小学语文第五册第三单元
小学语文第五册第三单元测试
一、看拼音，写词语，看谁写得有准确又美观。（8分）
xīwàngfēiwǔjīnɡxīnliánɡshuǎnɡ
()()()()
jìxùyīránchuítóushànɡqìqiānhūwànhuàn
()()()()
二、比一比，在组成词语。（8分）
促（）佳（）枚（）异（）磨（）
捉（）挂（）校（）导（）魔（）
fāng（）shān() tiāo()
扇挑
坊
fǎng（）shàn() tiǎo()
三、连一连。（8分）
小喜鹊找松果一排排秋风
小松鼠穿上厚衣服一阵阵叶子
小青蛙衔来树枝造房子一片片歌声
松柏加紧挖洞动听的大雁
四、把下面的词语按要求归类。（9分）
一干二净亡羊补牢东倒西歪坐井观天争先恐后四通八达
积少成多三言两语狐假虎威
1、出自寓言故事的：
2、含有一组反义词的：
3、含有数字的：
五、在括号里填上适当的词语。（6分）
灿烂的（）悠久的（）繁华的（）
快乐地（）仔细地（）严肃的（）
六、把句子补充完整，使句子更生动。（8分）
（1）、红红的枫叶像，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
（2）黄黄的银杏叶像，扇哪扇哪，扇走了
（3）弯弯的月亮像，呀呀，摇来了
（4）
七、根据课文内容填空。（14分，每空0。5分）
1、《舟夜书所见》是（）朝诗人（）写的。题目中的“书”的意思是（）。表达了他（）的感情。
2、《九月九日忆山东兄弟》是（）朝诗人（）写的。其中前两句是（
）。因为表达的情感真挚动人，特别容易引起大家的共鸣，所以成为脍炙人口的名句。“九月九日”人们的风俗是（）。这两句中的“佳节”指的是（），你还知道中国有那些佳节（）、（）、（）、（）。
3、秋天的雨，是一把（）。它带着（）和（），（）地，（）地，趁你没留意，把秋天的（）。
4、秋天把（）给了枫树，（）的枫叶像（）。金黄是给（）的，像金色的（）。（）是给果树的，（）、（）你挤我碰，争着要人们（）。
八、阅读。（15分）
露珠
我喜欢露珠，我赞美它。每年夏秋之际，我喜欢早起在野外跑步。此时月如钩，晨星闪耀，绿柳和庄稼低语，微风吹来，格外清爽。
晨光慢慢退去，火红的太阳揭开了它的面纱，万道霞光照着一个美妙的、崭新的世界。
看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、千颗、万颗……啊！像夜空中璀璨（cuǐcàn）的繁星，像碧波上（撒洒散）满了宝石，像千百双闪光的眼睛。露珠！这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。
露珠的身体很小，生命也很短暂，可它却不平凡。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地（滋润浇灌湿润）着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那
不知疲倦的眼睛；它白天陷身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨夹风雷闪电以（显示夸耀炫耀）自己的威力，更不像冰雹那样对一却残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，灯下伏案夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上！我爱露珠，它比珍珠更贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。
1、用“”在文中括号里选择适当的字和词。（2分）
2、给下面词中加点字选择合适的解释。（只填序号）（2分）
残：①不完整；②剩余的；③伤害；④凶恶。
（1）残月如钩（）（2）残酷无情（）（3）残害（）
3、按要求写词语。（3分）
近义词：
赞美（）疲倦（）培育（）
反义词：
喜欢（）短暂（）平凡（）
4、用“～～～”在文中画出作者赞美露珠的语句。（2分）
5、说说下列事物常用来比喻什么。（6分）
例：露珠：（辛勤的园丁，敬爱的老师）老黄牛：（任劳任怨的人）
鸽子：（）蜡烛：（）
燕子：（）百灵鸟：（）
九、作文。（24分）
题目：的秋季
要求：（1）在横线上填上合适的地点名称，把题目补充完整。
（2）向读者介绍这里的秋季，要对这个季节的景色做详细描写，写出秋季的特色来。不少于250字。
小学语文三年级第五册第三单元练习题
小学语文三年级第五册第三单元练习题 一、读拼音写词语（10%） yīrán fēi wǔjìxùliáng shuǎng shìzi （）（）（）（）（） xiāng tián liáng shi pīn mìng fēng shōu bōluó （）（）（）（）（） 二、选择正确的读音（12%） hǎo hào 1．好（）事爱好（）友好（）好学（） shān shàn 2.扇（）风电风扇（）扇（）扇（）子 cáng zàng 3.西藏（）躲藏（）捉迷藏（）宝藏（） 三、区别字组词（6%） 杨（）粮（）精（）逢（）倍（）佳（）扬（）狼（）睛（）缝（）陪（）挂（）四、把词语补充完整（8%） 大（）失（）千（）万（）（）头（）气（）（）缤纷 欢（）乱（）（）人（）目（）载（）归翩翩（）（）五、填写合适的词语（8%） 仔细地（）好奇地（）飞快地（）奋力地（）（）的衣裳（）的秋天（）的菊花（）的声音 姓名——————————得分——————————六、根据本单元课文内容填空或选择正确答案（16%） 1．黄黄的＿＿＿＿＿＿像一把把＿＿＿＿＿＿，扇哪扇哪，扇走了＿＿＿＿＿＿。2．＿＿＿＿＿＿的枫叶像＿＿＿＿＿＿，飘哇飘哇，邮来了＿＿＿＿＿＿。 3．《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》两首古诗描写的季节都是＿＿＿＿＿，都表达了一种［思念喜悦］的情怀，《夜书所见》侧重［家乡亲人］，《九月九日忆山东兄弟》侧重［家乡亲人］。 4．《九月九日忆山东兄弟》的作者是＿＿＿朝诗人＿＿＿＿。九月九日是＿＿＿＿节。这一天有＿__________的习俗。诗作中________________________， ________________________这两句诗，是许多身处他乡的“游子”表达感情的千古佳句。 七、照样子把句子写具体。（4%） 例：她鞠了一躬。 她向大家深深地鞠了一躬。 1．小英在放风筝。 ________________________________________________ 2．土地上长出了小草。 ________________________________________________ 3．他注视着年轻人。 ________________________________________________ 4．公园里开着花。
