2018幼儿园教师业务考试试题集

2018年幼儿园教师业务考试试题集

一、选择题

1.《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的（B）。

A.主观性

B.主动性

C.主体性

D.主导性

2.把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，以教师的（A）为重。

A.能力

B.想象力

C.表现力

D.创造力

3.幼儿园教师应掌握幼儿园（B）教育的特点与基本知识。

A.语言领域

B.各领域

C.科学领域

D.艺术领域

4.组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，（D）和发展目标的游戏条件。

A.发展状况

B.性格特征

C.情感需要

D.年龄特点

5.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿（C）放在首位。

A.好奇心

B.兴趣爱好

C.生命安全

D.学习积极性

6.尊重幼儿( )，维护幼儿，平等对待每一位幼儿( A )。

A.人格合法权益

B.爱好兴趣发展

C.发展合法权益

D.人格性格形成

7.注重，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。（C）

A.教育教学

B.日常教育

C.保教结合

D.行为规范

8.教师要制定的教育活动计划和具体活动方案。（B）

A.长期性

B.阶段性

C.中长期

D.随机性

9.关注幼儿(),及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。（B）

A.学习效果

B.日常表现

C.身心发展

D.课堂发言

10.教师要有效运用( )，指导下一步教育活动的开展。（B）

A.家长反应

B.评价结果

C.观察记录

D.教学反思

7.使用符合幼儿的语言进行保教工作。（ D ）

A.特殊需要

B.身心特点

C.随机喜爱

D.年龄特点

8.重视丰富幼儿多方面的( )，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（ C ）

A.书本知识

B.社会认知

C.直接经验

D.实践操作

9.建立班级，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。（D）

A.常规要求

B.行为流程

C.日常守则

D.秩序规则

10.科学照料幼儿，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。（ C ）

A.饮食睡眠

B.在园卫生

C.日常生活

D.游戏学习

11.《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的（ B ）。

A.主观性

B.主动性

C.主体性

D.主导性

13.幼儿园教师应掌握幼儿园（B）教育的特点与基本知识。

A.语言领域

B.各领域

C.科学领域

D.艺术领域

14.组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，（ D）和发展目标的游戏条件。

A.发展状况

B.性格特征

C.情感需要

D.年龄特点

15.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿（C）放在首位。

A.好奇心

B.兴趣爱好

C.生命安全

D.学习积极性

16.为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据（C），特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》。

A．《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国教师法》

C. 《幼儿园工作规程》

D.《幼儿园教师管理条例》

17.遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供（A）的教育，保障幼儿快乐健康成长。A．适合 B.丰富 C.基本 D.良好

18.关爱幼儿、重视幼儿身心健康，将保护幼儿（C）放在首位。

A．合法权益 B.健康 C.生命安全 D.自尊心

19.认同幼儿园教师的专业性和（D），注重自身专业发展。

A．科学性 B.系统性 C.创造性 D.独特性

20.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到（C）。

A．开心、快乐 B.温馨、舒适 C.安全、舒适 D.温暖、愉悦

21.充分利用各种教育契机，对幼儿进行（B）教育。

A．针对性 B.随机 C.直观性 D. 有目的

22.有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况（B）救护幼儿。

A．快速 B.优先 C.有序 D.及时

23.制定幼儿园教师（A）标准，严把幼儿园教师入口关。

A．准入 B.培训 C.培养 D.考核

二、多项选择题：

1.《幼儿园教师专业标准》的基本理念是( ABCD）

A.幼儿为本

B.师德为先

C.能力为重

D.终身学习

E.教书育人

F.自尊自律

2.教师关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有___、___、___和___。( ABCE）

A.爱心

B.责任心

C.耐心

D.同情心

E.细心

F.尽心

3.教师要了解关于幼儿___、___和___的有关法律法规及政策规定。(BCD）

A.成长

B.生存

C.发展

D.保护

4.在教育活动的设计和实施中体现_ __、_ __和_ __，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。( BDE ）

A.多元化

B.趣味性

C.丰富性

D.综合性

E.生活化

5.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将___、___等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。( BD）

A.游戏

B. 探索

C. 阅读

D. 交往

E.操作

6.熟悉幼儿园教育的___、___、___、___和___。( ABCDE）

A.目标

B.任务

C.内容

D.要求

E.基本原则

7.鼓励幼儿自主选择___、___和___，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。( BCD）

A.玩具

B.游戏内容

C.伙伴

D.材料

E.参与活动

8.教师有效运用___、___、___、___等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。( ABDE）

A.观察

B.谈话

C.调查表

D.作品分析

E.家园联系

F.记录

9.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（BC ）等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。

A.学习

B.探索

C.交往

D.操作

10.重视（ACD ）的合作，综合利用各种资源。

A.幼儿园

B.学校

C.家庭

D.社区

11.以下哪些符合幼儿教师的专业标准个人修养与行为。（ABD ）

A.富有爱心、责任心、耐心和细心

B.勤于学习,不断进取

C.积极探索，敢于创新

D.乐观向上、热情开朗，有亲和力

12.幼儿教师必须了解关于幼儿的有关法律法规及政策规定。（ACD ）

A.生存

B.教育

C.发展

D.保护

13.幼儿教师要创设有助于促进幼儿( ABD )的教育环境。

A.成长

B.学习

C.发展

D.游戏

14.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的（BC ），引发和支持幼儿的主动活动。

A.教材

B.玩教具

C.学习材料

D.操作材料

15.提供符合幼儿（ABD）的游戏条件。

A.兴趣需要

B.年龄特点

C.特殊要求

D.发展目标

16.在教学活动中，教师要提供更多的（ ACD ）的机会，支持和促进幼儿主动学习。

A .操作探索 B.社会实践 C.交流合作 D.表达表现

9.在教育活动的设计和实施中体现（ACD ），灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

A.趣味性

B.科学性

C.综合性

D.生活化

10.针对保教工作中的现实（BD ），进行探索和研究。

A.前景

B.需要

C.困难

D.问题

三、填空题

1．《幼儿园教师专业标准》是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日颁布。

2．《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的（基本要求），是幼儿园教师开展保教活动的（基本规范），是引领幼儿园教师专业发展的（基本准则），是幼儿园教师（培养）、（准入）、（培训）、（考核）等工作的重要依据。

