 6.中国政府正式恢复对澳门行使主权的时间是（） A.1997年7月1日 B.1997年12月20日 C.1999年7月1日 D.1999年12月20日 7.香港、澳门回归祖国有什么历史意义？ 四、课后反思 【参考答案】 一、自主预习 1.邓小平一国两制 2.社会主义资本主义 3.1997 4.中葡 1999 5.祖国统一 二、合作探究 1.“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、 香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。

华南理工大学政治理论课随堂练习第3章 答案

第三章 1．近代中国沦为半殖民地半封建社会的根本原因是（） A．封建统治的腐败B．帝国主义的入侵 C．农民小资产阶级的落后D．民族资产阶级的软弱 参考答案：B 2．近代中国社会各种矛盾中最主要的矛盾是（） A．帝国主义和中华民族的矛盾B．资产阶级和无产阶级的矛盾 C．封建主义和人民大众的矛盾D．地主阶级和农民阶级的矛盾 参考答案：A 3．中国旧民主主义革命转变为新民主主义革命的标志是( ) A．辛亥革命B．新文化运动C．五四运动D．南昌起义 参考答案：答案C 4．在全国人民面前第一次明确提出彻底反帝反封建的民主革命纲领的会议是（）A．中共一大B．中共二大C．国民党一大D．中共四大 参考答案：B 5．毛泽东提出的“工农武装割据”的基本思想包括三个不可分割的部分是（）A．武装斗争、统一战线、党的建设B．土地革命、群众路线、根据地建设C．武装斗争、土地革命、根据地建设D．游击战争、红色政权、党的领导 参考答案：C 6．新民主主义革命统一战线的主体是（） A．无产阶级和小资产阶级的联盟B．劳动者之间的联盟 C．非劳动者的联盟D．劳动者与非劳动者的联盟 参考答案：B

7．中国革命统一战线最根本的问题是( ) A.．政策和策略问题B．工农联盟问题 C．分清敌友问题D．领导权问题 参考答案：D 8．认清和解决革命问题的基本依据是找到革命的基本力量。 答题：对. 错. 参考答案：× 9．近代中国的最基本国情是已经沦为一个半殖民地半封建性质的社会。 答题：对. 错. 参考答案：√ 10．鸦片战争后，中国社会性质发生的根本性变化是独立的中国逐步沦为半殖民地半封建的国家。 答题：对. 错. 参考答案：√ 11．近代中国社会各种矛盾中最主要的矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾 答题：对. 错. 参考答案：√ 12．近代中国的社会性质和主要矛盾，决定了中国革命的性质是资产阶级民主革命。 答题：对. 错. 参考答案：√ 13．近代中国革命进入新民主主义革命阶段的开端是中国共产党的成立。 答题：对. 错. 参考答案：×

《电路分析》课程考试试卷( A )卷答案及评分标准

1 工程大学2010—2011 学年第一学期 (电路分析)课程考试试卷（A ）卷 考试时间120分钟，满分100分 要求：闭卷[√]，开卷[ ]；答题纸上答题[√ ]，卷面上答题[ ] (填入√) 一、(10分每小题5分) 1、题一（a ）图中 R 1=R 3=R 4=R 5=3 Ω, R 2=1 Ω 试求a 、b 端的输入电阻i R 。 2、题一（b ）图中 R= 3 Ω, U S =2 V , I S = 3 A, 试求U=? 二、(10分)电路如题二图所示：R 1=0.5 Ω，R 2=0.2 Ω , U S =5 V , I S = 3 A 。 1、以B 点为参考结点列写A 点的结点电压方程； 2、试求解电流I 1的大小。 三、(10分)电路如题三图所示：R 1=R 2=2 Ω，U S =4 V ，电路中负载L R 可变，问L R 为何值时可吸收最大功率？并求此功率。 四、(10分)电路如题四图所示：开关K 动作前已达稳态，0=t 时开关K 打开，试用三要素分析法求0≥t 时的R u 。 五、(10分)电路如题五图所示：开关K 动作前已达稳态，0=t 时开关K 打开，1、画 运算电路图；2、试用运算法求解换路后的电流 i 。 六、(10分)电路如题六图所示：其中t i 2cos 25= A ，试求：输入电压u 的有效值，以及电路的视在功率S 、有功功率P 、无功功率Q 和功率因数λ 。 七、(10分)电路如题七图所示： V t u 2cos 210=， M =1H ，试求 ab U =? 八、(10分)如题八图所示的有向图，选结点○ 4为参考，其对应的降阶关联矩阵为A ，选支路1、2、3为树支，其基本回路矩阵为B ，则矩阵中a=？,b=？,c=？,d=？,e=？。 ??????????------=1101000101001001321654321b a A ?? ?? ? ?????-=e d c III II I B 0110010000110013 21654 九、(10分)二端口网络如题九图所示，试求其Y 参数矩阵及 Z 参数矩阵。 十、 (10分)题十图所示正弦稳态电路，已知电源频率50f =Hz ，0100=∠&S U V ，=C RL I （C I 、I 、RL I 均为有效值），电路消耗的功率10P =W 。试求电路中的R 、L 、C 参数值。 + _I S U RL I C I R U 2 R 题二图 U 题三图 L R U 题一（b ）图 s U R u +题四图 s U 题五图 F 121题六图 题九图 题十图 题七图 c a a ）图 a b

