文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 三年级数学导学案

三年级数学导学案

三年级数学导学案
三年级数学导学案

第一单元:位置与方向(一)

备课人:吴方友(夹河镇中心小学)审核人:镇中心教研组

学习目标:

1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。

2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物

体所在的方向。

3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。

学习重难点:能描绘物体方向。

学习时间:4课时

学习过程:

第1课时

学习内容:教材第3页例1

学习目标:学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向学习过程

自主学习:

一、导入定向:

主题图导入

二、自学体验:

1、知识梳理:

①早晨,太阳在( ),图书馆在校园的()面,体育馆在校园的()面,教学楼在校园的()面,大门在校园的()面。

②东和西,南和北是两组()的方向,只要知道每组中一个方向,就能确定其它3个方向。

2、例题学习:

学习P4例1

交流展示

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(练习一1、2题)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论。

反馈提高

五、自测反馈:

当堂检测:完成练习一第3题。

六、反思总结:

第2课时

学习内容:教材第5页例2

学习目标:学生知道地图上的方向,学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线 学习过程:

自主学习: 一、导入定向:

问题导入:你会绘制简单的校园示意图吗? 二、自学体验: 1、知识梳理:

①地图通常是按上( )下( ),左( )右( )绘制的,并且在图上用↑标出( ) ②绘制的示意图时,先要确定( ),确定了观察点,把观察点放在中心的位置,再确定物体所在的( ) 2、例题学习:

学习例3 交流展示

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(第4页做一做) 四、归纳提升:

互批互评、得出结论。 反馈提高

五、自测反馈: 当堂检测:

1. 小小设计师:街心广场的南面是医院,背面是超市,东面是邮局,西面是市政府。

2.郎朗放学回家向南走,学校在他家的( )面。 六、反思总结:

第3课时

学习内容:教材第7

页例3内容。

学习目标:学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个

学习过程:

自主学习:

一、导入定向:

上节课我们学习了东西南北4个方向,今天我们来认识更多的方向。

二、自学体验:

1、知识梳理:

除了东、南、西、北、四个方向外,还有()()()()4个方向。

2、例题学习:

学习例4内容。

交流展示

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(练习二第3题)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论。

反馈提高

五、自测反馈:

当堂检测:

1.用箭头画出所学的8个方位的示意图。

2、说一说辨认东北、西南、西北、西南四个方向的方法。

六、反思总结:

第4课时

学习内容:第8页例4

学习目标:学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线

学习过程:

自主学习:

一、导入定向:

复习导入:画出所学的8个方位的示意图。

1、知识梳理:

①根据↑可以确定导游图是按()()()()绘制的。

②以狮山为中心点,猩猩馆在动物园的()面,大象馆在动物园的()面,水族馆在动

物园的( )面,飞禽管在()面,熊猫馆在()面,猴山在()面,鹿园在

()面。

③以出发点为基准,先确定参观点所在的方向,再看哪条路通向那里,可以用“从……出发

,先向……再向……最后向……”描述行走路线。

2、例题学习:

学习例4

交流展示

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(练习二第1题)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论。

反馈提高

五、自测反馈:

当堂检测:

1.刮风时,校门前的彩旗向西北方飘动,说明刮的是()风。

2.说一说,丽丽上学放学该怎么走?

公安局法院

百货大楼

学校丽丽家

医院新华书店

六、反思总结:

第二单元:除数是一位数的除法

备课人:吴方友(夹河镇中心小学)审核人:镇中心教研组

编写时间:20150308 学校:姓名:

学习目标:

1、学会口算一位数除商是整十、整百、整千的数及一位数除几百几十。

2、经历一位数除多位数的笔算过程,掌握方法,会用乘法验算除法。

3、能在具体的情境中进行除法估算,会表达思路,形成估算的习惯。

4、感受数学与生活的联系,运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

学习重难点:让学生经历一位数除多位数的笔算过程,会表达估算的思路,并运用所学知识解决日常生活的简单问题。

学习时间:10课时

学习过程:

第1课时

学习内容:教材第11页例1,12页例2例3

学习目标:使学生初步学会口算除法的过程和方法,并能口算简单的除数是一位数的除法学习过程

自主学习:

一、导入定向:

复习导入

二、自学体验:

1、知识梳理:

①1、口算:

35÷5= 24÷4= 49÷7= 30×4= 10×5= 120×3= 50×5= 说一说你是怎么算的?

②口答:

(1)80里有( )个十,400里有( )个百.

(2)46里有( )个十和( )个一.

(3)39里有( )个十和( )个一.

2、例题学习:学习11页例1、12页例2例3

交流展示

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(做一做)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论。

反馈提高

五、自测反馈:完成练习三1、2题。

六、反思总结:

第2课时

学习内容:第15页例1

学习目标:学生会笔算一位数(十位能整除)两位数的除法

学习过程:

一、导入定向:主题图导入

二、自学体验

1、知识梳理:

①笔算

35÷5= 28÷4= 82÷9=

②说一说笔算除法要注意什么?

2、例题学习:

学习15页例1

交流展示

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(练习三1、2题部分题目)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论。

反馈提高

五、自测反馈:

1、我是小医生。

12

4 )48

48

六、反思总结:

第3课时

学习内容:第16页例2。

学习目标:学生会笔算一位数除两位数(十位上不能整除)的除法

学习过程:

自主学习:

一、导入定向:今天我们继续学习一位数除两位数。

二、自学体验

1、知识梳理:

①笔算

66÷2= 88÷4= 69÷3=

②说一说笔算除法要注意什么?

2、例题学习:

学习16页例2

交流展示

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(做一做)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论。

反馈提高

五、自测反馈:

竖式计算:64÷4= 54÷3=

六、反思总结:

第4课时

学习内容:第17页例3

学习目标:学生会笔算一位数除三位数的除法

学习过程:

自主学习:

一、导入定向:主题图导入

二、自学体验

1、知识梳理:

①笔算

55÷5= 32÷2= 43÷7=

②说一说笔算除法要注意什么?

2、例题学习:

学习17页例3

交流展示

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(做一做)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论。

反馈提高

五、自测反馈:

一位数除三位数:

(1)从被除数的()位除起,百位上的数小于除数时,就将百位上的数和()位上的数合并,再继续除;

(2)除到被除数的哪一位,商就写在():

六、反思总结:

学习内容:第18页例4以及练习。

学习目标:学生会用乘法验算除法

学习过程:

自主学习:

一、导入定向:主题图导入

二、自学体验

1、知识梳理:

①在12÷2=6这个算式里,12是()2是()6是().

