走之旁、建之旁的写法
课题走之旁建之旁
教学目标学习走之旁和建之旁的写法，初步掌握这两种字旁的写法。通过临写范字，初步认识以走之和建字作偏旁的合体字的结字规律，练习写这两种偏旁的合体字培养学生书写能力和正好的写字习惯。
教学重点掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。带有这两种偏旁的合体字的结构特点。
教学难点掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。带有这两种偏旁的合体字的结构特点。
教具准备实物投影、写字本
教学过程
一、组织教学：检查学习用具准备情况(包括带齐与否及摆放情况)。
二、导入新课：简单说明学习写这两种偏旁字的重要意义及本节课的学习任务。
三、讲授新课
(一) 教学走之旁，先看书里已写成的走之旁，观察其形状特点，然后分步讲解其书写方法。让学生读书上的说明文字，由学生读，教师在黑板上边演示边作更具体的指导。
学生练习写走之旁两三次。
结合范字分析这类字的结构特点，练习书写二三个。
(二)教学建字旁，看书上的建字旁，读书上的说明，让学生分析建字旁与走之旁的字形与书写上的异同。
四、书写练习：学生练习写“建字旁”两三次，结合范字分析这类字的结构特点，练习书写两三个字。练习硬笔字体会这些字的结构特点，力求掌握这些字的书写方法，练习写毛笔字。
五、作业
六，课后小结
汉字基本笔画练习
点：起笔轻轻行笔弯，重重回笔到一半。横：起笔重重收笔重，左边低来右略高。 竖：垂露竖：起笔重重收笔重，行笔略轻挺且直。 悬针竖：起笔重重收笔尖，行笔略轻挺且直。撇：起笔重重行笔斜，轻轻弯弯收出尖。 捺：起笔轻轻行笔斜，捺脚重按歇一歇。平平向前走一截，轻轻收笔尖一些。 提：起笔重重右上行，轻轻收笔尖一些。 折：横折与竖折： 横和竖画是基础，折处顿笔有力度。夹角大约90度，是大是小看清楚。横撇与撇点： 横撇侧点是基础，折处顿笔有力度。横撇小于90度，撇点大于90度。竖弯：弯中藏圆显阴柔，竖要直横要平。横折弯：夹角小于90度，圆圆润润拐弯处。钩：钩前一定要重按，钩锋才会显稳当。 汉字基本笔画练习 汉字有五种基本笔画：横（横、提），竖（竖、竖钩），撇，点（点、捺），折。 一、横： 1.基本要求：头斜方，尾斜圆，中稍细，上平挺，下微弯。 横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之分。长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应
写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 2．运笔方法：逆锋起，斜下落，中锋行，上提，圆顿，回锋。 3．横的变化： 长横：下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 短横：短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍稍向右上仰。 斜横：下笔稍重、行笔向右上斜较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 4．例字练习：十下二三七斗 二、提： 提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。提画在不同的字中角度和长短略有不同。书写时应该注意区别。 1．基本要求：头斜方，腰渐缩，尾尖。 2．运笔方法：逆锋左撇，右下按，行中锋，轻快挑锋出。 3．提的变化： 平提：下笔较重，由重到轻向右稍上行笔，收笔要出尖。斜提：下笔较重，由重到轻向右斜上行笔，收笔要出尖。 竖提：下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。 4．例字练习：虫地江次以切 三、竖： 1．基本要求：头斜方，中劲挺，尾斜圆或钝尖。 竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 2. 运笔方法：
偏旁部首写法名称大全及 例字
偏旁部首写法名称大全及例字 汉字偏旁部首表及例子 偏旁名称例字 冫两点水(liǎng diǎn shuǐ) 次、冷、准 冖秃宝盖(tū bǎo gài) 写、军、冠 讠言字旁(yán zìpáng) 计、论、识 厂厂字旁(chǎng zì páng) 厅、历、原 匚三匡儿(sān kuāng er) 区、匠、匣 刂立刀旁(lì dāo páng) 列、别、剑 冂同字匡(tong zì kuāng) 冈、网、周 亻单立人(dān lì rén) 他、什、住、你 勹包字头儿(bāo zì tóur) 勺、勾、旬 厶私字儿(sīzìr) 允、去、矣 廴建之旁(jìàn zhī páng) 廷、延、建
卩单耳旁(dān ěr páng) 卫、印、却 阝双耳旁儿(shuāng ěr páng) 院、那、郊氵三点水(sān diǎn shuǐ) 江、汪、活 丬(爿) 将字旁(jiàng zì páng) 壮、状、将忄竖心旁(shù xīn páng) 怀、快、性 宀宝盖儿(bǎo gài er) 宇、定、宾 广广字旁(guǎng zì páng) 庄、店、席 十十字头（shí zì tóu）支南真 辶走之儿(zǒu zhī er) 过、还、送 提土旁(tí tǔ páng) 地、场、城 艹草字头(cǎo zì tóu) 艾、花、英 廾弄字底(nòng zì dǐ) 开、弁、异 尢尤字旁(yōuzìpángr) 尤、龙、尥 扌提手旁(tí shǒu páng) 扛、担、摘