【人教版八年级历史下册教案】第13课 香港和澳门回归祖国

第13课香港和澳门回归祖国 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：香港、澳门的回归及其历史意义 教学难点：“一国两制”构想的含义、影响 2教学过程 一、导入新课 播放歌曲——《七子之歌—澳门》 师：这首歌的名字叫什么？歌词作者是谁？ 生：《七子之歌—澳门》。闻一多。 师：“七子”指的是哪些地区？它们现在情况如何？ 教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归祖国的。 二、新课讲授 目标导学一：“一国两制”的构想 1．史料展示： 解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。 ——1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪的对话 2．教师提问：邓小平所说的和平方式是什么？ 提示：“一国两制”。 3．教师强调：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。什么是“一国两制”？ 提示：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、

澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 4．教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？ 提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。 5．教师引导：指导学生分组讨论“一国两制”构想的益处。 提示：第一，“一国两制”尊重了港、澳、台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。 第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。 第三，在国家的主体坚持社会主义制度，同时在港、澳、台地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，既维护了社会主义制度的主导地位，又维护了国家的社会主义性质。 第四，体现了中国特色社会主义制度，对港、澳、台回归祖国起了促进作用。总之，“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 目标导学二：香港和澳门回归祖国 (一)港澳回归的基本情况 1．图片展示：多媒体展示相关图片 2．学生自主学习：学生分组讨论驻军对主权拥有的意义。 3．提出问题：香港在何时回到祖国的怀抱？澳门呢？ 提示：香港在1997年7月1日回归祖国。澳门在1999年12月20日回归祖国。 4．学生自主学习：阅读教材并回顾历史，以时间为线索理清香港、澳门问题的由来和回归祖国的主要经过。 提示：以香港为例。 香港问题的由来：英国通过1842年《南京条约》割占香港岛；通过1860年《北京条约》割占九龙司地方一区；通过1898年《中英展拓香港界址专条》租借新界，租期99年，1997年6月30日到期。 香港回归祖国的主要经过：1982年，英国首相撒切尔夫人访华，中国正式提出以“一国两制”方案收回香港；1984年12月，中英两国正式签署声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢

电分课程设计

第一章课程设计概述 1.1 设计目的 1. 掌握电力系统潮流计算的基本原理和电力系统运行方式的变化； 2. 掌握并能熟练运用一门计算机语言（MATLAB语言或C语言或C++语言）； 3. 采用计算机语言对潮流计算进行计算机编程计算。 1.2 设计要求 1. 程序源代码； 2.选定算例的输入，输出文件； 3. 程序说明； 4. 选定算例的程序计算过程； 5. 选定算例的手算过程（至少迭代2次）（可选）。 1.3 设计题目 高压输电网潮流的计算机算法程序设计 1.4 设计内容 1.根据电力系统网络推导电力网络数学模型，写出节点导纳矩阵； 2.赋予各节点电压变量（直角坐标系形式）初值后，求解不平衡量； 3.形成雅可比矩阵； 4.求解修正量后，重新修改初值，从2开始重新循环计算； 5.求解的电压变量达到所要求的精度时，再计算各支路功率分布、功率损耗 和平衡节点功率; 6.上机编程调试；连调； 7.计算分析给定系统潮流分析并与手工计算结果作比较分析。