② 10÷2= 2×5=

2、例题学习:

学习18页例4

交流展示

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(做一做)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论。

反馈提高

五、自测反馈:

1、验算没有余数的除法()×()

2、验算有余数的除法()×()+()

3、□÷8=13……△,△最大是(),这时□是()

4、根据第一个式子,直接写出第2个式子的得数。

121÷7=17……2 900÷5=180

17×7+2= () 180×5=( )

六、反思总结:

学习内容:第23页例5例6(1)

学习目标:学生知道0除处以任何不是0的数都得0;

掌握被除数中间有0的除法

学习过程:

自主学习:

一、导入定向:主题图导入

二、自学体验

1、知识梳理:

①说一说0的意义

②除法表示(),0÷3它表示把0平均分成()份,每份是()。

所以0÷3=( )

③0能做除数吗?为什么?

2、例题学习:学习28页例5 例6(1)

交流展示

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(做一做第1 题)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论。

反馈提高

五、自测反馈:

1、商中间有0的除除法的计算方法:再除法笔算过程中,遇到被除数中间那一位上的数是

0,并且前一位没有余数时,这一位上的商就是(),要在这一位上面商()

2、改错

3 1

9)903

9

3

3

六、反思总结:

第7课时

学习内容:第24页例6(2)

学习目标:学生知道除到被除数的哪一位不够商1,就在这位上商0

学习过程:

自主学习:

一、导入定向:主题图导入

二、自学体验

1、知识梳理:

①竖式计算

804÷4= 600÷5=

2、例题学习:学习24页例6(2)

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(做一做)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论

反馈提高

五、自测反馈:

1、一位数除三位数商中间有0的除法的计算方法:一位数除三位数,如果求出百位上的商后,被除数十位上不够商一,要商()占位,余下的数和个位上的数合并起来再继续除。

2、 17

8)858 这个竖式正确吗?如果不正确,把它改正过来。

8

58

56

2

六、反思总结:

第8课时

学习内容:第25页例7

学习目标掌握被除数末尾有0的除法

学习过程:

自主学习:

一、导入定向:复习导入

二、自学体验

1、知识梳理:

①竖式计算

303÷3= 402÷2=

2、例题学习:第25页例

交流展示

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(做一做3 、4题)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论。

反馈提高

五、自测反馈:

1、商末尾有0的除除法的计算方法:再除法笔算过程中,遇到被除数末尾是0,并且前一

位没有余数时,这一位上的商就是(),要在这一位上面商()

2、改错

130 110 7)910 4 )460

7 4

21 6

21 4

0 2

六、反思总结:

第9课时

学习内容:第29页例8

学习目标:学生会简单的除数是一位数的估算

学习过程:

自主学习:

一、导入定向:

我们已经学习了除数是一位数的出发的口算,这节课来学习除数是一位数的除法的估算。

二、自学体验

1、知识梳理:

写近似数

119 198 405 324

2、例题学习:

学习29页例8

交流展示

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(练习六第1题)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论。

反馈提高

五、自测反馈:

1.估算。

123÷4 271÷9 182÷3 724÷8

2.每瓶饮料3元,58元最多可以买几瓶饮料?

六、反思总结:

第10课时

学习内容:第30页例9

学习目标:感受数学与生活的联系,运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

学习过程:

自主学习:

一、导入定向:

我们已经学会了除数是一位数的除法的口算和笔算,这节课我们来运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

二、自学体验

1、知识梳理:

估算下面各题:

237÷4 451÷9 292÷5 538÷9 2、例题学习:

学习30页例9

交流展示

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(练习六第7题)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论。

反馈提高

五、自测反馈:

1.完成练习六相关联系题。

2.一共有184张照片,每个相册装58张,3个相册够吗?

六、反思总结:

第三单元:复式统计表

备课人:吴方友(夹河镇中心小学)审核人:镇中心教研组编写时间:20150308 学校:姓名:

学习内容:第36页例1

学习目标:

1、认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表。

2、能根据统计表中的数据进行简单的分析。

学习过程:

自主学习:

一、导入定向:主题图导入。

二、自学体验

1、知识梳理:

①复习

我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然?有没有更好的表示方法?

2、例题学习:学习36页例1

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(做一做)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论

反馈提高

五、自测反馈:

完成练习八2题

六、反思总结:

第四单元:《两位数乘两位数》

主备人:吴方友(夹河镇中心小学)审核人:镇中心教研组

第一课时口算乘法

学习内容:教科书第41页例1

学习目标:

经历探索口算方法的过程,学会口算两位数乘一位数(进位)和两位数乘整十、整百数的方法。

学习过程:

自主学习

一、导入定向

我们已经学习两位数乘一位数(不进位)口算乘法,今天大家来学习两、三位数乘一位数的口算。

二、自学体念

1、知识梳理

口算下面各题:

40×4= 60×5= 30×3= 300×7= 200×8=

12×4= 24×2= 13×3= 32×3= 11×5=

2、例题学习:

第41页例1

交流展示

三、合作展示

回答问题、探究例题、展示练习。(P41页“做一做”)

四、归纳提升

互批互评、得出结论

反馈提高

五、自测反馈

当堂检测:

1、口算

80×1 = 60×2= 50×4= 24×1=

700×2 = 90×9 = 40×8= 12×2=

40×4= 90×5= 200×4= 22×3=

六、反思总结

第二课时口算乘法

学习内容:教材第42例2

学习目标:

1、学会口算两、三位数乘整十数的乘法,能说清口算的思路。

学习过程:

自主学习:

一、导入定向:

我们今天进一步学习口算两位数乘整十数的乘法。

二、自学体验:

1、知识梳理:

2、例题学习:

教材42页例2

交流展示:

三、合作展示:

回答问题、探究问题、展示练习(P42“做一做”)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论。

反馈提高:

五、自测反馈

当堂检测:

1、算一算:

89×30= 32×40= 43×20= 35×10= 24×30= 63×20= 71×80= 52×60= 六、反思总结:

第三课时笔算乘法(不进位)

学习内容:教材第46页例1

学习目标:

1、经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。

2、学会两位数乘两位数的笔算方法。

学习过程:

自主学习:

一、导入定向:

今天大家来学习两位数乘两位数笔算乘法好吗?

二、自学体验:

1、知识梳理:

2、例题学习

教材第46页例1.

