高等教育学考试__重点试题解析

高等教育学考试第一章高等教育的本质重点试题

解析

1．西方近现代高等教育始于( B )。B．中世纪大学2．高等学校直接为社会服务职能的产生，始于(B )。B．美国威斯康星大学3．书院成为高等教育机构，始于(C )。C．宋代

4．高等教育的重要本质特征是( A )。A．专业性

5.最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺和波隆那大学，还有（D）D巴黎大学

6.规定高等教育发展方向的主要因素是（A）A政治

7.制约高等教育发展规模和结构的主要因素（B）B 经济

8．现代高校的基本职能是(D )。D．培养专门人才9．蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园”，是指学校文化的( C )。C．先导性

10．美国开设的第一所高校是( C )。C．哈佛学院11．大学校园文化的主体是( D )。D．全校师生员工12．美国在高等教育宏观管理体制上采用( B)。B．权力分散型

13．美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是( B )。B．霍普金斯大学

高等教育学第二章高等教育的目的重点试题解析一、选择题

1．确定教育目的的客观依据是(D )。D．生产力和科技发展水平

2．高等教育活动的总方向是(B)。B．高等教育目的3.确立我国高等教育目标的理论基础是（C）C马克思主义关于人的发展学说4.（C）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最

高理想。C教育目的

5.马克思主义人的全面发展学说在20世界末中国教

育界的具体实践典型的是（C）。C．素质教育运动

6．体育是以(C)为目标的教育活动。C．发展体能，

锻炼体魄

7．下列哪一观点是正确的?(D ) D．智育是实现人全

面发展的途径之一

8．按照美的规律对自己劳动条件和劳动产品进行设

计和加工，对居室、日用品、服饰等方面按照美的

观念做出选择与合理的配置属于(C)。C．创造美

9．美育之“超美育”功能，即指( B )。B．间接育德、

促智、健体功能

10．教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧

水平为目标的教育为( B )。B．智育

11．教育活动的依据和评判标准是( A )。A．教育目

的

12．我国教育目的的基本精神在于，培养体、智、

德、美全面发展的、(C )、社会主义现代化的建设者。

C．具有独立个性的

13．“美育”一词最早是( C )在《美学书简》中提

出的。C．席勒

14．下列哪一项未列入学校体育的功能?( D )

D．个体享用功能

15．教育目的和培D．普遍与特殊

高等教育学第三章高等教育的几个理论问题重点

试题解析

一、选择题

1．具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、

19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学

等观点属于(D)的认识。D．个人本位论

2．“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建

国君民，教学为先”体现了(B)的教育目的观。

B．社会本位论

3．主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定

教育目的，就形成( D )。D．社会本位的教育目的

论

4．提倡社会本位教育价值观的代表人物是( A )A．柏

拉图

5.我国西周时期高等教育内容为（B）B六艺

6.当一国高等教育入学人数达到适龄入学人口的（C）

时，属于大众高等教育发展阶段。C15%~50%

7.日本的高等教育起源于（B）。B帝国大学

8．通才教育是一种(A)，注重理智的培养和情感的陶

冶。A．通识教育

9．20世纪初永恒主义代表人物之一的(D)弘扬自由

教育的理念。D．赫钦斯

10．我国古代的高等教育实行的是一种( D)。D．通

才教育

11．西方传统的大学教育的观念源自古希腊的(C )。

C．人文教育

12．一般来讲，实施放宽口径、适应性强的教育为(B)。

B．通才教育

13．英才高等教育阶段，高等教育的支撑者是(B )。

B．国家

高等教育学第四章高等学校教育制度重点试题解

析

一、选择题

1．现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的

( D )。D．哲学博士学位

2．我国学位授予的权利机构是(C )。C．各授予单位

的学位评定委员会

3．东南亚国家和地区高等学校招生主要实行(A )。

A．统一考试制度

4．目前我国大学毕业生就业实行(D )。D．自主

择业制度

5．在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包

括(B)级。B．四

6.最早的研究生教育出现在19世纪的（A）。A德国

7.高等教育主要由地方举办，且不同程度上受中央政

府的影响，这种高等教育办学模式是（C）C多重公

立系统，多重管理部门

8.我国教师聘任的主要形式有招聘、续聘、解聘及（A）

A缓聘

9．我国高校教师的聘用期限一般为(B)年。B．2

10．法国的(D)的培养对象是各种技术人才，其生源

既可以是高中应届毕业生，也可以是在职工人

D．短期技术大学

11．(C)的高等教育办学模式为“私立和公立系统，多

重管理部门”。C．美国D．意大利

12．普通高等学校的夜大学的学习年限一般为(B )。

B．3年

13．15世纪末，硕士一般授予( A )学生。A．文科

14．我国现代学位制度最早形成于(B)。B．民国时

期

15．下列哪项不属于博士学位的学术标准?( D )D．具备相应专业的教育教学能力

二、填空题

1．(学制)是指一个国家的各级各类学校的系统，包括：有哪些种类的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的人学条件，修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。

