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杏桑白蚧发生特点与防治技术

杏桑白蚧发生特点与防治技术

各省玉米田杂草种类

我国各省玉米种植结构及杂草分布情况 截止2008年,中国种植玉米29863.8千公顷,分布在约24个省、市、自治区。其中、、、、、、、、、、、广西为我国主要玉米产区,玉米种植面积约占全国种植面积的82%。主要玉米产区种植情况如图1所示: 图1主要玉米种植区域占全国玉米种植面积的比例 1主要玉米种植省区基本情况 1.1省 省农作物总播种面积为8713.2千公顷,其中玉米种植面积为2 841.10千公顷,占总农作物播种面积的32.61%,其玉米播种总面积占全国玉米种植面积的7.84%。 1.1.1 省种植结构 夏播面积保持80%左右,可灌溉区面积也在80%以上,冀中原夏播玉米区,是发展玉米生产的优势区域,地势平坦,土壤肥沃,灌溉条件较好,占总播种面积的70%;冀东平原和太行丘陵山区夏播区,热量资源相对短缺,约占总面积的10%;春播玉米区,生态、生产类型多样,约占总面积的20%。省约70% 的玉米用于饲料加工和养殖,约29%用于工业加工。 (省玉米生产面临的形势问题与对策研究,文英,农业科学,2009,13(6):113-115)春玉米是冀北地区栽培的主要农作物,播种面积占整个农作物播种面积的50%以上,部分地区甚至达到了80%以上, 20世纪80年代的调查结果表明,玉米田杂草群落主要由马唐、稗草、黎、反枝苋、

牛筋草等杂草组成。在化学除草剂的长期作用下,近年来群落结构发生了很大改变,东北春玉米区鸭跖草、芭英菜、问荆等杂草的危害程度不断上升,逐步演变为田间主要杂草,而华北夏玉米区难除杂草铁苋菜、苘麻在田间的优势度显著提高。 省玉米田杂草有136种(含变种),隶属于34科、97属,其中优势杂草有马唐、反枝苋、稗、马齿苋、藜、狗尾草、铁苋菜、刺儿菜、田旋花等9种,是构成各地区田间杂草群落的优势种。区域性优势杂草10种:牛筋草、鸭跖草、灰绿藜、打碗花、苦荬菜、苣荬菜、芦苇、蒺藜、野稷、碎米莎草。常见杂草有21种,一般杂草有96种。地区主要形成反枝苋十狗尾草+灰绿藜+藜为主的杂草群落,地区为马唐+稗+反枝苋十藜,一地区为马唐+马齿苋+鸭跖草十稗+反枝苋,地区为马唐+牛筋草+铁苋菜+马齿苋。和地区玉米田杂草群落的物种丰富度、多样性及均匀度较其它地区高,而优势度较低。从群落相似性来看,与一地区群落结构最为相似。(省玉米田杂草组成及群落特征,2006.6,植物保护学报,守辉等) 春玉米是冀北地区栽培的主要农作物,播种面积占整个农作物播种面积的50%以上,部分地区甚至达到了80%以上。于2006—200在冀北地区春玉米生产重点县选择有代表性的8个地点、72个地块进行调查,鉴定出春玉米杂草18科、46种。其中主要优势种有马唐、藜、反枝苋、铁苋菜、鸭趾草,次要优势种有狗尾草、鬼针草、小蓟、山苦荬、葎草、稗草、辣子草、猪毛菜、个别地块黄花蒿、苣荬菜、圆叶牵牛、莎草等为害较重。圆叶牵牛较多的地块,宜选择含有烟嘧磺隆的药剂等。 以莎草科杂草和阔叶杂草为主的地块,可用灭草松;鸭趾草、小蓟、黄花蒿、藜等较多的地块,可在配中加入适量的2,4一滴丁酯;圆叶牵牛较多的地块,宜选择含有烟嘧磺隆的药剂等。对于乙草胺+莠去津和异丙草胺+莠去津的配,为提高对藜、鸭趾草等的药效,可适当加入2,4一滴丁酯,但加入量一般每亩不超过有效成分309, (冀北春玉米田主要杂草种类及化学防除技术探讨,明辉,树才. 植物保护科技创新与发展----中国植物保护学会2008年学术年会论文集) 小麦秸秆覆盖对杂草出苗和生长具有抑制作用,若无覆盖并去除麦根,则对马齿苋的萌发和生长更有利,主要原因有以下2个面,1、麦根的去除为杂草生长腾出了生存空间;2、麦根对杂草生长有抑制作用减少。麦根水提物对杂草种子萌发有抑制作用。(麦秸覆盖对杂草萌发及玉米产量的影响,郭宪,农业科学,2007,35(9):2584,2596)

(整理)2农田主要杂草知识一览.

农田主要杂草知识一览 一、杂草的发生特点 1、生长快:利用光、水、肥的能力较作物强,进行无性繁殖的杂草生长速度相当快,较作物成熟偏早。 2、多实性,连续结实性、落地性:可产生1-3代,几万-几十万种子,种子成熟后一般很容易造成脱落,造成土壤感染。杂草能在短期内占据空间,覆盖地面,就是因为有较大的单株结实量。由于杂草成千上万倍地产生种子,即便除草措施十分有效,如果每亩农田当年留下几千株杂草,便能产生几千万乃至上亿粒种子,到来年仍能严重发生。 3、苗成熟期参差不齐:杂草种子的成熟期比栽培作物早,成熟期也不一致,通常是边开花、边结实、边成熟,随成熟随脱落散落田间,一年可繁殖数代。例如小藜在黄淮海流域每年4月下旬至5月初开花,5月下旬果实成熟,一直到10月份仍能开花结实。因此,这些杂草在麦田、秋田、菜田和果园等不同田间或不同季节都有发生。 4、杂草的种子多有后熟特性:一些正在开花的杂草被拔除后,受精的胚珠就可发育成为种子。一些专性杂草,如稻田中的稗草,果实成熟期一般比水稻提前10~20天。麦田中的野燕麦、看麦娘、播娘蒿等杂草通常在小麦成熟前果实已成熟脱落。大部分杂草的出苗期也不整齐,如荠菜、藜、繁缕等杂草除了1月份最冷和7~8月份最热时不发生外,一年四季都能出苗开花。马唐、狗尾草、牛筋草、画眉草、铁苋菜和龙葵等4~8月份均能出苗生长,是玉米、棉花、大豆、花生等秋作物和菜田、果园的主要杂草。大田内每浇一次水或降一次雨后就有一次杂草出苗高峰,这是农田杂草容易形成草荒和不易清除的主要原因,也给防除带来不便。 5、寿命长(休眠):独行菜种子寿命40年以上,田旋花可存活50年。