方匡儿(fāng kuàng er) 因、国、图 彳双立人(shuāng lì rén) 行、征、徒彡三撇儿(sān piě er) 形、参、须 夂折文儿(zhé wén er) 冬、处、夏 犭反犬旁(fǎn quǎn páng) 狂、独、狠饣食字旁(shí zì páng) 饮、饲、饰 子子字旁(zǐ zì páng) 孔、孙、孩 纟绞丝旁儿(jiǎo sī páng) 红、约、纯巛三拐儿(sānguǎir) 甾、邕、巢 灬四点儿(sì diǎn er) 杰、点、热 八八字头（bā zì tóu）分公兮 火字旁(h uǒ zì páng) 灯、灿、烛 又又字旁(yòu zì tóu) 对观戏 人人字头(rén zì tóu ) 今伞全
低年级硬笔书法教案
第一课左偏旁（一） 学习目标： 1、掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。 2、养成良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 学习用具：实物投影、铅笔、米字格 学习过程： 一、复习旧知，导入新课 1、如何写好左右结构的字 2、今天，我们开始练习写好左偏旁的合体字。（出示课题） 二、学习单人旁 1、读单人旁书写分析。 2、上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，目标 要把字“印”在脑中。 6、一人上台书写，其他同学在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。 2、生练习时，师放音乐，巡视辅导。 3、生进行行款练习时，老师提醒同学注意还要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。 四、作品展示 选择部分优秀作品进行展示，师指出作品中的优缺点。 五、学习总结
第二课左偏旁（二） 学习目标： 1、掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。 2、养成良好的书写习惯和学习习惯。 3、在书写训练中进行爱学习的教育。 学习准备：实物投影、铅笔、米字格 学习过程： 一、复习旧知，导入新课 1、一人上台书写：你保很行快怕 2、今天，我们接着学习第十课。（板书课题） 二、学习两点水 1、一人读两点水书写分析。 2、一人上台书写，并讲解要领。 3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。 4、生完成练习。 5、生默读“冰”和“冷”的书写分析，边读边用手比划，目标要把字“印”在脑中。 6、一人上台书写，其他同学在草稿本完成书写。 7、对比找问题，然后在书上完成练习。 8、总结学法：先读帖，后练习，再对比，最后巩固。 三、自学其他偏旁的书写
第十三课走之底与走字旁
第十三课走之底与走字旁 教学目标 1.掌握走之底与走字旁的书写方法,了解带有这两种偏旁的字的书写规律。 2.能临写好“近、通、起、超”,要求写得正确、端正,结构比例适当。 3.感受中国书法结体变化的美感,激发学生学习书法的兴趣和对中国汉字的热爱之情。 重点难点 重点:初步掌握走之底与走字旁的书写要领。 难点:掌握带有这两种偏旁的字的书写规律。 教具准备 笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 板书设计 走之底与走字旁 走字底轻重适宜,捺画平而舒展 走字旁两短横向左伸展,撇细短,捺平而舒展 教学流程 一、导入新课 1.整体感知:用幻灯出示“近、造、起、赵”,请学生说说这四个字分别是什么偏旁。 2.学生讨论,教师总结。出示本课课题:《走之底与走字旁》 二、学习新知 1.利用多媒体课件演示“走”字的字形演变。 同学们,你们知道吗?今天我们所书写的汉是经过了几干年的演变而来的。在古代,“走”不是“走路”的意思,而是“跑”的意思。金文中可以看到上半部分是一个奔跑的“人”,下半部分是一个“止”字,代表一只脚。隶书中上面的“人”变
成了“土”,下面的“止”也改变了形象。慢慢演变成我们现在书写的楷体字——走。 3. 学习书写走字旁。出示“赵、起”。 这两个字认识吗?看看这两个字中的“走”,你有什么发现?带有走字旁的字都是左下半包围。写走字旁的时候,有什么要注意的?走字旁先写“土”,再写竖和短横,最后写撇和捺,撇短呈纵势,捺长取横势。 4. 学习书写走之底 教师分析走之底的结构,讲解走之底的书写要领:点的位置、横折折撇的写法(分解练习,书空练习)、捺的写法。走之底点取平势,横折折撇短小呈纵势,平捺上平下斜。 4.请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写“近、造、起、赵的偏旁,看看位置是否合理。 5.请学生观察“近、造、起、赵”四个字走之底与走字旁的特征,并说一说,然后自己练一练。 走之底由点、横折折撇、捺组成,重点注意横折折撇的写法,要轻重适宜,捺画平而舒展。走字旁上两横上短下长,左边参差,右边较齐,撇细短,捺平而舒展。“近”字为半包围结构,走之底的捺画向右伸展,托起“斤”;“斤”部的首笔短撇起笔略高于走之底的点。 “造”字为半包围结构,走之底的点和横折折撇窄长,撩画右伸展,托起“告”部;“告”部高于右边走之底。 “起”字为半包围结构,走字旁的上两横上短下长,向左伸展捺画向右伸展,托起“己”部;“己”部较小,末笔为竖折。 “赵”字为半包围结构,走字旁的两短横上短下长,向左伸展捺画向右伸展,托起“肖”部,“肖”部与走字旁紧凑。 学生练习书写这四字,教师巡视指导,有针对性地对字体结构、用笔进行重点指导。 6．观察比较。 观出示不同书法家书写的“道,起”,请学生感受并说一说不同书法家书写走之底与走字旁的特点。 三、自主练习 1.说一说特点:观察“通、遂、超、赵”四个字的结构特点
基本笔画的书写方法