8.准备计算机演示答辩，书写该课程设计说明书（必须计算机打印）。 1.5设计时间 2012年春季第17周至第18周 第二章设计思路 采用牛－拉夫逊法是一种数值迭代算法，是求解大型非线性方程组的最常用、最有效的方法之一。本次设计的思路就是采用牛－拉夫逊法运用matlab编制程序完成对某一输电网算例的潮流计算和分析。在编程计算之前先定下几点原则。1、网络采用标幺值；2、负荷为恒定负荷；3、向母线注入的功率或电流取“正”号，负荷向母线吸收的功率或电流取“负”号；4、线路和变压器采用π型等值电路。 潮流计算以及编程的基本步骤： 1、根据潮流计算的知识确定程序流程 2、根据需要计算的输电网参数形成数据文件。 3、输电网节点的编号。 4、形成节点导纳矩阵。 5、形成雅可比矩阵，求解各偏差量。 6、得到新值后再次迭代最终算出各节点电压。 7、计算平衡节点的功率、线路功率以及线路损耗。

第13课香港和澳门的回归 教学设计

第13课香港和澳门的回归教学设计 学习目标： 1.知识与能力：了解香港和澳门问题的由来；理解“一国两制”的提出、含义及意义；掌握香港和澳门回归的时间、原因及意义。 2、过程与方法：通过分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的原因，培养初步的历史归纳能力和综合分析能力。 3、情感态度和价值观：增强爱国情感和民族自尊心、自信心。 新课导入： 播放《回首沧桑骨肉分》即香港、澳门问题的由来 （1）香港被侵占过程。 1842年8月，英国强迫清政府签订中英《南京条约》，正式割让香港岛。1860年10月，英国强迫清政府签订中英《北京条约》，割让九龙。 1898年6月，英国强迫清政府签订《展拓香港界址专条》，强租新界、附近大小岛屿235个以及大鹏湾、深圳湾水域，为期99年。 （2）澳门被侵占过程。 1535年，葡人在澳门停靠船舶，进行贸易。 1557年，葡人正式进入澳门，开始在澳门长期居留。 1849年，葡萄牙人推行扩张政策，经过30多年的蚕食，占领了关闸以南的澳门半岛。 1851年，葡人占领氹仔岛。1864年，葡人占领路环岛。 （3）提出问题：香港、澳门问题的产生说明了什么？ 那么港澳是如何回归的，今天让我们一起来学习《香港和澳门的回归》一课。自主预习（结合课标要求、课标解读和导学案，自主学习，梳理知识，展示交流） 一、“一国两制”的构想和港澳回归 1.提出时间：改革开放新时期 2.提出者：邓小平 3.目的:为维护祖国和中华民族根本利益。 4.含义：在的前提下，国家的主体坚持制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的制度长期不变。 5.作用：①为实现祖国统一大业指明了前景，赢得海内外人士的好评。