2．受教育者的身心发展特征是确定各级各类学校分段以及学生人学年龄、修业年限的(基本依据)，它体现了统一性的原则。

3．大多数国家的高等学校可分为三个层次，分别是：(初级学院和短期大学)、大学和专门学院、( 研究生院)。

4．195 1年中央人民政府政务院公布(《关于改革学制的决定》)，明确高等教育是作为教育基础上的更高层次教育。

5.( 大学和专门学院)是我国高等学校系统的基本层次，主要包括部分综合性大学和大量的分别以工、农、林、医、师范、财经、体育、艺术等科目为主的大学或学院。

6.（学位）是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家水平高低的一种标准。

7.现代学位制度主要起源于（中世纪大学）。

8.我国目前的学位制度确立的标志是1980年（《中华人民共和国学位条例》）的颁布。

9.实行统一的考试制度，根本目的在于保证不同的高等学校学生入学水平的相对统一性，实行（择优录取）。

10.统一考试的组织者既可以是（国家和地方教育主

管部门），也可以是社会中的民间组织。

11．(保送生制度)是对部分品学兼优或某一方面有特

殊才能的学生实行免试录取的招生制度。

12．自1986年我国开始逐步推行高等学校(教师聘任

制)，一定程度打破了高校教师铁饭碗的局面，有利

于教师资源的优化配置。

13．(教师的合法权益)得到有效的保障是实行教师聘

任制度的先决条件，成立高校教师权益的仲裁机构

已势在必行。

14．所有高校都由政府来举办，并统一接受政府的

某一主管部门的垂直领导，这种办学模式为( 单一

公立系统，单一管理部门)。

15．(研究生院)是高等教育系统中的最高层次，(研

究生教育)已成为发达国家高等教育发展的一个重要

方向。

16．在当今世界各国，成人高等教育作为与普通高

等教育并行的教育形式也在逐步(体系化)和(机构

化)。

17．广播电视大学主要利用现代化教学手段实施远

距离教育，招生对象为社会上具有高中毕业程度的

人员以及(应届高中毕业生)。

18．现代学位制度确立的标志是德国(哲学博士学位

的设立。

19．美国比较正式的学位层次通常有：(副学士或协

士学位)、学士学位、(硕士学位)以及博士学位。

20．实行私立和公立系统，多重管理部门高等教育

办学体制模式的典型代表国家是(日本)和(美国)。

高等教育学考试要点第五章高等教育管理体制重

点试题解析

一、选择题

1．美国在高等教育宏观管理体制上采用( B )。

B．权力分散型

2．1 989年以法律的形式确定的我国高等学校的领

导体制是( D )。D．党委领导下的校长负责制

3．我国目前形成的高等教育管理模式是( B )。

B．集权与分权管理相结合的模式

4．( C )最早产生于美国，后成为西方国家，尤其

是美国高校管理制度的一大特色。C．大学董事会制

度

5．我国高等学校在1950～1955年期间实行的是

( A )。A．校长负责制

6.（B）是欧美各国普遍采用的大学管理模式。委员

会制

7.适用于规模较小的学校，由上级首长对下级下达命

令的组织形式为（D）

D直线制组织结构

8.高等学校行政管理系统在结构上基本分为（B）个

层次。B3

9．以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于

基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响

的高校管理模式是( C ) C．欧洲大陆模式

10．以下不属于我国高校办学自主权的是( D )。

D．教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和

人事配备权

二、填空题

1．(高等教育管理体制)是指与高等教育管理活动有

关的组织制度体系，它主要包括高等教育组织机构

的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间的职

责、权限的划分等。

2．高等教育的(宏观管理体制)主要体现了一个国家

在高等教育管理活动中中央和地方政府，政府和高

校间职责、权力和利益关系。

3．在法国，高等教育基本属于国有，法国政府的(国

民教育部)是最高的权力决策机构。

4.法国高等教育的地方管理机构是（大学区），但大

学区总长由（总统）任命，并代表教育部长履行职

责。

5.（权利分散型）的高等教育管理体制一般指高等教

育的决策权利主要在地方政府，由地方政府来独立

行驶高等教育决策、立法、财政拨款等职能的管理

体制。

6.美国高等教育实行的是典型的（权力分散管理体

制），它是形成美国高等教育（多样化）的基础。

7.（《中华人民共和国高等教育法》）对我国高校的办

学自主权做出了较明确的规定。

8.高校学校管理包括（学术管理）和（行政管理）。

9.（英国模式）即一种行政权力和学术权利相对平衡，

两者相互制约的高校管理模式。

10．1984年以来，我国高等学校基本确立了(党委领

导下的校长负责制)的领导体制。

11．校长在代表国家依法行使高校自主办学权力的同

时，还必须接受教职员工的(民主监督)。

12．我国高校的(教职工代表大会)是教职工群众行使民主权力、民主管理学校的重要形式。

13．目前我国高校领导体制改革的一大趋势是建立由高校党委、(行政系统)和(学术系统)三方面共同作用的相互协调和相互制约的机制。

14．(校级行政管理机构)是全校行政工作的统筹部门，它以(校长)为核心。

15．我国现行的高等教育宏观管理体制是“(分级管理，省级统筹)”。

高等教育学考试要点第六章高等教育结构重点试题解析

一、选择题

1．以下属于高等教育结构中的微观结构的是(C )。C．课程结构

2．以下属于高等教育结构中的宏观结构的是( A )A．能级结构

3．美国高等教育大众化的进程是从(B )开始的。B．20世纪50、60年代

4.下列不属于高等教育系统战略性调整的特征的是（C）。C短期性

5.（D）是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定因素。D经济因素

6.按照所授学位的不同来划分高等教育的层次，美国高等教育可分为（D）层次。D6

7.下列位于高等教育地域结构中第一层次的地区是（D）。D．湖北

8．下列选项不属于一体化教育结构模式的特征的是( C )。C．英才教育部门有更大的自主权9．高等教育( C )是指不同要求和程度的高等教育构

成状态，主要表现为专科教育、本科教育和研究生

教育等C．层次结构

10．高等教育( A )是指高等教育机构在地区分布上的

构成状态。A．地区结构

11．教育一体化模式是在哪一时期达到高潮

的?( A )A．20世纪60年代末至70年代初

二、填空题

1．高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之

间的联系方式和比例关系，大致可分为(宏观结构)

和(微观结构)两大部分。

2．德国职业技术教育的中心在(中等教育阶段)，而

在美国，职业技术教育的任务安排在(高等教育)层

次。

3．科学技术因素对高等教育影响主要体现在(层次结

构)和(科类结构)上。

4．高等教育的层次结构，又称(水平结构)，指高等

教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的

层次及其相互关系。

5．高等教育的(科类专业结构)应该与一定的经济结

构及相应的各类专门人才需求相适应。

6．高等教育的形式结构根据经费来源和管理体制的

不同，可分为(公立)和(私立)两种形式。

7.我国目前高等学校大致可分为三个能及：设研究生

院，本科教育与研究生教育并重，教学和科研兼顾

的重点院校；以（本科教育）为主的一般院校；以

培养应用性、技艺性为主的（专科学校）。

8.我国目前高等教育布局形成的较为突出的模式包

括：（梯度结构模式）和（中心城市模式）。

9.世界教育结构改革的两种基本趋势是：（一体化模

式）和（多样化模式）。

10.高等教育宏观结构调整要以（社会需要）为出发

点，以（经济供给能力）为支撑点，做到与经济社

会的发展相协调。

11．高等教育要发挥应有的功能，就应建立合理的（高

等教育结构体系），随外部环境的变化适时地进行结

构调整。

高等教育学考试要点第七章高等学校的教师和学

生重点试题解析

一、选择题

1．高校教师来源的构成状况是指( B )。B．学缘

结构

2．根据《教育法》和《教师法》，“进行教育教学活

动，开展教育教学改革和实验”，是教师的( A )。

A．教育教学权

3．夸美纽斯说，“教师的职务是用自己的榜样教育学

生”，这表明教师具有(C )的角色。C．示范者

4．我国高校教师的职务分为(B )级。B．四

5.1966年，国际劳工组织、联合国教科文组织联合

建议——（C）中提出应该把教师工作视为专门职业。

C《关于教师地位的建议》

6.教师工作的对象是充满生命力、千差外别的个体，

传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知

识，这就决定教师的工作不是一劳永逸的，教师具

有（D）的角色。D研究者

7．教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职

业的社会期望的认识，以及由此形…成的强烈的从业、

乐业、敬业的动机，属于教师的( B )。B．专业信念

8．( C )的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化

水平的最重要的标志。C．专业知识

9．决定一个人社会地位的最重要的因素是( D )。

D．职业

10．承担领导本学科教学、科学研究工作，根据需

要并通过评审确认后指导博士研究生职责的高等学

校教师职务是( D )。D．教授

11．适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识

水平和教学能力的教师培养形式

是(A )。A．岗前培训班

12．主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教

师培养形式是( D )。D．国内进修、专题研讨

班

13．教师成长过程中，独立工作积累经验阶段一般

要经过( D )。D．4～5年

14．一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高

校，其教师职务结构多为( C )。C．“倒金字塔型”

高等教育学考试要点第八章

一、选择题

1．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及

( A )。A．学科的发展潜力

2．1 998年教育部颁布的《普通高等学校本科专业

目类》中确立的专业数是( D )。D．249个

3．目前我国高等学校学科专业设置共设( B )个学

科大类。B．11

4．高等学校内部的学科和专业设置，不受下列哪项

因素的制约?( C )C．学生发展水平

5.学科的主干知识和基本结构体系是否完整，与其他学科知识之间的兼容性等，主要体现（B）B学科发展的成熟水平

6.制定专业人才培养目标的依据不包括（D）。D学校教学目标

7.现代社会发展对高等学校所培养的人才的基本素质要求是（A）。A．具有创新精神

8．下列有关高等学校专业划分的说法不正确的一项是( C )。C．当前高等学校的专业设置，往往直接指向某一具体的行业

高等教育学考试要点第九章

一、选择题

1．下列哪一句话是片面的或不正确的?( B )B．教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程2．在教学过程中，下列说法正确的是( C )。C．教为主导，学为主体3．就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是(D )。D．教学原则

