造字法练习题

一、选择题

1、选出全是形声字的一组（）

A、雨唱莫明势

B、船牧刃就水

C、围绍采雅悲

D、犄依姑宇银

2、选出全是会意字的一组（）

A、休手血寸

B、笔杨刃户

C、尘从苗牧

D、耳北河中

3、从造字法角度看，下列说法完全正确的一项是（）

A．“人、目、采、衣”是独体字

B．“休、晶、江、火”是合体字

C．“材、攻、芳、旗”是形声字

D．“炙、射、步、月”是会意字

4、下列汉字属于形声字的一组是（）

A、相尘峰界

B、歌杆田菜

C、瞪剁露袋

D、苗供旷河

5、下列全是象形字的一组是（）

A、川马上伐

B、炙摸战甘

C、虫巾舟禾

D、旦盲瓦心

6、下列各组中全是会意字的一组（）

A、且甜焚亦

B、鸣囚坐炎

C、尾灾岗删

D、泉闲间阁

7、下列各组全是指示字的一组（）

A、上本曰十

B、七羽木井

C、下末弓面

D、朱刀丁丹

8、下列各组全是形声字的一组（）

A、灭众册灸

B、爸晨理娶

C、腾寞眠鼓

D、利财街行

二、辨别下列造字法

毛、燕、竹、甘、出、武、采、材、闻、颖、五、晶、朱、毙、瓜、气、步、尾、衷、戮象形字：

指示字：

会意字：

形声字：

三、辨别下列造字法

肱、羊、水、果、舞、美、子、车、驭、看、好、初、男、取、江、河、柏、按、集、贝、日、田、雨、四、九、管、攻、吠、解、磊、女、人

象形字：

指示字：

会意字：

形声字：

一、选择题

1、选出全是形声字的一组（D ）

A、雨（xx）唱xs 莫h明h 势xs

B、船牧h 刃z 就水xx

C、围绍采h 雅悲

D、犄依姑宇银

2、选出全是会意字的一组（C ）

A、休h 手xx 血z 寸z

B、笔h 杨刃z 户xx

C、尘h 从h 苗牧

D、耳xx 北h 河中z

3、从造字法角度看，下列说法完全正确的一项是（C ）

A．“人、目、采、衣”是独体字

B．“休、晶、江、火”是合体字

C．“材、攻、芳、旗”是形声字

D．“炙、射、步、月”是会意字

4、下列汉字属于形声字的一组是（C ）

A、相尘h 峰界

B、歌杆田xx 菜

C、瞪剁露袋

D、苗h 供旷河

5、下列全是象形字的一组是（C ）

A、川xx 马xx 上z 伐h

B、炙h 摸战甘z

C、虫xx 巾舟禾

D、旦h 盲瓦xx 心xx

6、下列各组中全是会意字的一组（ B ）

A、且xx（甲骨文像一条石柱子）甜h 焚h 亦z

B、鸣h 囚h 坐h 炎h

C、尾h 灾h 岗删h

D、泉h（本义：水源，甲骨文）闲h 间h（缝隙，甲骨文门里有个月字）阁

7、下列各组全是指示字的一组（A ）

A、上z 本z 曰z 十z

B、七z 羽xx 木xx 井xx

C、下z 末z 弓xx 面xx

D、朱z 刀xx 丁xx 丹z

8、下列各组全是形声字的一组（B ）

A、灭h 众h 册xx 灸xs

B、爸xs 晨xs 理娶

C、腾寞眠鼓h

D、利财街行xx

二、辨别下列造字法

毛、燕、竹、甘、出、武、采、材、闻、颖、五、晶、朱、毙、瓜、气、步、尾、衷、戮象形字：毛燕竹瓜气

指示字：甘五朱

会意字：出武采晶步尾

形声字：材闻颖衷戮毙

三、辨别下列造字法

肱、羊、水、果、舞、美、子、车、驭、看、好、初、男、取、江、河、柏、按、集、贝、日、田、雨、四、九、管、攻、吠、解、磊、女、人

象形字：羊水果舞子车贝日田雨女人

指示字：肱四九

会意字：美驭看好初男取集吠解磊

形声字：江河柏按管攻

四种造字法

四种造字法 一、象形 象形就是用文字线条或笔画描摹示物形状或特征的一种造字法。用这种造字法造出的字，叫象形字。这里所说的象形，是就古汉字来说的。现代象形字经过逐步演变，改变了原字的形体，已完全失去了象形特点。象形这种造字方法最古老。象形字跟图画很相似，人们一看就知道它表示什么。如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。象形字当中，也有一些不是直接用来表示具体实物，而是用来表示与实物有关的概念。例如：“大”字，原来是像一个正面直立的人的形状，手足展开，就表示“大”的意思了。这种从名词推广到形容词的造字法，是后来发展出来的。 象形属于“独体造字法”。它同图画有相似之处，但又有本质的区别。象形字只是记录语言的一种形象符号，不同于图画，不可能也不需要画得很细致，它只需要把某一种示物的特征表现出来就行了。 象形字都是独体字，常常是构成其他非象形字的基础。这种造字法的局限性很大。因为宇宙间的示物无限纷繁，不可能按每一示物的特征都造一个象形字，况且，很多复杂的示物难以象形，很多抽象的概念又无形可象，即使画得出，这种依样画葫芦的造字法也太笨了。因此在数以万计的汉字中，象形字总共只有300多个(《说文解字》里的象形字只有364个，只占全书所收9353个汉字的4%左右)，而且这300多个象形字绝大部分造于远古时代，秦以后两千多年来造的象形字，只有“伞”“凸”“凹”等几个。 二、指示 指示一般是指在象形字的基础上加上指示性符号或用纯符号组合来创造新字的方法。用指示方法造的字就是指示字。指示字有以下两种情况。 (一)、在象形字的基础上增加一个简单的符号(最常见的符号是“、”和“—”)，用来指示所要说明的示物。例如：“刃”：在刀口上加一点，指出刀刃的部位。“本”：在木下面加一短横，指出这儿是树根。“末”：在木上面加一短横，指出这儿是树的末梢。“寸”：在手腕上加一短横，表示手下一寸的地方。“甘”：在口字中加一短横，表示口中含着甜美的东西。这类指示字都是指示示物的具体部位的，是在象形字上附加指示符号来表示词义的。这类指示字是指示字的主体，在所有指示字中占绝大多数。

