认识电路2

跟踪训练（一）（认识电路）

1．如图1所示的四个电路图中，与左边的实物图对应的是（ ）

图1

2．如图2所示的电路图中，开关S 闭合后仅有L 2灯能亮的是图（ ）

图2 3．如图3所示的电路中，甲、乙、丙是三只相同的小灯泡，则（ ）

A ．S 1断开，S 2闭合时，丙灯不亮，甲、乙亮

B ．S 1、S 2都闭合时，甲、乙、丙都亮

C ．S 1闭合、S 2断开时，甲不亮，乙、丙亮

D ．S 1、S 2都断开时，乙、丙不亮，甲亮

4.如图4所示，为了使灯泡L 1与L 2串联接在电源上,下列做法

中可行的是 ( )

A. 只闭合Ｓ1

B. 只闭合Ｓ2

C. 只闭合Ｓ3

D. 只闭合Ｓ1 和Ｓ3

5．如图5所示，两个灯泡始终完好，当开关S 断开时，两个

灯泡都发光，当开关S 闭合时，可能出现的现象是[ ]

A 、L 1不亮，L 2亮；

B 、L 1和L 2都亮；

C 、L 2不亮，L 1亮；

D 、L 1和L 2都不亮。

6.一个学生使用电流表的时候，本应使用“－”和“３”

两 个接线柱，但误将“－”和“0.６”两个接线柱接入电路，而电 流还是从“0.６”接线柱流进，从“－”接线柱流出，这样做的 结果是：（ ）

Ａ. 电流表的指针转过的角度变小了 B. 电流表的指针不动

C. 电流表的指针转过的角度变大了，电流表可能损坏 Ｄ. 电流表的指针反向转动

7．教室里有4盏电灯，去掉其中任意一盏灯泡，另外三盏电灯都能继续发光，则这4盏灯：（ ）

A. 一定是串联。

B. 一定是并联。

C. 可能是串联，也可能是并联。

D. 无法判断。

8．甲、乙两个办公室为了互相传呼方便，在两个办公室各装了一个电铃，要使两个办公室的任何一方按开关都能使对方的电铃发声，正确的电路图是（图6中的虚线表示房间的墙壁）（ ）

图3

图6

9．如图7示，当开关S 闭合时，关于三只测量电路中电流表示数，正确的是 （ ）

A 、A 1表的示数最大

B 、A 2表的示数最大。

C 、A 3表的示数最大

D 、三只都要被损坏。

10．如图8所示的电路中，三只不同灯泡，合上开关S 后正常工作。三只电流表A 1、A 2、A 3的示数分别为I 1、I 2、I 3，则这三只电流表示数间的关系是（ ）

A ．I 1=I 2+I 3

B ．I 2=I 1—I 3

C ．I 1>I 2>I 3

D ．I 1

11．如图9所示，当开关S 闭合后，灯L 1和L 2均正常发光，某时刻，两灯同时熄灭，电压表示数明显增大，出现这一现象的原因可能是（ ）

A ．L 1发生短路

B ．L 2发生短路

C ．L 1的灯丝烧断

D ．L 2的灯丝烧断

12．如图10所示的电路中，当S 闭合后，电压表V 1示数为7V ，V 2的示数为8V ，若电源电压为12V ，则灯L 2两端的电压为（ ）

A ．4V

B ．3V

C ．5V

D ．8V

图7 图8 图9 图10

13．某同学在进行实验时，按照如图11连接好电路。当S 1、S 2均

闭合时，却发现仅有L 2发光。产生这一故障的原因是（ ）：

A. 电源两极跟电路接触不好。

B. 连接S 2的导线头松脱。

C. 连接L 1的导线头松脱。

D. 连接L 2的导线头松脱。

14．一根铜导线和一根镍铬合金线，它们的长短、粗细都相等。把

它们串联到电路中则（ ） 图11

A ．铜导线电流大

B ．两根导线电流分别相等

C ．铜导线电流小

D ．镍铬导线通过电流小 15.图4所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L 1与L 2串联的是（ ）

16、如图，关于开关的控制作用，下列说法正确的是：

A 、当S1、S2都闭合时，灯L2、L3发光。

B 、只闭合S2，灯L1、L3不发光。

C 、只让灯L3发光，应该只闭合S1。

D 、当S1、S2都断开时，灯L1、L3发光。

第十三章《认识电路》知识点复习

第十三章《认识电路》知识点复习 第一节电路 知识点一：电路的组成 （1）电路定义：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。 （2）电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线。 （3）各部分元件在电路中的作用 电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。 导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。 用电器：利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。 开关：控制电路连通、断开。 观察：观察教室电路。看看这个电路是由几部分组成的？ 思考：家庭用电器与演示实验中所用的开关是否相同？你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关？它们在电路中的作用是否相同？ 练习题：下图所示的四个电路中，正确的电路图是（） 知识点二：电路的三种状态 （1）通路：各处连通的电路。（2）开路（断路）：断开的电路。 （3）短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 ①电源短路：用导线直接把___________连接起来。用电器不能工作，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。 ②用电器短路（局部电路短路）：用导线直接把__________两端连接，该用电器（或部分电路）不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。 知识点三：电路图 （1）、使用规定的符号画出的电路叫做电路图。 （2）、识记电路元件的符号。 （3）、画电路图的要求：导线要横平竖直，呈长方形，各元件分布均匀，拐角处不画元件。美观、简洁、直观。 (2)电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。常用元件的简图 练习题：1、一种声光报警器的电路如图所示．同时闭合开关S1和S2后，则( ) A．灯亮，铃不响 B．灯不亮，铃不响 C．灯亮，铃响 D．灯不亮，铃响 2、如图所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（）

认识电路专题练习(带知识点总结)