基本笔画的书写方法 时间:2013-05-03 12:08来源:未知作者:sems 点击:1723次 钢笔楷书是按照钢笔书法特有的运笔方法和规范而书写的端端正正、一丝不苟的正体字。楷书又叫正书、真书，是因为它作为汉字书写的楷模而得名。它融实用性、艺术性于一身，是学好各种书体的基 钢笔楷书是按照钢笔书法特有的运笔方法和规范而书写的端端正正、一丝不苟的正体字。 楷书又叫正书、真书，是因为它作为汉字书写的楷模而得名。它融实用性、艺术性于一身，是学好各种 书体的基础。张敬言说：“初学者，先学真书，若不先学真书，便学纵体为宗主，后却学正体，难成矣。” 黄希生说：“学书先务正楷，端正匀停，因后破体。”苏东坡则有更形象的比喻：“真为立行为行，草如走。” 其意思是学习书法，就好比人学走路，楷书似人站立，行书犹如行走，草书则像奔跑。学习钢笔书法也是如此，须从楷书人手，打好基础，才能循序渐进，创造发展钢笔书法艺术。 第一节基本笔画的书写方法 学习钢笔楷书，应首先掌握钢笔楷书的基本笔画。汉字的基本笔画由点、横、竖、撇、捺、钩、折、挑(或提)八笔组成。由于这八种基本笔画在具体字中所处的位置不同，所以又分别具有不同的形态。这些基本笔画 在书法上的位置，就如同一座高楼大厦中的砖瓦、梁柱，只有大小、厚薄、粗细、长短合度适宜，建起来的 房屋才牢固、美观。因此，只有在基本笔画上下功夫，才能写出仪态万千的美的字形来。 一、点 点，在字中就像人的眼睛，是神采的体现，具有一定的装饰作用。点可以分布在一个字的各个部位，可以 说是汉字中变化最多的笔画。无论哪一种点，都要注意厚实有力，沉着雄浑，笔画小，运笔速度可稍快。在 一个字中，点与其他部件一般是分离关系。各种点的写法是一样的，只有大小、方向不同而已。 点的种类划分很多，这里我们把钢笔楷书的点分为右点、左点、长点三种，其他形态的点可以由此举一 反三。 1．右点(又称侧点) (1)写法要点：下笔较轻，然后渐重，向右下侧顿笔，最后向左下方回锋收笔。 (2)病笔：下笔重或轻重不分，收笔向左下方钩出或竹节式。 2．左点(又称垂点) (1)写法要点：下笔较轻，逐渐由轻到重向左下方按笔，最后顿笔向上挑呈回锋收笔。 (2)病笔：轻重不分，取势不当，出现短竖式或对钩式。 3．长点(近于反捺) (1)写法要点：起笔写法与右点相同，只是中间部分行笔用力并向右下方侧锋按笔，使笔画逐渐加粗，整体 取势略呈弧形。 (2)病笔：收笔向左出锋，整体取势过大。
硬笔书法：钢笔行书的偏旁写法
硬笔书法：钢笔行书的偏旁写法 硬笔书法：钢笔行书的偏旁写法一汉字的偏旁部首是汉字的重要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。 单人旁落笔稍重，向左下行笔，随后回锋翻笔，再顺势落笔写竖，先轻后重，最后回锋向右上趯出。如"任"字。 三点水落笔轻，露锋尖，触纸后用力顿一下，然后勾出，接着顺势落笔写竖勾，勾时用力向右上趯出。如"沈"字。 左耳旁落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。如"陈"字。 右耳旁落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯勾，然后翻笔而上写竖画，竖如悬针，上粗下细．一般来说，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾；左耳占地小，右耳占地大。如"都"字。 竖心旁落笔写短竖，再折笔写短横，然后翻笔向左上，顺势写长竖。有时横竖之间有牵丝相连，并形成一个针鼻孔似的小圈，就更显得玲珑剔透，生动活泼。如"情"字。 爿字旁侧锋落笔，略顿，随即高于写竖画，要挺拔有力，
至竖末用力向左上勾出，然后顺势写上点，顿一下提笔写下点，再用力向右上挑出。竖与点之间用勾挑相呼，点与点之间用牵丝相连。如"壮"字。 提手旁落笔写横，再翻笔写竖勾，然后顺势写斜世无双挑。横画略向右上斜，竖勾挺拔带弧势，挑画由左下而右上，线条由粗而细，点画分明有力。如"推"字。 宝盖头轻落笔重按笔写点，然后勾出，顺势写左竖点，再连着折笔写横，末了折笔用力向左下勾出．整个宝盖头点画呼应，成上包下之势，字头宽敞，能包括或容纳下面部分。如"宣"字。 趯土旁落笔先写横画，再翻笔写短竖，然后顺势折笔用力向右上趯出。趯土旁的趯土要写得精悍，同时要与右面部分发生关系，其中特别是趯画。如"城'字。 直刀旁落笔斜写左短竖，再折笔向右上勾挑，然后顺势写右竖。行书中的右竖，不妨写得比楷书长些；竖尾一般提笔直接抽出，也可以向左下勾出。如"到"字。 双人旁落笔先写短撇，回锋折笔写长撇，再回锋向上写竖画，然后顿笔勾出。整个双人旁要一笔写成，虽然用笔有提有按，但笔尖始终没有离开纸面。如"徐"字。
硬笔书法基本功,28种基本笔画的书写要领电子教案
硬笔书法基本功,28种基本笔画的书写要 领
硬笔书法基本功，28种基本笔画的书写要领 1横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之分。 1.1长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。如图： 1.2短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图： 2.竖。竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 2.1垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图： 2.2悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。如图：