(完整版)造字法练习题

(完整版)造字法练习 题 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

造字法练习题 一、选择题 1、选出全是形声字的一组（） A、雨唱莫明势 B、船牧刃就水 C、围绍采雅悲 D、犄依姑宇银 2、选出全是会意字的一组（） A、休手血寸 B、笔杨刃户 C、尘从苗牧 D、耳北河中 3、从造字法角度看，下列说法完全正确的一项是（）?? ?? ?? A．“人、目、采、衣”是独体字 B．“休、晶、江、火”是合体字 C．“材、攻、芳、旗”是形声字 D．“炙、射、步、月”是会意字 4、下列汉字属于形声字的一组是（） A、相尘峰界 B、歌杆田菜 C、瞪剁露袋 D、苗供旷河 5、下列全是象形字的一组是（） A、川马上伐 B、炙摸战甘 C、虫巾舟禾 D、旦盲瓦心 6、下列各组中全是会意字的一组（） A、且甜焚亦 B、鸣囚坐炎 C、尾灾岗删 D、泉闲间阁 7、下列各组全是指示字的一组（） A、上本曰十 B、七羽木井 C、下末弓面 D、朱刀丁丹 8、下列各组全是形声字的一组（） A、灭众册灸 B、爸晨理娶 C、腾寞眠鼓 D、利财街行 二、辨别下列造字法 毛、燕、竹、甘、出、武、采、材、闻、颖、五、晶、朱、毙、瓜、气、步、尾、衷、戮 象形字： 指示字： 会意字： 形声字： 三、辨别下列造字法 肱、羊、水、果、舞、美、子、车、驭、看、好、初、男、取、江、河、柏、按、集、贝、日、田、雨、四、九、管、攻、吠、解、磊、女、人 象形字： 指示字： 会意字：

形声字： 造字法练习题 一、选择题 1、选出全是形声字的一组（ D ） A、雨（xx）唱xs 莫h明h 势xs B、船牧h 刃z 就水xx C、围绍采h 雅悲 D、犄依姑宇银 2、选出全是会意字的一组（C ） A、休h 手xx 血z 寸z B、笔h 杨刃z 户xx C、尘h 从h 苗牧 D、耳xx 北h 河中z 3、从造字法角度看，下列说法完全正确的一项是（ C ）?? ?? ?? A．“人、目、采、衣”是独体字 B．“休、晶、江、火”是合体字 C．“材、攻、芳、旗”是形声字 D．“炙、射、步、月”是会意字 4、下列汉字属于形声字的一组是（ C ） A、相尘h 峰界 B、歌杆田xx 菜 C、瞪剁露袋 D、苗h 供旷河 5、下列全是象形字的一组是（ C ） A、川xx 马xx 上z 伐h B、炙h 摸战甘z C、虫xx 巾舟禾 D、旦h 盲瓦xx 心xx 6、下列各组中全是会意字的一组（ B ） A、且xx（甲骨文像一条石柱子）甜h 焚h 亦z B、鸣h 囚h 坐h 炎h C、尾h 灾h 岗删h D、泉h（本义：水源，甲骨文）闲h 间h（缝隙，甲骨文门里有个月字）阁 7、下列各组全是指示字的一组（ A ） A、上z 本z 曰z 十z B、七z 羽xx 木xx 井xx C、下z 末z 弓xx 面xx D、朱z 刀xx 丁xx 丹z 8、下列各组全是形声字的一组（ B ） A、灭h 众h 册xx 灸xs B、爸xs 晨xs 理娶 C、腾寞眠鼓h D、利财街行xx 二、辨别下列造字法 毛、燕、竹、甘、出、武、采、材、闻、颖、五、晶、朱、毙、瓜、气、步、尾、衷、戮 象形字：毛燕竹瓜气 指示字：甘五朱 会意字：出武采晶步尾 形声字：材闻颖衷戮毙 三、辨别下列造字法 肱、羊、水、果、舞、美、子、车、驭、看、好、初、男、取、江、河、柏、按、集、贝、日、田、雨、四、九、管、攻、吠、解、磊、女、人

(小学语文基础知识)汉字造字法

汉字造字法 小学语文基础知识 汉字造字法_“六书”说的形成 编者按：本专题将讲解分析汉字造字法“六书”，文章将在近期陆续上传。 我们现在说汉字造字法，一定会说到“六书”，其实，这是用的是许慎《说文》里所用的名称，和《汉书·艺文志》里所述“六书”的顺序。 “六书”是前代学者根据汉字的形体结构和使用情况，加以分析、归纳而出的字体分类。从造字的角度分析汉字结构，从先秦时代就开始了。 例如《韩非子·五蠹》：“古者苍颉之作书也，自环者谓之私，背私谓之公。” 至于“六书”的名称，在《周礼·保氏》和《汉书·艺文志》里就已出现。而从理论上阐述汉字基本结构，并用这种理论来探求汉字本义的，则应该首推东汉人许慎。 许慎在《说文解字》一书中分析了九千多个汉字的形体，并说明每个字的本义。所用分析汉字的方法就是他在《说文解字·叙》中阐述的“六书”理论。许慎在《说文叙》中具体地为“六书”下了定义，举了字例。