4．教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的( B )是构成教学过程的主要活动。B．自主学习

5．学生的学习，一般地说主要是系统地学习( C )的过程。C．间接知识

6．促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和( C )是学生能力发展的两个重要方面。C．科研能力

7．（B）是高等学校的中心工作，是实现一定的教育目的和人才培养目标的基本途径。B教学

8.从学习主体的角度看，大学教学过程是大学生独立

性、（A）和探索性逐步增强的过程。A自主性

9.下列不属于大学教学原则的是（D）D．学科专业

性与广泛性相结合的原则

10．在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性

中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，

这是( B )教学原则决定的。B．因材施教和统一要

求相结合

11．在教学过程中，要实现在教师指导下，充分发挥

学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习

与探索研究的能力，这是( D )原则决定的。D．教

师的主导性与学生的主体性相结合

12．只有将各教学原则紧密结合在一起，彼此互相

补充，实现教学原则体系的( C )，才能更有效的提

高教学效率。C．最优化

高等教育学考试要点第十章

一、选择题

1．( C )是指学校教育中对实现教育目的发生作用

的一切文化与经验、活动。C．广义的课程

2．按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来

构建课程，可将课程分为学科课程和( D )。D．经

验课程

3．根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技

能，划分为( A )和实践型课程。A．理论型课程

4．学校设有代表各种观念的课程，有固定的社会结

构和错综复杂的人际关系，有其他社会化机构所没

有的典礼、仪式、校规和象征，这一切都构成了所

谓的( B )。B．校园文化

5．( C )贯穿于学校教育的整个过程，对于学生的

态度与价值观的形成，具有强有力的、持续的影响。

C．隐性课程

6．在课程体系的建立上，按( D )设计课程，要注意

培养自学能力、思维能力、试验研究D．能力结构

7.知识的重要性与知识的（A）是确定课程掌握的两

条基本准则，据此可以推算出各门课程的掌握度。A

综合相关度

8.下列不属于教学计划内容的是（B）。B成绩的评定

9.从形式上看，教学大纲一般分为3个部分，即（C）、

正文和附录。C说明

10．下列不属于编制教学大纲的原则的是( D )。

D．逻辑性

11．(A )是课程建设的核心，是进行教学工作、稳定

教学秩序和提高教学质量的重要保证。A．教材建设

12．下列不属于课程建设内容的是( D )。D．课程

标准的重新拟定

13．( B )是学校组织专业教学的基本单位。B．系

等教育学考试要点第十一章

一、选择题

1．最早出现于原始社会的教学组织形式是( A )。

A．个别教学制

2．班级授课制最先是由捷克教育家( C )在《大教

学论》中做了理论上的系统阐述。

A C．夸美纽斯

3．随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的

趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了( B )。

B．短学程化

4．课堂教学的基本环节包括备课、( A )和课后总

结三个部分。A．上课

5．下列不属于实验课教学过程的是( D )。

D．实验结果的预期

6.毕业设计的检查阶段一般分为初期审查、（A）和毕

业设计的评阅三个阶段来进行。A期中检查

7.下列不属于教师在知道学生写毕业论文或毕业设

计时应遵循的原则是（D）。D循序渐进原则

8.衡量某一种教学过程（通常为一门课程）对完成学

位要求所做贡献的一种管理方法是（A）A学分制

9．属于教师和学生主要运用语言来传授、学习知识

和技能的方法是( C )。

C．讲授法

10．( A )是指以加深对所学内容的认识、辨明是非

或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思

维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的

教学方法。A．讨论法

11．教学方法是在改革中不断发展变化的，逐渐以

(C )代替注入式。C．启发式

12．下列不属于教育技术领域的是( D )。

D．教学监督职能

13．作为教育技术的重要组成部分，在教学中运用

教学媒体必须遵循媒体选择与组合的最优化原则和

( B )。B．目的性原则

14．( C)是指通过网络信息技术手段，具有远程开放

教育与虚拟学校的特征，实现一系列高等教育功能

的一种高等教育形式C．网络大学

15．( A )是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。A．教学测量

16．( C )是通过诊断教育方案计划、教学过程进行中所存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息。C．形成性评价

17．在学生的学业评价中，试题的命制实行集中命题、分散命题和(A )三结合。A．向社会征题18．教师根据学生实际经验和知识基础，提出问题，引导学生思考，得出结论，从而巩固知识、获得知识的教学方法是（B）。B谈话法

19.最早提出发现教学法的是（A）。A美国的布鲁纳

20.教学的基本组织形式是（C）。C．班级上课制21．教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于( B )。B．问题教学法

