陕教版第五课 让我们同行

第二单元积极与他人交往

第五课让我们同行

[核心知识点]

了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯。

[知识体系] 个人离不开他人与人交往乐于与人交往青春期闭锁心理现象及其危害

让我们积极与人交往的重要性及应有的态度

同行养成文明礼貌的行为习惯

善于与人交往提高自己的交往能力与人交往的方法

掌握多种交往礼仪和技巧

[基础训练]

一、填空题

1、青春期心理现象如果处理不当，会对我们的身心健康产生不良影响。这种心理如果任其发展下去，个别人甚至会发展为，形成有缺陷的人格。

2、身心的健康需要交往，的建立需要交往，热情开朗的性格的培养离不开交往。同样，和也需要交往。

3、人人离不开交往，我们不仅要乐于交往，还要。而是文明交往的前提。要做到文明交往，还必须掌握更多的和。

二、单项选择题

1、理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己。这告诉我

们…………（）

A、面对环境的变化人类要去适应它

B、面对环境的变化人类要去改变它

C、面对环境的变化人类要去回避它

2、如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如

果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。这说明我们要（）

A、克服闭锁心理，多与人交往

B、上课时多讲话

C、尊重朋友的意志

3、刚上中学的李辉觉得孤单、失落，不愿与他人交往。请你帮他出主意（）

①交出真诚、献出热情，建立正常同学交往

②调整好心态，建立信心

③主动适应新的学习生活

A、①②

B、②③

C、①②③

4、“单则易折，众则难摧”；“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用”，这句话告诉我们（）

A、人多力量大

B、具有凝聚力的集体才有向心力，归属感和力量感

C、要让个性在集体中张扬

5、对于他人的评价，我们的正确做法是（）

①既不盲从，也不能忽视②让别人说去吧，我走自己的路③照别人说的去做④重视他人的态度和评价，冷静到分析

A．①②B．②③C．①④D．③④

6、礼貌是交往的“名片”，礼貌（）

A、只能对有礼貌的人讲礼貌

B、对没有礼貌的人没必要讲礼貌

C、能增添一个人的风采和魅力

7、文明交往也是一门艺术，在与他人交往的过程中，择友的尺度应注重（）

①真诚坦率②谦逊宽容③彬彬有礼

A、①②

B、①②③

C、②③

三多项选择

1、“金无足赤，人各有别”这就要求我们与他人相处时：（）

A、相互宽容，彼此尊重

B、严于律己，宽以待人

C、要以自己为中心

D、尊重彼此的个性

小明在做值日时不小心把小亮的作业本碰到地下并弄湿，小明向小亮道歉，但小亮却大吵大闹，非要小明赔作业本。据此回答2—3题

2、小亮的这一做法（）

A、会伤害与小明的友谊

B、破坏班级的秩序

C、影响自身的形象

D、成为同学们心目中的英雄

3、这一事件给我们的启示是：（）

A、友谊需要宽容来维护

B、为宽可以容人，为厚可以载物

C、要以诚待人

D、人生而平等

4、生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。因为：（）

A、宽容能使对方吸取教训，从新审视自己的行为

B、宽容能使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵安宁和清静

C、宽容是一种美德，一种境界

D、有时宽容别人也会吃亏

5、我们通常所说的“将心比心”“设身处地”指的是：（）

A、对待事物能换位思考

B、站在对方的立场上体验和思考问题

C、人与人的一种心理体验过程

D、对交往对象切身关注，深入对方的内心世界

6、“己所不欲，勿施于人”的实质是：（）

A、关心他人

B、尊重他人

C、理解他人

D、效仿他人

[能力拓展]

四、阅读感悟

2、小岗是新转到八年级的学习尖子，因家远中午不回家，加之对学校的环境不熟悉，同学们都很关照他，可他对别人却漠不关心，同学问他题，他总找各种理由推托，更有甚者，其中考试时害怕班长超过它，竟然在考试前把班长的语文、数学书藏了起来，慢慢的同学们都疏远他了。

阅读上述材料，结合所学的知识回答：

（1）同学们疏远小岗的原因有哪些？

（2）小岗要想得到同学们继续关照，他应该怎么做？

（3）如果你是小岗的同学你会怎么对待他的错误？

五、探究与实践

1、某中学七（2）班的学生婷婷在学校除了上课听讲，课余时间几乎就是趴在课桌上睡觉，既不愿出去活动，也不愿与同学交流。即使在家里，婷婷也与父母交流极少。其实婷婷也很想交朋友，但是与别人交往时显得拘谨甚至尴尬，对人怀有很深的戒备。根据上述事例, 请你回答：

（1）婷婷这种心理属什么心理？这种心理有什么危害？

（2）假如你是婷婷的同学，你打算怎样帮助她？

]

2、你认为中学生与他人交往有什么作用？请列举你所知道的交往的技巧和方法有那些？

第五课

一、1、闭锁性情孤僻2、友谊个人的进步事业的成功3、善于交往礼仪技巧

二、1、A 2、A 3、C 4、B 5、C 6、C 7、B

三、1、ABD 2、ABC 3、AB 4、ABC 5、ABCD 6、ABC

五、1、（1）婷婷的这种心理属于青春期闭锁心理。这种心理现象虽属正常，但如果处理不当，会对我们的身心健康产生不良影响，使自己的心理产生不同程度的孤独感。如果将自己闭锁起来，任其发展下去，个别人甚至会发展为性情孤僻，形成有缺陷的人格。