3．关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有（爱心）、（责任心）、（耐心）和（细心）；为人师表，教书育人，

自尊自律，做幼儿健康成长的（启蒙者）和（引路人）。

4．坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。具有（终身学习）与（持续发展的意识）和（能力），做终身学习的典范。

5．关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿（生命安全）放在首位。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

6．注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。

7．重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将（游戏）作为幼儿的主要活动。

8．重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（探索）、（交往）等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。

9．熟悉幼儿园教育的（目标）、（内容）、（任务）、（要求）和（基本原则）。

10．掌握（幼儿园环境创设）、（一日生活安排）、（游戏）与（教育活动）、保育和班级管理的知识与方法。

11．熟知幼儿园的（安全应急预案），掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。12．掌握（观察）、(谈话)、(记录)等了解幼儿的基本方法。

13．关注幼儿日常表现, 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的(积极性)、(自信心)。

14．有效运用(观察)、(谈话)、(家园联系)、(作品分析)等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。

15．职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育方针政策），遵守（教育法律法规）。

16．理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（职业理想）和（敬业精神）。

17．尊重幼儿（人格），维护幼儿（合法权益），平等对待每一位幼儿。不（讽刺、挖苦、歧视）幼儿，不（体罚）或（变相体罚）幼儿。

18．信任幼儿, 尊重（个体差异），主动了解和满足有益于幼儿（身心发展）的不同需求。

19．注重保护幼儿的（好奇心），培养幼儿的（想像力），发掘幼儿的兴趣爱好。

20．重视自身（日常态度）和（言行）对幼儿发展的重要影响与作用。

21．教师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的（个体差异），掌握对应的（策略与方法）。

22．教师要掌握幼儿园各领域教育的（特点）与（基本知识）。

23．建立良好的（师幼关系），帮助幼儿建立良好的（同伴关系），让幼儿感到温暖和愉悦。24．有效保护幼儿,及时处理幼儿的（常见事故），危险情况（优先）救护幼儿。

25．科学照料幼儿日常生活，（指导和协助）保育员做好班级常规保育和卫生工作。

26．合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到（一日生活中），充分利用各种教育契机，对幼儿进行（随机教育）。

27．鼓励幼儿自主选择（游戏内容、伙伴和材料），支持幼儿（主动地、创造性）地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

28．在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的（表现）和（需要），调整活动，给予适宜的指导。29．注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的（行为习惯）。

30．重视丰富幼儿多方面的（直接经验），将探索、交往等（实践活动）作为幼儿最重要的学习方式。

31．与幼儿进行有效沟通时要（善于倾听）、（和蔼可亲）。

32．幼儿教师要善于（自我调节情绪），保持平和心态。

33．有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，（客观地、全面地）了解和评价幼儿。34．主动收集分析相关信息，不断进行（反思），改进保教工作。

35．在教育活动的设计和实施中体现（趣味性）、（综合性）和（生活化），灵活运用各种（组织形式）和适宜的（教育方式）。

四、判断题

1．幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。（×）

2．重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。（√）3．教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。（×）

4．特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。（×）

5．幼儿教师需要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。（√）

6．幼儿教师不需要了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。（×）

7．幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。（√）

8．幼儿教师要积极了解幼儿发展中容易出现的问题，但不需要了解适宜的对策。（×）

9．幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。（√）

10．幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况。（×）

11.幼儿教师要重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。（√）

12.《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基

本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。（√）

13.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故，危险情况要优先救护幼儿。（√）

14.幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。（×）

15.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。（√）

16.教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。（×）

17.特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。（×）

18.幼儿教师需要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。（√）

19.幼儿教师不需要了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。（×）

20.幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。（√）

21.幼儿教师要积极了解幼儿发展中容易出现的问题，但不需要了解适宜的对策。（×）

22.幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。（√）

23.幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况。（×）

24.《专业标准》是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。（√）

25.尊重幼儿权益，以幼儿为个体，充分调动和发挥幼儿的主动性。（×）

26.教师教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的组织者和引导者。（×）

27.信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。（√）

28.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将上课作为幼儿的主要活动。（×）

29.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。（√）

30.精心照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。（×）

31.关注幼儿日常表现，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。（√）

32.制定幼儿园教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益。（√）

五、简答题

1．专业理念与师德包括几个领域？

答：(一)职业理解与认识 (二)对幼儿的态度与行为 (三)幼儿保育和教育的态度与行为(四)个人修养与行为

2．教师个人修养与行为有哪些方面？

答：1.富有爱心、责任心、耐心和细心。2.乐观向上、热情开朗，有亲和力。3.善于自我调节情绪，保持平和心态。4.勤于学习,不断进取。5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