在《说文解字·叙》里，许慎所提出的“六书”名称是：指事、象形、形声、会意、转注、假借。许慎对“六书”的阐述如下：象形——画成其物，随体诘诎；指事——视而可识，察而见意会意——比类合意，以见指撝；形声——以事为名，取譬相成 转注——建类一首，同意相受；假借——本无其字，依声托事 后来，经过历代文字学家的总结补充修正，成为一套完整的理论，人们称之为“六书说”。 历代学者都认为，“六书”不是从一个角度来看问题的。前四书（象形、指事、会意、形声）是造字法，后二书（转注、假借）是用字法。 前四书象形、指事、会意、形声，是孤立地分析每一个汉字得出的不同结构类型；后二书转注、假借，是从历史的角度揭示出汉字孳衍发展的两种方式。

全国-现代汉语y试卷(精选)

现代汉语 总分：100 一、单选题（共20题，共20分） 1、声母相同的是（）(1分) A:南、劳 B:见、欠 C:兵、奔 D:是、思 2、属于成词语素的是（）(1分) A:蛛 B:蝴蝶 C:蜘 D:语 3、属于单纯词的是（）(1分) A:美好 B:高大 C:骆驼 D:驼毛 4、属于音译词的是（）(1分) A:伏特加 B:美德 C:心疼 D:深浅 5、“六书”中，促使汉字字量大大增加的结构方式是（）(1分) A:会意字 B:形声字 C:象形字 D:假借字 6、词性不同的同义词是（）(1分) A:邂逅、碰到 B:纸、纸张 C:偶然、偶尔 D:悲伤、悲痛 7、属于前鼻音韵母的是（）(1分) A:欧 B:灯 C:恩 D:微

8、下列加点词属于兼类词的是（）(1分) A:白颜色|白跑一趟 B:态度很端正|端正了态度 C:人老了|别老哭啊 D:盐的结晶|这是他十年心血的结晶 9、属于述补短语的是（）(1分) A:身材魁梧 B:称他为老同志 C:学懂 D:金子似的 10、属于谓词性短语的是（）(1分) A:十年前 B:妈妈的微笑 C:有资格晋升 D:一百个 11、近2000年来，汉字的标准字体都是（）(1分) A:隶书 B:楷书 C:篆书 D:行书 12、不属于主谓句的是（）(1分) A:谁? B:书我买来了。 C:我把柳条编花篮儿了。 D:事情已经落实了。 13、我国历史上第一次汉字规范化的产物是（）(1分) A:小篆 B:大篆 C:隶书 D:金文 14、属于疑问语气的是（）(1分) A:这样说是可以的。 B:你今天不走，是吧? C:哼，做梦! D:请稍等。 15、韵头、韵腹、韵尾俱全的是（）(1分) A:鸟 B:娃

汉字的造字方法及例字解析

汉字的造字方法(6种） 即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”。 象形、指事、会意、形声指的是文字形体结构，转注、假借指的是文字的使用方式。 象形属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。 如：山，日，月，人、目、口、鼻、手、鸟、雨、鱼、龟、马、牛、羊、鼠、虎、象、车、册水弓木龙兔象鹿车羊果角老 指事属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽像的部份。指事字是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示的造字法，用指事法造出的字是指事字。指事字分两种：一种是纯象征性符号构成的，例如：一、二、三、四、上、下等，这类指事字很少；另一类是在象形字的基础上增加提示性符号构成的，如“刃”在“刀”加一点，表示刀口；“甘”在口内加一点，表示口中含有甘美的食物。合体指事字例：元、示、王、中、屯、牟、牵。合体指事字例：元、示、王、中、屯、牟、牵。独体指事字例：上、一、二、下、│、八、小、ㄔ、ㄐ、爻。 形声属于“合体造字法”。形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。 左形右声：材偏铜冻证骑秧破 . 右形左声：攻颈削瓢放鹉雌故 . 上形下声：管露爸芳崖宵界字 . 下形上声：架案慈斧贡膏凳赏 . 外形内声：固病庭阀园匾裹衷 . 会意属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。尖──上小下大，形似山尖。 （从、众、林、森、笔、尖、灶、尾、看、歪、采、裕、武、休、取、明、涉、益、泪、甭）休──一人倚树，立足休息。采──手在树上，采摘东西。 林──乔木丛生，成为树林。众──三人团结，众志成城。 艳──色彩丰富，鲜艳美丽。尘──小土为尘，尘土飞扬。

神奇的汉字造字法

神奇的汉字造字法教学设计 教学目标： 1、联系“心”、“妻”、“孝”、“育”“毓”五个字，理解几种造字法的含义。 2、了解“象形”、“会意”“形声”三种基本汉字造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。 教学重点： 了解“象形”、“会意”“指事”三种基本汉字造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。 教学难点： 联系“心”、“妻”、“孝”、“育”“毓”五个字，理解几种造字法的含义。 教学策略：情境教学法 教学时间：一课时 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣 1、大家知道字是什么来的呢？ 仓颉造字的故事 2、今天我们就去看看汉字主要是有哪些方法来造字的。 二、范字为例，认识造字法 （一）象形造字法 1、“心”字来源和演变 相由心生的典故 《说文解字》：“人心，土藏，在身之中。象形。博士說以爲火藏。凡心之屬皆从心。” 2、象形造字法

汉字这个庞大的家庭中，有不少字是我们的祖先根据事物的样子描绘出来的，实际上也就是简单的图画，也可以说汉字的造字从图画开始的，这类字就叫做象形字。象形字是一种很重要的造字方法。《说文解字》：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”根据实物的形状，画出实物外形的特征。 4、常见象形字的演变 5、猜猜这些都是什么字？ （二）会意造字法 1、从弃老到敬老：何谓孝 在中国，孝的观念源远流长，在甲骨文中就已经出现了“孝”字，好像一位面朝左、长着头发的驼背老人，身前一孩子，以头扶持着老人。我们再把孝字分解开来：上为老，下为子。 小的时候，可以这样解：上面老的连自己的完整都不顾，把孩子整个的庇护在自己身下，为孩子遮风挡雨，撑起一片蓝天，全力使他们幸福、快乐。