（2）我会帮助婷婷多与同学、朋友、老师和父母交往，积极参加集体的文娱体育等各项活动，把自己置身于沸腾的生活中，逐渐克服闭锁心理。

100测评网初中政治资料-第5课 与诚信同行第13课时 人贵诚信

第5课与诚信同行 第13课时人贵诚信 一、单项选择题 （）1．下列不属于诚信方面的名言警句的是 A．人之所以立，信、智、勇也B．不以规矩，不能成方圆 C.人而无信，不知其可也 D．不诚则有累，诚则无累 （）2．下面对“恪守信约”的认识正确的是 A．是成年人经商的原则，与学生无关B．是领导干部取信于民的原则，与老百姓无关 C是做人的基本道德，我们青少年平时就应该努力做到信守诺言，恪守信约 D．是法律条文，不遵守是违法行为 （）3．新修订的“中学生守则”和“中学生日常行为规范”中，根据社会发展对人才培养提出的新的要求，增加了“诚实守信”的内容，对于我们中学生来说诚实守信①是公民职业道德的要求②关系到我们青少年的健康成长③是为人做事的基本准则 ④是从政执政的基本要求 A.①②③ B．①③④ C②③ D．①②③④ （）4．下列对诚信的说法正确的是 ①诚信是中华民族的优秀品德和精神财富②诚信就是忠诚老实、言行一致、实事求是③诚信就是遵守信用、履行诺言④诚信是道德的要求，与法律无关 A．①③④ B．①②③ C.①②③④ D．①②④ （）5．已有300多年历史的同仁堂的堂训是：求珍品，品位虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。由此可见同仁堂堂训的精髓是 A.药方准确 B能说会道 C诚实守信 D．店规严 （）6．诚信是协调公共关系的重要条件，对此理解正确的是 ①诚信有助于建立和谐的人际关系，保证正常的社会生活秩序②诚信是家庭和睦、人际关系和谐，乃至社会安定团结的重要保证③诚信有助于提高人们之间的信任度，增强凝聚力④有了诚信，能够减少社会生活的矛盾、摩擦和冲突 A．①②③④ B．①③④ c.①②④ D．①②③ （）7．“诚招天下客，誉从信中来，经商信为本，买卖礼在先。”这一谚语给我们的启示是 A．企业经营者应遵守诚实守信原则 B．只要企业经营者注重树立良好的信誉和形象，就能赢得市场。 C企业经营者应注意提高自己的销售技巧 D．企业经营者有要法律意识 （）8．季布“一诺千金”使他免遭祸殃的故事流传至今说明了 ①守信的人具有良好的声誉②诚信是一种无形的财富③诚信是一种可贵的资源 ④诚信可以让人免遭祸殃 A．①②③ ＆①②③④ C①②④ D．①③④ 二、简要回答下列问题 9．诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种声誉，更是一种资源”，对这句话我们该如何理解? 三、辨析题(要说明理由) 10．诚实守信是政府的事，与我们中学生无关。

教案：与诚信结伴同行

与诚信结伴同行 指导教师刘爱芹：周老师这节教学设计运用案例分析法，层层分析，展开教学，课操作性强。在案例的选择上做到关注生活，关注最新新闻，让学生拓宽视野，丰富知识，周老师的做法值得借鉴 省级专家田宝富：本设计基于生活，基于情境，引导学生感悟、思辨、践行，较好地体现了新课改的理念。设计中关于设计意图的说明，会对他人理解设计，有所帮助，有所启发。 【教学过程】 环节一：自主感悟 播放2010年全国道德模范评选中关于“诚实守信”的颁奖词： “一诺千金。是你们，用宽广的心胸，标定了人间的公平；是你们，经历困苦，信守承诺，显示了中华文明代代传承的善良天性！那就是，对待他人，将心比心；对待自己，方正严明——向你们致敬！” 问题：（1）你们知道这是对哪种品质的人的评价吗？（诚实守信） （2）你能列举出他们中的几个人的名字吗？ （3）选择他们中的一个，谈谈他们的事迹对你触动最深的是什么？ 教师引导学生进入教学情境，自主感悟、交流、回答。 （利用在全国影响最广泛的的道德模范评选，为学生的道德认识做好铺垫，同时也强烈震撼了学生的心灵！） 引入本课课题：《与诚信结伴同行》（板书） 环节二：主题探究 板书—诚信无价 出示：自主学习我作主 请同学们自学课本第一目诚信无价，回答： 1、诚实守信的含义是什么？ 2、诚实守信的关系是什么？ 根据学生的发言，教师归纳“诚实”和“守信”得含义以及它们的关系。 出示：知识窗（1）诚――诚实――忠诚老实，不讲假话，不弄虚作假，不自欺，不欺人。 知识窗（2）信――守信――信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。