3．教育活动的计划与实施有哪些内容？

答：（1）制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。

（2）在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。

（3）在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

（4）提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。

4．教师的沟通与合作包括哪些？

答：(1)使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。

（2）善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。

（3）与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。

（4）与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。

（5）协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

5.简述教师专业标准的基本理念。

答：(1) 幼儿为本 (2)师德为先 (3)能力为重 (4)终身学习

6.幼儿园教师应具备哪些个人修养与行为？

答：（1）富有爱心、责任心、耐心和细心。（2）乐观向上、热情开朗，有亲和力。

（3）善于自我调节情绪，保持平和心态。（4）勤于学习,不断进取。

（5）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌

7.简述幼儿园教师《专业标准》制定的维度和领域。

答：专业理念与师德: (一)职业理解与认识 (二)对幼儿的态度与行为 (三)幼儿保育和教育的态

度与行为 (四)个人修养与行为

专业知识： (一)幼儿发展知识 (二)幼儿保育和教育知识 (三)通识性知识

专业能力： (一)环境的创设与利用 (二)一日生活的组织与保育 (三)游戏活动的支持与引导(四)教育活动的计划与实施 (五)激励与评价 (六)沟通与合作 (七)反思与发展

8.在职业理解与认识的这个维度里，有哪些具体要求？

答：（一）职业理解与认识（二）对幼儿的态度（三）幼儿保育和教育的态度与行为

（四）个人修养与行为（五）幼儿发展之势

9. 幼儿园教师专业能力包括哪些方面？

答：(1)环境的创设与利用 (2)一日生活的组织与保育 (3)游戏活动的支持与引导

(4)教育活动的计划与实施 (5)激励与评价 (6)沟通与合作（7）反思与发展

10.教育活动的计划与实施有哪些内容？

答：（1）制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。

（2）在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。

（3）在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

（4）提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。

11.教师的沟通与合作包括哪些？

答：（1）使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。

（2）善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。

（3）与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。

（4）与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。

（5）协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

12.简述幼儿园教师《专业标准》制定的基本理念。

答：(1) 幼儿为本 (2)师德为先 (3) 能力为重 (4) 终身学习

13.简述幼儿教师对环境的创设与利用。

答：（1）建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。

(2)建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

(3)创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。

(4)合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。

14.幼儿园教师指导幼儿进行游戏时有哪些具体要求？

答：(1)提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。

(2)充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。

(3)鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

(4)引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

15.幼儿园教师应掌握哪些通识性知识？

答：（1）具有一定的自然科学和人文社会科学知识。（2）了解中国教育基本情况。

（3）掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。（4）具有相应的艺术欣赏与表现知识。

（5）具有一定的现代信息技术知识。

六、论述题：

1.以区域活动为例，论述教师在游戏活动中的支持与引导。

结合区域活动应从以下几个方面阐述：

（1）提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的区域活动条件。

（2）充分利用与合理设计区域空间，提供丰富、适宜的活动材料，支持、引发和促进幼儿的活动。（3）鼓励幼儿自主选择区域、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展活动，充分体验活动的快乐和满足。

（4）引导幼儿在活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

2.结合自己的工作实际，谈谈你对职业的理解与认识。

（1）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

（2）理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。

（3）认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

（4）具有良好职业道德修养，为人师表。

（5）具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

3.结合自身工作活动，谈谈你对《幼儿园教师专业标准》的理解。

答：幼儿园教师专业标准是教师的基本素质要求，是保证开展活动的基本规范，教师专业发展的基本准则。

一、以幼儿为本位，尊重幼儿权益，以幼儿为中心，充分调动幼儿的主动性和主观意识，尊重幼儿发展规律和保教活动规律。提供适合的教育，保证幼儿健康快乐的成长。

二、师德为先，热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，关爱幼儿，尊重幼儿人格，尊重幼儿，富有爱心，责任心，耐心，自尊自律，做幼儿成长的引路人启蒙者。

三、能力为重，坚持不断的学习、反思，不断提高能力素质，专业能力。

四、终身学习提高文化素养，具有终身学习，与持续发展的意识与能力。做好典范。

五、老师要具有一定的师德，保教能力，注意个人修养

通过学习《幼儿园教师专业标准》，使我我更深刻地体会到幼儿教师的责任与重担。在以后的工作中，通过给予幼儿真诚的关爱，促使幼儿学会如何接受爱以及如何施爱予人，并在与幼儿进行心灵与情感的接触中向幼儿传播知识，达到教育目的。教师是教育的主导力量，幼儿是接受教育者，我相信，把爱心的教育方法投入到教学及一日生活中，定会缩短与幼儿之间在空间和心理上的距离，教育有了保障，心灵有了情感的接触，尊重幼儿的人格和自尊心，并信任幼儿，在充满爱的教育中，每名幼儿心中也都充满着爱。

七、案例分析题

1.教师：“请你跟我这样做……”幼儿：“我就跟你这样做……”这个简单的模仿游戏很受孩子们的欢迎，可是，一天午饭前做游戏，珍珍突然站起来：“老师，我不想像你那样做！”我一听愣住了，马上停下来问她为什么？她摇着头说：“我不想和老师做一样的动作”。听完后，我想：如果强行拒绝，她一定会对游戏产生反感，于是，我就灵机一动说：“那好，珍珍就和老师做不一样的动作”。游戏开始，珍珍做的每个动作都和我不一样，我拍手她做舞蹈动作；我做小花猫她学大老虎……慢慢的很多小朋友低声说：“老师，我也想做不一样的动作！”顿时，教室里沸腾了……

如果你是那位老师，你会怎样做？请你阐述你的观点，提出合理的建议。

答：看到孩子们对游戏规则变化比较感兴趣，我说：“好，我们把儿歌改成：请你跟我这样做，我不跟你这样做。每个小朋友的动作都要跟老师的不一样。”游戏重新开始，孩子们特别的认真，他们创编了许多平时没有的动作。我看到了这样的变化比单纯的模仿更吸引孩子的注意力，带动每一个孩子都参与游戏，而且使孩子的反应能力、想象力和创造力都得到发展。游戏结束后，孩子们仍然十分兴奋，都说：“老师，这样真好玩！”