2.3短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。见下图： 3撇。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。 3.1斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图： 3.2竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。如图： 3.3短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图：
硬笔书法基本笔画练习教案
“基本笔画”教学教案 一、教学目的： 1.让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。 2.练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。 二、教学重点： 练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。 三、导入新课。 让学生明白学写钢笔字的意义。 四、学习执笔方法。 手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。 五、练习写法。 1.点的写法 （1）点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。 （2）书写方法
右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。 左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。 相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。 三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。 四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。 2.横的写法 （1）认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。 （2）书写方法。 长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。 左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。 右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。 斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。
硬笔书法单人旁写法
《单人旁的写法》教学设计及评析 （适合中年级） 执教 /周兴国评析 / 马之先 教学目标： 1、学习单人旁的写法和含有单人旁的字的书写要领。 2、培养正确的写字姿势和认真书写的好习惯。 3、在写字过程中，引导学生感受文字的形体美，激发写字的兴趣。 教学准备：一张写有“亻仁伴俊俏”字的写字纸。 教学重难点：单人旁的每一笔的写法和含有单人旁的字的书写要领。 教学时间：一课时 教学过程： 一、欣赏作品，激发兴趣 1．书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代书法名家辈出。下面请欣赏历代书法名家的作品。 2．欣赏古代书法作品。王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。 【点评:上课伊始，教师引导学生欣赏中国古代优秀书法作品，提高学生的欣赏水平和审美情趣，使学生受到传统文化的熏陶，激发对汉字的热爱，激发学生的写字兴趣。】 3．复习写字姿势。 引导学生复习争做写字“三好生”的口诀： 坐好姿（头正身直两脚平，胸离桌子一拳迎，两肘平放一条线，眼离桌面一尺远。） 执好笔（一压二抵三指托，无名小指垫书桌，执笔高度要记清，一寸左右心里明。） 写好字（一看二记三书写，字字在心不走神，横平竖直字端正，堂堂正正中国人。）
【点评:《语文课程标准》写字教学中强调“要求学生书写姿势正确”，在写字评价中，也有对姿势与习惯的要求。教师教学中提示学生写字姿势，对保护学生视力，也是学生写好字的基础，更重要。】 二、过渡引入，指导书写 1．出示例字：仁伴俊俏做 2．观察这些字，你发现了什么？（都是左右结构的都带有单人旁。）今天我们就来学习单人旁的写法。 3．显示单人旁。“亻” 4．老师示范讲解。 （1）引导观察。 单人旁写在田字格的左半格，第一笔“撇”写在左上格，顿笔后直着撇出。撇的长短要适宜，书写时要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。第二笔垂露竖要从撇的中间处起笔，长短与撇的长度差不多。另外，第一笔撇不仅决定了竖的位置，而且决定了整个字的位置，所以说，写字时，每个字的第一笔都非常重要，它决定了整个字在田字格里面的位置。 （2）教师范写。 教师在黑板上范写，引导学生仔细观察：撇的起笔在左上格的什么位置，收笔在什么位置，垂露竖要写的有力度，从上到下与竖中线的距离要保持一致。 5．学生描红。 （提示：描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔。写字时要注意“三好”。） 6．请同学们自己试着临写一个，看能不能写好。 7．教师巡视，把写得不好的字投影展示出来，让学生说一说出来怎样改进。 8．再临写两个。 【点评:教师细致地讲解和认真地范写，有助于学生写好汉字。把写得不好的字投影，引导学生评议，对其他学生写好字作用很大。】
硬笔书法基本训练1(28种基本笔画]