现在汉语考研文字专题题库(填空选择判断名词解释简答)及答案

现代汉语试题库（文字·试题） 一、填空题 1、文字是记录语言的_____，是人类最重要的_____。人类有了文字，就空破了语言在______上的限制，扩大了语言的_______。 2、文字是在______的基础上产生，依附于______而存在的，不记录______的任何图形、符号都不是文字。 3、汉字是记录汉语的______，它是______的结合体，是汉族人的祖先在长期的______中逐渐创造出来的。 4、汉字是世界上历史最_______的文字之一，它的历史可追溯到_______年前。距今有______年的甲骨文，已经是一种相当成熟的文字了。 5、文字是为了满足日益复杂的交际的需要，在原始的图画记事的基础上，人们______创造出来的，我国历史上流传的汉字是_______一个人创造出的说法，显然是不正确的。 6、世界上的文字基本上可以分为两大类：一类是_______文字，一类是______文字。汉字是_______体系的文字。由于现行汉字一般是记录汉语的单音节语素的，所以又被称为是______文字。 7、现行汉字绝大部分是形声字。如果按照构成形声字的偏旁的作用来划分，现行汉字可以称为______文字。 8、汉字对邻国的文字发展有着重要的影响。_______等国过去都借用过汉字记录自己民族的语言，至今，______等国家还在使用汉字。 9、联合国把我国的规范汉字作为工作用的_______种文字之一，汉字在国际交往中发挥着重要作用。 10、汉字产生以来，在不断的演变过程中，出现过______、_______、______、_______、_ __、以及______、______等字体。汉字形体演变的总趋势是________。 11、甲骨文是指______时代刻写在_________上的文字。金文主要指_____时代铸或刻在_______上的文字。 12、秦始皇统一六国后采用的标准字体是______。大篆指春秋战国时代______国的文字，一般以___和_______为典型代表。以上两种字体合称______。 13、隶书分为_____、_____两种。 14、楷书又叫_____、______；一般说的草书，包括_____、______、______。行书产生于_____，是一种介于_____和_____之间的字体，它笔画__________ ，字形却____，好写好认，切合实用。 15、印刷体常用的有下列几种变体：_____、______、______、______。 16、手写体是指用手执笔直接写成的汉字，根据书写工具的不同，可分成___________、______两种。 17、汉字的构造单位有两级：______和______。 18、_____是构成汉字的最小单位，它的组合有三种方式，即：______、____________、________。 19、1988年的《现代汉语通用字表》规定了五种基本笔画，即：______、_________、______、______、_______、。复合笔画是两种或两种以上笔画的连接，常见的有_____类、_____类、_____类、____类、_______类、_______类等六类二十五种。 20、偏旁是构成_____的基本单位。______是具有字形归类作用的偏旁，是字书中各部的______。 21、汉字笔顺的基本规律是：________________________________________。 22、“六书”之中，______是造字的方法，_______是用字的方法。 23、形声字是由_____和_______两部分组成的，其组合方法主要有六种，如“语”是_______，“期”是______，“竿”是________，“盆”是_______，“阁”是______，“辩”是_______。 24、现代汉字的独体字多半是从古代_____字演变来的，一小部分是______字，大部分是_____字，它是汉字向______方向发展的重要标志。 25、《说文解字》把9353个汉字归为_____部，《字汇》和《康熙字典》把部首归并为______部，《新华字典》和新《辞海》分别把部首定为_____部和____部，《现代汉语常用字表》又将部首定为________部。 26、50年代中期，党和政府积极制定了稳步地进行文字改革的方针，确定了_________、_______、_______、为当时文字改革的三项任务。 27、1985年12月，国务院决定将原中国文字改革委员会改名为______，扩大了它的工作范围和职责。

造字法

造字法 1.从造字法的角度判断下列汉字的类别 月本日末桐案闷林北刃采瓜 1、象形字（） 2、指事字（） 3、会意字（） 4形声字（） 2.判断下面各字分别属于哪种造字法 A.象形字 B.指事字 C.会意字 D.形声字 ①空（）②刃（）③问（）④山（） ⑤众（） 6.编（） 3.下列汉字的造字法，并指出其偏旁。 晨、翅、田、众、取、寐、本、尘、牛、刃、上、林、湖、泡、从、二、明、囚、井、甘、沐、衣、森、众、

4.判断下面各字分别属于哪种造字法。 A．象形字B．指事字C．会意字D．形声字 空（）刃（）问（）山（）众（）编（） 答案 1 1、象形字（月日瓜） 2、指事字（本末刃） 3、会意字（林北采） 4、形声字（桐案闷） 2. ①空（形声字） 从穴从工，工亦声。 ②刃（指事字） 小篆字形,在刀上加一点，表示刀锋所在。 ③问（形声字） 从口，门声。 ④山（象形字） 甲骨文和金文字形,象山峰并立的形状。 ⑤众（会意字） “众”从三人。“三”表示众多。“众”表示众人站立。 “众”，甲骨文字形，象三个人（许多人）在烈日下 劳动。 6.编（形声字） 从糸，扁声。