6、可塑性和抗逆性强:在环境不良情况下生存能力及适应性更突出,较作物有较大优式。 7、多种繁殖方式及授粉途径:可通过种子或无性繁殖的根、茎、芽繁殖,既能异花也能自花授粉,通过风、昆虫、动物、人均可受粉。 8、多种传播方式:种子通过风、昆虫、动物、人畜、水流、农业机械、灌溉、农家肥混在作物种子、商品粮。 9、拟态性:如稗和稻,狗尾草和谷子形态及生理习性相近,人工和机械草除难度很大。 二、杂草的危害 1、与作物争夺肥、光、水分、空间:杂草有发达的根系,匍匐地面的茎节也能生根,吸收能力强,幼苗阶段生长速度快,光合效率高,光合作用产物迅速向新叶传导分配,而且营养生长快速向生殖生长过渡,具有干扰作物的特殊性能,夺取水分、养分和日光的能力比作物大得多。有其优越的生长特点和突出的环境适应性。 2、降低作物产量和品质:毒麦混入小麦后,磨成的面粉对人有毒害作用,人若吃了就会引起头晕、昏迷、恶心、呕吐、腹泻、痉挛,严重时可引起死亡。家畜食用了含有一定量毒麦的饲料时,同样能引起中毒或死亡。稻谷中含有稗草会降低米质,出米率下降。果园内杂草丛生也影响果实着色和品质。 3、妨碍农事操作:若麦田内猪殃殃、播娘蒿、刺儿菜丛生,稻田内稗草、鸭舌草和水苋菜较多时,作物容易倒伏,影响千粒重,降低产量。稻麦倒伏后,收割机无法收割。大豆、玉米田内苘麻量大,草害严重时,收割机易被青草阻塞而发生故障。另外,收割时若混有较多青草则不易晒干,容易发生霉烂,造成损失。

2020年农田杂草发生危害调查监测方案

2020 年农田杂草发生危害调查监测方案 一、调查目的 掌握水稻、小麦、玉米、大豆、油菜等作物田杂草发生种类、危害情况,为科学制定防控策略提供数据支撑。 二、调查范围 (一)调查作物水稻、小麦、玉米、大豆、油菜等作物。 (二)调查地点重点在东北、长江中下游、华南、西南地区杂草监测点开展稻田杂草调查,在黄淮、江淮、西北、西南地区杂草监测点开展麦田杂草调查,在东北、黄淮海地区杂草监测点开展玉米、大豆田杂草调查,在长江中下游、西南地区杂草监测点开展油菜田杂草调查。 (三)调查要求以县(市、区)为单位,每个县(市、区)针对水稻、小麦、玉米、大豆、油菜选择3个有代表性的乡镇(街道),每个乡镇(街道)选择3个自然村,每个自然村用计数法调查3 块田,记载杂草种类与发生密度。同时用“三层三级目测法”调查以上30 块田,确定杂草危害情况。 三、调查时间 农田杂草调查分为2次进行,第1次在禾本科杂草3叶之前、 阔叶类杂草2-4叶之前,调查杂草种类与分布;第2 次在农田杂草花果期,调查杂草实际危害情况。 四、调查方法 (一)杂草种类与分布调查采取双对角线五点取样法(取样点布置

如图1 所示),记载样框内全部杂草的种类及数量(禾本科以杂草株数或茎秆数为单位,其他科以杂草株数为单位计算田间杂草数量),并将其填入田间记载表(见附件1),计算平均密度、频度和多度,再汇总填写调查统计表(见附件2)。 调查的样方框统一为0.25m2,即边长为0.5 m2的正方形框。对不确定或不认识的杂草要用数码相机拍摄其主要特征(叶片、叶舌、叶耳等)和整株照片,并采集整株标本,带回辨识。 图 1双对角线五点取样法示意图。其中A、B、C和 D代表调查田块 4个角, E为对角线交叉点。 1,2,3,4,5 代表 5个取样点。取样点分布如图所示,其中 E为取样点 3,取样点 1、2、4和 5位于 A 到E、B到E、C到 E和 D到E的中点。 二)调查统计方法 平均密度:单位面积内某一种杂草的株数。 式中: D—密度(株/m2); N—杂草株数; S—调查面积(m2)。 —2 —