人教版小学语文六年级上试卷及答案
人教版六年级上册语文测试卷（4） 第一部分：基础知识积累与运用 一、 按照拼音写词语。 二，读一读，加点字念什么，在正确的音节下面画“＿”。 镌．刻（ju ān ju àn ） 抚摩．（m ó m ē） 扁．舟（bi ān pi ān ） 阻挠．（n áo r áo ） 塑．料（su ò s ù） 挫．折（cu ō cu ò） 归宿．（s ù xi ǔ ） 瘦削．（xi āo xu ē） 三、请你为“肖”字加偏旁，组成新的字填写的空格内。 陡（ ）的悬崖 胜利的（ ）息 俊（ ）的姑娘 （ ）好的铅笔 弥漫的（ ）烟 畅（ ）的商品 （ ）遥自在的生活 元（ ）佳节 四、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A.零七八碎 万像更新 日夜不绝 万不得已 B.截然不同 张灯结彩 各形各色 一无所有 C.能歌善舞 行善积德 赞叹不以 身无分文 D.安然无样 整齐划一 和睦相处 勤俭持家 五、按要求填空，你一定行的。 “巷”字用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）。按部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。能组成词语（ ）。 “漫”字在字典里的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。 （1）我漫．不经心地一脚把马鞍踢下楼去。 字意是（ ） （2） 瞧，盆子里的水漫．出来了。 字意是（ ） 剩下一个义项可以组词为（ ） 六、成语大比拼。 风（ ）同（ ） （ ）崖（ ）壁 （ ）（ ）无比 和（ ）可（ ） （ ）扬顿（ ） （ ）高（ ）重 ( )不（ ）席 张（ ）李（ ） （ ）见（ ）日 七、你能否依照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整。 例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。 友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。 奋斗说：人生就是__________________________________________。 勤劳说：人生就是__________________________________________。 困难说：人生就是__________________________________________。 挫折说：人生就是__________________________________________。 八、按要求改写句子。 t áo zu ì n ín ɡ zh òn ɡ w ǎn li án ēn c ì h ú l ún t ūn z ǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) z ī r ùn ku í w ú zh ēn zh ì mi ǎn l ì xu án y á qi ào b ì （ ）（ ） （ ） （ ）（ ）
最新 【人教版】高中语文必修五：第三单元测试(含答案解析)
必修五单元三测试 ☆本单元难点、考点、要点 1.理清思路，揣摩语言，体会作者创作意图。 2.学会对文本语言作简要分析。 ☆本单元高效解题要诀 1.学习分析文章结构，理清写作思路，把握文章蕴涵的主旨。 2.丰富对生活的艺术感受，学会准确、客观、全面、深刻地分析事物。 ☆本单元快速解题要诀 1.反复诵读，增强语感。 2.着重体悟重点语句的含义。 一、基础知识 (共18分，每题3分) 1.下列加点的注音全部正确的一项是( ) A.咬文嚼．字(ｊúｅ) 神往． (ｗǎｎｇ) 熟．能生巧(ｓｈú) 一蹴．而就(ｃòｕ) B.数．见不鲜(ｓｈù) 较．量(ｊｉàｏ) 举不胜．举(ｓｈēｎｇ) 一言难尽． (ｊìｎ) C.一字之差． (ｃｈā) 槛．车(ｋǎｎ) 轻鸢．剪掠(ｙｕāｎ) 清沁．肺腑(ｑìｎｇ) D.眉眼颦．蹙(ｐíｎ) 惆怅． (ｃｈàｎｇ) 窸窣． (ｓū) 临渊．羡鱼(ｙｕāｎ) 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.涵义蕴藉注消酩酊大醉 B.含糊烂调疏朗遥思远怅 C.因缘圆晕干躁回肠荡气 D.啰嗦默契飘零得鱼忘筌 3.依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一项是( ) (1)咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的通常不好。 (2)你如果在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想感情和语言，大半都由“套板反应”起来的。 (3)敏感而有的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。 A.涵义随意教养 B.含义随便教养 C.涵义随便修养 D.含义随意修养 4.下列句子中的成语使用错误的一项是( ) A.一个作家不关心社会，不深人生活，而一味地闭门造车 ．．．．，想写出惊世之作，这无异于缘木求鱼，最终的结果是不难推测的。 B.一位出色的管理人员，他既要有远大的目光，综观全局，又要明察秋毫 ．．．．，尽可能不出现丝毫闪失。 C.在我国的历史上，一些受到人们推崇、有所作为的君主，总是心怀天下 ．．．．、与民同乐的明君。 D.一些腐败分子总是推己及人，认为旁人也与他一样，一心只想捞取名利 ．．．．。 5.下列句中的标点符号有错误的一项是( ) A.具有文学良心和鉴别力的人像严正的科学家一样，避免泛论、概论这类高帽子、空头大话。