硬笔书法28种基本笔画的书写方法 (一)横。横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。如图： 短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图： (二)竖。竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图： 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。见下图： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。见下图：
(三)撇。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图： 竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。如图： 短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图： (四)捺。捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图： 平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。如图：
《“竖心旁”“走之旁”》 写字课教学实录
《“竖心旁”“走之旁”》写字课教学 实录 《“竖心旁”“走之旁”》写字课教学实录 一、故事导入： 师：上课之前，老师先给同学们讲一个故事：古代有一个字迹潦草的人，一次新写给他的岳父，让他帮着买杏。由于他写字太潦草 了，“杏”字没出头，变成了“否”。岳父不知道“否”是什么东西，就咨询了很多人，怀疑是“杏”。于是就买了一筐杏寄了回去，并写了一封信：你来信让我买否，记得我东街转西街跑，买了一筐小黄杏，布置 是“否”不是“否”。故事讲完了，你有什么感受呀？ 生谈自己的感受。 师：看来，字迹潦草不仅影响到自己的学习成绩，，而且影响到人与人之间的正常交往。我们中国是书法故乡，书法是我们民族的优秀文化遗产。我们要继承这一宝贵的遗产，从小就要学成一笔好字。正所
谓“字如其人”，写一手好字常会使人刮目相看，让人羡慕，增添自信。同学们一定要好好写字哦！ 二、学习“竖心旁” 师：下面我们开始学写竖心旁，它的笔顺是什么？ 生：点、点、竖 师：对！先写点再写竖！（板书竖心旁）请同学们仔细观察，两个点有何不同？ 生：一个大、一个小，一个长、一个短，一个靠着竖近，一个远。 师：说的不错！要想写好竖心旁，一定要把竖写直，以竖为中心，左点是垂点，稍长，右点是侧点，稍短，略高。请同学们自己写两个练习一下。 生：自写两个竖心旁。、 师：第九课有一个竖心旁的字，是？（忆）对，回忆的忆，咱们一起写一下（边示范写边指导） 师：左边竖心旁，右边是乙，注意恒要微微向上翘，折要使劲往里斜，弯要写平，钩要快！ 生：自写两个忆。 师：同桌互相看一看，取长补短。（再练写一个悄） 展示学生写的字并点评。 三、学习“走之旁” 师：刚才我转了一圈，发现很多同学都写得很好看！看来，竖心旁掌握的还不错！下面我们继续学习“走之旁”。 生：“走之旁”有三笔：点、横折折撇、捺。 师：很好！请看老师写的“走之旁”。写的时候要注意：点药抬头有精神，横折折撇平均分，先方后圆分清楚，平捺弯曲像河流，一波三折要记牢！ 生：练写走之旁。 师：接下来，我们学习带有走之旁的生字，再巩固一下这个偏旁。请看文9课后生字，带走之旁的生字哪一个比较难，需要老师教写？ 生：遥远的遥。 师：示范写遥，解说注意事项。 生：自己练写遥。 师：还有两个走之旁的生字，请同学上台示范写“逢”和“遍”。 生：点评生字。 同桌交换，点评生字。 师：展示优秀生字。
走之旁
《走之旁》教案 和平小学赵信华 教学目标: 1.知识与技能:使学生掌握走之旁的形态特征、运笔方法及与其他部件组合成字组合关系(结构原则) 2.过程与方法:通过读帖、悟帖、观看师示范、临帖、比对调整达到掌握知识提高技能的目标。 3.情感态度价值观:将激发学生的书法兴趣，培养学生良好的书法习惯，感受中华优秀文化——书法的结构之美、笔画之美及造字字义之美…提高学生的审美能力贯穿于教学始终。从而增强民族自豪感和自信心。 教学准备: 1.师准备:课件，发给学生的字帖，笔墨纸砚。 2.学生准备:笔(毛笔、钢笔）墨、纸、砚。 课前活动:播放云飞的歌曲《中国书法》 教学过程: 一、导入： 1.课件播放书法作品欣赏。 2.生谈感受，师小结。 3.师：老师给你们带来一幅七言对联请同学们欣赏。师出示对联——迎送远近通达道进退迟速逰逍遥。能读一读吗？组成这幅对联的十四个字有什么特点:(都是走之旁的
字)这节课我们就一同来学习走之旁的写法，师板书课题——走之旁 同学们，早在一年级的语文课上我们就学习过带有走之旁的字，请同学们用铅笔或钢笔等书写工具认认真真地书写两个带有走之旁的字，放在桌子上。 二、新课 1.读帖、悟帖。（课件出示字帖） 2.小组交流收获。 3.全班交流，师指导小结并示范板书 4.练习实践。拿出老师为你们准备的字帖。 a观察、领悟。 b临写 C比对（与字帖对照，与课始写的两个硬笔字对照，用"O"标出写得很满意的地方，用"×"标出不满意的地方。比较硬笔字与软笔字的异同点。查找刚才写的硬笔字的缺点与错误。 d小组交流（互相欣赏，互相查找缺点包括课始写的两个硬笔字） e全班交流 三、拓展 四、总结 1.生谈收获、困惑。
硬笔楷书基本笔画技法与训练
硬笔楷书基本笔画 基本笔画是构成汉字的基本元素，大致可以分成八种，即：点、横、竖、撇、捺、提、钩和折。每一种基本笔画有多种变化形态，虽然它们的写法大体相同，但亦有较细微的变化，在书写时应注意。基本笔画对于一个字而言如同建造房子的材料，材料不合格房子必然不牢固。要写好硬笔楷书必须熟悉和掌握汉字基本笔画的写法，才能把字写得正确、美观、大方，既具有实用价值，又具有艺术欣赏价值。 硬笔楷书基本笔画训练材料 一点 姓名年班月日得分 1、右点：从左上方向右下起笔，起笔稍轻，行笔斜中略带弯曲，顿笔后向左上