第13课-香港和澳门的回归公开课教案

第13课香港和澳门的回归 实验中学石国红 教学目标： 1、知识与能力 了解“一国两制”提出的背景、含义及深远影响；知道香港、澳门问题的由来；简述香港、澳门回归的过程和意义；了解香港和澳门区旗、区徽及含义。 2、过程与方法 搜集香港、澳门的历史、地理、回归历程、回归后的繁荣发展等资料，学会从中获取有效的信息；通过诗歌朗诵、歌曲演唱、编演历史剧、观看香港、澳门回归录像等资料，感受香港、澳门艰难的回归历程，加深对港、澳回归意义的理解以及祖国统一是历史发展必然的感性认识。 3、情感态度与价值观 邓小平创造性地提出“一国两制“的伟大构想，为香港和澳门的回归做出了巨大的贡献；香港、澳门回归祖国，说明中国的国力日益强大，中国在国际事务中的地位和作用日益加强。 教学重难点： 教学重点：香港、澳门回归及其历史意义——通过研究小组的多项活动展示，加深对港、澳回归的了解和掌握；通过抒发港澳被侵占和回归的不同感受，加深对回归意义的理解。 教学难点：“一国两制”构想的含义及其影响——通过阅读课文和相关文献资料，进行讨论，理解含义及影响。 教学过程： 【导入新课】 播放《东方之珠》歌曲， 香港、澳门是祖国两颗璀璨的明珠。但百年前的中国，由于落后，不断遭到外国侵略者的欺凌，使得香港、澳门这两颗璀璨的明珠就这样被列强从祖国母亲的怀抱中夺走了。而今这两颗明珠历经艰辛终于回到祖国母亲的怀抱。下面，就让我们踏着历史的足迹，共同回顾一下香港、澳门是如何回归到祖国母亲怀抱的。【新课探究】 一、屈辱的过往 过渡：有过失去才会叫回归，那历史上港澳问题是怎样由来的呢？ （展示《沧桑回顾》课件，介绍港澳被侵占历程） 过渡：每一个中国人，都忘不了这个耻辱，每一个中国人都希望香港、澳门早日回归。闻一多先生所作的《七子之歌》代表了广大人民的心声。现在我们来看其中的两首。 课件显示《七子之歌.香港》（请一学生带领朗读） 课件显示《七子之歌.澳门》（学生聆听歌曲） 过渡：闻一多先生所作的《七子之歌》，他用了拟人的手法将七处失地比作远离祖国母亲的七个孩子，用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲，受尽侵凌，渴望

2020年春季学期课程作业发电厂及变电站电气部分第2次辅导资料-重庆大学网络教育学院

重庆大学网络教育学院-2020年春季学期课程作业发电厂及变电站电气部分第2次-辅导资料 作者：资料大神说明：题目顺便完全一样再下载！！！ 请仔细阅读再下载：题库每学期都可能更换，有可能不是最新题目！请仔细核对是不是您需要的题目再下载！！！！ 一、单项选择题(共20 题、0 / 40 分) 1、三相导体短路的最大电动力不受（）影响。 A、跨距； B、长期允许电流； C、相间距离； D、三相短路时的冲击电流； 参考答案是：B 2、综合考虑可靠性和经济性，联络变压器的台数（）。 A、一般设为1台； B、一般设为2台； C、一般设为3台； D、一般设为4台； 参考答案是：B 3、为保证电压互感器的精度，不能采用的措施是（）。 A、稳定激磁阻抗 B、减小漏抗 C、指定标准工况设计标称变比 D、按标准工况运行 参考答案是：A 4、在下列电气设备选择中，不需要进行热稳定校验的电气设备是（）。 A、断路器； B、母线； C、支撑绝缘子； D、电抗器； 参考答案是：C 5、为保证发电厂厂用低压单个或成组电动机可靠启动，要求厂用母线电压一般不低于额定电压的（）。 A、50%； B、60%； C、70%； D、80%； 参考答案是：C

6、对于R-L等值系统，当直流电弧稳定燃烧时，其外电路压降 A、包括电阻压降和电感压降 B、包括电阻压降和电弧压降 C、包括电感压降和电弧压降 D、包括电阻压降、电感压降和电弧压降 参考答案是：B 7、高压断路器在额定电压下能正常开断的（）称额定开断电流。 A、工作电流； B、短路电流； C、热稳定电流； D、动稳定电流； 参考答案是：B 8、导体的正常最高允许温度，一般不应超过（）。 A、60度； B、70度； C、80度； D、90度； 参考答案是：B 9、导体长期发热的稳定温升与（）有关。 A、起始温升； B、起始温升和载流量； C、载流量； D、以上均错误； 参考答案是：C 10、以下主接线形式中不同于其他三项的是（）。 A、桥形接线； B、角形接线； C、角形接线； D、单母线接线； 参考答案是：D 11、下列限制短路电流的措施中，错误的是（）。 A、减少并联发电机的容量 B、采用发电机-变压器单元接线 C、在变电站低压侧解列运行 D、在变电站低压母线上并联电抗器 参考答案是：D 12、在短路发生（）个周期，短路电流的幅值最大。 A、最初半个周期；