以上的案例让我觉得要善于发现和抓住每一个教育契机，不要忽视和反对孩子的意见和想法，应该把学习的权利交给学习的主体——幼儿。要根据每个幼儿的兴趣、需要、水平，因人施教，把学习的权利交给学习的主体——幼儿，让他们更自由、更主动地学习。幼儿的学习是一个积极主动的知识建构过程，教师应充分重视幼儿的主体地位。教师以幼儿为学习的主体，引导幼儿自己动脑，善于思索。教师的教学要从幼儿的实际出发，充分调动幼儿自觉的能动性，启发幼儿积极动脑，学会独立思考，培养和提高分析问题和解决问题的能力。提倡尊重幼儿，平等地对待每一位幼儿；根据幼儿的需要、兴趣和能力，提供更多的选择，发挥幼儿在学习与发展中的自主性和积极性；加强教师对个别幼儿的了解，根据幼儿的不同发展水平和特点提供个性化的互动和教育。

2.中班美术活动《机器人》中，王老师首先给孩子提供了丰富的机器人图片，帮助孩子回忆机器

人的外形结构，继而，师生共同讲述自己设计的机器人，然后，让幼儿用几何图形图片拼摆出自己设计的机器人，最后，绘画出自己设计的机器人。尽管老师一再交代，在桌子的一边拼摆，孩子们还是将摆出的机器人占据了桌子的很大面积，造成了绘画时的混乱。

结合教学案例，谈谈王老师在教育活动实施中的优点和不足

答：优点：（1）在教育活动的设计和实施中能够体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用了回忆、讲述、拼摆、绘画各种组织形式和适宜的教育方式。（2）教师能够提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。

不足：在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动不够。

幼儿园教师招聘考试试题及答案(精编)

幼儿园教师招聘考试试题及答案 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分) 1.在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了( B ) A.示范法 B.范例法 C.观察法 D.参观法 2.在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的( A )训练技术。 A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演 3.教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了( C ) A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法 4.幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标 5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具 D.给婴儿选择的玩具越小越好 7.对待3岁前婴儿“口吃”现象( A ) A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张 B.应强迫孩子再说一遍 C.应反复练习加以矫正 D.应进行心理治疗 8.目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了( D ) A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 9.对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以( B ) A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 B.允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子 10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A )

2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案(共七套)

范文 2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答 1/ 6

案(共七套) 2020 年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（共七套）2020 年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共 20 题，每题 1 分，共 20 分） 1．世界上第一部论述学前教育的专著是（） A．《母育学校》 C．《社会契约 D．《学记》 B．《爱弥儿》论》 2．被誉为“中国幼儿园之父”的教育家是（） A．陶行知 B．张雪门C．陈鹤琴 D．晏阳初 3．自（）开始，我国各地相继实行了幼儿教师资格制度。 A．1992 年 B．1993 年 C．1994 年 D．1995 年 4．公民享有的最基本、最重要的权利的是（） A．财产权 B．受教育权C．健康权 D．人身权 5．儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难度相类似的情景中是（） A．横向迁移 B．纵向迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移 6．根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为（） A．感知运动阶段 B．前运算阶段

C．具体运算阶段 D．形式运算阶段 7．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（） A．不同的学 B．学习层次 C．学习情境 D．学习水平习结果的高低的简繁的优劣 8．儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的。 A．放纵型 B．专制型 C．民主型 D．自由型 9．人生最早出现的认知过程是（） A．感知觉 B．记忆 C．思维 D．想象10．关于错觉的说法不正确的是（） A．错觉就是对客观事物不正确的 B．错觉的产生是由于个人心理原感觉因 C．错觉不存在个体差异正的 D．错觉是可以通过主观努力来纠 11．通过消除或终止厌恶、不愉快的刺激来增强反应概率是（） A．强化物 B．正强化 C．负强化 D．惩罚 12．愿望不能实现或为达到目的的行动受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是（） A．愤怒 B．恐惧 C．悲哀 D．痛苦 13．儿童学习简单口语的最佳期是（） A．1～2 岁 B．2～4 岁 C．4～5 岁 D．5～6 岁 14．最早的智力测验量表是（） A．比纳—西蒙量表 B．斯坦福-比纳量表 3/ 6

幼儿园教师基本功考试试题有答案

教师基本功理论考题 姓名：得分： 老师们好！本试卷满分为100分，答题为98分，卷面工整占2分。请你仔细读题，字迹工整，认真作答。祝你取得好成绩！ 一、填空，9个，每空2分，共18分。 1、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基 阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 2、幼儿园的教育是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科 学、艺术等五个领域，也可以作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 3、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼 儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。 4、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容 要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育与生活、游戏之中。 5、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能 使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 6、社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应 渗透在各种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。 7、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特 点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 8、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。 9、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的欢乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