电现象及电路专题复习 一、电现象： 1、带电现象、带电体： 物体能够吸引轻小物体的现象叫做带电现象，带了电的物体叫做带电体. 正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷. 负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷. 2、带电方法：（１）、摩擦起电；（２）、接触带电；（3）、感应起电（高中学习） 接触带电：用不带电的导体接触带电物体时，导体会带电，这种方法叫接触带电。 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的方法叫做摩擦起电。 摩擦起电的原因：两个物体相互摩擦时,哪个物体的原子核束缚电子的本领弱,它的一些电子就会 转移到另一个物体上.失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电子的物 体因为有了多余电子而带等量的负电. 摩擦起电的实质: 摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体,使正负电荷分开. 注意：转移的电荷是负电荷,而不是正电荷. 电荷间的作用规律：同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引. ﹡带电体之间的吸引或排斥是通过电场来实现的，电场是一种特殊的物质，通过电场带电体不需要接触就能发生相互作用 3、判断物体是否带电的方法：(1)、物体能否吸引轻小物体 (2)、依据电荷间的作用规律判断 (3)、用验电器检验，金属箔开说明带电，工作原理：同种电荷相互排斥 4、电流：电荷的定向移动就形成电流. 物理学规定,正电荷定向移动的方向为电流的方向. 电流方向的判断: 如负电荷的移动方向从A到B，则电流方向为B到A。 5、电池：是提供持续电流，把其他形式的能转化为电能的装置。能量转换：将化学能转化为电能 常见电：干电池、锂电池、纽扣电池、蓄电池等 电池有正,负两个极,外部电流从正极流出,从负极流回电池. 6、电流的三种效应：(1)、电流的热效应 (2)、电流的磁效应 (3)、电流的化学效应 二、电路的组成： 1、定义：所谓电路，就是把电源、用电器、开关用导线依次连接起来组成的电流的路径。（理解水流与管道）， 一个完整的电路应该包括电源、用电器、开关、和导线四种电路元件 各元件的作用：（1）电源：提供电能的装置，把其他形式的能转化为电能。（2）用电器：工作时将电能转化为其他形式的能，消耗电能。（3）开关：控制电路的通、断。（4）导线：起输送电能的作用。 2、通路、断路、短路 （1）、闭合电路中的开关，就有电流通过用电器，接通的电路叫做通路（图1）。

初中物理认识电路-知识点总结

认识电路 第一节电路 知识点一：电路的组成 （1）电路定义：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。 （2）电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线。 （3）各部分元件在电路中的作用 电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。 导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。 用电器：利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。 开关：控制电路连通、断开。 观察：观察教室电路。看看这个电路是由几部分组成的？ 思考：家庭用电器与演示实验中所用的开关是否相同？你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关？它们在电路中的作用是否相同？ 练习题：下图所示的四个电路中，正确的电路图是（） 知识点二：电路的三种状态 （1）通路：各处连通的电路。 （2）开路（断路）：断开的电路。 （3）短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 ①电源短路：用导线直接把___________连接起来。用电器不能工作，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。 ②用电器短路（局部电路短路）：用导线直接把__________两端连接，该用电器（或部分电路）不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。 知识点三：电路图 （1）、使用规定的符号画出的电路叫做电路图。 （2）、识记电路元件的符号。 （3）、画电路图的要求：导线要横平竖直，呈长方形，各元件分布均匀，拐角处不画元件。美观、简洁、直观。 (2)电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。常用元件的简图 练习题：1、一种声光报警器的电路如图所示．同时闭合开关S1和S2后，则( ) A．灯亮，铃不响 B．灯不亮，铃不响 C．灯亮，铃响 D．灯不亮，铃响 2、如图所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（） 3、如图所示，闭合开关S时，电灯L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触c、d两点时，两灯都亮。对此，下列判断中正确的是（）A．灯L1断路 B．灯L2 断路

九年级物理认识电路练习题

第四章 认识电路 第一节 电路 知识点一：电路的组成 （1）、电路定义：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。 （2）、电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线。 练习题：下图所示的四个电路中，正确的电路图是（ ） 二：电路的三种状态 （1）通路：各处连通的电路。 （2）开路（断路）：断开的电路。 （3）短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 ①电源短路：用导线直接把___________连接起来。用电器不能工作，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。 ②用电器短路（局部电路短路）：用导线直接把__________两端连接，该用电器（或部分电路）不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。 知识点三：电路图 （1）、使用规定的符号画出的电路叫做电路图。 （2）、识记电路元件的符号。 （3）、画电路图的要求：导线要横平竖直，呈长方形，各元件分布均匀，拐角处不画元件。美观、简洁、直观。 练习题：1、一种声光报警器的电路如图所示．同时闭合开关S 1和S 2后，则( ) A ．灯亮，铃不响 B ．灯不亮，铃不响 C ．灯亮，铃响 D ．灯不亮，铃响 2、如图所示，当开关S 闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（ ） 3、如图所示，闭合开关S 时，电灯L 1、L 2都不亮。用一段导线的两端接触a 、b 两点时，两灯都不亮；接触b 、 c 两点时，两灯都不 亮；接触c 、 d 两点时，两灯都亮。对此，下列判断中正确的是（ ） A ．灯L 1 断路 B ．灯L 2 断路 C ．开关S 接触不良 D ．灯L 2 短路 第二节 电路的连接 知识点一：串联电路 （1）、串联电路:把电路元件逐个按顺序首尾连接起来的电路，叫做串联电路。 （2）、串联电路的特点：电路中电流只有_______条通路；切断任何一处电路，整个电路 _____________，各个用电器同时工作；只需一个开关控制整个电路。 练习题：