交流展示:

三、合作展示:

回答问题、探究问题、展示练习(P46“做一做”)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论。

反馈提高:

五、自测反馈

当堂检测:

1、计算下面各题:

23×13= 41×21= 33×31= 32×12= 43×12= 22×14= 11×25= 21×34=

39×11= 31×31= 23×33= 22×24=

六、反思总结:

第四课时算乘法(进位)

学习内容:教材49页例2

学习目标:

1、经历两位数乘两位数的笔算过程,理解算理。

2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。

学习过程:

自主学习:

一、导入定向:

我们已经学过两位数乘两位数的不进位乘法,今天进一步学习两位数乘两位数的进位乘

法。

二、自学体验:

1、知识梳理:

2、例题学习:

学习教材49页例2

交流展示:

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(练习十一第1题)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论。

反馈提高:

五、自测反馈:

当堂检测:

1、计算下面各题

37×82= 27×14= 65×31= 59×64= 47×62= 35×32= 38×21= 37×45=

六、反思总结:

学习目标:

1、回顾两位数乘两位数的口算、笔算的方法,形成知识体系。

2、能从不同角度考虑问题,体验解决问题的多样化。

学习过程:

自主学习:

一、导入定向:

学习知识要会运用才是学会了。

二、自学体验:

1、知识梳理:

2、例题学习:

教材第52页例3.

交流展示:

三、合作展示:

回答问题、探究例题、展示练习(P52页练习,练习十二第1、2题)

四、归纳提升:

互批互评、得出结论。

反馈提高:

五、自测反馈:

当堂检测:

1、商店里有7盒钢笔,每盒10支,每支卖3元.那么

3×10求的是();

10×7求的是(); 3×10×7求的是();

3×(10×7)求的是().六、反思总结:

小学:三年级数学上册全册导学案

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订:XX文讯教育机构

三年级数学上册全册导学案 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第一单元:两、三位数乘一位数 第1课时:整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容:教材第1、2页例1、例2及想想做做 教学目标: 1.学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程,能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围,进一步体会算法的多样化。 2.在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算,体会解决问题策略的多样性,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。 3.在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学习的信心。 教学重点:口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点:估算整十数、整百数乘一位数。

教学准备:课件 教学过程: 一、复习导入。 出示口算卡片,练习表内乘法的口算。 5×6= 7×8= 9×5= 6×6= 2×9= 4×8= 7×7= 6×3= 4×7= 3×5= 8×8= 5×2= 二、新授。 (一)整十、整百数乘一位数的口算。 1.谈话过渡: 2.出示情境图。 (1)让学生看图,说说得到的一组信息。(王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米,每箱20根。) (2)看到这些信息,你想提出什么样的问题? 教师引导学生解决“一共有多少根?” 3.口算整十数乘一位数。 (3)你打算怎么解决这个问题? (4)学生口头列式,教师板书。20×3=

北师大版三年级数学下册导学案(全册)

三年级下册数学教学计划 新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻松的学习氛围中,掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力,特制定本学期数学教学计划如下: 一、学生情况分析: 三年级共有**名学生,其中男生**人,女生**人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。 所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单,此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是本册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面,本册教材进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

最新人教版三年级数学上册《周长》导学案

《周长》导学案 学习内容: 人教版小学数学教材上册第83页上的例3。 学习目标: 1、通过动手摸一摸、画一画,我要知道周长的含义,能够具体指出一些图形的周长部分。 2、通过实践操作,探究周长测量策略,培养了我的动手操作能力及概括能力。 3、体验数学与日常生活得联系,培养了我们解决实际问题的能力。 学习重难点: 知道周长的概念; 探究周长的测量策略。 学前准备 表盘、各种形状的纸和树叶、绳子、软尺、卷尺 学习时间 一课时 学习过程 课前 学案自学: 1、预习课本83页内容。 2、动手做一做:

⑴摸一摸自己的腰在哪,你能用软尺量一量自己腰的长度吗? ⑵谁能说说你的腰的长度? ⑶你的腰一圈的长度我们叫做腰的。 ⑷让你的家人也摸一摸腰的周长在哪。 课中 ★小组合作 ⑴出示以各种实物:表盘、各种树叶 ⑵你能指出这个钟面的周长在哪吗?小组内互相指一指。 ⑶那么数学书、国旗、叶子的周长又在哪呢?小组内互相指一指、描一描。★班级展示 1、全班汇报、互相指正。 2、出示 3、你有办法知道这些图形或实物的周长吗?你选的是哪个图形?你是怎么知道它的周长的?还有什么办法吗?指出它们的周长在哪。并说出周长的概念 ★质疑探究 学案自学中,你还有什么问题?或者你还有什么新的疑惑吗?请提出来,我们共同探究。如:封闭图形一周的长度就叫做周长,为什么要加上封闭两个字呢? ★自悟自得: 周长在生活中应用和广泛,你能举出一个周长在生活中运用的例子吗?这节课你有什么收获?还有问题吗?

★达标测试: 1.要计算下图的周长,你准备量哪几条边?最少量几条?为什么? 2 3.在长方形镜框的四周围上铁皮,铁皮的长度是不是这个长方形镜框的周长? 课后 课后反思 今天这节课上,我的表现及改进措施: 作者留言: 非常感谢!您浏览到此文档。为了提高文档质量,欢迎您点赞或留言告诉我文档的不足之处,以便于对该文档进行完善优化,在此本人深表感谢!祝您天天快乐!

小学三年级数学导学案 (2)

导学内容: 导学目标: 1、熟练应用24时计时法表示时刻,会进行简单的时间计算。 2、经历解决现实问题的过程,感受24时计时法在生活中的重要作用,初步体验学习数学的价值。 3、在探索活动中,发现空间想象力,培养探索精神。 导学重点: 学习简单的时间计算的方法。 导学难点: 学习简单的时间计算的方法。 一、导学案 (一)、创设情境激趣导入 谈话:同学们上节课我们一起参观了天文馆,学习了24时计时法。在日常生活中还有许多地方要用到24时计时法,你能说说在哪里见到过使用了24时计时法?(生答) (二)、探索新知合作学习 1、下面咱们一起来解决“天文馆一天的开馆时间有多长”的问题。 (1)同学们先自己思考,然后把你们的想法在小组内交流。看看你们都能用什么方法解决问题?(学生交流方法) (2)学生动手操作,方法自选。(如:画线段、拨钟表、数一数、算一算等方法。)(3)师生交流方法并总结。 2、谈话:同学们,晚上你们一般几时睡觉?昨天晚上你们是几时睡觉的?今天早上又是几时起床的?你睡了多长时间? (学生回忆、交流,重点说一说“睡了多长时间”的计算方法。) 二、课堂检测 同学们,生活中很多地方都要用到24时计时法,下面我们看看金喇叭广播电台的播音时间表(课件出示) 金喇叭广播电台播音时间表 第一次5:30—7:30 第二次11:00—13:30 第三次17:30—20:30 第(1)问可以指名口答。