幼儿园教师考试试题

（幼儿园）试题 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.我国学前教育在亚太地区属于比较好的，20世纪末统计3～6岁幼儿入园率约为（）。 A.25% B.30% C.35% D.40% 2.______是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。（） A.文化传递 B.文化传播 C.文化选择 D.文化变迁 3.______是幼儿词汇量增长的活跃期。（） A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 4.认为后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发生与否，这种作用模式是（）。 A.诱导 B.维持 C.递进 D.促进 5.______儿童经常通过模仿游戏学习和掌握实际劳动知识技能。（） A.氏族社会时期 B.母系氏族社会时期 C.父系氏族社会时期 D.军事民主时期 6. ______与种姓制度和宗教神学密切联系。（） A.古希伯来的幼儿教育 B.古埃及的幼儿教育 C.古代印度的幼儿教育 D.古希腊的幼儿教育 7. ______教育理论体系中的一个最基本的思想就是把儿童当作儿童来看待，同时还强调指出，幼儿教育应当遵循自然的原则。（） A.夸美纽斯 B.卢梭 C.洛克 D.福禄贝尔 8. ______提出了“最近发展区”的概念。（） A.杜威 B.蒙台梭利 C.维果斯基 D.皮 亚杰 9.《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是（）。 A.陶行知 B.陈鹤琴 C.鲁迅 D.张雪门 10.从全球学前教育目标的发展趋势来看，20世纪90年代强调（）。 A.儿童全面和谐发展 B.儿童个性、情感和社会化发展 C.智力开发 D.培养创造力 11. ______是促进儿童体、智、德、美全面发展的首要条件。（） A.良好的品德修养 B.良好的身心素质 C.良好的审美能力 D.良好的智力水平 12.在指导儿童结构游戏时，要求大班幼儿学会的结构知识是（）。 A.会识别左右 B.会识别材料的形体、大小、颜色 C.会识别高低、宽窄、厚薄 D.会识别轻重、长短、前后 13.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了______原则。（） A.活动性 B.综合性 C.发展适宜性 D.独立 自主性 14. ______属于独立自主性教育中关注环境的基本内容。（）

幼儿教师考试试题及答案

幼儿教师考试试题及答案 《幼儿园教育指导纲要（试行）》试题一 一选择题（请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分）。 1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（C ）颁布的。 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月 2、幼儿园教育是（BC）的奠基阶段。 A、基础教育 B、学校教育 C、终身教育 D、社会教育 3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（B ）等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力 4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了（CD ）。 A、该领域的价值取向 B、教师该做什么、怎么做 C、该领域应当注意的普遍性的问题 D、该领域教和学的特点 5、幼儿园教育工作的评价以（B）为主。 A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价 6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（C）。 A、感受能力 B、表现能力 C、创造能力 D、思维能力 7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括（ACD）。

A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育 C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育 8、教师应成为幼儿学习活动的（ABD ）。 A、支持者 B、引导者 C、指导者 D、合作者 9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是（D ）。 A、内心的表现 B、直观的表现 C、创造性的表现 D、创造性自我表现 10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（B）。 A、幼儿园的条件 B、教师的素质 C、园长的领导 D、良好的课程资源 11、对幼儿发展状况评估的目的是（D）。 A、筛选、排队 B、教师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要 12、（C ）是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。 A、生源 B、师资 C、园所文化 D、信誉 13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（B ）。 A、领域间的整合 B、领域内的整合 C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合 14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（B）和行为。 A、感性认识 B、环保意识 C、人文意识 D、自然规律 15、幼儿园应与（BC）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 A、中学 B、家庭 C、社区 D、社会

幼儿教师考编考试模拟试题练习

2012幼儿教师考编考试模拟试题练习 一、选择题(请将正确选项前的字母填在括号里，每题1分，共20分)。 1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是( )颁布的。 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月 2、幼儿园教育是( )的奠基阶段。 A、基础教育 B、学校教育 C、终身教育 D、社会教育 3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力 4、《纲要》中对每个领域进行阐述时，“指导要点”说明了( )。 A、该领域的价值取向 B、教师该做什么、怎么做 C、该领域应当注意的普遍性的问题 D、该领域教和学的特点 5、幼儿园教育工作的评价以( )为主。 A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价 6、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是( )。 A、感受能力 B、表现能力 C、创造能力 D、思维能力 7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它包括( )。 A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育 C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育 8、教师应成为幼儿学习活动的( )。 A、支持者 B、引导者 C、指导者

D、合作者 9、从教育角度来说，儿童绘画的真谛是( )。 A、内心的表现 B、直观的表现 C、创造性的表现 D、创造性自我表现 10、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于( )。 A、幼儿园的条件 B、教师的素质 C、园长的领导 D、良好的课程资源- .11、对幼儿发展状况评估的目的是( )。 A、筛选、排队 B、教师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要 12、( )是园所生存的基础，是园所发展的动力和取得成功的关键，甚至可以说是园所的灵魂。 A、生源 B、师资 C、园所文化 D、信誉 13、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是( )。 A、领域间的整合 B、领域内的整合 C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合 14、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的( )和行为。 A、感性认识 B、环保意识 C、人文意识 D、自然规律 15、幼儿园应与( )密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 A、中学 B、家庭 C、社区 D、社会 16、健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 A、发挥 B、结合

2017年幼儿园教师招聘考试试题及答案解析十套【精品推荐】

幼儿园教师招聘考试试题及答案解析十套 幼儿教师招聘考试题库（一） 一、填空题 1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。 3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。 6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。 7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。 8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。 9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。 10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。 11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。 12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。 13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。 14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间

幼儿教师考试试题 及答案

幼儿教师考试理论知识复习题招考教师试题 一、填空题 1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。 3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。 6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。 7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。 8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。

9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。 10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。 12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。 13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。 14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不