第13课 香港和澳门的回归练习题及答案

人教版历史八年级下册第四单元民族团结与祖国统一 第13课香港和澳门的回归同步测试题 1．中国政府于20世纪80年代提出“一国两制”构想，其总体目标是为了( ) A．解决香港回归问题B．解决澳门回归问题 C．用和平的方式解决台湾问题D．实现祖国统一大业 2．香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造。”这里的“天才创造”是指( ) A．民族区域自治制度B．社会主义初级阶段理论 C．“一国两制”构想D．改革开放 3．“一国两制”构想的提出，其根本出发点是( ) A．大陆实行社会主义制度B．港澳台不适合实行社会主义制度 C．维护祖国和中华民族的根本利益D．在港澳台地区实行社会主义制度 4．我国政府用“一国两制”的构想解决港、澳、台问题，主要是考虑了( ) ①三地的现状②三地的历史③三地与大陆的差异④大陆的社会主义制度 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 5．1984年12月，中英关于香港问题的联合声明签署，“北京已保证……在接收后50年内不变更现有经济体系及法律制度”。材料说明香港回归后将( ) A．设立香港经济特区B．实行民族区域自治制度 C．保持资本主义制度D．实行社会主义制度 6．如图，此纪念币发行的主要背景是( ) A．纪念香港回归祖国B．纪念澳门回归祖国 C．纪念“一国两制”构想的提出D．纪念邓小平同志逝世 7．在一本名为《回归路》的书籍中，记录着20世界80年代中国政府为实现中国统一大业所作出的努力，其中应包括( ) ①中英签署关于香港问题的联合声明②中葡签署关于澳门问题的联合声明③提出“一国两制”的构想④恢复对香港、澳门行使主权 A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④ 8．香港、澳门回归祖国说明( ) ①中国人民洗雪了百年国耻②我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步③“一国两制”的构想是完全正确的④祖国统一大业取得了完全的胜利 A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③ 9．“一国两制”伟大构想，不能用于解决( ) A．台湾问题B．少数民族问题C．香港问题D．澳门问题 10．“紫荆开后白莲开，喜事翩跹接踵来。神州大地齐欢庆，一国两制谱新篇。”这首诗歌中的“喜事”指( ) A．西藏和平解放B．新中国成立C．民族区域自治D．香港、澳门回归11．“在一国两制”基础上香港、澳门回归后发生的主要变化是( ) A．社会制度B．主权归属C．经济制度D．社会生活 12．“香港特别行政区除悬挂中华人民共和国国旗和国徽外，还可使用香港特别行政区区旗和区徽。”《基本法》的此条款体现了( ) A．民族区域自治制度B．和平共处五项原则 C．“求同存异”方针D．“一国两制”构想

第13次课 重心 中位线

第13次课 重心 中位线 开博国际教育 CLIMB EDU. 1 这份讲义将记录你的自信、执着、智慧和收获。 重心 中位线 知识点一：重心 定义：三角形三条边上的中线交于一点，这个点就是三角形的重心，重心与一边中点的线段的长是 23 例：已知，△ABC 中，∠C=90°，G 是三角形的重心，AB=8， 求：①线段GC 的长； ②过点G 的直线MN ∥AB ，交AC 于M ，BC 于N ，求MN 的长． 练习 1、在△ABC 中，AD 是BC 边上的中线，G 是重心，如果AG=6，那么线段DG 的长为（ ） A.2 B.3 C.6 D.12 2、设G 是△ABC 的重心，且AG=6，BG=8，CG=10，则△ABC 的面积为（ ） A.58 B.66 C.72 D.84 3、我们把两个三角形的重心之间的距离叫做重心距，在同一个平面内有两个边长相等的等边三角形，如果当它们的一边重合时，重心距为2，当它们的一对角成对顶角时，重心距为（ ） A.1 B.2 C.3 D.4 知识点二：三角形的中位线 ①三角形的中位线：连结三角形两边中点的线段. ②三角形的中位线平行于第三边并且等于第三边的一半. 例：如图所示，在△ABC 中，点D 在BC 上，且DC=AC ，CE ⊥AE 于点E ，点F 是AB 的中点 求证：EF ∥BC 练习： 1、△ABC 的三条中位线围成的三角形周长是15cm ，则△ABC 的周长是（ ）cm A.60 B.45 C.30 D.7.5 2、在平行四边形ABCD 中，AC 与BD 相交于点O,点E 是边BC 的中点，AB=4，则OE 的长是（ ） A.2 C.1 D.12 3、在△ABC 中，D 、E 分别是AC,AB 的中点，连结BD ，若BD 平分∠ABC ，则下列结论错误的是（ ） A.BC=2BE B. ∠A=∠EDA C.BC=2AD D.BD ⊥AC 4、吴伯伯家有一块等边三角形的空地ABC ，已知点E 、F 分别是边AB 、AC 的中点，量得EF=5m,他想把四边形BCEF 用篱笆围成一圈放养小鸡，则需要用篱笆的长是（ ） A.15米 B.20米 C.25米 D.30米 第2题 第3题 第4题