22．在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是( A )A．暗示教学法

23．教师为配合讲授或谈话，向学生呈现幻灯、电视、电影的教学方法是( B )。B．演示法

24．个别教学是教学的( A )。A．辅助形式

高等教育学考试要点第十二章

一、选择题

1．( B )已成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。B．科学研究

2．20世纪70年代以后，由于( C )周围的“硅谷”的成功和美国政府科技政策的影响，许多大学相继与企业建立广泛的联系。C．斯坦福大学

3．高校科技管理部门对经过审核的科技成果，分理

论性研究成果和( A )两类分别进行评审或鉴定。

A．应用性研究成果

4．( B )获得了具有创新特色的国际先进水平的重

大研究成果——新型计算机激光汉字编辑排版系

统。B．北京大学

5.下列不属于高等学校科研应遵循的原则是（C）C

理论联系实际，与社会现实相连的原则

6.下列不属于教育科学研究方法论原则的是（D）

D．改进研究的效率

7．与专业的教育科学研究人员不同，对于一名大学

教师，从事教育科研可着重从( B )和研究教学方法进

行。B．研究教学内容

8．下列哪项不属于大学科研成果?(D) D实践性成果

9．在大学研究成果中，有明确的实用目的，直接为

经济建设服务，并有广泛应用特性的科技成果是

( A )。A．发展性成果

高等教育学考试要点第十三章

一、选择题

1．社会实践活动的目的主要在于( A )。A．培养学

生

2．大学生社会实践具有( B )的特点。B．双重性

3．下列不属于社会实践活动与教学活动关系的是

( D )。D．理论体系的不一致

4．整个社会实践活动过程中，( B )得到充分体现。

B．学生的主体性

5．社会实践中学生所学的知识以(D )的知识为主。

D．直接、感性

6.社会实践活动与科研活动的目的与结果呈现一致

性，主要在于（B）。B培养人才

7.根据是否有较为固定的对口时间单位或场所，可以

分为基地化社会实践活动与（A）社会时间活动。

A非基地化

8.与专业内容不直接相关的各种形式的社会时间活

动，如公益劳动、科技服务等，这些应该属于（C）。

C．非专业实践活动

9．下列哪项活动不属于主要的社会实践活

动?( D )。D．班级活动

10．大学生利用所学的知识和技能服务于贫困地区

的活动形式是(B )。B．智力扶贫

11．在编制实践活动计划时，下列不属于计划内容的

是(C )。C．结果评估

12．把大学生整个大学阶段的社会实践活动列人计

划，系统地安排，并根据不同年级和阶段的特点、

要求，开展不同内容的实践活动的原则是( C )。

C．系统化、分层进行的原则

高等教育学考试要点第十四章

一、选择题

1．下列不是思想政治教育特点的是(D )。

D．严密的逻辑性

2．我国高校思想政治教育是高等教育( A )性质的

体现。A．社会主义

3．高校( C )是党的思想政治工作和社会主义精神

文明建设的重要组成部分。C．思想政治教育

4．下列不是高校思想政治教育工作应遵循的规律是

( D ) D．循序渐进的规律

5.大学生四项政治品质的形成，是学校教育、社会影

响和（B）三种力量相互作用的结果。B个人努力

6.一般将高校思想政治教育的内容分为系统的、日常

的和（D）。D按阶段安排的

7.下列不属于高校四项政治教育的原则是（D）

D．因材施教原则

8．在思想政治教育中，以收集事实、数据，占有材

料，熟悉情况，并从现象中寻求本质，从经验中推

导出理论的方法是( D )。D．调查研究法

9．在思想政治教育中，通过摆事实、讲道理，启发

引导教育对象，以理服人的教育方法是( A )。

A．说理启迪法

10．思想政治教育课教学的具体形式包括马列主义

理论课教学和( B )。B．思想品德课教学

11．高校思想政治教育工作的特点包括精神性、创造

性、复杂性和( A )。

A．长期艰巨性

高等教育学模拟考试试题及答案

第1题： 我国近代最早的新型大学是 1895年创办的（）。 A 、京师同文馆 B 、天津西学学堂 C 、京师大学堂 D 、清华大学 ?正确答案：B 第2题：人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（ ） A 、西方古希腊时代 B 、中国的殷商时代 C 欧洲中世纪大学 D 、资产阶级工业革命时期 ?正确答案：C 第3题： （）决定着高等教育体制。 A 、政治体制 B 、经济体制 C 、文化 D 、人口 ?正确答案：B 第4题： （）是现代高等学校的根本使命。 A 、培养专门人才 B 、发展科学 C 、服务社会 D 、国际合作 ?正确答案：A 第5题： （）是实现高等教育目的的手段 高 等 第1部分： 单选（（30分）） 教 育 学 模 拟 考 试

A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 ?正确答案：B 第6题：高等教育入学率（）属于大众型教育阶段。 A 3%内B、15% 内C、15%^ 50% D 50%以上 ?正确答案：C 第7题： 当前我国高校毕业生就业制度是（）。 A、计划分配 B、双向选择 C、市场配置 D、自主择业 ?正确答案：D 第8题： 高校中师生关系一般不能表现为（）关系。 A、工作 B、情感 C、道德伦理 D、特殊 ?正确答案：D 第9题： 高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（ ）特点A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性 ?正确答案：A 第10题： （）是教育活动中最基本和最核心的位置。

A、教师和学生 B、教育手段 C、教育方法 D、课程 ?正确答案：D 第11题： 高校课程建设的重点应该是：（）。 A、优化课程结构更新课程内容 B、改革教学方法和教学手段 C改革教学基本条件 D重视课程管理 ?正确答案：A 第12题：（）是当代高等学校教学过程突岀的特点。 A、专业性 B、教学与科研结合 C学生学习的自主性D、教学与生产劳动和社会生活联系 ?正确答案：B 第13题： （）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。 A、课堂教学 B、实验操作 C、毕业实习 D、毕业设计（论文） ?正确答案：D 第14题：学分制的缺点之一是（）。 A、难以反映学习的质量 B、难以因材施教 C难以发挥教师的主导作用D、难以发挥学生的特长 ?正确答案：A

高等教育学考试要点第九章 高等学校教学过程与教学原则重点试题解析

高等教育学考试要点第九章高等学校教学过程与教学原则重点试题解析 一、选择题 1．下列哪一句话是片面的或不正确的?( ) A．教学过程是一种特殊的认识过程 B．教学过程主要是教师向学生传授知识、技能的过程 C．教学过程中，学生主要是以学习间接经验为主 D．教学过程是学生在教师的引导下学习和掌握知识的过程，而不是学生独立的发现活动 2．在教学过程中，下列说法正确的是( )。 A．教师是主体B．学生是主体 C．教为主导，学为主体D．A、B和C均不正确 3．就教学的静态结构而言，教学是由多项内容构成，不属于其构成内容的是( )。 A．教学内容B．教学媒介C．教师和学生D．教学原则 4．教学过程是在教师指导下学生的认识过程，教师的指导和学生的( )是构成教学过程的主要活动。 A．被动学习B．自主学习C．间接学习D．接受学习 5．学生的学习，一般地说主要是系统地学习( )的过程。 A．直接经验B．直接知识C．间接知识D．新的知识 6．促进学生能力的发展是教学工作一项极其重要的任务，自学能力和( )是学生能力发展的两个重要方面。 A．记忆能力B．创新能力C．科研能力D．辨别能力

B．传授知识与培养能力相统一的原则 C．教师主导作用与学生主动性相结合的原则 D．学科专业性与广泛性相结合的原则 10．在高等教育中，既要强调教学过程中学生共性中的个性，又要重视个性的发展离不开共性的支持，这是( )教学原则决定的。 A．知识积累与智能发展相结合B．因材施教和统一要求相结合 C．科学性与思想性相结合D．教师的主导性与学生的主体性相结合 11．在教学过程中，要实现在教师指导下，充分发挥学生学习的积极性和主动性，培养学生的独立学习与探索研究的能力，这是( )原则决定的。 A．知识积累与智能发展相结合B．理论联系实际 C．科学性与思想性相结合D．教师的主导性与学生的主体性相结合 12．只有将各教学原则紧密结合在一起，彼此互相补充，实现教学原则体系的( )，才能更有效的提高教学效率。 A．整体化B．系统化C．最优化D．紧密化 → 二、填空题 1．教学过程从本质上讲是一种特殊的( )。

高等教育学整理试题

选择 1.高等教育的重要本质特征是……专业性 p3 2.在中国古代，带有高等教育性质的教育活动出现的时间是……三千年前 p15 3.在我国教育史上有着重要地位的“宋代四大书院”是白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院和……石鼓书院 p16 4.中国封建社会官立大学制度的确定的标志是……太学的建立 p16 5.欧洲中世纪大学的特点是行会性、自治性和……国际性 p18 6.欧洲中世纪大学实行专业教育，组织教学活动主要围绕的四大学科是……文法医神 p19 7.第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是……洪堡 p24 8.在西方，首开研究生教育先河的是……柏林大学 p25 9.在美国，1862年生效的旨在通过赠地建立学院，以培养农业机械工程技术人才的法案是……《莫利尔法案》 p28 10.赠地学院运动中诞生的两所著名大学是康奈尔大学和……威斯康辛大学 p29 11.“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这论点的是……威斯康辛大学 p29 12.著名的“威斯康辛思想”明确的把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到……服务社会 p29 13.最早确定高等学校服务社会职能的国家是……美国 p29 14.中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是……京师同文馆 p32 15.中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的《癸卯学制》，将高等教育由低到高分为三级，即高等学堂、大学堂和……通儒院 p33 16.首开中国研究生教育先河的是……通儒院 p33 17.大力倡导教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是……蔡元培 p33 18.《中华人民共和国教育法》颁布的时间是……1995年 p41 19.《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是……1998年 p41 20.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是……1993年 p41 21.政治制度的发展方向规定着高等教育的……发展方向 p44 22.阶级关系规定了高等教育的……利益追求 p45 23.决定教育领导权和受教育权利的主要因素是……政治 p48 24.决定高等教育发展速度和规模的主要因素是……经济 p53 25.制约高等教育结构完善程度的主要因素是……经济 p54 26.人力资本理论的奠基人是……舒尔茨 p72 27.美国1929-1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。提出者是……舒尔茨 p72 28.高等教育对文化的发展作用主要表现在传承文化、改造文化和……创新文化 p75 29.高等教育目标具有主观性、客观性和……复杂性 p87 30.高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和……归宿 p89 31.培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是……社会本位 p90 32.教育史上片面强调传授知识重要性的学派是……实质教育论 p93 33.学校培养目标是教育目标的……具体化 p93 34.不同学科领域的高等教育的构成状态称之为……科类结构 p94 35.高等教育由原来的“英才教育”演变为“大众教育”的时期是……19世纪后半期 p96 36.我国高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的……高级专门人才 p102 37.高等学校专业具有“双重性”，即学科性和……职业性 p103 38.高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和……专业基础课程 p114 39.根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组