第(2)问让全班学生独立完成,对学生易错的地方要提醒注意。如:计算三次播音时间,时、分间的进率是60。然后集体交流。 第(3)问可先提问4:50改为24时计时法表示的时刻是多少?再让全班学生独立完成,集体交流。 三、课堂小结 本节课我们学习了什么知识?你有哪些收获? 四、课外拓展 一艘船航行速度是每小时30海里。这艘船上午7时30分从甲港出发,下午2时30分到达乙港。这两个港口之间的水路长多少海里? 板书设计 简单的时间计算 在一天内的用后面的时间减去前面的时间 不在一天内的要分开计算 教学反思

新人教版三年级上册数学导学案(1)

第一单元:时、分、秒 课题一:秒的认识 班级_______姓名_______学习小组____ 小组评价_____教师评价 学习目标: 1.使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。 2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 学习重点:时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。 一、自主学习 1、看教材2页,这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是:() 时()分让我们一起来倒计时:10 、()、8 、()、()、 5 2 、()新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位()。 3、说一说,在哪些地方还用到时间单位秒()、()、()。 4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”()、()、()。 5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格. 6、时针从一个数走到下一个数是().分针从一个数走到下一个数是().秒针走一圈是()分. 二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(提示:分针走()格,秒针走()。秒针走()圈,分针走()。 2、秒针走()圈是()秒,分针正好走()小格,由此得出1分=()秒。 3、1分钟到底有多长呢?请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间,1分钟我们能画()、能写()、能算()。(要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么。) 5、尽管()很短,但好好利用它可以做许多事情。 三、达标检测: 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9()穿衣服大约需要20() 烧一壳开水大约需要25() 2、人1分钟脉搏跳()下,1分钟做()道题,1分钟写()个字。 3、深呼吸1次用()秒,15秒内能深呼吸()次。 从1数到30用了()秒。 *1分=()秒,120秒=()分 4、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些? 四、反思总结 五、课后作业 1、练习一1、 2、 3、 4、5题 2、拓展提高:

人教版三年级数学《上册全册》精品导学案教案小学优秀完整教案

人教版三年级数学上册全册导学案

第一单元:时、分、秒 课时一:秒的认识 学习目标: 1.使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。 2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 学习重点:时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。 一、自主学习 1、看教材2页,这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在 是:()时()分让我们一起来倒计时:10 、()、 8 、()、()、 5 2 、()新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位()。 3、说一说,在哪些地方还用到时间单位秒()、()、()。 4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”()、()、()。 5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格. 6、时针从一个数走到下一个数是().分针从一个数走到下一个数是().秒针走一圈是()分. 二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(提示:分针走()格,秒针走()。秒针走()圈,分针走()。 2、秒针走()圈是()秒,分针正好走()小格,由此得出1

分=()秒。 3、1分钟到底有多长呢?请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间,1分钟我们能画()、能写()、能算()。(要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么。) 5、尽管()很短,但好好利用它可以做许多事情。 三、达标检测: 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9()穿衣服大约需要20() 烧一壳开水大约需要25() 2、人1分钟脉搏跳()下,1分钟做()道题,1分钟写()个字。 3、深呼吸1次用()秒,15秒内能深呼吸()次。 从1数到30用了()秒。 *1分=()秒,120秒=()分 4、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些? 课后作业 1、练习一1、 2、 3、 4、5题 2、拓展提高:

人教版小学三年级数学上册全册导学案(所有课时90页)

人教版小学三年级数学上册 全册导学案(所有课时90页) 《秒的认识》导学案 学习内容: 人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。 学习目标: 一、知识与技能 1、理解时间单位秒的含义。 2、知道秒与分之间的关系。 二、过程与方法 由学生熟悉的生活情景导入新课,使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验,学习新的知识。 三、情感态度与价值观 使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵,培养其养成珍惜时间的好习惯。

学习重点: 秒产生的意义和秒与分的关系。 学习难点: 1、用秒作单位来表示时间长度。 2、秒与分的进率。 课前 【学案自学】 自学课本2——3页内容 一、复习: 1、我们学过的时间单位有:()和(),1时=()分。 2、分针走一小格是()分,走一大格是()分。 3、分针从3走到6是()分。 二、自主学习: 1、有些钟面上有()根针,又细又长的是()针。 2、秒针走1小格是()秒,走1大格是()秒,走1圈是()秒,也就是()分。所以1分=()秒。 3、1秒钟能做些什么:();()等。课中 【小组合作】 小组合作要求: 1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果

2、对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助 【班内展示】 1、小组合作交流后,组长整理,由代表展示自学体会和好的见解 2、请同学们认真倾听,有不同的看法,可以进行补充 【质疑探究】 学案自学中你还有什么不懂的问题吗?如有,小组合作解决。如果没有,你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。 【自悟自得】 谈谈自己的学习收获及感悟: 1、本节可我学会了: 2、掌握不太好的是: 【达标测试】 一、轻松填空 1、计量很短的时间,常用比分小的单位()。 2、秒针走1小格是()秒,走一圈是()秒,也就是()分。 3、5分=()秒120秒=()分 二、填合适的时间单位 1、一节课40() 2、做一次深呼吸要3() 3、每天大约睡9() 4、烧一壶开水大约需要20() 5、小明50米跑成绩是10() 三、绕操场跑一圈,王刚用59秒,小明用1分零2秒,谁快些?