知识窗（3）诚实与守信的关系 活动一：畅所欲言话诚信 说说你自己或者你身边的诚信故事。 要求：（１）独自思考１分钟，想一想自己曾经做过的能够体现诚信品质的事情。 （２）小组交流１分钟，组长选出本组最感人的诚信故事，由当事人讲述。教师根据学生的故事进行及时、恰当的评价。肯定、表扬具有诚信品质的人和事；对不诚信的故事，教师进行引导点拨，引导学生明辨是非。 （道德教育来源于生活，学生对自己身边诚信的故事进行叙说，符合学生的认知特点，也对诚信有了基本的认识。） 活动二：学习模范悟诚信 1. 播放视频：“好人杨正权――人生大戏不假唱” 思考：结合视频和杨正权“语录”，谈谈哪些事迹体现出诚实守信？由此你得出诚实守信具有什么样的作用？ 学生讨论回答，教师小结： 1、“人无信不立”，诚信是立足社会，成就事业的根基 , 是公民的“第二身份证”。 2、诚信是金，是与他人合作交往的通行证。 活动三：警钟长鸣反思诚信 出示材料： 三鹿集团曾是中国知名的乳品企业，奶粉产销量连续14年实现全国第一，“三鹿”品牌资产评估价值达149亿元。 2008年9月，三鹿集团因掺入三聚氰胺涉嫌生产、销售伪劣产品被责令停止生产、销售。2009年2月12日被依法宣告破产。 全国因食用三鹿奶粉致使肾结石的患儿有1253名（其中2名已死亡）。53名患儿症状较重。 事件发生后原三鹿集团董事长田文华被判处无期徒刑。并处罚金2000多万元。原三鹿高管王玉良、杭志奇、吴聚生分别被判处有期徒刑１５年、８年和５

陕旅版五年级下册英语期末试题

１、()What’s______breakfast? Array A of B for C for 2、（）Tom wants to ____beef. A eat B eats C to eat 3、（）The doctor gave them some good_______. A advices B advice C advise 4、（）I’m not good at _______basketball. A play B to play C playing 5、（）David_______rides his bike to school. He always walks. A never B sometimes C often 6、（）_______do you go hiking? Not very often. A How many B How C How often 7、（）The relay race has _________ A begin B began C begun 8、（）Mike tries______the ball. A get B to get C getting 9、（）______Sunday afternoon he goes swimming. A On B In C At 10、（）─What sport are you ______? ─The relay race. A in B on C at 11、（）________is my hobby. A read B reading C To read 12、( ) Pass_______the ketchup and a spoon. A he B him C she 13 、( )You can’t have_______sweets. A much B many C a lot 14 、( )Today is_______and windy. A sun B suny C sunny

与诚信同行

与诚信同行 俗话说：“人无信不立，国无信不国。”没有诚信的个人是社会的危险品，没有诚信的民族是民族的悲哀。诚信文明，是中国古代社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则，是我们中华民族传统文化的宝贵财富。 翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发现，中华民族历来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种文明，人人追而求之，歌而颂之。诚信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法；季扎挂剑了却徐国国君的心愿，传为千古佳话。同时，我们也看到，商纣失诚信，加速了国家的灭亡；楚怀王失信，不但忘了国，还使一代贤臣饮恨汨罗江，故我们不但看过讴歌诚实鞭打无信的故事，我们还传颂着“宁可穷而有志，不可富而无信”之类的民间谚语。不难理解，诚信是人们立身、修德、处事的根本。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅整个海洋。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。诚信与文明是密不可分的，诚信是一种文明，而文明需要诚信，二者相互关联。所以，我们一样不能忽视文明礼貌，讲文明礼貌是我们应有的道德品质。 讲文明，懂礼貌是做人的基础。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国

欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。 文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。如何做一个讲文明的人？其实做一个讲文明的人很简单，从自我做起，从身边做起。道德也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，更也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情，尊重，关爱和友谊，这就是讲文明。这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似雨露，滋润着我们的心田。做一个讲文明的人，尊老爱幼，孝敬父母，尊敬老师，关爱他人。公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？ 诚信与文明是中华民族的传统美德，是我们中华民族传

人教版课标实验教科书五年级下册第25课

人教版课标实验教科书五年级下册第25课 《自己的花是让别人看的》 第一课时 教学目标 1．学习生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。 2．感悟德国的民族风情特点，联系上下文和自己的积累理解含义深刻的语句。教学重难点 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。 教学准备 学生：预习课文 教师：研读教材，精读季羡林著作《德国印象》、《留德十年》、《季羡林文集》 设备：多媒体课件 教学过程 一、复习导入，引出课题。 1．上个学期，我们学习了《小苗与大树的对话》这篇访谈录。其中大树指谁？ 2. 简介季羡林 3．齐读课题。 4．从课题中，你读懂了什么？ 5．读了课题，你有什么问题？ 二、初读课文，整体感知 1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文的主要内容。（课件出示初读要求） 2．认读生字词语。开火车读、齐读。教师随机指导。 3．说一说这篇课文主要写了什么？ （设计理念：本环节的教学是先让学生通过自学扫清字词障碍，把课文读正确、读通顺，这是阅读教学的最基本要求。接着让学生初步感知课文的主要内容，这是学生深入理解课文的前提。） 三、品词品句，深入探究（学习课文第二、三自然段）