农田杂草防除技术--学习心得体会

学习心得体会 ------农田杂草防除技术杂草是指生长在有害于人类生存和活动场地的植物,一般是非栽培的野生植物或对人类无碍用的植物。广义的杂草定义则是指生长在对人类活动不利或有害于生产场地的一切植物。主要为草本植物,也包括部分小灌木、蕨类及藻类。全球经定名的植物有三十余万种,认定为杂草的植物约八千余种;在我国书刊中可查出的植物名称有36000多种,认定为杂草的植物有119科1200多种。除可按植物学方法分类外还可按其对水分的适应性分为水生、沼生、湿生和旱生,按化学防除的需要分为禾草、莎草和阔叶草,此外还可根据杂草的营养类型、生长习性和繁殖方式等进行分类。其生物学特性表现为: 传播方式多,繁殖与再生力强,生活周期一般都比作物短,成熟的种子随熟随落,抗逆性强,光合作用效益高等。农田杂草的主要为害为: 与作物争夺养料、水分、阳光和空间,妨碍田间通风透光,增加局部气候温度,有些则是病虫中间寄主,促进病虫害发生;寄生性杂草直接从作物体内吸收养分,从而降低作物的产量和品质。此外,有的杂草的种子或花粉含有毒素,能使人畜中毒。由此可见,掌握农田杂草防除技术极其重要。接下来,我就将本次学习的杂草防除的 各种技术整理成心得与大家分享如下: 一、植物检疫: 即对国际和国内各地区间所调运的作物种子和苗木等进行检查和处理,防止新的外来杂草远距离传播。这是一种预防性措施,对近距离的交互携带传播无效,须辅以作物种子净选去杂、农具和沟渠清理以及施用腐熟粪肥等措施,以减少田间杂草发生的基数。 二、人工除草: 包括手工拔草和使用简单农具除草。 耗力多、工效低,不能大面积及时防除。现都是在采用其他措施除草后,作为去除局部残存杂草的辅助手段。

常见杂草

目录 (1) 农田杂草 (2) 一、蓼科(Polygonaceae) (2) 二、藜科(Chenopodiaceae) (3) 三、苋科(Amaranthaceae) (8) 四、马齿苋科(Portulacaceae) (14) 五、石竹科(Caryophyllaceae) (15) 六、十字花科(Cruciferae) (18) 七、豆科(Leguminosae) (27) 八、大戟科(Euphorbiaceae) (29) 九、锦葵科(Malvaceae) (31) 十、旋花科(Convolvulaceae) (32) 十一、紫草科(Boraginaceae) (37) 十二、唇形科(Labiatae) (39) 十三、茄科(Solanaceae) (40) 十四、玄参科(Scrophulariaceae) (42) 十五、茜草科(Rubiaceae) (46) 十六、菊科(Compositae) (47) 十七、蒺藜科(Zygophyllaceae) (56) 十八、禾本科(Gramineae) (57) 十九、莎草科(Cyperaceae) (70) 二十、蓣科(Marsileaceae) (76) 二十一、鸭拓草科(Commelinaceae) (77) 二十二、眼子菜科(Potamogetonaceae) (78) 二十三、雨久花科(Pontederiaceae) (79) 二十四、泽泻科(Alismataceae) (80) 二十五、木贼科(Equise taceae) (82)

农田杂草一、蓼科(Polygonaceae) 篇蓄(Polygonum avicular)地蓼、猪牙菜 英文名:Herb of Chinese Incarvillea

农田杂草病原真菌资源调查

宁夏农田杂草病原真菌资源调查 摘要 收集了宁夏部分地区35种杂草上的植物病原真菌,并对每种病原菌进行初步镜检、分离培养和鉴定。结果表明,宁夏农田杂草共有菌物4亚门、9纲和亚纲、8目、10科、23属、46种。其中宁夏新纪录种10个,宁夏寄主新纪录种7个。新记录种分别是芒柄锈菌Puccinia miscanthi、百合科炭疽刺盘孢菌Colletotrichum liliacerum、曼陀罗生链格孢新种Alternaria daturicola、稗黑粉菌Ustilago trichophora、禾生炭疽菌Colletotrichum graminicola、损毁链格孢Alternaria destruens、狗牙根平脐孺孢Bipolaris cynodontis、尖角突脐孺孢Exserohilum monoceras、旋花柄锈菌Puccinia convolvuli和角果藜单胞锈菌Uromyces ceratocarpi。 关键词:杂草病原真菌宁夏 A survey of pathogenic fungi on farmland weeds in ningxia Abstract Pathogenic fungi on 35 species of weeds were collected and identified in ningxia .The results showed that there were 46 species in Ningxia ,which belonged to 4 subphylums , 9 classes and subclasses ,8 orders ,10 famalies , 23 genera . Among them,10 newly recorded species for Ningxia and 7 newly recorded hosts for ningxia were found. Newly recorded species were Puccinia miscanthi、Colletotrichum liliacerum、

一、声音的产生和传播

一、声音的产生和传播 学习目标:1、知道声音是由振动产生的。 2、知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质的传播 速度不同。 3、能分析一些常见的声现象。 重、难点:(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。 (难)2、设计探究的实验。 3、声现象的分析、解释。 关键:指导学生分析实验现象、总结结论。 教学时数:1课时 教学器材:电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。 教材分析:1、本节研究是一种常见的现象,因此要求尽可能利用实 验、 周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去 进行教学。 2、充分调动学生的思维,指导学生归纳出正确的结论,并 能利用所学知识去解释有关的现象。 教学过程: 一、前提测评:无————因为暂无 二、导学达标: 学生观看第一部分录像——各 种各样的声音。引入课题:声音 是怎样产生和传播的? 1、声音的产生 演示实验:(1)、敲打音叉— —音叉振动,发声。 (2)、握住振动的音叉,声音 马上停止。 (3)、放一段声音的录像。

指导学生分析归纳,得出结论: 声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止。 (4)、扩展:录制声音 2、声音的传播: (1)、得出:固体、气体可 以传播声音。 (2)、实验14页图1-4示: 得出:真空不能传播声音 指导学生分析归纳,得出结论: 声音的传播需要介质。 固体、液体、气体都能传播声音,真空不能传声。 (3)、声波:利用录像让学生知道什么是声波? 同水波进行对比。 3、声速: 不同介质中的声速是不同的。 15℃声音在空气中的速度为340m/s 。

4、回声:声音的反射。<0.1秒 三、小结: 小结本节内容,明确目标,强调重、难点 四、达标练习: 完成物理套餐中本节内容,因内容较多,可以留一部分作课外练习。 五、课后活动: 练习:物理套餐的部分内容。 作业:16页1、2、3题。 教学后记: 1、在课堂上对声音的知识不能扩展太多,这只是声音的 第一节课,可降低难点。 2、要测一测学生的接受情况。