回收。 2、左点：落笔稍轻，向左下渐重行笔，顿笔后向右上回收，犹如将要垂落之石。 3、挑点：起笔时向右下方顿一下，然后提笔向右上方向迅速挑出。 4、撇点：起笔顿笔，向左下方向迅速撇出，形如短撇。
硬笔楷书基本笔画训练材料 二横 姓名年班月日得分 1、长横：顿笔起笔，中间行笔稍快，要轻而略带弯度，至末尾顿笔回收。长横的写法总体来说是一个“重—轻—重”的过程。 2、中横：写法基本与长横相同，只是行笔速度较慢，长度比长横略短。
3、短横：起笔时要轻，由轻而重，收笔略顿或回锋收笔，略向上斜，形不宜长。 硬笔楷书基本笔画训练材料 三竖 姓名年班月日得分
1、悬针竖：起笔稍顿，再向下行笔，用力逐渐减轻，中间蓄势略慢，最后出锋直下。悬针竖的形状如一根悬挂着的针，故名。 2、垂露竖：起笔与悬针竖一样，起笔重顿，再向下行笔，回锋收笔，形如露滴下垂之势。 3、短竖：短竖的写法一般与垂露竖相同，只是稍短。
硬笔楷书基本笔画训练材料 四撇 姓名年班月日得分1、竖撇：起笔如同写竖画，略向左斜而后弯曲，末尾快速行笔出锋。
练习6：“走字底“的写法
练习6：“走字底“的写法 教学要求： 1、学习生字词句，引导学生建立事物与词语的联系，养成在生活环境中主动识字的习惯。 2、积累成语、儿歌。 3、综合性学习，使学生在实践中学习语文。 4、学写铅笔字，使学生养成在实践中认识“走字底“的写法。 5、口语交际。 重、难点： 1、学习字词句，让学生养成在生活中识字的习惯。 2、口语交际训练。 课时划分： 3课时。 教学设计： 第一课时 教学目的： 1、在生活实践中学习生字词，建立图像与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。 2、积累成语、儿歌。 教学过程： 一、教学第一题
1、出示挂图：你从图中看到了什么？ 2、学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。 （1）让我们读读这些词语，把生字字音读准。 （2）指名读，开火车读，齐读。 按以上的步骤教学八组词语。 3、抽读卡片读音。 4、掉拼音读词。（开火车读，枪读） 5、你们都学会了吗？下面老师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？ 6、指名上来贴，齐读词卡。 7、说说看，你的卧室摆放了哪些东西？ 二、教学第二题 1、出示挂图：你看到图上画了什么？ 2、是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说：出示卡片：漫山遍野，绿树成荫。 齐读词卡。 3、这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。 这就是（出示词卡：天长日久、树大根深） 齐读词卡。 4、你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。 5、谁能用其中的一个成语造句？
6、学完了这四个成语我们再来学学下面一首儿歌。 自读儿歌。 7、读完后，你知道了什么？ 8、指导朗读、背诵。 作业设计： 一、补充成语，并选择一个成语造句。 漫（）遍（）（）（）成荫 天（）日（）（）大（）深 二、背诵儿歌。 三、收集自己喜欢的体育比赛或体育明星的照片。 第二课时 教学目的 1、让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。 2、学写铅笔字、认识“走之底”的字法。 教学过程 一、教学第三题 1、你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？ 2、带来照片吗？我们班今天就来搞“小小体育窗”的展览，把你们还来的照片贴在展览板上，再介绍一下。 3、谁来当当这次展览的主持人？ 4、自己在下面可以准备一下，同座可以相互说说，补充一下。 5、请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，
五年级下册语文基本笔画练习
基本笔画练习：横的写法 时间：1课时 教学目标： 知识与技能：1、掌握两种横的写法和用法2、知道笔画的完成过程；3、掌握顿笔的起收笔方法。 过程与方法：讲解法、示范法、对比法 情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。 教学重点：长横和短横的写法 教学难点：1、顿笔的写法；2、长横和短横的弯曲度以及弯曲方向。 学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。 教学过程 一、导入 永字八法的讲解：历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。 让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。 （这八种基本笔画就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才稳当，可见基本笔画在楷书种的地位是多么的重要，这节课我们就来学习其中的一种基本笔画——横的写法） 1、教师出示基本笔画“一”（横）。 教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。 2、师小结并导入下节。 二、熟悉不同的横画。 1、出示ppt1：上二三七 2、说说这些字的横画有什么不同？ 3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。 三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。 过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？ 