小学语文第五册第三单元-语文园地三-931
语文园地三 教材简介 口际交际的话题是“秋天的快乐”，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小伙伴们一起做的，也可以是自己做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。 习作的形式是看图写一幅秋天的图画。课前要布置学生准备一幅画，这幅画可以是图片，也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋大的景物，也可以是人在秋季里活动的场面。 “我的发现”提供了形式相同的四组词语，每组都是以一个表示颜色的单音节词打头，接着在这四个词的后面，扩展出表示前面这种颜色的新的词语。 “读读背背”安排的是对对子，对子里所讲的事物都和秋天有关。 “我会填”的目的是训练词语的搭配，进行词语积累。短语前面的词是状语，要求补充动词。 “趣味语文”安排的是读绕口令。这个绕口令描写了彩霞映照大地，一群花花绿绿的鸭子在水中好戏，水花和霞光相融的美丽而有趣景象。 学习目标 1、愿意将秋天中自己觉得最快乐，印象最深的事讲给大家听。 2、乐意将自己所选图画的内容写下来，并用上平时积累的词句，写好后对自己的习作进行修改。 3、发现表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词，意思更加丰富，感受汉语词汇的丰富性。 4、进行词语积累。注意词语搭配的多样性。 教学建议 本次口语交际以“秋天的快乐”为主题。对于三年级的学生来说，此前虽然学习了有关秋天的课文，对秋天有些感性的认识，但平时观察积累不够，因此教学目标定为先让学生在一周的时间中采用调查访问的方式收集秋天里同学们做过的有趣的事，然后课堂上进行交流，从而真切的感受到秋天带来的快乐。目标定好之后，指导学生的实际操作，引导学生进行调查、访问，这是学生与人交往的过程，也是学生学会倾听、学会访问能力的训练。在此基础上，指导学生进行信息处理，使学生进行调查、访问，获得很多材料，这样汇报时比较精彩。 此后还可以将单纯的口语交际向综合性学习发展。学生把做过的许多有趣的事交流之后，引导学生：秋天给我们带来这么多快乐，咱们有没有办法留住它呢？学生的话匣子被打开了，“画下来！”“拍下来！”“写下来！”指导学生选择他们感兴趣的合适的方式，引导他们动动手。在实际过程中开展多种活动，也是很好的方法，如编故事、朗诵会、课本剧表演等，都可以拓展学生的口语表达能力，交际形式也是多样的，同桌交流、小组交流、师生交流、全班交流等。 教学课时：4课时 第一课时（口语交际） 教学目标： 1、能有条理地说说自己在金秋时节做的觉得最快乐、印象最深的、最感兴趣的事。 2、能把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。 设计理念： 1、创设情境，让学生身临其境。 2、全员参与，逐步提高学生倾听、表达和应对的能力。 3、引导学生自主进行评价。 教学重点：能把自己的快乐心情表达清楚。 教学准备：1、教师搜集秋天里学校、班级开展各项活动的剪影。2、音乐律动《摘果子》
小学语文六年级上册古诗词
小学语文六年级上册古诗词、积累运用总复习提纲一、古诗词 墨梅竹石石灰吟 （元）王冕（清）郑燮（明）于谦 我家洗砚池边树，咬定青山不放松，千锤万凿出深山， 朵朵花开淡墨痕。立根原在破岩中。烈火焚烧若等闲。 不要人夸好颜色，千磨万击还坚劲，粉骨碎身全不怕， 只留清气满乾坤。任尔东西南北风。要留清白在人间。 望洞庭泊船瓜洲游子吟 （唐）刘禹锡（宋）王安石（唐）孟郊 湖光秋月两相和，京口瓜州一水间，慈母手中线， 潭面无风镜未磨。钟山只隔数重山。游子身上衣。 遥望洞庭山水翠，春风又绿江南岸，临行密密逢， 白银盘里一青螺。明月何时照我还。意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 菩萨蛮 书江西造口壁（宋）辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人泪！西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 二、对联 （1）愿乘风破万里浪（2）与有肝胆人共事 甘面壁读十年书从无字句处读书 （3）虚心竹有低头叶（4）海纳百川，有容乃大
傲骨梅无仰面花壁立千仞，无欲则刚 （5）雪里江山美（6）四海皆春春不老 花间岁月新九州同乐乐无穷 （红梅报春）（普天同庆） （7）风流人物数当代（8）稻花钢花科技花万花竞艳大好春光看今朝农业牧业工商业百业兴隆 （人杰地灵）（日新月异） （9）日月潭碧波凝翠台湾骨肉日日思归盼统一 扬子江热浪含情大陆同胞天天翘首望团圆 （春回华夏） (10)狱中联欢的对联洞中才数月 世上已千年 （扭转乾坤）歌乐山下悟道 渣滓洞中参禅 （极乐世界）看洞中依然旧景 望窗外已是新春 （苦尽甘来）满园春色关不住 一枝红杏出墙来 （大地回春）两个天窗---出气 一扇风门---伸头 （乐在其中）(11)自写春联 冬去山明水秀[小精灵儿童网站] 春来鸟语花香 十亿神州春日起千秋华夏巨龙飞 人勤春来早家和喜事多