电路基础知识点大全

电路图：用规定的符号表示电路连接情况的图。填写以下电路图符号： 二、探究不同物质的导电性能 四、电压 1 电压的作用 1 ）电压是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是 提供电压的装置。 （2）电路中获得持续电流的条件：①电路中有电源（或电路两端有电压）；②电路是 连通的。 、认识电路 1. 电路的基本组成： 将其他能转化为电能的装置 用电器——将电能转化为其他形式能的装置 开关——控制电路的通断 导线——起连接作用，传输电能 2. 电源 开关 灯泡 变阻器 电流表 电压表 3. 电路的连接方式：串联和并联 1. 导体：容易导电的物体。如：常见金属、 酸碱盐的水溶液、人体、大地、石墨等。 容易导电的原因：有大量的自由电荷。 具体情况：金属中有大量的自由电子；酸碱 盐的水溶液中有大量的自由离子） 2. 绝缘体：不容易导电的物体。如：油、酸碱盐的晶体、陶瓷、橡胶、纯水、空气等。 不容易导电的原因：几乎没有自由电荷。 3. 良好的导体和绝缘体都是理想的电工材料，导体和绝缘体没有明显的界限。 三、电流 1. 电流的形成：电荷的定向移动形成电流。（在金属导体中，能够做定向移动的是自由电 子；在酸 碱盐溶液中，能够做定向移动的是正离子和负离子） 2. 电流的方向：正电荷定向移动的方向为电流方向。按照这个规定， 负电荷定向移动的方 向和电流方向相反。 3. 电流用字母 I 表示，国际单位是安培，简称安，符号 A 。 比安小的单位还有毫安（mA 和微安（卩A ）: 1A=10 mA 1 mA=10 3 卩 A 4. 实验室常用的电流表有两个量程：0— 0.6A （分度值0.02A ）； 0—3A （分度值 0.1A ）

《认识电路》教案

《认识电路》教案 教学目标： （一）认知目标 1、知道电路的基本组成，能说出各组成部分的作用。 2、能判断电路的三种状态：通路、开路、短路。 3、会画电路符号，能用电路符号画出一个简单电路图。 （二）能力目标 培养学生的动手操作、观察实验和分析解决问题的能力。 （三）情感目标 激发学生热爱科学、勇于探究的精神，培养学生严谨的科学态度和与人合作的精神。教学重点： 1、电路的组成、状态和连接。 2、实物图转换为电路图。 教学难点： 短路的概念及规范正确地画出电路图。 教学过程设计： 一、新课导入 课前准备好的示教板，在其中一块示教板上摆出小电灯， 师问：要使小灯泡发光，应有什么通过灯丝？ 生答：电流。 师问：要有持继电流应具备什么条件？ 生答：必须有电源。再在示教板上摆出电池组，但不与灯连接， 师问：已有了电源怎么灯还不亮呢？ 这时学生便议议纷纷，会指出电池与电灯还没用导线连接起来， 教师作出同样分析，要使发光，电灯与电源必用导线连接起来，这就是我们本节课要研究的“电路”。 二、进行新课 1、电路的组成 ①由电源、用电器、开关和导线等元件组成的电流路径叫电路。 一个正确的电路，无论多么复杂，也无论多么简单，都是由这几部分组成的，缺少其中的任一部分，电路都不会处于正常工作的状态。 ②各部分元件在电路中的作用

电源--维持电路中有持续电流，为电路提供电能。 导线--连接各电路元件的导体，是电流的通道。 用电器--利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。 2、电路的三种状态 通路、开路和短路 继续刚才实验1的演示，合上开关，小灯泡发光。这种处处连通的电路叫通路。 打开开关，或将电路中的某一部分断开，小灯泡都不会发光，说明电路中没有电流。这种因某一处断开而使电路中没有电流的电路叫开路。 教师：有人在接电路时，忘记了接用电器，将会发生什么现象？ 提问：能将电源的两极用导线直接连接起来吗？ 教师强调：短路的危害，必须防止电源短路。 3、电路中各元件的符号 在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。 4、电路图 用规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。 ①示范：画出实验的电路图。 ②让同学画出用电铃做实验时的电路图。让同学说明电路中的电流方向。 ③变换一下实验中元件的位置，再让同学们练习画出电路图。注意纠正 错误的画法。 ④根据同学们画电路图的情况，进行小结，提出画电路图应注意的问题。 元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线横平竖直。 教师归纳：实物图比较直观，但画起来太复杂、有些复杂的电路图根本无法表示。

教科版九年级物理上册第三章 认识电路 单元测试题

第三章认识电路 一、选择题(每题5分，共40分) 1．用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上会带电，经检验可知梳子带的是负电荷。下列说法中正确的是() A．梳子得到了一些电子 B．梳子失去了一些电子 C．梳子失去了一些原子核 D．摩擦创造了电荷 2．甲、乙、丙三个轻质小球，甲球排斥乙球，乙球吸引丙球，下列说法正确的是() A．甲、乙两球一定带异种电荷 B．甲、乙两球一定带同种电荷 C．乙、丙两球一定带异种电荷 D．乙、丙两球一定带同种电荷 3．如图1所示，用一个带负电的物体a去接触不带电的验电器的金属球b时，金属球b 也带上了负电，下列说法正确的是() 图1 A．a上的一些电子转移到b上，瞬时电流方向为b→a B．b上的一些电子转移到a上，瞬时电流方向为a→b C．b上的一些电原子核转移到a上，瞬时电流方向为b→a D．a上的一些原子核转移到b上，瞬时电流方向为a→b 4．如图2所示，箭头表示电荷的运动方向，下列说法正确的是() 图2 A．灯泡发光说明电路中有电流 B．金属导线中发生定向移动的电荷是正电荷 C．电源的上端是正极 D．灯泡发光时，电源将电能转化为化学能 5．如图4所示，与图3所示实物图对应一致的是() 图3

图4 6．如图5所示的电路中，下列说法不正确的是() 图5 A．只闭合开关S1，灯L2发光 B．只闭合开关S2，两个灯泡串联 C．开关S1、S2、S3可以都闭合 D．闭合开关S1、S3，两个灯泡并联 7．如图6所示电路中，当两个开关都闭合时，关于电灯和电铃的工作状态分析正确的是() 图6 A．电灯亮，电铃响 B．电灯亮，电铃不响 C．电灯不亮，电铃响 D．电灯不亮，电铃不响 8．自动售票公交车后门两侧的扶手上各装有一个红色按钮，想要下车的乘客只要按下其中任何一个按钮(如图7所示)，装在车内的电铃就会响起，以提醒司机停车。如图8所示的电路图中符合要求的是() 图7