电路分析基础[第三章含耦合电感的电路分析]课程复习

第三章 含耦合电感的电路分析 3．2．1耦合电感元件 一、名词解释 (1)磁耦合：通电线圈之间，通过彼此的磁场相互联系的现象。 (2)耦合线圈(互感线圈)：存在磁耦合的线圈。 (3)耦合系数K1表示线圈磁耦合的紧密程度，定义为 式中，L1、L2为自感系数，M为两线圈间的互感系数。 (4)同名端：如图3．2．1所示。 当电流i1、i2分别从两线圈的两个端点输入时，若互感对自感磁链有增强作用，此对端子为同名端。如图3．2．1中1与2(或1'或2')为同名端。 二、耦合电感的电压与电流关系

如图3．2．1所示。 3．2．2含耦合电感电路的分析方法 含有耦合电感的电路与一般电路的区别仅在于耦合电感中除存在电感电压外，还存在互感电压。因此，在分析含有耦合电感的电路时，只要处理好互感电压及其作用，其余的就与一般电路的分析方法相同。为了分析方便，现将几种耦合电路列表进行比较，参见表3．2所示。

3．2．3空心变压器 一、空心变压器 空心变压器是由两个耦合线圈绕在一个共同的芯子上制成的电气设备，接电源的线圈称为初级线圈或原边线圈，接负载的线圈称为次级线圈或副边线圈，而芯子是由非铁磁材料制成的。变压器通过耦合作用，将原边的输入传递到副边输出。

二、空心变压器的原、副边电压方程 图3．2．2为空心变压器原理图，其原、副边电压方程为 式中，Z11为原边回路自阻抗，Z11=R1+jωL1；Z22为副边回路自阻抗，Z22=R2+jωL2+ZL；Z12、Z21为原、副边回路间互阻抗，Z12=Z21±jωM。 三、原、副边回路的反映阻抗 1．原边回路的输入阻抗

最新部编人教版八年级历史下册第13课《香港和澳门回归祖国》精品教学设计

第13课香港和澳门回归祖国 1教学分析【教学目标】 【重点难点】 教学重点：香港、澳门回归祖国的概况及其历史意义 教学难点：“一国两制”构想的含义、影响

2教学过程 一、导入新课 播放歌曲——《七子之歌—澳门》 师：这首歌的名字叫什么？歌词作者是谁？ 生：《七子之歌—澳门》。闻一多。 师：“七子”指的是哪些地区？它们现在情况如何？ 教师总结：“七子”是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。到目前为止，除了台湾外，都已经回到了祖国的怀抱。今天我们就来看看香港和澳门是如何回归祖国的。 二、新课讲授 目标导学一：“一国两制”的构想 1．史料展示： 解决台湾、香港问题可以有两种方式：一种是非和平的方式，一种是和平的方式。非和平的方式，或者说武力解决问题，总是不好的。怎样用和平方式解决问题呢？这必须充分照顾到香港和台湾的历史和实际情况。 ——1984年邓小平会见英国外交大臣杰弗里·豪的对话 2．教师提问：邓小平所说的和平方式是什么？ 提示：“一国两制”。 3．教师强调：“和平统一、一国两制”是完成祖国统一大业的基本方针。什么是“一国两制”？ 提示：“一国两制”就是在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。 4．教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家，实现统一为什么要采用“一国两制”的方式？