语文必修五第三单元测试题及答案教程文件
语文必修五第三单元测试题及答案
人教版高中语文必修五三单元测试题 一、选择题（每题4分，共20分） 1.下列加点的注音全部正确的一项是（）（4分） A.咬文嚼字（júe）神往（wǎng ）熟能生巧（shú）一蹴而就（còu） B.数见不鲜（shù）较量（jiào）举不胜举（shēng）一言难尽（jìn） C.一字之差（chā）槛车（kǎn）轻鸢剪掠（yuān）清沁肺腑（qìng） D.眉眼颦蹙（pín）惆怅（chàng）窸窣（sū）临渊羡鱼（yuān） 2.下列词语中没有错别字的一项是（）（4分） A.涵义蕴藉注消酩酊大醉 B.含糊烂调疏朗遥思远怅 C.因缘圆晕干躁回肠荡气 D.啰嗦默契飘零得鱼忘筌 3.依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一项是（）（4分） （1）咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的______通常不好。 （2）你如果______在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想感情和语言，大半都由“套板反应”起来的。 （3）敏感而有______的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，于是成为丰富多彩一言难尽的言说。 A.涵义随意教养 B.含义随便教养 C.涵义随便修养 D.含义随意修养 4.下列句子中的成语使用错误的一项是（）（4分） A.一个作家不关心社会，不深人生活，而一味地闭门造车，想写出惊世之作，这无异于缘木求鱼，最终的结果是不难推测的。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
B.一位出色的管理人员，他既要有远大的目光，综观全局，又要明察秋毫，尽可能不 出现丝毫闪失。 C.在我国的历史上，一些受到人们推崇、有所作为的君主，总是心怀天下、与民同乐的明君。 D.一些腐败分子总是推己及人，认为旁人也与他一样，一心只想捞取名利。 5.下列各句中没有语病的一句是（）（4分） A.“蒲松龄世界华语短篇小说奖”颁奖仪式将于2005年4月下旬在“短篇小说之王”蒲松龄的故乡——山东省淄博市进行。 B.考试科目是否相对稳定，是关系到教育改革中的高考体制改革能否顺利进行，关系到中学教育能否真正减轻学生的学业压力等。 C.一批普及型的学术著作近来广泛引起了读书界的关注，并受到了读者的好评和欢迎。 D.核工业50年的辉煌成就，极大地提升了我国的综合国力，促进了我国科学技术的发展，增强了海内外儿女的自豪感、自信心和凝聚力。 二、阅读下面一段文字，完成6-9题(每题4分，共16分) 地球大气的“进化”史 大约在46亿年前，地球由太阳星云中分离出来的星际物质演化而来,它的基本成分是氢气和氦气以及一些尘埃。固休尘埃聚集结合形成地球的内核，围绕在外部的大量气体组成原始大气,因此在地球形成时,原始大气也已经同步形成。原始大气的成分比较单一,主要是氢和氦。那时整个大气层是不稳定的,刚刚诞生的地球显然还不具备“笼络”原 始大气的能力而面临内外交困的局面：内部有“叛逃分子”，因为氢是轻元素，属于容易 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
人教版小学二年级语文上册第三册期中测试题 2
同学们，秋天到了，让我们一起去摘取知识的果实吧！ 二年级语文知识自查卷 一、 我会把花连到相对应的花盆里。（8分） 二、 我会拼，我会写。（20分） ɡān ɡ q ín bi ǎo sh ì s ī ni àn sh í h òu zhu àn ɡ l ì qi ān ɡu à y ōn ɡ b ào q īn qi è b á h é n ào zh ōn ɡ 三、 我能给带点字用“√”选出准确的读音。（4分） 1、 孩子如果已经长大，就得． （d ěi d é）告别妈妈。 2、 离展开览馆，我兴．（x īn ɡ x ìn ɡ）奋地走在回家的路上。 3、 大雁在天空排成一行．（h án ɡ x ín ɡ）人字。 4、 我背．（b ēi b èi ）着书包跑回教室。 四、 比一比，再组词。（8分） 川（ ） 极（ ） 相（ ） 抬（ ） 州（ ） 吸（ ） 泪（ ） 治（ ） 燃 严 层 城 金 京 庄 彰 y án c én ɡ r ǎn ch én ɡ zh ān ɡ j īn zhu ān ɡ j īn ɡ 班别： 座号： 成绩：
五、我会按要求查字典。(9分) 字部首除去部首有几画组词 服 甜 弯 六、我会连。（8分） 宽阔的阳光怦怦地看 灿烂的广场仔细地哭 难忘的海洋奇怪地跳 欢乐的日子伤心地问 七、我会照样子填空。（8分） 一（串）珠子一（）歌曲一（）星星（堆）雪人（）雪仗（）京戏 （奇）形（怪）状（）（）尽染春（）秋（） 八、这些会落到哪个句子上呢？（3分） 1、你听过《丑小鸭》的故事吗（） 2、小柳树在微风里得意地跳起舞来（） 3、西湖真是一个山清水秀的地方啊（） 九、我会选词填空。（4分） 我（）后要做个听话的好孩子。 弟弟（）经会走路了。 以已 青蛙（）起头看看天空。 台抬
最新部编人教版五年级下册语文：第三单元主题阅读(含答案)