3. 1、形声字： 晨（上形下声日部）翅（外形内声羽部）寐（上 形下声宀部）湖（左形右声氵部） 泡（左形右声氵部）沐（左形右声氵部） 2、会意字： 取：从又,从耳。甲骨文字形。左边是耳朵,右边是手(又), 合起来表示用手割耳朵。耳部 众：三人为众，“三”古意指多人部 尘：小土为尘土部 林：双木为林木部 从：二人相从人部 明：日月为明日部 囚：人在囗(围)中口部 森：三（多）木为森木部 二：古人二用两横画表示,是原始记数符号一部 3、象形字： 田（田部） 衣（衣部） 井（二部） 牛（牛部）甲骨文字形作“牜”。 4、指事字： 本刃上 5、甘（甘部） 会意兼指事。小篆从口,中间的一横象口中含的食物, 能含在口中的食物往往是甜的、美的。 4. D B C A C D

汉字造字法部首举例

汉字造字法部首举例 （部首，是编排字典辞书的名称。《说文解字》把有共同形符的字归为一部，以该形符字作首字，用来统率这一部的字，这个形符字就叫“部首”。部首表示该部字的意义范畴，部内字的意义都与部首有关。如“符”，与“竹”有关。） 一、人之类部首： 1．人部（俊、仁、依、伦、作）。2．儿部（rén）（兒、兄、先、元） 3．大部（夷、亦、奔、夫、天）4．立部（端、竦、竢） 5．士部（壮、？）6．女部（好、妇、姜、妨、佞） 7．子部（字、孩、孟）8．男部（舅、甥） 二、四肢五官类部首： 1．页部(页xiè，头。颜、题、颠)2．耳部（聪、闻） 3．目部（睡、相、眷）4．见部（观、览、觐） 5．口部（吻、含、问）6．舌部（舐） 7．甘部（甜）8．旨部（嘗） 9．言部（诛、诗、信）10．欠部（歌、饮、歎） 11．心部（恩、性、恭、快、息）12．手部（拳、把、承） 13．又部（叔、受、取）14．攴部（收、更、放） 15．廾（gǒng）部（戒、兵、弄、丞）16．足部（蹄、跨、距） 17．止部（歷、歸、步）18．走部（赴、超、越） 19．辵部（道、巡、迈、造）20．彳部（徐、循、往） 21．肉部（腐、背、肺、肯、胡）22．尸部（居、展、尼） 三、鬼神祭祀类部首： 1．鬼部（魂、魄、醜）2．示部（神、社、祖、祝、礼） 3．巫部（觋） 四、疾病类部首： 疒（chuáng）部（疾、病、疮、痕、疚） 五、衣食器用类部首： 1．衣部（衣、衷、袒、）2．巾部（布、帛、帏、常） 3．革部（鞋、勒、鞭）4．韦部（韬、韧、韈） 5．系部（绢、维、经、红）6．网部（罔、罗、羁） 7．部（旗、施、旄） 8．弓部（彊、张、弹） 9．矢部（矫、短、知、）10．戈部（戒、战、贼、武） 11．矛部（矜）12．刀部（初、刊、剪、副、辨） 13．斤部（斧、所、斯、斫、新）14．皿部（盆、益、盛） 15．缶部（缶、缺、罄）16．瓦部（甄、瓮、甑） 17．火部（燃、烧、焚）18．米部（精、粗、粲） 19．酉部（酒、醴、醉） 六、邑居宫室类部首 1．囗部（国、围、固）2．邑部（邦、都、鄙、郭） 3．行部（街、術、衝）4．宀部（室、家、宫、客）

汉字造字法辨析

。医苑百花。 汉字造字法辨析 湖北省恩施医专中医系(445000) 范开珍 关键词：医古文造字法六书辨析 汉字是汉民族用以记录汉语的符号体系。其形体经历过漫长岁月的发展演变, 逐渐形成今天使用的方块形表意文字。在古典医籍教学中, 经常遇到词的本义与引申义的分析, 必然涉及到汉字的 结构和造字方法。古人分析汉字的形体结构归纳出六种条例, 清代以来多兼取东汉许慎所说的名称和班固所列的次序, 具体指象形、指事、会意、形声、转注、假借, 即汉字的“六书”说。“六书”对于人们理解汉字和进一步研究汉字的结构体系以及发展规律, 有着重要的参考价值。至于“六书”的具体内容, 人们有时容易混淆, 特别是对于汉字造字法的分析,辨认不准。笔者不揣浅陋, 辨 析如次。 1象形、指事、会意、形声造字法的结构特点和表意功能 象形字是独体字。这种字象实物之形, 就是把客观事物的形体描绘出来。从外形看, 明显地残 存着图画文字的痕迹。许慎《说文解字》以下简称《说文》“象形者, 画成其物, 随体请汕, 日月 是也。”象形表意的基本特点是描摹客观对象的形状特征构造字形, 体现语意, 使字符建立起与记 录的词的联系。其结构特点有三一是不能从中剖析出两个独立的字, 二是字形体现具体物象, 三是 形体中无表音成分。其性质是单纯的具体的表意符号, 关键是字要“象”物体之形。 指事字也是独体字。这种字在形体结构上是用指示性笔画来表示新义。许慎《说文》“指事者, 视而可识, 察而见意, 上下是也。”指事字的基本特点是用指示性笔画表示一定的意向, 使字符 建立与所记录的词或词素的联系。这样, 所造指事字的符号作用就更为突出, 它的指示性笔画所使 用的部位、意图, 也就成为我们“察而见意”的关键。因而, 指事字的性质是单纯的抽象的表意符号, 关键在于“指”抽象之事。 会意字是合体字。合体字是由两个或两个以上的独体字拼合而成。这是它与象形、指事字的 重要区别,能从中分析出两个以至多个独立的字。许慎《说文》“会意者, 比类合谊, 以见指伪, 武 信是也。”其基本特点是组合若干单纯表意符号, 从它们之间的关系中体现新义, 而建立与所记录 的词或词素的联系。其性质是形符形符的复合的表意符号, 关键在于“组合后体现新义”。 形声字也是合体字。这种字既表意又表音。许慎《说文》“形声者, 以事为名, 取譬相成, 江 河是也。”其特点是取一字之形表明造字的意义, 另取一字表明造字的声音。其性质是形符声符的复合的表意符号,关键在于“意音兼顾”。