高等教育学复习要点

《高等教育学》复习要点 第一章绪论 1.高等教育的概念 高等教育通常是指一切建立在普通教育基础之上的专业教育。 2.高等教育学的概念 高等教育学是适应高等教育的需要，立足于高等教育而产生，是一门以研究高等教育规律为任务，以培养社会主义现代化所需的高级人才为直接目的的学科——它涉及研究并阐述高等教育的原则和方法及发展趋势等诸多方面的理论问题。 3.中外高等教育发展概述 4.高等教育在现代社会中的地位 高等教育在现代社会中的地位表现在两方面：一是高等教育为国家培养高级建设人才；二是高等院校为社会生产科学技术。在这方面，世界各国都在进行不断的改革和探索，呈现出两方面的特点：一是产、学、研三结合的一体化；二是建立高水平的科研基础。 5.高等教育学的研究意义 第一，研究高等教育学是高等教育工作者自身修养的需要； 第二，研究高等教育学是高等教育工作者加强职业道德建设的需要； 第三，研究高等教育学是高等教育工作者知识结构与学识修养的需要。包括学识素养、教育学识和专业知识方面的修养。 第二章高等教育的功能与结构 1.高等教育的结构及其概念 高等教育结构，则是指高等教育系统内部各要素之间的构成状态和比例关系。高等教育结构包括高等教育的宏观结构和微观结构两方面。 2.高等教育的功能 功能是系统结构要素之间和系统与其环境之间相互联系、相互作用的必然结果。通常以系统所发挥的能量、作用和功效表现出来。可以说，功能是事物或系统本身所具有的能力 3.高等学校的职能 职能则是作为一种社会机构或部门，由于其特殊的地位所应发挥或履行的职责，它是社会机构所应承担的社会职责和履行这种职责的能力的统一体。 4.高等教育的结构与功能的关系 二者既相互联系，又相互区别：系统内部各种要素有机联系与相互作用形成一定的结构，而系统与外界环境相互作用、相互联系则产生了特定的功能。因此，功能总是具有一定结构的系统的功能，而结构也总是具有某种功能的系统的结构。它们之间的关系是对立统一、相互联系的两个方面。 没有结构的功能是不存在的，而没有功能的结构也是不存在的。结构是功能的基础，功能则是结构的外部表现。 结构和功能的关系具体表现为： 1）高等教育结构决定高等教育功能； 2）高等教育功能反作用于高等教育的结构。

高等教育学试题和答案解析

教育学试题及答案 一、填空题（10选7，每题1分） 1．教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。 2．高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。 3．社会（政治制度）决定高等教育的领导权。 4．教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。 5．培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。 6．强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。 7．高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。 8．（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。 9．高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。 10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。 二、选择题（10选4，每题2分） 1．高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。 A．红又专人才 B．理论人才 C．职业型人才 D．技术型人才2．高等教育与人类文化的关系是（ D ）。 A．人类文化制约高等教育 B．文化深刻影响高等教育 C．高等教育决定文化 D．互相包容的内在联系 3．高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。 A．高等教育培养目标

B．高等教育目的只是抽象概括的教育理想 C．高等教育社会活动目的 D．高等教育科学研究目的 4．高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。 A．政治思想教育 B．培养能力 C．素质提高 D．确立共产主义世界观 5．学分制的主要缺点之一是（ B ）。 A．不利于学生发挥特长 B．容易造成教学秩序混乱 C．灵活性差 D．不利于教师发挥特长 6．中国高等学校实（ C ）。 A．通才教育 B．通才教育与专才教育融合 C．通才教育与专才教育结合 D．专才教育 7．我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。 A．大众化发展 B．英才教育发展 C．英才教育发展为大众化

湖南高等教育学试题1含答案

湖南省高等学校教师岗前培训 高等教育学
考试类别（闭卷） ： 题 号 一 二
8 教学与教育的关系是 A 教学是教育的唯一途径 C 两者相同 B 教学是教育的基本途径 D 不相干
（ B
）
课程试题(A)
9 出资设立高等学校的机构和个人,称为高等教育的 考试时量：120 分钟 三 四 总 分 评卷人 C 主管者 D 举办者 （ A ） A 办学者 B 管理者
（ D
）
10 1632 年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是 得分 评卷人 一、选择题：本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的 四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括 号内。 1．现行的高等学校领导体制实行（ D ） 。 A．校长负责制 B．校务委员会负责制 C．党委集体领导制 2 社会实践活动的根本目的在于 A 服务社会 B 了解国情 C 培养学生 ） 。 D．党委领导下的校长负责制 （ C ） A 夸美纽斯（捷克） ； C 皮洛戈夫（俄国） ； 11 大学教师在教学中的角色定位是 A 主导作用 B 教师中心 C 辅助角色 （ B B 纽曼（英国） ； D 保尔森 ( 德国)。
（ A D 咨询者 ）
）
12..马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是 A 德、智、体诸育相结合； C 教学与科研相结合
D 勤工俭学
B 教育与生产劳动相结合； D 学校教育与社会实践相结合。 （ B ） D 学习要求 （ C ） D 德育活动 （ D B 教学过程的积极参与者与推动者 D 教学过程的组织者 （ C ） ）
3.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（ A A．基础研究 B．应用研究 C．综合研究
13 各级各类教育培养人的总的质量目标和总的规格要求叫做 A 培养目标 B 教育目的 C 专业目标
D．开发研究 （ C D 100％ A 锻炼身体 B 艺术活动 C 教学工作 ） 14 全面发展教育的实施途径除了科学研究训练、 社会实践活动外， 最基本的是
4 作为高等教育普及化的量化指标是毛入学率占适龄青年的 A 10％以上 B 15％以上 C 50％以上 ） 。
5 高校教师来源的构成状况是指（ B A．专业结构 B．学缘结构
15 大学生在教学中的角色定位不是 C．学历结构 D．职务结构 A 自主发展和建构的主体 6.在活动发生后关于教育效果的判断称为 A．总结性评价 B.项目评 价 C.形成性评价 D.诊断 性评价 （ B D、体育 ） ( A) C 独立的探究性的学习者 16 广义课程是指 A 显性课程 B 隐性课程 C 显性课程和隐性课程的综合 D 实践环节
7 学校实现培养人才的基本途径是 A、德育 B、教学 C、智育
《高等教育学》 （A 卷）共 6 页第 1 页
《高等教育学》 （A 卷）共 6 页第 2