小学三年级上册数学导学案

第六单元教材简析 一、教学内容 1、口算乘法 A、整十、整百、整千数乘一位数 B、乘法的估算 2、笔算乘法 A、不进位的两位数乘一位数 B、一次进位的两位数乘一位数 C、连续进位的两位数乘一位数 D、连续进位的三位数乘一位数 E、因数中间或末尾有0的多位数乘一位数 二、教学目标 1、比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。 2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程,学会多位数乘一位数的笔算方法。 3、使学生能结合具体情境进行估算。 4、使学生会运用多位数乘一位数的计算解决简单的实际问题。 三、编排特点 1、在具体情境中教学计算知识。 游乐园买票问题。 计算共有多少枝彩笔。 计算一共买了多少本书。 开运动会时计算一共有多少瓶矿泉水。 计算运动场共能坐多少人。 七仙女摘桃的神话故事。 老寿星散步。 2、重视知识间的前后联系,口算、估算、笔算相互配合,让学生根据计算的实际需要选择 合适的算法。 学生已经学过表内乘法,在这儿,以表内乘法为基础,过渡到整十数乘一位数的口算,而这些口算又是估算和笔算的基础(如12×3就要用到10×3和2×3的口算),在估算和笔算的过程中又同时巩固了口算。 3、不再出现算理叙述和直观操作,而是让学生在已有知识的基础上自主探索,用迁移类推 的方法掌握新知识。 如整十数乘一位数的口算乘法,不再出现“2个十乘3就是6个十,也就是60”这样的算理叙述,而是以学生讨论交流各自算法的方式呈现。 再如两位数乘一位数的进位计算,不再借助直观图来帮助学生理解算理。(以前教学不进位的乘法时借助小方块,教学进位时用小棒来帮助学生理解。) 四、教学重难点 多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点,也是多位数乘法的基础。 五、课时安排 1、口算乘法 3课时 2、笔算乘法 9课时 3、整理和复习 1课时 合计 13课时

2019人教版三年级数学上册导学案

人教版三年级数学上册导学案 第一单元:时、分、秒 课题一:秒的认识 学习目标: 1。使学生认识时间单位秒,知道1分=60秒。 2。使学生初步建立1分、1秒的时间观念。 学习重点:时间单位“秒”的认识,知道1分=60秒。 一、阅读感悟 1、看教材2页,这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是:()时()分让我们一起来倒计时:10 、()、8 、()、()、5()()()()() 2 、()新年钟声就要敲响了。像这样计量很短的时间,我们就要用到比分更小的单位()。 3、说一说,在哪些地方还用到时间单位秒()、()、()。 4、你认为哪些钟表是可以计量“秒”()、()、()。 5、钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格。 6、时针从一个数走到下一个数是()。分针从一个数走到下一个数是()。秒针走一圈是()分。 二、设问导读(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价) 1、请大家拨一拨你手上的钟面,你有什么发现?(提示:分针走()格,秒针走()。秒针走()圈,分针走()。 2、秒针走()圈是()秒,分针正好走()小格,由此得出1分=()秒。 3、1分钟到底有多长呢?请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。 4、现在给你们1分钟时间,1分钟我们能画()、能写()、能算()。(要求第1、2、3大组同学从做口算、画画、写一段话中任意选一件做,第4组的同学想干什么就干什么。) 5、尽管()很短,但好好利用它可以做许多事情。 三、自学检测: 1、在括号里填上合适的时间单位。 大约每天睡9()穿衣服大约需要20() 烧一壳开水大约需要25() 2、人1分钟脉搏跳()下,1分钟做()道题,1分钟写()个字。 3、深呼吸1次用()秒,15秒内能深呼吸()次。 从1数到30用了()秒。*1分=()秒,120秒=()分 4、绕操场跑1圈,王刚用59秒,李月用了1分零3秒,谁快些? 四、展示点评 五、分层训练 练习一1、2、3、4、5题 六、拓展延伸:

三年级数学下册全册导学案(人教版)

三年级数学下册全册导学案(人教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址《位置与方向》学案(一) 学校: 年级: 三年级 设计者: 学生姓名: 课 题 认识东南西北 课 型 新授课 案 序 第一单元第1课时 时间 学习内容 人教版课标教材三年级下册第3页例1及做一做,练习一第1、2题。

学习目标 结合具体情境,认识东、南、西、北四个方向,能用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。 学 案 自主预习 .说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 2、面向黑板,指一指前、后、左、右。 3.你认得东、西、南、北方向吗?是怎样认识的? 4、自学教材第3页例1。 .初步认识东、南、西、北 (1)各小组选4名同学站好,拿出东、西、南、北的标牌。提问:你们每个人应该拿哪一张标牌,说说你们是怎么知道的? (2)分组讨论,并根据已有的生活和知识经验进行判断:太阳从()边升起,从()边落下。 (3)出示天安门图,说说天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向? 2.初步体验东、南、西、北 (1)出示例1图,说一说:小明面向东,体育馆在校

园的()面,教学楼在校园的()面,大门在校园的()面? (2) 与 相对, 与 相对。 3.在游戏中辨认东、南、西、北 (1)起立,早晨,太阳在( )面,面向太阳,前面是 ,后面是 , 左面是 ,右面是 。 (2)面向东,说一说前、后、左、右分别是哪个方向? 面向南,说一说前、后、左、右分别是哪个方向? 面向西,说一说前、后、左、右分别是哪个方向? 面向北,说一说前、后、左、右分别是哪个方向? 4.绘制校园的示意图 看一看、说一说,学校操场的东、南、西、北面各 .初步认识东、南、西、北 (1)各小组选4名同学站好,拿出东、西、南、北的

小学数学三年级导学案

1.2《经过时间的计算》自学导读单 一、温故知新 1.我们学过的时间单位有()、()、()。 2. 1时=()分 1分=()秒 120秒=()分 300秒=()分 180分=()时 2分30秒=()秒 3.读完一首古诗大约需要30()。你从家走到学校大约需要10()。 4.分针从5走到7,走了( )分,也就是()秒。 5.小明晚上6:00开始写作业,晚上6:30写完,他写作业用了多长时间? 。 二、新课先知 认真学习课本P5例(2),观察两幅图中的钟表。 小明离开家的时间是(),小明到校的时间是(),想一想:小明从家走到学校用了多长时间?你是怎样知道的?把你的方法写下来: 方法一:分针从()走到(),一共走了()大格,是()分钟。方法二:因为都是7时多,列出算式解答。 三、自学检测 1.大张超市早上9:00开始营业。小明早上8:40到达超市门口,他还要等多长时间超市才开门? 2. 经过()分经过()分 7:00 7:20 8:10 8:50 经过()分经过()分 11:20 12:00 3:20 4:40

1.2《经过时间的计算》学案 一、分层训练 1. 经过()分大课间()分经过()分 ():( ) ():( ) ():( ) ():( ) 第二节上课第二节下课第三节上课第三节下课 2. 填一填 (1)40分比25分多()分,18分比35分少()分。 50分比1小时少()分,1小时比45分多()分。 (2)星期天上午,小明9:15去广场放风筝,9:50返回,他放风筝用了()分。 (3)每天晚上中央电视台《新闻联播》节目在晚上()开始,大约在()结束,约播放()分钟。 3.解决问题 (1)丽丽早上7:15开始吃早餐,7:30吃完。丽丽吃早餐用了多长时间? (2)一列火车本应8:35到站,现在要晚点12分钟,实际在什么时间到站? 二、拓展延伸 1. 3时50分+30分=()时()分 5时20分-30分=()时()分 1时45分+1时30分=()时()分 3时30分-2时50分=()分 2.某饭店营业时间是上午9:00——晚上10:00,这个饭店全天的营业多长时间?