幼儿教师招聘考试全套试题及答案

案例分析 某报报道：湖南湘潭市一位幼儿家长写信说，他的孙子在幼儿园被保育员体罚，脸上和身上都有明显伤痕，而且弄得大小便失禁。他们向幼儿园投诉，对方虽然道了歉，但态度很不诚恳。李先生的孙子今年3岁，名叫小浩(化名)，3月4日进入湘潭某幼儿园，这是当地一家十分有名的民办幼儿园，收费比一般幼儿园高，被人们称为“贵族幼儿园”。陈先生在信中写道：“小浩入园的头两周，虽有些不适应，尚未感觉有太大变化。第三周起，我们逐渐发现孩子回家后时而埋头不语、时而大喊大叫，一提幼儿园就恐惧万分，对任何人都不理不睬，并且大小便失禁。4月9日，我们去幼儿园看孩子，发现孩子两边脸颊各紫了一大块……4月12日，我们到幼儿园接孩子，小浩脸上伤痕依旧。恰此时孩子要小便，我帮他脱下裤子，竞发现大腿两边各有青、紫几块，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别显眼的指甲印……校长张某还告诉我们说，前两天查夜时，晚上10点半发现小浩一个人坐在床边的痰盂上，很可怜的样子。原来是保育员怕他半夜解手解在床上，所以让他坐痰盂直到解出来为止，是她给孩子穿好裤子抱上床。该园幼儿正常休息时间是8点，可10点多还让孩子坐痰盂，不知道这些‘园丁’良心何在?” 请你结合著名幼儿教育家的教育思想，谈谈幼儿园应该采取什么样的形式实施教育?如何看待教师的体罚行为? 答：著名幼儿教育家在他们的教育思想中都体现出尊重幼儿、平等对待幼儿、要让幼儿在主动探索中学到知识，切忌以教师的观点去控制幼儿的发展。比如：陈鹤琴先生提到过，对待幼儿的过失，如果用训斥、讥讽或变相惩罚甚至体罚来对待，就可能使幼儿为逃避灾难而说谎，这势必影响到幼儿身心的正常发展。

幼儿教师考试试题及答案2

一、填空题（16分） 1. 幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的___ ___________ 。 2. 在日常活动与教育教学过程中，对幼儿发展状况进行评估要采用_________的方法进行。 3. 健康教育的本质是。 4.幼儿园中采用的直观方式主要有_________、模象直观和_________，从而获得感性认识。 5.激发幼儿的创造性思维，可以运用启发式提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以借助艺术教育，此外，丰富多彩的_________是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。 6. 幼儿一日活动的组织应，注重幼儿的实践活动，保证幼儿、自由活动。 7.幼儿园教育内容：可以相对分为、、、、五个领域。 8.幼儿园教育工作的原则是体、智、德、美诸方面的教育应和。 二、选择题（40分） 1.《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是( )。 A、感受能力 B、表现能力 C、创造能力 D、思维能力 2.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于( )。 A、幼儿园的条件 B、教师的素质 C、园长的领导 D、良好的课程资源- 3.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的( )和行为。 A、感性认识 B、环保意识 C、人文意识 D、自然规律 4.健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 A、发挥 B、结合 C、充分尊重 D、关注爱护 5.语言能力是在( )的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 A、一日生活 B、交往 C、活动 D、运用 6. 影响人心理发展的自然前提是（） A．遗传素质 B．脑的成熟 C．实践活动 D．教育 7.幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（） A．帮助幼儿做好入学前的学习准备 B．培养幼儿的规则意识和任务意识 C．培养幼儿的主动性 D．培养幼儿的独立性 8.“染于苍则苍，染于黄则黄。”这用来说明（）对人的成长和发展的影响是巨大的 A．颜色 B．环境 C．遗传 D．物质 9.幼儿游戏的基础和源泉（） A．教师的指导 B．家长的影响 C．同龄人的经验 D．幼儿的生活经验 10.幼儿园教学内容是粗浅的，体现了幼儿园教学活动的（）

2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案(共十套)

2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（共 十套） 2020年度幼儿园教师编制考试全真模拟试题及答案（一） 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共25分） 1．在教学过程中，教师向儿童出示事先准备好的各种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供儿童观察，模仿学习，该教师运用了（） A．示范法B．范例法C．观察法D．参观法 2．在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的（）训练技术。 A．认知提示B．情绪追忆C．巩固深化D．情境表演3．教师通过利用良好的班级气氛，亲密的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质，该教师运用了（） A．直观形象法B．参观法 C．环境体验 法 D．演示法 4．幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（） A．中期目标B．近期目标C．远期目标D．活动目标5．在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）

A．发挥一日生活的整体功能原则B．重视年龄特点和个体差异原则C．尊重儿童原则D．实践性原则 6．为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是（）A．婴儿玩具应高档化 B．废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C．应根据婴儿年龄特点选择玩具 D．给婴儿选择的玩具越小越好 7．对待3岁前婴儿“口吃”现象（） A．这是学话初期常见的正常现象 不必紧张 B．应强迫孩子再说一遍 C．应反复练习加以矫正D．应进行心理治疗 8．目前，我国幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，主要是为了（）A．幼儿园创收B．补偿教育 C．增加幼儿园知名度D．服务社会 9．对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（） A．要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 B．允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 C．多批评爱哭闹的孩子 D．通知家长接回孩子 10．儿童身高和体重增长最为迅速的时期是（） A．出生的第一年B．3—4岁 C．5—6岁 D．6—10岁

幼儿园教师招聘考试试题及答案(一)

A. 保教结合原则 B.综合性原则 C.发展适宜性原则 D.独立自主性原则 3.学前教育阶段美育的重点在于培养幼儿（ B ）（新疆） A.美学知识 B.发现 幼儿园教师招聘考试试题及答案（一） 一、选择题 1．幼儿期儿童的主导活动是( )。 A．学习 B．游戏 C．运动 D．玩耍 2．一般来说，质化研究更多倾向于采用( )，目的在于探明儿童的动态发展过程。 A．横向研究设计 B．纵向研究设计 C．观察法 D．个案研究 3．以智慧或认知结构的变化为依据，是( )把人的发展划分为感知运动智慧阶段、前运算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段。 A．弗洛伊德 B．皮亚杰 C．埃里克森 D．达维多夫 4．深度知觉就是对远近、深浅的知觉，心理学家是通过( )实验来测量的。 A．点红实验 B．双生子爬楼梯 C．视觉悬崖 D．三山实验 5．有意识地将注意从一个对象转移到另一个对象上的能力，这是指的( )品质。 A．注意的稳定性