部分农田杂草通用名与俗名对照

部分农田杂草通用名与俗名对照 桑科:律草——拉拉秧、锯锯藤、葛麻藤。 蓼科:蓄——鸟蓼、地蓼、竹、猪牙菜。 柳叶刺蓼——本氏蓼、刺蓼、蚂蚱子腿。 卷茎蓼——荞麦蔓。 酸模叶蓼——大马蓼、旱苗蓼、斑蓼、柳叶蓼。 马齿苋科:马齿苋——马齿菜、马蛇子菜、马尿菜、卡命菜、五行菜。 旋花科:打碗花——常春藤、叶天剑、小旋花、喇叭花、兔耳草、扶子苗、狗儿秧。田旋花——中国旋花、箭叶旋花、小喇叭花。 菟丝子——金丝藤、金线草、黄丝、无根草、无娘子。 茄科:曼陀罗——醉心花、闹阳花、狗核桃、野大麻子。 龙葵——苦葵、野海椒、野葡萄、黑星星。 玄参科:陌上菜——母草。 车前科:车前——车前子、车轱辘菜。 茜草科:猪殃殃——拉拉藤、麦蜘蛛、蛇壳草、粘粘草。 菊科:刺儿菜——小蓟、刺蓟、小恶鸡婆。 苣荬菜——苦荬菜、曲荬菜、甜苣菜。 苍耳——苍子、老苍子、野落苏、虱麻头。 狼把草——鬼针、鬼刺、鬼叉。 小白酒草——小飞蓬、加拿大蓬、狼尾巴蒿。 石竹科:牛繁缕——鹅儿肠、鸡卵菜。 米瓦罐——麦瓶草、梅花瓶、面条菜。 繁缕——鹅肠草、鹅简草、河清涿头。 王不留行——麦蓝菜、王不留、麦蓝子。 十字花科:荠——荠菜、荠荠菜、菱角菜。 播娘蒿——米米蒿、米蒿、麦蒿、野芥菜。 独行菜——腺茎独行菜、辣椒菜、麻麻菜、尿溜溜。 藜科:藜——灰菜、灰灰菜、灰条菜、落藜。 地肤——扫帚菜。

猪毛菜——山叉明科、扎蓬科、沙蓬。 唇形科:香薷——野苏子、野荆、臭香麻、水芳花。 夏至草——白花夏枯草、白花益母草、夏枯草、风轮草、灯笼棵。蒺藜科:蒺藜——刺蒺藜、蒺藜狗子、小老虎子。 大戟科:地锦——红丝草、奶疳草、雀儿卧蛋、血见愁、铺地红。 泽漆——猫儿眼、五朵云、五风草。 锦葵科:苘麻——青麻、白麻、野麻。 野西瓜苗——香铃草、芙蓉花、鬼灯笼、打瓜花、和尚头。 眼子菜科:眼子菜——鸭子草、水案板、牙齿草、竹叶草、水上漂。 泽泻科:泽泻——水白菜、水菠菜、匙子菜。 长瓣慈姑——野慈姑、张口草、驴耳朵、鹰爪子。 禾本科:看麦娘——麦娘娘、麦陀陀、棒槌草。 野燕麦——野燕麦、乌麦、铃铛麦。 马唐——抓地草、鸡窝草、鸡爪草、面条筋。 牛筋草——蟋蟀草、官司草、油葫芦草。 白茅——茅草、茅根、甜根草。 早熟禾——稍草、小鸡草、冷草、绒球草。 狗尾草——莠、绿毛莠、香茅子、毛至狗。 莎草科:牛毛毡——牛毛草、猫毛草。 香附子——莎草、三棱子、回头青、雷公头、草头香。 鸭跖草科:鸭跖草——竹叶草、翠蝴蝶、蓝花草。 雨久花科:鸭舌草——鸭舌子、水玉草、兰花草。 木贼科:问荆——笔头草、节骨草。

杂草学作业题答案知识讲解

杂草学作业题(一) 一、名词解释 (1) 农田杂草:是生长在农田、危害作物的、非人工有意识栽培的野生草本 植物。 (2) 杂草: 杂草是能够在人类试图维持某种植被状态的生境中不断自然延 续其种族,并影响到这种人工植被状态维持的一类植物。 (3) 晚春杂草:土壤0-5厘米耕层温度≥10℃时开始发生,对早春作物危害 相对较轻。 (4) 一年生杂草:在一个生长季节完成从出苗、生长及开花结实的生活史。 (5) 阔叶杂草:包括全部双子叶杂草和部分单子叶杂草。茎圆心或四棱形, 叶片宽阔,具网状叶脉,叶有柄。胚具有2子叶的这类杂草。 (6) 休眠:是有活力的子实及地下营养繁殖器官暂时处于停止萌动和生长状 态。 (7) 诱导休眠:外界环境因素诱导产生的休眠。。 (8) 杂草的生物学特性:是指杂草对人类生产和生活活动所致的环境条件长 期适应,所形成的具有不断延续能力的表现。 (9) 杂草群落:在一定环境因素的综合影响下,构成一定杂草种群的有机组 合。 (10) 恶性杂草:分布发生范围广泛、群体数量巨大、相对防除较困难、对 作物生产造成严重损失的杂草。 (11) 异株克生:是指植物植株或其残体向环境中释放某些化学物质,影响 周围其它植株生理生化代谢及生长过程的现象。 (12) 植物间的竞争:在生存资源(光、CO2、水、营分)有限的情形下,为争夺较 多资源的生存斗争的现象。 二、简答题 1、根据形态可以将杂草分为哪几类? 答:大致分为三类:禾草类、莎草类、阔叶草类。 2、如何利用休眠特性防除杂草? 答:通过人为解除休眠使杂草集中萌发一次灭除或者促进休眠的方法使作物出苗期与杂草萌发期错开减少杂草与作物的竟争。 3、影响杂草发生深度的因素有哪些? 答:种子大小: 种子大,发生深度大。幼苗类型:子叶出土幼苗发生深度小。土壤墒情:土壤含水量越高杂草发生深度越浅。土壤紧实度:土壤越紧实,杂草发生越浅。 4、从杂草结实角度说明杂草为什么难防除? 答:在长期的选择进化下,绝大多数杂草结实都比作物多而连续。杂草的种子一般都较小,一株杂草的种子量往往是农作物种子的几倍、百倍甚至成千上万倍,禾谷类作物天的杂草藜单株结籽量可高达200000粒,牛筋草的单株结籽量可高达135000粒。并且一年生杂草的营养生长与生殖生长一般都是同时进行的,其结实可从其伴生植物生育中期开始一直持续到生长季节末期,并且在作物受收获前其种子母体脱落下来,进入土壤,或随风、水传播到其他田块,是的杂草不会因为作物收获而被清除田外。 5、根据群落构成如何将杂草群落分类? 答:杂草群落:指在特定环境条件下重复出现的杂草种群组合。中国农田杂草分为5个杂草