常用识字方法例举

常用识字方法例举 一、集中识字 一般运用丁初读课文后的整体感知识字和课末的巩固识字环节。 二、随文识字，也叫分散识字 以学不离词、词不离句、句不离文”为特征。这种识字教学法有以下几种具体的处理方式：依在课文中出现的顺序，边读文边识字；把课文中的重点字词提出来先学，其他的随课文讲读时再学；先学字词后读文；在理解课文以后再学字学词。 三、字族文识字 例如：在以青”为母体字的一族字中，选出常用字菁、活、请、情、晴、睛”，编成这样的字族文（顺口溜）：草菁菁，水活活，请你来，做事情。太阳出来是晴天；看东西，用眼睛。”教学中，一边学文一边识字，用汉字字族特点举一反三，简化教学过程和学生识记过程，提高识字效率。 四、注音识字 此方法是在学生未识字或识字不多的情况下，借助汉语拼音，使听说读写同时起步，相互促进，达到发展语言、训练思维和同步识字的目的。 五、图解识字 所谓图解识字法”，是指利用图画（筒笔画、贴画等）帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用丁象形字。例如：教学日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，就可以让孩子们模仿古人造字，画画大山的山”是什么样的，说说田”怎样写。这样不仅激发了学生的识字兴趣，而且还让学生从中体会到了形象造字的魅力。 六、猜谜识字 此方法适用丁问架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，乂可以培养学生的逻辑思维能力。例如：学习告”字，就可以让学生猜 J口咬掉牛尾巴”是什么字；学习休”字, 就可以让学生猜乙个人倚靠在一棵大树上”是什么字。根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的兴趣，活跃学生的思维。学生在猜”的过程中，很自然地就理解和掌握了字形和字义。 七、编儿歌和顺口溜识字

中国汉字的六种造字法教学文案

中国汉字的六种造字 法

征：合体。学习形声字应注意的问题：1．形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。 2．形声字的声符除了标声之外，往往兼有表意的作用。这种现象有人称之为形声兼会意。如，“警，戒也。从言，从敬，敬亦声。” 再如，“胫、径、颈、经、陉”等字都从其声符“巠”获得了细长之义。声符表义的原因：声符本身作为一个字，本来就带有意义。从造字上来说，有的字在造字时，就取了那个声符字的意义。分化字有很大部分是这么造的。如，因——茵；臽——陷；竟——境；或——域、国。从认字上来说，当这个声符的意义与这个字的意义相关时，看起来就是声符表义。从文字学上说，只要是有表声作用的，都归形声字。3．形声字的义符和声符在表现形式上有多种复杂的情况：（1）义符和声符的位置所在没有一定之规；（2）形符或声符字的形体有时会被省略一部分。（3）形符或声符在隶变过程中被严重改变了形态，很不容易辨识。 （五）转注“转注者，建类一首，同意相授。考、老是也。”判断原则：同一物类、事类的事物，用同一部首；同一部首中的字，意义可以相互解释；同时又有声音上的关系。所表对象：同一类事物。对转注的多种解释：1．训诂上的互训。戴震、段玉裁主此说。2．语词派生，文字孳乳。章炳麟主此说。（六）假借“假借者，本无其字，依声托事。令、长是也。” 把为甲词造的字，用到与之同音的乙词上去。这个乙词没有自己的本字。从文字学上说。也是一种造字方法，不过是不造新形体的造字 汉字是汉语书写的最基本单元，其使用最晚始于商代，历经甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书（草书、行书）诸般书体变化。秦始皇统一中国，李斯整理小篆，“书同文”的历史从此开始。尽管汉语方言发音差异很大，但是书写系统的统一减少了方言差异造成的交流障碍。东汉许慎在《说文解字》中将汉字构造规律概括为“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中，象形、指事、会意、形声四项为造字原理，是“造字

六种造字法

（一）象形 “象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。” 构字方法：描绘物体轮廓，突出物体特征。 所表对象：有实体可以描绘的事物，主要是名词 文字特征：独体。 （《说文》：“大，天大地大人亦大，故大象人形。” （二）指事 “指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。” 构字方法：象形为背景，在此基础上加指事符号，指出“事”之所在。（文、本、末、朱、刃、寸、上、下） 所表对象：事物的局部；抽象的概念。 文字特征：一个象形字加一个指事符号。 象形和指事的辨别：在结构上都归“独体”。象形多表示具体概念，指事多表示抽象概念（但高、大为象形）。 （三）会意 “会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。” 武、信是会合语词意义。与后代的“尖”、“苏”、“尠”类似。 但古文字的会意，应是会合字形的意义。 构字方法：用两个（或两个以上）象形符号，合成一个新义。可分为两类： 1．会形合成（靠各参构部件的形象会合成义。如：射、步、涉、陟、舂、立、及、休、孚、益）2．会义合成（靠各参构部件的意义会合成义。如：臭、楞。歪、尖、班、疈） 所表对象：行为动作（主要是动词）；抽象概念。 文字特征：合体。 会意字与象形字、指事字的区别：象形、指事是以独体、静态而名物，会意则是以合体、动态而示意。所以反映在语法上，象形字、指事字多用为名词，会意字则多为动词。 （四）形声 “形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。” 构字方法：一个义符（意符、形符）表意义范畴，一个声符表字音 所表对象：不受限制 文字特征：合体。 学习形声字应注意的问题： 1．形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。 2．形声字的声符除了标声之外，往往兼有表意的作用。 这种现象有人称之为形声兼会意。如，“警，戒也。从言，从敬，敬亦声。” 再如，“胫、径、颈、经、陉”等字都从其声符“巠”获得了细长之义。 声符表义的原因：声符本身作为一个字，本来就带有意义。从造字上来说，有的字在造字时，就取了那个声符字的意义。分化字有很大部分是这么造的。如，因——茵；臽——陷；竟——境；或——域、国。从认字上来说，当这个声符的意义与这个字的意义相关时，看起来就是声符表义。 从文字学上说，只要是有表声作用的，都归形声字。 3．形声字的义符和声符在表现形式上有多种复杂的情况：（1）义符和声符的位置所在没有一定之规；（2）形符或声符字的形体有时会被省略一部分。（3）形符或声符在隶变过程中被严重改变了形态，很不容易辨识。 （五）转注 “转注者，建类一首，同意相授。考、老是也。” 判断原则：同一物类、事类的事物，用同一部首；同一部首中的字，意义可以相互解释；同时又有声音上的关系。 所表对象：同一类事物。 对转注的多种解释： 1．训诂上的互训。戴震、段玉裁主此说。