九年级物理了解电路测试题及答案

单元综合检测(三) (第十四章) (45分钟100分) 一、选择题(本大题共10小题,每小题4分,共40分) 1.被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷,这是因为( ) A.有原子核发生了转移 B.有电子发生了转移 C.摩擦创造了正电荷 D.摩擦创造了负电荷 2.下图电路中,开关能够同时控制两盏灯,且两灯发光情况互不影响的电路是 ( ) 3.(2012·北京中考)如图所示的电路中,将开关S闭合,灯L1和灯L2均发光,则 下列说法中正确的是( ) A.灯L1和灯L2并联 B.灯L1和灯L2串联 C.通过灯L1和灯L2的电流一定相等 D.灯L1和灯L2两端的电压一定不相等 4.(2012·衡阳中考)如图所示,要使灯泡L1和L2组成串联电路,应( )

A.闭合S2,断开S1 B.断开S1和S2 C.闭合S1和S2 D.闭合S1,断开S2 5.电冰箱内有一个通过冰箱门来控制的开关,当冰箱门打开时,开关闭合使冰箱内的照明灯亮;当冰箱门关闭时,开关断开使冰箱内的照明灯熄灭。在如图所示的四个电路中,能正确表示开门状态下冰箱内照明电路的是( ) 6.小红发现教室里的一个开关可以同时控制两盏灯,符合要求的电路图是 ( ) 7.(2012·连云港中考)在图示电路中,电源电压保持不变。闭合开关S后,开关S1由断开到闭合,下列说法正确的是( )

A.电流表A1示数变大,电流表A示数也变大 B.电流表A1示数变小,电流表A示数也变小 C.电流表A1示数不变,电流表A示数变大 D.电流表A1示数不变,电流表A示数变小 8.(2012·广安中考)在图甲所示的电路中,当闭合开关后,两个电流表的指针偏转均为图乙所示,则灯泡L1和L2的电流分别为( ) A.1.2 A 0.22 A B.0.98 A 0.22 A C.0.96 A 0.24 A D.0.24 A 1.2 A 9.在如图所示的四个电路中,根据电压表的读数,能测得灯L2两端的电压的电路图有( ) A.只有甲 B.甲和乙 C.甲、丙和丁 D.甲、乙、丙和丁 10.(2012·宿迁中考)如图,电源电压不变,两只电表均完好。开关S闭合后,发现只有一只电表的指针发生偏转,若电路中只有一个灯泡出现了故障,则可能是 ( )

如何快速的读懂电路原理图

关键是要掌握其要点, 要分析电路图的原理,初学人员要分析电子电路或了解、掌握电子产品的工作原理，看懂电子产品的电路图是一项基本功。怎样快速地看懂电子产品的电路图呢？ 一、要学习并熟练掌握电子产品中常用的电子元、器件的基本知识，如电阻器、电容器、电感器、二极管、三极管、可控硅、场效应管、变压器、开关、继电器、接插件等，并充分了解它们的种类、性能、特征、特性以及在电路中的符号、在电路中的作用和功能等，根据这些元器件在电路中的作用，懂得哪些参数会对电路性能和功能产生什么样的影响，具备这些电子元器件的基本知识，对于读懂、读透电路图是必不可少的。 二、为方便、快捷地看懂电路图，还要掌握一些由常用元器件组成的单元电子电路知识，例如整流电路、滤波电路、放大电路、振荡电路、电源电路等。因为这些电路单元是电子产品电路图中常见的功能块，掌握这些单元电路的知识，不仅可以深化对电子元器件的认识，而且通过这样的"初级练习"，也是对看懂、读通电路图的锻炼，有了这些知识，为进一步看懂、读通较复杂的电路奠定了良好的基础，也就更容易深化自己的学习。 三、应多了解、熟悉、理解电路图中的有关基本概念。比如关键点的电位，各点电位如何变化、如何互相关联，如何形成回路、通路，哪些构成直流回路、哪些形成信号通道、哪些属于控制回路等。 四、要看懂、读通某一电子产品的电路图，还需对该电子产品有一个大致的了解，例如由产品的主要功能，它可能由哪些电路单元组成。这对读懂、读通它的电路图可以少走弯路。 五、经常在电路图中寻找自己熟悉的元器件和单元电路，看它们在电路中起什么作用，然后与它们周围的电路联系，分析这些外部电路怎样与这些元器件和单元电路互相配合工作，逐步扩展，直至对全图能理解为止。 六、不断尝试将电路图分割成若干条条框框，然后各个击破，逐个了解这些条条框框电路的功能和工作原理，再将各个条条框框互相联系起来，将整个电路图看懂、读通。 七、要多看、多读、多分析、多理解各种电路图。可以由简单电路到复杂电路，遇到一时难以弄懂的问题除自己反复独立思考外，也可以向内行、专家请教，还可以多阅读这方面的教材与文章，从中吸取营养。只要坚持不懈地追求、努力，快速读懂、读通电路图并非难事，而要成为电子技术的专家、行家里手，也是指日可待的事。 很多人分不清模拟地与信号地的区别，有时候也就不区分数字地与模拟地，但这样就使得电路质量下降，影响了电路的性能： 模拟电路涉及弱小信号，但是数字电路门限电平较高，对电源的要求就比模拟电路低些。既有数字电路又有模拟电路的系统中，数字电路产生的噪声会影响模拟电路，使模拟电路的小信号指标变差，克服的办法是分开模拟地和数字地。 对于低频模拟电路，除了加粗和缩短地线之外，电路各部分采用一点接地是抑制地线干扰的最佳选择，主要可以防止由于地线公共阻抗而导致的部件之间的互相干扰。 而对于高频电路和数字电路，由于这时地线的电感效应影响会更大，一点接地会导致实际地线加长而带来不利影响，这时应采取分开接地和一点接地相结合的方式。 另外对于高频电路还要考虑如何抑制高频辐射噪声，方法是：尽量加粗地线，以降低噪声对地阻抗；满接地，即除传输信号的印制线以外，其他部分全作为地线。不要有无用的大面积铜箔。 地线应构成环路，以防止产生高频辐射噪声，但环路所包围面积不可过大，以免仪器处于强磁场中时，产生感应电流。但如果只是低频电路，则应避免地线环路。数字电源和模拟电源最好隔离，地线分开布置，如果有A/D，则只在此处单点共地。 低频中没有多大影响，但建议模拟和数字一点接地。高频时，可通过磁珠把模拟和数字地一点共地。 如果把模拟地和数字地大面积直接相连，会导致互相干扰。不短接又不妥，理由如上有四种方