部编人教版五年级下册语文：第三单元主题阅读（含答案） （一）汉字与中国心 王蒙 1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” 汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩、心潮难已，这是靠翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。 最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处、潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除的。以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味的诗词的存在吗？ 1.【整体感知】认真阅读短文，提取文中信息完成题目。 （1）汉字的特点是什么？ _________________________________________________________________ _____________________________________________________________ （2）文中说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能被废除”的原因是（）（多选） A.汉字形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。 B.汉字整齐灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字 词，往往联结着久远的文化底蕴。 C.由汉字写成的古典诗词规定、铸就了中国人的心理结构和表达方式。 D.“我”曾经对文字改革持激烈的反对态度。 2.【理解词语】文中提到的“神州”“海内”“天涯”“知己”等词语分别指 什么？ “神州”指：________ “海内”指：_____________ “天涯”指：_____________ “知己”指：_____________ 3.【经典积累】写出文中出现的几句诗词的后（前）半句。 爆竹声中一岁除，___________________。——王安石《元日》清明时节雨纷纷，___________________。——杜牧《清明》明月几时有，___________________。——苏轼《水调歌头》劝君更尽一杯酒，___________________。——王维《送元二使安西》
人教版小学语文六年级上册教案全册教案
六年级上册全册分析 一. 学生基本情况分析 上期学生基础一般，成绩有所提升，但提升阅读水平和理解水平以及写水平还较差，有50%的同学对于阅读短文理解缺乏信心，见其兴叹，写作更是心中充满的激情，可无法用语言表达出来，也就是说学生自己的知识面较狭窄。本学期将在训练的广度和深度上下功夫。 二.思想情况 通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的准确思想方法。 三.教材内容分析 着“增强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和使用，注重基本技能的训练，从整体上提升学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累使用。体现了由实践到理解再到实践的过程。为了协助学生理解课文，培养学生的观察水平，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图. 四.教学目的要求 1、巩固汉语拼音，识字100个。能准确认读学过的多音字，能辨别形近字。 2、能准确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能分清文章中的事物与联想；能提升默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯。 3、能有有条理地写事和人，做到有中心；会修改作文；会写简单的合理的想象作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信。 4、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言。 5、使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神；增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的准确思想方法. 五.教学措施 １、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 ２、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。 ３、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，增强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 ４、增强信息反馈，注意师生沟通。 ５、读写结合，以读促写。 ６、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分使用电教设备，提升课堂教学效率。 ７、积极展开各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验
粤教语文必修五第三单元练习题
粤教语文必修五第三单元练习题