A. 保教结合原则 B.综合性原则 C.发展适宜性原则 D.独立自主性原则 3.学前教育阶段美育的重点在于培养幼儿（ B ）（新疆） A.美学知识 B.发现 B．注意的分配 C．注意的转移 D．注意的广度 6．主体对条件刺激做出的反应称为( )。 A．条件反射 B．定向反射 C．习惯化 D．去习惯化 7．皮亚杰用( )实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。 A．三山实验 B．视觉悬崖 C．延迟满足 D．守恒实验 8．3岁的蛋蛋看到做饭的妈妈被溅起的油烫了一下，发出痛苦的呻吟，赶快跑过去用关切的眼神看着妈妈，一边还用小嘴在妈妈烫伤的地方吹，这种行为是( )。 A．自我意识情绪 B．自觉反应 C．移情反应 D．诱发情绪反应 9．爱因斯沃斯测量出的依恋的三种类型中，( )在儿童中所占比例最多。 A．焦虑回避型 B．安全依恋型 C．焦虑反抗型 D．被动退缩型 10．常常被形象地称为“站在他人的角度看问题”，是区分自己与他人的观点，并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点作出准确推断的能力称为( )。 A．观点采择 B．心理理论

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填空题 1、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。 2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，可相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。 3、各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 4、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 5、树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 6、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 7、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。 8 、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 9、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 10、尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。 11、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。 12、语言能力是在运用的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 13、社会领域要求引导幼儿参加各种集体活动、学习初步的人际交往技能。 14、在共同的生活和游戏中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。 15、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 16、幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。 17、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。 18、幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 19、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。 20、要避免仅仅重视表演技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向。 21、向0-6岁儿童实施学前教育有两种重要形式，一种是在家庭中实施，另一种 是由社会组织实施，由此分别称为学前家庭教育和学前社会教育。 22、皮亚杰认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程。 23、环境可分为两大类，即物质环境和精神环境。 24、影响个体社会化的因素有：家庭、伙伴群体、社区、大众传播媒介、学校、工作单位、社会文化等。 25、儿童观，是指人们对儿童的认识和看法。

幼儿教师考试试题 幼儿专业知识

幼儿教师考试试题幼儿专业知识 类别：幼儿园试题更新时间：2012年08月30日10:00:58 1、幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。 3、幼儿园教育应尊重幼儿的（人格）和权利，尊重幼儿（身心发展）的规律和学习特点，以（游戏）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 4、健康领域的活动要充分尊重幼儿（生长发育）的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 5、管理人员、（教师）、幼儿及其（家长）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。 6、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（教育实践），发现、（分析）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。 7、环境是重要的教育资源，应通过环境的（创设）和（利用），有效地促进幼儿的发展。 8、教育活动的（组织）与（实施）过程，是教师创造性地开展工作的过程。 9、幼儿园语言教育要创造一个（自由）、（宽松）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与（教师）、（同伴）或其他人交流，体验（语言交流）的乐趣。 10、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的（学习方式）和（特点），注重（综合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戏）之中。 11、幼儿园社会教育内容的目标：能主动地参与各项活动，有（自信心）；乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社会行为）规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的（责任感）；爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱（祖国）。 12、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（心理健康）。 13、幼儿园应为幼儿提供（健康），（丰富）的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的（经验）。 14、《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的（稳定性）与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师（直接指导）的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（自主选择）和（自由活动）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的（隐性浪费）；尽量减少不必要的集体行动和（过渡环节），减少和消除（消极等待）现象；建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习（自我管理）。 15、社会领域的教育具有（潜移默化）的特点。 16、引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。 17、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、（平等）、（合作）的原则，争取家长的理解、(支持)和(主动参与)，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 二、简答题 1、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？ 参考答案：

幼儿园教师招聘考试试题及答案(一)

幼儿园教师招聘考试试题及答案(一) 、选择题1．幼儿期儿童的主导活动是( ) 。 A.学习 B.游戏 C.运动 D.玩耍2.一般来说，质化研究更多倾向于采用( ) ，目的在于探明儿童的动态发展过程。 A.横向研究设计 B.纵向研究设计 C.观察法 D.个案研究 3.以智慧或认知结构的变化为依据，是( ) 把人的发展划分为感知运动智慧阶段、前运 算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段。 A.弗洛伊德 B.皮亚杰 C.埃里克森 D.达维多夫 4.深度知觉就是对远近、深浅的知觉，心理学家是通过( )实验来测量的。 A.点红实验 B.双生子爬楼梯 C.视觉悬崖 D.三山实验

5．有意识地将注意从一个对象转移到另一个对象上的能力，这是指的 A. 注意的稳定性 B. 注意的分配 C. 注意的转移 D. 注意的广度 A. 条件反射 B. 定向反射 C. 习惯化 D. 去习惯化 7. 皮亚杰用 ( )实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。 A. 三山实验 B. 视觉悬崖 C. 延迟满足 D. 守恒实验 8. 3 岁的蛋蛋看到做饭的妈妈被溅起的油烫了一下，发出痛苦的呻吟，赶快跑过去用 关切的眼神看着妈妈，一边还用小嘴在妈妈烫伤的地方吹，这种行为是 A. 自我意识情绪 B. 自觉反应 C. 移情反应 D. 诱发情绪反应 9. 爱因斯沃斯测量出的依恋的三种类型中， ( )在儿童中所占比例最多。 A. 焦虑回避型 ( ) 品质。 6．主体对条件刺激做出的反应称为 ( )。 ( )。