认识电路知识点

认识电路知识点姓名：________ （1）摩擦起电： 一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，人们把这种现象称为物体带了“电”，或者说物体带了电荷。用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。 （2）两种电荷 自然界中只存在两种电荷————正电荷和负电荷。 把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷； 把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫负电荷。 【练习】打开水龙头，放出一股细细的水流，用在干燥的头发上梳过的塑料梳子靠近水流，水流靠近梳子，因为梳子摩擦带电后吸引水流。 2.摩擦起电的原因 摩擦起电并不是创造了电荷，而是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。 【练习】毛皮和橡胶棒摩擦的过程中，橡胶棒的原子核束缚电子的本领比较强，所以最后毛皮失去电子带正电。 3.电荷间的相互作用规律电场 （1）电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 ①“排斥”的两物体一定带同种电荷，“吸引”的两物体可能带异种电荷，也可能一个物体带电，另一个物体 不带电。 4.验电器 作用：检验物体是否带电。原理：同种电荷相互排斥。 说明：验电器不仅能检验物体是否带电，而且还能粗略比较物体带电的多少，金属箔张开的角度越大，说明物体带电越多。 5.电流和电池 （1）电流：①形成：电荷的定向移动形成电流。②方向：物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。（2）电池：当在使用电池时，电池内的化学能转化为电能。 电路的组成 电路的三种状态 （1）通路：各处连通的电路。（2）开路（断路）：断开的电路。 （3）短路：电流不经过用电器直接从正极流回负极。 ①电源短路：用导线直接把电源正负极连接起来。用电器不能工作，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。 ②用电器短路（局部电路短路）：用导线直接把用电器两端连接，该用电器（或部分电路）不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。 知识点三：电路图 （1）、使用规定的符号画出的电路叫做电路图。（2）、识记电路元件的符号。 （3）、画电路图的要求：导线要横平竖直，呈长方形，各元件分布均匀，拐角处不画元件。美观、 简洁、直观。 练习题：一种声光报警器的电路如图所示．同时闭合开关S1和S2后，则( ) A．灯亮，铃不响 B．灯不亮，铃不响 C．灯亮，铃响 D．灯不亮，铃响

了解电路测试题(有答案)

了解电路测试题（有答案） 第十三章了解电路第一节电是什么 快乐自主研学一、填空题 1.一些物体被摩擦后，能够吸引。 人们把这种现象称为物体带了“电”，或者说带了。 2.人们发现自然界存在着种电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为 电荷，把用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为电荷。 3. 同用丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引的带电体必是同用毛皮摩擦过的橡 胶棒相，这个现象说明了自然界中只存在种电荷。 4.已知A球带 正电，从图所示现象可知，B球带电，C球可能带电，也可能 (填“带”或“不带”)电。二、选择题５.验电器的金属馅张开，说明验电器 ( ) A. 一定带正电荷 B. 一定带负电荷 C. 可能带正电荷，也可能带负电荷 D. 不带电６.把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒接触验 电器金属球，再将另一带电体接触验电器的金属球，发现验电器 箔片的张角变大，则该带电体带的是 ( ) A. 正电荷 B. 负电荷 C. 不带电 D.无法确定７.小明在加油站看到一条醒目的标语：“严禁 用塑料桶装运汽油”。小明对此有下列理解，你认为其中正确的是( ) A. 组成塑料的分子问间隙很小，汽油会源源不断地渗出塑料桶 来 B. 汽油与塑料桶发生化学反应，塑料桶将被熔化 C. 汽车运行 中汽油和塑料不断发生摩擦，积累的电荷太多容易发生放电引起火 灾 D. 塑料是热的良导体，汽车运行要发热，热通过塑料桶传给汽油达到燃点会引起火灾 探索与实践８.你有几种方法可以检验一个物体是否带电？具体 谈一谈。生活拓展９.“摩擦起电”现象在日常生活中经常见到， 试举例说明。 (1) ； (2) ； (3) 。 第十三章第一节参考答案：１.轻小物体电荷２.两正负３. 排斥两４. 正负不带５.Ｃ６.Ｂ７.Ｃ８.(1)利用带电体的 性质(2)利用验电器(3)利用电荷间相互作用的性质９.略 第二节让电灯发光快乐自主研学一. 选择题 1.电路中有持续电 流的条件是（） A．电路中必须有电源 B．电路是闭合的 C.电路中有电源，且有用电器 D．电路中有电源，且电路闭合 2.关于电流的 形成，下列说法中正确的是（） A．电荷的运动形成电流 B.电子的