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粤教版必修五第三单元练习题 一、基础题 1、下列各组词语中，没有错别字的一组是（） A、烦躁悲欢离合觊觎甜言密语蜗角虚名，蝇头微利 B、傀儡粉墨登场胳搏举案齐眉坐中泣下谁最多？江州司马青衫湿 C、挣揣口沾一绝糟糕物欲横流四围山色中，一鞭残照里 D、观摩精益求精欣喜苟延残喘操千曲而后晓声 2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（） ①莎士比亚超越所有作家之上，至少超越所有近代作家之上，是的自然诗人；他是一位向他的读者举起风俗习惯和生活的真实镜子的诗人。 ②《等待戈多》被翻译成二十多种文字，曾经西方剧坛。 ③这样，可以弄清事实的原委，消除阅读中的疑惑，还可以获得剧本改编的一些新认识，从而提高艺术鉴赏的能力。 A、戛戛独造风靡不仅/而且 B、独一无二风靡不仅/而且 C、戛戛独造闻名不但/而且 D、独一无二闻名不但/而且 3、下列各句中，有语病的一项是（） A、学会与他人交流比较学习的心得，通过讨论、交流，碰撞出思想的火花，这将大大提高比较阅读的质量和效率。 B、当人们进行科学研究之后要写科技专著、学术论文、实验报告、教材等等的时候，就要使用科技语体。 C、“生存还是毁灭？”是默默地忍受命运中最虐的毒箭，是挺身反抗人世间无涯的苦难，哈姆莱特面临着艰难的人生抉择。 D、莎士比亚的戏剧是个美妙的万花镜，在这里面，世界的历史由一根无形时间线索串连在一起，从我们眼前掠过。 4、下面有关文学常识的叙述，不正确的一项是（） A、曹禺，原名万家宝，现代戏剧作家。代表作有《雷雨》、《日出》和《北京人》等。 B、莎士比亚，英国文艺复兴时期戏剧作家。著有《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》和《罗密欧与朱丽叶》等，其中，后四部是莎士比亚的四大著名悲剧。 C、电影《城南旧事》根据林海音同名自传小说改编。林海音是台湾现代女作家。 D、萨缪尔·贝克特，是荒诞派戏剧的代表作家，著有《等待戈多》、《终局》、《伊鲁什利亚》等。 二、能力题 阅读下面文字，完成5—-8题。 弗拉季米尔你在干嘛？ 爱斯特拉冈脱靴子。你难道从来没脱过靴子？ 弗拉季米尔靴子每天都要脱，难道还要我来告诉你？你干嘛不好好听我说话？ 爱斯特拉冈（无力地）帮帮我！ 弗拉季米尔你脚疼？ 爱斯特拉冈脚疼！他还要知道我是不是脚疼！ 弗拉季米尔（愤怒地）好像只有你一个人受痛苦。我不是人。我倒是想听听你要是受了我那样的痛苦，将会说些什么。 爱斯特拉冈你也脚疼？ 弗拉季米尔脚疼！他还要知道我是不是脚疼！（弯腰）从来不忽略生活中的小事。 爱斯特拉冈你期望什么？你总是等到最后一分钟的。
小学语文第五册第三单元评估测试201324
一、看拼音写词语。 fan lì shǔ jià biàn zi ( ) ( ) ( ) pín qi?ng lu? h?u fā fan xu? xí ( ) ( ) lu? gǔ xuān tiān zǐ xì guān chá ( ) ( ) 二、用部首查字法查字，并填表。 三、组词。 末（）旧（）模（） 未（）归（）膜（） 准（）犹（）愤（） 淮（）忧（）喷（） 四、用连线方法搭配下列词语 第一组第二组 不慌不忙地欢呼弯弯曲曲的秋千 兴高彩烈地冲进来来往往的星星 奋不顾身地坐着摇摇晃晃的小路 认真仔细地回答密密麻麻的人们 规规矩矩地实验模模糊糊的影子 五、按课文内容填空。 1．童第周看着成绩单，心想：“一定想争气，我并不比（）。别人能办到事，我经过努力，（）。” 2．童地周激动地想：“一定（）。中国人并不比（）。外国人认为（），我们中国人（），也一定能办到。” 3．爸爸听了，笑着说：“你们这（）真有意思，都会（）。” 六、读《一定要争气》的第3自然段，回答问题。 第二学期，童第周更加发愤学习。每天天没亮，他就悄悄起床，在校园的路灯下面读外语。夜里同学们都睡了。他又到路灯下面去看书。值班老师发现了，关上路灯，叫他进屋睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外边的路灯下面去学习。经过半年的努力，他终于赶上来了，各科成绩都不错，数学还考了100分。童第周看着成绩单，心想：“一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一不定期也能力到。”
1．这一自然段的内容是围绕第句话的意思写的。 2．自然段从两个方面具体写童第周发愤学习：（1） （2） 3．童第周刻苦学习结果是： 七、在括号里填上表示开头或颜色的词，把话写具体 hún 1．小白兔浑身（）非常可爱。它的耳朵（）的，眼睛（）的，尾巴（）的，爱吃萝卜和白菜。 mù 2．运动会开幕的这一天，无数个彩色气球飞上了天空。有（）的，有（）的，有（）的，还有（）的，五颜六色，美丽极了。 八、阅读短文，回答下面的问题 ? 鹅 wǒjiāwai zhe yì zhī? tā h? w? men zài yì qǐshēng hu? yǐjīng sì我家喂着一只鹅，它和我们在一起生活已经四 nián le tāzhōu shēn ji? bái zài yáng guāng xiàshǎn shǎn fāguāng shǐ 年了。它周身洁白，在阳光下闪闪发光，使 tā nà dàn huáng sa de shuāng jiǎo h? biǎn yuán de zuǐxiàng qiàn zài bái yù 它那淡黄色的双脚和扁圆的嘴，像嵌在白玉 shàng yí yàng tā nà tū wù de ? t?u shì tā qū bi? yú yā de biāo zhì tāhuǎ 上一样。它那突兀的额头，是它区别于鸭的标志，它缓 màn de bù zi c?ng r?ng ch?n zhu? wěn jiàn dāng tāáng shǒu tǐng xiōng yǐn 慢的步子从容、沉着稳健。当它昂首挺胸、引 jìng gāo gē de shí hou gang xiǎn chū yí fùáng yáng xi?ng jiàn de zī tài 颈高歌的时候，更显出一副昂扬雄健的姿态。 九、学写通知。 请按通知格式，替大队部写一个通知，内容是举行全校广播操比赛，时间是10月日下午3时，地点在操场。
小学语文六年级上要求背诵的课文
小学语文六年级上要求背诵的课文 1.山中访友 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息，早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马度过对岸，滚滚水送向远方。你弓着腰，俯身凝望着水中的那人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如就。 这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。 5.詹天佑 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开