农田杂草预防技巧

农田杂草预防技巧 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 农田杂草一般是指农田中的非栽培植物。广义地说,长错了地方的植物都可以称之为杂草。从生态角度出发,在一定的条件下,凡害大于益的农田植物都称之为农田杂草,都应属于防除之列。这就意味着杂草不仅包括种子植物,也包括木本植物、孢子植物与藻类,同时栽培的作物也能成为杂草,如大豆田中的茼麻。全世界约有5万种,其中农田杂草8000种。据调查我国农田杂草500余种,淮北地区约200余种,其中危害作物的优势种20余种。 1农田杂草及其特征 繁殖能力强 杂草繁殖方式主要为种子繁殖和营养繁殖。种子繁殖的杂草都能结出1000~15000粒种子,数量非常惊人。如:荠菜每株能结4万粒种子,苋和藜每株能结出50~70万粒种子。营养繁殖是通过根、茎(根状茎、块根、球茎、鳞茎)进行繁殖,如刺儿菜是根芽繁殖,芦苇、白茅是根茎繁殖。 适应能力强

一是杂草种子在土壤、水等自然界中能保持长久的发芽能力,有的可达几十年。如藜的种子在土壤中埋藏20~30a后仍能发芽,稗草种子经牲畜食用过腹排出后,在40℃厩肥中经过1个月仍能发芽。二是杂草对环境要求不严格,沟旁、路边、田埂、屋顶甚至岩石等作物不能生存的一切地方,都有杂草生存。三是杂草可通过作物种子、风、流水及动物等多种途径传播。 2杂草的危害性 与作物争夺养分 杂草根系吸肥能力很强,据调查,如果每平方米有马唐和藜100~200株,能吸收土壤中氮4~10kg、磷1~2kg、钾7~10kg,而这些肥料可以生产小麦200kg。 与作物争夺水分 大多数作物主根深入土中不超过1~,而杂草主根深度均超过,比作物更具吸水优势。同时,杂草吸水量较大,按形成1kg绿色物质计算,作物需水,杂草则需水。 与作物争光争气争空间 杂草丛生会侵占作物所需的空间,作物枝叶生长受限制,田间密蔽,通风透气差,从而影响作物的光

杂草调查报告-杂草调查报告

杂草调查报告 篇一:杂草实习报告 1. 2. 3. 4. 校园杂草种类调查与腊叶标本的制作的实习报告By:星语心晴 实习目的:了解并识别校园杂草,了解常见杂草哪个科的最多,危害最重的是哪些科的杂草。学会制作并识别腊叶标本。实习地点: 实习时间:XX年4月9日下午本组成员: 篇二:校园内主要杂草的调查报告 校园内主要杂草的调查报告 年级专业班级:09级植物保护(农产品安全与检测)小组成员:王宇尧、李黎绅、王晓珍、李文静、丁钿、李博 篇三:杂草学实验分析报告 杂草种类调查分析报告 一、调查目的及意义: 杂草学课程是一门实践性很强的课程,许多理论知识需要通过实践经验或农田化学除草实践来解释,结合该特点,杂草学理论课由原来的板书教学改为多媒体教学,将实践中拍摄的杂草照片、除草剂药害症状照片等融入到教学课件中,相对于板书教学仅通过语言描述杂草特征及除草剂药害症状更生动、形象,便于学生理解和接收理论知识,

大大提高了教学效果。 二、调查地点: 花溪洛平村,贵大南区校园绿化带; 三、调查时间: XX 年 4 月 11日——XX 年 4 月24 日 四、小组成员:李龙进、胡永星、陆春云、董红敏; 五、调查内容: (一)空心莲子草 拉丁学名:Alternanthera philoxeroides(Mart.)Griseb. 别名:革命草、水花生、喜旱莲子草等; 科:苋科; 属:莲子草属; 分布区域中国华东、华中、华南和西南地区皆有分布 形态特征:多年生宿根性草本;茎基部匍匐,上部上升,管状,不明显4棱,长55-120厘米,具分枝,幼茎及叶腋有白色或锈色柔毛,茎老时无毛,仅在两侧纵沟内保留。叶片矩圆形、矩圆状倒卵形或倒卵状披针形,长2.5-5厘米,宽7-20毫米,顶端急尖或圆钝,具短尖,基部渐狭,全缘,两面无毛或上面有贴生毛及缘毛,下面有颗粒状突起;叶柄长3-10毫米,无毛或微有柔毛。花密

声音的产生与传播,声音的特性教案

教学过程 一、复习预习 1.复习 (1)速度是表示物体运动快慢的物理量。把路程与时间之比叫做速度。在数值上等于物体单位时间内通过的路程。 (2)速度的计算公式:V=S/t (3)速度的单位:国际制单位是米每秒(m/s)在交通运输中常用千米每小时(km/h)。 (4)速度的单位换算:1m/s=3.6km/h 2.预习 (1)声音是由于物体的振动而产生的。 (2)声音的传播需要介质。