画出描写作者内心感叹的句子。（课件出示句子：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！） （一）自主研读，体会“奇丽”。 1．理解“奇丽”和“奇特”的意思。 2．学生读课文，找出文中描写景色奇丽的句子，多读几遍，并在旁边写上感受。 相机课件出示：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 3．齐读这3句话，找出体现景色奇丽的词语。 （1）“花团锦簇”、“姹紫嫣红” ①“花团锦簇”、“姹紫嫣红”描绘的是怎样一番景象？请同学们闭上眼睛，边听老师读这两个词边想象画面。（课件再现词语所描绘的画面） ②课外还积累了哪些描写花的成语？ （2）“山阴道” ①山阴道指的是什么？（学生谈） ②提问：为什么会给人如入山阴道的感觉呢？ （3）“花的海洋” ①这里用了什么修辞手法？把什么比作什么？ ②小结：作者把大片大片，没有边际的花儿比作浩瀚无边的海洋。 （4）“家家户户” （5）“任何”：出示图片，引读 （6）“应接不暇” ①请学生谈什么是“应接不暇”。在哪篇课文中学过这个词语？ ②“应接不暇”在这里指什么？ 3．指导感情朗读。 4.小结学法：刚才我们通过哪些方法来体会德国奇丽的景色？ （设计理念：该环节教学中，通过多种形式、多个层次的读书训练，让学生学会抓住重点词句，亲历自主读书感悟的过程，在读中感知、理解、消化、吸收，教师只在关键处作适时适度的点拨。） （二）合作探究，感悟“奇特”。

陕旅版五年级英语下册全册知识点整理(打印)