B.安全依恋型

C 焦虑反抗型 D .被动退缩型 10．常常被形象地称为“站在他人的角度看问题”，是区分自己与他人的观点，并进 而根据当前或先前的有关信息对他人的观点作出准确推断的能力称为 A .观点米择 B .心理理论 C. 移情 D. 社会学习 二、填空题 是研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的 心理和行为表现的方法，是早期儿童发展研究中常用的一种方法。 2.儿童发展受遗传、发育、环境、 等多种因素的影响。 3 . 是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。 4 .先出现无意动作然后才逐渐出现有意动作，动作发展的方向越来越多地受心理意识 的支配，这是儿童动作发展的 ____________ 规律。 5 .注意分为 两种类别。 6 .当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的变化，或是反应下降，这种定向反应 的消失或下降称为“ ___________ ”。 7.儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是 ，即学习后过几 天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。 8.在发展心理学中，根据思维抽象的程度，通常将儿童思维分成 象逻辑思维。 、和抽 9. 是理解句子所表达的基本语义关系，如理解“施事一动作一受动”、“物体一方 位”等语义关系等，从而了解现实中各种事物和相互作用的关系。 10 . 是一种“我向”语言，是儿童自己对自己说话，其主要的功能不在于交际。 ( )。 1.

幼儿园教师招聘考试试题及答案(一)

幼儿园教师招聘考试试题及答案（一） 一、选择题 1．幼儿期儿童的主导活动是( )。 A．学习 B．游戏 C．运动 D．玩耍 2．一般来说，质化研究更多倾向于采用( )，目的在于探明儿童的动态发展过程。 A．横向研究设计 B．纵向研究设计 C．观察法 D．个案研究 3．以智慧或认知结构的变化为依据，是( )把人的发展划分为感知运动智慧阶段、前运算智慧阶段、具体运算智慧阶段、形式运算智慧阶段四个阶段。 A．弗洛伊德 B．皮亚杰 C．埃里克森 D．达维多夫 4．深度知觉就是对远近、深浅的知觉，心理学家是通过( )实验来测量的。 A．点红实验 B．双生子爬楼梯 C．视觉悬崖 D．三山实验

5．有意识地将注意从一个对象转移到另一个对象上的能力，这是指的( )品质。 A．注意的稳定性 B．注意的分配 C．注意的转移 D．注意的广度 6．主体对条件刺激做出的反应称为( )。 A．条件反射 B．定向反射 C．习惯化 D．去习惯化 7．皮亚杰用( )实验来形象的说明学前期儿童思维的自我中心性。 A．三山实验 B．视觉悬崖 C．延迟满足 D．守恒实验 8．3岁的蛋蛋看到做饭的妈妈被溅起的油烫了一下，发出痛苦的呻吟，赶快跑过去用关切的眼神看着妈妈，一边还用小嘴在妈妈烫伤的地方吹，这种行为是( )。 A．自我意识情绪 B．自觉反应 C．移情反应 D．诱发情绪反应 9．爱因斯沃斯测量出的依恋的三种类型中，( )在儿童中所占比例最多。 A．焦虑回避型 B．安全依恋型

C．焦虑反抗型 D．被动退缩型 10．常常被形象地称为“站在他人的角度看问题”，是区分自己与他人的观点，并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点作出准确推断的能力称为( )。 A．观点采择 B．心理理论 C．移情 D．社会学习 二、填空题 1．__________是研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现的方法，是早期儿童发展研究中常用的一种方法。 2．儿童发展受遗传、发育、环境、__________等多种因素的影响。 3．__________是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。 4．先出现无意动作然后才逐渐出现有意动作，动作发展的方向越来越多地受心理意识的支配，这是儿童动作发展的__________规律。 5．注意分为__________和__________两种类别。 6．当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的变化，或是反应下降，这种定向反应的消失或下降称为“__________”。 7．儿童在记忆的保持过程中有一个特殊的现象，那就是__________，即学习后过几天测得的保持量比学习后立即测得的保持量要高的记忆现象。 8．在发展心理学中，根据思维抽象的程度，通常将儿童思维分成__________、和抽象逻辑思维。 9．是理解句子所表达的基本语义关系，如理解“施事一动作一受动”、“物体一方位”等语义关系等，从而了解现实中各种事物和相互作用的关系。 10．是一种“我向”语言，是儿童自己对自己说话，其主要的功能不在于交际。

幼儿教师招聘考试笔试试题及答案

2016年幼儿教师招聘考试笔试试题及答案 一、单项选择题（每题2分，共30分） 1．成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展， 这是因为在制定学前教育目的时未考虑到（）。 A．社会发展的需要 B．教育方针 C．教育政策 D．学前儿童的需求2．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。 A．智育 B．体育 C．德育 D．美育 3．对幼儿园幼儿活动的正确理解是（）。 A．让儿童尽情地随意玩耍 B．在安全的前提下按课程的要求活动 C．为儿童舒展筋骨而进行活动 D．教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展 4．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应（）。 A.尊重儿童的个性 B.培养幼儿积极的情感体验 C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作 7．蒙台梭利教育原理是以（）为出发点的。

A．儿童中心 B．儿童生命 C．适应自然 D．反对成人化 8．直接决定托幼机构教育质量好坏的是（）。 A．幼教领导 B．幼儿教师 C．幼教设施 D．幼儿家长 9．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。 A．全园教育目标 B．中期目标 C．近期目标 D．行为目标 10．从狭义上理解，幼儿园环境是指（）。 A．幼儿园生活环境 B．幼儿园心理环境 C．幼儿园教育的一切外部条件 D．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素 11．在罗马贫民区创办第一所幼儿学校--“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是（）。 A．福禄倍尔 B．蒙台梭利 C．德可乐利 D．凯米 12．建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（）。 A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张宗麟 D．张雪门 13．1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。A．《义务教育法》 B．《未成年人保护法》 C．《儿童权利公约》 D．《幼儿园工作规程》