(3)声音的特性。 二、知识讲解 课程引入: 在生活中我们能够用耳朵听到很多的声音。如小鸟的鸣叫、优美的音乐、公路上的汽车鸣笛、课堂上学生的朗朗读书声。 【提问】这些我们能够听到的声音都是什么物体发出来的呢? 【结果】小鸟、乐器、汽车、学生。 那么这些物体是如何发出声音的,我们是如何听到的,这就是我们本节课要探究的知识。考点/易错点1 声音的产生 利用我们身边的物体,使它们发出声音,看看谁发出的声音多,谁的发音的方法多。 【提问】当我们拍桌子发出声音时,能观察到它有什么不同吗? 【学生回答】没有什么不同。 【提问】那当我们拍桌子发出声音时,我们来触摸一下,能感觉到有什么不同吗? 【结果】在振动。 【提问】我们说话时会有声音,那么我们现在把手放在我们的咽喉处再次发出声音,大家来感觉一下,会是怎样的? 【学生回答】:有振动的感觉。 【提问】大家再想一想,当我们在弹琴时,琴弦是不是在振动呢? 【学生回答】是。 【思考】发出声音的物体有什么共同的特点? 【结果】都在振动。 【总结】声音是由于物体的振动而产生的。

【思考】有些物体振动我们看不到,只是能够触摸到,那么我们用什么方法能够看到它们在振动呢? 【结果】用轻小物体与其接触,观察轻小物体的运动情况。 生活中我们能够听到很多种声音,这些声音都是哪些物体在振动呢?例如,人的说话声,是由于声带在振动而产生的,风吹树叶莎莎声,是树叶在振动。海浪声,是由于海水在振动,【想一想】我们听到吹笛子的声音是什么在振动呢? 【结果】空气柱。 敲鼓的时候会有鼓声,如果我们将手压在发出声音的鼓面上,会怎样呢? 【结果】声音消失。 【总结】声音的产生是由于物体的振动产生的。物体的振动停止,物体的发声也停止。考点/易错点2 声音的传播 我们每天都会听到各种声音,上面的学习告诉我们,要感觉到声音的产生,我们要去触摸发生体。但是发音体并没不与我们的耳朵相接触,那么我们的耳朵是通过什么听到的声音呢?发音体与人耳之间有什么东西吗? 【学生抢答】空气。 【思考】那么是不是就说明声音的传播需要空气呢?有没有不通过空气传播的情况呢? 【结果】有,小学时做的土电话。 我们发现人耳在听到发音体发出的声音时,它们中间总要有物体存在。 【总结】声音的传播需要介质。 我们常看到在河边钓鱼的老爷爷会让近处玩耍的小朋友们离的远一些,怕把鱼吓跑了。 那么我们来分析一下,鱼是怎样听到的声音呢? 【讨论回答】声音是通过空气和水传播到鱼的耳朵的。

声音的特性 习题(含答案)

声音的特性习题(含答案) 一、单选题(本大题共7小题,共14.0分) 1. 在公共场所“轻声”说话是文明的表现,而在旷野中要“高声”呼喊才能让远处的人听见.这里的“轻声”和“高声”是指声音的() A. 音调 B. 音色 C. 频率 D. 响度 2. 如图所示,用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿,听到卡片 的声音发生变化.这个实验是用来探究() A. 音调与物体振动频率的关系 B. 响度与物体 振动幅度的关系 C. 声音能否在固体中传 播 D. 声音传播是否需要时间 3. 赵丽同学根据声音的物理知识总结吉他的四个特点,其中不正确的是() A. 声音是由琴弦的振动产生的 B. 弹奏时按压琴弦的目的是改变响度 C. 琴弦振动越快,频率越大声调越高 D. 吉他和钢琴弹同一曲子的音色不同 4. 如图所示,用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿,听到 卡片声音发生变化.这个实验用来探究() A. 音调与物体振动频率的关系 B. 声音是靠物体振 动产生 C. 声音能否在固体中传 播 D. 响度与振幅的关系 5. 下列做法可以改变音调的是() A. 老师用扩音器讲课 B. 医生带着听诊器检查病人的身体 C. 用大小不同的力敲击同一个音叉 D. 依次敲击装有不同高度水的水瓶 6. 如图是几个相同的瓶子,在瓶内装入不同的水量,用棒敲击瓶口时,可以发出不同音调的声音.据此,下列说法中正确的是() A. 发声体是瓶内的空气 B. 发声体是瓶子和瓶内的水 C. 从左至右音调逐渐升高 D. 从左至右音调保持不变 7. “妈妈,妈妈,外婆来电话了…”小花接听电话喊道.小花主要是根据声音的什么特征判定是外婆打来的() A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 悦耳动听 二、多选题(本大题共2小题,共6.0分) 8. 有两个发声体,第一次由甲单独发声,测得为88dB.第二次由乙单独发声,由固定在同一地方的仪器测得为56dB.下面判断中正确的是() A. 甲发声体振动快快 B. 乙发声体距仪器可能远 C. 甲发声距仪器可能远 D. 乙发声体振幅一定大 9. 如图所示声波的波形图,下列说法正确的是()

农田杂草与杂草的综合治理

第六章农田杂草与杂草的综合治理 中国农业科学院植物保护研究所张朝贤研究员 一、本章学习目标: 1.掌握农田杂草的防治技术;农田杂草综合治理;除草剂的安全科学使用;2.理解杂草的危害; 3.了解杂草的基本知识;杂草的特性;杂草的分类。 二、本章重要内容 杂草的特性 1.生长快 2.多实性、连续结实性、落粒性 3.出苗持续不一 4.种子寿命长 5.可塑性和抗逆性强 6.多种授粉途径 7.多种传播方式 8.拟态性 杂草的分类 1.根据生活史分类 (1)一年生杂草:①夏性一年生杂草②冬性一年生杂草 (2)两年生杂草 (3)多年生杂草:①简单多年生杂草②匍匐多年生杂草 2.根据形态特征分类 (1)禾草 (2)莎草 (3)阔叶杂草 3.根据习性分类 (1)耕地杂草 (2)林地杂草 (3)草地杂草 (4)水生杂草 (5)环境杂草 (6)寄生性杂草 杂草的危害 杂草的危害主要表现在如下几个方面: (1)与作物争肥、争光、争水