六种造字法

六种造字法 This manuscript was revised on November 28, 2020

（一）象形 “象形者，画成其物，随体诘诎。日、月是也。” 构字方法：描绘物体轮廓，突出物体特征。 所表对象：有实体可以描绘的事物，主要是名词 文字特征：独体。 （《说文》：“大，天大地大人亦大，故大象人形。” （二）指事 “指事者，视而可识，察而见意。上、下是也。” 构字方法：象形为背景，在此基础上加指事符号，指出“事”之所在。（文、本、末、朱、刃、寸、上、下） 所表对象：事物的局部；抽象的概念。 文字特征：一个象形字加一个指事符号。 象形和指事的辨别：在结构上都归“独体”。象形多表示具体概念，指事多表示抽象概念（但高、大为象形）。 （三）会意 “会意者，比类合谊，以见指撝。武、信是也。” 武、信是会合语词意义。与后代的“尖”、“苏”、“尠”类似。 但古文字的会意，应是会合字形的意义。 构字方法：用两个（或两个以上）象形符号，合成一个新义。可分为两类： 1．会形合成（靠各参构部件的形象会合成义。如：射、步、涉、陟、舂、立、及、休、孚、益）2．会义合成（靠各参构部件的意义会合成义。如：臭、楞。歪、尖、班、疈） 所表对象：行为动作（主要是动词）；抽象概念。 文字特征：合体。 会意字与象形字、指事字的区别：象形、指事是以独体、静态而名物，会意则是以合体、动态而示意。所以反映在语法上，象形字、指事字多用为名词，会意字则多为动词。 （四）形声 “形声者，以事为名，取譬相成。江、河是也。” 构字方法：一个义符（意符、形符）表意义范畴，一个声符表字音 所表对象：不受限制 文字特征：合体。 学习形声字应注意的问题： 1．形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。 2．形声字的声符除了标声之外，往往兼有表意的作用。 这种现象有人称之为形声兼会意。如，“警，戒也。从言，从敬，敬亦声。” 再如，“胫、径、颈、经、陉”等字都从其声符“巠”获得了细长之义。 声符表义的原因：声符本身作为一个字，本来就带有意义。从造字上来说，有的字在造字时，就取了那个声符字的意义。分化字有很大部分是这么造的。如，因——茵；臽——陷；竟——境；或——域、国。从认字上来说，当这个声符的意义与这个字的意义相关时，看起来就是声符表义。 从文字学上说，只要是有表声作用的，都归形声字。 3．形声字的义符和声符在表现形式上有多种复杂的情况：（1）义符和声符的位置所在没有一定之规；（2）形符或声符字的形体有时会被省略一部分。（3）形符或声符在隶变过程中被严重改变了形态，很不容易辨识。 （五）转注 “转注者，建类一首，同意相授。考、老是也。” 判断原则：同一物类、事类的事物，用同一部首；同一部首中的字，意义可以相互解释；同时又有声音上的关系。 所表对象：同一类事物。 对转注的多种解释： 1．训诂上的互训。戴震、段玉裁主此说。

汉字造字法

汉字造字法 导读：汉字造字法_“六书”说的形成编者按：本专题将讲解分析汉字造字法“六书”，文章将在近期陆续上传。 我们现在说汉字造字法，一定会说到“六书”，其实，这是用的是许慎《说文》里所用的名称，和《汉书·艺文志》里所述“六书”的顺序。 “六书”是前代学者根据汉字的形体结构和使用情况，加以分析、归纳而出的字体分类。从造字的角度分析汉字结构，从先秦时代就开始了。 例如《韩非子·五蠹》：“古者苍颉之作书也，自环者谓之私，背私谓之公。” 至于“六书”的名称，在《周礼·保氏》和《汉书·艺文志》里就已出现。而从理论上阐述汉字基本结构，并用这种理论来探求汉字本义的，则应该首推东汉人许慎。 许慎在《说文解字》一书中分析了九千多个汉字的形体，并说明每个字的本义。所用分析汉字的方法就是他在《说文解字·叙》中阐述的“六书”理论。许慎在《说文叙》中具体地为“六书”下了定义，举了字例。 在《说文解字·叙》里，许慎所提出的“六书”名称是：指事、象形、形声、会意、转注、假借。许慎对“六书”的阐述如下：象形——画成其物，随体诘诎；指事——视而可识，察而见意 会意——比类合意，以见指撝；形声——以事为名，取譬相成

转注——建类一首，同意相受；假借——本无其字，依声托事 后来，经过历代文字学家的总结补充修正，成为一套完整的理论，人们称之为“六书说”。 历代学者都认为，“六书”不是从一个角度来看问题的。前四书（象形、指事、会意、形声）是造字法，后二书（转注、假借）是用字法。 前四书象形、指事、会意、形声，是孤立地分析每一个汉字得出的不同结构类型；后二书转注、假借，是从历史的角度揭示出汉字孳衍发展的两种方式。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