高等教育学考试试题 AB卷 及答案

高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。 A．民族化 B．地域化C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型 C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则D．整体性原则8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。

A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育 C．政府加强集权管理D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位 B．经济本位C．社会本位D．文化本位 E．知识本位4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构D．专业结构 E．年龄结构6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性 B．理想性C．层次性 D．开放性 E．传统性7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论8．课程内容选择的基本原则有（）。

高等教育学考试试题(附答案)

高等教育学参考题 一、单选题 1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学中国“太学” 2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。 A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B） A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。 A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D高等教育方向法 8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（A）是高等学校的中心任务。 A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯 13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为

高等教育学复习重点

《高等教育学》复习重点 第一章绪论 一、简答题 1、高等教育研究大致可分为哪几个时期？ 个别研究阶段、组织研究阶段、系统研究阶段 2、如何认识高等教育学的性质？ 高等教育学，就其总体来说，它是一门应用性学科，而就其研究任务来说，既有应用教育基本理论以认识高等教育现象，解决高等教育的任务，又有其研究成果来丰富和发展教育基本理论的作用。高等教育的研究工作，大量的应是应用性、开发性的研究，但也必须重视理论研究，包括应用研究和基本理论研究。 3、试分析高等教育学发展的动因。 1）高等教育事业的发展极大地推动着高等教育学的产生和成熟 2）高等教育的内部矛盾促使高等教育学的研究不断升华 3）相关学科的协同效应推动着高等教育学的发展 三、论述题 1、简论世界高等教育的发展趋势。P7 1）规模化。精英教育—大众教育——普及教育阶段（马丁特罗理论） 2）中心化。大学从社会的边缘步入社会的中心 3）综合化。学科整体化和人才素质综合化 4）国际化。一国的高等教育面向国际发展的总趋势和过程，是把国际的、跨文化的、全球的观念融合到本国高等教育教学、科研和服务社会等功能中的过程。 5）职业化。大学注重职业教育的倾向，关心学生的职业能力；高等职业教育机构的发展。6）终生化。从一次教育观向终生教育观转变。 7）多元化。高等教育由单一系统向多元系统转变，内部结构越来 越复杂。 2、高等教育研究可运用哪些研究方法？P27 1）哲学层面的高等教育研究方法 2）一般科学层面的高等教育研究方法 3）高等教育的具体研究方法 多学科研究法；文献研究法、案例分析法、反思批判法、体悟总结法 3、高等教育学是如何产生的？目前对高等教育学有哪些体系的探 索？P24 高等教育学是通过高等教育研究而完成理论探索与体系构建的。 高等教育研究活动正如大多数研究活动一样，旨在通过发现和应用新知识以解决理论问题。然而，高等教育的研究目的比较复杂，高等教育本身不仅是理论活动而且是实践活动，其目的在于以科学有效的途径发展教育主体的身心。 因此，高等教育研究同其他研究活动一样，要关注调查研究和解决实际问题，它所寻求解决的问题归根到底是实践问题。 在我国，将高等教育学作为一门独立学科进行研究的时间并不长，在国外高等教育学形成学科，也只有40余年的时间。国内对高等教育学的学科体系进行了如下探讨：①1984年7 月人民教育出版社和福建教育出版社出版了潘—元的《高等教育学》，是全国第一套。是全国最早的、最有影响的专著。1995年9月潘—元和王伟廉主编的另一本《高等教育学》。2001年王伟廉主编出版了《高等教育学》。②1990年田建国撰写出版的《高等教育学》是以基础理论-宏观高等教育-微观高等教育的逻辑展开的；特点是按层次设计了基础理论+宏观高等教育+微观高等教育体系。内容编排有独到之处，材料丰富。 ③1991年杨德广主编了《高等教育学概论》，该书注重搜集和吸收高等教育新成果，现实针对性较强。④1995年胡建华主编的《高等教育学新论》确实构建了一个有别于知识体系、课程体系的学科框架，其主线为历史——现实——未来。⑤薛天祥2001年主编的高等教育学，是按科学方法论构建高等教育学科理论体系的一次尝试。从德育、教学、课程、科研、体育——美

年江苏省高校高等教育学试题及答案

2013年江苏省高等学校教师岗前培训 《高等教育学》试卷 一、单项选择题: 本大题共10小题，每小题1分，共10分. 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题干的括号内。 1、教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（ C ）。P93 A. 个人本位论 B. 形式教育论 C. 实质教育论 D. 社会本位论 2、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能”，首先提出这个论点的是( D)。P29 A.柏林大学 B.霍普金斯大学 C.剑桥大学 D.威斯康星大学 3、根据《中华人民共和国学位条例》我国学位分为（ A ）。P239 A.．学士、硕士、博士. B．硕士、博士、博士后 C．协士、学士、硕士 D. 协士、学士、硕士、博士 4、高等学校的教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（ C ）。 A. 高关联化 B.综合化 C. 短学程化 D.融合化 P143 5、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（ C ）。P152 A.讲授法 B. 谈话法 C.演示法 D.发现法 6、高等教育的大众化阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（ C ）。 A.＜15% B.＞15% C.15%~50% D.＞50% 7、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ B ）。P53

A. 政治 B.经济 C. 文化 D.法律 8、高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课、专业课程和（C ）。P115 A.必修课程 B.选修课程 C.专业基础课程 D.实业实训课程 9、第一次提出“教学科研相统一”，原则的学者是（ D ）。P24 A．布鲁纳 B．杜威 C．范海斯 D.洪堡 10、教育要适应人的发展的个别差异，做到（ C. ）。P137 A.循序渐进 B. 教学相长 C.因材施教 D.防微杜渐 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分，把答案写在题中横线上） 1、高等教育的本质特征是专业性。（P3） 2、美国在改革高等教育入学制度方面表现突出，形成了面向不同背景人士的高等教育入学通道，包括考试入学、推荐入学和注册入学 3、我国古代提出“有教无类”思想的是着名教育家孔子 P187 4、《中华人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校在管理体制上实行党委领导下的校长负责制。P216 5、高等教育对文化的发展作用主要表现在传承文化、改造文化和创新文化。P75 6、欧洲中世纪大学主要有三大专业，即法学、医学和神学P97 7、高等学校管理模式中，学术权力主导模式以欧洲大陆国家为代表。P211 8、高等教育研究应该侧重的方面是教育对象、教学内容、教学组织形式、教学管理制度和教学方法。P177