Unit1 How Are You Feelin g Now？ 单词： 1.feel感觉；感到 2.happy高兴的，快乐的 3、 sad悲伤的；难过的, 4、tried疲劳的 5、angry生气的, 愤怒的 6、go out to play出去玩 7、snowman雪人 8、make a snowman.堆雪人 9、why为什么 10、because因为 11、drink喝 12、make使，让 15、so因此；所以 16、tell告诉 短语： 1、good idea 好主意 2、why not？为什么不？ 3.drink some water喝点水 4、on time 按时 5、come on加油，来吧 6、a little一点；少许 句子： 1.--How are you feeling now?你现在感觉怎么样？ I am feeling情绪形容词我感觉.... 2.You look sad.你看起来悲伤。 She/He looks sad。她/他看起来很悲伤。 3.Because it is snowing again.因为又在下雨呢。 4.I can’t go out to pla y.我不能出去玩。 5.We can make a snowman.我们可以堆雪人。 6.Sit down and drink some water.坐下，喝点水。 7.Why is she/he angry？她/他为什么生气？ --Because....因为... 8.Colin is late again. This makes her very angry. Colin又迟到了,那使她非常生气。 9.So Miss White is telling him to come to s chool on time and not to be late again。 因此怀特女士正在告诉他要按时到校，不要迟到。 语法： 1.sth makes sb+情绪形容词某事让某人..... Unit 2 Spring is Coming! 单词： 1、spring,春天 2、summer夏天 3、autumn秋天 4、 winter冬天 5、season季节 6、plant trees植树 7、 ride a bike骑自行车 8.Tree Planting Day植树节 9、interesting有趣的 10、March 3月 11、April四月 12、May五月 13、warm 暖和的 14、hot热的 15、go swimming去游泳 16、cool凉爽的 17、rich富有的；丰富的 18、cold寒冷的 19、in spring 在春天 重点句型： 1.What do you do in季节?在...你经常干什么？ I often fly kites with m y friends. Sometimes we climb the mountains.我经常和朋友放风筝，有时我们爬山。 2.Which is your favorite season？那一个是你最喜爱的季节？ My favorite season is...我最喜欢的季节是.... 3.Spring is coming！ 春天到了！ 4.How happy we are！ 我们多么高兴啊！ 5.I plant trees with my parents every year on Tree Planting Day. 每年 植树节我和父母一块去植 树。 6.There are four seasons in a year.一年有四个季 节。 7.It’s warm and trees are green.天气很暖和，树 也是绿的。 8.Summer is hot，but we c an go swimming and eat i ce-creams.夏天是炎热的，但是我 们可以游泳和吃冰激凌。 9.Autumn is cool but rich，We have many fruits in this season.秋 天是凉爽的。在这个季节里 我们有许多水果。 10.Winter is cold. Sometimes it snows.We can make snowmen. So we feel happy too！ 冬天很冷，有时下雪。我们 可以堆雪人，因此我也感到 高兴。 重点知识： 1、How引导的感叹句结构： How +形容词+句子主语+ 谓语动词+！ How happy we are！我们 真开心啊 2、in+季节：在....季 in spring 在春天 3、in+月份：在.....月 in March 在三月 4、on+日期 : 在.....天 on Tree Planting Day 在植树节 5.play with ...和....玩 play with Li Shan 和李 珊玩 6、plant trees with....: 和.....一起植树 plant trees with my moth er 和我妈妈一起植树 7、go+v-ing ：去.... go swimming:去游泳 Unit3 Spring Begins from March. 单词： 1、January一月 2、February二月 3、March三月 4、April四月 5、May五月 6、June六月 7、July七月 8、 August八月 9、September九月 10、October十月 11、November十一月 12、December 十二月 13、which那一个 14、become变成；变得 15、better更好 16、Christmas Day圣诞节 17、New Year新年 18、each每；每个 19、month月份 20、first第一 21、second第二 22、third第三 23、fourth第四 24、fifth第五 25、sixth第六 26、seventh第七 27、eighth第八 28、ninth第九 29、eleventh第十一 30、twelfth 第十二 短语： 1、from...to..从...到.. 2、begin from 从...开始 3、like...better 更喜 欢.... 4.like ...best 最欢.... 5、together with sb（宾格） 与某人在一起 句子： 1.How many months are there in a year?一年有几 个月？ 2.How many months are there in a season?一季有 几个月？ 3.Which months are in spring? 哪些月份在春天？ 4.---Which is your favor ite season/month ? 哪一 个是你最喜欢的季节/月 份？ ---My favorite season/ month is ...我最喜爱的季 节/月份是... 5.Autumn begins from September here.这儿秋天 从九月开始。 6.It is cool and the mountains become very be autiful.天气很凉爽，山变 得非常漂亮。 7.The trees becom e red and yellow.树变成了红色 和黄色。 8.I like winter better. 我更喜欢冬天。 9.Summer is from June to August。夏天从六月到八 月。 10.We can have much good time together with our family and friends. 我们和家人朋友在一起玩得 开心。 11.We have Christmas on December 25th and New Year on January 1st。 我们12月25日有圣诞节，1 月1日有元旦。 12.Each season has three months.每个季节有 三个月。 13.New Year is in the first month of the year. 新年是一年当中的第一个 月。 14.When is the Children’s Day?.儿童节在 什么时候？ Children’s Day is on .....儿童节在.... 语法： 1、the first 第一 2、the second 第二序 数词前要加the 3、Each +（名词单数）+ h as .....each后跟名词单， 谓语动词用单三。 3、spring-- March三月、 April四月、May五月 4、summer--June六月、 July七月、 August八月 5、autumn--September九 月、October十月、 November十一月 6、winter---December 十 二月、January一月、 February二月 7、年、月、季节前面用in， 节日和具体日期前用on。 Unit4 He lives in a village 单词： 1、village村庄；乡村 2、bird小鸟 3、snake蛇 4.potato,土豆(potatoes） 5.tomato（tomatoes)西红柿 6.river河流 https://www.wendangku.net/doc/7f16526149.html,ke湖泊 8、kind种类 9、around到处；围绕 10、sound听起来 11、by从...旁边 12、grow种植；生长 13、other其他的；别的 14、wild野生的 15、even甚至 16.happily愉快地；快乐地 短语： 1、get to 到达、抵达 2、live in 居住 3、far from 远 4.many kinds of 各种各样 5、runs by 流过 6、wild animals 野生动物 7.year after year年复一年 句子： 1.Where do you live? I live in ...你住在那 里？我住在... 2.Where does he/she live?He/She lives in .. 他/她住在那里？他/她 住在... 2.Xi‘an is really a beautiful city,西安真的 是一座美丽的城市。 4.Do you live in the city? Yes, I do. /No, I don’t. 你住在城市吗？是的。/ 不，不是。 5. Is your village big? Yes,it is. /No, it isn’t. 你的村庄大吗？ 6.In April and May， there are many kinds of flowers around. 在四月和五月，到处都是各 种各样的花。 7.It sounds very nice.听 起来不错。 8.A river runs by一条河 流穿过。 9.His parents work on a farm.他的父母亲在农场 上工作。 10.In spring，they grow tomatoe s，potatoe s and other vegetables. 在春天 他们种西红柿、土豆和其他 的蔬菜。 11.The trees are homes for birds and some wild animals. 树是鸟和一些野生动物的 家。 12.They live happily together year after year. 他们年复一年的快乐生活在 一起。 Unit5 What is the weather like today? 单词： 1、weather天气 2.weather report天气预报 3、sunny晴朗的 4、windy有风的 5、cloudy多云的 6、rainy下雨的 7、snowy下雪的 8、moon月亮 9、star星星 10、see you再见 11、fine好的；晴朗的 12、say说 13、will将；愿意 14、umbrella 雨伞 短语： 1、take...with...: 某人戴上某物 2、in the sky：在空中 3、You’d better：你最好 句子： 1.What`s the weather like in（地点） today? How is the weather in （地点）today? 在...是什 么天气？ It’s+（天气形容词）in+ （地点）:在....是....天。 2.It`s not cloudy. 不是 有云的。 2.I can see the moon and stars in the sky.在空中 能看见月亮和星星。 4.It’s snowing now.现在 正在下雨。 5.Take your umbrella with you.带上你的伞。 6.The weather report 7.says it will be windy and cool Tomorrow.天气预 报报道明天有风而且凉爽。 7.You’d better wear your coat.你最好穿上你的 外套。 语法： 一般将来时：表示即将要发 生的事情或动作。 结构： 1、主语+will+动词原形 2、主语+be（am、is、are） going to +动词原形 3、一般疑问句：Will+主语+ 动词原形 4、特殊疑问句：特殊疑问词 +will+主语+动词原形 口诀： （1）、will口诀 一般将来时，将要发生事， 谓语不一般，will后加动 原。 要变疑问句，will置主语 前。否定句，也不难，will 后把not添。 （2）、be going to口诀： Be going to表打算，准备， 计划将要做某事。使用它， 要注意，疑问形式be 提前。 否定句，更简单，not放在 be后边。to之后，动原形， be的形式看人称。 5、You’d better+动词原形 表示你最好做某事you’d 原型you had better do sth 表示“建议或命令对方最好 做某事” 4、名词：rain、snow、sun、 cloud、wind 形容词：rainy、snowy、 sunny、cloudy、windy 5、世界上独一无二的东西 前要用定冠词the，如：the moon 月亮 the sun 太阳、 the earth地球。 6、祈使句否定形式： Don’t+动词原形 Unit6 My Holiday 单词： 1、holiday假日；假期 2、next下一个 3、travel旅行 4.enjoy the visit 享受旅行 5、place of interest名胜 6、the Palace Museum 故宫博物院 7、the Great Wall长城 8、May Day五一国际劳动节 9、large大的；巨大的 10、all所有的；全部 11、Wonderful 精彩的；极好的 12、slow慢的；慢地 13、the West Lake.西湖 14、fast 快 词组： 1、on the holiday 在度假 2、many places of interest 许多名胜 3、this summer 今年夏天 4、travel to 去...旅行 5.why not 为什么不..呢？ 6、beautiful places 漂亮的地方 7、along the way 沿途、沿路 8、have a good time 9、祝你旅途愉快 句子： 1.--Where will you go （将来时间）? ....你将去 哪里？ --I will go to（地点） 我将要去.... 2.How will you go?你将怎 么去？ By\On foot... 乘..../步行 3.--What will you do （将来时间）? ...你将干什 么？ --I will +动词原形... 我将.... 4.--Will your parents go with you? 你的父母将和 你一起去吗？ --Yes, they will.\No, they won`t.是的，他们去/ 不，他们不去 5.May Day is coming.五一 将要到了。 6.--What is the（某物） like？....怎么样？ --It’s....它.... 7.You can visit many places of interest this summer。 今年夏天你可以参观很 多名胜。 8.All the houses are red and yellow。所有的房子都