汉字的六种造字办法

汉字的六种造字办法文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

汉字的六种造字方法象形 属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艹”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。 象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有写事物是画不出来的。 指事 属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽像的部份。 形声 属于“合体造字法”。形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。 会意

属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。 转注 属于“用字法”。不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有着相同的部首(或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。 假借 假借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来借作“自己”的“自”。

汉字的造字法92

汉字的造字法 汉字是目前世界上最古老的使用人口最多的，唯一的表意系统的文字。汉字是中国文化的重要载体，也是中国文化的重要内容。 汉字，一般认为产生于五千年前新石器时代中后期的大汶口文化时期。大汶口文化的陶文已有形音义三种成分，是汉字产生的雏形。汉字演变：甲骨文、金文、大篆、小篆，隶书、草书、行书、楷书。 汉字是中华民族的伟大创造，是智慧的结晶。汉字对朝鲜、日本、越南等亚洲邻国的文化产生过较大的影响。汉字的构字规则是怎样的呢？ 许慎《说文解字》中“六书”的名称是：象形、指事、形声、会意、转注、假借。 “六书”中，真正的造字法是四种：象形，指事、会意、形声。而转注，假借并未造出新字，只算“用字法”。 一、象形 《说文解字》：“象形者，画成其物，随体诘（jié）诎（qū），日月是也。”根据实物的形状，画出实物外形的特征。象形字多为名词，动词形容词很少。 象形是汉字造字之基础。汉字的造字从图画开始。指事、会意，形声都是在象形的基础上进行变化的。 象形字在《说文解字》中有364个。如：日、月、车，牛、虎、犬、止、目、人、女、行、贝、鼎、皿眉、高、夕、自、齿、瓜、羊、舟。 正面象形：大、目、自侧面象形：女、马、人、虎、高 俯视象形：车、舟仰视象形：日、月 特征象形：牛、羊、止底面象形：燕 二、指事 就是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。这种造字法大体上可分为两类：一类是单纯性的符号，即不成图形的符号（成了图形，就是象形字了）。另一类是附合在图形上的

符号。 指事字，《说文解字》中收集了129字，如：上、下、中、亦（腋）、厷（肱）、本、末、朱、寸、刃、甘。 三、会意 就是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的造字法。会意造字比指事造字要广泛一些。如:秉、及、友、休、并、莫、斗、执、武、牧、看、饮、初、典、毓、依、安、北、突。 四、形声 《说文解字》：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”按事设形，再取谐声合成。特总是形旁表义，声旁标音，注入了音标的成分，给造字提供了广阔的空间。《说文解字》收形声字7697个，占字的大多数。形声字是汉字从表意走向表音的突破。 1．形声字的形旁有提示字义的功能，帮助人们理解字义。如： 草字头，与植物有关，如：草、花 金字旁，与金属有关，如：钢、铃 双人旁，与走路有关，如：征、循、徐 2.形旁在字的形体中的位置不一样。如： 上形下声：茅、空、简、竿、蓝、盎、董 下形上声：基、恐、烹、想、资、垦、紫、盒 左形右声：松、结、理、缓、换、伙、诘、转 右形左声：救、鸽、鹂、致 内形外声：辩、闻、问、闷、庄、床 外形内声：衷、园、匮、廊、阑、袤、座、阔

《趣味汉字造字法》教学设计

教学设计 教学目标： 1、联系“心”、“妻”、“孝”、“育”“毓”五个字，理解几种造字法的含义。 2、了解“象形”、“会意”“形声”三种基本汉字造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。培养学生的识字能力，激发学生热爱祖国文字的情感。 教学重点： 了解“象形”、“会意”“指事”三种基本汉字造字方法，进一步掌握汉字的构字规律。教学难点： 联系“心”、“妻”、“孝”、“育”“毓”五个字，理解几种造字法的含义。 教学策略：情境教学法 教学课时：一课时 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣 1、大家知道我们现在所学的汉字是怎么来的吗？（师讲解“仓颉造字说”） 2、今天我们就去看看汉字主要是有哪些方法来造字的。 二、范字为例，认识造字法 （一）象形造字法 1、“心”字来源和演变（相由心生的典故） 《说文解字》：“人心，土藏，在身之中。象形。博士說以爲火藏。凡心之屬皆从心。” 2、象形造字法 汉字这个庞大的家庭中，有不少字是我们的祖先根据事物的样子描绘出来的，实际上也就是简单的图画，也可以说汉字的造字从图画开始的，这类字就叫做象形字。 象形字是一种很重要的造字方法。《说文解字》：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”根据实物的形状，画出实物外形的特征。 4、常见象形字的演变 （出示“日目木山马刀鱼门”字的演变过程） 5、猜猜这些都是什么字？ （出示一些简单的象形字，学生猜一猜） （二）会意造字法 1、从弃老到敬老：何谓孝 （初始甲骨文的“老”“孝”以及楷书的“孝”） 在中国，孝的观念源远流长，在甲骨文中就已经出现了“孝”字，好像一位面朝左、长着头发的驼背老人，身前一孩子，以头扶持着老人。我们再把孝字分解开来：上为老，下为子。 小的时候，可以这样解：上面老的连自己的完整都不顾，把孩子整个的庇护在自己身下，为孩子遮风挡雨，撑起一片蓝天，全力使他们幸福、快乐。 长大了，上边的“老”字和下边的“子”字，又可以这样解：子字成了老字的全部支撑，“子”字把“老”字整个儿背了起来。也就是说子女要把老人照顾老人，安顿老人的责任承担起来，和老人相依为命、让他们安度晚年。 读歌谣记汉字： 侍奉父母孝为先， 敬重老者教知礼。 送个斜丿当拐杖， 孝子搀扶慢步移。