电路图的看法

常用电路图的看法 看电路图，和看书一样。先看目录，就是电路图的框架结构，有几部分，什么功能；然后看标题，每部分的结构组成；然后是正文，由什么元器件组成，记住元器件的特性，大小，形状，封装等，他们怎么连接等。最后融合在一起，就明白的差不多了，试试看效果如何？ 首先，了解一下该电路图对应的产品，产品的功能，主要的工作参数。产品功能是指该产品用在什么物品上，属于消费类，通讯类，工业类中的哪一类？工作参数有时钟类型，总线结构等等。 其次，看看电路图中有多少IC，元件你认识，和不认识。它们的DATASHEET你了解多少，对他们的作用和功能是否清楚。 在实际当中，有条件的话，直接创造一些故障板（当然，故障原因你清楚），将这些故障记录下来，并分析深层的原因。因为测试之后的结果与设想的结果可能会有很大差异。 看电路图最忌讳的是眉毛胡子一把抓。因此最重要的是了解信号流程，即主信号的走向，或者说信号从哪里来去向是哪里。如果是规范的原理图画法，它的信号走向时有规定的，一般来说原理图的左方是信号的入口，右方是信号的出口。根据这个原理很容易了解到这张原理图的功能是什么。然后再把原理图细分成若干部分，仔细了解每一单元的功能，你就会对整个功能有个大体了解。当然首先你应对单元功能电路有比较多地了解。由多张图纸组成整机电路图一般情况下都有图纸编号。图纸编号的顺序就是整机的工作流程。掌握这些原则是可以很清晰地看懂电路图的。 先看产品功能，再看电路结构框图，再看主要芯片元件/电路模块功能，然后看接口，然后看每个芯片的周边电路设定/滤波等等。来来回回看个2、3遍，应该就没有问题了拿任何一张原理图，首先要搞清楚是什么东东，然后分细节的看，最后综合，这样一张完整的电路图就录入你的脑袋里去了，以后做PCB布线和调试就了如指掌了。只有这样，你才会经验积累。 先由整体到部分功能模块的Spec;然后再综合。 对于具体的功能电路部分则需要在学校接触到的基础知识，模电，数电，电路等等，信号处理也很重要。这些有助于更好的理解功能模块。一般在具体的IC都有应用电路，平时多琢磨琢磨对积累经验挺好好处的。 电路图是电子技术的语言。看不懂电路图犹如“文盲”，也就无法深入地学习和掌握电子技术。因此，广大初学者都迫切地希望能掌握看懂电路图的基本功。为了满足大家的要求，五六电子网将刊出《怎样看电路图讲座》，以供电子爱好者学习参考。内容分两大部分，第一部分介绍电路图中经常出现的元器件和基本电路；第二部分是以常见的家用电器为例，具体说明它们的工作原理和阅读电路图的方法。 本讲座力求写得深入浅出，通俗易懂，理论联系实际。初学者只要逐篇细心读下去，再配合学习一些电子技术初级知识的读物，就一定能掌握阅读电路图的方法，学会电子技术的共同语言，进一步掌握电子技术。 我们诚恳地欢迎广大网友提出宝贵意见，以便互通信息，提高讲座质量，更好地为广大初学者服务。 电子设备中有各种各样的图。能够说明它们工作原理的是电原理图，简称电路图。电路

认识电路专题练习

认识电路专题练习(总8页)本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

电现象及电路专题复习 一、电现象： 1、带电现象、带电体： 物体能够吸引轻小物体的现象叫做带电现象，带了电的物体叫做带电体. 正电荷:用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷. 负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷. 2、带电方法：（１）、摩擦起电；（２）、接触带电；（3）、感应起电（高中学习） 接触带电：用不带电的导体接触带电物体时，导体会带电，这种方法叫接触带电。 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电的方法叫做摩擦起电。 摩擦起电的原因：两个物体相互摩擦时,哪个物体的原子核束缚电子的本领弱,它的一些电子就会 转移到另一个物体上.失去电子的物体因缺少电子而带正电,得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电. 摩擦起电的实质: 摩擦起电并不是创造了电荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体,使正负电荷分开. 注意：转移的电荷是负电荷,而不是正电荷. 电荷间的作用规律：同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引. ﹡带电体之间的吸引或排斥是通过电场来实现的，电场是一种特殊的物质，通过电场带电体不需要接触就能发生相互作用 3、判断物体是否带电的方法：(1)、物体能否吸引轻小物体 (2)、依据电荷间的作用规律判断 (3)、用验电器检验，金属箔张开说明带电，工作原理：同种电荷相互排斥 4、电流：电荷的定向移动就形成电流. 物理学规定,正电荷定向移动的方向为电流的方向. 电流方向的判断: 如负电荷的移动方向从A到B，则电流方向为B到A。 5、电池：是提供持续电流，把其他形式的能转化为电能的装置。能量转换：将化学能转化为电能 常见电：干电池、锂电池、纽扣电池、蓄电池等 电池有正,负两个极,外部电流从正极流出,从负极流回电池. 6、电流的三种效应：(1)、电流的热效应 (2)、电流的磁效应 (3)、电流的化学效应 二、电路的组成：

电路图基础知识

如何快速的读懂电路原理图 2009/09/07 10:27 如何快速的读懂电路原理图,关键是要掌握其要点, 要分析电路图的原理, 初学人员要分析电子电路或了解、掌握电子产品的工作原理，看懂电子产品的电路图是一项基本功。怎样快速地看懂电子产品的电路图呢？ 一、要学习并熟练掌握电子产品中常用的电子元、器件的基本知识，如电阻器、电容器、电感器、二极管、三极管、可控硅、场效应管、变压器、开关、继电器、接插件等，并充分了解它们的种类、性能、特征、特性以及在电路中的符号、在电路中的作用和功能等，根据这些元器件在电路中的作用，懂得哪些参数会对电路性能和功能产生什么样的影响，具备这些电子元器件的基本知识，对于读懂、读透电路图是必不可少的。 二、为方便、快捷地看懂电路图，还要掌握一些由常用元器件组成的单元电子电路知识，例如整流电路、滤波电路、放大电路、振荡电路、电源电路等。因为这些电路单元是电子产品电路图中常见的功能块，掌握这些单元电路的知识，不仅可以深化对电子元器件的认识，而且通过这样的"初级练习"，也是对看懂、读通电路图的锻炼，有了这些知识，为进一步看懂、读通较复杂的电路奠定了良好的基础，也就更容易深化自己的学习。 三、应多了解、熟悉、理解电路图中的有关基本概念。比如关