高等教育学考试题库

高等教育学考试题库 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《高等教育学》考试范围 一、名词解释 高等教育:是在完成高级中等教育基础上实施的培养社会各类高级专门人才的专业教育。 教育规律:指教育发展过程中的本质联系和必然趋势，是教育工作必须遵循的客观法则 通才教育:指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 社会本位论:强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动。 教育方针:是教育工作的宏观指导思想，是国家或正当根据一定社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向。 高等教育目的:是高等教育工作遵循的总方向，但它代替不了不同级别、不同类型、不同层次高等学校对所培养的人的特殊要求。专业:指高等教育培养学生的各个专业领域，是根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑划分的学科门类。 层次结构:指不同要求和成都的高等教育的构成状态，包括专科教育、本科教育和研究生教育，又称第一级、第二级、第三级高等教育。 教学过程:是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程。 高校教学原则:是在总结高等学校教学经验、基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的知道高校教学工作的基本要求 潜在课程:不在教学计划中反映，不通过证实的教学进行，但对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰着教育目标的实现。 教学组织形式:指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。 学分制:是以学生取得的学分数作为衡量其学业完成情况的基本依据，并据此进行有关管理工作的教学制度。 学制:指一个国家各级各类学校的系统，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及他们之间的关系。 学位:是高等院校授予的头衔，它标志着被授予者的受教育成都和学术水平在某一领域已达到的标准。 文化（狭义）:指以社会意识形态为主要内容的观念体系，是宗教、政治、道德、艺术、哲学等意识形态所构成的领域。 大学文化:是以大学为载体，通过历届师生的传承和创造，为大学所积累的物质成果和精神成果的总和。 二、简答 （1)简述教育的本质； 社会制约性；历史性；阶级性；生产性；民族性；相对独立性； （2）简述当代高等教育理论的发展趋势。 1.高等教育学的问题领域在不断扩大； 2.高等教育学的研究范式在发展； 3.高等教育学理论基础不断扩展； 4.高等教育学理论与教学改革的联系日趋加强； 5.高等教育学术理论的国际化影响越来越明显。 （3）为什么说高等教育是推动生产力发展的强大动力 1.高等教育是提高劳动者能力的重要手段； 2.高等教育实现着知识的再生产和知识创新； 3.高等教育是知识经济社会发展的重要因素，为社会带来巨大的经济价值。 （4）简述高等教育目的的作用。 1.导向作用； 2.调控作用； 3.评价作用； 4.激励作用。 （5）简述我国高等教育未来突出强调的素质培养。 1.要求具有进取、开拓、创新精神，用于迎接时代挑战； 2.要求具有合理的知识结构； 3.要求具有合理的能力结构； 4.要求具有开创意识、竞争意识、效益意识和法律意识； 5.要求具有较高的道德和理性； 6.要求具有国际意识。 （6）大学职能体系发展的影响因素有哪些 1.社会经济发展； 2.科学发展； 3.大学内在逻辑。

高等教育学试题

此答案纯属个人整理，仅供参考！ 名词解释 1]高等教育高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。 2]文化（狭义）狭义的文化则常常是人们对精神财富及精神生活的一种通称。 3] 文化（广义）广义的文化泛指人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总称。 4] 教育方针教育方针是指国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。 5] 教育目的教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基本要求，它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。 6] 社会本位高教目的观社会本位高教目的观主要指那些从社会发展需要出发设计教育目的的观点，即个人只是教育加工的原料，个人发展必须服从社会需要，强调高等教育价值首先在于促进国家和社会发展，强调人是社会的产物。 7] 个人本位高教目的观个人本位高教目的观主要指那些从个人需要，个体发展角度出发设计教育目的的观点，强调使受教育者的本性、才能获得自然发展，教育要为人本身的生活需要服务。 8]学制学制是指一个国家的各级各类学校的系统，它包括：学校性质和任务、入学条件、修业年限及学校之间的关系等。 9] 高等教育管理体制高等教育管理体制，就是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系，它主要包括高教组织机构的设置、组织机构间的隶属关系，以及相互间职责、权限的划分等。 10] 高等教育结构高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系。包括宏观结构和微观结构。 11] 专业专业是高等学校根据社会专业分工需要和学科体系的内在逻辑而划分的学科门类。 12] 学科学科主要指学术的分类，即按科学性质而划分的门类。教材认为，它是指一定的科学领域或一门科学的分支，具有比较系统、完整、独立的理论体系。13] 教学原则教学原则是依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求或基本准则。它属于教学的指导思想。 14] 课程（狭义）狭义的课程是指被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和。 15] 课程（广义）广义的课程则是指学校有计划地为引导学生获得预期的学习结果而付出的综合性的一切努力。 16] 高校专业教学计划高校专业教学计划是按照高校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件，是学校组织和管理教学工作的主要依据。 17] 教学大纲教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容的教学指导文件。它分为3部分：说明、本文和附录。本文是重点。18] 教材教材是教学的主要依据，它是阐述教学内容的专用书籍，是教学大纲的具体化。 19] 教学方法教学方法就是在教学中为完成一定的教学目的、任务所采取的教

2020年《高等教育学》考试398题QI[含参考答案]

2020年《高等教育学》考试398题[含参考答案] 一、单选题 1．高等教育评价应该以（）为基础。 A.分数 B.调查 C.事实判断 D.价值判断 正确答案:C 知识点:教育评价的分类 2．依据实验控制程度，实验法不包括（）。 A.前实验 B.准实验 C.真实验 D.小样本实验 正确答案:D 知识点:高等教育学研究的基本方法 3．博洛尼亚大学的最高管理机构是由（）参加的大学全体会议。 A.全体学生 B.全体教师 C.全体管理者 D.学生代表与教师代表 正确答案:A 知识点:中世纪大学的组织与管理 4．美国历史上的第一所高校是（）。 A.耶鲁大学 B.麻省理工学院 C.哈佛大学 D.普林斯顿大学 正确答案:C 知识点:俄罗斯和美国高等教育的发展 5．教育目的所依据的“现实”包括两个方面：一是社会现实及其发展趋势；二是受教育者的（）现实及其趋势。

B.身心素质 C.个体发展 D.文化涵养 正确答案:B 知识点:高等教育的目的的性质 6．高等教育过程中的研究活动，即（）的功能衍生出高等学校发展科学的职能。 A.创造或创新知识 B.传递文化 C.继承文化 D.保存文化 正确答案:A 知识点:高等教育的基本功能 7．高等学校社会服务职能的思想和实践正式形成的标志是（）的办学思想思想及其实践。 A.斯坦福大学 B.柏林大学 C.北京大学 D.威斯康星大学 正确答案:D 知识点:大学职能的演变 8．（）在我国有计划地建设社会主义事业过程中既保证了国家重点部门所需的人才，又改变了旧中国毕业即失业的局面。 A.择优录取的招生制度 B.社会主义制度 C.统一分配制度 D.双轨制 正确答案:C 知识点:我国高等学校的就业制度 9．面对社会改革开放的环境变化，高校仍显得反应迟滞，不能满足社会对人才的需求。为此，我国开始试行（）的高校毕业生分配政策。 A.集中使用，重点配备 B.面向基层，充实和加强第一线 C.统筹安排，合理实用 D.供需见面，双向选择