(2)降低作物产量和质量 (3)妨碍农事操作 (4)孳生病虫害 (5)影响人、畜健康 (6)影响水利设施和河道航运 农田杂草的防治技术 (一)农业防除 农业防除措施包括:轮作、选种、施用腐熟的有机肥料、清除田边、沟边、路边杂草、合理密植、淹水灭草等。 1.轮作灭草 不同作物与其伴生的杂草所要求的环境相似,用科学的轮作倒茬,改变其环境,便可明显减轻杂草的危害。 2.精选种子 播种前对作物种子进行精选,精除混杂在作物种子中的杂草种子,是一种经济有效的方法。精选种子的方法很多,如良种繁殖单位通过良种圃,人工穗选、粒选、汰除草籽;生产单位在播种前通过晒种、风选、筛选、盐水选、泥水选、硫酸铵水选种等方法汰除草籽。 3.施用腐熟的厩肥 厩肥是农家的主要有机肥料。堆肥或厩肥必须经过50-70℃高温堆沤处理,闷死或烧死混在肥料中的杂草种子,然后方可施入田中。 4.清除田边、路边、沟渠边杂草 5.合理密植,以密控草 科学地合理密植,能加速作物的封行进程,利用作物自身的群体优势抑制杂草的生长,即以密控草,可以收到较好的防除效果。 6.深水淹稗的措施在北方稻田中采用的时间较久,在大面积种植水稻的地区,采用这一方法是有效的。 (二)物理防除 1.机械防除 (1)深耕 (2)耕茬、少耕和免耕 (3)苗前耙地和苗期中耕灭草 2.火焰除草 3.电力除草 4.覆盖物除草 (三)生物防治 生物防治:是农田杂草综合治理中的一项措施。利用生物灭草,既可减少除草剂对环境的污染,又有利于生态环境。

声音的产生与传播及特性

声音的产生与传播 预习: 要点一、声音的产生 1.声音的产生:声音是由物体振动产生的。固体、液体、气体振动都可以发声。 2.声源:物理学中把发声的物体叫做声源。 3.保存声音:振动可以发声,如果将发声的振动记录下来需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音。如:早期的机械唱片等。 要点诠释: 振动停止,发声也停止,但是不能说振动停止,声音也消失。因为振动停止,只是不再发声,但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。 要点二、声音的传播 1、介质:能够传播声音的物质叫做介质,气体、液体、固体都是介质。 2、声音的传播需要介质,真空不能传声。 3、声是以声波的形式向外传播的。 要点三、声速 回声 1、声速:声音在每秒内传播的距离叫声速,单位m/s,读作米每秒。15℃时空气中的声速是340m/s 。 2、影响声速的因素: 1)介质的种类,一般情况下气液固V V >>V ; 2)温度,同种介质,温度越高,声速越大。 3、回声:声音在传播过程中遇到大的障碍物被反射回来,便形成回声。 要点诠释: 1、在空气中,一般温度每升高1℃声速大约增加0.6m/s 。15℃的空气的声速为340m/s 。 2、声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况:一部分声波在障碍物表面反射;另一部分声波可能进入障碍物,被障碍物吸收甚至穿过障碍物,通常情况下坚硬光滑的表面反射声音的能力强;松软多孔的表面吸收声波的能力强。 3、人耳能分辨出回声和原声的条件是:反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s 以上,即:声源到障碍物的距离大于17m 。 要点三、音调的高低——频率 1.音调:声音的高低叫音调。 2.频率(1)物理意义:频率是描述物体的振动快慢的物理量。 (2)定义:每秒内振动的次数叫频率。 (3)单位:赫兹(Hz ) 3. 影响音调大小的因素:发声物体的振动频率。振动频率越大,发出的声音音调越高;振动频率越小,音调越低。 4.超声波和次声波: 一般人的听力范围:20Hz —20000Hz ,振动频率低于20Hz 的叫次声波;振动频率高于20000Hz 的叫超声波。 要点四、声音的强弱——响度 1.响度:物理学中,声音的强弱叫做响度。 2.振幅:物体振动的幅度。 3.影响响度的因素:(1)振幅;(2)人耳离发声体的距离。 要点诠释:声音在介质中传播能量会衰减,传播距离越远,声音的能量减小得越多,响度越小。但是,需要注意的是声音的音调并不改变,即介质不会改变声音的频率。 要点五、音色 1.声音的特色叫音色,不同物体发出的声音,即使音调和响度相同,音色也不同。 2.影响音色的因素:发声体的材料、结构、发声方式。发声体有变化,音色也将变化。

《声音的产生和传播》教案_818

《声音的产生和传播》教案 篇一:教案《声音的产生和传播》 课题:2.1声音的产生与传播 教材分析 本节是通过观察和实验,探究声音的产生和传播。教师组织、指导学生在探究过程中,仔细观察、认真分析,并能得出正确结论,通过学习,要正确掌握两个结论:声音是由物体的振动产生的;声音的传播需要介质;同时,在教师的启发和引导下,初步了解解决物理问题所经常采用的方法,即提出问题→猜想和假说→实验检验→得出结论,让学生沿着这个思路开展活动。 教学目标 一、知识与技能 1.通过学生的观察和自主实验,教师的演示实验,知道声音是由物体振动产生的,知道声音的传播需要介质; 2.通过教材了解声音在不同的介质中传播速度不同,结合生活实际知

道回声及回声的应用。 二、过程与方法 1.通过观察和实验的方法,探究声音是如何产生的,声音是如何传播的; 2.通过学生的活动,初步了解物理实验的过程和方法,锻炼学生初步的观察能力和研究物理问题的能力。 三、情感态度与价值观 1.通过教师、学生的双边活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活现象中的物理学的道理; 2.注意在活动中培养乐于与其他同学合作的意识。 教学重点 通过观察和实验,探究声音的产生和传播。 教学难点

组织、指导学生在探究过程中,仔细观察、认真分析,并能得出正确结论。 教学设施 音叉、铁架台、真空罩实验装置、橡皮筋、泡沫塑料球、线、鼓、硬纸片、多媒体等。教学方法 探究法、讨论法、实验法、观察法。 教学过程 一、创设问题情境,引入新课 (1)结合课本,利用多媒体或录音机播放“人与自然的和谐之声”(包括婴儿的啼哭、钢琴声、笛音、涛声、鸟叫声等)。(1分钟左右的综合视频) (2)教师:美好的音乐给大家带来了心灵的享受。声音是我们获取信息的主要渠道之一,关于声音你们还想知道什么呢?