1、书写“二”、“三”。 （1）“二”：上横短，下横长。短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。 （2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。第二横的位置应在横中线上。三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。 2、出示卡片 1：旦旦旦 哪个“旦”字好看？为什么？ 3、师范写“旦”字，并讲清书写要领 出示规则：长而平稳、略带斜势。 4、学生在练习本上练写“旦”字。 （教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。） 5、你能再举几个主笔是长横的字吗？ 有人怎样写出示卡片 （见小黑板）上、世、甘、止、万、有、布、右 6、师生小结：横长的字，竖要短。横长的字，撇要短。 7、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观
单人旁硬笔 公开课1
单人旁 （立人书法坐标法）教学设计 执教：古田县第一小学黎化敏 教师简介：黎化敏，一级教师，荣获县优秀教育工作者奖，宁德市一等园丁奖，福建省优秀书法指导教师奖。中国硬笔书法家协会会员,市书协理事，省书法教师高级研修班结业。古田一小书法专职教师，主编“立人教育”依依笑笑学书法校本教材，创新坐标法读帖临帖教学。热爱学生，最喜欢俯下身子倾听孩子们的声音。希望通过书法教育让孩子们静静思考，静静书写，以期宁静致远！ 教学目标: 知识与技能: 1了解“人”字汉字书体的演变，掌握独体字“人”字的势态特征和书写要领。 2.掌握单人旁起笔、行笔、收笔的基本运笔方法。 3.认识经典小楷范字“仁、仕、使、何”的结构特点。 4.掌握带单人旁的字书写规律，举一反三归类应用ABCD。 过程与方法: 1.借助多媒体从经典中走来，取法乎上； 2.通过“立人书法”创设情境，揭示汉字解字规律。3结合坐标法提高读临写，学会独立思考，学以致用; 4.通过课堂讲解、精美小组培育学生良好的书写和卫生习惯。 情感、态度和价值观: 1.通过赏析和临写，感悟汉字点画之美: 1.通过创设情境、评价激励，培育学生书法学习兴趣。 教学重点、难点: 1通过观察、对比、欣赏、临摹，掌握单人旁的笔法，感受其点画之美;2.把握字的笔画和间架结构，初步掌握临摹过程中读帖的基本方法。 教学准备: 教具准备:教学课件、实物投影仪、中性笔、田字格硬笔练习纸 学具准备:田字格硬笔练习本，水笔，纸垫。 课前准备:做好古田一小学生静美少年“一日规”，开启静美模式，从而规范了学生书写态度、书写姿势、书写用具的使用和环境卫生的保持的要求，师生精神饱满，共同享受静美书法时光。 教学过程: 一课一联、激趣引入
基本笔画练习
基本笔画练习 目标:1、巩固正确得习字姿势。 2、练习几种基本笔画,并掌握其书写要点。 重难点:1、学习并掌握正确得习字姿势,帮助学生养成良好得写字习惯。 2、掌握基本笔画得书写要点。 过程: 一、导入:谁能说说正确得书写姿势就是怎样得? 二、指名说,学生交流。 三、瞧,了解正确得书写姿势。 四、教师小结： 1、坐姿定位:两点靠,八字形，头抬高,脚放平。 2、定位执笔:两点靠笔,两指捏笔,三指合一，掌口如杯。 五、学生练习,教室巡视纠正。 六、出示八种基本笔画,指名说其名称。 七、教师讲解书写要点,并范写。 1、短斜横：体态短斜,尖头圆尾。 2、长平横:体态长平，中间微弯。 3、悬针竖:中间饱满，末端出尖。 4、垂露竖:体态直长,收笔回锋。 5、短平撇：体态稍平,厚重有力。 6、长斜撇：体态长斜,力送末端。 7、竖撇:先竖后撇，中间微弯。 8、横撇:横斜折顿,撇画舒展。 八、学生练习，教师相机指导。 九、练习书写有这些笔画得汉字。 十、集中交流评议。 十一、教师小结。 十二、出示六种基本笔画,指名说其名称。 十三、教师讲解书写要点,并范写。
1、斜捺：由轻到重,斜后平出。 ２、平捺：一波三折,蚕头雁尾。 3、长点：由轻到重,收笔回锋。 4、左右点:尖头圆尾，对称写斜。 5、竖提:竖正提斜,转折顿笔。 6、斜提:顿后再提,力送末端。 十四、学生练习，教师相机指导。 十五、练习书写有这些笔画得汉字。 集中交流评议。 教师小结。 十六、出示六种基本笔画,指名说其名称。 十七、教师讲解书写要点,并范写。 １、横折:转折顿笔，折身要直。 ２、竖折:先竖后直，折身平稳。 3、竖钩:左右舒展，中间微弯。 4、横钩：左右舒展，中间微弯。 5、斜钩:曲中见直，右下伸展。 6、横斜钩:右下伸展,弯如张弓。 十八、学生练习，教师相机指导。 十九、练习书写有这些笔画得汉字。 集中交流评议。 教师小结。 偏旁部首练习 目标:1、学写常见得偏旁部首,并掌握其书写要领。 2、督促学生养成良好得书写习惯。 重难点:掌握常见偏旁部首得书写要领。 过程: 一、静心两分钟 二、出示常见得偏旁部首。
“走之旁”写字教学设计
走之旁 一、教学目标 1、掌握走之旁的书写要领。 2、了解走之旁的字“斜抱穿插”的结构特点及一般书写规律。 3、将“迅”、“速”、“达”、“递”书写正确、美观。 二、教学准备 教师：课件 学生：习字课本、粉笔、黑板 三、教学流程： 课首三分钟： 1、出示两—四个偏旁，背诵偏旁儿歌 （一）导入新课 孩子们上课之前老师给大家讲个故事 1、揭示本节课习字内容 听完了这个故事相信你一定感受很深刻吧，老师相信这个故事一定对你今后的写字有这深远的影响。这节课，我们主要以第五单元第17课走之旁的字为例，寻找书写规律，从而将本册教材中带有这个偏旁的字书写的正确、规范、美观。（齐读课题） （二）习字指导 1、偏旁指导，学生读帖，提取书写要领，学写走之旁。 请同学们出声读走之旁书写儿歌，提取书写要领。 重点指导：首笔短横稍斜上，竖为垂露直而长。三笔撇直要出锋，右点