山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。15.这片土地是神圣的 对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。 每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。 我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。 我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
人教版语文必修五第三单元检测试卷含答案
单元检测试卷(三) (时间：150分钟满分：150分) 一、论述类文本阅读(18分) (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 艺术和实际人生的距离 朱光潜 北方人初看到西湖，平原人初看到峨眉，即使是审美力薄弱的村夫，也惊讶它们的奇景；但生长在西湖或峨眉的人除了以居近名胜自豪以外，心里往往觉得西湖和峨眉实在也不过如此。新奇的地方都比熟悉的地方美，东方人初到西方，或是西方人初到东方，都往往觉得面前景物件件值得玩味。本地人自以为不合时尚的服装和举动，在外方人看，却往往有一种美的意味。 这些经验你一定也注意到了。它们是什么缘故呢？ 这全是观点和态度的差别。看倒影，看过去，看旁人的境遇，看稀奇的景物，都好比站在陆地上远看海雾，不受实际的切身的利害牵绊，能安闲自在地玩味目前美妙的景致。看正身，看现在，看自己的境遇，看习见的景物，都好比乘海船遇着海雾，只知它妨碍呼吸，只嫌它耽误程期，预兆危险，没有心思去玩味它的美妙。持实用的态度看事物，它们都只是实际生活的工具或障碍物，都只能引起欲念或嫌恶。要见出事物本身的美，我们一定要从实用世界跳开，以“无所为而为”的精神欣赏它们本身的形象。总而言之，美和实际人生有一个距离，要见出事物本身的美，须把它摆在适当的距离之外去看。 艺术须与实际人生有距离，所以艺术与极端的写实主义不兼容。写实主义的理想在妙肖人生和自然，但是艺术如果真正做到妙肖人生和自然的境界，总不免把观者引回到实际人生，使他的注意力旁迁于种种无关美感的问题，不能专心致志地欣赏形象本身的美。 艺术上有许多地方，乍看起来，似乎不近情理。古希腊和中国旧戏的角色往往戴面具，穿高底鞋，表演时用歌唱的声调，不像平常说话。埃及雕刻对于人体加以抽象化，往往千篇一律。波斯图案画把人物的肢体加以不自然的扭曲，中世纪“哥特式”大教寺的雕像把人物的肢体加以不自然的延长。中国和西方古代的画都不用远近阴影。这种艺术上的形式化往往遭到人们的唾骂，它固然时有流弊，其实也含有至理。这些风格的创始者都未尝不知道它不自然，但是他们的目的正在使艺术和自然之间有一种距离。说话不押韵，不论平仄，作诗却要押韵，要论平仄，道理也是如此。艺术本来是弥补人生和自然缺陷的。如果艺术的最高目的仅在妙肖人生和自然，我们既已有人生和自然了，又何取乎艺术呢？ 艺术都是主观的，都是作者情感的流露，但是它一定要经过几分客观化。艺术都要有情感，但是只有情感不一定就是艺术，许多人本来是笨伯，而自信是可能的诗人或艺术家。他们常埋怨道：“可惜我不是一个文学家，否则我的生平可以写成一部很好的小说。”富于艺术材料的生活何以不能产生艺术呢？艺术所用的情感并不是生糙的而是经过反省的。蔡琰在丢开亲生子回国时绝写不出《悲愤诗》，杜甫在“入门闻号咷，幼子饥已卒”时绝写不出《自京赴奉先县咏怀五百字》。这两首诗都是“痛定思痛”
人教版小学语文第三册教材知识点整理
人教版小学语文第三册教材知识点整理 一教材编排： 本册教材设计了八个主题，围绕主题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的校园生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四至五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 二每组教材主题及课文（共八组） 第一组教材：美丽的秋天 本组教材内容以秋天为线索，让学生感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。 包括：《识字一》、《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》、《古诗两首》、《语文园地一》 《识字一》：本课是三组关于秋天的四字词语，这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。 《1秋天的图画》：这篇课文描写了一幅色彩鲜艳的图画，画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用辛勤的汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。 《2 黄山奇石》：这篇课文，描绘了黄山的景色秀丽神奇，特别是黄山的奇石，像仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都，每一幅图都是一个神奇的神话。 《3 植物妈妈有办法》：这篇课文从题目到内容都用了拟人的手法，写了植物妈妈传播种子的办法，从这篇课文中我们不得不感叹植物王国的神奇和大自然的奇妙。 《4 古诗两首》：《赠刘景文》《山行》这两首诗写了深秋的美丽景色。 第二组教材：丰富多彩的校园生活 学校生活是多姿多彩、充满情趣的。在教室里读书、画画、写作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐室里唱歌、跳舞、练乐器，在在植物园里赏花、浇水、追蝴蝶。 包括：《识字二》《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》《语文园地二》 《识字二》：本课有十二个词语，琴棋书画、吹拉弹唱、栽种花草、观察气