我国农田杂草对除草剂抗性现状及趋势

一般而言,单一作用机制除草剂的大量连续使用,一般3-5年就容易使杂草产生抗药性。截止2014年10月12日,全球共公布435个生物型238种抗性杂草,其中138种双子叶杂草和100种单子叶杂草。我国共报道37个生物型对除草剂产生抗性的杂草,其中抗性杂草最多的是小麦田和水稻田。这个数量在全球排在第四位,第一位美国145种,第二位澳大利亚70种,第三位加拿大60种。 水稻田杂草抗性现状 2002年统计结果表明,水稻草害发生面积2113万公顷,减产稻米100亿公斤,占总减产量的近60%,稻田杂草防除意义重大。稻田杂草防除主要采取化学防除,即使用除草剂。除草剂的使用具有省工、省时、高效、快捷等优点,是提高劳动生产率、发展高效与优质农业的重要措施,也是稻田杂草综合治理策略中最重要的手段。到目前为止,我国除草剂生产应用就已初具规模。从20世纪70年代开始,30多年来,不断从国外介绍和引进新品种。据初步统计,我国水稻田用除草单剂就不少于32种,各种酰胺类除草剂在45种以上。20世纪50~60年代稻田使用的除草剂有五氯酚钠、2甲4氯、敌稗和除草醚;从80年代中期开始推广使用禾大壮;1982年正式使用丁草胺;80年代末期开始大面积推广使用二氯喹啉酸;到现阶段,水稻田使用的除草剂主要品种有二氯喹啉酸、氰氟草酯、五氟磺草胺、丁草胺、乙草胺、丙草胺、噁草酮、苄嘧磺隆、吡嘧磺隆、苯达松、2甲4氯、以及苄嘧磺隆与杀稗剂的复配制剂。 随着除草剂新品种的开发、引进以及化学除草应用技术的提高和普及,我国稻田化学除草面积日渐扩大,进入了全面发展时期。然而,虽然水稻田使用的除草剂品种相对较多,交替使用或使用混剂都在一定程度上延缓了抗性的发展,但是随着国内除草剂用量上升,尤其是防效呈下降趋势的品种的持续、大量使用造成了抗性杂草的发生(见表1、2)。丁草胺使用年限在5年以下地区,稗草的抗药性不明显,但使用年限在8-12年的地区,其防效严重下降,产生了明显的抗药性。我国稻区稗草对丁草胺的抗性水平呈现一定的规律性:双季稻区大于单季稻区;单双季稻区介于两者之间;抗性水平由北向南有逐渐明显、增高的趋势。禾草丹的情况与之相似,在连续使用禾草丹10年以上的地区,稗草对禾草丹即开始表现出抗性。二氯喹啉酸至今已连续广泛使用20多年,当前仍是稻田的主流杀稗剂。然而,二氯喹啉酸在长期使用中暴露出很多缺陷,一方面杀草谱较窄,对千金子等其他稻田杂草几乎无效;

声音的产生于传播知识点

第二章声现象第一节声音的产生与传播 学思辅导 一、声音的基本概念 (1)声音的产生:声音是由物体的振动产生的。 注意:一切正在发声的物体都在振动,振动的物体不一定在发声。物体振动停止,发声也停止,但声音不一定停止。 (2)声音的传播:声音在介质中以声波的形式向周围传播。传播声音的物质叫介质。声音的传播离不开介质。 注意:固体、液体、气体都可以传声,真空不能传声。 (3)回声:声波在传播过程中遇到障碍物后要发生反射。人们把声音遇到障碍物反射回来的声音叫做回声。 人耳分辨出回声和原声的条件是:反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上,即声源到障碍物的距离大于17m。 (4)声速:声在每秒内传播的距离叫声速,声速的大小与介质的种类有关。一般情况下,声音在固体中传播最快,液体中次之,气体中最慢。 声速的大小还与温度有关。在15℃的空气中,声速是340m/s。 利用声音在不同介质中的传播速度不同,结合公式,可以利用回声测量距离或者利用空气中的声速和金属物体的长度测量声音在这种金属中的传播速度。利用回声测距离时要特别注意,接收到回声的时间为往返的时间,因此用公式s=vt计算时,t应为题目所给时间的一半。 二、我们怎样听到声音 ⑴人耳的构造:见课本P30图2.1-8 ⑵人耳感知声音的过程:外界传来的声音引起鼓膜的振动,带动听小骨及其他组织也跟着振动,这种振动又传给耳蜗中的听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,我们便听到了声音。 声音传入大脑的顺序是:外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。 人耳听到声音的条件:有声音产生、声音达到一定的响度、有介质传播、人的听觉器官健全。 ⑶骨传导:声音通过头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉的传声方式叫骨传导。 注意:正常的人听到别人的声音是通过鼓膜振动,经过听小骨来传递的,听到自己的声音则主要是通过头骨来传递的。听自己说话的录音与直接听自己说话的声音有所不同正是这个原因。 ⑷双耳效应(立体声原理):声源到两只耳朵的距离一般不同,加上人的头部对声音有掩蔽作用,就会造成声音传到两只耳朵的时刻、强弱、及其他特征不同,从而能辨别声源位置的现象,就是双耳效应。

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