三年级数学导学案

年月日 学科数学班级三章节第六 课时 课题实践活动课型 学习目标1、发展学生的数感。充分让学生动手操作,在合作中发展学生的数感。 2、培养学生独立操作、实验、推理的能力及运用数学知识解决实际生活中的简单问题的能力。 3、在实践活动中感受到数学在日常生活中的作用,获得良好的情感体验和活动经验。 学习 难点 选择合适的方法得到一堆黄豆的数目是多少。 学习重点在独立操作、实验和推理活动中得到一堆黄豆大约有多少 粒。 课前 准备 导学过程学生活动 教师适时 引导及评价 猜一猜:想一想这堆黄豆大约有多少粒,你准备用什么方法来数呢? 1、学生猜测黄豆的数目。 2、独立思考 3、全班交流自己数黄豆的初步的设想。 4、宣布实践活动要求: (1)以4人学习小组为单位数黄豆 (2)纪录本小组的实践方法,每小组至少有两种方法。 (3)需要什么工具可以向老师借用,也可以自己想办法解决。 (4)讨论交流要求声音要轻,本小组组员能听见就行。独立思考小组交流组际解疑教师点拨 我听过了就忘记了,我看过了就记住了,我做过了就理解了。

引导及评价 5、学生以4人为单位开始实践活动。 6、以小组为单位汇报本组数黄豆的方法。老师根据学生汇报对每一小组进行奖励——一种方法一颗五星,对于能清晰叙述本组活动过程并说明是运用什么数字方法来解决碰到的问题的小组给予特别奖励——多加一颗星。 7、交流与比较。全班交流完毕后,引导学生对所有方法进行比较交流,说一说自己喜欢其中的哪些方法,为什么。 学生的方法除了书上的分、抓、量、称集中外,还可能会有1先数出50粒或100粒堆成一小堆,再把整数堆黄豆分成这样的一小堆、一小堆的方法,最后用每小堆的黄豆粒数乘堆数黄豆的粒数。 小组合作交流与比较 课后反思: 教师适时引导,适时评价,带领孩子快乐学习。

最新人教版三年级数学下册导学案

最新人教版三年级下册高效课堂导学案 年级:三(3)学科:数学第1课时 课题:认识东南西北 学习目标: 1.结合具体情境.使学生认识东.南.西.北四个方向.能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.发展学生空间观念.体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。 学习重点:能根据自身方位辨认东.南.西.北四个方向。 学习难点:体会东.南.西.北四个方向之间的关系。

最新人教版三年级下册高效课堂导学案 年级:三(1)学科:数学时间:20/3/3 第2课时 课题:认识地图上的东南西北 学习目标: 1.使学生知道地图上的方向。 2.使学生会看简单的路线图.并能描述行走的路线。 3.进一步培养学生的空间观念。 学习重点:使学生学会看简单的路线图。 学习难点:让学生能描述行走的路线。

最新人教版三年级下册高效课堂导学案 年级:三(1)学科:数学时间:20/3/4 第3课时 课题:认识东北.东南.西北.西南四个方向 学习目标: 1.认识东南.西南.西北.东北四个方向.能够用给定的一个东.南.西.北方向辨认其余方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.经历送着简单的路线(八个方向).描述行走路线的过程.培养辨认方向的意识.发展空间观念。 3.感受方位知识与日常生活的密切联系.学会方位知识.应用方位知识解决问题。 学习重点:能够用给定的一个东.南.西.北方向辨认其余方向.并能用这些词语描述物体所在的方向。 学习难点:描述行走路线的过程.培养辨认方向的意识.发展空间观念。

最新人教版三年级下册高效课堂导学案 年级:三(1)学科:数学时间:20/3/5 第4课时 课题:会看简单的路线图(八个方向) 学习目标: 1.使学生会看简单的路线图(八个方向).并能描述行走路线。 2.体会东北.东南.西北.西南四个方向。 3.培养学生的观察能力和表达能力。 学习重点:根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。 学习难点:准确.简洁地描述行走路线。

新人教版数学三年级上册全册课堂同步导学案

新人教版数学三年级上册全册课堂同步导学案 《秒的认识》导学案 学习内容: 人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。 学习目标: 一、知识与技能 1、理解时间单位秒的含义。 2、知道秒与分之间的关系。 二、过程与方法 由学生熟悉的生活情景导入新课,使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验,学习新的知识。 三、情感态度与价值观 使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵,培养其养成珍惜时间的好习惯。 学习重点: 秒产生的意义和秒与分的关系。 学习难点: 1、用秒作单位来表示时间长度。 2、秒与分的进率。 课前 【学案自学】 自学课本2——3页内容

一、复习: 1、我们学过的时间单位有:()和(),1时=()分。 2、分针走一小格是()分,走一大格是()分。 3、分针从3走到6是()分。 二、自主学习: 1、有些钟面上有()根针,又细又长的是()针。 2、秒针走1小格是()秒,走1大格是()秒,走1圈是()秒,也就是()分。所以1分=()秒。 3、1秒钟能做些什么:();()等。课中 【小组合作】 小组合作要求: 1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果 2、对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助 【班内展示】 1、小组合作交流后,组长整理,由代表展示自学体会和好的见解 2、请同学们认真倾听,有不同的看法,可以进行补充 【质疑探究】 学案自学中你还有什么不懂的问题吗?如有,小组合作解决。如果没有,你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。 【自悟自得】 谈谈自己的学习收获及感悟:

1、本节可我学会了: 2、掌握不太好的是: 【达标测试】 一、轻松填空 1、计量很短的时间,常用比分小的单位()。 2、秒针走1小格是()秒,走一圈是()秒,也就是()分。 3、5分=()秒 120秒=()分 二、填合适的时间单位 1、一节课40() 2、做一次深呼吸要3() 3、每天大约睡9() 4、烧一壶开水大约需要20() 5、小明50米跑成绩是10() 三、绕操场跑一圈,王刚用59秒,小明用1分零2秒,谁快些? 课后 课后反思:今天这节课上,我的表现及改进的措施: 《时间的计算》导学案设计 学习内容: 人教版课程标准实验教科书三年级上册5页例2。