课题：与诚信结伴同行(教案)

《与诚信结伴同行》教学设计 一、教学目标： 1、情感、态度价值观目标：懂得诚实守信是为人之道，交友之道，养成诚实做人，对事负责、注重信誉的生活态度，自觉抵制不良思想的影响。 2、能力目标：培养学生分辨是非，明善恶，以义取信的能力。 3、知识目标：明确诚实守信的内涵、联系和基本要求，懂得诚实守信的作用和意义。 二、教学重点、难点： 重点：诚信的作用。 难点：怎样做到诚信。 三、教学准备 1、教师准备：多媒体课件 2、学生准备：把学生分成几个小组，搜集整理自己或者同学在与他人合 作中的诚信问题，和同学之间发生的关于诚信的故事和名言警句，准 备在课堂上与同学讨论交流，展示，发言。 四、教学内容和过程： （师）导入：人生的路上，我们不仅需要家人的关爱，朋友的叮咛，也需要诚信的相伴，这节课就让我们与诚信一起结伴同行！ 第一环节：创设情景感悟诚信 活动一、多媒体出示情景视频： “我自愿参加无人监考考试，保证牢记学校重托，勿忘诚信为本；严守考试纪律，珍惜自我声誉……”带着这样的誓言，济宁某中学在期中考试中设立无人监考的诚信考场。 （师）：大家都知道，在上学期的考试中，我们也设立了诚信考场，让每个同学都要做到诚信考试。 （师）：现在老师想做个即兴采访！请同学们思考下面几个问题： （多媒体出示问题） （1）如果你身在这个无人监考的考场，你的感受是什么？ （2）你是否赞成我们的学校也开设这样的考场，为什么？ （3）你觉得这样的考场会对同学们起到一种什么样的作用？ （生）：发言略 （师）：通过这个采访，老师看到了，诚信在同学中间受到了普遍欢迎，也希望大家一如既往地欢迎诚信，因为诚信无价！那么，诚信的确切含义是什么，诚信都有哪些作用，究竟应该怎样做到诚信，就将成为咱们这节课所要探讨的内容！活动二、诚信故事知多少 （师）：下面就请大家列举一下，你所知道的古往今来有关诚信的小故事。（小组之间相互交流）。 （生）：小组讨论略 （师）：通过相互的交流，我想，大家更加丰富了自己的诚信小故事，现在谁可以代表自己的小组给大家讲述一个！ （生）：发言略 （师）：大家的讲述也丰富了我的知识，现在谁可以进一步来概括一下你理解的诚信的含义及其诚实与守信的关系。