人教版小学语文六年级上册课文(完整版)
教版小学语文六年级上册课文 1 山中访友 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 3 草虫的村落 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 5 詹天佑 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原
人教版高中语文必修五第三单元《咬文嚼字》教案
《咬文嚼字》教学设计 教学目标： 1、理清全文的脉络结构，理解作者的基本观点。 2、揣摩体味文中所举例子，体会咬文嚼字的重要性。 3、提高学生学习文艺评论的兴趣，学习鉴赏诗文的方法。 教学重点： 理清全文的脉络结构，揣摩体味文中所举例子，体会咬文嚼字的重要性。 教学难点： 领会咬文嚼字与思想情感的关系，明确咬文嚼字在文章中的含义。 课时安排：1课时。 教学步骤： 一、课前导入： 【课前热身】有这样三句话，你们能从中看出其中的不同吗？ 马克思去世了。马克思永远地睡着了。当代最伟大的思想家停止思想了。 学生思考、讨论并解答。 教师：相同的意思，用不同的说法表达，给我们带来的感受便不一样。文字就是有这样的魅力。古人早已知道文字的博大精深，吕不韦就曾有一字千金的佳话（多媒体展示），一字之间有乾坤，就让我们一起走进朱光潜老先生的《咬文嚼字》，来感受文字的魅力。 二、提纲挈领： 问1、“咬文嚼字”本身是一个成语，作为成语，有哪些意思？ 教师明确：第六版《现代汉语词典》告诉我们：过分地斟酌字句，多用来指死抠字眼不注重精神实质。 问2、朱老先生将这样一个词用到文章中，有何深意呢？ 【引导学生找到文中的第3、8段，请学生总结归纳】 教师明确：朱老先生笔下的咬文嚼字是一种态度和精神，无论阅读还是写作，都必须有一字不肯放松的：谨严。表面上咬文嚼字只是在斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。（多媒体展示关键词）
（学生活动，通过切身体验，感受咬和嚼的重要性） 三、深入分析： 1、我注意到第8段的第一句话“以上只是随便举了几个实例，用来说明咬文嚼字的道理”，对于这句话，我有疑惑，作为朱光潜老先生这样一位大家，阅读和写作都要坚持谨严的精神，那么他会是“随便举几个实例”么？ 问1：“随便举几个实例”，那么在文章当中作者到底运用了几个例子来证明咬文嚼字的道理？ （学生回答，多媒体展示结果） 教师明确：郭沫若改台词；王若虚对《史记》的改动；“僧推月下门”一句的推敲；字的联想意义；“柳腰桃面”等套语。 问2：是随便举的几个例子吗？ （学生回答） 教师明确：举例并不随便，有成功的，有失败的，有诗歌中的，也有文章中的，涉及的面更广，说服力也更强。 2、既然作者并不是随举例，那么举这些实例的目的是什么呢？ 教师示范分析第一个实例，郭沫若改台词，通过分析“是”和“这”两个字带来的不同效果，得出结论：文字更替，情感不同（板书）。同时补充课外事例。 【学生活动】剩下的四个实例，学生分为四组，每组分析一个例子，总结出此实例是要达到什么目的。 明确目的：文字增减，意味不同 文字不同，意境不同 善于联想，点铁成金 套语滥调，落入下乘 3、教师小结： 本文是一篇文艺评论，朱老先生很鲜明地表达了自己独到的观点，那我们读这篇理论性的文章为何不觉得枯燥？ 文中，朱老先生运用了大量的实例，全方位、多角度地给我们证明了咬文嚼字的重要性。这些实例大多源于名家名篇，又是紧紧围绕阅读和写作展开的，所以很适合学生阅读和体会，正是这些例子让我们不
能力展示台人教版小学语文第五册第三单元上
能力展示台------人教版小学语文第 五册第三单元上 第一部分珍珠落玉盘（28分）〖生字和词语在语文中就象一颗颗宝贵的珍珠，积累了生字词语不就象珍珠落玉盘吗？〗一、能拼读，会书写，愿积累（8分） mò fáng bēn pǎo fēi wǔ liáng shí我还积累了本单元的好词：〖在平时的作业中发现学生对以上词语的读音或字形掌握得不够好，所以在此出现，以提醒学生注意。本单元语句优美，用词丰富，学生一定有了不少的积累，让他们自由展示，他们一定很乐意。〗 二、练就火眼金睛，辨一辨，组一组（9分）导（）纺（）摇（）捉（）异（）坊（）遥（）促（） mó（） zhuàn （） shān（）磨转扇 mò（） zhuǎn（） shàn（）我发现：〖这几组形近字、多音字学生难识记易混淆，有必要多次出现让学生练习。而观察发现能加深学生对生字的印象，孩子们会有所研究、有所发现、有所收获。〗 三、我来填。（7分）（大）惊失（色）（）呼（）唤（）（）缤纷（）头（）
气翩翩（）（）频频（）（）快活地（）金色的（）拼命地（）温柔的（）精心地（）幸福的（）不停地（）可爱的（）〖文章写得美关键是词语用得好，引导学生积累词语、运用词语很重要。〗 四、我能了解古人。（选择意思连一连。）（4分）古人说我们说古人说我们说一岁外乡欲这，这里篱落捉此要，要是异乡一年书加倍，格外挑篱笆倍书写，纪录〖古诗词是我国古人遗留下来的文学精髓，适当了解古诗中重点词语的意思，有利于学生对古诗词的积累运用。〗第二部分滴水汇河川（25分）〖字词似珍珠般重要，如滴水般繁多，只有汇聚成江河，才能发挥更大的作用。〗 五、对号入座（4分）连续继续 1、我们向那房子跑去，（）寻找我们的“幸福鸟”。 2、我们班（）三次获得了“优秀集体”的称号。虽然……但是……因为……所以…… 1、（）秋天气候宜人、风景优美，（）我喜欢在秋季外出旅游。 2、（）找了很久“幸福鸟”还是不见踪影，