三年级数学导学案

旋转与平移现象(一)导学设计 【导学内容】 教科书第69--70页例1、例2,课堂活动,练习十一第1--3题。 【导学目标】 1、结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。 2、能正确判断、区别旋转与平移现象。 3、在感知、操作中,培养学生的观察能力。 【导教学重点】感知旋转与平移现象。 【导教学难点】正确判断、区别旋转与平移现象。 【教学准备】 教具:课件 学具:每位学生自带一根稍粗些的线和一颗略大些的纽扣。 【导学过程】 一、谈话导入 师:同学们喜欢游乐场吗?生: 师:你喜欢玩哪些游乐项目呢?生: 师:今天就让我们一起到游乐场去看一看吧﹗ 导入:今天我们一起来感知一下“旋转与平移现象” 板书:旋转与平移现象 师:这节课要完成以下目标。 出示学习目标: 1、结合实例及生活经验感知旋转与平移现象。 2、能正确判断、区别旋转与平移现象。 3、在感知、操作中,培养学生的观察能力。 二、感知旋转与平移现象。 一)、自主学习一。(学习小高效,自学很重要) 1、出示自学提示一: (1)、这些物体的运动有什么相同的地方? (2)、这些物体转动时,是围绕什么在转动? 2、交流自学情况。生1……生2…… 3、课堂小结:像滚筒、风车、转椅等在运动时,都是绕一个点(或轴)转动,这种现象就是旋转现象。 二)、合作学习一:(人心齐,泰山移。) 1、出示合作学习。 (1)、看一看:生活中的旋转现象。 (2)、议一议:你还见过哪些旋转现象呢?比一比谁说得又对又多。 (注意:在小组里分好工,大胆发言,认真倾听,并做好记录,不讲空话。)师:少壮不努力……每个人认真倾听,并及时评价,也可以补充。 2、交流学习情况。 三)、自主学习二。师:要想成绩好,自学少不了。 1、出示自学提示二: (1)、找一找、哪些物体在进行直直的运动? (2)、这些物体的运动有什么相同的地方,有什么不同的地方吗?

(完整)苏教版三年级下册数学导学案

苏教版三年级下册数学导学案 高效课堂导学案(三年级下册) 三位数除以一位数商是三位数 一、学习目标: 1、经历探究整百数或几百几十除以一位数的口算方法的 过程,体会算法多样性。 2、掌握三位数除以一位数的笔算方法以及竖式书写格式, 明确算理。 3、培养学生迁移类推的能力以及运用所学知识解决实际 问题的能力。 二、重点:掌握三位数除以一位数的笔算方法。 三、难点:商的位置的确定。 四、学习内容: 1、学习习题: 8÷2= 6÷2= 4÷4= 9÷3= 80÷2= 60÷2= 40÷4= 90÷3= 800÷2= 600÷2= 400÷4= 900÷3= 2、探究学习: (1)同学们,你们参观过养鸡场吗?从题中你能了解到哪些信息,要我们解决什么问题?怎样列出算式? 问:600÷3结果是多少?你是怎样想的? ①3 个200相加是(),所以600÷3=()

②②6个百除以3等于2个(),2个百是200。 ③因为6÷3=(),所以600÷3=()(2)养鸡场的鸡还都是产蛋高手呢。这些鸡2天共产蛋986个,平均每天产蛋多少个?算式怎样列? ()÷()=() 引导学生明确:9个百除以2商(),分掉了8个百,还剩()个百没分,所以要和十位上的()个十合起来成()个十再除以(),也就是说除的过程中余下的数要与下一位数合并起来继续除。 4、巩固练习: ①、用竖式计算并验算: 428÷2= 605÷5= 831÷7= 754÷3= 942÷3= 536÷4= 697÷6= 986÷6= ②我家共有516本,3个书架,平均每个书架放多少本? 答: ③我校共有791名学生,平均每7人种一棵树,那么我校要种多少棵树?答: 高效课堂导学案(三年级下册) 三位数除以一位数商是两位数 一、学习目标: 1、经历探索三位数除以一位数(商是两位数)的笔算方法的过程,弄清算理,掌握算法,能正确地进行计算,养成自

人教版数学三年级上册全册导学案汇总

《秒的认识》导学案 学习内容: 人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。 学习目标: 一、知识与技能 1、理解时间单位秒的含义。 2、知道秒与分之间的关系。 二、过程与方法 由学生熟悉的生活情景导入新课,使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验,学习新的知识。 三、情感态度与价值观 使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵,培养其养成珍惜时间的好习惯。 学习重点: 秒产生的意义和秒与分的关系。 学习难点: 1、用秒作单位来表示时间长度。 2、秒与分的进率。

课前 【学案自学】 自学课本2——3页内容 一、复习: 1、我们学过的时间单位有:()和(),1时=()分。 2、分针走一小格是()分,走一大格是()分。 3、分针从3走到6是()分。 二、自主学习: 1、有些钟面上有()根针,又细又长的是()针。 2、秒针走1小格是()秒,走1大格是()秒,走1圈是()秒,也就是()分。所以1分=()秒。 3、1秒钟能做些什么:();()等。课中 【小组合作】 小组合作要求: 1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果 2、对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助 【班内展示】 1、小组合作交流后,组长整理,由代表展示自学体会和好的见解 2、请同学们认真倾听,有不同的看法,可以进行补充 【质疑探究】 学案自学中你还有什么不懂的问题吗?如有,小组合作解决。如果没

有,你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。 【自悟自得】 谈谈自己的学习收获及感悟: 1、本节可我学会了: 2、掌握不太好的是: 【达标测试】 一、轻松填空 1、计量很短的时间,常用比分小的单位()。 2、秒针走1小格是()秒,走一圈是()秒,也就是()分。 3、5分=()秒120秒=()分 二、填合适的时间单位 1、一节课40() 2、做一次深呼吸要3() 3、每天大约睡9() 4、烧一壶开水大约需要20() 5、小明50米跑成绩是10() 三、绕操场跑一圈,王刚用59秒,小明用1分零2秒,谁快些? 课后 课后反思:今天这节课上,我的表现及改进的措施:

小学三年级数学导学案 (3)