第5课 与诚信同行 教案

第5课与诚信同行 与诚信同行 教学目标： 情感、态度与价值观： 1．体会为人诚实才能内心坦然，对自己诚实才能对人诚实。 2．学会诚实地生活，养成对人守信、对事负责的品格，努力做诚实的人。 知识与能力 1．正确理解诚信的含义，懂得诚实是做人之本。 2．懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，知道诚实才能得到信任。 3．了解社会生活中诚实的复杂性，知道诚实并不意味着放弃自己的隐私，要严守国家机密，正确理解“善意的谎言”。 教材分析： 诚实守信是中华民族优秀品格的标志，也是做人的基本准则。在发展社会主义市场经济的条件下，开展诚信教育尤为重要。 本课由三框题的内容和一个课外实践活动构成，可用四课时。 第一框题 “人贵诚信”，主要讲述诚信的重要意义，明白诚信的价值。 第二框题 “做诚实的人”，主要说明对人守信、对事负责是诚信的基本要求，要培养诚实守信的道德品质。第三框题“尊重隐私，保守秘密”，主要讲述诚实问题的复杂性，要求学生学会保护隐私，尊重他人隐私，严守国家机密。 三个框题的内容环环相扣，层层深入。 课外实践活动“诚信有约”，通过活动的开展，体验诚信道德情感，增强诚信意识，将道德情感转化为具体的行动。 第一框人贵诚信 教学目标 1．正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。 2．在不同情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。 3．做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。 4．树立诚信观念，养成对人守信，对事负责的品格，努力做一个诚实守信的人。 教学重难点： 1．诚信的含义 2．诚信的价值——“诚信是一种资源” 教学过程： 一、师生问好，导入新课 1、观看视频：《狼来了》 提出问题：当真正遇到狼时，放羊娃大喊狼来了，为什么没人去救他？这个故事给我们什么启示？ 学生回答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信！ 2、在五千年的历史长河中，中华文化哺育了中华儿女，传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。近年来，全国各地广泛开展“共铸诚信”活动，大造诚信声势，打造诚信社会。

陕旅版五年级英语下册总复习提纲

陕旅版五年级英语（下册）总复习 提纲 单位：青山镇中心小学作者：汪志全 第一单元＊＊＊第一单元 一、新单词 感觉______ 现在分词_______ 高兴、开心_____ ______ 悲伤、难过______ ______ 劳累的、疲倦的_____ ______ 生气的、愤怒的_____ ______ 出去玩____ _____ _____ _____ 雪人__________ 堆雪人_____ _____ ______ 为什么_______ 因为________ 加油；来吧_____ ______ 少许______ ______ 使、让_______ 因此________ 告诉________ 二、重点短语。 1.feel happy 2.feel sad 3.feel tired 4.feel angry 5.go out to play 6.make a snowman 三、名词变复数。 make a snowman---make a snowmen fly a kite---fly kites 四、根据给出的例子，完成下面试题. For example:(例) A: How are you feeling now?

B: I am feeling happy. A:How are you feeling now? B:I am feeling bad. A: How are you feeling now?. B:I am feeling very hot. A:How____ _____ ______ _____?（你现在感觉怎么样？）B:I _____ _____ ______.(我感觉冷) A:_____ _____ _____ _____ ____?(你现在感觉怎么样？) B: I am feeling ______.(生气) A:How is she feeling now? B:She is feeling ______.(害怕) A:____ ____ ____ _____ _____?(她现在感觉怎么样？) B:She is feeling _____.(伤心、难过) 五、重点句型集锦。(英汉互译) 1.你现在感觉怎么样？ 2.我很开心。 3.你看起来伤心。 4.因为天正在下雪。 5.我不能出去玩。 6.加油。 7.我们可以堆雪人。 8.真是一个好主意。 9.你现在感觉怎样？你开心吗？ 10.你很累吗？ 11.是的，有点。 12.Sit down and drink some water.

与诚信结伴同行

与诚信结伴同行 课程标准： 【三】2.3 领会诚实是一种可贵的的品质，正确认识生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 教学目标： 在生活中做诚实人，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念从而使自身道德得到升华。 通过自主探究和合作探究教学过程，提高对诚实与虚伪、守信与失信的评价能力。 把握诚信的含义，认识到诚实守信的重要性，明确如何做一个诚实守信的人。 教学内容分析： 本节内容所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。 本节由两个层次组成。第一层次〝诚信无价〞，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得〝人无信不立〞，诚信是公民的〝第二身份证〞；诚信是金，是与他人合作交往的〝通行证〞。第二层次〝诚信做人到永远〞，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。 教学设计思路： 依据课程标准，坚持理论联系实际原那么，贴近学生、贴近生活、贴近实际，遵循学生心理、认知发展规律，从学生的兴趣、能力发展需要出发, 导入的设计：通过观赏视频，感悟诚信的重要性。并由此得出在生活中我们需要诚信。 学习过程的设计：由感悟诚信、体验诚信、践行诚信，收获诚信四个环节，有感性到理性，引用生活中的典型事例、视频等，创设情景，激发学生探究的欲望，引领学生合作探究、实践体验，提高学生自主学习、自主价值判断的能力，增强学习的主动性。在教学中，培养学生创新精神、

实践能力、参与社会生活的能力，增强教育的时代感、针对性、实效性和主动性。 教学方法与策略： 1．合作探究法：学生在自主学习的基础上，小组合作探究去分析社会现象、解决问题。 2．案例分析法：选取典型的图片、视 频、案例，设置富有启发性的问题，引导学 生思考。 3．小组讨论法：小组成员间充分讨论 交流，发表不同的见解，集思广益，获取新 知。 教学准备： 教师准备：认真研读课程标准，了解学 生对诚信的认识以及诚信状况，以增强教学的针对性和实效性。 学生准备：搜集自己身边的诚信故事。 教学过程： 【第一环节：自主感悟】 播放视频?小酒馆? 故事梗概：古时候有个人叫赵二，在集市上开了一家酒馆，取名<实惠酒家>,开始的时候，赵二的酒卖的很实惠，每天生意兴隆、客人爆满，后来赵二为了赚更多的钱把大碗换成小碗，并欺骗客人说在酒里加了名贵的中草药。慢慢的，客人越来越少，濒临倒闭，一天来了一位白胡子老人，赵二向他请教，老人说送给他一个秘方。 思考：老人会送给赵二什么秘方？ 〔预测学生回答：诚实经营，不能欺骗顾客。〕 教师：诚实是一种美德，赵二的行为告诉我们应该诚信经营，恪守本分！那什么是诚信？诚信在生活中有什么意义？怎样做一个诚信的人？今天我们就来共同探讨这个话题。 板书课题：与诚信结伴同行