高等教育学考试试题及答案ab

高等教育学试题（A卷）

一、单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代 B．隋代 C．唐代 D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。A．雅典大学 B．赫克迈大学 C．阿资哈尔大学 D．萨莱诺大学 3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。 A．民族化 B．地域化 C．国际化 D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。A．中央集权制 B．权力分散型 C．集权与分权结合型D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构 B．学缘结构 C．学历结构 D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。A．享乐主义 B．存在主义 C．权力意志主义 D．实用主义 7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则 B．情理相融原则 C．教管结合原则 D．整体性原则 8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。A．学科的发展潜力 B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性 D．学科影响的社会性9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。A．德国 B．英国 C．美国 D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生 B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合 D．全校师生员工 二、多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限B．重视技术教育 C．政府加强集权管理 D．推行男、女同校 E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化 B．办学形式多样化 C．教育目标多样化 D．管理体制多样化 E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位 B．经济本位 C．社会本位 D．文化本位 E．知识本位 4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。A．传道者 B．授业解惑者 C．示范者 D．管理者 E．研究者 5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构 B．学历结构 C．性别结构 D．专业结构 E．年龄结构 6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性 B．理想性 C．层次性 D．开放性 E．传统性 7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论 B．从属论 C．法德论 D．智德论 E．抵消论 8．课程内容选择的基本原则有（）。 A．经济性 B．适时性 C．专业性 D．实践性 E．满足性 9．高校校园文化功能包括（）。 A．育人 B．导向 C．辐射 D．凝聚 E．激励 10．高校自主权包括（）。 A．自主调整招生比例 B．自主调整专业设置C．自主制订教学计划 D．自主开展与境外高校的交流 E．自主决定收费额度 三、判断题 1．战国中后期诞生的《大学》与《学记》是世界上最早的教育专著。 2．1862年京师同文馆的建立标志着中国近代新式教育的正式开始。 3．教育是一种培养人的社会活动。 4．我国高等学历教育包括专科教育与本科教育。5．德育的情理相融原则就是一切都要首先以情动人。6．学科是专业设置的基础与依据。 7．高校教学过程的基本特点是探索未知世界。 8．高校科研以基础研究为主。 9．研究生教育的基本条件就是要具备雄厚的师资力量与大量投入资金。

高校教师资格证考试《高等教育学》试题库

高等教育学 试卷一 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段 2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。 B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 3、文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论 6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 8、教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 9、结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 11、教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 13、在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢； C.蔡元培； D.胡适 14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C A.提高教学效率； B.增强教学的计划性； C.因材施教； D.有利于培养学生的集体精神 15、学校整个教学的中心环节是（）。B A.备课； B.上课； C.考试； D.毕业论文（设计） 16、非课程性教学环节是（）。C A.课堂讲授； B.习题课； C.军事训练； D.实验课 17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。B A．质的研究； B．院校研究； C．行动研究； D．叙事研究 18、最早确立并实践服务职能的是（）。D A．柏林大学； B．哥廷根大学； C．哈勒大学； D．威斯康星大学 19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A A．是包含与被包含的关系； B．是"流"与“源”的关系； C．是教师的职责要求； D．是有机的统一体 20、高等学校社会服务的意义不包括（）。C A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思； C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设的快速发展 21、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B A．苏格拉底； B．费希特； C．洪堡； D．范海斯 22、高校人事管理中一般不会采用( )。D A.待遇激励法； B.事业激励法； C.情感激励法； D.股权激励法 23、在高校战略评估中，主要采用( )。A A.自我评估； B.社会评估； 24、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是( )。C A.法治化； B．终身化； C．国际化； D．民主化 25、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。C A.教学与研究相结合； B．自由讲学； C．教师强调讲授法； D．自由听讲 26、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。D A.精英高等教育发展水平； B．精英与大众之间的高等教育发展水平； C．大众高等教育发展水平； D．普及高等教育发展水平

高等教育学教学大纲考试要点(2011)

高等教育学教学大纲考试要点 名词解释： 1.高等教育：通常是指一切建立在普通教育基础上的专业教育，是在完全的中等教育基础上进行的，是培养学术 性或职业性的各级各类高级专门人才的专业教育。如果把高等教育只理解为高等学校中的各科课堂教学，这是狭义的高等教育概念。广义的高等教育，从教育对象、教育途径和形式来说，已突破了只限于高等院校全日制的高等教育这一传统概念。 2.高等教育学：是一门以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性，理论性和应用性的教育 科学。它是适应高等教育的需要，立足于高等教育而产生，是一门以研究高等教育规律为任务，以培养社会主义现代化所需的高级人才为直接目的的学科——它涉及研究并阐述高等教育的原则和方法及发展趋势等诸方面的理论问题。 3.高等教育结构：指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。 4.高等学校管理体制：指与高等教育活动中各构成要素之间的相互关系及其组织运行方式，它既包含宏观的政府、 社会与高校各要素之间的相互关系及其组织运行方式，也含微观里的高等学校内部管理体制。 5.高等学校学制：即高等学校教育制度，它规定着各级各类高等学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及他 们之间的关系。 6.高等学校学位制度：国家或授权高等学校根据毕业生的学历及实际学术水平，授予他们一定的学位称号，以表 明其知识能力的等级制度。 简答题： 1.高等教育在现代社会中的地位：（1）高等教育为国家培养高级建设人才；（2）高等院校为社会生产科学技术。 2.高等教育学的研究意义：（1）研究高等教育学是高等教育工作者自身修养的需要。（2）研究高等教育学是高等 教育工作者加强职业道德建设的需要。（3）研究高等教育学是高等教育工作者的知识结构与学识修养的需要。 3.高等教育的结构： 高等教育的宏观结构有：层次结构、体制结构、科类结构、形式结构、能级结构、地区（区域）结构。微观结构有：高等学校的组织结构、高等学校的课程结构、高等学校的师资结构（教师的学历、职务、年龄结构）。 4.高等教育的功能：高等教育的个体功能：（1）丰富和深化个人知识（2）提高个人能力（学习能力、研究能力、 实践能力）（3）培养完整人格（4）加强个人素质。 高等教育的社会功能：（1）高等教育的政治功能：a. 促进政治民主化的功能 b. 培养政治领袖和政治、法律人才的功能 c. 促进受教育者政治化和政治社会化的功能。（2）高等教育的经济功能：a. 为经济部门输送专门人才的功能 b. 提供科学知识、技术手段的功能。（3）高等教育的文化功能：a. 文化传递和保存功能 b. 文化选择和批判功能 c. 文化创造和交流功能。 5.高等学校的职能：（1）培养专门人才（2）发展科学技术（3）开展社会服务 6.高等教育的结构与功能的关系：（1）高等教育结构决定高等教育功能（2）高等教育功能反作用于高等教育结构 7.教育目的的基本类型和作用 大体有三种不同的教育目的类型，即个人本位论的教育目的、社会本位论的教育目的和文化本位论的教育目的。 教育目的的导向、规范、评价作用。 8.制定教育目的的基本依据：（1）社会需要（2）个体内在需要 9.全面发展教育的组成部分：德育、智育、体育、美育、劳动教育 10.制定专业培养目标应处理的基本关系：（1）专业知识和综合素质的关系（2）精英人才与一般人才的关系 （3）社会需要与个人需要之间的关系（4）高标准与可行性、稳定性和可变性的关系 11.高等学校教师的作用和任务 高校教师的作用主要体现在：历史文化的传承者、高级人才的培养者、科技文化创新的实现者、文明建设的推动者。高校教师的主要任务有：教书育人，完成教学任务；科学研究，提高学术水平；服务社会，促进社会发展。 12.高等学校教师的基本素养 （1）坚定的政治方向（2）高尚的道德修养（3）合理的知识结构（4）优秀的教学能力（5）出色的科研能力13.高等学校管理的主要内容：高等学校的教学管理、高等学校的科研管理（科研规划、科研机构和队伍管理、科 研资源管理、科研成果管理）、高等学校的人力资源管理、高等学校的财力和物力管理。 14.高等学校科学研究的地位和作用：（1）高校的科学研究是提高教师素质水平的基本途径；（2）高校的科学研究 是发展学生智能的重要手段；（3）高校的科学研究对建立新专业、发展新学科起着重要作用；（4）科学研究是高校参与社会建设服务的主要渠道。