导学内容:第75~76页,第77页自主练习1、3、6题 导学目标: 1、会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。 2、初步学会简单的数据分析,进一步感受到统计对于决策的作用,体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。 3、加强学生提出问题、解决问题能力的培养,充分引导学生自主探索、合作交流。 导学重点: 认识条形统计图 导学难点: 会画条形统计图 一、导学案 一、创设情境 谈话:同学们,喜欢看篮球比赛吗?你们都了解关于篮球比赛的什么知识?其实在解决篮球比赛中的一些问题要用到很多数学知识。 二、探索新知 1、(多媒体展示课本信息窗中的情景图。) 谈话:看,蓝队和红队正在进行一场激烈的篮球比赛,突然,蓝队的5号队员腿抽筋了,跑不动了,他还是本队的主力得分队员,怎么办? 篮队还有7号和8号两名替补队员,换谁上场呢?根据什么? 学生会说出很多理由。 谈话:同学们考虑的这些因素,都很有道理。但是5号队员是主力得分队员,替换他的队员的主要任务是得分,所以我们应该主要从得分能力方面来考虑,对吗? 以下是这两名替补队员在小组赛中的得分情况。 (大屏幕展示得分统计表) 2、谈话:根据这些得分情况,请你动脑想办法比较出谁的得分能力高? 先独立思考,再在小组内交流讨论,最后再在小组中选一名代表在全班交流。 学生可能出现的想法有: (1)换8号队员上场,因为8号队员在小组赛中一共得了40分,7号队员在小组赛中才得了33分,8号队员得分多,所以应该换8号队员上场。 (2)因为两名队员上场次数不一样,用总分不公平应该比较平均得分。

三年级数学上册导学案

三年级数学上册《测量》 设计者:李守平年级:三年级姓名:组名: 【学习目标】 1、.使学生经历实际测量的过程,认识长度单位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨,建立1吨的质量观念。 2.使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系,会进行简单的单位换算,会恰当地选择单位。 3.使学生能估计一些物体的长度和质量,会选择不同的方式进行测量。 4.在实际操作中,增强学生合作交流的意识,提高操作技能,发展实践能力。 【考点预测】 认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。 【知识归纳链接】 认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。 自主学习 【学法指导】 请同学们观察数学书的长、宽、厚,并估一估大约有多长,然后把估测的结果填入下表? 估计实际测量 数学书的长,数学书的宽,数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。 师:你是怎么想的? 一、说出方法 (因为1厘米大约有一个指甲长那么长,数学书的长大约就有21个指甲长那么长,数学书的宽有14个指甲长那么长,数学书的厚有1个指甲长那么厚。) 实地操作 1、认识尺度上的1毫米有几长。 2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米,你发现了什么? 3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。 三、请完成下列练习。

让学生看尺子,数一数1 厘米长度有几个小格,然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。 【预习检查评价】教务处(抽查完成): 学术助理(检查完成): 小组长(质量评价) 合作探究 【学法指导】 请同学们在预习基础上,通过小组合作、讨论,完成以下习题;由小组长负责确定最后讨论结果,并派出代表,进行全班交流展示。看谁最棒粤! 一、同学们,请大家小组合作完成下面各题。 第一组: 1、完成数学课本第3页的做一做。 2、指导学生完成练习一的第一、第二题。 第二组: 2、判断下列的说法是否正确,正确的打“ ”,错误的打“ ” (1)1、练习一的第三题一条裤子长9分米( )(2)一张床长5分米 ( ) (3)小明高14分米 ( )(4)一支毛笔长2分米也就是20厘米 ( ) 【小组评价与反思】 延伸巩固 【训练反馈】————请同学们积极思考,认真完成,千万不要出错,老师可要批阅的呀! 细心判断 3、填空: 5分米=( )厘米=( )毫米 30毫米=( )分米 40毫米=( )厘米=( )分米 2米=( )厘米 4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。 5、指导学生完成练习三第六题和第七题。 教师批阅评价: 小组长评价: 个人评价: 【课外练习】——请同学们结合所学知识认真完成下面的习题,不要忘记奥!

小学三年级下册数学导学案

小学三年级下册数学教学计划 前进中心校谢清明新学期开始了,为了进一步贯彻实施课程改革,让学生在轻松的学习氛围中,掌握所学知识,培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力,特制定本学期数学教学计划如下: 一、学生情况分析: 三年级共有39名学生,其中男生21人,女生18人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真、专心听,缺少主动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。 所以本学期针对这些特点,在数学课要不但上的内容丰富多采,形式多样,富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣,让学生身在其中,才能坚定学生学好数学的信心,增强学生的意志力,养成良好的学习习惯。 二、教材分析 本册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 精品

在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。 从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单,此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是本册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面,本册教材进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。 在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导 精品

新人教版三年级上册数学全册导学案

人教版三年级上册数学 导学案 20XX年9月 [公司地址]

《秒的认识》导学案 学习内容: 人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。 学习目标: 一、知识与技能 1、理解时间单位秒的含义。 2、知道秒与分之间的关系。 二、过程与方法 由学生熟悉的生活情景导入新课,使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验,学习新的知识。 三、情感态度与价值观 使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵,培养其养成珍惜时间的好习惯。 学习重点: 秒产生的意义和秒与分的关系。 学习难点: 1、用秒作单位来表示时间长度。 2、秒与分的进率。 课前 【学案自学】 自学课本2——3页内容 一、复习: 1、我们学过的时间单位有:()和(),1时=()分。 2、分针走一小格是()分,走一大格是()分。 3、分针从3走到6是()分。 二、自主学习: 1、有些钟面上有()根针,又细又长的是()针。 2、秒针走1小格是()秒,走1大格是()秒,走1圈是()秒,也就是()分。所以1分=()秒。

3、1秒钟能做些什么:();()等。 课中 【小组合作】 小组合作要求: 1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果 2、对于小组成员出现的问题,应及时给予帮助 【班内展示】 1、小组合作交流后,组长整理,由代表展示自学体会和好的见解 2、请同学们认真倾听,有不同的看法,可以进行补充 【质疑探究】 学案自学中你还有什么不懂的问题吗?如有,小组合作解决。如果没有,你还有什么新的疑惑请提出来,大家共同探讨。 【自悟自得】 谈谈自己的学习收获及感悟: 1、本节可我学会了: 2、掌握不太好的是: 【达标测试】 一、轻松填空 1、计量很短的时间,常用比分小的单位()。 2、秒针走1小格是()秒,走一圈是()秒,也就是()分。 3、5分=()秒 120秒=()分 二、填合适的时间单位 1、一节课40() 2、做一次深呼吸要3() 3、每天大约睡9() 4、烧一壶开水大约需要20() 5、小明50米跑成绩是10() 三、绕操场跑一圈,王刚用59秒,小明用1分零2秒,谁快些? 课后 课后反思:今天这节课上,我的表现及改进的措施:

相关文档
相关文档 最新文档