键点的电位，各点电位如何变化、如何互相关联，如何形成回路、通路，哪些构成直流回路、哪些形成信号通道、哪些属于控制回路等。 四、要看懂、读通某一电子产品的电路图，还需对该电子产品有一个大致的了解，例如由产品的主要功能，它可能由哪些电路单元组成。这对读懂、读通它的电路图可以少走弯路。 五、经常在电路图中寻找自己熟悉的元器件和单元电路，看它们在电路中起什么作用，然后与它们周围的电路联系，分析这些外部电路怎样与这些元器件和单元电路互相配合工作，逐步扩展，直至对全图能理解为止。 六、不断尝试将电路图分割成若干条条框框，然后各个击破，逐个了解这些条条框框电路的功能和工作原理，再将各个条条框框互相联系起来，将整个电路图看懂、读通。 七、要多看、多读、多分析、多理解各种电路图。可以由简单电路到复杂电路，遇到一时难以弄懂的问题除自己反复独立思考外，也可以向内行、专家请教，还可以多阅读这方面的教材与文章，从中吸取营养。只要坚持不懈地追求、努力，快速读懂、读通电路图并非难事，而要成为电子技术的专家、行家里手，也是指日可待的事。 如何看懂电路图1－－学电子跟我来系列文章 2008/12/08 00:58 电子设备中有各种各样的图。能够说明它们工作原理的是电原理图，简称电路图。 电路图有两种，一种是说明模拟电子电路工作原理的。它用各种图形符号表示电阻器、电容器、开关、晶体管等实物，用线条把元器件和单元电路按工作原理的关系连接起来。这种图长期以来就一直被叫做电路图。 另一种是说明数字电子电路工作原理的。它用各种图形符号表示门、触发器和各种逻辑部件，用线条把它们按逻辑关系连接起来，它是用来说明各个逻辑单元之间的逻辑关系和整机的逻辑功能

【教程】——教你看懂电路图之基础篇

如何看懂电路图1 电子设备中有各种各样的图。能够说明它们工作原理的是电原理图，简称电路图。 电路图有两种，一种是说明模拟电子电路工作原理的。它用各种图形符号表示电阻器、电容器、开关、晶体管等实物，用线条把元器件和单元电路按工作原理的关系连接起来。这种图长期以来就一直被叫做电路图。 另一种是说明数字电子电路工作原理的。它用各种图形符号表示门、触发器和各种逻辑部件，用线条把它们按逻辑关系连接起来，它是用来说明各个逻辑单元之间的逻辑关系和整机的逻辑功能的。为了和模拟电路的电路图区别开来，就把这种图叫做逻辑电路图，简称逻辑图。 除了这两种图外，常用的还有方框图。它用一个框表示电路的一部分，它能简洁明了地说明电路各部分的关系和整机的工作原理。 一张电路图就好象是一篇文章，各种单元电路就好比是句子，而各种元器件就是组成句子的单词。所以要想看懂电路图，还得从认识单词——元器件开始。有关电阻器、电容器、电感线圈、晶体管等元器件的用途、类别、使用方法等内容可以点击本文相关文章下的各个链接，本文只把电路图中常出现的各种符号重述一遍，希望初学者熟悉它们，并记住不忘。 文章来源：云汉电子社区(https://www.wendangku.net/doc/7816462745.html,) 电阻器与电位器 符号详见图 1 所示，其中（ a ）表示一般的阻值固定的电阻器，（ b ）表示半可调或微调电阻器；（ c ）表示电位器；（ d ）表示带开关的电位器。电阻器的文字符号是“ R ”，电位器是“ RP ”，即在 R 的后面再加一个说明它有调节功能的字符“ P ”。 在某些电路中，对电阻器的功率有一定要求，可分别用图 1 中（ e ）、（ f ）、（ g ）、（ h ）所示符号来表示。 几种特殊电阻器的符号：

一、 认识电路练习

[第十一章一、认识电路] 一、选择题 1．关于电源，下列说法不正确的是链接例1 易错辨析() A．化学电池是将化学能转化为电能的装置 B．用电器是将电能转化为其他形式的能的装置 C．用电器工作，电路中必定有电源 D．只要将电源连入电路，用电器一定工作 2．下列电路中，完整的是() 图K－7－1 3．如图K－7－2所示电路连接正确的是() 图K－7－2 4．用导线、一节电池设法使一只小灯泡发光，某同学尝试了如图K－7－3所示的几种连接方式，你认为不能使小灯泡发光的是() 图K－7－3 5. 如图K－7－4所示的电路中，哪一个电路会烧坏电源() 图K－7－4 6．如图K－7－5所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是() 图K－7－5 A．小灯泡亮、电铃响 B．小灯泡亮、电铃不响 C．小灯泡不亮、电铃响 D．小灯泡不亮、电铃不响 7.如图K－7－6所示的电路中，存在的接线故障是链接例2 方法指导() 图K－7－6 A．电源短路B．电灯断路

C．开关短路D．电灯短路 8．小明家的一本用电常识书中列出了白炽灯的常见故障与检修方法，如下表所述，造成此“灯泡不亮”故障的共同原因是电路中出现了() A.短路B．通路C．断路D．以上均不对 二、填空题 9．从能的转化角度看，电源是把其他形式的能转化为电能的装置。如干电池是把________能转化为电能。电风扇工作时将电能主要转化为________能。 10．如图K－7－7所示，酸甜多汁的水果点亮了发光二极管，在这个简单的电路中，水果相当于________，如果想控制这个电路的通断，还应在电路中安装________。 图K－7－7 11.如图K－7－8所示是生活中常用的充电宝。当充电宝正在给手机电池充电时，该手机电池相当于电路中的____________，充电宝相当于电路中的________。 图K－7－8 12．我们平常所说的“把灯打开”(如图K－7－9甲所示)，实际是将电路中的开关________(选填“闭合”或“断开”)，使电路形成________路；而用导线将灯泡两端连接起来(如图乙所示)，原来发光的灯泡会________(选填“变亮”“变暗”或“熄灭”)，此时电路的状态是________路。 图K－7－9 13．请根据你学过的知识和生活经验，写出你所知道的不同种类的电路元件的名称，每个写出3种： (1)电源：________、________、________。 (2)用电器：________、________、________。 (3)开关：________、________、________。