提示：香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。 5．教师引导：指导学生分组讨论“一国两制”构想的益处。 提示：第一，“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。 第二，坚持一个中国的立场，维护了国家的主权和统一。 第三，在国家的主体坚持社会主义制度，同时在港澳台地区保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，既维护了社会主义制度的主导地位，又维护了国家的社会主义性质。 第四，体现了中国特色社会主义制度，对港澳台回归祖国起了促进作用。总之，“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。 目标导学二：香港和澳门回归祖国 (一)港澳回归的基本情况 1．图片展示：多媒体展示相关图片 2．学生自主学习：学生分组讨论驻军对主权拥有的意义。 3．提出问题：香港在何时回到祖国的怀抱？澳门呢？ 提示：香港在1997年7月1日回归祖国。澳门在1999年12月20日回归祖国。 4．学生自主学习：阅读教材并回顾历史，以时间为线索理清香港、澳门问题的由来和回归祖国的主要经过。 提示：以香港为例。 香港问题的由来：英国通过1842年《南京条约》割占香港岛；通过1860年《北京条约》割占九龙司地方一区；通过1898年《中英展拓香港界址专条》租借新界，租期99年，1997年6月30日到期。 香港回归祖国的主要经过：1982年，英国首相撒切尔夫人访华，中国正式提出以“一国两制”方案对香港恢复行使主权；1984年12月，中英两国正式签署声明，宣布中华人民共和国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权，设立直辖于中央人民政府的香港特别行政区；1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权。 5．图片展示：多媒体展示相关图片 6．教师提问：港澳区旗的象征意义。 提示：A.香港区旗含义：红旗代表祖国，紫荆花代表香港，寓意着香港是中华人民共和国不可分割的一部分，在祖国的怀抱中兴旺发达。红、白两色体现了“一国两制”的精神。

小学一年级语文汉语拼音第13课anenin

汉语拼音第13课anenin 一年级语文教案 教学要求： 1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节y in及其四声，能够读准音认形，并能正确书写。 2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。 教学重难点：指导an en in的发音方法。 教学过程： ●一、引入：①同学们看，电视里放的是什么地方呀？（北京天an门an） ②天an门前有几个小朋友在唱歌，歌声很好听，不过音少了一点。板书in （声音的in） ③于是小明就拿起摇控器摁几下，声音就变大了板书en（摁下去的en） ●二、指导读an en in 教师多做示范，让学生反复练习 ●三、学习整体认读y in及其四声。 ①y in和 in的发音相同， in前鼻韵母，不能自成音节，是独立的音节。y in是整体认读音节。 ②出示投影片y īn音乐yín银色 y ǐn饮料脚印yìn ●四、学习声母与an en in的拼音

依次出示投影片（见第48页中的单音节） 出示投影片（见第48 页中的双音节词） 出示投影片（见第48 页中的拼音句子） 指导学生先看图，再读音节。 ●五、指导书写 ●六、巩固练习 1、抽读 an en in 2、语境歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天an门，色彩鲜艳音乐美。 汉语拼音（14）un ün yun yuan 教学调整 课前准备：投影片4张、卡片12张 教学过程： ●一、引入；学生看情境图；天空有乌云（ün），小气象员（yuan）看看书，再 看看温（un）度表，并作记录。板书：un ünyunyuan 领读un ün 温度的温un （wen）乌云的云ün （yun ） （un 实际上是uen的省略形式） ●二、学习整体认读音节yunyuan及其四声。 1、比较yun与ün（读音相同，所不同的是ün是前鼻韵母，不能自成音节，必须与声母组成音节。yun是整体认读音节，可直接给汉字注音。