人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级下册语文第25课《自己的花是让别人看的》同步练习A卷

人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级下册语文第25课《自己的花是让 别人看的》同步练习A 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基础运用 (共19题；共88分) 1. （7分）认真读拼音，将词语补充完整。 zhàn suàn jìng gài dé jǐn ěr ________有 计________ ________界 大________ ________国 花 团________簇 莞________ 一笑 2. （3分）课文《自己的花是让别人看的》内容我知道。 ①本文作者是________，讲述的是________国的风景民俗。 ②德国人养花的特点是________。 3. （3分）看拼音写词语 dà gài què shí huì chéng ________ ________ ________ 4. （4分）选择正确的读音。 ①概________（A ．kài B ．gài） ②栽________（A ．zhāi B ．zāi） ③暇________（A ．xiá B ．jiá） ④颇________（A ．pō B ．bō） 5. （6分）我能写词语。

chà zǐ yān hóng wǎn ěr yí xiào wú xiájǐ liang pō shēn zhēn qiè________________________________________________ 6. （4分）在横线上填上合适的词语 ________的雪峰________的湖水 ________的石块________的图画 7. （4分）选词填空 暇假 ①许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不________。 ②一学期过去了，________期马上就要来临了。 栽载 ③汽车满________着货物向灾区驶去。 ④德国人把花都________种在临街窗户的外面。 8. （5分）根据课文《自己的花是让别人看的》内容填空。 每一家都是这样，在屋子里的时候，________；走在街上的时候，________。我为人人，________。 我觉得这种________是很________。 9. （8分）在横线上填上合适的关联词。 ①________“我为人人，________会实现”人人为我“的美好愿望。 ②________我离开德国多年，________德国的美丽从未改变。 ③德国人的花儿________养在屋子里，________种在临街窗户的外面。 ④________自己欣赏美好的事物，________和大家一起分享。 10. （6分）填表。

第5课与诚信同行课时练习

第5课与诚信同行 第13课时人贵诚信姓名__________ 一、单项选择题 （）1．下列不属于诚信方面的名言警句的是 A．人之所以立，信、智、勇也 B．不以规矩，不能成方圆 C.人而无信，不知其可也 D．不诚则有累，诚则无累 （）2．下面对“恪守信约”的认识正确的是 A．是成年人经商的原则，与学生无关B．是领导干部取信于民的原则，与老百姓无关 C是做人的基本道德，我们青少年平时就应该努力做到信守诺言，恪守信约 D．是法律条文，不遵守是违法行为 （）3．新修订的“中学生守则”和“中学生日常行为规范”中，根据社会发展对人才培养提出的新的要求，增加了“诚实守信”的内容，对于我们中学生来说诚实守信①是公民职业道德的要求②关系到我们青少年的健康成长③是为人做事的基本准则 ④是从政执政的基本要求 A.①②③ B．①③④ C②③ D．①②③④ （）4．下列对诚信的说法正确的是 ①诚信是中华民族的优秀品德和精神财富②诚信就是忠诚老实、言行一致、实事求是③诚信就是遵守信用、履行诺言④诚信是道德的要求，与法律无关 A．①③④ B．①②③ C.①②③④ D．①②④ （）5．已有300多年历史的同仁堂的堂训是：求珍品，品位虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。由此可见同仁堂堂训的精髓是 A.药方准确 B能说会道 C诚实守信 D．店规严 （）6．诚信是协调公共关系的重要条件，对此理解正确的是 ①诚信有助于建立和谐的人际关系，保证正常的社会生活秩序②诚信是家庭和睦、人际关系和谐，乃至社会安定团结的重要保证③诚信有助于提高人们之间的信任度，增强凝聚力④有了诚信，能够减少社会生活的矛盾、摩擦和冲突 A．①②③④ B．①③④ c.①②④ D．①②③ （）7．“诚招天下客，誉从信中来，经商信为本，买卖礼在先。”这一谚语给我们的启示是 A．企业经营者应遵守诚实守信原则 B．只要企业经营者注重树立良好的信誉和形象，就能赢得市场。 C企业经营者应注意提高自己的销售技巧 D．企业经营者有要法律意识 （）8．季布“一诺千金”使他免遭祸殃的故事流传至今说明了 ①守信的人具有良好的声誉②诚信是一种无形的财富③诚信是一种可贵的资源 ④诚信可以让人免遭祸殃 A．①②③ ＆①②③④ C①②④ D．①③④ 二、简要回答下列问题 9．诚信不仅是一种品行，更是一种责任；不仅是一种声誉，更是一种资源”，对这句话我们该如何理解? 三、辨析题(要说明理由) 10．诚实守信是政府的事，与我们中学生无关。