初中物理九年级《第三章认识电路》单元测试卷及答案

第三章认识电路 1、在图4-1所示的四个电路图中，符合电电路路基本组成条件且连接正确的（） 图4-1 A、甲图 B、乙图 C、丙图 D、丁图 2、对于图4-2中错误的是（） A、开关掷于1是开路 B、开关掷天2是通路 C、开关掷于3是通路 D、开关掷于3是短路图4-2 3、在下图4-3所示的电路中，开关S能控制电灯和电铃的 正确电路是（） 4、如图4-4所示的电路中，属于两灯串联的是（） 图4-3 图4-4 5、在楼梯中间安装的电灯，需要在楼梯的上、下两头 都能控制它：当上楼梯时，能用下面的开关K1开灯，人上 了楼梯以后，能用上面的开关K2关灯；当下楼梯时，能用 K2开灯，用K1关灯。图4-5是用两个单刀双掷开关控制一 盏灯的电路。则符合照明电路要求的是（） 6、如图4-6是一把既能吹冷风、又能吹热风的简化 电路图，其中M是吹风机，R是电热丝。由电路图图4-5 可知（） A、只将开关S1闭合，吹出的是热风 B、M和R是串联在电路中的 C、将S1和S2都闭合，吹出的是热风 D、开关S2可以控制整个电路图4-6 7、如图4-7所示，三个灯泡连接情况为（） A、L 1和L2、L3均为串联 B、L1和L2、L3均为并联 C、L1和L2并联后再和L3串联 D、L2和L3并联后再和L1串联图4-7 8、两只相同的灯泡组成的电路中，如果一只灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然正常发光，那么这个电路（） A、一定是串联电路 B、一定是并联电路 C、可能是串联，也可能是并联 D、条件不足无法判断 9、如图4-8所示，开关S闭合时可能发生的现象是（） A、L1的灯丝全烧断 B、L2的灯丝全烧断 C、L1和L2的灯丝都全烧坏 D、电池会烧坏图4-8

新手入门：如何看懂电路图

新手入门 如何看懂电路图1 如何看懂电路图2－－电源电路单元 如何看懂电路图3－－放大电路 如何看懂电路图4－－振荡和调制电路 如何看懂电路图5－－脉冲电路 如何看懂电路图6－－数字逻辑电路 如何看懂电路图7－－电路中的555电路 如何看懂电路图1－－学电子跟我来系列文章top 电子设备中有各种各样的图。能够说明它们工作原理的是电原理图，简称电路图。 电路图有两种，一种是说明模拟电子电路工作原理的。它用各种图形符号表示电阻器、电容器、开关、晶体管等实物，用线条把元器件和单元电路按工作原理的关系连接起来。这种图长期以来就一直被叫做电路图。 另一种是说明数字电子电路工作原理的。它用各种图形符号表示门、触发器和各种逻辑部件，用线条把它们按逻辑关系连接起来，它是用来说明各个逻辑单元之间的逻辑关系和整机的逻辑功能的。为了和模拟电路的电路图区别开来，就把这种图叫做逻辑电路图，简称逻辑图。

除了这两种图外，常用的还有方框图。它用一个框表示电路的一部分，它能简洁明了地说明电路各部分的关系和整机的工作原理。 一张电路图就好象是一篇文章，各种单元电路就好比是句子，而各种元器件就是组成句子的单词。所以要想看懂电路图，还得从认识单词——元器件开始。有关电阻器、电容器、电感线圈、晶体管等元器件的用途、类别、使用方法等内容可以点击本文相关文章下的各个链接，本文只把电路图中常出现的各种符号重述一遍，希望初学者熟悉它们，并记住不忘。 电阻器与电位器 符号详见图 1 所示，其中（ a ）表示一般的阻值固定的电阻器，（ b ）表示半可调或微调电阻器；（ c ）表示电位器；（ d ）表示带开关的电位器。电阻器的文字符号是“R ”，电位器是“ RP ”，即在 R 的后面再加一个说明它有调节功能的字符“ P ”。

认识电路训练试题及答案

认识电路训练试题及答案 第四认识电路 第一节电路 知识点一：电路的组成 （1）、电路定义：用导线把电、用电器、开关连接起组成的电流路径。 （2）、电路的组成部分：电、用电器、开关和导线。 练习题：下图所示的四个电路中，正确的电路图是（）知识点二：电路的三种状态 （1）通路：各处连通的电路。（2）开路（断路）：断开的电路。 （3）短路：电两端或用电器两端直接用导线连接起。 ①电短路：用导线直接把___________连接起。用电器不能工作，电路中有很大的电流，可能烧坏电或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。 ②用电器短路（局部电路短路）：用导线直接把__________两端连接，该用电器（或部分电路）不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。 知识点三：电路图 （1）、使用规定的符号画出的电路叫做电路图。 （2）、识记电路元件的符号。

（3）、画电路图的要求：导线要横平竖直，呈长方形，各元件分布均匀，拐角处不画元件。美观、简洁、直观。 练习题：1、一种声光报警器的电路如图所示．同时闭合开关S1和S2后，则( ) A．灯亮，铃不响 B．灯不亮，铃不响 ．灯亮，铃响 D．灯不亮，铃响 2、如图所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（） 3、如图所示，闭合开关S时，电灯L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、两点时，两灯都不亮；接触、d两点时，两灯都亮。对此，下列判断中正确的是（） A．灯L1 断路 B．灯L2 断路 ．开关S接触不良D．灯L2 短路 第二节电路的连接 知识点一：串联电路 （1）、串联电路:把电路元件逐个按顺序首尾连接起的电路，叫做串联电路。 （2）、串联电路的特点：电路中电流只有_______条通