发电厂电气分第四版课后习题标准答案第1章---第7章

第一章能源和发电 1-1 人类所认识的能量形式有哪些？并说明其特点。 答：第一、机械能。它包括固体一流体的动能，势能，弹性能及表面张力能等。其中动能和势能是大类最早认识的能量，称为宏观机械能。 第二、热能。它是有构成物体的微观原子及分子振动与运行的动能，其宏观表现为温度的高低，反映了物体原子及分子运行的强度。 第三、化学能。它是物质结构能的一种，即原子核外进行化学瓜是放出的能量，利用最普遍的化学能是燃烧碳和氢，而这两种元素是煤、石油、天然气等燃料中最主要的可燃元素。 第四、辐射能。它是物质以电磁波形式发射的能量。如地球表面所接受的太阳能就是辐射能的一种。 第五、核能。这是蕴藏在原子核内的粒子间相互作用面释放的能。释放巨大核能的核反应有两种，邓核裂变应和核聚变反应。 第六、电能。它是与电子流动和积累有关的一种能量，通常是电池中的化学能而来的。或是通过发电机将机械能转换得到的；反之，电能也可以通过电灯转换为光能，通过电动机转换为机械能，从而显示出电做功的本领。 1-2 能源分类方法有哪些？电能的特点及其在国民经济中的地位和作用？ 答：一、按获得方法分为一次能源和二次能源；二、按被利用程度分为常规能源和新能源； 三、按能否再生分为可再生能源和非再生能源；四、按能源本身的性质分为含能体能源和过程性能源。 电能的特点：便于大规模生产和远距离输送；方便转换易于控制；损耗小；效率高；无气体和噪声污染。 随着科学技术的发展，电能的应用不仅影响到社会物质生产的各个侧面，也越来越广泛的渗透到人类生活的每个层面。电气化在某种程度上成为现代化的同义词。电气化程度也成为衡量社会文明发展水平的重要标志。 1-3 火力发电厂的分类，其电能生产过程及其特点？ 答：按燃料分：燃煤发电厂；燃油发电厂；燃气发电厂；余热发电厂。 按蒸气压力和温度分：中低压发电厂；高压发电厂；超高压发电厂；亚临界压力发电厂；超临界压力发电厂。 按原动机分：凝所式气轮机发电厂；燃气轮机发电厂；内燃机发电厂和蒸汽—燃气轮机发电厂。 按输出能源分：凝气式发电厂；热电厂。 按发电厂总装机容量分：小容量发电厂；中容量发电厂；大中容量发电厂；大容量发电厂。 火电厂的生产过程概括起来说是把煤中含有的化学能转变为电能的过程。整个生产过程分

第3章-正弦稳态电路分析习题讨论课

第3章 正弦稳态电路分析习题讨论课 Ⅰ 本章要奌归纳 1、正弦量的三要素：),(,T f U m ， ｛要求：①由正弦时间函数、由波形会求三个“要 素”；②由三个“要素”会写正弦时间函数、会画波形图。｝ 有效值：m U U 21 ，m I I 2 1 ；｛注意：①交流电流表的读数一般为有效值；②若知有效值写时间函数表达式，一定将有效值换算为振幅值。｝ 相 量：｛要求：①由正弦量u ，i 会写对应的相量I U ,；②由相量再告知（ω 或T 或f ）会写相应的正弦时间函数。｝ 2、基本元件VCR 的相量形式 R I R U L I L j U C C j U 1 I KL 相量形式 KCL 相量形式 0I KVL 相量形式 0U 3、阻抗与导纳定义及其串并联等效 jX R e Z I U Z z j (1) jB G e Y U I Y y j (2) 显然二者互为倒数关系：,1Y Z Z Y 1 阻抗串、并联求等效阻抗的公式，串联分压、并联分流公式类同电阻串、并联相应的公式。 导纳串、并联求等效导纳的公式，串联分压、并联分流公式类同电导串、并联相应的公式。 C j 1

注意这里的运算都是复数运算。 4.相量用于正弦稳态电路分析 (1)正弦函数激励的线性时不变渐近稳定电路，且电路达到稳态，只求稳态响应，称正弦 稳态电路分析。 (2)若单一频率正弦函数激励源的正弦稳态电路分析，应用相量分析法。 基本思路： 5、正弦稳态电路中的功率 (1)平均功率 )cos(i u UI P (1) 应用式(1)计算平均功率时，N 内含有电源不含电源均可使用。 若N 内不含电源，则z i u 则 z UI P cos (2) 式(2)中z cos 称功率因数，这时P 又称为有功功率。 (2)无功功率 z UI Q sin (3)视在功率 UI S (4)复功率 S ~ =jQ P I U 注意：整体电路与各部分电路间的几种功率关 k m k P P 1 m k k Q Q 1 m k k S S 1 ~ ~ (S ≠)1 m k k S 若为简单电路若为复 杂电路：： 利用阻抗、导纳串并联等 效，结合KCL 、KVL 求解。 应用网孔法、节奌法、等 效电源定理求解。