落笔撇下方。 点与横折折撇的第一处折笔是垂直对正的，像以前学写过的言字旁一样。横画右上倾斜走势，捺画一波三折的运笔方式。 学生读帖汇报后，教师范写，学生书空后描红练习。 过渡：掌握了走之旁的书写规则，我们继续来学习书写带有走之旁的字。本单元中有“迅、速、达、递”四个字，（课件出示）学生齐读。 2、根据字源，了解字义。 请同学们默读教材第52页、53页、54页及62页这四个字整字解析部分，提取你感兴趣的字理内容，与大家分享。 “迅”“速”都是会意字，走之旁表示像脚在路上行走，“卂”表示动作快如飞，“束”有捆绑，加紧的意思。合起来表示速度快。 “达”是通畅到达的意思，走之旁表示路口或者行走，“大”一个人在大道上行走。 “递”走之旁像路和脚，表示与行走有关，“递”的本义是更替，引申为传递。 过渡：我们通过整字解析了解了字理和字义，就能更准确的记忆和运用这个字。接下来我们读帖学写这几个字。 3、指导读帖、总结书写规律。 （1）单字指导：“速” 学生读帖自由练说----指生指导----教师范写----学生临摹----展示评价。主要从字的结构特点，首笔起笔位置及部件对应点，压线笔画，呼应点四方面观察进行交流。 速：结构特点是斜抱穿插，最忌远离。收笔起笔在竖中线上半线中间点偏下，
基本笔画练习
《基本笔画练习》教学设计(一) 第一课 一、教学目标： 1、掌握横竖撇捺的基本写法要求 2、知道笔画的完成过程； 3、掌握顿笔的起收笔方法。 4、简单的笔画组合成字练习。 二、过程与方法：讲解法、示范法、对比法 三、情感态度与价值观：领略祖国传统书法艺术之魅力，激发学生热爱祖国文字的思想 感情。培养学生学习书法的科学态度，和上课对待工具的良好习惯。 四、教学重点：横竖撇捺写法与运笔方法 五、教学难点：1、顿笔的写法；2、弯曲度以及弯曲方向。 六、学具预备：毛笔、墨汁、练习纸等。 七、教学过程 导入 认识了米字格的作用及用途。 （一）、历代以来，一说到汉字楷书的笔画，一般会提到永字八法。永字八法其实就是包含在“永”字里面的八种基本笔画，点、横、竖、撇、捺、钩、折、提。让学生仔细观察，说说这八种笔画在“永”字中的位置。 二、横画的写法 1、教师出示基本笔画“一”（横）。 教师示范并口述横的书写要领：重下笔——轻行笔——重收笔。 2、学生在练习本上练写5个横画。（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好 的学生加分。） 3、教师小结：还可把好的字用红笔圈出来。请生自己挑选感觉好的笔画谈书写感受。 三、竖的写法 1、写法指导 我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，这是写竖的最基本的要求。在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。 教师示范：下面我们来看一竖的写法。（教师示范）想想看，把一根竖画写的田字格中，应该把它放在什么位置？（竖中线）把笔在竖中线一点顿笔后，沿竖中线向下行笔，到末尾要出尖时，把笔轻轻地提起来，边向下写边提，最后提出。这样悬针竖的尖就定好了。（教师再示范，学生模仿在方格中书写） 2、学生练习
一、二年级硬笔书法教案
2014-2015学年度第一学期 一、二年级硬笔书法教案 单位北京师范大学鄂尔多斯附属学校任课教师刘洁琼 2014.9
低年级硬笔书法上册第1部分教案 第1课准备课 第1课时 教学目标：培养正确的写字姿势，执笔方法，使学生养成良好的写字习惯。 重难点：良好的写字姿势，执笔方法的养成。 教学过程： 一、激趣导入 同学们，今年你们读二年级了，这是你们的第一节写字课，谁知道怎样才算正确的写字姿势、执笔方法。 二、演示 1.请举手的学生上台演示 评讲：谁做得最正确？ 表现在那些方面？ 2.同学合作上台表演。 评评：看谁是同座的黄金搭档。 表扬黄金搭档。 三、全班演示 写字姿势：写铅笔字一般坐着写，要求头正、身直、臂开，两脚蹋在地面上，眼睛离纸面一尺远，胸离桌子内边缘一拳远，大拇指离笔尖一寸远。 执笔方法：拇指、食指指尖相对捏住笔杆，中指第骨
节侧面下一点的位置抵住笔杆，不要捏得太紧。无名指抵住中指，小指紧靠无名指，小指和手腕外侧搁在桌子上面，作为写字的支撑点，笔杆斜着约45度左右。 四、比一比，谁的姿势最正确。 五、小结。 这节课你表现的怎样？ 第一课左右结构（一） 第2课时 教学目标： 1.掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。 2.练习书写左窄右宽的字。 教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。 教学时间：1 课时 教学准备：小黑板 教学过程： 一、揭示课题 今天，我们来学写左右结构的字。 二、指导 1.出示小黑板。涯
2.学生观察字形。 3.讨论交流。 左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。 4.教师范写。 5.学生练写。 6.分析常见病因。 ⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。②缺少“避就”而碰撞。 三、练习 1.描红、临写“洁、强、借、扬、破、眼、赔、极、幅”等字 2.完成“想一想”。 在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？ 四、课后练习。 第二课左右结构（二） 第3课时 教学目标： 1.掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。 2.练习书写左宽右窄的字。 教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。